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教師學校的教研工作計劃小學（優質19篇）

格式：DOC 上傳日期：2024-01-20 05:00:08

時間：2024-01-20 05:00:08 小編：筆舞

計劃可以幫助我們更加理性地思考，不被感性因素左右，做出更加明智的決策。制定計劃時要做好風險分析和應對措施，以便應對可能出現的問題和困難。希望以下這些計劃范文可以給大家提供一些啟示和思路。

教師學校的教研工作計劃小學篇一

1、進一步提高教師的職業道德。

2、進一步加強教學常規的檢查和教學進度的質量的監控。

3、大力推進數學學科中的研究性學習，本學期開展關于學科教學資源的整合，校本課程的開發這兩個方面的研究討論。

4、指導和幫助教師提高，特別是加強對青年教師的培養力度，積極開展好教學的相關評比活動。

二主要工作和措施。

1、加強《教師職業道德》的學習，提高教師的思想和業務素質。

2、以“課改”為契機，深入開展教研工作，加強教學常規管理，全面提高教師教學水平和教育教學質量。

加強教學常規檢查，要求教師做到按時上課.下課，做一個學生喜歡的教師。

加強教師對新課標的學習，推薦本教研組教師學習一本有助于提高業務水平的專著。

抓好備課，寫好每一節課的反思和教學得失，提高教育教學能力。認真總結個人的教育教學心得體會和一些點滴經驗，積極的撰寫論文案例。

繼續抓好數學學科的教育教學質量，做好“培優輔差”的工作，特別是對”學困生”的關注。

以教研為手段，開展關于學科教學資源的整合，校本課程的開發的教學研究，進一步提高課堂教學質量。

指導和幫助教師提高，特別是對青年教師的培養和提高。組織教師間相互聽課，展開評議，相互促進。

三重點工作。

1、以開展教研活動為契機，促進本組教師進一步的轉變教育教學觀念，加強學科知識間的整合，積極推進新課程改革，全面提高教學質量，加強理論學習。把握《數學課程標準》新的教學理念，組織學習討論生活即數學的教育理論，努力把握這些理論的精髓和實質，用以指導課題研究實踐。

2、關注學生生活。從學生所處的校園、家庭、社會等現生活中，有目的地收集和挖掘與生活密切相關的數學問題，把這些問題移進課堂，通過對現行教材資源合理利用，使數學教學活動貼近學生現實生活，使學生的數學知識及時在日常生活得到應用和驗證。

3、聯系生活實際重組教材。把教材中缺少生活氣息的題材改編成學生感興趣的、活生生的題目，力求將新知的呈現方式寓于生活現象，貼近學生生活經驗，使學生發現數學就在身邊，從而提高學生用數學思想來看待實際問題的能力。

4、創設生活化的教學情境。根據教學內容的安排和學生身心發展水平的特點，采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識面與數學家現象的聯系，激發學生的學習興趣。

5、加強數學應用能力的教學.提高數學應用能力是提高數學素養的關鍵，一方面重視數學概念的演變過程教學，在數學家概念教學中體現從實踐中來到實踐中去的原則，使學生弄清數學概念的發生、發展過程，弄清概念在現實生活中的背景及其演變后的一般意義。

6、教學內容安排符合學生身心發展水平的特點。采用語言直觀、實物演示、游戲教學等教學手段，創設課堂的生活情景，使抽象的數學問題具體化，以更便捷的方式溝通書本知識與數學現象的聯系，激發學生的能力，提高學生解決問題的能力。讓學生在自主參與、合作探究中拓展實踐思路，不斷享受成功的體驗，從而感受創造過程中的無限樂趣。

四備課組及成員如下：

小學數學備課組組長：林艷艷。

備課組成員：陳娟娟金炳安。

五工作安排。

1、各教師制定教學計劃、教學進度表，撰寫教學教研計劃。

2、上學期數學質量分析。

3、組織教師研討新教材。

4、鼓勵教師參加永嘉縣優秀教育教學案例評比。

1、小學教學規范達標專項培訓。

2.、鼓勵教師參加縣教師教育優秀論文評比。

3、組織組內老師調研活動，并評課討論。

4、鼓勵組內教師參加學區小學優質課評比。

【十一月份】。

1、集體備課研討。

2、期中測試。

3、鼓勵學生、老師參加縣級、學區級各類評比。

【十二月份】。

1、做好期末考試各項工作。

3、期末考試、試卷分析。

教師學校的教研工作計劃小學篇二

要不斷提升自身的師德修養，作為一名青年教師。豐富知識結構，增強理論底蘊；工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，并積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探索、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、教師.

現狀分析:

1.教的分析:作為新上崗的青年教師。教學經驗上有很多的不足之處。教學過程中需要不斷的自我探索。教學上，發現自己有很多的缺點和不足之處。如：不知道如何處理突發事件，如何使學生充分參與到課堂教學中等等。

2.學的分析：邁入教師的.工作崗位已有一年多。工作中有很多不足，但我還年輕，所以我可以學習的空間還很大，需要學習的東西也很多。應該多多學習一些教學方面的知識，多向其他教師請教，多吸取他人的教學經驗來充實自己，使自己不斷進步。

本學年具體目標

1師德目標：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團結同事，熱心教育。

2教學方面的目標：認真學習新課標。并以新的理念指導學生，使其主動參與，并養成終身學習的意識。

3學習和其他方面的目標：搞好教學工作的同時。繼續新課程的學習和研究，為今后的教學工作打下堅實的基礎。

實施辦法

1認真鉆研教材。潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成一定的教學特色。平時多聽課，學習優秀教師的教學方法。備課中能有所創新，寫好教學反思，使自己成為一個專長性教師。

2充分利用學校為我搭建的學習平臺。積極參與學習、討論。抓住一切聽課和學習的機會，多觀摩優秀教師的課，向優秀教師學習，并對自己的教學活動及時進行反思，及時總結自己在教育教學工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學水平逐步提高，教學經驗日益豐富，尋找一條適合自己的發展之路，爭取逐步形成自己的教學特色。

3精心備課。細心批改每一本作業，并做到有教案，不遲到不坐著講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦諷刺學生。多關注學困生，以多種形式培養學生養成良好的學習習慣。

4充分利用先進的多媒體教學設施。完善課堂教學。

今后的時間里，會繼續認真工作，積極學習，以真摯的愛，真誠的心，努力以有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長。面對新的教育課程改革，時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,總之。使自己真正成長為不辱使命、有責任感的優秀教師。相信這也是每一個期青年教師所追求的終極目標。

吾將上下而求索。站在教育的浪尖，路漫漫其修遠兮。將演繹完美的人生。

語文教研組教師發展思路責任編輯：陳老師閱讀：人次

教師學校的教研工作計劃小學篇三

我是一名小學語文教師，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學的第一線，參加工作已快二十年了，我立足本職工作，教書育人，為人師表，做到敬業愛業，積極參與教研教改，改革課堂教學，關心愛護每一位學生，用自己的良好言行潛移默化的影響學生，努力成為學生成長的引導者。

一、個人分析：

1、優勢：

(1)、善于捕捉課堂小學學生的變化，培養學生的探究能力，，同時不斷激勵學生的自信。

(2)、熟練運用信息技術，促進教學過程的流暢。同時可以利用網絡資源，達到信息的重組和優化。

2、不足：

(1)語文教師專業素養不夠。

(2)、在面向每一個學生方面做得不夠，在教學中沒有兼顧到所有學生的積極性。

二、目標及措施：

發展目標:樹立終身學習的思想，多讀書、不斷學習先進的教育教學理論、緊跟教育發展的新形勢，用先進的思想和理念武裝自己，做思想型教師，積極學習關于自己專業的教學理論知識，并能運用在自己的教學中，及時進行反思及重構。多讀多思，堅持寫教學隨筆，提高自己的理論層次。

1、多讀書，提升自己的生命質量，做一個高雅的人。

讀書是一種至關重要的途徑，所以我在本學期要堅持讀有關教育的書籍。同時，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把"學習與思考"真正成為自己的一個習慣。

2、虛心請教，取人之長，補己之短。

要積極向同事們學習，多走進同教研組教師和優秀教師的課堂，多向大家學習。積極參加每周的教研，就當天發生的教學突發事件，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習。

3、加強教育教學研究，做創新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發學生的學習興趣。在教學中對教材要認真分析，認真設計每一節課，并及時對每節課進行反思，認真分析課堂和班級管理中出現的問題，并及時做好反思記錄，爭取一學期下來能有一篇質量較高的反思和教學設計。

4、堅持教學相長，在師生交往中發展自己。

遵循"以人為本"的管理原則，增強自己的管理能力。在教育教學，真正為學生的終身發展負責，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾。

5、教研、科研方面：

以科研培訓為先導，以校本培訓為主體，以教研培訓為輔助，抓住“問題即課題”，在教學中留心積累、思考，積極撰寫教育科研論文，積極參加學校教科研課題的開發與實踐，成為具有較強科研能力的教師，確立自己的研究課題，力爭在三年內形成一定的科研成果。

四、教育教學方面。

樹立依法治教的辦學理念,全面貫徹教育方針，實施素質教育，轉變教育觀念，為學生的終身發展奠定基礎。努力學習先進的教育理論知識，參加各種培訓及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇于創新，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學風格。緊跟教育發展的形勢，掌握教育發展的動向，及時更新教育觀念。帶領學生多讀書，把學習的主動權還給學生,培養學生良好的學習習慣和合作能力，使課堂教學煥發生命活力、使學生養成良好的讀書習慣，形成濃厚的讀書氛圍，做到靈活而創造性的使用教材。提高課堂教學效益，提高教學質量，力爭在區級優質課比賽中提高成績。多參加外出學習和培訓，緊跟課改的動向，學習優秀同行的經驗。盡量把每一節課都當作公開課，認真備課，精心上課，注意總結反思。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業務水平;勇于創新，靈活自如地處理教材，使自己的教學風格在一定領域(鎮)內獨樹一幟。繼續和學生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學研討活動，不斷反思自己的教學，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學風格。

五、多反思。

自我反思是提高業務水平的重要途徑，對自己的教學行為、學生的活動方式、教學目標的制定、教學內容的選擇……及時進行反思、總結、改進，從“經驗型”的教師向“科研型”的教師轉型。

1、不斷進行師德自查，反省自己的行為，規范自己的言行，做到身正為師，學高為范。

自我監控地習慣;教學后反思，隨時審視，隨時修正，形成自己的教學個性。

六、多實踐。

1、努力探索、大膽實踐，用新的教學藝術充實課堂教學。在自己的課堂教學中，努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關系，加強師生的對話交流，力爭完成從教學的“主角”轉向“平等中的首席”、從傳統的知識傳授者向現代學生發展的促進者的轉變。

2、積薄厚發、開拓創新，做教育教學的研究者。積極參加各類的教育教學活動，提高自己的理論水平，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長完善，結合教學實踐實現創新和開拓，實現“模式化”向“個性化”的轉變。

3、整合資源、為我所用，在課堂教學方面形成自己的特色。充分利用發達的資訊和媒體手段，觀摩名家教學，撰寫。

讀書筆記。

教學反思，在課堂教學中利用電教多媒體手段立體展示教學內容，激發學生學習的興趣，創設情景，授予學生發現問題分析問題解決問題的技巧，營造氛圍，培養學生終生學習的習慣。

七、多總結。

定期對自己的教育教學工作進行總結，通過及時總結，有所沉淀，不斷為今后的工作積累。

【篇二】。

一、指導思想按照學校工作思路和目標要求，積極引導教師強化教科研創效益的意識，樹立向教科研要質量的觀念，認真貫徹落實學校。

關注課堂，關注學生，努力培養學生良好的學習習慣、激發求知欲，提高課堂教學質量。

二、工作重點。

1、端正教育思想，完成教學任務，保證教學質量。增強教科研意識，積極參與各項教研活動，以研促教。

2、在研究中提高課堂教學實效，在展示中提高教師的教學能力。

3、進行探究式教學，為學生學習做好“服務員”，備好課，上好課，加強反思，寫好案例。

4、結合實際發展學生個性特長。

三、研究專題。

1、制訂每周主要活動內容。

2、聽“教學理念解讀”報告。3。

3、學習《改進語文課堂教學意見》。

4、邊學習、邊討論課改意見。

5、優秀。

教案。

評選(集體備課、說課)。

6、撰寫教學論文：怎么樣改進教學的策略是什么?

