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和媽媽在一起的說說朋友圈篇一
人們都說母愛是偉大的，母愛如陽光，處處都能讓人感受到溫暖，母愛又如細雨，滋潤著每個人的心田。正如如同這首詩中說的一樣。
“慈母手中線，游子身上衣”我也有一位可親又偉大的媽媽，和媽媽在一起發生的許多事情，都始終讓我記憶猶新。
我的媽媽長著一頭烏黑的卷發，水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄，高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴，笑起來就會露出一口潔白的牙齒。
我的媽媽有時候像一位優雅的公主，說起話來和風細雨。有時候又像一位易怒的暴君，發起脾氣來總是讓我膽戰心驚。
還記得我八歲時媽媽帶我去甘南旅游，我們全副武裝后，懷著激動的心情，經過長途跋涉后終于到達了目的地。導游阿姨告訴我們這是這里的海拔很高，不能做激烈運動，只能緩慢的步行，要不就會發生缺氧的現象，媽媽再三叮囑叮囑我，一定要切記切記，我聽到后卻不以為然，甘藍的天是那么藍，景是那么美，不一會兒我就把媽媽交代的注意事項忘到九霄云外了，我不停地在高高的山上跑來蹦去，跑了沒一會兒，我就開始覺得上不來氣兒，媽媽趕忙飛奔到半山坡，為我買了氧氣瓶，拿到氧氣瓶開始吸氧時，我才發現媽媽的臉色非常的不好，她緊張的一直看著我，把我摟在懷里，不停地問我還有哪里不舒服。
雖然這件事后，媽媽沒有批評我，我卻始終忘不了媽媽那關切的目光和蒼白的臉龐。
我愛我的媽媽，我希望永遠都和媽媽在一起！
和媽媽在一起的說說朋友圈篇二
今天雖然是“三．八”婦女節，是廣大婦女們放假的日子，可是我的媽媽卻一刻也沒有休息，依然在上班。
中午，媽媽回來了?？墒撬掖野橇藥卓陲垼B個招呼都沒來的及打，又去上班去了。我多想讓媽媽留在家里歇一會兒啊。如果她留在家里，我可以和她聊聊天，玩玩球，下下棋，還可以逛逛超市。哎，這樣的事只有在春節她放假才能有時間做。
晚上，媽媽回來了。我們三個人在一起吃晚飯，一起打撲克牌。媽媽也不再做家務了，一邊和我打牌，一邊和我談心。我們一家三口還在一起看電視．．．．．．我高興地又蹦又跳。
可是不知是怎么了，眼前的美好景象發生了變化，我又蹦又跳的樣子消失了，眼前出現的是媽媽消瘦的臉頰。原來是我睡著了，夢到了剛才的`情景。媽媽剛回來，正準備打掃衛生的時候聽見我在睡夢里的呼叫，便把我搖醒了。我看著媽媽，心里想著剛才那虛幻的情景，心里酸酸的，不是滋味。我一把搶過媽媽手里的抹布，幫媽媽打掃起衛生來。
這下，我真的可以和媽媽好好玩了！
和媽媽在一起的說說朋友圈篇三
今天早上，我和爸爸一起去打游戲機。我們打了網球游戲，玩了高達游戲，也玩了摩托車比賽。我們玩得可開心了！中午，媽媽下班了，我們三個人一起去麥當勞吃午餐，喝了兩杯可樂，還吃了雞腿。其實，我感受得到他們很愛我，但是，我做不好作業和調皮的。時候，他們會批評我，還會打我屁股的。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇四
雖然，很多外國人都來到中國探究中國歷史，學說中國話，但對于我和老媽來說，“哈韓”無疑是我們熱衷的時尚潮流，下面就來看看我和老媽的“哈韓”記錄吧！
韓衣韓褲穿身上。
這個“哈韓”記錄，我只能當一個小小的軍師（誰叫我的兜兜里沒有“世界通用幣“呢？）我老媽也真是在網上看那些韓衣還不過癮，非要去服裝店里親自選，親自選還不夠，還要拉著我去選，我看著那些漂亮的韓版衣裙，口水都快要流出來了。而媽媽全然不顧這些，試了這件，又試那件，還叫我幫她看，天哪，明顯是炫耀嘛！嗚嗚，“我很想我很想，很想長大，長大后?！敖洑v了無數次生不如死的“磨練”后，我不禁發出這樣的哀鳴。但——結局只是，看見媽媽買了一件件衣服后在鏡子前臭美！
韓劇天天看不厭。
