我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。我們如何才能寫得一篇優質的心得體會呢？以下是我幫大家整理的最新心得體會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

人才興國心得體會篇一

人才興國是一個國家長遠發展的關鍵，而人才興國心得體會是對于實際推進人才興國工作的總結和思考。作為一個身處于人才興國大潮之中的人,筆者在不斷實踐中有了一些自己的體會與感悟。在這篇文章中，我將從人才發展、教育體系、企業環境、政策引導和社會氛圍五個方面，談談我在人才興國實踐中的心得。

首先，優秀的人才是國家發展的核心。在實踐中，我們發現，只有精英和優秀的人才能夠推動一個國家的創新與進步。因此，人才發展是人才興國的首要任務。國家應加大對優秀人才的培養和選拔力度，鼓勵他們在不同領域中發揮自己的專長和才干。同時，也要重視對中低層次人才的培養和引導，為他們提供更多的機會和平臺，激發他們的創造力和創新精神。

其次，完善教育體系是培養人才的重要途徑。在人才興國的進程中，教育起著至關重要的作用。我認為，教育體系應該注重培養學生的綜合素質和創新能力，不僅要注重他們的專業學習，更要注重培養他們的實踐能力和團隊合作精神。同時，教育還應該注重培養學生的人文素養，提高他們的社會責任感和公民意識，使他們成為具有責任感和使命感的國家棟梁之材。

第三，優良的企業環境是人才吸引和留住的關鍵。作為一個國家，我們要知道，優秀人才是稀缺資源，而這些人才往往更愿意選擇那些能夠提供良好發展環境和機會的企業。因此，為了吸引和留住人才，企業應該提供良好的薪酬福利體系、廣闊的發展空間和良好的企業文化。同時，企業還應該加大對員工的培訓和職業發展機會，使他們能夠不斷提升自己的能力和素質。

第四，政策引導是人才興國的有效手段。在實踐中，我們發現，政府參與人才興國的過程至關重要。政府應該制定和完善相關政策，為人才的培養和發展提供支持和保障。例如，可以加大對高端人才的扶持力度，提供更多的科研項目和資金支持；可以加大對創新創業人才的培養和引導，鼓勵他們在創新創業領域發揮自己的才能；還可以推動產學研結合，加強企業與高校之間的合作，為人才提供更多的實踐機會和崗位。

最后，社會氛圍對人才興國至關重要。我們要知道，優秀人才的成長離不開社會的培養和關愛。因此，我們應該營造一個充滿尊重和包容的社會氛圍，鼓勵人才發揮自己的專長和創造力。同時，我們還應該加強對人才的宣傳和引導，樹立正確的人才觀和價值觀，讓人們對人才充滿敬意和贊賞。只有這樣，我們才能夠吸引和留住更多的優秀人才，推動國家的創新與發展。

綜上所述，人才興國是一個長期而艱巨的任務，但只要我們認真思考和實踐，就一定能夠取得成功。我們要從人才發展、教育體系、企業環境、政策引導和社會氛圍五個方面入手，全面推進人才興國工作。相信只要我們共同努力，就能夠培養出更多的國家棟梁之材，推動我國經濟的繁榮和社會的進步。

人才興國心得體會篇二

為了使全體教師熟悉并掌握學段內各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析，把握任課年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯系，避免孤立地教授知識，避免教學出現知識性錯誤。根據x政教發{20xx}192號文件精神，特定我校教材知識訓練工作實施計劃，具體內容如下：

一、組織機構。

業務主管：xx。

業務小組組長：xx。

成員：xx。

二、訓練內容：

本次教材知識訓練的內容為九年級各學科的教材。

三、具體訓練任務：

1、畫出初三各單元及單元內各節課文知識結構圖。

2、完成初三年級課后練習題（物理教師完成初三年級、化學教師完成初三年級課后練習題）理化生教師每學期還要完成教材中涉及的5個實驗操作。

3、完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析（每周2道），本學期完成32道，下學期完成32道。

4、組織教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。每學期播放四部，全體教師要記錄每部電影中對自己有啟示的三句臺詞或敘述一個有啟示的情節。并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感。

5、已經參加xx年中小學英語、理化生、科學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：

（1）、全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類型與方式不重復。設計結果填寫在學段教材教法訓練專用本（課堂教學技能）上。

（2）、全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，結果填寫在學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。

6、已經參加xx—xx年中小學語文、數學高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：

（1）、積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞20xx年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。

（2）、應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最后提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）。

四、訓練形式。

教材知識訓練以集中輔導，集體討論，完成作業，觀看電影的形式進行。

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人才興國心得體會篇三

當今世界，國際競爭日趨激烈，其實質是以經濟和科技為基礎的綜合國力的較量。我們能否在科技發展上取得優勢，增強以經濟和科技為基礎的綜合國力，最終將決定我國在國際上的地位。

