從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。記錄心得體會對于我們的成長和發展具有重要的意義。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
心得體會教訓老師篇一
每個人在生活中都會遭遇各種各樣的教訓，這些教訓大多源于我們的錯誤和過失。然而，正是這些教訓，讓我們不斷成長和進步。在過去的經歷中，我也從中得到不少教訓和心得體會。在這篇文章中，我將分享我所了解到的一些重要教訓和心得體會。
首先，我認識到了過于自信可能會導致失敗。許多時候，我對自己的能力過于自信，結果卻陷入了困境。一次我曾經參加了一場比賽，由于過于自信，我沒有充分準備。最終，我在比賽中失利，差點讓我的團隊失敗。這次經歷讓我意識到，在面對任何事情時，適度的自信十分重要。我們要對自己的能力有自信，但也不能因此而忽視了必要的準備和努力。只有在平衡自信和努力之間找到合適的點，我們才能取得成功。
其次，我意識到了傾聽的重要性。很多時候，我們會忽略別人的意見和建議。我曾經遇到過這樣的情況，當我固執己見時，沒有認真傾聽他人的意見，最終導致了一次失敗。傾聽他人的意見可以幫助我們看到問題的更多角度，并避免一些不必要的錯誤。因此，我深刻體會到了傾聽的力量。在今后的日子里，我將更加注重傾聽他人的聲音，不僅可以避免錯誤，還可以獲取更多寶貴的經驗和智慧。
另外，我還看到了堅持的價值。在我人生中的一個重要轉折點，我幾乎放棄了自己的夢想。當時，我感到十分困惑和迷茫，幾乎想要放棄。然而，我在關鍵時刻作出了堅持繼續的決定。雖然堅持的過程充滿了困難和挫折，但最終我取得了理想中的成果。這個經歷告訴我，無論面對多么困難的時刻，只要堅持下去，成功就不會太遠。
此外，我還了解到了責任感的重要性。我們每個人都要對自己的行為負責，無論是對自己還是對他人。一次，在學校中，我犯下了錯誤，卻不敢承認。我的不負責任讓我的朋友陷入了困境。在看到我的朋友因此受到了傷害后，我意識到了自己不負責任的行為給他人帶來的后果。從那往后，我學會了對我所做的事情負責，并從中獲得了成長。
最后，我明白了失敗并不可怕。雖然我們都希望成功，但失敗同樣是人生中不可避免的一部分。每當我經歷失敗時，我試圖從中吸取教訓，不斷改正自己的錯誤，并繼續努力。既然我們無法避免失敗，那么我們就要學會如何在失敗中找到機會和成長。失敗并不意味著終結，而是一個新的開始，為我們提供了學習和成長的機會。
總之，教訓和體會是我們成長的基石。通過過去的經歷，我深刻認識到了過于自信會導致失敗，傾聽的重要性，堅持的價值，責任感的重要性以及失敗并不可怕。這些教訓和體會將指引著我在未來的道路上不斷成長和進步。無論遭遇何種風險和錯誤，我相信通過吸取教訓和總結經驗，我們都能夠在生活中取得更大的成功。
心得體會教訓老師篇二
我們的時代日益發達，車輛也漸漸增多，差不多家家戶戶有了汽車，讓我們的生活更加快捷。但是，也讓馬路變成了定時炸彈，稍不注意就會家破人亡。
記得剛上幼兒園，老師我們兒歌：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。我對交通安全并很不在意，因為我上學放學有家人接送，我們農村也沒有這些，大人和小孩都缺少交通安全知識。但是親眼目睹這次事故，我才明白：遵守交通法規是十分重要的，它關系到千家萬戶，安全無小事。要知道人的生命只有一次，不會死而復生。因而我們都要珍惜生命，時刻遵守交通規則。事故的這個人就是活生生的例子，給了我們慘痛的教訓。然而。現實生活中還是有很多人在違反交通法規：闖紅燈，不走行人橫道等。中國式過馬路，在自行車道上開車，車行駛中隨意停車，乘客下等這些不文明的交通習慣，讓許多鮮活的生命凋零，讓許多美滿的家庭支離破碎，還讓年幼的孩子失去父母。
每個人都有安全意識，都能遵守交通法規，就不會有這樣的慘劇發生了，讓我們攜起手來遵紀守法，從我們現在做起，文明出行，讓災難遠離我們。
苦竹小學四年級一班：歐婧怡。
指導老師：
蔡
娜
心得體會教訓老師篇三
每個人生活中都會遭遇到種種經歷，有些是美好的，有些卻是慘痛的，無論是什么樣的經歷，都是在對我們人生的一次考驗。而受教訓則是我們在經歷中得到人生啟示的體驗，也是我們人生中最珍貴的財富之一。在我生命中的受教訓經歷教我學會了自省、成長和珍惜。
2.自省。
在我小時候，我因為一時的貪玩而犯了一些錯誤，但是由于我并不明白自己的錯誤所在，所以一直重復犯錯。直到有一天，我和父母的閑聊之中，他們一針見血地指出了我的錯誤和行為對自己的傷害。我感到非常羞愧和驚訝。事后，我反省自己的行為和想法，并以此為契機，開始聽取他人的意見和看待問題的多元性視角。這一次經歷教育了我要更加自省，多聽別人的建議和意見，這有助于我更好地改正自己。
3.成長。
這次經歷中，我擺脫了限制自己的想法和行為的束縛，開始竭力尋找可以學習和成長的機會。在這段經歷中我也學會了堅定自己的想法，但同時也學會了在與人交往過程中的靈活變通和理解他人需求。這次經歷提醒了我，我們必須時刻努力尋找人生的機遇并堅持自己的想法，只有這樣，才會成長為更好的自己。
4.珍惜。
敘述故事中，我看到了自己的過失和不足之處，這次經歷讓我明白，遭受教訓和痛苦的時候，我們最重要的是怎樣把這些總結出來，成為更多寶貴珍貴的財富。而這份財富讓我更加珍惜，再也不會輕易再受到相同的教訓。
5.結尾。
總的來說，這段經歷對我人生起了非常重要的示范和指示，讓我以不同的眼光看待自己和周圍的人和事，教給我遇到難處該如何堅持，如何承認錯誤并改正，讓我更加珍惜不同的機會和朋友，成為了現在的我。對于我而言，這是我一生中得到的最寶貴的教育、成長和珍惜體驗。
心得體會教訓老師篇四
首先通過我公司內蒙宜化的老vcm操作失誤，發生的安全事故讓我感受到了任何企業成于安全，敗于事故。無論我們在哪一個崗位，都應該認真學習安全知識。任何一起事故對企業都是一種不可挽回的損失，對家庭、個人更是造成無法彌補的傷痛。安全意識應始終牢牢扎根在每個人的心中，讓大家知道若責任心不到位就會釀成事故，正確認識到安全不是一個人的問題，而是你中有我，我中有你，是一個上下關聯、人人互保、環環相扣的鏈，是一張錯綜復雜、緊密相連的`網。而從眾多的安全事故中折射出我們的安全教育的缺失，表現出安全知識的宣傳普及尚存很大的缺陷。我們安全管理的體系還是那么的脆弱!
