總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇一
根據(jù)20xx年攀枝花教學(xué)工作會議精神和我校整體工作計劃要求,教學(xué)工作主要以狠抓教師隊伍建設(shè)和教學(xué)常規(guī)、積極推進教學(xué)模式改革,強化教學(xué)管理與監(jiān)控、加強統(tǒng)考教學(xué)和網(wǎng)上教學(xué),進一步規(guī)范實踐環(huán)節(jié)工作為重點,在教學(xué)工作的方方面面展開了深入細致的工作,取得了良好的效果。
教學(xué)總體情況,學(xué)校直屬現(xiàn)有在籍學(xué)生1089人,97個班,其中專科55個、本科42個,本期聘任外聘教師17名,共開設(shè)課程228門。絕大多數(shù)教師教學(xué)認真負責(zé),專業(yè)管理員工作細致,教學(xué)過程能夠正常開展,學(xué)校能夠及時地為學(xué)生提供相應(yīng)的支持服務(wù),全校的教學(xué)秩序良好,教學(xué)管理工作取得了一定的成績,但也存在一定問題。具體情況以下:
開放教育的教學(xué)過程是由一系列教學(xué)環(huán)節(jié)組成的。這些環(huán)節(jié)是:制訂教學(xué)計劃、自學(xué)、視聽、面授輔導(dǎo)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)答疑、練習(xí)、實踐、考試等。由于教學(xué)形式不同,教學(xué)過程各階段各環(huán)節(jié)也具有和普通高校不同的特點和規(guī)律,正確的認識這些特點,對于遵循遠程教育的規(guī)律,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,科學(xué)的組織教學(xué)活動,發(fā)揮電大遠程教育的優(yōu)勢,提高教學(xué)質(zhì)量等方面具有重要的作用。
一是嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃。為了便于授課,進行面授輔導(dǎo)和組織考試,教學(xué)處組織各專業(yè)管理員制定科學(xué)的教學(xué)進程表,同時根據(jù)每門課程的學(xué)分要求和課內(nèi)學(xué)時數(shù)的多少,認真制訂單科教學(xué)進度計劃,做到進度合理,減少了教學(xué)工作的盲目性。
二是嚴格的選配好課程輔導(dǎo)教師。每學(xué)期開學(xué)初,教學(xué)處根據(jù)開設(shè)的課程,按照“學(xué)歷合格、專業(yè)對口、經(jīng)驗豐富”的原則,把好教師選配到開放教育擔(dān)任教學(xué)工作,選配教師25人,同時針對一些實踐性強的課程我們聘請17名校外有關(guān)單位的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任輔導(dǎo)教師。我們針對外聘教師教學(xué)經(jīng)驗不足、不了解教學(xué)規(guī)律問題,開課前,集中一段時間,從電大教學(xué)計劃、教學(xué)環(huán)節(jié)和組織形式、教學(xué)方法、教學(xué)原則及考試和學(xué)員管理等方面進行培訓(xùn),認為具備了從事教學(xué)工作的基本素質(zhì)后,才準其上課,大大提高了教學(xué)效率。
三是開展入學(xué)前教育。我們充分利用招生宣傳、開學(xué)典禮大會和發(fā)宣傳材料等辦法,對學(xué)生進行入學(xué)前的教育工作,通過各種形式的入學(xué)教育,使學(xué)員認識到電大生的培養(yǎng)目標、學(xué)習(xí)任務(wù)及學(xué)習(xí)形式、考試管理辦法,樹立了“四個觀念”(自主學(xué)習(xí)的觀念、利用多媒體學(xué)習(xí)的觀念、刻苦學(xué)習(xí)的觀念、提高實踐能力的觀念),從而堅定了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
四是重視教學(xué)過程指導(dǎo)。第一狠抓面授和輔導(dǎo),面授和輔導(dǎo)是廣播電視大學(xué)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),我們采取制訂學(xué)員到課制度,督促學(xué)員按時到課,每次到課班主任嚴格考勤登記,并加強面授輔導(dǎo)的管理和監(jiān)督,每周統(tǒng)計到課率,半期予以公布,并與相關(guān)費用掛鉤,督促師生提高到課數(shù)據(jù),目前實施的效果看,到課率穩(wěn)步提高,本期到課率比上期提高一個百分點;第二是注重加強對學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和監(jiān)控。按照省校“1-3-5網(wǎng)上教學(xué)模式”要求,著力加強網(wǎng)上教學(xué)工作責(zé)任落實,隨時監(jiān)控學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)情況,提高學(xué)習(xí)率和發(fā)帖數(shù)。及時統(tǒng)計和公布教師網(wǎng)上行為數(shù)據(jù),督促教師加強網(wǎng)上教學(xué)資源的建設(shè),師生互動。根據(jù)省校公布的20xx年9月-10月上網(wǎng)數(shù)據(jù),攀枝花電大訪問省校平臺情況:人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第6,人均貼數(shù)排名第5;攀枝花電大平臺訪問情況:參加學(xué)習(xí)人數(shù)比例排名第4,人均學(xué)習(xí)次數(shù)排名第4,人均貼數(shù)排名第2,文章總數(shù)和課程文章數(shù)排名第1,下載資源排名第5。第三是研究改進教學(xué)方法,提高面授輔導(dǎo)效果。學(xué)校要求輔導(dǎo)教師按因材施教的原則,根據(jù)學(xué)員年齡特征、知識層次結(jié)構(gòu)等具體情況,掌握進度與深度、選擇教學(xué)方法,并針對課程實際或聯(lián)系實際對學(xué)生加以指導(dǎo)或補充講解。第四是期末考試前組織學(xué)員集中復(fù)習(xí)輔導(dǎo)。一方面輔導(dǎo)教師根據(jù)期末復(fù)習(xí)資料重點輔導(dǎo),另一方面根據(jù)以往的考點有針對性的輔導(dǎo),力求知識全面,重點突出。第五是強化練習(xí)。
電大的教科書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書,一般都要給出一些思考題、練習(xí)題和自測題,學(xué)校要求學(xué)生在自學(xué)時,必須認真完成這些題目,以弄清概念把握重點,加深對教學(xué)內(nèi)容的理解。教材每一章節(jié)后面配備的綜合練習(xí)題或自我檢測題,目的是幫助學(xué)生運用本章節(jié)知識分析、解決問題,理解掌握重點概念、加強記憶,學(xué)會綜合運用,并形成一定技能技巧。所以,學(xué)校要求學(xué)生要充分利用網(wǎng)上資源完成這些練習(xí)。第六是積極開展基于網(wǎng)絡(luò)的課程考試改革工作,教學(xué)處按照省校對形成性考核改革課程的要求,對涉及的課程進行單獨布置和監(jiān)控,對不按要求進行學(xué)習(xí)的學(xué)員及時提醒和督促。加大對形成性考核的力度對于學(xué)員注重平時學(xué)習(xí)有較大促進,也對學(xué)員自覺上網(wǎng)學(xué)習(xí)有督促作用,我們支持形成性考核改革工作的進一步深入。從目前實施的情況看,沒有出現(xiàn)大的問題,效果良好。第七是注重學(xué)生的能力培養(yǎng)。在教學(xué)過程中強化學(xué)生的實踐能力訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。付出總會有回報,在四川電大第五屆“電大杯”專業(yè)技能大賽中,攀枝花電大共奪得會計、計算機、英語三個競賽項目中的兩項冠軍,并榮獲團體二等獎。
“向管理要質(zhì)量”已在我校全體教師中形成共識。近年來,
我校在教學(xué)管理方面進行了探討與研究,進一步完善管理制度,使電大教學(xué)管理步入科學(xué)化的軌道。
一是建立靈活的教學(xué)組織形式。開放教育學(xué)員多是在職人員,又未經(jīng)過成人高考入學(xué)關(guān)口,所以文化基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)條件不盡相同。根據(jù)這種情況,我們建立了雙休日集中講授、考前集中輔導(dǎo),看音像教材與上網(wǎng)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)組織形式。學(xué)員在自學(xué)基礎(chǔ)上既可以接受必要的教學(xué)輔導(dǎo),直接參加教師指導(dǎo)下的教學(xué)活動,又可以收聽收看音像課。二建立了規(guī)范的教學(xué)管理制度。使教學(xué)工作有章可循,形成了“十認真”的良好局面,即認真?zhèn)湔n、認真面授輔導(dǎo)、認真批改作業(yè)、認真考試、認真自學(xué)、認真做學(xué)習(xí)筆記、認真上網(wǎng)瀏覽、認真完成課程實踐、認真參加小組活動。
