每個人都有自己獨特的才能和潛力，需要去發掘和挖掘?？偨Y要明確自己期望達到的目標，并對自己是否實現了這些目標進行評價?？偨Y范文積累的越多，我們寫總結的水平就會越高。

教師評語寫作技巧篇一

作業批語,不僅是教師對于學生作業的一個客觀評價,更能通過這一橋梁拉進師生間的距離,調動情感因素鼓勵學生,融洽師生關系。你知道要怎么樣寫好教師寫作業。

評語。

嗎?下面是本站小編為大家整理的教師寫作業評語，供大家分享。

1.天才出自勤奮和靈活的思想方法!

2.靈活的思維方法，緣自靈活的思維方式!

3.每天都應有新的收獲，都應是新的開端!

4.用心去發現，你就回感到數學是無比精彩的!

5.“會學”比“苦學”要高明得多!

6.數學可以使人綻放智慧的火花!

7.經常反思，可以構建自己的知識網絡!

8.數學的神氣魅力就在于探索與發現!

9.驕兵必敗!

10.有追求，才有動力!

1.世上無難事，只怕有心人。只要你付出，就會有收獲。繼續加油吧!

2.你的字跡很清楚，端正，值得同學們學習。

3.你的作業有進步，這樣做下去，老師會更高興!

4.你是全班最棒的!愿你繼續努力!

5.你能認真書寫，但要注意個別字的結構!

6.你是我們班最優秀的學生，作業認真，字體正規。

7.理解內容是掌握基礎知識的根本，本次作業很好的體現了你的能力。

8.拓展是發展的表現，現在超前的思維是未來知識的綜合，相信你今后會更好。

10.看到你的作業，就像一幅風景優美的畫，你是老師的驕傲，老師希望你再接再厲，能做得更好、更出色。

11.你的變化讓老師對你刮目相看，你很愛學語文，是不是?希望你有更佳的表現。

13.你的作業總能給老師帶來好心情，謝謝你。

14.每次作業你都是第一個完成，字也寫得非常漂亮，如果能做完后認真檢查，你一定是最出色的。

15.書寫越來越快、越來越漂亮、看得出你越來越喜歡語文了，加油呀!

16.希望你認真對待每一件事!認真完成作業，你收獲成功的笑臉一定更燦爛。

17.書寫比以前進步多了，但有些字還不夠規范，努力呀!相信你的語文會越來越好。

18.書寫美觀，做題正確，看你的作業真是一種享受。

19.你的作業一直很棒，你是一個要求上進的孩子。希望你有更佳的表現。

20.你的書寫很工整，字也很清秀，希望你堅持下去。

1.你完成的真好，批閱你的作業給老師美的感受。

2.孩子，老師相信你能行，再加把勁!

3.你的作業做的正確，書寫干凈、工整，希望你繼續努力。

4.你清新秀麗的書寫，令全班折服，望你再接再厲!

5.失敗乃成功之母，別泄氣，從現在起努力吧!

6.你的作業做的認真，書寫有進步，但仍需加油喲!

7.恭喜你，本課的作業你完成的真好，相信下一次會更棒。

8.你的作業完成的很好，但書寫不夠工整，請你把字寫工整點，好嗎?

9.運動場上你能征善戰，如果你能以運動場上那頑強的意志和機智多變的智慧來攻克。

作文。

特別是錯別字這一難關的話你一定是金牌獲得者。

10.有付出總會有回報，你的進步有目共睹，希望你做一個強者，繼續努力吧!

11.如果能把字寫規范些，你的字會更漂亮。

12.你的每次作業都是既干凈又正確，這早已成了老師的驕傲，但這次作業中，有了幾個錯別字，是不會寫呢，還是粗心?你要繼續努力。

13.今天你的字，讓老師看到了你的認真，如果堅持下去，你會寫得更漂亮!

14.老師相信你，你也要相信自己，能寫得更好。

15.××，你的字比以前有了很大進步，但還是多少有些潦草。字是一個人的門面，希望你能改掉不足，把字寫規范，老師相信你能夠做到。加油吧!

16.你的書寫速度提高了，字也寫得漂亮了!

17.聰明的孩子總會有不俗的表現，老師相信你是最棒的!

18.你能按時完成老師布置的作業，老師非常高興，雖然做得還不夠理想，老師相信，有這么一個好的開端，以后的作業會漸漸好起來。直起腰，相信自己能行!

19.語言流暢生動，像潺潺流水。但是如果把字寫得再好一些，老師會更愛讀。

20.老師祝賀你，這一次的作業你全對了。同時老師期待著你下一次作業也能像這次一樣。

教師評語寫作技巧篇二

引導語：《綜合素質》卷面滿分150分，作文即占到了50分，足足有三分之一的比重。以下是百分網小編分享給大家的2017教師資格作文題寫作技巧，歡迎閱讀!

