總結(jié)可以讓我們更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),為進(jìn)一步提升做好準(zhǔn)備。在寫總結(jié)的過(guò)程中,要用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)復(fù)雜的觀點(diǎn),避免啰嗦和冗長(zhǎng)。探索總結(jié)的藝術(shù),愿這些范文能為大家?guī)?lái)靈感和思路。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇一
世界插花藝術(shù)最早起源于古埃及和中國(guó),插花藝術(shù)發(fā)展至今,已有了百花齊放、百家爭(zhēng)鳴的趨勢(shì),特別是在國(guó)際上,東方插花的線條美為西方插花所崇尚,西方插花的技藝手法為東方花藝所采用,又受各種藝術(shù)思潮的相互影響,其發(fā)展相當(dāng)迅速。
從事插花藝術(shù)不僅成為人們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的一種感情寄托,也是人們修身養(yǎng)性、陶冶情操的一種方式,因此越來(lái)越多的人喜歡插花藝術(shù)并學(xué)習(xí)插花。
一、插花藝術(shù)的概念。
插花藝術(shù)作為一門學(xué)科,體現(xiàn)了完整的系統(tǒng)性和科學(xué)性,它具有本學(xué)科的基本知識(shí)、基本技巧和基本理論。它研究的范圍主要包括插花的發(fā)展史、插花的基本原理及造型法則、插花的造型和基本插作技巧、插花的色彩配置、花材及花器的選擇、花材的保鮮、插花作品的命名、插花作品的陳設(shè)、插花作品的品評(píng)與欣賞等內(nèi)容。
二、插花藝術(shù)的分類。
插花藝術(shù)的表現(xiàn)在很大程度上受到地區(qū)民族習(xí)慣及歷史背景的影響,自然使得東、西方的插花形式各具特色,形成世界上風(fēng)格迥異的兩大插花流派,即東方式插花和西方式插花。
西方各國(guó)的插花起源于古埃及,古埃及人常將睡蓮花插在瓶、碗里作裝飾品、禮品或喪葬品;而東方插花則起源于中國(guó),從古人折野花枝裝飾發(fā)譬、裝點(diǎn)居穴的原始插花意念,發(fā)展到佛前供養(yǎng)插花的佛教供花儀式,不斷發(fā)展完善,并逐漸形成插花藝術(shù)。
2.1東方式插花。
東方式插花以中國(guó)和日本的傳統(tǒng)插花為代表,其主要特點(diǎn)和風(fēng)格與前者迥異:造型上以線條美為主,選材簡(jiǎn)潔,花枝數(shù)量不多,追求花枝的自然神韻美。色彩樸素大方,清新淡雅,表現(xiàn)花材組合的線條美和色彩美,強(qiáng)調(diào)插花作品的意境美和內(nèi)在神韻美,達(dá)到雖由人做、宛若天成的意境。
2.2西方式插花。
西方式插花以歐美各國(guó)的傳統(tǒng)插花為代表,其主要的特點(diǎn)是:造型上注重形式美和裝飾美,以幾何圖案設(shè)計(jì)為主,花材運(yùn)用數(shù)量較多,色彩比較豐富。西方式插花能強(qiáng)烈地營(yíng)造出或歡快熱烈,或莊嚴(yán)素雅的氣氛,意在表現(xiàn)插花作品的人工美和圖案美。
三、中西插花藝術(shù)的特點(diǎn)插花藝術(shù)作為一門學(xué)科,體現(xiàn)了完整的系統(tǒng)性和科學(xué)性,它具有本學(xué)科的基本知識(shí)、基本技巧和基本理論。它研究的范圍主要包括插花的發(fā)展史、插花的基本原理及造型法則、插花的造型和基本插作技巧、插花的色彩配置、花材及花器的選擇、花材的保鮮、插花作品的命名、插花作品的陳設(shè)、插花作品的品評(píng)與欣賞等內(nèi)容。
3.1插花花材選用特點(diǎn)比較。
中外插花藝術(shù)在選用花材方面各有不同的特點(diǎn)。中國(guó)插花藝術(shù)選用花材以木本為主、草本為輔,花材數(shù)量較少,色彩以淡雅為主,注重花材寓意;西方插花藝術(shù)選用花材大都選用草本花卉,花材數(shù)量較中式更多,花色豐富,呈現(xiàn)出五彩繽紛的景象,注重花材的花型,一般不注重寓意。
3.2插花技法比較。
中外插花藝術(shù)的發(fā)展軌跡和文化背景的不同,所采用的技法也有所不同。中國(guó)插花藝術(shù)技法應(yīng)用中,傳統(tǒng)插花選用自然固定或花插,現(xiàn)代插花選用花泥或海綿,對(duì)于花材的處理,去除影響造型的枝葉花為主,選用植物的自然狀態(tài);西方插花藝術(shù)技法應(yīng)用中,傳統(tǒng)插花選用自然固定,現(xiàn)代插花選用花泥或用試管、鐵絲等輔助材料,在花材處理上,用串、繞、編等技法選用植物的部分,例如花瓣、短枝、果粒等,進(jìn)行造型處理。
四、中外插花藝術(shù)形成的原因。
插花藝術(shù)作為一門學(xué)科,體現(xiàn)了完整的系統(tǒng)性和科學(xué)性,它具有本學(xué)科的基本知識(shí)、基本技巧和基本理論。它研究的范圍主要包括插花的發(fā)展史、插花的基本原理及造型法則、插花的造型和基本插作技巧、插花的色彩配置、花材及花器的選擇、花材的保鮮、插花作品的命名、插花作品的陳設(shè)、插花作品的品評(píng)與欣賞等內(nèi)容。
4.1儒家文化圈下的東方式插花。
儒家文化強(qiáng)調(diào)天人合一,修身齊家治國(guó)平天下,使人的內(nèi)在修養(yǎng)和外在的經(jīng)世治國(guó)達(dá)到完美的統(tǒng)一。以“溫、良、恭、儉、讓”自然平和為美,喜好文雅的表現(xiàn)和含蓄的意境,講究花的形、色、香、德,寓意人的品性,這種既重自然之美,又兼人文之善的觀念成為中國(guó)傳統(tǒng)插花藝術(shù)思想的基中外括花藝術(shù)對(duì)比研究礎(chǔ)與精髓。用象征、寓意、諧音的技巧,營(yíng)造一種含蓄和諧的氛圍,以借花明志、對(duì)花舒懷,并給作品賦以某種命題,使作品展現(xiàn)特定的意境,這是中國(guó)傳統(tǒng)插花特有的風(fēng)格。
4.2古典浪漫主義下的西方式插花。
古典主義在藝術(shù)形式上強(qiáng)調(diào)塑造性和完整性,嚴(yán)格按照古代藝術(shù)規(guī)范進(jìn)行創(chuàng)作,重視理性而忽視感情,重視構(gòu)圖而忽視色彩;重視形式的統(tǒng)一與調(diào)和,表現(xiàn)明確,輪廓明晰,以理智、調(diào)和為理想;要求簡(jiǎn)潔、洗練、明朗、精確的風(fēng)格,反對(duì)煩瑣、枝蔓、含糊、晦澀;在技巧上追求宏大的構(gòu)圖和莊重的風(fēng)格與氣魄。
浪漫主義偏重于發(fā)揮藝術(shù)家自己的想象和創(chuàng)造,創(chuàng)作題材取自現(xiàn)實(shí)生活,注重個(gè)性表現(xiàn)和革新創(chuàng)造。運(yùn)用想象和夸張手法,從構(gòu)圖靈活多變、色彩豐富、色調(diào)飽滿等多方面著手,進(jìn)行創(chuàng)作。作為創(chuàng)作方法,浪漫主義在反映客觀現(xiàn)實(shí)上側(cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā),抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求,色彩強(qiáng)烈,富有運(yùn)動(dòng)感,常用想象和夸張的手法來(lái)塑造形象。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇二
1.欣賞中國(guó)和外國(guó)有特色的建筑,感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。
2.對(duì)各種經(jīng)典的建筑感興趣,并愿意表達(dá)自己的想法。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師提前閱讀中外建筑的相關(guān)資料,便于及時(shí)引導(dǎo)與梳理。
2.課件準(zhǔn)備:“中國(guó)建筑”組圖;“中國(guó)建筑局部”組圖;“外國(guó)建筑”組圖。
3.材料準(zhǔn)備:畫筆、畫紙。
一、討論關(guān)于“建筑”的話題,激發(fā)活動(dòng)興趣。
——除了我們平時(shí)住的房子,你還見(jiàn)過(guò)什么特別的建筑嗎?
——那些建筑有名字嗎?
——有些什么地方讓你印象深刻?
二、出示組圖“中國(guó)建筑”,引導(dǎo)幼兒欣賞中式建筑的風(fēng)格。
——你知道這些建筑物的名字嗎?
——它們給你什么感覺(jué)?
小結(jié):這些都是中國(guó)建筑,它們的名字叫布達(dá)拉宮、故宮、天安門和天壇,這些建筑都非常古樸、宏偉、有氣勢(shì)。
三、出示組圖“中國(guó)建筑局部”,通俗介紹中式建筑的特點(diǎn),帶領(lǐng)幼兒感受中式建筑的美。
——中式建筑的屋檐是什么材質(zhì)?什么造型?(木質(zhì)、反翹)。
——中式建筑大多是什么色彩?(古樸或吉祥色彩)。
——中式建筑多以什么為裝飾圖案?(龍、鳳、獅等)。
四、出示組圖“外國(guó)建筑”,引導(dǎo)幼兒欣賞外國(guó)建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。
——這些建筑和前面的給你什么不一樣的感覺(jué)?
——你覺(jué)得它們漂亮嗎?
小結(jié):中式建筑多以木瓦為主材,外國(guó)建筑多以磚石為主材;中式古建筑樓層大多不高,外國(guó)建筑喜歡“頂天立地”,所以大多都很高。雖然中國(guó)古代建筑和外國(guó)建筑風(fēng)格不一樣,但都很漂亮。
五、討論交流,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
——你最喜歡哪座建筑呢?
——你喜歡它的什么地方?
小結(jié):每個(gè)人的審美不一樣,所以喜歡的建筑物也不一樣。
六、發(fā)放繪畫材料,鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的建筑物。
——你還記得你喜歡的建筑嗎?
——試著把它畫出來(lái)吧!
