在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來(lái)看看吧
數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇一
曾有人問(wèn)我,世界上什么圖形最美。我回答他“圓是最美麗的,這就是數(shù)學(xué)的魅力。”其實(shí),數(shù)學(xué)不等于人們心目中無(wú)聊的計(jì)算和復(fù)雜的作圖,它還有許多神奇的特征,讓我們帶著好奇心去研究它。
初學(xué)數(shù)學(xué),它被稱(chēng)為最有用的知識(shí),其一切用途都在實(shí)際應(yīng)用。這不是我的觀點(diǎn),好像學(xué)數(shù)學(xué)就是為了生活,找不到一點(diǎn)新奇的思路,更找不到數(shù)學(xué)的奇妙之處。在這種心態(tài)下,我學(xué)了六年數(shù)學(xué),在“毫無(wú)興趣的情況下”學(xué)習(xí),成績(jī)雖高,總不能持續(xù)。
有這樣一本書(shū),給我?guī)?lái)了學(xué)數(shù)學(xué)的盛欲:
我無(wú)法相信數(shù)學(xué)又如此奇妙:書(shū)中有許多數(shù)學(xué)的新思路,新研究,使我大開(kāi)眼界。尤其是分形幾何,更讓我大開(kāi)眼界,在這里我找到了數(shù)學(xué)的神奇:例如,將一張紙條扭轉(zhuǎn)180度,它只有一個(gè)側(cè)面,從中間剪開(kāi)竟會(huì)更長(zhǎng),再剪開(kāi)是兩個(gè)套在一起的紙圈。
這就是我找了多年的靈感,借助這股新生的動(dòng)力,我耐下心來(lái)仔細(xì)思索書(shū)中的問(wèn)題,我深深被數(shù)學(xué)的魅力迷惑。我再次翻開(kāi)課本和練習(xí)冊(cè),發(fā)現(xiàn)上面已不是一個(gè)個(gè)枯燥的算試和復(fù)雜的幾何圖,一切都富有生機(jī)。興趣總會(huì)打開(kāi)新的思路,創(chuàng)造新的學(xué)習(xí)環(huán)境。我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的新奇,并不在于實(shí)際的應(yīng)用,而在于它自身特點(diǎn)的完美綻放。
樂(lè)趣總是后天才出現(xiàn)的,現(xiàn)在的我,已不再將學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)作負(fù)擔(dān),在興趣的幫助下,我終于完全掌握了了這一“神奇的工具”來(lái)為我服務(wù)。由于學(xué)習(xí)原因,我現(xiàn)在課余時(shí)間放松的方式就是用數(shù)學(xué)證明,推理,無(wú)聊之中也略有成就。
數(shù)學(xué)的確是有用的科目,當(dāng)它成為一大興趣時(shí),就更有利于我們了。
數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇二
又是一周過(guò)去了,離畢業(yè)考試越來(lái)越逼近,仔細(xì)想一想,短短一周,我究竟學(xué)會(huì)了什么,做到了認(rèn)真仔細(xì)了嗎?我不禁反省起來(lái):
(1)課上表現(xiàn)——我生性好動(dòng),課上更別提,不是摸這就是摸那,課上表現(xiàn)很不好,造成我不認(rèn)真的習(xí)慣!以后我會(huì)多加注意。
(2)作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺(jué)良好,雖然上課不認(rèn)真,但是做題,只要仔細(xì),一般不會(huì)做錯(cuò),以后我也會(huì)更加認(rèn)真、仔細(xì),在題海中找到樂(lè)趣!
(3)學(xué)習(xí)內(nèi)容——通過(guò)一周的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了不少知識(shí),如:比例的意義(表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例)比例的基本性質(zhì)(在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積)解比例(求比例中的未知項(xiàng),叫做解比例)比例尺(圖上距離和實(shí)際距離的比,叫做這幅圖的比例尺)正比例(兩種相關(guān)連的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值(也就是商)一定,這兩種量就叫做成正比例的量,他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。)反比例(兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積,一定,這兩種量就叫做成反比例,它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系)
(4)下周目標(biāo)——這一周的不足之處,我會(huì)在下一周改正,爭(zhēng)取做的更好,在數(shù)學(xué)中尋找無(wú)窮的快樂(lè),書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這句至理名言,會(huì)在我心中謹(jǐn)記,成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促使我更上一層樓!
