人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

龜兔賽跑字體設計篇一

龜兔賽跑是一則著名的寓言，故事中講述了兔子與烏龜的賽跑，而烏龜憑著堅毅的精神和不懈的努力，最終贏得了比賽。這個故事產生于中國，許多人珍視它，從中受到啟發。在中國人的心目中，這個故事象征著勤奮、堅韌和毅力，而它為我們提供了許多的啟示。下面是我對這個寓言所感所學的一些體會。

第二段：寓言的啟示。

從故事中我們了解到，勤奮和堅韌不拔的精神是成功的關鍵。故事中的兔子雖然動作迅速，但是卻輕信自己的能力，失去了比賽的決心。而烏龜因堅持不懈，因此慢慢地接近終點，并最終贏了比賽。通過這個故事，我們獲得了許多的啟示，其中最重要的便是：要不屈不撓地努力，才能在競爭中獲得勝利。

第三段：中華民族的精神。

烏龜的不屈不撓，代表著中國人民的堅韌不拔的精神，也是中華民族的一種代表。中國人在長期的歷史中，經歷了無數的風雨，但是沒有懼怕困難，沒有放棄信念，不斷前進。龜兔賽跑中的寓意代表了中華民族的不屈精神，也是中華文化的體現。

第四段：生活中的應用。

龜兔賽跑的故事不僅僅是一個童話，也是人們生活中的一面鏡子。在生活中，我們總會遇到各種各樣的問題和困難，但是只要我們抱著奮斗的態度、帶著堅定的信念，我們就可以用堅毅的心態去面對所有的問題并最終獲得勝利。比如，在學習方面，我們也需要有烏龜的精神，用不屈不撓的努力去克服各種困難，不斷進步。只有不斷地堅持不懈，才能獲得更好的成績。

第五段：結尾。

總之，龜兔賽跑的故事啟示我們不要忘記勤奮和堅韌不拔的精神。堅韌不拔的追求將使我們在人生道路上獲得最終的勝利。身為中國人，我們需要繼承和發揚烏龜那種毅力和不屈不撓的精神，才能在這個世界上不斷前進，并取得更加輝煌的成就。

龜兔賽跑字體設計篇二

作為人類最早的文學形式之一，寓言故事一直以來都在告訴我們一些道理、傳遞一些價值。其中，龜兔賽跑一則寓言故事，遠古時代就流傳下來，不同的文化和地域都有自己的版本。這一寓言故事給人們留下了深刻的印象，我也在學習中體會到了其中的啟示。以下，本文將圍繞龜兔賽跑這個主題，分別從先后成功的關系、自信與否的重要性、時間分配的合理性、誠實與去虛偽的重要性、與比賽結果無關的成長經歷等五個方面談一談我的心得體會。

一、先后成功的關系。

公元前亞述帝國時期的古巴比倫，就有了類似“烏龜和兔子賽跑”的故事，所以它的主題之一是先后成功的關系。這個主題揭示的是一種內在關系，即有些人會去努力拼搏，爭取勝利，而有些人則會滿足于眼下的安逸，對未來失去信心。故事當中，由于兔子自認實力高強，沒有在意對手的實力，而驕傲心理導致他放慢了速度，甚至打起了噴嚏，讓烏龜搶走了勝利。如果兔子真正地理解并重視自己的實力，就不會放棄比賽最后幾步，更不會讓烏龜越過終點。在比賽中，我們不但要看到自己的實力和條件，還要看到對手的實力和條件，審時度勢，在關鍵時刻取得最后的勝利。

二、自信與否的重要性。

龜兔賽跑的另一個主題是自信與否的重要性。在小說“馬爾科姆的衰落”中，作者馬爾科姆-格拉德威爾認為，在某些情況下，強烈的自信可以勝過天賦或技能，而在某些情況下，缺乏自信會毀掉最富天賦的人。龜兔賽跑故事中，烏龜明確自己的劣勢，但他不斷鼓勵自己，激勵著自己去追求更好的成果。而兔子則認為自己早已勝利，輕視了對手，而最終也付出了慘痛的代價。無論是在比賽中，還是生活中，自信心是在追求成功的過程中必不可少的一種元素。