區(qū)域活動(dòng):在語(yǔ)言區(qū),投放中外建筑的照片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受中外建筑的風(fēng)格并大膽表達(dá)自己的想法。
附【小知識(shí)】。
中國(guó)建筑特點(diǎn)。
中國(guó)建筑是中國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)文化和民族特色的最精彩、最直觀的傳承載體和表現(xiàn)形式。主要有四大特點(diǎn):。
(1)大氣:體現(xiàn)在大門、大窗、大進(jìn)深、大屋檐,給人以舒展的感覺(jué)。大屋檐下形成的半封閉的空間,既遮陽(yáng)避雨,起庇護(hù)作用,又視野開(kāi)闊,直通大自然。大氣,最充分地體現(xiàn)了中國(guó)傳統(tǒng)建筑“天人合一”的思想。
(2)生氣:體現(xiàn)在四角飛檐翹起,撲朔欲飛,讓建筑物(包括塔、樓)的沉重感顯得輕松,凝固中體現(xiàn)靈動(dòng)。
(3)富麗:體現(xiàn)在琉璃材料的使用上。它壽命長(zhǎng),顏色鮮艷,在陽(yáng)光下耀眼奪目,在各種環(huán)境中顯得富麗堂皇。
(4)重山林風(fēng)水:有山,易取其勢(shì),視野開(kāi)闊,排水順暢;有林,易取其物,蒼柴豐盛,鳥(niǎo)鳴果香;有風(fēng),易得其動(dòng),空氣清新,消暑滅病;有水,易得其利,魚蝦戲躍,鵝鴨成群。故此,若靠山面水,側(cè)有良田沃土,陽(yáng)光充沛,兼有舟楫之便,當(dāng)然是公認(rèn)的宜于人類生存的最佳選址。
中外建筑的不同。
1.建筑材料的不同。
外國(guó)建筑基本上都是以磚石為主要建筑材料來(lái)營(yíng)造的,屬于磚石結(jié)構(gòu)系統(tǒng)。諸如埃及的字塔,古希臘的神廟,古羅馬的斗獸場(chǎng)、輸水道,中世紀(jì)歐洲的教堂……無(wú)一不是用石材,無(wú)一不是這部“石頭史書”中留下的歷史見(jiàn)證。而中國(guó)建筑是以木材來(lái)做房屋的主要構(gòu)架,屬于木結(jié)構(gòu)系統(tǒng),因而被譽(yù)為“木頭的史書”。
2.建筑空間的布局不同。
中國(guó)建筑是封閉的群體的空間格局,在地面平面鋪開(kāi),類似于“四合院”模式。例如:北京明清宮殿、明十三陵、曲阜孔廟…與中國(guó)相反,西方建筑是開(kāi)放的單體的空間格局,偏向高空發(fā)展。
3.建筑的發(fā)展不同。
中國(guó)的建筑形式和所用的材料3000年不變。與中國(guó)不同,西方建筑經(jīng)常求變,其結(jié)構(gòu)演得比較急劇。從古希臘古典柱式到古羅馬的拱券、穹隆頂技術(shù),從哥特建筑的尖劵、十字拱和飛扶壁技術(shù)到歐洲文藝復(fù)興時(shí)代的羅馬圣彼得大教堂,無(wú)論從形象、裝怖和空間布局,都發(fā)生了很大変化。這反映了西方人敢于獨(dú)辟蹊徑、勇于創(chuàng)新的精神。
4.建筑價(jià)值的不同。
中國(guó)古代建筑的結(jié)構(gòu),不靠計(jì)算,不靠定量分析,不用形式邏輯的方法構(gòu)思、而是靠師傅帶徒弟的方式,言傳手教,靠實(shí)踐,靠經(jīng)驗(yàn)。外國(guó)建筑美的構(gòu)形意識(shí)其實(shí)就是幾何形體,“適用、堅(jiān)固、美觀”這一經(jīng)典的建筑三要素觀點(diǎn),被后人奉為圭臬,世代相傳。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇三
松樹(shù)是陽(yáng)性植物,性喜光照,光照不足會(huì)使針葉變得細(xì)長(zhǎng)而軟,平時(shí)應(yīng)將盆景置于通風(fēng)透光處。松既喜水又耐旱,既喜肥又耐瘠薄。但大肥大水則會(huì)瘋長(zhǎng)失形。光照不足會(huì)易生白霉病,是一種細(xì)菌性害,不及時(shí)治療,枝葉會(huì)逐漸變黃枯死。可用波爾多液或石硫合劑溶液噴灑二至三次可治愈。
造形制作。由于松類樹(shù)種的再生萌發(fā)力較弱,不能用雜樹(shù)方法造作。更不能用力過(guò)猛、強(qiáng)拉硬扭。不能一次到位的要分段分時(shí)操作。
逼芽一年最多可四次剪枝逼芽。從二月至九月約每?jī)稍聲?huì)爆一輪芽。相對(duì)壯樹(shù)而論。弱枝需養(yǎng)壯。可重點(diǎn)把弱枝向陽(yáng)置盆[正南方向]且多葉面和側(cè)根噴施肥。樹(shù)的特性有哪面根養(yǎng)哪面枝。最保險(xiǎn)方法是破壞枝的頂端優(yōu)勢(shì)來(lái)逼芽。就是用針多次刺枝頂生長(zhǎng)點(diǎn)達(dá)到破壞生長(zhǎng)點(diǎn)效果來(lái)逼芽。
山松盆景的制作與養(yǎng)護(hù)。
第一部分:盆景的制作。
山松又名馬尾松,在西營(yíng)地區(qū)常見(jiàn)樹(shù)種,能制作盆景的素材比較稀少,而且生長(zhǎng)慢,制作養(yǎng)護(hù)難度大,但樹(shù)型美麗,能夠表現(xiàn)多種意境,因而比較珍貴。
制作要點(diǎn):1采樁:在立春前后樹(shù)脂萌動(dòng)之前進(jìn)行,帶土團(tuán)并保護(hù)好須根,土團(tuán)不能松散(這是成活的關(guān)鍵).封根頭和傷口,去五分之二到二分之一的枝葉量,保持根與枝葉的平衡。
1.山松的采挖最好在立春后~春分這段時(shí)間.以這時(shí)采挖的成活率最高.在驚蟄~春分挖的.小松裸根或土松了.成活也較易.采挖山松能帶土就帶.挖時(shí)先挖開(kāi)一圈后用膠皮捆緊.然后才斷主根.挖好后盡快運(yùn)回栽植.
2栽種:要用寬大的土盆,用木箱或下地栽種最好。用土松散透氣衛(wèi)生,不予消毒殺菌。培土三分之二時(shí)水吸一次,第二天用干土再培三分之一吸潮,保持適當(dāng)干濕度。初期為防止長(zhǎng)期雨天,可在略高的培土上圍披一圈塑料薄膜,以能蓋住盆缽或樹(shù)窩為度。置避風(fēng)、溫暖、向陽(yáng)處。用土:黃泥土.紅泥土.煤渣.也可用黃泥土加沙.黃泥土加煤渣.最好不要用純沙.種時(shí)要用木棍插實(shí).種好后澆足定根水.
3管理:初期適當(dāng)遮蔭,成活后全日照。保持良好通風(fēng)。盆土見(jiàn)干見(jiàn)濕,略干。用肥常規(guī)。每天多噴葉面水.山松成活后.放在陽(yáng)光充足的地方.最好能在十小時(shí).利于山松枝葉加快生長(zhǎng).促使多發(fā)新根.4.別太相信“干松濕柏”的話.在生長(zhǎng)季節(jié).只要排水好.土質(zhì)透氣.每天澆水都無(wú)妨.
教研專區(qū)全新登場(chǎng)。
教學(xué)方法。
課題研究。
教育論文。
日常工作。
5.最好別用釉盆種下山松.用比土團(tuán)大點(diǎn)的盆.我的山松基本上用木箱種。
6.造型:剪截與攀扎、嫁接相結(jié)合。注意生長(zhǎng)期迫芽和發(fā)芽期打頂。注意事項(xiàng):
1山松是全日照植物,但夏季不能暴曬。日照不足會(huì)生長(zhǎng)不良。
2經(jīng)常清理老針和枯針,保持適當(dāng)?shù)尼樔~量,以利通風(fēng)和采光。
3相對(duì)固定養(yǎng)護(hù)位置,不要經(jīng)常移動(dòng)。
4對(duì)修剪和嫁接傷口必須及時(shí)密封,放止流膠。
5山松是淺根性樹(shù)種,不宜深栽。
6山松對(duì)土壤要求較高,須認(rèn)真對(duì)待。
7山松枝上無(wú)枝葉時(shí)易縮節(jié)枯死。
初期注意避風(fēng)防震,以免搖樹(shù)拉根。小樹(shù)打樁固定,大樹(shù)立支架固定。注意事項(xiàng):
一、山松如何逼芽。
1.山松下山求活。2.成活后,給以充足水肥,養(yǎng)健壯枝條,這是成功逼芽的前提。3.逼芽時(shí)間,在兩廣地區(qū)從公歷4月到10月都可以操作,其他地方根據(jù)本地的具體情況靈活運(yùn)用。
逼芽的時(shí)間選擇有一點(diǎn)要注意:選擇在雨季逼芽,所出的芽一般比較長(zhǎng)(如圖1),反之,選擇在旱季逼芽,長(zhǎng)出的芽比較短(如圖3`圖4)。
所以,如果你的松樹(shù)是養(yǎng)樁逼芽回縮階段,無(wú)論是雨季或者旱季都無(wú)所謂,因?yàn)檫@時(shí)期的目的就是回縮枝條;要是你的松樹(shù)到了成型階段,要想得到接近五針?biāo)砂愕亩提槪朔磸?fù)逼芽外,關(guān)鍵就是要選在旱季剪枝逼芽了。
為什么不在冬季和春季進(jìn)行逼芽呢?這是為了增強(qiáng)樹(shù)勢(shì)。因?yàn)樯剿啥拘菝撸A翎樔~有利于積蓄營(yíng)養(yǎng)過(guò)冬;春季萬(wàn)物復(fù)蘇,經(jīng)過(guò)秋冬的營(yíng)養(yǎng)積累,這時(shí)候所發(fā)的松芽十分健壯,讓其充分生長(zhǎng)能大大的增強(qiáng)樹(shù)勢(shì),為逼芽成功做好充分的準(zhǔn)備。
4.具體做法是:重剪去一半左右的枝葉(如圖2)。一般一年逼一次,如果第一次逼芽后,新長(zhǎng)出的芽又長(zhǎng)得很旺盛,可以再逼一次,但要注意不能連續(xù)都每年逼兩次芽,否則樹(shù)勢(shì)會(huì)減弱。5.加強(qiáng)肥水管理,把逼芽后的松樁養(yǎng)護(hù)健壯,來(lái)年就可以重復(fù)操作,這樣就可以不斷回縮了。(注意:沒(méi)有養(yǎng)健壯千萬(wàn)不要急于逼芽,否則樹(shù)勢(shì)會(huì)減弱,甚至死亡。)。
二、封口問(wèn)題。
用紅霉素藥膏封口,實(shí)際上行不通。紅霉素藥膏是一種軟膏,當(dāng)膠狀的松脂從切口處流出時(shí),軟綿綿的藥膏根本無(wú)力阻止松脂的外溢,說(shuō)能預(yù)防傷口的感染,其實(shí)大部分的膏藥都隨著松脂外溢而流失,附在傷口上的是極少數(shù),所起的作用不大。
用泥土封口,效果倒是不錯(cuò)。在山上裁切山松的枝條時(shí),用山上素土在傷口處涂抹幾下,第二天觀察,傷口處不再流松脂。原來(lái)膠狀的松脂和固態(tài)泥土互相粘連而凝固在一起,有效地阻止了松脂的外流。
玻璃膠封口。只要往切口處抹上玻璃膠,松脂很少有外流的現(xiàn)象。因?yàn)椴Az凝結(jié)速度快,松脂無(wú)法外溢而被逼在切口處結(jié)晶,從而有效地阻止了松脂的外溢。另外玻璃膠防水,就算雨天同樣可以作業(yè)。有一點(diǎn)要注意,較粗的嫩枝樹(shù)液流動(dòng)速度快,壓力強(qiáng),當(dāng)裁剪這些松枝時(shí)可能因?yàn)樗芍庖缌Χ却螅瑵q裂玻璃膠而導(dǎo)致松脂外流的情形發(fā)生,故對(duì)一些較粗的切口要涂厚些或第二天發(fā)現(xiàn)有松脂外流時(shí)再補(bǔ)抹一次。
三、剪枝的時(shí)間。
松樹(shù)應(yīng)在大寒、小寒時(shí)節(jié)結(jié)合換盆時(shí)進(jìn)行修剪,理由是冬季松樹(shù)處于休眠期,樹(shù)液流動(dòng)緩慢,此時(shí)修剪溢出松脂少,不影響松樹(shù)正常生長(zhǎng),這個(gè)問(wèn)題值得商榷。松樹(shù)不同其它樹(shù)種,隨著樹(shù)木不斷生長(zhǎng),外圍枝葉越來(lái)越茂盛,但靠近樹(shù)身的內(nèi)部枝葉會(huì)因?yàn)橥鈬谑恼趽酰玫降年?yáng)光雨露越來(lái)越少,于是開(kāi)始變黃脫落。大量落葉的枝條會(huì)變成光身枝(指枝條很長(zhǎng)但只有末稍端才有針葉的枝條),從而使整樹(shù)結(jié)構(gòu)松散,觀賞價(jià)值大打折扣。此時(shí)為提高觀賞價(jià)值又必須對(duì)枝條回剪逼芽,而松樹(shù)逼芽不同其它雜木,剪枝時(shí)必須留有部分針葉才能逼出芽來(lái)(否則會(huì)整枝枯死),這就決定了每次回剪時(shí)只能剪掉末梢?guī)в嗅樔~的部分枝條進(jìn)行逼芽,這對(duì)一些較長(zhǎng)的光身枝往往再難以逼得近身芽,或者要花很長(zhǎng)的時(shí)間多次回剪逼芽才能得到滿意效果。所以平時(shí)特別是松樹(shù)生長(zhǎng)的旺盛期要對(duì)松樹(shù)枝條進(jìn)行妥當(dāng)修剪(只要用玻璃膠封口,絕對(duì)不會(huì)影響樹(shù)勢(shì)生長(zhǎng)),以此來(lái)控制枝條末端優(yōu)勢(shì),促使整樹(shù)生長(zhǎng)平衡,以保障近身枝葉的正常生長(zhǎng)。
四、剪葉量的問(wèn)題。
剪葉量的多與少,看起來(lái)簡(jiǎn)單,其實(shí)這關(guān)系到松樹(shù)生死存亡,馬虎不得。一些盆友在剪枝后不久發(fā)現(xiàn)松樹(shù)整樹(shù)或局部枝條死亡,這與剪葉過(guò)量有很大的關(guān)系,在這方面筆者也交了不少學(xué)費(fèi)。一般而言,生長(zhǎng)正常的松樹(shù)每次剪掉其一半的葉量是很安全的,剪后對(duì)其生長(zhǎng)影不大。對(duì)于地栽生長(zhǎng)強(qiáng)盛的松樹(shù),即使施以重剪(約剪去全部針葉的4/5)也安全且能逼出理想的芽位來(lái)。對(duì)一些生勢(shì)弱的松樹(shù)要加強(qiáng)肥水管理,待生機(jī)旺盛時(shí)再剪,如果對(duì)生機(jī)弱的松樹(shù)施以重剪,則此樹(shù)必死無(wú)疑。所以下剪之前,應(yīng)先留意松樹(shù)的生機(jī),再?zèng)Q定剪去多少枝葉,千萬(wàn)不要貿(mào)然而動(dòng)。
第二部分:盆景養(yǎng)護(hù)。
一破山松挖掘必須在大寒前后.而改在立春.端午.大暑前后.但最好避開(kāi)清明前后和深秋~小寒這兩段時(shí)間.清明時(shí)節(jié)雨水多蟲(chóng)害多.深秋~小寒氣溫低山松處于冬眠壯態(tài).遇寒風(fēng)容易失水而壞死.
