心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？下面小編給大家帶來關于學習心得體會范文，希望會對大家的工作與學習有所幫助。

養成好習慣的心得體會篇一

習慣是我們日常生活中不可或缺的一部分。無論是好習慣還是壞習慣，都對我們的生活產生了深遠的影響。對于習慣，我有著深刻的體會。我發現，養成良好習慣不僅可以提高生活質量，還有助于塑造我們的人生態度。然而，要改掉壞習慣卻是一項艱巨的任務，需要耐心和毅力。在這篇文章中，我將分享我對習慣的一些心得體會。

首先，習慣具有很強的自動化特點。一旦我們養成了某種習慣，就會在相應的情境中表現出來，而不需要再進行思考。比如，早上醒來后我們會立刻刷牙洗臉，這是因為我們養成了每天早上起床就刷牙洗臉的習慣。習慣的自動化特點使我們的生活變得更加順利和高效，不必浪費過多的時間和精力去思考每個細節。

其次，良好的習慣對提高生活質量和工作效率有著重要的影響。養成良好的習慣，比如按時作息、合理飲食、堅持鍛煉等，可以幫助我們保持身體健康，增強工作和學習的能力。當我們形成良好的生活習慣后，會感到精力充沛，思維敏捷，更容易保持專注和高效工作。良好的習慣還培養了我們的自律和堅持的能力，使我們能夠更好地應對挑戰和困難。

然而，改掉壞習慣卻是一項艱難的任務。我們養成壞習慣往往是因為它們能夠給予我們短時間的滿足感，但長期來看卻會對我們造成不良的影響。改掉壞習慣需要耐心和毅力。首先，我們需要認識到壞習慣對我們的負面影響，并產生強烈的改變欲望。然后，制定一個明確的計劃，逐步改變我們的行為模式。最重要的是堅持下去，不要因一次失敗就放棄，要堅信只有堅持下去，才能改掉壞習慣。

最后，習慣對人生態度的塑造有著重要的影響。習慣形成了我們的思維方式、行為方式和價值觀。良好的習慣培養了積極向上的人生態度，使我們能夠更加樂觀、自信、勇敢地面對生活中的各種考驗和挑戰。壞習慣則容易使我們產生消極、懶惰、自卑等負面情緒，阻礙我們追求幸福和成功。因此，我們要認真培養良好的習慣，以塑造積極向上的人生態度，追求更加美好和有意義的生活。

總之，習慣對我們的生活有著深遠的影響。良好的習慣可以提高生活質量和工作效率，塑造積極的人生態度；而壞習慣則會給我們帶來不良的影響。改掉壞習慣需要耐心和毅力，但只有堅持下去，才能實現真正的改變。養成良好的習慣是一項非常有益的事情，它可以讓我們的生活更加有序和有意義。因此，讓我們在日常生活中努力培養良好習慣，積極面對挑戰和困難，追求更加美好的人生。

養成好習慣的心得體會篇二

古人云：“性格決定命運，習慣成就未來。”由此可見，習慣是多么地重要。我們每個人從小起，父母就開始教育我們要養成良好的習慣，而這種習慣是來自各個方面的。

想必每個學習比較好的學生都有著較為良好的學習習慣，也正是這些習慣使他們在班上名列前茅。反之，那些有著不好的學習習慣的學生成績就不是太好。有的人的學習習慣是從小父母幫助培養的，有的人是自己后來自我培養的，而有的人則根本不想這些，這就造就了優生與差生間的距離。習慣對一個人的學習起著決定性因素。

同樣是人，同樣都是辦事，但因不同的習慣，事的結果也就不同。比如說兩個人約定在某時某地見面。有的人有良好的習慣，他就不會遲到，甚至還會早到。而有的人辦事拖拖拉拉，有時遲到了，還不善于言表，那么對方一定會很不樂意。如果說簽合同或談判，那就很有可能泡湯。習慣對一個人的.行為也有很重要的部分。

“小偷針，大偷金。”大家一定都聽過的。這句話就形象地反映了習慣的作用。一個成功的人必定有好的習慣，而一個有好習慣的人不一定能成功，但是若一個人有不好的、不良的習慣，那么他一定會失敗。縱觀歷史，失敗的人無一不是沒有養成良好習慣而失足的。千里之堤，潰于蟻穴，對于人來說，蟻穴就是壞習慣、不良習慣。習慣決定人生的未來。

不論世道怎么進，無論生活怎么變，好的習慣是一切的基礎。譬如蓋樓房，地基沒有打好，那么樓房造型再美觀，最終還是要倒塌，化為烏影的。所以，我們要從現在做起，從點點滴滴做起，養成好習慣，讓好習慣成為人生之路的伴侶，讓好習慣促使我們成功!

