平等和公正是構建和諧社會的基石。總結要結合實際情況，針對性地提出問題和解決方案。通過閱讀范文，你可以對總結寫作的結構和風格有更深入的了解。
高考詩歌作文題目解析篇一
小時候人們喜歡發問，長大后往往看重結論。對此，有人感到擔憂，有人覺得正常，你有怎樣的思考?請寫一篇文章，談談你的認識。
第一種：
今年的上海高考作文，一如既往地重思辨，又充滿哲理氣息。缺了思辯，哲理便會空洞，沒有哲理氣息;思辨往往又會面目可憎。只有兩者結合，才能寫出好文章。
今年的作文題有一定審題難度，有嚼勁兒但又不至于咬不動。關鍵短語是：喜歡發問、看重結論。
核心問題是：你覺得小時喜歡發問長大后重結論這一現象，是否正常?不管選擇寫是否正常，都要說明理由。難度就體現在討論的核心問題是一種轉變，原因和利弊其實圍繞的核心是“轉變”，而不是單獨的“喜歡發問”或者“看重結論”。
作文題不直露、有余地才能有韻味兒。直露，就容易喊口號，缺了語文味兒，沒有美感。沒有余地，考生就往往以華美的詞藻加上泛濫的材料表達題目早已說盡的道理。
這個作文題并沒有給出確定的結論，“談談你的認識”也是非常友善的引導語，沒有強行規定方向。這就意味著有余地。它關聯的是人的成長，與教育問題、與社會的功利浮躁之風都有關系，可擴展性很強。
而且寫的又是人生哲理相關內容，對學生來說這是非常友善的題目，人人有話可說。人人都可以寫出屬于自己的感悟。這就可能寫出韻味兒。
第二種：
今年的上海高考作文題依然不負期待，延續著“思辨、大氣”的一貫特點，力圖讓每一個考生都有話可說，有理可談。
“小時候人們喜歡發問，長大后往往看重結論”，這個表述就很“接地氣”，有較強的現實關切。大多數同學讀到這個題目的時候，會下意識地形成情境意識，往往可以結合自己的生活經驗，提煉出看法。從這個角度上來看，確實每個同學都能夠有話可說!
這個題目也給與了同學們充分的思辨討論的空間。“小時候人們喜歡發問”，隱藏在這發問背后的是好奇心、是探索欲、是質疑精神。這些品質當然意義重大。而結論是對人和事的最終論斷，“長大后往往看重結論”，往往會使這些寶貴的品質蒙塵，這的確是值得擔憂的。然而，我們也需要理性地認識到，這種對結論的看重，其背后也隱藏著深刻的邏輯，也有著發問無法替代的價值所在。
最后，從某種程度上說，考試也是“立德樹人”的一個環節。高三同學們即將邁向更為廣闊的成人世界，以怎樣的態度和這個世界共處，是他們必然需要經歷的人生考題。而今年的作文題，讓同學們在寫作的同時，也實現了一次人生觀、價值觀的自我鍛塑!
高考詩歌作文題目解析篇二
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;除詩歌外，文體自選。
物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。
花解語，鳥自鳴。生活中處處有語言，不同的語言打開不同的世界，比如雕塑，基因等都是語言，還有有聲的、無聲的語言。語言豐富生活，演繹生命，傳承文化。請以此為話題寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。
現代社會車來車往，車的種類紛繁復雜，生活中已離不開車，車見證了時代的變遷和觀念的轉變，車代表了社會的發展。請以此為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，體裁不限，詩歌除外。
話長話短有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。
智慧是一種經驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。
什么是不朽有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的;也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。
探險者與蝴蝶一群探險者去山洞探險，進入后點燃蠟燭，發現有一群蝴蝶，于是退出去。過了一段時間，探險者們再次進入，卻發現蝴蝶飛到山洞深處了，小小蠟燭影響了蝴蝶的生活環境。
憂與愛閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。(艾青)。
在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼·羅蘭)。
拒絕平庸不避平凡，不可平庸。為人不可平庸，平庸則無創造，無發展，無上進;處世不可平庸，因此要有原則，有鑒識，要堅守。
請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。
綠色生活綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關。
請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。
品味時尚時尚表現為語言、服裝、文藝等新奇事物在一定時期內的摩仿與流傳。各種時尚層出不窮。其間好與壞，雅與俗，美與丑，各種觀點交錯雜陳。創新與摩仿永不停息地互動。有的如過眼云煙，有的能積淀為經典。請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章。
