心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
來山東心得體會篇一
1.被百折不撓的教育精神所感動。
每一堂精彩的報告，都能感受到校長及其團隊對教育的不懈追求。給我印象最深的是7月17日坊子區實驗小學劉劍鋒校長的報告，我被他那種迎難而上、孜孜不倦的教育精神所折服。當他被調到這所學校時，面對學校基礎設施落后，學校管理松散，教師成長緩慢，人心向背等諸多問題時，劉校長沒有上火，也沒有發火，而是選擇潤物細無聲地改良：韜光養晦，扎好馬步，精耕細作，持之以恒。堅持走學校治理變革之路，從硬件入手，從小事做起，從孩子出發，種下燃燒的種子。經過四年的努力，學校各項工作從一般走向優秀，從優秀走向卓越，從卓越走向精致。他被濰坊市授予“優秀校長”稱號，學校的許多老師先后被評為全市“骨干教師”、“濰坊名師”。正是因為濰坊有像劉劍鋒這樣一個個把教育當做事業來做的好校長，有一個個與時俱進、敢為人先、團結向上、無怨無悔的教師好團隊，才有濰坊今天豐碩的教育之果。
2.被先進前沿的教育理念所折服。
濰坊的教育之所以成功，歸根結底是教育理念超前。他們不但把教育放在優先發展的地位，而且把教育當作一種產業去做，力求和國際接軌。在辦學思維上能打破常規，積極吸引社會參與辦學，創辦教育集團，機制體制靈活；學校遠景規劃非常前沿，辦學目標精準簡約，學校均保持了獨有的辦學思想和學校名片，學校因特色而名，因特色而煥發魅力。
3.被特色鮮明的教育文化所感染。
文化，是生生不息的精神源泉，是學校基業長青的基石。7月18日、19日分別參觀了濰坊三中、旗城學校，一走進學校，就給人一種大開眼界，別有洞天的驚嘆。“高、大、上”的學校文化，讓人感到齊魯大地教育智慧的博大深邃，學校整體文化、育人文化、個性文化、傳統文化、行為文化都是修煉人品，鍛造人性的有效載體，無形中提高學生的個人素養，培養學生們主動探究的學習態度，使他們養成了良好的行為習慣，道德品質。這種文化的滲透可謂是“無時不在，無處不有”。正是有了這樣一種積極向上的校園文化，孩子們的目光不再僅僅局限于薄薄的課本，而是將視野延伸到更廣闊、更加現實、更加多樣的領域，學生生活才不是那么單調無趣，而是充滿浪漫色彩，充滿著歡聲笑語，學生們才會插上高飛的翅膀。
4.被豐富多彩的課程體系所震撼。
濰坊的學校在課程建設和發展中，堅持特色發展，因校制宜，充分傳承學校深厚的文化底蘊，堅持高標準謀劃，高起點啟動，高質量實施，進行課程資源整合，構建課程體系，著力打造課程特色品牌。濰坊三中以新課程建設為核心，落實中國學生發展核心素養，促進學生全面發展，打造頗具特色的“3670”課程體系，3個層級，6大板塊，70門課程；坊子區實驗小學的種子課程，就地取材，種的是誠信，種的是交往，種的是智慧，種的是感恩……通過這些課程的有力實施，學生大膽質疑，勇于探索，學生成長了，教師提升了，學校知名了。
二、深深的感悟。
人們常說，“一名好校長，就是一所好學校。”的確，校長是學校工作的指揮棒，是一桿旗幟，是一校之魂。名校的誕生離不開一名優秀的校長，一名優秀的校長就是一所有特色的學校。濰坊的.校長不但是管理上的專家，還是業務上的精英，令人佩服的是他們的思想超前、敢為人先、善于思考，在他們身上我們學習的地方太多了。
