方案在解決問(wèn)題、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、提高組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力以及提高決策的科學(xué)性和可行性等方面都發(fā)揮著重要的作用。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎?下面是小編幫大家整理的方案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇一
教研主題:
游戲材料投放的有效性與多功能利用的討論。
研究目標(biāo):
1、教師積極參與討論,解決材料投放的有效性問(wèn)題,幫助教師適時(shí)的投放材料,豐富孩子的游戲。
2、通過(guò)自身體驗(yàn)和相互探討,知道“材料”在運(yùn)用上是有多用途的,我們應(yīng)創(chuàng)造性的開(kāi)發(fā)它的用途。
3、鼓勵(lì)教師大膽發(fā)言,闡明自己的觀點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒游戲展示。
2、白紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)前言,拋出話題:你對(duì)游戲材料投放的有效性是如何理解的?(教師交流看法:激發(fā)幼兒興趣、預(yù)設(shè)目標(biāo),操作性、探究性)。
二、圍繞要點(diǎn),查找問(wèn)題,解決問(wèn)題。
參研教師自由發(fā)言:
1、提出問(wèn)題。
2、解決問(wèn)題:通過(guò)互動(dòng)討論,找到解決問(wèn)題的方法。
三、活動(dòng)延伸:如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用。
主持人:(一日活動(dòng)行為細(xì)則)明確指出:幼兒園應(yīng)為幼兒提供安全、衛(wèi)生、可變,具有多種教育價(jià)值的游戲材料;作為老師更應(yīng)觀察、發(fā)現(xiàn)材料多方面的用途,在幼兒的活動(dòng)中老師們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)材料的多用性,那么,如何讓材料在其他領(lǐng)域發(fā)揮他的功用呢?現(xiàn)在請(qǐng)請(qǐng)老師們選一個(gè)材料分組討論并進(jìn)行設(shè)計(jì)。
分組討論:大、中、小班,各選一個(gè)材料商討材料的多功能利用。
各組推薦一個(gè)中心發(fā)言人介紹做法,形式不限。
四、小結(jié):還有很多值得大家探討和研究的問(wèn)題,有待大家在實(shí)踐中不斷。
挖掘和探討以促進(jìn)幼兒教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的,將是我們不懈的追求。下次討論的議題:表演游戲中,老師應(yīng)如何有效的指導(dǎo)。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇二
1、感受故事中變色龍變色的趣味。
2、學(xué)習(xí)正確地、按順序翻閱圖書(shū)。
3、體驗(yàn)色彩變化的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事:《貪吃的變色龍》(參見(jiàn)幼兒用書(shū))。
2、故事圍裙、紙偶,封塑紙、糖紙,水彩筆。
1、講述故事《貪吃的變色龍》,并用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。
故事里講的是誰(shuí)?
它怎么會(huì)變顏色的?
變色龍吃了哪些東西?
變色龍變成了什么顏色?
2、邊用故事圍裙操作,邊講述《貪吃的變色龍》的故事。也可以把紙偶給幼兒,邀請(qǐng)幼兒隨著故事情節(jié)把相應(yīng)的紙偶貼到圍裙上。
3、請(qǐng)幼兒自由閱讀幼兒用書(shū)中的《貪吃的變色龍》,進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
4、以適當(dāng)?shù)膯?wèn)題引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。
變色龍還會(huì)遇到什么東西?
它把這些東西吃掉之后,又會(huì)變成什么顏色呢?
5、操作活動(dòng):彩色的世界。
用水彩筆在封塑紙上示范畫(huà)圖,并涂上顏色,然后貼在玻璃窗上,請(qǐng)幼兒觀察透過(guò)彩色透明片的物體有什么變化。
給幼兒提供一些彩色糖紙,帶幼兒到室外,透過(guò)糖紙觀察外面世界發(fā)生的變化、。
帶幼兒回教室,嘗試將糖紙做成一個(gè)造型,如蝴蝶結(jié),將幼兒完成的作品貼在窗戶上,讓大家相互欣賞。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇三
1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)手膝著地爬行,增強(qiáng)幼兒四肢的肌肉力量。
2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
重點(diǎn)與難點(diǎn)。
1、能根據(jù)信號(hào)的變化,變速和變換方向爬行。
2、倒退爬時(shí)別碰撞周?chē)耐椤?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
1、小鼓一只,啞鈴制作的肉骨頭若干,供幼兒爬行的大草坪、獨(dú)木橋若干座。
2、小貓、小鴨、小狗的圖片貼在小椅子上為小動(dòng)物的家,放置于場(chǎng)地四周,小狗頭飾一只,錄音機(jī)、磁帶若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、扮演角色,活動(dòng)身體。
孩子們!老師和你們一起做游戲。你們看這是誰(shuí)呀?(出示小狗頭飾)我做狗媽媽,你們做誰(shuí)呀?我們小狗聽(tīng)著音樂(lè),活動(dòng)下身體吧!
