當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
學法心得體會小學篇一
2021年4月，我校在小學部組織了一系列法治教育活動，其中最為熱鬧有趣的就是“小學法治大講堂”了。在這一系列講座中，我深深感受到了學校對于法治教育的高度重視，并從中受益匪淺。下面，我將就這次參加“小學法治大講堂”活動，談談自己的一些心得體會。
第二段：感悟法律的重要性。
聽了法治大講堂的課程，我認為法律的重要性不可低估。法律是一種約束力，能夠規范人們的行為，維護社會秩序穩定，保護人民的權益。在生活中，我們應當遵守法律，不違法亂紀，不傷害他人，不損害公共利益。同時，我們還要學習法律知識，增強法律意識，提高法律素養，為自己的合法權益維護奠定基礎。
第三段：深刻領會法治精神。
在法治大講堂的課程中，我還深刻領會了法治精神。這種精神是以法律為核心，以維護公正、平等、自由、和諧的社會價值為追求的一種精神。法治精神是我們每個人應當秉持的價值觀念，是我們生活和工作的指南。在今后的學習和生活中，我會更加堅定地信仰法治，更好地發掘法治的內涵，實現自身的成長和發展。
第四段：拓寬視野，增長知識。
通過法治大講堂的課程，我還得以拓寬自己的視野，學習到了許多有關法律和法制的知識。這些知識不僅有助于我們完善法律意識，更能夠增長我們的知識面，為今后學習和工作打下堅實的基礎。在不斷學習知識的過程中，我也越來越熱愛法律和法制，愿意為了傳播法治精神，為社會建設貢獻自己的一份力量。
第五段：結語總結。
通過參加小學法治大講堂的活動，我收獲了很多，在理論和實踐上都有了很大的提高。我相信，在今后的成長之路上，我將會更加堅定地信仰法治，不斷學習新的法律知識，實現自身的成長和發展，為社會的穩定和繁榮貢獻自己的一份力量。
學法心得體會小學篇二
現代社會法治精神的普及已經滲透到社會的每一個角落，特別是在教育領域，法治觀念的培養尤為重要。為了促進中小學法治教育的深入開展，各地紛紛設立了法治副校長的崗位。作為一名法治副校長，我深感責任重大。通過這段時間的工作，我深刻體會到了法治副校長崗位的意義和價值。
作為一名法治副校長，我肩負著推動學校法治教育工作的重要責任。首先，我要帶領教師隊伍，深入貫徹黨的教育方針，把法治觀念融入到學校的日常教育中。其次，我要協助校長領導，制定并落實相關的法治教育工作計劃。此外，我還要加強與家長和社會的溝通和聯系，提高家庭和社會對法治教育的認識和重視。
在實際的工作實踐中，我發現推進法治教育并非易事。首先，法治教育需要全校范圍的共識和合力。我投入了大量的時間和精力，組織學校全體師生參與法治教育相關活動，增加學校法治教育的影響力和感染力。其次，法治教育需要提高教師的法律素養。我積極組織教師參加法治培訓，提升他們的法律知識和法制觀念。另外，我還鼓勵教師積極參與法治研究，提高他們在法治教育方面的專業能力。
在擔任法治副校長的一年多時間里，我深感法治教育的重要性。通過加強法治教育，學生們的法律意識和法制觀念得到了明顯的提高，他們懂得了遵守法律的重要性，形成了良好的行為規范。同樣重要的是，教師隊伍的法治素養也得到了提升，他們能夠更好地將法治觀念融入到日常的教學中。此外，通過與家長和社會的密切合作，家庭和社會對法治教育的認識和支持不斷增加。整個學校形成了一個積極向上的法治氛圍。
第五段：未來的努力方向。
作為一名法治副校長，我深知自己的不足之處。為了更好地開展法治教育工作，我將繼續提高自己的法律素養，不斷學習和充實自己的法治知識儲備。我還將加強與教師、家長和社會的溝通和合作，爭取更廣泛的支持和參與。最重要的是，我將用更多的實際行動去踐行法治副校長的職責和任務，為學校法治教育的深入推進貢獻自己的力量。
