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六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(精選14篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-01-22 05:03:02
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(精選14篇)
時(shí)間:2024-01-22 05:03:02     小編:紫衣夢(mèng)

計(jì)劃可以幫助我們更好地預(yù)測(cè)和應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的問題和困難。在制定計(jì)劃時(shí),要考慮周圍環(huán)境和他人的支持與合作。如果你正在為自己的計(jì)劃感到困惑,可以看看下面的范文,或許能夠給你一些啟發(fā)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇一

優(yōu)等生人數(shù):10人,學(xué)習(xí)困難生數(shù):9人,中等生人數(shù):13人。

共性:

本班學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣較濃,有較強(qiáng)的積極性。能按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù),有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),語(yǔ)文成績(jī)普遍較好,特別是書寫習(xí)慣令人滿意。但刻苦學(xué)習(xí)精神普遍欠缺。

個(gè)性:

語(yǔ)文成績(jī)拔尖,書寫工整的多半屬女生,男生要少些。學(xué)生們課堂表現(xiàn)積極,能主動(dòng)舉手,大膽發(fā)言。學(xué)生們有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),尖子生拔尖,成績(jī)穩(wěn)定,但也有近10人基礎(chǔ)欠,成績(jī)趕不上去,兩面三刀級(jí)分化較為嚴(yán)重。

知識(shí):

技能:

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),讓學(xué)生既要養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,又要讓他們能將學(xué)過的知識(shí)會(huì)在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用。

情感:

在語(yǔ)言文字訓(xùn)練中,讓學(xué)生們受到熱愛祖國(guó),熱愛社會(huì)、孝敬父母、關(guān)愛他人、樂于助人及愛科學(xué),勇于實(shí)踐和創(chuàng)新,愛學(xué)習(xí),樹立遠(yuǎn)大理想。

主要任務(wù):

教學(xué)要求:

通過學(xué)習(xí),要讓學(xué)生受到一定的思想教育,并能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際等理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情,能將學(xué)過的知識(shí)在口頭,書面表達(dá)中運(yùn)用,且養(yǎng)成勒于觀察思考,樂于動(dòng)筆的習(xí)慣以及自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

重點(diǎn):

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字。

2、能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際理解詞語(yǔ)及課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情。

3、能將學(xué)過的知識(shí)在口頭、書面表達(dá)中運(yùn)用,并養(yǎng)成勤觀察、思考、樂于動(dòng)筆。

難點(diǎn):

4、將學(xué)習(xí)過的知識(shí)在書面表達(dá)中運(yùn)用。

5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)及含義深刻的句子。

考點(diǎn):

字、詞、句及重點(diǎn)課文的閱讀,課外閱讀,作文練習(xí)。

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),因材施教。

2、加強(qiáng)語(yǔ)言訓(xùn)練力度(多積累、多練習(xí))努力讓學(xué)生參與到訓(xùn)練中去。

3、成立學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

4、教師多深入,多督促,嚴(yán)格要求,講求實(shí)效。

5、搞好各單元復(fù)習(xí),測(cè)試以及總結(jié)工作。

6、繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作,大力提高中等生。

周次、主要內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)。

1、第一單元、通過自學(xué)讀懂課文,理解課文的主要內(nèi)容。

2、3、第二單元、邊讀課文邊思考,抓重點(diǎn)詞句,體會(huì)文章思想感情。

4、5、第三單元、學(xué)習(xí)本組課文,激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的自覺性,激起愛科學(xué),學(xué)科學(xué)的興趣。

6、7、第四單元、在體會(huì)文章思想感情的基礎(chǔ)上,感受人物的內(nèi)心活動(dòng)。

8、9、第五單元、理解課文內(nèi)容,體會(huì)課文思想感情,領(lǐng)悟表達(dá)方法。

10、期中復(fù)習(xí)、期中考試。

12、第七單元、感受人物各自不同的生活經(jīng)歷,增加人生閱歷,理解課文內(nèi)容,體會(huì)思想感情。

13、14、第八單元、感受文言文的語(yǔ)言,了解祖國(guó)悠久燦爛的文化。

15、16、綜合復(fù)習(xí)、期未考試。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇二

本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo),時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文喜歡的態(tài)度,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。

(略)。

1、內(nèi)容和編排。

教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,提供了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師準(zhǔn)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。這個(gè)專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

2、教材的主要特點(diǎn)。

(二)加強(qiáng)整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體。

(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感,受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育,陶冶愛美的情趣。

2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)習(xí)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能正確書寫。

4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或碴字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累,初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章的思想感情,初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。

6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬字。

7、樂于參加討論或辯論,稍作準(zhǔn)備,能講清楚自己的意思,表達(dá)有條理,語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn)。

8、能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí),有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。

1、加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、在全面完成各課教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)課文表達(dá)思想感情的方法,指導(dǎo)學(xué)生把作文寫得更有真情實(shí)感。

1.教學(xué)中努力體現(xiàn)新課標(biāo)的理念,注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,創(chuàng)造性地使用教材。并且注意結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況,使理論和實(shí)踐融合為一體。

2.在教學(xué)過程中,面向全體學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況,適當(dāng)?shù)赜嗅槍?duì)性地分層次制定具體的教學(xué)目標(biāo),杜絕以往簡(jiǎn)單的“一刀切”的做法。

3.上課前,認(rèn)真鉆研教材內(nèi)容,廣泛參閱教學(xué)資料和最新的教研成果,并與備課組的其他老師共同商討,精心設(shè)計(jì)好每一堂課的教案。

4.授課過程中,依照設(shè)計(jì)好的教案,靈活多樣地采取各種教學(xué)方法,在課堂上營(yíng)造一種輕松的教學(xué)氛圍,從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。始終以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體,引導(dǎo)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式,變?yōu)樽灾鳌⒑献鳌⑻骄渴綄W(xué)習(xí),以提高學(xué)習(xí)效率。

5.課后,注意有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo),幫助學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)好所學(xué)的新知識(shí)。

6.認(rèn)真、及時(shí)地批改學(xué)生的作業(yè)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇三

新學(xué)期開始了。這學(xué)期是六年級(jí)的第一學(xué)期。這是一個(gè)非常重要的學(xué)期。對(duì)于學(xué)生來說,這學(xué)期學(xué)得好不好,直接影響到下學(xué)期。為了搞好教學(xué),樹立學(xué)生的自信心,特制定本教學(xué)計(jì)劃。

本著課程標(biāo)準(zhǔn)“加強(qiáng)綜合性,突出重點(diǎn),注重語(yǔ)言的理解、積累和運(yùn)用,注重基本功訓(xùn)練,全面實(shí)施素質(zhì)教育,整體提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。

這個(gè)班的語(yǔ)文水平不平衡,尤其是一些學(xué)生的閱讀和寫作能力較差,但大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真,對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃厚。當(dāng)然也有少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力差,思維不靈活。主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽、說不夠用心,一些思維問題比較強(qiáng)的同學(xué)如大腦、動(dòng)手能力比較弱,處理事情比較吃力,有的男生作業(yè)不夠工整;課外閱讀興趣增強(qiáng),但課外閱讀習(xí)慣差,知識(shí)面窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱,不太會(huì)表達(dá)自己的想法;特別是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力和寫作能力差,作文短小空洞,枯燥無味。我將繼續(xù)以正確的學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,注重加強(qiáng)面對(duì)面的閱讀和寫作,注重表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),鞏固學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

1.鞏固漢語(yǔ)拼音,通過閱讀和帶拼音閱讀來學(xué)習(xí)普通話。

2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、直白、工整地書寫鋼筆字。養(yǎng)成認(rèn)真寫作的習(xí)慣。

3.能夠正確、流利、情緒化地閱讀課文。會(huì)背指定的課文。借助中心句能正確理解課文中心思想;能區(qū)分文章中的事物和聯(lián)想;可以提高默讀速度;可以選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累單詞,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;能閱讀科普文章,掌握閱讀方法,了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合實(shí)際生活或查字典了解詞義。所學(xué)單詞大多可以用于口頭或書面表達(dá)。注意語(yǔ)言的積累,養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。

5.能夠借助字典或相關(guān)資料獨(dú)立閱讀合適的閱讀材料,理解主要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課后閱讀的習(xí)慣。

6.愿意參與討論或辯論,做一點(diǎn)準(zhǔn)備,能把意思說清楚,有條理的表達(dá)自己,語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)適中。認(rèn)真耐心地聽別人說,抓住要點(diǎn)。

7、能掌握觀察事物的關(guān)鍵,能寫出簡(jiǎn)單的書面作文和想象作文,內(nèi)容具體,情感真實(shí)且有一定的組織性。

1.加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,并在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,注重課文訓(xùn)練,培養(yǎng)總結(jié)課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí),要以教學(xué)生學(xué)習(xí)為重點(diǎn),以每本教材為例,變“教教材”為“用教材”,注意強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法,在閱讀教學(xué)中注意識(shí)字和單詞的訓(xùn)練,對(duì)閱讀題目進(jìn)行練習(xí)和點(diǎn)評(píng)。特別注重閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

3.注意引導(dǎo)課外閱讀。堅(jiān)持“一帶三”的閱讀訓(xùn)練思路,堅(jiān)持每天背誦積累一首詩(shī)和一個(gè)好句子,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀教材,體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用課堂上學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級(jí)圖書館,組織學(xué)生開展生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng),做好課外閱讀筆記和每天的好詞好句背誦比賽。

4.關(guān)注教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn)。這學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)總結(jié)文章的主要內(nèi)容,理解文章的中心思想;圍繞中心具體講一件事。每篇課文教的不均衡。