(師生跟著音樂(lè)一起做準(zhǔn)備動(dòng)作,老師一邊念兒歌激起幼兒活動(dòng)興趣)今天天氣真正好,小狗小狗起的早,穿上漂亮花花衣,跟著媽媽做游戲。點(diǎn)點(diǎn)頭,汪汪叫,踢踢腿,蹦蹦跳,發(fā)現(xiàn)一根肉骨頭,啊嗚啊嗚吃個(gè)飽。搖搖尾巴轉(zhuǎn)個(gè)圈,我是聰明的狗寶寶。
二、變換方式朝制定目標(biāo)爬行。
1、師:寶寶,我們小狗家附近有哪些好朋友?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小貓、小兔)。
2、要求幼兒爬動(dòng)著向小貓、去問(wèn)好,然后再爬回自己家來(lái)。學(xué)說(shuō)短句“小貓你好”
3、要求幼兒爬動(dòng)著向小兔去問(wèn)好,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)倒爬,并倒爬著回小狗的家。
(1)先請(qǐng)一個(gè)能力強(qiáng)的幼兒示范倒爬。
(2)看看媽媽示范倒爬,提醒幼兒倒爬時(shí)不要碰到同伴。
三、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向爬。
1、出示小鼓,引導(dǎo)幼兒叫出名稱。咚咚咚,這是什么?
2、提出游戲要求,“媽媽要小狗聽(tīng)著鼓聲來(lái)學(xué)本領(lǐng)”,。
鼓聲“咚咚咚”,小狗就往前爬,鼓聲“嗒嗒嗒”小狗就倒退著爬。
3、組織幼兒聽(tīng)鼓聲變方向爬。
四、調(diào)整活動(dòng)量,“小狗打滾”。
“寶寶,我們玩累了,打個(gè)滾,休息一下,讓肚子曬曬太陽(yáng),媽媽來(lái)幫你們理理毛”。
五、游戲“小狗找肉骨頭”。
1、“我們小狗肚子餓了,要去找肉骨頭吃。爬過(guò)草地和獨(dú)木橋,游過(guò)小河,河對(duì)岸的草叢里就有許多肉骨頭,看誰(shuí)最聰明,能找到肉骨頭。”
2、全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭,可重復(fù)數(shù)次,視幼兒的身體狀況和情緒而調(diào)整。
六、放松活動(dòng)“小狗洗澡”。
1、小狗寶寶玩累了,出了很多汗,媽媽給你們洗個(gè)澡,沖一沖,抖一抖,搖一搖,小狗小狗真快活。
2、全體幼兒“洗完澡”,扮小狗裝,汪汪叫著回家。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物,知道舌頭能感覺(jué)各種味道。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道,學(xué)習(xí)表達(dá)嘗到這些味道時(shí)的感受和表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、將蘋(píng)果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊,幼兒每人一盤(pán),一根牙簽。
2、教育掛圖《小小宴會(huì)》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、介紹食品名稱,引起幼兒品嘗的興趣。
今天老師為每一位小朋友們都準(zhǔn)備了許多好吃的東西,讓我們先看一看都有些什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的名字。
提問(wèn):
(1)這些食物你們吃過(guò)嗎?它們有什么味道?
(2)怎樣才能知道這些食品的味道呢?(知道是用嘴巴里的舌頭感知到的,讓幼兒伸出舌頭,互相看看舌頭的樣子)。
2、出示教育掛圖引導(dǎo)幼兒觀察并提問(wèn)。
(1)你們看這四個(gè)小朋友嘗到了什么味道?你是怎么知道的?
(2)你吃過(guò)這些東西嗎?你是用什么嘗到味道的?
