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團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-06 06:56:02
團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南(精選17篇)
時(shí)間:2024-02-06 06:56:02     小編:薇兒

通過總結(jié),我能更好地認(rèn)識(shí)自己。那么如何寫出一篇有價(jià)值的心得體會(huì)呢?首先,應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)確把握所要總結(jié)的內(nèi)容和重點(diǎn),對(duì)于自己的經(jīng)歷和感受進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)。其次,在總結(jié)中要注意突出重點(diǎn),對(duì)于自己在學(xué)習(xí)、工作、生活等方面的收獲和成長進(jìn)行有針對(duì)性的分析和歸納。以下是小編為大家整理的心得體會(huì)范文,供大家參考。希望這些范文能夠給你一些啟示,幫助你更好地寫好自己的心得體會(huì)。在寫作過程中,要保持積極的思考和表達(dá)態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)生活中的點(diǎn)滴和感悟,這樣才能寫出真正有意義和價(jià)值的心得體會(huì)。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇一

20xx年12月16日,在進(jìn)修學(xué)校有幸聆聽了范老師為我們講解3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南,感覺自己從中學(xué)到了很多。

《指南》從五大領(lǐng)域描述幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。《指南》分別對(duì)3-4歲、4-5歲、5-6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

此外,《指南》還根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),針對(duì)當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑和方法,同時(shí)也指出了錯(cuò)誤做法對(duì)幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo)。

在今后的教學(xué)中我一定會(huì)用正確的態(tài)度和行為去關(guān)心幼兒、觀察幼兒、理解幼兒、尊重幼兒,遵循幼兒的成長規(guī)律和年齡特點(diǎn),尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異,為幼兒成長創(chuàng)設(shè)寬松、適宜的條件和環(huán)境,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教。把指南運(yùn)用到我們的教學(xué)當(dāng)中來。

舉一個(gè)簡單的例子,以前我上美術(shù)課的時(shí)候,一般都會(huì)事先準(zhǔn)備一幅范畫,讓孩子依葫蘆畫瓢。這樣孩子畫出來的作品大多與我的范畫相似,連孩子們涂的顏色都千篇一律。并沒有發(fā)揮出幼兒的想象力與創(chuàng)造力。

學(xué)習(xí)指南以后我知道了應(yīng)該對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重,不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)判幼兒,在幼兒創(chuàng)作過程中不做過多的干預(yù),不能把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒,更不能為追求結(jié)果的“完美”而對(duì)幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練,以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。

這次美術(shù)課,讓孩子畫樹。我一改往日的上課方式,活動(dòng)前一天給孩子布置任務(wù),讓他們?nèi)ス珗@或在校園里觀察各種各樣的樹。我利用課余時(shí)間收集了許多各種各樣的樹的圖片。上課的時(shí)候讓孩子發(fā)言,你看見的樹是什么樣子的?孩子們給了我很多豐富有趣的答案。接著我為孩子們展示各種樹木的圖片,引導(dǎo)孩子們觀察。之后再進(jìn)行繪畫活動(dòng)。活動(dòng)結(jié)束時(shí),我驚喜的發(fā)現(xiàn)孩子們的繪畫不再千篇一律,每個(gè)孩子都有他自己的想法,樹葉不是單調(diào)的綠色。有黃色的、褐色的、橙色的、紅色的等等,還有的孩子畫出來的樹葉是五顏六色的,孩子還根據(jù)自己的想象畫了果實(shí)、太陽、小鳥、小草、白云、還有樹下納涼的小朋友。孩子門的表現(xiàn)讓我感覺驚喜又高興。

在實(shí)際教學(xué)中,我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)《指南》的重要意義。作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)。《指南》成為我今后幼教工作中的燈塔,指引著我,讓我不會(huì)再迷失方向。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇二

這段時(shí)間很有幸從幼兒園老師那里看到了這本教育部頒發(fā)的如獲至寶的書,它從以下五個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒從3歲到6歲學(xué)習(xí)與發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),即:

1.健康;2.語言;3.社會(huì);4.科學(xué);5.藝術(shù);嚴(yán)禁“拔苗助長”式的超前教育和強(qiáng)化訓(xùn)練,為我們家長提供了具體可操作的指導(dǎo)及建議。

讀完《指南》,我覺得自己在這些方方面面中有做得好的,但更多的是做得不夠好需要改正的。以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)感悟。

第一:健康是身體和心理兩個(gè)方面的完美結(jié)合。在幼兒園的一日膳食和老師們的精心呵護(hù)下,孩子身體健康,生活習(xí)慣和能力都有很大進(jìn)步。而作為家長,我往往忽略了他的情緒,以至于在幼兒園有間歇性的表現(xiàn)好與不好。孩子的自尊心很強(qiáng),有個(gè)體差異,不能拿別人的優(yōu)點(diǎn)和他作橫向比較。

記得有幾次,老師跟我提起:孩子有時(shí)候在園心不在焉,沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),積極性也不高。回家后通過和他溝通得知,那幾天因?yàn)榘嗌夏衬惩瑢W(xué)突然不和他玩了,而我又誤解了他,所以他很郁悶,心情不好,并把這種情緒帶入了學(xué)習(xí)中。后來我告訴他:有什么事情別憋在心里,要說出來,找到原因,會(huì)有解決的辦法。也會(huì)多聽他自己的見解,尊重和理解他,多鼓勵(lì)而不是多批評(píng)。

第二:語言是交流和思維的工具。特別是口語,孩子往往會(huì)把一句話或一個(gè)詞語倒過來說,這時(shí)候就要及時(shí)糾正。有時(shí)間多帶他去新華書店看書,看圖講故事,讓他自編故事等,有利于提高孩子的語言表達(dá)能力,培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習(xí)慣,充分發(fā)揮其想象力。分享閱讀鼓勵(lì)他邊看圖邊認(rèn)字,再教一些簡單字的書寫筆順。有時(shí)候不經(jīng)意間看見一塊廣告牌,他會(huì)情不自禁地問:那上面寫的是什么字?什么意思?這讓我深深體會(huì)到:孩子的學(xué)習(xí)方式其實(shí)在日常生活中無處不在。

一次周末晚飯后散步的時(shí)候,他看見墻體廣告上的船,興奮的叫起來:“好大的船帆!”當(dāng)時(shí)我還沒在意,他又說了一遍,我聽出他說反了,馬上把“船帆”和“帆船”兩個(gè)不同的意思解釋給他聽,后來再?zèng)]說錯(cuò)過。

分享閱讀帶回家后,也會(huì)經(jīng)常拿來看看,每當(dāng)這時(shí)他都很開心,一字一句,簡單易懂,偶爾還會(huì)把自己也融入到書本中去,和書本中的角色互換。

第三:社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是幼兒在日常生活和游戲中通過觀察和模仿學(xué)習(xí)發(fā)展起來的,成人應(yīng)注重自己的言行對(duì)幼兒的潛移默化影響。良好的人際關(guān)系和社會(huì)適應(yīng)能力對(duì)幼兒身心健康發(fā)展以及知識(shí)、能力和智慧作用的發(fā)揮具有重要影響。周末或放假,有時(shí)候出去玩,我都會(huì)鼓勵(lì)他找同齡的孩子一起玩游戲,而且把動(dòng)畫片中的內(nèi)容也用到實(shí)際游戲中來。偶爾也會(huì)有同伴來家里玩,他也會(huì)把自己的玩具和食物都拿來和他們分享。有時(shí)候也會(huì)問:“爸爸媽媽你們小的時(shí)候是怎樣的、有什么愿望?”我不得不把我們小時(shí)候和他現(xiàn)在作一翻比較,讓他知道,只有通過自己的努力,才能有更好的生活。

第四:科學(xué)主要是對(duì)自然事物的科學(xué)探究和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的認(rèn)知。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心,引導(dǎo)其通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,從而激發(fā)探究欲望,培養(yǎng)探究能力。中班暑假,特意帶他去鄉(xiāng)下一個(gè)月和大自然親近,從而也知道了稻谷、玉米、蔬菜、一些花草等的形狀和生長過程,也親身讓他體驗(yàn)了種玉米的樂趣。有時(shí)候他也會(huì)問:“小蝌蚪為什么長大了就沒有尾巴了?人是什么進(jìn)化來的?為什么有的動(dòng)物沒有腿?”此時(shí)我知道孩子雖小,但那種好奇心和求知欲卻不小,所以盡量找來答案,給他一一回答并鼓勵(lì)他多觀察,多提問。

第五:藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)是在大自然和社會(huì)文化生活中,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美、用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒對(duì)事物的感受和理解不同于成人,我們要充分理解和尊重幼兒獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn),不能用自己的審美觀去評(píng)判。

通過《指南》的解讀,作為家長應(yīng)改掉傳統(tǒng)的教育模式,多反思,多學(xué)習(xí),為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的童年。

大二班吳哲家長。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇三

第一段:引言(大約200字)。

作為一個(gè)當(dāng)代人,面對(duì)信息爆炸的時(shí)代,我們有許多指南可以選擇和學(xué)習(xí)。這些指南包括自助書籍、教育課程、導(dǎo)師咨詢等等,幫助我們?cè)趥€(gè)人和職業(yè)生活中取得成功。然而,我發(fā)現(xiàn)最重要的不是指南本身,而是我們對(duì)指南的選擇、理解和運(yùn)用方式。在本文中,我將分享我對(duì)指南心得的體會(huì)以及如何最大程度地從指南中受益。

第二段:選擇指南(大約200字)。

在當(dāng)代社會(huì),我們有太多的指南可供選擇。然而,在選擇指南時(shí),我們需要明確自己的目標(biāo)和需求。我們應(yīng)該認(rèn)真思考自己最需要什么樣的幫助和指導(dǎo),并挑選出與自己目標(biāo)最為契合的指南。例如,如果我們希望提升自己的領(lǐng)導(dǎo)力,我們可以選擇有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的書籍或參加相關(guān)的培訓(xùn)課程。只有選對(duì)了適合自己的指南,我們才能更好地將其應(yīng)用于我們的生活中。

第三段:理解指南(大約200字)。

即使我們選對(duì)了適合自己的指南,但我們也需要深入理解其中的內(nèi)容。指南的內(nèi)容可能很多,有時(shí)會(huì)很抽象或復(fù)雜。在閱讀或參與指南的過程中,我們應(yīng)該用更系統(tǒng)和深入的方式來學(xué)習(xí)和理解其中的理論和方法。我們可以通過多次重復(fù)閱讀、互動(dòng)討論或?qū)嵺`應(yīng)用的方式來加深理解。只有真正理解了指南的內(nèi)容,我們才能更好地把握其中的精髓。

第四段:運(yùn)用指南(大約200字)。

理解指南只是第一步,更重要的是我們?nèi)绾螌⒅改现械睦碚摵头椒ㄟ\(yùn)用到實(shí)際生活中。我們可以將所學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于自己的個(gè)人成長、職業(yè)發(fā)展、人際關(guān)系等方面。運(yùn)用指南需要勇氣和實(shí)踐,有時(shí)我們可能會(huì)遇到困難或失敗。我們應(yīng)該積極地反思與總結(jié),不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的方法,確保所學(xué)到的指南能夠真正起到實(shí)際的作用。