5.利用資源開展開放式教學(xué)。打開教學(xué)內(nèi)容,選擇適合學(xué)生閱讀的名著;開放課堂教學(xué),讓學(xué)生從本質(zhì)上學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和過程,情感態(tài)度和價(jià)值觀,重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)和提高。

6.注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)中,學(xué)生也有選擇作業(yè)的權(quán)利。比如抄單詞,指定字?jǐn)?shù),如果已經(jīng)掌握了課堂詞匯,從課外讀物中選擇擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀中,我們應(yīng)該制定標(biāo)準(zhǔn),選擇自己的學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查中,為每個(gè)學(xué)生設(shè)置了一個(gè)檢查點(diǎn),聽寫、朗讀、背誦、口語(yǔ)等。按要求通過,每個(gè)分?jǐn)?shù)都記錄在檢查點(diǎn)上。期末,學(xué)生自己計(jì)算平時(shí)成績(jī)。

7.學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)化。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇四

本班共有學(xué)生36名,由于部分學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)不夠主動(dòng),因而其基礎(chǔ)知識(shí)掌握地不夠好。后進(jìn)生主要的困難在學(xué)習(xí)不努力,對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心,基礎(chǔ)知識(shí)掌握的較差,有的是差在基本技能及創(chuàng)造性發(fā)揮上。還有一些是差在細(xì)節(jié)上。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作重點(diǎn)應(yīng)放在轉(zhuǎn)化學(xué)生的自信心及創(chuàng)造性上。班內(nèi)后進(jìn)生情況如下:

許一智蔡峰志許先昂:缺乏良好行為習(xí)慣的培養(yǎng),據(jù)觀察內(nèi)心還是要求進(jìn)步的。

張傳南:學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好,但比較貪玩,做作業(yè)不細(xì)心。蔡海蒙陶莉莉:基礎(chǔ)不好,習(xí)慣較差,又貪玩,上課注意力不夠集中。

因新接手一個(gè)班級(jí),其他方面還有待進(jìn)一步觀察、了解。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使班內(nèi)后進(jìn)生能基本掌握學(xué)習(xí)的方法,能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,對(duì)于掌握基本技能起到推動(dòng)作用。

1、基礎(chǔ)較差或習(xí)慣較差,導(dǎo)致成績(jī)不理想,失去學(xué)習(xí)的信心。

2、缺乏自覺學(xué)習(xí)的積極性,懶惰貪玩,上課不注意聽講。

3、在家庭方面,學(xué)生家長(zhǎng)有的是對(duì)子女溺愛,因此個(gè)別學(xué)生家庭作業(yè)完成,或邊看電視邊作業(yè)。有的是學(xué)生家長(zhǎng)自己沒文化,對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不能及時(shí)輔導(dǎo)。有的家長(zhǎng)不在家,根本無法監(jiān)督。

學(xué)習(xí)依賴性強(qiáng),沒有獨(dú)立思考勇于創(chuàng)新的意識(shí),遇到較難的題便等老師的答案,針對(duì)這一實(shí)際情況,我首先要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,更重要的是做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在工作中,我十分重視對(duì)學(xué)生一視同仁,不溺愛優(yōu)秀生,不鄙視后進(jìn)生。制訂出轉(zhuǎn)化計(jì)劃如下:

1、校內(nèi)外齊抓共管,家校結(jié)合,拓寬教育渠道。利用家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,矯治其心理疾病,充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3、開展互幫互學(xué)的活動(dòng),座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

4、對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,切忌不可傷害,不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,嫌棄他們。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則。“四個(gè)不”即:不定性,不歧視,不溺愛,不加壓。“五個(gè)先”即:表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,關(guān)心幫助優(yōu)先,作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先,家訪優(yōu)先,參加群體活動(dòng)優(yōu)先,以努力提高教育的實(shí)效性。

5、優(yōu)化課堂教學(xué),分層次設(shè)計(jì)目標(biāo),給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo),使其能真正感到成功的喜悅。積極探索“低起點(diǎn),多層次,高需求”的課堂教學(xué)模式。“低起點(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn),運(yùn)用直觀形象的方法,使學(xué)生聽的懂,學(xué)得進(jìn)。“多層次”就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,因材施教。“高要求”就是精心鉆研教材,使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過課堂教學(xué)改革,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

6、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),盡力使他們的成績(jī)有所提高,讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”。

總之,我不但要在學(xué)習(xí)上關(guān)心后進(jìn)生,還要在生活上關(guān)心每一個(gè)后進(jìn)生的成長(zhǎng),使每個(gè)后進(jìn)生真正感到班集體的溫暖,激發(fā)他們的求知欲,使每位同學(xué)在德、智、體、美等方面均能得到全面發(fā)展。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇五

北師大版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材包括八個(gè)主題單元:《高尚》、《美與丑》、《母親河》、《體育》、《往事》、《戰(zhàn)爭(zhēng)》、《地球家庭》、《歲寒三友》。每個(gè)主題單元都由主體課文、拓展閱讀、語(yǔ)文天地(或者綜合活動(dòng))組成,各單元內(nèi)容安排集中,便于培養(yǎng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

本班學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),有18個(gè)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常好,喜歡閱讀各類文學(xué)名著,而且養(yǎng)成了及時(shí)批注的好習(xí)慣。現(xiàn)在,已經(jīng)能在日記本上寫連載小說了,并且能利用課余時(shí)間在小組內(nèi)交流,與同學(xué)分享寫作的快樂。有的學(xué)生還會(huì)到網(wǎng)絡(luò)參與小說投稿。但是有個(gè)別孩子,屬于單親家庭,因?yàn)榧彝ソ逃娜笔В又赣H或者母親忙于打工,維持生計(jì),很少回家與孩子親密接觸,親子交流的機(jī)會(huì)很少,所以個(gè)別孩子性格很內(nèi)向,也很懶惰,在字、詞、句、篇的積累上做得較差,因此,靈活運(yùn)用知識(shí)的能力有待提高。

中的人物,讓學(xué)生感受這些人物的崇高品質(zhì),并向他們學(xué)習(xí),自覺培養(yǎng)這方面的品質(zhì);品讀文章語(yǔ)言,學(xué)習(xí)通過記敘事情表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫作方法,并且能運(yùn)用已獲的知識(shí)和方法自讀課文,體會(huì)文章的思想感情。

第二主題單元:熟記本單元生字,積累新詞,有感情地朗讀課文;品味含義深刻、給人以啟迪的語(yǔ)句;培養(yǎng)審美情趣,崇尚真、善、美,摒棄假、惡、丑,使自己成為有美好心靈和高尚情操的人,學(xué)會(huì)正確區(qū)分美與丑;掌握閱讀文言文的基本方法,學(xué)習(xí)課文不同的表達(dá)方法,引導(dǎo)學(xué)生將事例與作者的觀點(diǎn)緊密結(jié)合,聯(lián)系實(shí)際揣摩故事告訴給我們的道理。

第三主題單元:自學(xué)新詞,積累好詞佳句,能有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌及自己喜歡的段落;收集與課文相關(guān)的資料,豐富課堂內(nèi)容;理清文章脈絡(luò),品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言,把握作者用不同的方式所表達(dá)的同一感情,初步知道什么是“橫向?qū)憽保裁词恰翱v向?qū)憽保w會(huì)課文是怎樣在寫景中抒發(fā)情感的;學(xué)會(huì)按時(shí)間順序及抓住景物特點(diǎn)寫景的方法;激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大好河山的情懷,讓學(xué)生自覺樹立起保護(hù)母親河、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

第四主題單元:學(xué)習(xí)生字,積累新詞,積累重要的文言詞匯及體育史上的有關(guān)知識(shí);理解什么是體育精神,感受體育精神的偉大,理解奧林匹克精神,激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,讓學(xué)生從小樹立為體育事業(yè)作貢獻(xiàn)的理想;體會(huì)反復(fù)、比喻等手法在課文中的表達(dá)作用,學(xué)習(xí)記史類的說明文的寫法,揣摩文中議論與抒情的作用;培養(yǎng)與他人合作的能力,學(xué)寫解說詞。

第五主題單元:獨(dú)立識(shí)字,積累新詞及好詞佳句;有感情地朗讀課文,理解含義深刻的句子,品味文中優(yōu)美的詞語(yǔ)及修辭手法;繼續(xù)練習(xí)寫詳細(xì)或簡(jiǎn)要的提綱,畫情節(jié)曲線,理清文章的感情脈絡(luò)并可以通過人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等細(xì)節(jié)描寫來理解人物性格;能通過不斷地閱讀了解社會(huì)、理解人;體會(huì)景物描寫的多重作用,學(xué)習(xí)景物描寫及心理描寫的方法;學(xué)習(xí)文中人物的高尚品質(zhì),從文中人物的故事中獲得人生感悟和教益,熱愛和珍惜自己的童年生活。

第六主題單元:獨(dú)立識(shí)字學(xué)詞,繼續(xù)寫摘錄筆記;有感情地朗讀課文,從多角度、多方位去認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平的關(guān)系,通過含義深刻的詞句,體會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的沉重災(zāi)難,體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情;了解英雄人物的事跡,體會(huì)他們勇敢、機(jī)智、團(tuán)結(jié)奮戰(zhàn)、寧死不屈的精神品質(zhì),激發(fā)學(xué)生熱愛和珍惜和平生活的情感,并從英雄人物的品質(zhì)中收到熏陶;學(xué)習(xí)作者結(jié)構(gòu)文章的方法,如首尾照應(yīng)等;品味課文如何進(jìn)行環(huán)境描寫,體會(huì)這樣寫的作用;繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生查找、整理、使用資料的能力。