現階段，我國生產力發展水平比較低，教育科技比較落后，民族的科學文化素質還不夠高，同時，我國還存在著嚴峻的人口、環境、資源等問題，因此，國家在實施可持續發展戰略的同時，實施科教興國戰略，提高全民族的科學文化素質，把加速科技進步放在經濟發展的關鍵位置，使經濟建設真正轉到依靠科技進步和提高勞動者素質的軌道上來，從而促進我國經濟的長足發展。當前，以信息科學、信息技術為主要標志的世界科技革命正在形成新的高潮，“知識經濟”已經進入人類文明發展的歷史進程，科學包括社會科學給社會生產和生活方式帶來深刻變化?？萍歼M步成為經濟發展的決定性因素，科學技術實力成為衡量國家綜合國力強弱的重要標志。世界各國特別是大國都在制定和實施面向二十一世紀的發展戰略，搶占科技和產業的制高點。面對發達國家在經濟與科技上占優勢的壓力，面對我國經濟和社會發展中的突出問題，我們必須從社會主義事業興旺發達和民族振興的高度，充分認識實施科教興國戰略的重要性和緊迫性。

科學技術是第一生產力，科技發展是經濟發展的決定性因素，社會主義的根本任務是解放和發展生產力。實施科教興國戰略，有助于實現兩個根本性轉變，調整、優化產業結構，培育新的經濟增長點，提高企業經濟效益，開拓新的市場空間，極大地促進生產力的發展。我國政府實施科教興國戰略，是行使組織和領導社會主義經濟建設、精神文明建設等職能的表現。國家實施這些職能，有利于促進經濟的發展和社會的全面進步，提高人民的物質文化生活水平，實現社會主義的目的、目標；有利于鞏固和發展社會主義制度，實現國家和社會的穩定；有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。

實施科教興國戰略，必須深化科技和教育體制改革，促進科技、教育同經濟的結合科技工作必須自覺地面向經濟建設主戰場，把攻克國民經濟發展中迫切需要解決的關鍵問題作為主要任務。要通過改革，建立起適應社會主義市場經濟體制和科技自身發展規律的新型科技體制，充分發揮市場和社會需求對科技進步的導向和推動作用，大力促進科技成果向現實生產力的轉化。。

實施科教興國戰略，必須在有重點有選擇地引進先進技術的同時，增強我們自己的創新能力。在社會主義現代化建設中，根據我國科技和經濟發展的需要，按照平等互利、成果共享、保護知識產權、尊重國際慣例的原則，積極開展多渠道、多層次、全方位的國際科技交流與合作，同時要清醒地認識到，創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。一個沒有創新能力的民族，難于屹立于世界先進民族之林。人才是科技進步和經濟社會發展最重要的資源。

實施科教興國戰略，必須尊重知識、尊重人才。人才是科技進步和經濟社會發展最重要的資源。我國現代化建設的進程，在很大程度上取決于國民素質的提高和人才資源的開發。要盡快建立起一整套人才培養、選拔、交流和使用的機制，形成有利于優秀人才特別是拔尖人才脫穎而出的環境。要充分發揮現有科技人員特別是中青年科技人才的作用，努力為他們創造良好的工作條件。要積極引進國外智力，鼓勵留學人員回國工作或以適當方式為祖國服務。

作為社會主義事業的建設者和接班人，應樹立崇高的理想，發揚艱苦創業精神，努力學習，勇于實踐，立志成才，培養創新能力和實踐能力。

實施人才強國戰略，是我們黨根據新世紀新階段國際國內形勢的深刻變化，適應黨的歷史任務要求而作出的重大決策。當今和未來的國際競爭，說到底是人才的競爭。誰擁有更多更好的人才，誰就能在競爭中取得主動，贏得未來。我們要取得人才競爭的主動權，就必須大力實施人才強國戰略，加強和改進人才工作，進一步形成育才、引才、聚才和用才的良好環境與政策優勢。實施人才強國戰略是治國歷史經驗的科學總結在領導革命、建設和改革過程中，我們黨始終十分重視培養和用好各類人才，特別是對干部工作和知識分子工作制定了比較完備的政策，提出并闡發了相關思想和理論。

實施人才強國戰略是治國歷史經驗的科學總結。中華民族歷來有愛才、惜才的優良傳統。千百年來，“國以人興，政以才治”、“能安天下者，唯在用得賢才”等與人才有關的格言名句廣為傳頌。在領導革命、建設和改革過程中，我們黨始終十分重視培養和用好各類人才，特別是對干部工作和知識分子工作制定了比較完備的政策，提出并闡發了相關思想和理論，毛澤東、鄧小平、江澤民等黨和國家領導人圍繞重視人才作用、尊重知識分子、發展科學技術等問題發表了一系列重要講話，十六大報告又提出“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造”的重大方針，賦予人才概念以新的時代內涵。這些都成為人才強國戰略的重要思想理論來源。

上世紀最后20年，我國國民經濟高速增長，體制的原因是第一位的，科技的原因是第二位的。由于目前社會主義市場經濟體制的基本的，科技的原因是第二位的。由于目前社會主義市場經濟體制的基本框架已經建立起來了，盡管還需要進一步深化改革，但留下的空間絕不像前一時期那么大。所以，新世紀頭一二十年經濟增長主要靠科技進步，主要依賴于高新技術的發展。人才是科技的載體，高新技術的發展就是靠人才及其創造。

