每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

個人師德自我評價篇一

我校這學年開展學習師德師風以來，在縣教育局，教育辦領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，采取形式多樣，資料豐富的宣傳教育活動。師德師風建設取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情景評價如下：

在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，遵守社會公德。把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好教師的形象。

學習教育活動在學校的統一安排下，采取相對集中學習與個人學習的方式。學習教育的主要資料，除有關的政治理論外，重點學習《教師法》、《中共中央關于加強和改善思想政治工作的若干意見》等。

對照檢查階段的.主要任務是認真學習，提高認識的基礎上揭示問題，找準主要矛盾。我經過教師之間的談心，加深對師德教育，并對照自我的過去，檢查自我在工作上的許多問題和不足之處，向教師們暢談，經過學校召開的師德師風的研討會，開始自查自我批評，態度誠實，也樂于理解教師們的批評，認真分析問題的原因，加以糾正，以便今后工作上的開展。

根據自我對照檢查發現的主要問題，針對性地采取措施，建立健全有關的條款，使自我師德師風建設逐漸走上正常化，制度化的軌道。根據自我在師德師風方面突出的問題，熱點問題提出整改意見并理解教師監督檢查，力爭使自我比較強烈的問題得到明顯的改善，使師德師風整體狀況得到明顯的好轉，也改善了工作，生活上的缺陷，調動了自我的進取性和主動性。

1、要加強學習，切實提高自我思想境界和工作水平。

2、要從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生。

3、要振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。

4、要更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想，改變對學生居高臨下的態度，主動，進取地建立一種民主，平等，和諧的師生關系，尊重學生人格，熱愛學生，尤其要熱愛差生和后進生。

5、要樹立4個意識。

（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自我堅決要做到。

（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。

（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。

（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。

6、進取調整心態，明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，團體與個人，名利和道義之間的關系。

以上是我個人的學習心得。經過學習，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，以及對學生要有慈母般的愛心，做讓學生喜歡的好教師。

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個人師德自我評價篇二

人，總是在批評和自我批評中成長起來的。人非圣賢，孰能無過?犯了錯誤的學生，在一定程度上只有接受了批評，自覺地反省，努力去改正，才會更好地成長起來。批評，是思想教育的一種重要手段。正確地運用這一手段，可以幫助學生認識并改正錯誤。

作為現在的教育工作者，我們所面對的很多是天真活潑但又心理承受能力脆弱的學生，要使批評達到一定效果，就要同他們心理相融、感情相通。這就必須分析和研究被批評學生心理狀態和特點，掌握批評的藝術。

在近幾年的班主任工作中，我幾乎批評過每一個學生，通過批評啟發他們自覺地反省。當然，在批評教育的同時，我始終注意做好下面幾方面工作，促使學生在批評中成長起來，達到真正的教育目的。

毛主席說得好：“沒有調查研究就沒有發言權。”一切的批評必須建立在充分掌握事實的基礎之上，使批評不會讓學生覺得是空穴來風。

有的學生“精”了，為了避免老師對他的“懲罰”，往往不承認自己的錯誤。如果老師沒有事實根據，空講幾句批評的話就達不到矯正的效果。例如我班的王文初同學，自己不學習時，就在班上搗亂，老師找他談時，又往往不說實話。針對他的個性，我每次在批評他之前，都從各方面了解他犯錯誤的全部情況，有時為了一個小小細節，我寧肯花上大半天時間去弄清楚。隨后在批評他時，他就主動承認錯誤了，經過反復幾次，漸漸地他的僥幸心理弱了，他覺得經常受老師批評沒什么意思，在我們班組織的《做新世紀德育之星》動員班隊會上，他主動上臺發言，表示一定要以實際行動自覺遵守紀律，努力學習，力爭受到表揚。

批評要有針對性，收效才大。老師在臺上大講特講，但講得大，講得空，一般學生摸不著頭腦，犯錯誤的學生也不怕，還是我行我素。批評要有的放矢，就是批評要針對具體的人和事，批評要帶有明確的目的，點明改正的方向。

在批評教育時，力求點到即止，留有余地，給學生一個自我批評、自我教育的機會。這樣，學生易于接受，又對老師的寬容產生負疚感，從而有利于他們不斷鞭策自己，盡量少犯或不犯錯誤。如果班主任對學生的錯誤嘮嘮叨叨，否定或者貶低學生的自我認識、自我批評積極性，那么學生就會產生一種逆反心理，結果事與愿違，大大削弱了教育的效果。