第一部分是總述：實際上就是對全文的概括論述;

第二部分是分論：也就是整個文章展開論述的部分;

第三部分是總結：對整篇文章總結陳述。

先搞清楚作文開頭的作用，開篇第一段被稱為“鳳頭”，也就是最值錢的地方，這一段基本沒有廢話，篇幅大約在200字左右，這200字就相當于一篇論文的摘要。簡單明了的總體概述文章的中心思想，為什么要這么做，具體采取哪些措施，預計達到的效果。

開篇直述主題，亮明觀點。

基本句型：直接抄開門五件事中的中心論點

(左邊為開門五件事，右邊為第一段行文的第一部分。)

主題說明之后，要用社會現象來反面支撐

基本句型(轉折過渡)：但是，在現實生活中……造成了……

(左邊為開門五件事，右邊紅字為第一段行為的第二部分。)

我們具體怎么做，才能把這些反面的社會現象杜絕

基本句型：過渡+分論點

(左邊為開門五件事，右邊藍字和綠字為第一段行文的第三部分。)

分論點，具體措施實行，預期能夠達到的目的，之后就又回到了主題

句型：只有……才能……

(左邊為開門五件事，右邊最后的紅字為第一段行文的第四部分。)

教師評語寫作技巧篇三

1.你性格文靜，待人誠懇，尊敬師長，團結同學。嚴以律己，尊師愛友，樂于助人，關心班集體建設。學習目的明確，上進心強，成績優良。望你在以后的學習生活中，增強主動性，積極參加各項活動，同時注意時間合理分配，理科方面多思考，多總結，你一定會是一名全面發展的好學生。

2.該生能遵守校紀班規，尊敬師長，能與同學和睦相處，勤學好問，有較強的獨立鉆研能力，分析問題比較深入、全面，在某些問題上有獨特的見解，學習成績在班上一直能保持前茅，樂于助人，能幫助學習有困難的同學。

3.你活潑樂觀，自信心強，尊敬老師，是你的最大優點，作業能按時完成，有強烈的好奇心，可惜的是你上課管不住自己，不守紀律，老師提出問題不經過深思熟慮，只想發表自己的見解，也不愛聽同伴的發言，因此，問題回答不全面，希望你揚長避短，做個人見人愛的好學生。

4.你有非常優秀的領悟力和理解力，思維的活躍性堪稱一流。你有較強的應變力，思路開闊，想象豐富，興趣廣泛。你的強項在高二這一年更加明顯，但是老師也更多了一分擔憂和期待，你的成績不是很穩定，與你的目標和家長的希望還有距離，你要將自己的聰明才智充分發揮出來，不斷地挖掘學習的深度、拓寬學習的廣度。但是老師還要提醒你“浮燥”是成功的致命傷，切記踏實嚴謹是成功的秘訣。我想進入高三的你會更加成熟，學習成績會有一個質的飛躍。

5.誠實、熱情，尊敬師長，關心集體，學習自覺是你最突出的優點。你淳樸、踏實給老師和同學留下很深的印象，從你堅毅的目光中老師讀懂了你強烈的進取心。關心集體、幫助同學、隨和樂群是你的優點，你要保持良好的學習心態，激發自己的學習熱情，相信自己的能力，多與同學、老師交流，注意探究學習方法，尤其是上課要認真聽講，提高課堂效率，這是提高成績的關鍵。老師希望在高三看到自信快樂的你。

6.或許你有些調皮，有些好動，也常挨批評，可其實在老師的心里，一直認為你是個聰明的學生，你知道嗎?學習是要*持之以恒的，如果你能把學習的激情融入每時每刻，靜下來認真思考，勤奮學習，那么，你也可以成為一名佼佼者。試試看，老師等你的好消息!

7.你有一顆純真的心，你的笑容如春風洋溢。這學期以來，你心理上成熟了許多，為人處事有了自己的主見。學習上克服了淺嘗輒止，能深入鉆研，逐漸形成了良好的學習習慣。學習成績穩步提高，我真為你高興。老師想說的是：在學習中，有時會遇上暫時的困難，對自己要有信心，你最需要的是要自信而不自卑，事到萬難須放膽，困難是一定可以克服的。只要不斷努力，要有毅力，要持之以恒，你的成績會有很大突破，老師和你一起努力。

8.課堂上，你悅耳的發言聲吸引著同學，班會上，你侃侃而談的風度令同學羨慕。同學們都說：“將來一定會在如詩如畫的清華園中尋找到你的足跡?！崩蠋煾胝f：“只有用辛勤的汗水去澆灌的土地上才會開滿最艷麗的花朵，只有做勤勞的小蜜蜂，才會收獲甘甜的蜜。”愿你踏踏實實地走好每一步，我期盼著你的凱歌奏響!

