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高矮比較教案的教學資源推薦范文(15篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-15 08:03:03
高矮比較教案的教學資源推薦范文(15篇)
時間:2024-02-15 08:03:03     小編:溫柔雨

教案能夠幫助教師規劃教學內容和教學步驟,提高教學效果。教案設計的重點是要明確教學內容和學習活動的過程,確保教學的有效性和連貫性。以下是一些編寫教案的注意事項和技巧,希望對大家有所幫助。

高矮比較教案的教學資源推薦篇一

在玩造房子的游戲中,體驗數序,嘗試將房子從高到矮依次排列,愿意和同伴愉快交流,體驗活動的快樂。

各種造房子的材料、1一10的數字卡片及測量工具

1、老師以談話的方式,吸引小朋友的興趣,引出今天的課題——造房子,鼓勵小朋友運用各種收集的材料進行造房子。

2、出示參照物,讓小朋友建造的房子要比參照物矮,并且說出自己建造時使用的材料。

3、老師讓小朋友給建造好的房子進行排序,鼓勵小朋友觀察比較按照從高到矮的順序進行排序。

4、出示數字卡片,引導小朋友根據房子從高到矮的順序,把數字卡片按照從大到小的順序依次對應的放在房子上面。進一步鞏固加深按照物體高矮排序的認識。

高矮比較教案的教學資源推薦篇二

1、教會幼兒區別高矮,初步掌握高矮的相對關系。

2、教幼兒一些簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

1、課件—數學:3—3比較概念3—4比較概念3—5比較概念。

2、日常生活中能比較高矮的實物若干。

1、課件:3—3比較概念。

讓幼兒通過觀察比較,找出圖畫物體的不同點:

兩棟樓房,一棟樓房高,一棟樓房矮。

兩座房子,一座房子高,一座房子矮。

兩個廚子,一個廚子高,一個廚子矮。

兩個梯子,一個梯子高,一個梯子矮。

2、逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,

再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,

前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。

當幼兒發生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、課件:3—4比較概念。

讓幼兒判斷物體最高、最矮。

三棟樓,哪棟樓最高?哪棟樓最矮?

三棵樹,哪棵樹最高?哪棵樹最矮?

3、課件:3—5比較概念。

看一看圖片上有誰?

公雞,狗,長頸鹿,貓,小雞。

比一比它們誰最高?誰最矮?

誰比誰高?誰比誰矮?

1、請一高一矮兩個小朋友比較,

再讓高的小朋友跟老師比較,

讓矮的跟更矮的小朋友比較,

使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,

矮的小朋友跟高的'小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。

告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹(或三棟樓等)。

高矮比較教案的教學資源推薦篇三

1、教會幼兒區別高矮,初步掌握高矮的相對關系。

2、教幼兒一些簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

3、了解生病的癥狀,知道生病后身體不舒服要及時告訴家長和老師。

4、初步了解健康的小常識。

重點:區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點:理解高矮的相對關系。

準備:課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干。

一、教幼兒區別高矮和一樣高。

1、出示課件一,圖為由于生活習慣不同,健康情況不同,長得高矮不同的'兩個孌生姐妹,讓幼兒通過觀察比較,找出她們的不同點(結合衛生習慣教育引入高和矮)。

2、逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

1、請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二,圖上有一棵樹距離近,一棵樹距離遠,讓幼兒判斷樹的高矮,當幼兒發生爭論時,拉回較遠的那棵樹,讓幼兒再次進行比較,然后告訴幼兒比較高矮時,要把物體放在相近的地方,否則不確。

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系。

1、請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

2、請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

3、發給每個幼兒紙和筆,請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

激發了幼兒參與活動的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力,促使幼兒對活動的探索欲望。

高矮比較教案的教學資源推薦篇四

1、嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

2、感知高矮的相對性。

3、樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達。

1、教師演示圖片。

(1)小猴。

(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

2、分組操作材料。

(1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。

(2)最高和最矮:圖片、筆。

(3)高矮排排隊:高矮不同的瓶子。

一、創設情景、激趣引入。

引導語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

二、問題引導,學習方法。

1、問題1:小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

小結:小猴子這樣說是不對的,因為高矮是要通過比較才知道的。

2、問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?

小結:比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結果就不準確了。

3、問題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

小結:和不同的對象比高矮,得出來的結果是不一樣的,因為高矮是相對的。

三、操作比較,鞏固認知。

(1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。

(2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。

(3)小結幼兒活動情況。

(4)經驗拓展:用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。

2、幼兒操作。

(1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。

(2)幼兒分組操作,教師巡回指導。

四、談話小結。

小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。

1、區域活動:在科學區提供各種比較高矮的材料,引導幼兒繼續操作比較。

2、生活活動:在日常生活中,引導幼兒比較高矮。

孩子們,聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

喲!這是誰呀?(出示猴子圖片)原來是小猴子。小猴子直嚷嚷著說:"我最高!我最高!"孩子們,你們覺得小猴子這樣說對嗎?為什么?請冬冬說。冬冬認為,小猴子這樣說是不對的,因為森林里還有比小猴子更高的動物。暢暢有不同意見。哦,暢暢說,可是森林里也有比小猴子矮的動物呀!孩子們,你們都很聰明!因為無論你們認為小猴子是高還是矮,你們都是把小猴與其他小動物比較才得到的結果。所以說,自己一個人能比較高矮嗎?對了,自己一個人是沒辦法比較高矮的,高矮要通過與其他物體的比較才知道的。