三、師資隊伍抓提高。
建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍辦好電大的保證,師資隊伍的建設(shè)應(yīng)常抓不懈。對此,我們主要做了以下幾方面的工作:
1.強化師德培養(yǎng)。根據(jù)新形勢對教師的新要求,組織教師認真學(xué)習(xí)《公民道德建設(shè)實施綱要》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,強化教師以德立校意識。
2.強抓業(yè)務(wù)培訓(xùn)。以大小會的形式學(xué)習(xí)、貫徹學(xué)校提出的“四性四要、五本五建、九教學(xué)”方針,樹立堅持以教學(xué)為中心,不斷深化教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)理念。一是抓好學(xué)歷提高培訓(xùn),鼓勵教師學(xué)歷層次上新臺階。二是抓好繼續(xù)教育培訓(xùn)。通過教師的繼續(xù)教育與職稱評聘掛鉤這一措施,強力鼓勵教師參加繼續(xù)教育;三是抓好在崗培訓(xùn),通過給青年教師交任務(wù)、結(jié)對子,壓擔(dān)子,鋪路子,促使青年教師盡快成長;鼓勵五年教齡以上的教師深化教研教改,向研究型教師轉(zhuǎn)化。
3.積極開展教研活動。根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作部署,我校8位青年教師在本期錄制了公開課,由省校相關(guān)專業(yè)教師擔(dān)任公開課的評審。20xx年12月22日下午,攀枝花電大教學(xué)處針對省校教師的反饋意見召開了專題總結(jié)會。根據(jù)省校教師指出的我校青年教師在教學(xué)中存在的不足予以交流和總結(jié),本次教研活動給每位青年教師極大的震撼,他們都紛紛表示要以此為一個轉(zhuǎn)折點,在以后的教學(xué)工作中真抓實干,用教學(xué)質(zhì)量說話。
4.大力開展教學(xué)科研,努力提高教師的思想道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。學(xué)校堅持要求每年結(jié)合自己工作實際,從研究視角出發(fā),完成一項研究任務(wù),教職工積極性非常高,碩果累累。本期上報省電大科研處的兩個課題:胡志金的《關(guān)于課程資源整合策略的研究》和侯江林的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》已結(jié)題;劉曉明撰寫的《基于農(nóng)村中小學(xué)教師勝任特征的教師培訓(xùn)模式研究》在教育部《農(nóng)村中小學(xué)教師隊伍建設(shè)對策研究》課題組中獲一等獎;胡志金撰寫的《基于遠程學(xué)習(xí)者的三重學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計》在《中國遠程教育》20xx年10期上發(fā)表;侯江林撰寫的《基層電大基于網(wǎng)絡(luò)的課程考核教學(xué)管理研究》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報論叢》20xx年8期上發(fā)表;盧克勤撰寫的《從網(wǎng)考看開放英語教學(xué)存在的問題》在《四川廣播電視大學(xué)學(xué)報論叢》20xx年8期上發(fā)表;另外胡志金副教授榮獲20xx全國電大系統(tǒng)第三屆教學(xué)創(chuàng)新獎。
5.促進管理人員業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提高。教學(xué)處按照中央電大試點的要求和學(xué)校的布置認真開展各項工作,組織本處人員認真學(xué)習(xí)中央電大、省電大有關(guān)文件,不斷提高政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,并且注意抓勞動紀律和管理質(zhì)量。教學(xué)處堅持每周一召開處務(wù)會,學(xué)習(xí)教學(xué)文件,相互交流,了解教學(xué)和學(xué)員的情況,安排、布置每周工作,以會代訓(xùn),以會代查。實施老帶新的制度,較好地完成了專業(yè)管理員的新老交替;各階段工作的目標責(zé)任制的實施,增強了專業(yè)管理員工作的細致性和責(zé)任心。為促進對專業(yè)管理員的能力的提高,每學(xué)期由教務(wù)管理人員進行教學(xué)、教務(wù)管理知識的專題培訓(xùn),效果較好。為減少工作失誤,學(xué)校還專門設(shè)立校級科研課題,開展專業(yè)管理員工作研討和總結(jié),定期召開專業(yè)管理員專題總結(jié)會,積極配合教學(xué)處和教師搞好教學(xué)工作。
我校對開放教育專業(yè)統(tǒng)設(shè)課程提供多種媒體教學(xué)資源。
在教學(xué)中根據(jù)各專業(yè)課程的需要,每門課除了提供必不可少的文字教材外,還配套有其他教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)輔助材料、如錄音、錄像課程,錄音錄像文字輔導(dǎo)材料、vcd、cai課件、網(wǎng)上教學(xué)大綱、教學(xué)方案設(shè)計、重難點輔導(dǎo)、網(wǎng)上課程參考資料和圖書資源等,以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。學(xué)校能夠及時接收網(wǎng)上直播和中央電大通過衛(wèi)星ip通道播出的各類教育資源,提供各門課程的網(wǎng)上動態(tài)信息和資源,建有vod點播系統(tǒng)。學(xué)校為了搞好對電大學(xué)員的教學(xué)支持服務(wù),教學(xué)管理人員和任課教師經(jīng)常登錄中央電大、四川電大以及學(xué)校網(wǎng)站,關(guān)注各類動態(tài)信息,瀏覽各類教學(xué)資源,將動態(tài)信息及時傳達給相關(guān)人員,并將二百多篇教學(xué)資源上傳到學(xué)校“電大在線”平臺上,供學(xué)員自主學(xué)習(xí)使用,或打印成文字資料下發(fā)給學(xué)員。
實踐教學(xué)包括課程實踐教學(xué)和集中性實踐教學(xué)兩大部分。在實踐教學(xué),我們做到二個“落實”:一是落實實踐基地。我們在十個合作單位建立了實踐基地,簽合同、掛牌子、定職責(zé),按計劃組織實踐活動。二是落實實踐環(huán)節(jié)的過程管理與指導(dǎo)。對于課程作業(yè)實驗、實習(xí)、實訓(xùn),課程設(shè)計我們不僅對學(xué)員有明確的要求,對輔導(dǎo)教師也有具體的要求,保證學(xué)員將知識轉(zhuǎn)化為能力,對畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文,我們嚴格按要求聘請指導(dǎo)教師,組織畢業(yè)答辯。
加強對電大下屬工作站點的教學(xué)管理。每學(xué)期對鹽邊、米易、仁和、礦務(wù)局、會理等工作站和教學(xué)點進行教學(xué)檢查。根據(jù)攀枝花電大對直屬部教學(xué)改革的要求,教學(xué)檢查和巡教工作的內(nèi)容更加全面和務(wù)實,包括對面授輔導(dǎo)工作實施情況、網(wǎng)教統(tǒng)考工作實施情況、網(wǎng)上教學(xué)活動的組織實施情況、各類改革課的實施情況、補修課和課程實踐的實施情況、教學(xué)計劃實施情況;以及檔案資料、形成性作業(yè)的布置與批改、實踐性環(huán)節(jié)的實施情況等,并對工作站每學(xué)期上報市校的相關(guān)材料進行了詳細的布置和安排。檢查過程中,針對工作站的問題檢查組提出了整改的意見,并對工作站好的經(jīng)驗進行了推廣。比如會理工作站對學(xué)員網(wǎng)上教學(xué)的指導(dǎo)和管理比較突出等。明年起將召開教學(xué)會議,對工作站的教學(xué)工作情況進行評比和獎勵。
專業(yè)管理員說涉及的收費項目包括普通課程和網(wǎng)教統(tǒng)考補考費、辦證費、電子攝像費等,目前各類費用除補考費以外,其余已上交,補考費在放假前結(jié)清。教學(xué)處不涉及發(fā)票的業(yè)務(wù)。