三、時間分配的合理性。

除此之外，龜兔賽跑還展示了時間分配的合理性這個主題。時間是最寶貴的資源之一，讓我們能夠更好地安排事情。在故事中，烏龜清晰地了解自己的局限性，他非常聰明地安排了自己的時間，分配各種資源，然后巧妙地利用了這些因素，最終取得成功。相反，兔子認為自己的技能和能力僅憑一己之力就能贏得比賽。他最終遭到慘敗并失去了聲譽。故事向我們傳達了這樣的思想：時間是管理我們生活的關鍵因素之一，我們必須利用時間的有限性來追求我們的目標。

四、誠實與去虛偽的重要性。

另一個值得探討的問題是誠實與去虛偽的重要性。在故事中，兔子選擇了欺騙他人，享受好評，卻最終遭到了失敗。另一方面，烏龜遵循“誠實的勝利”和現實的規律，在使用自己的智慧和力量達成了他的目標。就好比說人生道路不可能沒有挫折、失敗，但我們可以通過挫折和失敗，學會誠實、去虛偽，讓自己成長為一個更好、更有價值的人。

五、與比賽結果無關的成長經歷。

最后，龜兔賽跑的故事也生動地展示了我們人生中不對比賽結果狂熱的趣味。故事中，雖然烏龜取得了勝利，但勝利只是結果，他取得幸福和成長，更是過程。相反，兔子一路都沒有停歇，但他沒有順從自己的情感，一再地逃避挑戰，結果陷入了困境，并沒有真正地取得勝利。比賽結果無關的成長經歷是我們人生中最珍貴的禮物，它可以讓我們在每一次被考驗的時候變得更加堅強，讓我們在不斷嘗試和探索中，變得更加自信、堅定。

龜兔賽跑的故事是值得人們閱讀的，因為在這個故事中，它不僅傳達了內在關系的真相，揭示了自信與否的重要性、時間分配的合理性、誠實和去虛偽的重要性，還展示了比賽結果無關的成長經歷，幫助我們真正了解成功的基礎來自于堅定不移、勇敢前行的內在自信和外在實力，并指導我們如何更好地在人生中追求我們期望去達成的價值和目標。

龜兔賽跑字體設計篇三

故事作為一種文學情勢，充斥童趣，幼兒易擔當并孕育發生濃重的愛好。以故事為重要情勢的講授運動，不但能使幼兒增加常識和明確事理，并且還能生長幼兒的傳聞本領。故事《龜兔競走》用淺易的故事內容不但能讓幼兒明確知道辦事情只有不自滿、賣力、盡力對峙到底，肯定能樂成的寄意。并且故事里的動物對話，會引發幼兒進修藝術說話的愿望，切合幼兒的年事特色。

(二)講授目的。

1、喜好觀賞童話故事，在諦聽與觀賞中領會出人預感的故事末端。

2、明白烏龜和兔子差別性情特色，明白故事所表達的自滿使人落伍的寄意。

3、能勇敢連貫的報告。

(三)課本重點、難點。

本次運動的重點是：引導幼兒勇敢連貫的報告。由于中班幼兒的說話還很不富厚，以是要西席引誘和傳授幼兒用藝術的說話表述故事作難堪點。

充實操縱多種教誨本領來引起幼兒留意，練習傳聞本領。重要接納直不雅法、訓練法和游戲法(小品)。憑據幼兒頭腦特色所決議的。幼兒以形象頭腦為主，以是接納直旁觀圖(有前提時看光盤)引起幼兒留意，能讓幼兒更好地輿解故事內容，同時為幼兒的說話表達做充實的預備。經由過程訓練法可以刺激幼兒的表達愿望。(有時候全讓幼兒加入小品表演和說圖片意思，沒時候就用運動區的說話區讓幼兒訓練)又憑據幼兒以形象頭腦為主，但抽象邏輯頭腦在生長的特色，接納對話的情勢來生長幼兒的想象力和白話對話本領。

由淺入深，幼兒園教案循規蹈矩，始終與傳聞本領貫串始終。逐句進修打到連貫說話表達故事內容。

樹模掛圖、頭飾、發令槍、小旗、花環、灌音機(或光盤)等。

(一)樹模法：西席報告故事內容，讓幼兒開端相識故事內容，生長幼兒的想象力。

(二)直不雅法：看圖，說圖明白故事內容加深印象資助明白影象。

(三)(重點)說動物的話。

(四)分腳色幾人一組互助，演出故事。小兔子熟悉到本身錯了，糾正了搭檔照舊一只可愛的小兔子，小朋儕們如果做錯事要知道錯了就改，便是一個好孩子?？从忠淮锡斖酶傋?。(連系現實舉行教誨)。