科技競爭、經濟競爭、軍事競爭乃至綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。黨中央、國務院高度重視我國科技事業的發展，并努力營造尊重知識，尊重人才，尊重創新的良好氛圍。實施人才強國戰略的根本任務是加強人才隊伍建設。黨政人才企業經營管理人才、專業技術人才是我國人才隊伍的主體。要堅持三支隊伍一起抓，著重培養造就大批適應改革開放和社會主義現代化建設的高層次人才，帶動整個人才隊伍建設，盡快形成一支門類齊全支隊伍一起抓梯次合理、素質優良、新老銜接、充分滿足經濟社會發展需要的宏大人才隊伍。要站在戰略的高度，制定符合我國國情的高層次人才培養規劃，形成各類高層次人才脫穎而出、健康成長、發揮才干的良好機制和環境。要善于利用國際國內兩種人才資源，做到自主培養開發人才和引進海外人才并重，重點吸引高層次人才和緊缺人才。各級各類高技能人才和農村實用人才、青年人才、婦女人才和少數民族人才等，在黨和國家事業中有著不可替代的重要作用，必須納入總體規劃，認真抓好人才隊伍建設。

實施人才強國戰略，是全面建設小康社會的內在要求和重要保證。“十四五”時期，必須堅持以人為本，人才先行，堅持人才資源開發與經濟社會發展相協調，倍加重視人才資源開發，把人才開發納入國民經濟和社會發展總體規劃，加快人才資源的整體性開發，把人口大國變為人才強國，把人力資源優勢轉化為產業優勢，轉化為現實生產力，這是當前我國經濟社會發展面臨的緊迫任務。

實施人才強國戰略，是應對日益激烈的國際競爭，不斷增強綜合國力的需要。人才資源已成為國際競爭的焦點，在綜合國力競爭中越來越具有決定性意義。新一輪的綜合國力競爭歸根到底是人才的競爭。在激烈的國際人才競爭形勢下，我們必須主動適應國內外形勢的發展變化，加快推進人才強國戰略。

實施人才強國戰略，是走新型工業化道路，轉變經濟增長方式的需要。全面建設小康社會，必須堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化的方針，走新型工業化道路。在“十四五”時期，轉變經濟增長方式，就必須由主要依靠物質資本投入的粗放型增長，轉到依靠科技進步，依靠人力資本，加快實施人才強國戰略上來。

實施人才強國戰略，是加強黨的執政能力建設，構建社會主義和諧社會的需要。提高黨的執政能力，構建社會主義和諧社會，關鍵和基礎都在于人才。只有實施人才強國戰略，才能使我們黨始終保持旺盛的活力，不斷提高創造力、凝聚力和戰斗力，才能為和諧社會建設提供必要的人才保證和物質基礎。

實施人才強國戰略，是進一步加強人才工作，全面推進人才隊伍建設的需要。“十四五”期間，經濟社會發展急需的高層次、戰略型領軍人才嚴重短缺，人才隊伍素質有待進一步提高；結構性矛盾比較突出。因此，必須通過全面實施人才強國戰略，牢固地樹立人才資源是第一資源和人才培養優先的觀念，促進經濟社會的新發展。

我們應積極響應黨中央、國務院關于人才工作的決定，認真履行受教育義務，努力刻苦學好科學文化知識，培養創新能力和綜合實踐能力、終身學習能力，為成為國家需要的人才奠定堅實的基礎。

人才興國心得體會篇四

人才是一個國家最寶貴的財富。作為當代大學生，我們身負著人才興國的重任。為了更好地學習和實踐人才興國理念，我積極參與學術科研活動、志愿服務等各種活動，不斷提升自己，培養自己成為能夠為國家發展貢獻力量的人才。以下是我在人才興國過程中的心得體會。

首先，作為一名學生，我們應當以學習為重。知識是人才的基礎，也是一個國家發展的內核。只有通過學習，我們才能夠真正投身于國家建設的道路上。為了更好地學習，我們需要樹立正確的學習態度，把握學習方法。在學習過程中，我們應該有扎實的基礎知識，深入理解課本內容，培養批判性思維和創新能力。同時，我們也應該了解國家的發展需求，對專業技能進行深化和拓展，成為具有可持續發展能力的人才。

其次，實踐是提升人才素質不可或缺的一部分。在大學期間，我們有許多機會參加各種實踐活動，比如社會實習、志愿服務、創新創業等等。通過參與這些實踐活動，我們可以鍛煉自己的團隊協作能力、溝通能力和解決問題的能力。與此同時，實踐也是對自己學習成果的檢驗，即通過實踐，我們可以將理論知識運用到實際操作中，提升自己的應用能力和解決實際問題的能力。實踐活動的開展不僅有助于個人成長，也能夠為國家發展提供源源不斷的人才支持。

