當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？下面是小編為大家帶來的總結書優秀范文，希望大家可以喜歡。

創新創業活動的總結篇一

功的，但是還是出現了一些小問題，作品鏈接沒有做好，導致中間有一些停頓，有了這次的經驗教訓，相信我們會越辦越好，爭取下次辦的更加圓滿。

以上所述就是我們創業創新部一學期以來的主要工作，工作基本都已經完成收尾，在肯定成績的同時，我們也清楚的認識到自身存在的不足，如：

（1）各項比賽和活動過程中人員安排的合理性和組織協調性仍須進一步完善；

（2）活動過程中出現的各種突發事件，如電腦故障等，應該要有兩手準備，以防萬一。

在下學期中，我們將彌補不足，不斷完善自身建設。探索工作新思路和工作方法，加強我部與學生會主席團和其他部門的聯系。不斷的自我總結，學習和借鑒兄弟組織的優秀管理體制和工作方法，不斷完善自我。百尺竿頭，更進一步！

創新創業活動的總結篇二

隨著時代的不斷發展，創新創業成為了社會進步的重要推動力。作為一名大學生，參與創新創業活動不僅可以培養自己的創新思維和創業能力，還可以拓寬自己的視野，提升個人素質。在參與創新創業活動的過程中，我獲得了寶貴的經驗和深化的體會。以下是我對于創新創業活動的心得體會總結。

首先，在創新創業活動中，創新意識的培養至關重要。創新意識是指對傳統觀念的突破，對問題的獨立思考和解決方法的創造性提出。在創新創業活動中，我學會了不拘泥于傳統觀念、敢于引領潮流的精神。例如，某次創新創業項目要求我們設計一款能夠解決垃圾分類問題的APP。在團隊的討論中，我提出了一種結合人工智能技術的垃圾分類圖像識別方案，與傳統的手動輸入分類相比，這種方案更加實用，省時省力。最終，我們的設計方案得到了評委的認可。通過這次活動，我深刻意識到，創新是解決問題的核心，只有敢于革新和創新，才能在激烈的競爭中取得優勢。

其次，在創新創業活動中，創業精神的培養是至關重要的。創業精神是指具有創新意識和創業能力的一種精神狀態。在參與創新創業活動時，我們需要面對各種問題和挑戰，需要具備堅韌不拔、勇于擔當和積極進取的精神。例如，我曾參與過一個線上商城的創業項目。經過市場調研與分析，我們發現目標群體喜歡嶄新的購物體驗，于是我們提出了“電子神器”的創意。然而，在項目的啟動階段，我們遇到了資金不足、人員流失等一系列問題。面對困難，我始終保持著積極向上的態度，與團隊成員克服了一個又一個難關。最終，我們的線上商城上線并取得了初步成功。通過這次創業項目，我深刻體會到，創業需要全身心的投入與堅持，并且具備良好的心理素質。

再次，在創新創業活動中，團隊合作的重要性得到了深刻體會。團隊合作是指團隊成員通過相互合作和互相配合，共同完成任務。在創新創業活動中，團隊是一個非常重要的組成部分，良好的團隊合作能夠提高工作效率，充分發揮每個人的長處。例如，某次創新創業活動要求我們設計一款智能穿戴設備。每個團隊成員都負責不同的模塊，如硬件設計、軟件開發等。在團隊協作的過程中，我們充分發揮各自的專業能力，在溝通和合作中積極互動，取得了很好的效果。通過這次團隊合作，我體會到，每個人在團隊中都不可或缺，只有相互合作，才能發揮最大的潛力。

最后，在創新創業活動中，學習跨學科知識的重要性得到了深刻認識。創新創業活動往往涉及到多個領域的知識和技能，需要我們具備跨學科的綜合能力。例如，在某次創新創業活動中，我們的項目需要結合信息技術和市場營銷學的知識，并了解行業發展趨勢和市場需求。因此，我主動去學習有關信息技術和市場營銷的知識，并與團隊成員積極交流和分享經驗。通過這次跨學科的學習，我不僅開拓了視野，還提高了解決問題的能力，并且得到了全新的學習和思考方式。

總之，參與創新創業活動是我大學生活中的一次寶貴經歷。在這個過程中，我不僅培養了創新思維和創業能力，還體會到了創新、創業、團隊合作和跨學科學習的重要性。相信這些寶貴的經驗和體會將為我未來的創新和創業之路鋪就一條堅實的基礎。