小猴子聽了小朋友們的建議,說:“好!那我來和長頸鹿比比高矮吧!”瞧瞧!小猴子和長頸鹿站在什么地方比較高矮?對了,他們站在同一個平面上比較高矮。小猴子和長頸鹿比,誰高?誰矮?你們的小眼睛真亮,一下子就看出了,小猴子和長頸鹿比,長頸鹿高,小猴子矮。小猴子聽了可不服氣了,他說:“哼,那我站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣我就比長頸鹿高了!”孩子們,你們覺得,小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣的做法對嗎?萱萱說。萱萱覺得好像不可以,但是她不太確定,有誰能來幫助她嗎?亮亮說。亮亮說得真清楚,你們聽明白了嗎?亮亮說呀,小猴子不可以站在椅子上和長頸鹿比高矮的,因為這樣比出來的是椅子加上猴子的高度,而不是小猴子自己的高度,結果是不準確的。你們同意亮亮的說法嗎?掌聲送給亮亮!所以,我們知道了,比較高矮,應該要?對了,要站在同一個平面上比較高矮,否則比出來的結果就不準確了。

咦?誰蹦蹦跳跳地也來比較高矮了?哦!是小兔子。那小猴子和他們比,到底是高還是矮呢?有的小朋友說高,有的小朋友說說矮,請你們來說說理由。思思說。哦,思思說小猴子和小兔子比,小猴子高,小兔子矮。柔柔說。柔柔說,小猴子和長頸鹿比,小猴子矮,長頸鹿高。所以,小猴子到底是高還是矮,要看它是和誰比。和不同的對象比,得出來的結果是不一樣的。小猴子和小兔子比,小猴子高,兔子矮。小猴子和長頸鹿比,小猴子矮,長頸鹿高。那小兔子、小猴子和長頸鹿他們三個人比呢?說得真好!小兔子最矮,長頸鹿最高,小猴子不高也不矮,在中間。

今天我們參加森林比較高矮大賽,知道了比較高矮的三個秘密,讓我們再一起來想一想。第一秘密是?對了,高矮是要通過比較才能知道結果的。第二個秘密是?比較高矮的時候要站在同一個平面上,這樣得出來的結果才準確。第三個秘密是?和不同的對象比,得出來的結果是不一樣的。

好的,學會了比較高矮的方法,相信小朋友也很想自己來比一比高矮。待會兒,老師請小朋友們三個人一組比高矮。其中兩個小朋友背靠背,第三個小朋友在一旁仔細觀察,比比他們誰高誰矮。麗麗,可不能墊腳尖哦,不然比較的結果就不準確了。西西,你還用小手幫忙比一比,這個辦法真不錯。好的,孩子們,剛才你們都和同伴比了高矮,誰愿意來和大家分享一下。小圣。小圣說,他和玲玲比,他高,玲玲矮,說得真完整。孩子們,你們一定很想知道咱們班誰最高?誰最矮吧?沈醫生那里有專門量身高的身高儀,量出來的結果比我們用眼睛看的更準確,改天我們再請沈醫生幫幫忙,全班一起來比高矮。

現在,還有許多物品,也等著小朋友們幫他們比高矮呢!第一組材料是:許多小玩具,還有一張記錄表(出示記錄表)。請小朋友們一次拿兩件玩具比比高矮,并記錄結果。看,第一列畫上你比較的是什么玩具,第二列記錄比較的結果。第二組材料是一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請你給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。第三組材料是許多高矮不一樣的瓶子,請小朋友們根據從高到矮或者從矮到高的順序給瓶子排排隊。好,現在,請選擇自己喜歡的材料進行操作。

老師會將這些材料放在科學區,小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。

高矮比較教案的教學資源推薦篇五

1、讓學生初步感知兩個或兩個動物之間的高矮關系,體會高矮的相對性。

2、在比較過程當中體會高矮的正確方法。

3、滲透幫助他人的思想教育。

掌握比較高、矮;長、短;厚、薄等的方法。

課堂紀律的組織,學生的合作精神。

繩子、課件。

一、復習。

師:今天有好多老師來聽課,誰能說出老師多還是學生多?

生:老師多!

生:學生多!

引導學生說:學生比老師多,老師比學生少。

二、新課。

1、請剛才回答的學生上來。

師:老師和××同學站在一起,請大家判斷誰高?誰矮?

生齊:老師高!

師:下面誰愿跟這個同學比較?

(有意請一位跟這個同學差不多的學生,這樣學生不容易看出來,從而引出比較的方法)。

師:大家覺得誰高?誰矮?(兩個學生面向學生)。

學生爭論一番。

師:他們這樣站著不容易看出高矮,有更好的比較方法嗎?

生:讓他們背對背。

讓兩人背對背站著再比較,得出結論。

(出示課件1,讓學生觀察。)。

師:淘氣和笑笑也是用這種方法來比高矮的,但是,淘氣這樣做,你覺得對嗎?

生:淘氣做得不對,因為他腳踮起來。

師:哦!比高矮時不能把腳踮起來,還要注意什么呢?

