在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

聽課心得體會(huì)篇一

隨著人們對(duì)教育的重視程度的提高，聽課已經(jīng)成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要方式。在大學(xué)里，我們每個(gè)人都不能免俗地要去聽課。在這個(gè)過程中，我有幸能夠聆聽到一位優(yōu)秀教授的講課，從中學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)學(xué)習(xí)和未來的發(fā)展有了更深入的思考。以下是我在聽課過程中的心得體會(huì)。

首先，在聽課過程中，我深深感受到了老師的敬業(yè)和專業(yè)態(tài)度。教授穿戴整潔，儀態(tài)端莊，語言準(zhǔn)確而有力。在講解知識(shí)的過程中，他總是語重心長地思考問題，并盡量引導(dǎo)我們用科學(xué)的思維方式去分析和解決問題。他不僅注重理論的講解和知識(shí)的傳授，還舉出了很多具體的例子，讓我們更好地理解和應(yīng)用知識(shí)。聽著他深情款款的講解，我能夠感受到他對(duì)知識(shí)和教育事業(yè)的熱愛，這也激發(fā)起了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

其次，在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己身上一些需要改進(jìn)的地方。例如，我發(fā)現(xiàn)自己在專注聽課的時(shí)候經(jīng)常會(huì)走神，容易分心。這讓我認(rèn)識(shí)到自己在注意力集中上有所欠缺，從而意識(shí)到了提升自己的聽課效果的必要性。于是，我開始嘗試一些方法來訓(xùn)練自己的專注力，如培養(yǎng)每天堅(jiān)持閱讀的習(xí)慣，以及逐漸增加注意力集中的時(shí)間等。通過這些努力，我逐漸改善了自己的注意力問題，學(xué)習(xí)效果也得到了明顯的提升。

此外，在聽課過程中，我發(fā)現(xiàn)了自己在問題思考和表達(dá)方面的不足之處。教授總是要求我們?cè)谡n后認(rèn)真對(duì)待的每一個(gè)問題，并進(jìn)行思考和討論。然而，我發(fā)現(xiàn)自己在思考問題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)總是感到困難和羞澀。為了彌補(bǔ)這一不足，我開始積極參與課堂討論，并和同學(xué)們進(jìn)行思維角力。這不僅提高了我自己的解決問題能力，同時(shí)也鍛煉了我的表達(dá)能力。逐漸地，我能夠更自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，并從中獲得更多的反饋和啟發(fā)。

最后，在聽課的過程中，我還意識(shí)到了學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)性和不斷追求進(jìn)步的重要性。教授在課堂上不僅強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的學(xué)習(xí)，還強(qiáng)調(diào)了如何運(yùn)用知識(shí)來解決實(shí)際問題和面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。他告訴我們要時(shí)刻保持一顆不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)取的心態(tài)，以適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展。這使我深受啟發(fā)，讓我明白了學(xué)習(xí)是沒有止境的，只有不斷地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能獲得更多的成功和進(jìn)步。

綜上所述，通過聽課，我深刻體會(huì)到了老師的敬業(yè)和專業(yè)，發(fā)現(xiàn)了自己在注意力集中、問題思考和表達(dá)方面的不足，并受到了學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)性和不斷追求進(jìn)步的啟發(fā)。這些收獲不僅對(duì)我當(dāng)前的學(xué)習(xí)有很大的幫助，而且對(duì)我未來的發(fā)展也有積極的指導(dǎo)作用。因此，我將會(huì)更加認(rèn)真地對(duì)待聽課這件事情，并努力將聽到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力和優(yōu)勢(shì)。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和不斷地實(shí)踐，我一定能夠成為一個(gè)更出色的學(xué)生和更成功的人。

聽課心得體會(huì)篇二

近日，我參加了一場(chǎng)十分精彩的課程，這次的課程不光讓我學(xué)到了很多新的知識(shí)，而且也讓我對(duì)口語課堂上的一些問題有了更深層次的認(rèn)識(shí)。在這篇文章中，我將會(huì)與大家分享我所聽課的心得體會(huì)，并且希望這些想法能夠幫助大家更好地理解并應(yīng)對(duì)口語教育中面臨的一些挑戰(zhàn)。

第一段：對(duì)口語課內(nèi)外的重視。

在這次的課程中，老師強(qiáng)調(diào)了口語課內(nèi)外的重要性。口語學(xué)習(xí)不僅僅限于課上的學(xué)習(xí)，而且需要通過各種途徑來錘煉自身的口語表達(dá)能力。這個(gè)過程也需要不斷探索并且積極推進(jìn)。在課堂上，老師強(qiáng)調(diào)了師生互動(dòng)的重要性，并且?guī)ьI(lǐng)我們通過交流和分享的方式來提升我們的口語水平。這些對(duì)我來說都是十分有用的呼吁，讓我更加堅(jiān)信口語學(xué)習(xí)需要我們不斷地付出才能最終獲得成果。

第二段：認(rèn)識(shí)到口語學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

盡管在這堂課中我獲得了很多新的啟示，但是也有讓我認(rèn)識(shí)到口語學(xué)習(xí)中的一些難點(diǎn)。其中最大的問題就是如何在短期內(nèi)有效地提升口語能力。顯然，并不能只憑幾次練習(xí)就達(dá)到熟練的水平。但是，為了在更短的時(shí)間內(nèi)取得成果，有些學(xué)習(xí)者會(huì)選擇經(jīng)驗(yàn)較少或者沒有經(jīng)驗(yàn)的教練進(jìn)行練習(xí)。然而，這種方式并不可取，因?yàn)橹挥姓嬲膶I(yè)人士才能提供更系統(tǒng)、有效和實(shí)踐性的口語訓(xùn)練。