其次“安全就是效益”，這種觀點應根植于每個人的心中。首先武裝好自己，熟知熟會各項操作規程安全制度，認真學習安全有關法律法規;其次養成良好的安全操作習慣，杜絕習慣性違章，勤于檢查，及時發現整改事故隱患。一線崗位安全隱患和死角多，習慣性違章較普遍，如果只在形式上講安全，應付檢查，那么即使是投入再大，付出再多，安全環境也不能得到本質改善，安全管理水平永遠不能得到本質提升!
如果每位員工在每日的工作中相互監督、相互提醒、相互檢查，查找漏洞和薄弱環節，防止不安全的因素存在，杜絕事故隱患，從小事做起，就能筑起安全大堤。無危則安，無損則全。安全就是人們在生活和生產過程中，生命得到保證，身體免于傷害，財產免于損失。
讓人人都來重視安全，時刻關注安全，將“安全生產”銘記心中，不折不扣地遵操作規程之章，守安全生產之法!讓人人都清楚地認識到違章就是走向事故，就是傷害自己、傷害他人，甚至走向死亡。不要抱有任何饒幸心理，因為，或許一次小小的不經意的違章，就會造成很大的傷害或損失，就會變成違法。如果我們每個人都能真正意識到這一點，那么我們的安全生產工作必能做得更好，企業就能長盛不衰，我們個人就能在一個安全和諧的環境中幸福生活。
心得體會教訓老師篇五
教訓和心得體會是人們在經歷過某種事情之后，總結出來的寶貴經驗。它們可以幫助我們更好地認識自己、成長和提升自我。無論是從成功還是失敗中獲得的教訓，都會對我們的人生產生深遠的影響。下面，我將從自身經歷出發，分享我的教訓和心得體會。
第一段：重要性。
教訓和心得體會對人生的重要性不可忽視。在我的成長過程中，每一次教訓都成為我進步的強大動力。例如，曾經我因為懶散和不負責任而遺憾地錯過了一次重要的工作機會。這次教訓讓我認識到了自己的不足，激發了我對專業知識和實踐技能的追求。通過刻苦學習、努力工作，我逐漸彌補了自己的不足，最終在職場上取得了不俗的成績。這次教訓教會了我珍惜機會，并且用實際行動去證明自己的價值。
第二段：積極面對失敗。
失敗是生活中無法避免的一部分。接受失敗并從中吸取教訓是成長的關鍵。我曾經在一次辯論賽中遭遇了一次失敗，以為自己的努力付諸水流。然而，在詳細反思中，我明白了自己缺乏的是深入鉆研和思考的能力，而不是說白了運氣不好。為了填補這一缺陷，我開始主動尋找機會參加更多的辯論賽，并且閱讀相關書籍來提高自己的表達和思考能力。當我再次參加辯論賽時，我以更加深入的觀點和沉著的表達，贏得了大家的認可。失敗教會了我要積極面對挫折，并從中找到自己的不足和發展的方向。
第三段：傾聽他人的經驗和教訓。
身邊的人是我們學習的最好資源。他們的經驗和教訓可以幫助我們避免一些錯誤，激勵我們成為更好的人。我曾經遇到了一位非常出色的領導者，他的聰明才智和不屈不撓的精神讓我深受感動。通過和他的交流和觀察，我學到了許多管理團隊的技巧和策略。從他身上，我明白了一個優秀領導者應具備的堅定和耐心。他的言行、態度和能力都成為了我學習的榜樣。虛心傾聽他人的經驗和教訓可以幫助我們更好地前進，并且不斷完善自己。
第四段：堅韌不拔的品質。
堅韌不拔是取得成功的重要品質之一。在人生中，我們常常會遇到挫折和困難，但只有堅持不懈才能戰勝它們。我曾經在學業上遇到了一次困難，我多次嘗試才明白了學習科目的重要性和學習方法的正確性。這次經歷教我要有堅定的信心，克服困難并保持專注。只有經過反復實踐和勤奮努力，我才能掌握這門學科并取得好成績。堅韌不拔的品質幫助我克服了困難，也在人生路上指引著我。
第五段：總結。
教訓和心得體會是我們生活中重要的一部分，它們能夠幫助我們不斷成長和進步。通過重視教訓和心得的積累，我們能夠更好地認識自己、提高自己的能力，并且應對生活中的各種挑戰。堅持總結教訓并付諸實踐，我們才能不斷成長、不斷進步，為自己的人生創造更加美好的未來。
心得體會教訓老師篇六
每個人在生活中都會遇到挫折和失敗，尤其是在工作和學習中。而這些經歷，往往會帶來教訓。很多人會因此感到失落和沮喪，但是，我認為教訓是一筆寶貴的財富。在本文中，我將分享我在過去的一些經歷中所獲得的教訓和心得體會。
段落二：學習不成功依據。
在我小學時期，我參加了許多比賽，但卻很少能夠取得好的成績。后來我發現，其中一個原因是我缺乏獨立思考的能力。在這方面，我與同學相比明顯處于劣勢，很少能在比賽中獲得好的成績。我反思后，開始積極思考問題并自主探索，逐漸提高了自己的思考能力。此后，我在比賽中獲勝的機會不斷增加。
段落三：困境中的人際關系。
在一次團隊合作中，我與合作伙伴之間的溝通出現問題，導致工作出現混亂和無法完成。我深刻認識到，好的團隊氛圍和良好的人際關系對于團隊的成功至關重要。因此，在之后的合作中，我積極參與溝通和協調工作，與合作伙伴建立了深厚的友誼和信任關系，也讓團隊工作更加順暢。
段落四：走出舒適圈。
在一次代表班級參加校內比賽的經歷中，我發現自己在考試時比較緊張，思維不夠敏捷，難以處理問題。這種心理狀態導致我在比賽中的表現不如平時。之后，我開始主動尋找與自己不同的學科和活動，努力克服自己的缺點，并選擇了與自己不同的選修課來提高自己。這樣，在之后的學習中，我能夠更好的應對各種情況。
段落五：用教訓指導未來。
在這些經歷中，我從失敗中獲得了寶貴的教訓和經驗，并成功地克服了難關，在之后的學習、工作和生活中，這些經歷為我指明了方向并成為我的寶貴財富。因此，我認為無論在何種情況下，都應該用教訓來指導未來的生活和工作。避免重復犯錯，不斷自我完善，邁向更加成功的道路。
心得體會教訓老師篇七
自xx人身觸電死亡事故發生以后，xx公司上下廣泛開展了事故反思大討論，反映出隱患事故不良傾向，暴露出在安全管理方面仍然存在著思想不到位、作風不扎實、管理不嚴細、工作不徹底等問題，表明了當前安全基礎依然薄弱的嚴峻現實。
無數事故表明，安全無小事，“千里之堤，潰于蟻穴”正是這個道理。在安全生產“大反思、大討論”活動中，如果對“小違章、小違紀、小隱患”不能引起足夠的重視，就等于為安全留下了隱患，為事故開了綠燈，造成安全事故是必然。
