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和媽媽在一起的說說朋友圈篇一
人們都說母愛是偉大的,母愛如陽光,處處都能讓人感受到溫暖,母愛又如細雨,滋潤著每個人的心田。正如如同這首詩中說的一樣。
“慈母手中線,游子身上衣”我也有一位可親又偉大的媽媽,和媽媽在一起發生的許多事情,都始終讓我記憶猶新。
我的媽媽長著一頭烏黑的卷發,水靈靈的大眼睛像兩顆黑葡萄,高高的鼻梁下面有一張能說會道的嘴巴,笑起來就會露出一口潔白的牙齒。
我的媽媽有時候像一位優雅的公主,說起話來和風細雨。有時候又像一位易怒的暴君,發起脾氣來總是讓我膽戰心驚。
還記得我八歲時媽媽帶我去甘南旅游,我們全副武裝后,懷著激動的心情,經過長途跋涉后終于到達了目的地。導游阿姨告訴我們這是這里的海拔很高,不能做激烈運動,只能緩慢的步行,要不就會發生缺氧的現象,媽媽再三叮囑叮囑我,一定要切記切記,我聽到后卻不以為然,甘藍的天是那么藍,景是那么美,不一會兒我就把媽媽交代的注意事項忘到九霄云外了,我不停地在高高的山上跑來蹦去,跑了沒一會兒,我就開始覺得上不來氣兒,媽媽趕忙飛奔到半山坡,為我買了氧氣瓶,拿到氧氣瓶開始吸氧時,我才發現媽媽的臉色非常的不好,她緊張的一直看著我,把我摟在懷里,不停地問我還有哪里不舒服。
雖然這件事后,媽媽沒有批評我,我卻始終忘不了媽媽那關切的目光和蒼白的臉龐。
我愛我的媽媽,我希望永遠都和媽媽在一起!
和媽媽在一起的說說朋友圈篇二
今天雖然是“三.八”婦女節,是廣大婦女們放假的日子,可是我的媽媽卻一刻也沒有休息,依然在上班。
中午,媽媽回來了??墒撬掖野橇藥卓陲垼B個招呼都沒來的及打,又去上班去了。我多想讓媽媽留在家里歇一會兒啊。如果她留在家里,我可以和她聊聊天,玩玩球,下下棋,還可以逛逛超市。哎,這樣的事只有在春節她放假才能有時間做。
晚上,媽媽回來了。我們三個人在一起吃晚飯,一起打撲克牌。媽媽也不再做家務了,一邊和我打牌,一邊和我談心。我們一家三口還在一起看電視......我高興地又蹦又跳。
可是不知是怎么了,眼前的美好景象發生了變化,我又蹦又跳的樣子消失了,眼前出現的是媽媽消瘦的臉頰。原來是我睡著了,夢到了剛才的`情景。媽媽剛回來,正準備打掃衛生的時候聽見我在睡夢里的呼叫,便把我搖醒了。我看著媽媽,心里想著剛才那虛幻的情景,心里酸酸的,不是滋味。我一把搶過媽媽手里的抹布,幫媽媽打掃起衛生來。
這下,我真的可以和媽媽好好玩了!
和媽媽在一起的說說朋友圈篇三
今天早上,我和爸爸一起去打游戲機。我們打了網球游戲,玩了高達游戲,也玩了摩托車比賽。我們玩得可開心了!中午,媽媽下班了,我們三個人一起去麥當勞吃午餐,喝了兩杯可樂,還吃了雞腿。其實,我感受得到他們很愛我,但是,我做不好作業和調皮的。時候,他們會批評我,還會打我屁股的。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇四
雖然,很多外國人都來到中國探究中國歷史,學說中國話,但對于我和老媽來說,“哈韓”無疑是我們熱衷的時尚潮流,下面就來看看我和老媽的“哈韓”記錄吧!
韓衣韓褲穿身上。
這個“哈韓”記錄,我只能當一個小小的軍師(誰叫我的兜兜里沒有“世界通用幣“呢?)我老媽也真是在網上看那些韓衣還不過癮,非要去服裝店里親自選,親自選還不夠,還要拉著我去選,我看著那些漂亮的韓版衣裙,口水都快要流出來了。而媽媽全然不顧這些,試了這件,又試那件,還叫我幫她看,天哪,明顯是炫耀嘛!嗚嗚,“我很想我很想,很想長大,長大后?!敖洑v了無數次生不如死的“磨練”后,我不禁發出這樣的哀鳴。但——結局只是,看見媽媽買了一件件衣服后在鏡子前臭美!