四、實施要點。

1、精心備課，認真上課，積極撰寫教后感，反思教學得失。

2、注重細節，提高教學質量。

結合自身特點，將教研活動的中心落實在教材分析、學法研究上。在備課中要分析教材、分析學生、分析自身，結合班級實際，確定課案。

【篇三】。

一、指導思想：

全面實施素質教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結構和新模式為著力點，以轉變學生的學習方式，不斷培養學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發展。

二、活動要點：

以參加集中學習、培訓和自學自研相結合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。

三、具體活動內容：

(一)、加強理論學習，更新教師的觀念。

1、本學期將以自學、交流、寫體會、網上討論等形式認真系統地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。

(二)、加強課堂教學研究，提高教學質量。

要切實提高教學質量，必須從提高教師課堂教學水平入手。合理運用現代化教學手段，形成符合課改精神的課堂教學模式，是本人的研究目標。具體工作安排如下：

1、要加強內部交流與學習。積極參與集體備課活動，積極參與聽課、說課、評課，與其他教師共同探討教學過程中產生的問題，尋找解決方法，發揚團結協作、互幫互助、共同進步的團隊精神，從而真正提高自身的教學水平。

2、在課堂教學中，切實轉變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養。

3、積極參加校本教研，按時參加學校和年級組織的教研學習、聽課、評課、交流、討論、座談等活動，集思廣益，博采眾長。

4、認真及時反思自己的教學行為，每月作好總結和課后反思。結合課堂實踐撰寫自己的。

心得體會。

論文。

5、作好相關資料的收集和整理。

6、對各項工作進行認真的總結和評價。

教師學校的教研工作計劃小學篇四

本學期，以省市教研工作重點與我校教研工作要求為指導，以“規范、引領、創新、高效”為教研工作的目標，在優化質量管理的過程中，在追求效益的研培活動中，為幼兒園的內涵發展、教師的專業提升提供有效的援助、支持和指導，全面提升幼教教研工作的質量。

1、繼續加強對業務園長進行專題培訓，依托園本教研推廣班、外出觀摩考察學習，專題沙龍研討等幫助業務園長加強自身專業素養和課程領導能力的提高。

2、以現場展示、專題研培的形式推進我區的重點項目與課題研究。做好“以園為本”項目的專題推廣，在上一階段專題講座、方案交流的基礎上，通過現場的觀摩研討對園本教研的系列方案設計、過程組織要點、案例整理等在實際操作層面進行有重點的研培。

3、繼續進行省規劃重點課題《多層級課程管理評價》的課題研究，組織核心組整理、搜集園級課程評價的量表和案例，指導班級課程評價研培班在前期對課程實施中主題區域環境創設、教師文本計劃班本化評價量表的設計與使用的基礎上，繼續立足班級課程實施的特點在專業理論的引領下，進行多維度的集體教學活動觀察量表的設計與運用，并對前期撰寫的案例進行歸納整理，為結題做好準備。

4、繼續做好省級課題“0--6歲托幼一體化學前教育體系的構建與研究”工作。立足區級教研組，繼續開展“如何創設適宜托班幼兒發展的環境”的教研，并在研究過程中培養教師；和社區聯動，繼續進行“0--3歲優質教育走進社區”的系列公益活動。

5、繼續進行市級規劃課題《幼兒園教師校本研修模式的研究與實踐》的課題研究，各園繼續探索并匯總適合本園教師專業化發展的校本研修內容與模式，做好子課題總結工作，撰寫模式案例，從而進一步形成鼓樓區不同層次教師專業成長的研修內容與模式。

1、繼續辦好不同層次的教師研培班，其中幼兒園體育骨干提高專題班，繼續開展對各年齡段體育活動設計的研究和反思，通過現場觀摩中學、小學教師的體育活動，結合設計原則和對照觀察量表加強理解各要素之間的關系，并圍繞立定跳遠和投擲項目進行專項研究，進一步補充和完善相關的動作教學層次表和教學策略須知。區域游戲研培班繼續進行各區域活動的研究與探索，研究如何針對不同區域游戲的特點、不同幼兒水平，采用相應的指導策略。

幼兒園音樂教學研究專題班將開展對音樂游戲設計與教學的研究工作，以《幼兒園綜合活動課程》教材為藍本，立足幼兒發展水平，進一步探討音樂游戲設計與教學的適宜性和有效性。

準備新成立幼兒園游戲研培班，通過針對性的專題講座，深入研究與探討幼兒園游戲的價值、材料的提供、教師的觀察和指導策略等，掌握娃娃家、小吃店等游戲活動開展的方法，正確處理好教師指導和幼兒自主的關系，促進幼兒的全面發展。成立信息技術骨干班，依托課題研究，學習新技術（白板）的運用，適時適宜地將傳統教學手段與現代教學手段有機結合。成立新一屆新教師崗培班，通過專題講座和觀摩活動，理解《幼兒園教育指導綱要》的理念，學習掌握幼兒園各領域教育教學的特點和組織策略，并逐步運用到教育教學中。

2、繼續通過菜單式服務、手拉手送教活動，利用市區優青、學科帶頭人在教學研究中的資源，發揮輻射、示范作用，本學期菜單服務繼續與教師的全員培訓相結合，通過現場觀摩與專題互動研討展示區課改基地有效教學研究的成果。本學期將依照南京市師資培訓送教計劃要求，整合區內名特教師在各領域教學中的研究成果，通過優秀教師的專題講座、教學活動的展示和互動點評，對棲霞、浦口兩區的幼兒教師實施全員培訓。

3、繼續對以片為單位的片級研訓活動給予指導與幫助，研培活動要關注片內各園教師的需求，充分利用片內各園的資源，通過系列的、有專題的講座與現場展示，讓每位教師有所收獲與啟發。

1、繼續重視教學視導對各園教育教學與業務管理的服務與指導。圍繞質量監控、課程管理、創建達標等目標，有計劃對幼兒園進行教育教學常規與專項視導，本學期視導內容除進班察看半日活動了解與指導課程實施情況外，還將有目的的通過查閱資料和與教師訪談關注幼兒園日常園本教研的現狀與成效。本學期將完成2—3所省示范園、4所爭創園的驗收與視導。

2、對各園課題申報、過程研究、結題工作進行有效的針對性較強的指導與幫助，組織與指導部分“xx”區規劃立項課題的集體結題（第二批）。指導組織部分省市“xx”規劃課題的結題。

3、區教研室將繼續立足幼兒園的需要，通過跟蹤與蹲點視導、教學實踐周等對各園在有效教學、課題研究、業務管理、教師培訓等方面提供適時、有效的幫助。

1、做好鶴琴幼兒教師成長學校的相關工作，對鶴琴基地園的特色發展研究給予關注與指導，并以鶴琴學校為平臺，繼續進行專題培訓。

2、繼續以“有效教學”研究為中心，結合課程實施研究和教師教學行為研究，以各研培班培訓，菜單式教學服務、有效教學現場會為平臺，通過教學展示、案例剖析、專題講座，引領各級教師對有效教學的思考，切實推進教育教學效益的提高。

3、根據省市教研室的計劃與安排，組織各項外出觀摩與學習，搞好各類競賽、評優活動，為教師的專業成長搭建平臺，不斷提高師德和師能。

教師學校的教研工作計劃小學篇五

進一步落實學?！耙钥蒲袨橄葘А?、“教育以人為本”、“教學以生為本”、“特色立?！钡绒k學理念，積極開展教育教學研究，造就和形成一支科研型、學者型的教師隊伍。全面推進素質教育，使學校教學質量、教學研究工作再上新臺階。

1、抓好市級課題《農村小學語文教學中培養學生信息素養的研究》的研究和課題的結題驗收工作，同時做好新課題的申報和研討工作。

2、認真落實領導班子聽評課工作，嚴格執行聽評課制度。

3、認真做好學校信息化建設工作，開展教師信息化教學通識培訓。

4、鼓勵教師踴躍參加各級教育主管部門舉辦的教育教學競賽，向各級教育科研刊物上發表科研論文、反思、案例等。

5、加強教學研究力度，切實開展校本教研活動，夯實基礎，發展特色，不斷提高課堂教學質量。

6、認真抓好“特色學校”建設，努力做到“人人有特長，校校有特色”。

（一）課題研究

1、加強對課題的指導，深入課堂及年級組，了解課題的進展情況，協調有關問題的解決。

2、積極做好20xx年市級課題的申報、開題和研討工作。

3、召開課題研討會，征求各方面的建議，集思廣益。

4、組織實驗課題匯報會，展示實驗階段性成果。

5、認真組織階段性驗收，并及時總結。

6、注重課題研究過程中各類資料的積累工作。為迎接市級課題的結題驗收，本學期還將對其各類資料作系統匯編，做好驗收報告和總結的前期準備。

（二）教學研究

1、切實有效地開展教學研究活動，認真鉆研教材，正確把握學生素質教育發展目標，加強集體備課，加強對青年教師的傳幫帶，課堂教學中要在夯實基礎的前提下，努力體現現代教育觀念，并根據個人特長努力形成教學特色。其中對青年教師要側重個人基本功提高，加強規范課的研究。骨干教師要在教學內容、教學方法、教學組織形式、教學手段、教學流程方法作探索研究，逐步形成教學獨特的教學風格。其他教師的課堂教學要在常態課的情況下，提高科研含量。

2、加強聽課活動，嚴格執行教體局關于領導班子聽評課制度，堅持外出活動匯報制度。積極參加各地組織的教學活動，廣泛了解教改信息，返校后要及時匯報，以供更多的教師學習提高。

3、加強理論學習和業務學習，認真撰寫“教學反思”。各校教導處根據學科特點和實際情況，有計劃的組織專題教研和學習活動，做到每位教師都學深學透，都有所得。從而及時了解教改動態和前沿理論，并善于將學習和教學實踐聯系起來，對自身的教學情況作經常反思，按時、認真撰寫“教學反思”。

（三）常規工作

1、認真做好教育科研的調查，分析、應用工作。規范科研管理，建立章程制度。

2、加強學?？蒲泄歉申犖榈慕ㄔO。提出教育科研三個一要求：每年至少讀一本教育理論專著，搞一項教育實驗課題，撰寫1篇教育論文。舉辦講座，使老師們掌握科研課題的選題、立項、具體實施的操作方法、結題報告撰寫等科研方法。

3、重視教師科研論文的撰寫及評選工作。繼續做好教師各類科研文章的閱讀、指導、修改工作，加強向外推薦的力度，爭取論文發表和獲獎率超過上學期。舉辦教師論文和教案的評優工作。