所以，我們在安全生產“大反思、大討論”活動中要“小題大做”，應努力從細節入手，從每一件影響安全生產的小事入手，抱著對自己負責、對他人負責、對安全生產負責的態度，認真反思、查擺自己和他人在執行標準、現場作業、安全卡控等方面存在的“小違章、小違紀、小隱患”，做到一件不漏、毫不留情，并深挖存在這些問題的思想根源，從思想上、行動上堅決糾正和徹底整改，從事故中警醒，切實增強安全生產的責任感、危機感、使命感，增強安全意識，增強安全觀念，時刻保持“如臨深淵、如履薄冰、如坐針氈”的心態不動搖、不放松。堅決杜絕每一件“小違章、小違紀、小隱患”，嚴格執行各項作業標準和工藝標準，要有一絲不茍、不打折扣，一點兒都不能差，差一點兒都不行理念，密織安全防護網，從而實現安全生產持續穩定的發展。
事故發生后，我們應該怎么反思？出了事故我們應該討論如何應對？首先要將“安全就是命”的根本理念真正讓大家共知、共享，要喚起我們每名員工“違章就是事故、事故意味死亡”的意識，我們就是要在提高安全保證程度的基礎上做到“預測、預知、預警、預報、預防”。其次是一定要做好各種隱患的排查，防患于未然。要把無事當有事，無中找有，小題大做。排查隱患很重要的'是要細致，一定要有細之又細、慎之又慎的心，不采取細致全面的方法、手段就可能對問題視而不見，就可能對發現的問題解決不了。一定要建立全面細致排查隱患的長效機制，解決“不得病”的問題。最后是一定要抓好本質安全和本質質量要求的落實。本質安全講究內在的本質安全，首要是人的本質安全，這就要求對員工一手抓教育，實行正面引導，樹立正確的防范意識，一手抓制度約束，嚴格執行各項制度規定，目的是解決保護自我的問題；本質質量就是要干標準活，高標準要求，規范操作，不糊弄自己、不糊弄別人。要抓好各項工作的規范，設計標準、操作過程、人的行為都要依照標準去規范。要對照檢查一下自己的工作，反思哪些還沒有標準，先把標準明確了，再討論按照標準去做。我們要追求的就是凡事有標準，凡事按標準去做，這是一個長期的、動態的、習慣糾正的過程。
總之，在“事故大反思、大討論”活動中，我們要用血的教訓喚起每名員工保護生命、珍惜健康的意識，教育每名員工不能違章，不能圖僥幸、怕麻煩，要按照標準、按照規范，實實在在地抓好自己的安全。安全就是命，我們要將安全文化理念滲透作用于每一名員工，形成大家的廣泛認同，做到全員共知共享，不斷推進安全工作發展。
心得體會教訓老師篇八
青島經濟技術開發區中石化輸油管道破裂，造成原油泄漏，在搶修作業過程中發生了爆燃，造成了60多人死亡，160多人受傷的重大安全事故。60多個生命瞬間就消失，不僅僅有我們的石油員工，還有很多無辜的百姓。事故再次引起了我們的反思，作為油田工作人員，面對每起事故心情都非常沉痛！
事故發生后，從中央到地方各級領導都高度重視，同時也下發了事故宣傳教育材料，并組織全體員工進行學習教育。每一起事故給了我們沉痛的教訓和慎重的警示，充分證明我們的安全工作還沒有做到位。如果我們在工作中不嚴格遵守安全規程，做好安全防護，一旦發生事故，首先受到傷害的必然是我們自己，而且還會傷害別人。這次事故就給我們上了活生生的一課。
學習的同時，我總結教訓，認真學習事故防范措施，結合自己工作范圍的特點，針對事故發生的原因找自己工作的不足之處，還存在哪些方面的隱患，有沒有違章行為、冒險蠻干或是僥幸心理，更進一步認識到安全的重要性。如果平時對設備巡視不到位，未能及時發現設備隱患，造成了事故的擴大，不該發生的事情發生了，應該避免的沒有避免，這不僅給企業造成巨大的損失，更給當事人和他們的家庭造成一生的遺憾。
作為一名普通的職工，我們在工作中一定要牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，通過平時的工作和學習不斷提高自身的安全技能和綜合素質，提高安全意識，增強安全責任心，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，客服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴、勤、細、實”，以踏踏實實的工作作風，將“以人為本”的經營理念深入人心，將“責任重于泰山”的安全生產意識根植于我們的頭腦，以嚴格的要求，嚴謹的態度，高度的責任感，來體現人身的價值，保證人身的安全，實現公司的發展。
“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，血的教訓就會逐漸淡忘，工作中依舊我行我素，置安全于腦后。安全教育不是一勞永逸，必須不斷的經常進行。要讓每個人都要重視安全、知道如何安全。日常的生產技術、生產狀況都是不斷發展前進的，不斷會出一些新的安全技術、新的安全知識，這些都是需要我們不斷學習掌握的。而且以前的一些安全知識、技能，如果不經常培訓使用，就會慢慢的忘記，安全意識也會逐漸變淡。石油企業事故頻發，很多都是在不斷重復以前的錯誤。因此要不斷的進行安全教育培訓，時刻提醒要繃緊安全這根弦，把安全當成一種習慣，這樣才能真正做到預防為主。只有加強對“安全第一，預防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全安全管理及生產的全過程，只有通過安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹立“安全第一，預防為主”思想，加強安全管理，落實安全責任將違章行為當事故，把事故分析實施“四不放過”強化安全風險意識，真正意義上實現“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，不讓別人受到傷害”。
安全是一項長期而艱巨的工作，我們不僅要對自己的生命安全負責，同樣也要對他人的生命安全負責，更要對我們的家人負責。事故發生后，不僅僅是學習教育，更要總結教訓，避免同樣的錯誤重復發生。