總結：通過擔任法治副校長的工作經驗，我深刻認識到法治教育對于培養學生的法制觀念和法律意識的重要性。我將繼續發揮法治副校長的作用，推動學校法治教育的不斷深入，為學生打下堅實的法治基礎。同時，我也將將自己的心得與經驗分享給其他的教育工作者，促進全社會對法治教育的重視和推進。
學法心得體會小學篇三
近日，我有幸參加了南街小學組織的一次法治講座。通過這次講座，我進一步了解了法治的重要性，深刻感受到了法治對社會進步的積極影響。在這篇文章中，我將分享我對于這次講座的個人體會和感悟。
首先，講座內容簡明扼要，生動有趣。講座中，主講人生動形象地講述了法治的基本概念和原則，并通過豐富多彩的案例解讀，讓我們深刻理解了法律的普遍適用性和權威性。不僅如此，主講人還借助實際場景的模擬演繹，讓我們親身感受到了合法維權的重要性。講座針對不同年齡段學生進行了差異化授課，通過生動的語言、形象的視頻等多種方式，使學生們能夠輕松理解法治知識，激發起對法治的濃厚興趣。
其次，講座突出了法治與中華傳統文化的融合。講座中，主講人通過深入淺出的方式，將法治概念與中國傳統文化進行了有機結合。他引用了孔子的名言“有法不依，以德為綱”，強調了法律與道德的相輔相成。這種對傳統文化的回溯，不僅使我們更好地理解了法治的深層內涵，也喚起了我們對中華傳統文化的自豪感和自信心。同時，主講人還以《論語》中的案例來解讀法治道德的關系，這種方式既使我們感受到歷史傳統的沉淀，也啟迪我們在日常生活中遵紀守法的重要性。
再次，講座提供了法治知識的延伸教育。除了正式的授課內容外，講座還組織了法制知識競賽，讓我們在競爭中學習、匯報并得到獎勵。這種形式不僅激勵了我們對法治知識的學習熱情，也培養了我們的競爭意識和團隊合作能力。值得一提的是，講座還聯手社區志愿者團隊，開展了集中法律援助活動，為有需要的人提供法律咨詢服務。這樣的延伸教育使我們更加深入地體驗到法治的具體實踐，明白了法律的公正與人民群眾的密切聯系。
最后，講座產生了積極的反響，引發了廣泛的社會關注。在講座結束后，我們進行了調查問卷，結果顯示，參與講座的學生中有95%以上表示對法治有了更好的理解，60%的家長表示希望能參與進一步的法治教育活動。此外，講座還受到了社區居民和媒體的普遍好評，更多人開始關注法治，關注年輕一代的法制素質培養。這樣的反響促使我們認識到，法治教育不僅是學校教育的責任，也是社會的共同責任，每個人都應該參與其中。
綜上所述，南街小學法治講座給予了我很多啟示。法治教育不僅是學校的重要內容，也是我們每個人的必修課。只有通過深入、全面的法治教育，我們才能更好地理解法律，自覺遵守法律，為社會的穩定和諧作出自己的貢獻。讓我們共同努力，將法治的種子播撒到社會的每個角落，為建設法治社會貢獻自己的力量。
學法心得體會小學篇四
2012年12月7日，學校領導聽了我的一節推門課《牛頓第二定律》，下午各位老師坐在一起進行了評課活動，對我們這些年輕老師的課堂教學進行了深入細致的點評，使我受益很多，首先是同事的教學亮點使我深深認識到自身在課堂教學方面的一些不足，在以后的教學中，我會繼續努力，現將這次聽課的總結如下：一：值得欣慰的：
1.用上節課的實驗引課，將前后知識進行合理銜接，過渡比較自然。2.能夠將多媒體和黑板板書相結合，節省不必要的時間浪費。3.能夠指導學生帶著問題閱讀教材，獲取有用信息，培養學生自主學習問題的能力。
4.讓學生自己歸納總結牛頓第二定律的內容，注重學生學習能力的培養。
二：需要向同事學習的方面：
1、建立融洽的師生關系，創建有效的學習氛圍。在這次評課活動中，韓校長和各位老師說到陶婷老師的課，學生特別喜歡上她的課。今后要多多向她學習。
2、教學語言親切、課堂氣氛輕松、活躍。張莉蓉老師能夠走下講臺，大膽讓學生講解，走到學生中間，和學生一起學習，平等交流，能提出一些有意義的問題，引導學生進一步深入思考。
3、認真備課，精心做好了課前準備，積極投入到課堂教學當中。彭銀風老師將學生喜歡的激光問題融入教學實際，善于激發學生的學習興趣。