創新創業活動的總結篇三

這次活動總體來說開展得還算成功，但不足之處較多。 首先是這次活動做得好的地方：

（1）工作人員很在工作時很負責，不存在故意“忙里偷閑”的情況。

（2）活動前期物品的購置與準備做得較好，在活動時不缺少任何一種器材。

（3）由于活動較為大型，所以請到了學生會的所有干事以及部長來幫忙，這不僅能促進學生會的團結，更為活動的順利開展貢獻了一份不可或缺的力量。

（4）在活動結束后物品的清點做得很好，不存在有器材丟失的情況，說明各位工作人員還是比較細心。

下面是不足之處：

（1）活動前期宣傳還不夠到位，以至于活動彩排時和臨近活動正式開始的時候，有很多人還不清楚情況。

（2）在活動前期與各班體委的交流還不夠深入，導致各班參賽人員和表演人員安排上沒有做到井然有序。

（3）各位干事在前期也沒有仔細認真的閱讀策劃書，秩序表等，以至于干事自身對這項活動都了解得不夠徹底，只是一個很嚴重的問題。

（4）在組織大一廣播操表演的練習這一塊做得不夠好。最主要的還是活的宣傳不夠，導致同學們沒興趣。

（5）應該提前了解到活動當天上午沒有課的班級，盡早由干事負責通知這些班級來幫助搬運活動所需器材及物品。

（6）在活動前期準備環節忘記活動當天帶上藥品，以至于出現了師生籃球賽有老師受傷了卻不能第一時間拿出藥品進行救治。

（7）在彩排時還需加強秩序管理。

以上就是我的想法。而還有彩排時各專業各班級站的位置不停地調整，我認為這是正常情況，因為這是第一次，彩排較為困難是必須的，這是在摸索怎樣做得更好，所以這不是不足之處，應該是我們努力的一個縮影，至少我們不會氣餒。

總而言之，這次活動擴大我部的影響力，也為學生會的發展做出了積極的貢獻。雖然尚有很多欠缺的地方，但是我相信我們為這個大型活動開了個好頭！

一、 活動基本情況

高校思想政治理論課是對大學生系統地進行思想政治教育的主渠道，承擔著系統的馬克思主義理論素養教育的任務，它在培養大學生成為社會主義事業的合格建設者和可靠接-班人方面具有十分重要的作用。目前在高校思想政治理論課的教育教學中進行創新創業教育是一個薄弱環節，過于強調思想政治理論課的知識傳承，忽視大學生創新精神和創業意識的培養。在高校思想政治理論課教育教學中進行創新創業教育的實踐既是解決思想政治理論教育教學自身存在問題的內在要求，也是大學生全面發展的必然要求，更是適應我國社會主義事業發展變化的迫切需要。

為貫徹落實國務院印發《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》的文件精神，提升學校馬克思主義學院教師創新創業教育能力，更好地服務我校大學生創新創業教育，學校教師教育發展中心馬克思主義學院分中心結合學校的中心工作與部門工作的特點，認真開展了以“提升教師創新創業能力，服務學生創新創業教育”為主題的思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動，并于2016年5月27—28日，學院思政課骨干教師一行15人在院長、書記帶領下赴柳州市、桂林市興安縣參觀考察了柳州大學生創業園鹿山基地、上海交通大學—柳州國家高新區聯合汽車先進制造技術實驗室、廣西機器人眾創空間等地的創新創業工作情況，學習借鑒典型地區在創新創業工作方面的經驗和做法?？疾旎匦：蠹皶r總結成果，并向馬克思主義學院全體教師作了匯報。

二、活動實施過程回顧

1

學院院長、黨總支書記任組長，學院副院長、黨總支副書記任副組長，下設辦公室，負責活動日常管理，為深入開展思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動提供了組織保障。領導小組負責統籌、協調、指導提升教師創新創業能力，服務學生創新創業教育推進工作中的各種事項，協調解決工作推進中的若干問題，檢查落實工作進展情況，統籌部署相關工作。

（二）分赴柳州市、桂林市興安縣考察，學習借鑒創新創業成功經驗。

1.2016年5月27日上午考察團成員冒雨參觀考察了柳州大學生創業園鹿山基地，詳細了解基地規劃、建設、發展有關情況后，對基地強化創新創業模式研究，以人為本搭建創新創業平臺，服務大學生創新創業教育感觸頗深。

2.2016年5月27日上午考察團一行來到汽車先進制造技術實驗室參觀，該實驗室是上海交通大學與柳州國家高新區聯合共建的創新技術實驗室，目前該實驗室獲得很多發明技術專利，設計生產的五菱、寶駿汽車銷量穩居全國汽車銷量前列?？疾靾F成員對企業創新引領發展有了新的認識。

3.2016年5月27日上午考察團參觀了廣西機器人眾創空間。老師們與“創客”們親切交談，傾聽他們的創新創業故事，并體驗他們的創意產品。

4.5月28日上午考察團在桂林市興安縣產業園區了解民營企業家的創業心路歷程。考察團就縣域經濟發展過程中如何尋找創業項目、如何管理企業、如何拓展市場、抵御風險等創業事項與民營企業家們進行了深入交流。

2

總結，撰寫了考察經驗報告并向馬克思主義學院全體教師反饋。在此基礎上，活動領導小組還把考察過程寫成新聞稿展示在網站上。

三、活動的成效

在整個活動期間，馮霞院長、吳勇書記要求教師結合馬克思主義學院工作實際，認真思考如何在思政課教學中幫助青年大學生開拓眼界，培養創新思維，掌握創業知識，提升創新技能，挖掘創業潛能，進而實現創新創業夢想，在推動廣西財經學院創新創業教育中貢獻馬克思主義學院教師的聰明才智。通過本次活動，思想政治理論課教師基本形成了這樣的共識。

（一）加強學習夯實創新創業理論基礎，是思政課教師服務創新創業教育的前提。教師創新創業理論的學習是學生進一步掌握知識的階梯，是培養創新思維的前提，是提高學生創新思維的基礎，更是創業意識培養的沃土。創新思維訓練是在創新理論的指導下,以學生的創新思維和創新能力發展為根本,以理論和社會實踐問題為中心開展的教與學的活動。針對當前高校思想政治理論課的教學現狀和創新精神與創業意識教學的要求,思政課教師要根據青年大學生充滿熱情和好奇，對時代熱點問題和現實矛盾感興趣的特點設置教學內容，以此加強創新創業教育的訓練。