好奇心有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質疑、發現、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800宇的文章。
懷想天空人人頭頂一方天，每個人的生活都與天空相連。每個人的心中都有一片天空。明凈的天空，遼闊的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往。請以“懷想天空”為題目寫一篇不少于800字的文章。
人與路有人說：世界上本無路，走的人多了，也便有了路。有人說：世界上本有路，走的人多了，也便沒了路。還有人說：??請以“人與路”為題寫一篇文章。
鳳頭、豬肚、豹尾我們常常用古人所說的“鳳頭、豬肚、豹尾”六字來談寫作，意思是開頭要精彩亮麗，中間要充實豐富，結尾要響亮有力。寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學習，大到事業、人生，又何嘗不該這樣呢?請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
水的靈動，山的沉穩水有水的性格--靈動，山有山的性情--沉穩。水的靈動給人以聰慧，山的沉穩給人以敦厚。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩的大山卻在四季中變化出不同的色彩。請以“水的靈動，山的沉穩”為話題，寫一篇不少于800字的文章。
：感情親疏和對事物的認知宋國有個富人，一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說：“不修好，一定會有人來偷竊。”鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢?是什么樣的關系呢?請就“感情親疏和對事物的認知”這個話題寫一篇文章。
心靈的選擇有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最后，兩個人互相攙扶著走出了困境。也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
誠信有一個年輕人跋涉在漫長的人生路上，到了一個渡口的時候，他已經擁有了“健康”、“美貌”、“誠信”、“機敏”、“才學”、“金錢”、“榮譽”七個背囊。渡船開出時風平浪靜，說不清過了多久，風起浪涌，小船上下顛簸，險象環生。艄公說：“船小負載重，客官需丟棄一個背囊方可安度難關。”看年輕人哪一個都不舍得，艄公又說：“有棄有取，有失有得”。年輕人思索了一會兒，把“誠信”拋進了水里。
寓言中的誠信被拋棄了，它引發你想些什么呢?請以“誠信”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫故事、寓言等等。所寫內容必須在“誠信”的范圍之內。
高考詩歌作文題目解析篇三
高考作文不同于日常寫作，在審題、立意、構思、行文等方面應注意些什么?在沖刺階段，應采取什么樣的復習備考策略?下面是小編為大家整理的關于高考議論文作文題目解析，歡迎大家來閱讀。
題目，猶如一個人的眼睛那樣引人注目。一篇好作文，如果配上個好的題目，常常能起到畫龍點睛的作用。好的題目，能夠引起讀者的興趣，一般化的標題，容易在讀者的閱覽中被忽視，被淘汰，以致連累整篇文章。
所以一定要在標題上下足功夫，打磨一個好的標題。如何起一個奪人眼球的標題，小編給大家總結了幾個小技巧。
論證過程：提出理由(分論點)(分論點間角度應不同，層次不能重復，證據或性質或時代或范圍要有區別;證據要典型、精當，可舉例、可比喻、可引用、可對比等;分論點間的結構可并列、可層進、可對照、可分總或總分、可綜合運用多種結構形式)。
其一……(分論點、證據、分析、評議)。
其二……(分論點、證據、分析、評議)。
其三……(分論點、證據、分析、評議)。
5、論證過程：可進行辯證分析(常用詞：誠然……但是……/雖然……但是……/固然…….)。
其主要內容要用概括的關鍵詞明確表達，后面的主題句才有充分展開分述的空間，也才能給結論留下回扣的對應點。例如：
自信比相信天命更有意義。(觀點句)一般人通常喜歡相信天命，在他們的意識里，任何事物都歸于上天的安排(過渡句)：生命從上天獲得，健康有上天保佑，飲食靠上天賞賜，利益有上天贈與。(概括敘述現象)過分地相信上天，結果把自己的主權毫無條件地送給了神明，而不知道自己的命運要靠自己主宰的道理。(分析現象的危害)只有自信才能主宰自己的命運：黑暗的可以變成光明，悲傷的可以化為幸福，崎嶇不平的道路可以鋪成平坦光明的坦途。(闡釋道理)要相信自己的生活幸福、精神愉快、前途光明都得靠自己爭取，凡事靠自己的雙手去創造，比依賴神明的支配不是更加實惠嗎?(揭示普遍道理)。
如何展開核心語段?最好的方法就是：以事實論據為基礎，綜合運用假設分析、比較分析、因果分析、引用分析、類比分析等。
開頭：用某種現象、某個事例、某句名言、某個(幾個)比喻等自然地引出觀點。
觀點：觀點正確、鮮明、切合題意。可單獨成段，可附在開頭的后面。
論證：用各種論證方法證明觀點的正確性。
道理論證：講清楚觀點正確的理由，可正反兩方面講道理。
舉例論證：用正面或反面的事例證明觀點的正確。