第五段:反思與成長(大約200字)。

通過選擇、理解和運(yùn)用指南,我們能夠不斷地反思和成長。指南不僅僅是給予我們新的知識(shí)和技能,更重要的是它們激發(fā)了我們的思考和意識(shí),幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,發(fā)現(xiàn)自身的潛力和機(jī)會(huì)。通過反思和成長,我們可以從指南中受益,實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功和幸福。

總結(jié)(大約100字)。

在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代,指南可以成為我們的利器,幫助我們?cè)趥€(gè)人和職業(yè)生活中取得成功。然而,選擇、理解和運(yùn)用指南是至關(guān)重要的。只有選擇適合自己的指南、深入理解其中的內(nèi)容、認(rèn)真運(yùn)用到實(shí)際中,并不斷反思和成長,我們才能最大程度地從指南中獲得益處。堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,才能不斷提升自己的能力和智慧,迎接挑戰(zhàn)并實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇四

學(xué)習(xí)《3-6兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》心得泰州市海陵區(qū)同樂幼兒園帥映川新學(xué)期開始了,在這新學(xué)期中各方面都有了一些變化,我們?cè)趯W(xué)習(xí)方面也轉(zhuǎn)了一個(gè)方向,這學(xué)期中,我們將專注與學(xué)習(xí)國家教育局頒布的《3—6歲幼兒發(fā)展指南》,因?yàn)椤吨改稀返慕ㄗh非常清晰、具體、有指向性;要求按不同的年齡段進(jìn)行細(xì)化,對(duì)各個(gè)年齡階段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望,具有很強(qiáng)的操作性。促進(jìn)學(xué)前教育科學(xué),規(guī)范發(fā)展的需要,糾正小學(xué)化、超前的教育問題。指導(dǎo)家長科學(xué)實(shí)施保育和教育的需要,對(duì)家長的科學(xué)育兒具有指導(dǎo)性作用。為了滿足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。它更符合現(xiàn)代幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。作為一名幼兒園老師,我更有義務(wù)和責(zé)任來認(rèn)真地學(xué)習(xí)并根據(jù)《指南》與家長配合進(jìn)行因材施教,因此,學(xué)習(xí)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》對(duì)我們每個(gè)幼兒園老師具有重要的意義。那在近日我就翻閱學(xué)習(xí)了《3~6歲幼兒與發(fā)展指南》,我對(duì)《指南》中原則里的一點(diǎn)進(jìn)行了學(xué)習(xí)、思考,那就是創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境。從這一理念中可以看出《綱要》已將環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和布置上升到與日常。

教學(xué)。

活動(dòng)平等的地位,成為課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的重要因素。那在《指南》中,也再一次提到了這一點(diǎn),講述了該如何創(chuàng)設(shè)豐富的幼兒教育環(huán)境;下面我就來談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)后的一些。

一、在各學(xué)科中滲透環(huán)境教育。

環(huán)境教育的目的就是使人們能夠自覺地從保護(hù)環(huán)境的角度修正自己的行為。這一過程中滲透教育的作用是不容忽視的,這種方式可以潛移默化地深入幼兒內(nèi)心世界,正是“潤物細(xì)無聲”,實(shí)踐中我們?cè)谡n程、游戲、日常生活中滲透一些環(huán)境教育內(nèi)容。對(duì)幼兒來說,也許這個(gè)方式更容易接受。

1、根據(jù)主題設(shè)計(jì)主題墻我們?cè)谠O(shè)計(jì)主題墻時(shí),堅(jiān)持以鮮明的格調(diào),有整體的布局,并與主題相結(jié)合,將主題內(nèi)容呈現(xiàn)出來,構(gòu)筑新知識(shí)。如:在“春天”這一主題中,所制作的背景是幼兒常見的藍(lán)天、潔白的云、畫面的手工制作也是幼兒熟悉的小花、小草、小燕子、柳樹等。當(dāng)幼兒看到這主題時(shí),結(jié)合自己以往已有的經(jīng)驗(yàn),不用老師多說,也就大致了解“春天”的含義了。在主題上設(shè)置了“春天”——我《看到……》、《聽到……》、《嘗到……》、《感覺到……》幾個(gè)板塊的內(nèi)容,并分別用眼睛、嘴巴等最直觀的圖案來設(shè)置單元小標(biāo)題,將這些全部張貼在主題墻上,讓幼兒與“它們”對(duì)話,這樣對(duì)春天的認(rèn)識(shí)形象的升華了。

2、創(chuàng)設(shè)以人為本的活動(dòng)區(qū)。

《幼兒發(fā)展指南》指出:“注重幼兒實(shí)踐活動(dòng),組織教育活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同教育內(nèi)容,充分利用周圍有利條件,以積極運(yùn)用感官為原則。”這些原則都強(qiáng)調(diào)了幼兒實(shí)踐活動(dòng)。因此開設(shè)活動(dòng)區(qū)是非常重要的。豐富多彩的活動(dòng)區(qū)有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展,幼兒可根據(jù)自己興趣、愛好及能力水平自選活動(dòng),在這寬松、自由的活動(dòng)環(huán)境中,幼兒不受約束,獲得充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)。

3、創(chuàng)設(shè)幼兒生活和學(xué)習(xí)的展示臺(tái)。

活動(dòng)后的延伸活動(dòng),往往是最容易忽略的,有時(shí)老師甚至是一語帶過,其實(shí)在延伸活動(dòng)中可以直觀的反映出孩子們掌握知識(shí)的程度。這時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識(shí)展示臺(tái),孩子們可以在這里將活動(dòng)中學(xué)到的本領(lǐng)一一呈現(xiàn),根據(jù)孩子能力的不同,創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我們還可以把孩子們的繪畫,語言(幼兒口述,家長記錄)表達(dá)的所見、所聞、所想張貼在墻面上,既填補(bǔ)了墻面的空白,也反映了不同階段的主題教育對(duì)幼兒的作用。把發(fā)生在家里和身邊的故事帶到教室,并在墻壁上展示出來,這肯定就是孩子們的興奮點(diǎn),在這里有他們喜歡討論的話題,有他們愛玩的東西,有他們愛吃的東西……真正把孩子們的生活和學(xué)習(xí)都展現(xiàn)出來了。

二、讓幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

以自己制作、繪畫的作品。為幼兒提供了活動(dòng)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)與條件,使幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。這種師生共同布置環(huán)境的活動(dòng)增進(jìn)了幼兒對(duì)環(huán)境的興趣和感情,體現(xiàn)了幼兒意愿。

幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)是幼兒獲得發(fā)展的搖籃,創(chuàng)設(shè)和利用良好的環(huán)境是促進(jìn)全體幼兒在原有水平上得到發(fā)展的有力措施。因此,我們必須重視環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在理解和尊重每一個(gè)幼兒的基礎(chǔ)上,為幼兒的生活和學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,為幼兒的健康成長營造良好的氛圍。讓每個(gè)面墻壁會(huì)“說話”,每一個(gè)角落會(huì)“唱歌”,讓幼兒與環(huán)境“對(duì)話”。

以上就是我學(xué)習(xí)《指南》——豐富的幼兒教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一些心得體會(huì),讓我對(duì)這方面有了更明確的認(rèn)識(shí)和了解。也認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該怎樣更好的去創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境,接下去我還是會(huì)努力的不斷學(xué)習(xí)《指南》,將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)落實(shí)到未來的工作中,為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更好的鼓勵(lì)、引導(dǎo)和支持,和孩子共成長!

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇五

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對(duì)《指南》中健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域都進(jìn)行了細(xì)致的研讀,并結(jié)合我自己的工作實(shí)踐,在對(duì)比中尋找差異,反思我的教育存在哪些不足。

光發(fā)現(xiàn)孩子的`優(yōu)點(diǎn)嗎?陳老師指出:教育者的責(zé)任就是使每個(gè)學(xué)生都能在原本的基礎(chǔ)上變得更好,都能到達(dá)能夠到達(dá)的水平,發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。要真正做到這一點(diǎn),需要教師建立“每個(gè)孩子都重要”的教育觀、兒童觀。如何詮釋、踐行這一理念,我們需要走的路還很長。

在語言領(lǐng)域中指出:“天天有足夠的時(shí)間與幼兒交談,談?wù)撍麄儛酆玫脑掝},詢問和聽取他們對(duì)自己事情的意見等。”盡可能與每個(gè)孩子交換,自由活動(dòng)中的交換經(jīng)常更利于幼兒情緒情感的表達(dá)。晨間活動(dòng)中利用孩子自主建構(gòu)的時(shí)間,老師來到孩子們中間,聽聽他們談?wù)摰脑掝}、了解迷惑和感愛好的話題。除自由活動(dòng)交談機(jī)會(huì),在集體教學(xué)活動(dòng)活動(dòng)中,教師也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注幼兒的愛好點(diǎn),給予充分表達(dá)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中多聽取孩子的想法的意見。

樂生活、健康成長的美好童年。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇六

經(jīng)過三天時(shí)間的學(xué)習(xí),六位老師的解讀,讓我對(duì)《指南》有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí),我感覺它就像一個(gè)指南針,指引著我在工作中找到了方向,下面是我對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的一些心得體會(huì)。

《指南》和《綱要》一樣,將幼兒的學(xué)習(xí)生活與健康發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)部分分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、應(yīng)該可以達(dá)到什么發(fā)展水平都提出了合理期望。

《指南》相對(duì)于《綱要》的幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展總目標(biāo)相比,更詳細(xì)、更具體。由此,我們能更加清楚地認(rèn)識(shí)到每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo)。教育建議則給我們一線老師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、活動(dòng)內(nèi)容、幼兒養(yǎng)成習(xí)慣、情緒情感的表達(dá)和控制等方面提出了一些合理化的建議。這對(duì)于我們今后實(shí)現(xiàn)以上的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、開展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用,從而促使幼兒更好地得以發(fā)展,同時(shí)為我們一線教師更清楚地了解對(duì)各年齡段幼兒大致的發(fā)展水平提供了參考依據(jù)。

《指南》中指出3-6歲,對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期,因?yàn)椋@個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期;是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的重要時(shí)期。在言語表達(dá)上可以自由地與人交談,它既可以幫助兒童與他人交流溝通,又能暫時(shí)滿足他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中無法實(shí)現(xiàn)的一些愿望。因此,在我們的日常教學(xué)中則要通過聽故事、講故事等活動(dòng),培養(yǎng)孩子的言語表達(dá)能力,豐富他們的詞匯量,同時(shí)有計(jì)劃地讓他們學(xué)習(xí)一些書面語言。

我對(duì)《指南》中新增“學(xué)習(xí)品質(zhì)領(lǐng)域”有些感慨,《指南》中是這樣表述的“學(xué)習(xí)品質(zhì)的好壞決定了兒童現(xiàn)在和今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展的質(zhì)量”,其實(shí)這就是一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們一線的老師,教學(xué)目的很大程度上是在集體教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的,而在這一個(gè)個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我們更多關(guān)注的是教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),孩子的參與度,掌握知識(shí)情況等等;再看名師組織的教學(xué)活動(dòng),在行云流水的各個(gè)環(huán)節(jié)之余,總感覺,她們給孩子們的,不單單是教學(xué)內(nèi)容本身,還有很多“升華”在活動(dòng)中,這就是學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。現(xiàn)在有了《指南》的指引,我明確了幼兒教師不但“教書”更要“育人”的角色定位。