數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇三
每個(gè)上學(xué)的孩紙都需要讀書(shū),那么讀數(shù)學(xué),不過(guò)是有很多人,非但不理解數(shù)學(xué)而且很討厭數(shù)學(xué),現(xiàn)在我就來(lái)跟你們說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)的作用!
說(shuō)過(guò);數(shù)學(xué)是科學(xué)大門(mén)的鑰匙,忽視數(shù)學(xué)必將傷害所有的知識(shí),因?yàn)楹鲆晹?shù)學(xué)的人是無(wú)法了解任何其他科學(xué)乃至世界上任何其他事物的。更為嚴(yán)重的是,忽視數(shù)學(xué)的`人不能理解他自己這一疏忽,最終將導(dǎo)致無(wú)法尋求任何補(bǔ)救的措施。
數(shù)學(xué)是很重要的每個(gè)人都需要好好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),當(dāng)然數(shù)學(xué)不只是科學(xué)的鑰匙,它還是我們自己未來(lái)大門(mén)的鑰匙,我們未來(lái)的工作是不是需要靠它,生活中處處都是需要數(shù)學(xué)的很多人都感覺(jué)數(shù)學(xué)并沒(méi)有什么用,它又不能幫我們,那這些人就錯(cuò)了,只要你學(xué)好它,就知道,它是可以幫你的,他在無(wú)意間幫你,它是無(wú)形的。數(shù)學(xué)是一門(mén)很有用處和學(xué)問(wèn)的學(xué)科,你今后在學(xué)習(xí)物理和化學(xué)等學(xué)科的時(shí)候,數(shù)學(xué)就好象是一個(gè)基礎(chǔ)的課程一樣的,數(shù)學(xué)有著很強(qiáng)的思維過(guò)程和邏輯性的,今后無(wú)論是對(duì)理化的學(xué)科還是在思考問(wèn)題上都會(huì)對(duì)你有很大的幫助,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐漸鍛煉自己的思維和邏輯,我覺(jué)得數(shù)學(xué)是一門(mén)很有用而且也很有意思的學(xué)科。
日本數(shù)學(xué)教育家米山國(guó)藏說(shuō):學(xué)生在學(xué)校學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),畢業(yè)后若沒(méi)什么機(jī)會(huì)去用,不到一兩年,很快就忘掉了。然而,不管他們從事什么工作,唯有深深銘刻在頭腦中的數(shù)學(xué)的精神、數(shù)學(xué)的思維方法、研究方法、推理方法和看問(wèn)題的著眼點(diǎn)等卻隨時(shí)隨地發(fā)生作用,使他們終身受益。
所以說(shuō)數(shù)學(xué)并不是你們說(shuō)的那么難,難么討厭,認(rèn)真,用心。沒(méi)有什么是難的,只有簡(jiǎn)單。
數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇四
積木不僅能玩兒,拼各種圖形。積木中還有有趣的`數(shù)學(xué)問(wèn)題喲!大家想不想跟我一起玩一玩兒呢?請(qǐng)跟我走吧!走進(jìn)神奇的積木世界——排隊(duì)去秋游!
小馬從左向右數(shù)排在第7個(gè),他的后面有8只小動(dòng)物,這一排一共有幾只小動(dòng)物?
小明從左向右數(shù)排的第10個(gè),從右向左數(shù)小明排在第六個(gè),這一排一共有幾個(gè)小朋友?
思路導(dǎo)航:用綠色的積木代替孫宇辰,在它左邊放三個(gè)紅色的積木,后面放五個(gè)紅色的積木,說(shuō)明綠色就在第四個(gè),這四個(gè)積木里面包括綠色積木。4+5=9(個(gè))。
小朋友看懂了嗎?今天我和媽媽邊玩邊學(xué),玩兒中也有很大的學(xué)問(wèn)!