比喻論證。
引用論證：引用名言證明觀點正確。(聯系現實分析)：證明了觀點的正確性以后，對符合或不符合觀點的現象進行評析。
結尾：總結、呼吁、倡導、號召等。
高考詩歌作文題目解析篇四
自己的想法被剽竊，還是被合作伙伴、或者說是朋友背叛，誰都會憤怒吧?更何況他是喬布斯，以他獨斷、強勢的個性，發生什么都有可能。
但喬布斯當時什么都沒有做，只是做了一個決定。
兩個月后，喬布斯帶著他的新電腦“mac”出現在發布會上，“你好，我是mac電腦，能離開包裝袋的感覺真好。”
這段來自電腦的“自我介紹”轟動全球，是史無前例的創新之舉。
我覺得，這是喬布斯真正的個性，也是他最迷人的個性。比起愛炫、易怒，用自己的創新來做出回擊，實在是最有格調的個性彰顯。
這個星球上的每個人，其實都有自己的個性。有的人外向，活潑、好動、話多，有的人內向，低調、害羞、沉默。個性沒有什么好與不好，不同個性的人都在這個世界上過著屬于自己的人生，也正因此，世界才如此多姿多彩。
但是彰顯自己的個性，每個人的做法卻不相同。有的人穿著奇形怪狀的衣服，有的人豎著特立獨行的頭發，有的人做著莫名其妙的動作，有的人則說著獨辟蹊徑的觀點。
而有的人，則用創新來彰顯自己的個性。
同樣是喝酒，你連干三大碗，然后拖鞋都掉了一只。而李白則是連寫三首詩，然后讓高力士幫他脫鞋。顯然，同樣是曬豪氣，曬不羈，李白有腔調多了。
戰勝“普遍”需要第二層思維。
朱奭雋。
作為每一個證券方向的“碼字工”，心中或許都有個投資偶像，巴菲特無疑是大眾偶像，不過個人更愛戴著圓圓眼鏡的霍華德·馬克斯——橡樹資本管理有限公司主席與共同創始人。
“有話則長，無話則短”“，有話則短，無話則長”這兩句話讓我想到了馬克斯在自己書中關于第一層思維和第二層思維的論述。
人人都想賺錢，一切經濟學都是建立在相信利潤動機普遍性的基礎之上的。但是這個普遍性也使人們戰勝市場變得艱難無比。為什么，因為大多數人持有的思維方式就是“有話則長，無話則短”這樣的第一層思維。
“這是一家好公司，讓我們買入吧。”“我認為這家公司的利潤會下跌，賣出。”這是典型的第一層思維的表達方式，單純而膚淺，幾乎人人可以做到。那么，你獲得的最終結果是什么?最好的情況就是一個市場平均收益。
但是想戰勝“普遍性”則要有“有話則短，無話則長”這樣的第二層思維。
“這是一家好公司，但是人人都認為它是一家好公司，因此它不是一家好公司。股票的估價和定價都過高，讓我們賣出吧。”“我認為這家公司利潤下跌得會比人們預期得少，會有意想不到的驚喜拉升股票，買進。”這就是典型的第二層思維的表述方式，復雜而迂回。
而第二層思維則為一個投資者能獲得優異投資結果，超額收益提供了一個可能性。
其實，這和巴菲特那句經典投資格言——“在別人貪婪的時候恐懼，在別人恐懼的時候貪婪”有著異曲同工之妙。
當然實際情況并不會這么簡單和界限分明，畢竟人本身和周遭的環境都是無比復雜。但有一點是可以確定的，那就是只有當你的行為是非常規的.時候，你的表現才有可能是非常規性的。
突破常規意味著你無法獲得一個令人安心的平均收益，但同時也意味著你將有機會獲得一個超額收益，意外的驚喜，伴隨而來的是新的希望和激情。
不管是投資還是人生，沒有人幫助你獲得超額收益和希望，只有靠自己，所以該去享受這種挑戰不確定性的機會，即使蒙眼前行，也該敢于創新，敢于偉大。
歡迎成為“次元師”
趙俊聰。
我的職業是“次元師”，說來你可能不信，我能夠隨時與動漫中的角色進行心靈互通，甚至能夠通過我的意志去影響劇情發展——前提是這本動漫仍然在更新中，同時原作者沒有“棄坑”。
“次元師”這個職業很隱秘，一般人無從了解，而我分配到的日常工作，是與正在熱映的動漫主人們聊天，傾聽他們的不滿、分享他們的快樂、感受他們的悲涼、鼓勵他們以免誤入反派(旁人看來我不過是在電腦前看動漫罷了)。
工作近2年，我認識了不少個性鮮明的“二次元”朋友。
首先是“刺猬頭”成先生，職業是律師，替委托人洗清冤屈。私底下他是個不善于言表的紳士，可每當站上法庭，他總能見微知著，找到證物與證人言語之間的矛盾，用逆轉的思維一言擊沉謊言構筑的渡輪，發現真相。
另一位朋友日向是個“運動狂”，身高僅162厘米的他恰恰是校排球隊的最強“誘餌”，負責用與生俱來的超強彈跳力及反射弧吸引敵方注意力，為隊內扣手制造一擊必殺的機會。與成先生的寡言不同，日向時常在士氣低落時語出驚人，用一席熱血澎湃的激昂排比句重新點燃大家的斗志。那句“無論用什么方式，也要屹立到球場的最后”尤為感人肺腑。
最后要介紹的是金木同學，他體內流淌著一半“食尸鬼”的血液。這種特殊的天賦，令他擁有調解人與食尸鬼矛盾的能力。可惜金木為人低調，只想過平靜的生活，多次拒絕自己以主角登場，多虧我做的大量心靈輔導，才幫其樹立起正確的“三觀”，答應盡其所能守護兩者平衡。
當然，心靈的互通是雙向的，一旦遇上內心強大的動漫角色，我的性格也會進行修正，或者說成長。
例如在成先生身上，我學會了“有話則短”：對于他人(證人)說過的內容(證詞)，沒有必要做多余的補充，而是應當多聽多想，理清自己的思路;從日向身上，我理解了“無話則長”：當別人(隊友)無話可說時，你的言論(鼓勵)或將成為勝負的關鍵，且與你的身份無關。
至于金木同學，則是要盡量多的把個人天賦發揮到對的事情上，端正三觀，結合“有話則短、無話則長”的處事原則，總有一天你會成為自己人生道路上的主角。
所以，要不要和我一樣成為有個性的“次元師”呢?