4、認真落實我校小學生好習慣養成教育實施方案，使學生養成良好的學習習慣。

（1）強化低年級段學生的學習習慣、學習興趣的培養，一年級開學第一二周重點是養成教育的培養。

（2）為使學生養成良好的讀書習慣，要充分發揮學校圖書室作用，開展相關讀書活動。本學期將繼續組織優秀讀書筆記展評和我最喜歡的一本書征文比賽活動。

5、繼續做好教學的各項檢查工作，起到督促、指導的作用。檢查不是目的，而是督促，通過檢查發現問題，解決問題才是最重要的。

（1）繼續作業、家庭作業檢查，在平時的教學中對學生嚴格要求，提高學生的書寫質量，培養愛護好作業本的良好習慣。

（2）對教師的業務周查公示制度，中心學校每學期開展兩次全面檢查。

6、抓好畢業班教學管理，努力提升我校教學成績。

（四）特色學校創建

開展好特色學校建設，促進學生全面發展、個性發展和特長發展。通過參加豐富多彩而又有意義的第二課堂活動，拓展學生的視野，在鞏固基本學科知識的同時發展他們多元的興趣愛好，為學生們綜合素質的培養和提高搭建平臺。本期在要中心小學“乒乓球體育特色學校”工作做細做實的基礎上，x小學要在足球、田徑方面有突破。

（五）信息化建設

加強管理，抓好信息化建設設備的維護，為教學應用提供保障；加強培訓，以“班班通”、“在線課堂”等平臺載體，通過培訓提升教師信息技術應用能力，提高教師信息技術與學科整合水平，從而提高教育教學質量；認真實踐，使學校師生在信息技術學科各項競賽中獲得突破。

教師學校的教研工作計劃小學篇六

“我們的節日”---清明節系列活動的'主題是“親近自然，親近傳統、親近英賢、親近家人”。

1、“親近英賢，緬懷先烈”主題活動，各學校要結合當地實際組織師生開展掃墓和紀念活動。

2、“親近家人，緬懷先祖”主題活動，各學校要組織師生舉辦一次“清明祭祖感懷”座談會，突出“不忘根本，孝敬老人”這個宗旨。

20xx年3月25日---4月15日

1、本次活動以弘揚民族優秀文化傳統，推進構建社會主義核心價值體系，建設和諧文化為目標。各學校要認真抓好落實。

2、通過本次活動，各學校要讓學生以“親近英賢，緬懷先烈”和“親近家人，緬懷先祖”為內容寫出作文，對優秀習作，教師要加評語，注明教師和習作作者姓名報縣局政教股。

教師學校的教研工作計劃小學篇七

結合我校的實際情況，本著“教學、教研、教科研”一體化管理的原則，圍繞縣教體局年教育工作會議精神，“課例研究，以課堂教學為陣地，以教師隊伍建設為根本，以教學常規為規范，在繼承以往活動優勢的基礎上，本著“常規教研帶弱師，主題教研促強師”的指導思想，創新教研活動形式，采用常規教研和主題教研相結合的方式開展活動。常規教研以研究教材為主，通過老師們對單元教材的理解、單元教學的設計，重點、難點的突破等方面的研討，帶動一部分弱師。學校根據教學實際推出相應的“主題教研活動月”。我們力求通過富有個性特色、富有實效的校本教研形式，充分利用、挖掘學校的教學資源，讓每一位師生都能發展、都有發展。

（一）培訓學習。

我們采用集體學習與自學相結合的形式，讓教師通過多種渠道接受前沿信息，更新知識結構，開闊學術視野，轉變教育教學觀念，端正教育教學思想。

1、繼續做好信息技術培訓。

在課件制作培訓的.基礎上，進行flash動畫制作培訓。

進行教師個人博客管理方面的培訓，對教師的教育博客提出更高的要求，提高教師個人教育博客的質量，鼓勵更多的教師參加市縣教育博客的評比。

2、教科室下發的專題學習資料，供教師們自學。

3、鼓勵教師圍繞自己的本學期的校本教研專題或教科研課題，進行專題學習，并將專題學習材料轉貼在自己的博客中，以供教師們互相學習。

4、教科室向教師們推薦優秀刊物及優秀文章，引導教師們學習。

（二）專家引領。

1、邀請縣教科所專家來校講座，指導我校教科研工作。做好縣級課題《閱讀教學中朗讀能力的培養》、《數學教學指導學生自主學習的研究》、《小學數學教學中讀、說、做的應用》的結題及校級教科研小課題的開題工作。

2、認真配合上級部門做好縣級培養骨干教師的小課題的申報、研討工作。

3、充分發揮我校市縣骨干教師、學科帶頭人的示范引領作用。

（三）課例研究。

組織“課例研究”的校本教研，本學期要求全員參與。

1、采取每周1次研究的辦法，周四下午教師辦公的時間。

2、每周每組研究1、2人的課，通過“教師根據研究的問題選定課題自主設計教學方案教研組對方案進行論證課堂實踐與觀察教研組集體評價、分析得失個人反思、寫出調整計劃?！蔽宀竭M行研究。

3、各教研組討論擬定實驗研究課安排表，及時組織教師“三課“活動。

4、教科室總結研究課情況并對優秀課例進行獎勵。

（四）學生展示。

我校的人文校本課程開發已初見成效，各學科都有自己的校本課程。如語文組的“詩情雅韻”“童謠”等課程，各學科圍繞自己的校本課程開展系列展演活動。

1、每周一個教研組組織。依次是：語文活動月，數學活動月，英語活動月，藝體綜合活動月。

2、各學科的活動分為2部分：活動展演和成果展示。如語文組可開展“美文背誦擂臺賽”等，前者屬活動展演，后者屬成果展示。

3、學校將對各組開展活動情況進行評比獎勵。

（五）成果推廣。

1、年，我校有三項課題進入了結題階段，為了充分做好結題準備，學校將開展縣級課題階段報告交流活動。

2、開展手拉手教科研活動。

3、優秀教學案例評比及交流活動。

4、優秀教學反思評比及交流活動。

5、優秀教學論文評比及交流活動。

5、匯編優秀案例集，反思集，論文集，課題階段報告集。

教師學校的教研工作計劃小學篇八

本學期我校的教研工作以“實踐生本教育，改革課堂教學”為指導，認真貫徹中心學校下發的《日月中心學校“學全國名校，創個人特色，樹學校品牌”課堂教學改革實施方案》的實施方案，立足我校教育實際，以提高教學質量為核心，以深化課程改革為動力，學習和探索生本教育的方式、方法，發揮學生參與教學的積極性、主動性和自覺性，促進學生的全面發展。

一、深化課堂教學改革。

要把課堂教學作為提升教學質量的切入點和增長點，深入開展“轉變教學方式，提高學習能力”為主題的課堂教學改革，通過“先學后教，高效課堂”教學改革實驗、各個學科課堂教學專題研討及各種形式課堂教學研究活動，優化教學過程，構建有效課堂，提高教學質量。積極學習城關二小生本教育的課堂教學方式，提高教師駕馭新型課堂教學的能力，挖掘教師潛能，促進教師的專業化成長。在教學中真正把學生推向學習的主體，激發學生學習的積極性，全面提高學生綜合素質，提高各個學科的教學水平。

二、扎實開展教學研究。

認真落實市教育局《關于加強中小學教研組、備課組建設的意見》，扎實開展有序的常態教研活動，保證教研時間，突出問題研究，提高教研實效。建立教研重心下移制度，深入開展教學專題調研工作，幫助解決教學中普遍存在、急待解決的問題。加強教學片教研工作，推進學校間的交流合作，提高片區合作研討質量，本學期將舉行四年級語文、六年級校本課程、一年級數學三次課堂教學觀摩研討活動和五年級語文、五年級數學、三年級品德與社會三次集體備課活動。扎實開展課題研究，實行動態管理，切實做好整理、研究、分析工作，總結經驗做法，推廣課題研究成果。

三、著力規范教學常規。

全面貫徹落實福建省《關于進一步規范中小學辦學行為有關工作的意見》，采取積極有效措施，切實加強課程、評價考試、招生工作、教學用書和教輔資料管理，嚴禁利用節假日和學生休息時間進行集體補課和有償家教，嚴格控制學生課外書面作業量，確保學生體育鍛煉、課外活動和休息時間，減輕學生過重課業負擔和學習心理壓力，促進學生全面、主動、和諧、健康發展。嚴格執行《南安市小學教學常規管理辦法》和《南安市幼兒園常規管理辦法》的要求，加強教學過程性管理，全面落實教學常規，有效規范教學行為。建立教學常規督查與反饋制度，加強對所屬小學、幼兒園教學常規管理。定期與不定期組織對小學、幼兒園教學常規進行督查，及時通報檢查情況及整改意見。

四、加強骨干教師隊伍建設。

要加強骨干教師隊伍的管理與培養，制訂和實施骨干教師培養計劃，推進名師工程建設;大力推進學科帶頭人、骨干教師培養工作，引導教師制定專業成長規劃，結合集中培訓、遠程培訓、高級研修、專題研討、考察學習等形式，通過開展各種推優、展示等活動，培養一批有影響力的教學骨干隊伍。

五、加強教學質量監控。

根據《南安市義務教育階段學校教育質量監控意見(試行)》要求，全面加強對學校教學工作的動態管理，定期與不定期對學校教學質量管理進行檢查與指導，努力提高教學質量。一要認真組織參加片區單元練習卷的命題工作，并按進度做好練習與學情分析;二要結合教學常規檢查，做好語數學科測試與非語數學科考查及分析反饋工作;三要有計劃抽調各年級各學科期末考試試卷進行統一評卷和質量分析。通過練習、測試、考查與分析，發現問題，改進教學，提高質量。

六、開展考試評價改革為重點的專題研討活動，不斷促進學校教學質量的大面積提高。

在當前的教育體制下，考試評價仍然是最重要的評價方式之一。隨著課程改革的不斷深化，試卷命題的質量逐漸成為大家關注的焦點。本學期，我們將繼續以考試評價改革為重點，組織開展命題研討活動，不斷提高命題的科學性，加強質量檢測的分析評價工作，發揮考試評價對教師教學實踐的導向作用，從而促進我校教學質量的大面積提高。

教師學校的教研工作計劃小學篇九

完善教研工作方案，確立長遠的教研工作目標：

全面貫徹省、市、區教研工作的相關精神，把落實有效教學作為教研工作的導向，明確五個校本研學的基本方向：

1.小問題、真現象、實研究是思想；

2.教師是主體；

3.課堂是主陣地；

4.行動研究是校本研學的主要方式；

5.促進每個學生的發展和教師專業化成長是根本目標。

在校本教研工作中作好“一、二、三、四”工程：

校本研學與教師的日常教學工作緊密結合，要求人人參與校本研學，教研室定研學方案，管理上力求作到“三定一包”：確定學校統一的研學時間；人人定研學計劃；研學定專人負責，分管校長承包教研工作的實施，督促教研工作的良性循環。