第七主題單元:巧用自己熟悉的方法獨(dú)立識(shí)字,積累新詞、好詞、佳句;有感情地朗讀課文,通過含義深刻的詞句,展開想象,體會(huì)人物的內(nèi)心情感;從具體事件中感受人物純真、善良、寬容、富有同情心的美好心靈;體會(huì)我們生活的地球是一個(gè)大家庭,樹立平等、民主的觀念,尊重關(guān)心各國(guó)、各族人民,為爭(zhēng)取世界和平貢獻(xiàn)力量;通過綜合活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的視野,了解世界各地的風(fēng)情,培養(yǎng)他們收集、整理及編輯資料的能力。

第八主題單元:自學(xué)生字、新詞,有感情地朗讀課文,背誦三首圖題詩(shī),體會(huì)和感悟“歲寒三友”的象征意義;初步體會(huì)和感悟借物喻人、托物言志的寫法;理解詩(shī)意、體會(huì)詩(shī)情,欣賞圖畫,感受中國(guó)書畫的魅力;從松、竹、梅的形象特點(diǎn)中去體會(huì)作者高貴的人品,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

1.深鉆新課標(biāo),清楚課標(biāo)總體要求及年段要求,細(xì)品教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,每一次作業(yè)都精心設(shè)計(jì),而且做到面批面改,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力,為學(xué)生營(yíng)造輕松、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

2.我會(huì)每天擠出時(shí)間與學(xué)生交流,了解孩子的心理動(dòng)向,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力,并鼓勵(lì)學(xué)生將自己的真實(shí)想法記錄下來,與小組同學(xué)、老師交流、分享。

3.鼓勵(lì)學(xué)生每天練習(xí)鋼筆字或者毛筆字,字?jǐn)?shù)不限,但必須工工整整地書寫,養(yǎng)成認(rèn)認(rèn)真真書寫的好習(xí)慣,讓自己終生受益。

4.讓學(xué)生每天至少讀半小時(shí)自己喜歡的健康的課外書籍,并且在書上及時(shí)批注自己的真實(shí)感受,找準(zhǔn)機(jī)會(huì)與父母交流,感受閱讀的快樂,與父母及時(shí)分享自己的快樂。

第一主題單元:高尚11~12課時(shí)。

第二主題單元:美與丑10~11課時(shí)。

第三主題單元:母親河9~11課時(shí)。

第四主題單元:體育9~10課時(shí)。

第五主題單元:往事11~13課時(shí)。

第六主題單元:戰(zhàn)爭(zhēng)11~12課時(shí)。

第七主題單元:地球家庭9~11課時(shí)。

第八主題單元:歲寒三友13課時(shí)。

(根據(jù)學(xué)情靈活使用)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇六

年度小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的成績(jī)已經(jīng)揭曉,我們603班取得了較好的成績(jī),心中甚感欣慰。但也存在許多不足。為了能更好地搞好教學(xué),我仔細(xì)分析了這份縣畢業(yè)測(cè)試卷,再對(duì)比自己出的模擬卷,進(jìn)行了如下的對(duì)比、分析與反思。

1、兩份試卷都有看拼音寫詞語(yǔ)、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并根據(jù)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)另寫一個(gè)詞,這兩道題目重在檢測(cè)學(xué)生的字詞積累的情況。而測(cè)試卷中的回顧學(xué)習(xí)內(nèi)容,按要求完成練習(xí)和自我測(cè)試卷中的填空都是檢測(cè)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的情況。只不過,測(cè)試卷重在靈活運(yùn)用,而我側(cè)重學(xué)生積累。如:同樣是古詩(shī)句填寫,測(cè)試卷中將詩(shī)句與生活道理有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生填寫詩(shī)句;而在自我命題卷中,我是讓學(xué)生回憶愛國(guó)的詩(shī)句,重在積累。兩種題型一比較,測(cè)試卷中的題目設(shè)計(jì)更符合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的重積累與運(yùn)用。

2、關(guān)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的理解與運(yùn)用,測(cè)試卷中通過對(duì)課內(nèi)閱讀《詹天佑》片斷訓(xùn)練中的在文中填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),落實(shí)了對(duì)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的檢測(cè)。部分學(xué)生對(duì)雙引號(hào)和單引號(hào)的用法還處于比較模糊的狀態(tài),這個(gè)從學(xué)生后來試后反饋情況中體現(xiàn)出來。在自我命題卷中我將加標(biāo)點(diǎn)的訓(xùn)練放在課外閱讀中,難度有所增大。

3、兩份試卷中均有句式訓(xùn)練,測(cè)試卷中除了設(shè)計(jì)用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫排比句外,還有一題將反問句改成陳述句和感嘆句的形式。寫排比句雖然平時(shí)也有訓(xùn)練,但學(xué)生掌握地不熟練。反問句的改寫,這類訓(xùn)練相對(duì)較多,學(xué)生掌握地還是不錯(cuò)。

4、在閱讀這一板塊中,兩份試卷比較重視對(duì)詞語(yǔ)的理解,均有聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)這一內(nèi)容,并從文中找出具體的句子來解釋。測(cè)試卷的題目相對(duì)來說比較“細(xì)”,對(duì)內(nèi)容挖掘比較深。而我命題的閱讀中,更注重學(xué)生能力的檢測(cè),如讓學(xué)生想象文中省略號(hào)的內(nèi)容。

5、習(xí)作部分兩份試卷都是讓學(xué)生寫記敘文。有所不同的是,測(cè)試卷的習(xí)作形式比較靈活,以一首家喻戶曉的《真心英雄》中的歌詞引出,感悟歌詞中的深刻內(nèi)涵,進(jìn)行習(xí)作,要求題目自擬。一部分學(xué)生能很快領(lǐng)悟其中的內(nèi)涵,抓住了中心“失敗乃成功之母”,另一部分學(xué)生卻不知如何落筆,造成偏題。在自我命題卷中,我是以半命題的形式出現(xiàn),我忘不了____________。學(xué)生可能更容易掌握這類習(xí)作。

1、重理解測(cè)試卷中的課內(nèi)閱讀要求學(xué)生聯(lián)系上下文寫出“門道”的意思,并在文中找出具體的句子來,在課外閱讀中要求學(xué)生找出三個(gè)詞語(yǔ)的近義詞。自我命題卷中,我設(shè)計(jì)了聯(lián)系上下文理解“勝于吃藥”的意思以及寫出詞語(yǔ)的近、反義詞。這些題目都重在檢測(cè)學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。

2、重積累現(xiàn)在的試卷命題更注重積累與理解相結(jié)合。比如測(cè)試卷中把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,再根據(jù)這個(gè)詞語(yǔ)的構(gòu)詞特點(diǎn)寫一個(gè)詞語(yǔ)的練習(xí)。其實(shí)這個(gè)題型與我們平時(shí)所謂的寫出aab、abcc、aabc式詞語(yǔ)等形式一樣,只不過它更靈活地檢測(cè)學(xué)生的詞語(yǔ)積累的情況。在自我命題卷中雖然我也設(shè)計(jì)了類似的練習(xí),但比起這份測(cè)試卷,在命題形式上缺乏靈活性,多樣性,設(shè)計(jì)過與呆板,不能真實(shí)反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)水平。此外,測(cè)試卷在對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀檢測(cè)時(shí),摒棄了原有的那種題型設(shè)計(jì),將古詩(shī)積累與四大名著閱讀的檢測(cè)采取開放、靈活的題型設(shè)計(jì)供學(xué)生自主選擇、答題,充分體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

3、重運(yùn)用測(cè)試卷中的加標(biāo)點(diǎn),用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫句子,給下面的一段話中填上合適的帶有“求”字的詞語(yǔ)等;自我命題卷中的根據(jù)下面的一段話,填寫正確的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),雖然題型設(shè)計(jì)不同,但是都一改過去比較機(jī)械死板的背誦積累,更注重對(duì)學(xué)生獲得知識(shí)后的運(yùn)用知識(shí)的能力檢測(cè)。

4、重感悟測(cè)試卷課外閱讀中的“讀了文章,你最敬重卑微者的哪一點(diǎn)?為什么?”,自我命題卷課內(nèi)閱讀中的“從這段話中你感受到作者怎么樣的品質(zhì)?”等這些題目都重在檢測(cè)學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。

因?yàn)槭切W(xué)畢業(yè)考,考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,所以兩張?jiān)嚲硐鄬?duì)來說都不是很難。

1、一般的基礎(chǔ)內(nèi)容占了75%。這些基礎(chǔ)內(nèi)容就是小學(xué)階段學(xué)生該掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,也就是常規(guī)的字詞句段篇的訓(xùn)練。

2、有一定難度的內(nèi)容占了10%,在測(cè)試卷中關(guān)于古詩(shī)的檢測(cè),讓學(xué)生填空:宋代大詩(shī)人蘇軾在《》中寫道:“_____________________。”告訴我們,有時(shí)候,有些人對(duì)自己所處的環(huán)境反而不及旁人看得清楚。我們常說的“當(dāng)局者迷,_______。”說的也是這個(gè)道理。要完成這道題,對(duì)大部分學(xué)生來說難度較大,學(xué)生必須對(duì)70首古詩(shī)的內(nèi)涵都要理解透徹,否則無從下手,除非老師在復(fù)習(xí)中有所提到。本題屬于靈活運(yùn)用型的題目,相對(duì)來說有點(diǎn)難度。在自我命題卷中沒有這類題型的設(shè)計(jì),相對(duì)來說比測(cè)試卷簡(jiǎn)單些。

3、相當(dāng)難度占了3%。

測(cè)試卷中用上“哪里…哪里…哪里…哪里…”寫句子,這是個(gè)排比句,在眾多的句式中,學(xué)生最難掌握的就是寫排比句,即使寫的話也就寫三個(gè)分句的,而這個(gè)句式有四個(gè)分句,相關(guān)的內(nèi)容又比較難寫,所以學(xué)生失分較多,當(dāng)然也從側(cè)面反映了學(xué)生的運(yùn)用能力是比較差的,需要平時(shí)多加訓(xùn)練。自我命題卷只要求學(xué)生寫三四句話描述情景,難度不大。