高考詩歌作文題目解析篇五
這道題目密切結合主流價值觀，引導學生關注和思考不同人物的精神境界。
“當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人。”--構建場景，我們可以捕捉到候選人物的特征“有風采”。接下來公布了三名候選人：小李、老王和小劉。最后留下問題：“這三個人中，你認為誰更具風采?請綜合材料內容及含義作文，體現你的思考權衡與選擇。”考生必須從三個人物中選擇之一，說明其最具“風采”的原因及自己的思考過程。
第一個人物：“小李，篤學敏思，矢志創新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身為國際學術最前沿。”
小李是時代的佼佼者，優秀知識分子的代表，他的成就在于學術上的創新。此外，他具有“篤學敏思，矢志創新”的優點，分別對應著“積累”“思考”“遠大志向”“創新”的成功要素，這四點也是高考作文的常見主題。
“我認為最具風采的人物是能夠在某個領域做出重大突破的創新型人才，他具有遠大的志向并愿意不斷努力，在長期的積累中不斷思考，做出某個領域內的創新”。此前我們介紹過的莊小威--34歲在哈佛大學擁有自己實驗室的華裔女學霸，其事例可以完美地契合這一主題。
第二個人物：“老王，愛崗敬業，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的‘大國工匠’之路。”
這是另一種人生軌道，與小李不同，老王并未做出行業內新的突破;但是他認真專注，在平凡的.崗位上將工作做到極致，因而具有“愛崗敬業”的特點。
“我認為最具風采的人物是在平凡的崗位上做出不平凡事跡的普通人，他愛崗敬業，幾十年如一日，將自己的技能發揮到極致。”此前我們介紹過的于尚清的事例即可作為這一立意的素材，從而譜出一曲對普通人的贊歌。
第三個人物：“小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉時間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉愁”。
“我認為最具風采的人物是能夠給人們帶來精神食糧的藝術家，他用自己之所長，豐富了人們的內心世界。”在論述中，古今中外優秀藝術家和文學家的事例都可以使用。
事實上這道題目向我們展示了三種生活方式，我們認為最具風采的那個人的生活軌跡，也正是我們的向往所在。這道題目符合高考作文對于考生人生觀和價值觀的考察要求。高考作文不僅考察寫作水平，同時也在考察考生的人文精神、社會責任與公民意識。在這道題中，考生的思考過程尤為重要，抓住人物的軌跡和閃光點，才抓住了這道題的寫作命脈。
高考詩歌作文題目解析篇六
天津新東方優能中學語文名師李爽：我們要先考慮是什么的問題，關鍵詞“讀”，這首先說明長輩身上有獨特的地方。
然后，就要考慮怎么讀。(1)傳統的`角度，長輩有和我們完全不一樣的經歷和文化習慣。(2)換一個角度，重讀長輩這部書也可以重新給長輩定義，比如新的科技發展和時代變遷對長輩的影響。
從導語分析重讀長輩“是什么”：1、長輩身上體現很多的人生事例，道理、道德，比如老工廠就是師傅帶徒弟，我們可能也不能從他們身上學到偉大的東西，但是徒弟會覺得我拿到工資以后回饋師傅是非常合情合理的。他們給我們傳遞的感恩之心、有責任感、守規矩，這是他們傳遞給我的道德。不這么做，有規矩不守，就會有問題。2、傳統積淀，體現傳統文化。3、時代的印記。4、讀出我們的成長。
材料給的越多，可以寫的方向就越多，跑題的可能性也越大，就看考生能否抓住一點，深挖下去。我們希望考生抓住一點，比如我們不了解長輩，我們希望更了解長輩這個初衷寫下去，也可以。但是如果，一會寫溝通，一會寫傳統文化，就會有問題。
看卷是立意優先。比如老虎吃人，很多考生會看到遵守規則的問題，不遵守規則就會老虎吃人，但是更深刻的立意應該是：看到什么是規則，我要遵守的是什么。立意優先以后，是邏輯清楚。再其次才是語言優美，也就是有沒有文采。
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高考詩歌作文題目解析篇七
南京新東方優能中學語文名師盧雪：從自行車到公交車到私家車到高鐵到共享單車，來引導我們感受生活的變化，車上車下，包括人品：豪華車普通車所帶來的人品的體現，材料中體現到人生哲理，我們能夠等上車是什么心情，沒有登上慢慢走的心情，對車的文化可以探討。
車和行走聯系到一起：小孩的寫法比較獨特，我覺得，很多時候我們的車代表的是速度，從原有的材料引申出來，一定與車緊密掛在一起。
對比前幾年作文題目，江蘇考材料作文以來，越來越成熟了。江蘇卷體現了比較濃厚的人文氣息，特別是今年的共享單車是一個熱點，我們沒有直接說關于共享單車你能看到怎樣的國民素質，給同學提出的空間還是很大的，材料中幾個關鍵詞還是比較好入手的。
我聽大家交流中又想到，怎么寫車這個話題，豐子愷的散文《車廂社會》，體現了整個國民素質的問題，這是孩子們可以切入的一個角度，我們這些年的一個變化，說到車有文化相關的素材。有一個黃永玉，90多歲，還開著紅色法拉利，度過他的人生，車品也能體現人品，這個也是一個可以切入的角度。關于車的話，還是很新穎，也有話講，難度適中。
從真情的角度可能更好寫一點，
