總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。怎樣寫總結才更能起到其作用呢？總結應該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師公開課總結篇一
4月28日清新縣學前教育教研活動在我園進行，本次教學公開課活動給教師們創造了一種相互學習、相互交流的機會。在這次活動中教師通過對教材的解析，對所教的教材進行了細致的加工和重組，通過親自授課、課后說課、課后反思、不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。很多教師說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發展，希望幼兒園多多創造這樣的機會。現對本次教學公開課情況進行總結：
一、領導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學公開課都得到了幼兒園領導的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次教學公開課活動中，羅園長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，也看得出羅園長是務實的園長。另外我們幼兒園副園長平時工作也很忙，在百忙之中她們都能堅持聽課，這看出我園領導對教育教學工作的重視程度。
在這次公開課活動中，幼兒園有3名教師參加了授課，邀請全縣的幼兒教師參加聽課，而且我們還實行了簽到的制度。參與活動的教師都能夠按要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。其它幼兒園的教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記著筆記，我相信她們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
二、教師的授課思路新穎。
授課教師授課思路新穎，有先進的教學理念。張湘玉老師選擇了幼兒熟悉的手指進行活動，在游戲中給幼兒創設了一種愉快的學習環境，使活動教學增添了許多魅力。健康活動更精彩，鄭寧霞老師脫離了傳統的教學模式，讓幼兒在游戲中玩紙，很有創新。此外黃麗華老師的教學思想和理念很有創意。
三、多媒體輔助教學，增強了活動的有效性。
現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效的促進作用。教師能夠結合活動內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，課件中還配有音樂渲染了活動氣氛。而且課件的制作水平很高，起到的`效果也很好。這說明教師們的教育技術水平也有了大提高。
四、創設情境，激發了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情-色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起幼兒一定的態度體驗，激發幼兒學習的興趣。
在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到教學活動中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在活動教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進;衷心地希望各位教師能夠在今后的活動教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節活動，不斷提高自身的業務能力，成為幼兒園教學的帶頭人。
教師公開課總結篇二
本次《打造名師團隊構建有效課堂》全學科教師賽講展示活動共計有35教師參加，歷時三周，終于圓滿的落下了帷幕。
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活動，認真備課，積極參與；課件實用，能較好地服務教學。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人，都起到了模范帶頭作用。
從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現在以下幾點：
岳朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學生；還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等，課堂上學生學習狀態特別好。
2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發揮了多媒體課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環節清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的是岳朋老師的數學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環節設計十分緊湊，節奏感強，循序漸進，由淺入深。整節課環節清晰，穩而有序，節奏明快，效果良好，是難得的一節好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。
本次比賽中也出現一些不盡如人意的地方，大至如下：
有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現板書的作用。（板書的作用是一李課的教學內容核心的體現.）。
2、講解方面：有的`教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強。
本次比賽共評出特等獎十名：岳朋馬春苓李琳孟歡歡王雷劉悅孫鐵麗陳彥王桂麗呂紅艷一等獎25名。
第二小學。
20xx-4-1。
為進一步提升我校的課堂教學質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我校教育教學質量，積極弘揚我校的優秀教學傳統，本學期以教研組長，骨干教師為先導的公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規教學、促進教師專業成長、提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個挑戰自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真備課，認真準備，可以說，每節課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績。可以說，本學期的教學活動，從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現了我校教研活動的亮點：
1、領導重視，群策群力，全程聽評。
幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學獲得圓滿成功。
2、態度端正，準備充分，展示風采。
在活動中，我們看到教師態度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發。在活動中，教研組老師團結協作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
教師公開課總結篇三
老師的公開課《稅收》作如下總結。
1、教師重視程度高，活動比較規范。
開展組內公開課教研活動，是本學期學校科里重點強調的，各位教師的重視程度比較高。不管是老教師，還是年輕教師，不管是聽課，還是評課，大家從思想上、行動上是非常重視這次活動，保證了這次活動能夠順利進行。
在教研活動中，由于老師們有了共同的“語言”且準備充分，綜觀整個教研過程，可以說是比較規范有序的。
2、創造了相互交流的機會，營造了教學研究的氛圍。
開展教研組聽評課活動的最主要目的是充分發揮組內教研的效果，且給全組老師們提供一個相互學習、相互交流的平臺。從本次活動的情況看，我們已實現了初衷。可以從這樣兩個方面來說明：一方面，聽評課之前，老師們都對所講課題進行了仔細的研究，對于教案的設計都有了自己的設想;特別是授課老師自己上課前認真學習教育教學理論和一些好的課堂教學范例，上完課以后能認真地對自己所做的課進行反思、總結，并積極、虛心地聽取其他教師的意見。另一方面，評課的時候，各位老師都能踴躍地發言，在評課過程中，不僅關注了教學內容的講解處理，更加關注了教學方法的選擇;不僅關注了教師的教，更加關注了學生的學;不僅肯定了授課教師的成績，同時又能真誠向上課的老師提出改進的意見;新課程的教學理念時時閃爍在評課過程中。總之，在這次活動中，研究之風甚濃。
3、授課教師展現了扎實的基本功
整節課內容概括性強，教師講授時語言干練，扼要;教師的講解做到了細、全、透，涉及內容的每一問題都處理非常細，且注意知識的前后聯系;上課老師給學生一種親切、寬松感覺，教學語言生動有趣;注意創設教學情境，激發學生學習興趣，體現學生主體地位。
這次教研，大家收獲頗多，基本滿意，但也有意猶未盡之處：
1、本次教研活動授課、評課面面俱到，事無巨細，但缺乏共同探討的重點問題。
2、老師們評課時，雖然指出了優缺點，但在如何改進缺點方面，方法不夠具體。
三、反思公開課活動的開展沒有固定的模式，也不是一成不變的，希望能在活動開展中不斷積累經驗、反思不足，在個體得到成長的同時，能配合學校教務科總結出符合我校實際情況的公開課活動模式，為提高我校的教研水平多思考，多獻策，努力提高我校的教學水平，我們綜合組正在為此努力著!