第三，要培養創新精神。只有擁有創新精神的人才，才能在國家發展的道路上擔當重任。創新精神不僅僅是指發明創造的能力，更是指在工作中富有創造性的思維和解決問題的能力。要培養創新精神，我們需要不斷拓寬自己的知識面，多思考、多實踐，在實踐中發現問題、解決問題、創新出新的解決方案。同時，我們也應該積極關注國內外的創新成果，學習他人的成功經驗，汲取新的思維方法和新的解決方案，以此推動自己的創新能力的發展。

第四，人才興國也需要大力推進國際化發展。現在的世界越來越趨向于全球化，國際交流合作已經成為人才興國的必然趨勢。作為新一代人才，我們需要主動融入國際環境，學習國外先進的思維方式和管理經驗。通過與國際接軌，我們能夠更好地了解國際市場需求、拓展國際視野，并為國家培養更多對外交流、國際合作的專業人才。

最后，人才興國不僅需要個人努力，更需要社會各界的共同參與。我們需要政府制定相應的人才政策，提供良好的人才培養環境和發展機會。同時，學校、企業和家庭也應當共同承擔起人才培養的責任，從不同角度提供幫助和支持。只有社會各界齊心協力，合作共贏，才能夠真正實現人才興國的目標。

人才興國是一個長期的戰略任務，需要我們每一個當代大學生都能夠主動擔當起責任，不斷提升自己，為國家發展貢獻力量。通過正確的學習態度、積極的實踐活動、培養創新精神、推進國際化發展以及社會各界的共同參與，我們相信，人才興國的目標一定能夠實現，我們也將成為滿足國家發展需求、為國家繁榮做出貢獻的優秀人才。

人才興國心得體會篇五

現在國家的計劃生育工作進展的較為順利，新出生的每一屆學生都不會很多，所以很多學校被放棄，集中到一起進行教學，這些就導致了學生大面積住校的情況。所以在管理學生的時候，食品安全問題也成了非常重要的問題了。

學校食品安全直接聯系到全體師生的身體健康，也是我校重點抓辦的工作。所以一直以來，學校所出現食物中毒或一些因不衛生而造成的健康問題幾乎為零。新年里，為再次確保學校師生安全，學校進一步落實食品藥品監管責任，杜絕假冒偽劣食品藥品在校內的存在，保障廣大師生身體健康和生命安全，xx縣教育局出臺了xx年學校藥品食品安全工作計劃與目標。

一、各校要建立和完善學校突發性食品藥品安全事故的應急處理機制，制訂食品藥品安全工作預案。要配合有關部門做好學校食堂食品衛生監督量化分級管理工作。積極開展"千鎮連鎖超市、萬村放心店"建設活動，年內建成3個校內連鎖超市，26所學校放心店建設任務，其覆蓋面達到50%以上。積極推行蔬菜、肉品的定點配送工作。

二、配有校醫的學校，要開展規范藥房創建活動，做到藥品管理規范化，確保年內通過"規范藥房"的達標驗收。

三、健全食品藥品安全信息報告制度。根據的規定，學校一旦出現食品藥品安全群體性突發事件，要在規定的時間內準確、及時向教育局及相關部門報送情況，決不允許遲報、漏報和瞞報，否則將嚴懲責任人。有關學校食品安全教育活動信息每學期上報辦公室不少于2條。

四、縣教育局成立食品藥品安全工作領導小組，由局長任組長，并在教育科設立工作辦公室。各校建立健全校內食品安全工作機構，明確校長是學校食品藥品安全的第一責任人，對職責范圍內的食品藥品安全工作負有領導責任；指定專人分管食品藥品安全工作，分管人員對校內食品藥品安全直接負責，并將食品藥品安全管理工作列入分管人員年度工作計劃中考核內容實施獎懲制度。

五、建立各項食品藥品安全工作規章制度。制度主要應包括：食堂、商店從業人員體檢制度、餐具消毒、保存及工作衣帽穿戴、清洗制度、向師生出售飯菜24小時留樣制度、學校食品藥品安全事故責任追究制度等8項制度。各友會校對制度的執行情況要經常性地開展監督檢查，減少或及時消除食品藥品安全隱患，防范校內重大食品藥品安全事故的發生。

六、積極開展學校食品藥品安全宣傳教育工作。各校要制定20xx年安全計劃中食品藥品工作的教育，大力開展食品藥品安全的專題宣傳教育活動，倡計劃導健康消費，要求每學期開展食品安全健康教育活動不少于2次。

七、加強校內食品藥品安全管理工作。學校必須完善各項監督管理制度，落實專人履行監督管理職責，要與承包者簽訂食品藥品安全責任狀，提出明確的食品藥品衛生安全要求。禁止非工作人員進出食堂、商店的加工操作間及食品原料存放間。

所以在今后的工作中，學校的食品安全工作一定不能放松，學生的成績慢慢提高，這是一個漸進的過程，但（企業年度安全工作計劃）是食品安全的問題確實時刻不能放松的，一旦放松，學生的健康問題出現了，這就是學校的失職，這就是對學生健康的極不負責任，這就是犯罪！所以食品安全問題我們要時刻高度重視！