以上是攀枝花電大在教學(xué)工作中取得的一些成績,但還存在現(xiàn)代信息技術(shù)利用率不高、到課率不高、學(xué)生網(wǎng)上學(xué)習(xí)不平衡、小組學(xué)習(xí)存在缺失、形成性考核還有待加強等不容忽視的問題,這就仍需要我們做不懈的努力,需要我們進一步地探索和實踐,需要我們共同奮斗。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇二
五步教學(xué)法是根據(jù)美國著名現(xiàn)代教育理論學(xué)家杜威的教育思想結(jié)合我校實際情況創(chuàng)建的一種教學(xué)模式。本模式以深化課程改革、推進素質(zhì)教育為核心,以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為目的,以分層次、低重心教學(xué)為重點,努力打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量,形成我校教學(xué)模式。
教學(xué)活動開始之前,通常要進行對上節(jié)課有關(guān)知識的反饋和新課的導(dǎo)入。
1、檢查反饋從檢查內(nèi)容和檢查對象上要時刻把握低重心、分層次要求,重點關(guān)注基礎(chǔ)較差的學(xué)生,問題的設(shè)置可以根據(jù)上節(jié)課達標情況而定。
2、新課導(dǎo)入的作用。
新課的導(dǎo)入是課堂教學(xué)活動的第一步,良好的導(dǎo)入方式可以讓學(xué)生在最短的時間內(nèi)進入到課堂教學(xué)的最佳狀態(tài)中去,為課堂教學(xué)活動的順利進行打下基礎(chǔ)。課堂導(dǎo)入部分是整個教學(xué)過程的靈魂,點睛之筆,不僅能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,而且能點燃學(xué)生智慧的火花讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí),使教學(xué)效果達到事半功倍的作用。
3、新課導(dǎo)入的方式。
新課導(dǎo)入的方式可謂是多種多樣,我們的教師都是從教多年,具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,在實際教學(xué)過程中都形成了自己的獨特風(fēng)格,只要設(shè)計的導(dǎo)入方式能做到吸引學(xué)生,喚起學(xué)生求知欲望,讓學(xué)生積極思考、勇于探究、主動學(xué)習(xí)就是成功的。導(dǎo)入方式不一而論,在這里給老師列出以下幾種常用導(dǎo)課方式,供教師參考使用。
(1)熱點導(dǎo)入法。
(2)漫畫導(dǎo)入法。
(3)音樂導(dǎo)入法。
(4)圖片導(dǎo)入法。
(5)寓言故事導(dǎo)入法。
(6)多媒體導(dǎo)入法。
(7)活動導(dǎo)入法。
(8)模仿電視節(jié)目導(dǎo)入法。
(9)學(xué)生自主導(dǎo)入法。
(10)提問導(dǎo)入法等。
4、新課導(dǎo)入板書課題后明確或解讀教學(xué)目標。
出示提示是指自學(xué)提示,它的設(shè)置一定要達到“四明確”即:
1、明確自學(xué)內(nèi)容,就是讓學(xué)生知道自學(xué)的具體內(nèi)容和任務(wù)是什么,學(xué)生明確了學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù),才能自主控制學(xué)習(xí)方向和行為。自學(xué)提示的內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標和教學(xué)重難點以及易錯、易漏、易混的知識點。
2、明確自學(xué)方法,就是讓學(xué)生知道采用什么方法來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。
自學(xué)的方法有看教材、小組討論、動手操作、做實驗、查工具書等。
具體采用什么方法,要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容決定,不論采用什么方法,總的要求是怎樣學(xué)得好就怎樣學(xué)。關(guān)于自學(xué)教材,一般要求學(xué)生獨立看書,并堅持“不動筆墨不讀書”,學(xué)會在課本上圈圈畫畫,做上“記號”。
如在答案下劃上線,在重點詞語下加著重號,難點、疑點處劃“?”等,但不宜邊看書邊討論。如果需要小組討論,一定要先獨立看完教材,并根據(jù)自學(xué)指導(dǎo)的要求,有了自己對問題的思考后再互相交流討論。
3、明確學(xué)習(xí)時間,就是在自學(xué)過程中一定要根據(jù)自學(xué)內(nèi)容的多少規(guī)定適當(dāng)?shù)淖詫W(xué)時間。課堂教學(xué)的管理,首先是對時間的管理,沒有時間的限制,自學(xué)就變成了放任自流。自學(xué)時間的長短要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少和學(xué)生的年齡特點來確定,一般設(shè)置在6—8分鐘,自學(xué)時間一般不宜過長,要讓學(xué)生緊張、快節(jié)奏地完成自學(xué)任務(wù)而不拖拖拉拉。當(dāng)然,自學(xué)時間也不能過短,一定要讓學(xué)生有認真看書、思考的時間,切不可走過場,一定要講究實效。
4、自學(xué)要求要具體,包括自學(xué)紀律、自學(xué)方式、問題反饋途徑、優(yōu)生加速等。
自學(xué)方式包括組內(nèi)獨學(xué),即根據(jù)提示獨自完成學(xué)習(xí);組內(nèi)對學(xué),即根據(jù)自學(xué)提示組內(nèi)優(yōu)差(師友)搭配合作學(xué)習(xí),優(yōu)者幫助弱者解決困惑;組內(nèi)群學(xué),即組內(nèi)所有成員分工合作探究學(xué)習(xí)。
除上述四點外,設(shè)計自學(xué)提示還需特別注意三點:一是要根據(jù)學(xué)生的認知水平和學(xué)習(xí)特點設(shè)計,確保學(xué)生能夠理解自學(xué)指導(dǎo)的內(nèi)容;二是自學(xué)提示設(shè)計的問題要標注星級分開層次,讓不同層次的學(xué)生都有所收獲和提高;三是確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)與所規(guī)定的自學(xué)時間相匹配。自學(xué)提示的方式可以設(shè)計導(dǎo)學(xué)案形式也可以用多媒體投影或移動小黑板出示等。
本環(huán)節(jié)教師的作用體現(xiàn)在對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巡視調(diào)查、個別指導(dǎo)、處理偶發(fā)事件方面上,隨時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度,以及知識掌握的程度,以便確定是否進入下一環(huán)節(jié),此環(huán)節(jié)教師要重點關(guān)注差生,適時鼓勵這部分學(xué)生,增強他們學(xué)習(xí)的信心。
在檢驗環(huán)節(jié),教師根據(jù)自學(xué)提示,以提問題,做一做,小測試等方式對學(xué)生的`自學(xué)情況進行檢測。對自學(xué)提示上要求學(xué)生必須背會的概念、公式、重點句子和段落、重點句型、實驗現(xiàn)象、歷史事件的時間、地點、人物等內(nèi)容,也可讓各個小組的組長提問檢查。做到測中有練,測中解惑。本環(huán)節(jié)要關(guān)注對后進生的指導(dǎo)和檢測,檢測過程中要注意方式方法,對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的同學(xué),應(yīng)以基礎(chǔ)性的、模仿性的或者稍有變化問題為主,對他們的檢測要從最基本的問起,發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點要及時表揚,適時鼓勵,增強他們的積極性和信心。同時,注意做好組內(nèi)互幫,讓優(yōu)生幫助差生,努力做到共同提高。
針對在檢測環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的疑難問題、共性問題,教師可以先讓學(xué)生通過小組合作探究,使疑難問題在探究過程中得到解決。通過研討學(xué)生確實解決不了的,教師有必要進行提示講解,但要做到精講。教師精講是在學(xué)生自學(xué)、討論交流的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)教學(xué)重點、難點及學(xué)生在自學(xué)交流過程中遇到的問題,進行重點講解。教師在精講過程中,要做到以下幾點:首先,語言、內(nèi)容要精。其次,精講應(yīng)具有針對性,切忌面面俱到,應(yīng)根據(jù)學(xué)生自學(xué)、討論交流過程中反饋的信息展開。再次,精講應(yīng)具有啟發(fā)性,學(xué)生經(jīng)過老師的適當(dāng)點撥能解決的問題應(yīng)盡量讓學(xué)生自主解決,最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