養成好習慣的心得體會篇三

習慣是我們在日常生活中形成的一種不自覺的行為方式，是我們思維和行為的一種穩定模式。習慣的形成對我們的生活和發展有著重要的影響。通過多年的體驗和思考，我深深地認識到習慣的重要性，并從中得到了一些寶貴的體會和啟示。

首先，習慣是塑造我們人格的根基。習慣與個人的性格有著緊密的聯系，它能夠反映一個人的價值觀和行為準則。正面的習慣會使我們變得有條理、高效、自律和堅持不懈。例如，養成早起的習慣可以讓我們從開始一天的工作時就保持清醒的頭腦和積極的態度，減少拖延和浪費時間的行為。而負面的習慣則會使我們變得懶散、冷漠、自私和不負責任。因此，我們應該重視培養良好的習慣，從小事做起，通過積極的行動來改變自己。

其次，習慣是推動我們前進的動力。良好的習慣可以增強我們的自信心和動力，激發我們追求成功和成長的愿望。當我們養成良好的學習習慣時，我們會感到更加自信和有動力去面對挑戰，努力去學習和充實自己。這樣的習慣可以將我們引向成功，并幫助我們實現理想中的自己。而不良的習慣則會阻礙我們的進步，使我們疲于奔命卻沒有真正取得成就。因此，我們要努力養成一些積極的習慣，將其變成一種推動力，驅動我們不斷前進。

此外，習慣也是我們養成職業素養和社會規范的重要途徑。社會給予我們以規范和約束，要求我們遵守各種行為準則和道德規范。通過養成良好的習慣，我們可以自覺地遵循這些規范，使自己更加符合社會期望的標準。例如，養成準時到達和按時完成工作的習慣可以使我們在職場上表現出良好的職業素養和可靠性。而養成守禮待人和尊重他人的習慣，則可以使我們在社交中表現出良好的禮儀和人際關系。良好的習慣是我們成為社會生活中有價值的人所必須具備的。

最后，我深知習慣的培養需要時間和毅力。良好的習慣無法一蹴而就，需要我們持之以恒地堅持下去。在養成習慣的過程中，我們會遇到困難和阻礙，但我們不能輕易放棄，而要堅持下去。只有堅持，并配以正確的方法和積極的心態，我們才能真正建立起習慣，并從中受益。因此，我們在養成習慣的過程中要有耐心和毅力，要相信只要堅持，總會有回報。

總體而言，習慣對我們的生活和發展有著深遠的影響。它不僅是塑造我們人格的根基，推動我們前進的動力，培養我們職業素養和社會規范的重要途徑，而且也需要我們投入時間和毅力去養成。正面的習慣會使我們變得更好，而不良的習慣則會束縛我們，阻礙我們的進步。因此，我們應重視習慣的培養，積極養成良好的習慣，著力改變自己，為自己的發展和成功鋪就堅實的基礎。

養成好習慣的心得體會篇四

少年兒童正處在生長發育的期間，若能從小培養他們認真書寫的習慣，不但能起到保護兒童視力，促進兒童正常生長發育的作用，而且還能養成學生認真檢查和驗算的學習習慣。可見，培養學生認真書寫的習慣勢在必行。

（一）、書寫時注意的問題。

1、身體坐直，雙腳立正放平。

2、眼睛與桌面書本的距離保持一市尺。

3、前胸與桌子的邊緣相隔一拳。

4、握筆的指尖與筆尖保持一寸。

（二）、書寫時如何提醒學生記住“三個一”。

學生書寫時，知道要“身體坐直腳放平，一尺，一拳，一寸記心中”，但真正書寫起來，往往不太注意，于是我采取了提問法，表揚法，示范法來提醒學生。

1、提問法。當發現學生坐姿、握筆的方式不正確時，我就立刻請一個同學站起來回答：一尺、一拳、一寸大約有多長？“一尺大約從手掌指尖到肘關節，一拳大約就是一個拳頭的寬度，一寸相當于學生食指指尖到第二個關節的長度。”接著，就問學生你們做到了“三個一”嗎？這樣學生很快就會糾正自已的坐姿或握筆方式。