二改傳統(tǒng)裸根挖掘?yàn)閹鄨F(tuán).泥團(tuán)大小為樹(shù)徑4~5倍.厚為以樹(shù)大小為25~50cm用車胎皮捆緊后才斷其根.
三破“干松濕柏”的傳統(tǒng).山松在野外潮濕坡地的山松明顯比山崗上的松長(zhǎng)得旺盛.因此,成活后的山松應(yīng)采取“見(jiàn)干見(jiàn)濕”.的方式.冬春中午.夏秋早晚兩次澆水.施肥可采取“薄肥勤施”方法.每15~20天施肥一次.
四破“蓄枝截干”法.采取剪截與蟠扎結(jié)合.即對(duì)下山松先采用嶺南雜木的方法.在兩.三年內(nèi)大水大肥任其瘋長(zhǎng).對(duì)硬直的枝干用專門的工具進(jìn)行蟠扎.在秋季把帶有針葉的枝芽剪1/2.只留8~10根針葉.使?fàn)I養(yǎng)回縮即可逼芽.枝條的蟠扎可用吊.拉.帶.頂.壓的方法.當(dāng)山松栽培5~6年后.枝條已長(zhǎng)粗.芽位已回縮變密.再用嶺南枝法.大膽裁剪.
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇四
1.學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有目的地自制生日蛋糕,獲得多元的生活經(jīng)驗(yàn)。
2.在活動(dòng)中能積極大膽地與同伴和成人交往。
3.有良好的操作習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。
圍裙、頭巾、消毒紙巾、餐具、一次性手套、面粉、白糖、雞蛋、奶油、水果。
2.我們都吃過(guò)生日蛋糕,那你們知不知道生日蛋糕是由哪些東西做成的嗎?(幼兒自由說(shuō),有的孩子說(shuō)是奶油做的,有的孩子說(shuō)是蛋做的,還有的孩子說(shuō)是大米做的。老師小結(jié):生日蛋糕由面粉、雞蛋、白糖、奶油做成的)。
3.我們知道了做生日蛋糕需要哪些東西,那你們知道怎么做的嗎?我知道有的小朋友和爸爸媽媽一起去看過(guò),那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),生日蛋糕是怎么做的?小朋友七嘴八舌說(shuō)了很多,有的說(shuō)是把所有東西放在一起,然后放在鍋里煎,有的說(shuō)是放在微波爐里烤。(老師小結(jié):先把雞蛋攪拌,加入白糖,攪拌成純泡沫型,然后加入面粉,攪拌成沒(méi)有顆粒狀的蛋面糊,然后倒入烤盤,把面糊鋪均勻,進(jìn)行烤制),同時(shí)出示示意圖。本環(huán)節(jié)通過(guò)談話的方式引起幼兒的活動(dòng)欲望,幼兒的發(fā)言很積極,就連平時(shí)不愛(ài)發(fā)言的孩子也很積極,同時(shí)我準(zhǔn)備了制作蛋糕的示意圖,很形象直觀的給幼兒展現(xiàn)了制作蛋糕的步驟。
1.看這里準(zhǔn)備了這么多東西(出示面粉、白糖、雞蛋、筷子、碗)我們將在這里來(lái)進(jìn)行制作蛋糕,我們做的蛋糕是用來(lái)吃的,在做的時(shí)候要特別需要注意什么問(wèn)題?小朋友回答:要先洗手,不要弄得到處都是,注意衛(wèi)生。老師給小朋友準(zhǔn)備了頭巾、圍裙、袖套、還有擦手的消毒紙巾,大家準(zhǔn)備好了;就可以動(dòng)手做了(在戴頭巾和系圍裙的時(shí)候,如幼兒有困難,老師可以鼓勵(lì)幼兒互相幫忙或請(qǐng)周圍的老師幫忙)并且告知幼兒他們?cè)谧龅耐瑫r(shí),蛋糕師傅也在做,到時(shí)比比看誰(shuí)做的蛋糕最好吃。本環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)觀察、動(dòng)手進(jìn)行準(zhǔn)備工作,讓他們感覺(jué)到學(xué)習(xí)就是一件很好玩的事兒,也讓他們有主動(dòng)參與的欲望。豐富的活動(dòng)材料也讓幼兒有很高的學(xué)習(xí)欲望。
2.老師與幼兒一起制作蛋糕,并對(duì)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行關(guān)注,及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)過(guò)程中幼兒是花樣百出,有的孩子雞蛋不會(huì)攪拌,更有的孩子雞蛋不知怎樣打碎,在攪拌雞蛋的時(shí)候沒(méi)有力度,攪拌不均勻,還有的弄得到處都是,但孩子們很聰明,慢慢的知道怎樣攪拌才不會(huì)把雞蛋弄出來(lái),最后加面粉攪拌的時(shí)候更是沒(méi)有力氣了,但是孩子們的興趣很高,都想親手做出蛋糕來(lái)請(qǐng)*老師吃。本環(huán)節(jié)非常熱鬧,孩子們很興奮,但鬧而不亂,孩子們的習(xí)慣很好,能及時(shí)的彌補(bǔ)自己的不足,不斷地總結(jié),都想做得更好。
3.將幼兒攪拌好的面糊送入烤箱,制成蛋糕。(孩子們?cè)诘却臅r(shí)候就自己把桌子收拾干凈)。
4.將幼兒制作的和師傅做的比較,為什么我們做的沒(méi)有師傅做的好?小朋友做的蛋糕很硬,不松軟,而蛋糕師傅做的顏色好看,又很松軟,(因?yàn)槲覀償嚢璧牧Χ炔粔颍瑳](méi)有把面粉攪拌均勻,所以做的蛋糕就不好,說(shuō)明要做好一件事不容易。同時(shí)也要尊重別人的勞動(dòng)成果)。
5.你們覺(jué)得這個(gè)蛋糕漂亮嗎?那我們來(lái)把它打扮漂亮一點(diǎn)。小朋友想一想,怎樣才能把蛋糕打扮得很漂亮?小朋友回答:把蛋糕切成好看的形狀,圓形,心形,三角形,寶塔形,半圓形,星星型……在蛋糕上面用奶油做小動(dòng)物、小朋友、小花、小草、用水果來(lái)裝飾四周……)幼兒開(kāi)始制作、打扮。在這個(gè)過(guò)程中,孩子們興趣也很高,因?yàn)樽屗麄冇H自象蛋糕師傅一樣用紙袋裝上奶油做裝飾,只是在運(yùn)用的過(guò)程中由于力度掌握的不好,奶油一下多,一下少,做出來(lái)的東西不是很成型。本環(huán)節(jié)充分的展現(xiàn)了孩子們的創(chuàng)造力,想象力,給足了孩子們充足的空間,讓他們自由的展示自己的才能,體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
6.展示勞動(dòng)成果,分享勞動(dòng)的感受。
(1)你們的生日蛋糕做好了嗎?聞一聞,啊,真香呀!
(2)你給你的生日蛋糕起個(gè)名字?(小兔請(qǐng)客、美麗的鮮花、金孔雀、六角亭、小豬嚕嚕……)。
(3)你們親手做了生日蛋糕,有什么感受?(高興、愉快、覺(jué)得好好玩,還想再做一次,覺(jué)得自己很能干,同時(shí)也覺(jué)得蛋糕店的師傅很了不起,也很辛苦,能做出這么多好看的生日蛋糕……)。
(4)那現(xiàn)在我們一起和*老師來(lái)分享我們自制的生日蛋糕好嗎?
今天大家的表現(xiàn)真棒,代老師覺(jué)得你們真的變能干了,回到家也親手做一個(gè)蛋糕來(lái)送給爸爸媽媽,好嗎?他們肯定會(huì)很高興的。
代老師能根據(jù)幼兒的興趣設(shè)計(jì)這次活動(dòng),讓我們感覺(jué)很新穎,讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)過(guò)程中獲得了多元的生活經(jīng)驗(yàn),他們?cè)谟H自操作的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,老師沒(méi)有硬性的給孩子灌輸知識(shí),而是通過(guò)他們的說(shuō)(自由發(fā)言),看(操作示意圖)讓他們獲得知識(shí),這點(diǎn)代老師設(shè)計(jì)得很好,在整個(gè)過(guò)程中孩子們的興趣都很高,師幼互動(dòng)方面也做得很好,老師每次拋出去的“球”小朋友都能接住,還有就是小朋友能在等待蛋糕成熟的過(guò)程中能自己收拾好桌面,這一點(diǎn)設(shè)計(jì)得很好,培養(yǎng)了幼兒做力所能及的事,還有就是在后面裝飾蛋糕這個(gè)環(huán)節(jié)好像小朋友的興趣還要高漲一些,同時(shí)也通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)可以看出這個(gè)班的小朋友對(duì)于裝飾畫有很好的基礎(chǔ),每個(gè)孩子的圖案都不一樣,總之覺(jué)得代老師這次很成功。
這次活動(dòng)雖說(shuō)有這樣那樣的優(yōu)點(diǎn),但也存在不足,幼兒的合作意識(shí)還不是很強(qiáng),我在這方面強(qiáng)調(diào)的不夠,特別是在制作面糊這個(gè)環(huán)節(jié),完全可以兩人一組來(lái)完成,說(shuō)不定攪拌出來(lái)的面糊會(huì)更好一些,孩子們看示意圖的能力還待加強(qiáng),在以后的活動(dòng)中應(yīng)多讓幼兒看圖,理解其意思。
本次活動(dòng)我覺(jué)得最大的亮點(diǎn)是孩子們后來(lái)的裝飾蛋糕,這個(gè)環(huán)節(jié)充分展示了幼兒想象力、創(chuàng)造力和的動(dòng)手能力,孩子們運(yùn)用以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的奶油裝在紙袋里進(jìn)行操作,那種興奮勁別說(shuō)了,就連我自己都覺(jué)得好玩兒,雖然才接觸有點(diǎn)不熟練,但孩子們能在操作過(guò)程總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使之運(yùn)用自如,就像***小朋友說(shuō):老師我知道怎樣做了,把紙袋想成是一支水彩筆,需要細(xì)的線條就要輕一點(diǎn)握紙袋,粗的就要握重一點(diǎn)……孩子們裝飾好了生日蛋糕那種自豪感非常明顯,就連平時(shí)不愛(ài)動(dòng)手、動(dòng)手能力很差的***小朋友都有自己的作品,增強(qiáng)了他的自信心,這點(diǎn)我非常高興,看來(lái)組織活動(dòng)還是要從幼兒的興趣出發(fā),以幼兒為本,這樣才能充分的調(diào)動(dòng)幼兒積極性。通過(guò)這次活動(dòng),我深切的感受到新教學(xué)法對(duì)教師的工作和教學(xué)都提出了更高的要求,同時(shí)也感受到了自己教學(xué)上的不足,以后要更加嚴(yán)格要求自己,積極進(jìn)取,博采眾長(zhǎng),提高自己的素質(zhì)和教學(xué)水平。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇五
1、落實(shí)自主學(xué)習(xí)。現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為:人的知識(shí)的獲得是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本,必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ),他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語(yǔ)言的能力。大膽的放手把讀書感知――讀書感悟――讀書體情的權(quán)力給學(xué)生。
2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語(yǔ)言交流、情感溝通、思維碰撞。課文“說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪兒、有些什么"的口語(yǔ)交際過(guò)程,應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的,要給學(xué)生交際的空間。可自由選擇合作伙伴(因區(qū)域不同而定)(因興趣、想法不同而定)等。其間教師要深入小組中,注意學(xué)生思維空間的打開(kāi),在合作中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、交際能力。在此過(guò)程中還要尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
3、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密,且學(xué)生因年齡小對(duì)畫畫又特別感興趣。教學(xué)中要滿足學(xué)生的這一需求,讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫之間建起橋梁,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
教學(xué)對(duì)象分析:
對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言,識(shí)字課并不陌生,他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)。本班學(xué)生當(dāng)中,有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字,具有主動(dòng)識(shí)字的愿望,但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量少,在認(rèn)記漢字上缺乏靈活性。所以在教學(xué)上要以點(diǎn)帶面,讓他們?cè)诨ソ袒W(xué)中擴(kuò)大視野,體驗(yàn)與伙伴合作的樂(lè)趣,增強(qiáng)集體凝聚力。學(xué)生對(duì)本篇文章很感興趣,讀著《畫家鄉(xiāng)》好像遨游于祖國(guó)的美好河山中。那浩瀚的大海、遼闊的平原、連綿的群山、茫茫的草原,還有一座座現(xiàn)代化的城市。讓學(xué)生再次感到我們的祖國(guó)多么偉大,多么美麗。也激發(fā)起學(xué)生對(duì)美麗祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。充分讓學(xué)生進(jìn)入故事情景中去學(xué)習(xí),體會(huì)課文的內(nèi)涵,積極引導(dǎo)自主閱讀,提高閱讀能力。
教學(xué)內(nèi)容分析:
《畫家鄉(xiāng)》一文寫了五個(gè)孩子以畫畫的形式來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng),充分反映了他們對(duì)家鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài),進(jìn)而反襯出祖國(guó)各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂,情景交融,可以說(shuō)是一篇極具人文色彩,適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩(shī)和風(fēng)景畫。畫面的圖景和描寫的語(yǔ)句,很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合,引起共鳴。因此教學(xué)中,教師結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r,引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟,并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象,畫出自己的家鄉(xiāng),讓愛(ài)家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩。
教學(xué)目標(biāo):
1、理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美,從而受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
2、在教師的指導(dǎo)下,結(jié)合想象,能介紹自己的家鄉(xiāng),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、表達(dá)能力。
知識(shí)技能與目標(biāo):
通過(guò)朗讀、理解課文內(nèi)容,結(jié)合實(shí)際介紹自己的家鄉(xiāng),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀:
通過(guò)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美,從而受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。
教學(xué)策略:
觀察朗讀想象。
教學(xué)媒體:
課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入。
師:小朋友們請(qǐng)坐好,讓我們一起乘飛機(jī)到濤濤的家鄉(xiāng)看看吧!