《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)作標(biāo)尺來丈量幼兒,傷害幼兒,也不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它是提倡我們做一個(gè)研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己。在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)整自己教育思路,改變自己的態(tài)度,為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來。

因?yàn)楹⒆邮羌彝サ南M鎳奈磥怼R盐覀兊摹拔磥碇恰贝蛟旌茫屗麄兏娱W爍,并不是一件容易的事情。現(xiàn)在有了《指南》的引領(lǐng),在我們和孩子一起生活、學(xué)習(xí)時(shí),作為教師的我們,首先要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛。同時(shí),我們要努力創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,學(xué)會(huì)追隨孩子的興趣,為孩子提供操作的機(jī)會(huì),讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索,成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。在學(xué)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)其中講到的每一點(diǎn)內(nèi)容都是我們現(xiàn)在日常工作中所做、所學(xué)、所研究的事情,只有將每件事情真正的落實(shí)到位、認(rèn)真負(fù)責(zé)完成,才能使得我們的自身素質(zhì)、工作經(jīng)驗(yàn)有所提高,教學(xué)效果會(huì)更好。

既然選擇幼教,我們就應(yīng)該熱愛這個(gè)事業(yè),對(duì)教育充滿熱情與興趣,對(duì)幼兒充滿愛心、責(zé)任心。人生童年有幾回,孩子的童年是短暫的,是不可逆行的,孩子的心是一塊奇妙的沃土,播下什么就收獲什么。不要把成人的意志強(qiáng)加給孩子,讓孩子真正具有幸福、快樂的童年。我們就要有敏銳的洞察能力,要做到細(xì)心、耐心,有責(zé)任心和一顆童心,要了解幼兒的需要并給予適時(shí)的支持和幫助。有了《指南》為我們指引方向,我們就有了努力的目標(biāo)。

近段,學(xué)習(xí)了教育部發(fā)布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,我業(yè)余細(xì)細(xì)地品讀了一番,對(duì)《指南》的和認(rèn)識(shí),心得體會(huì):。

一、《指南》是一本師幼的"成長冊(cè)"。

正如《指南》的"說明"中所說,《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,每個(gè)領(lǐng)域幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最、最的內(nèi)容劃分為若干個(gè),每個(gè)由學(xué)習(xí)與發(fā)展、教育建議兩組成.《指南》中對(duì)幼兒的能力發(fā)展的并隨隨便便的,有些語句意義相近,在數(shù)字或言語上的界定卻詳細(xì)規(guī)范了,如在動(dòng)作發(fā)展中規(guī)定3~4歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳2米左右;4~5歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳5米左右;5~6歲的孩子能夠單腳連續(xù)向前跳8米左右,小小的數(shù)字不同,卻是幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的,正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的能力發(fā)展差異,而也正是小小數(shù)字上的差異,讓教師如何幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,的參考數(shù)值,讓孩子在不同年齡階段的發(fā)展和成長.幼兒的成長離不開教師的,教師的成長離不開專業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),《指南》中更詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)劃分,教師不同年齡階段的幼兒應(yīng)該的某一能力或更詳細(xì)的,對(duì)教師的工作有的作用,也讓教師更快地在工作中成長.二、《指南》是一本詳實(shí)溫馨的"備忘錄"。

《指南》中的學(xué)習(xí)與發(fā)展分別對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道、能做,大致可以發(fā)展了期望;教育建議幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,列舉了能夠幫助和幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法.讓我最印象的是每個(gè)領(lǐng)域中的教育建議,如"鼓勵(lì)幼兒做力所能及的事情,幼兒做得好壞都給與的肯定,不因做不好或做得慢而包辦代替,以免剝奪他發(fā)展自理能力的機(jī)會(huì)"、"和幼兒一起美的事物的特征,感受和欣賞美"、"傳統(tǒng)節(jié)日和民間慶典的機(jī)會(huì),帶幼兒觀看或傳統(tǒng)民間藝術(shù)和地方民俗文化活動(dòng),如皮影戲、剪紙和捏面人等"、"注意語言文明,為幼兒表率"等等,教育建議每都很詳實(shí),且關(guān)注到了各個(gè)的細(xì)節(jié)和注意點(diǎn),但建議卻一點(diǎn)也不顯得多余或雜亂,每一條工作中著實(shí)可行的,可操作性非常強(qiáng).這本"備忘錄"中的個(gè)"溫馨小提示",將為如何地在工作中實(shí)踐,做更詳細(xì)的指引.

三、

《指南》是一本強(qiáng)調(diào)自主的"經(jīng)驗(yàn)集"。

在《指南》劃分的幾個(gè)領(lǐng)域中,并刻意強(qiáng)調(diào)或某一,而是更關(guān)注幼兒的發(fā)展,更關(guān)注幼兒健康、心理、社會(huì)****往、生活能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等的綜合培養(yǎng),也更強(qiáng)調(diào)"自主"二字.如"支持幼兒自發(fā)的觀察活動(dòng),對(duì)其表示贊賞"、"支持、幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法探究和解決問題,或?yàn)榈南敕ㄊ占C據(jù),如想知道院子里有多少種植物,可以實(shí)地調(diào)查"、"幼兒園和班級(jí)里的重大事情和計(jì)劃,請(qǐng)幼兒集體決定"、"鼓勵(lì)幼兒嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的花邊圖案,創(chuàng)編有規(guī)律的動(dòng)作,或者按某種規(guī)律搭建活動(dòng)"等等,《指南》像是一位經(jīng)驗(yàn)老道的學(xué)者,將幼兒生活與學(xué)習(xí)上的活動(dòng)鎖定在自主能力的發(fā)展上,還不同的領(lǐng)域給出了的方法,"鼓勵(lì)"、"支持"、"和幼兒一起"的字眼隨頁都可看到,讓一件件學(xué)習(xí)中的小事都變得瞬間靈動(dòng)了起來,幼兒的思維需要發(fā)散,教師的教育也需要發(fā)散,《指南》讓我看到了教育的無限性.現(xiàn)在的孩子多數(shù)都生活在教育的條條框框之中,需要自主,動(dòng)手動(dòng)腦得來的直接經(jīng)驗(yàn)才是真正屬于的,要想擺脫"填鴨式"的教育,想讓孩子真正學(xué)習(xí)的主人、班級(jí)的主人,相信在《指南》中就能夠找到答案.或許我對(duì)《指南》的解讀還,還片面,"路漫漫其修遠(yuǎn)兮",我會(huì)在今后的教育工作中反思、實(shí)踐,將《指南》的精神和經(jīng)驗(yàn)到未來的工作中,為孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展的鼓勵(lì)、和支持,和孩子共成長!

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇七

20xx年9月份,我進(jìn)行了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),通過對(duì)《指南》的框架和各領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及各領(lǐng)域目標(biāo)的解讀,我了解了《指南》產(chǎn)生的背景,知道《指南》對(duì)我們平時(shí)教育教育工作的指導(dǎo)意義重大,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)心得整理如下:

在大背景下,《指南》的產(chǎn)生可以指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育,促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。《指南》既引導(dǎo)幼兒的學(xué)習(xí),也同事引導(dǎo)幼兒通過學(xué)習(xí)所要達(dá)到發(fā)展的結(jié)果,它不是“標(biāo)準(zhǔn)”,具有“指引”、“導(dǎo)向”的功能。我們幼教工作者,在工作中要深化《指南》,讓《指南》成為幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展共同的目標(biāo)導(dǎo)向,促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為,建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。

沈杭凱、陳嫻、何線、張群老師對(duì)《指南》各個(gè)領(lǐng)域的解讀,了解到指南中的目標(biāo)部分指3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,往往不是教師直接“教”的結(jié)果。幼兒主要是通過在實(shí)際生活和活動(dòng)中積累有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)的。比如幼兒對(duì)所在班教師長期管理行為的模仿,這反應(yīng)了幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)方式特點(diǎn)為模仿性,教師在平時(shí)環(huán)境及行為中潛移默化地影響、感染幼兒。

《指南》語言領(lǐng)域下的子領(lǐng)域“傾聽與表達(dá)”中要求把握語言交流情境,讓孩子在生活中自然學(xué)會(huì)傾聽,它給出了一些教育教育建議:創(chuàng)設(shè)積極的交流情境;讓交流變得精彩;重視文學(xué)作品聽讀感受等。根據(jù)《指南》精神,我可以關(guān)注生活中的語言交流、引導(dǎo)幼兒講述感興趣的事情、主動(dòng)介紹周圍的事物,平時(shí)選擇適合的兒童讀物,經(jīng)常給幼兒講故事,培養(yǎng)幼兒聽的能力,盡可能運(yùn)用不同語調(diào)讓幼兒感受故事或讀物中角色的高興、生氣、悲傷,引導(dǎo)幼兒理解不用情境中語句、詞匯感。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇八

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,留給我印象最深的是《指南》以幼兒學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,而且《指南》從健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面,每個(gè)方面由學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)、教育建議兩部分組成。家長通過學(xué)習(xí)《指南》,觀察自己的孩子,可從中發(fā)現(xiàn)了孩子的特點(diǎn),從中找出孩子的不足,理解孩子的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn);通過學(xué)習(xí)《指南》對(duì)家長如何教育孩子有非常大的指導(dǎo)作用,同時(shí)也提高了家長的教育能力和家庭教育質(zhì)量。

我家寶寶今年六周歲,在文登市西樓幼兒園大七班,名叫王梓赫,小名壯壯。

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個(gè)方面的。第一、故事書。從上小班開始,我每天晚上都給壯壯讀故事,要求壯壯坐在我腿上,和我一起看書,我一邊讀一邊用手指著,讀到哪兒指到哪兒看到哪兒,壯壯在聽了故事的同時(shí),潛移默化也認(rèn)識(shí)了不少;第二、小班時(shí)學(xué)《弟子規(guī)》,每頁要求認(rèn)識(shí)四個(gè),都能認(rèn)下來,沒要求認(rèn)識(shí)的,在學(xué)《弟子規(guī)》的時(shí)候,也認(rèn)識(shí)了不少;中班學(xué)《三經(jīng)》也是如此;第三、走到哪兒學(xué)到哪兒。路上的廣告牌、門牌,都是。壯壯自己也有興趣來認(rèn),錯(cuò)了的媽媽就糾正,下次遇到再認(rèn),錯(cuò)了再糾正,不用幾次甚至一次就知道是什么了。有時(shí)候,帶壯壯走到路口,往往有很多廣告牌,壯壯就不自覺地念上面的,很多的連我都想不到壯壯竟然都認(rèn)得。并沒有統(tǒng)計(jì)壯壯現(xiàn)在能認(rèn)多少個(gè),但兒童故事書上的,大概能認(rèn)識(shí)95%左右,甚至更多,現(xiàn)在自己讀故事,綽綽有余。通過讀故事看書,壯壯還經(jīng)常自己編個(gè)故事講給大人聽,還會(huì)自己編個(gè)歌詞來唱給我們聽。壯壯的語言能力也得到老師的夸獎(jiǎng):這小子真能說,我都說不過他。