2、表揚法。有的學生正確的坐姿和握筆方式保持不夠，發現這一現象后，我會及時表揚某一些做得好的同學，這樣，激起他們的競爭性，為了得到老師的表揚也就立刻坐好。

3、示范法。發現學生坐姿不正確時，請坐得好的同學到講臺上來做示范給同學們看，這樣提醒同學們立即坐好，不但表揚了坐得好的同學，而且又鼓勵了坐得不好的同學趕快坐好。

（一）、講解法。二年級學生書寫作業用的是小練習本，書寫格式是整面書寫，三年級學生改用了大練習本書寫作業，書寫格式要求也大不相同，于是在學生初做作業時，我在黑板上畫練習本格子，講解書寫排列的要求和書寫的格式，久而久之，學生很快就掌握了老師布置的書寫要求：第一行寫做作業的時間，第二行寫題頁，用練習本的半面書寫，做完一題空一行等要求。

（二）、仿寫法。有部分學生在書寫作業時，總喜歡空半頁不寫，到另外一面去寫，這樣既浪費本子，又影響作業書寫的美觀。于是，我從全班同學中抽出幾本做得好的同學的本子，讓大家傳閱，特別是問做得差的同學看后有什么感想？然后請差生照好同學本子的樣子仿寫下來。

（三）、自設法。有的同學字大小不一樣，因此，在書寫作業時，不能采取一定模式的書寫格式，具體如何書寫，學生自己設計。總之，要讓老師看得懂你書寫的程序和內容。例如：在計算三位數乘多位數驗算時，字寫得小的同學可以兩個算式在一起并排書寫，字寫得大的同學只能接著原式下面另起一行書寫驗算算式。

（一）、獎勵法。根據學生之間能力的差異，要求成績好的學生作業既干凈整潔，又比較正確且書寫美觀給予獎勵，針對中下生只要求他的.作業一天比一天有進步就獎勵表揚他，激起其興趣，提高其書寫作業的能力。

（二）、板演法。老師抓住學生要求上臺板演積極性特別高的這一心理特點，在下面巡視誰寫得好，就請誰上去板演，這樣，學生在下面練習時，認認真真書寫，然后請書寫好的同學上臺板演。

（三）、自批法。有的學生字跡潦草，一筆連一筆，老師批閱時無法辨認，這時，請學生自己來辨認是什么字，結果他自己也認不出。接著，及時教育他要把字寫干凈，寫端正。如：有一位同學把“6”字寫成了稍微出頭的“”字，我叫他來認給我看時，他自己也說是“0”字，結果是自己書寫的作業自己都不認識。

（四）、嘗試法。三年級同學用鋼筆書寫作業時，如果做錯了題目，作業本不是擦破了，就是亂涂涂改改，很不整潔。于是，我開始還是要求學生用鉛筆書寫，慢慢鼓勵他們用鋼筆試試，如果作業全對，又是用鋼筆書寫的，我不但批了個“優”字，還在旁邊打了個五角星。而用鉛筆做作業的學生不滿足一個“優”字，為了得到五角星，也慢慢試著用鋼筆書寫作業。現在，有部分同學用鋼筆書寫作業時，能夠做到既正確又干凈整潔。

養成了學生認真書寫作業的習慣，一則老師批閱作業時能夠做到一目了然，二則又培養了學生書寫方面的能力和書寫習慣，同時也便于學生發現錯誤，檢查驗算，提高學生作業質量和作業效果。

養成好習慣的心得體會篇五

習慣是人類活動中最為重要和最為持久的，它直接關系到一個人的性格、健康和生活質量。一句俗話說得好，“習慣養成品質，品質決定命運”。這就是說，在現實生活中，習慣化思維和行為將對我們的成功與失敗產生不可估量的影響。在很多場合中，習慣制勝已成為一種重要的人生法則，因此學會習慣制勝是一項必要的技能。

第二段：好的習慣所產生的好處。

好的習慣可以增強人的意志力，使人更有定力和毅力，更有決心去實現自己的目標和夢想。此外，好的習慣可以幫助人更好地規劃和利用時間，提高工作效率，以及更好地掌控自己的情緒和心態。好的習慣還可以加強人與家人、朋友、同事等人際關系，使其在社會生活中更加順利地完成自己的任務并創造自己的財富。