9.你聰明，有才智，你學什么東西都特別快。在老師的心中你是一個非?？蓯鄣呐?，你充滿活力，進入高二以來思想日臻成熟。上進的欲望強烈，特別是咱們談話以后進步非常顯著，看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現。如果你能合理地安排時間，再勤奮些，再嚴謹些，你的成績會提高得更快。希望你在高三這關鍵的一年能以全新的面貌、高度的熱情投入到學習當中去。

10.課堂上，你答案在胸，卻從不輕易舉手;班級里，你滿腔熱情，卻從未啟齒表白。你的作業整潔，成績總是保持優良，若能敞開心扉，融匯在集體的海洋中，你將會收獲更多的快樂。

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教師評語寫作技巧篇四

作文。

評語。

就是指語文教師或習作導師在閱讀完你的作文后，寫出的意見建議或感受，包括文筆、結構、卷面等方面。下面是本站小編為您整理的關于教師寫的作文評語，希望對您有所幫助!

1.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了。

3.音樂是美的，而本文的語言同樣優美。詩一般的語言夢一般的想象，多美啊!

4.文章的讀與感聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感。

5.文章的結構簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力，擲地有聲，讀來令人熱血沸騰，心潮澎湃。

6.本文語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親氏。結尾以點明中盡，含蓄雋永，意味深長。

8.文章按事情發展的順序，記敘了的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

9.文章自始自終充滿著對的尊敬與感激，情深，感人肺腑，這正是本文的震撼力之所在。通篇文章語調輕松幽默，顯得妙趣橫生，讀來令人愛不釋手。

10.作者構思巧，善于選點展開，行文跌宕起伏，耐人尋味。語言活潑明快，富有情趣。故事雖平凡，感情卻真摯，充沛，感人。文章結尾不落俗套，給人以欲還休的感覺。

11.事例敘述得生動具體，人物的言行符合各自身份特點。可見你是個生活的有心人。文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優美，但卻真實有趣，寫得入情入理。

12.全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

13.筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……。

14.抓住了“”的特點，十分準確;“”，給人的感覺“”。

15.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

16.把看到的、聽到的、聞到的、感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

17.放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷、五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

18.讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

19.抓住春天的草、樹、花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

20.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。

1.丟字現象嚴重，我猜想你是不是雨天常打破傘?

2.從外到內，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細致，寫得準確生動，調動了多種感官，內容真切具體。

3.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細膩，你看，用恰當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。

4.動作寫得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒有。

5.你的句子是缸里的死金魚，一點也不鮮活。

6.標點打得規規矩矩，如光滑的地板磚一樣。

7.生活氣息濃厚，遣詞。

造句。

準確傳神。

8.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

9.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

10.這段話有歸納綜合地形貌，有詳細地形貌，有動態，有靜態，寫出了“”的可愛之處。習作前后照應，視察細致，還把本身的喜好之情也寫了進去。

11.由于有了富厚的遐想，以是筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，何等生動地寫出了“”。

12.寫景捕獲風景的特點，形貌景象融會，由遠而近，由面到點，處置處罰得井井有條，寫出的文章更是層次明白，景有各自差別的形態顏色，捉住了形狀特點。

13.在你的筆下“”儼然像個小花圃，那么富有生命的氣味，對“”的形貌，順序序睜開，讀起來一目明了。

14.從外到內，先容了“”的特點，視察有次序，也很細致，寫得正確生動，變更了多種感官，內容逼真詳細。

15.先寫“”，再寫“”，又寫“”，末了寫“”，寫作思緒何等清楚，形貌何等精致，你看，用適當的比喻，把“”寫得形象，逼真，突出春天的美景，別的“”局面也寫得生動逼真，突出了一個“樂”字，有景有情，何等美好。

1.本文以“總分總”的架構，通過抽取中的“大樹花草同學”等關鍵要素，“化大為小”地描寫了四季美景，層次分明，條理清楚，是一篇很好的寫景習作。

2.文章在字里行間都流露出對喜愛之情，巧妙的運用了動態立體感知，讓融于一年四季之間，有了時間的拉長，顯示出了動態感和活力感，此外小作者一直懷著一顆不斷探求未知的心，對知識的渴望，對祖國的熱愛，讓每位讀者欣慰。

3.你就像一個小畫家一樣，把你的美麗景色一一給大家繪畫出來了，四季不同，景色各異，簡短的文字流露出你對熱愛之情，做到了情景交融，很棒!

4.你的作文融情于景，把對熱愛融注在字里行間。最后直抒胸臆，表達主旨：“愛，寫得很棒!語言優美，大量使用擬人等修辭，形象生動地把四季景色描寫了出來。

5.作者寫出了早晨的忙碌和充實，也寫出了早晨景色的美麗，結尾處“一年之計在于春，一日之計在于晨，在這美好的早晨，我們踏上了人生的路程”，表達了作者珍惜大好時光，走好人生之路的美好愿望。