如我班的劉鑫同學，常常遲到，有一次他又遲到，到校后我沒有批評他，而是讓他將以往遲到的原因總結出來，仔細想想，有哪些原因是不可以克服的，老師可以幫助他。第二天，他對我說，遲到的原因都可以克服，其實可以做到不遲到的。后來，他不但極少遲到，而且還能夠認真學習了。事實證明，從高中生的心理承受能力出發，恰當地運用“留有余地”的批評方法，會收到意想不到的效果。

剛柔相濟是班主任批評時，根據學生的生理和心理特征去作教育的方法。俗話說“一把鑰匙開一把鎖”，既要用剛制柔，又要以柔克剛。對女同學用剛，則有震撼力;對男同學用柔，則化解頑石。剛與柔的使用均以不傷害學生的自尊心為重點。特別是那些犯有錯誤的學生，他們的自尊心表現得就更為復雜一些，因為做了錯事，受到老師的責怪，產生了自卑感，有時甚至產生“破罐破摔”的想法。而實際上，他們的內心深處，仍有上進的要求，渴望得到老師和同學的理解和幫助。著名的教育家馬卡連科曾經說過：“得不到別人的尊重的人往往有最強烈的自尊心。”因此對這些學生，在平時既要講原則，不遷就其錯誤的思想行為，又要講感情，尊重他們的自尊心。美國著名的管理家雅柯卡說過：“表揚可以印成文件，而批評打個電話就行了。”這就是說，含蓄而不張揚的批評有時比那種電閃雷鳴式的批評效果會更好。

我們不僅要有一針見血、開門見山的批評教育，也要有“明修棧道，暗度陳倉”的迂回批評教育。這樣可以避免批評者與被批評者的直接交鋒，引導幫助犯錯誤的學生消化、理解、醒悟，從而改正錯誤，達到批評的目的。如此批評沒有劍拔弩張之勢，往往卻有事半功倍之效。

在批評教育中，我常常把道理寓于生動的事例中。例如在轉化后進生工作時，以歷史人物張學良戒毒、廉頗負荊請罪等的典型例子，引導他們認識到“懸崖勒馬”的重要性和“浪子回頭”的可行性，從而堅定他們改正錯誤的意志。由于這種方式能寓思想性和形象性于一體，深入淺出，大大增強了批評教育的感召力和說服力。

批評有法，但無定法。批評是一服苦口的良藥。但有一點是我們教育者必須恪守的——尊重學生，愛護學生。盡管我們的批評未必會有切膚之痛的深刻，但能從尊重學生，愛護學生出發，學生最終會領悟到老師用意的。善用批評這一教育方法，會與表揚有異曲同工之效。

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個人師德自我評價篇三

我執著于教育工作，對學校和學生懷有深深的感情。我的教育宗旨在于培養學生成為德智體全面發展的人才，重視塑造學生優良的思想品德。作為一名教師，堅持以愛崗敬業為準則，這是我們職業道德的基礎前提。

然而，我深知還有許多需要改進的地方。在備課、授課、批改作業方面，有時候可能會敷衍了事。但是，并不影響我對學生的`真心關懷和對學生權益的尊重。我注重和學生進行耐心的溝通和教導，希望能夠促進每位學生的全面發展。

個人師德自我評價篇四

本人能熱愛黨，堅持擁護黨的路線，方針、政策。堅持四項基本原則，堅持艱苦樸素的優良作風，堅持四美，衣著樸素大方。反對資產階級自由化。熱愛社會主義。認真貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。提高中華民族的科學文化素質，培養合格的社會主義建設人才而努力工作。

自參加工作以來，能做到服從學校領導安排，堅守崗位，進取搞好教育工作，認真完成學校各項工作任務，認真執行學校的各項規章制度。在上級領導下，全心全意為教育教學服務，勤勤懇懇地搞好教育工作。做到愛生愛校，團結同事。經常向有經驗的教師學習，還參加專業知識函授班學習，現已畢業，取得必須的專業知識，為搞好教學工作打下了扎實的基礎。以外，還認真鉆研教學大綱的精神，認真備好課，確保一堂課的質量。本人在教學中能夠愛護學生，對學生一視同仁，秉公辦事。做好后進生的轉化工作，為了做好這項工作，對他們實行嚴格教育，采取疏導方針，做到嚴與愛相結合，對后進生既嚴又愛，愛是前提，嚴是手段，愛中有嚴，嚴中有愛，善于發現他們的閃光點，以進取因素克服他們消極因素，由于長期抓，常抓不懈，學生的學習情緒很穩定。經過自我的努力，后進生的提高很快。例如：(例子補充)。