第三段：養成好的習慣的方法。

要養成好的習慣，首先需要有足夠的毅力和耐心。不要輕易放棄自己的目標，即使遇到困難也要堅持下去。此外，需要積極主動地制定計劃和目標，尤其要注意時間管理。同時，需要認真審視自己的行為，不斷糾正和改變錯誤的習慣，培養并堅持正確的行為，加強與他人的溝通與交流。

第四段：壞習慣的危害。

習慣不僅限于好習慣，還包括壞習慣。壞習慣是指自己習慣的錯誤行為或思想，會帶來許多社會和個人問題。例如，吸煙、酗酒等壞習慣會對健康產生嚴重的影響，長期的煙酒嗜好可能導致慢性呼吸道疾病和酒后駕駛等意外事件。壞習慣還可能會導致個人的自信心和自尊心下降，影響個人的社會地位和交際能力。

第五段：培養好的習慣的價值。

習慣不是一天兩天就能養成的，更不是一朝一夕可以改變的，也需要一個長期的過程。要培養良好的習慣，需要痛定思痛，發奮圖強。通過不斷的努力，可以形成良好的行為習慣，并著重培養長期堅持自己的決心與毅力，使自己變得更加自律和睿智。實踐證明，將良好的習慣融入自己的日常行為中，不斷努力克服困難和失敗，最終會獲得成功和滿足感。

結論：總之，習慣制勝是一個非常重要的成功法則，它涉及到人們的生活方式和性格塑造。良好的習慣在人生中具有巨大的價值，可以幫助人們充分發揮潛力、提高幸福感和生活質量。因此，我們應該積極地養成良好的行為習慣，并堅定自己的信念，時刻保持積極心態，努力實現自己的目標和夢想。

養成好習慣的心得體會篇六

對于剛剛入學還是一張白紙的學生來說，怎樣幫助他們樹立起適合自身發展的良好習慣是決定一個人一生發展的關鍵，而之后怎樣幫助學生依據各自的性格而養成他們一生的習慣也是至關重要的。正是基于這種認識，我利用寒假時間，仔細閱讀了《影響孩子一生的36種好習慣》一書，從中得到了很多有益的啟示。

語文是學習其他學科的奠基石。在語文課堂教學與課后輔導中，更要注意培養學生勤于思考的習慣，對于學習中遇到的問題，要使學生盡量自己解決，而不依賴他人。教學時，還要注意培養學生全神貫注的學習習慣。課外學習時，也要幫助學生克服邊學習邊玩、邊學習邊吃東西等不良習慣。

在傳統的教學模式中，教學過程中的關鍵問題往往由教師進行小結或優等生作答，大部分學生失去了思考、交流的機會。素質教育要求，應讓學生全員主動參與課堂學習活動，提高學生對學習活動的參與率。教師要適時組織有效的學習活動，使學生在課堂活動中主動思考，主動練習，主動交流，激起思維的火花，激發學習興趣，逐步形成“主動參與”的學習習慣。

完成作業是學習過程中重要的一環，要培養學生養成良好的作業習慣：做作業前要準備好一切學習用品，如書本、文具等，而且應先復習當天的功課或復習與作業有關的內容，然后再獨立完成作業，不抄襲別人的。做作業時精力要集中。如果是做假期作業，應先制訂做作業的計劃，每天完成一定數量的作業，不能拖拉。

做完作業之后，應認真檢查，發現錯誤及時更正，做作業要字跡工整，答卷時卷面要潔凈。許多學生做完題目，讓老師和家長檢查，這有好的一方面，同時也容易養成依賴思想。在學生的學習中，應把這種積極性逐漸引導到自我評價上來，使他們養成自我評價的習慣。

養成好習慣的心得體會篇七

習慣成自然是一句富有哲理的成語，它揭示了習慣與自然的關系，好的習慣能發展為好的品行，而不良習慣也會發展為壞的品行，因此莫讓不良習慣成為自然。

前幾天，在電腦上看到一則新聞，一名十四歲的男孩，玩網絡游戲成癮，不愿上學了，其父到網吧找他，小孩竟用刀子刺死了他的父親。這一育兒悲劇，固然與網絡游戲中的打打殺殺有關，但最關鍵的是與從小溺愛，養成了不良習慣有關。