3、請(qǐng)小朋友品嘗食物是什么味道,可以和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō):你吃的是什么?有什么味道?也要看看旁邊小朋友的表情,并鼓勵(lì)幼兒品嘗每樣食品。
4、品嘗食物時(shí)的感覺(jué)。
提問(wèn):
(1)你剛才嘗的是什么食物?它有什么味道?
(2)還有哪些食物也是甜(酸、苦、辣、咸)的呢?
(3)你看到別人臉上的表情嗎?是什么樣的表情?你學(xué)一學(xué)。
(4)你最喜歡吃的是什么?為什么?
小結(jié):食品的味道是各種各樣的,有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的,用舌頭嘗一嘗便能知道,我們的舌頭真能干。
5、師生共同討論保護(hù)舌頭的方法。
舌頭是最勇敢的,什么味道都能?chē)L,舌頭也是最嬌弱的,我們不能吃太燙的食物,這樣會(huì)把舌頭燙破的。我們?nèi)松×耍囝^也會(huì)難過(guò)的,這時(shí)你吃食物也不會(huì)太香,甚至感覺(jué)不出食物的味道了。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇五
小班孩子應(yīng)養(yǎng)成經(jīng)常洗臉的好習(xí)慣,保持衛(wèi)生,并掌握自己洗臉的方法和能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、懂得要經(jīng)常洗臉,并樂(lè)意洗臉;。
2、認(rèn)識(shí)鏡子,能用鏡子照照自己的臉是否干凈。
活動(dòng)重點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)鏡子,懂得要經(jīng)常洗臉。
活動(dòng)難點(diǎn)。
掌握洗臉的正確方法。
難點(diǎn)形成原因。
很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力。
難點(diǎn)解決策略。
故事情境引領(lǐng),表演學(xué)習(xí)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、出示圖片,講故事與幼兒討論。
1、是小貓臉不干凈還是鏡子不干凈?
2、怎樣才能讓自己的臉干凈?
二、教師用小圓鏡、小方鏡、大圓鏡,邊講故事邊表演。
三、幼兒每人一面小鏡子,照照自己的臉。
1、你的小臉干凈嗎?
2、誰(shuí)給你洗臉?
四、一起模仿洗臉的動(dòng)作,一邊還可以說(shuō)說(shuō)洗臉的步驟。
設(shè)計(jì)依據(jù)。
很多孩子洗臉都是家長(zhǎng)幫助完成的,沒(méi)有這方面自理能力,通過(guò)故事讓引發(fā)幼兒對(duì)小臉保持干凈的注意,再模仿表演來(lái)認(rèn)知洗臉?lè)椒ā?/p>
活動(dòng)反思及重構(gòu)。
上課之前為了吸引幼兒的注意力,我邊照鏡子邊用記號(hào)筆在鼻子上畫(huà)了幾點(diǎn),然后我就戴上小貓的頭飾來(lái)扮演小貓并講述故事。故事講完后問(wèn)寶貝們,是我臉臟呢還是鏡子壞了?幼兒都能答出來(lái),說(shuō)是小貓臉臟了。然后我就用紙巾將臉上的筆跡擦掉。邊擦邊告訴幼兒,在家里洗臉要洗干凈,不然會(huì)像小貓一樣勿認(rèn)為是鏡子壞了。
反思改進(jìn):
1、整個(gè)活動(dòng)老師說(shuō)得過(guò)多,孩子的操作性不夠強(qiáng),應(yīng)該在活動(dòng)前一天讓家長(zhǎng)每人帶一面小鏡子,在活動(dòng)之前給幼兒每人發(fā)一塊小毛巾,然后在課上讓幼兒跟著老師一起邊照鏡子邊學(xué)習(xí)擦臉的動(dòng)作。
2、講故事時(shí)還缺了一點(diǎn)抑揚(yáng)頓挫的情緒,表情神情還要跟多變化及豐富起來(lái)。如將臉擦干凈后要表現(xiàn)出非常非常開(kāi)心。來(lái)感染幼兒,讓幼兒也覺(jué)得很開(kāi)心。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇六
1、幼兒初步嘗試彈珠滾畫(huà),體驗(yàn)彈珠滾畫(huà)的快樂(lè)。
2、在活動(dòng)的過(guò)程中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè)。
彈珠若干,顏料,水粉若干,記號(hào)筆,簽畫(huà)紙。
一、說(shuō)一說(shuō)(價(jià)值分析:認(rèn)識(shí)彈珠,知道彈珠有很多玩法)。
1、出示彈珠。這是什么?你和彈珠玩過(guò)什么游戲?