教育理論水平和業務水平，培養出更多品學兼優的人才而努力工作。爭做一名合格的人民教師。

個人師德自我評價篇五

本人對從事教育事業充滿熱情，懷著"盡心盡力"的信念來投身于這個領域。

既然選擇了從事教育行業，就應該做出無怨無悔的選擇。同時，我們還應該以積極進取和開拓創新的態度來面對工作中的'困難和挑戰，將無私奉獻和盡職盡責的精神融入到每項工作中，力求將教學工作做到最好。我們不僅僅是滿足于現狀，更應該不斷地挑戰自己、超越自我，追求更高的目標。

個人師德自我評價篇六

師德，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質上，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。師德師風應注入新內涵新：

第二，不能用過去的社會意識形態來教育現在的學生；

第三，在教育過程中，要開發孩子多方面的智力，根據孩子的具體情況而把教學具體化。

個人師德自我評價篇七

經過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對小學教師職業道德規范資料也更熟悉了。對照《教師法》和《中小學教師職業道德規范》的要求，結合自我的教育工作生涯，自我剖析如下：

1、在依法執教方面，我能夠貫徹國家教育方針，能夠自覺遵守教育法律法規，沒有違反國家方針、政策的言行，但學習和宣傳教育政策不夠深入。依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度，在全部職業行為中始終堅持正確的方向，這是教師職業道德的首要準則。

2、在愛崗敬業方面，我能夠做到熱愛教育、熱愛學校，教書育人，留意培養學生具有良好的思想品德，傳播有益學生身心健康思想。愛是教師職業的基礎，愛崗敬業是教師處理與教育事業之間關系的準則，是全部教師職業道德的基礎前提。但有時候我對待工作還不夠盡職盡責;在備課、上課、批改作業等方面，偶然有敷衍塞責現象。

3、在熱愛學生方面，我關心愛護學生，尊重其人格;耐心教導，保護學生合法權益，促進學生全面發展。熱愛學生是教師處理與學生之間關系的準則，是全部教師職業道德的精髓。愛是教育的萬金油，當教育之愛成為普照的春暉，師生之間愛的能量就會在交換與互動中不斷裂變，釋放能量，產生一個個教育的奇跡。

4、在嚴謹治學方面，我留意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我留意嚴謹治學，提高業務水平。

5、團結協作是教師處理與同事之間關系的準則，是優化校內育人環境的要害因素。這是教師的職業特點所決定的。在團結協作方面，我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志，就是相互學習、相互幫忙都還夢想;我能夠維護其他教師在學生中的威信，也關心團體，進取維護學校榮譽。

6、尊重家長是教師處理與學生家長之間關系的準則，是促進教育合力的構成，提高育人效果的重要環節。在尊重家長方面，我愛聽取學生家長意見和提議，取得支持與配合，但由于本單位工作特點，決定與學生家長聯系相對減少;在宣傳科學的教育思想和方法方面還不夠到位。

7、廉潔從教是教師處理教育教學活動與個人利益之間關系的準則，是市場經濟條件下教師應當留意堅持的品德。在廉潔從教方面，我堅守高尚情操，講奉獻，不謀取私利。

8、在為人師表方面，我模范遵守社會公德，留意處理個人職業勞動與自身人格塑造之間關系的準則，衣著整潔得體，語言健康，舉止禮貌禮貌，以身作則，作風正派;語言規范。

9、在敬業、愛業、精業方面，我堅持“敬業——愛業——精業”這個教師職業成長的基本主線，以便自我更快成長。

10、在爭當優秀先進教師的方面，歡樂的心態我還沒有做到最好，所以不好脫俗，更難超人。如何養成、永葆歡樂的心態，是自我健康的成長過程的藝術時空的光與色。

11、人最好的素質是習慣。優秀教師的良好習慣我具有。比如，學生中心的確立;行為、道德兩種示范的發揮;事業的感情、對象的熱情、生活和工作的活力等三種情懷的葆有;教學對話、公平待生、政工藝術、自身學習四種理念的提升等等良好習慣，我都在努力堅持。

我存在以上問題的主要原因是:現代教育理論、政策法規學習不夠深入，放松了依法治教這個準則。愛心沒有很好的培養和樹立，因而愛心的激發、永葆不夠而出現敷衍塞責現象。放松了對世界觀的改造，不留意養成并永葆成為優秀教師所具有的歡樂心態和良好的教育習慣。