教師公開課總結篇四
在以“頌師恩，贊師美”為主題的升旗儀式上，隊員們以快板的。形式夸先生。
從教導教授教化兩手抓的校長，一心只為學校想的書記，到敬業愛崗、無私奉獻的先生們，都成為了隊員們夸贊的工具。在他們的心中，每一個先生都猶如一盞明燈，照亮他們前進的路。最讓人人難忘的是師生配合完成的游戲項目，“搶椅子”、“一反常態”、”拍七令“等一個個有趣的游戲使整個場館充溢了歡聲笑語。臺上的先生們也都成了一個個孩子，和隊員們一起笑著、叫著……在與先生們的零間隔打仗中，隊員們也感想感染到了與先生的親近，也更感想感染到了先生的和顏悅色。
教師節當天，大隊職能部還代表全體隊員向辛勤墾植在教導崗位的先生表達深深的祝福，并送出了精致的禮物，同時還向全體隊員發出倡議。在倡議中，提出了開展“四個一”運動：一句真誠的祝福;一個標準的敬禮;一份整潔清潔的作業;一切文明守紀的行為。號召隊員們愛先生，不僅表現在為先生奉上祝福，敬獻禮物，更應以實際行動表達對先生的感德之情。
在《我的先生》繪畫比賽中，隊員們更是用彩筆刻畫了本身喜愛的先生。先生們或是伏案批改，或是與學生促膝交心，或是滿懷激情地為學生傳授知識……這一張張圖案風雅、居心、用情繪畫的作品飽含了隊員們深情厚誼。可以說尊師、愛師之風彌漫著整個校園。
二、“憶中秋、享愉快、共感德”
對付中國的傳統節日——中秋節，少先隊也抓住時機進行主題教導運動，弘揚中華民族的傳統美德。各中隊開展“憶中秋”的十分鐘隊會，交流中秋節的來歷，民間的傳說，民間慶祝的方法，從而進一步了解民族的風氣，傳承民族的文化。
中秋節當天，隊員們家庭歡度中秋節，在與家人的過節中，不僅了解中秋節賞月、吃月餅等習俗，更體會到中秋節“團圓”的含義，感想感染到一家歡聚的其樂融融。
教師節，學生對先生表達敬意;中秋節，孩子向家人表達情意。為了讓隊員們更深地學會感德，懂得珍惜，大隊部還開展“感德裝心間，行動表真情”運動，組織人人把對同學、親人、先生、長輩想說、想表達的情義寫在《寄情卡》上，表達感德之情和心中的愛。一句句動人誠摯的話語，一幅幅居心血制作的卡片凝聚了隊員們深深的愛，也更好地詮釋了“感德”涵義。
“團圓中秋，感德九月”主題運動，使隊員們更尊師愛家，懂得感德，學會關愛。
教師公開課總結篇五
本周學校進行了公開課教學活動，要求全體教師參與聽課、評課，周四的上午第三節課輪到我講課，心情是緊張的因為這是我第一次講公開課，課題名稱是《江畔獨步尋花》，課程設計有亮點，當然也有不足。
本堂課我側重于讀、誦與說的訓練。讀時注意梯度,層層遞進:初步感知時要求讀通讀順,讀中結合注釋初步了解意思,邊讀邊質疑。品讀古詩時注重情感的體會。最后整體回顧熟讀成誦時注重興趣的激發,從讀出古詩的節奏感,孩子們興致勃勃,不知不覺就會背了。整堂課還注重訓練學生說的能力。采用情境渲染、借助圖片和音樂的多媒體形式，激發學生產生情感的共鳴，邊看圖片配音樂想象詩句所描繪的場景,再讓學生說，聯想到什么四字成語，學生能說到很多關于描繪情景的成語，即激發了學生學習興趣，又教育學生養成積累好詞佳句的習慣，多積累才能提取運用自如。
本堂課我注重培養學生自學古詩的能力。尤其讓學生學會結合注釋理解古詩。這是因為本班學生在平時的古詩詞學習過程中容易忽視后面的注解。通過訓練、鼓勵,讓孩子們體會到自學的成就感,從而培養他們的自學能力。
課堂是開放的,課堂又是延伸的,課文無非是個例子,語文的外延非常廣闊。作為語文老師有責任、有義務引領孩子走進更廣闊的語文世界,接觸更多的文學作品。所以在古詩學習中,我還注重拓展延伸。
我首先以三首有關花的詩句導入，分別是白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”，蘇軾的“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”。以及孟浩然的“夜來風雨聲，花落知多少？”并以此引導學生同樣一種題材，在不同詩人的筆下有不同的審美感受。
拓展延伸部分我設計了《江畔獨步尋花》（黃師塔前江水東）要求熟讀背誦，并告訴學生《江畔獨步尋花》共七首。第一首寫獨步尋花的原因從惱花寫起；第二首寫行至江濱見繁花之多；第三首寫某些人家的花，紅白耀眼，應接不暇；第四首則寫遙望少城之花，想象其花之盛與人之樂；第五首寫黃師塔前之桃花；第六首寫黃四娘家盡是花；第七首總結賞花、愛花、惜花。組詩前四首分別描寫惱花、怕春、報春、憐花而流露出悲愁的情懷；后三首顯示出賞花時的喜悅之情，蘊含春光難留之意。全詩脈絡清楚，層次井然，是一幅獨步尋花圖，表現了杜甫對花的惜愛、在美好生活中的留連和對美好事物常在的希望。
這節課我設計了一個亮點，“尋”字，并拋出三個問題：
1.黃四娘家這么多花為什么還要去尋花?
2.詩人到底在尋找什么？
3.為什么獨自一人去尋花？
以此來激發學生的探究欲望，并適當引出本詩的創作背景。杜甫所處的時代背景是唐朝由盛及衰的劇烈轉變時期，這個時期磨礪了杜甫，同時也成就了杜甫，使他變成一個憂國憂民的詩人。他是在尋求一個太平盛世，百姓能度過上幸福安定的生活。
當然,本堂課存在很多不足之處。古人講究“煉字”、“推敲”。在本詩教學中,如果能將一些重點詞句再次呈現給學生,讓學生反復品味、咀嚼,一定可以更扎實地培養學生的語言感受能力,同時也可以提高學生欣賞古詩的水平。
另外，學生也是第一次上公開課，聽課的老師比較多，學生有些緊張，沒有發揮出正常水平，略顯拘謹。
教師公開課總結篇六
課堂是教學活動的主要場所，教與學的實際情況直接反映在課堂教學中；課堂是試驗田，新的教學思想、教學策略需要在課堂教學中進行實踐與驗證，你是否在找正準備撰寫“教師公開課活動總結”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！
本學期，在教師崗位大練兵活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，一把手何校長在會上做了專題講座，教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以聚焦課堂、求實高效為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組。
通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發展，希望學校多多創造這樣的機會。
的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。
一、領導高度重視、教師參與面廣。
每一次的教學公開課都得到了學校一把手的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以聚焦課堂、求實高效為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。
在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
二、體現了原生狀態下真實的授課情形。
因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學的真實性。每一節課都是在原生態下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。
三、多媒體輔助教學，增強了課堂教學的有效性。
現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數學來源于生活，同時培養了學生的觀察力和語言表達能力;〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內容的理解。
《江山多嬌》社會課中，一幅幅展現祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發了學生的愛國熱情;〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲;三節英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
四、創設情境，激發了學生的探究意識，主動積極地投入到學習中。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現象中，以及王秀玲的語文課《為了妹妹》中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產生疑問哥哥能不能給妹妹輸血中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極踴躍，效果頗佳。
五、學生能夠在課上自覺地表現出良好的行為習慣，看出教師平時對學生的要求情況。
陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現出良好的學習狀態，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。
在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進;課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象。
雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美;另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。
學校工作總結,緊張繁忙的一學期過去了，我們在學校黨支部和行政領導下，認真貫徹黨的教育方針，圓滿完成了教育教學任務。現把我的工作總結如下：
堅持四項基本原則，積極擁護黨的方針、政策，熱愛教育工作，堅持參加集體組織的政治學習，從不缺席，學習中認真做好筆記，聯系實際寫好體會。平時熱愛黨熱愛人民、熱愛社會主義祖國、熱愛教育事業。一個來積極參加政治學習并能記好筆記。通過學習，思想覺悟不斷提高，平時注重教師自身形象，努力做到尊重家長，對差生不搞體罰和變相體罰，不搞有償家教，不搞亂收費，時時處處以良好師德為標準，嚴格要求自己。工作兢兢業業，踏實肯干，具有高度的事業心和責任心，深受同事的尊敬和學生的愛戴。平時能尊敬領導，團結同志，為人師表。
在學科教學中，我亦同樣。這一學期里，學校在常規工作中作了較大的改革，作為一名普通的教師，我謙虛謹慎，踏實肯干，深入鉆研教材教法，力求掌握大綱精神，認真備課，用飽滿的精神上課。我擔任學校的書法教學，能一絲不茍按要求備好每一節課，上好每一堂課。善于提問，進行創造性學習，嘗試運用新課標理念轉變教師角色，充分發揮學生的主體作用，在教育方法上努力創造一種寬松、寬容、富于活力，真正根據“學生身心發展特點”的規律來施教。積極撰寫課后反思，與年輕教師齊肩并進。
在教育工作中，我非常關心和愛護學生，嚴中有愛，嚴中有度，嚴中有方。我對學生的愛不是溺愛;我對學生的嚴不是訓斥、體罰。我對學生真正做到像慈母一樣，既嚴格要求又主動關心他們;我對學生一視同仁，特別是“差生”，從不抱諷刺、歧視的態度，從不傷害他們的自尊心。我對學生的教育方法是：“犯了錯誤不急燥，錯誤嚴重不嫌棄，屢教不改不灰心，問題不解決不撒手。”我認為要轉變這類學生的思想，態度耐心、誠懇，言語上要中肯，形式要多種，切忌在公開場合中點名批評。就這樣，學生們對我總是敬而愛之，把我看成是他們的知心人和良師益友。
在這一學期里，我始終保持良好的紀律意識。遵守學校規章制度，不遲到、不早退，不缺課，上班不做私事。同時我還做好師德自律工作，堅決不搞體罰與變相體罰，堅決不搞有償家教，兢兢業業搞好本職工作，認認真鎮做好教學工作，以踏實的工作，老黃牛的態度，來實踐我忠誠黨的教育事業的誓愿。與此同時，跟同事們打成一片，團結協作，因此，深得有關領導和同事的信任。
同時，我還特別注意提高自身的文化專業知識水平。在學校組織的各項業務學習中，我從不缺席請假，平時抓緊點滴時間認真學習學科教學理論和報刊有關文章，虛心向有經驗的老師請教、學習，做到不恥下問。拓寬了自己的知識面，提高了教育教學理論水平和技能。
以上是我一學期來的一些基本情況，在今后的教育教學工作中，我將會再接再厲，把工作做得更好。
最近我學習了《3-6歲兒童學習與發展指南》，通過學習，感受深刻，收獲頗多。我體會到國家對學前教育的重視程度，同時也感覺到我們作為幼兒教師的重大責任.我們應該踏踏實實地在自己的崗位上工作，用自己熾熱的心去培育祖國的花朵，我們要為幼兒的一生打好基礎。我們應從各方面入手，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展，應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。下面我來談談我對各領域的心得體會：
健康：幼兒期是身體和心理發育、發展的重要時期，維護和促進幼兒身心健康，不僅關系到幼兒當前的健康狀況，也將對其未來的發展產生重要、深遠的影響。樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領域工作、促進幼兒健康成長的認識基礎。幼兒在健康領域的學習和發展也是圍繞這樣的健康觀念展開的。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。
語言：《指南》中要求：“培養幼兒注意傾聽和習慣，發展語言理解能力。”幼兒傾聽忍能力的強弱，影響著幼兒的學習和語言發力。從小養成良好的傾聽習慣，為幼兒的終身學習的語言交流奠定基礎。我們可以從：興趣、環境、提問、鼓勵四個方面進行培養。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領。
社會：對幼兒來說，與周圍的社會環境建立和諧關系，適應社會是社會學習的重要內容之一。而喜歡并適應群體生活，初步理解并遵守群體生活的基本行為規范，對所在群體形成初步的歸屬感是社會適應的基本內涵。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學會與人交往。
科學：主要是培養幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。
藝術：藝術教學就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術可以結合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。
其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發揮他們應有的才能。《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我從細節觀察幼兒的發展，在今后的工作中，我將不斷的學習、學習、再學習;實踐、實踐、再實踐;只有具備了這樣的精神和素質，才能真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。
很高興成為一名幼兒教師，成為欣欣幼教團體的一位老師。固然我剛進幼兒園，毫無經驗。但是很榮幸的可以跟一名非常優秀的老師一起搭檔，成為一名配班老師。雖然只是兩天的工作但是卻讓我明白了;幼師不是和小朋友玩游戲這么簡單的。希望各位老師在以后的工作中看到我有那些不足的地方可以指出來并且能幫助我解決困難。下面是我對這學期自己的一個工作計劃：
在教學方面。
一.了解幼兒基本情況和特點。
1.跟幼兒多接觸溝通建立良好的關系。
2.實習班級授課方式，教學計劃備。好自己的教案跟主班老師多交流經驗。
二.配合主班老師工作。
1.認真配合主班老師把幼兒照顧好，不懂的事情就要問。
2.跟主班老師搞好關系，創建和諧平等的工作環境。
三.與家長進行良好溝通。
1.注意觀察孩子的一舉一動，如果孩子有什么異常行為，及時和家長溝通聯系。
2.在跟車途中要認真與家長態度，家長有什么意見或疑問要及時上報校領導或主班老師并幫忙解決。
個人努力方向。
1.盡快熟悉教學程序和計劃，多學多看多聽多問。
2.發揮自己的強項，盡可能用最通俗易懂的方式把知識傳授給他們。
3.踏實努力做好本職工作，爭取成為幼兒園的優秀教師。
以上是我對本學期工作和個人要求上的一個計劃和目標，也希望各位老師和領導能加以監督和指正。
最后預祝本學期工作圓滿結束。
工作暫時告一段落，我也是時候對自己的最近的工作情況進行一個總結歸納了。在這段時間的教學里，我負責初__班的數學教導工作。作為___中學的骨干數學教師，我對學生們都嚴格的要求，負責的教導。當然，最重要的是我對自己更加的嚴格，對自己工作中的情況進行嚴格的要求。讓自己在教學中以身作則，更好的帶動同學們的學習熱情!
現在反思這段時間的工作，我對自己的經驗和經歷做一個總結，希望自己也能從中吸取經驗，認識不足，未來的我們，一定會更加的出色!以下是我的個人總結：
一、班級的教學情況。
__班的同學共有__人，其中有不少數學成績優秀的同學，但是同學間的成績差異并不算特別明顯。除了極個別同學在數學成績上的不足，大部分同學在學習中都有相差不大。在過去的工作中，我專門針對班級學習的情況進行了工作，以優帶差，加強基礎的學習教導。
在上課的時候我總是將題目拆散拆細，并積極的鼓勵成績不佳生們能努力的跟上我們的學習進度。還讓成績優異的同學們針對班上成績不佳的同學，在新課上完后，積極的去幫助他們學習和理解。也讓他們自己也能回顧一遍題目。對不懂的地方，我再加以輔導，以此提高班級的數學總體成績。
目前來開，這段時間的學習讓班級的整體都有了進步，同學們的成績都有了明顯的提升，并且不少過去成績不佳的學生在這這段時間的學習后都有了很打的提升!最重要的是，很多的同學都找到了學習數學的自信!這讓我們的數學課堂變的更加的積極、有趣。
二、個人的情況。
針對不斷提升的同學，我在自我的管理和準備中也在努力的提升!在日常，我多和老師們溝通，互相學習教學方法。有空的時候我也會在網絡和書籍上學習理論知識，充分的補足自己的知識儲備。
當然，最重要的實在課堂上。通過和同學們的交流，我們有了更深的了解，針對他們的學習情況，我制定了不少的教學計劃。幫助同學們以不同的方式去達到提升學習成績的目的!
三、結束語。
這一年來，我們都學會了很多。作為老師，我知道自己的知識和教導不能套用到每一班的同學身上，所以在我也會不斷的進步，不斷的改變!
