心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
安吉游戲的心得體會(huì)篇一
今天的天氣不是很好，外面陰沉沉的，于是我們沒有到樓下去散步，午餐過后，孩子們?cè)诮淌依镒杂苫顒?dòng)。中班的孩子已經(jīng)形成了一定的交往模式，喜歡和朋友一起游戲，班級(jí)中的孩子三五成群的分散在教室的各個(gè)角落，幾個(gè)孩子在看書，幾個(gè)孩子專注于一本繪畫書，在書上涂顏色，有的孩子在搭積木，一邊交流著自己搭的作品，有的孩子在觀察教室里的新成員蠶寶寶。
幾名女孩子的活動(dòng)引起了我的注意，小語、佳佳還有妍妍三人正在表演區(qū)玩小樂器，小語坐在前面面對(duì)著對(duì)面的佳佳和妍妍，她說“預(yù)備起“，然后幾個(gè)人一起唱起歌曲，小語用小鈴敲著四拍子，三個(gè)人有節(jié)奏地演奏三種樂器。幾輪下來，佳佳提議去玩別的游戲，小語想了一下說，她剛剛學(xué)會(huì)了一個(gè)新游戲，大家來玩新游戲。
三個(gè)人搬了三張小椅子，來到教室的中間比較空的地方，三張椅子擺成分別朝著東、西、北的方向，朝南方向空著一個(gè)位置，她朝教室里張望了一下，喊來了小雨，邀請(qǐng)她加入游戲，小雨欣然同意了。小語一邊講解著游戲的要求，一邊示范給三個(gè)朋友看，她說你們聽懂了我們就先來試一試，小語帶頭，她們兩個(gè)跟在她的后面圍著小椅子一邊走一邊有節(jié)奏地念著兒歌，等到兒歌念完的時(shí)候，大家快速的坐到椅子上，沒有搶到椅子的女孩子站在三個(gè)人的中間表演節(jié)目，類似于游戲“搶椅子”。一開始，幾個(gè)女孩子都不會(huì)念兒歌，幾次游戲下來，大家可以一起念兒歌一起熟練的玩游戲了，玩的不亦樂乎。
課間游戲可以體現(xiàn)幼兒游戲的自主性，也可以觀察到幼兒之間交往的真實(shí)性。平時(shí)我們應(yīng)該多觀察幼兒之間的交往，并且盡可能的給予孩子比較充分的時(shí)間去進(jìn)行交往，在這樣一個(gè)寬松的環(huán)境下，幼兒的交往能力會(huì)逐漸的提高。
安吉游戲的心得體會(huì)篇二
近年來，戲劇作為一種藝術(shù)形式愈發(fā)受到關(guān)注，許多人投身其中。而我，也將自己的注意力投向了戲劇。在參與不同類型的戲劇活動(dòng)中，我獲得了許多人生的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在這篇文章中，我將分享我對(duì)戲的心得體會(huì)，從戲劇的意義，角色扮演和表演技巧，情感理解，劇本創(chuàng)作和自我認(rèn)識(shí)五個(gè)方面來談?wù)勎业睦斫狻?/p>
首先，戲劇在生活中的意義是無法忽視的。戲劇不僅可以展現(xiàn)一個(gè)故事，更能夠提醒觀眾一些重要的道理，例如，家庭的重要性，友情的可貴，自我價(jià)值的意義和愛的力量。因此，不斷地參與戲劇活動(dòng)可以讓我們?cè)谏钪懈臃e極，積極的去體驗(yàn)和去感受不同的事物，從而更加積極的去面對(duì)生活的點(diǎn)滴。
其次，我認(rèn)為，角色扮演和表演技巧也是非常重要的。扮演不同的角色可以拓寬我們的視野，并且可以更好地理解別人的想法和感受。同時(shí)，練習(xí)表演技巧可以讓我們更好地呈現(xiàn)一個(gè)人物的性格和特點(diǎn)，讓觀眾更能夠感受到這個(gè)角色的情感變化。換而言之，學(xué)習(xí)角色扮演和表演技巧同樣可以使我們的生活更加有趣，同時(shí)也可以提高我們的人際交往和表達(dá)能力。
第三，情感理解是戲劇創(chuàng)作和表演過程中不可或缺的部分。情感理解是人類的本質(zhì)需求，它可以讓我們更好地理解自己的情感和別人的情感。在表演過程中，有時(shí)候我們需要展現(xiàn)的情感是和我們個(gè)人情感不同的，因此在學(xué)習(xí)表演的過程中我們也需要不斷強(qiáng)化這一方面的能力，才能讓角色的情感更加真實(shí)，更加有說服力。
第四，創(chuàng)作劇本也同樣是戲劇活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)之一。劇本的創(chuàng)作需要我們對(duì)故事和人物角色有更加深入的想法，所以在創(chuàng)作過程中我們需要不斷地拓寬自己的知識(shí)和思維深度。通過劇本創(chuàng)作，我們可以了解人類生活的不同方面，并且總結(jié)出有關(guān)人們的信息和感知（比如生態(tài)學(xué)，哲學(xué)和心理學(xué)等）。因此，教導(dǎo)學(xué)生劇本創(chuàng)作需要從他們的生活中發(fā)現(xiàn)能夠讓他們創(chuàng)作而不是灌輸他們思想。
最后，學(xué)習(xí)戲劇還可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己。戲劇活動(dòng)的過程中，我們需要塑造不同的角色和表達(dá)不同的情感。通過這一過程，我們不斷地探索自己內(nèi)心的世界。同樣，學(xué)習(xí)戲劇也可以讓我們更加自信，更能夠在面對(duì)不同的挑戰(zhàn)時(shí)保持沉穩(wěn)。
總的來說，學(xué)習(xí)和參與戲劇活動(dòng)可以讓我們?cè)谠S多方面受益。從戲劇的意義，角色扮演和表演技巧，情感理解，劇本創(chuàng)作和自我認(rèn)識(shí)這五個(gè)方面來看，我們可以更好地體驗(yàn)生活，并且獲得更多有關(guān)自己和周圍世界的知識(shí)和體驗(yàn)。因此，盡管初次參與戲劇活動(dòng)時(shí)可能會(huì)感覺很困難，很復(fù)雜，但不要退縮，，應(yīng)該從中慢慢挑戰(zhàn)自己，從而不斷獲得自我提升和成長(zhǎng)。
安吉游戲的心得體會(huì)篇三
叮叮叮”，下課鈴響了，同學(xué)們飛快地涌出教室。
同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，還有的玩老鼠靠墻。
我和同學(xué)們王全安搶格子。游戲規(guī)則是不搶的人站在小白格子上，搶的人站在中間。我們要趁搶的人不注意的時(shí)候，趕快和別人換一下。游戲開始了，我們是搶的人。我趁他們?nèi)齻€(gè)不注意的時(shí)候和王子文換了一下。突然搶的人轉(zhuǎn)了過來，可是王子文已經(jīng)到了我的面前，格子被別人搶到了，王子文只好愁眉苦臉地來到了中間。
“叮叮叮”，上課鈴響了。同學(xué)們都回到了自己的座位上。快樂的課間十分鐘在歡聲笑語中結(jié)束了。
安吉游戲的心得體會(huì)篇四
聽?wèi)蚴俏覐男【拖矚g的一項(xiàng)活動(dòng)。每次待在觀眾席上，我都感受到一種獨(dú)特的快樂和滿足。它不僅讓我陶醉于優(yōu)美的音樂和動(dòng)人的表演，還讓我借助戲劇的舞臺(tái)，領(lǐng)略到人生的智慧和真情實(shí)感。在這篇文章中，我將分享我聽?wèi)虻男牡皿w會(huì)。
第二段：感受樂曲的魅力。
當(dāng)燈光漸亮，演奏家們走上舞臺(tái)，我知道音樂即將奏響。伴隨著悠揚(yáng)的旋律，我的心靈如同乘坐翱翔的鳥兒，飛過山川河流。樂曲的魅力在于它具有許多層次，表現(xiàn)出各種情感。有時(shí)，它會(huì)喚起我心中的喜悅和歡愉；有時(shí)，它會(huì)激起我內(nèi)心的激情和沖動(dòng)；有時(shí)，它又能引發(fā)我對(duì)生活的思考和反思。通過音樂，我感受到了無窮的美好和力量。
第三段：欣賞表演的藝術(shù)價(jià)值。