寫議論文的.話，還是回到材料里來，整個社會的變遷，體現國民素質的問題，先分析現狀，引出話題或者論題，車體現的人生哲理的角度，如果你想談社會的變遷，這個變遷是怎樣，我們懷有怎樣的態度，人生哲理這部分是可以升華的。
寫材料作文的話：要關聯相關材料，包括傳遞的人間真情，人生哲理，社會變遷，孩子們可以根據積累選擇適合的角度來寫。
整個江蘇省材料作文從20開始，也是跟著全國的形式來走，從原先的命題作文改到材料作文。任務驅動型前段時間特別火，但是這次沒有選擇任務驅動型作文，孩子們也一直憂慮到底該怎么寫，我們更多地關注孩子身邊生活能夠思考更多的，如何生活學習探索，這是我們江蘇省應該有的方向。
江蘇省出題傾向于實際生活，對于孩子來講，要關注生活本身，能有自己的一些思考。評分標準有兩個等級：基礎等級和發展等級，基礎等級49分切入分，發展等級要有創新這樣的角度，孩子在平常習作過程中，要多練習。
素材的問題：在平常教學中，我們關注的更多是文化名人的素材，也要關注一些時下生活熱點的話題，運用到寫作中去。
高考詩歌作文題目解析篇八
今年是恢復高考40周年，以此命題顯然著意于引導考生在社會歷史的大背景下審視個人發展，激勵一代青年將個人理想融入國家和民族的事業。40年前高考的恢復，是極富象征意義的事件;直到今天，高考對于大到國家社會、小到每位親歷其中的個體來說，其重要性與影響力仍然不言而喻。高考作文直接寫“高考”，既出人意表而又在情理之中，無疑是要啟發考生在宏觀語境中聚焦個人經驗，表達對“高考”的獨特體會和理解，呈現他們的酸甜苦辣尤其是勤學奮進中的豪邁之情;另一方面，更是要帶動全社會站在國家戰略的高度，回顧過去展望未來，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和傳統的繼承與創新性發展等重大問題。
“高考”，人人參與其中，但絕大多數考生又未系統地思考與梳理過，所以細想又有些陌生，這在經驗儲備相對公平的基礎上保證了考試的公正，維護了所有考生的話語權，兼之“高考”本身的言說不盡，所以每位考生可以見仁見智，在較為寬松的空間里寫作。
試題材料中的內容，意在引導考生洞悉材料自身的內在關聯與生長性，如為國選材與社會進步，時代拐點與國家走勢，個人奮斗與家庭期許，歷史沉思與當下使命，集體記憶與個人情感，今昔對比與感慨生發……考生更要關注題目的具體指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’為副標題，寫一篇文章”。不同于一般的話題作文，聚焦審視與表達的主體——“我”，喚醒考生的直接經驗與間接經驗，為考生“鎖定”作文立意提供支架。考生對于“我”的構思定位，既可寫實，亦可虛構。可供選擇的兩個副標題，為考生在不同文體上的選擇預留了寫作空間，這樣的架構利于考生思想的表達、經歷的敘述與情感的抒發，利于考生完成邊界清晰且能自由發揮的理想寫作。
就本題寫作的'預估和建議來說，若選擇以“我看高考”為副標題寫作，寫作相對集中，考生須從標題的擬定開始，就聚焦對于“高考”的看法與評價：既可肯定高考對于國家、社會、個人的意義與價值，如對于社會進步的推動價值，對于公平社會的建設意義，對于個人提升的引領作用等;也可質疑討論高考考查的科學性、錄取制度的公平性以及高考催生的教育亂象等。
若選擇以“我的高考”為副標題寫作，可供考生寫作的空間比較大，選擇的文體較多，如記敘類文體，可以圍繞材料的觸發點對自己的高考經歷或憧憬進行篩選整合，傳達出“我”之于“高考”的生活過往與內心期許，甚至通過個人軌跡折射時代變遷。有能力的考生還可以將其虛構為小說，間接傳達“我”之于“高考”的獨特體驗與個性理解。此題也有散文詩歌等文體的寫作空間。
高考詩歌作文題目解析篇九
這是一個發生在肉類加工廠的真實故事。
下班前，一名工人進入冷庫檢查，冷庫門突然關上，他被困在了里面，并在死亡邊緣掙扎了5個小時。
突然，門打開了，工廠保安走進來救了他。
事后有人問保安:“你為什么會想起打開這扇門，這不是你日常工作的一部分啊?”
保安說:“我在這家企業工作了35年。
每天數以百計的工人從我面前進進出出，他是唯一一個每天早上向我問好并下午跟我道別的人。
“今天，他進門時跟我說過‘你好’但一直沒有聽到他說‘明天見’。
我每天都在等待他的‘你好’和‘明天見’。
我知道他還沒有跟我道別，我想他應該還在這棟建筑的某個地方，所以我開始尋找并找到了他。
根據這篇材料考生自擬題目，寫一則文章，題材不限，字數800字。
據了解，自起，我市一直采取命題作文的形式，這是多年以來再度出現非命題式材料作文。
提供兩段材料，以“情有獨鐘”為話題寫一篇文章。
無文體的限制。
材料一:香港大學的校工袁蘇妹沒有上過大學，不知道什么是院士，也沒有做什么驚天動地的大事。
但44年如一日，用心，用情為學生做飯、掃地，深深地感動了學生，學生說“她就像我們的媽媽一樣”。
20ss年9月，香港大學授予她“榮譽院士”，稱她“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，是“香港大學之寶”。
學生們稱她就像媽媽一樣，意即她善良、溫柔、純凈、關愛、無私、奉獻。
這位“榮譽院士”，“以自己的生命影響大學堂仔的生命”，她如何以自己的生命影響大學的生命?她是“香港大學之寶”，“寶”在哪里?從哪里體現?用心、用情，幾十年如一日干好本職工作。
職務有高低，奉獻無大小。
校工袁蘇妹那顆金子般閃光的熱愛之心、關愛之心、溫暖之心、勤勉之心，是一所大學培養人的靈魂與瑰寶。