我們在學習了事故通報后，心里非常震動，進行了深刻的反思。在想這些事故為什么會發生呢？是什么原因造成了這一起又一起的重大傷亡事故？石油石化行業是高危行業，從國家到單位再到個人，都深知安全的重要性，各項規章制度及操作規程已非常完善，但是事故的發生總是不能避免，為什么呢？我想究其根源還是人的'原因，是“違章、麻痹、不負責任”的具體體現。“違章、麻痹、不負責任”充分詮釋了事故發生的原因。“違章”就是不按規章制度，不按操作規程來做事，本來是可以妥善解決的事故卻總是重視不夠，一心想著不報告、不通知、不疏散的偷偷摸摸的解決問題，掩飾錯誤，在事故發生是首先想到的是掩飾，隨后便釀成了更大的悲劇和后果。還有一些人憑著自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習慣性違章；習慣性違章進一步發展就產生了“麻痹”思想，未認真分析工作過程中的所有環節，不認真履行工作流程和規程，總認為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導致了事故的發生；“不負責任”就表現在多方面，管理上的不負責任，監督上的不負責任，具體工作者的不負責任，即管理不到位、監督不到位、執行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢？
如果日常安全防護可靠、如果日常監管到位、如果工作前已消除隱患、如果不違章指揮、作業……“11.22”事故怎么可能發生？這就是思想麻痹，重視不夠，放松了安全意識，導致事故發生。事故的發生總逃不掉人的原因，從設計、施工到監督，那一個環節不到位都有可能導致事故的發生，因此我們要堅決杜絕工作中各種不負責任的行為，對自己，對同事，對領導，對公司的我們必須承擔起責任。試想，如果因為你的不負責任，導致了安全事故發生，會給同事、領導、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產帶來多大的損失。
所以，我們在工作時，一定要牢記安全，“常懷責任之心，常行責任之事”做安全生產明白人，認真遵守規章制度，嚴格執行操作規程，強化安全監督，不放過任何細節和小事。安全無小事，用我們認真的責任心來換取持續的安全無事故。
心得體會教訓老師篇九
為切實加強我市建筑工地防火安全工作，吸取上海“11·15”特大火災事故教訓，根據市委市政府預防重大火災專題會議要求，西寧市城鄉建設委員會近期在全市范圍內開展了建筑工地防火安全專項檢查。
20xx年11月19日市城鄉建設委員會成立了以市建委副主任為組長的建筑工地防火安全檢查小組，重點對全市建筑工地施工人員持證上崗情況，施工現場臨時用電、動火情況，外墻保溫隔熱、密目式安全網等材料使用情況，施工現場重點部位及易燃易爆作業場所監控措施等進行了集中檢查。
在全市建筑工地防范火災安全事故專項檢查中，市城鄉建設委員會對發現火災等安全隱患的建筑工地，一律要求現場整改；現場整改不達標的下發了停工通知單，要求其在規定期限內進行整改，并由專人負責跟蹤復查；對未建立安全生產責任制、未做好安全生產及發生安全事故或對安全隱患整改不力的責任單位和責任人，將進行不良行為公示，并同安全生產綜合評價、業績評價、資質晉升等掛鉤，實行安全生產一票否決。
下一步，市城鄉建設委員會還將建立建筑工地安全生產應急處置機制，并進一步落實企業安全生產責任制，加強對電焊、氣焊、電工等特殊工種人員的監管，徹底排除安全隱患，確保施工現場消防安全。
責任人：xxx。
為深刻吸取事故教訓，切實加強我省煤礦安全監管監察工作，有效防范和堅決遏制煤礦重特大事故，特提出如下要求：
各級、各單位、各煤礦企業要充分認識加強煤礦火工品管理的重要性，嚴格執行《民用爆炸物品安全管理條例》、《煤礦安全規程》和《煤礦井下爆破作業規程》等法規規定，重點抓好煤礦火工品的采購、貯存、井下運輸和使用等重點環節管理。一是切實加強煤礦火工品采購管理。各煤礦企業必須按照礦井瓦斯等級使用符合《煤礦安全規程》要求的火工品，井下爆破作業，必須使用煤礦許用炸藥和煤礦許用電x管。二是切實加強煤礦火工品貯存管理。煤礦企業井下爆破材料庫的設置必須嚴格符合《煤礦安全規程》規定，爆破材料庫應包括庫房、輔助硐室和通向庫房的巷道，庫房內必須備有足夠數量的消防器材。三是切實加強煤礦火工品井下運輸管理。煤礦井下運送火工品時，必須把電x管和炸藥必須分開運送；井下用機車運送火工品時，炸藥和電x管不得在同一列車內運輸。四是切實加強煤礦井下火工品使用管理。要建立起火工產品出入庫檢查、領退登記制度和登記臺帳，做到帳目清楚，帳物相符。儲存的礦用火工品數量不得超過設計容量，對性質相抵觸的火工品，必須分庫儲存，庫房內嚴禁存放其它物品。五是定期檢查火工產品。要建立起火工產品的`定期檢查制度，對變質和過期失效的火工品，應當及時清理出庫，及時進行銷毀處理。
各級公安機關、煤炭行業管理部門、國土資源管理部門、供電管理部門、煤礦安全監管部門、煤監分局要加強對各煤礦企業使用礦用火工品的安全監管監察工作，要重點檢查煤礦是否向所在地的縣級公安機關申請領取《爆炸物品使用許可證》；是否按《民用爆炸物品安全管理條例》制定安全防范措施和事故應急救援預案并配備專門的安全管理機構和專職安全管理人員；是否建立健全了火工品管理制度，包括火工品安全生產責任制度、安全管理責任制度、出入庫檢查（領退、保管、登記）制度、購買（貯存、運送、爆破）等環節的安全崗位責任制和各種操作規程。對發現存在火工產品使用、保管、運輸方面存在重大隱患的礦井，要立即責令企業進行整改，情節嚴重的，要立即予以停產整頓。
請各級煤礦安全監管部門迅速將本通知轉發到轄區所屬相關煤礦企業，并督促抓好落實。
心得體會教訓老師篇十
作為一個成年人，我們時刻緊盯著自己，好好生活。然而，盡管我們已經為人父母，已經經歷了豐富的生活經驗，但是我們仍然會經歷各種各樣的挫折和失敗。每當我們失去機會，受到打擊，或是犯了錯誤后，我們應該停下來思考，并從中總結一些經驗和教訓。在過去幾年里，我經歷了一些重要的失敗和挫折，這些經驗對我生命的觀念和價值觀帶來了巨大的影響。下面是我對這些經驗的一些感想和教訓的心得體會。
第一段：關于失敗的積極面。