(讓學生自由在小組里發表意見。如:把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子等)。

2、老師小結比較高矮的正確方法:背對背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。

3、小組內互比身高。

師:大家都知道了比高矮的方法,現在你們可以比身高,還要請個同學幫助看。

(學生活動,老師適當指導)。

4、學生反饋活動結果。

三、練一練。

1、同桌比較鉛筆的`長短。

2、比較自己的書本和鉛筆盒的厚薄。

3、同桌比較繩子。

4、指導學生完成第17頁練一練的第1、2題。

5、師出示繩子和柱子,讓學生觀察并判斷,最后出示結果。

四、思考題,螞蟻走路。先讓學生自己判斷選擇,然后看課件演示螞蟻走的路徑。

五、小結。

今天我們學了高矮,你們學到了什么?

比較高矮的方法。比較厚薄的方法等。

六、作業。

回家跟媽媽比較,明天把結果告訴老師。

高矮比較教案的教學資源推薦篇六

1、引導幼兒認識高矮、學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,并能按高矮給物體排序。

2、有初步的觀察、比較能力。

3、培養幼兒用漢語正確表達對比的結果。

1、氣球4個

2、教師自制長頸鹿、小猴子圖片、籮筐2個、樹葉、蘋果數個。

3、小動物卡片。

4、視頻片段

1、出示懸掛著的氣球。

請兩位幼兒來拿氣球,引導其他幼兒觀察:一人拿到,一人拿不到,引導講述:為什么××拿到了氣球,××拿不到呢?——引出“高矮”比較,初步感知“高矮”。

2、看視頻片段,幼兒跟著說。

3、教師把自制的長頸鹿、小猴子的圖片和教師自制籮筐貼在黑板上,準備兩個小盤子分別放上蘋果、樹葉擺在桌子上,讓幼兒隨著輕松的音樂找朋友,找到朋友后二二比高矮,高的幼兒把樹葉放到長頸鹿的籮筐里,矮的幼兒把蘋果放到小猴子的籮筐里,在比的過程中自己練習說誰比誰高?誰比誰矮?之后教師請幾名幼兒上前來說說自己比較的結果。

4、再觀看視頻,并根據視屏內容給小動物排順序。

教師交待幼兒回家和自己的爸爸媽媽或者哥哥姐姐、弟弟妹妹比一比誰高誰矮,之后帶領幼兒到戶外尋找物體比較高矮,觀察學校的房屋、樹木、并比較它們的高矮。

高矮比較教案的教學資源推薦篇七

1.嘗試用目測的方法比較高矮,知道要在同一平面上比較高矮。

2.感知高矮的相對性。

3.樂意參與比較高矮的操作并用語言交流表達。

1.教師演示圖片。

(1)小猴。

(2)小猴和長頸鹿站在同一平面上比高矮。

(3)小猴站在椅子上和長頸鹿比高矮。

(4)小兔、小猴、長頸鹿站在同一平面上比高矮。

2.分組操作材料。

(1)玩具比高矮:各種玩具、記錄表、筆。

(2)最高和最矮:圖片、筆。

(3)高矮排排隊:高矮不同的瓶子。

一、創設情景、激趣引入。

引導語:聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

二、問題引導,學習方法。

1.問題1:小猴子說自己最高?對嗎?為什么?

小結:小猴子這樣說是不對的,因為高矮是要通過比較才知道的。

2.問題2:小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣做對嗎?為什么?

小結:比較高矮要在同一平面上,否則得出來的結果就不準確了。

3.問題3:小猴子到底是高?還是矮?為什么?

小結:和不同的對象比高矮,得出來的結果是不一樣的,因為高矮是相對的。

三、操作比較,鞏固認知。

1.幼兒相互比較高矮。

(1)提出活動要求:三個人一組,兩個背靠背,另一個觀察比較。

(2)鼓勵幼兒用較完整的語言表達比較結果。

(3)小結幼兒活動情況。

(4)經驗拓展:用身高儀進行測量得出的結果比用眼睛觀察更準確。

2.幼兒操作。

(1)介紹操作材料和要求:每個小朋友桌上都有一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請小朋友給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。

(2)幼兒分組操作,教師巡回指導。

四、談話小結。

小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。

1.區域活動:在科學區提供各種比較高矮的材料,引導幼兒繼續操作比較。

2.生活活動:在日常生活中,引導幼兒比較高矮。

中班科學活動《比較高矮》片段教學

一、創設情景、激趣引入。

孩子們,聽說今天森林里在舉行比較高矮大賽,讓我們一起去看一看。

二、問題引導,學習方法。

喲!這是誰呀?(出示猴子圖片)原來是小猴子。小猴子直嚷嚷著說:"我最高!我最高!"孩子們,你們覺得小猴子這樣說對嗎?為什么?請冬冬說。冬冬認為,小猴子這樣說是不對的,因為森林里還有比小猴子更高的動物。暢暢有不同意見。哦,暢暢說,可是森林里也有比小猴子矮的動物呀!孩子們,你們都很聰明!因為無論你們認為小猴子是高還是矮,你們都是把小猴與其他小動物比較才得到的結果。所以說,自己一個人能比較高矮嗎?對了,自己一個人是沒辦法比較高矮的,高矮要通過與其他物體的比較才知道的。