既然本小姐不能買那些衣服，看看韓劇過過眼癮總可以了吧！“幺兒，湖南衛視再演韓彩英出演的韓劇?。 薄皨?，北京衛視還在演《燦爛的遺產》還有《浪漫的滿屋》。”韓劇幾乎是我和老媽消遣時間的最好方式，從《大長今》到今天在各個衛視播出的各種韓劇，都是我和媽媽每天必看的對象，因為對于韓劇的癡迷，我們娘倆兒經常是看到某部韓劇的高潮部分一把鼻涕一把淚的.感動得稀里嘩啦，雖說韓劇的劇情有些大同小異，但我和我媽對韓劇的癡迷程度依然在逐漸升溫！
嘿嘿，我和老媽，依然在努力的“哈韓”，至于，我們下一步“哈韓計劃“嘛，等我記錄下來再說嘍！
和媽媽在一起的說說朋友圈篇五
人們都說，世界上最偉大的愛就是母愛。
這一天，我才真正的明白，母愛是無私的，母愛是偉大的。下午，我放學回到家，剛進家門，媽媽就說：“閨女，回來了。”我說；“回來了?！比缓?，我回屋寫作業了。我的作業不多，不一會兒就寫完了。這時，媽媽正在看電視。我剛坐下，媽媽就不知不覺地換了一個臺，換到了我最愛看的《美人心計》。我說：“您不看了嗎？”媽媽說：“我不看了，你看吧，我去做飯了?！边^了半個小時，媽媽把飯菜做好了。我過去正要拿碗和筷子，可媽媽已經那好了。在吃飯的時候，媽媽很多次給我夾菜，快把我撐死了。吃完飯，我和爸爸媽媽看電視，我想看《美人心計》，媽媽想看《法律講堂》。我心想媽媽忙了一天了，該放松一下了，看看有什么國家大事也好，我說媽媽看吧，媽媽說還是你看吧。這樣我們讓來讓去，最后媽媽還是給我看了?？炀劈c了，我就回房睡覺去了。媽媽走到我的房間說：“晚上睡覺的時候冷，多蓋點被子?。 蔽艺f：行，媽媽。您回去睡覺吧”！
通過這一個晚上，我能感覺到，媽媽給我了很大的愛，母愛是無私的，母愛是偉大的。真像一首歌：世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進媽媽媽的懷抱，幸福少不了。長大了，我們一定要回報媽媽。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇六
今天下午放學后，媽媽帶著我到樓下花園里尋找春天。
花園里，我們一眼看到了黃黃的迎春花，迎春花的樣子很普通，它的花有六個瓣、小小的，但是在別的花還沒有開放的時候它已經開放，顯得特別小巧、美麗。
我們還看見了青青的柳樹，長長的軟軟的柳條上長出了嫩綠的小芽兒?？瓷先ナ悄菢拥那逍?讓人有一種特別舒服的感覺。
我們還看到了白色的玉蘭花，你如果看見它你也舍不得去摘它的花，因為它顯得非常名貴，棕色的樹枝上長滿了許多含苞待放的白色花骨朵，雖然還沒有開花，還我相信開出的花一定很美麗。
我們還找到了臘梅花，這時的臘梅花都已經開敗了，我看見它的花一點也不好看，都枯了，但媽媽說，臘梅是在冬天最冷的'時候開放了，應該是很堅強的一種花。
我們還尋找到了永遠不變的萬年青和松樹，萬年青和松樹一年四季都是綠的，只不過到了春天它們經過工人的修剪都又發出了新的嫩綠的葉子，像是換上了新衣一樣。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇七
本節課是“造型。表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起，因此，他們很容易理解動物母子之間的親情，這樣便于調動學生的學習興趣。通過這節課的學習，可以引導學生進一步感情母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。
在前幾冊教材泥塑內容的基礎上，本節課作業難度上有了一些提高，比如：既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的新情，體現了教材的系統性和難度的遞進性。
二、教學目標。
通過泥塑過程，培養學生的造型能力；在觀察、分析動物的過程中，培養學生的觀察、分析能力。
通過學習活動，培養學生對美術學習的興趣；通過想象小動物和媽媽在一起的情景，培養學生的創新思維能力；在與同學合作的過程中，培養學生的合作意識。
三、重點難點。