當我們經歷失敗和挫折時，我們往往會感到沮喪和打擊。然而，人生的常態就是充滿了失敗和挫折，這是每個人都必須面對的事實。我們經常會忘記，失敗也有一個積極的面。作為一名體育老師，我在許多場比賽中經歷了失敗，但是我也經常看到運動員們從失敗中獲得了經驗，并逐漸成為了更好的運動員。同樣，我們在生活中經歷失敗，也可以從中獲得經驗，變得更為成熟和智慧。因為，失敗并不是一條死路，它可以帶給我們新的機會和更好的選擇。
第二段：不要總是抱怨。
我們在面臨挫折時，往往會抱怨生活的不公和自己的不幸。然而，這種抱怨是毫無意義的。我們必須接受生活中的挑戰并積極對待它們。要知道生活并不是一場比賽，沒有贏家或輸家。每個人都有自己的道路和人生目標。我們不應該和別人比較，而是應該和自己的內心對話。我們需要謙虛地認識自己的局限性，提高自己的能力和技能。
第三段：關于目標設置的重要性。
無論我們在生活中面臨什么樣的挑戰，設定目標是十分重要的。人生是一場長跑而不是短跑，我們需要為自己制定長遠的規劃和目標，注重計劃和執行。同時，我們也需要不斷修正和調整目標以適應生活中的變化。例如，為了實現自己的事業、家庭或個人成長，我們必須為自己設定目標，并不斷努力去實現這些目標。
第四段：學會索取幫助。
我們始終都把自己看作是一個獨立的個體，認為需要自己完成所有的任務。然而，事實上，往往我們需要與他人合作，借助他人的幫助才能更好地完成任務。無論是在個人生活、事業還是團隊合作中，都需要以積極的態度索取幫助。我們可以從日常生活中的小事情開始，向家人、同事或朋友尋求幫助，逐漸建立溝通和信任的關系。
第五段：學會自我反思。
最后，我認為，我們必須學會自我反思，找出自己的未來發展方向，加強我們的思維能力和學習方法，幫助我們更好地發展我們的技能和技術。我們需要認真地去思考自己的思維、行動和態度的優美。如果我們能夠堅持下去和不斷完善自己，我們一定能夠跨越每一個障礙，并迎接人生中的每一次挑戰。
結語。
我們的生活是一個不斷成長和發展的過程。在追求自我完善的旅程中，我們需要認真總結自己的生活經驗和教訓，并不斷以積極的態度迎接人生中的挑戰。通過親身經歷的失敗、挫折和成功，我們能夠加強自己的決策能力、改正失誤、夯實自己的成長，實現自己的人生價值。
心得體會教訓老師篇十一
在我們的日常生活中，案例教訓無疑是一種寶貴的資源，它們為我們提供了寶貴的經驗和教訓，幫助我們更加明智地行動。吸取案例教訓可使我們在遇到類似的情況時避免犯同樣的錯誤。在本文中，我將分享我所得到的案例教訓心得體會。
首先，案例教訓給我們提供了了解其他人錯誤決策后果的機會。通過了解別人的錯誤決策所造成的惡果，我們可以在自己的決策中避免重蹈覆轍。例如，我曾經聽說過一個朋友因為在投資上犯了錯誤，導致巨額損失。這個案例教訓教會了我無論在任何投資決策上都要更加謹慎，并進行充分的研究和咨詢。
其次，案例教訓要求我們對自己的決策進行反思。當我們遇到類似情況時，我們應該回顧過去的案例和我們所掌握的信息，然后經過深思熟慮地做出明智的決策。例如，我有一次在某個重要的項目中犯了錯誤，導致了項目的失敗。事后，我仔細分析了我當時的決策過程，并意識到我在缺乏必要的信息和經驗的情況下過于倉促地做出了決策。這個案例教訓教會了我在未來類似的情況下要更加謹慎，并充分準備。
再次，案例教訓提醒我們重視團隊合作。很多案例教訓都表明，一個人的決策往往不如團隊的決策明智和有效。通過傾聽團隊成員的不同觀點和建議，我們可以更全面地了解問題，并做出最佳決策。例如，我曾經在一個小組項目中犯了錯誤，因為我沒有充分考慮到其他小組成員的意見。這個案例教訓教會了我更加珍惜和尊重團隊合作，并主動傾聽其他小組成員的觀點。
此外，案例教訓也提醒我們要學會從失敗中汲取經驗。失敗是我們成長和進步的重要機會，通過反思和總結失敗的原因，我們可以避免再次犯同樣的錯誤。例如，我曾經參加一場比賽，最終以失敗告終。而這個失敗的案例教訓教會了我更加努力地準備下一次的比賽，并且找到自己的不足之處。
最后，案例教訓也提醒我們堅持原則和道德。很多案例教訓都反映了那些違背道德準則的人蒙受的后果。因此，在做出決策時，我們應該始終遵守道德和倫理要求。例如，我曾經聽說過一個人因為違法行為導致自己的事業和聲譽遭受重大損失。這個案例教訓教會了我要堅守原則，并以誠信和道德為基礎進行決策。
綜上所述，案例教訓是我們學習和成長的重要資源。通過吸取別人的錯誤決策的教訓，對自己的決策進行反思，重視團隊合作，從失敗中汲取經驗，以及堅持原則和道德，我們可以在日常生活中更加明智地行動。案例教訓提供了寶貴的機會，讓我們避免重蹈覆轍，成長為更出色的個人。
心得體會教訓老師篇十二
人類歷史只是宇宙中的一瞬間，而歷史的第一個教訓就是要學會謙遜。所以，今天的我盡管有些內容我無法完全理解，但仍帶著謙遜來談一談美國著名學者、“普利策獎”獲得者威爾·杜蘭特及其夫人阿里爾·杜蘭特的代表作《歷史的教訓》。
種族的問題是歷史一切戰爭的源頭，而到今天，種族的問題還是沒有得到解決。
猶太人為什么會有歧視人類的優越感,歧視造就的希特勒,只是錯在大量的屠殺和毀壞。種族的問題是歷史所遺留給我們的還沒解決的問題。
“歷史知識會告訴我們：文明是合作的產物，幾乎所有的民族都對此有所貢獻;這是我們共同的遺產和債務;受過教育的心靈，都會善待每位男女，不論他們的地位多么低下，因為每一個人，都對所屬種族的文明做出過創造性的貢獻。”
戰爭或沖突是萬物之父，是各種觀念、發明、制度和國家強有力的來源。和平只是一種不穩定的平衡，只能靠公認的霸權或勢力均衡來維持。戰爭有好有壞如何判定，就在于你如何定義。世界無法缺少戰爭，但是可以減少戰爭。提到戰爭會想到什么?是不是無盡的殺寥，是不是戰火的肆意焚燒，還是婦女的尖叫和孩子們的哭喊聲，反正我腦子里想到的是這些，不得不說，戰爭是殘酷的，他真的會毀掉一切，包括我前面談到的主題，歷史，戰爭會毀掉歷史，從古至今一向如此，比如說，千古一帝秦始皇就做過糊涂事，一個焚書坑儒就毀壞了不知道多少對我們來說很珍貴的史前資料，再比如文革時期的紅衛兵，打砸搶燒，像一群流氓一樣硬是眼睜睜的毀了許多文字資料，還有，八國聯軍侵華的時候火燒圓明園，那些珍貴文物，沒的沒，殘的殘，現在看來那叫一個心疼啊，所以，這樣看來，有太多的歷史片段就這樣不見了，但是，有時候好好想想，我們也許是被這種慣性思維束縛了，換一種思路想想，其實戰爭是一把雙刃劍。