要對(duì)老師說:老師好。壯壯答應(yīng)得好好的。到了幼兒園之后,我問壯壯知不知道要對(duì)老師說什么,在老師懷里的壯壯點(diǎn)點(diǎn)頭,但就是不肯說出那三個(gè),老師也鼓勵(lì)壯壯說出來。壯壯對(duì)老師說:等媽媽走了之后再說。我在教室門外,一會(huì)兒就聽到老師說:壯壯說了,還害羞呢,臉都紅了。我在教室外沒有聽見哦,可見壯壯的聲音太小了,但還是有進(jìn)步。通過學(xué)習(xí)《指南》之后,我就經(jīng)常帶壯壯和朋友、同事家差不多大的孩子一起出去玩,和小朋友接觸多了,體會(huì)到了交往的樂趣,面對(duì)大人慢慢也就不害羞了。而對(duì)現(xiàn)在的壯壯,我經(jīng)常自問:這孩子現(xiàn)在怎么一點(diǎn)也不知道害羞呢?看到誰都不怕,都能說上話。

老人在家里,有好吃的都是留著給孩子的,老人是不舍得吃一口的,我們做父母的往往是反對(duì)老人這樣做。每次吃好東西之前,我都教育壯壯:好東西先給大人吃,分完了自己再吃。開始?jí)褖堰€不太懂,說多了,做多了也就知道了。壯壯有次在家吃水果,主動(dòng)給長輩分了一圈,自己剩下一個(gè)小的,我問他為什么這么做,壯壯說有個(gè)小哥哥都把大的分給了哥哥,自己留小的。這就是從《三經(jīng)》里學(xué)的“融四歲,能讓梨”。

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剪子錘,贏了的人找一張卡讓輸了的人按照詞意來表演一下,效果很不錯(cuò)哦。不知道你家的卡都保存好了沒?第二天,壯壯還想表演,我卻換了游戲。依然是包袱剪子錘,贏了的人找一張卡讓輸了的人造個(gè)句子。不管造句如何,符不符合邏輯都不要打擊孩子,要鼓勵(lì)孩子。后期,我出個(gè),讓壯壯來組詞。有時(shí)在送壯壯去幼兒園的路上,出個(gè),加上一筆或者減去一筆能夠變成什么。別說復(fù)雜的,比如:烏——鳥,大——太、犬;木——本;日——田、目、白(其實(shí)日加一筆還可以變成其他很多,找簡單的來說);月——用;王——主、玉。等等,有很多這樣的。有時(shí)候說熟了,我還得費(fèi)腦筋想:壯壯認(rèn)識(shí)的中都什么加一筆或者減一筆可以變成其他的呢。這樣的游戲可以多樣化,地點(diǎn)時(shí)間不受限制,總之,不管什么方式,一句話:在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲。

通過對(duì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),家長和孩子對(duì)自身都有了一定的認(rèn)識(shí)和提高,孩子得到了很大的鍛煉和提升,家長在其中也受益匪淺。

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開始衰老”。從這個(gè)意義上講,有人到了六,七十歲沒有衰老,因?yàn)樗€在努力學(xué)習(xí);而有人在十六歲就開始衰老了,因?yàn)樗呀?jīng)放棄了學(xué)習(xí)。我懷著激昂的熱情踏上了中央廣播電視大學(xué)法學(xué)專科的學(xué)習(xí)歷程,開始了新的學(xué)習(xí)生活。據(jù)老師對(duì)電大教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方式的介紹,我了解到電大的學(xué)習(xí)方式與以前的學(xué)習(xí)有很大的區(qū)別。電大開展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

首先,廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,采用廣播電視,文和音像教材,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校,它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),并采用多媒體教學(xué),共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式,可根據(jù)自己的情況選擇課程,媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制,即不需要通過入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí),它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì),但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

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程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

課程方面,為適應(yīng)開放教學(xué)需要,電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程,他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來講,其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比,電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn):

1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,而且力求簡明,突出點(diǎn)。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué),適合成人學(xué)習(xí)。教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì),都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。

3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考。

就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(cai課件)而言,cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件,可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué),模擬實(shí)驗(yàn)等功能,具有很好的交流性,可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs(公告板)和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等,教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息,包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示,同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等,bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞,有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

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傳播傳送,覆蓋全國乃至亞太地區(qū),各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視,并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

由此我感到,有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素質(zhì)具有很大的幫助.在入學(xué)注冊(cè)后,為什么還要參加入學(xué)水平測(cè)試呢?對(duì)此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋:通過入學(xué)測(cè)試,學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況,便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué),便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。

電大還實(shí)行學(xué)分制,要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,確定每門課程的學(xué)分,設(shè)置必修課、限選課和選修課,規(guī)定各類課程的比例,以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程,完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,思想品德鑒定合格,就可以畢業(yè)。

其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50以上,才能獲得參加期末考試的資格,否則,將不能參加期末考試。

必修課程的考核說明是中央電大組織學(xué)科專家,根據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件,它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求,是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù),自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程,達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分(專科76分和114分兩種,本科71分)的要求,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,思想品德鑒定合格,經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后,由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

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冊(cè)的學(xué)生也不可能按照同一教學(xué)計(jì)劃安排齊頭并進(jìn),以同樣的速度完成學(xué)業(yè),因此,每個(gè)學(xué)生都要制定一個(gè)符合本人條件的合理的有效的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。那么如何制定呢?第一步;確定必修課和限選課。根據(jù)學(xué)校提供的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃,把必修課、限選課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)一一列出,并計(jì)算出他們的學(xué)分總和。第二;確定限選課,用最低畢業(yè)學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值,是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步;確定補(bǔ)修課程,查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案,看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步;確定修業(yè)年限。第五步;按學(xué)期排定課程。至此,以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括:教學(xué)大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要,可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

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用條件選用,音像教材一般:“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。

同時(shí),我還參加學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)。經(jīng)常在一起討論學(xué)習(xí)問題,交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì),交流學(xué)習(xí)方法和技巧,交流學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料,互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),消除個(gè)別化學(xué)習(xí)帶來的孤獨(dú)感,在互幫互助中共同提高。

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代遠(yuǎn)程教育能讓我通過現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),對(duì)我們不斷地獲取知識(shí)和提高自己的文化素質(zhì)有著非常重要的作用。

首先,廣播電視大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段,采用廣播電視,文和音像教材,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育的高等學(xué)校是國家教育部直屬高等學(xué)校,它具有遠(yuǎn)程教育的特征。使教與學(xué)的過程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí),并采用多媒體教學(xué),共享優(yōu)秀教育資源。開放的學(xué)習(xí)模式,可根據(jù)自己的情況選擇課程,媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。其次實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教育體制,即不需要通過入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí),它為每個(gè)想學(xué)習(xí)的人提供個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì),但所有的學(xué)生必須通過嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

在開學(xué)的第一天,輔導(dǎo)員老師就向我們介紹電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施的。詳細(xì)講解了三步分類課程教學(xué)模式:即體現(xiàn)以課程為單元開展教學(xué)模式,助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)三步走,三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué),以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,以教師導(dǎo)學(xué)精講為輔,以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn),發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)教育資源優(yōu)化配置和共享,保證遠(yuǎn)程開放教育教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施,也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

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課程方面,為適應(yīng)開放教學(xué)需要,電大的課程實(shí)際上包含了教師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過程,他們具體體現(xiàn)在經(jīng)過一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來講,其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

電大的教材主要有文教材、音像教材、cai課件等類型。與其它高等學(xué)校相比,電大課程的教材還有以下幾方面的特點(diǎn):

1、注重教材的教學(xué)性。不僅內(nèi)容符合教學(xué)大綱,而且力求簡明,突出點(diǎn)。

2、盡可能便于學(xué)生自學(xué),適合成人學(xué)習(xí)。教材對(duì)內(nèi)容、形式、結(jié)構(gòu)及表達(dá)的設(shè)計(jì),都較多地考慮到成人學(xué)生在文化基礎(chǔ)和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)方面的特點(diǎn)。

3、注重多種教學(xué)媒體的一體化設(shè)計(jì),強(qiáng)調(diào)多種媒體和手段和綜合運(yùn)用。

就教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件(cai課件)而言,cai課件是在計(jì)算機(jī)上運(yùn)行的教學(xué)輔助軟件,可以實(shí)現(xiàn)問與答、分步驟演示、靈活的查詢和仿真教學(xué),模擬實(shí)驗(yàn)等功能,具有很好的交流性,可以模擬練習(xí)、模擬考試。主要用于學(xué)生自學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)、練習(xí)、測(cè)試和模擬實(shí)驗(yàn)等。

目前電大所提供的網(wǎng)上教學(xué)信息,主要包括教學(xué)組織管理信息、13。

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學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、bbs(公告板)和雙向視頻教學(xué)等。通過教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)計(jì)劃、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過程中的通知、通告等,教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是按照教學(xué)進(jìn)度要求,及時(shí)提供給學(xué)生和基層電大教師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息,包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示,同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等,bbs講座可以通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的教師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞,有面授所具備的形象、簡潔、交互的特征。

轉(zhuǎn)載自 www.tmatonline.com

另外,中央電大從表面上看1998年9月起在中國教育電視臺(tái)開通了“直播課堂”。“直播課堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo),特別是開放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo),由中央電大主持教師和合作高校有關(guān)教師參加播出,講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑,為學(xué)生時(shí)時(shí)提供所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息。“直播課堂”經(jīng)中國教育電視臺(tái)通過衛(wèi)星傳播傳送,覆蓋全國乃至亞太地區(qū),各地電大的學(xué)生可通過衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視,并通過熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問題或參加討論。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考。

對(duì)此輔導(dǎo)員就這個(gè)問題給我們進(jìn)行了詳細(xì)的解釋:通過入學(xué)測(cè)試,學(xué)校可以了解被錄取學(xué)生的文化基礎(chǔ)情況,便于針對(duì)不同水平的學(xué)生組織分類教學(xué),便于有效的實(shí)施因材施教的教學(xué)管理制度。

電大還實(shí)行學(xué)分制,要求按照培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量,確定每門課程的學(xué)分,設(shè)置必修課、限選課和選修課,規(guī)定各類課程的比例,以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有一定的選學(xué)課程的自由,而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)計(jì)劃中規(guī)定的課程,完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié),達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求,思想品德鑒定合格,就可以畢業(yè)。

在學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生完成平時(shí)作業(yè),可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)問題,調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平時(shí)作業(yè)是記載形成性考核(平時(shí))成績的重要組成部分,記載平時(shí)作業(yè)次數(shù)一般為4次左右,其中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)各占一定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平時(shí)作業(yè)的50%以上,才能獲得參加期末考試的資格,否則,將不能參加期末考試。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考。

和要求,是教學(xué)大綱在課程考核中的具體體現(xiàn)。考核說明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù),自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程,達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分(專科76分和114分兩種,本科71分)的要求,實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格,思想品德鑒定合格,經(jīng)試點(diǎn)電大所在教育部門驗(yàn)印后,由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考。

學(xué)分減去第一步中算出的學(xué)分總和所得差值,是要通過選修課補(bǔ)足的學(xué)分。第三步;確定補(bǔ)修課程,查閱所學(xué)專業(yè)的教學(xué)實(shí)施方案,看看是否有必須補(bǔ)修的課程。第四步;確定修業(yè)年限。第五步;按學(xué)期排定課程。至此,以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。