第三段：如何在口語課程中取得進(jìn)步。

取得口語進(jìn)步并不是一件容易的事情。除了需要充分利用教育資源之外，還需要堅(jiān)持進(jìn)行口語訓(xùn)練。這些練習(xí)不僅能夠加速提升口語能力，也能夠讓我們不斷地獲得自信和成長。在這方面，老師在這個(gè)過程中給出了很多有用的建議。比如，需要注重詞匯量的積累；徹底掌握各種口語技巧，如連讀、舌卷等；跟蹤最新的口語教材和學(xué)習(xí)方法；以及參與一些語言交流活動(dòng)。這些都是很有幫助的，能夠幫助我們?nèi)〉酶玫目谡Z進(jìn)步。

第四段：如何利用口語教育資源。

為了達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果，我們需要充分利用各種口語教育資源。除了在口語教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)之外，我們還可以到語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站、YouTube或者其他一些社交網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上找到有用的教材和資源。除此之外，我們還需要認(rèn)真對(duì)待課堂上的教材和練習(xí)，要盡量用不同的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且要進(jìn)行持續(xù)的練習(xí)和復(fù)習(xí)。

第五段：總結(jié)。

在口語學(xué)習(xí)中，練習(xí)和堅(jiān)持是最重要的兩個(gè)要素。我們需要始終努力不斷改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法，并且注重學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)成果。當(dāng)我們不斷向前并且逐漸掌握多元化的口語技能時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)在口語表達(dá)方面所面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)極大地降低了。與此同時(shí)，我們也必須時(shí)刻牢記口語學(xué)習(xí)并不是一件容易的事情，沒有人天生就是口語高手，只有在不斷的實(shí)踐和探索中，我們才能更好地掌握這項(xiàng)技能。

聽課心得體會(huì)篇三

近期，我參加了縣組織的三優(yōu)評(píng)選活動(dòng)，聆聽了付勇老師(實(shí)驗(yàn)中學(xué))、鞏象樹老師(世紀(jì)中學(xué))、馬艷紅老師(實(shí)驗(yàn)學(xué)校)等七位老師的課，收獲良多，聽課心得體會(huì)。給我留下了深刻的印象。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

一、教師語言具有藝術(shù)的魅力

當(dāng)我聽著這三位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領(lǐng)學(xué)生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……付勇老師在教學(xué)《讓友誼之樹常青》這一課時(shí)，學(xué)生一邊觀看學(xué)校生活圖景的圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生離別的思緒。

二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新

新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先練后訓(xùn)、先放后扶”的過程。”我想，付勇老師所執(zhí)教的《我愛我?guī)煛返慕虒W(xué)過程就是這種教學(xué)模式的一個(gè)充分展現(xiàn)吧。

本課教學(xué)有這樣三個(gè)層次1、在歌曲《長大后我就成了你》，出示課題《我愛我?guī)煛贰?、情景導(dǎo)入：用一首情感美文《教師贊歌》情景導(dǎo)入，讓學(xué)生體會(huì)濃濃的師愛。3、師生互動(dòng)感悟探究真理，出示了三個(gè)自學(xué)指導(dǎo)。4、學(xué)海拾貝、知識(shí)精華。5、鞏固反潰6、課后作業(yè)。7、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

以上這些評(píng)價(jià)，我認(rèn)為既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的呀!在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵(lì)學(xué)生，我們是能辦到的。

三、處理、把握教材的方法十分獨(dú)到

三位教師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處。如李勇師在處理課文時(shí)分別采用了“說”、“采訪”、“畫”“游戲”的方法引導(dǎo)學(xué)生理解。最精彩的是學(xué)生把自制的禮物獻(xiàn)給自己的老師，表達(dá)了學(xué)生對(duì)老師的愛。

一日聽課所得又豈止以上幾點(diǎn)，但我想，光是這幾點(diǎn)，是我要用很多的時(shí)間才能深刻領(lǐng)悟的。

聽課心得體會(huì)篇四

聆聽完我校與二實(shí)驗(yàn)兄弟學(xué)校以教學(xué)交流為目的的兩堂優(yōu)質(zhì)課，收獲頗豐，初中語文教研組的老師們也在一起交流心得，特總結(jié)如下：

首先要明確，這是兩種完全不同的課型模式，呈現(xiàn)出的是兩種不一樣的精彩。所以，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該有所不同。

其次，兩堂課分別展示了兩位老師各自在自己的語文教學(xué)上所致力追求的新課改理念。

xx老師的課是在實(shí)驗(yàn)中學(xué)“增量閱讀”的大語文教學(xué)背景下的一場(chǎng)精彩的展示課，師生前期準(zhǔn)備較為充分，知識(shí)儲(chǔ)備量大，所以課堂上學(xué)生基本能做到“知人論世”，對(duì)辛棄疾的生平經(jīng)歷以及志向抱負(fù)做到侃侃而談，展示出較好的學(xué)習(xí)素質(zhì)，可以說是“功在課前，笑在課堂”！

復(fù)盤整個(gè)課堂流程，xx老師能始終遵循古詩教學(xué)中以“朗讀”為宗旨的教學(xué)理念，依次進(jìn)行了課前展示讀，課中初讀、再讀、美讀，學(xué)生自由讀、教師指導(dǎo)讀、朗讀高手示范讀等，形式多樣，層層深入，并且由景到情，逐漸升華，可謂張弛有度，收放自如。對(duì)于所選的兩首辛棄疾詞的教學(xué)，xx老師并沒有單純的平均用力，而是詳略得當(dāng)，有所側(cè)重，第一首側(cè)重教授學(xué)生學(xué)習(xí)的思路和方法，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)詩詞的一般規(guī)律，并通過感悟、訓(xùn)練內(nèi)化為一種語文學(xué)習(xí)的'能力；第二首則讓學(xué)生在有據(jù)可依的基礎(chǔ)上，自由發(fā)揮，使課堂兩部分精彩紛呈，相得益彰。尤其值得稱贊的是課堂的板書設(shè)計(jì)圖文并茂，講究藝術(shù)性，給人帶來視覺上的美好享受。