一名好校長要用心經營學校品牌。學校品牌是學校生存的核心，凝聚了一所學校的教育理念、管理哲學和共同價值觀，這些因素無不影響著學校中的每一名老師和學生，也決定了學校獨特的管理方式和思維方式，更決定了家長和學生對這所學校的態度。學校品牌是學校最寶貴的財富，包含了學校的知名度、信任度和美譽度，它會把社會支持、家長信任、師生認同和各種教育資源統統整合起來，使學校發展進入良性循環。因此，校長大到制定學校發展遠景，確定辦學目標和辦學理念，小到辦學條件改善、教師隊伍建設、課堂教學改革、學生考核評價等各個方面都要用心當好舵手，在虛心學習他人先進管理經驗的同時，根據本校的具體情況，審時度勢，因校制宜，突出自身優勢，打造學校特色，形成學校品牌。
一名好校長要善于打造學校特色文化。學校文化是巨大的教育資源，是學校在長期的教育實踐中積淀出來的，是一種價值觀念和精神境界。它能規范人的行為、調節人的心理、陶冶人的情感、凈化人的心靈。打造學校特色文化主要從學校物質文化和精神文化入手，堅持物質文化和精神文化協調發展。物質文化是推進學校文化建設的必要前提，完善的校園設施，布局合理的綠化、美化區域，使師生們在求知、求美、求樂中受到潛移默化的啟迪和教育。精神文化是學校文化的核心，通過先進的辦學理念的呈現，優良的校訓、學風建設，豐富多彩的校園活動的開展，讓師生們積極向上、活力四射。
一名好校長要善于引領教師隊伍。校長要有很強的進取之心。不管面對多么繁重工作任務，迎接多么嚴峻的挑戰，都不能消極怠工、唉聲嘆氣；要勇于擔當，走在前、干在先，用良好的精神狀態和實際行動感化每一名教師積極上進。校長要具有先進的教育思想，就必須善于學習、勤于思考、大膽實踐，才會更有眼光，更有智慧，更有力量。只有不斷的學習，補充新養分，工作上才有新觀點、新見解、新思路，才會用卓越的管理能力和精湛高超的教學水平帶動教師不斷充電，研究教學和工作。校長還必須有務實的工作作風。務實既是一個思想問題，也是一個實踐問題；既是一種精神狀態，也是一種工作作風。工作務實就是要真抓實干，推動落實。一個行動勝過一打綱領，成績是干出來的，所以，校長要樹立強烈的責任意識和一抓到底的決心，以“咬定青山不放松”的韌勁和“不達目的誓不休”的拼勁，埋頭苦干、身體力行。
來山東心得體會篇二
山東，這個位于中國東部的沿海省份，以其悠久的歷史和燦爛的文化而聞名于世。近日，我有幸前往山東旅行，親身感受了這片土地的獨特魅力。在這次旅行中，我不僅欣賞到了山東的自然風光和人文景觀，更深深地感受到了山東人民的淳樸待人和諧的特質。下面，我將分五個方面來分享我的旅行心得體會。
首先，山東的自然風光令人嘆為觀止。我曾游覽過泰山、嶗山等山脈，沿途的美景令人心曠神怡。尤其是登上泰山巔峰，遠望四周，那壯美的景象真讓我嘆為觀止。另外，山東還有著豐富的水系，黃河、淮河等諸多河流貫穿了這片土地，讓山東的大地更加肥沃。此外，山東的海岸線也是令人仿佛置身于世外桃源的美麗海灘。在這次旅行中，我有幸游覽了煙臺的金沙灘，那蔚藍的海水和潔白的沙灘讓我仿佛置身于天堂般的引領人。
其次，山東以其豐富的歷史和文化而聞名于世。山東是中國的古代文明的發源地之一，有著豐富的歷史遺跡和文化資源。游覽山東，你能夠親身感受到歷史的滄桑和歲月的沉淀。比如，我曾參觀過曲阜的孔廟、孔林，那里是儒家文化的圣地。在那里，我聆聽著導游為我們講述了孔子及其學說的故事，深入了解了中國古代文化的積淀和傳承。此外，登上嶗山的岱宗峰，我仿佛能夠看到古代帝王們在此祭奠封禪的壯麗場景，歷史的痕跡在這里撲面而來，令人心潮澎湃。
第三，山東人民的淳樸與和諧令人難以忘懷。在我與山東人民的接觸中，我能夠感受到他們的真誠和善良。無論是游客還是當地居民，他們都樂于助人，態度友好。與他們交談，我能感受到來自他們內心的熱誠和善意。他們的微笑和溫情像是春天陽光一樣，讓我感到無比溫暖。此外，山東人民也注重家庭和諧，尊敬長輩，團結互助。這種和善的氛圍使我仿佛置身于一個溫馨的大家庭，讓我深深地愛上了這個地方。