我就以上存在的問題的改善措施：對照中小學教師職業道德規范、如何樹立良好的師德師風和對優秀教師的要求，我擬定如下幾項整改措施：

首先，堅持夢想，堅定教書育人、為人師表信念。

思想上清醒、堅定;夢想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：切實加強黨教育理論學習。約束自我，認真整改;繼續培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現代教育觀。

其次，轉變作風，進取工作。

堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

再次，加強業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

最終，我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。

個人師德自我評價篇八

俗話說，萬丈高樓平地起，啟蒙教育是教育的基礎。如果沒有良好的初始啟蒙教育，就會影響孩子的一生。作為一名小學教師時刻感到肩上的職責重大。而師魂的核心是師德，強烈的職責感在鞭策著我們要具備良好的師德。所以，我決心把“以德立教，愛崗敬業，為人師表，無私奉獻，爭做讓人滿意的教師”作為自我的奮斗目標，不斷提高自我的政治和業務水平。下頭從以下幾個方面來小結自我的各項工作。

一、政治思想方面，本人堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習關于“八榮八恥”的論述以及學習《教育法》《教師法》等，按照《中小學教師、職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。堅持以身作則、嚴以律己，增強自身的自控本事，控制自我的情緒，始終堅持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，平時進取參加全校各種團體活動，支持并配合組里搞好各種教研活動。

二、德育工作教育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是“愛”。

師愛是偉大的、神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情景、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情景、喜怒哀樂的深刻了解。為了了解學生，我每一天都和他們在一齊，和他們說說話，在閑談過程中了解他們的基本情景。第二，我熱愛每一個學生。學習好的愛，學習一般的愛，學習差的也愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;金鳳凰要愛，丑小鴨同樣也要愛。

第三，尊重、理解、信任學生。尊重學生的人格，理解學生的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任他們的潛在本事，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。第四，嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。作為一個三年級的數學教師，我有職責引領他們走進知識的殿堂，學到更多的知識;我有職責引領他們張開夢想的風帆，駛向夢中的彼岸;我有職責引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在我的愛心教育下，學生的素質正在提高。

三、教育教學在教育教學過程中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身本事、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。

堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激他們的學習進取性，努力提高教育教學質量。總之，師德要從小事做起，從我做起，僅有不斷學習，努力探索;才能外樹形象，內強素質。在深化教育改革的今日才能不會落伍。我決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自我，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自我的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中理解良好的教育。一句話“注重自我學習、自我修煉、自我約束、自我調控，做到老，學到老。”

個人師德自我評價篇九

我作為一名普通平凡的一線教師兼班主任，在日常的教學工作當中，充分體會到遵守教師職業道德是多么重要的一個能力，這個能力，并非所有教師都具備，并非所有教師將其融化在骨髓中，體現在工作中。

師德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養的楷模之一。從實踐的角度看，具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產生一輩子的影響。教師的一舉一動，都在學生的眼睛里，教師是學生的指明燈，若這盞燈不亮，青少年學生的成長道路就容易迷失方向，跌跌撞撞。

在認真深入地學習了師德師風建設的各項內容之后，對照師德師風這面明鏡，我將個人在教育教學的`過程中產生的問題進行深刻剖析，力求真正做到優良的繼續發揚，不足的毫不掩飾，及時改正。

從教兩年以來，我愛校如愛家，愛生如愛子，盡職盡責、教書育人。認真對待每一位學生，無論是在課堂上還是課余時間，我都時刻注意學生的思想動態，做到及時發現問題及時糾正錯誤，從未傳播過對學生有害的思想。對于學校的各項工作安排，盡自己最大的努力保質保量地完成。學生在我心中，教學質量在我心中。并未出現脫離崗位，隨意工作的敷衍行為。

對待學生，愛與責任并重。對于學生，無論是優秀的所謂尖子，還是后進生，都一視同仁，認真細致對待每一位學生，傾聽他們不同的心聲，平等，關愛，讓他們無時無刻不感覺到我對他們的關懷。尊重學生的個體差異，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。我努力做到在關愛與嚴格要求學生上把握好分寸。學生既是教育的對象，又是教師人格不斷完善的動力。

教師不是一個人在戰斗，我雖為一顆小小的螺絲釘，但是也身在學校的大整體當中，我努力調整自己，爭取為集體爭光添彩，錦上添花。我和同事們有良好的合作，態度謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學規律。在每次的科組活動中，認真完成任務，與同事們共同成長。