（二）激發興趣，是思政課服務創新創業教育的功能之一。濃厚的興趣是培養創新思維的前提，是學生創業成功的必要條件。在思想政治理論課教學中必須加強學生創新創業興趣的培養。教師要因勢利導、因人而異、因材施教，即按照學生的特點和發展水平進行教學，對不同的學生提出不同要求，選擇不同的教學方法，從不同角度和不同方向充分反映思想理論課的博大精深，以提高學生的創新精神和創業意識。

3

識學習有幫助，在發展學生情感、意志、態度和價值觀方面有著獨特的作用，在培養學生創新精神和創業意識方面也有著非常重要的作用。從思想政治理論課的基礎知識、基本理論出發，把需要解決的問題有意識而巧妙的寓于符合學生實際的思維之中，以“置疑——研究——深思——發現——解決問題”的教學導入，把學生引入與問題有關的情境之中，激發學生的研究興趣和求知欲，達到思維活動的高-潮。

四、今后努力的方向

思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動，增強了馬克思主義學院教師參與創新創業教育的意識，提升了教師創新創業的感性認識，為大學生的創新創業教育發揮思政教師的作用起到了很大的教育促進功能。然而，在整個活動過程中也存在一些問題，如個別教師對活動的相關內容理解不透，認為創新創業教育與思政課的關系不大等；活動還存在缺乏系統性、連續性、整體性的問題，這些問題將是我們今后努力改進的方向。

4

為進一步落實學校關于開展創新夢創業夢主題團日活動的要求，我班團支部結合自身實際情況，舉辦此次主題團日活動。一方面希望通過此次活動，使大家正確地認識到對我們而言何為創新創業，以及作為一名現代大學生，應該以什么樣的實際行動為之而努力。另一方面使大家通過本次活動的學習，結合自身現狀和所學專業，對今后的學習以此為基礎作出相應的規劃，將此次學習所得運用于實際生活中，深刻體會“創新創業”的精髓，做一名銳意進取的大學生。

班委會對全班同學進行有關“創新創業、銳意進取”的調查，了解大家對本次活動主題的認識。通過此次調查，知道了大家對“創新創業”的理解，以及大家的一些觀點。并使大家從自身實際情況出發，綜合分析了自身對“創新創業”的感悟，以及發現自己對這方面的一些疑問。從調查中也發現了一些問題，我班同學對“創新創業”的認識還存在一定的局限性，以及作為一名大學生，不能從自身出發為之做出應有的行動。通過這一階段的調查和分析，為下一階段的學習奠定了基礎。

通過前一段時間的調查，我班邀請創業學長作空中交流，同學們認真聽取了學長的話語，并做了相關記錄，這使大家從根本上對“創新創業”有了一個正確地認識，并不像之前那樣對其屬于那種模糊地認識。以及我們作為一名大學生，對于“創新創業”我們該采取怎樣的實際行動、具備怎樣的素質是指對我們而言不是一句空話。使自己在大學期間得到很好的學習和提高，成為一名對社會有用的人才。 并根據前一階段的調查和分析，與學長進行互動。同學們在前一階段的疑問，通過與學長之間的精彩提問，得到了很好的解決，無論從認識上還是實際行動上比之前都有了很大的提高。同學們在提問中使自己在今后的學習中能從實際出發，提高自身的創新創業能力。

通過前面的學習，同學們在結合自身狀況和我們的專業的前提下，對以后的學習和工作有了一定的規劃，對怎樣才能增強自己創新創業的能力?適應將來的就業環境？成為對國家、社會有用的人才等問題。全班同學分組做了相應的討論。交流了自己在近期的學習感悟以及在自己的專業基礎上我們該做些什么？在長達半個小時的討論中，各組自由發表了自己的觀點。同學們在這個階段中，交流了自己的感悟，對此次活動的主題有了更清楚的認識和理解。 之后，進入了精彩的自由演講階段。同學們在接受前一段的學習后，從自身現狀及所學專業出發，各組分別派出代表做了精彩地演講。從同學們的演講中，發現關于創新創業的新認識、新觀點。以及從專業出發，把創新創業與自己的學習相結合，對自己做出了相應的調整以及合理的規劃。

至此，我班主題團日活動獲得圓滿成功。同學們從根本上對“創新創業”有了全新的認識，并能從一個大學生出發，認真貫徹其精神，并結合所學專業，對自己以后的學習做出了合理的規劃，努力將此次活動的精神融入學習和生活中，做一名銳意進取的現代大學生。將“創新創業”的青春氣息帶入到我們的學習生活中。