小猴子聽了小朋友們的建議,說:"好!那我來和長頸鹿比比高矮吧!"(出示小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)瞧瞧!小猴子和長頸鹿站在什么地方比較高矮?對了,他們站在同一個平面上比較高矮。(指圖上的地平線)小猴子和長頸鹿比,誰高?誰矮?你們的小眼睛真亮,一下子就看出了,小猴子和長頸鹿比,長頸鹿高,小猴子矮。小猴子聽了可不服氣了,他說:"哼,那我站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣我就比長頸鹿高了!"(出示小猴子站在椅子上與長頸鹿比高矮的圖片)孩子們,你們覺得,小猴子站在椅子上和長頸鹿比高矮,這樣的做法對嗎?萱萱說。萱萱覺得好像不可以,但是她不太確定,有誰能來幫助她嗎?亮亮說。亮亮說得真清楚,你們聽明白了嗎?亮亮說呀,小猴子不可以站在椅子上和長頸鹿比高矮的,因為這樣比出來的是椅子加上猴子的高度,而不是小猴子自己的高度,結果是不準確的。你們同意亮亮的說法嗎?掌聲送給亮亮!所以,我們知道了,比較高矮,應該要?(再次出示小猴子和長頸鹿站在同同一個平面上的圖片)對了,要站在同一個平面上比較高矮,否則比出來的結果就不準確了。

咦?誰蹦蹦跳跳地也來比較高矮了?(出示小兔子、小猴子和長頸鹿站在同一個平面上的圖片)哦!是小兔子。那小猴子和他們比,到底是高還是矮呢?有的小朋友說高,有的小朋友說說矮,請你們來說說理由。思思說。哦,思思說小猴子和小兔子比,小猴子高,小兔子矮。柔柔說。柔柔說,小猴子和長頸鹿比,小猴子矮,長頸鹿高。所以,小猴子到底是高還是矮,要看它是和誰比。和不同的對象比,得出來的結果是不一樣的。小猴子和小兔子比,小猴子高,兔子矮。小猴子和長頸鹿比,小猴子矮,長頸鹿高。那小兔子、小猴子和長頸鹿他們三個人比呢?說得真好!小兔子最矮,長頸鹿最高,小猴子不高也不矮,在中間。

今天我們參加森林比較高矮大賽,知道了比較高矮的三個秘密,讓我們再一起來想一想。第一秘密是?對了,高矮是要通過比較才能知道結果的。第二個秘密是?比較高矮的時候要站在同一個平面上,這樣得出來的結果才準確。第三個秘密是?和不同的對象比,得出來的結果是不一樣的。

三、操作比較,鞏固認知。

好的,學會了比較高矮的方法,相信小朋友也很想自己來比一比高矮。待會兒,老師請小朋友們三個人一組比高矮。其中兩個小朋友背靠背,第三個小朋友在一旁仔細觀察,比比他們誰高誰矮。麗麗,可不能墊腳尖哦,不然比較的結果就不準確了。西西,你還用小手幫忙比一比,這個辦法真不錯。好的,孩子們,剛才你們都和同伴比了高矮,誰愿意來和大家分享一下。小圣。小圣說,他和玲玲比,他高,玲玲矮,說得真完整。孩子們,你們一定很想知道咱們班誰最高?誰最矮吧?沈醫生那里有專門量身高的身高儀,量出來的結果比我們用眼睛看的更準確,改天我們再請沈醫生幫幫忙,全班一起來比高矮。

現在,還有許多物品,也等著小朋友們幫他們比高矮呢!第一組材料是:許多小玩具,還有一張記錄表(出示記錄表)。請小朋友們一次拿兩件玩具比比高矮,并記錄結果。看,第一列畫上你比較的是什么玩具,第二列記錄比較的結果。第二組材料是一張圖,圖上有許多高矮不一樣的積木,請你給最高的積木涂上綠色,給最矮的積木涂上紅色。第三組材料是許多高矮不一樣的瓶子,請小朋友們根據從高到矮或者從矮到高的順序給瓶子排排隊。好,現在,請選擇自己喜歡的材料進行操作。

四、談話小結。

老師會將這些材料放在科學區,小朋友們平時區域活動的時間可以選擇不同的材料繼續比較高矮。我們生活中許多物品也可以比較高矮,大家可以用今天學到的本領再去試一試。

高矮比較教案的教學資源推薦篇八

作為一位杰出的教職工,常常要根據教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家整理的小班數學比較高矮教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

1 、通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮相對性。

2、練習從高到矮或從矮到高進行排序。

3、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

1、有高矮物體的大圖。

出自 www.tmatonline.com

2、兩支塑料花。

3、每人一套操作材料。

1、初步比較高矮。

請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進教室,請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出:“大哥哥高高的,小弟弟矮矮的。”

2、觀察大圖比較高矮。

引導幼兒比較圖片上物體的高矮,并說出什么東西是高的,什么東西是矮的。

3、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。

教師出示兩支不同高度的塑料花,放在不同的水平面上,請幼兒觀察哪支花高,哪支花矮。教師總結:比較兩個物體的高矮要把物體放在同一水平面上。

4、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。

請幼兒給不同高矮的物體進行排序。

5、排隊游戲:幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。

帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,并比較它們的高矮。

本次活動的重點是通過三個活動環節,讓幼兒感知物體的高矮,比較高矮;學會運用高高的、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語詞,并理解物體高或矮的相對關系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。

高矮比較教案的教學資源推薦篇九

1.引導幼兒比較物體的不同,并初步感知高矮的關系。

2.培養幼兒觀察和比較的能力。

教具準備.高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片.高矮不同的粉筆

學具準備.每個幼兒有2-3塊高矮不同的積木。

1.預備活動.師幼互相問候。

小小飛機飛呀飛呀飛得高,我的小小飛機轟隆隆隆響,現在已經到站請你停下來,轟----"蹲下來")。請小朋友回座位。

還有2張也請比一比哪個高(把第2張貼在黑板上),那這個圓柱就是最(矮)的(也把第3張貼在黑板上)。

高矮不同的粉筆舉高小朋友說高,舉矮的小朋友說矮,也反復幾次。

常規)老師要請坐得好舉手的小朋友回答(請1個小朋友和老師比一比:老師高.小朋友矮,大樹高.小樹矮,桌子高.椅子矮.