第四，山東的傳統美食讓我流連忘返。山東菜，作為中國八大菜系之一，以其獨特的口味和精致的制作工藝而聞名遐邇。我曾品嘗過煙臺的海鮮、濟南的扒雞、曲阜的孔府菜等各式山東名菜，每一道菜肴都充滿了濃郁的地方特色。不僅如此，山東還有著豐富的小吃文化，比如燒餅、油墩子、麻花等，簡單樸素卻美味無比。每一次品嘗山東的美食，都是一次味蕾的享受和文化的體驗，令我流連忘返。
最后，山東的發展速度讓我深受震撼。在山東的城市里，高樓大廈林立，繁華的商業街區和現代化的設施讓我感受到了山東的現代風貌。尤其是青島這座美麗的海濱城市，其獨特的城市景觀和發達的經濟令我震撼不已。山東不僅擁有豐富的自然資源和人文資源，還展現出了中國快速發展的繁榮景象。
總的來說，這次來山東的旅行使我收獲頗豐。我不僅欣賞到了山東的自然風光和人文景觀，更深深地感受到了山東人民的淳樸和和諧的特質。山東是一個美麗的地方，我希望將來還有機會再次來到這里，與山東的人民共同分享美好的時光。
來山東心得體會篇三
11月3日至4日兩天，在學校領導的帶領下，我們46中（南區）一行20人行程近千公里來到山東杜郎口中學和昌樂二中學習課改經驗。通過學習、觀摩，使我對新課程理念有了新的認識。杜郎口中學在“以人為本，關注生命”理念的指導下，形成了杜郎口中學獨特的“三三六”自主學習教學模式，即：“立體式、大容量、快節奏”三大特點”；“預習、展示、反饋”三大模塊；“預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評”六大環節。而昌樂二中不僅擁有全新的教育理念，在“以學生為主體”的理念指導下，還創新了教學模式著名的“271”課堂模式,“271”包含了三層含義：第一層含義是指時間的劃分，“2”是指課堂上老師講不超過10分鐘（占課堂時間的20％），“7”指學生學習，包括自學，討論，展示30分鐘（占課堂時間的70％），“1”指5分鐘反芻過關（占課堂時間的10％）。第二層含義指學生的劃分，20％優秀生，70％中檔學生，10％后進生。第三層含義指學習內容的劃分，20％不用講學生能自學會的，70％通過討論、鞏固學會的，10％同學幫助，老師點撥學會的。這兩種教學模式不僅反映他們課堂上學生座位的重新排列不同以往，更是使他們的課堂變活了，真正告別了傳統的課堂授課模式，學生真正成了課堂的主人，走進課堂，映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑、勇于展現、互助合作的充滿激情的人。
我們是3日上午8點多走進四面都是莊稼地的鄉村中學，卻又是全國有名的課改示范中學――杜郎口中學，首先印入眼簾的是漂亮干凈的校園，整潔的校舍，大氣的塑膠跑道和操場，寬敞的報告廳，獨立的實驗樓，井然有序的教職工，面對咱們一批批魚貫而入的取經者們，絲毫不為打擾。一批批來自全國各地的取經者們相繼進入各個班級聽課，滿滿地擠在教室中，學生沒有聽課人多，我以為我們會打擾到人家的正常教學，但實際上，可能是杜郎口已習慣了眾多的取經者的頂禮膜拜，學生們對我們的駐足表現的鎮定自如，一如既往的大方展示，聲音洪亮，展示大方，板書漂亮，你爭我搶。