教師做到精講可采用以下兩種方式:一是點撥。在學(xué)生有疑點的地方,教師可讓已經(jīng)解決問題的小組作一次教師,面向全體學(xué)生講解,教師補充點撥,這也是可以說討論的繼續(xù)。二是精講,對于難度較大的問題,在學(xué)生渴望解釋疑問的心里狀態(tài)下,教師針對其疑點,快速確定講的內(nèi)容,抓住要害,講清思路,并由個別問題上升到一般規(guī)律,以起到觸類旁通的教學(xué)效果,使學(xué)生在教師指導(dǎo)下歸納出新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò),從而培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和綜合能力。
訓(xùn)練環(huán)節(jié)可分為基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練?;A(chǔ)訓(xùn)練是學(xué)生根據(jù)研討環(huán)節(jié)已解決的問題、難題,易錯的地方,有針對性地進行練習(xí),舉一反三,再練習(xí)再檢測,達到突破難點,鞏固重點的目的。在此環(huán)節(jié)要精心設(shè)計練習(xí)題,通過練習(xí)讓學(xué)生掌握重點,突破難點,當(dāng)堂完成作業(yè),減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。拓展訓(xùn)練是運用所學(xué)知識,解決實際問題,以達到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的目標。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇三
隨著美術(shù)教學(xué)改革的深入,教學(xué)方法與教學(xué)手段得到了快速的推進。總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗,主要有觀摩教學(xué)、多媒體教學(xué)、現(xiàn)場教學(xué)和互動教學(xué)等多種教學(xué)形式。為了加強教學(xué)方法的改革并形成規(guī)范,每學(xué)期結(jié)合教學(xué)特點制定相關(guān)改革方案和計劃。
1、以培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的復(fù)合型、創(chuàng)新型的高素質(zhì)美術(shù)專業(yè)人才為標準,根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗,研究新的適用性教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
2、教學(xué)手段的使用必須與教學(xué)內(nèi)容緊密相結(jié)合。要通過有效的現(xiàn)代化教學(xué)手段,使教學(xué)內(nèi)容得到充分的解釋,使之在規(guī)定的時間內(nèi)給學(xué)生提供最大的信息量,能夠收到較好的教學(xué)效果。
3、以正確的教育思想為指導(dǎo),了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點,研究學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法,研究教學(xué)規(guī)律,不斷改進教學(xué)方法,較好實現(xiàn)教學(xué)目的。
4、課堂教學(xué)方法改革服從于人才素質(zhì)培養(yǎng),以全面積極提高教學(xué)質(zhì)量為根本目標。改革工作以全面推廣討論式等教學(xué)方法為載體,通過改革建設(shè)應(yīng)逐步實現(xiàn)教學(xué)方法的三個轉(zhuǎn)變:以教師教為主轉(zhuǎn)向既要發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,又要充分發(fā)揮學(xué)生主體作用;從只重視學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)向既重視學(xué)習(xí)結(jié)果,又重視學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法;從只研究教法轉(zhuǎn)向既研究教法、又研究學(xué)法。
結(jié)合專業(yè)特點,教學(xué)方法與手段的形式因地因時有多種變化。常用的形式有:討論式、啟發(fā)式、演示式、合作式、體驗式、提問式、創(chuàng)意式等。近年來,隨著教學(xué)改革的深入和現(xiàn)代化技術(shù)的普遍運用,又增添了觀摩課教學(xué)、多媒體課件輔助教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資料結(jié)合教學(xué)、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)、互動創(chuàng)新式、專業(yè)課程的考核等教學(xué)方式。
1、觀摩課教學(xué)。是一種為了更好地開展教學(xué)交流活動,是一個教師有課其他教師聽課的教學(xué)形式。
2、多媒體課件輔助教學(xué)。是一種在課堂上運用多媒體課件手段進行授課的教學(xué)形式,綜合利用計算機技術(shù),將文字、聲音、圖像、圖形、動畫等媒體有機地結(jié)合,完成特定教學(xué)任務(wù)的教學(xué)。是根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容的需要,選取適合本教學(xué)內(nèi)容的課件的教學(xué)方式,最終達到更好的教學(xué)效果。
3、是指網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。是指通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段,進行在線教學(xué),目前我們還沒有條件完成這種教學(xué)方式,只能通過網(wǎng)絡(luò)下載相關(guān)資料,作為教學(xué)的輔助材料。
4、現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課教學(xué)。是指依據(jù)美術(shù)教學(xué)的特點,在選定的教室或班級聽課、現(xiàn)場開展各類評比、討論的教學(xué)活動。
5、互動創(chuàng)新式教學(xué)。是指在教學(xué)中師生間、學(xué)生間互動性開展教學(xué)活動。例如,組織學(xué)生專題創(chuàng)作、開展專題討論、進行提問解答等。
6、專業(yè)課程的考核。凡列入教學(xué)計劃的課程必須進行一定的考核,有的通過過關(guān)考核,有的運用作業(yè)考核,有的運用試卷考核(有開卷、和閉卷只分),使之促進和提高教學(xué)效率。
教學(xué)方法與手段的各類形式在具體教學(xué)中是相互協(xié)作、靈活運用的,沒有嚴格的區(qū)分,都統(tǒng)一在現(xiàn)代教學(xué)的藝術(shù)中,都為提高教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
課程教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革建設(shè)工作是一項復(fù)雜的工作,我們通過在教學(xué)實踐中不斷研究,有了一些經(jīng)驗和體會,但是,還存在許多不足之處,有待今后的教學(xué)中不斷充實和提高。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇四
20xx年7月我踏上了工作崗位,作為剛從一校門走出來又進入另一校門的我,角色的轉(zhuǎn)變,讓我在這半年多的工作中,更加積極的去適應(yīng)環(huán)境,適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,并從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展.現(xiàn)將這學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,實踐課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真做好課件.每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)日記,并認真收集每課書的知識要點,擴充知識內(nèi)容并歸納成集.