雖然這份試卷的題量不是很大,但是其中卻潛藏著眾多的陷阱,如果學(xué)生不仔細(xì)答題,容易發(fā)生錯(cuò)誤。對(duì)于那些學(xué)困生來說,有些題目的類型有些偏難理解,導(dǎo)致有些學(xué)困生不知如何答題,錯(cuò)失分?jǐn)?shù)。通過這兩份試卷的對(duì)比分析后,我感到今后的教學(xué)中一定要注意以下幾點(diǎn):

1、加大課外閱讀量,注重對(duì)學(xué)生積累與拓展。本次測(cè)試,涉及到了眾多的課外知識(shí),部分學(xué)生的失分率較高。要提倡少做題、多讀書、努力達(dá)到課標(biāo)要求的閱讀量,從而有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

2、抓實(shí)抓好雙基。要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)和基本技能的訓(xùn)練,彰顯語(yǔ)文的工具性,努力做到工具性與人文性的統(tǒng)一,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、努力改進(jìn)課堂教學(xué)。追述語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效,減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文,完完全全為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展。

4、實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化。走作文即生活、生活即作文之路,在作文內(nèi)容上下大力氣,從而做到習(xí)作內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。鼓勵(lì)學(xué)生自能作文,自能修改,切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇七

一、教材分析:

20xx年秋季開始使用的部編版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教材繼續(xù)按照主題單元的機(jī)構(gòu)進(jìn)行編排,共編排了八個(gè)單元,27篇課文,其中精讀課文18篇,略讀課文9篇。八個(gè)主題分別是:“走進(jìn)大自然”、“重溫革命歲月”、“選用恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”、“走進(jìn)小說”、“圍繞中心意思習(xí)作”、“保護(hù)環(huán)境”、“感悟藝術(shù)魅力”、“走進(jìn)魯迅”。每個(gè)單元包括單元導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)“語(yǔ)文園地”共安排七次,“口語(yǔ)交際”四次,“習(xí)作”八次,每個(gè)單元都有,另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。

二、學(xué)情分析:

大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文具有濃厚的興趣,養(yǎng)成了良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣;具有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力和書寫習(xí)慣,語(yǔ)文基本功扎實(shí),已經(jīng)掌握了小學(xué)語(yǔ)文大部分基礎(chǔ)知識(shí);能正確、流利地朗讀課文,會(huì)分析理解一些淺顯的文章,能圍繞一個(gè)中心進(jìn)行敘述和描寫。但也有少部分學(xué)生的語(yǔ)文能力較弱,書寫、閱讀,表達(dá)等當(dāng)面比較欠缺,需要進(jìn)行不同層次的因材施教。

三、教學(xué)目標(biāo):

1、會(huì)寫180個(gè)生字,累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫。會(huì)使用字典、等工具書,具有獨(dú)立識(shí)字能力。

2、能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書,體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、默讀有一定的速度,一般讀物每分鐘不少于300字。

5、能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中詞句的意思,體會(huì)表達(dá)效果。

6、在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。在交流中敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn),有自己的判斷。

7、閱讀說明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說明方法。

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬字。

9、學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。

11、運(yùn)用多種渠道進(jìn)行閱讀,擴(kuò)展知識(shí)面,課外閱讀總量不少于100萬字。

12、學(xué)習(xí)觀察事物,積累素材,能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,學(xué)習(xí)讀書筆記和常見應(yīng)用文。

四、教學(xué)重難點(diǎn):

教學(xué)重點(diǎn):

1、加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):

1、培養(yǎng)學(xué)生理解課文內(nèi)容和表達(dá)情感的能力;

2、提高學(xué)生習(xí)作興趣,提高學(xué)生習(xí)作能力。

五、教學(xué)措施:

1、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真?zhèn)湔n,詳細(xì)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,做到教學(xué)有的放矢。

2、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況,運(yùn)用靈活地教學(xué)方法和多種形式進(jìn)行教學(xué),盡力做到因材施教、實(shí)施分層教學(xué)。

3、教學(xué)中,注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)各種學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文能力。

4、開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),樹立大語(yǔ)文教學(xué)觀,指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文,學(xué)用結(jié)合,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇八

優(yōu)生:謝燮、歐陽(yáng)明江等。

特點(diǎn):知識(shí)全面,思維活躍,態(tài)度端正,書寫漂亮。

學(xué)困生:謝恒冥、宋思恩、郭芷萌等。

特點(diǎn):基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),作文水平較低,但學(xué)習(xí)習(xí)慣有好轉(zhuǎn)。

措施:

(一)優(yōu)、中等生。

1、繼續(xù)拓展課外閱讀量,拓寬知識(shí)面,促進(jìn)全面發(fā)展。

2、根據(jù)其個(gè)性與能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)(在有能力完成學(xué)習(xí)任務(wù)的前提下發(fā)展特長(zhǎng))。

3、促進(jìn)參與班級(jí)管理,定期為班里出黑板報(bào),展開班級(jí)文化活動(dòng)。

4、繼續(xù)發(fā)展班級(jí)文學(xué)社,由學(xué)生自行管理。培養(yǎng)習(xí)作興趣,提高習(xí)作能力。

(二)學(xué)困生。

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)其專心學(xué)習(xí),鼓勵(lì)不怕困難,盡力而學(xué),形成積極向上的意識(shí)。

2、注重因材施教,作業(yè)有錯(cuò)面批面改,直至理解為止。

3、展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動(dòng),發(fā)揚(yáng)班級(jí)力量,切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

4、鼓勵(lì)其參與班級(jí)管理,給予平等的教育機(jī)會(huì),激發(fā)集體榮譽(yù)感,促進(jìn)其積極學(xué)習(xí)。

九、檢測(cè)與評(píng)價(jià)。

注重平時(shí)全面評(píng)價(jià),從學(xué)生表達(dá)、書寫、語(yǔ)感、情感發(fā)展等方面全面評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。

關(guān)注綜合評(píng)價(jià),全面了解學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇九

一、學(xué)情分析:

本班共有學(xué)生49名(祝海瑞在外借讀),一名(胡晨溪)為借讀。男生25人,女生24人。學(xué)生來源于本外鎮(zhèn)9個(gè)自然村,素養(yǎng)參差不齊。上學(xué)期末語(yǔ)文測(cè)試,從總體分析,全班學(xué)習(xí)還端正,處在小學(xué)階段的末期,面臨升學(xué),進(jìn)取,信心。如:張宏宇、宋繼晨、王述占等。

二、教材編排。

教材按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題,依次是:人生感悟,民風(fēng)民俗,深深的懷念,外國(guó)名篇名著,科學(xué)精神,難忘小學(xué)生活。在六組教材之后,安排了一組“古詩(shī)詞背誦”,了10首供學(xué)生讀背的古詩(shī)詞。在教材的最后,還安排了“綜合復(fù)習(xí)”,為教師了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。

本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)安排在第六組“難忘小學(xué)生活”。專題采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿的編排,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大。

本冊(cè)教材除去第六組,共有課文21篇,精讀課文10篇,略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四組成。課例包括4--5篇課文。每篇精讀課文后有思考練習(xí)題,略讀課文前有連接語(yǔ)。課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次,安排“閱讀鏈接”五次。“口語(yǔ)交際·習(xí)作”依然獨(dú)立的欄目,在單元中多個(gè)角度供教師和學(xué)生選擇。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成,“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目,另有“成語(yǔ)故事”“趣味語(yǔ)文”“課外書屋”穿插安排。,“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”各安排了兩次,“課外書屋”安排了一次。

本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語(yǔ),在每組課文之后安排了“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目。,“讀讀寫寫”中的詞語(yǔ)是精讀課文里的,由會(huì)寫的字組成,要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”中的詞語(yǔ),是精讀課文里的,是略讀課文里的,只要求識(shí)記,不要求書寫。

三、教學(xué)要求:

課堂教學(xué)是教學(xué)改革中的最艱難的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導(dǎo)、考、析等教學(xué)環(huán)節(jié)下功夫,加度,培優(yōu)補(bǔ)差工作和學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)。在教學(xué)方法上,同課題不同的教學(xué)設(shè)計(jì),分層次,分類別訓(xùn)練,在預(yù)習(xí)、課堂活動(dòng)、課后練習(xí)、檢測(cè)中,趣學(xué)、樂學(xué)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)創(chuàng)設(shè)學(xué)生全身心。讓學(xué)生在中生動(dòng)活潑地發(fā)展,在發(fā)展中地。總之,在深知教學(xué)是一門藝術(shù)的原則下,奉行的是“教學(xué)有法,教無定法,教要得法”的理念。

四、教學(xué):

1、知識(shí)。

(1)借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,會(huì)寫80個(gè),在語(yǔ)言環(huán)境中的字義,并能書寫。

(2)背誦指定的課文和喜歡的文段。

(4)學(xué)習(xí)瀏覽,能查找資料,運(yùn)用資料的方法,需要搜集的信息,并按的標(biāo)準(zhǔn)分類。

(5)學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書,行款整齊,并有的速。

(6)學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于的事。

(7)在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能,思考;理解含義的句子;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

(8)學(xué)習(xí)修改的習(xí)作。

2、技能。

(1)會(huì)使用字典、詞典識(shí)字,有獨(dú)立識(shí)字的能力。

(2)能用鋼筆書寫楷書,行款整齊,并有的速度。能用毛筆書寫楷書,并體會(huì)漢字的優(yōu)美。

(3)能用普通話、流利、有感情地朗讀課文。

(4)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。

(5)能上下文和的積累,體會(huì)課文中含義的句子;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用。