重點：回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。難點：動物的特征和情節的表現。
四、課時安排：2課時。
五、德育滲透。
培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。
六、材料準備。
動物和媽媽在一起的圖片，彩泥或膠泥、泥塑工具（如尺子、牙簽等）。
七、教學過程。
1、語言進行組織教學，穩定學生情緒。
2、導入新課。
（1）你從小最喜歡和誰在一起？和媽媽在一起時什么樣？
組織小組討論：小組之間利用自己課前搜集的動物圖片，分析動物特征。學生發表自己的看法。
大象：腿粗、鼻子長，耳朵大。企鵝：身體橢圓，嘴尖……。
3、提問：怎樣用泥表現出動物特征。討論：
可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如：河馬的大嘴，可以用切挖和捏的方法；袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現動物的特征，如小烏龜殼上的花紋，可以用尺子壓出。
4、提問：如何表現出媽媽和孩子在一起？討論：
媽媽大孩子小，孩子和媽媽緊緊地靠在一起，孩子爬到媽媽的背上……。
5、布置作業，教師巡視輔導。
小組同學將自己的作品集中在一起，組成“母子樂園”，互相評價。
6、布置課后作業。
課后查資料：你今天制作的動物喜歡在哪兒生活？它現在的生活環境怎樣？課后記。
愛自己的媽媽，愛小動物和媽媽，愛這個地球上所有的生靈，愛護地球豐富但有限的資源，這就是孩子們在這節課上所得到的。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇八
《和媽媽在一起》是造型表現領域的一個內容，我從彩泥課上讓孩子動手練習造型觀察能力。孩子從小一般都和媽媽在一起，很容易就理解動物母子之間的親情，用泥工進行表現，相對而言，難度不是太高，四個班上下來，總體感覺不錯。
如：我在課前布置學生找有關小動物和媽媽在一起的相關資料，讓學生在課前就有了印象；上課時結合課件播放，讓學生先相互交流對小動物和媽媽的了解，知道小動物為什么和媽媽在一起的原因（太弱小，需要媽媽養育和保護；跟著媽媽學本領等）。如：有的說：“我在家里養的狗狗天天給小狗喂奶的，而且喂得時候非常兇，不能靠近它要咬人的”；有的說：“猴媽媽教小猴在樹上爬上爬下的”；看了老師提供的圖片，說：“小豹子和媽媽捉小鹿，等小豹子長大了，就可以自己去捉大鹿吃豐盛的大餐了”
本課重點是用泥塑方法完成一對母子的情景表現，通過直接點題：“用彩泥制作動物們的媽媽和孩子，誰能猜猜母子間有什么相同點和不同點？”一個學生馬上站起來說：“媽媽的身子大，而孩子的身體小”“它們的相同點又是什么呢？”“媽媽和孩子長得都很像！”在此基礎上回憶泥工的基本技法，和塑造的主要方法（整體造型法和分布組合法）并做了簡單演示；接著讓學生討論并和老師一起模擬表現母子親情的動作：“媽媽和孩子有著濃厚的親情，媽媽不僅教孩子學本領，還關心和愛護著他的孩子，孩子也喜歡和媽媽在一起。你能設計一下他們的親密動作嗎？和老師一起做做?！薄皨寢尡е⒆印?，“媽媽背著孩子”“媽媽親孩子”“媽媽與孩子臉對臉說話”“孩子和媽媽做游戲”等等，師生在情境重現中，既體會了母子親情，又展開了判斷和創造想象的思維訓練。使學生對藝術學習充滿濃厚的興趣。課堂上很多學生做的大熊貓，體現了孩子動手能力和創新能力，同時培養孩子家庭之間的親情。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇九
一、教材分析。