總的來說，我班的這次團日活動是相當成功的，達到了預期的目的，當然還有一些不足之處，我們會在以后的工作中做改進，也真誠希望組織能夠批評和指導。

創新創業活動的總結篇四

這次活動總體來說開展得還算成功，但不足之處較多。首先是這次活動做得好的地方：

（1）工作人員很在工作時很負責，不存在故意“忙里偷閑”的情況。

（2）活動前期物品的購置與準備做得較好，在活動時不缺少任何一種器材。

（3）由于活動較為大型，所以請到了學生會的所有干事以及部長來幫忙，這不僅能促進學生會的團結，更為活動的順利開展貢獻了一份不可或缺的力量。

（4）在活動結束后物品的清點做得很好，不存在有器材丟失的情況，說明各位工作人員還是比較細心。

下面是不足之處：

（1）活動前期宣傳還不夠到位，以至于活動彩排時和臨近活動正式開始的時候，有很多人還不清楚情況。

（2）在活動前期與各班體委的交流還不夠深入，導致各班參賽人員和表演人員安排上沒有做到井然有序。

（3）各位干事在前期也沒有仔細認真的閱讀策劃書，秩序表等，以至于干事自身對這項活動都了解得不夠徹底，只是一個很嚴重的問題。

（4）在組織大一廣播操表演的練習這一塊做得不夠好。最主要的還是活的`宣傳不夠，導致同學們沒興趣。

（5）應該提前了解到活動當天上午沒有課的班級，盡早由干事負責通知這些班級來幫助搬運活動所需器材及物品。

（6）在活動前期準備環節忘記活動當天帶上藥品，以至于出現了師生籃球賽有老師受傷了卻不能第一時間拿出藥品進行救治。

（7）在彩排時還需加強秩序管理。

以上就是我的想法。而還有彩排時各專業各班級站的位置不停地調整，我認為這是正常情況，因為這是第一次，彩排較為困難是必須的，這是在摸索怎樣做得更好，所以這不是不足之處，應該是我們努力的一個縮影，至少我們不會氣餒。

總而言之，這次活動擴大我部的影響力，也為學生會的發展做出了積極的貢獻。雖然尚有很多欠缺的地方，但是我相信我們為這個大型活動開了個好頭！

創新創業活動的總結篇五

高校思想政治理論課是對大學生系統地進行思想政治教育的主渠道，承擔著系統的馬克思主義理論素養教育的任務，它在培養大學生成為社會主義事業的合格建設者和可靠接-班人方面具有十分重要的作用。目前在高校思想政治理論課的教育教學中進行創新創業教育是一個薄弱環節，過于強調思想政治理論課的知識傳承，忽視大學生創新精神和創業意識的培養。在高校思想政治理論課教育教學中進行創新創業教育的實踐既是解決思想政治理論教育教學自身存在問題的內在要求，也是大學生全面發展的必然要求，更是適應我國社會主義事業發展變化的迫切需要。

為貫徹落實國務院印發《關于大力推進大眾創業萬眾創新若干政策措施的意見》的文件精神，提升學校馬克思主義學院教師創新創業教育能力，更好地服務我校大學生創新創業教育，學校教師教育發展中心馬克思主義學院分中心結合學校的中心工作與部門工作的特點，認真開展了以“提升教師創新創業能力，服務學生創新創業教育”為主題的思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動，并于2017年5月27—28日，學院思政課骨干教師一行15人在院長、書記帶領下赴柳州市、桂林市興安縣參觀考察了柳州大學生創業園鹿山基地、上海交通大學—柳州國家高新區聯合汽車先進制造技術實驗室、廣西機器人眾創空間等地的創新創業工作情況，學習借鑒典型地區在創新創業工作方面的經驗和做法。考察回校后及時總結成果，并向馬克思主義學院全體教師作了匯報。

二、活動實施過程回顧

1

學院院長、黨總支書記任組長，學院副院長、黨總支副書記任副組長，下設辦公室，負責活動日常管理，為深入開展思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動提供了組織保障。領導小組負責統籌、協調、指導提升教師創新創業能力，服務學生創新創業教育推進工作中的各種事項，協調解決工作推進中的若干問題，檢查落實工作進展情況，統籌部署相關工作。

（二）分赴柳州市、桂林市興安縣考察，學習借鑒創新創業成功經驗。

1.2017年5月27日上午考察團成員冒雨參觀考察了柳州大學生創業園鹿山基地，詳細了解基地規劃、建設、發展有關情況后，對基地強化創新創業模式研究，以人為本搭建創新創業平臺，服務大學生創新創業教育感觸頗深。

2.2017年5月27日上午考察團一行來到汽車先進制造技術實驗室參觀，該實驗室是上海交通大學與柳州國家高新區聯合共建的創新技術實驗室，目前該實驗室獲得很多發明技術專利，設計生產的五菱、寶駿汽車銷量穩居全國汽車銷量前列?？疾靾F成員對企業創新引領發展有了新的認識。

3.2017年5月27日上午考察團參觀了廣西機器人眾創空間。老師們與“創客”們親切交談，傾聽他們的創新創業故事，并體驗他們的創意產品。

4.5月28日上午考察團在桂林市興安縣產業園區了解民營企業家的創業心路歷程?？疾靾F就縣域經濟發展過程中如何尋找創業項目、如何管理企業、如何拓展市場、抵御風險等創業事項與民營企業家們進行了深入交流。

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總結，撰寫了考察經驗報告并向馬克思主義學院全體教師反饋。在此基礎上，活動領導小組還把考察過程寫成新聞稿展示在網站上。