(五)預備延長故事《好朋儕》引起幼兒愛好。

(六)部署功課，回家講給家長聽。用鼓勵的說話讓幼兒舉手動起來切合幼兒好動特色。用嘉獎小紅花引起幼兒愛好和開心地生理，有益幼兒康健。

(七)小結：本日我很開心，小朋儕們也很開心。我們知道了自滿使人落伍的原理，而且你們會講故事了。要是還想演出小品先生就把頭飾和小電視放到說話區供小朋儕繼承表演和報告。富厚了說話區，幼兒手工制作有利于幼兒訓練。

《幼兒園中班語言活動說課稿_龜兔賽跑》是篇不錯的育兒文章，主要描述幼兒、故事、語言、內容、特點、發展、能力、引起，希望大家能有所收獲。

龜兔賽跑字體設計篇四

上一次比賽兔子輸了，小兔子哭了三天三夜，覺得自己就是偷懶連下，居然輸了。它心里非常不甘于是它要想再和烏龜比試一下，看誰才是真正的跑步冠軍。于是小兔子思前想后，覺得還是和烏龜再比試一次好，于是他跟烏龜說我們在比試一次吧！小烏龜爽快的答應了。

終于到了比賽日子，小兔子迫不及待的想跑步了。全動物界的動物都來觀看這場驚天動地的比賽。山羊叔叔做裁判，小兔子摩拳擦掌，因為它覺得這次跑步，他必定得第一了。山羊叔叔吹響口哨預備三，二一開始。小兔子像離弦的箭一樣飛快地跑向了遠處。而小烏龜則不緊不慢地奔跑著。就這樣他們跑了幾分鐘很快兔子就來到了終點。它馬上就要沖過終點線了。于是它得意地開始放慢了速度。而烏龜則在后面不緊不慢的跟著。小烏龜也累的氣喘吁吁了。突然小兔子看到河邊有一只小鳥淹了水。小鳥還在水里掙扎的小兔子由于有愛心，所以它決定先不比賽了，還是救動物重要，于是他放下了比賽趕緊奔向小鳥邊，然后他把小鳥救了出來，而烏龜則在這次比賽中得了第一名。

比賽后烏龜得了這次比賽的第一名，而兔子則被頒獎成了愛心大使。

龜兔賽跑字體設計篇五

《龜兔賽跑》是一部廣為流傳的民間故事，它經過了千百年的傳承，一直藏匿在人們心中。這個故事自然而然地將生活中的道理深深地印刻在了我們的心中，讓我們在日常生活中也能夠受益無窮。在這篇文章中，我將分享我對這個故事的理解和感悟，希望能夠給大家帶來一些啟示。

第二段：龜兔比賽背景。

故事中，兔子因為自己的快速行動而驕傲自滿，不停地挑釁著其他動物。而小烏龜則一直默默地低頭努力，沒有一點怨言。這種認真和努力的態度讓它最終成功了，戰勝了自我，贏得了比賽。

第三段：龜兔比賽中發生的事情。

在比賽中，兔子的懶散和疏忽讓他輸給了小烏龜，而小烏龜則因為努力奮斗一步步接近勝利，最終獲得了比賽的勝利。這個故事告訴我們，人生中最重要的是在堅持不懈中才能取得成功。任何一時一刻的懶散和疏忽都可能讓我們失去成功的希望。

第四段：龜兔比賽的啟示。

從這個故事中我們可以得到很多的啟示。首先，成功需要付出努力，沒有哪個勝利是輕易得來的。即使自己擁有足夠的才華和優勢，也不能故步自封，需要堅持不懈地努力學習和提高自己。其次，我們要謙虛和謹慎。不要抱著過高的期望和自以為是的心態。這樣往往會掩蓋我們的錯誤，并誤導我們前進的道路。最后，我們應該堅信自己，無論在任何時候都不要放棄自己。只要自己努力了，最終必定會取得成功。

第五段：結論。

總之，《龜兔賽跑》這個故事雖然簡單，但是蘊含著很多的人生哲理和道理。從中可以啟示我們在日常生活中如何做好自己，如何面對挑戰和如何做到堅持，進而獲得成功。希望大家在日后的應用中能夠將故事中的道理融入到自己的生活當中，成為更好的自己。

龜兔賽跑字體設計篇六

幼師龜兔賽跑培訓是一種寓教于樂的培訓方式，通過模擬伊索寓言中的故事，讓幼師們深入體會到教育的重要性。本次培訓目的是讓幼師們了解好教育的價值觀并運用到實際中，培養他們對孩子的關心和愛護，以及對教育責任的認識。