(6)在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

(7)會(huì)讀詩(shī)歌,閱讀方法,詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。

(8)樂于參加,敢于發(fā)表的意見,的看法,的判斷。

(9)能寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容,感情。能修改的習(xí)作,書寫規(guī)范、整潔。

(10)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3、情感和價(jià)值觀。

培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣,讓受到熱愛祖國(guó)、熱愛、熱愛家鄉(xiāng)的教育,受到為服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育;環(huán)保意識(shí),陶冶愛美的情趣;培養(yǎng)學(xué)生探究、團(tuán)作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神;在培養(yǎng)策劃、組織、和實(shí)施的能力的,學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(1)養(yǎng)成的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)和需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

(2)養(yǎng)成先想清楚再寫和寫后修改的習(xí)慣。

(3)養(yǎng)成專心聽講,思考,回答問題,大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

(4)養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。

(5)養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的文風(fēng)。

五、教學(xué)、難點(diǎn):

1.:學(xué)寫簡(jiǎn)單的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)單的讀書筆記、關(guān)于的事。在閱讀中學(xué)習(xí)讀寫方法:展開聯(lián)想和想象表達(dá)的方法;體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意的作用;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時(shí)能,思考;理解含義的句子;學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,領(lǐng)悟的表達(dá)方法。

2.難點(diǎn):學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文,并能抓住文章的大意。會(huì)讀詩(shī)歌,閱讀方法,詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑,小結(jié)的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡,能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

六、教學(xué)策略:

1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),使學(xué)生在潛移默化的過程中,思想認(rèn)識(shí),陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、習(xí)慣。

2、語(yǔ)文教學(xué)中,要綜合,簡(jiǎn)化頭緒,注重知識(shí)之間、能力之間知識(shí)、能力、情意之間的,積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體。

3、要學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中,學(xué)生運(yùn)用、分析、歸納等方法,發(fā)展的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,要培養(yǎng)學(xué)生的性思維。

4、教學(xué)過程學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生地獲取知識(shí),科學(xué)地訓(xùn)練技能,語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué),是啟發(fā)式和式,鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)。要繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5、讀寫,以讀促寫。詞、句、段的訓(xùn)練,朗讀的訓(xùn)練和,課外閱讀的,拓寬學(xué)生的視野,學(xué)生的知識(shí)。

6、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的,拓寬學(xué)習(xí)渠道,學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

7、對(duì)學(xué)生雙基教學(xué),既育人又教書。

8、“雙體互促”課堂教學(xué),培養(yǎng)合作精神,幫助中下生學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9、每堂課學(xué)生精心備課,要備好學(xué)生,繁瑣的教學(xué),和難點(diǎn)。

10、一切可行的方法,提升學(xué)生的語(yǔ)文整體素養(yǎng),包括學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,學(xué)生的語(yǔ)文品位,培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。

11、月月清工作,反饋,補(bǔ)漏查缺,培優(yōu)補(bǔ)差,不讓學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)練習(xí),不濫抄濫做,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

12、教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,經(jīng)常交流工作中的與失敗,群策群力,讓每學(xué)生都能合格的`畢業(yè)生。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十

1、繼續(xù)根據(jù)20班學(xué)生實(shí)際情況,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練,以拼音鞏固、識(shí)字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。

2、規(guī)范閱讀活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,引導(dǎo)學(xué)生完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀量,和學(xué)生一起讀書,展開語(yǔ)言積累,提高學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)習(xí)作水平提高。

3、開創(chuàng)更多的交流機(jī)會(huì),讓學(xué)生展示自己,相互學(xué)習(xí),互相提高,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,師生共同探討問題的學(xué)習(xí)氛圍。認(rèn)真鉆研教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平,不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,通過多種教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,嚴(yán)格訓(xùn)練要求,及時(shí)反饋和矯正,講求實(shí)效。培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣,做到字跡清楚、整潔。

4、注重教學(xué)過程,重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問題,大膽想出解決問題的方法。尊重學(xué)生個(gè)體差異,鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。

5、繼續(xù)做好培優(yōu)輔后工作,注重因材施教,大力提高中等生。做好階段性的質(zhì)量檢查與反饋工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)救,提高教學(xué)效率。

6、促進(jìn)教師自身教學(xué)能力的發(fā)展,積極自學(xué),擴(kuò)大視野,為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十一

借助中心句,領(lǐng)會(huì)中心思想有中心有詳有略地記事二。

養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣。

第1頁(yè)/共5頁(yè)先概括后舉例寫一個(gè)人聽廣播說感想三。

懂得科普文章的閱讀方法把自己的作文改具體四。

分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想確定中心,合理想象,續(xù)寫文章聽錄音,發(fā)表自己的看法五。

注意句子的表達(dá)方式寫文章要注意用詞造句六。

提高默讀的速度寫出自己的真情實(shí)感根據(jù)對(duì)象說幾句畢業(yè)贈(zèng)言七。

養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣寫感謝信。

本冊(cè)教材在閱讀訓(xùn)練方面的重點(diǎn)有這樣幾項(xiàng):一是繼續(xù)正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的訓(xùn)練。第11冊(cè)已安排過兩次正確領(lǐng)會(huì)課文中心思想的訓(xùn)練。一次是理解什么是課文的中心思想,第2頁(yè)/共5頁(yè)一次是怎樣領(lǐng)會(huì)課文的中心思想。本冊(cè)安排了借助中心句,領(lǐng)會(huì)中心思想(第一單元)。二是指導(dǎo)讀書方法,養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣的訓(xùn)練。本冊(cè)教材安排了三次:養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的習(xí)慣(第二單元),提高默讀的速度(第六單元),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣(第七單元)。這樣安排,顯示了對(duì)指導(dǎo)讀書方法和養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣的重視。三是有關(guān)句子的訓(xùn)練。本冊(cè)安排了兩個(gè)訓(xùn)練點(diǎn):分辨文章中的事實(shí)與聯(lián)想(第四單元),注意句子的表達(dá)方式(第五單元)。四是為加強(qiáng)閱讀教學(xué)的實(shí)踐性和應(yīng)用性,本冊(cè)安排了科普文章的閱讀方法指導(dǎo)(第三單元)。

習(xí)作訓(xùn)練,本學(xué)期安排了2次記事(第一、五單元),3次寫人(第二、四、六單元),1次修改作文(第三單元),1次寫感謝信(第七單元)。聽說訓(xùn)練注重提高學(xué)生的聽話、說話能力。

本冊(cè)教學(xué)總的目的要求:

1、鞏固漢語(yǔ)拼音,借助拼音識(shí)字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字。會(huì)讀寫396個(gè)詞語(yǔ),一部分會(huì)運(yùn)用。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖,坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的第3頁(yè)/共5頁(yè)事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會(huì)讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4、能有中心有詳有略地記一件事;能用先概括后舉例的方法寫人;會(huì)修改作文,把自己寫得不具體的作文改具體;會(huì)異型合理的想象續(xù)寫作文;會(huì)在文章中寫出自己的真情實(shí)感;會(huì)寫感謝信。

5、能聽廣播說說自己的感想;聽錄音以后能發(fā)表自己的看法;以根據(jù)不同對(duì)象說說(寫寫)給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言。6、了解革命戰(zhàn)士為了人同的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲的崇高品質(zhì)。感受熱愛祖國(guó)、熱愛人民、全心全意為人民服務(wù)的高尚情操;感受關(guān)心他人、自覺經(jīng)受鍛煉的良好品質(zhì);初步培養(yǎng)愛科學(xué)的志趣;初步了解帝國(guó)主義侵略我國(guó)的罪行,憎恨資本主義的剝削制度。教學(xué)措施:

1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),不隨意拔高或降低。

第4頁(yè)/共5頁(yè)求實(shí)效。

3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá),從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中,要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中,要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來。課文教學(xué)時(shí),要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,避免字、詞、句、篇都走一遍,平均使用力量,更不能只抓住內(nèi)容分析,忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí),要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,根據(jù)課文的特點(diǎn),適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。5、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,大力提高中等生。教學(xué)進(jìn)度安排:

第5頁(yè)/共5頁(yè)。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十二

本冊(cè)教材以義務(wù)教育小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱為依據(jù),以提高全民族的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì),培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人為指導(dǎo)思想,通過語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生受到熱愛祖國(guó),熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨,熱愛科技的教育,為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人打下基礎(chǔ)。

本冊(cè)共28篇課文,4篇選讀課文。其中,講讀課文有17篇,略讀課文有11篇,新編課文有14篇。課文編排以積累運(yùn)用為訓(xùn)練核心,兼顧以一個(gè)主題編排,分成八組,每一組有三至四篇課文和一個(gè)積累運(yùn)用,第二、六組還安排了讀寫例話,2個(gè)讀寫例話分別是體會(huì)中心思想感情,領(lǐng)會(huì)作者的表達(dá)方法。每組教材由四個(gè)部分組成:1、導(dǎo)讀。2、課例。包括預(yù)習(xí)、課文、思考練習(xí)。3、讀寫例話。4、積累運(yùn)用。

1、 通過本冊(cè)課文的教學(xué),學(xué)生了解祖國(guó)山河之美,啟發(fā)怎樣做人,怎樣對(duì)待生活。表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛;增長(zhǎng)見識(shí),增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí);了解新中國(guó)的成立來之不易和革命前輩獻(xiàn)身革命的崇高品質(zhì);有童年多姿多彩的內(nèi)容,感受大自然的奇妙;了解在苦海中生活的人物,領(lǐng)悟人生的哲理;初步接觸、了解文言文。

2、 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,學(xué)會(huì)100個(gè)生字,能讀準(zhǔn)音,認(rèn)清字形,理解字義。