小結(jié):彈珠除了可以用來(lái)打彈珠,夾彈珠以外,還可以和我們做很多游戲。
二、看一看(價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒探索彈珠滾畫(huà)的方法)。
1、故事引出彈珠滾畫(huà)。
2、彈珠是怎么樣幫助小豬的?
小結(jié):彈珠寶寶和小豬一起在盒子里玩滑滑梯、蹺蹺板還有轉(zhuǎn)圈圈真開(kāi)心,這個(gè)游戲叫彈珠滾畫(huà)。
三、做一做(價(jià)值分析:鼓勵(lì)幼兒嘗試彈珠滾畫(huà),體驗(yàn)彈珠滾畫(huà)的快樂(lè))。
2、幼兒自由彈珠滾畫(huà)。教師可以運(yùn)用兒歌,邊說(shuō)邊幫助幼兒理解記憶。
3、教師巡回指導(dǎo)。
四、展示(價(jià)值分析:體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè))。
1、說(shuō)一說(shuō),你請(qǐng)誰(shuí)看了煙花。
小結(jié):小動(dòng)物們可真開(kāi)心啊,今天看到了這么多的煙花。謝謝小朋友,謝謝彈珠寶寶。
小朋友也很開(kāi)心。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇七
做各種各樣的洞洞,幼兒之間、師幼之間你搭我鉆,相互合作,發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力及靈活性,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、嘗試用自己的身體做各種動(dòng)作,搭成洞洞,發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力。
2、喜歡和老師同伴一起做運(yùn)動(dòng)游戲。
球、毛毛蟲(chóng)布偶若干兒歌《動(dòng)一動(dòng)》、《許多小魚(yú)游來(lái)了》光盤(pán)。
播放《動(dòng)一動(dòng)》音樂(lè),師幼一起隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
1、做個(gè)小洞洞。
(1)教師示范。
老師先用雙手拇指和食指搭成一個(gè)小洞洞做示范。
(2)幼兒搭洞洞。
a鼓勵(lì)孩子用手臂做洞洞,做各種各樣的洞洞,并能讓老師手中的球穿過(guò)。
b用腳和身體做洞洞,做與別人不同的洞洞。
2、做個(gè)大洞洞。
嘗試兩個(gè)小朋友做大洞洞,能夠讓同伴從這個(gè)洞洞中穿過(guò)。鼓勵(lì)孩子做與別人不同的洞洞,充分活動(dòng)自己身體的各個(gè)部位。
3、師幼共同游戲。
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊做游戲。
(1)毛毛蟲(chóng)鉆洞洞。
(2)網(wǎng)小魚(yú)的游戲。
4、放松活動(dòng)。
教師帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各部位。
幼兒回家和父母及其他小朋友繼續(xù)玩鉆洞洞的游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo):
1、技能目標(biāo):利用呼啦圈練習(xí)各種跳、跑、躲鉆的動(dòng)作,發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、情感目標(biāo):樂(lè)于大膽探索呼啦圈的不同玩法,體驗(yàn)參與體育活動(dòng)的樂(lè)趣,增強(qiáng)自信心。
3、社會(huì)性目標(biāo):培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、合作意識(shí),體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈人手一個(gè)圖譜音樂(lè)幼兒玩過(guò)呼啦圈。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入。
幼兒與教師隨音樂(lè)拿呼啦圈模仿小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng),跟著音樂(lè)一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、基本部分:自由探索圈的各種玩法:
剛才小朋友們用呼啦圈當(dāng)成方向盤(pán)開(kāi)車(chē),那小朋友你們知道這呼啦圈還可以怎么玩呢?好,現(xiàn)在老師給你們兩分鐘的時(shí)間自由去玩一玩呼啦圈,可以自己玩也可以和同伴玩,待會(huì)分享你們的玩法,看誰(shuí)的玩法最好玩最有趣。
1、玩呼啦圈方法簡(jiǎn)介如下:
a、滾呼啦圈:將呼啦圈向前拋出又去撿回來(lái)。
b、跳呼啦圈:在呼啦圈里跳進(jìn)跳出。
c、小丑走路:幼兒又膝伸直,雙腳站在圈子上,不能讓腳下的呼啦圈離開(kāi)。
d、帶呼啦圈走:幼兒三四人一組,站在圈里,手拉手,用腳踏著呼啦圈向前快走。
e、轉(zhuǎn)呼啦圈:幼兒用手轉(zhuǎn)呼啦圈,使其原地旋轉(zhuǎn)。
f、呼啦圈當(dāng)?shù)谰撸喊押衾踩Ξ?dāng)雨傘、呼啦圈當(dāng)帽子。
2、用呼啦圈進(jìn)行集體游戲:
你們真是太棒了,想的玩法可真多,小兔子說(shuō)如果你們想?yún)⒓铀纳眨仨氁?jīng)過(guò)考驗(yàn),不過(guò)不必?fù)?dān)心,小兔子給了我們提示。出示圖譜,讓孩子自由解說(shuō)。
障礙一:跨過(guò)小石頭:按照擺好的的圖形練習(xí)雙腳并攏、分開(kāi)的練習(xí)。
障礙二:穿過(guò)山洞:將呼啦圈立起來(lái),孩子從中穿過(guò)。
游戲三:過(guò)隧道,身體彎下,雙手雙腳橫著爬過(guò)呼啦圈。
游戲四:跳進(jìn)圈圈解除障礙,雙腳跳進(jìn)圓圈,將邊上的障礙移到圓圈的另一面。
三、結(jié)束部分:
恭喜小朋友挑戰(zhàn)成功,你們可以去參加小兔子的生日派對(duì)了,小朋友高興嗎?(高興),現(xiàn)在跟著老師一起出發(fā)吧!
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇九
設(shè)計(jì)思路:
升入中班后,孩子們都覺(jué)得自己長(zhǎng)大了,是哥哥姐姐了。本次活動(dòng)“我們會(huì)長(zhǎng)高”是學(xué)習(xí)活動(dòng)書(shū)上《身體的秘密》主題下的一個(gè)站點(diǎn),逐步引導(dǎo)幼兒大膽想象和表現(xiàn)自己對(duì)長(zhǎng)高長(zhǎng)大的愿望。活動(dòng)中以長(zhǎng)高這個(gè)情境貫穿,形象地引發(fā)幼兒對(duì)畫(huà)面人物大小高矮的關(guān)注,讓幼兒能?chē)L試按紙的大小化地表現(xiàn)任人物,改變以往總是將人物畫(huà)的很小的狀態(tài)。同時(shí)在升入中班后,孩子在畫(huà)人物時(shí),往往會(huì)遺忘身體上的某一個(gè)部位,也會(huì)將手臂、腿畫(huà)成單線條狀。因此活動(dòng)中,想通過(guò)老師生動(dòng)的語(yǔ)言引導(dǎo),讓孩子在表現(xiàn)技能上有所提高。
本次活動(dòng)分為三個(gè)環(huán)節(jié),第一環(huán)節(jié)用散文詩(shī)導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)歷程的關(guān)注,引導(dǎo)幼兒期待快快長(zhǎng)高;第二環(huán)節(jié)用課件找一找,鞏固幼兒對(duì)人物繪畫(huà)的基本特征的認(rèn)識(shí);最后在分享交流環(huán)節(jié)中用游戲的形式引導(dǎo)幼兒要長(zhǎng)高而且長(zhǎng)得健康。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試按照紙的大小比例人物長(zhǎng)高的基本特征,身體各部位不遺漏。
2、萌發(fā)快快長(zhǎng)高的愿望,懂得保護(hù)自己的身體,體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒繪畫(huà)紙、勾線筆、圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、我在長(zhǎng)高——分享與討論,感知自己身體成長(zhǎng)的變化。
1、剛從媽媽肚子里生出來(lái)的時(shí)候,我是這樣的;小班了我開(kāi)始來(lái)幼兒園了,我是這樣的;現(xiàn)在,我是中班的哥哥姐姐了,我又是這樣的。(出示三個(gè)階段的照片)。
2、隨著我們一天一天的長(zhǎng)大,我們有哪些變化呢?