教師學年度工作總結范文20__即將過去，作為一個老師，肩負教書育人的職責，行為上要為人師表，業務上要精益求精，一年來日子過得忙碌又充實，轉眼間，一個學年就要過去了。在校領導和同事們的幫助下，我順利的完成了本學年的工作。回顧這一學年，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。現將本學年的工作做一個小結，總結過去，展望未來，寄望明天工作的更好。
一、加強學習，不斷提高思想業務素質。
二、求實創新，認真開展教學、教研工作。
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學年，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色，形成獨具風格的教學模式，更好地體現素質教育的要求，提高美術教學質量。
我任教四年級的美術課和一年級3個班的書法課，共計19節課，另外還有4節美術選修課，課時量比較大。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到堂內容當堂完成，課后仔細批改學生作業，不同類型的課，不同年級采用不同的批改方法，使學生對美術更有興趣，同時提高學生的美術水平。另外，授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思，從短短幾句到長長一篇不等，目的是為以后的教學積累經驗。同時，我還積極和班主任進行溝通，了解學生，改進教法，突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題，我積極進行校本課程的開發與設計，設計了“神奇的鞋子(設計發明課)”、“我的椅子(寫生課)”、“神奇的椅子(設計課)”、“美麗的門簾(易拉罐制作)”等課，著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。
對于我負責的美術選修課的教學，我采用系統性、階段性相結合的原則，做到定時間、定地點、定內容，使每堂課都能讓學生有收獲。總之，不管在課堂教學，還是在選修課教學中，我都以培養學生能力，提高學生的素質為目標，力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
三、任勞任怨，完成學校其他工作。
本學年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動，“英語周活動”，大型“英語劇”表演，“小學部師生手工制作發明展覽”等等;同時還有許多的宣傳海報、展覽櫥窗、各科的課件制作等任務。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作，有的更是需要我們全程積極參與創作作品。對于學校布置下來的每一項任務，我都能以我最大的熱情把它完成好，基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
四、加強反思，及時總結教學得失。
反思本學年來的工作，在喜看成績的同時，也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多，本來想在美術選修課開設“兒童水墨畫”興趣小組，但由于種.種原因也沒能實現，今后還要努力找出一些美術教學的特色點，為開創石巖公學美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業業。
教師公開課總結篇七
本次教學從校長到副校長都十分重視，組織的每一個細節，學校的各位校級領導都很關心。黃校長親自為大家錄象和拍照，教導處認真組織實施，從課堂教學的籌備到評課總結，學校領導自始自終全程參與，教研組年級組全方位予以幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次教學競賽獲得圓滿成功。
2、態度端正，準備充分，展示風采。
在活動中，我們看到教師態度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發。在活動中，教研組老師團結協作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
3、打造精品，展示特色，堂堂精彩。
在課堂教學設計和課堂教學中，每位教師在教學中都體現了自己獨特的教學方法，亮出了自己的優點。活動激活了教師的潛能，涌現了一些教學新秀。這次競賽充分展現了青年教師的成長和進步，發現了一些有潛質、有能力的教師，欣賞到了一些好課。黃蓉老師，在課堂上真正做到用心貼近學生，用靈魂感染學生，課堂上的舉手投足、一言一行傳達著給學生關懷，聽說讀寫全方位訓練了學生的能力，對基礎差有針對性的訓練，讓外語課超越教材、走近生活，激發了學生的學習潛能和興趣，是難得的一堂生動活潑的外語課。如姜剛良老師的語文課，教學設計思路清晰，課堂節奏張弛有度，教師動作示范大方到位，教學雙邊活動把握得當，課堂上學生學習興趣濃厚，始終保持著強烈的學習欲望，每個學生都體驗到了成功的喜悅，真正體現了快樂學習的新課程理念。可以說，十幾堂課都有個性，各自展現了各自的特色，堂堂出精彩。
4、創新意識，創設情境，調動氣氛。
絕大多數教師都能抱著虛心學習態度認真備課、上課、聽課，積極參與到本次教研活動中。我們看到老師們有改革創新的意識，能創設多種教學情境，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好。通過教學活動，評課，增進了同行之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流，大家對現代教學理念有了更深的感悟，也對現代教學要求有了進一步的研究和認識。
5、課改精神，深入人心，創新教學。
在教學活動中，我們很高興地看到，教師們能努力創設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發揮。教師們能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發言討論等多種教學形式調動學生的參與意識，進行自主、探究、合作地學習，效果很好。很多好的做法都生動地說明課改精神已深入我校教師的心靈深處，課堂教學有了質的飛躍。
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷之處，從總體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。
1、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠。有效的課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少來計算,而不是單純看老師講授了多少。
2、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生的現象。飄在空中，離學生較遠。教師自身的素質展示很好，但教學知識落實不夠。
3、教師駕馭課堂的能力仍有所欠缺。出現兩極端，或上到哪里算哪里或過于注重形式硬撐著完成教學設計內容，課堂教學實質性的東西把握準確度不夠。
4、總體上看，師生間交流的深度和廣度還不夠。學生的回答討論多數還是淺層次的。還未能真正面向全體。有的提問的目標指向不夠明確，致使學生回答漫無邊際。教師要善于捕捉教學過程中動態生成的問題，不要刻板地按事先設計提問，更不要總是提問固定少數幾個學生。
5、有的老師板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用；
6、作為教學還應注意細節，要盡量避免出現一些語言、教態的細節。
1、在課堂教學中落實課堂常規，要遵照教學的規律辦事，不能隨心所欲的搞教學“拼盤”。不搞“形象面子工程”，這樣做違背了學習的規律，淡化了教學的主體，其實也不會收到多少效果。
2、要真正的面向全體學生，在教師的眼中，不能有死角。我有幾堂課聽課坐在比較靠后的位置上，比較多的看到了一些學生在課堂上被冷落后的表現。這些學生在教學初始，和其他人一樣的興致勃勃，也許是擔心老師看不見，舉手時還特意站了起來，有時還向老師發出了請求的聲音，但在老師一次又一次的只叫靠前面的學生發言時，他們就漸漸的不舉手，繼而伏在桌子上，甚至相互交談別的事情，在那時，我才深深的覺得自己過去的如此做法對學生有多大的傷害，我希望老師們在教學中要特別關注邊、遠、差的學生，給他們表現和進步的機會。
3、提倡超越教材，但必須有正確理解教材、尊重教材做基礎，不然只能偏離方向。今后我們還加大教師自學的力度，既包括教學理論，也包括新教材。自發的校本教研是最有生命的教研，是最有潛力的教研。
5、擺正常規課與公開課的關系。偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用公開課的標準嚴格要求自己認真備好平時的每一節課，認真的上好平時的每一節課，常規課和公開課之間應該劃等號。只有把平常課當公開課，才能把公開課當平常課。
總之，這次教學活動是以新課改基本理念為指導，以強化教師教學基本功提高教學質量為目的，為教師們搭建鍛煉成長、展示自我的舞臺，也是為老師們提供相互啟發，互相學習的一個平臺。教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。做課教師得到了鍛煉和提高，同時也推動了我校整體教學活動的深入開展。成功是精彩的，遺憾同樣精彩，有一位哲人說過：有遺憾才會有進步，關鍵是我們要能夠發現遺憾，找到遺憾，彌補遺憾，讓這份遺憾在磨礪中迸發出驚人的光彩。我們所做的一切事都是無止境的，沒有最好，只有更好，教學工作更是如此，無論是參與者還是組織者，讓我們一起總結經驗和教訓，努力做好自己的本職工作，為我校教學質量的整體提升做出更大的努力。
教師公開課總結篇八
本次參加賽講活動的35名教師全部能高度重視這次活動，認真備課，積極參與；課件實用，能較好地服務教學。尤其是一批老教師：高文彬、高云江、張立華、蘇萍、駱永福、孫鐵麗等人，都起到了模范帶頭作用。
二、課堂效果良好。
從整體看，這次公開課的課堂效果是最好的一次，這與各位參賽教師的精心準備是分不開的，表現在以下幾點：
岳朋老師的課堂時間分配十分合理，緊緊抓住學生；還有孫鐵麗、馬春苓、母立國、陳彥等，課堂上學生學習狀態特別好。
2、課件實用，很多教師的課件生動、形象，說理性強，能做到化抽象為具體，真正發揮了多媒體課件的輔助教學作用，有的是教師自己精心制作的課件，非常實用，如周迎輝老師的課件，通過自己的設計，非常直觀、形象地說明了問題。還有馬春苓、母立國、陳彥等人的課件也都充分說明了這一點。
3、課堂環節清楚，教師講解到位，語言簡練、準確生動，在這次比賽中，課堂教學進步較大的有：劉悅、黃鑫、周迎輝、王桂麗、柴玉俠、趙勝波等老師。
其中最為突出的是岳朋老師的數學課《鴿巢問題》，學生進步大，課堂環節設計十分緊湊，節奏感強，循序漸進，由淺入深。整節課環節清晰，穩而有序，節奏明快，效果良好，是難得的一節好課，過渡語真正起到了承上啟下的作用。
4、教師親自示范、演示：這次比賽中，有很多教師的演示、示范是非常準確到位的，如孟歡歡、馬春苓、周迎輝盧艷等老師的語文課上，能指導朗讀并范讀，這是很好的展示和示范，其中孟歡歡老師在朗讀方面的指導非常準確。
三、不足之處。
本次比賽中也出現一些不盡如人意的地方，大至如下：
有的教師板書多而亂，有的只有幾個字，不能體現板書的作用。（板書的作用是一李課的教學內容核心的體現.）。
2、講解方面：有的教師在講解方面還比較欠缺，課堂上語言詞不達意，表達不清，語言不完整，不夠簡練等。
3、有的教師在課件操作方面還要加強。
本次比賽共評出特等獎十名：岳朋馬春苓李琳孟歡歡王雷劉悅孫鐵麗陳彥王桂麗呂紅艷一等獎25名。
第二小學。
20xx-4-1。
為進一步提升我校的課堂教學質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進教學方法與教學手段改革，提高我校教育教學質量，積極弘揚我校的優秀教學傳統，本學期以教研組長，骨干教師為先導的公開教學活動圓滿結束。本次教學活動是以做好課堂常規教學、促進教師專業成長、提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個挑戰自我、展示自我的舞臺，提供了一個專業成長的綠色平臺。各位教師都格外珍惜每學期一次的校級公開課活動，把它作為自己練兵和展示的大好機會，認真備課，認真準備，可以說，每節課都有令大家感到新的地方，都有值得大家借鑒的長處。確確實實達到了我們通過教學活動實現互邦互學，共同提高的目的，都取得了很好的成績。可以說，本學期的教學活動，從某個側面呈現了我校教師的教學能力和教學水平有了更大的更快的提高，展示了我校教師朝氣蓬勃、積極向上、銳意進取的良好精神風貌。
本次活動每位教師的授課，都各具特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍，表現了我校教研活動的亮點：
1、領導重視，群策群力，全程聽評。
幫助，評委們認真聽課評課。正是因為領導的高度重視和全體老師的積極配合，從而確保了這次公開教學獲得圓滿成功。
2、態度端正，準備充分，展示風采。
在活動中，我們看到教師態度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，也讓老教師們受到觸動和啟發。在活動中，教研組老師團結協作，共同鉆研教材，探索教法，分析學情，資源共享，合作意識強，展示的成績好。教師認真準備教學方案、教學教具，充分體現了教師的求學、鉆研、上進的精神和互助合作的精神，展示了良好素質風采。教師的求知探索的精神正在形成，可以說，每一堂課都是老師們心血和汗水的結晶，都是教研組集體智慧的結晶，都是精彩的展示。
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教師公開課總結篇九
工作總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。工作總結很重要，你會寫教師工作總結嗎?下面小編給大家帶來教師工作總結，希望大家喜歡!