6.四季景色真美，你的習作條理清楚，內容豐富，用詞尤為生動準確。

7.生動具體，讓人愛莫能助釋手卷。文章含蓄的結尾，既點題，又耐人尋味。

8.文章開頭引人入勝，吸引讀者。點面結合，使文章生動，具體，詳略得當。

9.對于景色的描寫，語言簡練而準確，聯想則為觸景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借鑒。

10.全文眉目清晰，生動緊湊，趣味性強。文章邊敘事邊抒情。結尾處集中表達情感，既照應開頭又總結全文。首尾連貫，一氣呵成。

11.文章有詳有略，言之有序，內容生動具體，不失為一篇佳作。文章內容新穎，結構合理，流暢連貫，自然通達。細節描寫頗具匠心。極富功底。

12.全文語言生動準確，情節精彩曲折，仿佛將讀者帶進了開心樂園，令人眉開眼笑。全文通俗易懂，趣味性強。

13.文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞?進行。文章開頭與結尾時的詩化語言，充滿想象與韻律之美，令人愿讀，愛讀，不忍釋手。

14.以景喻情，開頭頗有新意;倒敘開頭，渲染意境。

15.文章開頭新穎，具有先聲奪人之效。使讀者一見面就能對人物產生…的印象。文章前后連貫，形成完整的形象。

教師評語寫作技巧篇五

3、音樂是美的，而的語言同樣優美、詩一般的語言夢一般的想象，多美啊！

4、文章的"讀"與"感"聯系緊密，事例敘述行動，開頭打動人心，具有真情實感、

5、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現讀者面前、

6、文章簡潔明了，語言平淡樸實、

8、借景抒情，托物詠志，很特色、

10、…要求通過虛構的故事來表達一種哲理、

11、本文很好體現了…的特點，深刻的主題與新穎的構思相得益彰、

13、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙，語言樸實自然、

教師評語寫作技巧篇六

1、作者對…觀察仔細，描寫細膩，語言生動活潑，表現手法富有新意全文語言樸實，結構自然。…文章結構嚴謹，首尾呼應。

2、語言詼諧有趣，情節安排曲折生動，開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短，但內容生動具體，段落明確，語言樸實，通俗易懂。

3、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確，襯托手法運用得好。

4、 本文采用了第一人稱的寫法，使得…具有很大的優勢，對于塑造人物，表現中心起到了良好的作用，讀起來親切自然可信。思路清晰，節奏明快。

6、文章用孩子的語言敘事，顯得自然，樸素，猶如一股清泉。結尾點題，起到了畫龍點睛的作用。

7、文章真實生動，情真意切，特別是…使用權文章極具感染力，發人深思。

8、敘述事情條理清晰，能正確地使用動詞，運用比喻貼切，生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

9、樸實自然的童心體現在文中，使文章散發著清新活潑的氣息。

10、通過豐富人物的語言和動作，襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理，敘述自然生動，結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。

12、文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

13、文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

14、文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

15、可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

教師評語寫作技巧篇七

1.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

2.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

3.音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

4.文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

5.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

6.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

7.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

8.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。

9.小作者以豐富的想象力極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。

10.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

11.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

12.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

13.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。

17.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

18.“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

19.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大。”

20.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

教師評語寫作技巧篇八

作文。

批語是給學生作文最直接最重要的信息反饋。學生通過老師的批語既能看到自己作文的優點、缺點,又能從批語中學到寫作的好方法。那么你知道教師對寫作。

評語。

怎么寫嗎?接下來本站小編和你一起分享教師對寫作評語，希望可以幫到你。

1.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

2.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

3.音樂是美的,而的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

4.文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

5.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

6.文章簡潔明了,語言平淡樸實.

7.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

8.借景抒情,托物詠志,很特色.

9.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

10.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

11.本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

12.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

13.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

14.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

15.想象力較豐富,極具新意.開頭。

自我介紹。

引入下文另外文章語言簡明扼要風格幽默誤詼諧.

1.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

2.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

3.音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

4.文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

5.文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.

6.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.

7.這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.

8.小作者想象力很豐富很神奇。小作者基礎表達也不錯，語句通順，用詞準確，無錯別字，標點使用正確。

9.小作者以豐富的想象力極具新意的構思。向我們介紹了未來摩托車的形狀與功能，暗示出科技創新的重要性，希望在小作者的努力下，未來摩托車能早日應用到現實生活中。

10.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

11.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

12.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

13.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人開頭出手不凡。

17.你的文章如春雷般喚醒沉睡的大地，為新的一天增添新綠……”

18.“老師曾經對你說過，只要你用心去做一件事，你一定成功。不是嗎?現在你已經能寫出一手好字，原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發言，為你的進步老師感到高興。今后，發揚講禮貌愛勞動的優點，學習上，繼續努力，認真書寫，那么你會取得更好的成績的，相信你會做到的!”