韓劇天天看不厭。
既然本小姐不能買那些衣服,看看韓劇過過眼癮總可以了吧!“幺兒,湖南衛視再演韓彩英出演的韓劇?。 薄皨?,北京衛視還在演《燦爛的遺產》還有《浪漫的滿屋》。”韓劇幾乎是我和老媽消遣時間的最好方式,從《大長今》到今天在各個衛視播出的各種韓劇,都是我和媽媽每天必看的對象,因為對于韓劇的癡迷,我們娘倆兒經常是看到某部韓劇的高潮部分一把鼻涕一把淚的.感動得稀里嘩啦,雖說韓劇的劇情有些大同小異,但我和我媽對韓劇的癡迷程度依然在逐漸升溫!
嘿嘿,我和老媽,依然在努力的“哈韓”,至于,我們下一步“哈韓計劃“嘛,等我記錄下來再說嘍!
和媽媽在一起的說說朋友圈篇五
人們都說,世界上最偉大的愛就是母愛。
這一天,我才真正的明白,母愛是無私的,母愛是偉大的。下午,我放學回到家,剛進家門,媽媽就說:“閨女,回來了。”我說;“回來了?!比缓?,我回屋寫作業了。我的作業不多,不一會兒就寫完了。這時,媽媽正在看電視。我剛坐下,媽媽就不知不覺地換了一個臺,換到了我最愛看的《美人心計》。我說:“您不看了嗎?”媽媽說:“我不看了,你看吧,我去做飯了?!边^了半個小時,媽媽把飯菜做好了。我過去正要拿碗和筷子,可媽媽已經那好了。在吃飯的時候,媽媽很多次給我夾菜,快把我撐死了。吃完飯,我和爸爸媽媽看電視,我想看《美人心計》,媽媽想看《法律講堂》。我心想媽媽忙了一天了,該放松一下了,看看有什么國家大事也好,我說媽媽看吧,媽媽說還是你看吧。這樣我們讓來讓去,最后媽媽還是給我看了??炀劈c了,我就回房睡覺去了。媽媽走到我的房間說:“晚上睡覺的時候冷,多蓋點被子?。 蔽艺f:行,媽媽。您回去睡覺吧”!
通過這一個晚上,我能感覺到,媽媽給我了很大的愛,母愛是無私的,母愛是偉大的。真像一首歌:世上只有媽媽好,有媽的孩子像塊寶,投進媽媽媽的懷抱,幸福少不了。長大了,我們一定要回報媽媽。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇六
今天下午放學后,媽媽帶著我到樓下花園里尋找春天。
花園里,我們一眼看到了黃黃的迎春花,迎春花的樣子很普通,它的花有六個瓣、小小的,但是在別的花還沒有開放的時候它已經開放,顯得特別小巧、美麗。
我們還看見了青青的柳樹,長長的軟軟的柳條上長出了嫩綠的小芽兒??瓷先ナ悄菢拥那逍?讓人有一種特別舒服的感覺。
我們還看到了白色的玉蘭花,你如果看見它你也舍不得去摘它的花,因為它顯得非常名貴,棕色的樹枝上長滿了許多含苞待放的白色花骨朵,雖然還沒有開花,還我相信開出的花一定很美麗。
我們還找到了臘梅花,這時的臘梅花都已經開敗了,我看見它的花一點也不好看,都枯了,但媽媽說,臘梅是在冬天最冷的'時候開放了,應該是很堅強的一種花。
我們還尋找到了永遠不變的萬年青和松樹,萬年青和松樹一年四季都是綠的,只不過到了春天它們經過工人的修剪都又發出了新的嫩綠的葉子,像是換上了新衣一樣。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇七
本節課是“造型。表現”領域的一個內容。孩子們從小就喜歡和媽媽在一起,因此,他們很容易理解動物母子之間的親情,這樣便于調動學生的學習興趣。通過這節課的學習,可以引導學生進一步感情母子之間的親情,豐富學生的情感,培養學生熱愛自然、保護自然的意識,滲透可持續發展的思想。
在前幾冊教材泥塑內容的基礎上,本節課作業難度上有了一些提高,比如:既要表現出動物的特點,又要表現出母子之間的新情,體現了教材的系統性和難度的遞進性。
二、教學目標。
通過泥塑過程,培養學生的造型能力;在觀察、分析動物的過程中,培養學生的觀察、分析能力。
通過學習活動,培養學生對美術學習的興趣;通過想象小動物和媽媽在一起的情景,培養學生的創新思維能力;在與同學合作的過程中,培養學生的合作意識。
三、重點難點。
重點:回憶、觀察、分析、表現動物與媽媽在一起的情景。難點:動物的特征和情節的表現。
四、課時安排:2課時。
五、德育滲透。
培養學生熱愛自然、保護自然的意識,滲透可持續發展的思想。
六、材料準備。
動物和媽媽在一起的圖片,彩泥或膠泥、泥塑工具(如尺子、牙簽等)。
七、教學過程。
1、語言進行組織教學,穩定學生情緒。
2、導入新課。
(1)你從小最喜歡和誰在一起?和媽媽在一起時什么樣?