作為一名本學期剛來的教師，我在對學校環境完全陌生和經驗不足的情況下，帶著校領導的信任和家長的期待投入教學工作，深感慚愧!回顧這四個月來的工作，應該是收獲和遺憾并存。從一名學生轉變成了一名教師，角色轉變的同時，性質也發生了變化。起初，我也曾為這種轉變茫然過，但現實容不得我長時間的不適應。不可否認，在這個過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
在教學教研方面：
一、勤學好問，虛心請教老師，學習他們身上的優點，克服自己的缺點，征求他們的意見，改進自己的工作。
作為新教師在教學上肯定存在很多的不足，基本功不扎實，上課隨意性比較大，經驗缺乏，因此有很多的地方需要學習，而勤學，好問應該是一條不錯的捷徑。在此我非常感謝六年級語文組的有經驗的教師，他們在我的講授過程中給予了很多的幫助。講課思路或者是教學過程中出現的疑難問題，他們總是給予我認真地指導。從他們的教導中我學到了很多優秀的教學方法，也學會了很多處理應急問題的方式。通過幾次聽課后也確實受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚。總之自己首先必須做好的就是要在平時不斷學習來增強教學技能，提高課堂教學容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。
二、一定要認真備課，努力上好每一堂課。
工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發現自己的備課確實存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學生的實際情況認真備課。只有自己準備充分了，才有可能做到有的放矢。我所教的科目是語文，在學習一些比較枯燥乏味的文章時，可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學生的積極性。適當穿插一些有趣故事的講述，或加上一些音頻等，使學生更好理解課文的同時，對這門課程也產生了興趣。就像我們在學《皇帝的新裝》時，組織了一次課本劇的表演，發現學生們的積極性比較高，在娛樂中更深入把握其中人物的個性特征，而且很多同學還建議老師多搞這樣的活動，提升他們學習語文的興趣。當然我的實踐經驗很少，一些東西想的也很膚淺，很多建設性的意見都是我們語文組集體備課的結晶。但我會在之后的教學過程中的不斷摸索與虛心學習，縮小與優秀教師的差距。現在我還是得扎扎實實做自己的本職工作，研究透教材，認認真真給學生上課。
三、認真批改作業。
學生交上來的作業，我絕大多數都會認真批改。這一點我感覺在緊張復習這段時間尤其重要。學生在知識上的漏洞有時自己很難發現，而且老師通過看作業也會基本掌握學生的情況，做到有效的反饋。還有一點，我覺得老師認認真真地態度，也會無形中感染到學生，特別是一些激勵表揚的話語會激發學生下次做好的信心。當然我并不沒有做到很好，一些知識方面反饋的技巧，還要多多請教。
四、做好課后輔導工作。
學生的智力發展并不是同步的，而且基礎也存在很大的差異。在課后輔導時也要注意層次。晚上的作業可以針對幾個同學的能力范圍單獨布置。我所教班級有幾個學生的基礎比較差，我就在每天放學后給他們聽些五六個字詞，然后看著他們改正，下次再聽些這幾個字的時候就會出現很少的錯誤，然后再加上幾句鼓勵的話，讓他們不能放棄信心。也有時也會單獨找他們背誦幾句古詩，這樣上課集體背誦的時候，他們不會口型跟不上很尷尬，反而會有了進一步學好的信念。一次上課的聽寫，其中一位基礎比較差的同學竟然全對，當時他的同桌都感到不可思議。雖然我的這種方式收效甚微，但我只是想很努力的讓他們意識到學習中也有快樂可尋。當然方法不得當的，還要在實踐中改正，多和優秀教師探討。
五、嚴肅上課紀律。
很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應是有理智的嚴肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實力征服他們，使他們從內心對自己產生欽佩之情。一開始，課上有同學比較隨意，導致影響到一部分學生。現在我也進一步采取措施，集中學生上課的注意力。對開小差的同學，變相提醒。對回答精彩的同學，及時表揚。很多上課應該注意的問題，我想我還在學習中，應該一節比一節更完善。
六、及時總結。
光陰荏苒，一轉眼一個學期又即將結束了。回想起這一學期來的工作，現作如下總結：
一、教育工作。
在教學實踐中不斷學習，加深了對新課程與新課改的認識，更新教育理念，強化師德育人，提高了專業技術水平，提高了科研與管理能力，在教學中，能夠反思自己的教學實踐，把教育__看作教學研究的主陣地，把寫教育__看作自己的愛好，把教學反思及時通過教育進行教學研究，發揮輻射作用。
二、師徒結對。
為了充分發揮名教師的輻射帶動作用，我校開展了骨干教師與青年教師結為幫帶對象，并制訂出了詳細的帶徒計劃，目標明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師_成為師徒，一學期來，師徒雙方相互學習認真履行職責，通過經常深入課堂，就課堂教學遇到的問題進行深入的討論，開展“師徒平臺互動研討課”活動。其中指導徒弟_老師開一節全校性的公開課《__》，并就這一節主持集中研討。在日常的教育教學中，我們師徒通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決的方法不斷改進于完善自身的課堂教學方式，強化提高課堂教學的有效性教學研究，從而不斷提高自身的業務素養。
三、科研工作方面。
我根據骨干教師的工作要求，積極參加學校組織的各種教研活動。參加_店鎮送教下鄉研討活動;參加__小學國學經典誦讀展示活動。我校__組的課題“__”作為地市級一名__骨干教師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動。平時抓緊學習，寫好學習筆記，并就此課題對低年段的學生及家長進行調查問卷，做好問卷分析，試課題研究更加扎實有效。
隨著教改的不斷深入，我時刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位學習教學方法、教學藝術，博采眾長，努力提高教學水平。
本學期我校的體育工作從全面落實“健康第一”思想出發，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，進一步從觀念上理解和認識了實施素質教育、改革課堂教學模式的關鍵性和重要性，在全面提高學生素質的思想指導下，學校始終把提高學生身體素質、培養學生良好品質和健康心理作為工作的出發點。根據學期工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，并取得優異的成績。現就本期學校體育工作做如下總結：
一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作學習落實“課標”的教育理念。
改革學習方式、教學方法和評價方式，這就需要每一位教師在教學實踐中認真反思，努力鉆研，不斷地更新教育觀念，才能準確地理解“課標”精神，才能恰當地選用新的教法和新的學法。在開學初，切實落實體育課工作，得到學生普遍歡迎和喜愛，異常是我們這種鄉鎮學校，學生基本上都是農民的子女，他們以前未理解過正規體育活動訓練，體質差，活動項目又少。此刻讓他們有更多的時間，更好條件進行體育活動，學生們十分熱愛，極大的激發了他們學習、鍛煉興趣，有利于學生健康、歡樂成長。同時，本學期我們嚴抓了廣播操動作的規范性，一方面讓他們學習新操，另一方面加強了他們組織紀律性教育。各教師從現代課堂教學要求出發，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。并做到經常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發現問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規律。根據所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情景上好每節課。