本課是“造型·表現”領域的一個內容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學習引導學生進一步感悟母子之間的親情，豐富學生的情感，培養學生熱愛自然、保護自然的意識，滲透可持續發展的思想。在前幾冊的教材中，學生都接觸過彩泥塑型的學習，對人物、動物的造型已有一定的了解，本課在作業的難度上略有提高，既要表現出動物的特點，又要表現出母子之間的親情，對二年級的學生是有一定難度，教師要激發學生的創作激情，必須通過大量的圖片和動畫刺激學生的視覺，給學生一個觀察、分析的氛圍，讓學生在合作中體驗造型藝術的樂趣，在展示中體驗成功的喜悅。
二、教學目標：
1、了解彩泥特性，學習彩泥表現方法：捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手，用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征，并表現簡單的情節。
3、通過學習激發學生對彩塑藝術的興趣，培養學生熱愛彩塑藝術的情感，提高學生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學重點：
彩泥的特性、彩塑的表現方法、動物特征。
教學難點：
動物的特征和情節的表現，突出它們之間的親密關系。
四、課時安排：一課時。
五、課前準備：
1、學生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。
2、教師：課件，表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學過程：
（一）創設情景，引出新課。
1、小朋友們，我們每個人都有自己的媽媽，在動物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動物和媽媽在一起的影片，說一說你看到了哪些動物，動物寶寶和媽媽在一起時的情景帶給你怎樣的感受。
2、小動物和媽媽在一起，與我們人類一樣充滿溫馨，也是令人感動的。今天，我們就一起學習《和媽媽在一起》。（出示課題）。
（二）對比分析，體驗交流。
抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）。
（2）。小動物向媽媽學習各種本領，長大后才能獨立生活。
（三）教師示范講解制作方法：
1、看老師動作回憶以前學過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）。
2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；
3、怎樣擺放才顯得小動物和媽媽之間非常親密？根據學生意見調整小動物和媽媽在一起時的動作。
4、欣賞學生作品。
（四）藝術實踐。
制作一組母子情深的動物，并能表現出他們在一起的獨特情景。要求制作的動物外形特征明顯，生動有趣，與眾不同，并將做好的動物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。
學生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導，及時表揚有創意的想法、表揚制作過程中呈現的好習慣。
（六）展示評價。
共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學生說說自己塑了什么動物，動物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚。
（七）課末小結和課后拓展：
小朋友們，母愛是偉大而無私的，和媽媽在一起是非常幸福的時光。母親節快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻上一份母親節的祝福。
馬邊民建小學王嫣。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇十