組織小組討論:小組之間利用自己課前搜集的動物圖片,分析動物特征。學生發表自己的看法。
大象:腿粗、鼻子長,耳朵大。企鵝:身體橢圓,嘴尖……。
3、提問:怎樣用泥表現出動物特征。討論:
可以用揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等手段來表現動物特征。如:河馬的大嘴,可以用切挖和捏的方法;袋鼠的身體可以用堆塑的方法。也可以利用工具來表現動物的特征,如小烏龜殼上的花紋,可以用尺子壓出。
4、提問:如何表現出媽媽和孩子在一起?討論:
媽媽大孩子小,孩子和媽媽緊緊地靠在一起,孩子爬到媽媽的背上……。
5、布置作業,教師巡視輔導。
小組同學將自己的作品集中在一起,組成“母子樂園”,互相評價。
6、布置課后作業。
課后查資料:你今天制作的動物喜歡在哪兒生活?它現在的生活環境怎樣?課后記。
愛自己的媽媽,愛小動物和媽媽,愛這個地球上所有的生靈,愛護地球豐富但有限的資源,這就是孩子們在這節課上所得到的。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇八
《和媽媽在一起》是造型表現領域的一個內容,我從彩泥課上讓孩子動手練習造型觀察能力。孩子從小一般都和媽媽在一起,很容易就理解動物母子之間的親情,用泥工進行表現,相對而言,難度不是太高,四個班上下來,總體感覺不錯。
如:我在課前布置學生找有關小動物和媽媽在一起的相關資料,讓學生在課前就有了印象;上課時結合課件播放,讓學生先相互交流對小動物和媽媽的了解,知道小動物為什么和媽媽在一起的原因(太弱小,需要媽媽養育和保護;跟著媽媽學本領等)。如:有的說:“我在家里養的狗狗天天給小狗喂奶的,而且喂得時候非常兇,不能靠近它要咬人的”;有的說:“猴媽媽教小猴在樹上爬上爬下的”;看了老師提供的圖片,說:“小豹子和媽媽捉小鹿,等小豹子長大了,就可以自己去捉大鹿吃豐盛的大餐了”
本課重點是用泥塑方法完成一對母子的情景表現,通過直接點題:“用彩泥制作動物們的媽媽和孩子,誰能猜猜母子間有什么相同點和不同點?”一個學生馬上站起來說:“媽媽的身子大,而孩子的身體小”“它們的相同點又是什么呢?”“媽媽和孩子長得都很像!”在此基礎上回憶泥工的基本技法,和塑造的主要方法(整體造型法和分布組合法)并做了簡單演示;接著讓學生討論并和老師一起模擬表現母子親情的動作:“媽媽和孩子有著濃厚的親情,媽媽不僅教孩子學本領,還關心和愛護著他的孩子,孩子也喜歡和媽媽在一起。你能設計一下他們的親密動作嗎?和老師一起做做?!薄皨寢尡е⒆印?,“媽媽背著孩子”“媽媽親孩子”“媽媽與孩子臉對臉說話”“孩子和媽媽做游戲”等等,師生在情境重現中,既體會了母子親情,又展開了判斷和創造想象的思維訓練。使學生對藝術學習充滿濃厚的興趣。課堂上很多學生做的大熊貓,體現了孩子動手能力和創新能力,同時培養孩子家庭之間的親情。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇九
一、教材分析。
本課是“造型·表現”領域的一個內容,孩子們從小就和媽媽在一起,通過學習引導學生進一步感悟母子之間的親情,豐富學生的情感,培養學生熱愛自然、保護自然的意識,滲透可持續發展的思想。在前幾冊的教材中,學生都接觸過彩泥塑型的學習,對人物、動物的造型已有一定的了解,本課在作業的難度上略有提高,既要表現出動物的特點,又要表現出母子之間的親情,對二年級的學生是有一定難度,教師要激發學生的創作激情,必須通過大量的圖片和動畫刺激學生的視覺,給學生一個觀察、分析的氛圍,讓學生在合作中體驗造型藝術的樂趣,在展示中體驗成功的喜悅。