杜郎口中學最大的特色是教室里三面墻壁上都是黑板，連走廊上也是，盡最大可能給學生提供一個良好的展示機會。這里的展示課沒有自卑，沒有嘲笑，無論是基礎差的，說話不是很利索的，還是長相有缺陷的學生，盡管物理作圖不是那么工整規范，他的數學解法可能不成立，他的歷史觀點可能失之偏頗，他的英語口語帶著濃重的“聊城味”，但在展示過程中都表現出應有的自信和熱情。其實，敢于參與展示本身就是進步！杜郎口中學的這種自主課堂主要源于教師的觀念的轉變，由傳統的知識傳授向學生發展的促進者轉變，教師不再是高高在上的師道尊嚴者，而是把自己融入到學生中去，創設一種自由、民主的氛圍，把一切機會讓給學生，激發學生的思維，積極主動地去構建自己的知識體系和網絡，充滿熱情地張揚自己的個性，用民主開放的思想和行動去開啟學生的智慧。他們課堂教學模式的成功之處就在于在整個教學過程中都牢固確立學生的主體地位,充分發揮學生的主觀能動性。可以說,學生學習中的每一個環節都是他們自覺主動的行為,每個學生在課堂上大膽的發言，是他們的精彩之處。如何調動孩子的積極性？我發現，他們在課堂上有一種參與無錯的觀念，說錯也無批評、嘲笑，無顧忌，感到很安全。每位老師心都不急，敢于放權，敢于放機會，沒有學生不如自己的感覺。在課上，老師總在創設機會，鍛煉學生參與，本著機會多多，小組合作尤為突出，幫扶對象相互鼓勵參與展示。課堂還給學生之后，對教師的要求更高了，任務更重了，要想發揮孩子的智慧，更好的駕馭課堂，教師們就要不斷充電、學習來提升自己。我們也應該學習他們那樣的責任感、迫切感和危機意識，學習他們敢于動手、勇于創新的改革精神，腳踏實地、求真務實的實干精神，吃苦耐勞、以苦為樂的敬業精神，在實踐中不斷探索，不斷創新。
4日一大早我們一行20人乘車來到坐落在美麗縣城中的昌樂二中學習觀摩。昌樂二中占地面積很大，校園綠化很美，整個校園規劃尤顯大氣，教學軟硬件設施齊全，較有特色是昌樂二中各班教室外墻報和隨處可見的中英文對照的名人名言等，包括廁所里都有，還有運動場邊印有最難懂的十句高考英語句子標牌等等。昌樂二中的教育者們真的是匠心別具。學生們就是在不經意的抬頭間，在上廁所的一瞬間，在教室外走廊上休息散步的一剎那間都可能記住一個英語句子，一個小小的英語知識點。這個學校走在了教育改革的最前沿，率先形成了自己的.特色，有了自己辦學的特點，昌樂二中最大的亮點就是“271高效課堂”的打造、學生自主管理的探索、大德育社會實踐活動的開展以及海量閱讀課程的設立。一時間，媒體爭相報道，各項榮譽紛至沓來，千余所學校前來參觀學習，名氣有了，金錢也隨之而來，接下來，好生源也有了，生源一好，改革就更容易進行，良性循環，就更有名和利了。走進課堂，每個班級的學習小組建立有特色，各學習小組有名稱、活動口號、組徽、組牌、組旗，成員分成a、b、c層次，各有分工。細推敲他們上課的五個環節，才恍然大悟。昌樂二中的生源好，自學能力強，所以學生利用導學案完成第一環節――讀書自學，自主探究，再利用探究學案完成第二環節――完成學案反思應用，老師就先批改第二環節中的學案后，我們聽到的就是第三、四個環節，所以聽到的都是習題課了。昌樂二中在編制學案時秉承的就是知識問題化、問題層次化的原則。這個原則要移植到我們編制的學案中，但是我們的學生素質與昌樂二中的沒法比，學習自覺性太差，作業要壓著才做，不催三四次是收繳不齊的，晚上不做作業，早晨到校是拼命的抄，有時連名字都是別人的，讓人哭笑不得，不可能自己獨立的完成第一個環節，即概念規律的得出。所以我們物理組現在重點思考的應是概念規律得出的課如何上。