二、常抓不懈，推動“二操一活動”。
有序開展學校“兩操一活動”是反映學生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要資料。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。一學期來，體育組繼續嚴格規范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規范、美觀。繼續實施“領操周周換”制度，不斷改善廣播操動作質量，樹立各班領操員榜樣模范作用。召開了校體育委員會議，加強體育檢查小組工作，定人定班定時間，督促兩操一活動的正常開展，進一步落實體育檢查結果每周點評制度。針對全年級廣播操質量不高的情景，經過組織全年級廣播操比賽，以比賽促質量，大大地改善了全校做操質量及組織紀律性。
三、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作。
《學生體質健康標準》是促進學生體質健康發展、激勵學生進取進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業的基本條件之一。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學校《健康標準》達標計劃，要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在校長領導下，由體育組牽頭，以一到五年級班主任為組織者，以任課體育教師為指導，體育教師、校醫室協同配合，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，進取發動全體適齡健康兒童踴躍參加體育鍛煉，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。經過多方面的努力，本學期《學生體質健康標準》測試順利進行，成績優良。
四、抓好各業余訓練隊伍的競訓工作。
為更好地統籌安排各項資源，做到教練員、運動員、訓練時間、訓練場地器材四落實，及早地制訂了切實可行的計劃。經過努力，取得了我區春運會道德風尚獎、春運會第九名、秋運會第七名、岳雷均獲得全國傳統武術錦標賽男子太極拳第一名，李祎獲得我省少年武術套路錦標賽女子劍槍全能第一名、省少年武術套路錦標賽女子自選長拳第一名、郭策獲得省少年武術套路錦標賽男子刀棍全能第一名、魏李旭獲得省館校武術套路錦標賽男子查拳第一名，魏換強教師獲得了區優秀輔導員、區優秀教師、省優秀優秀裁判員的稱號。并被聘為區體育兼職教研員，指導區四位青年教師參加市體育教師素質大賽并全部獲得一等獎。
五、重視場地器材建設。
當好領導參謀。根據教育部印發的《中小學體育器材設施配備目錄》，逐步配齊體育器材設施，并切實落實體育室器材出借登記、管理制度。本學期，教育局又投入資金購買了各種體育器材。
六、查漏補缺，重視學校體育檔案資料的整理使用和保管工作，順利經過了學校工作綜合評估的自評、上報、驗收。
總之，我校的體育工作在上級領導的關懷和支持下，有了很大的提高，但也存在著不足之處，在今后的工作中應更加努力。
自從當了老師，做一個好老師一直是我的目標。在過去的一年里，我一直以勤奮踏實的態度對待自己的工作。現在年底，總結一年來的工作。
一、思想道德方面：
作為一名教師，我嚴格要求自己，通過在政治思想、知識水平、教育教學能力等方面的不斷提高來塑造自己的行為。讓自己在教育行業成長，為社會培養優秀人才，打下堅實的基礎。
二、教育教學：
一年來，我一直是一名高年級語文學科的學生，在工作中嚴格要求自己，刻苦鉆研業務，不斷提高業務水平，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學方法。
1、尊重學生是以學生為本的關鍵。
在教學中，我深刻意識到我們應該優先考慮學生和他們的發展。首先，必須尊重學生。尊重學生的思考權、話語權、探究精神和思維成果。只有這樣，我們才能讓學生思考和探索。
2.分層合作是實現合作、自主、探究學習模式的必由之路。
不同層次的學生和不同的思維效率往往會導致一些學生害怕思考，懶于探索和依賴別人的思想。如果在教學中把好的壞的混進一個群體，好的學生永遠是領導者和代言人，差的學生永遠得不到群體的關注。要解決這個問題，必須實行小群體分層合作的方法。在課堂上，根據不同的情況給不同的小組分配不同的任務，學生在水平和能力相同的情況下有時間思考，從而達到分層合作的目的，使不同水平的學生有不同的挑戰性任務。
3.明確的學習目標。
語文教學應該避免千篇一律，容易讓學生厭煩。如果用同樣的方法教單詞，課文就要分析總結，費時費力。學生在學習一篇課文后，不會知道他們在這門課上取得了多大的進步。對于五年級的學生來說，單詞教學可以自己完成。他們有能力，有自己獨特的方法。在教學中，我通常只把教單詞作為一個考試過程。課文分析的是什么樣的風格，新的風格教給新的方法。然后，讓學生按照方法自己解決。最重要的是根據課本，讓學生了解這門課要達到什么水平，要解決什么難題，通過什么方法通過穴位解決問題。只有這樣，課堂才能有效和高效。
4.規范操作。
學生學習新課程和知識的系統化和系統化，依賴于一定的作業來鞏固和提高。通過標準化作業，學生思維清晰、有條理。養成良好的學習習慣。這是新課程標準的一個亮點，標準化作業可以讓學生形成習慣。培養學生良好的學習習慣。
5.多開展語文實踐活動。
利用課外活動和班級小組活動開展一系列實踐活動是這學期語文教學的一個重要方面。在主題班會上，進行了談論“新學期計劃”、“時刻注意安全”、“我愛學校”、如何運用生產等一系列活動，培養學生的勇氣和表達能力。不管誰站起來，都可以聊一會兒。
6.制定幫教計劃。
對個別的差生，能悉心輔導，經常面批作業，找出知識的薄弱環節，及時進行補漏。例如，自己經常利用課余時間，落班輔導學生，有針對性地制定幫教計劃，有目的有計劃地做好后進生的轉化工作。在課堂上，采用多提問，多檢查，及時疏導，及時反饋的形式，努力提高后進生的文化基礎知識。同時，在班級中開展互幫互學小組，進行一幫一的學習活動，使學生端正思想，互相學習，互想促進，形成你追我趕的良好學習氛圍。平時，自己還注意“兩手抓”：一方面培養好尖子生，一方面通過尖子生輔導后進生，以先進幫助后進，以好帶差，促進雙贏效果。
7、課題研究工作。
在課題研究工作中我所做的工作有：
1、提高課前準備工作有效性。
(1)提高備課的有效性。我在備課時獨立鉆研，自主備課，自主備課時不但備教材、備學生、備資料、備重點難點訓練點，備思路，備教學策略，切實提高備課的質量。
(2)提高學生預習的有效性。一是教給學生一些預習的方法，并通過課堂訓練提高預習質量的達成度;二是有針對性地提出某些預習題，以教促學;三是進一步重視預習的課堂檢查，教學即可以從預習入手，以學定教。
2、對課堂操作的有效性的研究。
(1)教學目標：首先，我有預設的課堂教學目標，目標根據教材、課時、班級學情正確定位，三維一體的目標落實到課堂有所側重;其次，我根據課堂的動態發展恰當地調整預設目標和生成新的目標，預設目標和生成目標也有所側重;再次，我主動對目標的達成度自我評估。
(2)師生角色：學生是課堂學習的主體，教師是學生學習的促進者，同時教師也是自我專業成長的主體。沒有教師的專業成長，就難有學生的自主發展，課堂中雙主體在不同層面上不斷協調和共同發展。課堂中我正確地定位自己的角色，并努力促進學生形成正確的角色感。
(3)教學結構：
課堂中凸現課堂中師生的交往互動，凸現課程資源的創生開發及教學目標的動態生成，它包括教師教的方式與學生學的方式。我在教學時根據不同文章的特點來選擇教學方式。比較理性的文章，較適于對文章作粗線條的處理的課文我多采用問題導引法，對比較感性的文章，對文章的精彩細部時我則采用以研促讀，重視學生的自讀自悟。
(4)教學資源：教學資源包括文本資源(教材資源與擴展閱讀資源)、媒體資源以及人的資源(主要指師生的資源)。教學過程是師生共同開發課程資源的過程。課堂中教師應重視師生共有資源的開發，更重視開發我自身的資源。