常規教研活動：語文教研每周四上午第三、四節課，數學、英語、綜合教研時間周四下午五、六節課，音體美周四上午第一二節時間，有計劃、有主題、有中心發言人，全員參加。

分管校長：

語文：李數學：王綜合：齊。

音體：王美術：韓。

工作中要充分調動教師參與教研工作的積極性，嚴格執行《教師教科研績效考核方案》，重視過程管理，凝聚學科團隊，形成教研組、學科組、學校教研室的三級管理體系。

（二）處理好教研工作的兩對關系。

校本研學和教師專業成長的關系。

教師要實現專業成長，必須改變自己習以為常的思維方式和行為方式。促使他們將日常思維或經驗思維轉換為一種反思性的思維方式。

1.校本研學提供給教師一面“鏡子”，及時發現教育教學中的問題。

2.校本研學提供給教師一個“靶子”，及時確立自我的發展規劃。

3.校本研學提供給教師一雙“慧眼”，學會觀察和思考。

4.校本研學提供給教師一架“梯子”，及時打造專業成長的共同體。

校本研學與教學常規管理的關系。

常規工作是學校教育教學工作的主線，在實現教學管理的常態化、規范化、科學化、精細化。我們把教學常規工作與教研工作有效地結合，備、講、批、輔、查五項常規工作成為校本研學的內容和主題，統領教師日常教育教學工作，讓日常工作從煩瑣走向系列。從根本上改變教師的工作意識和工作狀態。

（三）凸顯教研工作的三個特征：“近、實、活”

1.校本研學要接近教師和學生的最近發展區。

在選擇研學內容時，做到問題要找得小，現象要找得真；讓教研工作少一些盲目性，多一些針對性；少一些形式化，多一些扎實性；少一些花架子，多一些實效性。

2.校本研學要注重實效。

校本研學不是做給人看的，也不是說給人聽的，必須扎實地深入開展。課堂教學是教研工作的主陣地，離開課堂教學的教研工作必將是空中樓閣，只有課堂教學才是教研工作最肥沃的土壤。

3.校本研學形式“活潑”

同時以教研室牽頭組織豐富的研學活動。如，教師研學檔案展覽；教師征文；教師熱點問題沙龍等。只有不斷創新的研學形式才能讓教研工作永遠煥發生機與活力。

（三）提升教師校本研學能力的“四個發展階段”——學習、實踐、反思、再創造。

1.學習，成為教師教研工作的一種習慣。

隨著新一輪課程改革的實施，要求教師有廣博的文化知識，高雅的氣質修養，豐富的人生實踐，精湛的教學藝術。倡導教師要樹立“終身學習”的思想意識，做學習型、科研型、智慧型的教師，讓學習成為教師職業生活的一種習慣，營造學習型的“書香校園”。

個人研修，自主學習：這是教研工作的重要環節，我們開展學習“四個一”工程：每人每天學習1小時；每人每月進行學習反思；每人每學期進行學術總結一次；每人每年讀一本好書。認真做好個人學習筆記。

專家引領，外出學習：實現“一人學習，多人受益”的學習效果。

堅持做到“三個一”：每學期至少請一次外面的專家來學校做輔導講座一次；每學期至少由本校的專家和學科帶頭人做講座一次；每學期至少為每位教師創造一次外出學習、考察、聽課的機會。

外出學習、考察、聽課的教師，完成學習任務后要及時寫出學習匯報材料，利用研討時間和同伴進行交流，用專題講座、經驗交流等形式進行宣傳交流。

注重教研工作過程中過程性方法的積累和總結，定期召開經驗交流會，形成教研工作的程序化。以此為載體促進教師專業水平的快速提高。

2.實踐，成為教師校本教研的沃土。

效果檢驗動機，這個環節既是促進教師進行自我檢驗的平臺，又是教師進行自我診斷的平臺，本學年，我們繼續以“課堂教學”為載體，開展一系列的課堂教學研討活動：

同課異構，聚焦常態課堂，

繼續把研修的目光重新放回到最樸實的常態課堂，號召全體教師以常態課堂為研修主體，開展同教研組的“同課異構”研修活動，要求人人參與講課，人人參與評課，人人進行反思。要求把“三步導學”的教學模式運用到自己日常的課堂教學中，力求帶動學校常態課堂的扎實、有效。

師徒結隊，促進共同成長。

本著讓青年教師在自己原有的水平基礎上向“更高、更新”的目標發展，學校各級學科帶頭人、教學能手要在自身發展基礎上實現再提高的宗旨。我們將繼續在學校骨干教師與新入崗教齡不足3年的青年教師中開展師徒結對的“青藍工程”活動，舉行莊嚴的拜師儀式，簽定師徒協議。

教研組結對，搭建交流載體。

根據我校現階段的年齡結構特點，為了更好地促進我們老、中、青三代教師的交流與合作，給每位教師都提供一個交流與合作的平臺；同時也為了更好地落實新課程標準，努力提升我們每一個課堂四十分的質量和效益；避免過去課堂教學以競賽方式呈現的片面性。以“教研組結隊子”為主要形式的課堂教學研究。做到每周每個教研組有人上研究課；每周研修時間有現成的課例作為研究內容。

青年教師賽講，促進教師成長。

以“優質課賽講”形式進行課堂教學研究，為研討提供現實的載體，為青年教師的成長搭建良好的平臺。青年教師在競爭的同時看到自己成長的足跡，促使一批批優秀的青年教師脫穎而出，快速成長。

專項研討，展現實踐的整體優勢。

每學期尋找一個最現實的學生學習領域的一個具體環節進行專項研討和突破。這種研修方式便于專題性的研究和突破，使每位教師在參與教學和參與聽課的過程中對主題性的內容有縱向的把握、模式實踐，便于各種專項內容教學模式的建立。人員參與全面，原則上保證每組每周有參與研究課講授的教師，每位教師保證參與聽課活動，教研活動中保證把本周講的課進行及時的評析與反思。參與人員的“三保證”把活動真正落在實處。

同課跟進，讓一節課的研究從點走向面。

所謂“同課跟進”教學研討就是由同年級的一位教師先上，然后進行研究改進，由同組教師繼續上同一課。在不斷的研究調整中優化教學方法和手段。達到對教材的充分把握的一種教研活動方式。本次活動，旨在全面展開課堂教學改革，創新實踐“三步導學”課堂教學模式創建有效的課堂，整體提升課堂教學效益。

3.反思，成為教師重新認識自我的搖籃。

反思是教師以自己的職業活動為思考對象，對自己在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程，是教師專業發展和自我成長的核心因素。

教師的自我診斷，在反思中成長：

這是教師參加教研工作的基礎，鼓勵教師通過自我診斷發現自身的不足與長處，發現自身與別人的區別和聯系，在自我診斷的基礎上積極地進行問題思辯，教后記，教學日記、教學反思和教學隨筆等都是教師自我診斷和問題思辯的有效途徑。

同伴交流啟迪，在反思中進步：

這是教研工作的關鍵。充分為教師提供交流的機會，教研組、學科組、青年教師組織等這些都是交流的很好平臺，堅持作到“三個一”：每學期至少進行一次大型的教學交流活動；每月至少有一次同學科間的交流活動；每周至少有一次集體的備、說、講、評活動。

領導參與交流，在反思中共享：

學期初，學校制訂“集中業務學習”計劃，搭建學校領導、骨干教師講座平臺，通過集中學習，建立起領導與教師之間交流共享的平臺，保證教學最前沿動態和情勢能最早地在老師們之間傳播和達成共識。

4.再創造，成為教師教研工作的結晶。

實現再創造，做最好的自己，是我們教研工作的宗旨。我們學校在教研工作常規模式的基礎上，實現教研工作的再創造。

創造性地實踐“三步導學”教學模式。

在“三步導學”教學模式的落實過程中，我們將引導廣大教師圍繞學習、實踐、反思的三個步驟的小循環，組織教學學習領會三步導學教學模式；以課堂教學為載體實踐三步導學教學模式；每個人都反思自己實踐模式的體會與收獲。在這樣三個步驟的循環之后，我們利用教研活動時間，分學科進行研修，以三步導學教學模式為核心，研討適合本學科的具體操作模式，讓三步導學模式與自己的課堂教學恰當地融合在一起，模式并非一成不變，我們鼓勵教師帶著對模式的真實體會由“會用模式”到“創造性地使用模式”自然過渡。

教師學校的教研工作計劃小學篇十

本學期，我校將20__中心校的要求，按照上級教研部門的工作安排，以《基礎教育課程改革綱要》為指導，以深化課程改革實驗工作為重點，立足我校小學教育教學的實際情況，有針對性地組織開展各種教研活動，努力促進我校教育的均衡發展和教學質量的進一步提高。主要工作思路如下：

一、認真組織新課程教材培訓，切實提高教材培訓實效。

1、繼續強化“研訓一體化”教材培訓模式。嚴格按照有關通知要求，及時組織有關教師參加各級各學科課程教材培訓，認真組織開展以課堂教學為載體、以問題討論為形式的教材研訓活動，切實提高教材培訓實效。

2、加強業務培訓。按照基礎教育課程改革的要求,以“新理念、新課程、新技術”為主要內容,以校本培訓為主要形式,通過集中培訓、在崗研修、網絡學習等方式，開展教師專業技能競賽活動，全面提升教師的專業素養和實施新課程水平。

二、抓住課改實驗過程中的突出問題，組織開展專題研討活動。

針對課改過程中的焦點問題開展專題研討活動，有利于集中力量攻堅克難，促進新課程實驗的順利推進。

三、依托校本教研的扎實開展，努力提高每一節課的`教學質量。

校本教研的目的在于幫助教師解決教學實踐中的問題。我校要立足學校、教師實際，圍繞“提高每一節課的教學質量”這一主題，確定有針對性的校本教研內容，探索有效的校本教研活動形式，建立校本教研的常態運行機制，努力調動教師參與教研活動的積極性，促進良好教研氛圍的形成。

1、開學初，進行全校性的新任教師匯報課活動，每位教師都要就你聽過的某一節課寫出評課稿，在全體教師評課會上交流，會后上交評課材料。

2、開展“同上一節課”、“跟班聽與教”等多種形式的校本教研活動。

3、積極參加教學片研討活動。組織教師參加米東區教研室組織的各項教研活動。

4、開展上“達標課”活動。即每位教師在努力上好每一節課的基礎上，每學年上一節達標課匯報課。

5、每位教師都要制定自己的研訓課題，結合教學開展實踐活動，學期末寫出一篇經驗論文，在全體教師會上進行交流。

6、加強現代功的培訓，由計算機老師負責培訓課件的制作，開放電腦室供教師學習和練習，學期末每位教師達到能獨制作課件。

7、學校每周組織一次研訓學習活動。

四、參加評優活動，促進教師專業素養的進一步提升。

今年，我們將針對我校的實際情況和上級教研部門的工作安排，繼續參加舉行各種教學評優活動活動，促進教師專業素養的進一步提升。

五、月份主要工作安排如下：

1、總結上學期工作中存在的不足以及對以后工作的打算。

2、制定教師工作課程表，責任到位。

3、布置教師開學工作任務。

4、組織教師進行教材分析培訓。

5、核定各班學生人數，做好學籍統計工作。

6、撰寫各科教學計劃、教研計劃。

1、校長、教務、教研組長下班聽課、評課。

2、開展校本課程開發活動，打造書香校園，爭創學校特色。

3、教學質量檢測與研討。

4、教學常規工作檢查。

5、每周的業務學習。

1、校長、教務、教研組長下班聽課、評課。

2、校本課程培訓。

3、教師推門課教學比武。

4、教學常規工作檢查。

1、校長、教導、教研組長下班聽課、評課。

2、每周的業務學習。

3、教學常規工作檢查。

4、對校本課程實施檢查。

1、期末檢測。

2、學期教學工作總結，教師教學評價。

3、各種資料收集、整理、歸檔工作。

4、暑假教師校本培訓。

教師學校的教研工作計劃小學篇十一

我校校本培訓工作以國家中長期發展規劃為依據，以市縣校本培訓工作計劃為指導，堅持校本培訓、校本教研雙軌發展，努力營造教師專業發展良好氛圍，不斷提升教師專業水平，促進課程改革的深化與發展，從而進一步提升我校整體辦學水平。學期伊始，我校語文組持續加大對溫州常規教學工作的推進，深入落實《xxxx小學教學新常規（20xx年）》，協助學校、教務處完善教學管理，夯力基礎，規范常規，優化教育教學行為，提升教育教學質量。語文組將認真解讀、貫徹、落實學校教學工作計劃和工作思路，明確目標，理清思路，設計切實可行的措施，有研究、有創造性地開展工作，力求把教學常規精神貫徹給每一位教師，做到人人熟知教學常規要點，人人秉承常規精神，切實有效地落實常規教學工作。語文組將不偏不倚地、扎扎實實地做好日常教學，做好備課、上課、作業布置與批改，以及對學生學業及時評價。