xx老師本人在整個(gè)教學(xué)過程中所展示出來的一種大氣魄、大胸懷，也給在場(chǎng)所有的師生帶來精神的洗禮和心靈的震撼。學(xué)生在課堂上視野廣博、口吐蓮花、源于文本又超越文本，這樣的教學(xué)效果更增強(qiáng)了語文教師“專題教學(xué)”的信心。因?yàn)閺V泛閱讀是學(xué)生積累知識(shí)的基礎(chǔ)，能為他們以后的發(fā)展提供廣闊的智力背景，甚至還會(huì)對(duì)學(xué)生將來正確人生觀和世界觀的形成產(chǎn)生重大影響。閱讀力就是思維力，思維力就是學(xué)習(xí)力，學(xué)習(xí)力就是發(fā)展力！

教學(xué)改進(jìn)建議：如果能在課堂生成上多下點(diǎn)功夫，相信師生收益會(huì)更多。

二實(shí)驗(yàn)xx老師可謂是教學(xué)基本功扎實(shí)，粗獷的外表下隱藏著一顆細(xì)膩的心，課堂導(dǎo)入清新自然，語言生動(dòng)活潑，適合初一學(xué)生的心理接受特點(diǎn)。最難能可貴的是，借班上課，在對(duì)學(xué)生具體學(xué)情并不太了解的情況下，能本色自然，不著痕跡地將自己的教育智慧融入課堂，可謂匠心獨(dú)運(yùn)。目標(biāo)的設(shè)計(jì)和達(dá)成情況基本一致，最后也能走出文本，升華提高，使整個(gè)課堂呈現(xiàn)出一種由淺入深，由易到難的教學(xué)規(guī)律。整個(gè)教學(xué)過程以品味語言為重點(diǎn)，既讓學(xué)生領(lǐng)略到了三只性情迥異的可愛的貓，又通過個(gè)別富有表現(xiàn)力的詞語，品味到了作者細(xì)膩的情感。但囿于學(xué)生平時(shí)這方面的訓(xùn)練較少，一時(shí)難以把握教師的教學(xué)意圖，但最終還是在xx老師巧妙的引領(lǐng)下有所會(huì)心，有所領(lǐng)悟，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。這也給我們今后的課堂教學(xué)一個(gè)有益的啟示：先教授方法、技巧，讓學(xué)生有所儲(chǔ)備，再來實(shí)地訓(xùn)練，往往會(huì)收到良好的教學(xué)效果。同時(shí)，點(diǎn)評(píng)老師高屋建瓴，從教育規(guī)律角度出發(fā)，給予精當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，也讓所有老師有種如沐春風(fēng)的感覺，對(duì)語文教學(xué)的常規(guī)教學(xué)又有了一種全新的再認(rèn)識(shí)。

總之，教無定法，語文教育改革的探索依然需要每個(gè)老師用自己的教育實(shí)踐去開創(chuàng)一片新天地！

聽課心得體會(huì)篇五

聽課是一個(gè)人成長的必經(jīng)之路，每個(gè)學(xué)生在學(xué)校時(shí)都需要通過聽課來學(xué)習(xí)知識(shí)。聽課不僅僅是親自去聽老師講授課程，更是一個(gè)人對(duì)自身學(xué)習(xí)的反思和總結(jié)。因此，本文將圍繞聽課這一主題，分享我的心得體會(huì)。

第二段：態(tài)度篇。

聽課需要有正確的態(tài)度，如認(rèn)真聽講、積極提問、自覺聽錄音、與老師良好互動(dòng)等。這些都是提高聽課效果的重要因素。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)，開放的心態(tài)也很重要。理解不一定對(duì)，十分細(xì)小的啟發(fā)可能是教師給我們最重要的驚喜。

第三段：方法篇。

好的聽課方式更是一門學(xué)問。比如，需要學(xué)習(xí)合理的筆記方法，注重關(guān)鍵點(diǎn)的梳理和歸納，考慮到自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣。只有這樣才能記住并吃透老師傳授的知識(shí)。建議大家提交課堂筆記同時(shí)請(qǐng)老師幫助點(diǎn)評(píng)，這樣自己的筆記能夠更好地提高。

第四段：思考篇。

那么，聽課只是聽老師講授課程嗎？筆記只是記住了知識(shí)嗎？不是的。聽課有別樣的味道。當(dāng)我們反思并嘗試?yán)斫鈺r(shí)，學(xué)習(xí)的過程才真正開始。仿佛我們和老師建立了一個(gè)默契，交流是真實(shí)而高效的。我們學(xué)習(xí)的目的更是在于應(yīng)用這些知識(shí)，不能僅是熟悉地記憶知識(shí)點(diǎn)。

第五段：總結(jié)篇。

聽課只有依靠我們個(gè)人的努力才能夠有所收獲。我們需要從不同角度推敲、不同層次思考，更加重視理解和應(yīng)用。當(dāng)我們應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)，才能真正發(fā)揮出“在學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)，為后人打下良好的基礎(chǔ)”的效果。希望對(duì)大家有所啟示。

還有，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，尤其要貫徹學(xué)校核心價(jià)值觀，練就美好品德，還原我們的社會(huì)責(zé)任。

聽課心得體會(huì)篇六

作為媽媽的我是一個(gè)學(xué)生，很多東西都得認(rèn)認(rèn)真真學(xué)。不管是下著大雨，還是夏日炎炎，婦保醫(yī)院免費(fèi)的育兒課我都去聽了。聽滿所有課程后還去聽了上海一個(gè)專家的講座。