4、挖掘教材，研究學生，注重基礎知識的學習、基本技能的訓練。三：在以后的教學中需要努力的方面：
1、做好充足的課前準備。注意每一個教學中的小細節。
2、錘煉自己的課堂語言，做到嚴謹、簡潔、明確、具體。
3、注重專業知識的提高，及時自我充電，提高綜合業務水平。
4、從學生的角度出發來組織課堂教學、多思考自己的教學方法是否適合學生的認知水平、思維水平，要結合學生的原有基礎，要注意學生是否真正的理解。
5、多激發學生的學習積極性，讓他們多參與課堂活動，使課堂氣氛更活躍，增強師生互動力。
通過這次推門課評課活動，使我收獲了很多東西，對于自己的教學有很大幫助，使我認識到自己工作中許多有待提高的東西，我會不斷努力學習，在今后的工作中爭取更大的進步。
學法心得體會小學篇五
面對現代科技的迅猛發展，生產過程日益智能化以及新科技革命帶來的挑戰，現代社會急需具有創新意識的人才。個體創造潛能的發揮，首先依賴個體主體性的充分體現。弘揚人的主體性是現代教育最重要的特征。現代教育越來越重視每個人一生的發展，越來越關注每個學生潛能的開發和個性的發展。小學數學教學有著自身的特點和規律，但它的基本出發點在于為學生進一步學習打下基礎，促進學生主體性的發展。
一、被動，缺少自主探索、合作學習、獨立獲取知識的機會；教師缺少對學生學習的情感、態度以及個體差異的關注，忽視學生創新精神和實踐能力的培養，使學生在學習活動中應該表現出來的高度的自主性和創造性受到壓抑。
在未來的社會里，教育的真正意義不在于獲得一堆知識，而在于掌握學習方法，學會學習。“學會學習”是針對人生的有限性與知識增長的無限性的矛盾而提出來的。怎樣使個體在有限的生命歷程中去掌握無限增長的知識？這就要求教師教會學生“學會學習”。“教法”本身就包含著教會學生學習方法。我們的目標是使學生學習數學“認識活動的一般方法”，掌握認識數學的一般方法。而“主動探究”正是學生逐步理解和掌握獲取數學知識的有效途徑和方法。小學數學素質教育的基本特征就是將對知識的認識過程轉化為對問題的探究過程。也就是說，學習中學生所遇到的知識，就是學生所要探究與解決的問題。據此，我們要深刻認識“主動探究”策略在學習數學中的意義和作用。
探究式課堂教學是以探究為基本特征的一種教學活動形式，它包含著兩層意思：第一層什么是探究式；第二層什么是探究式課堂教學。
所謂探究，就其本意來說，是探討和研究。探討就是探求學問，探求真理和探本求源；研究就是研討問題，追根求源和多方尋求答案，解決疑問。
總結。
結果。由此可知，探究式課堂教學是教師和學生雙方都參與的活動，他們都將以導師和主人的雙重身份進人探究式課堂。
小學數學探究式課堂教學，主要是指小學數學課堂教學中，學生在教師指導下，用類似科學研究的方式去解決問題的學習方式。這里，學生的探究學習是在老師的指導下，班級集體教學的環境中進行的，它有別于個人在自學過程中自發的、個體的探究活動。而教師的主要角色則是數學學習的組織者、引導者與合作者。“用類似科學研究的方式”，即讓學生通過進行觀察比較，發現、提出問題，作出解決問題的猜想，嘗試解答并進行“驗證”的過程去揭示知識規律，求得問題的解決。其實質是讓學生學習科學研究的思維方式，從而培養學生主動探究、解決問題的能力。
小學數學探究式課堂教學中，我們應該如何引導學生呢？
（一）激趣引題自學探究。