二、細(xì)細(xì)品讀,畫中感悟。
1、觀察圖畫,感受家鄉(xiāng)美景。
生:我看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天、藍(lán)藍(lán)的海。
生:我看見(jiàn)了船,我猜想船里裝了許多魚。
師:你覺(jué)得海邊的景色怎么樣?
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教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇六
依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》和《插花員的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》的精神,結(jié)合我校教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況,制訂《插花技藝與盆景制作教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》)。
一、課程性質(zhì)。
《插花技藝與盆景制作》是高等職業(yè)教育園林專業(yè)學(xué)生的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程以劉海金主編的《插花技藝與盆景制作》為教學(xué)的重要指導(dǎo),以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn),以我校高職高專的教學(xué)特色為依據(jù),結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況,為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才服務(wù)。
二、課程目標(biāo)。
本課程旨在使學(xué)生掌握插花與盆景創(chuàng)作的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,提高學(xué)生對(duì)花卉藝術(shù)品的創(chuàng)作和應(yīng)用能力,在提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花卉藝術(shù)品的欣賞能力,加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。
三、課程要求。
《插花技藝與盆景制作》已經(jīng)列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,成績(jī)記入學(xué)生檔案,按照《大綱》組織實(shí)施本課程的教學(xué),嚴(yán)格考勤考核制度。
本課程教學(xué)時(shí)數(shù)為60學(xué)時(shí),在完成理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,多設(shè)置實(shí)訓(xùn)課,培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中,掌握好深度和廣度,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,積極采用多媒體教學(xué)和操作示范教學(xué),以確保教學(xué)質(zhì)量。
四、課程內(nèi)容。
(一)插花藝術(shù)概述1.插花藝術(shù)的發(fā)展。
插花藝術(shù)的概念及特點(diǎn);插花藝術(shù)的起源與發(fā)展2.插花藝術(shù)的分類。
按用途、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法、插花容器、花材性質(zhì)分類3.插花的基本步驟。
立意構(gòu)思、選材、造型、命名。
(二)插花基本技藝1.插花器具。
插花工具;插花容器2.花材。
花材類型;花材保養(yǎng)技術(shù);花材整理技術(shù);花材的固定技術(shù)。
(三)插花造型的基本理論1.插花造型的基本原理。
插花造型的五大原則;插花造型的六法;插花作品與環(huán)境的關(guān)系2.插花色彩及配置。
插花色彩的基本知識(shí);色彩配置。
(四)插花造型技藝1.東方式插花造型技藝。
東方式插花的藝術(shù)風(fēng)格;東方式插花基本花型的插作技藝2.西方式插花造型技藝。
西方式插花的藝術(shù)風(fēng)格;東方式插花基本花型的插作技藝3.現(xiàn)代自由式插花造型技藝。
現(xiàn)代自由式插花造型的特點(diǎn);現(xiàn)代自由式插花的表現(xiàn)手法4.其他插花裝飾品制作。
花籃;花束與新娘捧花;胸花;小品花;婚禮花車;干花及人造花插花;絲帶節(jié)制作。
5.插花的應(yīng)用居室插花;公共場(chǎng)所插花;禮儀插花;花語(yǔ)。
(五)插花作品的鑒賞與評(píng)比1.插花作品的鑒賞。
評(píng)判插花作品的依據(jù);插花作品的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。
(六)盆景概述1.盆景的發(fā)展。
盆景的概念;盆景的發(fā)展;盆景的藝術(shù)特點(diǎn);盆景的效益2.盆景的藝術(shù)流派。
盆景藝術(shù)流派的形成;流派形成原因及分析3.盆景分類。
5、樹(shù)枝的形態(tài)及造型。
6、配置創(chuàng)作技藝。
統(tǒng)一;比例;均衡;呼應(yīng);對(duì)比;夸張;藏露;穿插;聚散,節(jié)奏。
(八)山水、水旱盆景的制作1.山水盆景的材料松質(zhì)石料;硬質(zhì)石料2.山水盆景的制作。
山水盆景石料的選擇;山水盆景的造型與風(fēng)格3.水石盆景的制作。
江河式;湖海式;島嶼式;水畔式;綜合式6.山水盆景的點(diǎn)綴。
散點(diǎn)石布局;山水盆景植物與配置;山水盆景配件的安置。
山水盆景的綠化;山水盆景的養(yǎng)護(hù)。
(十)盆景陳設(shè)與鑒賞1.盆景的陳設(shè)。
盆缽;配件;命名;幾架;陳設(shè)2.盆景的鑒賞。
盆景鑒賞的條件;盆景鑒賞的特點(diǎn);盆景鑒賞的標(biāo)準(zhǔn);盆景鑒賞的方法;盆景的評(píng)價(jià)。
五、課程建設(shè)。
本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、藝術(shù)性與趣味性。基本理論的講授注重理論聯(lián)系實(shí)際。1.利用多媒體進(jìn)行教學(xué),通過(guò)圖片進(jìn)行深入淺出的講解,增加課堂的趣味性,加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.以進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)演示,學(xué)生練習(xí),老師在練習(xí)中指導(dǎo),在練習(xí)后進(jìn)行評(píng)價(jià),學(xué)生總結(jié)的方式,使學(xué)生掌握要點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。
六、課程考核。
1.考試成績(jī):平時(shí)成績(jī)占30%;結(jié)課作品成績(jī)占70%。
2、平時(shí)成績(jī):包括聽(tīng)課狀態(tài)、課前提問(wèn)、平時(shí)作品。
3、結(jié)課作品:由任課老師對(duì)學(xué)生結(jié)課作品給予成績(jī)。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇七
1、了解中國(guó)畫顏料中的花青色和鈦白色,感受青花瓷盤中色彩的獨(dú)特美。
2、嘗試運(yùn)用已有的中國(guó)畫顏料對(duì)盤子進(jìn)行裝飾。
3、與同伴分享青花瓷盤創(chuàng)作的成功。
1、青花瓷盤幻燈片;2、圓形的紙盤,花青色顏料、鈦白色顏料、棉簽;3、教師裝飾好的青花瓷盤。
一、參觀青花瓷盤展覽會(huì)。
二、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)在展覽會(huì)中你看到了哪些青花瓷盤。
提問(wèn):(1)青花瓷盤主要都是什么形狀的?
(2)青花瓷盤上有什么圖案?
(3)青花瓷盤上主要有哪些顏色?
三、幼兒欣賞青花瓷盤的幻燈片。
1、感受青花瓷盤色彩的獨(dú)特美。
2、欣賞青花瓷盤圖案的裝飾美。
3、欣賞青花瓷盤裝飾的多樣性。
四、出示教師作品。
五、介紹操作材料。
1、操作材料:盤子和顏料的使用方法。
2、幼兒創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式創(chuàng)作;幫助能力較弱的幼兒掌握裝飾的方法;指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒大膽進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。
3、幼兒請(qǐng)客人老師欣賞自己的作品。
4、展示幼兒作品。
六、小結(jié):在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤子上,在瓶子、服裝、拎包等很多生活用品中都運(yùn)用了青花,讓我們一起來(lái)欣賞青花帶給我們的美吧。
七、延伸活動(dòng):感受青花瓷的藝術(shù)美。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇八
1.學(xué)會(huì)歌曲旋律,并根據(jù)圖畫創(chuàng)編歌詞。
2.能夠體會(huì)和同伴畫地球的樂(lè)趣,萌生喜愛(ài)地球的情感。
1.課件準(zhǔn)備:《畫地球》歌曲及伴奏;畫地球圖譜。
2.紙面教具:《地球》(幼兒每組一份)。
3.材料準(zhǔn)備:彩筆若干、白色小紙張(幼兒每人一張)。
一、教師清唱歌曲《畫地球》,邊唱邊畫,請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌邊看教師作畫,并說(shuō)說(shuō)教師畫的是什么。
1.教師唱到“……白云、藍(lán)天。”時(shí)停住,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)教師畫的是什么。
——老師畫了哪些東西?
——猜一猜,老師畫的是什么?(地球)。
2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞,并做總結(jié)。
——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個(gè)美麗的家園里。
二、播放歌曲《畫地球》,引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫。
1.完整播放歌曲第一遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.再次播放歌曲,引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌邊徒手作畫。
——地球就像一幅美麗的畫,讓我們舉起小手在空中把它畫出來(lái)吧。
三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫地球的事情,根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容,再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。
1.引導(dǎo)幼兒回顧畫地球的事情,并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。
——?jiǎng)偛怕?tīng)歌時(shí)你們是怎么畫地球的?先畫了什么?又畫了什么?
2.播放歌曲伴奏,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜唱一唱,待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序?
唱一唱。
——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。
——?jiǎng)偛盼覀兂@些景物時(shí),是怎么看圖譜的?(橫著看)。
——那你能不能豎著看圖譜,按照豎的順序再唱一唱呢?試試吧。
四、出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒畫地球,再根據(jù)畫的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。
1.出示紙面教具《地球》,引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。
——除了歌曲里面唱的,地球上還有什么呢?
2.出示白色小紙張,引導(dǎo)幼兒在紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢,教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》,請(qǐng)幼兒將畫好的圖貼在上面。
——我們一起來(lái)畫地球吧,每個(gè)小朋友在小紙張上畫出地球上的一樣?xùn)|西。
——你們都畫好了嗎?畫好的小朋友,把圖畫貼到地球上吧。
3.請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫創(chuàng)編歌詞,說(shuō)一說(shuō)再唱一唱。
——我們請(qǐng)一組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們畫的地球吧。
——你們能把這幅畫唱出來(lái)嗎?試試吧。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇九
1、通過(guò)音樂(lè)、圖形的刺激用形容詞流利、完整地講述夢(mèng)境的內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的講述創(chuàng)作不同的夢(mèng)境。
3、能大膽、自信地創(chuàng)造、體驗(yàn)夢(mèng)境的美妙與繪畫的愉悅。
范畫、小熊小兔圖片。
一、導(dǎo)入。
出示熊圖片。
教師:這是小熊艾迪,它在干什么呢?(回家,背書包,旅行)。
在它身上發(fā)生了一件奇妙的事情,你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)?