19.“當你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時候，老師真為你感到驕傲，你媽媽的心情一定跟老師一樣激動吧!這幅畫是你花了許多心血才創作完成的，對嗎?告訴你，學習就像畫畫一樣，只要我們肯下功夫，收獲會更大?！?/p>

20.看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風，用純凈的語言表達出豐富的內涵。

1.作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意全文語言樸實,結構自然?！恼陆Y構嚴謹,首尾呼應。

2.語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂。

3.文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好。

4.本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信。思路清晰,節奏明快。

6.文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。

7.文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思。

8.敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動。獻計獻策讀后能從中受到教育。

9.樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息。

10.通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質。文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

12.文如其人，你的文章和你的為人一樣樸實豁達。你的作文功底很好，這也是你長期磨練的結晶。希望你在未來的學習過程中，用心感受和體味生活，寫出更加感人的好文章。

13.文能言聲，我想文章正是你心靈的反映。人生的路途確實很曲折，也很漫長，但只要你努力執著地往前走，成功的桂冠必將屬于你。

14.文能怡情。不能把寫作文當成自己的一項負擔，而應該以積極的心態細膩的筆觸記錄下自己的心路歷程。

15.可以說你的文章充滿了真情實感。人嘛，失敗在所難免，有勇氣能面對失敗就更加難能可貴。我相信是金子，總會有閃光之時。希望你盡快調整心態，你將會發現天空更加湛藍。

教師評語寫作技巧篇九

1.對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.

2.文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.

3.音樂是美的,而的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!

4.文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.

5.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.

6.文章簡潔明了,語言平淡樸實.

7.作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.

8.借景抒情,托物詠志,很特色.

9.文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.

10.…要求通過虛構的故事來表達一種哲理.

11.本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.

12.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.

13.這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然.

14.作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.

15.想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧.

教師評語寫作技巧篇十

接下來帶領大家做一道題，從這道題中我們一起來看到底怎么才能寫一遍好作文。

閱讀下面材料，根據要求作文。

當下，流行著這樣一種觀點：能力很重要，但有一樣東西比能力更重要，那就是人品。人品，是一個真正的最高“學歷”。

要求：

請用規范的現代漢語寫作。自定立意，自擬題目，自選目標，自選文體。不少于800字。

(一)審清題目，理解題干。

教師評語寫作技巧篇十一

每每看到學生以不屑的眼光瀏覽過教師煞費苦心的批語后，漫不經心地將。

作文。

本塞進抽屜，個中滋味，只有語文老師才能體會出來。曾幾何時，我嘗試著用經典名句或把其略作修改后給學生下批語。沒料到，這無意插柳的短小批語竟給學生帶來了全新的感受，激起了他們對寫作的極大興趣。于是，在以后的作文批改中，我就盡可能多地用。

詩詞。

名句寫批語，以使學生更多地關注批語，從而激發他們對寫作產生更大的興趣。

寫批語如同看自己的孩子，總要帶著欣賞的眼光，用贊賞激勵的口吻去寫。當看到一篇篇立意高遠、構思巧妙、字字珠璣、句句錦繡的佳作時，我會興奮地來寫上：“春色滿園關不住!”有些文章，開頭并不怎么好，可越往后讀，越覺得妙，我會情不自禁地批上：“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村!”有的學生能及時發現并謳歌新人新事新風尚，我贊賞地寫下：“春江水暖鴨先知!”而對一些不同于世俗的高論，我會獎勵一句：“聽唱新翻楊柳枝!”讀到一些語言清新質樸的文章，我忍不住送上李白的“清水出芙蓉，天然去雕飾”。就是對那些整體水平不高但不時還有三兩句精彩句子的作文，我也會以欣賞的口吻寫上：“‘一枝紅杏出墻來’，多想看‘春色滿園關不住’。”一切景語皆情語，對于學生作文中的景物描寫，我多半會批上“一枝一葉總關情”。我總是以發展的眼光來看待學生作文中的點滴進步。每當看到學生在我的激勵下寫出比較滿意的文章時，我總會欣賞贊道：“‘不知細葉誰裁出’，用心寫作似春風!”或干脆來一句：“‘小荷才露尖尖角’，更盼荷花一遍香?！边@些贊美、欣賞和激勵性的批語，使學生耳目一新，很多學生都帶著欣喜，帶著驕傲去閱讀、去感受、去欣賞批語，結果學生不僅對詩詞名句感興趣了，而且對寫作文也感興趣了。這樣寫作文時也就更認真了。

結尾同樣有趣.

結尾呼應應開頭,結構完整.

由景生情,結尾自然.

比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.

結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.

結尾呼應文題,點明中心.

結尾含蓄,點明主題.

結束得有點突然,夸張了.

結尾簡煉,感人.

文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.

以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強.

以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.

文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.

…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.

…特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.

來自 www.tmatonline.com

這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.

事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.

文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.