提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化、準確化,條理化,做到層次分明,言簡意賅,深入淺出.在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講理論課盡量詳細,實踐課上讓學(xué)生盡量多的進行操作,同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高.
在教學(xué)上,有疑必問.在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,克服自己經(jīng)驗上的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進教學(xué)方法,通過半年多的學(xué)習(xí),我在老教師身上學(xué)到很多東西,逐漸成長為一名合格的教師。
在上機實踐課上,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度.對后進生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣.樹立他們的自信心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情.而是充滿樂趣的從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去.這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來.使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分.在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能.并認真細致地做好查漏補缺工作.后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加.
創(chuàng)建和諧學(xué)習(xí)氛圍形成良好和諧的師生關(guān)系,是實施和諧教育的前提,師生之間應(yīng)該是相互交流、相互啟發(fā)、相互補充,教師和學(xué)生要分享彼此的思考、經(jīng)驗和知識,交流彼此的情感、體驗與觀念,實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。
這個學(xué)期我擔(dān)任兩門課程的授課任務(wù),一是05級計算機專業(yè)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計課程,另一個是07級投資理財專業(yè)的計算機文化基礎(chǔ)課程。授課對象是兩個性質(zhì)不同的學(xué)生,一是即將走出校門,一是剛跨入校門,針對這不同性質(zhì)的學(xué)生,我與他們的交流側(cè)重點也有所不同,對于05級的學(xué)生,主要側(cè)重于增加與學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的機會,使他們處于友好合作的學(xué)習(xí)氛圍中,建立一種親如兄弟姐妹的和諧關(guān)系,為他們即將走上社會做準備。對于07級的學(xué)生,側(cè)重于與他們保持一個融洽、正常的交往,使他們在心理上得到安全感、歸宿感,使他們對適應(yīng)新環(huán)境的學(xué)習(xí)生活。
作為一個剛踏上教壇的新老師,需要學(xué)習(xí)的東西很多,以后,我將會努力工作,繼續(xù)探索,在工作中不斷創(chuàng)新,做一位名符其實的教育工作者.
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇五
本學(xué)期我主要擔(dān)任c364、c365、c366、c357電焊理論及實習(xí)的教學(xué)工作。一直以來,我始終在教學(xué)第一線從事教學(xué)工作,工作量飽滿。所教班級師生關(guān)系融洽,教學(xué)評價較高。在課堂教學(xué)中注重學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng),讓學(xué)生多動腦、多提問題。同時,利用課余時間認真?zhèn)湔n。
一、專業(yè)課教學(xué)中堅持貫徹課改精神,積極采用新穎的教學(xué)方法。
在電焊實習(xí)的授課過程中采用的教學(xué)方法不同于傳統(tǒng)的理論教學(xué)。我主要把電焊實習(xí)分成了必要理論講授和電焊操作及焊機結(jié)構(gòu)環(huán)節(jié),課時比例按1∶4分配。理論教學(xué)以講授為主,全面系統(tǒng)的講授本課程的基礎(chǔ)理論知識,而實踐環(huán)節(jié)則采用現(xiàn)場操作的方式。因此,對于理論課與實踐課分別采取不同的學(xué)習(xí)方法。
理論課:因為是一門專業(yè)提升課,和以往所學(xué)的知識聯(lián)系比較大,只依靠課堂上教師的講授,不一定能夠完全消化理解,所以,我課前預(yù)習(xí),結(jié)合學(xué)生實際,帶著問題去預(yù)習(xí),然后又在課堂上結(jié)合視頻、課件、實物,抓住重點,解決難點。
實踐課:用來驗證理論課所學(xué)的知識,目的在于通過拆解和組裝使學(xué)生掌握各部件之間的相互關(guān)系、各系統(tǒng)或總成是有哪些部件組成。因此,學(xué)生在實踐課中主要是自己動手,老師輔導(dǎo),這樣才可以加深知識的理解,而不能單純的看教師演示。我在授課中主要以講練為主,采用引出問題—理解問題—解決問題的教學(xué)方法,結(jié)合書本實例來培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和操作能。
二、專業(yè)管理工作方面。
電焊實習(xí)組是學(xué)校重點專業(yè),也是就業(yè)需求量最大的專業(yè),本人始終貫徹學(xué)校的教學(xué)工作安排,認真工作,積極組織安排好電焊實習(xí)項檢查、評比和驗收工作,為專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展傾注了大量的心血。本學(xué)期的主要工作有:
1、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃制定了相應(yīng)了電焊實習(xí)的實訓(xùn)教學(xué)計劃,使實訓(xùn)教學(xué)有序進行。
2、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃的要求,認真組織開展實訓(xùn)教學(xué)工作。
3、認真開展了電焊工培訓(xùn)教學(xué)工作;
4、組織舉辦了2次學(xué)生操作技能比賽(部室與全校);
5、堅持了教學(xué)月考制度、聽課、評課制度。
三、
工作中存在的問題。
本學(xué)期本人根據(jù)教學(xué)計劃做了大量的工作,教學(xué)工作得以順利開展,也取得了較大的成績,但是,工作中還存在很多不足之處,急需在下學(xué)期的工作中加以改進和提高,存在的不足主要表現(xiàn)在以下幾個方面:
2、對學(xué)生職業(yè)能力的評價體系還不完善,今后要結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和學(xué)生的特點盡快建立和完善。
四、今后的工作。
1結(jié)合學(xué)校的專業(yè)設(shè)置和學(xué)生的特點,逐步建立、完善我校的實踐教學(xué)模式及對學(xué)生的評價體系。
2、在完成正常實訓(xùn)教學(xué)的情況下,開展興趣班活動,目的是強化提高學(xué)生的職業(yè)能力,為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件,同時也為提高學(xué)校的社會知名度打基礎(chǔ)。
20xx年上學(xué)期已過,回顧過去,總結(jié)成績,是對我的鼓勵,查找不足,是對我的鞭策。我一定會將成績作為動力,將不足作為鏡子,隨時看清自己存在的問題,為下學(xué)期再創(chuàng)輝煌更加努力地去工作。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇六