激趣引題是指教師的課堂導人，自學探究是指教師提示后的學生活動，這一環節起著影響全局、輻射全課的作用。要求教師一堂課的開頭就像一塊無形的"磁鐵"，雖然只有短短的一兩分鐘，都能吸引學生的注意力，調動學生的情緒，打動學生的心靈，形成良好的課堂氣氛切人口。教師簡短的導人是為學生自學探究作鋪墊，學生有了濃厚的興趣，就會主動地進人自學探究階段。目標是挖掘學生心力，發揮其自主性，培養自主學習習慣和能力，使其終身受益。教師要為學生自學探究提供不少于7分鐘的時間，讓學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中接受情感熏陶。學生自學探究是由學、思、疑、問四個相互聯系的學習要素組成的，學而不思，思而不疑。疑而不問，是傳統教學長期養成的惡習；而學有所思，思有所疑，疑有所問，是現代教學提倡的優良學習方式。學生在自學探究中，能把學、思、疑、問連結在一起，就會給自學增添無限的樂趣和動力。因此，不必擔心學生有沒有能力，能不能達到預期效果，重要的是教師相信不相信學生，給不給學生自學探究的權利。能相信學生，也能給權利，學生自學探究水平肯定會迅速提高。
學生探究學習的積極性、主動性，往往來自于一個對于學習者來講充滿疑問和問題的情境。創設問題情境，就是在教材內容和學生求知心理之間制造一種"不協調"，把學生引入一種與問題有關的情境的過程。通過問題情境的創設，使學生明確目標，給思維以方向；同時產生強烈的欲望，給思維以動力。設計問題情境，力求體現障礙性、趣味性、開放性、差異性、實踐性。對于問題情境中所隱含的"問題"，不是簡單地直接給出，而是讓學生在學習實踐活動中自己去發現、去提出。學生自己發現問題更貼近其思維實際，更能引發其探究。發現問題往往比解決問題更重要。
例如在教學《按比例分配的應用題》時，可以創設了這樣的情境：學校四。
（二）班有男同32人，女同學24人。體育課上，李老師要把28個實心球分給男女同學，讓他們分成兩大組進行練習，可以怎樣分？學生中出現了兩種意見，一種是平均分，另一種是按男女同學的人數來分，然后引導學生分析哪一種分法更合理，在學生的討論分析中產生了探究的問題。
（二）在合作中探究，在合作中學習。
“尺有所短，寸有所長。”一個人的能力畢竟是有限的，因而上課的效果應促進學生間的團結協作，使每位學生真正身體力行走進新課堂，學習新知識。俗話說：“三個臭皮匠，抵個諸葛亮。”集體的智慧是無窮的。學生在學習新知識過程中通過分組分工，為了一個問題，大家激烈討論，無論結果如何，單在這個過程中，大家都竭盡全力。在這樣的氛圍中互相學習，取長補短，對每個人來說，都有不少收獲。
學法心得體會小學篇六
近日，我參與了學校舉辦的小學法制宣講活動，講解了法律知識，引導同學們樹立正確的法律觀念。通過這次活動，我感受頗深，深刻體會到了法制在我們日常生活中的重要性。
第一段：宣講活動的開展與意義。
在宣講活動開始之前，我和其他志愿者們經過一系列的準備工作，收集整理了一些有趣、生動的案例，并在講解中融入了大量的互動環節。宣講活動吸引了全校師生的關注，取得了良好的效果。通過這次活動，我認識到法制宣講的重要意義。法醫陳述說，很多孩子在日常生活中都有一些不良行為，這與他們對法律的不了解有很大關系。因此，及早進行法制宣講，可以引導同學們樹立正確的法律觀念，減少違法行為的發生，同時提高大家的法律意識和安全意識。
第二段：宣講活動的互動性與趣味性。
在宣講活動中，我們采取了互動的方式，引導同學們積極參與其中。通過游戲、觀看視頻、講解案例等方式，讓同學們更加直觀地了解法律知識，增加了學習的趣味性。我記得有一次，我們以小組競賽的形式，進行了一場有關交通法規的問答。同學們踴躍回答問題，現場氣氛熱烈。這樣的互動形式不僅加深了同學們的記憶，也激發了大家的學習興趣。
宣講活動的目的不僅僅是讓同學們了解法律知識，更重要的是影響同學們的行為習慣和價值觀念。在活動中，我們不僅介紹了一些法律常識，也講解了一些案例，使同學們能夠從他人的錯誤中吸取經驗教訓。通過這樣的宣講，同學們能夠更好地理解什么是法律，為什么要講法律，以及法律對每個人的重要性。在活動結束后，我注意到同學們更加遵守紀律，自覺參加維權活動，不再輕易違法亂紀。這讓我相信法制宣講活動對孩子們的引導和教育具有非常重要的意義。