除了音樂，舞臺(tái)上的表演也是我聽?wèi)虻闹匾画h(huán)。演員們通過精湛的演技和情感的表達(dá)，將劇中的角色栩栩如生地呈現(xiàn)在觀眾面前。他們通過肢體語言、表情和聲音，與觀眾建立起了一種無形的溝通。在這個(gè)過程中，觀眾無需言語，只需傾聽和觀察，便能獲得情感的共鳴。這是一種純粹而神奇的體驗(yàn)，讓我感受到了表演藝術(shù)的價(jià)值和魅力。
第四段：劇情的故事和沉思。
每一出戲劇都有一個(gè)獨(dú)特的故事，它可以是古代的傳世之作，也可以是當(dāng)代的現(xiàn)實(shí)題材。無論是哪一類，劇情總能觸動(dòng)我的心弦。通過劇中的人物和情節(jié)，我感受到不同的人生哲理和道德觀念。有時(shí)，我會(huì)思考人性的善惡和真假；有時(shí)，我會(huì)思考社會(huì)的變革和進(jìn)步。每一部劇都是一種思想的碰撞和沉思的開始，它讓我思索自己的生活和生命的意義。
第五段：對(duì)戲劇的熱愛與回饋。
長(zhǎng)期以來，我對(duì)戲劇的熱愛讓我投入了更多的時(shí)間和精力，在劇院里我積極參與各種戲劇活動(dòng)。我參加了戲劇社團(tuán)，并擔(dān)任了幾次演出的舞臺(tái)監(jiān)督。通過這些經(jīng)歷，我深刻地體會(huì)到戲劇的團(tuán)隊(duì)合作和努力奮斗的重要性。我也積極參加了一些戲劇教育項(xiàng)目，將自己所學(xué)的戲劇知識(shí)去回饋社區(qū)，給更多的人帶去戲劇的樂趣和啟發(fā)。我相信戲劇不僅僅是一種娛樂方式，更是一種文化的傳承和交流。
總結(jié)。
聽?wèi)蚴且环N獨(dú)特的體驗(yàn)，它不僅讓我傾聽到美妙的音樂，還讓我與表演藝術(shù)建立了一種無形的聯(lián)結(jié)。通過劇情和故事，我思考自己的人生和生命的意義。我通過回饋社區(qū)，將戲劇的樂趣與更多的人分享。戲劇是我生活中不可或缺的一部分，它給了我無盡的快樂和啟發(fā)。
安吉游戲的心得體會(huì)篇五
今天，我們玩了個(gè)游戲，叫：耐力游戲，規(guī)則很簡(jiǎn)單，就是把一根筆放在胳膊，直直的擺平胳膊，一直不動(dòng)看誰忍得時(shí)間最長(zhǎng)，誰獲勝。
剛開始，輕松的就像一個(gè)支撐架支撐著我。可是，過了一會(huì)兒，支撐架仿佛變成了100斤的磚頭壓著我，我一直對(duì)自己說：“加油別泄氣，你能行。”對(duì)對(duì)手說：“只要我忍到最后，你別想得逞。”對(duì)筆說：“加油兄弟，你能行。加把勁！”我要贏！最后別的隊(duì)掉了12人我對(duì)掉了8人。我們贏了！
安吉游戲的心得體會(huì)篇六
聽?wèi)蚴且环N文化休閑活動(dòng)，在快節(jié)奏的生活中，能夠?qū)ふ业揭黄瑢庫o的氛圍，盡情欣賞戲曲表演，是人們追求內(nèi)心放松與享受的良好方式。近期我有幸觀看了一場(chǎng)精彩的京劇表演，在這個(gè)過程中，我深深感受到了戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力，也得到了一些心得體會(huì)。
第二段：情感與細(xì)膩的表達(dá)。
京劇以其獨(dú)特的唱腔、唱詞和表演形式吸引了無數(shù)觀眾的眼球。在觀看的過程中，我深深感受到了京劇演員們對(duì)于情感的細(xì)膩表達(dá)。他們能夠?qū)⒓?xì)微的情感變成聲線中的不同抑揚(yáng)頓挫，通過拍子和音調(diào)來表達(dá)角色內(nèi)心的復(fù)雜感情，使觀眾情感共鳴，陶醉其中。京劇演員們?cè)谖枧_(tái)上的表演也是有講究的，他們以細(xì)微之處來展現(xiàn)角色的性格特點(diǎn)，用眼神、手勢(shì)和動(dòng)作將角色的情感表達(dá)得淋漓盡致。這讓我深刻領(lǐng)悟到情感表達(dá)的藝術(shù)性，也引發(fā)了我對(duì)戲曲表演的更深探索。
第三段：藝術(shù)再現(xiàn)的傳承與發(fā)展。
在京劇表演中，一位演員可扮演多個(gè)角色，通過不同的服裝、臉譜和化妝，將每個(gè)角色的特點(diǎn)和形象展現(xiàn)得淋漓盡致。這讓我感受到了藝術(shù)再現(xiàn)的神奇之處。通過演員的表演，觀眾可以了解到歷史上各個(gè)時(shí)期的人物形象和社會(huì)風(fēng)貌，感受傳統(tǒng)文化的魅力。京劇作為中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的代表，以其獨(dú)特的藝術(shù)形式，將傳統(tǒng)文化的魅力通過舞臺(tái)上的復(fù)雜演繹方式傳承和發(fā)揚(yáng)下去，讓更多人能夠認(rèn)識(shí)、了解和熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化。
第四段：觸動(dòng)內(nèi)心的思考。
京劇不僅僅是一種表演藝術(shù)，更是一種思考方式。在京劇表演中，每個(gè)角色都有其背后的人物故事和情感糾葛。通過觀看和聆聽，我能夠深入思考每個(gè)角色的性格特點(diǎn)、內(nèi)心的沖突和成長(zhǎng)過程。京劇表演帶給我思考的關(guān)鍵是對(duì)于人性的思考，他追問每個(gè)人內(nèi)心深處的抉擇和價(jià)值觀，引導(dǎo)觀眾思考人的生存狀態(tài)與人性的批判。這使我從不同的角度思考生活中的問題，激發(fā)了我對(duì)于人類文明的思考和思維的開拓。
第五段：藝術(shù)的熏陶和人生的啟迪。
在觀看京劇表演的過程中，我深深感受到了藝術(shù)的熏陶和人生的啟迪。對(duì)于藝術(shù)家來說，每一次的精彩演出都是對(duì)于自己專業(yè)能力的一次檢驗(yàn)，也是對(duì)于觀眾傳遞音樂的一次回報(bào)。而對(duì)于觀眾來說，觀看戲曲表演可以給予我們心靈的觸動(dòng)，讓我們從精神層面獲得滿足和快樂。通過觀看京劇表演，我明白了藝術(shù)和人生的關(guān)系，藝術(shù)是人生的一部分，而人生因?yàn)樗囆g(shù)才變得更加豐富多彩。同時(shí)，藝術(shù)也能給人以啟發(fā)，讓我們從不同的角度去思考問題，解剖自己的內(nèi)心，尋找心靈的凈土。
總結(jié)：戲曲是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，考究、細(xì)膩的表演方式和思考角度深深吸引著觀眾。通過觀看京劇表演，我深刻領(lǐng)悟到了戲曲藝術(shù)的獨(dú)特魅力，感受到了情感與細(xì)膩的表達(dá)、藝術(shù)再現(xiàn)的傳承與發(fā)展、觸動(dòng)內(nèi)心的思考以及藝術(shù)的熏陶和人生的啟迪。期待未來有更多的機(jī)會(huì)走進(jìn)劇場(chǎng)，欣賞精彩的戲曲表演，探索更多的藝術(shù)與人生的奧秘。
安吉游戲的心得體會(huì)篇七
唱戲是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶之一，作為一種具有悠久歷史的藝術(shù)形式，唱戲不僅需要演員的才華和功力，更需要他們對(duì)戲曲的熱愛和理解。多年來，我有幸參與了戲曲表演，并從中汲取了許多寶貴的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)唱戲的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)榇蠹規(guī)硪恍﹩l(fā)和思考。
首先，唱戲需要全身心的投入與對(duì)角色的理解。每位演員都需要將自己融入到角色當(dāng)中，扮演他們的形象和靈魂。只有將自己完全融入角色，我們才能真正理解角色的內(nèi)心世界，并將其傳遞給觀眾。在我的表演經(jīng)歷中，我經(jīng)常反思自己是否真正理解并盡可能地投入到角色中，以便能夠?yàn)橛^眾帶來真實(shí)而深入的體驗(yàn)。