材料二:巫溪縣鄉村教師趙世術獨守講臺，殘體支撐，在大山深處點燃知識的火把，照亮了小村里一代代渴求的眼睛。
他在33年間延展自己的愛心，沉淀為精神的沃土，讓希望在春天發芽。
他因“師魂燦爛”而被評為2xxx年“感動重慶”十大人物之一。
高考詩歌作文題目解析篇十
車有各種類型，車來車往，車傳遞著真情，承載著時代的變遷，折射人世的變化，道出人生的哲理。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。
南京新東方優能中學語文名師盧雪：從自行車到公交車到私家車到高鐵到共享單車，來引導我們感受生活的變化，車上車下，包括人品：豪華車普通車所帶來的人品的體現，材料中體現到人生哲理，我們能夠等上車是什么心情，沒有登上慢慢走的心情，對車的文化可以探討。
車和行走聯系到一起：小孩的寫法比較獨特，我覺得，很多時候我們的車代表的是速度，從原有的材料引申出來，一定與車緊密掛在一起。
對比前幾年作文題目，20xx年江蘇考材料作文以來，越來越成熟了。江蘇卷體現了比較濃厚的人文氣息，特別是今年的共享單車是一個熱點，我們沒有直接說關于共享單車你能看到怎樣的國民素質，給同學提出的空間還是很大的，材料中幾個關鍵詞還是比較好入手的。
我聽大家交流中又想到，怎么寫車這個話題，豐子愷的。
散文。
《車廂社會》，體現了整個國民素質的問題，這是孩子們可以切入的一個角度，我們這些年的一個變化，說到車有文化相關的素材。有一個黃永玉，90多歲，還開著紅色法拉利，度過他的人生，車品也能體現人品，這個也是一個可以切入的角度。關于車的話，還是很新穎，也有話講，難度適中。
從真情的角度可能更好寫一點，
寫議論文的話，還是回到材料里來，整個社會的變遷，體現國民素質的問題，先分析現狀，引出話題或者論題，車體現的人生哲理的角度，如果你想談社會的變遷，這個變遷是怎樣，我們懷有怎樣的態度，人生哲理這部分是可以升華的。
寫材料作文的話：要關聯相關材料，包括傳遞的人間真情，人生哲理，社會變遷，孩子們可以根據積累選擇適合的角度來寫。
整個江蘇省材料作文從20xx年開始，也是跟著全國的形式來走，從原先的命題作文改到材料作文。任務驅動型前段時間特別火，但是這次沒有選擇任務驅動型作文，孩子們也一直憂慮到底該怎么寫，我們更多地關注孩子身邊生活能夠思考更多的，如何生活學習探索，這是我們江蘇省應該有的方向。
江蘇省出題傾向于實際生活，對于孩子來講，要關注生活本身，能有自己的一些思考。評分標準有兩個等級：基礎等級和發展等級，基礎等級49分切入分，發展等級要有創新這樣的角度，孩子在平常習作過程中，要多練習。
素材的問題：在平常教學中，我們關注的更多是文化名人的素材，也要關注一些時下生活熱點的話題，運用到寫作中去。
高考詩歌作文題目解析篇十一
閱讀下面的.材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
語文學習關系到一個人的終身發展，社會整體的語文素養關系到國家的軟實力和文化自信。對于我們中學生來說，語文素養的提升主要有三條途徑：課堂有效教學、課外大量閱讀、社會生活實踐。
請根據材料，從自己語文學習的體會出發，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄漏個人信息。
高考詩歌作文題目解析篇十二
2022年全國語文新高考l卷，從整體看，命題材料貼近學生實際，著眼新時代社會發展全局，注重語文核心素養考察，體現出穩定性、基礎性、開放性、專業性特征。
其中作文試題的考核要求是從圍棋的三個術語“本手、妙手、俗手”的啟示意義出發，要求結合材料，表達考生的感悟和思考。該試題的命題立意明確，邏輯清晰，論證要求較高，具有思辨性。考生可以聯系生活實際，充分展開想象，緊密結合材料要求，表達對“本手、妙手、俗手”三者邏輯關系的思考，思考如何在社會實踐中努力夯實基礎，追求卓越，避免“俗手”;可以結合個人、社會發展實際，表達人生理想愿望，在“基礎與創新”的辯證關系理解中，表達對卓越人生的追求。
該試題的命題關注青少年成長，重視中華優秀傳統文化的創造性轉化與創新性發展。材料新穎，思想內涵深刻，啟示意義豐富，能夠從生活實際、人生感悟、理想信念、家國天下等多維度考核學生素質與能力，綜合體現新高考情境任務下的材料作文考核要求穩中有變、與時俱進的特點。
本手妙手俗手作文素材。
所謂的守正，即恪守正道。指的是尊重中華民族的優秀傳統文化，特別是其中的“講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同”的思想，同時以社會主義核心價值觀為價值取向與行動原則。守正是《禮記》中的“大道之行”，是張之洞的“中學為體”，是蔡元培的“抱定宗旨”。因為守正，我們得以始終行走在寬闊的正道上。
守正源于接受與尊重。尊重他們的勞動智慧，才會用心學習與傳承。孔子微言大義述《春秋》，后世史家雖各有千秋，卻都秉持“不隱惡，不虛美”的原則，這源于接受并尊重;晉商徽商各舒廣袖，在不同的領域建立自己的商業王國，但是他們都有共同的信仰——利不害義，這是對兩千年前儒家精神的尊重與傳承。