(5)學習評價：a、學習評價應是完整的評價，包括激勵和批評。b、學習評價應是針對性的評價，既要避免空洞，又要避免機械頻繁地評價。c、學習評價應是發展的評價，發揮評價的激勵和指導作用，不傷害學生的自尊。
3、對課后反思有效性的研究。一方面個人勤思考、勤動筆，養成教學反思習慣。另一方面加強反思的交流與研討，從反思中得到啟迪和升華，取得進步。
三、遵守紀律方面：
領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面：
隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間自學教育教學理論并積極進行各類現代教育技術培訓，掌握了多媒體課件制作的一些方法。上學期我應上級的號召，積極到邊遠學校支教，在支教學校發揮自己的光和熱，受到支教學校領導的一致好評。被評為市級支教先進個人。這學期，五星學校承擔了課題研究的工作，在此項工作中，我先后承擔了課題研究展示課的任務，并受到領導的好評，經過學校評價組評比為一等獎。而且自己對自己所研究的關于“自主學習的有效性”也有了一定的理解。在學校組織的青年教師課件比賽中被評為二等獎。
回顧過去的一年，有很多地方值得總結和反思。為了今后做得更好，我將今年的工作總結如下：
一、思想工作。
堅決擁護黨的領導，堅持黨的教育方針，積極參加各種思想政治專業學習活動，勇于解剖、分析、正視自己。工作中嚴格遵守學校的規章制度，尊重領導，團結同事，對人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我們始終按照一個人民教師的要求規范自己的言行，堅持不懈地發展自己的綜合素質和能力。
二、教學工作。
根據教材內容和學生實際，設計班級類型，認真編寫教案。每節課都要“做好準備”，每節課都要在課前做好充分的準備，還要制作各種有趣的教具，吸引學生的注意力。在課堂上，要特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生輕松、輕松、愉快地學習。課后及時總結功課，寫教學后記。為了提高自己的理論素養，我不僅訂閱體育雜志作為教學參考，還借了大量關于中學體育教學理論和教學方法的書籍，并盡量利用其他家庭的優勢。
三、教學表現。
在教學工作中，我的努力得到了回報，我班高三學生中考成績喜人，高一學生體質健康標準合格率達到95%以上。在課余運動隊訓練方面，我帶領學生堅持業余訓練，確保訓練有計劃，有階段有測試，有測試有記錄，帶領學生進行科學系統的訓練。在培訓的過程中，我努力做好學生和家長的工作，讓家長來培訓學生，學生也能安心培訓。
總之，在學校領導的正確領導下，我在這一學年的工作中取得了一些成績，但也存在一些不足。我會發揚自己的優點，克服自己的缺點，在新的一年里爭取更大的成就。
教師公開課總結篇十
20xx年10月15日―27日，學校開展了為期兩周的“人人一堂公開課”教學系列活動。這次活動全員參與，人人參講、觀摩、參評，采用現場授課、常態呈現的形式進行。通過了解各學科教師各具特色的講課方式，精彩紛呈的課堂形式，我收獲頗多，具體如下：
1、備課充分，知識呈現條理清晰，對知識點的把握較準，重難點知識講解清楚。
2、以上課的場景導入，引入計算機硬件的定義，提高了學生的學習興趣。
3、利用多媒體網絡教室教學控制軟件上課，課堂控制力強，節奏緊湊，學生能夠跟上老師上課的節奏，學生能清楚地知道所學知識的重點和難點。
4、課上能注意課堂小結，利用思維導圖總結本節課的要點，用“問卷星”來進行選擇題的強化訓練。
5、課堂概括能力強，思路清晰，講課有條理。能夠給學生拿出時間整理課上筆記，完成課后訓練。
6、教態自然大方，教師聲音宏亮，師生互動明顯。
7、創設問題情境，符合學生的實際。
8、通過觀察計算機主機箱的接口以及圖片，鍛煉學生的觀察能力和動手實踐能力。
9、課堂上對學生反應的隨機應變能力強。
10、運用提問的方法逐步引導學生進行理解和記憶，不同層次的學生都有收獲。
1、歸納總結，鞏固訓練，調動學生的思維，內容相對較少。
2、教師上課語速稍快。
3、內容可能講得有點多，學生難以消化。
4、學習過程中，沒有給學生足夠的時間去思考反思，應該充分利用課堂來發揮學生的主觀能動性。
5、重復學生的答案或者錯誤答案，耽誤上課的時間和進度，教學質量受影響。
教師公開課總結篇十一
6月2號的一、二節我上了公開課，實際也就是我們實訓處內部聽課，一學期一次。有十多口子老師，所幸還有四十口子學生。我講的課題是：qbz系列礦用隔爆型起動器。用多媒體-投影儀加電子黑板的形式上的。
學生進入教室后，上課之前，我就放上音樂、幻燈片，歌選了幾首我喜歡的火影主題曲以及wishiwasyourlover，幻燈片放的是礦山景觀，井上井下都有。此舉是為了課前使學生凝神、放松、吸引注意力。讓他們以輕松的心態關注將要的工作環境，為新課題做好求知欲的準備。
正式開課，說實在的，開始是有些緊張，可很快就適應了。因為平時不用多媒體，公開課又要求必須用，不是我們不想，資源啊！而課件，我昨天晚上才做好，沒正式用過，下邊連領導和老師近二十口子。一會兒，讓投影儀照的，眼里只有電子黑板、光線和學生了。
課題回顧，從略，以問題的形式回顧了上課題的要點，集體提問的。
課題引人，從回顧順接而來，電氣設備在礦山中的應用以多圖的形式出現，后定片啟問：如何控制？并結合以實習過的電動機控制課題，問題、試解答、新問題、新課題。之所以費這么多事，就是為了貼近工作現場情景，引導學生對新知識的求戰欲望。
新課內容，八部分：用途、型號含義、結構原件、原理、任務、接線要求、安全注意事項、要點總結。
用途、型號含義，為數不多的全文子片，各一頁，用電子筆將重點一畫即完。結構元件，以圖片的形式展現，這部分是一些基礎知識，或許我在此部分用時有些多了，講完這一部分，第四部分剛一開頭就第一節課下了。前一天的下午，已經讓學生分組看了實物，并且是帶著我提的問題去的。所以，在這一部分的講解時我的老師和學生互動有回顧的傾向。
以上三部分內容可理解為知識的鋪墊，為我的第四部分：原理的鋪墊。定片、設疑、解答、歸納、引出第四部分。關于這一部分，領導說過：設備會用就行，講啥原理，他們聽不懂。而且在我之前的一位老教師講此課時也沒有講原理，領導反映還不錯。我不以為然，領導畢竟沒有在生產一線干過，對生產一線對技校生的要求和期望了解的并不全面，我在一線干過，我曉得，生產單位希望我們的學生有一定的知識儲備，希望他們能夠很快的掌控多樣、復雜的機電設備，只會使用能稱之為掌控嗎？說實在的，我在一線時接手的學生各方面知識儲備基本為零，包括基本操作。當我一回到學校時，我就渴望我能教出一些：適應一線需求，到了工作現場能迅速成才的學生。我這幾年一直是為此努力的。我先后從事過：鉗工、電工的實習教學，這一學期又從事礦電實習教學，我喜歡新東東，刺激、挑戰，plc教學我也很有興趣，可惜沒機會過去教教看。
關于原理的講解，之所以領導認為不用講原因是：學生基礎差，教了也是不會，不如不教。學生基礎差，這點是現實情況，近十年的技校生素質（姑且這樣說吧）和十年前沒法比，由于大學的擴招，最后來到技校的學生，基本上是家庭認為無其他希望的，學生們中大部分也失去了對學習的興趣。在此基礎上，我們在傳授技能知識時，枯燥、照本宣科的知識傳授方式，學生不愿意學，也學不會。并且學校的激勵機制也不激發教師的授課積極性。我很單純，想法很簡單，教好學生是我的愿望，其他的無所謂，激勵不著我，也抑制不了我，所以有時我以無欲自居。
的，廢話太多，言歸正傳。學生學習積極性不強，激發啊。授課時盡量多的老師和學生互動，鼓勵各種發言；講解生產現場，將學生不久將來的需要和現實生活結合起來，最大程度的激發學生的求知積極性。再就是激勵、鼓勵、愛護學生，體現在細節上：我給學生說得最多的有“你能行”、“你沒問題”“我相信你們”，要知道他們已經使家庭失去更高希望的一群人，我們老師不可以，點燃他們的希望。當然，愛護不是放縱，我的課堂紀律很嚴，你可以隨心所欲的和老師互動，可其他的別想。當然也要看你的授課內容、方式、魅力了，呵呵。