人才興國心得體會篇六

科教興國和人才強國這一概念早就提出了，可是這么多年過去了，好像并沒有什么成效。我國仍然缺乏高素質的人才，經濟和綜合國力是在不斷提高，可是人才和科學方面卻鮮有成效，我想這其中有很多值得我們深思的因素，我們應該找出問題的癥結所在，從而想出解決問題的方案。

我國的科學技術在古代還是很發達的，四大發明至今為世人所稱道，為科學的發展做出了巨大的貢獻，可是為什么近代科學卻沒什么進展呢。我想這跟我國幾千年來沿襲下來的封建思想有關，如今的我們太功利，人才的培養并不是一朝一夕的事情，而是日積月累形成的，可是我們在教育方面一直存在一個很嚴重的問題。從小爸爸媽媽就教育我們，要好好學習，將來考到一個好的大學，然后找到一個好工作。于是我們就以找到好工作掙很多錢為最終目標，就好像以前的人努力讀書就是為了考取狀元做大官一樣，現在的我們也是片面追求結果，而忽略了更重要的東西，要知道學習知識并不是為了要考到高分，而是要不斷豐富自己的閱歷，提高自身的能力，從書本中領略到更多新的東西，而不是只知道死記硬背。

所以說，每個孩子的目標都是要考大學，卻沒有明確地知道自己的理想到底是什么，就算很多小孩子小時候有夢想，也會因為父母覺得那些夢想不切實際，而把它們扼殺在搖籃里。要我說要實施科教興國和人才強國戰略，首先要從小孩子抓起。積極培養孩子的創新能力以及獨立思考能力，讓他們從小就知道自己想要什么，自己的理想是什么，有明確的目標，這樣他們才有動力為自己的目標去努力奮斗。

不但我們現在太急功近利，我們的父母也是，為了以后自己的孩子能成才，想盡一切辦法為孩子適應以后激烈的競爭做準備。于是，很多小孩從小就上什么興趣班補習班的，美好的童年就在每天這個班那個班的奔波中度過?？墒俏覀兊母改赶脒^沒有，自己的孩子到底喜歡什么，他們想要什么，他們喜歡上這些所謂的興趣愛好嗎?其實每個孩子都有可能成為有用的人才，關鍵是要努力激發他們的潛能。盲目的跟隨大流送孩子去那些興趣班是沒有用的，要孩子自己也有興趣才行，積極培養孩子的興趣，讓他們自己努力去專研，而不是推著他們向前。

要實施科教興國戰略和人才強國戰略，也就是要推動我國的科學發展，而科學的發展又與人才息息相關，人才的培養也是需要科學教育。所以，首先要實施科學教育，普及科教知識。科學教育不僅僅是教學生科學方面的知識，學生掌握科學知識固然重要，更重要的是培養學生的創新能力，從而推動科學的發展。我們如今的應試教育存在很大的問題，老師采取的是填鴨式的教育，只會把大量是信息知識灌輸給我們，卻顧及不到我們到底有沒有吸收這些知識。要知道這樣的教育，教育出來的人才只會是死學習的機器而已，沒有創新能力的人才如何去推動科學技術的發展呢。我們在教育學生的同時要努力讓學生學會自己積極思考問題，從問題中尋求新的知識，學到更多的東西。

我覺得要大力實施人才強國戰略，就要在大學擴招與重點培養方面有所取舍?，F如今的大學擴招太嚴重，本來是培養高素質人才的地方，現如今因為過分的擴招，大學生的質量越來越低。其實大學擴招的初衷是好的，想要提高全民族的整體文化素質?？墒?，要想成為一個人才強國，一定要找準培養人才的方法。就算是要擴招也應招那些有特長的學生，讓學生能在大學里發揮所長，得到更好的發展。不過，就算我們培養出來高素質的人才，他們估計也不會留在國內吧，我們對待人才的政策也有很大問題，很多人才在學有所成后，紛紛選擇出國發展，因為在國外，他們會有比在國內更好的待遇，從而更有動力深入專研，不需要考慮其他不必要的因素。而在我國，很多真正的人才卻不能得到好的待遇。結果是，我們辛辛苦苦培養出來的人才，卻在為國外的政府效力，真是為別人做好了嫁衣，自己還撈不到什么好處。所以我們不僅要努力培養人才，更要努力留住人才，招攬人才，讓那些擁有各方面特長的人為我們所用。

不管怎樣，我們要想切實踐行科教興國和人才強國戰略，就要從小事做起，改變一些傳統封建的思想，改變那些浪費時間卻沒有效用的教育方式，用科學的方法培養人才，并大力實行對人才的優惠政策，讓那些有用的人才一心一意地為祖國的科學發展做出巨大的貢獻，從而實現科教興國和成為人才強國。