現在經濟條件好了，孩子又少，每個家庭的孩子都是一家人的掌上明珠。怎樣培養孩子，成了很多家庭最大的難題。有的孩子從小溺愛，稍不如意，就感到莫大委屈，哭天喊地，倒地打滾，父母疼愛孩子，百般滿足孩子要求，要什么就給什么，要怎么樣就怎么樣。孩子的話成了家庭的圣旨，這樣的孩子就會隨著年齡的增大，習慣就成了自然，他們缺乏是非觀念，沒有感恩的心，更不會尊重別人，一切都以我為中心，到十幾歲時，在網絡的影響下，他們就會鋌而走險，不是傷害自家人，就是殃及他們，成為家庭育兒的悲劇。

兒童教育專家告訴我們，正確的做法是，從小就讓孩子養成好的習慣，知道什么是對的，什么是不對的，什么應該做，什么不應該做，不該做的孩子執意要做，大人是不允許的。即便是大哭大鬧，也不答應，這樣，孩子下一次就不會那樣做了。

好的習慣養成是不容易的`，需要全家人的共同努力和配合，不能有人要管，有人溺愛。只有孩子養成了好的習慣，才能明理懂事，有感恩的心，才能成長為一個身心健康的孩子。

因此，注重孩子的習慣養成是非常重要的，莫讓孩子的不良習慣成自然。

養成好習慣的心得體會篇八

開頭段：

良好習慣是一個人成功的基石，它的重要性不言而喻。而我在多年的成長中，逐漸認識到了養成良好習慣的重要性。通過不斷的實踐和總結，我深刻地體會到良好習慣對于個人的發展和進步有著巨大的幫助。在這篇文章中，我將從堅持、自律、規劃、節制和積累等方面，分享我對良好習慣的體驗和體會。

第二段：堅持。

良好習慣的形成必須靠堅持，堅持是成功的關鍵。在我的成長歷程中，堅持課程學習和閱讀是我養成良好習慣的開始。首先，我堅持每天按時完成課程任務，不拖延，不偷懶。堅持每天定時讀書使我養成獨立思考和批判性思維的習慣。堅持不僅讓我收獲了優異的成績，更重要的是培養了我堅持不懈的精神和意志力。

第三段：自律。

良好習慣離不開自律，自律可以讓我們時刻保持清醒和警覺。自律對我來說是一種信條，是自我管理和自我修煉的一種體現。我通過每天制定明確的目標和計劃來保持自律，這不僅使我能更好地掌控自己的時間和精力，還讓我在追求目標的過程中體驗到成就感和滿足感。自律的力量是無窮的，只有自我約束，才能更好地追求自我進步。

第四段：規劃。

良好的習慣需要良好的規劃。我通過規劃，把時間和資源合理分配，確保每一天都過得有條不紊。在規劃中，我注重設置合理且可完成的目標，以避免壓力過大和沮喪感。同時，我也學會靈活調整計劃，適應變化的環境。這種規劃的能力讓我更高效地完成任務，達到自己的目標。規劃不僅是對時間的合理利用，更是對個人目標的明確和實現。

第五段：節制與積累。

積累良好的習慣需要節制和堅持不懈。我懂得了適度節制的重要性，避免陷入消耗過度的狀態。節制可以幫助我保持身體和心理的健康，使我能夠更好地適應繁忙的生活。同時，我也懂得了積累的力量。每一天的堅持和積累都是一筆財富，慢慢地，這些小的習慣就形成了強大的力量，在遇到挑戰和困難時，它們會給我帶來信心和勇氣。

結尾段：

通過多年的實踐和總結，我深刻意識到良好習慣對于個人發展的重要性。堅持、自律、規劃、節制和積累是培養良好習慣的關鍵要素。養成良好習慣不僅可以幫助我們更好地管理時間和精力，提高工作和學習效率，更重要的是，它可以塑造我們的性格，培養我們的責任感和決心，助力我們實現自身的價值和成就。因此，我將繼續堅持并不斷調整自己的習慣，不斷追求進步和成長。通過良好的習慣，我們可以創造出更美好的未來。

養成好習慣的心得體會篇九

“作風建設‘新常態’是民心所向、眾望所歸。”全省黨員干部都要以新的境界、新的習慣、新的作為，適應作風建設新常態。

“思想上松一寸，行動上就會退一尺。”秦光榮說，黨員干部要補足精神上的“鈣”，用武裝頭腦，學習領會關于抓作風建設的新觀點新論斷新要求，在對遵守黨的政治紀律、推進治國理政、堅持求真務實、執政為民的認識上都進入新的境界，“升級”為民服務的思想和行動。