第二段：幼師們對賽跑中的動態觀察（300字）。

在賽跑中，兔子一開始領先，但途中開始滿足自己的享樂，忽略了對跑步的動力和目標的重視，選擇了休息。與此相反，龜兔賽跑培訓中的龜則始終保持著堅持和努力的態度，通過每一步的努力，最終成功戰勝了兔子。從中，我們觀察到孩子們的興趣會隨著時間的流逝而改變，因此，幼師們需要適時調整教育方式和方法，讓孩子們保持對學習的持久興趣。

第三段：與幼師以及同事的交流與思考（350字）。

在幼師龜兔賽跑培訓中，我們通過與他人的交流和思考，認識到教育的復雜性和多元性。每個孩子都有不同的興趣、學習能力和發展進度，而幼師的任務就是要能夠適應不同孩子的需求，并為他們提供個性化的教育方案。通過與同事的互動，我們不斷學習、探索和進步，相互之間提供支持和鼓勵，形成教育團隊的力量。

第四段：培訓帶給幼師們的啟示和反思（250字）。

幼師龜兔賽跑培訓期間，我們不僅能夠學習到教育的理論知識，更能夠通過實踐來認識自己的不足和不完美。我們發現，在教育中，如何調整自己的情緒和態度、如何提升自己的觀察力和思考力都是至關重要的。同時，我們還感受到了孩子們對于我們的信任和依賴，這使我們更加珍惜我們的工作和使命。

第五段：總結及展望（150字）。

通過參加幼師龜兔賽跑培訓，我們深刻認識到了教育的價值和重要性。教育是一項充滿責任和挑戰的工作，我們需要時刻準備著迎接孩子們的成長和發展。同時，我們也要持續學習和進步，為教育事業做出更多更好的貢獻。展望未來，我們將繼續努力，為孩子們的成長和幸福而奮斗！

龜兔賽跑字體設計篇七

在一個風和日麗的上午,兔子卡卡和烏龜美美相遇了?？ㄕf：“皮皮你好，自從上一次我爺爺在中輸了以后，我爺爺是寢室不安，總想與你爺爺再賽一場，可是不幸的是你爺爺和我爺爺都去世了，我想完成他老人家的愿望，和你賽一場好嗎？”“當然好嘍?！泵烂览^續道：“不過友誼第一，比賽第二?！薄澳鞘钱斎粐D?！?/p>

比賽安排在星期天舉行。

星期天到了，森林里所有的`動物都來了，在“砰”的一聲槍響下，比賽開始了。

美美想：“以我的速度是無論如何也贏不了卡卡的，不如我用高科技吧，反正也不犯規?！闭f完就穿上了滑冰鞋，“刺溜”一聲就向前駛去了?？ㄒ灰娒烂来┥狭锉^自己了，趕忙找來一輛自行車，追上前去。美美一見卡卡用上了自行車都快超過自己了，心想卡卡也不笨嘛，趕忙把溜冰鞋換成摩托車，騎了上去?？ㄒ膊桓适救?，換上了汽車，一踩油門，飛快的向前駛去。

正當他們比的正起勁的時候，忽然在他們面前出現了一片汪洋大海，于是美美把摩托換成了大船?？煽ǜ斆髁?，把汽車換成了飛機。美美一見立即把船換成了火箭。沒想到卡卡竟然把飛機換成了當前世界最先進的宇宙飛船！！！快到終點了，可是美美的火箭竟沒燃料了，原來美美粗心大意，望檢查了，等她加完油再啟動時，卡卡已經到終點了。

等到美美到達終點的時候，卡卡已經上領獎臺了，令皮皮想不到的是，卡卡竟然拿者獎杯走下領獎臺，把美美拉了上來，一快舉起獎杯。正當美美百思不得奇解的時候，卡卡笑著說：“別望了，友誼第一，比賽第二嘛。”觀眾席上響起了一陣熱烈的掌聲。

龜兔賽跑字體設計篇八

龜兔賽跑是一則經典的幼兒故事，以兔子和烏龜的賽跑比較為主線，故事中透漏出了許多人生哲理和教育意義。作為一名老師，在教授這則故事時也需要好好思考并總結自己的經驗，因此這里我將分享我的心得體會。