二、教學目標:
1、了解彩泥特性,學習彩泥表現方法:捏、搓、壓、揉、組合等。
2、通過觀察、想象、動手,用彩泥的形式塑出大小動物的不同特征,并表現簡單的情節。
3、通過學習激發學生對彩塑藝術的興趣,培養學生熱愛彩塑藝術的情感,提高學生熱愛自然、保護自然的意識。
三、教學重點:
彩泥的特性、彩塑的表現方法、動物特征。
教學難點:
動物的特征和情節的表現,突出它們之間的親密關系。
四、課時安排:一課時。
五、課前準備:
1、學生:彩泥,底盤、尺子、牙簽等。
2、教師:課件,表情各異的幾對泥塑動物母子作品。
六、教學過程:
(一)創設情景,引出新課。
1、小朋友們,我們每個人都有自己的媽媽,在動物世界里也不例外。下面,我們觀看一段小動物和媽媽在一起的影片,說一說你看到了哪些動物,動物寶寶和媽媽在一起時的情景帶給你怎樣的感受。
2、小動物和媽媽在一起,與我們人類一樣充滿溫馨,也是令人感動的。今天,我們就一起學習《和媽媽在一起》。(出示課題)。
(二)對比分析,體驗交流。
抱、親、舔、靠、依偎……等。(板書)。
(2)。小動物向媽媽學習各種本領,長大后才能獨立生活。
(三)教師示范講解制作方法:
1、看老師動作回憶以前學過的基本造型方法:揉、按、捏、搓、組合等;(板書)。
2、看課件,教師示范怎樣塑造熊貓;
3、怎樣擺放才顯得小動物和媽媽之間非常親密?根據學生意見調整小動物和媽媽在一起時的動作。
4、欣賞學生作品。
(四)藝術實踐。
制作一組母子情深的動物,并能表現出他們在一起的獨特情景。要求制作的動物外形特征明顯,生動有趣,與眾不同,并將做好的動物集中到“親子樂園”,比一比,看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。
學生在抒情的音樂中制作,教師巡堂輔導,及時表揚有創意的想法、表揚制作過程中呈現的好習慣。
(六)展示評價。
共同欣賞“親子樂園”中的作品,讓學生說說自己塑了什么動物,動物媽媽和娃娃在干什么,師生共同評價作品。對造型完整而富有情趣的作品給予表揚。
(七)課末小結和課后拓展:
小朋友們,母愛是偉大而無私的,和媽媽在一起是非常幸福的時光。母親節快要到了,你想為媽媽做些什么?課后你們可以想想好主意,為媽媽獻上一份母親節的祝福。
馬邊民建小學王嫣。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇十
彩泥是孩子們非常喜愛的一種造型材料,它柔軟,容易造型;它色澤鮮艷,味道香醇,難怪孩子們那么愛不釋手。搓呀搓,捏呀捏,那專注的神情,忘我的境界,讓人深感造型藝術給孩子們帶來的獨特的心靈體驗。如何上好彩泥課,讓孩子們樂在其中,學在其中,我在課堂及課外嘗試運用多媒體信息技術,讓彩泥煥發出它的神奇魅力。讓孩子們用靈巧的雙手,樂于創造的天性,體驗玩泥的樂趣,提高動手操作能力和想象力,用小小的一團彩泥來塑造心中美好的世界。以下是我的一些小小的體會。
美術是一門視覺藝術,孩子們渴望在課堂上“大飽眼福”,只有大量的汲取能量才能釋放能量。