電方面的知識，電路圖、原理是其中的靈魂，如何教哪？我在探索中，我現在走的路是：拋棄課本（課本的原理講解是以文字的形式講給一定有基礎的人的），在和元器件建立直觀聯系后，從最簡單之處開始在老師的引導下，讓學生自己建構電路圖、原理。當然學生一定的.知識儲備還是必須的，如果電阻的串并聯、電流、電壓初中的物理知識一概不知的話，很難幫其建構了。具體到本課題：qbz系列礦用隔爆型起動器的原理講解，需要有電工實習的知識儲備以及剛剛我們說的本課題的前三部分。如何建構哪？從最最基礎學生已掌握的電路圖出發，結合現場實際，找出原有知識的不足、解決問題、再發現、再解決，直至知道基本完善——新原理圖的出現。和學生講述時，已“變形之旅”開場，先期用cad預作了幾幅圖紙、配合電子圖版的隨時畫畫、全程的老師和學生互動，將最基礎的電路圖通過一步一步的變形，最終出現新課題的原理圖。課后我得到反饋：一部分學生聽懂學會了，我們老師中非電專業的老師聽懂了，我估計我們那位不要講原理的領導也聽懂了（估計他以前聽了聽不懂，所以.....）。
還有其他的一些要點我也想強調，下周吧，下周我在用這課件講一遍，不是領導要求，我找領導要場地，熟悉我的課件，多媒體的確方便教學。
不足，我準備的知識量太多，共46副幻燈片，百分之九十是圖片，或圖片加文字，幻燈片課件近90m的大小，不包括課前的音樂和幻燈片。由于知識量大、重點的講授方式、大量的師生互動，所以不是兩節課能講完的，實際上是四節課的內容，兩節課沒有充分講完全部內容，還拖了十分鐘。可以說，對于聽課的程序來講一定程度是失敗的。可沒辦法，第一次用此課件，再說，我不是給他們聽課的人準備的，我是給學生準備的。無欲，無欲則剛。呵呵，把把孩子的夜，睡了。
教師公開課總結篇十二
本學期，在教師崗位大練兵活動中我校按照制定的計劃要求積極地開展了各項教育、教學活動，如召開了全校教師的動員大會，一把手何校長在會上做了專題講座，教師結合自己工作的實際寫出了相應的認識和反思等材料。如今我們又在十月份進行了以聚焦課堂、求實高效為主題的教學公開課活動，每學期一輪的教學公開課都給教師創造了一種相互學習、相互交流的機會，尤其是在本次崗位大練兵活動中，教師通過對教材的解析，對所教的一課進行了細致的加工和重組。
通過親自授課、課后反思、聽同學年的課并及時地對課進行評議等一系列方式和措施，不僅認識到自身授課上的不足，而且還學習了其他教師授課中一些好的經驗和方法。教師都說，每一次這樣的教學公開課都對自己的教學能力有極大的促進作用，教學專業水平在每一次鍛煉中提升，在相互的交流中有了進一步地發展，希望學校多多創造這樣的機會。
的確如此，從每一次聽課中我們也都能感受到不同學科教師對本學科知識領域、課改精神的理解、掌握和運用的程度在逐步地加深，尤其是青年教師的進步更是巨大的。因此，在這一輪教學公開課之后，我們將在11月份再次為教師創造這樣的機會，屆時將有不同類型、不同學科的教師進行授課，我們可以從他們的身上學習他們更好的教學經驗和方法，改進自己的教學不足，使每一位教師的教學能力都有更大的提高。
現對本次教學公開課情況進行總結：
每一次的教學公開課都得到了學校一把手的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以聚焦課堂、求實高效為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。
在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數是最多的，為了不影響正常的教學，我們采取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。
因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學的真實性。每一節課都是在原生態下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。
現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數學來源于生活，同時培養了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內容的理解。
《江山多嬌》社會課中，一幅幅展現祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節英語課不僅采用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。
教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。
在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現象中，以及王秀玲的語文課《為了妹妹》中，從講述一個真實的故事入手，讓學生產生疑問哥哥能不能給妹妹輸血中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象理解，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極踴躍，效果頗佳。
陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現出良好的學習狀態，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。
在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合理，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象。
雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。
教師公開課總結篇十三
為使我校教導教授教化工作重要有序、推進新課標下的教導教授教化革新，增強對青年教師的培養，全面進步教授教化質量，學校開展了分組全員介入的系列公開課運動。由于領導看重，廣大教師踴躍介入，講課教師精心籌備，講課班級居心共同，運動進展順利，圓滿停止，后果優越，勞績頗多。
這次運動教務處、教研室十分看重，統一安排，校領導們不僅僅提出了具體的指導看法，而且從勞碌瑣碎的行政事務中抽出光陰親臨講堂，參加看摩，并與有關教師交流聽課感想感染。加強了講課教師講好課的信心，激發了教師盡力鉆研講堂教授教化的熱情。
為了使這次運動得到圓滿勝利，我們高中文綜組做了很多課前的籌備工作。每位教師都依照教務處要求精心籌備教案、學案，認真探討新的教授教化模式，盡力踐行新課標下以素質教導為核心，以學生為主體的教授教化目標。
本組教師配制是老中輕相結合，年輕教師雖多是初涉教壇，但好學好問、勇于實踐；中年教師大多是學校的主干力量，他們盡力鉆研課本，博采眾長，客氣請教，在高中文綜教授教化革新中起到了引領、示范和模范作用；老教師憐惜學校為他們帶來的展示本身風度的名貴機會，精心選題、思索思路、訂定，令人欣慰的是，他們在講堂上都展示了不合的教授教化特色。
整個歷程另具匠心，活躍生動，所有教師始終精神飽滿，聲音響亮，充溢激情，教態大方，動作到位，自然得體，讓學生有一種親近感，收到了優越的教授教化后果。年輕人的生氣和活力體現得極盡描摹，教授教化法度模范緊湊，推進合理。
不夠的是年輕教師略顯重要，不能按新課型要求全面攤開學生，同時也沒有個性充分的調動起學生的介入，學案組織得并不是十分到位、語言表述詳略把握得不是太精確，教授教化流程顯得有些急匆匆。
主要缺點是大多半師生互動主要是一問一答式、自問自答式，沒有給學生留出思考的光陰，教師總是說：“給同學們幾分鐘的光陰去體會”，但實際上這幾分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不絕地說，忽視學生的互助探究。
總的說來，介入運動的教師們都有不少可圈可點之處，例如年輕的政治先生莊燕芹的小組討論式學習法；中青年教師龔長亮的如行云流水般的娓娓啟發式；老教師賴福生的深入探討式教授教化等等。他們在教授教化中都展示出了本身的個性特色，展示了較扎實的教授教化基礎功，顯示出了優越的成長勢頭。希望這樣的教授教化交流能繼續匆匆進我們雅寶高中文綜組教授教化革新的深入成長，讓我們的高中文綜更上一層樓。