高,那些東西矮。

在這次活動中我設計的是中班數學活動《比高矮》。

一是逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

二是學習區分高矮,感知高矮的相對性,并說出比較結果。

教學重點是:通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。教學難點是學習高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

這節數學課的教學中我設計了五個環節。第一環節我以觀察貼絨教具,目測比較高矮引入新課,導出課題。第二環節我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動,使幼兒用眼睛去發現比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固,并讓幼兒說出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序,讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學習和生活聯系起來。

這節課教學中我能按備課的設想去講授完成教學內容,通過這節課的課后反思認識到幾點不足:

在幼兒動手操作比物體高矮時,過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結果(此塊設計時怕幼兒出現隨意表達影響教學效果,這一課下來我有這樣的感受,幼兒天真的話語才是幼兒的天性,不應該怕幼兒說錯,說錯時可以及時給予糾正。在練習說高矮時有的幼兒還出現了怯場不敢表達,這也是我在以后的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練,教幼兒說完整話。

通過這次活動,我的收獲是:不論是活動設計上,還是活動準備上,一定要進行反復推敲,怎樣的設計,怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點,才有利于幼兒的發散思維,才有助于活動的成功;我們都應仔細地研究,只要我們認真地備課,那么每次活動也就都有希望成功。

高矮比較教案的教學資源推薦篇十

1、認識高矮,知道比高矮的標準,值得高與矮的比較是相對的。

2、有初步的觀察、比較能力。

重點:知道被比較的物體應放在同一平面上。

難點:知道與不同對象比有不同的結果,感知高矮相對性。

三種顏色大插塑積木若干;操作小方塊積木若干3歡快、輕松的音樂;氣球二只。

認識常見量是幼兒數學教育的內容之一,是幼兒生活中經常接觸到的必備知識,幼兒也具有認識初步量的知識的可能性。

依據素質教育及新綱要的要求,通過創設相應環境,提供材料,讓幼兒自己動手用積木搭高比賽、找朋友比高矮等,引導幼兒自己去體驗理解,去發現問題、解決問題,自己得出結論,即利用自身的內部機制去理解和掌握高矮的量概念。

情景感知――體驗理解――內化遷移

1、情景感知

(1)出示懸掛著的氣球。

請兩位幼兒來拍氣球,引導其他幼兒觀察:一人拍到,一人拍不到。

(2)引導講述:為什么××拍到了氣球,××拍不到?

――引出“高矮”比較,初步感知“高矮”。

2、體驗理解

(1)請兩位幼兒同時在桌面上進行大插塑積木搭高比賽:

聽到信號后馬上停止,比比誰搭得高。

(2)請兩位幼兒同時在桌面和椅子上進行搭高比賽:

引導判斷:“誰搭得高?能比出來嗎?為什么?

――“不能,因為不在同一平面上”。

“要比出高矮怎么辦?”

――“都放在桌子上,或都放在椅子上”。

(3)請三位幼兒同時在桌面上進行搭高比賽:

“××比××高,又比××矮”。

――引導討:x×一會兒說是高的,一會兒說是矮的,那么它到底是高還是矮呢?(引導感知,高矮是相對的`,與不同的對象比就會有不同的結果)。

(4)集體搭高比賽:

用小方塊積木進行搭高比賽,先二二結伴比高矮,再在一組中比出最高和最矮的。

3、內化遷移

(1)隨著輕松的音樂找朋友,找到

朋友后比高矮。

(2)二二結伴比,也可三、四個同伴一起比,找出最高最矮的朋友。

(1)弟弟、妹妹幼兒分兩大組,按個子從矮到高排好隊后到戶外活動。

(2)教室中的用具亦可比高矮,如組合柜最高。

四五歲的幼兒缺乏對物體量守恒的認識,在比較高矮時,引導幼兒感知被比較的物體應放在同一水平面上,理解高矮是相對而言的,這是本活動的重點和難點。

瑞士著名心理學家皮亞杰認為:人們的物理知識、社會知識來自外部,而數理邏輯知識來源于入的內部。因此,幼兒獲得數理邏輯知識,主要來源是幼兒自己本身,即數概念是每位幼兒自己從物體的各種關系中建立起來的,是思維的產物。結合數學教育這一特點,我創設了相應情境,提供操作材料,讓幼兒在動手操作中觀察、比較、體驗理解,并內化遷移為自己的概念知識。

高矮比較教案的教學資源推薦篇十一

我認為本次活動設計是遵守循序漸進的原則,先請兩個幼兒上臺比較高矮,讓幼兒作為活動的主體,比起圖片來更直觀,先讓幼兒自己來比較,更能激發幼兒的學習興趣,再來觀察圖片比較高矮,最后進行排序。幼兒學起來是層層遞進的,對高矮概念掌握的較好,完成原先設立的目標。