教師評語寫作技巧篇十二

激勵法就是對學生的寫作以口頭或書面的方式給予積極的、向上的、富有鼓勵評價的寫作方法。學生的作文，口頭表達的也好，書面表達的也好，教師評改時，當面評改也好，書面批改。

二、實踐法。

實踐法就是讓學生通過親身體驗來認識事物、感悟道理的寫作方法。文學創作來源于生活，生活是豐富多彩的，生活中有真情實感?？梢哉f，不吃梨子就不知道梨子的滋味。哪個不想到奔騰不息的河流中去飄流一番，體驗那種驚心動魄的感受？有了這樣一次飄流，有了這樣一種體驗，就會有創作的素材，就會有寫作的激情，文章也就會有真情實感。

三、觀察法。

觀察法就是引導學生實地察看自然風光、人文景觀，從而激發學生寫作興趣的方法。自然是美麗的、神奇的，它將給我們帶來無窮的樂趣，同時留給我們無限的想象空間；古老的歷史，燦爛的文化，給我們以深思，給我們以遐想，給我們以知識的源泉,是我們創作的原動力。只有身臨其境，才會有真實感受，也才能寫出動人的文章來。否則，學生作文將是東拼西湊，草草了事，即使寫出來的文章也是枯燥無味。

四、榜樣法。

五、互評法。

人以漁，則終身受用無窮”，所以“施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開竅”。在引導、開竅學生時，要注重培養學生的自學能力，多讓他們批改自己或同學的作文。只有這樣，學生才能真正品味出學習的樂趣，才會不怕寫作文，才能不斷提高寫作水平。這樣學生就能夠取長補短，相互學習提高，更能調動他們的積極性，激發他們的寫作興趣。

教師評語寫作技巧篇十三

教案設計在實際的教學活動中，是備課的重要組成部分，也是作為一名合格教師的基本能力。在教招考試中，無論是筆試部分還是面試部分，都涉及到對于教案編寫能力的考核;在筆試部分會直接讓我們根據材料寫教案，在面試部分，一個好的試講或者說課，都離不開一篇好的教案設計作為基礎。那什么樣的教案是一篇比較優秀的教案呢，我認為它要體現出“活”“明”“簡”“新”“廣”“真”這幾個字。

1、“活”是指教師在確定教學內容時要“活”

教材文本內容是死的，但是思維是活的，作為一名優秀的教師必須具備這樣的能力，在符合課程標準的基礎上，對于教材有一個重組的能力，要充分考慮到學生的認知規律和學習心理，對于一些偏難的內容可以適當舍去，但是對于一些具備人文情懷，學生感興趣的內容則可以實現同步和拓展，比如一些關于戲劇的課程，讓學生實現比較完美的戲劇演唱顯然是不可能的，那我們為什么不可以拓展一些流行音樂中的戲劇元素呢?對于我們音樂學科來說，靈活的課堂內容才是培養學生“創造力”的溫床。

2、“明”是指確定教學目標時要“明”

教學目標是教學所預期達到的境地和標準，是教學的起點和歸宿。對教學活動具有導向、激勵、評價、調控的作用。我認為這“明”指的是兩點;一是一定要符合學生學情、緊貼教材，二是一定要具體、可實現，切記出現一些假、大、空的教學目標，而且有一點要注意，對于音樂課程，要把情感態度和價值觀放在首位，過程與方法在次位，知識與技能放在末位。教學目標是陳述學生的學習結果能達到的要求，而不是老師的目標，這里體現的是學生的主體地位。

3、“簡”是指教學的重、難點要“簡”

我們的教育是基礎教育，而不是精英教育，像以前一樣音樂課上一些艱澀的樂理知識和識譜能力的灌輸，顯然已經不不符合新課程的標準了。所以，對于重難點的重新定位顯得尤為重要，這一點我們在設置三維目標的時候已經有所體現，知識與技能不在是束縛我們音樂學習的枷鎖。對于情感的體驗，對于創造能力，審美情趣的提升，將是我們更加看重的方向。

4、“新”是指教師在設計教學流程時要“新”

一個好的教學流程就像是引人入勝的故事情節，學生在學習過程中能夠保持新鮮感，時刻被吸引住。我們現在的教學流程可以更加的富有新意和創造力，而不是以前那種老師講學生練的簡單模式，從音樂中進入課堂，在課堂中感受音樂，從音樂中走出課堂，各種靈活多變的環節式教學都可以靈活運用的課堂當中，要真正實施充分體現學生為主體的活動方案。

5、“廣”是指教師教學預設要做到“廣”

我們在寫教案時，要盡可能的預設到課堂生成中的實際情況，就算在簡單的文案上不能體現，在思考中，教學預設也要設有足夠的空間，這樣才能讓自己更有底氣的面對學生、駕馭課堂，做好一名合格的組織者和引導者。如:課前布置學生搜集、調查有關教學內容的資料，讓學生參與到備課當中來，既挖掘了學生的已有資源，又培養了學生搜集資料的能力。對學生可能發生的情況盡量想到，為自己上好課做好充分準備。

6、“真”是指教師的教學反思要“真”