吃喝： 寶寶最好的食品是奶（指配方奶或母乳），奶要吃到兩周歲。奶是營養(yǎng)素最全的食物。吃母乳時(shí)間在10-20分鐘，太長太短都有可能導(dǎo)致寶寶吃不飽。時(shí)間間隔一般2-3小時(shí)。雙雙兩小時(shí)后要吃，我就給她吃了。我們家到目前為止不餓她是不吃的'。母乳前半段主要是蛋白質(zhì)（身高），后半段主要是脂肪（體重）。要整個(gè)都吃完?duì)I養(yǎng)才能全，吃一次一般吃一只，如果一只吃不完下次吃先把這只吃完再吃另外一只。如果奶量太多建議吸出來喂養(yǎng)。如果奶量不夠那么最好添加配方奶。增加母乳的方式：讓寶寶多吸吮，多喝液體（開水、果汁、湯等）。我自我覺得鯽魚湯最好，豬蹄也不錯(cuò)的，而且這些都有助于提高奶水的質(zhì)量，還有純牛奶也是。專家建議是如果媽媽怕營養(yǎng)不夠?yàn)樘岣吣溉榈馁|(zhì)量，可以每天喝孕婦奶粉。但是生理上到4-6個(gè)月左右媽媽的母乳量是會(huì)減少的。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢，就是定時(shí)定量定環(huán)境喂寶寶。增加喂奶的時(shí)間間隔，慢慢斷夜奶，一般6-7個(gè)月斷夜奶。4個(gè)月體檢的時(shí)候生就建議我斷夜奶，從那個(gè)時(shí)候開始雙雙晚上十點(diǎn)鐘吃完就吃一次就到早上7-8點(diǎn)吃。專家說吃母乳夜是斷不掉的，她要吃你就給她吃。如何表明已經(jīng)吃飽：吃飽了能夠安靜，月齡小的時(shí)候?qū)殞毮軌蛩瘍扇齻€(gè)小時(shí)；或者表現(xiàn)出很滿足的樣子。奶瓶最好選用玻璃，直筒的。消毒在鍋里說燒開煮10分鐘。雙雙吃母乳我奶瓶偶爾喂水。適合年齡段選擇合適的奶嘴。

喝水：不管是吃母乳還是奶粉的寶寶都不需要喝水的，如果寶寶出汗多可以可以稍微喝一點(diǎn)。5個(gè)月左右可以給寶寶喝果汁（果汁與水1：1）。

輔食：6個(gè)月左右添加。原則：由少到多，由單一到多種，由細(xì)到粗(泥—末—碎—塊—成人食物) 。由蔬菜水果谷物到魚肉之類。添加信號(hào)：基本會(huì)坐，體重比出生時(shí)增加一倍，會(huì)舔吃勺子，能吞咽糊狀物。我感覺我們雙雙已經(jīng)可以添加輔食了。四個(gè)月半的時(shí)候我聽講座問專家，她說奶夠的話，吃母乳是最好的，到6個(gè)月體檢的時(shí)候聽醫(yī)生的建議。

輔食制作：不添加調(diào)味品，1周歲前不添鹽；6個(gè)月后可少量添加植物油；9個(gè)月后訓(xùn)練用杯子喝水。不過敏的話7個(gè)月左右添加蛋黃。添加從每天1-2次，每次1-2勺開始。輔食添加其他還有很多不多說了。

吃飯：很多家長頭痛的問題。8-12個(gè)月就可以讓寶寶和大人同餐進(jìn)食，弄點(diǎn)吃的在她碗里讓她自己弄。1周歲以上讓寶寶獨(dú)立進(jìn)食，訓(xùn)練餐周禮儀。正餐前3小時(shí)不給吃東西體檢饑餓感獲，限制兩餐之間的時(shí)間間隔（3小時(shí)）提供適合各年齡段的食物 ，逐步引入新食物。保持中立態(tài)度父母示范，不提供不希望吃的食物，不強(qiáng)制進(jìn)食，不威逼進(jìn)食，避免分心（比如給寶寶講故事啊，哄啊都是不太好的），規(guī)定進(jìn)食時(shí)間：不超過25分鐘。

拉撒：大便次數(shù)：剛出生的時(shí)候每天很多次（稱為生理性腹瀉），2個(gè)月左右開始攢肚，4-5天一次或者更久一次，隔7天后每天拉，拉幾次又隔幾天。雙雙最長一次隔了10天才拉的，當(dāng)時(shí)真是擔(dān)心死我了，逢醫(yī)生就問這個(gè)問題。為了雙雙的大便問題我們跑過兩次醫(yī)院。最后遇到兩位位好醫(yī)生才知道是咋回事兒的。原來吃母乳的寶寶大便是沒有規(guī)律的。只要寶寶肚子不脹，精神狀態(tài)良好，沒有排便困難就是正常的。如果寶寶很久沒有大便了，那么你算一算，只要寶寶一星期有2次大便就沒關(guān)系的。一天不能超過6次。大便顏色形狀：剛出生的寶寶大便呈黑色（胎便），后來漸漸墨綠到黃色。吃母乳的寶寶攢肚后大便金黃色或者黃色，有酸臭味；偶爾略微有點(diǎn)綠或者帶點(diǎn)氣泡或者奶瓣也正常的，一般呈膏狀的。夏天寶寶腸道蠕動(dòng)快有時(shí)候大便水分多或者有氣泡都是正常的。只要一天不要超過6次就沒關(guān)系（剛出生時(shí)候除外）。黑色、白色（瓷土的顏色）、紅色都要看醫(yī)生。小便：次數(shù)一天6-7次，小便次數(shù)正常就可以證明媽媽的母乳是充足的，不用喝水。