三、活動的成效

在整個活動期間，馮霞院長、吳勇書記要求教師結合馬克思主義學院工作實際，認真思考如何在思政課教學中幫助青年大學生開拓眼界，培養創新思維，掌握創業知識，提升創新技能，挖掘創業潛能，進而實現創新創業夢想，在推動廣西財經學院創新創業教育中貢獻馬克思主義學院教師的聰明才智。通過本次活動，思想政治理論課教師基本形成了這樣的共識。

（一）加強學習夯實創新創業理論基礎，是思政課教師服務創新創業教育的前提。教師創新創業理論的學習是學生進一步掌握知識的階梯，是培養創新思維的前提，是提高學生創新思維的基礎，更是創業意識培養的沃土。創新思維訓練是在創新理論的指導下,以學生的創新思維和創新能力發展為根本,以理論和社會實踐問題為中心開展的教與學的活動。針對當前高校思想政治理論課的教學現狀和創新精神與創業意識教學的要求,思政課教師要根據青年大學生充滿熱情和好奇，對時代熱點問題和現實矛盾感興趣的特點設置教學內容，以此加強創新創業教育的訓練。

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（二）激發興趣，是思政課服務創新創業教育的功能之一。濃厚的興趣是培養創新思維的前提，是學生創業成功的必要條件。在思想政治理論課教學中必須加強學生創新創業興趣的培養。教師要因勢利導、因人而異、因材施教，即按照學生的特點和發展水平進行教學，對不同的學生提出不同要求，選擇不同的教學方法，從不同角度和不同方向充分反映思想理論課的博大精深，以提高學生的創新精神和創業意識。

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識學習有幫助，在發展學生情感、意志、態度和價值觀方面有著獨特的作用，在培養學生創新精神和創業意識方面也有著非常重要的作用。從思想政治理論課的基礎知識、基本理論出發，把需要解決的問題有意識而巧妙的寓于符合學生實際的思維之中，以“置疑——研究——深思——發現——解決問題”的教學導入，把學生引入與問題有關的情境之中，激發學生的研究興趣和求知欲，達到思維活動的高-潮。

四、今后努力的方向

思政課骨干教師創新創業教育與企業實踐活動，增強了馬克思主義學院教師參與創新創業教育的意識，提升了教師創新創業的感性認識，為大學生的創新創業教育發揮思政教師的作用起到了很大的.教育促進功能。然而，在整個活動過程中也存在一些問題，如個別教師對活動的相關內容理解不透，認為創新創業教育與思政課的關系不大等；活動還存在缺乏系統性、連續性、整體性的問題，這些問題將是我們今后努力改進的方向。

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創新是以新思維、新發明和新描述為特征的一種概念化過程。起源于拉丁語，它原意有三層含義，第一，更新；第二，創造新的東西；第三，改變。創新是人類特有的認識能力和實踐能力，是人類主觀能動性的高級表現形式，是推動民族進步和社會發展的不竭動力。一個民族要想走在時代前列，就一刻也不能沒有理論思維，一刻也不能停止理論創新。創新在經濟，商業，技術，社會學以及建筑學這些領域的研究中有著舉足輕重的分量。關于創新有很多的定義，我認為，創新就是根據人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創新。在這過程中無形的就鍛煉了個人的動手能力、思維能力、探索精神、團隊協作等方面能力，拓展了視野，為以后創業、就業創造結實基礎。

通過半年的大學生科技創新的學習，我認為在21世紀高科技信息競爭的社會里，是我們當代大學生大展宏圖，樹立遠大抱負的時刻。因為我覺得在大學這個時段里，有屬于自己充分分配的空間和時間，有更廣的知識交流圈，還有以及社會實踐機會。在中學的義務教育里，我們學習的目的就是為了考取更好的大學而學習，為讀書而讀書。換句話來說就是受應試教育的傳統模式而讓我們的思維能力受到了約束。創新，往往就是通過拋開傳統的思維而是用獨特的思維去創造新的事物，或者是突破舊的思維定勢，舊的常規戒律，不斷突破常規，發現或產生某種新穎、獨特的有社會價值或個人價值的新事物、新思想。

趣愛好基礎上實現。我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！笨梢娝貏e強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢于冒險、敢于闖天下、敢于參與競爭的支撐，是創新思維的營養。如李開復老師就是一個很好的例證，他在大學期間，原來是就讀于法律系，可是那并不是他所感興趣喜歡的專業。偶然有一天，李開復老師接觸了計算機，他覺得他仿佛對這個知識很感興趣，于是他毅然放棄當時熱門的法律系專業而轉向無人問津的計算機技術專業。也正是因為這樣，李老師才有了今天的成就。要不然他現在可能還是在某個律師所里面的打工者。從中可以看出，大學時追逐自己理想、興趣愛好的人生關鍵階段。

科技創新就是一個運用先進新知識和新技術、新工藝，采用新的生產方式和經營管理模式，開發新產品，提高產品質量，提供新服務的過程。作為21世紀當代大學生，我覺得我們每一位大學生都應該具備有創新精神，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，在市場競爭激烈、產品生命周期短、技術突飛猛進的今天，不創新，就會滅亡。創新是企業生存的根本，是發展的動力，是成功的保障。在今天，創新能力已成了國家的核心競爭力，也是企業生存和發展的關鍵，是企業實現跨越式發展的第一步。同時也讓我們在校期間讓自己得到了鍛煉，為以后自己在就業、創業的路途上鋪上了墊腳石。