1.工作目標：建設具有高度凝聚力和戰斗力的優秀教師團隊，有效發揮綜合組的優勢，努力做到目標清晰化，過程措施精細化，成果效益最大化。

2.培養目標：注重教師的教學措施和方法的研究，使學生樂學善學，培養學生真正成為學習的小主人。

1.充分發揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業務水平，杜絕不合格課。

2.在學?？傮w工作思路和工作計劃的基礎上，發揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創亮點，達到效果最大化。

3.抓好團隊精神文明建設，把教研組建設成為規范化、個性化的教研組。

為貫徹落實《溫州市小學教學新常規（20xx年）》精神，遵循小學教育基本規律和小學生身心發展特點，結合課程標準精神和我市小學語文教學實際，我校語文組教師將努力做好教學常規工作，繼續加大對語文教師的備課、上課，作業布置與批改，課外輔導，考試與評價，課后反思等基本內容的教學常規管理。

（一）加大課改力度，貫徹教學常規。

1.繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用業務學習時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。依據新課標，評價師生教與學。

2.抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中，抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

3.抓好課題研究，深化教學改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成果，但要更上一層樓，就要重視課題的管理，重視研究過程，將課題研究與培養青年教師結合起來，真正使課題研究成為深化教學改革的重要環節。

4.積極開展新課程改革研究。制定好學校課程方案、學科課程實施計劃，落實拓展性課程建設工作。以學科核心能力為切入點，以探究學習、小組學習、合作學習、優化作業等項目為載體，抓好各學科課堂變革研究，提高課堂教學實效。

5.緊扣“學為中心”宗旨，緊緊圍繞“學習設計、學習過程和學習效果”三方面內容，不斷更新教學理念，促進“有效學習”課堂變革的深度實施。

（二）扎實推進教學教研常規工作，增強教研工作的實效性。

1.堅持周前備課。教案的備寫要規范化，教學內容，教學目標，教學重點、難點，教具準備，教學過程，作業設計等要素要齊全,教學設計要以學生活動為主體。教案的設計要結合本班實際和教師個人特點設計切實可行。

2.做好課堂教學指導，強化質量意識。課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質量的重要保證。本學期將嚴把課堂教學質量觀，把提高課堂教學質量作為我組教師的重點工作。教師要提前進課堂，嚴禁教師無準備上課，無教案上課，努力克服課堂教學的隨意性。注重課堂教學的過程管理，繼續實行推門聽課對教師們的教學情況進行有效的監督、檢查和指導，努力促進教學質量的提高。

3.嚴把作業質量關，切實減輕學生課業負擔。對于作業的設計、布置、批改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴格控制作業量及作業時間，減輕學生過重的課業負擔，調動學習積極性。作業批改要及時、認真、細致、規范，不允許錯批、漏批、學生代批的現象發生。對學困生的作業要盡量做到面批面改，及時輔導，以增強學習信心，提高學習成績。

（三）優化課堂教學全過程，培養學生的創新精神和實踐能力。

學、研、培結合，促進教師專業成長，加強語文教師隊伍建設。

1.把教師對教材教法的理解運用程度仍然作為教研工作的重點之一。認真組織教師進一步解讀新課標，學習新教材，全面熟悉新教材的特點，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學實踐，探索新課程下的課堂教育教學規律。在學習、探索、研究、反思、交流、實踐中，把課程改革的精神扎扎實實地落實到具體的課堂教學中。

2.立足課堂，改革教法，設計靈活有效的教學方法，調動學生學習的積極主動性，建立良好的師生關系，營造民主、和諧、寬松的學習氛圍，讓學生成為學校課堂學習的主人，自由發展，形成能力。拓寬學生的視野，努力使學生能夠從有限的課堂教學時間內盡可能地接受不同領域的知識，鼓勵學生博覽群書，多方位、多角度收集料，獲取信息。注重學法指導，引導學生自主學習。教師要根據教材內容，結合教學實際，指導學生自學感悟，尋找適合自己的學習方法，大力提倡自主、合作、探究性學習，但特別要注意學生的差異。

3.做好校本培訓工作，提高語文教師駕馭課堂教學的能力和科研能力。利用教師之間在課程實施等教學活動上的專業切磋，有效地開展培訓。多渠道提高我校骨干教師隊伍建設，最終在校內形成人人想學、自覺好學、終身學習的學習氛圍。課題研究作為我們數學教研組的一個亮點，通過課題研究，使教師從“研究型”向“專家型”轉化。

4.加強教師的培養，為教師的發展創造環境，為其提供學習、培訓的機會和展示的`平臺，在教師中進行“一幫一”的拜師活動，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面達到教學相長的目的，另一方面使教師盡快成長我組的學科帶頭人。

5.開展聽課、評課的研討活動，教師每學期聽課不少于10節。教師之間通過互相聽課、評課，取長補短，加強教學研討交流，不斷提高自己的教學藝術。

6.鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。

7.開展教研組活動。以“集體備課、課例研討、反思交流”等為形式，活化教研組活動，加強教育教學資源共享，提升課堂教學效率，最終促使教學質量的提高。開展主題教研活動。以“有效學習”為主題，開展語文、數學、綜合學科的主題教研活動，促進教學方式的轉變，學習方式的改變，提升學習效益。

1.加強教育理論學習。督導好教師的自身學習，通過教育教學理論的學習來更新觀念，促進全體教師不斷提高對現代教育思想的認識，要求每一位教師經常翻閱教育雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。在“有效教學實驗”的基礎上，感悟一種適合自己的教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.抓好三類教師的發展。為每位新教師安排一位專業能力較強的校骨干教師為其指導師，加強在教學常規、教科研能力、班級管理等方面的指導。抓好骨干教師的發展，確定各學科有發展前途的青年教師作為校骨干教師培養對象，作重點培養。同時抓好中、老年教師的后續發展。

3.開展主題教本培訓活動。以“教科研、德育、心理健康、信息技術、教學技能”為主題的校本培訓活動，輔之以“先進教師經驗交流會、教學評價改革研討會”，不斷提升教師專業素養.

周次。

時間。

主要工作。

2.教師制定個人教學計劃。

3.教師制定個人發展計劃。

4.組織教師開展部編教材網絡學習。

6.教務處工作布置。

7.語文組第一次會議——解讀新常規，布置常規任務。

9.教師網絡選課。

1.聽取個別教師隨堂課。

3.語文組第二次會議——組內制定教研活動計劃，反饋教學常規情況，并認真討論、整改。

4.上傳各類資料。

1.語文組第一次集體備課。

2.組內第一次集體磨課。

3.六年級集體備課、磨課、評課。

試教者：

磨課成員：

4.隨機聽取隨堂課。

1.語文組第二次集體備課。

2.組內第二次集體磨課。

四年級集體備課、磨課、評課。

試教者：

磨課成員：

5.隨機聽取隨堂課。

國慶節放假。

1.六年級展示課。

執教者：

主評人員：

2.四年級展示課。

執教者：

主評人員：

3.五年級集體備課、磨課、評課。

試教者：

磨課成員：

6.隨機聽取隨堂課。

1.五年級展示課。

執教者：

主評人員：

2.三年級集體備課、磨課、評課。

試教者：

磨課成員：

3.隨機聽取隨堂課。

1.三年級公開課。

執教者：

主評人員：

2.隨機聽取隨堂課。

3.二年級集體備課、磨課、評課。

試教者：

磨課成員：

組織開展學生期中學業評價。

10。

1.二年級公開課。

執教者：

主評成員：

2.隨機聽取隨堂課。

3.一年級集體備課、磨課、評課。

試教者：

磨課成員：

11。

1.一年級公開課。

執教者：

主評成員：

2.隨機聽取隨堂課。

12。

1.學習有關教學新理念的文章。

2.隨機聽取隨堂課。

3.語文組集體備課。

4.小學期末“項目學評”（分項等級評價）。

13。

1.組內老師專題座談會。

2.隨機聽取隨堂課。

3.語文組集體備課。

14。

1.隨機聽取隨堂課。

15。

1.隨機聽取隨堂課。

16。

1.隨機聽取隨堂課。

17。

1.完成工作手冊。

2.整理教案。

教師學校的教研工作計劃小學篇十二

高質量的教育離不開一流的學校，一流的學校必須有一支專業化的、具有先進教育理念和較強的教育教學能力的師資隊伍，學校根據自己的實際情況，立足本校提高教師業務能力和教育教學水平的一項重要措施，特制定校本教研工作計劃如下：

本學期，學校以繼續以人為本，促進學生發展，有效教學，實施素質教育。教學工作以“以學定教、以教促學、教學相長”為核心理念，實踐“把課堂還給學生，把創造還給教師”的教育理念。

1、加強教師隊伍建設，提升師資整體素質。

2、注重課程管理，規范辦學行為。

3、把國家級課題“縱橫信息數字化學習研究教學實驗”的課題研究再深入，做好兩個課題的結題準備工作。

4、創新學科教研組活動、備課組活動、課題組活動的形式，與學校全面工作整合，提高教研、備課活動的實效，加強校際教研的活動。

5、加強學生體育、藝術等特長的培養。

6、繼續做好學科滲透法制教育工作，宣傳法律知識，讓學生知法、守法。

（一）加強常規管理，規范辦學行為

1、嚴格課程管理。按國家課程計劃“開齊、上足、教好”各類課程，不隨意增減課程和課時，不隨意調整課程難度和教學進度。

2、嚴格常規管理。扎實抓好備課、上課、聽課、批改作業、常規檢查、考核等課堂教學的基本環節，提升教師的教學技能。

3、繼續開展“陽光大課間”特色體育，壯大足球隊伍，增強學生的健康體質。

（二）推進課程改革，實施高效教學

1、認真組織集體備課，發揮教研組、備課組的集體力量

集體備課是一項充分發揮集體智慧的一種極好的研修形式，我校采取電子備課，提倡“個人初備、集體統備、個人再備”的備課流程，既體現教師個體的智慧，又發揮教研組、備課組集體的力量，堅決杜絕“一人備課，全體分享”的現象。

2、抓實上課，追求以學生為本的課堂教學

按照“先學后教、少教多學、以學定教”的理念，各學科都要積極探索適合生本課堂的新的教學模式，真正做到課堂氣氛活，學生思維活，教學方法活，知識生成活。

3．搞好聽評課活動

備課是基礎，上課是關鍵，評課是提高的前提。教務處充分利用每周的業務學習時間讓教師觀看優秀的教學光碟、課堂視屏實錄，聽專家講評課，之后教師撰寫體會，發表意見，提高教師的聽、評課能力，然后各教研組舉行研討課、觀摩課等不同形式的聽課、評課活動。