聽課心得體會(huì)篇七

第一段：引言句（100字）。

在大學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，我有幸參加了許多優(yōu)質(zhì)的課程，不僅增加了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，也培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力。通過認(rèn)真聽課，并將所聽到的內(nèi)容反復(fù)琢磨、總結(jié)，我深切體會(huì)到了聽課的重要性。本文將從傾聽的技巧、積極主動(dòng)的態(tài)度、課堂互動(dòng)的重要性、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法以及在生活中的應(yīng)用等方面，詳細(xì)闡述我對(duì)聽課的個(gè)人心得體會(huì)。

第二段：傾聽的技巧（200字）。

在聽課的過程中，我漸漸體會(huì)到了傾聽的重要性。首先，我們要培養(yǎng)自己的專注力，把握好每一堂課的重點(diǎn)，尤其是教授講授的核心知識(shí)點(diǎn)。這不僅有助于我們深入理解知識(shí)，還能幫助我們高效地記憶和復(fù)習(xí)。其次，及時(shí)記錄要點(diǎn)也是很重要的。通過記錄重要內(nèi)容和關(guān)鍵詞，我們可以在課后更好地回顧和復(fù)習(xí)。同時(shí)，當(dāng)我們不太理解某個(gè)概念或知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以主動(dòng)發(fā)問或請(qǐng)教教授，及時(shí)弄清楚困惑，從而加深對(duì)知識(shí)的理解。

第三段：積極主動(dòng)的態(tài)度（200字）。

聽課不僅僅是簡(jiǎn)單地聽，還需要我們保持積極主動(dòng)的態(tài)度。首先，我們要主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。通過提問、回答問題或與同學(xué)們討論，可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)的興趣，拓寬我們的視野。其次，我們要在課后主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)的閱讀和研究。通過讀書筆記、論文等擴(kuò)展資料的學(xué)習(xí)，可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和掌握，有助于培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考能力。另外，我們還可以參加一些課外學(xué)習(xí)活動(dòng)，如學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等，進(jìn)一步拓寬我們的學(xué)習(xí)視野。

第四段：課堂互動(dòng)的重要性（300字）。

課堂互動(dòng)是聽課過程中不可或缺的一環(huán)。通過與教授和同學(xué)們的互動(dòng)，我們不僅能夠深入地了解知識(shí)，也能夠培養(yǎng)自己的口頭表達(dá)能力和思辨能力。在課堂上，我們要積極發(fā)言，提出自己的觀點(diǎn)和疑問。不僅僅是為了展示自己，更重要的是通過交流與碰撞，不斷提高自己的思維能力和溝通能力。除了與教授的互動(dòng)外，與同學(xué)們的互動(dòng)也是非常重要的。互相討論和交流意見，不僅能夠加深對(duì)知識(shí)的理解，也能夠拓寬自己的思路和觀點(diǎn)。

第五段：不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法與生活中的應(yīng)用（400字）。

不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法也是聽課心得的重要內(nèi)容。例如，在理工科的學(xué)習(xí)中，我們要注重實(shí)踐和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)等形式，我們可以更加直觀地了解和實(shí)踐學(xué)習(xí)到的知識(shí)。而在文科學(xué)習(xí)中，我們要注重閱讀和思考能力的培養(yǎng)。通過閱讀大量的文獻(xiàn)資料和參考書籍，我們可以培養(yǎng)自己的閱讀理解能力和批判性思維能力。此外，我們?cè)谏钪幸部梢詫⒙犝n的心得應(yīng)用到其他方面。例如，我們可以通過傾聽和與他人的交流，提升自己的溝通能力；通過積極主動(dòng)和積極參與，培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總結(jié)句（100字）。

通過認(rèn)真聽課，我深切地認(rèn)識(shí)到了聽課的重要性。通過傾聽的技巧、積極主動(dòng)的態(tài)度、課堂互動(dòng)的重要性、不同學(xué)科的學(xué)習(xí)方法以及在生活中的應(yīng)用等方面的學(xué)習(xí)，我不僅擴(kuò)展了自己的知識(shí)面，也培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力。這些聽課心得不僅對(duì)我在大學(xué)學(xué)習(xí)中起到了積極的推動(dòng)作用，也為我今后的職業(yè)生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

聽課心得體會(huì)篇八

吃透教材是最根本的。張老師的語文功底非常扎實(shí)，語文素養(yǎng)很高，深入研讀了教材。

活潑的課堂氣氛。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在張教師的課上，互動(dòng)的成分還是比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個(gè)課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了自己的不足和學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。

三莊小學(xué)王良平

20xx年10月

聽課心得體會(huì)篇九

教材內(nèi)容為直彎道跑的技術(shù)練習(xí)。屬田徑運(yùn)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容之一。整節(jié)課中，教師緊抓學(xué)生身心表現(xiàn)欲望強(qiáng)的特點(diǎn)，盡力滿足學(xué)生的運(yùn)動(dòng)需要、更為關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)。從而很好的激發(fā)了學(xué)生自覺、積極地參與到活動(dòng)中來；使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與在自學(xué)與集體練習(xí)中得到加強(qiáng)，對(duì)社會(huì)適應(yīng)能力在體驗(yàn)與他人一起活動(dòng)和獨(dú)自活動(dòng)的區(qū)別中加以更好的體現(xiàn)。

“發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位”是體育教學(xué)的基本理念。在整節(jié)課的教學(xué)過程中，教師非常注重引導(dǎo)學(xué)生合作能力的提高。很多教學(xué)過程中，教師都是通過啟發(fā)學(xué)生小組嘗試教學(xué)、互相討論、交流來學(xué)習(xí)的；學(xué)生們?cè)谥鲃?dòng)的討論與交流中，加深了對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，既提高了學(xué)習(xí)質(zhì)量，又鍛煉了合作能力。另外，以小組位單位的教學(xué)比賽中，努力激發(fā)學(xué)生的取勝欲望，從而引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)討論、主動(dòng)合作。

另外，整節(jié)課上，教師在教學(xué)方法上很好的運(yùn)用了啟發(fā)性、嘗試教學(xué)法、小群體合作、小組討論交流、比賽法、鼓勵(lì)發(fā)，一方面提高了課堂練習(xí)密度，另一方面激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和參與熱情，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，團(tuán)結(jié)合作、勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)也得到了相應(yīng)的發(fā)展。

瑕不掩疵,本節(jié)課總的來說是成功的,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果較好!