開始進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,電大提供的課程的學(xué)習(xí)資源包括:教學(xué)大綱、考核說明、文材料、音像教材、cai課件、以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂、vbi教學(xué)信息等。這些學(xué)習(xí)資源不一定在每門課中都同時(shí)提供。不同的課程根據(jù)不同的性質(zhì)、特點(diǎn)和教學(xué)需要,可提供以上資源中的幾種給學(xué)習(xí)者。

通過中央電大開放教育主頁,可以進(jìn)入各個(gè)開放教育專業(yè),獲取中央電大提供的有關(guān)課程的網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息。另外還可通過中央電大直播課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了文教材是系統(tǒng)學(xué)習(xí)全部內(nèi)容的主要媒體,必須選用以外,其他媒體是學(xué)習(xí)課程的輔助,可以根據(jù)學(xué)習(xí)需要和使用條件選用,音像教材一般:“少而精“著重講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路和方法。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考。

幫互助中共同提高。

總而言之,電大開放教育提供了現(xiàn)代便捷的教育方式,能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對(duì)于我們上班族而言是一種最為直接有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識(shí)達(dá)到學(xué)習(xí)的最終目的。爭取更多的學(xué)分,以優(yōu)秀的成績?nèi)〉卯厴I(yè)。

————來源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供供參考18。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇九

第一段:引言和背景介紹(200字)。

自從我成為一位新手父母,我就對(duì)如何正確地?fù)狃B(yǎng)和教育孩子感到困惑。幸運(yùn)的是,我發(fā)現(xiàn)了一本非常有用的書籍,名為《幼兒指南指南》。這本書是由教育專家撰寫的,其中包含了許多關(guān)于如何更好地理解和引導(dǎo)幼兒成長的有效建議。通過仔細(xì)閱讀這本書,并將其中的指南應(yīng)用于我的日常生活中,我深刻地體會(huì)到了這些指南對(duì)于提高幼兒的教育水平和培養(yǎng)他們的品格素質(zhì)的重要性。

第二段:建立積極的親子關(guān)系(200字)。

《幼兒指南指南》一書的第一個(gè)重要指南是建立積極的親子關(guān)系。根據(jù)書中的建議,作為父母,應(yīng)該給予孩子足夠的關(guān)注和支持,與他們建立起良好的溝通與信任。在我家實(shí)施這些建議后,我發(fā)現(xiàn)我與孩子的關(guān)系變得更加穩(wěn)定和親密。我獲得了孩子的信任,他們也變得更加愿意與我分享自己的想法和感受。這種積極親子關(guān)系不僅有助于我更好地引導(dǎo)孩子的成長,還為他們提供了一個(gè)安全而溫暖的家庭環(huán)境。

第三段:營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境(200字)。

《幼兒指南指南》中的另一個(gè)重要指南是營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境。根據(jù)書中的建議,孩子需要一個(gè)安靜、有序和富有創(chuàng)造力的環(huán)境來學(xué)習(xí)和發(fā)展。我按照書中的指引重新布置了孩子的房間,為他們?cè)O(shè)置了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)角落。我購買了一些適合他們年齡的學(xué)習(xí)玩具,并鼓勵(lì)他們進(jìn)行探索和自主學(xué)習(xí)。通過這些改變,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情,他們更加主動(dòng)地進(jìn)行自我教育,提高了他們的學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)的能力。

第四段:培養(yǎng)社交技能和情緒管理(200字)。

《幼兒指南指南》中還提到了培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理的重要性。根據(jù)書中的建議,我給孩子提供了更多的機(jī)會(huì)參與集體活動(dòng)和社交互動(dòng)。我還幫助他們學(xué)會(huì)了情緒管理的技巧,如情緒識(shí)別和控制。這些努力產(chǎn)生了顯著的成果-我的孩子們學(xué)會(huì)了如何與人相處,他們的自信心和情緒穩(wěn)定性也得到了極大的提升。他們?cè)谟變簣@和社交場合中表現(xiàn)得更加自信和友善,與他人的關(guān)系也變得更加和諧。

第五段:總結(jié)和感想(200字)。

通過實(shí)施《幼兒指南指南》中的指南,我的育兒經(jīng)驗(yàn)得到了極大的提升。無論是建立積極的親子關(guān)系,還是營造適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境,抑或是培養(yǎng)幼兒的社交技能和情緒管理能力,這些指南都為我的孩子們提供了良好的成長環(huán)境和教育資源。我相信,只要我們按照這些指南的原則去教育和引導(dǎo)孩子,他們將能夠成為有思考能力、有責(zé)任心和積極向上的個(gè)體。因此,我強(qiáng)烈推薦那些擔(dān)心如何正確地教育和撫養(yǎng)孩子的新手父母閱讀并應(yīng)用這本《幼兒指南指南》。它將成為你們育兒路上最好的伴侶和指導(dǎo)。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇十

這幾天,通過對(duì)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí),讓我有了一些基本的了解和認(rèn)識(shí)。《指南》的發(fā)行,對(duì)我們廣大幼兒教師的日常工作提出了更詳細(xì)的要求,讓我覺得自己的工作能力需要提高。不過,《指南》讓我們?cè)诠ぷ髦杏辛烁嗟睦碚撘劳校辛烁唧w的操作細(xì)則,因此,對(duì)我們來說,不失為一件好事。但《指南》的明確要求表明了我們工作的具體要求,讓我們?cè)诠ぷ髦行枰M(jìn)行更精細(xì)的執(zhí)行,因此,《指南》也對(duì)我們提出了更高的要求。

在學(xué)習(xí)《指南》時(shí),讓我不知不覺和《綱要》進(jìn)行了比較。二者具有許多相同的地方,如分領(lǐng)域描述幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展同樣有健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大類,每個(gè)方面都有學(xué)習(xí)及發(fā)展的目標(biāo)及教育建議。但是,《指南》把每個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)又具體地分為若干塊,如健康分成了身心狀況、動(dòng)作發(fā)展、生活習(xí)慣與能力;語言分為傾聽與表達(dá)、閱讀與書寫準(zhǔn)備;社會(huì)分為人際交往、社會(huì)適應(yīng);科學(xué)分為科學(xué)探究、數(shù)學(xué)認(rèn)知;藝術(shù)分為感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造,從這里可以看出,內(nèi)容更細(xì)化。

在我們幼兒園,隨著孩子的慢慢長大,帶班的老師也相應(yīng)地跟隨幼兒進(jìn)行不同年齡段的教學(xué),老師是輪流著在小、中、大班教學(xué)的。因此,我在制訂不同年齡段孩子的各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)時(shí),經(jīng)常不知道如何把握好一個(gè)度的問題。就像科學(xué)領(lǐng)域,有時(shí)候就比較難制訂小班和中班的探索目標(biāo),在中、大班,也對(duì)科學(xué)操作的具體目標(biāo)較難確定。現(xiàn)在好了,有了指南的具體劃分,各塊內(nèi)容針對(duì)3—4歲、4—5歲、5—6歲的三個(gè)年齡段又有非常明確的目標(biāo)和教育建議。這樣一來,當(dāng)我拿到一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí),就可以比較著《指南》上的要求,有依有據(jù)地制訂相應(yīng)的目標(biāo)了。我具體地和《綱要》相比較,發(fā)現(xiàn)《指南》其實(shí)是更細(xì)化的《綱要》,按三個(gè)年齡段劃分的目標(biāo)與教育建議,正好與我們幼兒園的小、中、大班幼兒的教育教學(xué)相符,對(duì)我們具有更強(qiáng)的操作性。

隨著《指南》的發(fā)行,各地掀起了一股學(xué)習(xí)的熱潮,我們分園內(nèi)的老師們也通過各種渠道進(jìn)行了學(xué)習(xí),又在教研組內(nèi)進(jìn)行了討論。我認(rèn)真看了各個(gè)針對(duì)學(xué)習(xí)《指南》的講座,李季湄和馮曉霞兩位老師的講座讓我留下了非常深刻的印象。李老師在解讀《指南》時(shí),特別強(qiáng)調(diào)了《指南》的定位是“為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)的,以促進(jìn)幼兒體、智、德、美各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,通過提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議,幫助幼兒園教師和家長了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望,實(shí)施科學(xué)的保育和教育,讓幼兒度過快樂而有意義的童年。”從這里,我體會(huì)到了《指南》對(duì)我們老師的要求、對(duì)家長的要求,也包括了對(duì)孩子的期望。因此,我想,學(xué)習(xí)《指南》也并不僅僅是我們幼兒老師的事情,也應(yīng)該包括廣大的家長,我們除了自己深讀《指南》之外,還要通過多種渠道幫助家長了解和學(xué)習(xí)《指南》,做好家園共育,共同促進(jìn)幼兒的健康成長。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇十一

《指南》是一本以家教為主題的書籍,主要關(guān)注兒童的教育方式和家庭的教育環(huán)境。通過這本書,我深入了解了家庭對(duì)兒童成長的影響,也從中汲取了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和教養(yǎng)智慧。以下是我對(duì)《指南》的心得體會(huì)。

第一段:家庭教育的重要性。

《指南》中提到了家庭教育對(duì)兒童的成長和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。作為一個(gè)父母,我們應(yīng)該為孩子提供一個(gè)良好的成長環(huán)境,為他們樹立正確的價(jià)值觀和信念。家庭是孩子的第一所學(xué)校,父母是孩子的第一位老師。我們應(yīng)該以身作則,積極培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和道德品質(zhì)。只有在一個(gè)溫暖、和諧的家庭中,孩子才能茁壯成長。

第二段:溝通的重要性。

在《指南》中,作者強(qiáng)調(diào)了家長與孩子之間的溝通。溝通是理解孩子的需求和情感態(tài)度的關(guān)鍵。通過與孩子的溝通,我們可以了解他們的內(nèi)心世界,體會(huì)到他們的煩惱和快樂。同時(shí),家長還可以通過恰當(dāng)?shù)臏贤记桑瑤椭⒆咏鉀Q問題,培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立思考能力。因此,我們應(yīng)該盡可能地花時(shí)間與孩子交流,聽取他們的意見和建議,以建立更加密切的親子關(guān)系。

第三段:父母的陪伴和支持。

孩子在成長過程中,最需要的是父母的陪伴和支持。無論是在學(xué)習(xí)還是生活方面,父母都應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)注和幫助。父母的關(guān)愛和鼓勵(lì)會(huì)讓孩子感到溫暖和安全,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和成長動(dòng)力。同時(shí),父母也應(yīng)該為孩子提供積極的學(xué)習(xí)環(huán)境和資源,培養(yǎng)他們的興趣愛好和自主學(xué)習(xí)能力。只有在父母的陪伴和支持下,孩子才能在成長中茁壯成長。

第四段:尊重和理解孩子。

《指南》中強(qiáng)調(diào)了對(duì)待孩子應(yīng)該給予他們尊重和理解。孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,有著自己的思考和行為方式。作為父母,我們應(yīng)該尊重孩子的個(gè)性和特點(diǎn),理解他們的成長需求和情緒變化。不應(yīng)該過度干預(yù)孩子的生活,而應(yīng)該讓他們有機(jī)會(huì)去嘗試和探索。同時(shí),我們也要有耐心和寬容,給予孩子一定的自由和獨(dú)立,培養(yǎng)他們的自尊心和獨(dú)立性。