創新創業活動的總結篇六

按照省、達州市的統一安排部署，我市于2020年10月19日至25日同步開展了“大眾創業萬眾創新活動周”活動，將我市“雙創”活動推向了新的高潮，取得了一定成效?，F將活動情況總結如下:。

市發改局與市科技局經多次研究，確立了活動的初步方案，并向市委、市政府主要領導、分管領導多次匯報，領導對此次活動提出了明確要求活動正式方案確定后，以文件形式下發至各有關單位，明確了活動內容、組織形式、責任人、責任單位、配合單位整個活動由市政府主辦并統籌，市發改局具體負責，市科技局配合協調三是加強組織協調市發改局會同市科技局組織市委農辦、經信局、商務局、文廣新局、白沙鎮、官渡鎮召開了專門會議，進一步細化任務，落實責任從而形成了領導重視，分工明確，部門各司其職，各負其責又配合聯動的工作格局

二、狠抓組織實施，活動取得實效。一是舉行了“活動周”啟動儀式。10月19日上午，我市在萼山劇場門口舉行了活動周啟動儀式，市委、市政府分管領導出席活動并講話，市級相關部門主要領導、企業代表、學生、太平鎮社區群眾400余人參加了啟動儀式。啟動儀式結束后，現場發放宣傳資料500余份。二是由市科技局牽頭負責，收集整理了近年來中、省、達州市和萬源市有關大眾創業萬眾創新的政策資料21篇，印制成《萬源市支持大眾創業萬眾創新政策資料匯編》，在活動啟動儀式上分發。并于10月21日、10月22日，和發改局同志一起到白沙鎮、官渡鎮向當地群眾宣講創業創新政策，解答群眾的提問共計150余人次，發放宣傳資料1000余份。三是由市文廣新局牽頭，市科技局配合，拍攝創業創新專題片5集，多側面多角度展示了我市5位創業者的成長歷程，歌頌了他們敢于創業、勇于創新的拼搏精神。從10月19日起，在我市電視臺播出。

在這次“活動周”活動中，我市通過加強領導、精心安排，狠抓落實等工作機制，通過舉行啟動儀式、發放宣傳資料、拍攝專題片等活動形式，在我市營造了全民創新創業的濃厚氛圍，進一步激發了全社會創新創業的活力，進一步匯聚了創新創業資源，為我市經濟社會發展提供了新動能。

創新創業活動的總結篇七

在國家“大眾創業，萬眾創新”的“雙引擎”發展戰略中，我局認真貫徹落實《中共四川辦公廳、四川省人民政府辦公廳關于改革完善體制機制大力促進大學生和科技人才創新創業的意見》精神，堅持從創新創業現狀和創新創業實際出發，從點、線、面等積極引導大學生創新創業。

一、領導高度重視

在省教育廳和達州、市政府的正確領導下，我局領導高度重視大學生創新創業工作，黨委書記、局長經常深入達州職業技術學院檢查指導，分管領導具體指導大學生創新創業工作。達州職業技術學院黨委書記、院長親自擔任大學生創新創業工作領導小組組長，教學系（部）均設立了“大學生創新創業工作領導小組”。學院先后在校園中建立了“大學生就業導航站”，成立了“創業協會”社團組織，創辦了“大學生創新創業俱樂部”及系（部）“大學生創新創業俱樂部”。

二、加強就業創業教育

為促進大學生就業創業工作，我局結合實際積極指導職業院校加強就業創業教育。達州職業技術學院一是以師資培訓為先導加強就業創業工作。針對大學生創新創業，學院先后派出12人次進行培訓，然后在校園對輔導員和班主任進行培訓2次。二是以提升大學生創新創業教育意識為基石推進創業就業工作。學院與市人社局、市就業局開展了6期大學生syb創業培訓，培訓人數達到了20xx人，99%的學員均獲得了“合格證書”。三是以大學生創新創業活動為載體引領就業創業教育工作。20xx年4月學院成功舉辦了1次大學生“青年夢·創業夢”創新創業大賽。并且，積極組織大學生參加20xx年“中國創翼”青年創業創新大賽四川賽區比賽，在30多個比賽項目中，經過嚴格甄別、篩選、反復打磨，最終將1項題為“空調智能加濕技術”的項目報送省組委會參賽。同時，在獲得大學生就業創業指導相關資格的教師中，推薦汪小紅參加了由省教育廳牽頭、省人力資源和社會保障廳組織的全省高校教師創業指導課程教學大賽。

三、積極推動就業創業項目實施

一是實施學生、學校和社會三結合的就業創業體系。達州職業技術學院以學生創新創業為基石，創業帶動就業。積極參與達州市大學生創新創業基地、創新創業孵化園的建設及入駐，為學生提供良好的服務平臺，努力使每一位畢業生注入創新創業的意識，達到廣種廣收的效果。

二是以教育引領為基礎，不斷增添創新創業措施。截至目前，達州職業技術學院已經對20xx級畢業學生，20xx級、20xx級在校學生以及五年制大專班在校學生進行了syb創業全員培訓，達州市創新創業成功人士進駐校園以身說教，鼓勵和引導學生積極開展創新創業實戰，在校內有學生自主建立了網店，校外已經有大學生注冊實體4個。同時，實習學生還積極組成聯盟小組，以小組為單位，參加社會各行各業創業活動，學院安排相關老師進行指導，以進一步加強學生適應社會的能力。