高矮比較教案的教學資源推薦篇十二

1、教會幼兒區別高矮,初步掌握高矮的相對關系。

2、教幼兒一些簡單的比較方法,發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

1、課件-數學:3-3比較概念、3-4比較概念、3-5比較概念。

2、日常生活中能比較高矮的實物若干。

一、教幼兒區別高矮和一樣高

1.課件:3-3比較概念

讓幼兒通過觀察比較,找出圖畫物體的不同點:

兩棟樓房,一棟樓房高,一棟樓房矮。

兩座房子,一座房子高,一座房子矮。

兩個廚子,一個廚子高,一個廚子矮。

兩個梯子,一個梯子高,一個梯子矮。

2.逐一出示實物,讓幼兒比一比,誰高誰矮,還是一樣高。

3.請兩個小朋友上來比比誰高誰矮,還是一樣高,

再請全體幼兒互相比比,誰高誰矮,還是一樣高。

4.請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1.請一高一矮兩個小朋友,矮的站在凳子上,

前面用一塊布遮住,讓幼兒判斷,誰高誰矮。

當幼兒發生錯覺時,揭開謎底,并告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2.課件:3-4比較概念

讓幼兒判斷物體最高、最矮。

三棟樓,哪棟樓最高?哪棟樓最矮?

三棵樹,哪棵樹最高?哪棵樹最矮?

3.課件:3-5比較概念

看一看圖片上有誰?

公雞,狗,長頸鹿,貓,小雞。

比一比它們誰最高?誰最矮?

誰比誰高?誰比誰矮?

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系

1.請一高一矮兩個小朋友比較,再讓高的小朋友跟老師比較,讓矮的跟更矮的小朋友比較,使幼兒知道:高的小朋友跟矮的小朋友比是高的,跟老師比是矮的,矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的,但跟更矮的小朋友比是高的。

告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

2.請三個小朋友上來,再請一個幼兒為他們從高到矮排隊,并說出誰高誰矮,誰比誰高,誰比誰矮。

四、幼兒實踐操作

請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹(或三棟樓等)。

高矮比較教案的教學資源推薦篇十三

活動目標:

1、學習比較3個以內物體的高矮,能區分最高和最矮,初步感知高矮的相對性。

2、初步感知生活中的高矮現象。

活動重點:幼兒能夠比較3個以內物體的高矮并區分最高和最矮。

活動難點:初步感知高矮的相對性

活動準備:

1、教師準備:教具:“會變的小丑”、高矮不同的積木、薯片盒

2、幼兒教具:玩具、“會變的小丑”

活動過程:

1、比高矮

教師出示兩個高低不同的積木,請幼兒觀察哪個高哪個矮?

小結:比較高矮時一定要把物體放在同一個平面上。

2、感知物體的最高和最矮。

教師出示薯片盒,請幼兒比較最高和最矮。請幼兒說出最高、比較高、最矮,另一邊最矮、比較矮、最高。

游戲:搭積木。請三個小朋友分別把已有的玩具自己搭完,比最高、最矮。

3、感知物體的相對性。

教師出示“會變的小丑”,拿出比較高和最矮的比較,請幼兒分辨出哪兒高,哪個矮。接著出示最高和比較高的比較。

小結:兩個或兩個以上的物體才能比較高矮,比高矮時要看和誰比,和比它高的比它就顯得矮了,和比它矮的比它就顯得高了。

操作卡:“會變得小丑”比較判斷小丑的高矮。

高矮比較教案的教學資源推薦篇十四

1.引導幼兒比較物體的不同,并初步感知高矮的關系。

2.培養幼兒觀察和比較的能力。

教具準備。高矮不同后面貼磁鐵然后圓柱體卡片。高矮不同的粉筆

學具準備。每個幼兒有2—3塊高矮不同的積木。

1.預備活動。師幼互相問候。

小小飛機飛呀飛呀飛得高,我的小小飛機轟隆隆隆響,現在已經到站請你停下來,轟————"蹲下來")。請小朋友回座位。

還有2張也請比一比哪個高(把第2張貼在黑板上),那這個圓柱就是最(矮)的(也把第3張貼在黑板上)。

小結。用手指著圖片一個比一個矮,反過來指一個比一個高。(也進行了排序)高和矮是相反的對應關系。

高矮不同的粉筆舉高小朋友說高,舉矮的小朋友說矮,也反復幾次。

常規)老師要請坐得好舉手的小朋友回答(請1個小朋友和老師比一比:老師高。小朋友矮,大樹高。小樹矮,桌子高。椅子矮。

高,那些東西矮。

在這次活動中我設計的是中班數學活動《比高矮》。

教學目標有兩點:

一是逐步培養孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。

二是學習區分高矮,感知高矮的相對性,并說出比較結果。

教學重點是:通過目測比較高矮,知道什么高,什么矮,感知高矮的相對性。教學難點是學習高矮排序,能在一組物體中找出比某物高(矮)的其余物體。

這節數學課的教學中我設計了五個環節。第一環節我以觀察貼絨教具,目測比較高矮引入新課,導出課題。第二環節我設計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動,使幼兒用眼睛去發現比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習使幼兒對高矮的學習進行鞏固,并讓幼兒說出尋找的結果。第四部分我設計了實踐操作——按高矮排序,讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學習和生活聯系起來。

這節課教學中我能按備課的設想去講授完成教學內容,通過這節課的課后反思認識到幾點不足:

在幼兒動手操作比物體高矮時,過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結果(此塊設計時怕幼兒出現隨意表達影響教學效果,這一課下來我有這樣的感受,幼兒天真的話語才是幼兒的天性,不應該怕幼兒說錯,說錯時可以及時給予糾正。在練習說高矮時有的幼兒還出現了怯場不敢表達,這也是我在以后的教學中注意的加強幼兒語言方面的訓練,教幼兒說完整話。

通過這次活動,我的收獲是:不論是活動設計上,還是活動準備上,一定要進行反復推敲,怎樣的設計,怎樣的準備才適合本班幼兒的年齡特點,才有利于幼兒的發散思維,才有助于活動的成功;我們都應仔細地研究,只要我們認真地備課,那么每次活動也就都有希望成功。

高矮比較教案的教學資源推薦篇十五

活動目標:

1、感知和分辨多個物體的高矮、長短。

2、學習按物體的.高矮、長短排序。

活動準備:

1、ppt課件。

2、幼兒操作材料。

3、幼兒每人5根不同長短的小棍。

活動過程:

1、學習按高矮排序。

2、學習按長短排序。

(1)教師播放ppt課件,呈現不同長短的鉛筆,請幼兒數一數有幾支,并說一說可以怎樣把它們從短到長排成一排,看一看哪根最長、哪根最短。

(2)教師將鉛筆從短到長排成一排,和幼兒一起看一看、說一說。

(3)教師請幼兒兩人一組,用自己手中的小棍也排一個類似的序列,然后相互說說哪根最長,哪根最短。

3、做練習。

發放幼兒操作材料,指導幼兒做練習。

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發布時間:2024-02-16
總結可以幫助我們總結經驗,提煉出有效的方法和技巧。寫總結時要簡明扼要,力求言之有理,語言通順且表達精確。總結是對過去的一種總結和概括,以下是一些優秀的總結范文,......
初中歷史教師的工作總結及教學資源推薦(匯總23篇)
發布時間:2024-04-06
每年的年底,總結都成了我們必做的一件事。在總結的過程中,要關注到事物的本質和內在規律。這些總結范文都是經過篩選和整理的,希望能給大家提供一些有用的參考和指導。初......
教育工作者推薦的高考勵志演講稿范文(15篇)
發布時間:2024-01-22
演講稿的成功與否,關鍵在于內容的準確性、邏輯性和表達的凝練性。那么我們該如何寫一篇較為成功的演講稿呢?首先,要明確演講的主題和目的,然后進行充分的調研和準備,搜......
元旦節詩歌朗誦教學資源推薦(模板13篇)
發布時間:2024-02-15
學會管理時間,合理安排學習和休息的時間。總結也可以通過和他人的交流和討論來得到更多的啟發和反思。這些范文不僅有很高的文學價值,更能讓我們從中得到一些有益的啟示和......
大學人力資源專業實習報告精彩范文推薦
發布時間:2022-12-28
今天查字典范文網為大家準備了大學人力資源專業實習報告精彩范文推薦,歡迎大家查看,希望能滿足各位的閱讀需求。經過這個實習期的檢驗,也.........
最新推薦信找誰寫比較好(13篇)
發布時間:2023-02-28
在日常的學習、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。推薦信找......
優質九年級數學教學資料推薦范文(12篇)
發布時間:2024-02-25
閱讀是一種寓教于樂的好方法,可以豐富我們的知識和思維。總結中怎樣抓住關鍵點,使讀者一目了然?在這里列舉了一些值得借鑒的總結示例,希望對大家的寫作有所啟發。九年級......
角的大小比較教學設計 比較教學設計的三種模式(十四篇)
發布時間:2023-07-19
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優秀......
學生的生物教學資源范文(17篇)
發布時間:2024-02-08
在面對這個難題時,我們需要更加深入地思考和理解。寫總結不是簡單地羅列事實,而是要思考和提煉。以下是一些好書的推薦,希望大家都能從中受益。學生的生物教學資源篇一我......
法制安全教育班會教案的教學資源分享范文(24篇)
發布時間:2024-02-21
編寫教案有助于教師評估教學效果,及時調整和改進教學方法。在編寫教案時,要充分考慮學生的學情特點和認知規律,以便根據學生的差異化需求進行個性化教學。希望以下教案范......
角的大小比較教學反思 小數的大小比較教學設計(大全12篇)
發布時間:2022-11-24
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編......
比高矮小班數學教案反思 小班數學幼兒園教案含反思(匯總16篇)
發布時間:2023-09-20
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎?以下是小編收......
保研推薦信找誰寫比較好(十六篇)
發布時間:2023-05-20
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注......
學生家長的教育資源范文(21篇)
發布時間:2024-02-10
總結是一種對事物邏輯關系的整理和概括,可以讓我們更好地理解問題。一個好的總結應該能夠啟發他人,讓他們從中汲取經驗和教訓。今天小編給大家推薦幾篇優秀的時間管理文章......
最新幼兒園大班科學教案及反思比高矮(匯總20篇)
發布時間:2024-01-13
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優秀教案范文,希......
最新比較興奮的經典歌曲推薦女生(5篇)
發布時間:2023-03-03
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范......
小學數學三年級教案推薦范文(19篇)
發布時間:2024-03-13
教案的編寫應當充分考慮到不同學生的差異和個體差異。教案編寫過程中要注意語言簡練,條理清晰,便于教師實施和學生理解。下面是一些教案示例,供大家參考。通過學習這些教......
教育工作者的語文教學資源(實用15篇)
發布時間:2024-01-28
文化是一個國家的軟實力,我們應該發揚傳統文化。寫總結時要注意客觀地評價自己,既不夸大自己的成績,也不掩蓋自己的不足。作為學習的參考,下面是一些經典的名言警句。教......
人力資源專員推薦的職業規劃資源(優質18篇)
發布時間:2024-02-03