彈指之間一學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任高二三個班的物理教學(xué)工作。在自己個人努力下和領(lǐng)導(dǎo)同事們的幫助下。圓滿完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)?,F(xiàn)將本學(xué)期個人工作總結(jié)如下:
本人熱愛教育事業(yè),關(guān)心愛護自己的學(xué)生,全身心地投入到教育教學(xué)中,為人師表,做受人尊敬的,不辱神圣職業(yè)的人民教師,為共和國的建設(shè)培養(yǎng)后備人才,且嘔心瀝血,一如既往。從各方面嚴格要求自己,使教學(xué)工作有計劃,有組織,有步驟地開展。
本學(xué)期擔(dān)任高二(3。4。5)三個的班物理教學(xué)工作,在教學(xué)中提倡自主性,學(xué)生是教學(xué)活動的主體,教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。在教學(xué)中,以生活中的一些物理現(xiàn)象和實驗為起點,并結(jié)合書本知識啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生明白物理來源于實踐并服務(wù)于實踐,并盡量創(chuàng)設(shè)問題情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的智慧、能力、情感、信念水乳交融,心靈受到震撼,,心理得到滿足,學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)成了他們的需求,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂趣,學(xué)中有收獲,把原來的“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
具體說來真正做到以下幾點:
(一)、備課方面:不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。
(二)、課堂教學(xué)方面:提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層。com次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高。學(xué)生普遍反映喜歡上物理課,就連以前極討厭上數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂于上課了。
(三)、批改作業(yè)方面:布置作業(yè)做到精講精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進行透切的評講,并高二物理教學(xué)工作總結(jié)針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢。
(四)、輔導(dǎo)工作:在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,使他們就會學(xué)得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。
(五)、考試方面:積極推進素質(zhì)教育,目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
以后的工作中我會發(fā)揚優(yōu)點改正缺點爭取各方面都更上一層樓。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇七
回顧一學(xué)期來,我們在歇馬中心學(xué)校及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,學(xué)校教學(xué)教研工作再上新臺階。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校生存和發(fā)展的生命線,我們始終堅持以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命,以創(chuàng)新為靈魂。與時俱進,大力實施素質(zhì)教育,不斷強化常規(guī)管理,規(guī)范教學(xué)行為。積極倡導(dǎo)并組織聯(lián)誼教研和校本培訓(xùn),堅持走科研興校之路,創(chuàng)辦山區(qū)特色學(xué)校。在中心學(xué)校教學(xué)教研工作要點的指導(dǎo)下,緊緊圍繞“課內(nèi)比教學(xué)”這個教學(xué)重點,堅持抓好常規(guī)管理,開展校本培訓(xùn),組織煉課活動,進行九個學(xué)科的優(yōu)質(zhì)課評選推薦,鼓勵教師積極撰寫教學(xué)反思,基本完成了預(yù)定的教學(xué)教研目標。“課內(nèi)比教學(xué)”活動在本學(xué)期的教學(xué)教研活動中的確發(fā)揮了“中心輻射,牽一發(fā)而動全身”的作用。
加強常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終認真落實中心學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)精細化管理細則》中的各項規(guī)定,按照各項規(guī)定組織教學(xué)。每學(xué)期認真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持領(lǐng)導(dǎo)聽課評課制度,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,堅持集體備課制度,堅持期中期末檢查制度,做到了日記載,以周抽查,月普查,期細查來加強過程管理,以保證學(xué)校的教育教學(xué)扎實高效。本學(xué)期每月的檢查均做了詳細地記載,每次檢查都寫了教學(xué)管理通報,在通報中做了詳實的情況分析,提出了改進意見,并且在下次的檢查中進行跟蹤追查,把問題解決在萌芽狀態(tài)。因此在11月15日、16日中心學(xué)校對我們的教學(xué)視導(dǎo)中得到了較高的評價。
提高教育教學(xué)質(zhì)量,教師是關(guān)鍵。教師隊伍的建設(shè)是教育行為中的核心問題,也是基本的問題。現(xiàn)代化的教育呼喚高素質(zhì)的教師隊伍,以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育,要求教師由“經(jīng)驗性”轉(zhuǎn)向“科研型”,由“知識型”轉(zhuǎn)向“學(xué)者型”。要求教師不但要有先進的教育觀念,有較高的理論水平,有駕馭課堂的藝術(shù),還要掌握現(xiàn)代教育技術(shù),能夠使用和制作課件,能夠利用網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí),以適應(yīng)現(xiàn)代化教育需要。為此,我們下大力氣建設(shè)一支高素質(zhì)的干部教師隊伍。
1、加強學(xué)習(xí),提高認識,轉(zhuǎn)變教育觀念。教導(dǎo)處有計劃地組織教師學(xué)習(xí),樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、人才觀、評價觀,實現(xiàn)教育思想現(xiàn)代化。我們采用集體學(xué)習(xí)和教師自學(xué)相結(jié)合的方式,充分利用好學(xué)校征訂的報刊和互聯(lián)網(wǎng)上的資源,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論,先進的教育教學(xué)方法、教學(xué)模式;并采用走出去,請進來的方法,本年度參加縣鎮(zhèn)級教學(xué)教研活動的教師達26人次。同時積極承接中心學(xué)校組織的數(shù)學(xué)、體育等各種教育教研活動,為我校教師提供了更多的學(xué)習(xí)機會。這樣一來開闊教了師的視野,提高其授課藝術(shù)。使廣大教師能運用先進的教學(xué)思想指導(dǎo)教學(xué),運用現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)輔助教學(xué)。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率,同時,優(yōu)化了教師隊伍。