要適應新常態，就要下功夫養成新習慣，而具體的努力方向就是“回歸”

“切實回歸到黨內生活的本來狀態、回歸到密切聯系群眾的優良傳統、回歸到人民公仆的角色定位。”秦光榮說，唯有這樣，才能跟著中央的要求、群眾的期待、時代的步伐。他告誡廣大黨員干部：

“必須把做官的意識淡下來，把公仆情懷濃起來，時刻擺正‘主’、‘仆’位置。”

“以新風正氣抵制歪風邪氣，用黨的紀律、國家的法規制度約束自己，時刻做到心有所畏、言有所戒、行有所止。”

“要經常對自身進行檢視，拿中央精神的標尺對一對、量一量，時時刻刻調整行為的舵、繃緊作風的.弦。”

作風建設“新常態”是民心所向、眾望所歸。然而，有的干部對于這種新常態卻出現了不適應、不習慣、不舒服，信奉“少干事、不出事”，推崇“冷”執行，甚至產生由“為官不易”向“為官不為”轉變的苗頭和傾向。秦光榮嚴肅指出，必須徹底丟掉作風建設一陣風的幻想，徹底拋棄“重溫舊夢”的僥幸心理，堅決克服“且行且觀望”的工作心態，以新的作為適應新常態。

養成好習慣的心得體會篇十

其中讓我最受益的是第三講，里面有講到“什么是習慣?習慣的重要性;習慣培養的重點與指標;怎樣培養良好的習慣?怎樣矯正不良的習慣?在快樂的實驗中養成良好的習慣;繼承中華民族重視習慣養成的優良傳統”。習慣不同，就是素質不同，用父母的好習慣影響孩子!和養成愛讀書的習慣終生受益!提高父母的教育素質刻不容緩。教師就更加不用說了，家庭教育的核心是培養孩子的習慣，父母的最大優勢也是培養孩子的習慣。

孩子在小學階段養成愛讀書的習慣，那可叫終身受益，一個人養成了愛讀書的習慣，他才會一生都不感到寂寞，他還會是一個不斷提升自己，不斷成長的人!反之，他就是一個很容易寂寞，很容易煩躁的人，是一個眼界不寬的人。”

書中提到讓孩子身心快樂自由的成長!在教學中給孩子一些自由支配的時間，和孩子好的關系勝過許多教育，我們應提醒自己在工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣!習慣決定孩子的一生，這句話真是說得很對!因此，防治兒童的不良行為習慣，越早越好!從兒童時期，就需要引起家長和老師的注意和高度重視。

這本書對我的工作幫助也是很大的。我教的二年級，學生的行為習慣已基本行成，但這時要讓學生學會控制自己，學會明辨是非，更要為學生創造寬松、民主的學習氛圍，讓學生身心快樂自由的成長!書中還指出：和孩子好的關系勝過許多教育。提醒我在工作中，不要光抱怨調皮孩子多么麻煩!多讓人傷心!作為小學教師應該幫助和引導孩子們養成許多良好的習慣!

一個家庭如果不重視習慣的養成，就談不上家庭教育;同樣地，一個小學、一個中學，如果不重視習慣的養成，就談不上教育教學。所以說：讓我們來很好地讀懂“孩子”這本書。我們如果是做一個明智的老師就要不斷的學習，與孩子相互學習，共同成長。我們會越來越發現，孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂。

養成好習慣的心得體會篇十一

習慣是人生中非常重要的一部分。無論是好習慣還是壞習慣，它們都能在我們的日常生活中發揮重要作用。習慣力不僅能塑造一個人的個性和品格，還能決定一個人的成功與否。這幾年，我在培養習慣力方面付出了許多努力，并從中受益匪淺。在此，我想分享一下我在習慣力上的心得體會。

段落二：習慣力的重要性。

習慣力是一種強大的力量，它能夠深深地影響我們的行為和思維方式。習慣力會讓我們的自律變得更加自然，更加省力。通過培養良好的習慣，我們可以更好地安排時間、管理資源，并提升個人效率。而且，堅持良好的習慣還能幫助我們克服拖延癥和惰性，保持自律的品質。因此，習慣力是我們成功和成長的關鍵之一。