數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇五
又是一周過(guò)去了,離畢業(yè)考試越來(lái)越逼近,仔細(xì)想一想,短短一周,我究竟學(xué)會(huì)了什么,做到了認(rèn)真仔細(xì)了嗎?我不禁反省起來(lái):
課上表現(xiàn)——我生性好動(dòng),課上更別提,不是摸這就是摸那,課上表現(xiàn)很不好,造成我不認(rèn)真的習(xí)慣!以后我會(huì)多加注意。
作業(yè)表現(xiàn)——自我感覺(jué)良好,雖然上課不認(rèn)真,但是做題,只要仔細(xì),一般不會(huì)做錯(cuò),以后我也會(huì)更加認(rèn)真、仔細(xì),在題海中找到樂(lè)趣!
學(xué)習(xí)內(nèi)容——通過(guò)一周的學(xué)習(xí),我學(xué)會(huì)了不少知識(shí),如:比例的意義(表示兩個(gè)比相等的式子叫做比例)比例的基本性質(zhì)(在比例里,兩個(gè)外項(xiàng)積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)積)解比例(求比例中的未知項(xiàng),叫做解比例)比例尺(圖上距離和實(shí)際距離的比,叫做這幅圖的比例尺)正比例(兩種相關(guān)連的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的比值(也就是商)一定,這兩種量就叫做成正比例的量,他們的關(guān)系叫做正比例關(guān)系。)反比例(兩種相關(guān)聯(lián)的量,一種量變化,另一種量也隨著變化,如果這兩種量中相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的積,一定,這兩種量就叫做成反比例,它們的關(guān)系叫做反比例關(guān)系)。
下周目標(biāo)——這一周的不足之處,我會(huì)在下一周改正,爭(zhēng)取做的更好,在數(shù)學(xué)中尋找無(wú)窮的快樂(lè),書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟!這句至理名言,會(huì)在我心中謹(jǐn)記,成為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,促使我更上一層樓!
數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇六
在放學(xué)回家的路上,我問(wèn)爸爸:“為什么我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?數(shù)學(xué)在生活中有什么作用呢?爸爸大聲說(shuō):”數(shù)學(xué)的作用可大啦!比如說(shuō)在我們用的人民幣上就有數(shù)字,還有……我知道還有時(shí)鐘,電話,日歷上都有現(xiàn)在我終于知道數(shù)字的作用有多大了!哈哈!我們開(kāi)心的笑了。
記得有一次,爸爸單位組織去公園游玩到了公園,游玩到了公園,門(mén)牌上寫(xiě)著:“個(gè)人票每張5元,10人一張的團(tuán)體票每張30元,購(gòu)買(mǎi)5張以上的團(tuán)體票可以優(yōu)惠百分之十。我們有37人,怎樣買(mǎi)最合算呢?媽媽問(wèn)我說(shuō):“當(dāng)然買(mǎi)團(tuán)體票合算啰!個(gè)人票每張票要5元,而團(tuán)體票每人只要3元!我們可以買(mǎi)3張團(tuán)體票再買(mǎi)7張個(gè)人票!媽媽說(shuō):”不對(duì)!買(mǎi)4張團(tuán)體票更合算,只花30×4=120元!而你的要花3×30﹢5×7=125元!爸爸說(shuō)。我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō):”我們可以請(qǐng)其他的幾位游客一起來(lái)買(mǎi)票呀!30×5×9/10﹣3×13×9/10≈100元。“對(duì)呀!”爸爸說(shuō)著便請(qǐng)了13位游客,一起買(mǎi)了票。開(kāi)開(kāi)心心的玩了公園。
還有一次,我們?nèi)乙黄鹄语灣裕?塊,一人一個(gè),:”爸爸,我們最少要多長(zhǎng)時(shí)間才能烙完3塊餅?zāi)兀棵繅K餅要烙2分鐘。“爸爸自以為是的說(shuō):”當(dāng)然是6分鐘啰!這是難不到我的!“是嗎?”媽媽說(shuō):”應(yīng)該是3分鐘吧!怎么可能?2×3=6分。”我大叫。“不信,我弄給你看!”只見(jiàn)媽媽先放進(jìn)二塊餅烙一分鐘,再放第三塊和第一塊烙1分鐘,最后再放第二塊和第三塊烙1分鐘,”好了,完成!媽媽大聲歡呼。只見(jiàn)3個(gè)金燦燦的大餅展現(xiàn)在我們的眼前,我忍不住口水直流,我拿了一塊,哇!“好吃!我們大喊。我們?nèi)硕汲两跉g樂(lè)的海洋中了。
經(jīng)過(guò)了這幾件事后,我更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)了,生活中處處有數(shù)學(xué),只要你用心去發(fā)現(xiàn)并感受數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)的快樂(lè)就展現(xiàn)在你的眼前!