人才興國心得體會篇七

習近平總書記所作的黨的二十大報告，高舉旗幟、立論定向、總攬全局、催人奮進，是全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興的宣言書、動員令和行動指南。報告專節闡述“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”，將科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略一體謀劃、一體部署、一體推進、一體實施，立意深遠、格局宏大、路徑清晰，體現了我們黨對時代發展大潮、國力競爭大勢、現代化進程內在要求的準確把握，明確了科教興國戰略在新時代的科學內涵和使命任務，彰顯了我們黨以更大力度深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略，不斷塑造發展新動能新優勢的決心和氣魄，為我們在全面建設社會主義現代化國家新征程上加快建設教育強國、科技強國、人才強國指明了前進方向、提供了根本遵循。

深刻理解教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家基礎性、戰略性支撐的根本定位。

習近平總書記在黨的二十大報告中把教育、科技、人才在全面建設社會主義現代化國家中的戰略意義概括為“基礎性、戰略性支撐”，境界高遠、意蘊深厚，充分體現出以習近平同志為核心的黨中央對教育、科技、人才工作重要戰略意義的深刻認識，反映了新時代新征程對科技、教育、人才的更強需求和更大期待。黨的二十大報告提出了以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興的重大任務，部署了全面建成社會主義現代化強國兩步走的戰略安排。建成教育強國、科技強國、人才強國將在第一步率先實現，作為基礎性、支撐性、先導性工程，為全面建成社會主義現代化強國和實現中華民族偉大復興提供豐富戰略資源和創新人才儲備。我們必須深刻理解教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家基礎性、戰略性支撐的根本定位，把教育、科技、人才工作擺在更加突出的位置。

充分認清教育是全面建設社會主義現代化國家的基礎工程。馬克思主義認為，工人階級的未來乃至人類的未來完全取決于教育，揭示了教育在人類發展、社會進步中的基礎作用?？v觀人類社會發展史，先后經歷了農業革命、工業革命、信息革命，時代越是向前，教育的作用就愈發凸顯，從人類社會發展趨勢來看，教育在國與國競爭較量中的地位愈發重要，沒有高質量教育體系的支撐，一個國家、一個民族很難長久立足于世界民族之林，也無法走向世界舞臺中央。黨的二十大報告指出，中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。物質富足、精神富有是社會主義現代化的根本要求。教育具有基礎性、先導性、全局性地位和作用，對提升國民整體知識和文化素質、促進人的全面發展、增強民族創新創造活力具有決定性意義。邁上新征程，教育從來沒有像今天這樣深刻影響著國家前途命運，從來沒有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉。通過教育培養造就數以億計的擔當民族復興大任的時代新人，就能使我們黨領導的中國式現代化，在風吹浪打中巋然不動，推動中華民族偉大復興號巨輪，乘風破浪，揚帆遠航。

充分認清科技是全面建設社會主義現代化國家的核心力量。重視科技的歷史作用，是馬克思主義的一個基本觀點。馬克思曾指出“生產力中也包括科學”，并且說：“固定資本的發展表明，一般社會知識，已經在多么大的程度上變成了直接的生產力?！弊怨I革命以來，世界發生的每一次科技變革都深刻影響了世界力量格局，科學技術越來越成為推動經濟社會發展的主要變量。在日趨激烈的全球綜合國力競爭中，科技是國之利器。當前，新一輪科技革命和產業變革正在重構全球創新版圖、重塑全球經濟結構。無論是建成現代化經濟體系，形成綠色生產生活方式，滿足人民對美好生活的向往，還是拓展新領域、開辟新賽道、培育新動能、建立新優勢，都離不開強大的科技，離不開高水平科技自立自強。全面建設社會主義現代化國家，必須不斷向科學技術廣度和深度進軍，強化國家戰略科技力量，力爭讓科技創新這個“核心變量”成為推動經濟社會高質量發展的“最大增量”。

充分認清人才是全面建設社會主義現代化國家的戰略支撐。功以才成，業由才廣。人才是國家和民族長遠發展的大計，是實現民族振興、贏得國際競爭主動的重要戰略資源。綜合國力競爭歸根到底是人才競爭，哪個國家擁有人才上的優勢，哪個國家最后就會擁有科技優勢、實力優勢、競爭優勢。黨的二十大報告指出，推動高質量發展，要構建高水平社會主義市場經濟體制，建設現代化產業體系，全面推進鄉村振興，促進區域協調發展，推進高水平對外開放。這種新發展格局對人才數量、質量和結構都提出了全方位的新要求。構建新發展格局，推動高質量發展，應對激烈的國際競爭，都要求我們完善人才戰略布局，加快建設世界重要人才中心和創新高地，著力形成人才國際競爭的比較優勢，建設一支規模宏大、結構合理、素質優良的人才隊伍。

深刻理解科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力的戰略格局。

習近平總書記在黨的二十大報告中強調，必須堅持科技是第一生產力、人才是第一資源、創新是第一動力，深入實施科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略。這一重要論述是對現代化建設新動能最本質的概括，深刻表明科教、人才、創新是“三位一體”的，科教興國戰略、人才強國戰略、創新驅動發展戰略是強關聯的“三腳架”，三者互有需求、互有支撐、互為補充、互有帶動。