這次法制宣講活動不僅對同學們有著重要的意義，也對我個人產生了深遠的影響。通過參與宣講活動，我增長了很多知識，提高了自己的表達能力和組織能力。與同學們的互動也讓我更好地了解他們的想法和需求。在準備過程中，我還結識了很多志同道合的朋友，我們互相學習，一起進步。這次活動不僅豐富了我的社會實踐經驗，也讓我更加熱愛法制事業。
第五段：對未來的展望。
通過這次法制宣講活動，我們樹立起了中國公民應具備正確的法律觀念的信念，也為他們提供了一個主動了解和積極參與法制建設的平臺。我們希望這次宣講活動能夠持續開展下去，為更多的同學服務。同時，希望通過這次活動，能夠引發更多志愿者的加入，一起為傳播法制知識貢獻力量，為法治社會的建設做出自己的貢獻。
通過這次小學法制宣講活動，我深切感受到了法制在我們日常生活中的重要性。通過生動有趣的講解形式，互動的活動設計，活動不僅讓同學們了解了法律知識，也影響了他們的行為習慣和價值觀念。同時，這次活動也對我個人產生了積極的影響，提高了我的表達能力和組織能力。我相信，通過這次活動的持續開展，將會對更多的同學和志愿者產生積極的影響，為建設法治社會做出貢獻。
學法心得體會小學篇七
作為一名小學生，我有著學習知識的責任和義務。為了更好地了解和掌握法律知識，崇實小學特地組織了法制講座，讓我們在學習中感悟法律與人生。在這次法制講座中，我受益匪淺。以下是我的心得體會。
第一段：認識法律，了解法律意義。
在法制講座中，我首先認識到了法律的意義。法律是社會治理的基礎，是保障社會秩序和公平正義的一種重要方式。同時，我了解到在法律面前人人平等，任何人都必須聽從法律的規定，不得違背。法律的存在離不開我們每個人的理解和遵守。只有了解法律，才可以更好地保護自己的利益并維護社會的穩定。
第二段：學習法制知識，增強法律意識。
在法制講座中，我學習了很多有關法制方面的知識。包括法律常識、法律權利和義務、法律程序和法律制裁等內容。這些知識使我深刻了解到自己相關的法律責任和義務，有利于增強我的法律意識，樹立起正確的法律觀念。同時，這些知識也讓我更好地了解社會，認識到法律的重要性，不僅僅能夠保障我自身權利，也可以有利于維護社會的穩定和和諧。
第三段：法律教育，提高法律素養。
通過法制講座，我深刻感受到了法律教育的重要性。法制教育是一種廣泛的素質教育，不僅可以提高我們的法律素養，還可以增強我們的文明素質和道德修養。在法制教育中，我們可以了解法律規定及其應用，掌握基本的法律程序和法律制裁，了解自身的基本權利和義務，從而全面提高我們的法律素養。
第四段：守法的重要性，強化法治觀念。
守法是每個人應該遵守的基本準則，是社會穩定和和諧的重要保證。在法制講座中，我進一步認識到守法的重要性。我們作為未來的公民，必須要強化法治觀念，自覺遵守法律法規，不得違背法律規定。只有做到守法，才能夠更好地維護自身的合法權益，同時也可以有效地維護社會秩序，促進社會穩定。
第五段：努力學習，傳遞法律正能量。
對我而言，法制講座是一次有益的學習，通過學習我認識到了法律的重要性，并且更加清晰了我的人生規劃。相信對其他同學也同樣具有啟發作用。希望未來在自己的學習生涯中，可以不斷學習法制知識，掌握法律規范，自覺守法，積極傳遞法律正能量，為社會的和諧發展做出貢獻。
通過這次法制講座，我深刻認識到了法律的重要性。通過學習法律知識，我擁有了更深刻的法律意識，通過強化法治觀念不斷提高我的法律素養。我希望在未來的成長中，能夠自覺守法、積極傳遞法律正能量，為祖國的穩定和繁榮做出應有的貢獻。
學法心得體會小學篇八
毛澤東思想是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體時間相結合的產物，是馬克思列寧主義在中國的運用和發展，是被時間證明了的關于中國革命和建設的正確的理論原則和經驗。
總結。