南京力學(xué)小學(xué)四年級(jí):童安妮。
數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇七
今天中午,為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確,我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒,刻度單位更小,每個(gè)單位只有1立方厘米。此時(shí),我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手,真可謂萬(wàn)事具備,只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。
首先,我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,將筷子平均分成兩段,并用水浸泡,以免筷子在測(cè)定過(guò)程中洗水。隨后,將筷子插入量筒中,并用滴管將水滴入量筒中,讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,將筷子從量筒內(nèi)取出,再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34·5毫升),前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,即3·5立方厘米。用同樣的方法,我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8·5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí),我興奮地叫了,此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲啊!
數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇八
我發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在愛(ài)運(yùn)動(dòng)的人越來(lái)越多了。我的爸爸也不例外,他最近買(mǎi)了一輛山地自行車(chē),每天騎行鍛煉身體。
一天我發(fā)現(xiàn),爸爸在自行車(chē)上安裝一個(gè)像電子表一樣的東西。我好奇地問(wèn)爸爸:“這是什么呀?”爸爸神秘地說(shuō):“這是一塊碼表。”“碼表?這有什么用處呢?”我感到很迷惑。爸爸說(shuō):“它的作用可大了,可以量出我每次騎自行車(chē)的路程有多長(zhǎng)?”“騙人,這塊表又不是尺子,怎么能量出騎行的路程呢?”爸爸見(jiàn)我刨根問(wèn)底,干脆就放下手中的工具,耐心地講解其中的道理。爸爸說(shuō):“車(chē)輪是圓形的,它的周長(zhǎng)決定于車(chē)輪的直徑,這個(gè)你在今后的數(shù)學(xué)中會(huì)學(xué)到的。車(chē)輪在馬路上向前滾動(dòng)一圈,就相當(dāng)于前進(jìn)了一個(gè)車(chē)輪周長(zhǎng)的長(zhǎng)度,滾動(dòng)兩圈就用周長(zhǎng)乘以2,三圈就乘以3。”“我知道了,車(chē)輪滾動(dòng)的圈乘以車(chē)輪的周長(zhǎng)就是騎行的路程。可是你騎車(chē)時(shí)是不是還要數(shù)車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)的圈數(shù)呀?數(shù)忘記了怎么辦?”“哈哈,不用人工去數(shù)的。你瞧,在車(chē)輪的鋼絲上和車(chē)子的前叉上各有一個(gè)小黑塊,車(chē)輪每轉(zhuǎn)動(dòng)一圈,它就記錄一次,通過(guò)導(dǎo)線傳到碼表的大腦里,碼表就非常聰明地計(jì)算出距離了。”
我終于認(rèn)識(shí)了這個(gè)神奇的碼表,高興地說(shuō):“原來(lái)生活中也可以學(xué)習(xí)到許多數(shù)學(xué)知識(shí)呢!”
數(shù)學(xué)周記三年級(jí)篇九
到了暑假,我和爸爸媽媽?zhuān)黄鸬秸拷蠢牙蚜恕膹V州到湛江,有560公里開(kāi)車(chē)去也要4-5個(gè)小時(shí)。我用來(lái)打發(fā)時(shí)間的ipad,也沒(méi)電了,我只好望著窗外,傻傻的等著,盼望下了高速,快點(diǎn)到達(dá)姥姥家。
54+1=55(棵)。
275÷55=5(米)。
答:每棵樹(shù)之間的距離是5米。