愛情是美好的,讓人陶醉于其中,但有時也會帶來痛苦和無奈。一個較為完美的總結需要跳出細節,從宏觀上概括并指出問題的核心。小編為大家整理了一些時間管理的APP和工具......
人力資源專員推薦的職業規劃資源大全(20篇)
發布時間:2024-02-04
公告是一種發布重要信息、宣傳或通知的文本形式,它能夠有效傳達信息。在總結中可以適當對過程中遇到的問題和困難進行闡述,以及解決這些問題的方法和經驗。總結范文可以給......
教師的教育資源分享范文(14篇)
發布時間:2024-01-28
發現生活中的美好瞬間,感受無盡的快樂和幸福。清晰明確自己總結的對象和內容,以便更好地組織文章結構。總結是對自己的一種反思和梳理,以下是一些總結范文,供大家學習和......
2023年比較文學復習資料(五篇)
發布時間:2023-01-11
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里......
最新女人幽默的文案 比較幽默的文案(15篇)
發布時間:2023-08-22
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的優......
大班區域計劃第一學期教學資源推薦(通用18篇)
發布時間:2024-02-27
計劃有助于我們規劃未來,為我們的人生規劃奠定基礎。在制定計劃時,我們需要做好風險評估,并考慮到可能出現的意外和變數。有了一份明確的計劃,你將變得更加有條不紊和高......
小學六年級語文教案推薦(通用15篇)
發布時間:2024-01-29
教案可以是個人編寫的,也可以是團隊合作編寫的,通過不同教師之間的交流與分享,可以提高教案的質量和效果。那么我們該如何編寫一份高質量的教案呢?首先,要明確教學目標......
從人力資源開發淺談中外管理比較
發布時間:2023-02-14
從人力資源開發淺談中外管理比較人類歷史上第一次技術革命和人力資源的初步開發是“鉆木取火”,金屬農具的出現是人類生產的又一次技術革命,十八世紀中葉的工業革命,伴隨著蒸汽機的出現、電的發明與應用,歐美.........
高中教師入黨申請書推薦范文
發布時間:2023-08-05
中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊,同時是中國人民和中華民族的先鋒隊,是中國特色社會主義事業的領導核心,代表中國先進生產力的發展要求.........
大班區域計劃第一學期教學資源推薦(實用16篇)
發布時間:2024-02-25
計劃是為了更好地組織和安排我們的日常生活和工作。要寫一篇完美的計劃,需要詳細列出具體的步驟和時間安排,提高可執行性。接下來是一些實用的計劃執行技巧和策略,幫助你......
比較寬窄教案反思(八篇)
發布時間:2024-03-22
作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應該怎么制定呢?這里我給大家分享一些最新的教案......
最新保研推薦信格式 保研推薦信找誰寫比較好(九篇)
發布時間:2023-04-25
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范......
小班數學教學資源范文(14篇)
發布時間:2024-01-24
沒有匯總和總結,我們很難衡量我們的成就和進步。總結要注重歸納和概括,避免過多的細節。通過閱讀這些總結范文,我們可以發現總結的風格和思路各異。小班數學教學資源篇一......
最新保研推薦信格式 保研推薦信找誰寫比較好(12篇)
發布時間:2023-01-23
在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面是小編為大家收......
2023年寫葡萄園比較好推薦的句子大全(29篇)
發布時間:2023-07-05
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?這里我整理......
2023年比較大小 教案(12篇)
發布時間:2023-03-19
作為一名專為他人授業解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么教案應該怎么制定才合適呢?下面是小編整理的優秀教案范文,歡......
俄羅斯留學專業推薦 俄羅斯留學專業推薦及優劣勢比較精選
發布時間:2023-08-04
每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面......
學校行政的人力資源工作方案范文(15篇)
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方案的成功與否取決于團隊的合作和協調。在制定方案時,我們可以借鑒過去的經驗和成功的案例,以避免重復勞動。我們為您準備了一些行業內領先企業的方案分享,希望能夠給您......
《小數的大小比較》教學反思
發布時間:2023-01-02
登封市通達路小學毛梅花《小數的大小比較》是人教版小學四年級數學下冊第四單元的知識。《數學課程標準》指出,“學生的數學學習內容應當是現實的、有意義的、富有挑戰性的”。在現實生活中,學生對買東西有著豐富的經驗,所以本課一開始就帶領學生去商店逛一逛,創設學生熟悉、與學生生活密切相關且又感興趣的學習情境,激發了學生的學習興趣,為后面新課的學習做了很好的鋪墊。由于學生已有整數比較大小知識做鋪墊,我就大膽地放.........
2023年德國留學學校推薦 德國留學比較好的專業優質
發布時間:2023-04-23
無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優質......
【推薦】教學教研教學工作總結范文九篇
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【推薦】教學教研教學工作總結范文九篇總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以提升我們發現問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。你想知道總結怎么寫嗎?下面是小編整理的教學教研教學工作總結9篇,歡迎閱讀與收藏。教學教研教學工作總結篇1本學期物理組全體教師在校長室,教導處的領導下,進一步落實學校教學工作計劃,以新課程標準為指導,以常規管理為基礎,以作業有效性為-.........

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