3、 學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。

4、 能正確流利地讀課文,復(fù)述課文講的故事。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十三

在新課標(biāo)中,明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的:“通過體育教學(xué),向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育,增進(jìn)學(xué)生健康,增進(jìn)體質(zhì),促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

水平三教學(xué)目標(biāo)。

使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法,學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí),培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

學(xué)習(xí)田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動(dòng)和舞蹈等項(xiàng)目的基本技術(shù),掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能,進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì),提高身體基本活動(dòng)能力。

培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性,以及勇敢,頑強(qiáng),勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

體育課教學(xué)應(yīng)叢增強(qiáng)體質(zhì)出發(fā),加強(qiáng)課堂的“三基”教學(xué)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學(xué)生兩個(gè)方面的積極性,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教師方面。

認(rèn)真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準(zhǔn)上課。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹教學(xué)大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務(wù),掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)明確本課的教學(xué)任務(wù)、幾為完成任務(wù)而采取的教學(xué)原則、教學(xué)方法,組織措施等。

根據(jù)教學(xué)任務(wù),提前準(zhǔn)備和布置好場(chǎng)地、器材、及教學(xué)用具、教師不準(zhǔn)曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)同意,并做好妥善安排。

在教學(xué)中,加強(qiáng)與重視“三基教學(xué)”同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個(gè)方面的任務(wù)。

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教學(xué)原則、教學(xué)方法的運(yùn)用,要從增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,科學(xué)地安排好、密度和運(yùn)動(dòng)量。

教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴(yán)肅、自然、注意精神文明的建設(shè),并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場(chǎng)等候上課。

認(rèn)真做好學(xué)生的學(xué)期、學(xué)年體育成績(jī)的考核和評(píng)定,重視資料的積累和保管,并且定期進(jìn)行科學(xué)的分析和歸納,指導(dǎo)和改進(jìn)教學(xué)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)中要充分發(fā)揮體育委員,小組長(zhǎng)及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對(duì)他們的培養(yǎng)和訓(xùn)練工作,使他們真正起到教師助手作用。

教學(xué)中要有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,嚴(yán)格的安全保護(hù)措施與要求,嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并作好妥善處理。

學(xué)生方面。

學(xué)習(xí)目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領(lǐng)導(dǎo),聽從指揮,遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求,不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

要愛護(hù)體育器材,不得有意損害各種體育設(shè)備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

課次。

教學(xué)內(nèi)容。

重難點(diǎn)。

1

(室內(nèi)課)理論課。

冬季體育課的注意事項(xiàng)。

2

1、隊(duì)列隊(duì)形:原地三種轉(zhuǎn)法。

2、游戲《往返接力跑》。

動(dòng)令、預(yù)令要分清。

跑直線轉(zhuǎn)身迅速。

3

1跳躍:蹲踞式跳遠(yuǎn)。

2、游戲《播種與收獲》。

動(dòng)作協(xié)調(diào)蹬地有力。

助跑踏跳騰空落地。

4

跑:50米快速跑。

游戲:沖過火力網(wǎng)。

自然放松快速。

積極擺臂加快步頻。

5

1技巧:前滾翻、后滾翻。

2、游戲:春種秋收。

身體部位依次著墊。

低頭團(tuán)身。

6

1、穿稱門。

2、加球接力;

快速反應(yīng)。

身體協(xié)調(diào)。

7

1跑:蹲距式起跑。

2、游戲:障礙賽跑。

起跑的意義。

按口令起跑。

8

1、跑:耐久跑。

2、游戲《小小設(shè)計(jì)師》。

跑時(shí)的體力分配。

堅(jiān)持到底。

9

1、400米耐久跑。

2、游戲:改換目標(biāo)。

意志品質(zhì)。

體力分配。

10。

1、跑:彎道跑。

2、游戲:繞木棒運(yùn)動(dòng)。

彎道跑的身體姿勢(shì)和擺臂。

速度由快到慢。

11。

1、立定跳遠(yuǎn)。

2、游戲:挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)。

雙腳用力蹬地。

12。

1、韻律活動(dòng)。

2、走:改變速度的走。

上下肢協(xié)調(diào)、自然放松。

抬頭、挺胸自然大方。

13。

1、走:改變速度的走。

2、游戲:?jiǎn)文_跳接力。

上下肢協(xié)調(diào)、自然放松。

抬頭、挺胸自然大方。

14。

1、走:用各種正確姿勢(shì)的走。

2、游戲:綁腿接力。

上下肢協(xié)調(diào)、自然放松。

抬頭、挺胸自然大方。

15。

1、跳躍:蹲踞式跳遠(yuǎn)(考核)。

2、游戲《挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)》。

了解考核規(guī)則和要求。

跳出好成績(jī)。

16。

1、障礙跑:40米內(nèi)通過3—4個(gè)障礙。

2、游戲:?jiǎn)坞p腳跳圈。

通過障礙物的能力。

培養(yǎng)學(xué)生身體正確姿勢(shì)。

17。

1、技巧:仰臥起坐。

2、游戲:快跳快跳。

用力收腹。

18。

1、跳繩:跳短繩(考核)。

2、游戲:搶種搶收。

了解考核規(guī)則和要求。

跳出好成績(jī)。

更多。

六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度篇十四

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

時(shí)間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又有了新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,該好好計(jì)劃一下接下來的教學(xué)工作了!這里給大家分享一些關(guān)于2022年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,方便大家學(xué)習(xí)。

一、教材分析:

本冊(cè)教材共有32篇課文,其中精讀課文32篇,略讀課文9篇。全書共分8個(gè)單元,每個(gè)單元包括#教案導(dǎo)語(yǔ)、課文、和語(yǔ)文百花園三個(gè)部分。課文由三篇精讀課文和一篇略讀課文(第八單元兩篇課文)組成。其中,精讀課文后面有要求認(rèn)識(shí)的字和要求學(xué)會(huì)的字,還有課后練習(xí)題和詞語(yǔ)花籃。

略讀課文后面:有要求認(rèn)識(shí)的字,有思考練習(xí)和詞語(yǔ)花籃。在部分課文的練習(xí)題后還安排有“學(xué)習(xí)鏈接”,分別編排了張衡,陶行知,阿蘭。圖靈、宋慶齡幾個(gè)人物的簡(jiǎn)介,還介紹了清明節(jié)、雪頓節(jié)的來歷及民俗等。在第一、七單元各安排了:“指南針”,分別講了“在觀察中展開想象,使說話寫文章更生動(dòng)精彩”和“結(jié)合課文內(nèi)容閱讀、搜集資料”。

本冊(cè)教科書繼前五冊(cè)仍以專題組織單元,設(shè)計(jì)了八個(gè)單元。他們依次是:多彩的世界、人與動(dòng)物、科學(xué)精神、人與自然、親情關(guān)愛,意志品質(zhì)、愛國(guó)精神、中外文化。每個(gè)單題內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)熱愛祖國(guó),熱愛家鄉(xiāng),熱愛生活的思想感情;受到高尚情操與愛美情趣的熏陶,發(fā)展個(gè)性,豐富自己的精神世界;可激發(fā)學(xué)生追求理想,崇尚科學(xué),為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

二、教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)教材要完成以下教學(xué)任務(wù):

1、識(shí)字與寫字。

(1)會(huì)使用字典,學(xué)習(xí)使用詞典,有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

(2)認(rèn)識(shí)250個(gè)生字,會(huì)寫300個(gè)生字。

(3)繼續(xù)練習(xí)用硬筆熟練的書寫楷字,做到規(guī)范、整潔。

2、閱讀。

(1)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文,能背誦要求背誦的課文、段落。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。

(3)學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,借助字典、詞典、和生活積累,理解詞句的意思。繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

(5)繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀課文,粗知文章大意。

(6)初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

(7)繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于10萬字。

3、習(xí)作。

(1)留心觀察,展開想象,樂于書面表達(dá)。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。

(2)學(xué)習(xí)寫感謝信。

(3)能夠在習(xí)作中合理的運(yùn)用收集的資料。

(4)能夠有順序的安排文章內(nèi)容,并把印象深刻的部分寫具體。

4、口語(yǔ)交際。

(1)能用普通話交談,繼續(xù)培養(yǎng)講普通話的習(xí)慣。

(2)能具體生動(dòng)的講述故事,努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,講述見聞做到清楚明白,能說出自己的感受和想法。

(3)在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,就不同的意見與人商討。

5、綜合性學(xué)習(xí)。

(1)綜合語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書面與口頭表達(dá)結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。

(2)在家庭生活、學(xué)校生活中,嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單問題。

三、學(xué)生情況分析。

本班學(xué)生絕大多數(shù)的學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,書寫認(rèn)真,愛好讀書,積極完成教師布置的家庭作業(yè)。并能進(jìn)行課外拓展。對(duì)寫作也有一定的興趣,有個(gè)別學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)上怕苦怕累,敷衍塞責(zé),懶惰成性。家庭教育環(huán)境也較差。本學(xué)期對(duì)這類學(xué)生要采取特殊的方式方法,不斷轉(zhuǎn)化他們,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從上學(xué)期的考試成績(jī)來看,有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)性的東西掌握的不夠好,靈活運(yùn)用知識(shí)能力也欠佳。這也成為本學(xué)期教學(xué)的聚焦點(diǎn)。

一、指導(dǎo)思想。

以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、學(xué)情分析。

一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),并能讀出陳述、疑問、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