在我看來，在這個弱肉強食的世界中，戰爭是時代的必需品，而所謂的和平，自由也只不過是那些弱者和手無實權的領導人們的天真想象,戰爭是人類智慧的最高較量，換句話說就是兩種不同文明的碰撞產生了新的歷史，好比美國獨立戰爭，不同民族人民的聯合獨立造就了今天地球上最強大的國家，美國，再比如說，朝鮮分裂的戰爭造就了今天不同的兩個國家，一個是擁有先進科技的韓國，一個是保留古老傳統的朝鮮，這樣看來，戰爭還會是一無是處的么?所以總而觀之，戰爭和歷史之間就像是總會平衡的天平一樣，這邊多一點，那邊就會馬上持平，周而復始，反反復復，這樣就構成了一種結構，從毀壞到修復，從修復到毀壞的過程。
心得體會教訓老師篇十三
目前車間組織機構學習了《“11.10”天津供電段供電作業高處墜落事故教訓》的安全事故通報,事故的主要原因是職工動因未認真執行安全操作規程，不按章作業，干部現場運營管理不到位。此件事故的發生，暴露了安全管理的一系列問題，凸現了管理員安全責任責任不清，現場不進行查勘，作業人員缺乏基本的安全技能。事實證明，如果對危險點不預測，不防范和控制，那么在一定的條件下所，它就可能演變過程為事故，后果不堪設想。通過學習，在次強化了大家的安全生產意識，安全生產要堅持“安全第一，預防為主”的思想，并切實落到日常工作中同。
1、這件事故充分暴露出來的問題是：“違章，麻痹，不負責任”，三違行為就是野蠻行為，不樹立強固的安全意識，只圖省事、快當、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發生的必然。
2、作業人員嚴重的違章，是導致死亡事故導致發生的主要原因，不嚴格落實高空作業制度，無安全措施控管的情況下就作業，嚴重違反《安規》和保障安全的技術配套措施，這也是火災事故發生的必然。
3、制度的缺失，管理的缺位。嚴不起來，落實不下去，執行力差，而且在檢查中只報喜不報憂，平時對設備管理又不到位消缺又不及時，判斷缺陷又沒有準確，日常巡檢此項工作又不認真，致使存在不安全的因素而導致事故的發生。
4、風險管理流于形式，有章不循，有規不遵，工作浮躁，作業人員現場操作不按提議執行，危險點控制措施虛設。
20xx年9月19日在我們公司發生了一同安全事故。xxx班組的員工a正在向游客講解安全注意事項，還未及時做好安全措施。然而操作員b在未接到正常發車的環境變量的情況下，擅作主張啟動了設備，導致一名游客因在游玩過程中因站立跌落水中。萬幸的是應為救援及時，游客并無大礙。
作為一名數據安全肩負著重大安全責任的捷爾恩河員工，我深刻的認識到了事故本傷亡事故的教訓。事故不僅給企業造成了損失，也給相關責任人帶給了損失，同時客人給游客造成了嚴重的精神傷痛。思痛之余，我更加感受到“安全責任，重于泰山”同時對交通安全安全工作也有了有的放矢的體會。
本次事故的主要根源是操作人員安全意識管理人員差，安全確認不到位，對安全存在僥幸心理。為此，要抓好安全工作就必須要抓好人的安全文化素質，安全思想的教育和提高。工作是要在工作中和工作效率一樣真抓實干，不能只停留在形式上。如何把公共安全工作落到實處，一方面通過說教和傳授自學，另一方面也要依靠管理和監督，要營造一個良好的安全氛圍，這樣不安全因素就環境因素可以控制盒消滅在萌芽狀態中。
“11.22”一個沉痛的日子，一個深刻的教訓，今天部門組織教育學習了這個事故及一些安全責任事故的十大案例，讓我不禁想用力高呼一聲“安全生產以人為本”、“責難安全從我做起”！愛是我們共同的期盼，平安是我們共同的心愿，安全則是平安與幸福的源泉翻開我們的安全警示錄，一起起的安全事故歷歷在目，看著那因事故造成的傷害，看著那觸目驚心的事故現場，我流淚了！是的，是因為這些慘痛的事故，讓千萬個家庭全失了大失歡笑的權利。
社會的發展離不開社會的生產，安全是生產能力的基石，更是企業的生命線。在安全生產中，必須腳踏實地以人為先，因為人是生產力中最最積極的.因素，是最具有創造性的，同時也具有隨機性，任何科研工作都是通過人來完成。在我們所從事的燃氣事業中往往由于人的一時疏忽，這其中就有三大敵人：（麻痹，不負責任，不遵章），常常給民企造成重大的損失和人員的傷亡，既害了國家、企業，先前害的是自己和家人。人是工作的主宰，其決定性是很強的，如果工作中按公司和國家的“重六查、絕三違”的思想，會導致今天的惡果嗎？作為基層的工作者，又是民企大廈的基石，如果我們在工作中多一分責任心，少一分麻痹，一切嚴重事故事故是完全可以避免的。安全與生命，息息相關；愛心與平安，心手相連，作為一名安然燃氣的員工，我深深地知道：安全，是我們永恒的主題。“高高興興上班來，平平安安回家去”是每位員工共同的心聲，因此我們要時刻把安全掛有在心中，印在腦海。
通過此次學習我在工作中一定要安全，堅決與“違章、麻痹、不負責任”三非常大安全敵人作斗爭，“常懷責任之心，常行責任之事”做安全生產明白人，認真遵守規章制度，嚴格執行操作規程，強化話務中的人身安全監督，不放過任何細節和雜事。安全無小事，用我認真的責任心來換取的安全管理仔細無事故，在防微杜漸中作到以下四點：
一、要深刻帶出事故教訓，認真收集整理工作中的不足，補齊短板，堵塞漏洞，及時防止事故發生。
二、要繼續深化話務中的安全宣傳，創新宣導宣傳安全用氣的方式方法，突出安全管理薄弱環節，建立責任制話務安全檢查工作責任制，真正做到“首問責任制、安全宣傳制、有險必報制、險情跟蹤反饋制”。
三、要加大對查處隱患用戶告知整改力度，對各類安全隱患加大力度進行話務溝通，及時上報，一絲不茍地做好隱患整改。
四、要加強安全生產事故應急處置，做好相應的話務應急預案的若干報備。
3月29日公司所屬電廠發生一齊煤氣滴落導致人員窒息的重大事故。這次事故給個人、公司、社會造成的損失是無法估量的。這一事故令我們發人深醒。