教師評語寫作技巧篇十四

無論你是剛畢業的學生正在尋求第一份全職教師職位，還是一個經驗豐富的教育者，你都可以通過潤色簡歷來吸引最好的工作機會。確保你在簡歷中展示了下面這些內容：

對教學的熱情

“展示你對所做工作的熱情在任何領域都是重要的，在教育領域更是加倍重要，”教師a+簡歷公司的所有者candace davies說。davies已經開發出了上百份k-12和大學教育者的簡歷。

“你的簡歷需要把你的努力與學生的成功、教和學相連通起來，”她說，“它需要表現出你是為了正當的理由而站在教室里的?！?/p>

你可以通過將你的教學理念融合進你的簡歷中的職業摘要部分來展示你對教學的熱情。你可以利用monster簡歷生成器中的目標部分來完成。下面的例子展示了一個音樂教師如何在摘要部分來突出他對教學的熱情：

“充滿活力的教育者，在發展大眾樂器、樂隊和一般音樂項目上擁有五年經驗。對教學和幫助年輕人成長為音樂家有著強烈的'熱情——致力于提供一個良好的培養環境以及充分發揮每個孩子的潛力。舉辦了獲得肯定的、引人注意的、充滿活力的預演，激發了學生們的個人最高水平表演，培養了他們對音樂一生的熱愛。

顯著的特征

教師從事教育職業，因此使用一種簡歷策略來突出你的學術成就是很有意義的。davies說：“你要在簡歷第一頁上寫出你的成就、證書以及學位。”在你的monster簡歷上，你可以把最重要的教學成就寫進你的資格摘要中去，這也可以是你的目標領域的一部分。

主要的成就

davies說：“教師們必須擁有很強的建立在成就基礎上的簡歷?！庇幸粋€例子是某閱讀成績偏低的區域要尋找一名教師來提高他們的水平?！耙环蒿@示了在這方面有獲得證明的成功經驗的簡歷當然會得到關注?！彼f道。

即使你是一名剛畢業的學生，你也可以寫出成就來?！袄媚愕膶嵙暯洑v，在簡歷中把它當成工作對待。” davies建議可以添加上你能夠引用的實習鑒定或課堂報告。

通過向自己提出下列問題，你可以發現自己的成就：

你有沒有給教師學院做過在職培訓？都涉及了哪些專題？

你有沒有開發或領導過課下項目或是課外活動？強調這些活動，以表現出你愿意滿足學生的需求。

你是否在某些教學方法上擁有獨特的專門技術？

你有沒有在標準測驗中給一般學生打分的記錄？如果有，是多少？

你是否堅持著保持自己的繼續教育不斷更新？

你有沒有增強家長的參與性或是加強學校與社區的聯系？你是怎么做的？

你有沒有被委派給新教師做指導者或是同級別的輔導員？

你有沒有在課程中引進一些技術來促進學習？ 你都做了些什么？結果如何？

關鍵詞密度

davies說：“教師需要在他們的簡歷中寫上關鍵詞?！?關鍵詞包括行業特殊用語、行話和只取首字母的縮寫詞，在當今這個簡歷被掃描和存儲在計算機數據庫里的高科技時代顯得尤為重要。只要有了空缺職位，電子簡歷就通過關鍵詞搜索被分類和排序。

davies認為，很多教師以為他們在課程設計、課堂安排、課堂控制等方面的專業性的關鍵詞沒有必要在簡歷中一一寫出來。但是這是一個很嚴重的錯誤，她說。

“我們現在生活在一個每個地區都要求你把簡歷在網上公開的時代里，”davies建議說，“這就意味著他們要搜索簡歷。如果你不在自己的文件中加入關鍵詞，你的簡歷就不會在數據庫中被發現。”

教師評語寫作技巧篇十五

規章制度是依據企業發展以來累積的管理經驗而形成的，而要讓企業達到無為而治只依靠規章制度是無法達到的。流程規范是我們工作經驗的長期積累，能很好的指導我們的工作，保證了安全生產。又由于工作技能的共享從而減少走彎路的機會而提高工作效率。而規章制度和流程規范的執行是否有效呢？且看看客戶對我們的評價?？蛻粽f：我們的上班時間是早上8:00，你們是什么時候上班的呢？能在8：00鐘上班的員工估計一個都沒有?？蛻暨€說：你們工程局的工程人員跟著中興的工程人員后面溜進我們的機房。等等諸如此類的言語，就一針見血的體現了我們的規章制度和流程規范的執行力度。

我們也經常開會討論這些問題，這說明我們已經認識到了執行力度的不夠，而開會的形式卻是：部門開會是先某某領導說兩句開什么會，然后是各個相關人員作報告。等作完報告就到了下班時間了，前兩個作報告的人員講了些什么，還是聽到了一點，后面的就不知所云了。產品線開會最多的是先提出開會的議題，議著議著就東一句西一句的東扯西拉了，沒有圍繞議題中心進行討論。這種會議的結果是，會后，個人回到各自的崗位繼續以前的習慣工作生活。