第五段:家庭教育的目標(biāo)。

家庭教育的最終目標(biāo)是幫助孩子成為獨(dú)立、自信、負(fù)責(zé)任的人。通過家庭教育,我們要培養(yǎng)孩子的品德和道德觀念,鍛煉他們的自我控制和應(yīng)對(duì)能力。同時(shí),我們也要注重培養(yǎng)孩子的社交能力和合作精神,讓他們學(xué)會(huì)與人相處和團(tuán)隊(duì)合作。只有這樣,孩子才能在日后的生活中立足,成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

總結(jié):

《指南》是一本對(duì)家庭教育具有重要意義的書籍。通過閱讀這本書,我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí),并學(xué)到了許多實(shí)用的教育方法和技巧。在日后的家庭教育中,我將會(huì)更加注重與孩子的溝通,尊重和理解他們,給予他們充分的支持和陪伴。相信在這樣的家庭教育下,孩子將會(huì)茁壯成長,成為有價(jià)值觀、有責(zé)任心的人。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇十二

《指南》是一本以修身齊家治國平天下為核心內(nèi)容的經(jīng)典著作,由明代思想家、政治家王守仁所著。作為中國古代經(jīng)典書籍之一,《指南》對(duì)于人們的思想觀念和行為準(zhǔn)則產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我有幸讀過《指南》,并且從中受益良多。接下來,我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

二、修身篇。

《指南》在修身篇提出“格物致知、誠意正心、修身齊家治國平天下”的主要觀點(diǎn),意在通過自我修身來帶動(dòng)家庭和社會(huì)的進(jìn)步。我深深地被修身篇所感染。良好的品德和行為是一個(gè)人在社會(huì)中受人尊重的基礎(chǔ),只有不斷提升自己的修養(yǎng)和品質(zhì),才能在個(gè)人和社會(huì)中獲得真正的尊重和認(rèn)可。因此,我開始更加重視自己的修身修養(yǎng),努力克己奉公,勤勉學(xué)習(xí),提升自己的道德修養(yǎng)和素質(zhì)水平。

三、齊家篇。

在齊家篇,王守仁強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性。“修齊治平”是《指南》在齊家篇的核心思想。一個(gè)家庭只有團(tuán)結(jié)和諧,成員之間相互支持和理解,才能使家庭更加穩(wěn)定和幸福。我深深地認(rèn)識(shí)到,要使自己成為一個(gè)好人,也需要做一個(gè)負(fù)責(zé)任的家庭成員。在家庭生活中,我積極參與家庭事務(wù),關(guān)心家人的需要,并盡力和家人們保持良好的溝通。通過這樣的努力,家庭的氛圍更加和諧,我們之間的關(guān)系更加緊密。

四、治國篇。

治國篇是《指南》中最具政治性的部分。在這一部分中,王守仁提出了君主和臣民之間的雙向責(zé)任。君主必須負(fù)起帶領(lǐng)國家富強(qiáng)和保護(hù)人民權(quán)益的責(zé)任,而臣民則要盡到奉獻(xiàn)和忠誠的義務(wù)。我從治國篇中領(lǐng)悟到,做一個(gè)稱職的公民不僅僅要尊重法律和秩序,更要積極投身于社會(huì)事務(wù),為社會(huì)的繁榮和進(jìn)步盡自己的一份力量。只有人人都肩負(fù)起自己的責(zé)任,才能構(gòu)建一個(gè)和諧、穩(wěn)定、繁榮的社會(huì)。

五、平天下篇。

《指南》的最后一篇是“平天下篇”,突出了社會(huì)的和諧與公正,“天下大同”的理念。在這一篇中,王守仁強(qiáng)調(diào)了公義、良知和同情心,指出了一個(gè)人在社會(huì)中應(yīng)該懷有同情心,關(guān)心他人的需要,幫助那些處于困境中的人。通過閱讀這一篇,我深深地認(rèn)識(shí)到,作為一個(gè)現(xiàn)代人,我們不僅僅要關(guān)心自己的個(gè)人利益,還要關(guān)心社會(huì)的公益。我積極參與志愿活動(dòng),關(guān)注弱勢(shì)群體的權(quán)益,并在家庭和社會(huì)中努力營造一個(gè)公平、公正的環(huán)境。

通過學(xué)習(xí)《指南》,我深深地認(rèn)識(shí)到修身齊家治國平天下的重要性。只有我們每個(gè)人都能在個(gè)人生活中注重修身養(yǎng)性,關(guān)心家庭,積極投身于社會(huì)公共事務(wù),才能夠真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和和諧。《指南》是一本值得我們反復(fù)研讀和實(shí)踐的書籍,它為我們提供了一個(gè)人生的指南,對(duì)我們的生活和思想觀念產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)《指南》,將這些智慧化為自己成長的動(dòng)力,為實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的力量。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇十三

作為一位幼兒園教師,我深知教育的重要性和責(zé)任感。幼兒期是孩子們成長的重要階段,對(duì)他們的身心發(fā)展具有關(guān)鍵性影響。因此,我心懷期待地閱讀了《幼兒指南指南》這本權(quán)威的教育讀物,并從中得到了很多啟示和經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)《幼兒指南指南》的心得體會(huì)。

首先,這本書讓我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒園教育的核心是滿足孩子的發(fā)展需求。在孩子的成長過程中,教師應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的社交和情感能力,幫助他們建立良好的人際關(guān)系。而這種能力的培養(yǎng)需要教師提供一個(gè)溫暖、支持和鼓勵(lì)的環(huán)境。書中提到,教師應(yīng)該給予幼兒充分的關(guān)注和關(guān)懷,讓他們感到被接納和重視。只有這樣,孩子才能夠放松自己,愿意與他人互動(dòng),培養(yǎng)自己的情感能力。

其次,我從《幼兒指南指南》中領(lǐng)悟到了教育是一個(gè)全方位的過程。除了關(guān)注孩子的社交和情感發(fā)展,我們還應(yīng)該注重他們的身體、智力和美感等方面的發(fā)展。幼兒的身體發(fā)育是他們?nèi)蘸蟀l(fā)展的基礎(chǔ),因此,教師在課堂教育中應(yīng)該注重鍛煉孩子的體能。在《幼兒指南指南》中,我學(xué)到了一些有趣的身體活動(dòng),例如戶外運(yùn)動(dòng)、舞蹈和游戲等,這些活動(dòng)不僅可以促進(jìn)孩子的身體發(fā)育,還可以培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和領(lǐng)導(dǎo)能力。

同時(shí),智力的培養(yǎng)也是幼兒園教育的重要內(nèi)容之一。幼兒的大腦在這個(gè)階段充滿了好奇心和求知欲,因此,教師應(yīng)該給予他們足夠的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。在《幼兒指南指南》中,我發(fā)現(xiàn)了一些可以促進(jìn)幼兒智力發(fā)展的活動(dòng),例如益智游戲、圖書閱讀和探索實(shí)驗(yàn)等。通過參與這些活動(dòng),孩子們可以培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力,激發(fā)他們的創(chuàng)造力和思維方式。

另外,美感的培養(yǎng)也是幼兒園教育中不可忽視的部分。美的審美是人類的基本需求之一,通過培養(yǎng)幼兒的審美能力,可以開拓他們的欣賞視野,培養(yǎng)他們的情感表達(dá)能力。在《幼兒指南指南》中,我學(xué)到了一些關(guān)于音樂、繪畫和手工制作等美術(shù)活動(dòng),這些活動(dòng)可以幫助孩子們感受美的存在,培養(yǎng)他們的藝術(shù)氣質(zhì)和創(chuàng)造力。

最后,我認(rèn)為《幼兒指南指南》這本書給我最大的啟示是教師的角色與責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳授者,更是孩子們成長過程中的引導(dǎo)者和伙伴。在幼兒園教育中,教師應(yīng)該關(guān)注和尊重每一個(gè)孩子的獨(dú)特個(gè)性,并給予他們個(gè)別化的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí),教師也應(yīng)該在日常教育中注重自我反省和學(xué)習(xí),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng),以更好地幫助孩子們成長。

總之,我通過閱讀《幼兒指南指南》這本書,深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園教育的重要性和多元性。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,更是全方位的發(fā)展。作為一位幼兒園教師,我將會(huì)在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不斷學(xué)習(xí)提高自己的教育水平,為每一個(gè)孩子的成長和發(fā)展提供更好的服務(wù)。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇十四

當(dāng)前,科技進(jìn)步日新月異,知識(shí)更新不斷加快,不學(xué)習(xí)就跟不上時(shí)代步伐。做到“精通本職的、把握相關(guān)的、了解前沿的”的同時(shí),要使自己的科技素養(yǎng)與本職崗位相適應(yīng)、與科技發(fā)展相適應(yīng)選擇開放式教育是個(gè)不錯(cuò)的途徑。

經(jīng)過一番考慮,我選擇了這個(gè)除了工作之余可以充實(shí)我生活的天地——開放式教育。

我選擇的是工商治理專業(yè),通過《開放教育進(jìn)學(xué)指南》的學(xué)習(xí),我了解了開放教育的特點(diǎn),也進(jìn)一步的熟悉到再教育的重要性:知識(shí)在更新,每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì),不想進(jìn)步自己的人,不懂的自主學(xué)習(xí)的人,沒有把握一定學(xué)習(xí)技巧的人,就有被淘汰的可能。而電大的開放教育給我們創(chuàng)造了這樣繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

電大的學(xué)習(xí),有別于普通高校校園內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí),其最大的區(qū)別是:上課時(shí)間安排于晚上或者周六、日,學(xué)生以自學(xué)為主,收聽、收看廣播、電視、錄音課、錄像課,利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí),同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo),這樣既不擔(dān)誤工作時(shí)間,也免往了普通學(xué)校教學(xué)的死板性。通過開放教育進(jìn)學(xué)指南,使我對(duì)有關(guān)的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和專業(yè)教學(xué)實(shí)施細(xì)則有了全面的了解,并能按照有關(guān)教學(xué)要求,結(jié)合電大教學(xué)條件和專業(yè)的特點(diǎn),制定出符合自己的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。在電大學(xué)習(xí),需要具備或逐步培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力。通過學(xué)習(xí)我針對(duì)自己的課程制定了一些學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)計(jì)劃,還看老師能提出寶貴意見和更公道的學(xué)習(xí)方法:

一、我們的學(xué)習(xí)屬于自主化學(xué)習(xí),面授時(shí)間有限。大部分內(nèi)容需要在課外抽時(shí)間往了解和學(xué)習(xí),所以我們要有一定的自學(xué)能力。

二、認(rèn)真的完成每一次的作業(yè)。

三、把握網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。我們要學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法:如何參加bbs討論,把握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件等等可以讓我們有更加充分的、廣闊的學(xué)習(xí)園地。

總而言之,自學(xué)為主是現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的一大亮點(diǎn),通過開放教育進(jìn)學(xué)指南,使我們了解了電大現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育的特點(diǎn)和教學(xué)方式,把握了學(xué)習(xí)方式、方法和技巧。在電大學(xué)習(xí),需要具備培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力,選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,同時(shí),還要學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育對(duì)社會(huì)各屆人士進(jìn)步知識(shí)和教育層次提供了便利條件,使每個(gè)人都有接受再教育的機(jī)會(huì)。我相信自己只要認(rèn)真聽取教學(xué)教師的指導(dǎo)、嚴(yán)格按照正確的方式和計(jì)劃學(xué)習(xí),一定會(huì)順利完成工商治理專科階段的學(xué)習(xí)。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇十五