在我聽的初二、三、高一四節物理課中，兩節課件學案都一模一樣的新課和兩節復習課，都看到了學生積極參與討論、積極參與探究、積極踴躍發言；另外，我還看了幾位同學的課本、導學案、訓練案，都有明顯劃的痕跡，并有詳細的記錄，記錄了解題方法，學習小結，所思所悟等。這些充分說明學生在課后花了大量的時間與精力進行了預習（自主學習）。從導學案上看，老師在課前是花了大量的時間與精力編寫了導學案并做好了充分的準備。應該說所有師生打的都是有準備之戰。整個聽課過程結束后，讓我深深感覺到，他們的上課模式充分調動了學生的積極性與主動性，充分體現了學生的合作與探究，充分體現了學生的主體與老師的主導，非常符合新課改的理念與要求。兩所學校讓我印象深刻：一是他們的學生太有才了，能在短短的幾分鐘內用對聯、三句半、詩等形式總結所學的知識。我們的學生不提名字是不會回答老師的問題，說他膽子小也不是，開小號的大有人在。二是教師能放得下，學生自學不去總結，說錯了也不管，說漏了也不補充，不布置作業加以鞏固，學生成績卻是很棒的。讓人生疑，在今后的教學工作中，我們物理組老師會根據自己學生的特點，將他人的成功經驗適當應用到自己的教學中去。
來山東心得體會篇四
山東，位于中國的東部沿海地區，是一個歷史悠久、文化底蘊深厚的省份。近期，我有幸前往山東，親身感受了這個充滿魅力的地方。在山東的旅途中，我不僅欣賞到了壯麗的自然風光，還體驗了濃厚的歷史文化氛圍。下面就讓我分享一下我在山東的心得體會。
首先，山東給我留下了深刻的自然景觀印象。由于山東地處沿海地區，擁有豐富的自然資源。我去了嶗山，那里是中國五岳之一，登上山頂可以俯瞰整個青島市，景色十分壯觀。青島的海灘也給人留下了深刻的印象，金沙灘的北面是巨大的山丘，南面是廣闊的大海，海風撲面而來，讓人感覺仿佛置身于天堂之中。除此之外，我還興奮地去膠州灣參觀了著名的平流霧。這里獨特的地理條件，使得平流霧出現的頻率較高，當我身處其中，宛如置身于云端之中，令人陶醉于自然的魅力中。
其次，山東的歷史文化給我帶來了巨大的震撼。濟南是山東的省會城市，也是歷史文化名城之一。在濟南的千佛山，我領略到了中國佛教的博大精深。在泰山的東峰，我游覽了歷史悠久的大孔子廟，感受到了孔子的智慧與歷史底蘊。山東還是中國古代文化的發源地之一，曲阜是孔子的故鄉，文化底蘊極為深厚。在曲阜的孔廟、孔林和孔府，我深入了解了孔子的學說和他對中國古代文化的重要貢獻。這些歷史文化遺跡無一不彰顯著山東悠久的歷史傳承和輝煌的文化藝術。
另外，山東的美食也給我留下了深刻的印象。山東菜以其鮮美的口感和獨特的烹飪方法而聞名。在濟南，我品嘗了傳統的泉城燒烤和黃燜大蝦，口感十分鮮美。在青島，我嘗試了當地的海鮮，新鮮的貝類和蟹肉令人垂涎欲滴。此外，山東的特色小吃也很引人入勝，我嘗試了燒餅、煎餃和鍋貼等傳統美食，無一不讓我回味無窮。
最后，山東的人民給我留下了深刻的印象。山東人熱情好客，待人親切。在我遇到困難時，他們總是樂于助人，給予我幫助和建議。他們崇尚誠信，重視人際關系，這種社會風氣讓我感到倍感溫暖。在和山東人交流的過程中，我了解到了他們的樂觀和堅韌的品質，這無疑給了我很多啟示和鼓舞。
總之，來到山東是一次美妙的旅行經歷。這個充滿魅力的地方不僅給了我深刻的自然景觀印象，還使我感受到了濃厚的歷史文化底蘊。而山東的美食和熱情好客的人民更是給予了我極大的滿足和感動。帶著這份難以忘懷的體驗，我將牢記山東的魅力，繼續努力，為實現自己的夢想不斷前行。
來山東心得體會篇五
時近中秋，暑意未消。承蒙局領導盛意，培訓科與進修校聯合開辦山東師大學校課程建設培訓班。張榮照副局長親帥業務股室領導及余等一行68人，浩浩蕩蕩，開赴濟水之南，千佛山下。
或是心有恐慌，或是應了“課程建設”迷茫之心境，初到駐地，竟然迷了方向!南北覺成了東西。好在有日頭引領，算還是明確了前進的方向。
山東師大的名氣，在我的記憶里并不大顯現，但一進校園，抬眼望見巍峨的毛主席塑像，很是有些震撼了，歷史的厚重感與方向感立即充溢頭腦，油然而生敬意，有些面對領袖而自覺舉手敬禮的意味了，雖然我沒有做出這個動作，但內心里是明顯的已經有了!