聽課心得體會(huì)篇十

聽課是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的一項(xiàng)基本技能。通過聽課，我們可以獲取知識(shí)、掌握技能、開拓眼界，更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。然而，這些只有在我們認(rèn)真聽課并有效吸收才能實(shí)現(xiàn)。在我多年的學(xué)習(xí)生涯中，我逐漸意識(shí)到了什么是有效聽課、如何才能有效吸收所聽所學(xué)和如何在聽課中獲得更多的啟示。以下是我的一些心得體會(huì)。

我第一次意識(shí)到有效聽課的重要性是在高中時(shí)。那時(shí)候，我像許多同學(xué)一樣，常常在課堂上心不在焉，或者完全放棄聽講并開始做自己的事情，結(jié)果成績(jī)一落千丈。當(dāng)我意識(shí)到自己的頹廢時(shí)，我開始調(diào)整自己的心態(tài)，努力改變這種狀況。我開始重視每一次課堂，認(rèn)真聽講并做好筆記。這讓我更好地理解所學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也提高了我的學(xué)科成績(jī)。

段落二：分享如何有效聽課。

有效的聽課需要掌握一些技巧。首先，我們需要保持專注和耐心，將注意力集中在老師的講解上，并時(shí)刻保持思考。其次，將課堂筆記記完整整潔，這樣有助于鞏固所學(xué)內(nèi)容。最后，及時(shí)回顧所學(xué)內(nèi)容，將前后聯(lián)系貫通起來，達(dá)成綜合認(rèn)知。

段落三：分享如何吸收所聽所學(xué)。

聽課不僅僅是僅學(xué)習(xí)一堂課，還需要從所學(xué)內(nèi)容中延伸出自己的認(rèn)知，讓學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。我們可以通過與同學(xué)討論、做練習(xí)、看相關(guān)書籍或網(wǎng)頁等方式促進(jìn)所學(xué)內(nèi)容的吸收和記憶。在課堂上，我也認(rèn)識(shí)到積極參與討論是一種有效的吸收方法，它可以使我更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)。

段落四：借助教室外資料提高聽課質(zhì)量。

教室上的內(nèi)容只是我們生活中的一個(gè)方面，我們需要打破局限，從教室外的資料中收集信息。比如，我們可以通過查閱相關(guān)書籍和資料，近距離接觸相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并了解最新的研究成果等方式，豐富所學(xué)知識(shí)，從而更好地解決學(xué)科問題和豐富個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備。

段落五：應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考。

態(tài)度決定一切，我們要用所學(xué)知識(shí)去改變自己的生活，用所學(xué)知識(shí)去更好地適應(yīng)社會(huì)的變化。同時(shí)，又是不斷思考，持續(xù)學(xué)習(xí)。在生活中，我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊發(fā)生的一切中蘊(yùn)含的知識(shí)，關(guān)注時(shí)下熱點(diǎn)、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)，不斷夯實(shí)自己的學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備并用所學(xué)知識(shí)豐富自己的思維方式。

總結(jié)：有效的聽課對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要。通過認(rèn)真聽講、做好筆記、及時(shí)回顧，可以達(dá)到有效聽課的目的；通過積極參與討論、利用教室外資料豐富知識(shí)，可以實(shí)現(xiàn)所聽所學(xué)的吸收；最后，通過應(yīng)用所學(xué)知識(shí)并不斷思考，可以將所學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的技能或資源，并不斷開拓自己的學(xué)科領(lǐng)域。這樣我們才能更好地投身自己所熱愛的領(lǐng)域，為國家和社會(huì)做出更多的貢獻(xiàn)。

聽課心得體會(huì)篇十一

課改浪潮洶涌澎湃，教學(xué)方法五彩繽紛，使得我們一些年輕教師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，前幾天，我有幸到太谷學(xué)習(xí)，幾節(jié)課聽下來，頓覺有晃然大悟之感：

課堂采用小組合作的學(xué)習(xí)形式，小組合作學(xué)習(xí)是以小組為基本形式，利用教學(xué)中的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)的效率。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，大家互相監(jiān)督，互相幫助，互相補(bǔ)充，互相檢測(cè)。

課堂上實(shí)實(shí)在在做到了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。一節(jié)課下來，教師幾乎說的話很少，一直是學(xué)生在思考，學(xué)生在發(fā)言，學(xué)生在糾錯(cuò)，學(xué)生在總結(jié)。一節(jié)課上，“做基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)，小組互查;誰還有補(bǔ)充；接著做下面的設(shè)問導(dǎo)讀；交流；我發(fā)現(xiàn)等”這幾乎就是一個(gè)語文教師一節(jié)課的臺(tái)詞。

在課堂上，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問題的時(shí)候，教師一直在巧妙地合理地引導(dǎo)，在學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候，教師一直在教室里巡回發(fā)現(xiàn)問題，指導(dǎo)小組合作。從基礎(chǔ)知識(shí)方面講，教師在巡回中發(fā)現(xiàn)了問題，立馬在小結(jié)中更正，甚至小到一個(gè)字的筆畫和筆順都觀察的非常仔細(xì)。比如實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一位老師，指導(dǎo)“肆”的寫法，它的第一筆是橫，不是撇，還有一位老師這樣指導(dǎo)，“添”的兩點(diǎn)應(yīng)該寫在同一水平線上。