近年來,牡丹江市高度重視學(xué)前教育發(fā)展,高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)實(shí)施學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃,全面提高學(xué)前教育質(zhì)量。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》下發(fā)后,牡丹江市教育局進(jìn)一步強(qiáng)化全員培訓(xùn),建立實(shí)踐研究平臺(tái),深化教育教學(xué)改革,抓好幼小雙向銜接,學(xué)前教育在新起點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了新提升。

一、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃,營造貫徹落實(shí)《指南》良好氛圍。強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),成立落實(shí)《指南》領(lǐng)導(dǎo)小組,統(tǒng)籌制定整體規(guī)劃,市財(cái)政每年單獨(dú)設(shè)立200萬元學(xué)前教育引導(dǎo)資金,為落實(shí)《指南》提供了資金支持。強(qiáng)化制度建設(shè),下發(fā)落實(shí)《指南》的指導(dǎo)意見、方案計(jì)劃,為貫徹落實(shí)《指南》提供了制度保障。強(qiáng)化輿論宣傳,以幼兒“快樂生活、健康成長”為主題,組織開展形式多樣的《指南》宣傳活動(dòng),為落實(shí)《指南》營造良好的輿論環(huán)境和氛圍。

二、抓住關(guān)鍵環(huán)節(jié),確保貫徹落實(shí)《指南》取得實(shí)效。逐級(jí)開展全員培訓(xùn),實(shí)施“學(xué)前教師千人培訓(xùn)計(jì)劃”,采取通識(shí)培訓(xùn)、參與式培訓(xùn)、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、現(xiàn)場觀摩等形式,對(duì)園長、教師和教研人員進(jìn)行全員培訓(xùn)。實(shí)施名園帶動(dòng)戰(zhàn)略,按照試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面的思路,確定4所幼兒園為落實(shí)《指南》實(shí)驗(yàn)園。充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)園的“名園帶動(dòng)”作用,實(shí)施城市、農(nóng)村幼兒園“手拉手”、“園對(duì)園”合作項(xiàng)目,促進(jìn)《指南》先進(jìn)教育理念的普及。家園共識(shí)共育,以家長培訓(xùn)為重點(diǎn),對(duì)幼兒家長實(shí)施通識(shí)培訓(xùn)、全員培訓(xùn)和專題培訓(xùn),聘請(qǐng)專家教授,抽調(diào)近百名骨干教師和家長組成培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),向家長傳播先進(jìn)的教育理念。規(guī)范實(shí)施幼小銜接,以做好幼兒入學(xué)的心理準(zhǔn)備及能力儲(chǔ)備為重點(diǎn),依據(jù)《指南》對(duì)幼兒園學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)的要求,科學(xué)合理幫助幼兒做好小學(xué)入學(xué)準(zhǔn)備。

三、完善監(jiān)管體系,建立貫徹落實(shí)《指南》長效機(jī)制。構(gòu)建協(xié)調(diào)推進(jìn)機(jī)制,充分發(fā)揮和借助教科研機(jī)構(gòu)、黑幼專、骨干園長、骨干教師的作用,建立常態(tài)化業(yè)務(wù)指導(dǎo)機(jī)制。強(qiáng)化質(zhì)量評(píng)價(jià),對(duì)幼兒園落實(shí)《指南》情況進(jìn)行定期考核,對(duì)影響保教質(zhì)量的關(guān)鍵因素實(shí)行動(dòng)態(tài)監(jiān)管。三是加強(qiáng)督導(dǎo)考核。將品牌建設(shè)、園所管理、隊(duì)伍建設(shè)、保教工作等八個(gè)方面工作納入幼兒園年度工作目標(biāo)考核內(nèi)容,定期組織督導(dǎo)評(píng)估,總結(jié)推廣落實(shí)《指南》經(jīng)驗(yàn),不斷提高落實(shí)《指南》質(zhì)量。

團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇十六

我學(xué)習(xí)了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,覺得本《指南》深入貫徹了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的內(nèi)容,并進(jìn)行了歸納。《指南》為幼兒后繼學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)為目標(biāo),以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為核心,旨在引導(dǎo)幼兒園教師和家長樹立正確的教育觀念,了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn),建立對(duì)幼兒發(fā)展的合理期望。

《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為許多方面。讓我在這里學(xué)到了很多有關(guān)知識(shí),對(duì)于我來說受益匪淺。在“語言”部分,《指南》建議成年人注意語言文明,為幼兒做出表率。如:與他人交談時(shí),認(rèn)真傾聽,使用禮貌用語。在公共場合不大聲說話,不說臟話、粗話。幼兒表達(dá)意見時(shí),成人可蹲下來,眼睛平視幼兒,耐心聽他們把話說完。同時(shí)建議成年人幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。如:結(jié)合情景提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)。如對(duì)長輩說話要有禮貌,客人來訪時(shí)要打招呼,得到幫助時(shí)要說謝謝等。提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則,如要輪流發(fā)言,不隨意打斷別人講話等。提醒幼兒注意公共場所的語言文明,如不大聲喧嘩。

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團(tuán)課心得體會(huì)實(shí)用指南篇十七

我利用這段時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》。《指南》將幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展分為五大領(lǐng)域:語言、健康、科學(xué)、社會(huì)、藝術(shù)。各領(lǐng)域之間是環(huán)環(huán)相扣的,不可分割的。每個(gè)領(lǐng)域都有要按照幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展,最基本最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面都有學(xué)習(xí)目標(biāo)、發(fā)展建議兩部分組成。

在健康領(lǐng)域方面,我們主要陪養(yǎng)幼兒在生活中能夠自理,還要具備一定的安全知識(shí)。每個(gè)年齡階段都必須學(xué)會(huì)具備一些生活中的自理能力。結(jié)合專家的意見,對(duì)不同年齡階段的孩子實(shí)施適當(dāng)?shù)慕逃椒ā?/p>

在語言方面我們要讓幼兒學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá),不同年齡階段的孩子也要具備閱讀和書寫能力,使我們的幼兒學(xué)會(huì)認(rèn)真聽,聽懂語言,愿意與他人交流。我們要從不同的年齡段去觀察我們的孩子,選擇適當(dāng)?shù)膱D書給我們的孩子去閱讀,多與我們的孩子交流。我覺得這是非常好的,對(duì)我們的工作也有很大幫助。

幼兒的語言核心價(jià)值就在與交流和學(xué)習(xí)中成長起來的,幼兒的語言能力上課一發(fā)現(xiàn)幼兒就是交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。作為幼教者,我們應(yīng)該給幼兒創(chuàng)始自由、寬松的語言交往能力。鼓勵(lì)幼兒多與同伴交流,讓幼兒敢說、想說、喜歡說,并能積極的說。因此,在語言領(lǐng)域方面我的感觸最深。以往我們上課一發(fā)現(xiàn)幼兒多說話就會(huì)讓幼兒安靜,總會(huì)覺得吵,控制了幼兒想說又不敢說。通過這次的學(xué)習(xí),我深刻明白,幼兒的語言不是高控制的交流過程的語言過程;不是被要求說一樣的語言交往過程;不是無情境的設(shè)禮貌的交往過程。是認(rèn)真傾聽與,并積極的互動(dòng)的語言交流過程。總之,在以后的語言教學(xué)方面,我應(yīng)結(jié)合《指南》的這些建議,把我們的孩子教育好。不僅在語言、科學(xué)、藝術(shù)、社會(huì)都是一樣的。

《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到:孩子就是民族的未來,我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),反思我們過去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,傾聽孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛,向孩子們學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供孩子操作的機(jī)會(huì),讓孩子通過與環(huán)境、材料相互作用來獲得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索,成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

加強(qiáng)與家長的聯(lián)系溝通,實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的同步和諧發(fā)展,讓家長也要轉(zhuǎn)變觀念,孩子的童年時(shí)短暫的,是不可逆行的,孩子的心是一塊奇妙的土地,播下一粒思想的種子,就會(huì)獲得行為的收獲,播下一粒行為的種子,就會(huì)獲得性格的收獲;播下一粒性格的種子,就會(huì)獲得命運(yùn)的收獲。讓孩子學(xué)習(xí)他該學(xué)的東西,做他該做的事情。不把成人的意志強(qiáng)加給孩子,讓孩子真正擁有幸福、快樂的童年。

我收獲最大的就是:愛孩子就不能拔苗助長,做一些看似正確,其實(shí)錯(cuò)誤的事情;愛孩子就要明白,怎樣幫助孩子一步一步,踏踏實(shí)實(shí)達(dá)到目標(biāo)的方向。作為一名幼兒教師,更作為一名母親,我有深深的遺憾:遺憾沒有早點(diǎn)讀到《指南》,沒有早點(diǎn)領(lǐng)悟這一點(diǎn)。反思自己以前,曾經(jīng)好大喜功,做過拔苗助長的事情。另一個(gè)收獲是作為教師要以身作則,要求孩子做到的,老師自己先要做到。這話說起來簡單,實(shí)踐起來卻很難。要孩子學(xué)會(huì)傾聽,老師自己要彎下腰,認(rèn)真聽孩子說話;要孩子誠實(shí),老師也不能失信于孩子。

“陪孩子一起成長”!這是我最深的體會(huì)!有了《指南》為我們指引作為一名幼兒教師方向,我們就有了努力的目標(biāo)。我們應(yīng)該在《指南》的引領(lǐng)下,努力提升自己的專業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)劑自己教育思路,為每位孩子創(chuàng)出一片美好的未來!