首先，這個故事教育我們不要輕視對手，因為對手也許有他自己的長處和優勢。在故事中，兔子因為自身速度快，看不起龜兄弟，但最終落敗。在現實生活中，有時候我們也會輕視別人，認為自己是最強的，這種心態往往會讓我們失去最終成功的機會。所以，我們要尊重對手，尊重他們的長處，這樣才能更好地獲得自己的成功。

其次，這個故事告訴我們，一步一步走，也可以走得很遠。龜兄弟雖然速度慢，但是他持之以恒地一步一步走，最終獲得了勝利。這給我們的啟示就是，有時候我們看到目標很遙遠，我們會感到力不從心，但是只要我們每天默默地為自己的目標努力，好好地堅持，我們就一定能夠取得成功。

第三，通過故事，我們也可以了解到成功需要有耐心和耐性。兔子在比賽中，由于貪圖一時的快樂，最終沒有贏得比賽。而龜兄弟則展現了耐心和耐性，最終憑借自己的努力贏得了比賽。尤其在當今這個快節奏的社會中，很多人只追求短暫的得到，而缺乏耐心和耐性，這給我們接下來的生活帶來了很多的不確定性，因此，耐心和耐性是獲得成功的重要基石。

第四，故事中兔子的失敗，也證明了“驕傲是成功的污點”這條真理。兔子因為自己的狂妄和驕傲，忽視了實際的情況，致使龜兄弟奪得了勝利，這個故事是告訴我們只有謙虛不驕傲的人才會取得最終的勝利。

最后，龜兔賽跑教育我們不能急于求成，成功需要付出努力、踐行和不斷地學習，因此，我們要習慣耐心、堅持與勇氣。只有這樣，我們才能夠在人生的路上走得更遠、更穩定，贏得更多的人生大獎。

總之，作為老師，我在輕松的故事中找到了改變生活的心得和方式，通過授課，我不僅讓孩子們了解到了這個故事的溫馨和趣味，同時也將我的心得和思考分享給他們，讓他們懂得欣賞這個故事背后的真理和智慧，從而引導他們在今后的成長道路上獲得更多的成功和收獲。