這對(duì)我的教學(xué)工作的開展有很大的幫助，在語文教學(xué)中，可以嘗試小組合作學(xué)習(xí)，可以小組互相檢測(cè)預(yù)習(xí)結(jié)果，小組互查基礎(chǔ)知識(shí)，小組互查背書情況，小組互比誰的課堂表現(xiàn)好，小組互比誰的作業(yè)完成的好，小組互比誰的課堂發(fā)言更積極，小組互比誰的進(jìn)步大等等。

但是我覺得不能一味地效仿，因?yàn)槲覀兊慕糖閷W(xué)情都比較特殊，只能從點(diǎn)滴開始，從一些基本的細(xì)節(jié)做起，從教學(xué)中的一些小環(huán)節(jié)做起，慢慢尋找適合自己的小組合作學(xué)習(xí)方式，在課堂上，也不是必須像他們那樣，根本不讀課文，就做題，我們可以在朗讀中展開小組的競(jìng)賽，小組討論解決提出的問題，小組批改作文。在小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，更應(yīng)該注意：

1.讓學(xué)生有秩序地分別發(fā)表自己的意見和建議，避免個(gè)別學(xué)生獨(dú)占時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也避免了爭(zhēng)著說、同時(shí)說的無效學(xué)習(xí)行為。

2.由于班中分成了若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師無法一一顧及，這就需要學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)核心人物來組織學(xué)習(xí)小組的學(xué)習(xí)行為。這個(gè)核心人物可以是教師指定，也可以是小組推選，或者是學(xué)生自薦。

3.在合作學(xué)習(xí)時(shí)，老師要善于引導(dǎo)學(xué)生聽其他學(xué)生的發(fā)言，并從中鑒別哪些看法與自己的相同，哪些與自己的不同，避免交流時(shí)過多的內(nèi)容雷同，從而提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

聽課心得體會(huì)篇十二

人的一生會(huì)度過大部分時(shí)間在學(xué)習(xí)中，而學(xué)習(xí)對(duì)于每個(gè)人來說都是一項(xiàng)永恒的任務(wù)。尤其在求學(xué)階段，我們每天都要接受大量的知識(shí)輸入。然而，聽課并不僅僅是被動(dòng)地接收信息，更重要的是如何有目的地去聽課，并從中得到啟發(fā)和提高。在我自己的求學(xué)過程中，我積累了一些關(guān)于聽課心得的體會(huì)。

首先，定下學(xué)習(xí)目標(biāo)。在上課之前，我會(huì)先準(zhǔn)備好相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，并明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣的做法可以幫助我更加有針對(duì)性地聽課，提高學(xué)習(xí)效果。比如，我可能需要了解某個(gè)專題的背景知識(shí)，或者想要強(qiáng)化某個(gè)重點(diǎn)概念的理解。通過提前設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，我可以更加主動(dòng)地參與課堂，并集中注意力去學(xué)習(xí)和消化所聽到的內(nèi)容。

其次，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。積極的學(xué)習(xí)態(tài)度是取得好成績(jī)的關(guān)鍵。在課堂上，我會(huì)盡量保持專注和投入，將注意力集中在老師的講解上。我會(huì)清楚地知道自己為什么要學(xué)習(xí)這門課程，以及將來如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。抱有這樣的態(tài)度，我就會(huì)積極主動(dòng)地去追求知識(shí)，而不僅僅是滿足于記住和理解。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)激發(fā)我的求知欲望，并促使我更好地理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

第三，有效地記錄和整理課堂內(nèi)容。上課期間，老師會(huì)提供大量的信息和講解，但這些信息無法全部一次性記住。因此，我會(huì)采用記錄的方式來幫助我更好地掌握和理解所學(xué)的知識(shí)。記錄對(duì)我來說是非常重要的，因?yàn)樗梢詭椭艺硭季w，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，并且作為以后復(fù)習(xí)和回顧的依據(jù)。除了文字記錄，我還會(huì)使用圖表、思維導(dǎo)圖等方式來更加直觀地表達(dá)和理解所學(xué)的內(nèi)容。

第四，在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。課堂上所學(xué)的知識(shí)只是第一步，真正掌握和消化所學(xué)內(nèi)容需要在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。我通常會(huì)在課后花一些時(shí)間，回顧和再次閱讀所學(xué)的材料，重溫課堂講解內(nèi)容，并與筆記進(jìn)行對(duì)照。這樣可以幫助我更好地記憶和理解學(xué)到的東西，并及時(shí)彌補(bǔ)所欠缺的知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，我也會(huì)利用課后時(shí)間解決自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的疑惑，查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)水平。

最后，要善于與他人溝通和交流。學(xué)習(xí)是一個(gè)相互影響的過程，通過與他人的討論和交流，可以幫助我更好地理解和鞏固所學(xué)的內(nèi)容。我會(huì)積極參與小組討論和探討，與同學(xué)們分享自己的想法和觀點(diǎn)。這種交流有助于開闊視野，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。與同學(xué)的互動(dòng)也可以激勵(lì)彼此，提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。

總的來說，聽課是一項(xiàng)要求高度參與和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)、保持積極態(tài)度、記錄整理課堂內(nèi)容、課后復(fù)習(xí)鞏固和與他人交流，我相信我能夠更好地發(fā)揮聽課的作用，從中獲得更多的收益和提高自己的學(xué)習(xí)能力。