我們的管理層，多出生于工程，對于管理理解甚少，可能多偏向于管，而少在理。其實要管的畢竟是少數，而要理的則是大部分，由于缺乏理的技巧，導致部門內部對立情緒高漲。

一線的工程人員都是憑自己的工作習慣和責任心在工作著，至于工作效率和工作效果也是存在慣性的，改變的很少，很少改變也就意味著沒有進步和發展，員工沒有進步發展，新員工又跟在老員工的后面繼承這種工作習慣，大家想想公司如何發展？現在我們的干部在繁忙的工作著，忙著處理各種問題，重復這種亡羊補牢的工作習慣，能提高客戶滿意度嗎？鑒于這種情況，我認為我們應該并且是必須馬上開始堅持組織一些員工的溝通、批評和自我批評的活動，以慢慢建立起好的工作習慣。

首先，公司里大部分員工都是不錯的，他們有很好的工作方法、工作習慣、工作經驗。而我們沒有組織關于員工資源共享的溝通活動，也就是說我們沒有把他好的工作方法、工作習慣、工作經驗作為一種很好的資源利用起來，那么這些好東西使用的范圍就太小了。如果我們經常組織一些這樣的經驗交流活動，不是可以把各位員工存在的好東西都集中在一起讓每個員工改善自己的工作方法、養成良好的工作習慣、盡快豐富自己的工作經驗，應該不能不說是一個好的方法吧。

考慮一下，給后面來作工程的兄弟創造一個很好的環境，不是就會少了很多事嗎。今年8月份有次用戶投訴說我們硬件作的很差。流程中規定硬件安裝完成后要有硬件自檢，而到了割接時才發現硬件出了嚴重的問題，有整框的電話號碼錯位，究其原因原來是公司設備隊的同事作的硬件，由于原先他們是作f150的設備，而面對著從沒有作過的華為設備，不知如何下手，于是就按照f150的習慣給安裝了。

這件事是否說明了以下幾個問題：

4、硬件安裝人員和工程督導、區域責任人沒有溝通。如果事先我們的工程督導或是區域責任人向硬件安裝人員說明了華為硬件的安裝規范并通過硬件人員的整合互動，我想也不會出現用戶說的“我們終于忍不住了要投訴你們”的結果了。

種種跡象表明，我們的溝通系統是如此的不暢、如此的令人勘憂。我認為我們到了不得不努力堅持改造我們的溝通系統，建立批評和自我批評的溝通體系，從而提高我們的服務水平和服務質量；還有一個問題就是我們的執行力太低下了。我們是不是也要注意團隊的執行力和個人的執行力呢？然而這兩者似乎是相輔相成的，沒有什么明顯的區別，溝通暢通了，我想執行力也就提高了。

明確了我們的任務之后，就必須馬上從以下幾方面入手開展工作：

首先：我們的管理人員必須清楚明白自己的職責和擁有的權力，并十分理解公司的管理流程和業務流程。因為只有這樣，我們的工作才有明確的目標和清晰的標準；這樣才能清楚我們的工作執行情況并根據流程進行有效的溝通，從而提高我們的能力。而目前的狀況是我們有詳細的管理流程和業務流程，也有詳細的崗位職責，但是我們又有誰真正清楚這些呢，所以我們必須進行多方面的開展學習，使我們每位管理者和員工都清楚這些流程和自己的職責。而這些職責清楚了，至于各位的執行能力是有許多不同的。曾經有人把企業內的員工劃分為馬、牛、豬和猴子等幾類，從中可悟出各位員工的能力差別是很大的。為了提高團隊的整體能力就必須提高團隊內各位成員的能力；其中還說明了一個工作意愿的問題，提高員工的主動性和熱情度。這就要積極開展激勵活動，激勵包括物質和精神上的，其實人心是無法滿足的，所以我們不可能以大量的物質來進行激勵，此時精神激勵就尤為重要了。

其次是我在文中多次提到的堅持兩個字。我曾經觀察過，我們每次會議之后，我們的員工按照流程和規范執行的程度往往比過了一段時間之后的要高很多，主動性和熱情度也高出許多，一旦這股熱情冷卻之后，就各就各位回到了從前的模樣。那是因為我們的習慣還沒有養成，遵守流程規范總是會給工作帶來很多煩瑣的、不必要的事情，其實這些事情是必要的，因為它不影響目前，但會影響今后。例如我們提出的經驗共享，若是我們每個員工把自己在外碰到的問題和解決的過程寫成案例讓我們共享，那無形之中減少了其他員工摸索的時間，從而提高了整個團隊的工作效率，提高了工程質量、提高了客戶滿意度。而我們大多的員工是在熱情高漲時能很好的完成此項工作，一旦消退，就無經驗可共享了，所以我們得時時提醒各位注意注意再注意直到我們把流程規范等等變成了一種習慣。

我們的管理者、我們的員工，坐下來，講講公司目前的現狀，講講改變此不良環境而必須采取的措施，群策群力是我們公司真正發展壯大，真正成為局公司人才培養儲備基地。切記：堅持！