接下來的培訓是重頭大戲，張局長做了培訓主旨說明，大家也都信心滿懷。院長的講座，凸顯了一個個性領導的魅力，即腳踏實地，注重本職，又不如俗流，傲然面對，彰顯學者風派。
幾位講師教授的講座或深奧或淺顯，或理論或實踐，總之給我們來學者以思想的啟迪，以方法的指導，以困惑的解釋，受益多多。期間的幾次研討，或對意見文稿的建議，或對專家講義的見解，或團隊小組的合作展示，更是提升了培訓效果。
最難忘的兩件事，一是我們張局長巧妙安排，見縫插針，竟然趁培訓之隙在培訓駐地召開了滑縣教體局業務工作會議。且會議程序嚴謹，會場嚴肅，內容充實，富有成效。教體局相關業務工作安排扎實，各鄉鎮業務匯報實事求是。這是一次適時的會議，必要的會議，希望這次別樣的會議，能為滑縣的教育，帶來別樣的精彩!二是參觀一個農村鄉鎮中心校的區域課程推進成果，大有大的精細，小有小的特色，大校帶小校，校校共成長，他們的區域評價機制，資源共享機制應該是給了我們莫大的啟示。
課程之余，約伴重游濟南盛景。早爬千佛山，一覽泉城風貌，晚游大明湖，風迎四面荷柳，兼訪五龍趵突，拜謁先烈與苦禪。也算是別樣的收獲!
來山東心得體會篇六
山東省高中暑期遠程研修學習活動即將結束。通過不斷地學習，看視頻、學資料、做作業、發評論、集體研討，這一段時間學習的心得體會如下：
一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業，實施現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執行者，而且還是課程的建設者、開發者、創造者，是課程實施中問題的協商者、解決者，改變了傳統的援業、解惑的角色，以適應新時代的挑戰。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為“長流水”，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程。
二、通過這次學習，使我對自己的.教學水平和科研水平有了新的認識。通過培訓我對所教教材有了更進一步的認識，在今后的教學過程中要著重加強了教材的分析，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中取得好的效果，減少課業負擔，多一些時間去體會，多一些時間發展其他方面的素質。
三、遠程培訓不是敷衍、搪塞他人的被動學習。要求學習者有自我負責精神，有改變個體行為的實際能力。最關鍵的是學習者要學會怎樣積極學習，并能從學習中得到樂趣，喜歡學習并希望能多學些；要發展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學好，哪些方面學得不太好，并懂得需要做些什么，以便改進學習；自我評價就是遠程教育中自我負責學習的主要手段之一，具有自我診斷、自我激勵、自我調控和自我改進學習的功能。
四、遠程培訓為我們提供了各類豐富的專題講座等，使本來枯燥的學習、抽象的內容變得生動、易懂，提高了學習的效率，拓展了自主學習的空間。而實時視頻教學更是使遠在千里的同學都能感受到課堂上課的氛圍。通過網絡，無論在何時何地我們都可輕松地學習，參與網絡評論給我們增添了許多樂趣，上面不但可以學到很多知識，同學和同學之間、同學和老師之間還可以互相交流、互相討論。
五、遠程培訓為教師提供了一種終身學習的機會，這個機會來自于專業發展所蘊含的學習精神-------一種探究的精神，對教學實踐的探究，對學習的探究，對更廣泛的領域的知識和理解的探究。有了這種探究的精神，學習必然能夠是終其一生的。