作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產生很大的影響，所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。外出學校、注意自己的形象，不參加任何賭博活動和其他對社會造成不良影響的活動。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣。只有把自己的身正了，影子才不會斜，努力成為一面照著學生的明鏡。

當然，在日常工作當中，我并非做得完美，細致到位，我在學習過后，深刻剖析自我，查找問題，提高自我。

一、開拓精神不強，教育理論學習不夠透徹。學習只停留在表象上，沒有從實質上深入研究，導致教學過程中出現很多困惑，甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態度。對于安排下來的工作，雖然是爭取保質保量完成，但也總是被動接受領導的安排，還不能主動替領導分憂。對于這個問題，我必須強化責任，提高效率。對自己的工作多用心、用腦，領導交辦的事及我自己份內的事做好計劃，使其有序、有時、有步驟地完成，今天的事絕不拖到明天做，樹立強烈的時間觀、效率觀、質量觀，促進單位各項工作的順利開展和自身能力的不斷提高。

二、對職業發展沒有很明確的規劃，有時候抱著過一天算一天的態度，來完成教學任務，對未來沒有清晰的想法。對于這個問題，我必須要放眼未來，現將現在的事情做好，再規劃好未來，以防在過程中迷失了自我的方向，若是遇到迷惑，我要積極向有經驗的教師請教，完成自我的提高升華。

三、我的教研力度不夠，參加工作來，只是在本校聽聽課，外出聽課機會很少，只抓課堂教學，沒有把教學經驗總結下來，沒有真正走出學習，究其原因是教學任務重，時間少，寫作水平低，不善于積累。雖然對待科組活動很認真，但是獲得的提高還是有限，我要改變這種被動的情況，積極申請學習機會，不斷充實自己，完善自己。

對于以上各種問題，我要做到的就是終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平，以求做到最好的自己。

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個人師德自我評價篇十

師德是所有教師人格的具體體現，你必須要把關心學生、熱愛學生、了解學生放在首位。從實際出發，勤業愛生，那樣你才可能收獲學生真摯的感情。天天和孩子們在一齊，使我深深體會到他們的純真，活潑。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是學生的向導，旗幟。不是說教師是人類靈魂的工程師嗎？因為我們時刻肩負著為祖國培養重要人才的歷史使命。我認為好的教師首先必須有敬業精神，充分認識教師工作的重要性，才能做好教師。

在家里面，父母是孩子的啟蒙者，在學校，教師就成了孩子的表率，我們的一言一行，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響。這也就是古語“近朱者赤，近墨者黑”的意義所在了。比如最近天氣漸熱，在課間時，孩子們都感覺很口渴，會爭搶的拿杯子去倒水喝，很容易會發生不細心踩到腳，或不細心把水倒到了別人身上等小事，從而發生打架罵人事件。在這時，教師不應只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有必須的效果，可是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就能夠了。所以教師應發揮教師的榜樣作用，也拿著杯子在排好隊的孩子后面來排隊倒水喝，他們也就會學著教師來排好隊喝水了。這樣有助于培養他們的生活常規意識。

我以往在一篇文章中看到過這樣的一段話：教師就是給天使縫補翅膀的人……剎那間我感覺到我背負的教師這個詞意義是多么的重大啊。原先在我身邊的都是一群美麗的天使啊！是啊，他們是天使，能夠會給你帶來驚喜，帶來幸福，帶來一些你所意想不到的是事。我們應當遵循古人的優秀思想：“以身作則”、“言傳身教”、“誨人不倦”，這樣才是優秀教師所必須具備的師德啊！也應當認識到自我的。不足之處，去糾正那些不太夢想的地方，使自我盡量完美起來。

何謂“德”，所謂德就是要有博愛的思想、正直的心態、寬廣的胸懷、誨人不倦的品格。教師是一棵參天大樹，為學生遮風擋雨；教師是一本百科全書，為學生詮釋迷團；教師是一支點燃的紅燭，燃燒自我卻照亮他人；教師是一盞明亮的燈，為孩子們指明道路。我還覺得教師是一個媽媽，在他們受傷時給以關懷與溫暖。

看著班里面那些健康成長的孩子，聽著他們幼稚的童聲，我深深體會到當幼師的光榮和自豪，也體會到了師德的重要性、必然性。我覺得我們每個教師都應當自覺樹立德育觀念，把我們最神圣的教師崗位做正做好，成為一個真正有“德”的教師，就讓我們一齊來努力吧！