當今世界的科技競爭說到底是人才競爭和教育競爭，推動科技創新取得更大進步，需要人才的重要支撐。沒有強大的人才隊伍作為基礎，科技創新就是無源之水、無本之木?？萍妓降奶岣撸瞬刨Y源的涵養，創新能力的激發，教育是根本、是基礎。從這個意義上說，沒有教育強國就沒有人才強國，沒有人才強國就沒有科技強國，科教興國、人才強國、創新驅動相輔相成、同向而行，有任何一個方面的短板，都會直接影響到其他兩個維度的推進。教育、科技、人才必須統籌抓、一體抓，才會產生同向發力、同頻共振的效果。

在全面建設社會主義現代化國家的新征程上，我們必須堅持系統觀念，堅持科教融合、創新發展的鮮明導向，不斷探索教育、科技、人才協同發展的內在規律，前瞻性思考、全局性謀劃、整體性推進“三大戰略”，加快建設高質量教育體系，充分涵養人才第一資源，大力發展科技生產力，努力激發創新第一動力，形成教育鏈、科技鏈、人才鏈和產業鏈、創新鏈深度融合、高效循環的戰略格局，著力提升科教創新體系整體效能，使激發“第一生產力”、激活“第一資源”、點燃“第一動力”相互推動、互相促進、相得益彰，匯聚起系統支撐全面建設社會主義現代化國家的強大合力。

深刻理解堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動的前進路徑。

習近平總書記在黨的二十大報告中作出“堅持教育優先發展、科技自立自強、人才引領驅動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國”的重要部署，進一步明確了貫徹科教興國戰略的核心任務，指明了大力推動教育優先發展、加快實現科技自立自強、充分發揮人才引領驅動作用的工作目標和工作重心，為加快建設教育強國、科技強國、人才強國規劃了清晰路徑，提供了科學方法。

必須大力推動教育優先發展。教育是國之大計、黨之大計。優先發展教育是黨和國家長期堅持的一項重大方針。習近平總書記在黨的十九大報告中指出，“建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置”；在全國教育大會上強調，“堅持把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋”，在黨的二十大報告又再次強調要“堅持教育優先發展”。可見，以習近平同志為核心的黨中央對教育優先發展的重視是一脈相承、一以貫之的。實施科教興國戰略，要把優先發展教育事業作為推動黨和國家各項事業發展的重要先手棋，在經濟社會發展規劃中優先安排教育發展，讓教育走在發展前列，發揮教育在實現中華民族偉大復興歷史進程中的先導性作用。要堅持以人民為中心發展教育，在財政資金安排中優先保障教育投入，發展素質教育，促進教育公平，優化區域教育資源配置，統籌多種類型教育協同創新，切實辦好人民滿意的教育。要加快建設中國特色、世界水平的高質量教育體系，加強基礎學科、新興學科、交叉學科建設，切實提升教育服務國家重大戰略的能力，以高質量教育支撐高質量發展。

必須加快實現科技自立自強?？萍甲粤⒆詮娛菄覐娛⒅踩?。像中國這樣人口規模巨大的社會主義國家建設科技強國，不能總是指望依賴他人的科技成果來提高自己的科技水平，更不能做其他國家的技術附庸，永遠跟在別人的后面亦步亦趨。我們沒有別的選擇，必須把科技的命脈牢牢掌握在我們自己手中，走自主創新道路。實施科教興國戰略，要把科技自立自強作為國家發展的戰略支撐，堅持問題導向，著力突破“卡脖子”技術，聚焦重要領域關鍵技術，瞄準人工智能、高端芯片、能源安全等事關發展全局和國家安全的重要領域，依托新型舉國體制，加快部署具有戰略性全局性前瞻性的國家重大科技項目，努力在重大戰略領域建立自身科技優勢。要堅持國際視野，聚焦世界科技發展前沿，緊跟新一輪科技革命和產業變革新形勢，以國際視野謀劃和推動科技自立自強，搶占世界科技競爭和未來發展制高點，推動科技成果惠及更多國家和人民。

必須充分發揮人才引領驅動作用。致天下之治者在人才。創新驅動本質上是人才驅動。加快建設人才強國，基本前提是尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創造，最大限度激發各類創新主體和科研人員的積極性創造性，最大限度盤活人才資源、發揮人才效能、激發人才動力。深入貫徹科教興國戰略，必須牢牢扭住“人”這一關鍵要素，在管理上“放權”、在分配上“放開”、在評價上“放活”，讓各類人才的創造活力競相迸發、充分涌流。要堅持黨管人才的原則，確保人才發展的正確政治方向，引導廣大人才愛黨報國、敬業奉獻、服務人民。要打造精心用才的布局，牢固樹立大人才觀，堅持各方面人才一起抓，用好用活各類人才，做到用當其長、用當其時、用當其位，積極發揮人才在各個領域引領驅動的重要作用。要建設用心聚才的高地，深化人才發展體制機制改革，形成具有全球競爭力的開放創新生態，把各方面優秀人才集聚到黨和人民事業中來，充分“解綁”“減負”，造就開拓進取、勇于創新的高素質人才隊伍。