三、教材分析。

本冊(cè)教科書內(nèi)容包括“口語(yǔ)交際”、“課文”、“識(shí)字”、“寫話”、“語(yǔ)文活動(dòng)”五個(gè)部分,共分為8個(gè)單元。其中,“口語(yǔ)交際”6次(兩個(gè)識(shí)字單元未安排);“識(shí)字”8課,分別在第2單元和第5單元;“課文”26篇,分別安排在第1、3、4、6、7、8單元,每單元4至5篇課文;寫話6次(兩個(gè)識(shí)字單元未安排);“語(yǔ)文活動(dòng)”8次,每單元1次。

本冊(cè)教材具有以下特:

(一)話題單元,板塊結(jié)構(gòu)——本冊(cè)教科書通過話題組合單元,采用板塊結(jié)構(gòu),分為“口語(yǔ)交際”、“識(shí)字寫字”、“閱讀”、“寫話”、“語(yǔ)文活動(dòng)”等板塊。各個(gè)板塊既自成體系,又相互關(guān)聯(lián),始終貫穿提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)這條主線。

(二)口語(yǔ)先行,寫話單列——口語(yǔ)交際編在每單元課文之前,以發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),強(qiáng)化口語(yǔ)交際的功能,突出口語(yǔ)先行的特點(diǎn)。寫話單列,以突出低年級(jí)寫話的重要性。目的在于提前起步,降低難度,減緩坡度,實(shí)現(xiàn)由低年級(jí)寫話向中年級(jí)寫片段、習(xí)作的過渡。

(三)選文全新,人文熏陶——教材選文通過眾多專家、作家精心篩選、修改,以全新的面貌出現(xiàn)(絕大部分是新人選的課文),力求增加教材的文化內(nèi)涵,突出語(yǔ)文教育的人文情懷。

(四)綜合實(shí)踐,整合拓展——每單元最后的“語(yǔ)文活動(dòng)”,注重綜合性學(xué)習(xí),在綜合中向生活延伸,向其他學(xué)科延伸,拓展學(xué)習(xí)新視野,開掘?qū)W習(xí)新資源。力求在知識(shí)的聯(lián)系中深化,在能力的綜合中遷移,在綜合運(yùn)用中創(chuàng)新。

(五)學(xué)生為本,自主探究——教材設(shè)計(jì)有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),有助于師生與教材的互動(dòng)。口語(yǔ)交際是從學(xué)生生活中提取的話題;識(shí)字教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律,自主識(shí)字;閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的白讀自悟;寫話內(nèi)容既來源于學(xué)生生活,又聯(lián)系單元話題。其次,教材還配有精美的圖畫,課后設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的兒童形象、對(duì)話框等,以利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí),努力將教材變教師教本為學(xué)生學(xué)本。

四、教學(xué)目標(biāo)。

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字,愿意主動(dòng)識(shí)字。

2.認(rèn)識(shí)476個(gè)生字,會(huì)寫其中246個(gè)。

3.掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

4.認(rèn)識(shí)大寫字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

5.喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。

6.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,切實(shí)過好認(rèn)讀關(guān),體會(huì)文中的感情和語(yǔ)氣。

7.借助圖畫閱讀,了解課文的意思,樂于與人交流自己的感受和想法。

8.感受語(yǔ)言的優(yōu)美,積累自己喜歡的詞句。

9.對(duì)寫話有興趣,在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

10.根據(jù)表達(dá)的需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

11.學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

12.能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述感興趣的見聞。

13.能認(rèn)真聽別人講話,努力了解講話內(nèi)容。

14.聽故事,看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

15.表達(dá)自信,與人交談態(tài)度自然、大方,有禮貌。

一、學(xué)情分析。

我班現(xiàn)有學(xué)生27人,一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問號(hào),并能讀出陳述、疑問、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。

二、教材分析。

本冊(cè)教材共分四個(gè)部分:培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字、課文和單元練習(xí)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊(cè)教材培養(yǎng)的習(xí)慣:善于傾聽,樂于表達(dá);愛惜學(xué)習(xí)用品。

識(shí)字寫字。

本冊(cè)教材共安排生字488個(gè),其中要求寫的244個(gè),只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。教材中的生字分兩個(gè)途徑安排,一是集中識(shí)字,二是隨課文識(shí)字。集中識(shí)字共8課,介紹了三種識(shí)字方法:“韻文識(shí)字”、“同偏旁歸類識(shí)字”和“看圖會(huì)意識(shí)字”。大量的生字隨課文出現(xiàn),進(jìn)行識(shí)寫。無論哪一種識(shí)字途徑,都要讀準(zhǔn)生字的字音,并聯(lián)系上下文試著理解詞句的意思。因?yàn)樽R(shí)字始終是低年級(jí)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),教師要采用多種生動(dòng)活潑、行之有效的方法幫助識(shí)字。

課文。

全冊(cè)教材安排課文24篇,分為6個(gè)單元:有的描繪了無限美好的春光;有的意在使學(xué)生懂得:刻勤儉節(jié)約,團(tuán)結(jié)合作,從小打好基礎(chǔ),是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的意在對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會(huì)文明。這樣的安排,有利于讓學(xué)生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過程中學(xué)習(xí)做人。

單元練習(xí)。

本冊(cè)共安排了8個(gè)練習(xí),包括“學(xué)和用”、“寫字有方”、“讀讀背背”和“口語(yǔ)交際”等模塊。本冊(cè)教材比較注重寫字的訓(xùn)練;口語(yǔ)交際要讓學(xué)生模擬一定的生活場(chǎng)景練習(xí)說話,切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本冊(cè)教材共安排生字488個(gè),其中要求寫的244個(gè),只要求認(rèn)識(shí)的244個(gè)。要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來學(xué)習(xí)這些生字,鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字。

2、重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,讓學(xué)生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

3、教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際,讓學(xué)生有表達(dá)的欲望,在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際,不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩(shī)歌、諺語(yǔ)等。

四、教學(xué)重、難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字寫字和朗讀,以及學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。

2、教學(xué)難點(diǎn)是:

(1)在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見解的機(jī)會(huì)。

(2)學(xué)生與別人能大膽、自信的交流。

(3)增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。

五、突破重、難點(diǎn)措施:

1、在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來,聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字。

2、注意引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。

3、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)與鞏固。

4、在閱讀教學(xué)中要避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo),而是要引導(dǎo)學(xué)生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

5、注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生的'持續(xù)發(fā)展。

四年級(jí)要完成由中年級(jí)向高年級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí),要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo),為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外,還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管好與壞,到了高年級(jí)是不大容易改變的。所以說,四年級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。

一、學(xué)生情況分析:

我班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng),但不善于傾聽別人的觀點(diǎn)和意見,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,協(xié)作精神差,缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來,教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

二、本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)。

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:#教案#導(dǎo)語(yǔ)、課例。

三、本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)通過精美的選文,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中,達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

四、本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo):

1、認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫200,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7、在交談中能認(rèn)真傾聽,養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的'感受和想法。

8、留心周圍事物,勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

五、落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施:

營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境,這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對(duì)話。

學(xué)生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對(duì)照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。

作者寫文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書,在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。

人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ),給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境,給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示,讓學(xué)生去問問自己。教科書通過具體的語(yǔ)言,為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬物的對(duì)話,啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

一、班級(jí)基本情況分析。

經(jīng)過了三年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),班級(jí)學(xué)生自主識(shí)字能力、自主閱讀能力、個(gè)人解決問題的能力均有所增強(qiáng)。多數(shù)學(xué)生能正確美觀地書寫,正確流利有感情地朗讀課文。有些學(xué)生作文能力強(qiáng),寫作時(shí)洋洋灑灑,把作文作為一種樂趣,但也有個(gè)別學(xué)生未能很好地掌握,缺乏表達(dá)技巧,不能把平時(shí)讀書積累到的優(yōu)美詞句運(yùn)用到習(xí)作當(dāng)中去。因此本學(xué)期結(jié)合學(xué)校的研究主題,著力于學(xué)生習(xí)作水平的提高。

二、教材分析。

本冊(cè)教材分組編排。全冊(cè)共分8組。每組包括#教案#導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富,貼近兒童生活,既富有教育價(jià)值與時(shí)代感,又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。8個(gè)專題依次是:自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長(zhǎng)的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí),使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。每組開頭的#教案#導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題,并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選,分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇,其中精讀課文18篇,略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來,并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成。其中4個(gè)是固定欄目:“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。

另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。兩個(gè)“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組,引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國(guó)的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個(gè)“展示臺(tái)”安排在進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組,為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺(tái)。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200字,會(huì)寫200字。要求認(rèn)識(shí)的字,分散安排在精讀課文和略讀課文中,在課后生字條里列出;要求會(huì)寫的字只在精讀課文中安排,列在課后的方格里。教材后面附有兩個(gè)生字表,“生字表一”是要求認(rèn)識(shí)的字,“生字表二”是要求會(huì)寫的字。每組課文后有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ);“讀讀記記”中列的是由要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ),略讀課文中出現(xiàn)的由會(huì)讀會(huì)寫的字組成的詞語(yǔ),也列在“讀讀記記”中。

加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí),全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個(gè)基本理念出發(fā),從“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo),而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。

加強(qiáng)整合,圍繞專題組織教材本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫教材時(shí),注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從#教案#導(dǎo)語(yǔ)到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且,圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng),前后有聯(lián)系,有照應(yīng),做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。

加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)本冊(cè)教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”;四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。

加強(qiáng)開放性,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。所以,語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想,教材的編寫加強(qiáng)了開放性,把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn):一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例,加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題,練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛的教育》,引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí),開展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排,充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合,課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道,使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

三、教學(xué)目的要求:

(1)在識(shí)字、寫字方面,新增認(rèn)識(shí)200字,會(huì)寫200字,累計(jì)會(huì)認(rèn)2400字,會(huì)寫1800字。

(2)在閱讀方面,繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練,大部分課文都要求朗讀,體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時(shí),加強(qiáng)了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準(zhǔn)在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”,中年段要求“初步學(xué)會(huì)默讀”。