三是優化項目設置，提高大學生創新創業能力。在項目選擇上，學院以適應社會需求為目標，培養新型的各類技術人才。以專業為導向，以具體工作為出發點，優先讓學生自主參加與專業相關的工作。對畜牧獸醫、藥學、機電一體化技術等就業情況良好的學生，我們積極指導、引導其創新創業；對其他專業的學生以就業為先，創新創業為輔，不斷拓展與專業相關的各類創新創業工作。

四是積極打通科技成果轉化通道，讓大學生創新活力不斷釋放。學院積極加快新興科技產業發展，并規劃將其培育成主導產業；推進大學生就業創業“互聯網化”發展，特別是“互聯網+”行動計劃的制定和實施，使大學生就業創業工作與現代制造業、服務業結合更加緊密。通過以點集線，線線相連成面，營造了大學生創新創業的濃郁氛圍。下一步我們將攻堅克難，搶抓機遇，開拓進取，積極探索大學生創新創業路徑，扎實推進大學生就業創業工作取得實效。

為大力推進建設創新型大學步伐，營造濃厚的校園創新創業氛圍，中南大學公共管理學院秉著“崇尚科學，追求真知，銳意創新，迎接挑戰”的宗旨，以培養學生創新精神和實踐能力為目標，在成立至今短短的三年時間里，通過不斷組織學生參加創新創業講座、報告等系列活動，對創新創業活動項目進行自己資助等方式，鼓勵了一大批本科學生積極投身創新創業活動中去。

一、 規范日常管理，完善隊伍建設，鼓勵大學生投身創新創業活動 為鼓勵大學生投身創新創業活動，我院在成立之初便建立了《公共管理學院大學生創新創業制度細則》（見附件1），將學院創新創業工作的日常管理制度化、規范化。在隊伍建設方面，學院組成以院長左高山教授、黨委副書記趙平副教授為首的學生創新創業專家指導小組。實行“雙軌導師制”，在學生自愿選擇的基礎上聘請學院各系專業老師與優秀研究生作為學生的學業導師和班導師，與導師形成一對一指導方式，指導學生創新創業活動，對學生進行創新創業教育。通過這種方式，學生不僅從指導老師那里學到了所需的專業知識，更擴展了自身的知識結構，增強了溝通組織能力，培養了創新意識和創業精神，提高了自身的綜合素質。

為進一步引導大學生自覺走理論與實踐相結合的成才之路，讓大學生在實踐中受教育、長才干、做貢獻，提高大學生分析問題和解決問題的能力，培養應用型和創新型人才，同時為推進當地經濟社會的可持續發展，經與株洲攸縣石羊塘鎮友好協商，學院在當地掛牌建立創新創業實踐基地，組織同學參與實踐。學院的舉措大大鼓勵了廣大同學，參加創新創業活動的團隊越來越多（見附件3）。

三、 注重引導培訓，指導實地調研，鼓勵學生投身創新創業活動。

2015年至今，學院每年都會舉行關于創新創業方面的系列講座和培訓，邀請優秀創新創業團隊成員對廣大學生，特別是低年級學生積極動員引導，并指導實踐培訓。舉辦各類創新創業講座及培訓近10場，邀請嘉賓人數近20人次，參加講座培訓的學生達1500多人次（見附件4）。

從原政治學與行政管理學院到現在的公共管理學院，我院涌現出不少十分優秀的創新創業團隊，對帶動整個創新創業活動有著非常積極的影響。

6）。

2011年度 “小欖智造”創業獎勵金項目，我院研究生劉然團隊的“智源生物科技有限公司”項目和本科生鄭越團隊的“愛dear商務有限責任公司”項目獲得立項資助，我院創業立項再獲突破（見附件7）。

在2011年“大學生創新訓練計劃” 立項項目中，我院共有13項創新項目獲得經費立項，其中國家級立項2項，省級立項1項，校級12項（見附件8）。在2015年中南大學“百千萬”暑期社會實踐立項項目中，我院共有31項項目立項，其中經費立項15項（見附件9）。在2015年中南大學自由探索研究創新基金立項項目中，我院共有4項經費立項（見附件10）。

在學院黨政的積極指導和支持下，我院社會學0701班楊梽成創辦的長沙市三道電子科技有限公司獲2015年長沙市第一批創業富民專項資金資助，獲得70000元經費支持。行政管理0902班黃璐在學院老師的指導和關懷下，注冊創辦了“九川文化有限公司”，成功的邁出了大學生創業的第一步。另外，學院花費大量人力物力建成的社會調研中心也在積極申請校內外的各大創新創業項目。

四、 加強宣傳力度，拓寬信息平臺，鼓勵學生投身創新創業活動。

學院在積極教育指導學生創新創業活動外，還十分重視宣傳力度和信息平臺的拓寬。為此，學院特別組成創新創業記者團，對學校、學院各類創新創業活動的實時動態進行報道，讓廣大學生能夠在第一時間了解學院在創新創業活動方面取得的成績，增強學院創新創業的氛圍。