個人師德自我評價篇十一

新的一年即將開始我們在制定“宏偉藍圖”的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把年度的工作做簡要的匯報總結。

關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。

關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經對我們說過：“雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！”我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：“趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！

為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。“腳踏實地，大膽創新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。

學校的bbs論壇也是我經常駐足的地方，在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。

學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。

我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優秀指導教師和南崗區第xx屆校園藝術節活動的優秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。在南崗區教育局的新年聯歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區的中小學生為參加聯歡的領導們作精彩的.表演，迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊xx周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，在節目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度贊揚，說我們的節目是“放心節目、效果好、符合晚會氣氛……”xx月xx日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當看到我們復華小學的名字出現在電視屏幕上的時候，我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。

為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。x年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的x年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業。

個人師德自我評價篇十二

經過本年度的師德學習，作為一名教師，我對提高師德修養水平有了更進一步的認識。現將本年度個人師德學習和修養小結如下：

一、愛學生。

二、熱愛人民的教育事業。

三、不斷“充電”，具有廣博的知識。

當前，新課改的號角已經吹響。我們只有實事求是的學習，提高，才能使教育永葆青春的光彩。

個人師德自我評價篇十三

我從1997年參加工作，歷經6所學校，其中在__二中工作年限最久，已達7年，長期擔任數學教學工作。經過我校這次師德師風的學習教育，我對師德師風教育的重要意義有較明確的認識，對中小學教師職業道德規范資料也更熟悉了。這次教育活動規模大、范圍廣、層次深，是一次自我加壓、自我完善、自我提高的良好機遇。經過前一階段認真深入的學習，我逐漸把握了“深入解放思想、推進科學發展”的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，不斷促進自身職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，本人覺得獲益匪淺。自我剖析如下：

1、重教書，輕育人。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人。作為數學教師，我醉心于提高本班學生的數學成績的提高，滿足于學生數學方面的提高。平時與學生的分析講解較多，但與學生的談心少了，對學生的家庭思想等情景忽視了不少。對學生中出現的諸多不良現象，我也甚至有力不從心的感覺。教書與育人，這是不可分割的兩個方面，細細想來，這種做法讓我心有不安。

2、小成即滿。我發現自我習慣于自我跟自我比，異常是老把此刻跟以前比，覺得一切都很好，安于現狀，進取力度不大，甚至有時還為以前取得的那丁點的成績沾沾自喜。經過深入學習，我發現這是很危險呀，這種思想那可要不得，感覺“滿”了，那就晚了，你思想不解放了，沒有了進取心，你會被時代所淘汰。時代的發展要求我們必須要順應潮流，這個潮流實際上就是客觀規律，逆流而行，太危險。

3、在嚴謹治學方面，我注意樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識;師德的基礎是愛，核心是專;我注意嚴謹治學，提高業務水平;但探索教育教學規律缺乏長期性，教育教學方法還缺靈活性和改善力度，提高教育、教學和科研水平還不夠快。自身的學識與道德水平即師德，在潛移默化中直接或間接的影響著學生，也影響著學生對我的看法，進而影響著師生關系，所以我必須不斷學習。

4、在如何做好課堂落實自主、合作、探究學習方面還需加強：(1)要明確自身的職責，幫忙學生檢測反思自我，尋找、搜集和利用資源，設計恰當的學習活動，發現所學東西的個人意義等;(2)要為學生開發和供給充分的課程資源;(3)要為學生確定新的教學觀：首先要幫忙學生確定能夠達成的目標;另外教學方式要服務于學生的學習方式再有密切聯系學生的生活世界;同時還需要激勵學生完成富有挑戰性的任務;及時反饋，建構溝通的橋梁;不要限制學生思考的方向;幫忙學生發現知識的個人意義;強調理解而非死記結論;最終必需經常提示本課程與其他課程關系，引導學生創設融洽和諧的學習氛圍。

5、在“在對待自我，新課程強調反思”這句話的理解上，還不夠深入：因為反思是教師以自我的職業活動為思考對象，對自我在職業中所做出的行為以及由此所產生的結果進行審視和分析的過程。教學反思被認為是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。新課程十分強調教師的教學反思，按教學的進程，分為教學前、教學中、教學后三個階段。而恰恰在這方面，我不太擅長。反思的范圍缺少廣度，反思的資料不夠深入。