4、加強教學研究，提升科研品位

結合我校立項的國家級課題“縱橫信息數字化學習研究教學實驗”、省級課題“儺文化走進美術課堂”以及校本課題“主題式校本教研模式的研究與實驗”的主旨，要堅持課堂教學是主陣地的思想。要求全體教師努力提高每堂課的質量和效益，關注學生學習知識的過程，關注各層次學生。強化課后反思。

（三）強化專業錘煉，打造優質團隊

1、加強教師業務理論學習。

業務理論學習是提高教師教育教學水平，更新教育觀念，學習先進的教育理論、先進的教育方法和先進經驗的一項重要形式，只有不斷學習，才能做到更好的自我完善、自我提高。為此，我們學校要加強對教師業務學習理論的領導，在每周的業務學習時間內，向教師提供一些必要的有關業務理論資料，通過集體學習和個人學習等不同的學習形式，對全體教師進行全員培訓和全員提高。全體教師還必須寫出必要的學習筆記和心得體會。

2、邀請有關專家來校講座，指導我校教科研工作。做好校本課題《主題式校本教研模式的研究與實驗》、省級課題《儺文化走進美術課堂》的結題工作。

3、成立磨課組，提升中、青年教師的業務能力。

我校語文、數學、音樂、美術、英語、科學和體育組都成立磨課組，各組確定磨課對象（45歲以下的教師），為他們搭建“能上課—上好課—上有效課—上高效課”的發展目標，聽他們推門課、教研課等不同形式的課，加快教師專業成長步伐，成為骨干教師、學科帶頭人，進一步壯大我校各級骨干教師隊伍，爭取在“3361”師訓強教工程課堂大比武中取得好成績。

教師學校的教研工作計劃小學篇十三

以“理論學習、集體備課、主題教研、反思交流”等活動為基本形式。圍繞教學主題，進行理論學習。理論學習做到組內學習與自己自學相結合，通過理論來知道教育教學實踐，不斷提高教育教學水平。

通過實際教學中遇到的問題或困惑進行反思交流，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新、以強帶弱”，鼓勵教師大膽點評各抒己見，促進教師共同提高。

以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。

鼓勵“閑聊式”教研方式,提倡同伴互助風氣。同事間要善于利用課余時間，就某個教學問題或教育現象進行閑聊，發表評論。并努力獲取有價值的教育教學經驗。

開展集體備課?？傮w思路是“提前備課，集體悟議，個人修改，注重反思”即教師提前備課，然后教研組集體評議，在此基礎上教師根據自身教學實際進行個性化修改，課后撰寫教學反思，反思要把課堂中的閃光點和失敗處，學生的錯例，二次教學建議等都記錄下來。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。

深化“課例研討”校本教研模式。同組教師備同一節課，聽同一節課，評同一節課。同組教師共同研討交流，做到三個一，說出一個優點，找出一個不足，提出一點希望。然后推選出一名教師上匯報課，課前說課，課后說反思，集體評議。

內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，充分發揮本校優秀教師，骨干教師的引領作用。開展骨干老師示范課活動，推動課堂教學水平的提高。

加強地方課教學的研究力度，提高團隊合作研究能力，積極參加上級教學竟賽活動。

繼續加強校本教研制度的建設，在已有的制度基礎上，繼續完善各項制度，以制度促發展，用制度作保障。

及時組織教師參加各級各類的競賽活動，力爭取得好的名次。

我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組。

本學期，我們主抓語、數、外三個教研組的教研活動。語文教研組由六個備課組組成。數學教研組由五個備課組組成。所有的英語老師既是一個備課組也自成一個教研組。

每學期每個備課組根據本組教師反映的教學問題，確定一個研究主題，并將主題上報教導處。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。無論理論學習、備課、上課、反思、評課等都緊扣這主題。

教研活動時間安排：

語文星期四下午第二節課

數學星期二下午第二節課

英語星期三下午第二節課

教研活動地點安排：備課組活動在本年級辦公室，教研組活動在電教室。

教師學校的教研工作計劃小學篇十四

本學期我校校本教研工作以學校教育教學工作計劃為依據，以課堂教學模式改革為依托，結合我校實際，在現有學校教研和教師現狀的基礎上，繼續以教師群體和個體能力發展為宗旨，從教師專業成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執教能力，提高學校的教學質量，促進學校可持續發展。

1、完善校本教研制度，加強教學常規管理，使學校的校本教研工作規范化。

2、抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業發展的平臺。

3、通過各式各樣的教研活動實踐，使教師的專業素養得到提升，教學技能得到提高，打造一支高素質的科研型教師隊伍。

1、引導教師關注課堂教學改革，提高教師教學技能水平；

2、加強校本教研制度建設，掌握校本教研的基本方法和工作流程；

3、搭建教研成果交流平臺，起到輻射帶動作用。達到提高教育質量的目的。

4、加大教師學習培訓力度，加快教師成長步伐；

（一）健全組織，落實制度，強化校本管理。

1、組織建設到位

成立校本教研工作領導小組，以加強對校本教研及培訓工作的組織領導。組長：谷靜儒副組長：余春霞、孫娜、趙紅霞。成員：全體教師。

2、制度落實到位

學校要進一步修訂完善各項教學常規制度、聽課評課制度、教師外出聽課匯報制度等，并狠抓落實，從制度上保證并激勵了教師參加校本教研活動，提高活動質量，營造學習氛圍。

3、時間到位：我校將周四晚分別定為語文、數學、英語、綜合教研組活動時間。

4、資料管理到位

注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。

（二）發揮“專業引導”作用，加強教師的學習與培訓工作。

（1）繼續推行“走出去”的培訓方式。

教師的發展需要專業的引領，在名師引領中明確方向，在"課堂拼搏"中"學會教學"，這是教師們獲得發展的重要歷程。因此，要改變目前課堂教學的"瓶頸"現象，也須通過進行大量的教育思想和理念的引領及教師自身教學實踐研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新的經驗。本學期，學校將繼續安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。

（2）做好“請進來”工作。

專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。離開了專家、名師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。從這個角度說，專家、名師的指點是校本教研的源頭活水，他們的現場指導是最有效、最受教師歡迎的形式。本學期，我校擬繼續邀請教研室教研員為我校教師作高效課堂培訓。邀請省市名師來校作課，進一步發揮名師的作用，針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行"臨床會診，現場診斷"，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

(3)內部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發揮本校教學骨干、優秀教師的專業引領作用。我們將安排我校的省市縣級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養力度。

（四）豐富教研形式，引領教師專業成長。

1、網絡學習――促觀念更新

學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續發揮網絡資源的作用，為教師創設良好的教研環境。教師可以通過教育網站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。鼓勵教師建立自己的博客，盡量把自己平時教學中的一些感想小結或是從各種渠道學習到的一些感受，發表在網絡論壇中。

2、集體備課――促課改運行

以“有效學習、高效課堂”為核心，在導與學上下功夫，各備課組每次以某個年級為重點的，有針對性的，有主題的集體備課。按照“課時分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實施步驟，在活動中做到“七個一”。（每周一次教學札記、每月提出一個教學實際問題、一個階段反思、每期一份教學案例、一節教改研討課、一篇教改論文、一份課題階段總結）

3、深化模式――促素養提高

我校校本教研模式為“課例研討”。具體要求為：

（1）每個教師每學期圍繞自己確定的校本教研主題上一節匯報課。（要求：課前圍繞主題進行說課，課后說教后反思）

（2）同組教師同備一節課、同聽一節課、同評一節課。

（3）同組教師共同研討交流。（做到三個一：說出一點優點，找出一點不足，提出一點希望。）

（4）執教教師結合大家的建議進行二次、三次修改。

4、課題研究――促教研成效

（1）各立項課題研究要進一步完善和落研究方案，抓實研究的進程，在研究中做到有研究計劃、有經驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討，并及時做好各種資料的積累。

（2）在校內對我校目前研究情況較好的微型課題進行小范圍的交流和推廣，建立校內交流平臺。

（3）進一步做好研究資料的搜集整理工作。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。

5、創辦?？D―搭研究平臺

根據學校教研工作實際，擬在今期開始創辦東街小學教研專刊，每月出版一期刊物，為教師研究交流搭建平臺。

總之，新學期我們以提高教師專業素質和提高教學質量為目標，以開展高效課堂構建活動為載體，師資培訓為重點，進一步加大教師繼續教育和校本教研的力度，開拓創新，與時俱進，努力開創我鎮校本教研工作新局面。

教師學校的教研工作計劃小學篇十五

5、繼續進行市級規劃課題《幼兒園教師校本研修模式的`研究與實踐》的課題研究，各園繼續探索并匯總適合本園教師專業化發展的校本研修內容與模式，做好子課題總結工作，撰寫模式案例，從而進一步形成鼓樓區不同層次教師專業成長的研修內容與模式。

教師學校的教研工作計劃小學篇十六

期以繼續認真學習宣傳和貫徹落實新修訂的《中華人民共和國義務教育法》，落實《小學管理規程》、《福建省小學教學常規管理的若干意見（試行）》，按照黨的十六大提出的“發展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，各項工作要有新舉措”的要求為指導思想，晉江市陳埭鎮**小學教師教研工作計劃。根據本校的實際出發，以新課程改革為中心，以開展扎實有效的教研為主渠道，以解決新課程中的熱點和難點問題為突破口，以提高教師專業化水平為保障，進一步探索新課程理念下提高課堂教學準備效率的基本途徑和有效方法，突顯教研工作的“研究、指導、服務、管理”的職能作用,全面提高教育教學質量，關注每一個學生的發展, 推動新課程改革深入實施。

1 、學習有關教育教學理論，提高理論水平。利用每雙周的業務學習時間為主，采用集中學習與分散學習相結合，確保學習時間、內容、組織形式和學習效果，及時了解教改動態、信息，開闊視野。建立以“尊重、民主、平等、合作”為特點的新型師生關系，與新思想接軌，與先進同行，確保教學研究的前瞻性。

2 、繼續開展“一師一課一議一反思”的課堂教學教研活動，進一步轉變教育教學觀念，拓展師生交往空間，通過師生互動，合作學習，自主探究等多種教學形式，提高課堂教學的實效性，不斷提高課堂教學質量，并以此為載體抓好教師的'“五個一”即：每周學習一篇課改理論或有關學習資料；每單元寫一篇反思；每月提供一個教學個案（片斷或實錄）；每學期上一節研討課；每學期主持一次教研活動。

3 、過學校搭設平臺，給機會（加強專業指導）、搭臺子（提供教學平臺及參賽機會）、壓擔子（要求開設觀摩課及撰寫一定量的論文），促進教師迅速成長，達到以點帶面，促整體教師隊伍專業水平的提高。

4、積極推進以校為本的教研制度建設，結合課題研究，學科教研活動，以教學現場為載體，以個人反思、自我對話、同伴互助、本土化專業引領為主要形式，不斷提高自身業務水平；同時要充分發揮骨干教師、課改實驗"老教師"的作用，加強對應屆畢業（包括代課老師）的新教師進行傳、幫、帶工作。

5、鼓勵教師撰寫教學案例、教學隨筆，以案例研究為突破口，推動教師積累經驗，提高理論素養，爭取在鎮優秀案例評選中再創佳績。鼓勵教師參加學歷進修，參加各類培訓特別是“新課程”的培訓，以適應課改發展的需要。加快英語、信息技術、綜合類課程等師資的培養步伐。

6 、成立信息技術小組。利用信息技術小組建立校園素材庫，為教師提供課程必要的素材資源。并推廣教師利用現代化教學手段，以提高課堂教學效率。以促進教師自身業務技能的發展。