龜兔賽跑字體設計篇九

2、掌握課文的8個生字和新詞，?。

3、小朋友會講的故事。?。

教學課時：3課時?。

教學重點：?。

1、理解故事的寓意“驕傲使人落后，虛心使人進步”?。

2、掌握生字和新詞?。

第一課時?。

教學目的：?。

1、初讀課文，小朋友們初步了解寓意。??。

2、生字新詞。?。

教學過程??。

一、初讀課文，訓練說話?。

（一）聽配樂課文，劃出生字新詞。?。

（二）借助拼音，自瀆課文，要求讀準字音。?。

（三）帶著問題聽課文，同桌可以商量。?。

1、什么叫“賽跑”？它與“跑步”有什么區別？?。

3、在賽跑途中，兔子在做什么，烏龜又在做什么？?。

4、最后誰先到大樹底下？為什么？?。

二、講讀課文第一自然段?。

（同學們可能會出現很多的答案）這里要訓練學生思維的嚴密性及語言的準確性。?。

小結：賽跑就是幾個人一起跑，看誰跑得快才叫賽跑，小朋友們你們懂了嗎？?。

2、指導看圖，回答問題。?。

（圖片略）?。

三、結合課后練習，學習生字新詞?。

（一）認讀生字卡?。

識記漢字，指名開火車讀字，借助拼音正音。?。

（二）分析字形?。

獨體字：兔、烏、半?。

兔：要求同學們不要忘了后面的一點，與后面的“晚”進行比較。?。

半：一豎要出頭。?。

左右結構的字：哈、比、那、晚、刻。?。

哈：“口”字要寫得稍微小一點，在田字格的左上角。?。

比：注意比的偏旁不要寫成“匕”而是豎提，請同學們拿起你們的手指來寫一下。?。

刻：它的利刀旁也放在右邊，同學們書寫的時候要注意偏旁不要寫的太大。?。

（三）鞏固新字，進行組詞。?。

四、家庭作業??。

每個生字抄三遍，每個新詞抄一遍。?。

第2課時?。

1、復習已學的第一自然段及新字詞。?。

2、學習課文，了解寓意。?。

教學過程??。

一、復習??。

我們先把上次學過的生字和詞語來朗讀一遍（開火車朗讀，點名朗讀）。?。

二、學習課文?。

呈現比賽結果：?。

板書：它慢慢地跑到大樹下，烏龜早在那里等它了。?。

小兔子：?。

1、第二段中的“老遠老遠”是什么意思，這說明了什么？?。

2、兔子跑到半路，它是怎么想，怎么做的？?。

3、兔子醒來后，為什么還“慢慢”地跑？?。

小烏龜：?。

板書：烏龜向著大樹爬去，一刻也不停步……烏龜早在那里了。?。

討論：小兔子是怎樣的一只兔子？小烏龜又是怎樣的一只烏龜呢？?。

第3課時?。

1、完成課后練習?。

2、復述課文，講故事?。

教學過程??。

一、通讀課文，完成習題三?。

我們比一比，?看誰?跑?得?快?。

二、復述課文，準備講故事?。

1、自由朗讀課文，準備復述。?。

2、復述課文（2-3人）?。

3、講故事，讓每個同學都有練習的機會。（告之講故事不是背書）?。

4、自告奮勇在班上講故事。（2-3人）?。

a)續故事?。

上節課老師叫小朋友們去思考比賽結束后，我們要對兔子，烏龜各講些什么呢？?。

小朋友們，如果進行《第二次》，你么們想一想結果會是怎樣呢？?。

b)家庭作業???。

把故事講給爸爸媽媽聽，激發小學生講故事的興趣。?。

sqj感謝你的光臨?。

龜兔賽跑字體設計篇十

經過上一次，龜兔賽跑兔子慘敗而歸。不服氣，于是躲在華山里修煉七七四十九天，練成絕世武功，再次找烏龜賽跑，烏龜心想：其實無所謂，反正我也贏過，已經心滿意足了，不然有點不給面子。

第二天，兔子打醒十二分精神告訴自己：不能睡覺，不能睡覺。開始了，兔子像風的一樣飛過去，看到烏龜慢悠悠地，心里無比自豪，但是為了避免像上次一樣，我還是繼續跑吧。說著一不小心撞上一棵樹，兔子沒想到他的死期到了。一位農民看見了，覺得老天送他一塊肥肉，他馬上把兔子拿回去，想著今晚吃紅燒兔子肉還是炸兔子肉。當然烏龜再一次獲得勝利。

第二天，農民想：假如老天每天都給我一個兔子，我就不用愁沒肉吃。想想就激動，農民拿個小板凳，坐在樹旁，天天幻想著今天吃紅燒還是清蒸。一天一天地過去了，農作物枯了，土地荒廢了，人也餓死了。

龜兔賽跑字體設計篇十一

1、初步學習自主創編身體動作，能隨著音樂形象和情緒，合拍、積極投入地表演故事“龜兔賽跑”。

2、學習根據故事情節和音樂形象，來記憶動作順序。

3、在活動過程中，充分享受表演帶來的快樂，并從中懂得驕傲必敗的道理。

活動準備。

1、幼兒已聽過《龜兔賽跑》的故事。

2、錄音機、音樂磁帶。

3、圖譜、小烏龜和小兔子頭飾。

活動過程。

一、導入整體欣賞音樂，回憶故事情節。

（1）“小朋友都聽過龜兔賽跑的故事了，今天老師帶來了一段音樂，音樂也會講這個故事，現在我們一起來聽一聽音樂中哪段講的是小兔子，哪段講的是小烏龜？”

看圖欣賞音樂。

（2）“小朋友覺得好聽嗎，那下面我們一邊看圖一邊聽音樂，聽聽什么地方是表現小兔子的，什么地方是表現小烏龜的。”

二、欣賞第一段音樂，引導幼兒創編相應動作。

（1）聽兔子快跑的音樂，教師用語言引導幼兒用身體動作表現兔子跑。教師哼唱兔跑的樂曲，鼓勵幼兒自主創編動作。

（2）聽烏龜爬的音樂，教師引導幼兒用身體動作表現烏龜爬。教師哼唱烏龜爬的樂曲，鼓勵幼兒相互學習并創編新的動作。

三、欣賞第二段音樂，引導幼兒創編相應動作。

（1）通過提問幫助幼兒回憶故事情節，并引導他們用動作、表情表現小兔子回頭看、玩耍、睡覺的情節。

（2）聽音樂完整地表演第二段，教師用語言提示。

四、教師用語言提示，引導幼兒用動作、神態表現小烏龜努力堅持著爬的樣子。

五、鼓勵幼兒用各種動作、表情來表現小兔驚醒以及失敗后難過的樣子。

六、根據故事情節，隨樂曲合拍地表演。

（1）讓幼兒完整地欣賞龜兔賽跑的音樂。

（2）幼兒可邊聽音樂邊自由表演一遍?？蓪Ρ硌莺玫挠變哼M行表揚鼓勵。

七、用頭飾，分角色表演一遍。可重點練習表演中表現不足的地方，然后再表演故事《龜兔賽跑》一遍。

八、對幼兒的表演進行評價，并讓幼兒懂得驕傲必敗的道理。

“剛才小朋友表演的真不錯，那這個故事告訴大家每個人都有好的地方，也有不足的地方，但是不管做什么事，只要你堅持到底，那就一定會成功，所以小朋友千萬不能因為自己的優點而驕傲?！?/p>