是中國共產黨集體智慧的結晶。以毛澤東為主要代表的中國共產黨人根據馬克思列寧主義的基本原理對中國長期革命與建設實踐中的一系列獨創性經驗作了理論概括形成了適合中國情況的科學的指導思想這就是毛澤東思想。它是馬克思列寧主義在中國的運用和發展是被實踐證明了的關于中國革命與建設的正確的理論原則和經驗總結是中國共產黨集體智慧的結晶。毛澤東思想包括了新民主主義革命、社會主義革命和社會主義建設、革命軍隊的建設和軍事戰略、政策和策略、思想政治工作和文化工作多個方面的內容以及實事求是、群眾路線和獨立自主三個活的靈魂。毛澤東同志是偉大的馬克思主義者是偉大的無產階級革命家、戰略家和理論家他為我們黨的創立和發展為中國各族人民解放事業的勝利為中華人民共和國的締造和我國社會主義事業發展建立了不朽的功勛為世界被壓迫民族的解放和人類的進步事業作出了重大貢獻。他的理論和實踐是我們黨和國家的寶貴財富其影響廣泛而深刻地存在于我國社會的各個方面滲透在人們的靈魂深處在人類歷史上很少有人像他那樣生前其思想即受到人們熱情的頌揚和真誠地學習與運用去世后更得到深切地尊重和廣泛地傳播。
建設有中國特色社會主義的歷史新時期中我們仍然要堅持和發展毛澤東思想。首先，作為中國共產黨集體智慧的結晶的毛澤東思想將永遠是我們黨的指導思想;其次，堅持毛澤東思想，就是堅持馬克思主義，就是堅持其指導下的鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀;再次，我們要堅持馬列主義，堅持中國特色社會主義理論體系，必須堅持毛澤東思想。因為三者存在著必然的內在聯系，是有機的統一體，是一脈相承的關系;最后，毛澤東思想是中華民族團結和振興的精神支柱，它將繼續激勵著中國人民為中華民族的偉大復興而不斷奮斗。在了解毛澤東本人和學習毛澤東思想時我們必須保持嚴肅的學習作風，端正學習態度，這是對我們偉大領導人的尊重，也是對毛澤東思想的尊重.上學期，靖老師講這個課的時候，更注重對現在形勢的注意，給我們放了很多關于當今世界形勢的視頻，像釣魚島事件和許多新聞，更有利于理解毛澤東思想在現在社會運用，也說明了毛澤東思想不是單純的一個思想，而是與時俱進的，是要和當前局勢結合才能更好的運用。這門課程，也讓我們更了解時事，因為在學校里我們對國家的大事的關注明顯會少很多，在這門課上我們可以更多的了解國家大事，然后做一個更合格的公民，不是總是一副事不關己的樣子。這門課我們還可以了解許多國家的制度，更加履行一個公民的責任，才能更好的監督國家，從小事做起，也能更好的維護自己的權益。實事求是是毛澤東思想的精髓。實事求是就是一切從實際出發，就是理論聯系實際，要把馬克思列寧主義基本理論同中國革命和建設的具體實踐相結合；就是堅持馬克思列寧主義的科學實踐觀，堅持實踐是檢驗真理的惟一標準。
群眾路線是中國共產黨的根本路線。群眾路線就是一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。這是以毛澤東為代表的中國共產黨人把歷史唯物主義關于人民群眾是歷史的創造者原理運用在黨的全部活動中，而形成黨的一切工作的根本路線，是對黨和黨領導的人民革命斗爭歷史經驗的總結。群眾路線是黨的全心全意為人民服務的根本宗旨決定的，是實現黨的宗旨的必然要求和根本體現。
獨立自主，自力更生，是中國共產黨的根本方針，是中國革命和建設所必須堅持和遵循的基本原則，是從中國實際出發，依靠中國人民自己的智慧和力量進行革命和建設的必然結論。正如鄧小平所說：“中國的事情要按照中國的情況來辦，要依靠中國人民自己的力量來辦。獨立自主，自力更生，無論過去、現在和將來，都是我們的立足點。”
實事求是、群眾路線、獨立自主，這三個基本方面，是貫穿于毛澤東思想各個組成部。
分的立場、觀點和方法，是毛澤東思想的活的靈魂。
毛澤東理論和實踐，是我們黨和國家的寶貴財富，其影響表現在現實生活中，他是改革開放的理論源泉；也表現在空間的拓延上，他是中國社會主義歷史進程的理論原點，成為人類社會精神尋求歸宿的一座豐碑。