其次，唱戲要有良好的音樂基礎(chǔ)和對(duì)節(jié)奏的把握能力。唱戲的節(jié)奏是非常關(guān)鍵的，它不僅要保持與音樂的統(tǒng)一，還要與舞臺(tái)上的動(dòng)作和情感相協(xié)調(diào)。作為演員，我們需要進(jìn)行大量的練習(xí)和排練，以獲取準(zhǔn)確的音高和節(jié)奏感。在我的經(jīng)驗(yàn)中，沒有任何捷徑可走，只有通過不斷地練習(xí)和精益求精，我們才能夠真正掌握節(jié)奏的把握能力。
第三，唱戲需要明確的表演技巧和情感表達(dá)。戲曲中的手勢(shì)、眼神和身體語言都是表演的重要元素。在我的演出過程中，我發(fā)現(xiàn)通過細(xì)致入微的動(dòng)作和舉止，我能夠更好地傳達(dá)角色的情感和內(nèi)心世界。此外，我也通過觀察其他表演者的精湛演技和技巧，不斷學(xué)習(xí)和探索自己的表演風(fēng)格。
除了上述提及的技巧和能力外，唱戲還需要有一顆堅(jiān)持不懈的心。唱戲是一種繁重而耗時(shí)的工作，它需要我們付出大量的努力和時(shí)間。在表演過程中，我們可能會(huì)面臨許多挑戰(zhàn)和困擾，但正是通過對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和堅(jiān)持，我們才能夠不斷突破自己的限制并獲得進(jìn)步。作為演員，我們不能因?yàn)槔щy而放棄，而是應(yīng)該保持對(duì)唱戲的熱愛和投入，始終保持對(duì)戲曲藝術(shù)的敬畏之心。
最后，唱戲需要有團(tuán)隊(duì)合作的精神。在一場(chǎng)演出中，演員、導(dǎo)演、編劇、舞美團(tuán)隊(duì)等都需要緊密合作，才能夠呈現(xiàn)出一場(chǎng)完整而精彩的演出。作為一名演員，我們需要學(xué)會(huì)傾聽和理解他人的意見和建議，并積極支持團(tuán)隊(duì)的工作。在我的演出經(jīng)歷中，我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作是讓一場(chǎng)演出成功的關(guān)鍵，每個(gè)人的努力和貢獻(xiàn)都是不可或缺的。
總而言之，唱戲是一門高深的藝術(shù)，要想在表演中取得成功，我們需要全身心的投入，并不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過對(duì)唱戲的熱愛和理解，良好的音樂基礎(chǔ)和對(duì)節(jié)奏的把握能力，明確的表演技巧和情感表達(dá)，堅(jiān)持不懈的心以及團(tuán)隊(duì)合作的精神，我們可以不斷突破自己的限制，成為一名出色的演員。唱戲不僅是一種藝術(shù)形式，更是一個(gè)通過表演來傳達(dá)情感和訴求的媒介。讓我們一起投身其中，用心感受戲曲藝術(shù)的魅力，展現(xiàn)出我們自己的激情與才華。
安吉游戲的心得體會(huì)篇八
今日，我有幸參加了關(guān)于戶外民間游戲的培訓(xùn)課程，認(rèn)識(shí)到了民間游戲的多樣性和對(duì)孩子身心發(fā)展的有益性，現(xiàn)總結(jié)一下自己的對(duì)民間游戲的淺顯認(rèn)識(shí)：
民間體育游戲最早產(chǎn)生于原始人教育下一代的需要，人們直接在生產(chǎn)及生活實(shí)踐中進(jìn)行游戲。民間游戲簡(jiǎn)單易玩，有的游戲幼兒只需要用到身體的某些部位就可以玩得很開心，如“木頭人”、“配手心手背”等只需幼兒一雙手就可以游戲。有的只需兩名學(xué)生或多名學(xué)生互相配合就可以游戲，如“背人”、“石頭剪刀布”、“炒黃豆”、“斗雞”、“編花籃”等。游戲玩具也都以廢舊物代替即可，如用雞毛、鋼板制作毽子，幼兒隨時(shí)隨地就可以進(jìn)行游戲。
民間體育游戲的淺顯形使其更容易被幼兒所理解，極適宜在幼兒間游戲。如“蒙眼摸人”和“捉迷藏”，不需要專門性的學(xué)習(xí)，場(chǎng)地、時(shí)間無太多限制，材料也簡(jiǎn)單易制。
民間體育游戲能夠代代流傳還為它有濃厚的趣味性，符合幼兒好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)。民間體游戲大多配有朗朗上口的兒歌，這些兒歌形象、生動(dòng)、通俗易懂、韻律優(yōu)美，例如孩子愛玩的“炒黃豆”，邊說邊跳，節(jié)奏感強(qiáng)，孩子們百玩不厭。民間游戲的趣味性決定了它具有更強(qiáng)的生命力，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中游戲。
民間體育游戲的綜合性在于它可以不斷地從生活、生產(chǎn)、舞蹈等各種活動(dòng)項(xiàng)目中吸取新的動(dòng)作，日益豐富動(dòng)作體系，以滿足不斷發(fā)展的幼兒的需要。傳統(tǒng)民間體育游戲繼承“載歌載舞”的習(xí)俗，多注重各種動(dòng)作、形式的總和，在游戲中做到素材、玩法與參與對(duì)象都具有多樣性。
1、技能性游戲。
游戲是人類特殊形式的活動(dòng)。教育性游戲是成年人對(duì)未成年人進(jìn)行教育，培養(yǎng)他們能力的一種手段，早在人類的原始時(shí)代就已經(jīng)出現(xiàn)。原始人在日常生活中積累了大量的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，為了提升下一代的素質(zhì)，也就出現(xiàn)了原始的家庭教育，成人利用各種游戲向未成年人傳授。例如，生活在大興安嶺的鄂溫克人為了讓他們的后代適應(yīng)狩獵生活，從小就與孩子玩狩獵的游戲，讓孩子掌握捕捉獵物的基本要領(lǐng)。如：“斗雞”“造房子”“跳繩”踢毽子”等。
2、競(jìng)賽性游戲。
此類游戲采用比賽對(duì)抗的形式。原始人為了能捕捉更多的獵物，必須練就良好體魄，于是體育游戲的萌芽大都是對(duì)原始人的生產(chǎn)勞動(dòng)、軍事作戰(zhàn)及日常生活的模仿，“斗雞”“趕小豬”等。
3、娛樂性游戲。
隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，在滿足物質(zhì)生活的同時(shí)，人類有了更高層次的需要，這時(shí)就產(chǎn)生了娛樂游戲。封建社會(huì)中士大夫統(tǒng)治階段休閑時(shí)娛樂的游戲，在歷史洪流的沖刷中，留下了如踢毽子、彈珠子、踩高蹺、抽陀螺、跳皮筋等有趣的游戲，這類游戲的活動(dòng)量較小，沒有功利性質(zhì)，游戲組織者和游戲參與者的目的是統(tǒng)一的：使人得到精神上的歡娛，達(dá)到消遣、休息的目的。
民間體育游戲現(xiàn)今多融合在促進(jìn)幼兒身體、心理健康的活動(dòng)中進(jìn)行，許多體育游戲、音樂游戲、娛樂游戲也是從民間體育游戲中發(fā)展起來的。它們是前人的智慧結(jié)晶，哺育一代又一代兒童成長(zhǎng)，其中不少游戲今天仍有很大的發(fā)展價(jià)值。
1、有利于幼兒良好品德的培養(yǎng)。
以游戲“丟手絹”為例，首先該游戲有一定的規(guī)則，在唱完歌曲后幼兒開始把手絹丟在一幼兒身后，另一幼兒才能去追丟手絹的幼兒。這可以培養(yǎng)幼兒良好的游戲規(guī)則。其次使幼兒在游戲的過程中激發(fā)榮譽(yù)感。通過游戲使幼兒學(xué)會(huì)與人交往、協(xié)商、謙讓、解決問題等社會(huì)行為，彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少同齡伙伴的不足，促進(jìn)幼兒社會(huì)性品德的發(fā)展。