二、圖形刺激。
1、講述故事前半段(來(lái)到了一座森林里),邊講述邊進(jìn)行示范畫大樹(shù)。
問(wèn):猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?(幼兒自由猜一猜)。
2、繼續(xù)講述,邊講邊聽(tīng)音樂(lè)(《撥弦波爾卡》)。
問(wèn):猜猜看,小熊艾迪會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)?夢(mèng)見(jiàn)了什么?(幼兒自由說(shuō))。
教師總結(jié):原來(lái)它夢(mèng)見(jiàn)自己正在參加一個(gè)盛大的生日舞會(huì)。真是一個(gè)熱鬧非凡的夢(mèng)啊!
3、觀察范圖,說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么。
教師:誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么?你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)?
4、繼續(xù)講故事聽(tīng)音樂(lè)(《夢(mèng)幻曲》)。
教師:波波的朋友咪咪聽(tīng)了波波的經(jīng)歷,它也來(lái)到了夢(mèng)幻森林,聽(tīng),音樂(lè)又響起來(lái)了。
問(wèn):小兔咪咪會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢?(幼兒自由講述)。
三、討論:如果你來(lái)到了夢(mèng)幻森林,你會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)?會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么?
幼兒討論后講述。(奇怪、有趣、甜蜜、傷心、恐怖、快樂(lè)、難受、驚險(xiǎn))。
四、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。
教師:聽(tīng)!音樂(lè)又響起來(lái)了,快快進(jìn)入夢(mèng)幻森林,做一個(gè)與眾不同的夢(mèng)吧!
五、作品賞析。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十
興趣小組的孩子門已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和橡皮泥制作的技巧,并且這個(gè)年齡階段,正好是愛(ài)想象,愛(ài)創(chuàng)造的時(shí)候,所以可以創(chuàng)造出很多奇思妙想的作品,但是三年級(jí)學(xué)生相對(duì)自律能力還比較差,注意力不容易集中,因此,要讓學(xué)生多做教師少講。
采取的措施:
(1)教師要認(rèn)真負(fù)責(zé),把它看成是學(xué)校教育的組成部分,使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。
(2)做好組織工作。
在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上,要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。
(3)安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。
要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度,準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的,培養(yǎng)勤奮好學(xué),積極進(jìn)取的精神,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí),要舉辦全校性的手工作品展覽會(huì),展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
1.學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。
2.動(dòng)手能力,手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。
3.想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才,因此,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。
4.主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào),而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。
5.自信心的培養(yǎng)。手工制作,小東西,大成就。學(xué)生做完作品,擁有的不僅是作品,更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì),讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒!
6.專注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長(zhǎng)要求來(lái)做事情,總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí),卻能全神貫注,專心致志。因此,我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專注力結(jié)合起來(lái)。利用兒童的好奇心,充分調(diào)動(dòng)手眼腦,是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí),形成對(duì)自我的控制能力。
一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù):
1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。
3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣,和語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、主要訓(xùn)練方面:
1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的技能技法。
2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧,并充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)作出有特色的作品。
三、具體措施:
1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū),提供必要的材料,讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法:有模仿他人,也就是小朋友剛開(kāi)始時(shí)比較喜歡的“你做一步,我跟一步”的方法;有獨(dú)立研究,提供圖譜,引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究;還有折裝重組,是由教師先做好成品,引導(dǎo)學(xué)生把它拆開(kāi),再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法,教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn),合理地選用不同的方法。
泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng),它微小,卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值;它簡(jiǎn)單,卻對(duì)教師提出了更高的.要求,教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生喜歡泥塑,掌握泥塑的方法和技巧。同時(shí),充分掌握折紙活動(dòng)的教育價(jià)值。期末我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖展示出來(lái)。
多種形式培養(yǎng)興趣,生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量,有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3.采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式,呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
4.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià),激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。
5.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。
面塑課運(yùn)用傳統(tǒng)的面塑造型方法,欣賞古、今面塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn),感受面塑的獨(dú)特的藝術(shù)美感,并從中學(xué)習(xí)面塑知識(shí)。在面塑創(chuàng)作中,了解三維空間的塑造方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,造型能力和創(chuàng)造力。促動(dòng)學(xué)生從立體的角度去認(rèn)識(shí)、觀察與欣賞事物,發(fā)展學(xué)生的想象能力,并結(jié)合講授,以基礎(chǔ)技法,帶動(dòng)創(chuàng)新技法,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生比較隨心所欲地按自己的意愿去表現(xiàn)作品,展示自我,從而使學(xué)生的空間創(chuàng)造能力得到發(fā)展。
學(xué)生分析。
1、學(xué)生喜歡動(dòng)手制作這一形式,對(duì)粘土具有情有獨(dú)鐘的感情,并有一種神秘感,對(duì)用泥制作這一過(guò)程感到很愉快,身心得到了解放。為了深入發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,由淺入深、又低向高,分層次進(jìn)行面塑教學(xué)。(共計(jì)12課時(shí))。
第一階段,實(shí)用立體性的塑造。(4課時(shí))。
由單一的純藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化成具有實(shí)用性用品的制作(必要時(shí)可加上一些輔助材料),比如筆筒等,這些物品與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系,體現(xiàn)其特有的生活情趣。一則可以提高學(xué)生的參與熱情,使學(xué)生樂(lè)于沉浸其中,避免厭煩情緒;二則使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到課程的實(shí)用意義,有助于在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的意識(shí)。
第二階段,比較寫實(shí)的獨(dú)立體型,小動(dòng)物形象塑造。如貓的形象,通過(guò)創(chuàng)。
造出有個(gè)性的夸張的變形的貓,表現(xiàn)一種從具象到抽象的發(fā)展。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十一
1欣賞青花瓷的色彩和花紋,感受白底青花的藝術(shù)美。
2.嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來(lái)繪制青花瓷瓶。(重點(diǎn))。
3.能大膽動(dòng)手裝飾瓶子,并與同伴分享、交流自己的想法。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)瓷器,對(duì)瓷器有初步的了解;有一定的線描畫慕礎(chǔ)。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(yè)(花瓶外輪廓圖),藍(lán)色水彩筆;背景音樂(lè)《青花瓷》。
一、欣賞青花瓷,感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。
1.出示掛圖,引導(dǎo)幼兒欣賞。
2.教師小結(jié):這是我們國(guó)家的青花瓷。古人用一種含有鈷(gu)的材料來(lái)制作瓷器,因?yàn)殂@經(jīng)高溫?zé)坪髸?huì)變成藍(lán)色,而在古代,人們把藍(lán)色叫做青色,所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色,白底青花很有特點(diǎn),給人感覺(jué)很高雅,非常美。
二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片,感受青花瓷的紋樣美。
1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。
2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然,如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的,代表人們心中美好的愿望,如山水風(fēng)景、花卉動(dòng)物、傳說(shuō)故事等。
4出示操作材料頁(yè),鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)青花瓷瓶的花紋和圖察。
教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計(jì)師,會(huì)選擇什么樣的花紋和圖案來(lái)裝飾這個(gè)花瓶?三、幼兒裝飾青花瓷瓶,教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂(lè))。
1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。
2.提示幼兒可以將自己覺(jué)得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密,花紋排列要有規(guī)律。
3.提配幼兒注重構(gòu)圖,線條要流暢,保持畫面的整潔美觀。
四、欣賞與展示。
1.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品。
2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行作品分享。
收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”,請(qǐng)家長(zhǎng)參觀欣賞。
本次大班美工活動(dòng)旨在讓孩子欣賞中國(guó)古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性,了解一些常見(jiàn)的青花瓷紋樣并能大膽動(dòng)手操作。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我先以感知欣賞為先,讓動(dòng)兒通過(guò)多媒體、掛圖多種形式對(duì)青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知,慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對(duì)青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫。最后環(huán)節(jié)出示一個(gè)花瓶輪廓,講請(qǐng)要求后,讓動(dòng)兒自主操作。整個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰,幼兒參與度很高。
就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫作中體現(xiàn)出幼兒的不同個(gè)性以及不同幼兒的繪畫發(fā)展水平,個(gè)別幼兒對(duì)于畫面元素點(diǎn)線面都有涉足,對(duì)于畫面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計(jì)得很合理。總體而言,本次的繪畫活動(dòng)還是很成功的。
沒(méi)有一堂課是完美的。通過(guò)反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過(guò)于要求幼兒對(duì)典型紋樣的運(yùn)用與繪畫,對(duì)幼兒自我設(shè)計(jì)紋樣的關(guān)注不夠,未提供機(jī)會(huì)讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),開(kāi)闊幼兒思路,這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會(huì)更多樣!以后我們會(huì)多加強(qiáng)。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十二
1、認(rèn)識(shí)、了解小熊的基本形態(tài),培養(yǎng)立體造型的能力。
2、掌握捏制的基本方法和步驟。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力及積極參與制作的興趣。
一、導(dǎo)入:
哈嘍!小朋友們大家好,我是小芳老師,今天我們一起來(lái)玩泡泡泥吧,看看今天我們要捏的就是這只超可愛(ài)的小熊,這只可愛(ài)的小熊的做法非常簡(jiǎn)單,只要用到三種顏色的泡泡泥(黑色、棕色、白色),現(xiàn)在就和老師一起來(lái)捏這只可愛(ài)的小熊吧!
二、新授:
第一步:
1、取棕色泡泡泥(量根據(jù)自己要做的小熊大小來(lái)定)反復(fù)揉搓,搓圓作為熊的頭部;
2、取兩份少量棕色泡泡泥搓圓壓扁作為小熊的耳朵;
3、取少量黑色泡泡泥倆等分搓圓壓扁作為小熊眼睛;
4、取白色泡泡泥搓成棒球形壓扁,放置眼睛下方;
5、取黑色泡泡泥少量搓圓作為小熊鼻子;
6、然后取少量黑色泡泡泥搓條狀,放置小熊胡須。
第二步:
1、取略多于頭部的棕色泡泡泥搓橢圓作為小熊的身體;
2、取四等分棕色泡泡泥搓成水滴狀作為小熊胳膊和腿,其中胳膊略細(xì)一點(diǎn);
3、取少量棕色泡泡泥搓圓放置小熊尾部;
4、稍作調(diào)整,大功告成,有沒(méi)有很可愛(ài)?
送小熊回家。
近段時(shí)間,孩子們對(duì)泥工特別感興趣,一有機(jī)會(huì)便將泥工的.工具抱在手中愛(ài)不釋手。今天,在孩子們的期待聲中,泥工活動(dòng)終于要開(kāi)展了,看他們興奮的勁兒,好象從沒(méi)玩過(guò)橡皮泥似的。在我講解的過(guò)程中,已經(jīng)有好幾個(gè)幼兒在位子上躍躍欲試了。好不容易聽(tīng)我講完了,全班孩子幾乎同一時(shí)間拿起橡皮泥就捏。這讓我想起了自己的童年,老師喜歡學(xué)生踩著他的腳步向前,若有不同意見(jiàn)和想法就一干子打散,以致我們都不敢有特別的想法,墨守成規(guī)、思維束縛。
不管是什么樣的答案,都不是我開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)的目的。只要孩子喜歡參與,并對(duì)自己的作品充滿信心,愿意將自己最好的寶貝展示在其他人面前這就夠了。
孩子是活生生的個(gè)體的人,他不是一樣?xùn)|西,不需要用一個(gè)模子來(lái)刻畫他的人生。學(xué)前期的孩子是最天真、童趣的,他們有著各種有趣奇妙的想法,我們老師要做的不是統(tǒng)一他們的想法,而是要好好好護(hù)他們的奇思妙想,肯定他們與眾不同的想法與看法。不要用一把尺子去衡量所有的兒童,不要用同一種目標(biāo)去規(guī)定所有的兒童,請(qǐng)還給孩子一個(gè)自由廣闊的天空!