以后的改善方面：

(一)在幫忙學生方面。

1、幫忙學生檢測和反思自我，明白自我想要學習什么和獲得什么，確立能夠達成的目標。

2、幫忙學生尋找、搜集和利用資源。

3、幫忙學生設計恰當的學習活動和構成有效的學習方式。

4、幫忙學生發現他們所學東西的個人意義和社會價值。

5、幫忙學生營造和維持學習過程中進取的心理氛圍。

6、幫忙學生對學習過程和結果進行評價。7、幫忙學生發現自我的潛能。

(二)本人自身方面：

1、在教育教學過程中，我除了應對學生外，還要與周圍其他同事發生聯系，要與學生家長進行溝通與配合。課程的綜合化趨勢異常需要與全體教師之間的合作，不一樣年級、不一樣學科的相互配合，齊心協力的培養學生。不僅僅要教好自我的學科，還要主動關心進取配合其他教師的教學，從而使各學科、各年級的教學有機融合、相互促進。同事之間必須要相互尊重、相互學習、團結互助，這不僅僅具有教學的意義，并且還具有教育的功能。另外還要處理好與家長的關系，加強與家長的聯系與合作，共同促進學生的健康成長。

2、轉變作風，進取工作。堅持科學的態度和求實的精神，兢兢業業地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質量觀念。嚴格要求，自我加壓，始終堅持與時俱進、開拓創新的精神狀態，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自我，正確對待個人得失，不計名利，不講價錢，不圖虛名，不事張揚，勤勤懇懇，兢兢業業，全心全意為教育、為人民服務。

3、加強數學業務知識學習，努力提高綜合素質。我必須加強業務知識的學習，一是從實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想，二是勤于從書上學，學習自我的專業知識，學習教育教學理論，業精于勤，信服于人。三是向挫折和教訓學，不斷加以改善和提高，以致完善自我，豐富人生。

4、我還要繼續正確地對待群眾提出的各種師德師風建設的意見，從群眾意見中看清自我平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心理解群眾的意見和提議，解決好自我的師德問題。

歡迎廣大師生、家長再提意見，批評指正。

個人師德自我評價篇十四

在生活、工作和學習中，我們或多或少都會遇到需要寫自我評價的情況，自我評價直接影響學習和參與社會活動的積極性，也影響著與他人的交往關系。相信寫自我評價是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的個人師德師風自我評價，歡迎大家分享。

作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的`號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿責任感、幸福感。一直來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規范的標準要求自己，教書育人，關心集體，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。積極投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自己的反思，以不斷督促自己進步。工作之余，我盡量每天擠一點時間閱讀專業類的書籍，不斷給自己充電。

嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自己一直奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步！

個人師德自我評價篇十五

做一位好教師始終是我的奮斗目標。一年來我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，現對一年來的工作進行總結。

在一年的教育教學工作中我能認真學習國家的有關教育方針，認真學習黨的先進理論針，認真學習黨的.先進理論知識以及黨的十九大精神，熱愛教育事業，始終不忘人民教師職責，愛學校、愛學生。作為一名教師，我從自身嚴格要求自我，經過政治思想、學識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自我的行為，為社會培養出優秀的人才，打下堅實的基礎。

一年來我一向擔任一年級數學教學工作，在工作中嚴格要求自我，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改善教育教學方法。在教學中，深刻體會到要以學生為主，以學生的發展為主。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權，尊重學生的發言權，尊重學生探究精神，尊重學生的思維成果。

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事自覺請假。在工作中，尊敬領導團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名優秀教師的要求來規范自我的言行，積極參加校本培訓，毫不松懈地培養自我的綜合素質和能力。

隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論，掌握了更多媒體課件制作的方法。在這一年的工作中，得到了學校領導的認可，我嚴格要求自我加強學習，提高工作能力，使自我的思想和工作都能更上一個臺階！

個人師德自我評價篇十六

為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，積極響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心集體，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

我平時扎實工作，愛崗敬業，認真上課，努力學習，勇于創新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的.職業是做好教育工作的前提，但是在教育工作中與有經驗的教師相比自己做的還不夠。

在教育教學理論方面學習不夠堅持。我經常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經常與本組教師探討相關的問題。同時，還撰寫相關的實踐論文、案例、說課稿和教學設計，以便不斷提高自己的教學業務水平。而這些都不是經常性和自覺性的，這都是為了完成任務。現在深入剖析起來，要想不斷適應教育形勢的發展，成為一名合格的新時代教師，就得必須不斷地加強教育教學理論學習，使自己的業務水平能盡快的提高起來。