2、有利于幼兒基本動(dòng)作的發(fā)展。
民間游戲還能提高兒童走、跑、跳、投擲、平衡、鉆爬等技能。例如：踩高蹺和走木樁能發(fā)展學(xué)生的平衡能力，“官兵捉強(qiáng)盜”、“貼人”能發(fā)展學(xué)生的跑和躲閃能力，“炒黃豆”可訓(xùn)練動(dòng)作配合的協(xié)調(diào)性，“背缸倒缸”可鍛煉臂力、平衡能力及勇敢精神等。這類促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作發(fā)展。讓幼兒在游戲中鍛煉技能，還可以在戶外分散游戲中安排跳房子、踩高蹺、踢毽子等活動(dòng)，讓幼兒自由找玩具、玩伴，發(fā)展動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。另一些幼兒小肌肉的游戲可以安排在自由活動(dòng)時(shí)間（課前、午飯后、活動(dòng)間隙等），如“翻繩”、“石頭、剪子、布”、“黑白配”、“東西南北中”等游戲，這類游戲玩具簡(jiǎn)單易收，不受時(shí)間和場(chǎng)地的限制，更能促進(jìn)幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。
3、有利于幼兒智力的發(fā)展。
在民間體育游戲中，有不少本身或多或少具有智力因素，如游戲“踩影子”中，幼兒在踩的同時(shí)也要躲開別人踩到自己。這就要求幼兒在游戲中開動(dòng)腦筋，啟動(dòng)思維，以戰(zhàn)勝對(duì)手。此外，游戲的情節(jié)、動(dòng)作不斷變化，對(duì)提高幼兒的應(yīng)變能力起到很好的作用。如在“走迷宮”游戲中，還需要兒童思考、記憶，盡快取得成功。再如“瞎子摸跛子”、“老鷹捉小雞”、“丟手絹”、“砍白菜”等游戲能促使幼兒思維敏捷，反應(yīng)機(jī)智、靈活。
總之，民間體育游戲這一絢麗的瑰寶，給一代又一代的人帶來了歡樂。我們應(yīng)不斷地挖掘它蘊(yùn)含的內(nèi)在潛力，促進(jìn)幼兒全面健康的發(fā)展。今后我園的發(fā)展也會(huì)大力注入民間游戲，多多培訓(xùn)教師，讓孩子們能把這種民族瑰寶繼續(xù)傳承下去！
安吉游戲的心得體會(huì)篇九
解惑進(jìn)行時(shí)帶著這樣的疑問，我第二次真正接觸到了安吉游戲。
安吉游戲材料投放的第一天，我組織孩子們?nèi)ソㄖ^(qū)玩游戲。孩子們第一次看到這么多大塊的'木塊，被深深吸引，一個(gè)個(gè)驚訝。在自由構(gòu)建之前，我向孩子們介紹了安吉游戲的材料，并告訴他們：你可以選擇你最喜歡的材料，自由合作構(gòu)建。我的聲音一落，孩子們就享受著游戲晚餐，有些積木堆在拖車上，有些拖車，有些手拿著木塊，有些直接與同伴合作，一個(gè)人，孩子們的游戲水平完全超出了我的預(yù)期，這讓我第一次感受到安吉島游戲的魅力。玩了一個(gè)小時(shí)，孩子們的成績(jī)讓我大吃一驚。
游戲未來時(shí)。
帶著孩子們給我的這一份驚喜，我一次一次更加堅(jiān)定地去觀察，去反思，去發(fā)現(xiàn)安吉游戲所帶給孩子們的游戲價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)，孩子們會(huì)爬到高高的梯子上，然后從上往下跳；會(huì)在臟兮兮的沙水池里肆無忌憚地玩，還會(huì)站在圓圓的油桶上大膽地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么開心怎么玩。隨著時(shí)間的流逝，孩子們的游戲水平也在不斷提升。
安吉游戲帶給孩子們鍛煉體能的機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)和無限的游戲想象，更重要的是還讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的方法。同時(shí)也讓我明白了“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”真正的價(jià)值所在。我開始更放心地靜靜觀察，有時(shí)候遇到問題了也讓孩子自己解決，這樣孩子才能自主、深入地進(jìn)行游戲，才能從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。
把真正的游戲還給孩子，讓孩子們真正成為游戲的主人，老師和家長(zhǎng)能在孩子眼中看到真正的愉悅和進(jìn)步！
安吉游戲的心得體會(huì)篇十
拍戲是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造力的工作，在這個(gè)過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于表演和人生的寶貴經(jīng)驗(yàn)。通過參與一些電影和電視劇的拍攝，我深深體會(huì)到了拍戲的不易和其中的樂趣。以下是我對(duì)拍戲的心得體會(huì)。
首先，要做到自然而然地演繹角色，需要向內(nèi)心找尋共鳴。每一個(gè)角色都有自己的特點(diǎn)、境遇和情感。要將這些人物特質(zhì)真實(shí)而立體地呈現(xiàn)給觀眾，就需要深入人物內(nèi)心世界，找到與角色相似的經(jīng)歷和情感。只有通過對(duì)自己內(nèi)心的認(rèn)知和深入挖掘，演員才能真正理解并詮釋角色。當(dāng)我能夠與角色產(chǎn)生共鳴時(shí)，我的演出就會(huì)更加自然流暢，觀眾也能更好地接受和體會(huì)角色的情感。
其次，拍戲需要付出持久的耐心和毅力。拍攝一部影視作品需要花費(fèi)數(shù)天乃至數(shù)月的時(shí)間，期間可能會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，比如氣候不適合拍攝、劇組人員的變動(dòng)等。這就需要演員保持耐心和積極的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地投入到拍攝中。同時(shí)，演員要隨時(shí)準(zhǔn)備投入到角色中，隨時(shí)調(diào)整狀態(tài)。有時(shí)需要重復(fù)多次的鏡頭拍攝，演員需要耐心演繹每一次，直到導(dǎo)演和制片人滿意為止。我在拍戲過程中體會(huì)到了持久的耐心的重要性，這種品質(zhì)也在工作和生活中幫助我克服了許多困難。
拍戲還需要具備與人合作的良好溝通能力。影視作品是一個(gè)集體創(chuàng)作的過程，導(dǎo)演、演員、攝影師、燈光師等各個(gè)部門的人員都需要緊密配合，共同為作品的完成而努力。合作的過程中，溝通是至關(guān)重要的，演員需要和他人保持良好的溝通，正確認(rèn)識(shí)和理解導(dǎo)演的意圖，同時(shí)也要表達(dá)自己的想法和建議。作為演員，思考角色的背景、心理和情感，與導(dǎo)演和其他演員進(jìn)行交流，可以讓表演更加順利和逼真。通過和他人的交流和合作，我學(xué)到了如何更好地與人合作，有效地傳遞自己的想法和理解他人的意圖。