來山東心得體會篇七
第一段：引言（200字）。
山東位于中國東部沿海地區，素有“齊魯大地”之稱，是中華文明的發源地之一，也是中國歷史文化名城。近日，我有幸前往山東，游覽了泰山、兒女山、曲阜孔廟等景點，對這片醇厚的土地有了更深的認識和體會。下面我將就這次游山東的心得體會進行闡述。
第二段：泰山知音（200字）。
泰山是中國五岳之首，是典型的大自然奇觀，同時也是歷史文化名山。登泰山頂，一路坎坷，但站在山頂俯瞰山脈，我才真正領悟到泰山的雄偉壯麗。泰山不僅讓我感受到了大山的峻美，也讓我體驗到了中國古代文化的博大精深。在登山過程中，我遇到了一位來自陜西的老人，通過和他的交流，我了解到泰山對于中國人有著深厚的情感紐帶，亦能共同分享泰山帶來的精神愉悅。
第三段：曲阜文化之旅（200字）。
曲阜作為孔子的故鄉，具有豐富的文化資源，尤其是孔廟、孔府和孔林等景點，是中國古代文化的縮影。在孔廟，我聆聽了講解員對孔子思想的解讀，深刻感受到孔子樂善好施、忠恕為本的思想影響力；在孔府，我走進龐大的宅院，仿佛穿越到了古代，親身體驗到了孔子生活的種種細節；而在孔林，茂密的古樹環繞著，讓我對孔子對教育的重視有了更深入的了解。曲阜之行，讓我對中國傳統文化有了更深刻的理解和認同。
第四段：兒女山的魅力（200字）。
兒女山位于山東省臨沂市，是中國最著名的紅色旅游勝地之一，也是革命烈士遺骨安葬的圣地。兒女山不僅有壯麗的自然景觀，還有豐富的紅色文化。在游覽過程中，我深深地被革命先烈的英勇事跡所感動，他們為了民族解放和國家獨立，付出了巨大的犧牲。兒女山給我留下了深刻的印象，也讓我更加熱愛祖國，明白了珍惜和平的重要性。
第五段：山東之行的啟示（200字）。
這次游山東的旅行讓我感受到山東博大精深的文化底蘊和秀美壯麗的自然風光。同時，我也深刻認識到山東是中華文明的重要發祥地之一，要以歷史文化傳承為己任。此外，山東的宏偉山河也提醒我要勇于攀登，努力追求自己的夢想，不畏困難。與此同時，我也要像革命先烈一樣，熱愛祖國，并為國家和人民的幸福貢獻自己的力量。
總結（100字）。
山東之行讓我充分感受到傳統文化的魅力，也讓我明白了勤勞勇敢的可貴。我將永遠保持對山東的熱愛和敬意，也希望能通過自己的努力，將山東的美麗和魅力傳遞給更多的人。游山東的心得體會，將是我人生道路上的一筆富有價值的財富。
來山東心得體會篇八
4月中旬，有幸隨部里舉辦的農業經濟發展專題研究班赴山東青島、壽光等地進行了為期10天的考察和學習，雖然時間比較短，但培訓內容豐富，典型經驗突出，使我開拓了眼界、增長了見識、感觸頗深。下面，我將這次山東之行的所見、所聞、所感向部領導做一下匯報，同時也是與同事們進行一個簡單的交流。
眾所周知，山東是我國的農業大省，全省農業總產值連續多年保持全國第一。同時，山東省也是農業資源相對貧乏、農業后備資源先天不足的省份，人均耕地面積不到我省的一半，就是在這種條件下，2010年山東省的農業總產值是我省的四倍多，為什么會出現這種情況？我想除了氣候條件和區位優勢外，還有以下幾方面是需要我們認真學習的。
一是注重能人帶領。在考察過程中，我們深切感到，一個優秀的帶頭人，對于推進農村和農業發展具有至關重要的作用。比如三元朱村的王樂義、南山集團的宋作文等等，當地經濟主要是靠著他們超前的眼光、過人的膽識和卓越的管理能力發展起來的。
二是注重龍頭帶動。山東農業產業化經營就是以“龍頭企業+農戶”的形式起步的，目前已經發展到“公司+農業專業合作組織+農戶”這種更加完善的形態。青島市在推進農業產業化經營上，就提出了重點支持30家省級以上龍頭企業、100個農業專業合作組織的策略。同時我們熟知的南山集團也是一個帶動當地乃至全省經濟發展的龍頭企業。