聽課心得體會(huì)篇十三

聽了曹老師的一節(jié)《畫家和牧童》受益匪淺，都覺得時(shí)間過得很快，沒聽夠就下課了。

從這一節(jié)課看到了教學(xué)理念的.超前：目標(biāo)準(zhǔn)確，明確，具體：整節(jié)課圍繞目標(biāo)教，圍繞目標(biāo)學(xué)，圍繞目標(biāo)練，圍繞目標(biāo)測(cè)，做得非常到位。實(shí)現(xiàn)教，學(xué)，練，用的有機(jī)結(jié)合：這節(jié)課在實(shí)現(xiàn)語文人文性與工具性的完美結(jié)合上也做得非常好，不僅教語文而且教生活。如，學(xué)生在造句“我一會(huì)看電視，一會(huì)做作業(yè)。”老師趕緊說，你可千萬別這樣呀！

從教學(xué)過程看，思路清晰，調(diào)理分明，首先以圖畫導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后出示目標(biāo)，接著過渡銜接非常自然一步步導(dǎo)讀提示簡(jiǎn)潔明了清楚，讓學(xué)生帶著問題讀文，有目的地讀，邊學(xué)邊練，最后總結(jié)驗(yàn)收。

這節(jié)課兩點(diǎn)很多，比如用各種不同方式解釋詞義，濃墨淡抹，用圖畫的方式讓學(xué)生到前面指出那是濃墨，哪是淡抹，這個(gè)詞很快就解決了，用你說他說大家都說解釋“紛紛”，等等，比如鍛煉學(xué)生的想象說話能力，你想對(duì)畫家說什么，你想對(duì)牧童說什么，等等。

聽曹老師的課的確是一種享受，有機(jī)會(huì)還得多聽。

近日，我聆聽了韓xx老師的課，收獲良多，聽課心得體會(huì)。下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧。

當(dāng)我聽著韓老師的課時(shí)，她情緒激昂，在教學(xué)時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖片，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言勾起了學(xué)生思緒。

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。老師扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。課堂語言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。

教師由教學(xué)的主宰、中心，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者；學(xué)生由被動(dòng)的接受者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人，他們不僅有老師的組織下進(jìn)行共同學(xué)習(xí)的義務(wù)，而且有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)的權(quán)利，心得體會(huì)《聽課心得體會(huì)》。韓老師在這一點(diǎn)上把握得比較到位。

在課堂教學(xué)中，韓老師把學(xué)生的自主學(xué)習(xí)貫穿于教學(xué)的全過程。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。教學(xué)是在教師的指導(dǎo)下，師與生、生與生交流對(duì)話，教學(xué)相長的過程，也是由領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法到將學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，能用適合自己的方法學(xué)習(xí)的過程。

教師時(shí)時(shí)及時(shí)評(píng)價(jià)孩子，如：你會(huì)善于動(dòng)腦了！你讀得能趕上中x電視臺(tái)廣播員的水平了！……一句句鼓勵(lì)性語言激發(fā)孩子智慧的火花，一節(jié)課孩子們沉浸在積極動(dòng)腦思維，用于回答問題，學(xué)習(xí)效率較高，孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中結(jié)束了這一課。

聽課心得體會(huì)篇十四

上周開始，我們學(xué)校組織了教師集體聽評(píng)課活動(dòng)，收獲很多。置身于課堂教學(xué)中，看到各位老師氣定神閑，信手拈來，不時(shí)激起一個(gè)個(gè)教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為？張青云老師教學(xué)的思路明晰，趙瑞萍老師幽默的語言，時(shí)蕾老師課堂中的娓娓道來，都讓我學(xué)到了很多……。贊嘆之余，更多是深深的沉思，為什么會(huì)有如此的魅力？為什么在課堂上學(xué)生樂此不疲？從中我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

當(dāng)我聽著這幾位教師的課時(shí)，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……趙瑞萍老師在教學(xué)《葡萄溝》這一課時(shí)，她讓學(xué)生一邊觀看圖景，一邊聽老師的介紹，聲情并茂的語言喚起了學(xué)生的思緒。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。張青云老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

新課標(biāo)中提到：學(xué)生自讀感悟是第一位的。感悟，就是有所感觸而領(lǐng)悟，就是讓學(xué)生知有所獲，性有所感，理有所悟。“感悟”貴在悟，而教師的引導(dǎo)是第二位的。著眼于閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個(gè)“先讀后教，先讀后導(dǎo)”的過程。我想老師們的教學(xué)過程，就是這種模式的一個(gè)充分體現(xiàn)吧。這些課通常教學(xué)有這樣三個(gè)層次：

老師對(duì)教材的處理和把握有其獨(dú)到之處，她們都根據(jù)課文的具體要求，緊緊抓住題眼，步步深入文本。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語言是那么貼切，到位，如有的老師老師運(yùn)用“你最聰明“來鼓勵(lì)學(xué)生；”你會(huì)更加努力的“、”我的孩子，你真是個(gè)寶”、“你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等。這些樸實(shí)，自然的語言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語言。

聽課心得體會(huì)篇十五

我校苔花杯的舉行中我聽了化學(xué)組9節(jié)公開課，通過聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺，每一節(jié)課都有很多東西值得我學(xué)習(xí)借鑒。我的總結(jié)如下：

作為老師要精心設(shè)計(jì)好課堂教學(xué)的每個(gè)步驟和每一個(gè)活動(dòng)，例如導(dǎo)入的生動(dòng)性、趣味性，習(xí)題要有針對(duì)性和階梯性，設(shè)計(jì)的問題要有價(jià)值，過渡要自然等問題要設(shè)計(jì)好。

上課過程中老師們以不同的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有的采用小組討論、化學(xué)競(jìng)賽、小游戲等等。這些方法有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。

老師們上課時(shí)很注重基礎(chǔ)的知識(shí)，然后以各種方式讓學(xué)生大量練習(xí)。我校學(xué)生基礎(chǔ)差，講課時(shí)一定要以基礎(chǔ)題為主。在基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)的基礎(chǔ)上擴(kuò)展一些他們比較感興趣的知識(shí)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來也就比較得心應(yīng)手了。

教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?以后我會(huì)不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高自己。