此外，拍戲也需要演員不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技術(shù)。表演并非只是簡(jiǎn)單純粹的天賦，而是需要不斷學(xué)習(xí)和磨練的技藝。在表演的道路上，我發(fā)現(xiàn)了永遠(yuǎn)有進(jìn)步的空間。觀看經(jīng)典電影、戲劇的影片、向老師請(qǐng)教，都是不錯(cuò)的學(xué)習(xí)途徑。我參與拍攝中也會(huì)認(rèn)真聽取導(dǎo)演和攝像指導(dǎo)的建議，不斷改進(jìn)自己的表演技巧。通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我在每個(gè)拍攝經(jīng)歷中的表演都能有所突破。
最后，拍戲不僅是一種工作，也是一種享受和創(chuàng)造的過程。每一次的角色扮演都是一次展現(xiàn)自己才華的機(jī)會(huì)，也是一次嘗試新鮮事物的機(jī)遇。通過角色扮演，我能夠挑戰(zhàn)自己，突破自己的邊界，不斷發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己更多的潛力。在拍戲的過程中，與導(dǎo)演、攝影師、其他演員和制作團(tuán)隊(duì)的交流也是一次珍貴的人際體驗(yàn)。與他們共同為了創(chuàng)作一個(gè)美好的作品而努力，不僅豐富了我個(gè)人的人生經(jīng)歷，也讓我更加熱愛演藝事業(yè)。
總的來說，拍戲是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和創(chuàng)造力的過程。通過拍戲，我學(xué)到了深入理解角色內(nèi)心、堅(jiān)持耐心的重要性，培養(yǎng)良好的溝通能力和持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。拍戲不僅是一種工作，也是一種享受和創(chuàng)造的過程。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我能夠在演藝事業(yè)中不斷追求突破和成功。
安吉游戲的心得體會(huì)篇十一
我們教師是兒童的觀察者，而在過去教師只是兒童知識(shí)的傳授者。教師要學(xué)會(huì)聆聽，就要學(xué)會(huì)傾聽兒童的游戲分享；傾聽兒童的游戲故事并且記錄下來；傾聽兒童得游戲；傾聽兒童的觀察并且記錄。過去我們擔(dān)心游戲中兒童的學(xué)習(xí)問題，擔(dān)心兒童只是娛樂、傻玩、無聊重復(fù)。總是想方設(shè)法的去知道游戲，設(shè)計(jì)游戲。而現(xiàn)如今，我們老師應(yīng)該每天都要觀察，并且游戲一小時(shí)以上，每天要聆聽記錄幾十個(gè)兒童講自己的游戲故事。牢記“真游戲就是真學(xué)習(xí)”這一真諦。維果斯基曾經(jīng)說過：在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為。在游戲中，他就像一個(gè)高高在上的人。程老師在講座中還講到，安吉游戲在打破舊殼的真游戲革命走了三大步。第一步，放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童節(jié)改變兒童觀。第二步，看懂游戲，理解兒童，改變教育觀。第三步，回應(yīng)游戲，追隨兒童，改變課程觀。并且在有限的集體教學(xué)當(dāng)中生成有游戲的教學(xué)，有意義的教學(xué)。
在最后，程老師提出了論證性的研討：以“安吉游戲分享教學(xué)”安吉為依據(jù)，分析論證。生成性教學(xué)與以往傳統(tǒng)的預(yù)設(shè)性，教學(xué)的區(qū)別與優(yōu)勢(shì)。都是值得我們認(rèn)真思考的問題……我們看到孩子們可以自主選擇游戲和材料，通過游戲，孩子們也真正體會(huì)到了游戲的快樂。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)很多的安全隱患，顧慮多多和責(zé)任多多，所以就限制了我們、局限了我們的游戲范圍。但是安吉游戲不一樣，就是要讓孩子自己去玩，老師只是旁觀者。安吉理念認(rèn)為：不是為了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是讓幼兒在不安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)保護(hù)自己的能力和方法。
安吉確實(shí)能做到讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿髋c成長(zhǎng)，體驗(yàn)真正的游戲帶給他們的輕松快樂的氛圍，他們可以從游戲中體驗(yàn)大家合作的快樂。我希望像安吉游戲這么好的游戲和理念值得推廣，值得讓更多的孩子擁有和體驗(yàn)。安吉游戲真正把游戲還給了孩子，孩子們可以自由的選擇玩什么、怎么玩、跟誰玩。選擇自己最需要、最適合的游戲方式和難點(diǎn)，在游戲中老師要做的不過是閉上嘴，管住手，不去用成人的思維干涉孩子的游戲，孩子的工作。睜大眼，豎起耳去尋找孩子的閃光點(diǎn)和他們感興趣的地方，記錄他在游戲中的小困惑、小故事。安吉游戲中，老師要“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”“把真游戲還給孩子”這是“安吉游戲”對(duì)教師的要求。我深深感受到安吉幼兒園游戲活動(dòng)的魅力。
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安吉游戲的心得體會(huì)篇十二
傾聽兒童的觀察并且記錄。過去我們擔(dān)心游戲中兒童的學(xué)習(xí)問題，擔(dān)心兒童只是娛樂、傻玩、無聊重復(fù)。總是想方設(shè)法的去知道游戲，設(shè)計(jì)游戲。而現(xiàn)如今，我們老師應(yīng)該每天都要觀察，并且游戲一小時(shí)以上，每天要聆聽記錄幾十個(gè)兒童講自己的游戲故事。牢記“真游戲就是真學(xué)習(xí)”這一真諦。維果斯基曾經(jīng)說過：在游戲中，孩子的行為總是超出他的年齡，超出他通常的日常行為。在游戲中，他就像一個(gè)高高在上的人。程老師在講座中還講到，安吉游戲在打破舊殼的真游戲革命走了三大步。第一步，放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童節(jié)改變兒童觀。第二步，看懂游戲，理解兒童，改變教育觀。第三步，回應(yīng)游戲，追隨兒童，改變課程觀。并且在有限的集體教學(xué)當(dāng)中生成有游戲的教學(xué)，有意義的教學(xué)。
在最后，程老師提出了論證性的研討：以“安吉游戲分享教學(xué)”安吉為依據(jù)，分析論證。生成性教學(xué)與以往傳統(tǒng)的預(yù)設(shè)性，教學(xué)的區(qū)別與優(yōu)勢(shì)。都是值得我們認(rèn)真思考的問題……我們看到孩子們可以自主選擇游戲和材料，通過游戲，孩子們也真正體會(huì)到了游戲的快樂。當(dāng)然，也發(fā)現(xiàn)很多的安全隱患，顧慮多多和責(zé)任多多，所以就限制了我們、局限了我們的游戲范圍。但是安吉游戲不一樣，就是要讓孩子自己去玩，老師只是旁觀者。安吉理念認(rèn)為：不是為了孩子安全，就把不安全的因素排除掉，而是讓幼兒在不安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)保護(hù)自己的能力和方法。