7、豐富教師的課余生活，工作計劃《晉江市陳埭鎮**小學教師教研工作計劃》。組建校園數字圖書館、校園vod視頻點播系統。利用數字圖書館發布最新的教育動態；利用校園vod視頻點播系統發布優質課、講座等錄像，以豐富教師的教育理論知識和提高教師的業務技能。

1、根據學科特點，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精，專題性，研訓一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學習。每次活動都要事先定內容，定主題，定中心發言人，確保活動不走過場。教研組長要深入到教研活動中去，加強活動指導，活動結束后要認真記載好活動檔案，每學期結束后寫出學期教研工作總結。

2、制定校本教研制度，確保校本教研扎實進行。

（1）業務學習制度。要求每位教師認真參加業務學習，認真做好學習筆記；每學期認真解讀一部教育專著或教學刊物，寫出讀書心得。

（2）聽課制度。要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研部門組織的校級聽課活動以外，教師之間應加強互相聽課制度，取人之長、補已之短。要求一學期教師聽課不少于9節。

（3）說課評課制度。凡由學校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課，都必須認真組織好說課評課活動，要求執教教師寫出說課稿，聽課教師要認真評課，認真做好活動記錄，以備學期結束檢查，并填寫聽課意見反饋表，及時與上課老師反饋交流。（聽課意見反饋表要求實事求是，認真對待）

（4）新教師過關課制度。組建新教師結隊子活動，指導教師深入到日常課堂中，聽新教師上課情況，下課后及時給予指導。本學期，借用的新老師上一節公開課，開展學科集體備課，以提高新教師的教學能力。

1、語文學科要重視學生閱讀、朗讀、習作、寫字這四個維度的指導和培養。閱讀強調學生的個性培養，尊重學生的閱讀體驗，激發學生課內閱讀及課外閱讀的興趣，完成新課程標準規定的課外閱讀量。朗讀的培養既要有時間的保證更要有方法的指導，讓學生在讀中感悟，讀中體驗，為習作打下基礎。的指導，一要講究方法，二要重視訓練，盡量讓學生多練多寫。本學期，中高年級在完成教材規定的作文篇數的基礎上，要求學生寫日記或周記。二年級學生開始寫一句話或一段話日記。對學生的日記或周記都要認真批閱，優秀的文章及時上傳到學校網站上的學生作文專欄，每班每月至少一篇。寫字教學要作為語文教學的重要組成部分，指導學生寫字一要規范，二要整潔。

2、數學學科要培養學生的計算能力和主動發現問題，探究問題的能力。通過學習，能夠獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學知識以及基本的數學思想方法和必要的應用技能；初步學會運用數學的思維方式去觀察、分析現實社會，去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。基本體現新課標的數學教學理念，即人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學及不同的人在數學上得到不同的發展。

3、加強英語、信息技術的教學研究。這兩門課程的教師要善于學習，善于研究。

4、抓好現代化教學設施的管理和使用，為各學科教學提供媒體。加強多媒體教室的管理和使用，發揮現代教學媒體在教學中的作用。

九月份：

1、制定學校教研工作計劃。

2、組建學科教研小組。

3、參加新教師業務展示、培訓活動。

4、制定各科課程計劃。

5、選送小學語文教學案例參加福建省小語會評選。

6、開展一師一課一議活動。

7、成立信息技術小組，組建校園圖書館、vod視頻點播系統、素材庫。

十月份：

1、參加晉江市小學數學學科課改主題研討活動。

2、參加晉江市品德與生活（社會）優質課評選活動。

3、參加晉江市藝術學科（三年級）教學設計比賽。

4、參加晉江市網絡視頻教研活動。

5、參加第十六期《晉江教研）投稿活動。

7、開展一師一課一議活動。

8、教學常規檢查、作業教案交流。

十一月份：

1、參加晉江市小學語文“十一五”教育科研課題實驗研討活動。

2、參加晉江市小學網絡視頻教研活動。

3、參加市小學生器樂獨奏比賽。

4、開展一師一課一議活動。

5、舉行?？谒恪⒚佬g書法作品、作文（中高年段）比賽。

十二月份：

1、參加晉江市小學課改學科主題研討活動。

2、參加晉江市小學“校本研究”經驗交流活動。

3、參加晉江市小學數學“十一五”課題研討活動。

4、參加晉江市網絡視頻教研活動。

5、開展一師一課一議活動。

元月份：

1、期末總復習。

2、制定學期工作總結。

3、教學常規檢查、作業教案交流。

4、暫擬下學期工作計劃。

5、學生學期評價。

教師學校的教研工作計劃小學篇十七

新學期，我校教研工作以“綜合質量管理”為帶動，以改革為動力，創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的亮點，成為提升教師素質的新的支撐點，建立健全農村小學現代遠程教育應用長效機制，以全面推進素質教育為目的，以現代教育理論為指導，堅持教學教研一齊抓，充分發揮教研工作在教育改革中的靈魂作用，力爭教學質量上一個新臺階，課程改革邁出一個新的步伐，教學研究工作開創一個新的局面，大力推進我校教育教學的可持續發展。

二、工作措施及主要做法。

(一)教研為先，實現素質提升。

1、加強業務學習。

(1)堅持每周一進行學校工作例會和業務學習，并要求做到：每周一次例會的業務學習制度要落實，要有教研活動安排，每次教研活動要有主題、有教研活動計劃、做到定時間、定內容、定中心發言人，有討論、有記錄。業務學習活動的整個過程的材料學校自存備查。

(2)每位教師應認真領會學習溫家寶對廣大教師的勉勵語，做“充滿愛心、忠誠事業、努力鉆研、學為人師、以身作則、行為世范”的人民教師，開展以“要做教書人先做讀書人”為主題的“教書讀書工程”活動，倡導教師養成讀書的良好習慣。每位教師應積極訂閱《山東教育》《創新教育》等教育刊報，自覺閱讀教育著作書籍，擴大教育視野，提高理論水平，確立現代教育觀念。認真撰寫讀書筆記，做到摘抄與教學有關的內容并有自己的學習心得，每人每學期不少于5000字。每人每學期有1篇經驗總結。

本學期的教研主題是“提高課堂教學的有效性”，因此學校應緊緊圍繞這個教研主題開展教研活動。

(1)校性公開課：

每學年每位教師都要開一節校性以上公開課、匯報課或創優課。執教者要提供公開課的教案、教學設計說明，每次至少安排一節課的時間作為教者說課、聽課老師評課及交流互動的時間，教研整個過程要形成材料備查并上傳到各自的網頁。

學期初學校必須上報教師開課的時間、內容，要求學校在安排校性公開課時不能局限于開展語、數、英學科，應全盤考慮，做到上半學期、下半學期、高中低年段、各學科的協調搭配。學?！豆_課活動安排表》和《教師互相聽課安排表》教導處并上傳網站，教導處將組織抽查落實情況或參與聽課。

本學期，我校將結合實際，進行區域教研活動，教研主題：提高課堂教學的有效性，教研學科：語文、數學、科學、英語。

3、加強聽課評課。

(1)加強對青年教師的培養，提高教師的整體素質。一是互聽互評。每位教師每學期聽課節數不少于12節，每次聽課評課要有記錄。二是創造機會有計劃地讓更多的青年老師走出校門聽課，盡量創造機會讓教師們參與聽課。

(2)本學期，我校繼續施行領導干部隨堂聽課，全體教師要精心備課并做好充分準備。

(二)教學為主，實現質量提高。

教學是學校的中心工作，教學質量是學校的生命線。新學期，學校將堅持“以課改為動力，以質量為中心，全面育人”的思路，克服急功近利的浮躁心理，本著“質量強校求發展，科學管理鑄?；辍钡木?，理直氣壯抓質量，認真落實教學常規要求。

1、加強過程管理，規范教學行為。

本學期，我校將進一步規范教學常規過程性管理，規范教學行為。學校將結合例會，認真組織本校教師學習《規定》的要求，并抓好各項常規工作的落實，并做到學校有學習會議記錄、教師有學習筆記。

(1)落實備課要求，備好每一堂課。

一是計劃制定。做到同年級同學科要統一教學進度。語文、數學、英語教師均要有所任學科的學期教學計劃;其他兼職的老師至少保證每年級每學科有一份教學計劃。

二是教案撰寫。課堂教學設計(即教案)要把好三個環節：一是確定教學目標，要以新課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三方面確定具體的教學目標。二是整合優化教學內容，把握教材內容重難點，協調各類課程間的內在聯系。三是精心設計教學活動方案。要以面向全體學生，促進學生全面發展為宗旨，針對學生的實際情況和需要，研究確定教學方式、教學手段，形成課時教學計劃(教案)。教案要注意反映預期的教學目標要求，體現學生學習活動的過程、方法，確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式。

要提前一周備課，分課時認真寫好教案;不得寫“萬能教案”或“環節教案”，不得從網上下載教案或照抄教案集應付檢查。教齡十年以下的青年教師要寫較詳細、具體的教案;縣級以上學科帶頭人、市級以上骨干教師教案要寫出特色。

語文、數學教師都要有教案;非語數學科兼任教師要求有能體現教學思路的簡案。教導處每月對教師的教案檢查至少一次，要簽名蓋章，注明日期，并將檢查的情況及時向全體教師報告，同時寫一份書面材料備案。

三是認真做好教學準備。在做好書面備課(寫教案)外，要做好其他教學準備工作：一是要在結合教材、用好教材的基礎上，合理計劃并充分利用校內外各種課程資源以及豐富的自然資源、信息化課程資源等;二是體育、音樂、美術、科學、信息技術、綜合實踐活動等技能性、操作實驗性學科要做好范唱(畫)、伴奏、實驗等技能性備課，為正確、規范的技能示范或操作、實驗、演示做好準備;三是要根據課堂教學需要準備好各種教學用具，如器具、音響、圖片、標本、磁帶等。

(2)落實課堂教學要求，上好每一堂課。

一是嚴格實施課程計劃。從學校的實際出發，編排科學、合理的課程計劃。開齊、上足、教好各類學科，堅決做到：學生、教師、教室、教導處的課表一致;不隨意調課;有特殊事情需要調課要事先與教導處說明，得到同意后方可進行(教導處要登記調課情況備查)。

教師必須嚴格按照學校的課程安排上課，不遲到、不早退、不拖課，不隨意調課或增減課時。活動類課程要堅持實踐性、自主性、創造性、趣味性的原則，做到有目的、有計劃、有組織、有場地、有指導教師。

二是正確使用教材和教學資料。要用好教科書這一實施課程標準的基本載體。同時，要根據課程標準的要求和學生的實際合理地處理、整合教材內容以及其他各種課程資源。綜合實踐活動和校本課程領域，學校可以選用教師教學指導用書，搜集、組織編寫必要的教學資料。

三是確立學生主體地位。要努力創造民主、平等的新型師生關系和寬松、和諧、教學開放、鼓勵互動的課堂教學環境;要改革教學方式，營造積極互動的教學氛圍;要研究學生的學習方法，引導學生利用多種途徑，在自主、合作、探究的學習實踐活動中學習;要認真觀察和分析學生的學習情緒、思想動態和知識生成狀況，及時調整教學方法，實施分層教學，促進每個學生最佳發展。

四是規范教師的教學行為。教師必須做到精神飽滿、儀表端莊、行為文明、教態自然、語言準確生動、書寫規范工整，堅持普通話教學，正確熟練地使用教學儀器和設備，科學合理地運用現代教育技術手段，善于運用教學評價的激勵功能。嚴禁在課堂上使用通訊工具或抽煙、看其他課外書、使用手機進行與本堂教學無關的活動;嚴禁在上課時中途離開教室;嚴禁體罰和變相體罰學生;嚴禁在學生中傳播有害學生身心健康的信息。