-1化的，今天沒有條件開展的工作，明天、后天也許條件就具備了，自己用不到的或者現崗位用不到的，可能身邊人或下一個崗位會用到，因此要學會珍惜機會，為了將來的“可能需要”而努力去學習、去掌握。等到機會來臨時，才能夠有拿的出手的東西。
通過對這次考察中的參觀學習內容進行深入思考，也有一些專業知識之外的收獲。
首先是工作要有事業心、責任感。就拿王樂義來說，當初三次去遼寧學習大棚技術，可以說他是在為全村群眾找一條致富之路，也可以說他是在為自己尋求改善生活的途徑，但等到他帶領全村17名黨員建示范大棚，特別是為了建大棚砍倒了幾十畝即將成熟的農作物的時候，就不僅僅是在追求個人的幸福生活，而是背上了責任、壓上了身家，是以一名共產黨員的責任感和使命感在從事一項偉大的事業，在用自己和全家的幸福換取一個帶領全村群眾致富的希望。這種責任感和使命感、以及為實現目標不計個人得失的勇氣和膽識，就是履行職責的真實體現。
其次是工作要講團結、講協作。山東的農業發展，很大程度上得益于他們對資源的整合，無論總體還是人均，山東的農業資源都落后于我們，但山東人通過不斷的整合有限的資源，把各家各戶手中零散的土地進行流轉、集聚，在農業上取得了我們目前無法企及的成就。這里雖然政府起到了至關重要的作用，但沒有各家各戶的理解和支持，沒有企業、專業合作組織、農戶之間的密切配合，也是實現不了的。
來山東心得體會篇九
山東位于我國東部沿海，是一個擁有豐富人文歷史和自然景觀的省份。我有幸在假期中游覽了山東，無論是歷史文化的探索還是大自然的感受，都給我留下了深刻的印象。下面我將用五段式的結構，分享我在山東游山玩水的心得體會。
第二段：歷史文化之旅。
山東擁有豐富的歷史文化遺產，我游覽了泰山、孔廟、曲阜等地，深刻感受到了中華文化的博大精深。泰山是中國五岳之一，也是我國的五大名山之一。登山過程中，我身臨其境地感受到了深厚的宗教文化氛圍和壯麗的山勢。孔廟則是孔子的供奉場所，這里保存了大量有關古代教育和封建禮儀的文物，給我留下了非常深刻的印象。曲阜也是一座歷史名城，這里有孔廟孔府，是明清時期的建筑群，完整地體現了封建王朝的建筑風格和文化傳統。通過參觀這些歷史古跡，我更加深入地了解了中華文化的獨特魅力。
第三段：大自然的感受。
山東也有令人陶醉的自然風光。我游覽了傲劍山、蓬萊閣等地，被大自然的壯美景色所震撼。傲劍山是山東著名的風景名勝區，擁有獨特的地理景觀和豐富的生態資源。從山上俯瞰，山脈連綿起伏，云霧繚繞，讓人仿佛進入了一個仙境。蓬萊閣則是山東半島上的一座海上城池，這里有壯麗的海岸線和迷人的海景。漫步在海邊的棧道上，我感受到了大海的磅礴之美和無邊的寬廣。大自然的鬼斧神工讓我感嘆生命的壯麗和浩瀚。
第四段：人文風情的體驗。
除了山水之美，山東還有獨特的人文風情。在泰山的小村莊里，我和當地居民交流，了解到了他們樸實的生活和對傳統文化的執著。在曲阜的街頭巷尾，我聆聽著古詩詞的吟唱聲，感受到了儒家思想的韻味。在山東的美食中，我嘗試了孔府菜和海鮮美食，每一道菜品都蘊藏著濃郁的人文歷史和地方特色。通過親身體驗，我更加深入地了解了山東的人文精神和獨特風情。
第五段：收獲與感悟。
通過游山東的旅程，我不僅欣賞了山川之美，還領略到了歷史文化的博大精深和人文風情的獨特魅力。這次旅行讓我受益匪淺，對中國文化有了更深入的了解，拓寬了我的視野。同時，我也意識到保護和傳承傳統文化的重要性，我們要珍惜自己的歷史和文化，讓它們繼續在時代的長河中發光發熱。未來，我希望有機會再次游山東，深入感受這片土地獨特的魅力和韻味。