段落三：培養習慣力的方法。

培養習慣力需要一定的方法和策略。首先，我們需要明確自己的目標和意愿。只有明確了自己想要獲得的東西，我們才能有動力去培養習慣。其次，我們需要設定合適的小目標，逐步實踐和鞏固習慣。通過逐漸建立起習慣的步驟，我們可以降低難度，適應新習慣。另外，我們還可以通過擁有一個明確的計劃和時間表來幫助自己保持習慣的連續性。最后，我們需要相信自己的能力，并為自己的成功奮斗。

段落四：習慣力帶來的好處。

習慣力不僅能夠讓我們更加自律，還能給我們帶來其他許多好處。首先，通過養成健康的生活習慣，我們可以提高身體健康，增強體質。其次，通過堅持學習的習慣，我們能夠提升自己的知識水平，開拓視野。此外，通過培養良好的社交習慣，我們能夠建立起更多有益的人際關系，并獲得更多的機會和資源。習慣力不僅影響我們個人的生活，還對我們周圍的環境和社會產生積極影響。

段落五：堅持與反思。

習慣力的培養不是一蹴而就的過程，而是需要堅持和不斷反思的。當我們遇到挫折和困難時，我們需要堅持下去，不要輕易放棄。同時，我們也需要時常反思自己的習慣是不是真正符合自己的需求和價值觀。不斷地調整和改進習慣，使其更加適應自己的生活和目標。

總結：

習慣力是我們個人成長和成功的重要支持，通過培養良好的習慣，我們能夠提升自己的自律性和效率，并獲得更多的機會和資源。但同時，習慣力的培養也是一個不斷努力和不斷反思的過程。希望通過這篇文章的分享，能夠引起更多人對習慣力的重視和培養。讓我們共同努力，培養良好的習慣力，讓習慣成為我們成功的助力。

養成好習慣的心得體會篇十二

學生在學案上書寫答案的過程也是練習書寫的好時機。自我校實行學案教學后，以前有作業的學科如語文、數學、英語等都不再使用作業本，而要求學生寫的練習都設計在一張學案上。可以說學生寫的作業量相對以前來說減少了許多，同時，學生書寫的訓練機會也減少了。但我們還是要注意培養學生良好的書寫習慣。這就要求教師在批閱學案的時候不僅要糾正學生的答案，還要嚴格要求學生的書寫。只有教師在平時練習中強調書寫的重要性，學生才能夠在平常學習中對書寫問題加以重視，也只有這樣才能夠幫助學生養成良好書寫習慣。

新課改要求教師重視學生學習能力的提升，尤其是學生合作學習的意識要進一步加強。很多時候，教師設計的活動不是所有學生都能參加進去的。對于一部分學習有困難的學生來說，有些活動他們根本沒有能力和小組的其他同學進行交流，他們只能聽，不能、也不知道該怎樣加入到小組的活動中去。所以，時間一長，就有一些學生在小組活動時只能當“旁觀者”。對于他們來說，小組的活動根 本學不到任何知識。所以教師在設計學案時一定要考慮全體學生的認知水平，設計各層次學生都可以參加的活動，調動所有學生的學習積極性和參與意識，讓學生有效地進行合作學習，在合作探究的過程中相互學習，共同提高。

使用學案后，很多課堂活動都是以小組形式進行的。這樣一來，很多學生就不再獨立思考問題，只等著小組的其他成員說出答案。若同學們說的不明白，還有教師再加以補充解釋，很多學生只要接受標準答案就可以了。長期這樣下去，學生的獨立思考意識減弱，真正遇到問題需要思考的時候往往會無處下手，不知道如何對問題進行分析。針對這種情況，我認為，教師不宜對學案涉及的知識進行一一的補充，解釋。要想真正鍛煉學生自己解決問題的能力就要給學生充分的時間去獨立思考。小組活動可以進行，但是要在學生獨立思考，有了自己的見解之后，在所有學生之間進行交流，讓每個學生都有發表自己看法的信心和機會。而不是由幾個小組長或優秀學生代替教師位置，把原來的大課堂變成了幾人一組的很多小課堂。只有讓學生在平時的學習中學會思考問題，自己尋找解決問題的途徑，學生才可以在以后獨立面對問題時有足夠的信心去科學地思考問題，準確地解決問題。

我們要從學生的實際需求出發設計教學的各環節，在學習活動中以學生為中心，以學案為載體，以提升學生學習能力為最終目標，培養學生的各種良好學習習慣，提高全體學生的能力。