安吉確實(shí)能做到讓孩子們?cè)谟螒蛑刑剿髋c成長(zhǎng)，體驗(yàn)真正的游戲帶給他們的輕松快樂的氛圍，他們可以從游戲中體驗(yàn)大家合作的快樂。我希望像安吉游戲這么好的游戲和理念值得推廣，值得讓更多的孩子擁有和體驗(yàn)。安吉游戲真正把游戲還給了孩子，孩子們可以自由的選擇玩什么、怎么玩、跟誰玩。選擇自己最需要、最適合的游戲方式和難點(diǎn)，在游戲中老師要做的不過是閉上嘴，管住手，不去用成人的思維干涉孩子的游戲，孩子的工作。睜大眼，豎起耳去尋找孩子的閃光點(diǎn)和他們感興趣的地方，記錄他在游戲中的小困惑、小故事。安吉游戲中，老師要“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”“把真游戲還給孩子”這是“安吉游戲”對(duì)教師的要求。我深深感受到安吉幼兒園游戲活動(dòng)的魅力。
寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
從我們幼兒園引進(jìn)了安吉游戲，我對(duì)幼兒游戲有了更深的理解，逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)。比如，放手游戲后教師該站在什么位置既能讓幼兒安心，能第一時(shí)間處理幼兒發(fā)生的安全問題，又能觀察到幼兒的一切游戲表現(xiàn)，而且我做到了真正的放手：閉上嘴巴（不輕易發(fā)表意見），管住手（不隨意插手幫忙），睜大眼睛豎起耳（觀察孩子的游戲過程）。
記得一次孩子們玩探險(xiǎn)游戲，我班的小雨小朋友第一次爬上了探險(xiǎn)區(qū)的高空網(wǎng)上，爬到一半時(shí)高空網(wǎng)搖動(dòng)得厲害，孩子非常害怕，這時(shí)我正站在離孩子較近的出口旁，孩子在哭喊“救命，我下不來了，老師你快來幫我！”我觀察了四周，包括風(fēng)速、下來路線等，我相信孩子能自救，于是我對(duì)孩子說：“小雨很勇敢的，你行的，老師在這里呢！”最后小雨自己成功爬下高空網(wǎng)，雖然孩子是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地下來的，但是她戰(zhàn)勝了自己，同時(shí)我也戰(zhàn)勝了自己，放在以前我一定是去幫助孩子下來的。
在“放手”理念的指導(dǎo)下，我慢慢地發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟螒蛑凶兊酶灾鳎e極。有一次我們班的浩浩小朋友在玩沙子游戲，他把沙漏車放在一塊平整的沙地上，用鍬鏟了一大鍬沙子往沙漏車頂上的框子里放，滿滿的一鏟子把沙筐子都放滿了，但是漏沙的口也被沙子堵得死死的，漏不出來，浩浩看到后，一只手鏟筐子里的沙子，另一只手從下面伸進(jìn)沙漏口去掏沙，可是沙子還是漏不出來。只見他放下鏟子在材料框里找了一根塑料棒子，他又來到沙漏車前，用這根棒子用力的轉(zhuǎn)沙子，每轉(zhuǎn)一下棒子就看一下沙漏口，但是最后沙子還是沒漏出來。他看著沙子漏不出來他就把沙筐子里的沙全都倒掉。
這時(shí)旁邊的瑩瑩說：“你的沙子放的太多了，還有這沙子是濕的，所以它漏不出來呀！”他聽到后馬上用鏟子輕輕地鏟了一些干的沙子放進(jìn)沙漏框，這次沙子順利的漏出來了，浩浩很開心的喊：“我的沙子能漏出來了，哦耶！”他開始鏟一些沙池最上面的干的沙放入沙漏里玩，后來一些樹葉、樹枝、小石頭又把沙漏堵住了，這次浩浩把沙漏清理干凈后，去找來了過濾沙盤，他把干沙放入過濾盤中，然后將過濾出來的沙子放入沙漏中，沙子能很快的漏出來。看著沙漏中的沙子一層層的往下漏，陳浩玩得更起勁了，他看見一個(gè)網(wǎng)格筐子，于是就在里面放了許多干沙，對(duì)著沙漏車直接放沙，沙漏車上的每一層都動(dòng)起來了，浩浩大叫起來“哇！全都動(dòng)起來嘞，全都動(dòng)起來嘞！”
解惑進(jìn)行時(shí)。
帶著這種種的疑問，我第二次真正接觸了安吉游戲。
安吉游戲材料被投放的第一天，我組織孩子們到建構(gòu)區(qū)游戲，孩子們第一次看到這么多大塊的木頭積木，被深深地吸引了，一個(gè)個(gè)都驚奇不已。在進(jìn)行自由的建構(gòu)之前，我向孩子們介紹安吉游戲的材料，并且告訴孩子們：“你們可以選擇自己喜歡的材料，自由結(jié)伴合作建構(gòu)。”我的話音剛落，孩子們就紛紛享受起這份游戲“大餐”了，有的把積木堆在小拖車上，有的拿小拖車?yán)械碾p手抱著木頭積木搬著，還有的就直接與同伴合作，一個(gè)人搬一個(gè)人搭，孩子們的游戲水平完全超出了我的預(yù)想范圍，這讓我第一次感觸到安吉游戲的魅力所在。一個(gè)小時(shí)玩下來，孩子們的成果讓我感到驚喜。
游戲未來時(shí)。
會(huì)在臟兮兮的沙水池里肆無忌憚地玩，還會(huì)站在圓圓的油桶上大膽地行走，自己想怎么玩就怎么玩，怎么開心怎么玩。隨著時(shí)間的流逝，孩子們的游戲水平也在不斷提升。
安吉游戲帶給孩子們鍛煉體能的機(jī)會(huì)、挑戰(zhàn)冒險(xiǎn)的機(jī)會(huì)和無限的游戲想象，更重要的是還讓孩子們?cè)趯?shí)踐中學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的方法。同時(shí)也讓我明白了“閉上嘴巴管住手，睜大眼睛豎起耳”真正的價(jià)值所在。我開始更放心地靜靜觀察，有時(shí)候遇到問題了也讓孩子自己解決，這樣孩子才能自主、深入地進(jìn)行游戲，才能從游戲中獲得解決問題的方法，從而獲得游戲的快樂。
把真正的游戲還給孩子，讓孩子們真正成為游戲的主人，老師和家長(zhǎng)能在孩子眼中看到真正的愉悅和進(jìn)步！
萌新初入園。
我是一個(gè)剛?cè)雸@的新老師，在大學(xué)里就經(jīng)常聽老師們說安吉游戲有多好，總是給我們看一些照片、視頻，但是因?yàn)闆]有實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，所以，并不能理解安吉游戲有什么不同，因此也沒有聽進(jìn)去多少，總覺得安吉游戲在安吉，離我很遙遠(yuǎn)，而且每個(gè)地方有每個(gè)地方不同的特色，我又不去安吉工作，所以覺得安吉游戲跟我沒關(guān)系。但是很幸運(yùn)地，我所在的幼兒園開始安吉游戲課程的實(shí)踐。我得以重新認(rèn)識(shí)安吉游戲。
我所在的班級(jí)是小班，小班小朋友剛進(jìn)來，連自己吃飯、上廁所的能力都很弱，經(jīng)過了三個(gè)月左右的時(shí)間，孩子們對(duì)戶外活動(dòng)已經(jīng)較熟悉了。但是要放手讓幼兒自主游戲，對(duì)于老師來說，還是十分不放心的。
解惑進(jìn)行時(shí)。
第一次去攀爬區(qū)玩，孩子們很興奮。我沒有告訴孩子們這樣?xùn)|西是怎么玩的，我告訴孩子們攀爬區(qū)的位置并提醒他們注意安全。他們很快分散開，去了自己喜歡的地方玩。許多孩子面對(duì)輪胎墻都覺得自己爬不上去，大聲地喊我過去幫忙扶著，我鼓勵(lì)他們自己想辦法爬上去，不一會(huì)兒，陸陸續(xù)續(xù)有幾個(gè)小朋友通過努力爬上去了。玩梯子的小朋友也能在老師不說的情況下，自己有序地玩梯子，沒有出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。有的孩子甚至?xí)ハ鄮兔Γ趧e人爬的時(shí)候，自己幫他扶著梯子，還對(duì)爬梯子的小朋友說：“你慢慢爬，小心點(diǎn)。”在遇到雙方意見沖突的時(shí)候，他們也能一起想辦法解決。
驚喜與感悟。
我清楚地感受到，放手后，孩子更加自由，也更加快樂了。
在多次的自主游戲中，我看到了孩子的創(chuàng)造力、想象力、合作能力和自我保護(hù)能力。當(dāng)看到有的孩子能夠倒掛在桿子上時(shí)，我非常害怕她因?yàn)楸哿Σ恢Ф粝聛怼５牵X得快支撐不住的時(shí)候，就移到了桿子中間，自己先把腳慢慢放了下來，踩在了輪胎上休息。