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體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未......
學(xué)生會(huì)工作心得體會(huì)指南(精選24篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-24
"心得體會(huì)"是在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作生活中對(duì)所經(jīng)歷事物和感悟的一種總結(jié)和歸納。它能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)和所思,同時(shí)也是一個(gè)促使我們反思和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。我想......
交通出行心得體會(huì)指南(精選18篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-31
心得體會(huì)是我們與他人分享經(jīng)驗(yàn)和智慧的重要方式。為了寫好一篇心得體會(huì),我們可以從以下幾個(gè)方面入手。下面是一些值得一讀的心得體會(huì),讓我們一起來學(xué)習(xí)和欣賞吧。交通出行......
2023年團(tuán)課心得體會(huì) 團(tuán)課心得體會(huì)書(實(shí)用9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-24
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)......
2023年社團(tuán)課心得體會(huì) 團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-14
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?......
教育評(píng)估指南心得體會(huì)(精選14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-05
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分......
青年講話心得體會(huì)指南(精選21篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-04
心得體會(huì)的撰寫是對(duì)過去所做的事情進(jìn)行反思和整理,從而更好地規(guī)劃未來。編寫心得體會(huì)時(shí)要注意語言精煉、簡練,避免冗長和啰嗦的表達(dá)方式。接下來是一些優(yōu)秀作家的心得體會(huì)......
高效課堂6+1實(shí)操指南心得體會(huì)五篇
發(fā)布時(shí)間:2023-08-18
在雙減政策的指引下,如何減負(fù)增效、落實(shí)雙減,成為教學(xué)研究的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇高效課堂6+1實(shí)操指南心得體會(huì),希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,僅......
警察心得體會(huì)實(shí)用指南(通用18篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-02
在經(jīng)歷中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將其轉(zhuǎn)化為心得體會(huì),可以幫助我們更好地成長和進(jìn)步。寫心得體會(huì)應(yīng)該注重自我反思和自我剖析,不斷提高自己的認(rèn)識(shí)和思考能力。如果你對(duì)寫心得體會(huì)感到困......
教育工作者團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-29
在這段時(shí)間里,我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí),要遵循邏輯思維和寫作規(guī)范,注意段落銜接和語言流暢度。下面是一些心得體會(huì)的范文供大家參考,希望能夠給大家......
體育課聽課心得體會(huì)(精選17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-23
在我們的成長和發(fā)展過程中,心得體會(huì)扮演著重要的角色。首先,寫心得體會(huì)時(shí)要充分了解自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。......
最新讀《指南》心得體會(huì) 《指南》心得大全
發(fā)布時(shí)間:2023-04-26
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,......
招投標(biāo)心得體會(huì)指南大全(17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-04
心得體會(huì)的寫作不僅是一種技能,更是一種對(duì)自己學(xué)習(xí)和成長的記錄。寫心得體會(huì)要注重實(shí)事求是,客觀公正,避免夸大和虛假。通過閱讀這些心得體會(huì),我們可以輔助自己更好地理......
最新團(tuán)課心得體會(huì)團(tuán)課心得體會(huì) 團(tuán)課心得體會(huì)(通用11篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-03
心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,通過總結(jié)和反思,我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,找到自己的定位和方......
大衛(wèi)科波菲爾心得體會(huì)指南(通用17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-23
寫心得體會(huì)是一種對(duì)經(jīng)歷的回顧和反思,可以讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己,進(jìn)而取得更好的發(fā)展。在寫心得體會(huì)時(shí),我們可以通過具體的案例和實(shí)踐來支撐我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。下面是一些......
團(tuán)課心得體會(huì)感想 團(tuán)課感想心得體會(huì)(實(shí)用8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-21
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大......
團(tuán)課心得體會(huì)初中 初中團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-12
心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體......
2023年學(xué)團(tuán)課心得體會(huì) 團(tuán)課心得體會(huì)字(實(shí)用15篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-03
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教......
大學(xué)生舞蹈課心得體會(huì)指南(通用14篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-28
心得體會(huì)是從實(shí)踐中獲得的,通過總結(jié)和歸納,我們可以更好地提高自己的能力和水平。在寫心得體會(huì)時(shí),可以加入個(gè)人感悟和體驗(yàn),使文章更具親切感和情感色彩。以下是我為大家......
最新共青團(tuán)團(tuán)課的心得體會(huì) 微團(tuán)課的心得體會(huì)(精選15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-29
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文......
體育課心得體會(huì) 體育課團(tuán)建心得體會(huì)(精選13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-05
心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。......
五四團(tuán)課心得體會(huì)(精選3篇) 五四團(tuán)課心得體會(huì)1000字
發(fā)布時(shí)間:2024-03-23
五四精神可以概括為愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)。雖然102年過去了,但今天看來,這種精神仍然是我們必須提倡和發(fā)揚(yáng)的。今天查字典范文網(wǎng)小編在這給大家整理了一些關(guān)于五四團(tuán)......
最新入團(tuán)團(tuán)課心得體會(huì) 團(tuán)課入團(tuán)教育心得體會(huì)(實(shí)用19篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-24
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們應(yīng)該重視心得體會(huì),將其作為一種寶貴的財(cái)富,不斷積累和分享。接下......
最新入團(tuán)團(tuán)課心得體會(huì) 大學(xué)入團(tuán)團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用16篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-21
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。通過記錄心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃自己的未......
2023年評(píng)估指南心得體會(huì)實(shí)用(實(shí)用10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-22
心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)......
案件辦理心得體會(huì)實(shí)用指南(實(shí)用18篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-19
寫心得體會(huì)有助于我們反思過去的經(jīng)歷,從而更好地規(guī)劃未來的發(fā)展。“那么如何寫一篇有深度、有思考的心得體會(huì)呢?首先,我們需要明確總結(jié)的對(duì)象和目的,然后結(jié)合具體事例和......
2023年大學(xué)團(tuán)課心得體會(huì) 團(tuán)課心得體會(huì)(大全17篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文......
幼兒園保育質(zhì)量評(píng)估指南心得體會(huì) 保育員評(píng)估指南心得體會(huì)(精選11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-26
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文......
大學(xué)生兼職心得體會(huì)指南(精選16篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-21
總結(jié)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長過程中必不可少的一環(huán)。學(xué)習(xí)總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)方法,通過對(duì)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié),可以幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí),從而提高學(xué)習(xí)效......
2023年共青團(tuán)團(tuán)課心得體會(huì)(通用17篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-10
在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們想要好好......
2023年團(tuán)體輔導(dǎo)心得體會(huì) 團(tuán)體輔心得體會(huì)(精選17篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-28
心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下是小編幫大家整理的心......
2023年3~6指南心得體會(huì) 指南心得體會(huì)12篇(優(yōu)質(zhì))
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
我們得到了一些心得體會(huì)以后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?下面我給大家整理了一些心......
電商實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)指南(通用23篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-28
通過這段時(shí)間的實(shí)踐,我認(rèn)識(shí)到不僅要有強(qiáng)大的專業(yè)知識(shí),還需要具備一定的人際溝通能力。心得體會(huì)的寫作可以從成功和失敗中同時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不僅僅看重結(jié)果。接下來是一些關(guān)于......
警察心得體會(huì)實(shí)用指南(優(yōu)秀15篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-02
通過總結(jié)自己的心得,我更加明確了自己的目標(biāo)和方向。寫心得體會(huì)時(shí),可以運(yùn)用批判性思維,對(duì)所學(xué)所思進(jìn)行深入分析和評(píng)價(jià)。心得體會(huì)的多樣性使得我們可以從不同的角度和視角......
保密心得體會(huì)實(shí)用指南(優(yōu)質(zhì)15篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-02
心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事情進(jìn)行深入思考后得出的結(jié)論。寫心得體會(huì)時(shí),要注意審視自己的結(jié)論和總結(jié)是否具有普遍性和可操作性,以使讀者從中獲益。通過閱讀以下的心得體會(huì)范文......
保密心得體會(huì)實(shí)用指南(匯總19篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-02
心得體會(huì)是對(duì)過去所經(jīng)歷的事情進(jìn)行回顧和反思,對(duì)未來的發(fā)展提供指導(dǎo)。寫心得體會(huì)時(shí),可以通過舉例、引用名人名言等方式進(jìn)行論證,增強(qiáng)文章的可信度和說服力。以下是小編為......
就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會(huì) 參加就業(yè)指導(dǎo)課的心得體會(huì)(精選11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-06
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?以下我給大家整理了一些優(yōu)......
家庭教育心得體會(huì)指南(實(shí)用23篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-18
通過寫心得體會(huì),我們可以結(jié)合理論與實(shí)踐,將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。寫心得體會(huì)時(shí),我們可以參考一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,學(xué)習(xí)別人的寫作經(jīng)驗(yàn)。以下是一些值得閱讀的心......
最新幼兒園家長學(xué)指南心得 幼兒園指南心得體會(huì)(實(shí)用11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-18
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以......
創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)指南(實(shí)用16篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-13
總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)讓我對(duì)問題有了更深入的理解,更能夠從中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。寫心得體會(huì)時(shí),要注重邏輯和條理性,將觀點(diǎn)有機(jī)地展開和連接,使文章更連貫、明晰。在這里,我們分享......
國恥心得體會(huì)實(shí)用指南大全(19篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-26
在寫心得體會(huì)時(shí),可以從自身的親身經(jīng)歷出發(fā),分享自己的心路歷程和獲得的啟示。寫心得體會(huì)時(shí),要注重精心挑選的描寫細(xì)節(jié),使文章更加生動(dòng)有趣。4.在這里,小編為大家精選......
國恥心得體會(huì)實(shí)用指南(模板15篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-26
心得體會(huì)是在經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作、生活等之后,我們對(duì)所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種方式。它能夠幫助我們反思經(jīng)驗(yàn),提升自我認(rèn)知。或許現(xiàn)在正是時(shí)候,我們需要寫下一......
行政執(zhí)法心得體會(huì)指南(實(shí)用13篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-21
心得體會(huì)是對(duì)自己所做的事情及其結(jié)果的總結(jié)和反思。為了寫一篇較為完美的心得體會(huì),我們需要先進(jìn)行思考和總結(jié)。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家寫作有一些幫......
團(tuán)結(jié)心得體會(huì)(實(shí)用17篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-22
從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會(huì),記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己,了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而不斷提升自己......
團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用9篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-03
心得體會(huì)是指個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖?.....
論文寫作指導(dǎo)課心得體會(huì) 指導(dǎo)心得體會(huì)(實(shí)用16篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-28
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們......
團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-26
心中有不少心得體會(huì)時(shí),不如來好好地做個(gè)總結(jié),寫一篇心得體會(huì),如此可以一直更新迭代自己的想法。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),可是卻無從下手嗎?以下是小編幫大家整理的......
團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-26
在撰寫心得體會(huì)時(shí),個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受,具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物,結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。心得體會(huì)是我......
團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用19篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-14
當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,供......
團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用20篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-11
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了......
教師考察心得體會(huì)指南(匯總17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-01
通過總結(jié)心得,我們可以發(fā)現(xiàn)問題,找到解決問題的方法和途徑。心得體會(huì)需要清晰的觀點(diǎn)和深入的分析,盡量做到觀點(diǎn)明確、層次分明。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,供......
銷售工作心得體會(huì)指南(專業(yè)17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-23
心得體會(huì)不僅僅是對(duì)自身經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也可以是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒和思考,具有啟示作用。寫心得體會(huì)時(shí)要注重感悟和思考,將心得與所學(xué)理論進(jìn)行結(jié)合。在寫心得體會(huì)之前,可以先......
團(tuán)課心得體會(huì)(實(shí)用18篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-23
心得體會(huì)是個(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后,通過思考、總結(jié)和反思,從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?以下我給大家整......
最新指南教育心得體會(huì)(匯總17篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-06
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來,它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教......
市政工程心得體會(huì)指南(專業(yè)17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-03
心得體會(huì)是對(duì)自己在某一方面學(xué)習(xí)或經(jīng)歷的總結(jié)和感悟,它不僅是對(duì)過去的回顧,更是對(duì)未來的規(guī)劃和指導(dǎo)。通過寫心得體會(huì),我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的不足和不足之處......
學(xué)生曠課檢討書實(shí)用指南(精選20篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-02
生活中有太多的變數(shù),我們不得不隨機(jī)應(yīng)變。總結(jié)要盡量簡潔明了,避免冗長和啰嗦的描述。通過閱讀范文,你可以對(duì)總結(jié)寫作的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格有更深入的了解。學(xué)生曠課檢討書實(shí)用指......
政治學(xué)習(xí)心得體會(huì)指南(模板17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-25
通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),為個(gè)人成長和職業(yè)規(guī)劃提供參考。寫心得體會(huì)時(shí),要注意避免空泛和夸張的描述。“以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文,僅......

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