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十三
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。
太空泥制作工具。
一、開(kāi)始部分。
1、師幼問(wèn)好。
二、基礎(chǔ)部分。
1準(zhǔn)備好蛋糕的底部,用工具刻出一圈凹槽。
2、把皮泥用手掌揉成圓球,再用手掌按壓成厚餅狀,放置在蛋糕的底部之上。
3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。
4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的'小豬放置在上面。
5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分:用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果(草莓)裝飾剩余的部分,讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。
1、相互欣賞做好的蛋糕。
2、教師總結(jié)。
1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法,作品效果會(huì)更好。
2、思考的時(shí)間,這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。
3、列在桌子上,同伴之間相互介紹自己的作品,這樣更容易提高幼兒的審美能力。
學(xué)習(xí)指導(dǎo):
通過(guò)課件的展示,結(jié)合講解與示范,為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助,克服節(jié)奏上存在的難題。
配套資料:
課件、小豬蛋糕。
制作技術(shù)介紹:
首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法,根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程,利用powerpoint軟件制定了相應(yīng)的ppt教學(xué)課件。由于教學(xué)配套cd中的音樂(lè)不能直接插入到ppt中,所以我采用了手機(jī)錄音cd音樂(lè)的方式,再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為mp3格式,最終插入到ppt課件中。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件,播放之前做好的ppt課件,并加以個(gè)人解說(shuō),通過(guò)“全屏錄制”的方式,將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起,錄制成此視屏。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十四
xxxx年初,服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院制定的工作總體目標(biāo)為:深入學(xué)習(xí)理會(huì)科學(xué)的發(fā)展觀,以教學(xué)工作為中心,以學(xué)科建設(shè)為龍頭,全面實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”,努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平,大力增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力,推動(dòng)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院工作又好又快發(fā)展。
x年,在學(xué)校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在各二級(jí)部門的具體指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下,服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃,有條不紊地開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)分院全體教職員工齊心協(xié)力共同努力,許多工作都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將一年來(lái)工作情況總結(jié)如下:
按照校黨委的部署,分院以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī),緊緊圍繞“狠抓質(zhì)量育人才,夯實(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)特色,科學(xué)發(fā)展上水平”這一主題,對(duì)我院三個(gè)專業(yè)的發(fā)展實(shí)際和人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面開(kāi)展了深入調(diào)研,通過(guò)召開(kāi)班子民主生活會(huì)、院務(wù)會(huì)議、青年教師座談會(huì)、學(xué)生黨員座談會(huì)等形式廣泛征求各系部黨員、群眾、學(xué)生的意見(jiàn)和建議,并與師生廣泛地進(jìn)行思想溝通和交流。收到意見(jiàn)和建議7大類共151條。在此基礎(chǔ)上,服裝學(xué)院黨政班子認(rèn)真討論分析,統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí),形成了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告,并將提出的整改措施作為xx年的工作重點(diǎn)。
1、扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè),努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
為推動(dòng)分院課程建設(shè)工作,本年度我們還推出了分院級(jí)精品課程15門和重點(diǎn)課程17門,并給于經(jīng)費(fèi)支持;通過(guò)上述工作,讓教師以教學(xué)工作作為自身成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng),通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程努力提高教學(xué)質(zhì)量。
2、規(guī)范教學(xué)次序,倡導(dǎo)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐。
積極發(fā)揮系主任、專業(yè)負(fù)責(zé)人和全體教師的積極性,以嘉興學(xué)院教學(xué)規(guī)程為依據(jù),嚴(yán)格要求,規(guī)范管理,認(rèn)真開(kāi)展專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革工作,從制度上保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
以紡織、服裝專業(yè)為對(duì)象,認(rèn)真開(kāi)展工程應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)的實(shí)踐,面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)紡織服裝工程應(yīng)用型人才的模式構(gòu)建與教學(xué)改革不斷深入,并逐步形成教學(xué)改革與特色辦學(xué)的思路。
以畢業(yè)設(shè)計(jì)為抓手,凝練人才培養(yǎng)特色。在嘉興大劇院成功舉辦了xxxx屆服裝專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品動(dòng)態(tài)展示。以產(chǎn)學(xué)研合作為依托,與有關(guān)大中型紡織服裝企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系,與浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院共建新型成紗實(shí)驗(yàn)室,與浙江春江輕紡集團(tuán)、嘉興華祥紡織有限公司、浙江神州毛紡織有限公司、平湖伊思佳制衣有限公司、浙江伴宇實(shí)業(yè)股份有限公司、上海stoll時(shí)裝設(shè)計(jì)有限公司、臺(tái)華集團(tuán)公司等組建了技術(shù)開(kāi)發(fā)中心,并以科研合作為契機(jī),建立起學(xué)生實(shí)習(xí)基地、科研基地與學(xué)生就業(yè)基地三位一體的合作模式。
3、以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體,改革第二課堂活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制,進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色。
以xxxx版人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī),認(rèn)真做好地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與試點(diǎn)工作,進(jìn)一步培育與凝練專業(yè)辦學(xué)特色,積極探索以課外科技活動(dòng)小組為基礎(chǔ),通過(guò)教師積極引導(dǎo),以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體,以競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)為推動(dòng)力,努力完善學(xué)生第二課堂活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。本年度指導(dǎo)浙江省科技創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng),嘉興學(xué)院srt項(xiàng)目8項(xiàng),組織紡織06、紡織07級(jí)學(xué)生共46人參加xxxx全國(guó)紡紗知識(shí)大獎(jiǎng)賽1項(xiàng),獲xxxx“越隆杯”中國(guó)高校紡織品設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)各1項(xiàng),第一屆全國(guó)大學(xué)生紗線設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)1項(xiàng)。上述工作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性,突出了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色,并提高了學(xué)生的專業(yè)認(rèn)知度。
1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,抓好大學(xué)生黨建工作和思想政治工作。
以十七屆三中、四中全會(huì)精神宣講、六個(gè)“為什么”和《穿越金色時(shí)光》—如何提升大學(xué)生生活品質(zhì)的學(xué)習(xí)為契機(jī),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo),全員育人,形成合力,站在戰(zhàn)略的高度,重視學(xué)生黨建工作,抓好學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的教育,增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感,本年度開(kāi)辦了第十八和十九期入黨積極分子培訓(xùn)班,培訓(xùn)入黨積極分子127名,發(fā)展黨員77名。制定了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生黨建整體化建設(shè)方案,進(jìn)一步優(yōu)化了大學(xué)生黨建工作。
2、以新生入學(xué)教育、參賽、考研為抓手,抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。
今年我院進(jìn)一步強(qiáng)化xx級(jí)新生始業(yè)教育,制定了層層推進(jìn)的教育計(jì)劃,開(kāi)設(shè)“走進(jìn)心靈”系列講座,并以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽為抓手,使廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo),推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以“新苗計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”及專業(yè)大賽為抓手,鼓勵(lì)同學(xué)參加各類競(jìng)賽,針對(duì)xx屆畢業(yè)生考研現(xiàn)狀,今年分院通過(guò)考研動(dòng)員會(huì)、講座、輔導(dǎo)會(huì)等形式,推動(dòng)20xx年考研再上新臺(tái)階。
3、一切為了學(xué)生,全心全意做好畢業(yè)生就業(yè)工作。
面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì),我院著重抓好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和觀念引導(dǎo),幫助學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的`正確就業(yè)觀念,努力開(kāi)拓就業(yè)基地,擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域。以教學(xué)、科研、就業(yè)三位一體的模式打造了一批就業(yè)基地,今年就業(yè)率達(dá)到100%,被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。
4、因材施教,探索大眾化教育下的精英教育新模式。
高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段,如何因材施教,實(shí)施大眾化教育下的精英教育也是我們的另一個(gè)工作目標(biāo),通過(guò)持續(xù)的引導(dǎo)和培養(yǎng),今年我們學(xué)生的培養(yǎng)取得了顯著的成績(jī)。鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎(jiǎng),黃磊獲嘉興學(xué)院“榜樣之星”——最具影響力青年稱號(hào),紡織071班被評(píng)為嘉興學(xué)院“十佳”標(biāo)兵班級(jí)。
5、以求真務(wù)實(shí)態(tài)度,做好學(xué)生常規(guī)管理和服務(wù)工作。
根據(jù)每周學(xué)生處學(xué)生工作例會(huì)布置的任務(wù)和分院的實(shí)際情況,精心安排,組織人員落實(shí),開(kāi)好分院班主任二周一次的例會(huì),以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度,提高辦事效率和工作質(zhì)量,工作成效獲得廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。
1、積極開(kāi)展重點(diǎn)學(xué)科、重大專項(xiàng)和各類科研課題的申報(bào)工作。
在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下,積極開(kāi)展浙江省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、浙江省重大專項(xiàng)申報(bào)和各類科技項(xiàng)目的申報(bào)工作,今年服裝學(xué)院新立項(xiàng)省自然科學(xué)基金《含鉻制革廢棄物提取原纖化膠原纖維及其性能表征》一項(xiàng)、省科技計(jì)劃項(xiàng)目《超細(xì)聚乳酸纖維的高速紡生產(chǎn)工藝與設(shè)備》一項(xiàng)、省重大專項(xiàng)《毛衫產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效低耗關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化》一項(xiàng)。全年到校科研經(jīng)費(fèi)246.296萬(wàn)元,發(fā)表科研論文73篇、三大收錄35篇,較去年有較大增長(zhǎng),超額完成學(xué)校下達(dá)的科研任務(wù)。
2、明確科研主攻方向、強(qiáng)化細(xì)化“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)。
按照校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)與要求,對(duì)“紡織科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科主攻方向、三級(jí)學(xué)科主攻課題以及人員的配置重新進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與整合,在明確二級(jí)學(xué)科的主攻方向后,加強(qiáng)對(duì)三級(jí)學(xué)科(課題組)的指導(dǎo),做到課題組成員落實(shí)、主攻課題落實(shí)、課題申報(bào)計(jì)劃落實(shí)、科研工作計(jì)劃落實(shí)、配套實(shí)驗(yàn)設(shè)施與裝備落實(shí)。今年我們按此方法組建了四個(gè)科技小分隊(duì),使科研工作落到實(shí)處,“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。
3、以學(xué)術(shù)交流為抓手,擴(kuò)大學(xué)科影響力,營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。
今年策劃舉辦了四個(gè)大型的學(xué)術(shù)交流活動(dòng),“xxxx年微納米纖維靜電紡及其產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研討會(huì)”“xxxx浙江省針織紗線質(zhì)量控制與新型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)專題研討會(huì)”“第二屆全國(guó)毛衫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)”“xxxx服裝設(shè)計(jì)作品大賽及動(dòng)態(tài)展示”,中國(guó)紡織報(bào)、服裝周刊、嘉興日?qǐng)?bào)、南湖晚報(bào)等媒體都給予了重點(diǎn)報(bào)道,通過(guò)學(xué)術(shù)交流擴(kuò)大了學(xué)校及學(xué)科在兄弟院校和國(guó)內(nèi)紡織行業(yè)的影響力。
4、加強(qiáng)校企合作,提高為嘉興紡織服裝業(yè)科技服務(wù)水平。
今年服裝學(xué)院與森創(chuàng)時(shí)裝有限公司、越龍?zhí)峄椩煊邢薰尽s祥噴織有限公司、夢(mèng)迪集團(tuán)、正麒高新面料復(fù)合有限公司、浙江省現(xiàn)代紡織研究院、秋維特針織制衣有限公司、浙江華祥紡織有限公司、臺(tái)華紡織(嘉興)有限公司等開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。帶領(lǐng)教師走訪“欣悅天絲”“浙江省毛衫產(chǎn)業(yè)研究院”“浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院”“浙江新澳集團(tuán)”“桐昆集團(tuán)”“雪豹皮草集團(tuán)”“華祥紡織”等企業(yè),調(diào)研企業(yè)技術(shù)需求,提煉科技攻關(guān)難題。
中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目“纖維與高分子材料成型加工技術(shù)”通過(guò)了項(xiàng)目建設(shè)完成專家組驗(yàn)收,嘉興市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“現(xiàn)代紡織服裝加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)工作通過(guò)驗(yàn)收。08年市財(cái)政資助項(xiàng)目“紡織新材料與表征實(shí)驗(yàn)室”完成了設(shè)備采購(gòu)驗(yàn)收工作,《毛衫成形加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲得省財(cái)政廳立項(xiàng),資助經(jīng)費(fèi)120萬(wàn)元。項(xiàng)目工作已進(jìn)入招標(biāo)階段,xx年《服裝設(shè)計(jì)與工程快速反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室》獲得財(cái)政部資助經(jīng)費(fèi)130萬(wàn)元。《紡織服裝材料打樣與表征技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲省財(cái)政廳立項(xiàng),資助經(jīng)費(fèi)230萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站建設(shè)工作取得了一定成績(jī),實(shí)驗(yàn)安排計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、常用國(guó)家紡織檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器信息均上網(wǎng)公示,信息資源得到了全面更新。
結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),分層次、有重點(diǎn)的開(kāi)展調(diào)研和征意見(jiàn)求工作。廣泛收集和整理師生對(duì)影響學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的意見(jiàn)建議170多條,經(jīng)過(guò)分類整理后及時(shí)反饋給學(xué)校黨委。在廣泛征求大家意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上,對(duì)《服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)、科研工作的量化與考核辦法》和其他相關(guān)的制度進(jìn)行了修訂和完善。
七、獲得的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。
服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。
袁獻(xiàn)民、易洪雷、魯恒心獲xxxx校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng);
王赟平老師和劉文老師分獲xxxx年嘉興學(xué)院青年教師講課比賽十佳和講課比賽優(yōu)勝獎(jiǎng);
張新克老師作品獲嘉興市女畫家展優(yōu)秀獎(jiǎng);
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十五
1.了解各類樹(shù)葉葉脈的走向。
2.能夠通過(guò)搓、揉、按、壓的方式并運(yùn)用輕彩泥工具雕刻制作樹(shù)葉。
3.培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)藝術(shù),熱愛(ài)大自然的情懷。
能夠通過(guò)搓、揉、按、壓的方式并運(yùn)用輕彩泥工具雕刻制作樹(shù)葉。
1.導(dǎo)入:以故事《冬天到了》引入,激發(fā)幼兒的興趣。
故事:冬爺爺來(lái)了,他把樹(shù)媽媽的樹(shù)葉寶寶都帶走了,樹(shù)媽媽不舍得孩子們離開(kāi)她。于是秋娃娃決定帶著七彩畫筆來(lái)幫助樹(shù)媽媽留住樹(shù)葉寶寶,讓樹(shù)媽媽再一次變漂亮。它飛呀飛呀,看見(jiàn)楓樹(shù)媽媽,它拿出了紅花筆,圍著楓樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀,楓葉變紅了,楓樹(shù)媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉)。他看見(jiàn)了銀杏樹(shù)媽媽,就拿出黃畫筆,圍著銀杏樹(shù)媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),銀杏樹(shù)葉變黃了,銀杏樹(shù)媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹(shù)媽媽(出示松樹(shù)葉)。秋娃娃飛呀飛呀,大樹(shù)媽媽都換上了新衣裳。
(一)出示教師范例和樹(shù)葉,引導(dǎo)幼兒觀察。
1.鼓勵(lì)幼兒想象創(chuàng)造:如果你是秋娃娃你想送什么樣的葉子給樹(shù)媽媽?