就這起事故，廠部開展了自查活動，組織全員進行了深刻的反思，根據自身實際，反思平時的作業流程，我們的工作中還存在著一些不容忽視的問題：
一、不按規定嚴格履行工作程序，違反《安全操作規程》有關要求。
二、組織工作時自我保護意識、互保意識不強，存在違章作業，現場安全管理管理松懈。
三、有時候有怕麻煩、圖省事的僥幸心理，存在違章指揮、違章作業的現象。
四、現場查勘不到位，沒有仔細檢查、確認現場是否存在安全隱患。
五、現場控管安全措施不到位。在現場作業時未按要求落實、檢查安全措施執行狀況。
心得體會教訓老師篇十四
16、司馬遷《史記·平準書》記桑弘羊提出的建議：“置平準于京師，都受天下委輸。召工官治車諸器，皆仰給大農。大農之諸官盡籠天下之貨物，貴即賣之，賤則買之。如此，富商大賈無所牟大利，則反本，而萬物不得騰踴。故抑天下物，名曰平準。”
心得體會教訓老師篇十五
汲教訓是常用于中國古代教育中的一種方法，相當于今天的“學習經驗教訓”，旨在通過分析過去的事情、經驗和故事，提高自身的見識和智慧，以避免類似的錯誤再次發生。在現代社會中，汲教訓的方法仍然有其實際意義。在這篇文章中，我將分享我在汲教訓方面的體驗和心得。
二段：原因。
從我的經驗來看，汲教訓的開發并不容易。教育學家們普遍認為，這是因為人們往往忽略掉類似的故事和經驗中的細節，而僅僅關注因果關系的直接成分。一個經驗的價值和意義往往體現在它的細節中，而非它的末尾結果。因此，我們需要更加專注于細節，直到我們可以從我們的經驗中得到深刻的汲取教訓的信息。
三段：分析。
汲教訓所表達的核心理念是不斷地學習和改進。比如，在商業環境中，團隊需要從過去的項目或營銷中的缺點中吸取教訓，簡單地承認原錯誤很難讓他們避免類似的錯誤，而只有改善他們的過程和模式，改善組織的知識和能力，才能有效地避免再次犯錯。這種不斷的學習和改進精神，是汲教訓的核心所在。
四段：應用。
汲教訓的原則在公司管理、領導力和組織發展中非常重要。領導人需要不斷地從過去的錯誤中吸取經驗教訓，以改善自己的方法和技能。他們還需要鼓勵組織中的其他人做同樣的事情，并通過培訓和其他方式來提高員工的能力和技能。例如，為了改善這樣的能力，可以廣泛應用對話、輔導和其他反饋技術，以幫助員工發現他們的成功和不足之處，并從中得出教訓。
五段：結論。
作為一個現代人，我們需要從經驗中汲取教訓，學習和改善自己的方法和技能，以成為更加完整和優秀的人。這種方法需要我們更加專注于細節，并且能夠更好地識別其中的價值和意義。汲教訓的方法可以幫助我們在工作和生活中更好地了解自己，發現自己的優點和不足，進而提高自己的能力和效率。只有通過不斷學習和改進，我們才能夠做好我們的工作，并取得成功。
心得體會教訓老師篇十六
初拿南懷瑾先生《歷史的經驗》這本書，以為只是歷史故事的經驗的簡單介紹，并沒有覺得內容之深刻。后來看了才知道，這里面擷取了趙蕤的《長短經》、劉向《戰國策》、桓范《世要論》精華，參以歷史上興亡成敗的實例，論述了治世、用人、防邪、辨奸之道，并對黃石公《素書》、《太公兵法》、《陰符經》進行了逐句串講。
關于謀略。
上次聽過北京文明文化傳播公司的劉文明老師的一節課，對銷售做了一個很恰當的比喻：銷售是一把刀，刀可以用來切菜，可以是醫生手中的手術刀，可以救人，但也可以被壞人用來殺人。我們無法對一件東西做一個準確的定性，正如銷售，你做的恰當，那就是直銷;做的不對，可能就成為我們所理解的傳銷了。同樣的，謀略，往往讓我們想起厚黑學之類的權術之作，單純的說謀略，有錯嗎?沒有，僅僅是手段而已，手段不存在對錯之分，其他類似的事物也是一樣，本身沒有所謂的好與不好、對與錯之分，圣賢講道德，道德也只不過是一個手段，仁義也是一個手段，這并不是壞的。就是我們所說的專制制度、民主制度，也只是一種手段，沒有好壞之分。問題在哪?在使用者本人。正人用手段、謀略，手段就正、謀略就正，在乎動機，存心正手段就正，存心邪門的人，即使用仁義道德的手段也是邪。
《長短經》還是說了一個我們都熟知的道理：任何事物都有正反兩面，并用歷史的事實來驗證。仁、義、禮、樂、名、刑、賞、罰等等，實際上就包含了不仁不義等等。而且，凡事都有一個度，到不了這個度就達不到我們所說的真正的仁義等，同時，過了這一點，可能就不是真正的仁義了。
這個道理我也是最近在明白，以前老覺得，我要做一個問心無愧的人，凡事我都要把握最基本的原則去做，尤其是在自己不知所措的時候，更要堅持原則，堅持最基本的做人的原則。其實呢，這已經走上了本本主義的路子，不知變通，因為真正的把握原則，不是愣頭青似的死搬教條，而是因時因地不斷適應具體的情況，顧全大局的基礎上，同時又不違反基本的原則。因為有時候，很多事情，在自己看來是做到了所謂的仁義道德，但是從整體來看，卻違反了大義。
下面簡單介紹一下《長短經》中的一些觀點：
1、仁愛“仁者，所以博施于物，亦所以生偏私---反仁也”
仁就是愛，可是愛的反面是私心，有愛就有偏私。“天子愛天下，諸侯愛境內，不得過所愛者，惡私惠也。”仁愛有一定的范圍，超過了這個范圍，只要偏重仁愛，偏私就會來。宋史上有名的宰相王旦，他提拔了很多人，可是當面總是教訓人，等他死了以后，大家才知道自己曾經被他提拔過，但是范仲淹曾問他，為什么提拔了而不讓人知道?王旦說，他提拔人只是為國家遴選人才，何必讓被提拔的人來感謝他私人，所謂“授爵公朝，感恩私室”的事情不干，這是大夫不收公利的例子。
這一點的把握，非常困難，但最基本的，應該是先去愛人，沒有愛人的心恐怕也就沒有這些仁愛的流弊。
2、仗義“義者，所以立節行，亦所以成華偽---反義也”
義可以分兩種：一種是真正的大義，顧大局舍小利;一種是所謂的江湖義氣，就是小義。戰國宰相虞卿“棄相捐君”，魏國信陵君“竊符矯命”，都是后者，小義。
想到一個朋友的例子。朋友的父親是某縣教育局副局，年輕有為、能力強，因其兄長住院需花費大量醫藥費，他父親就以公事名義予以報銷，后來局長等領導對其不滿，仕途便從此不順，最后離開。這里就牽扯到大義與小義的矛盾。今天的大義，當然早已不存在，我們可以把大義局限于大局意識。應該是不破壞大局的情況下，盡量付出，盡量幫助。兒女情長、兄弟情義，量力而行。對我而言，做不了大義，但也不會盲目小義。