小結(jié):我們一天天的長(zhǎng)大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長(zhǎng)高了。
二、我要長(zhǎng)高——通過(guò)觀察比較,感受繪畫(huà)人物的比例和特征。
1、觀看圖片,這三個(gè)朋友誰(shuí)最健康?有哪里不對(duì)勁呢?(少了耳朵、細(xì)胳膊細(xì)腿)。
1)、身體長(zhǎng)高了,房子也要變高(把紙張豎著放)。
2)、長(zhǎng)高后,腦袋大又圓,聰敏又可愛(ài)(紙張的上半位置表現(xiàn)頭部特征)。
——出示圓圓的大腦袋,哪個(gè)腦袋啊?(選擇擺放)。
——大腦袋圓又大,頂住左右天花板。
3)、小手小腳粗又壯,結(jié)實(shí)又健康(請(qǐng)個(gè)別幼兒上前修改原來(lái)的細(xì)胳膊細(xì)腿)。
小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都很重要,誰(shuí)也不能少,我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得結(jié)結(jié)實(shí)實(shí),有力量。
2、給高高的自己拍張照。
1)關(guān)注五官是否有遺漏。
2)關(guān)注任務(wù)畫(huà)面是否撐滿整張紙。
3)關(guān)注幼兒表現(xiàn)手腳時(shí),是否能雙線條表現(xiàn)。
4)引導(dǎo)幼兒為自己的照片進(jìn)行裝扮和添畫(huà)。
三、誰(shuí)高誰(shuí)矮——游戲中進(jìn)一步感知體驗(yàn)我在長(zhǎng)高。
1、展示幼兒的作品。
2、這么多朋友中,你最喜歡誰(shuí)?為什么(關(guān)注五官特征、關(guān)注人物大小,關(guān)注畫(huà)面添畫(huà)等)。
小結(jié):原來(lái)健康的寶寶人人愛(ài)。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇十
1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
3、讓孩子知道生病了,不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
4、知道生病了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、活動(dòng)場(chǎng)地上畫(huà)有紅色綠色的兩個(gè)圈。
2、幼兒每人貼一個(gè)紅色或綠色的標(biāo)記。
【活動(dòng)重點(diǎn)】根據(jù)指令進(jìn)入對(duì)應(yīng)的圈中。
【活動(dòng)難點(diǎn)】聽(tīng)指令能迅速調(diào)整自己的行為。
【活動(dòng)過(guò)程】。
1、游戲——請(qǐng)朋友進(jìn)圈。
按指令調(diào)整行為。
師:“請(qǐng)男孩進(jìn)入紅色的圈中,請(qǐng)女孩進(jìn)入綠色的圈中。”
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中,請(qǐng)貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。
“請(qǐng)貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中,請(qǐng)?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中。”
游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、游戲——躲貓貓。
分配角色,全體幼兒扮演“老鼠”,教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌,一邊在圈外隨意走動(dòng),當(dāng)兒歌念完后,“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒(méi)有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對(duì)不對(duì)。
活動(dòng)反思。
這次實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng),我為孩子們準(zhǔn)備了好玩的飛盤(pán),在熱身環(huán)節(jié)中,孩子們能隨著音樂(lè)和我一起做活動(dòng),對(duì)飛盤(pán)的玩法有了初步的認(rèn)識(shí),效果較好。其次在自主探索中,孩子們玩飛盤(pán)興趣很高,有頂在頭上走的、夾在腿上跳的、向上或向遠(yuǎn)處使勁拋的,孩子積極的參與到活動(dòng)中來(lái),在游戲中,孩子們興趣很高,充滿積極性。在夾物跳的講解示范中,對(duì)小班幼兒講解示范動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)必須清楚,而且要多次強(qiáng)調(diào),這是幼兒練習(xí)基本動(dòng)作的關(guān)鍵,在練習(xí)“雙腳夾物跳”這個(gè)基本動(dòng)作時(shí),先讓孩子們自由嘗試,然后請(qǐng)一名“正確動(dòng)作”的孩子來(lái)展示,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,然后教師“也來(lái)學(xué)一學(xué)”,教師邊做動(dòng)作邊講解動(dòng)作要領(lǐng),最后請(qǐng)孩子們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。整個(gè)過(guò)程沒(méi)有直接的示范講解,而是幼兒在前,老師在后,充分尊重幼兒的主體地位。這里,以集體練習(xí)為主,個(gè)別指導(dǎo)的不多,而且練習(xí)的次數(shù)還可以再增幼兒初步掌握雙腳夾物跳的動(dòng)作要領(lǐng)后,需要通過(guò)游戲或提高難度來(lái)保持他們的興趣,讓幼兒在愉快的氛圍中鞏固跳的動(dòng)作,避免枯燥的純動(dòng)作練習(xí),因此,教師拔高要求——單腳夾物跳,使每次練習(xí)各有側(cè)重點(diǎn),單腳夾物跳中,體現(xiàn)了“給幼兒的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)具挑戰(zhàn)性”的教育理念。由于一開(kāi)始先進(jìn)行示范,所以幼兒不清楚游戲規(guī)則,沒(méi)有真正達(dá)到游戲的目的,孩子們對(duì)單腳夾物跳的掌握有難度,但在游戲活動(dòng)中單雙腳夾物交替跳環(huán)節(jié)中,孩子們基本能達(dá)到目的。