在安吉游戲環(huán)境下，兒童學(xué)會(huì)了快樂、專注、冒險(xiǎn)、反思、愛和獨(dú)立。在獨(dú)立方面，作為老師，感受尤為明顯，以前孩子們遇到問題總是第一個(gè)就要找老師幫忙，現(xiàn)在孩子們遇到問題能夠自己先去嘗試著解決，實(shí)在感到困難才來找老師。
我想，這就是安吉游戲吧，不只是一些自然野趣的環(huán)境和低結(jié)構(gòu)的材料，還是一種“放手”精神。
我們園的老師接觸安吉游戲已有兩月，在這段時(shí)間里，我們和孩子一起學(xué)習(xí)，基于安吉游戲“投入、愛、喜悅、冒險(xiǎn)、反思”的理念，下面談?wù)勎覍?duì)安吉游戲的感想。
學(xué)會(huì)冒險(xiǎn)挑戰(zhàn)自己。
安吉游戲理念認(rèn)為要讓幼兒在放手自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)保護(hù)自己的能力和方法。確實(shí)，現(xiàn)在我們的孩子是比較嬌弱的，受挫能力很差。一方面，我們所處的大環(huán)境對(duì)孩子過于保護(hù)，另一方面，是孩子真正能夠鍛煉的機(jī)會(huì)太少太少。孩子鍛煉的機(jī)會(huì)少，對(duì)于可能遇到的不安全因素是沒有預(yù)見能力的，更不能有意識(shí)地想辦法保護(hù)自己。相反，如果讓孩子冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，孩子就擁有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在一次次的'探索中，孩子們會(huì)逐漸摸索到規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的方法，獲取已有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)不安全的因素也會(huì)有一定的判斷能力，提高自我保護(hù)意識(shí)。
教師也要轉(zhuǎn)變觀念，相信幼兒，信任幼兒，逐漸放手。例如，在玩滾筒游戲時(shí)，剛開始孩子們幾乎都是不敢爬上去的，可是慢慢地，他們會(huì)和滾筒接觸，推一推，滾一滾，熟悉了滾筒之后，慢慢嘗試爬上去，跨在滾筒上原地?cái)[動(dòng)。再然后，他們開始嘗試雙腳站上去，先是單腳踩上去，然后慢慢地將另一個(gè)腳也踩上去，雙腳站立。很顯然，這個(gè)挑戰(zhàn)過程是有點(diǎn)難的，它對(duì)孩子的平衡能力、協(xié)調(diào)能力要求很高。那么孩子們是怎么解決的呢？剛開始，他們一次次地嘗試，在一次次的失敗后，他們開始思考。他們決定先讓滾筒不動(dòng)，降低難度，于是找來伙伴一起合作，先讓伙伴固定住滾筒，自己再踩上去，在這里，孩子們的合作能力得到發(fā)展。通過這種方法，孩子們一次次地站起來了，他們?cè)谡玖⒌倪^程中找到了平衡的感覺，獲得了經(jīng)驗(yàn)技巧。在之后的游戲中，他們又嘗試了自主站立、站立向前走等。可以看到，孩子們挑戰(zhàn)自身極限，把不可能變?yōu)榭赡埽谟螒蛑邪l(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提升能力。
學(xué)會(huì)觀察勤于反思。
在安吉游戲中，觀察是很好的支持方式。觀察記錄中教師的描述應(yīng)是實(shí)際看到和聽到而非想到的，才能真正做到“從記錄中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)”。在觀察中，我們可以通過幼兒童真童趣的行為，進(jìn)而了解孩子的思維過程。例如，在建構(gòu)區(qū)孩子們會(huì)利用有孔的積木和螺絲螺母組裝車子，用梯子搭建高樓等。在詳實(shí)客觀的記錄中，我們會(huì)讀懂孩子的游戲方式，發(fā)現(xiàn)孩子的行為變化，明白孩子真正需要的是什么。只有明白孩子真正需要的是什么，我們才能針對(duì)性地給予孩子支持。
激情投入感受喜悅。
在游戲中，孩子們是投入的，是喜悅的。安吉游戲認(rèn)為“低結(jié)構(gòu)的就是最適合孩子的”，剛開始接觸的時(shí)候，我總會(huì)懷疑，這樣的材料，孩子們會(huì)喜歡嗎？很顯然，當(dāng)孩子們玩起來，臉上的笑容解釋了一切。我釋然了，原來，越是自然的，越是低結(jié)構(gòu)的材料，孩子們?cè)较矚g，這是他們的天性。他們喜歡在沙池里與沙融為一體，喜歡在畫畫區(qū)里盡情涂鴉，喜歡搭建梯子攀爬跳躍。或安靜或?qū)Ｗⅲ米约旱姆绞皆忈層螒驇淼南矏偂Ｕ绨布螒虻睦砟钏荆骸皼]有喜悅，游戲就不可能是真游戲”。孩子們?cè)谟螒蛑型娴煤芡度耄嬲龅搅嗽谕嬷袑W(xué)。
安吉游戲的成功之處在于對(duì)孩子的放手和信任，支持了幼兒自主學(xué)習(xí)和游戲，最大程度推動(dòng)了孩子的發(fā)展。游戲中尊重了幼兒，讓幼兒成為游戲的主人，實(shí)現(xiàn)了“我的游戲我做主”，孩子才能真正成為他自己。我園的安吉游戲剛剛起步，我們要學(xué)習(xí)安吉游戲的精神，而非照搬照抄游戲形式。相信在這樣的氛圍中，我們會(huì)給孩子一個(gè)快樂的童年，和孩子一起成長(zhǎng)！
安吉游戲的心得體會(huì)篇十三
唱戲是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)。在演唱過程中，演員需要綜合運(yùn)用聲音、動(dòng)作、表情等多種技巧來傳達(dá)角色的情感以及表演的意義。通過多年的學(xué)習(xí)和表演經(jīng)歷，我對(duì)唱戲有了一些心得體會(huì)。首先，合適的唱腔是成功的關(guān)鍵。其次，舞臺(tái)表演需要細(xì)膩入微的情感表達(dá)。進(jìn)而，演員需要不斷提升自己的專業(yè)能力。最后，藝術(shù)的魅力在于傳遞情感與思想。
首先，合適的唱腔是成功的關(guān)鍵。唱腔是演唱藝術(shù)中最核心的技巧之一，只有找準(zhǔn)唱腔，才能更好地表達(dá)角色的情感和內(nèi)心世界。我常常通過細(xì)刻的分析和理解角色，從中汲取靈感并進(jìn)行創(chuàng)造。在唱戲過程中，我會(huì)用不同的音調(diào)、音色和音程來表達(dá)不同的情感，這樣才能更加貼合角色的性格和境遇。在選擇唱腔時(shí)，我會(huì)參考?xì)v代名家的演唱風(fēng)格，并結(jié)合自己的特點(diǎn)，做到既傳承古人的優(yōu)點(diǎn)，又有自己的風(fēng)格。
其次，舞臺(tái)表演需要細(xì)膩入微的情感表達(dá)。在演唱過程中，雖然聲音是重要的表現(xiàn)手段，但動(dòng)作和表情也是不可忽視的要素。通過適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，可以更加生動(dòng)地展現(xiàn)角色的情感變化和內(nèi)心世界。在表演時(shí)，我會(huì)細(xì)致入微地捕捉角色的情感，用眼神和微妙的肢體語言來傳遞情感。例如，當(dāng)角色面對(duì)挫折時(shí)，我會(huì)用沉重的姿態(tài)和低沉的聲音來展現(xiàn)他的失望和痛苦；而當(dāng)角色面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我會(huì)用挺胸抬頭的姿態(tài)和響亮的聲音來展現(xiàn)他的勇氣和堅(jiān)定。