3、禮“禮者，所以行謹敬，亦所以生惰慢---反禮也”
禮包括了一切制度，有禮、有規矩，在公家或私人的行為上，是比較好，但是相反地，制度、規矩，行久了，太多了，會出大毛病，會使人偷懶、逃避。嚴格照禮的規矩，我們這樣站，這樣做都不對的，講話、走路、站、坐、穿衣，生活上一點一滴，都要小心謹慎，著實麻煩。因為處處要人守禮，要人講節義，這是令人痛苦的事情。
因此，禮要講，但不必苛刻做作的講禮，也不要過分的講禮。講禮要分場合、時段。
4、樂“樂者，所以和情志，亦所以生淫放---反樂也”
樂包括文化藝術，乃至歌舞音樂等。我們看歷史，一個國家富強了，文化鼎盛，藝術發達到最高的時候，也就是這個國家、民族、社會最墮落的時候，樂也有反的一面。“養失而泰，樂失而淫，禮失而彩”。民生太舒泰了，社會就墮落了，文化精神喪失了，表面好聽好看的東西卻特別多。
人也一樣，正如很多人功成名就之后，一時忘乎所以，生于憂患，卻死于安樂。
5、名“名者，所以正尊卑，亦所以生矜篡---反名也”
名是很好的，給人以名譽，是好事，如現在的表揚好人好事，公司里表揚員工的突出表現，絕對沒有錯，但是也會使人生矜篡的念頭。當看到秦始皇氣派威風的車服時，漢高祖心里面就起了“大丈夫當如是乎”的念頭，項羽更直截了當起了“取而代之”的念頭。
我們在看到他人有所成就，或比自己先成功時，或暫時過的比我們好的時候，如果自己心急敗壞，那就肯定不會趕上他們，相反，沉下心來，學人之長，補己之短，方能追趕上。
6、法“法者，所以齊眾異，亦所以乖名分”
法令滋彰，盜賊多有。法律越嚴密，犯法的人越多，有的人要做壞事之前，先去找法令的漏洞做根據，做出來的壞事就會變成合法的。
7、刑賞“刑者，所以威不服，亦所以生凌暴---反刑也;賞者，所以勸忠能，亦所以生鄙爭---反賞也”
刑是殺人或拘留人，但是執行的人，會濫用刑法來欺負別人，有時好人也會受到刑法懲罰的痛苦;獎勵，得獎的人欲沒得獎的人，常常會爭功、爭賞，而爭得很鄙俗。
8、學識“圣人其作書也，以領理百事，愚者以不忘，智者以記事，及其衰也，為奸偽，以解有罪而殺不辜---反書也”
文字教育的目的是使人有知識，使笨的人思想能夠開發，不要忘記過去的錯誤，聰明的人知識學問高了以后，能夠懂事。可是相反的，等到知識越廣博，作奸犯科，作假的本事也越來越大，懂了文字，有了知識之后，犯法的也許就是這些人，而且有理論，講得出道理，有罪的人他可以說成無罪。這還是說明的道德教育的重要性。
9、尚賢“其上賢也，以平教化，正獄訟，賢者在位，能者在職，澤施于下，萬人懷德。至于衰也，朋黨比周，各推其與，廢公趨私，外內相舉，奸人在位，賢者隱處---反賢也”
賢者在位，能者在職，澤施于下，萬人懷德。但若朋黨比周，各推其與，只以小圈子利益為主，則就蒙蔽了領導人。同一政見的人會互相包庇，每人都推薦自己信任的朋友，拉自己關系，結果就廢公趨私，變成了一個大私的集團。
10、夫士有五反，有勢奠貴不以愛人行義理，而反以暴傲。---反貴也。
家富厚，不以振窮救不足，而反以侈靡無度，---反富也。
資勇悍，不以衛上攻城，而反以侵凌私斗。---反勇也。
心智慧，不以端計數，而反以事奸飾非。---反智慧也。
貌美好，不以統朝蒞人，而反以蠱女從欲。---反貌也。
貴、富、勇、智、貌，如果自己具備了這些中的一個，沒有做到行義理、振窮、衛上攻城、端計數、統朝蒞人，相反的，暴傲、侈靡、侵凌私斗、事奸飾非、蠱女從欲，就會走向另一個方向，違背了貴、富、勇、智、貌本該有的形象。
但是，每個人真要處在這樣的一個位置，恐怕很多事情也是自己無法控制的了，比如自己心態的變化，自己已經變了，卻還不知道。這是很正常的情況，所以，隨時保持自我檢討的心事很重要的。而且，要深信，真正做到了貴、富、勇、智、貌，那就會到達一個新的層次。
11、太公曰：明罰則人畏懼，人畏懼則變故出---反明罰也;明察則人擾，人擾則人徙，人徙則不安其處，易以成變---反明察也。
明罰，管理的太嚴，動不動就罰，大家就都怕了，但不要以為怕就能嚇住人，“民不畏死，奈何以死懼之”，所以說，過分的罰，就會亂;明察，凡事都對人看的很清楚，調查的很清楚，這就使人感到被擾亂、受干涉，為了避免干涉，就逃避遷走了，不安其處，也容易形成社會變亂。
罰和察本來都是好事，只是做過頭了，就物極必反。其實生活中，比如對于朋友、親人的一些過失，或是性格上的缺陷，大可不必去計較，因為每個人要去細細的觀察，都會有問題的，這也就是不要過分的察，不要過分的罰。
12、晏子曰：臣專其君，謂之不忠;子專其父，謂之不孝;妻專其父，謂嫉妒---反忠孝也。
臣子忠于其君，子孝于其父，本無可厚非，但是，忠孝不是簡單的你要忠孝于君、父。真正的忠孝，是要顧忌大局的忠孝。如果家長有兩個孩子，其中一個特別的孝，其他的人就會被比下去了，這樣可能就會造成他人的誤解，孝心也就不是真正的孝心了。
13、韓子曰：儒者也文亂法，俠者以武犯禁---反文武也。
知識分子，讀書人學問又好，又會寫文章，文章寫多了，思想也多了，能言善道，很會辯論，于是以文學知識擾亂了法令，講俠義的人，動輒老子拳頭最大，用武勇把事情擺平了，所以重武俠的人，專門破壞了法令。儒者以文亂法，究其原因，是修養不夠，就是做人的道理沒有把握好，以至于昏了頭腦。俠者，武功本來是自保和強身健體的，但有武之后卻要去挑戰法令，就違反了武的本意，也是修養不夠所致。
14、子路拯溺而受牛謝，孔子曰：魯國必好救人于患也。子貢贖人而不受金于府。孔子曰：魯國不復贖人矣。子路受而勸德，子貢讓而止善。由此觀之，廉有所在而不可公行。---反廉也。
人應該廉潔，不茍取，一點都不要，這是對的，當然，不可以提倡貪污，但有時候，像子貢的不受金于府，也不可以公然做出來，不然就會收到廉而過潔的反效果。
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