彩泥是孩子們非常喜愛的一種造型材料，它柔軟，容易造型；它色澤鮮艷，味道香醇，難怪孩子們那么愛不釋手。搓呀搓，捏呀捏，那專注的神情，忘我的境界，讓人深感造型藝術給孩子們帶來的獨特的心靈體驗。如何上好彩泥課，讓孩子們樂在其中，學在其中，我在課堂及課外嘗試運用多媒體信息技術，讓彩泥煥發出它的神奇魅力。讓孩子們用靈巧的雙手，樂于創造的天性，體驗玩泥的樂趣，提高動手操作能力和想象力，用小小的一團彩泥來塑造心中美好的世界。以下是我的一些小小的體會。
美術是一門視覺藝術，孩子們渴望在課堂上“大飽眼福”，只有大量的汲取能量才能釋放能量。
《和媽媽在一起》一課教學要求就是用泥塑的方法表現小動物和媽媽在一起。作為現代的兒童親眼見過的小動物實在不多，因此在課堂上我搜集了大量的動物母子圖，袋鼠，獵豹，熊貓，大象，企鵝……配上溫馨甜蜜的“我的寶貝，寶貝，你好美……”的歌曲，一幅幅母愛至深的畫面呈現在孩子面前，那乖巧的動物寶寶，那溫柔的動物媽媽，帶給孩子們的不僅僅是視覺上的美，更是心靈上的觸動。這一切深深印在孩子們的腦海之中，極大程度的激發孩子的創作欲望。
如何將生活原形提煉成藝術作品是個難題。解決這一難題的好方法莫過于欣賞范作了，課上的演示固然重要，必不可少。但是畢竟40分鐘時間有限，不能一一演示只能是舉一反三。因此在備課時，我也用彩泥做作了大量的泥塑組圖，拍下來編輯在課件中，當課上播放時，孩子們看到一幅幅用彩泥造型的小動物母子時，不時的發出感嘆，原來這些小動物都可以用泥塑的方法表現的如此淋漓盡致。通過我的展示，也讓學生排除了畏難情緒。從而勇于創作。
以往的繪畫課，作業評價環節可以讓學生舉起作品展示。而彩泥課上，這樣做卻不可行。因為彩泥屬于立體造型，無法高舉展示。于是在課上，我邊巡視指導，邊拍照。有小組合作的場面，有精雕細琢的畫面。當我把這一幅幅生動的作品展示出來時，孩子們都驚呆了。沒想到自己會跳到在屏幕上，小小的泥塑作品在屏幕上也變得清晰可見，大家歡喜雀躍興趣高漲。這樣當場拍攝，播放，點評。更加有效地起到評價指導的作用。
彩泥作品剛剛完成時色彩鮮艷，富有光澤，讓人愛不釋手。但時間一長，便會干裂、失色。而且，一些立體的彩泥作品比較小，不便于展示欣賞。本學期，我在學校網站里面申請了網校教師，并開設網校offic空間，除了撰寫博文外，我還新建了各班級相冊，我利用數碼相機把學生的彩泥作品一一拍攝下來，上傳到班級相冊中，讓孩子們課后點擊欣賞。清晰而又逼真的照片，很好的展現出彩泥的鮮艷色澤，獨特的造型。一些特別優秀作品，我還進行點評，引導孩子們欣賞。開設網絡展示臺，能增加孩子們的自信，看到自己的作品登上了網站，每個孩子都會欣喜不已。許多孩子課下看到我，還跟我交流感受和決心。同時網絡展示臺能提高課堂效率，增強孩子們的.競爭意識，激勵他們加倍努力地創造出優秀的彩泥作品。
彩泥課上了兩周，學生們依舊戀戀不舍，為了將這種興趣持續下去，并想檢驗一下。
他們的水平，鍛煉他們動手動腦能力和團隊合作意識。我精心策劃組織了首屆彩泥大賽，每班選派5人為一組，在40分鐘內合作完成以《快樂的一天》為主題泥塑。孩子們以獨特的構思，逼真的造型，巧妙的組合展示出一幅幅生動鮮活的主題作品。更讓人無比激動的是，參賽的五個班竟無一雷同，各個小組并在比賽后做了精彩的作品主題描述。通過本次活動不僅鍛煉了學生的動手動腦能力，培養了學生們的團隊合作意識，同時也是一次別樣的德育教育，從生活中尋找美，發現美，用奇妙的構思，靈巧的雙手表現美，用真誠的話語，美好的心靈來歌頌美，不正是我們所期待的嘛！
以上，不僅僅是我就《和媽媽在一起》一課的一點感想，更多的是，從這一課延伸到日常教學中有關泥塑課的多點體會。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇十一
“叮鈴鈴……”鬧鐘響啦！又是一個早上來到了。媽媽第一個起床，爸爸愛睡懶覺。我會自己穿衣服，然后自己疊被子、鋪床。
起床后，爸爸上廁所，媽媽在廚房里做早飯，我刷牙洗臉。早餐很豐盛，我吃的很快，大約要花五分鐘。要上學了，我系上綠領巾，背上書包。出門時，爸爸大聲叮嚀我：“要聽老師的話！”我答應了。然后媽媽送我去上學。