此次活動(dòng)結(jié)束后,我覺(jué)得對(duì)孩子們的要求要逐步拔高,在能力上也要循序漸進(jìn),不能奢望太高,適得其反。今后工作中,還要把事情考慮的更周到,為孩子們?cè)O(shè)身處地的著想,使孩子們?cè)诿抗?jié)活動(dòng)都能有不同程度的提高!
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),以精心設(shè)計(jì)的若干個(gè)生動(dòng)有趣的小游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。其中,每個(gè)游戲中都蘊(yùn)涵著針對(duì)性較強(qiáng)的獨(dú)立知識(shí)點(diǎn),與此同時(shí),各個(gè)游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中,較扎實(shí)和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識(shí)。
活動(dòng)一。
活動(dòng)名稱:我們?nèi)ソ加巍?/p>
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)一個(gè)物體和許多個(gè)物體,知道哪些是一個(gè),哪些是許多。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
環(huán)境布置---。
1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚(yú),許多條小魚(yú)。一只青蛙,許多只小蝌蚪。
2、樹(shù)模型一個(gè),樹(shù)上掛著一只大鳥(niǎo),多只小鳥(niǎo),多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)與指導(dǎo):
1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個(gè)老師,有許多個(gè)小朋友。)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這是什么地方?(池塘)。
3、池塘里有什么?(鴨子、小魚(yú)、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個(gè)和許多來(lái)表示。
4、小朋友圍坐在大樹(shù)下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說(shuō)出樹(shù)上有一只大鳥(niǎo)、許多只小鳥(niǎo);一棵上有許多只鳥(niǎo)、許多片樹(shù)葉、許多個(gè)蘋(píng)果。
活動(dòng)二。
活動(dòng)名稱:小猴兒摘桃子。
活動(dòng)目標(biāo):
通過(guò)動(dòng)手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個(gè)、1個(gè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:小猴頭飾、桃樹(shù)模型。
活動(dòng)過(guò)程:
1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹(shù)唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說(shuō)出“樹(shù)上有許多桃子。”
2、請(qǐng)每只小猴子摘一個(gè)桃子,邊摘邊說(shuō)“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個(gè)1個(gè)。
3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說(shuō)出:“許多可以分成1個(gè)1個(gè)。”
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇十二
1活動(dòng)目標(biāo):
1、在了解小豬野餐的故事情景中,引導(dǎo)幼兒通過(guò)相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述。
(一)、了解小豬要去野餐,觀察小豬野餐的事物。
1、喳喳喳,喳喳喳,誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)飛來(lái)了,)。
2、小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)我有那么多東西給你吃好嗎?
3、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的的東西,猜猜是什么?(面包)。
4、小鳥(niǎo)吃到了面包怎么說(shuō):“謝謝!”
6、小豬真高興,有兩個(gè)好朋友來(lái)和它一起吃。
7、又來(lái)了一位小豬的朋友,朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,是誰(shuí)呢?(小猴)。
8、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”
9、小猴說(shuō):“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?
10、小豬說(shuō):“好啊,你是我的好朋友”
11、小猴子會(huì)想吃什么呢?(香蕉)為什么?
12、小猴子拿到了香蕉怎么說(shuō):“謝謝!”