進(jìn)而，演員需要不斷提升自己的專業(yè)能力。唱戲是一門綜合性的藝術(shù)，需要多方面的技能和知識(shí)的支持。為了追求更高的藝術(shù)境界，我常常參加各種專業(yè)培訓(xùn)班和演出，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的演唱技巧、表演能力和藝術(shù)修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅注重理論的學(xué)習(xí)，還積極參與實(shí)踐，通過與其他演員的交流和合作，不斷錘煉自己的演技和藝術(shù)感悟。
最后，藝術(shù)的魅力在于傳遞情感與思想。唱戲不僅是演員的個(gè)人表達(dá)，更是對(duì)社會(huì)和時(shí)代的思考和批判。在唱戲過程中，我會(huì)用自己的聲音和表演來傳遞對(duì)人生、對(duì)社會(huì)、對(duì)人性的思考和感悟。每一次演出，我都會(huì)全身心地投入到角色中，用真情實(shí)感唱出角色的內(nèi)心世界，喚起觀眾的共鳴和思考。我相信，藝術(shù)的力量可以改變?nèi)藗兊男撵`，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)美的追求。
總之，唱戲是一門充滿挑戰(zhàn)和魅力的藝術(shù)。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸領(lǐng)悟到合適的唱腔、細(xì)膩入微的情感表達(dá)、不斷提升的專業(yè)能力和傳遞情感與思想的藝術(shù)魅力是唱戲成功的關(guān)鍵。作為一名演員，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的表演水平，用唱戲的方式去感動(dòng)和啟迪更多的人。
安吉游戲的心得體會(huì)篇十四
拍戲是一項(xiàng)看似光鮮的工作，但實(shí)際上，它是一項(xiàng)充滿艱辛與汗水的工作。無論是在火鳥飛舞的大場(chǎng)景中，還是在黃昏時(shí)分的山陵之間，演員們都要付出極大的努力。拍戲不僅要有深思熟慮的表演，還需要專業(yè)的技巧和極高的集中力。然而，正是這種艱辛，讓演員們見證了奇跡的發(fā)生。當(dāng)觀眾感動(dòng)無比，當(dāng)情節(jié)引人入勝，這些艱辛也成為了一種值得的付出。
第二段：演員工作的獨(dú)特性。
作為演員，拍戲是我們的職業(yè)，也是我們的激情所在。當(dāng)我們步入拍攝現(xiàn)場(chǎng)，我們成為了角色的化身，投入到一個(gè)全新的世界中。我們需要了解角色的內(nèi)心世界，理解劇本的目的，通過自己的表演給觀眾留下深刻印象。演員工作的獨(dú)特性在于，我們需要站在眾多觀眾的面前，展示我們的才華和獨(dú)特魅力。這個(gè)過程既令人興奮又充滿挑戰(zhàn)，但正是這種挑戰(zhàn)，讓我們能夠不斷成長(zhǎng)。
第三段：表演與團(tuán)隊(duì)合作。
拍戲不僅是演員個(gè)人的表演，更是一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)的合作。在拍攝現(xiàn)場(chǎng)，導(dǎo)演、攝影師、編劇等各個(gè)角色的專業(yè)知識(shí)和技巧是非常重要的。演員需要與團(tuán)隊(duì)成員密切配合，始終保持良好的溝通和默契。每個(gè)人都有著自己的想法和理解，但我們需要共同努力，為了一個(gè)共同的目標(biāo)而努力。只有通過團(tuán)隊(duì)的合作，我們才能夠?qū)⒆詈玫谋硌莩尸F(xiàn)給觀眾。
第四段：滿足觀眾的期待。
拍戲的最終目的是為了滿足觀眾的期待。觀眾希望能夠在電影或電視劇中找到情感的共鳴，體會(huì)到不同的人生體驗(yàn)。作為演員，我們應(yīng)該堅(jiān)守初心，用真摯的情感和精湛的表演向觀眾傳遞故事的力量。我們要不斷努力提高自己的表演水平，為觀眾打造更好的視聽體驗(yàn)，滿足他們?cè)谟^影時(shí)的情感需求。
第五段：拍戲中的成長(zhǎng)與收獲。
在拍戲的過程中，演員們不僅會(huì)面對(duì)挑戰(zhàn)和壓力，同時(shí)也會(huì)得到成長(zhǎng)和收獲。通過觀察和學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀演員的表演技巧，我們可以提高自己的演技水平。與導(dǎo)演和團(tuán)隊(duì)的合作也讓我們學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人意見的重要性。拍戲也是一種對(duì)自我認(rèn)知的過程，我們通過角色的塑造和表演，更好地理解和發(fā)掘自己的內(nèi)在潛能。這些成長(zhǎng)和收獲不僅可以在拍攝現(xiàn)場(chǎng)中體現(xiàn)，也會(huì)伴隨我們的職業(yè)生涯。
總結(jié)：
拍戲是一項(xiàng)艱辛的工作，但其中卻蘊(yùn)含著奇跡的發(fā)生。作為演員，我們需要充分發(fā)揮自己的才華和獨(dú)特魅力，同時(shí)與團(tuán)隊(duì)成員密切合作，為觀眾呈現(xiàn)最好的表演。通過這個(gè)過程，我們不僅能夠滿足觀眾的期待，也能在成長(zhǎng)和收獲中找到滿足感。拍戲是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的工作，也是我們不斷追求藝術(shù)的舞臺(tái)。
安吉游戲的心得體會(huì)篇十五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我是來自六年級(jí)四班的任睿兮，今天我匯報(bào)交流的是。
"生命在于運(yùn)動(dòng)"我認(rèn)為，體育游戲最重要的就是樂趣。人的天性就是玩，我們?cè)谕嬷姓业綐啡ぃ业街R(shí)，就是我對(duì)體育游戲的看法。
體育游戲多種多樣，比較古老的要數(shù)大漁網(wǎng)了。這個(gè)游戲要先選出一個(gè)同學(xué)當(dāng)漁網(wǎng)，其他的。
同學(xué)都是小魚。小魚要在規(guī)定的地點(diǎn)游戲，還要躲避漁網(wǎng)的追捕，而漁網(wǎng)則要盡力去追捕小魚。被逮到的小魚就要變成漁網(wǎng)，和第一個(gè)漁網(wǎng)手拉手一起捕魚。在捕魚的過程中如果漁網(wǎng)的手松開了，逮到的魚則不算，以此類推。但是捕到的魚越多，漁網(wǎng)就越大，行動(dòng)也就越不便。漁網(wǎng)大了，邊上的人如果把握不好方向，可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)漁網(wǎng)亂套，所以非常需要團(tuán)體合作的能力，有時(shí)為了捕最后的一條小魚，甚至要花好長(zhǎng)的時(shí)間。
現(xiàn)在，許多的古老的體育游戲都被改成了新版。就拿大魚網(wǎng)來說吧：我們同學(xué)，根據(jù)大魚網(wǎng)的游戲方法，進(jìn)而發(fā)明了"中漁網(wǎng)"和"小魚網(wǎng)"。
中漁網(wǎng)就是在大魚網(wǎng)的基礎(chǔ)上，加了個(gè)小魚們生活的"家"。但是漁網(wǎng)卻不能進(jìn)來，當(dāng)小魚們遇到危險(xiǎn)時(shí)，可以逃到家里來休息。
而小魚網(wǎng)是在中漁網(wǎng)的基礎(chǔ)上，讓合體的漁網(wǎng)們分開了，并且小魚有救回漁網(wǎng)的權(quán)利。
其實(shí)，不管游戲怎樣創(chuàng)新，都不會(huì)改變它的本意。
在體育游戲里，我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作，這樣才能玩好這個(gè)游戲，并且玩游戲時(shí)要在意別人的感受，這樣大家才會(huì)開心。
我的匯報(bào)交流完畢，謝謝大家！