(二)重點(diǎn)講解不同樹(shù)葉的做法及其葉脈的走向和作用。
2.制作要求:
(1)引導(dǎo)幼兒可以嘗試著給做好的樹(shù)葉畫好葉脈。
(2)制作時(shí)要專心認(rèn)真,保持安靜,如遇困難可舉手向老師或小朋友請(qǐng)教。
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)能力差的幼兒制作葉子的'形狀等。
(2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行裝飾。
1.幼兒作品欣賞。
2.延伸:
師小結(jié):今天老師將撿來(lái)的枯樹(shù)枝讓我們的寶貝進(jìn)行了裝飾,我們一起為樹(shù)媽媽送了很多件漂亮的衣服,這也是對(duì)她的一種熱愛(ài),在日常生活中,小朋友也要熱愛(ài)樹(shù)媽媽,不隨便傷害她哦。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十六
教學(xué)目的:。
1、使學(xué)生初步了解盆景的有關(guān)知識(shí),發(fā)展審美感知能力。
2、掌握剪貼盆景的基本要求和方法,提高動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn):。
制作方法的掌握與運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):。
構(gòu)圖恰當(dāng),材料運(yùn)用巧妙。
教學(xué)準(zhǔn)備:。
教具:利用l日《盆景》月歷充當(dāng)掛圖,各種廢舊彩印紙片(將每張裁成若干小塊)、剪刀、漿糊、展示板、收錄機(jī)、磁帶。
學(xué)具:配給數(shù)張小廢彩印紙片、白色作業(yè)紙一張、剪刀、漿糊。
教學(xué)過(guò)程:。
一、組織教學(xué)。(略)。
二、導(dǎo)人新課。
1、觀賞出示掛圖并口述。
生活離不開(kāi)美,現(xiàn)在我們來(lái)欣賞園林藝術(shù)申的奇葩。
盆景。盆景將大自然申宏偉秀麗的山水、樹(shù)木等,濃縮在一個(gè)較小的空間內(nèi),用來(lái)裝點(diǎn)庭院、廳室等,使人們?cè)谛》秶锬芨惺艿酱笞匀坏幕趾雺邀悺?/p>
要求學(xué)生認(rèn)真觀賞掛圖。
教師板書:“盆景”
2、簡(jiǎn)評(píng)。
(1)樹(shù)樁盆景:圖一、青翠欲滴、清新秀麗。
圖二、古樸蒼勁、氣度不凡。
圖三、碩果累累、豐收在望。
(2)山水盆景:圖一、崇山峻嶺、雄偉壯麗。
圖二、峭壁懸崖、險(xiǎn)峻雄勁。
圖三、峰巒疊翠、優(yōu)雅寧?kù)o。
(3)結(jié)語(yǔ)一一文人雅士贊美盆景是。
無(wú)聲的詩(shī),立體的畫(板書)。
3、揭示課題。(板書“盆景”的前面添加“第29課剪貼)。
三、講授新課。我們今天不是制作盆景,而是利用各種廢舊彩印紙剪貼盆景。
1、翻開(kāi)課本,要求學(xué)生通覽本課內(nèi)容。
2、提問(wèn):。
(1)書中有些什么盆景?(根據(jù)學(xué)生所答進(jìn)行歸納。板書:樹(shù)樁盆景山水盆景)。
3、示范:(緊扣上述內(nèi)容。)。
(1)對(duì)折剪出偏高和偏寬的”盆"各一個(gè),并分別粘于展示板上,同時(shí)發(fā)問(wèn):這適合做什么?那又適合做什么?讓學(xué)生自由回答。
(2)教師取一張廢月歷紙,當(dāng)堂演示剪貼一幅盆景,并一邊講述怎樣選材,巧妙利用它的顏色和紋理,以及景物安排,如大小、疏密,虛實(shí)等變化。
(3)剪貼盆景要求用平視構(gòu)圖。
a、口述什么是平視構(gòu)圖。(不管什么角度,都把它當(dāng)作與視平線平行來(lái)看待。)。
b、教師用實(shí)物演示、說(shuō)明。
c、要求學(xué)生運(yùn)用實(shí)物進(jìn)行觀察。
四、進(jìn)行練習(xí)。
1、傳遞作業(yè)用紙。
2、提出作業(yè)要求:大膽想象巧妙選材。
平視構(gòu)圖先盆后景。
盆分高寬景重變化(板書)。
3、巡視指導(dǎo)。(略)。
五、課堂小結(jié)。(略)。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十七
【教學(xué)目標(biāo)】:。
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):善于與人交往,交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人,努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
2.能力目標(biāo):初步掌握人際交往的基本交往技能,提高人際交往的能力。
3.知識(shí)目標(biāo):了解基本的交往技能,初步掌握人際交往和溝通的技巧。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)贊美他人。
教學(xué)難點(diǎn):交往的技巧。
教學(xué)方法:案例教學(xué)法、討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入新課:。
播放歌曲《最近有點(diǎn)煩》和一封中學(xué)生來(lái)信導(dǎo)入新課《交往講藝術(shù)》。
二、合作學(xué)習(xí),合作探究:
1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
故事感悟。
(1)故事片段1。
最后,有一位退隱的老臣說(shuō)他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草,插入第一個(gè)金人的耳朵里,這稻草從第一個(gè)金人的另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來(lái),而第三個(gè)金人,稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子,什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō):第三個(gè)金人最有價(jià)值!使者默默無(wú)語(yǔ)每年都按時(shí)向中國(guó)進(jìn)貢表示臣服。
出示問(wèn)題:這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?(學(xué)生根據(jù)自己的理解暢所欲言)。
(2)故事片段2。
美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友,問(wèn)他說(shuō):“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀?”小朋友天真的回答:“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員!”
林克萊特接著問(wèn):“如果有一天,你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了,你會(huì)怎么辦?”
小朋友想了想:“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶,然后我掛上我的降落傘跳出去。”聽(tīng)罷,在場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪。
林克萊特繼續(xù)注視這孩子,想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到,接著孩子的兩行熱淚奪眶而出,這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。
于是林克萊特問(wèn)他說(shuō):“為什么要這么做?”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法:“我要去拿燃料,我還要回來(lái)!!”“我還要回來(lái)!”。
出示問(wèn)題:你認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)會(huì)給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些幫助?(傾聽(tīng)的重要性)(小組交流討論)。
(3)故事片段3。
在傾聽(tīng)的過(guò)程中,甲聽(tīng)眾睡著了,乙聽(tīng)眾說(shuō):“你講的還不如我講的好”,丙聽(tīng)眾左顧右盼,丁聽(tīng)眾注意力集中、認(rèn)真傾聽(tīng),不斷與講話者進(jìn)行目光交流,偶爾點(diǎn)一下頭,還不時(shí)做一些記錄。
出示問(wèn)題:請(qǐng)?jiān)u析四位聽(tīng)眾的表現(xiàn)。(如何傾聽(tīng)?)。
2.學(xué)會(huì)表達(dá)。
(1)看視頻:《晏子使楚》出示問(wèn)題:這個(gè)視頻說(shuō)明了什么?表達(dá)的重要性?
(2)看材料:《快樂(lè)女聲—曾軼可》。
出示問(wèn)題:將心比心:如果你是曾軼可,會(huì)接受什么樣的點(diǎn)評(píng)呢?為什么?(表達(dá)的技巧?)。
3.學(xué)會(huì)贊美。
(1)故事片段4《春天后母心》。
出示問(wèn)題:這個(gè)故事說(shuō)明了什么?贊美的重要性?
(2)看生活體驗(yàn)后思考問(wèn)題:贊美的技巧有哪些?
4.交往是門藝術(shù),除了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人,還要學(xué)會(huì)什么呢?請(qǐng)用具體事例說(shuō)明。
三.學(xué)海拾貝:
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我的收獲是:
【練習(xí)】。
1.下列做法中,令人欣賞的是()。
a、張浩說(shuō)話語(yǔ)速很快,別人對(duì)他提意見(jiàn),他不在乎,還聲稱這樣才“酷”
b、開(kāi)會(huì)或上課,小明總愛(ài)嘀嘀咕咕,竊竊私語(yǔ)。
c、梅梅在課余為炫耀自己知識(shí)淵博,愛(ài)說(shuō)一些令人恐怖的故事。
d、當(dāng)自己與別人的意見(jiàn)有分歧時(shí),杰杰總是說(shuō)“你的想法不錯(cuò),但我這樣認(rèn)為……”
2.今天是星期六,小明在家做作業(yè)時(shí),電話鈴響了,小明趕緊跑過(guò)去接聽(tīng)電話。你認(rèn)為懂禮儀的小明選的言行是()。
a、煩死了!星期天也不讓休息,打什么電話。
出處 www.tmatonline.com
b、喂!你是誰(shuí)。
c、您好,請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)?
d、講電話拿起來(lái)放在一邊,又去做他的作業(yè)。
3.在下列家庭交往的實(shí)例中,對(duì)聆聽(tīng)藝術(shù)運(yùn)用正確的是()。
b、從網(wǎng)吧回家,爸爸“你還回家干什么?”——爸爸不要我了。
d、家長(zhǎng)會(huì)后,爸爸:“考這點(diǎn)分,還有什么臉見(jiàn)人?!”——我不知羞恥。
板書設(shè)計(jì):
學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
學(xué)會(huì)贊美。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十八
1、嘗試報(bào)紙的多種玩法,發(fā)展想像創(chuàng)造力和合作能力。
2、學(xué)會(huì)廢舊物品利用,培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、足夠數(shù)量的報(bào)紙。
2、小奶瓶、包裝紙、瓶蓋、蠟筆、剪刀、透明膠、字卡、
濕巾。
3、輕音樂(lè)、ppt。
一、找一找:教師出示漢字卡片,看看誰(shuí)能快快在報(bào)紙上找到,調(diào)動(dòng)起幼兒和報(bào)紙玩的興趣。
教師:我們可以用報(bào)紙玩認(rèn)字的游戲,還可以用報(bào)紙玩什么呢?