個人師德自我評價篇十七

一本勵志書上以往這樣說過，一個人的成功與否，不在于他的年齡大小，而在于他的意志力、經歷和心智.回顧我的20__，如果真的要來一個評價的話，自我真的是感同身受.總覺內心深處時時充盈著感動。是領導的關懷，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的完美，也給了我在單調機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉眼間，一年過去了，在這一年的工作有成功與失敗、有歡笑與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有不足，但絕對是我成長最快的一年，是我經驗積累最多的一年。現就這一年的工作評價如下：

一、師德方面：加強修養，塑造師德。

我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自我的學生一個好的表率，同時也是使自我陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了很多的書籍，不斷提高自我水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

二、教學方面：虛心求教，強化自我。

擔任兩個班的數學教學的工作任務是艱巨的，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名數學教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責之重大。為了盡快充實自我，使自我教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。

首先是從教學理論和教學知識上。我不但自我訂閱了三四種教學雜志進行教學參考，并且還借閱很多有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自我的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

其次是從教學經驗上。由于自我教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強。

最終我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是教師的“教師”。由于學生理解新知識快，理解信息多，所以我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較出色的完成新高一教學。為此，我一方面下苦功完善自身知識體系，打牢基礎知識，使自我能夠比較自如的進行教學;另一方面，繼續向其他教師學習，抽出業余時間具有豐富教學經驗的教師學習。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節課;仔細聽課，認真學習他們上課的安排和技巧。

三、考勤紀律方面。

我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節儉、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自我的言行，毫不松懈地培養自我的綜合素質和本事。

四、業務進修方面。

隨著新課程改革對教師業務本事要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學本科和進取學習各類現代教育技術。

五、不足之處。

反思一年多的工作，自我在一些細節工作上還存在著不足，異常是學生對作業本的保管、潛能生作業的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的細節，盡量使自我的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了很多，提高了很多，同時也感受到了自我的不足。在今后的工作中，應不斷提高自我的業務本事、充實自我的業務理論水平、提高自我在學生管理方面的本事、注重細節工作，一如既往的兢兢業業，勤奮鉆研，盡量使自我的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

個人師德自我評價篇十八

教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。教師不僅僅是社會主義精神禮貌的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。

作為一名教師，尤其是一名共產黨員，認真學習“三個代表”的要求，以高度的政治職責和崇高的歷史使命感，發揚優良師風，弘揚崇高師德。

1)不斷加強學習，提升自我，完善自我。

社會在發展，知識在更新，知識容量在擴大。不學習，就跟不上時代的步伐。僅有不斷學習，才能夠不斷充實自我，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。教師的主導、導向作用是十分重要的。用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自我的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。僅有不斷學習，才能不斷提升自我、完善自我。

2)加強師德建設，提升自身素質。

教師的職責是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責，人人都要成為學生心目中的道德權威。教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權威，而不是行政手段，更不是紀律強權。道德權威來源于教師的師德，教師的人格力量。

3)愛心是師德素養的重要表現。

一個教師僅有熱愛學生，才會依法執教，無微不至地關心學。

生的健康成長，才會愛崗敬業，樂于奉獻，竭盡全力去教育學生，才會自覺自愿地約束自我，規范自我的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。

如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來越強調以人的本身發展作為教育目的。熱愛學生是教育的一個永恒的主題，古往今來的優秀教師無不熱愛自我的學生。“誰愛學生，學生就愛他，僅有愛學生的人，他才能教育學生。”教師應用自我博大的胸懷去關愛每一位學生，教師僅有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生。

崇高的師愛表此刻對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。對待每個學生要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，異常對那些學習特困生，更是要“異常的愛給異常的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣。而真正能夠給學生以偉大啟迪和深刻影響的往往是一些教育細節。一個好教師受同學歡迎，其實并沒有什么法寶，也許就是總能發現學生的閃光點，給予及時的表揚，真誠地賞識他們。我們的教師隊伍中，絕大多數職責心都很強，然而，僅僅有職責心是不夠的，變單純的“職責”為豐富的“情感”，去應對學生之間出現的各種情景。

4)為人師表，廉潔從教。

進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題會層出不窮，應對信息技術給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，會對金錢至上的物質橫流社會，教師要能抵得住誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。教師要以志存高遠，潔身守志，為人師表，這正是教師這職業的特殊性決定的，所以，做一個好教師崇高的師德是第一位的。

個人師德自我評價篇十九

作為一名教師，本人愛崗敬業，關心群眾，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，用心投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我進步。工作之余，我盡量每一天擠一點時光閱讀專業類的書籍，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學內涵。

愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不一樣層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也用心共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，用心探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習潛力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

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