2、加強教師對現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用。今年學(xué)校在加強校園建設(shè)的同時,加強了現(xiàn)代化教育硬件的配置,又購置了一臺機,極大地改善了教師們的辦公設(shè)施。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要,暑期我們還組織了計算機中級培訓(xùn);本學(xué)期初,我們又進行了課件制作培訓(xùn)。使45歲以下的教師,能夠自己下載課件,全體教師能夠使用課件。
3、結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”活動,抓好教師業(yè)務(wù)系列達標及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,及系列優(yōu)質(zhì)評選活動,提高教師隊伍的整體素質(zhì)。蔡發(fā)明、張志強、靳紹敏、黃世國、趙相明、賀圩六位教師分別被認定位數(shù)學(xué)、體育、美術(shù)、品德、科學(xué)、音樂一級達標和鎮(zhèn)級優(yōu)質(zhì)課教師。熊坤明、鄒大泉、賀圩三位教師分別被認定為縣級優(yōu)質(zhì)課教師。阮連成、鄭東等教師在具體的活動中,教學(xué)水平也有了較大的提升。
學(xué)校在召開行政會、教師代表座談會、全校教職工動員大會的基礎(chǔ)上,制定了切實可行的工作方案,成立工作專班,成立了以向祖國校長為組長,熊坤明、鄒大泉任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組。建立了校長教導(dǎo)處教研組學(xué)科教師的“課內(nèi)比教學(xué)”工作鏈,校長為本次活動的總負責(zé)人。活動剛開始,教導(dǎo)主任熊坤明就率先示范,在五年級主講了示范課《釣魚的啟示》一課,在師生中引起了強烈反響。其他教師也主動說課、講課、評課,展示教學(xué)風(fēng)采,起到了積極引領(lǐng)作用。由于領(lǐng)導(dǎo)的帶頭引領(lǐng)作用,使得我?!罢n內(nèi)比教學(xué)”活動迅速全面鋪開。
語文教研組6名教師全部參加了在10月20xx日規(guī)定時間內(nèi)講課、說課、評課過程。為體現(xiàn)公正、公平,特成立了歐店小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動領(lǐng)導(dǎo)小組。四年級上冊閱讀課文《白鵝》。張志強老師們仔細研讀教材以及打印的《教師用書》中相關(guān)內(nèi)容,從教材、目標、重難點、教學(xué)安排、教學(xué)設(shè)計和理念等方面認真書寫,當(dāng)天就請評委評比打分進行量化記載。10月28日開始了下一輪的講課比賽,先由村教學(xué)點的三名老師進行課堂教學(xué)。喬永兵和蔡篤玖兩位老師同主講了《畫》一課,段家美老師主講的一年級數(shù)學(xué)《連加》一課,三位老師展示了他們認真的態(tài)度和長期在村校從事教育教學(xué)工作不一般的教學(xué)風(fēng)彩。課畢每位聽課老師從教學(xué)目標、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、教師主導(dǎo)作用、學(xué)生主體地位、教師素質(zhì)和教學(xué)效果幾方面給予現(xiàn)場打分,整個活動嚴謹、認真、有計劃地進行。
數(shù)學(xué)教研組共有6名教師,他們中年齡最大的張自民老師已是57歲了,他積極認真地參加這次“比教學(xué),訪萬家”活動,一點不比年輕人遜色。11月1516日,中心學(xué)校對我校進行視導(dǎo)時,肯定了他的工作實在勁。
英語教師雖然只一人,但她的比勁不比別人差。1214日在百峰參加培訓(xùn)回校后,鉆研更加積極,感覺自己有差距,一定要百尺竿頭更上一層樓,并且能夠被推薦到縣級參加第一階段的預(yù)賽,取得了縣級優(yōu)質(zhì)課三等獎勵,已經(jīng)是一個很大的進步了。
綜合組的特點是學(xué)科多、雜、交叉性強,這些課都是兼職的,老師們很難有集體教研,但是在“比教學(xué)”活動中絲毫不比語、數(shù)、外學(xué)科弱。思品、音樂、體育、美術(shù)、科學(xué)各學(xué)科都完成了說課比賽,已進入了講課比賽環(huán)節(jié),教導(dǎo)處鄒大泉副主任帶頭講了一年級的綜合實踐課,緊跟著學(xué)前班的王清華和鄒家英兩位老師分別講了語言和繪畫課。特別是鄒家英老師馬上就步入四十六年的歲月,仍在活動中有積極出色的表現(xiàn),令其他教師們敬佩不已。我校通過“比‘來打破平衡,充分展示個人教學(xué)能力和水平,促進教師的專業(yè)成長;通過“比教學(xué)”,繼續(xù)探索和推進“學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一、因材施教”和“以學(xué)生為中心”的教學(xué)新模式。活動的收效是明顯的,意義是深遠的,相信在今后的比賽中老師們會一如既往地認真對待、積極參加,圓滿完成各項任務(wù)。
以科研為先導(dǎo),全面實施素質(zhì)教育,是實現(xiàn)教育創(chuàng)新的必由之路。這已在教育管理者心中達成共識。教育變革需要教育科研,小學(xué)開展教育科學(xué)研究是教育發(fā)展的必然要求。發(fā)動和組織教師開展教科研活動是提高教育質(zhì)量、推動教育改革的根本保證。
1、理論學(xué)習(xí)與課堂實踐實行了有效對接。
首先,加強硬件配置,實現(xiàn)計算機進課堂;對教師課件制作培訓(xùn),使教師能熟練使用教學(xué)軟件和制作課件;加強軟件配置,為教師提供教學(xué)素材。充分發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)的優(yōu)勢,提高課堂教學(xué)效率。
其次,利用互聯(lián)網(wǎng)的資源,探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教與學(xué)。如何處理網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師的教與學(xué)生的學(xué)是擺在我們面前的新課題,也是“綜合運用現(xiàn)代化”實驗課題的深化。
本學(xué)期,我們著力在這一方面進行了一些探索與嘗試,并取得了較好的成績。熊坤明、鄒大泉、蔡發(fā)明設(shè)計的教學(xué)課件和電教論文獲得縣級評比一、二、三等獎;熊坤明撰寫的《解讀語言內(nèi)蘊,領(lǐng)略偉人風(fēng)采》,獲得了市級一等獎。從以上獲獎的情況可以看出教師在課堂實踐和理論學(xué)習(xí)注重了實效性。
2、課堂比武與課題實驗進行了有效融合。
教師們能夠緊緊圍繞學(xué)校制定的總課題來進行課堂教學(xué)實驗。本色語文關(guān)注人文性和工具性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,語文教師既關(guān)注了語文基礎(chǔ)知識的培養(yǎng),又關(guān)注了學(xué)生語言文字與情感的激烈碰撞。熊坤明老師主講的《地震中的父與子》,極大地激發(fā)了學(xué)生的情感,把父愛的偉大與無私和學(xué)生的生活實際有效的結(jié)合起來,學(xué)生學(xué)得真情流淌,感恩流淚。取得了激情課堂,激情語文的效果。數(shù)學(xué)課中教師們能夠以鎮(zhèn)級比武在我們學(xué)校舉行的契機,致力于研究課堂教學(xué)的實效性,在趣味數(shù)學(xué)和口算能力的培養(yǎng)上狠下功夫,對優(yōu)秀學(xué)生用趣味數(shù)學(xué)增強學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的興趣,對學(xué)困生著力加強計算能力的培養(yǎng),保證學(xué)生能夠完成最基礎(chǔ)的練習(xí)題,能夠按時交作業(yè),不同層次的學(xué)生都有了收獲提高。