守正，方可創新。創新，非無源之水，無本之木，它只會發源于守正的清泉，萌生于守正的土壤。從來就沒有什么空中樓閣式的創新，一蹴而飛身上天只存在神話故事里。齊白石之畫印書詩，人稱“四絕”，別具一格，然無一不起自學習與繼承前人。單以畫論，他受陳師曾影響，又吸取吳昌碩之長，還推崇徐渭、石濤等繪畫風格，也正是在這些尊重、欣賞、學習、提煉的基礎上，他最終創出了獨屬于自己的繪畫風格，形成了自己的繪畫理論。立足根本正道，方可成就創新之精彩，反之，創新亦可為守正助力。不懂創新，只知守正，無疑會陷入墨守成規的機械教條里;借助創新，揚長去短，如此便可點亮生命多舛崎嶇的道路。譬如史鐵生，上帝交給他一部殘缺的人生劇本，他卻以堅強與深邃之石搭建了人生最完美的舞臺;又如莊周，歷史給他一個征戰殺戮人命如芥的舞臺，一個“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”的劇本，他卻扶搖而上演一出“獨與天地精神往來”的逍遙之游!這種創新以生命為利器，以人生境界為主旋律，面對現實，不囿劇本，于是人間的表演驚艷傾城。
當今社會，風起云涌，日新月異，在堅持主流價值的時候能創造新的價值，在創造新的價值的同時又能不離初心，這既是我們人生的需要，也是時代的要求。恪守正道，尊重劇之根本，懂得創新，才能在時代的舞臺上演好人生之大戲。
高考詩歌作文題目解析篇十三
22.微寫作（10分）。
出處 www.tmatonline.com
從下面三個題目中任選一題，按要求作答。
（1）文學名著中常有一些讓人心生遺憾又給人啟迪的人物。請從《紅樓夢》《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》《老人與海》中選擇一個人物，談談他（或她）為何令你感到遺憾，又帶給你怎樣的啟發。要求：寫明作品和人物，言之有理。不超過150字。
（2）為慶祝中國共產黨成立一百周年，班級要開展“緬懷革命先輩、點燃青春激情”的主題活動。如果讓你參與策劃，你會在活動中設計一個怎樣的核心環節？請說說理由。要求：簡要說明核心環節的內容，重點陳述理由。不超過150字。
（3）請以“醒來的`瞬間”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動。小詩不超過150字，抒情文字150字左右。
23.作文（50分）。
從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目寫在答題卡上。
請以“論生逢其時”為題目，寫一篇議論文。
要求：論點明確，論據充實，論證合理；語言流暢，書寫清晰。
請以“這，才是成熟的模樣”為題目，寫一篇記敘文。
要求：思想健康；內容充實，有細節描寫；語言流暢，書寫清晰。
高考詩歌作文題目解析篇十四
英語學習無外乎就是提升英語的聽說讀寫譯五種能力，而最難提升且中高考英語考試當中最容易扣分的就是英語作文題型，這是學生學習和老師教學最頭疼的交集問題，下面我來和大家分享一下多年積累的'最實用的英語寫作方法吧！
我們拿到一個作文題，第一步就是謀篇布局。先要審清題意，審什么？審作文要求，寫作要點、寫作時態以及寫作難點。我們要通讀作文要求兩遍或兩遍以上，熟知寫作要點，再根據自己的寫作需要來重新組合要點。
高考詩歌作文題目解析篇十五
根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。
俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。
話短話長中的。
個性和創新。
名師點評20。
本報訊(記者小方)昨天中午11點半，理科生結束了語文考試，年江蘇高考作文題也就揭曉了——“根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章：文體不限，詩歌除外。
俗話說：有話則長，無話則短。有人卻說：有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創新意識的閃現。”
對于今年的作文題，江蘇省蘇州中學退休語文名師閔文這樣分析：話短話長兩種觀點引出的是創新和個性這個話題。在他看來這篇作文的題眼是“創新”，如果把題眼定為“話短話長”不是最佳立意。“還是通過‘說話’這個問題引出創新的主旨。”他說。關于創新和個性的關系，可以這樣理解：個性支配創新，沒有個性，沒有追求不可能創新，所以說來說去關鍵是創新。
閔文老師還指出，“創新”這個“熱詞”應該是考前老師復習時反復訓練過的，“是‘重兵把守’的區域，關鍵就看同學們在考試時能否呼喚得來。”他還舉例說，有學校最近就考過齊白石的一首詩，“山外樓臺云外縫，匠家千古此雷同”，自古繪畫是雷同的，這么多年了，刪了雷同的方法也就是個性支配的創新。閔文老師還用20個字概括了今年高考作文：“原題猜不到、主旨逃不了，下手雖不難，高下易分曉。”
江蘇省蘇州第一中學的語文名師蔣濤則有他個人獨特的視角。他認為，這段材料圍繞的核心問題是：“我該如何說話?”說話的長短，須忠于自我。自我是孕育個性和創新的根本。自我不以“別人”為轉移。如果只為了與眾不同而博出位，那么依舊是以別人為轉移，其中未必有個性和創新可言。一言以蔽之，“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣老師說，今年的高考作文題是對近年來，高考作文堆砌名言這種不良文風。“名言在作文中的泛濫，以及有些地區模擬考閱卷對此類作文的哄抬，剝奪了考生在寫作中的話語權，使得考生不敢‘我言我心’。考生成了名人名言的代言人，卻唯獨不敢替自己代言。因為替自己代言，可能就要冒著被有些閱卷老師判定為膚淺、幼稚的風險。”他說。