《和媽媽在一起》一課教學要求就是用泥塑的方法表現小動物和媽媽在一起。作為現代的兒童親眼見過的小動物實在不多,因此在課堂上我搜集了大量的動物母子圖,袋鼠,獵豹,熊貓,大象,企鵝……配上溫馨甜蜜的“我的寶貝,寶貝,你好美……”的歌曲,一幅幅母愛至深的畫面呈現在孩子面前,那乖巧的動物寶寶,那溫柔的動物媽媽,帶給孩子們的不僅僅是視覺上的美,更是心靈上的觸動。這一切深深印在孩子們的腦海之中,極大程度的激發孩子的創作欲望。
如何將生活原形提煉成藝術作品是個難題。解決這一難題的好方法莫過于欣賞范作了,課上的演示固然重要,必不可少。但是畢竟40分鐘時間有限,不能一一演示只能是舉一反三。因此在備課時,我也用彩泥做作了大量的泥塑組圖,拍下來編輯在課件中,當課上播放時,孩子們看到一幅幅用彩泥造型的小動物母子時,不時的發出感嘆,原來這些小動物都可以用泥塑的方法表現的如此淋漓盡致。通過我的展示,也讓學生排除了畏難情緒。從而勇于創作。
以往的繪畫課,作業評價環節可以讓學生舉起作品展示。而彩泥課上,這樣做卻不可行。因為彩泥屬于立體造型,無法高舉展示。于是在課上,我邊巡視指導,邊拍照。有小組合作的場面,有精雕細琢的畫面。當我把這一幅幅生動的作品展示出來時,孩子們都驚呆了。沒想到自己會跳到在屏幕上,小小的泥塑作品在屏幕上也變得清晰可見,大家歡喜雀躍興趣高漲。這樣當場拍攝,播放,點評。更加有效地起到評價指導的作用。
彩泥作品剛剛完成時色彩鮮艷,富有光澤,讓人愛不釋手。但時間一長,便會干裂、失色。而且,一些立體的彩泥作品比較小,不便于展示欣賞。本學期,我在學校網站里面申請了網校教師,并開設網校offic空間,除了撰寫博文外,我還新建了各班級相冊,我利用數碼相機把學生的彩泥作品一一拍攝下來,上傳到班級相冊中,讓孩子們課后點擊欣賞。清晰而又逼真的照片,很好的展現出彩泥的鮮艷色澤,獨特的造型。一些特別優秀作品,我還進行點評,引導孩子們欣賞。開設網絡展示臺,能增加孩子們的自信,看到自己的作品登上了網站,每個孩子都會欣喜不已。許多孩子課下看到我,還跟我交流感受和決心。同時網絡展示臺能提高課堂效率,增強孩子們的.競爭意識,激勵他們加倍努力地創造出優秀的彩泥作品。
彩泥課上了兩周,學生們依舊戀戀不舍,為了將這種興趣持續下去,并想檢驗一下。
他們的水平,鍛煉他們動手動腦能力和團隊合作意識。我精心策劃組織了首屆彩泥大賽,每班選派5人為一組,在40分鐘內合作完成以《快樂的一天》為主題泥塑。孩子們以獨特的構思,逼真的造型,巧妙的組合展示出一幅幅生動鮮活的主題作品。更讓人無比激動的是,參賽的五個班竟無一雷同,各個小組并在比賽后做了精彩的作品主題描述。通過本次活動不僅鍛煉了學生的動手動腦能力,培養了學生們的團隊合作意識,同時也是一次別樣的德育教育,從生活中尋找美,發現美,用奇妙的構思,靈巧的雙手表現美,用真誠的話語,美好的心靈來歌頌美,不正是我們所期待的嘛!
以上,不僅僅是我就《和媽媽在一起》一課的一點感想,更多的是,從這一課延伸到日常教學中有關泥塑課的多點體會。
和媽媽在一起的說說朋友圈篇十一
“叮鈴鈴……”鬧鐘響啦!又是一個早上來到了。媽媽第一個起床,爸爸愛睡懶覺。我會自己穿衣服,然后自己疊被子、鋪床。
起床后,爸爸上廁所,媽媽在廚房里做早飯,我刷牙洗臉。早餐很豐盛,我吃的很快,大約要花五分鐘。要上學了,我系上綠領巾,背上書包。出門時,爸爸大聲叮嚀我:“要聽老師的話!”我答應了。然后媽媽送我去上學。