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過(guò)來(lái)了,小豬想把甜甜圈給它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼兒自由講)。
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著甜甜圈送給了云朵)。
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?
16、為什么小豬的東西越來(lái)越少,它卻很開(kāi)心呢?
17、好吃的東西給誰(shuí)了?給它的好朋友了它覺(jué)得很開(kāi)心。
18、你們平時(shí)有沒(méi)有把好吃的東西送給好朋友吃,你們高興嗎?
小結(jié):好東西和好朋友一起分享是件很開(kāi)心的事情,以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來(lái)和大家一起分享。
三、教師出示一包食物,與幼兒一起分享。
故事:小豬去野餐ppt。
喳喳喳,小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了。小豬胖胖送給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包。
撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了。小豬胖胖拿給小松鼠一個(gè)核桃。
呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)了。小豬胖胖遞給小猴一個(gè)香蕉。
哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來(lái)了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請(qǐng)氣球幫個(gè)忙吧。
剩下的東西不多了,可小豬吃得很開(kāi)心。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇十三
1、能用"在里(上、下)面"表述藏東西的地方。
2、感受空間位置的變化。
重點(diǎn)難點(diǎn)能用"在里(上、下)面"表述藏東西的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:初步會(huì)說(shuō)上下物質(zhì)準(zhǔn)備:毛毛蟲(chóng)玩偶一個(gè),小紙盒若干。
教師活動(dòng)。
一、用玩偶表演《頑皮的阿丹》,激發(fā)寶寶猜測(cè)禮物藏在哪里的興趣。
--鼓勵(lì)寶寶用方位詞表達(dá)自己的猜測(cè)。
--如寶寶都猜不到,可提示寶寶禮物可能會(huì)藏在哪里。
二、鼓勵(lì)寶寶找一找禮物。
--選擇不同的地方藏禮物,但要方便寶寶尋找并說(shuō)出空間位置。
--如寶寶找打藏禮物的地方,請(qǐng)寶寶說(shuō)說(shuō)禮物藏在哪里,使用正確的方位詞表達(dá)。
三、幫助寶寶打開(kāi)小紙盒,找到禮物,將禮物分發(fā)給寶寶。
--可請(qǐng)寶寶猜猜里面是什么禮物,增加游戲的神秘感和趣味性。
幼兒園小班健康活動(dòng)方案及反思篇十四
1、鍛煉幼兒手腕的控制能力,創(chuàng)新多種玩沙包的方法。
2、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)合作玩沙包的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
每人一個(gè)沙包(沙包上縫一根布繩)。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、幼兒根據(jù)音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、幼兒自由創(chuàng)新玩沙包。
幼兒在戶外場(chǎng)地上分散站好。
踢:幼兒右手提沙包上的布繩,用右腳內(nèi)側(cè)去踢沙包,看誰(shuí)踢得多。
投:幼兒站在起始線上朝墻擲沙包,比比誰(shuí)的沙包落地后離墻最近或最遠(yuǎn)。
拋:幼兒將沙包當(dāng)流星球,朝上拋,試試能不能接住。
三、幼兒合作玩沙包。
1、把幼兒分成兩隊(duì)對(duì)面站立,兩隊(duì)保持一定距離,其中讓一隊(duì)幼兒向另一隊(duì)扔沙包,另一對(duì)接住,然后拋回去。
2、游戲《小螞蟻運(yùn)糧》把幼兒分成兩隊(duì),每對(duì)中兩名幼兒一組,一名幼兒做小螞蟻在地上爬,另一名幼兒把沙包扶在爬的幼兒的背上,兩名幼兒合作聽(tīng)著《爬呀爬》音樂(lè)從起點(diǎn)爬到終點(diǎn),看那對(duì)最先到達(dá)為優(yōu)勝隊(duì)。
3、游戲《射門(mén)》把幼兒分成兩組,每組從另一組中挑出一名幼兒當(dāng)守門(mén)員,本組幼兒做踢球員把沙包做球踢向球門(mén),守門(mén)員接住時(shí)不計(jì)數(shù),守門(mén)員接不住使球進(jìn)門(mén)時(shí)計(jì)數(shù),看哪個(gè)隊(duì)進(jìn)球多為優(yōu)勝隊(duì)。
四、幼兒跟隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸:幼兒回家與家長(zhǎng)繼續(xù)創(chuàng)新沙包玩法。