這次比賽小兔子失敗了，那它會怎么做怎么想呢？小朋友可以出去和你的小伙伴講一講，下次再告訴老師。

龜兔賽跑字體設計篇十二

幼師龜兔賽跑培訓是為了提高幼兒教育者的專業素養和教學能力，該培訓以童話故事《龜兔賽跑》為背景，通過讓幼教學員模擬龜兔賽跑，體驗到不同教育方法對幼兒學習成果的重要影響，從而激發幼教者的創新思維和教學熱情。

第二段：培訓中的收獲和體驗（300字）。

在幼師龜兔賽跑培訓中，我學到了許多寶貴的經驗和知識。首先，我認識到在幼兒教育中，不同的教育方法和策略對幼兒的學習效果有著重要影響。在模擬中，我扮演了烏龜和兔子兩個角色，通過采用不同的教學方法，我發現當我鼓勵幼兒、提供引導并贊美他們時，他們展示出更大的學習興趣和主動性，學習效果也更好。此外，我還意識到了與孩子個體差異相適應的重要性，因為每個孩子都有自己獨特的學習風格和發展需求。因此，我將更加關注每個孩子的特點，以確保他們能夠在教學過程中獲得最大的發展空間。

第三段：培訓中的困難和挑戰（300字）。

然而，在幼師龜兔賽跑培訓中也遇到了一些困難和挑戰。一開始，我覺得自己很容易沉浸在競爭的氛圍中，忽略了幼兒的需求和個別差異。我太過關注賽跑結果，而忽略了對幼兒的引導和激發他們的內在動力。同時，我還發現有些幼教者在教學中仍然存在一些傳統的教學方法，缺乏創新和靈活性。這些問題對于培養幼兒的主動學習思維和良好的學習習慣是不利的。因此，我認識到改善這些問題的重要性，要不斷反思、學習和進步。

幼師龜兔賽跑培訓讓我深刻地認識到幼兒教育的復雜性和多樣性。教育者應該以幼兒為中心，順應幼兒的發展需求，采用創新的教育方式來推動他們的學習和發展。同時，教育者應該具備敏銳的觀察力和分析能力，以便更好地了解每個幼兒的學習風格和需求，并采取相應的措施。此外，教育者還需要不斷通過學習和反思來改進自己的教學方法，以提高幼兒教育的質量和效果。

第五段：結論和展望（180字）。

通過幼師龜兔賽跑培訓，我不僅獲得了寶貴的經驗和知識，還深刻認識到幼兒教育的重要性和挑戰性。我將繼續努力提高自己的教學水平和專業素養，通過創新的教學方法和個體化的教學策略來激發幼兒的學習興趣并推動他們的全面發展。同時，我也希望能夠與更多的教育者分享我的心得和體會，一起為幼兒教育的發展做出更多的貢獻。

龜兔賽跑字體設計篇十三

《龜兔賽跑》是一個經典的寓言故事，講述了一只烏龜和一只兔子之間的比賽。這個故事被許多人用來教育孩子們勤奮和長期的價值觀。然而，在這個故事背后，還有許多深刻的哲學和心理學意義。在本文中，我將探討這個故事的寓意以及它對我們今天的生活的啟示。

第二段：故事梗概。

故事講述了烏龜和兔子之間的競賽。兔子驕傲自滿，并以為自己能夠輕松獲勝。因此，當兔子找到了一堆草在路邊食用時，他放松了警惕。在他不注意的時候，烏龜靠著堅定的步伐，最終贏得了比賽。

第三段：啟示。

在這個故事中，烏龜代表了堅強的意志和長期的追求，而兔子代表了驕傲和短視的態度。我們可以發現，在現實生活中，成功不一定是很聰明或者很快的人都能夠獲得的。在很多情況下，成功需要我們付出長期不懈的努力和專注的持久力，這正是烏龜贏得比賽的原因。