蔣老師最后感慨：對于平時背了許多名言作為素材的考生，這是篇多么難寫的作文;對于平時一直在執著于“我說”，卻飽受唯“他說”是瞻折磨的勇者而言，這又是篇多么好寫的作文!只要把這種從模擬考到高考的“他說”與“我說”交織的心路歷程寫出即可。
“我”是為了說我自己的話而存在的。
蔣濤。
其實，我平時是一個很健談的人——能讓我閉嘴的，只有作文。直到我遇見了你——江蘇省2016年高考作文題，似有千言萬語涌上心頭，估計800字都不夠我寫，真有點“有話則長”的意思。
你說：“別人說過的我不必再說。”可是從模擬考一路走來，許多所謂的優秀作文卻給我一種名言全集的感覺。隨著一次次模擬考，我周圍的同學們，也一個個找到了屬于自己的名人素材，并成為了他們的代言人。由于之前高考已經打壓過“古人有言”，于是，“西人said”、“今人說”成了同學們的新寵。而每年的“新逝者語”尤其受到追捧，往年是木心，今年輪到了楊絳。除了課文《老王》，大部分同學對這位大師所知甚少，可還未對這個逝去的生命默哀一秒鐘，他們就已經整理出了她的語錄，積極地默寫起來了。
放眼全班，似乎只有我，有點固執，有點逆反。老師也勸過我，閱卷速度很快，來不及仔細推敲我的大部分自以為質樸的語言，只有上引號與下引號之間的語句，才更可能被閱卷老師看見。碰到那些閱卷老師也是第一次見過的名人名言，往往是眼前一亮。每次模擬考考完，他又會用成績這個鐵一樣的事實告訴我這一點——“名人說過的你必再說”。
《考試說明》中的作文發展等級第四條是“有創新”，其中的“見解新穎”、“有個性色彩”，我總是不愿意忘記。可每次我拿這一條給老師看時，他卻總是沉默，繼而戲謔道：“創新須謹慎，個性有風險。”讓我好自為之——我也知道他真的是為我好。高考前的一個月，最后一次模擬考結束，固執的我變得糾結。我畢竟只是第一次高考的考生，“可憐白發生”的老師卻帶過了許多屆高三。我真的要堅持說自己的話嗎?我的話真的有個性、創新可言嗎?我也開始試著背名言，試寫了幾篇，雖然自己的話少了，老師的臉色倒是好了許多，激動地說我的作文終于“言之有物”了。
考前停課復習的時候，我整理了一下書房里的“書山”，扔掉了許多沒用的卷子、資料。書桌被清空了，一縷陽光照了進來，照到了玻璃臺板下的那張獎狀。那是我這輩子唯一的一篇優秀作文，它誕生于小學三年級，獲獎于全校作文大賽，評語是“語言生動有個性，想象力豐富。”還記得我文中的那句“名句”——“臺風把整條街都吹彎了”。我笑了笑，不求當年的輝煌，只希望寫出一篇“言之有物”的“保險文”。
窗外清風襲人，將我拉回到現實的考場。我環顧了一下四周，許多考生正在發呆、抓頭。看來，“有備而來”的他們正在糾結，糾結于你的攻其不備。“萬馬齊喑究可哀”，我突然想起了這句默過了很多遍的名言——因為這個“喑”容易默錯，我真想替他們說點什么。于是我看見了你說的下一句話：“別人無話可說處我也許有話要說。”
……也許吧，如果回到考前這個月之前，我興許真能寫出點“無名真言”。可是眼下，一陣興奮之后，我發現我的腦子堵得慌，似乎是被這一個月積累的有名的廢話們堵住了，看來只能“有話則長，無話則短”了。這個時候，終于有一句話從腦中突圍而出：
“我”是為了說我自己的話而存在的。
最有腔調的曬“個性”
華岳。
喬布斯的個性之一，是有極強的表現欲。
1980年，喬布斯找來比爾蓋茨。在這之前，他們可以算是合作伙伴，也可以算是朋友。
向朋友炫耀自己的成就，簡直不能算個性，而是共性了，否則你怎么會把自己曬在朋友圈呢?更何況是有極強表現欲的喬布斯，而且，他炫耀的，是自己正在研發的新系統。
就在他滔滔不絕炫耀的時候，比爾蓋茨卻暗暗做了一個決定——背叛他，干掉他!
三年后，在喬布斯的新系統發布會之前，比爾蓋茨給他寄了一張磁盤，磁盤里是這三年比爾蓋茨研發的系統——windows。
喬布斯的個性之二，是獨斷、強勢、易怒。
朋友們形容他“像一個拳擊手”。
高考詩歌作文題目解析篇十六
一個剛上車的小男孩讓公交車等下他媽媽，過了幾分鐘，媽媽還沒有到，車上乘客開始埋怨。
這時殘疾媽媽拖著腿上車了，所有人都沉默了。
請考生按照這個材料進行發揮。
如果你是考生，你會怎么寫?
【作文點評】。
西南大學新聞傳媒學院院長董小玉點評表示，材料表達的事件雖小，但貼近現實，弘揚了社會主義價值觀，展示親情的可貴、關愛的寶貴，反映了正能量。
考生可以從以下點入手:。
寬容精神，
敬畏生命，
道德價值，應保持善良、光明;。
平和心態，平和感受生命的溫情。
董小玉表示，不容易跑題，但是要寫出材料蘊含的深意，需要考生眼觀社會，心系社會，考生可從情感性、思辨性入手，做到語言流暢、思維清晰，寫出材料的情味道。
高考詩歌作文題目解析篇十七
閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)。
要求：選好角度，確定立意，文體明確(除詩歌以外)，自擬標題：不要脫離材料內容及含意的范圍寫作，不要套作，不得抄襲。
【文題解析】：
直接提取生活層面的對立統一，如痛并快樂著，取舍有得的，閑逸忙碌的，禍福相依的……。
把生活比作某一事物，如生活是一首歌，則提取對立統一，有低沉有高亢。
從生活的內涵角度，發掘精神和物質層面，提取對立統一亦可，如生活不只需要面包，還需要水仙花。