另外，學院增設了短信平臺、創新創業貼吧、創新創業qq群、創新創業教育人人首頁等信息平臺，改版研究生刊物《治道》為學院創新創業交流雜志，還在各個班級增設創新創業委員，都是旨在拓寬信息發布和經驗交流的平臺，使廣大學生能夠及時了解校內外各類創新創業活動，并積極鼓勵學生投身創新創業活動中去（見附件11）。

五、 遇到的問題及建議。

當然，學院在創新創業過程中也遇到了一些問題，主要集中在創業活動上。 首先是基礎環境的限制。我院在創新教育與實踐方面有著優秀的歷史傳統和學院氛圍，培育出了一大批優秀的創新人才。但是在創業活動方面，學院因受到基礎環境的限制，沒有在學院當中形成良好的創業氛圍，在創業激情的激發和創業團隊的培養上因基礎環境的影響受到了一定的限制。針對這個問題，學院將在未來的創新創業教育工作中，積極宣傳我校優秀創業團隊，廣泛號召廣大學生投身創業活動，爭取在學院當中形成良好的創業氛圍。

我制藥工程系為貫徹落實《河北省人民政府關于進一步加強我省高校畢業生就業工作的意見》、《關于舉辦河北省首屆大學生創新創業大賽暨大學生創業高峰論壇的通知》精神，實施“高校大學生生創業行動”，增強大學生的創新意識與創業能力，鼓勵大學生走自主創業之路，促進以創業帶動就業，探索高等學校與科研院所、社會生產部門、大學生個體三方聯動的創業發展機制，加快知識、技術向現實生產力的.轉化進程，響應學院的號召由我實踐部積極的大學生創業規劃大賽的制藥工程系宣傳和舉辦等一系列的工作，并取得了圓滿的成功。

本次大學生創業規劃大賽的舉辦得到了我系廣大學生的積極響應和支持。在遵循“原創性、先進性、實用性”的原則及參賽者自主選題，獨立設計完成；項目不限類別，創業者及其項目組的創新成果要具有獨立知識產權，創業項目要具有可行性；項目要具有實用價值，有一定市場前景和商業開發潛力。眾多的作品中我實踐部經過層層的選拔最終選出六件作品遞交到我院就業辦公室。

在學院的舉行的大學生創業規劃大賽的決賽中，我們系的參賽作品獲得了優異的成績。我制藥工程系實踐兼學生會高尚真的作品獲的了三等獎的成績以及獲的了一等獎的不菲成績。

本次創業大賽為我系的同學們提供一種全新的社會實踐形式。通過創業大賽這一廣闊的平臺，讓同學們在參賽的過程中進一步去挖掘自己的潛能，發揮自己的潛力，施展自己的才華，讓自己的閃光點更加發揚光大。制訂創業計劃，更需要同學們加深專業學習，因為這是創業活動的根本源泉，是創業的基點所在，這將使同學們在課業學習和實踐這兩種課內與課外的學習中相得益彰。同時準備創業方案的同時，也是一個彼此學習團隊精神、協作意識和加強對團隊責任感的過程。

通過主辦本次活動將有利于引導和解決我院部分大學生將來的就業、擇業問題，同時通過本次活動將為促進石家莊大學生的創新、創業活動的開展，拓展素質教育，提高學生的綜合素質，在校內形成良好的學習氛圍，推動石家莊大學生社會實踐活動的發展。而且本次創業大賽活動充分的調動我系學生對自主創業、就業的積極性，以及提高我系學生就業與自主創業的認識從而使的其在學院的學習中更加努力！

創新創業活動的總結篇八

進入六年級，作為班主任的我明顯感到孩子們懂事多了，他們已經漸漸熟悉了

校園

學習

生活

言一行。

培養小班干是班主任工作的又一項重點。這學期，我在

班級

了師生間的距離，使老師與學生的心貼得更近了。孩子們非常渴望得到老師的表揚，他們在乎表揚信給他們帶來的榮譽感。很多孩子把表揚信都珍藏在他們的成長袋中，孩子們互相之間在比著誰得到的表揚信最多，并以此為榮。表揚信是用精致的彩色信紙寫成，并印上代表榮譽的小紅花，孩子們很喜歡這一封封美麗的信箋，看見孩子們得到表揚信時激動而又高興的神情，我也由衷的為他們感到高興。

2017年轉眼就要過去，嶄新的2017年即將來臨，我將與孩子們繼續努力，一起攜手共創一個文明向上的班集體。

本學期，我們二（2）班舉行了三次學生創新實踐活動，前后時間持續一個月左右。在活動中同學們學會了求知、學會了生活、學會了做人、學會了與別人合作，大家逐漸變得成熟、穩重起來。

在第一次的“收集古今中外發明家、科學家的故事”活動中，同學們興趣昂然，積極查找古今中外發明家、科學家勤奮學習、勇于探索的事跡。再討論與交流中，大家了解到了許多著名的發明家與科學家，培養了從小

愛

在第二次的“我的書包我設計”活動過程中，同學們積極構思，大膽想像，他們設計出一個個富有奇思妙想的書包，讓老師們也打開了眼界。

無論學習、生活等哪一方面，我們的孩子都是最棒的，這需要我們繼續發揚和保持。在這兩次的實踐活動中，同學們感觸甚多同時，這兩次活動也將是我們未來旅途中的一個新起點，是我們每個人在人生行進過程中的一個里程碑，我們將會保持這次活動中的良好習慣，在今后的學習、紀律、生活中作的更好！