(3)落實作業布置與批改要求。

一是作業布置。以新課堂為主。作業布置要立足于精心設計、增強實效、減輕負擔;要根據教學目標和學生的學習情況設計富有針對性的作業;要有彈性，以適應不同發展程度的學生;要注意培養中高年級學生自主設計(選擇、確定)作業的能力。

作業形式要講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。學生作業要適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業必須在課內完成。一、二年級不留書面的家庭作業，其他年級的書面家庭作業控制在一小時以內。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。

各科基本作業量：完成課后習題或思考題，可適當補充配套練習題(指教育部門編發的)。學校行政對作業嚴重超量或作業不布置不批改的老師都要予以批評教育，限期改正。

二是作業批改。教師批改作業要及時、正確、細致，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。教師批改作業要與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，作業中所反映出的普遍性問題，要及時分析原因并進行評講。同時，教師要通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程、調整教學行為。批改作業所使用的符號應當規范、統一。

作業分兩種類型，一是課本上的練習題為必做題，必做題要全批全改。二是課本外的補充題為選做題，可部分批改或檢查。各科作業至少保存一學期備查。學校每學期對作業至少要全面認真檢查一次，查看作業及作業批改情況，并在全校教師會上報告檢查情況，同時寫一份書面材料備案。

(4)落實教后反思，不斷改進教學工作。

語文、數學、英語教師每課或每單元、每章節教完以后，要根據實際教學情況，認真寫好教后反思，明確教學中的得與失，對今后教與學提出改進措施。(每學期撰寫教學反思不少8次，備查)。

(5)落實教學常規檢評，促進各種常規規范化。

各教研組每月要做好對教師教學常規期中和期末的自評、校評工作。學校教導處要將檢查情況，向全校老師報告，并寫成書面材料備查。

2、加強質量監控，提高教學質量。

本學期，學校將繼續在質量監控方面下功夫，促進教學質量的提高。

(1)自我監控：各位教師應精心備課，上好每一節課。認真做好單元檢測，結合本單元的教學及單元檢測情況，找出成績，反思問題，做好分析，調整教學，及時補漏。

(2)校級監控：落實學校領導聽課制度、巡課制度，研究教學、指導教學，加強對常態教學質量監控。同時采取平時監測、單元監測與期中期末監測相結合的形式，監控教學質量，并做好檢查后的反饋落實工作，幫助教師規范教學行為，從而促進學校教育質量的不斷提高。學校行政將對教學不力，實行重點跟蹤制度。

教師學校的教研工作計劃小學篇十八

新的學年，我校的校本教研工作要全面貫徹落實“三個代表”重要思想，按照學校工作思路和目標要求，結合區教研室工作計劃，進一步貫徹落實新課標精神，全面推進課程改革，強化課改意識，提高教師的整體素質和教學質量，學研結合，以整體推進素質教育為核心，以課程改革和教學常規管理為重點，繼續深入開展教學科研活動，努力提高我校的教科研水平、教育教學質量。

1、繼續扎實有效搞好課改工作。

2、實施“教師素質提升工程”，努力構建一支適應新課程改革和教育發展需要的學習型教師隊伍。

3、加強教學常規管理，積極開展教育科研，扎實推進課程改革和教學創新，構建體現新的教學理念的課堂教學模式，轉變教師的教育方式和學生的學習方式，全面提高教學質量。

4、認真做好校本課程的開發與實施，落實校本教研工作。

1、開展“教研課”聽、評、研活動。

開展校本研究是促進教育教學質量提高的有效形式，其基本陣地在于課堂。因此，課堂教學改革是我們熱切關注的焦點。為此，我校擬分層要求，先后在全校范圍內組織開展示范課和“一課雙反思教研課”活動，要求教師圍繞當前各科組研究的專題或近期困繞自己的教學難題，按“問題、設計、行動、反思”等基本環節，先后分別承擔授課、說課、評課、反思任務，掀起了“聽、評、研”活動的高潮。這種以課例為載體的研究活動貼近教師，便于操作，具有一定的前瞻性和針對性，同事間可以互相切磋、互相學習、共同反思、共同進取，從而達到資源共享，促進了教學研究能力的提高。

同時推薦優質課參加區級教學課選拔活動、活動課題組觀摩展示課活動。

2、提倡自我反思，促進專業成長。

新的教學理論倡導“問題教學法”，“學生帶著問題走進教室，又帶著新的問題走出教室”。其實，校本教研和教師的研究也是如此，同樣是從課程實踐中的問題開始。因此，我們把教師反思教學實踐作為校本教研的起點來抓，作為校本教研最基本和最普遍的方式來抓，作為教師專業的核心能力來抓，作為提高教師素質的最有效途徑來抓，積極引導教師進行教學反思。開學初，在制定各科計劃和教研組計劃的同時，我們明確要求各組教師結合前期教學實踐中困繞自己的問題，自覺把自己作為研究對象，研究、反省、思考、探索能解決自己問題的教學理念、教學行為以及教學效果等要素，促進教師不斷地更新教學觀念，改進教學行為，提高教學水平，促進專業發展，向“反思型”教師邁進。

其次，建立反思制度，引導教師積極進行教學反思，自去年開始，我們改革了傳統的備課檢查制度，本著“實行個別化設計，倡導創新設計，注重教學反思”的`原則，著重強調檢查教師所寫的教學反思筆記、教學隨感等內容。同時，通過改革課堂教學評價方法（自評與他評相結合）及創設案例、論文等評比交流活動機會，以促進教師積極進行教學反思，從而提高教師的教學反思能力和水平。

3、內外挖潛，讓教師在專業引領中提升。外出觀摩學習、參與區內大型研討活動、與區內外名校大校舉行研討交流等機會，不失時機地請專家們對教師們的課堂教學中遇到的實際問題進行現場指導和面對面的互動交流，為校本教研提供了最直接的專業支持。

4、人才隊伍建設。

1、實施“讀書富腦工程”。

實施“讀書富腦工程”，堅持“四個為主、四個結合”的讀書策略：學習內容以學習教育名著和新課程理論為主，與博覽群書相結合；學習形式以個人自學為主，與集體學習結合；學習時間以業余為主，與課余學習相結合；考核結果以理論指導實踐為主，與檢查交流讀書筆記相結合。努力使廣大教師通過讀書不斷增長教學智慧，提升人生價值。教師每學期至少做讀書筆記五千字，每半學期以學校教研組為單位組織一次讀書筆記交流。學校要把讀書活動列入教師專業成長考評及常規檢查中。

2、加強隊伍建設，規范各類教科研人員管理。

（1）抓好教研組長、教學骨干工作，充分發揮他們的示范帶頭作用。通過學術研討、專題講座、現場觀摩、外出參觀等形式分層分類培訓教科研骨干。

（2）發動和鼓勵教師參與教育科研。建立機制，確保青年教師人人參與學校已有各級課題研究。

（3）對照瑤海區學科帶頭人、教學骨干評比條例，積極創造條件，認真培養、推薦教師參與競爭。力爭實現方橋小學學科帶頭人、骨干教師零的突破。

高素質的教師隊伍，是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育的基礎和保證。我校以“教師素質提升工程”為抓手，按照自主學習、積累式培訓、拓展式提高的原則，搞好教師培訓。

一是鼓勵教師參加學歷進修，提高教師的學歷層次、文化水平；二是發揮骨干教師的作用，進行教育教學改革與創新等方面的探討和研究，并做好對青年教師的幫扶工作；三是抓好組內的同伴互助，成立年級段備課組，開展年級段集體備課與教研活動，促進共同提高；四是進一步提高教師運用現代化教學手段進行教育教學和教學。校本教研強調立足學校，以改進學校實施新課程的教育實踐，解決學校、教師在實施新課程中所面臨的問題為指向，從本校和本校教師的實際出發，充分發揮學校內的教育智慧，盡量盤活學校內部資源，由學校教師群體共同分析、探討、解決問題。鑒于此種理念，在校本研究過程中培養一支愛學習的教師對伍，充分發揮網絡、音像、圖書資料的間接引領作用，加強教師對教育理論、教育經驗的學習和研究，為校本教研提供了思想理念層面的專業支持。同時，加大了骨干教師、研究型教師的培養力度（通過“教研課”活動等），盡可能創造條件、加壓擔子讓優秀的教師能在更多的機會中脫穎而出，起到表率和示范作用。五是采取“走出去、請進來”的方式，幫助教師學習先進的教育理念和經驗。

1、積極開展校本教研活動，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍，促進校本教研制度的建設。深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思、課題研究反思、個人成長反思，課前和課后的反思；實施“五個一”校本教研制度：每月做一次教后反思，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著，每學期寫一份經驗總結或教學論文，每學期上一節公開教學研討課。

2、落實課題研究計劃。一要抓好區級立項課題研究工作，完善課題組管理制度，實行課題組長負責制，定期舉行研討交流活動。二要鼓勵教師開展行動研究，積極研究解決教學中出現的問題。

3、改革評價制度，進一步抓好單元過關和年級段過關。要努力構建過程與結果、定性與定量、筆試與口試、知識與情感、課內與課外、自評與他評、參評與互評的評價考試體系，實現評價與考試的多元化和多樣化，真正發揮評價與考試的檢測、反饋、導向、激勵、調控功能。每單元考試后，要及時分析、反饋、調控補漏，切實提高教學質量；期末檢測后，各年級抓好各班(科)的質量分析與評價，確保單科、全科優秀率、及格率、平均分、標準差等達到區級上游的標準和要求。

教師學校的教研工作計劃小學篇十九

依據市教研院和經開區教師發展中心整體工作安排，以“基于作業單的互助課堂研究”為主題，以“導學單的設計與運用”為重點，落實xx市小學數學新常規，關注學科核心力，積極開展校本教研活動，借助“三單”式教學，凸顯“學”的主體地位，轉變教學方式。進一步提升我校數學組教師專業發展，提高我校小學數學教育教學質量。

（一）加強數學常規建設。

落實《xx市小學數學教學常規》，結合“經開區基于作業單的互助課堂”，學習其他兄弟校的經驗，讓老師們以“三單”的形式展開備課，實現“學”為主體的課堂變革，且能積極參與新常規新設計評，切實提升教師的教學水平，提高教學效益。

（二）促進教師團隊成長。

為了加快青年教師的成長，避免展示課只是執教老師“孤軍奮戰”的局面，特將數學組的青年教師按相近年級進行分組，并給每組配上兩三位有經驗的骨干教師參與指導。分組名單如下：

成員。

年級。

指導教師。

一年級。

活動要求：每組由指導教師選定一個上課的課題，成員先各自以“三單”形式展開備課，然后集中商討形成最佳方案，依方案制訂課件，再抽簽決定上課人員，一起磨課，最后在組里展示。評課環節以組員的評課為主，盡量給青年教師展示成長的機會。

（三）指導“新燭”匯報課。

新教師是數學組的新鮮血液，新教師的成長關系著學校數學組的前景。數學組本學年有兩位新教師：執教五年級的林依依老師和謝歡碧老師。借助團隊磨課讓他們經歷精心備課、磨課的過程，再通過新燭匯報課鞏固熟練，在此過程中，除了由指導師外，還會發動組長、備課組長、組內骨干教師的力量給予他們最大的幫助。

（四）開展“數學節”活動，提高學生數學素養。