(3)關(guān)于閱讀理解與積累,中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求,低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)”,到中年段,則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情”,“積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),精彩句段”。

(4)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年段的閱讀還提出了一項(xiàng)新的要求--“學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意”。為此,這套教材從三年級(jí)開始安排略讀課文。三上和三下每?jī)?cè)各有8篇,四年級(jí)上冊(cè)略讀課文增至14篇,就是為了加強(qiáng)略讀能力的訓(xùn)練。

(5)再?gòu)牧?xí)作來看,三年級(jí)是習(xí)作的起步階段。三年級(jí)的習(xí)作,重在激發(fā)興趣,使學(xué)生樂于書面表達(dá),主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達(dá)。四年級(jí)上冊(cè)教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣,繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生不拘形式地自由表達(dá),同時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達(dá)的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡(jiǎn)短的書信,這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。

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六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(熱門19篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-22
計(jì)劃還可以幫助我們追蹤進(jìn)度,及時(shí)調(diào)整和修正,以確保任務(wù)的順利完成。制定計(jì)劃時(shí),我們可以借助一些工具和方法,如思維導(dǎo)圖、GTD等,提高計(jì)劃的有效性。以下是小編為大......
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(優(yōu)質(zhì)13篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-21
計(jì)劃可以幫助我們合理安排時(shí)間,提高工作和學(xué)習(xí)的效率。在編寫計(jì)劃時(shí),需要考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。這些計(jì)劃范文來源于各行各業(yè)的成功人士,值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。六年級(jí)......
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(專業(yè)16篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-22
通過計(jì)劃,我們可以更好地把握自己的節(jié)奏,提高時(shí)間管理和自我管理能力。在制定計(jì)劃時(shí),我們需要充分了解任務(wù)的性質(zhì)和要求,進(jìn)行合理的規(guī)劃。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范......
最新八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 語(yǔ)文八年級(jí)教學(xué)計(jì)劃(精選9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-02
計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是我給大家整理的計(jì)......
最新九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精選11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-10
計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配。下面是我給大家整理的計(jì)劃范文......
最新六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-27
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)......
最新六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表通用(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-26
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃下冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表六篇(優(yōu)質(zhì))
發(fā)布時(shí)間:2023-04-01
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,希望......
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度(精選14篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-29
計(jì)劃可以讓我們按部就班地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí),不至于感到被壓倒。制定計(jì)劃時(shí),要考慮實(shí)際情況和可行性。接下來,讓我們一起來看看一份優(yōu)秀計(jì)劃的范例,給自己一些啟發(fā)吧。六年......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃安排表 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-21
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?下面是我給大家整理......
2023年八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(精選9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-22
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期(9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-08
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,僅供參考,希......
2023年四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文精選(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?以下是小編......
2023年六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精選14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-05
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并......
最新三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)進(jìn)度(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考......
六年級(jí)上體育教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 六年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃(精選9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-05
在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。我們?cè)谥贫ㄓ?jì)劃時(shí)需要考慮到各種因素的影響,并保持靈......
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(模板9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-22
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)......
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(模板16篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-12
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范......
最新六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-26
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃......
六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(優(yōu)秀15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-29
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。通過制定計(jì)劃,我們可以更加有條理地進(jìn)行工作和生活,提高效率和質(zhì)......
了解六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度范文(18篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-22
所有成功的人士都懂得制定計(jì)劃,因?yàn)橛?jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的第一步。分解任務(wù)和設(shè)定具體的里程碑可以讓計(jì)劃更加可行和可控。小編為大家整理了一些制定計(jì)劃的技巧和方法,希望能對(duì)......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上冊(cè) 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表12篇(匯總)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大......
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-14
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第二學(xué)期(十五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范......
2023年六年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 六年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃(精選8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-01
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有......
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 (語(yǔ)文版(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-27
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?以......
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-02
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,希......
了解六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(熱門16篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-22
通過制定計(jì)劃,我們可以將目標(biāo)分解為具體可行的小步驟。我們需要將計(jì)劃與實(shí)際情況進(jìn)行持續(xù)對(duì)比和調(diào)整,以確保計(jì)劃的有效性和可行性。這些計(jì)劃范文涵蓋了各個(gè)行業(yè)和領(lǐng)域的典......
最新六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(匯總17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-22
不僅針對(duì)工作,計(jì)劃也適用于生活中的各個(gè)方面,比如健身計(jì)劃、旅行計(jì)劃等。制定計(jì)劃時(shí)可以細(xì)化任務(wù),分解為具體的步驟和目標(biāo),以便更好地實(shí)施和跟進(jìn)。以下是小編為大家整理......
了解六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(專業(yè)18篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-22
一個(gè)好的計(jì)劃可以讓我們更加清晰地了解自己的目標(biāo)和所需努力的方向。計(jì)劃的制定需要有明確的時(shí)間節(jié)點(diǎn)和目標(biāo)完成時(shí)間。執(zhí)行計(jì)劃時(shí),要注重溝通和協(xié)作,避免信息不暢通和工作......
了解六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(模板15篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-21
一個(gè)有效的計(jì)劃需要我們?cè)O(shè)定合理的目標(biāo),并制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。計(jì)劃要具備合理性和靈活性,能夠隨時(shí)根據(jù)情況做出調(diào)整和改變。計(jì)劃的靈活性也是確保成功的關(guān)鍵之一。了......
了解六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(優(yōu)秀13篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-22
計(jì)劃是為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟,它可以幫助我們合理安排時(shí)間,提高工作效率。計(jì)劃是成功的基礎(chǔ),沒有計(jì)劃就等于沒有了方向;計(jì)劃可以幫助我們更好地規(guī)劃未來......
2023年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度十四篇(匯總)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-16
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文......
六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 六年級(jí)上冊(cè)音樂教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-04
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比......
2023年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)計(jì)劃及課時(shí)進(jìn)度(精選18篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-06
計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來了......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(大全10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-21
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。通過制定計(jì)劃,我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),提高工作效率,使我們的生活更加有序和有意......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)......
2023年二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(模板11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-02
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(通用17篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-05
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)......
2023年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表實(shí)用
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是小編整......
2023年六年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃表語(yǔ)文 六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃(通用8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-06
當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí),我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果,并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希......
最新六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-10
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,......
最新六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-23
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這里給大家分享......
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發(fā)布時(shí)間:2023-05-07
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為......
2023年部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-07
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是......
最新四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表9篇(精選)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-31
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大家能......
2023年八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(模板14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-08
計(jì)劃是人們?cè)诿鎸?duì)各種挑戰(zhàn)和任務(wù)時(shí),為了更好地組織和管理自己的時(shí)間、資源和能力而制定的一種指導(dǎo)性工具。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎......
2023年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(大全十五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-30
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文......
最新六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(通用13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-17
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是......
最新六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(模板16篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-10
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考......
最新六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(模板9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-09
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?下面是......
2023年八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表3篇(優(yōu)秀)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-01
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給......
最新六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃人教版 六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-27
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的......
七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-17
在現(xiàn)代社會(huì)中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計(jì)劃。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,幫助我們更好地組織......
最新六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-13
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅......
最新九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(通用14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-24
計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。通過制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定合理的限制。這樣,我們就能夠提高工作......
最新八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表五篇(模板)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范......
2023年六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃總結(jié) 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表三篇(實(shí)用)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-28
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?以下是小編收集整......
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表 一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度安排(三篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-19
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅......
最新四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度(15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-25
計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱......
最新一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃表 一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-23
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)......
二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-28
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享......
最新九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃簡(jiǎn)單 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(精選5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文......
最新了解六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(通用17篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-22
計(jì)劃不僅可以提高工作效率,還能提供清晰的路線圖,指導(dǎo)我們前進(jìn)。為了計(jì)劃的成功執(zhí)行,需要適當(dāng)?shù)胤峙滟Y源和人力。以下是小編為大家整理的一些制定計(jì)劃的經(jīng)典范例,供大家......
2023年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-12
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?下......
五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表
發(fā)布時(shí)間:2022-12-22
日子如同白駒過隙,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時(shí)候認(rèn)真思考計(jì)劃該如何寫了。下面查字典小編為大家精心整理了五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃五年級(jí)上......
最新六年級(jí)上體育教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度 六年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃(大全14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-18
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃......
九年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-12-25
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?......
最新四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版 四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表精選(十四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對(duì)大......
八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(19篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績(jī)已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫?以下是小編為大家收集的計(jì)......
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度(大全9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-17
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動(dòng)步驟,并制定相應(yīng)......
最新二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-19
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文......
六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文人教版 六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(精選11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-17
計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,我們一起來......
六年級(jí)教學(xué)計(jì)劃語(yǔ)文部編版(精選14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-14
時(shí)間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢?下面是......
二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃教學(xué)進(jìn)度(優(yōu)秀14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-31
做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進(jìn),有條不紊。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。二年級(jí)語(yǔ)文教......
2023年英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表(精選14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-30
計(jì)劃是一種為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的有條理的行動(dòng)方案。計(jì)劃為我們提供了一個(gè)清晰的方向,幫助我們更好地組織和管理時(shí)間、資源和任務(wù)。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書......
2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-27
計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,希望大家能夠喜歡!九......
2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-29
計(jì)劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,也是一種組織和管理的工具。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,我們一起來......
2023年初中八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(7篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-19
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今......
2023年九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(實(shí)用13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-20
計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講......
2023年八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃(優(yōu)秀16篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-09
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常......
2023年冀教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表四篇(精選)
發(fā)布時(shí)間:2023-06-26
時(shí)間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請(qǐng)一起努力,寫一份計(jì)劃吧。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有......
2023年六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃冀教版 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(精選八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-07
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