第四段：教育意義。

許多父母使用《龜兔賽跑》來教育他們的孩子們，告訴他們要勤奮和堅持不懈。這也是教育孩子們如何制定目標，以及如何利用他們的優勢和磨練短板的重要性的一部分。這個故事還幫助孩子們意識到：成功的關鍵在于做出正確的選擇，并在追求目標時堅持不懈，不要過于驕傲或輕信自己的優越性。

第五段：結論。

總的來說，這個故事傳遞了一個深刻的道德和心理學意義，這些意義在我們今天的生活中仍然具有啟示性和實用性。我們需要學會堅韌和持久地追求自己的目標，即使在困難和逆境的情況下也不應放棄。這個故事還讓我們意識到，驕傲和自滿是敵人，會導致失敗和挫敗。在我們的生活中，我們需要不斷反思和提高自己，以及盡可能地發揮我們潛力和優勢。

龜兔賽跑字體設計篇十四

自從那場舉世聞名的“”以后，兔子就一直很不服氣：我是森林里有名的快腿，怎么就輸給了以慢出名的烏龜了呢？純屬意外！有機會我一定要與烏龜再比一次，以雪前恥！

這天，兔子鄭重其事地來到了烏龜的`家里：“烏龜，上次比賽讓你僥幸贏了，你還敢再與我比一次嗎？”“你知道你為什么輸嗎？”烏龜慢吞吞地問道。“不就是我不小心睡著了嗎？”兔子滿不在乎地答道：“如果我早點醒，還不是照樣贏你！”，“不見得吧?！睘觚斅龡l斯理地說道，“哼，不信的話這次比賽我照樣睡一覺，看我能不能贏你！”兔子驕傲地回答?！澳敲春冒?，我們就再比一場吧?！睘觚敯底愿吲d。

第二天一早，兔子與烏龜在動物朋友的見證下來到了比賽場?！邦A備，開始！”隨著刺猬大叔的一聲令下，比賽開始了。只見兔子飛一般地跑了出去，一會兒就沒了影，而烏龜雖然也在使勁地往前爬，卻怎么快得過兔子呢，一會兒就遠遠地落在了后面。兔子拼命地向前跑著，經過一座獨木橋時，感覺有點累了，就決定休息一下?？墒怯辛松洗蔚慕逃?，兔子還是不敢大意：“哼，我把橋拆了，看你這死烏龜怎么贏我！”兔子放心地靠在了河邊的一棵樹上睡著了。烏龜可沒有兔子那么悠閑，他知道自己跑不快，就老老實實、一步一步地往前爬，終于，他也爬到了河邊。一看，橋沒了，兔子正靠在樹上呼呼大睡呢?！白宰髀斆?！”烏龜笑著跳進了河里游了過去。

烏龜一刻不停地往前爬著，雖然很累，卻始終堅持著，終于到達了終點。而那只驕傲的兔子還在呼呼地睡覺呢，直到小鳥飛過去把他叫醒，他才心急慌忙地跑到終點。直到此時他還不相信自己輸了：“我明明把橋都拆了，烏龜怎么還會贏？”

同學們，你們說，這到底是怎么回事?。?/p>

龜兔賽跑字體設計篇十五

第二年的春天，陽光明媚，太陽公公在天上樂得哈哈大笑。熊貓先生在主席臺上，大聲宣布：“第二屆現在開始！請兔子和烏龜做好準備！”

“砰”的一聲，槍聲響起，小兔子像閃電一般飛快地往前沖，小烏龜非常努力地往前爬。一路上都非常順利，可是當來到一條小河前時，小兔卻一籌莫展了。小兔一直在那兒想啊，想啊......直到烏龜也來到了小河邊。小兔看見烏龜追上來了，特別著急，沒有辦法，只好一頭扎進小河里，小兔子覺得身子直往下沉，嚇得直喊救命，忽然，它感覺有一個東西把它頂出了水面，它一看原來是烏龜，心中好一陣感激呀！

過完河后，小兔子和小烏龜繼續向前跑。就在快要到的時候，突然，一棵又粗又大的樹倒了下來，擋住了小兔子和小烏龜的去路。烏龜努力地想翻過大樹，可怎么也爬不過去。兔子看見了，二話不說抱起烏龜就跳了過去。就這樣他們同心協力越過了大樹。

最后，小兔子和小烏龜互相幫助，終于同時到達了終點，它們抱在一起激動地哭了。熊貓先生笑呵呵地說：“看來你們倆已經明白了團結的道理，團結就是力量，可以讓你們克服一切困難！”