深刻理解辦好人民滿意的教育的實踐要求，以更加強烈的歷史主動精神筑牢國家強盛之基高校是科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，也是教育、科技和人才三大功能齊備的科教興國戰略實施的重要承載體。一流大學不僅是科技生產的重要基地，更是一流人才的富集高地，拔尖創新人才的培養園地。新時代新征程的使命任務賦予高校新的歷史責任和戰略使命，我們要深入學習宣傳貫徹黨的二十大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，堅持人民至上、堅持自信自立、堅持守正創新、堅持問題導向、堅持系統觀念、堅持胸懷天下，在實施科教興國戰略中走在前、作表率、樹標桿，當好“排頭兵”，加快建設高質量教育體系，以實際行動辦好讓黨放心、讓人民滿意的教育，為全面建設社會主義現代化國家、全面推進中華民族偉大復興提供有力人才支撐，以實際行動筑牢國家強盛之基。

以更加強烈的歷史主動精神肩負“為黨育人、為國育才”的光榮使命。黨的二十大報告強調，培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。高校培養人才，首先要把正政治方向，始終把“為黨育人、為國育才”當作辦學興校的核心任務，鍥而不舍用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環節，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。要傳承紅色基因，堅守中華文化立場，弘揚以偉大建黨精神為源頭的中國共產黨人精神譜系，激勵廣大師生繼承優良傳統，賡續紅色血脈。要全面加強思政課程和課程思政建設，堅持綿綿用力，久久為功，止于至善，達到溝通心靈、啟智潤心、激揚斗志，引導大學生做有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年，讓青春在全面建設社會主義現代化國家的火熱實踐中綻放絢麗之花。

以更加強烈的歷史主動精神承擔培養拔尖創新人才的重大責任。黨的二十大報告強調，全面提高人才自主培養質量，著力造就拔尖創新人才，聚天下英才而用之。我國擁有世界上規模最大的高等教育體系，有各項事業發展的廣闊舞臺，完全能夠源源不斷培養造就大批優秀人才，完全能夠培養出大師。我們要堅持創新在現代化建設全局中的核心地位，深化教學改革和教育評價改革，以培養“大師”的戰略思維探索自主道路和模式，更加重視科學精神、創新能力、批判性思維的培養培育，造就一大批堪當時代重任的“復興棟梁、強國先鋒”。要緊扣國家戰略需要，不斷優化調整學科專業結構，通過“強基計劃”等激活基礎學科人才培養，探索對優秀學生精準培養的有效路徑，完善復合交叉的拔尖創新人才培養。要打造以“四用”為遵循的新時代實踐育人體系，探索高水平的科教協同和產教融合之路，讓青年學生在感知前沿科技中提高解決問題的本領和能力。

人才興國心得體會篇八

為了使全體教師熟悉并掌握學段內各個年級教材知識，從整個學段的教材知識體系上分析，把握任課年級教材知識的教學要求，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯系，避免孤立地教授知識，避免教學出現知識性錯誤。根據x政教發{20xx}192號文件精神，特定我校教材知識訓練工作實施計劃，具體內容如下：

一、組織機構。

業務主管：xx。

業務小組組長：xx。

成員：xx。

二、訓練內容：

本次教材知識訓練的內容為九年級各學科的教材。

三、具體訓練任務：

1、畫出初三各單元及單元內各節課文知識結構圖。

2、完成初三年級課后練習題（物理教師完成初三年級、化學教師完成初三年級課后練習題）理化生教師每學期還要完成教材中涉及的5個實驗操作。

3、完成任教年級64道學生作業或考試中錯題積累與分析（每周2道），本學期完成32道，下學期完成32道。

4、組織教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》、《為了霍洛維茨》、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》、《我和我的小鬼們》、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》、《為生命奠基（講座）》。每學期播放四部，全體教師要記錄每部電影中對自己有啟示的三句臺詞或敘述一個有啟示的情節。并就八部電影中的一部寫一篇不少于1500字的觀后感。

5、已經參加xx年中小學英語、理化生、科學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，還有完成下列兩項任務：

（1）、全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節，其中上冊教材20節，下冊教材20節，導課、講課、提問、板書、結課分別8節，要求設計的類型與方式不重復。設計結果填寫在學段教材教法訓練專用本（課堂教學技能）上。

（2）、全學年完成任教年級教材8個單元知識內容分析，其中上冊4個，下冊4個，結果填寫在學段教材教法訓練專用本（單元課題知識）中的知識類型、教學內容安排、教學目標以及教學目標達成測驗題等欄目下。

6、已經參加xx—xx年中小學語文、數學高研班和全員班的教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，重點運用知識結構圖完成下列兩項任務：

（1）、積極參加省市以“說課標、說教材”為主要內容的校本研修活動。圍繞20xx年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結構圖，其中一份為自選某一專題知識結構圖。

（2）、應用知識結構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結構圖形式，進行課堂教學實踐。最后提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料（包括學生的知識結構圖作品）。

四、訓練形式。