二、玩一玩:討論、嘗試報(bào)紙的各種玩法。
折報(bào)紙:幼兒可根據(jù)已有的折紙經(jīng)驗(yàn)折出喜歡的作品。
撕報(bào)紙:可按自己的意圖撕出不同的圖案。
重點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造力,鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
團(tuán)報(bào)紙:把報(bào)紙團(tuán)成球,可互相扔或滾動(dòng)或放在頭上頂。
踩報(bào)紙:兩個(gè)幼兒踩不斷折疊變小的報(bào)紙。
重點(diǎn):增強(qiáng)幼兒的合作能力,體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、做一做:創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演。
1、自由組合,分組設(shè)計(jì)報(bào)紙服飾,教師個(gè)性指導(dǎo)。
教師了解幼兒的構(gòu)思,并幫助有困難的小朋友,解決幼兒制作過(guò)程中的技術(shù)問(wèn)題,做鞋子時(shí)可以采用折的方法,也可以采用剪貼方法,服裝設(shè)計(jì)時(shí),報(bào)紙不夠大可以將幾張報(bào)紙用雙面膠粘貼起來(lái)做。
2、幼兒穿戴好報(bào)紙服飾,伴隨音樂(lè)自由個(gè)性表演。
同伴間互相幫忙穿好服飾,也可自愿組合進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
四、看一看:通過(guò)觀看ppt,
了解其他班級(jí)小朋友用報(bào)紙都做什么,拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn),為下一次的活動(dòng)開(kāi)展做鋪墊。
環(huán)境問(wèn)題已變成全球性問(wèn)題,每個(gè)人都在關(guān)心著我們賴以生存的地球。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō),培養(yǎng)他們關(guān)注周圍環(huán)境質(zhì)量,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),有著非常重要的意義。藝術(shù)領(lǐng)域《好玩的報(bào)紙》它是主題活動(dòng)《報(bào)紙的再利用》環(huán)保系列活動(dòng)的內(nèi)容之一,活動(dòng)充分挖掘幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),將探索嘗試報(bào)紙的多種玩法和創(chuàng)意的制作作為教學(xué)的載體,幫助幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn),拓展幼兒的認(rèn)知外延。活動(dòng)開(kāi)始,通過(guò)幼兒在報(bào)紙上找教師出示的一個(gè)個(gè)漢字游戲,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在探索報(bào)紙的玩法中,讓幼兒充分體會(huì)到廢舊報(bào)紙的價(jià)值,在創(chuàng)意設(shè)計(jì)、創(chuàng)意表演中牢牢把握孩子的生活經(jīng)驗(yàn),真正讓孩子體味自由創(chuàng)造美。為了能讓幼兒積極動(dòng)腦,大膽想象思維,在活動(dòng)中我為孩子們提供了寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,利用舊報(bào)紙玩出花樣。為了能實(shí)現(xiàn)目標(biāo),我先通過(guò)讓幼兒自由討論,在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試,只要是幼兒嘗試操作的、創(chuàng)造的,我及時(shí)給予肯定,并注重幼兒的合作,培養(yǎng)他們的合作能力,倡導(dǎo)自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十九
1、通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展,了解人類審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。
2、了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響,由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。
玉在古代社會(huì)中的特殊地位和具體的應(yīng)用。重點(diǎn)介紹“君子比德于玉”的特殊歷史意義。
玉是珍貴的工藝品,學(xué)生不易直接接觸到,教學(xué)中需要對(duì)古代的禮制作一些初步的介紹,從而了解玉的特殊歷史含義。
一、導(dǎo)入。
二、新授。
1、玉的定義:是石之美者。“美”字不止外在美,還帶內(nèi)在之美,給人感受之美。
玉器在人們心目中有兩種不同的審美追求:一是突出玉的天然美。如課文的“大圭不琢”,圭:是古代帝王或諸侯朝聘或祭祀時(shí)所執(zhí)的丁字形玉器。它沒(méi)有經(jīng)過(guò)繁瑣的磨制,保持著玉石本身的那種天然美。所以有“大圭不琢,美其質(zhì)也”的這種說(shuō)法。另一種是追求華麗之美。就是將玉石經(jīng)過(guò)加工磨制,使之更加華麗秀美。
2、玉的歷史及其重要意義。
中國(guó)是世界上用玉最早的,有“玉石之國(guó)”的美譽(yù)。可見(jiàn)玉在中國(guó)很早以前就已經(jīng)誕生。
舊石器時(shí)代,是以使用打制石器為標(biāo)志的人類物質(zhì)文化發(fā)展階段,玉就是舊石器時(shí)代先民們?cè)谀ブ剖鞯倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些石頭質(zhì)地堅(jiān)硬,色彩與光澤漂亮,讓人看了有一種愉悅的感覺(jué),然后就把這些石頭區(qū)分開(kāi)來(lái),把“石之美者”稱為“玉”,起先是把玉作為裝飾品或祭祀神靈的`禮器,后來(lái)在磨制過(guò)程中,對(duì)于玉的審美逐漸超出實(shí)用目的,使玉成為“財(cái)富、權(quán)威和精神”的象征,甚至把對(duì)于玉的審美比附于社會(huì)道德規(guī)范。如:東周、西漢時(shí)期提出的“君子比德于玉”。
孔子曰:“昔者君子比德于玉焉。溫潤(rùn)而澤,仁也。慎密以栗,知也。廉而不劌,義也。垂之如墜,禮也。叩之其聲,清越以長(zhǎng),其終詘然,樂(lè)也。瑕不掩瑜,瑜不掩瑕,忠也。孚尹旁達(dá),信也。氣如白虹,天也。精神見(jiàn)于山川,地也。圭璋特達(dá),德也。天下莫不貴者,道也。”
許慎(《說(shuō)文解字》)中有:“玉乃石之美者,有五德:潤(rùn)澤以溫,仁也。鯉理自外,可以知中,義也。其聲舒揚(yáng)遠(yuǎn)聞,智也,不撓而折,勇也。廉而不技,潔也。”
解釋:“潤(rùn)澤以溫,仁之方也”——溫和滋潤(rùn)具有光澤,表明玉善施恩澤,富有仁愛(ài)之心;
“不撓而折,勇之方也”——具有極高的韌性和硬度,表明玉具有超人的勇氣;
“銳廉而不忮,潔之方也”——有斷口但邊緣卻不鋒利,表明玉自身廉潔、自我約束卻并不傷害他人。
春秋齊國(guó)國(guó)相管仲曰玉有“九德”:溫潤(rùn)以澤,仁也;鄰以理者,智也;堅(jiān)而不蹙,義也;廉而不劌,行也;鮮而不垢,潔也;折而不撓,勇也;瑕適皆見(jiàn),精也;藏華光澤并能而不相陵,容也;叩之,其聲清團(tuán)徹遠(yuǎn),純而不殺,辭也。
從上面這些文字可以看出,不管是九德、十一德還是五德,主要的精神內(nèi)涵是“仁、義、禮、智、信”。
解釋:三綱五常,三從四德的意義。
“三綱”是指“君為臣綱,父為子綱,夫?yàn)槠蘧V”,要求為臣、為子、為妻的必須絕對(duì)服從于君、父、夫,同時(shí)也要求君、父、夫?yàn)槌肌⒆印⑵拮鞒霰砺省K从沉朔饨ㄉ鐣?huì)中君臣、父子、夫婦之間的一種特殊的道德關(guān)系。
“五常”即仁、義、禮、智、信,是用以調(diào)整、規(guī)范君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友等人倫關(guān)系的行為準(zhǔn)則。
“三從”是指:女子未嫁從父,既嫁從夫,夫死從子。
“四德”是指:德、容、言、工,就是說(shuō)做女子的,第一要緊是品德,能正身立本;然后是相貌(指出入要端莊穩(wěn)重持禮,不要輕浮隨便,)、言語(yǔ)(指與人交談要會(huì)隨意附義,能理解別人所言,并知道自己該言與不該言的語(yǔ)句)和治家之道(治家之道包括相夫教子、尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約等生活方面的細(xì)節(jié))。
雖說(shuō)三綱五常三從四德是封建社會(huì)的一套,但對(duì)于規(guī)范當(dāng)代社會(huì)人倫道德仍然有著重要。
的作用。玉在古代就賦予這樣的一種重要意義,所以說(shuō)“君子比德于玉”。
3、玉的種類。
玉分為硬玉(硅酸鈉鋁):專指翡翠和軟玉(硅酸鈣錳):透閃石和陽(yáng)起石組成的材料。
4、總結(jié):先民們把玉從石頭中區(qū)分開(kāi)來(lái),是人類審美認(rèn)識(shí)上的一個(gè)重要發(fā)展,同時(shí)也是人類對(duì)物質(zhì)材料的體形、質(zhì)感、色彩,以及對(duì)稱、秩序感等造型規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握。玉在舊石器時(shí)代已經(jīng)產(chǎn)生,新石器時(shí)代推上第一個(gè)高峰時(shí)期,夏商周時(shí)期與青銅器一樣成為權(quán)利和神權(quán)的象征。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇二十
:新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū),各民族共同團(tuán)結(jié)是發(fā)展的前提,11月26日是一年一度的古爾邦節(jié),班上有很多少數(shù)民族小朋友,我與漢族小朋友們一起走進(jìn)他們盛大節(jié)日,了解他們的風(fēng)俗,體驗(yàn)一大家人過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調(diào)整,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。
2、引導(dǎo)幼兒初步了解回族人民是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。
3、指導(dǎo)幼兒自主選擇多種材料制作過(guò)節(jié)的食品和服裝,提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒初步了解回族人是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒制作回族服飾和食品。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置回族家庭的場(chǎng)景。請(qǐng)來(lái)一位回族老師和回族小朋友。
2、《花兒與少年》音樂(lè),回族小帽20只。
3、準(zhǔn)備一些馓子、油香、等食物。
4、有關(guān)回族過(guò)古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。
5、分組活動(dòng)的材料:玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。
一、以回族老師過(guò)節(jié)請(qǐng)客的形式引出課題。
1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)《花兒與少年》音樂(lè)跳回族舞蹈入場(chǎng)。
2、師:“小朋友,剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢?”
師:“今天還有一些回族朋友請(qǐng)你們到她們家來(lái)作客,我們來(lái)看看她們是誰(shuí)?”
回族老師:“小朋友,你們好,我是馬老師,這是我的女兒迪娜,今天是古爾邦節(jié),我和我的女兒請(qǐng)你們來(lái)我家作客,一起來(lái)慶祝我們的古爾邦節(jié),好嗎?”師:“今天是古爾邦節(jié),是回族的節(jié)日,讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧。”(指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的回族禮節(jié))馬老師:“小朋友們請(qǐng)坐吧。”讓幼兒知道古爾邦節(jié)是回族的'傳統(tǒng)節(jié)日,類似于漢族人的春節(jié)。)。
二、了解回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。
1、通過(guò)詢問(wèn)主人了解節(jié)慶內(nèi)容。
師:“我們請(qǐng)馬老師的女兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么過(guò)古爾邦節(jié)的。”
2、教師播放錄像片段,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說(shuō)說(shuō)古爾邦節(jié)的節(jié)日內(nèi)容。
師:“馬老師的家里還有他們過(guò)古爾邦節(jié)的錄像,讓我們一起來(lái)看看他們?cè)谶^(guò)古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。”如:宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。
請(qǐng)幼兒互相討論。
師:“請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么呢?”
三、教師提議請(qǐng)大家?guī)椭刈謇蠋熂覝?zhǔn)備過(guò)節(jié)的食品和服裝。(以教師與回族教師互動(dòng)的形式引出這一環(huán)節(jié)。)。
師:“哎,馬老師,剛才我們從錄像里看到你們過(guò)古爾邦節(jié)時(shí)要做許多食物,一定會(huì)很忙吧。”馬老師:“是的,我和我的女兒都快忙不過(guò)來(lái)了,”師:“小朋友,我們一起來(lái)幫幫她們吧。”
1、以一問(wèn)一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。制作食品和服裝)。
2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。將制作好的食物擺在餐桌上,請(qǐng)制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。
四、師生共同品嘗美食,歡慶節(jié)日。
1、回族老師招待大家品嘗美食:“小朋友們,請(qǐng)來(lái)品嘗美食吧。”
2、播放花兒與少年音樂(lè),帶領(lǐng)大家一起跳舞,感受古爾邦節(jié)的快樂(lè)氛圍,結(jié)束。
教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇二十一
1、 插花若干瓶。
2、 花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園)。
3、 各類鮮花、野草、樹(shù)葉等。
4、 抒情音樂(lè)磁帶一盒、錄音機(jī)。
5、 倒背衣、剪刀放在衣服6、 前面的口袋里
1、小朋友,我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢? (插在瓶子里)
2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求:小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問(wèn)老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具,你需要的時(shí)候可以用。
1、 在幼兒操作的過(guò)程中,教師不參加任何意見(jiàn),隨小朋友想象,讓他們自由發(fā)揮。
2、 請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上,把花放在自己的前面,讓其他小朋友看看你的花,你看看其他小朋友的花。“你認(rèn)為誰(shuí)的花插得好看,為什么?”
3、出示插花實(shí)物,欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小 對(duì)比的`美。
4、請(qǐng)小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的。
“老師這里有插花師傅插的花,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一下,哪個(gè)小朋友能告訴我,插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法,高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托)
5、讓小朋友自由談?wù)摗!澳阆矚g哪瓶插花?為什么?”
6、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)
7、老師小結(jié):插花時(shí),要注意把花插得有高有低、有大有小,顏色有深有淺,還可以加一些草、樹(shù)葉,互相襯托,這樣,插花才會(huì)漂亮。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次,相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮。
(對(duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。)
2、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品,并向客人老師做介紹。
1、通過(guò)剪剪、插插,提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。
2、欣賞插花藝術(shù),感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美,對(duì)插花藝術(shù)感興趣。