1、加大教師隊伍建設(shè)的力度。增強教師的學(xué)習(xí)意識,拓寬培訓(xùn)渠道,開展校本培訓(xùn),使教師的學(xué)習(xí)、教學(xué)、科研緊密結(jié)合起來,開展好主題式校本教研,提升教師專業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)專家型、智慧型教師。
2、加大青年教師培養(yǎng)力度,使其盡快成長。我們將努力挖掘?qū)W校內(nèi)部人力資源,發(fā)揮骨干教師的帶、引、領(lǐng)的作用,建立最有效的培訓(xùn)機制,大部分教師能向?qū)W者型、科研型、創(chuàng)新型的素質(zhì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換。
3、積極推進三級課程管理,地方課程的實施和校本課程的開發(fā),要形成系統(tǒng),發(fā)展特色,加強評價。
4、加強教學(xué)的全程管理,做好備、教、改、輔、考教學(xué)各個環(huán)節(jié)的落實工作;進一步強化教師自我監(jiān)控,引導(dǎo)教師做好每次課的教學(xué)反思,每一次的檢測質(zhì)量分析,不斷改進,不斷提高質(zhì)量。
5、加強檔案資料管理,完善校本管理制度,積累教學(xué)管理經(jīng)驗。
6、多渠道籌措資金,努力改善辦學(xué)條件,建優(yōu)質(zhì)教育資源。
總之,我校對“課內(nèi)比教學(xué)”工作已經(jīng)有了正確的認識,并且為之付出了很大的努力,因為我們認為“課內(nèi)比教學(xué)”工作將對提高學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠的影響,我們將以這次“課內(nèi)比教學(xué)”為契機,進一步統(tǒng)一思想,加強領(lǐng)導(dǎo),更新觀念,用自己的智慧和汗水,開創(chuàng)學(xué)校教育教學(xué)的新局面。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇八
多年來,在xx市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過堅持不懈的努力,xx市基礎(chǔ)教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展,隨著各學(xué)校硬件條件的改善,基礎(chǔ)教育階段學(xué)校在保覆蓋的前提下,實現(xiàn)內(nèi)涵式發(fā)展,實現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量進一步提升成為xx市教育事業(yè)的重點工作。
20xx年3月,自治區(qū)教育廳印發(fā)《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》,隨后市委、市政府分管領(lǐng)導(dǎo)就專門聽取了市教育局工作匯報,并就我市教學(xué)質(zhì)量提升工作提出了明確的要求,即狠抓教師隊伍建設(shè)和落實教研制度。20xx年,xx市將教學(xué)質(zhì)量提升工程納入“科教興市”戰(zhàn)略中。為切實做好教學(xué)質(zhì)量提升工作,市教育局組織專家對我市基礎(chǔ)教育階段工作進行了調(diào)研。根據(jù)調(diào)研結(jié)果將改善學(xué)校軟環(huán)境建設(shè)作為出發(fā)點和落腳點,明確了我市提升教學(xué)質(zhì)量工作的方向,并通過全市的教學(xué)工作會、教育科研月活動,對上述工作進行了積極的宣傳和部署,使全市教育工作者對開展的教學(xué)質(zhì)量提升工程,在思想有了統(tǒng)一的認識。
1、加大教師培訓(xùn)力度。xx市第五個五年管理教師繼續(xù)教育工作,以國家、自治區(qū)、市、區(qū)(縣)、校五級培訓(xùn)體系為支撐,將教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)時間改為春季班和暑期班,春季班采用每周一天授課+周末授課形式,暑期班采取集中脫產(chǎn)授課形式,按照基礎(chǔ)培訓(xùn)求便、求實,提高培訓(xùn)求新、求高,特色培訓(xùn)求專、求強的要求,實施“三大培訓(xùn)工程”,全年培訓(xùn)教師6219人。20xx年全市參加各級各類培訓(xùn)教師達到4萬人次。
2、高標準打造優(yōu)秀教師團隊。20xx年,為全面落實《xx市中長期教育人才隊伍建設(shè)規(guī)劃(20xx—20xx)》,由xx市教育局、財政局和人力資源和社會保障局聯(lián)合開展了xx市第三輪市級學(xué)科帶頭人、骨干教師、優(yōu)秀青年教師評選工作。此次評選較前兩屆標準更高、操作更加規(guī)范、評選手段更加多樣,參評教師必須參加業(yè)務(wù)能力專業(yè)知識筆試、公開課、現(xiàn)場課、片段課授課等項目的評比;其中公開課、現(xiàn)場課和片段課授課錄制成視頻后上傳至xx市教育網(wǎng),面向全市進行了網(wǎng)上評選。經(jīng)市教育局組織專家團隊對上述三類教師各項參評內(nèi)容評審,形成初步結(jié)果并面向社會公示,公示期滿后,報請xx市政府批準正式命名100名xx市級學(xué)科帶頭人、200名骨干教師和300名優(yōu)秀青年教師。
3、發(fā)揮優(yōu)秀教師的帶動和輻射作用。20xx年,xx市組織了首屆走進名師課堂活動。本活動采取專家走進學(xué)校,走進課堂指導(dǎo)的方式進行,集中聽課548節(jié),涉及學(xué)校104所,所有集中聽課內(nèi)容均錄制為視頻資料上傳至xx市教育網(wǎng),供全市教師學(xué)習(xí)、交流。名師走進課堂活動,讓一線的老師們領(lǐng)略了來自不同區(qū)域、不同學(xué)校老師的教學(xué)風(fēng)采,學(xué)習(xí)了全新的教育理念,也學(xué)習(xí)了許多新的知識和經(jīng)驗,豐富了我市教研活動的內(nèi)容與形式。
1、強化教研在教學(xué)質(zhì)量提升工作中的引領(lǐng)作用。教研工作是教育均衡發(fā)展的重要力量。如何實現(xiàn)不同學(xué)校、不同的教師的共同提高,在本質(zhì)上縮小校際之間差距,需要通過教研工作不斷探究和推進。20xx年,全市集中開展規(guī)模較大的教研活動百余次,包括“高效課堂”經(jīng)驗交流、“學(xué)校教學(xué)精細化管理”現(xiàn)場交流、“教學(xué)常規(guī)管理及課題研究與管理”、研討課和課題交流等多個內(nèi)容,參加活動的教師5500余人。通過上述活動的開展,使各區(qū)(縣)廣大教師在思想上都意識到教科研發(fā)展,是學(xué)校教學(xué)發(fā)展的重要推動力,是提升教學(xué)質(zhì)量的助推器。
2、充分發(fā)揮各類名師工作室的平臺作用。xx市20xx年開始,先后成立了18個市級名師工作室,各區(qū)(縣)也成立了區(qū)(縣)級的名師工作室,通過各項活動的開展,發(fā)揮了名師在全市教育界的輻射和引領(lǐng)的作用。
水區(qū)成立了小語、小數(shù)、小英、中語、中數(shù)、中英6個名師工作室、骨干研修室。通過課堂研討、評課、辯課、講座、才藝展示等內(nèi)容,促進了水區(qū)骨干教師的成長。新市區(qū)25個名師工作室193名成員帶領(lǐng)389名代培學(xué)員,在15所學(xué)校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽暨“青藍工程”課堂教學(xué)研討活動。天山區(qū)開展的“學(xué)科引領(lǐng)”活動中8個名師工作室進行了優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)展示,觀摹教師有來自全市各區(qū)(縣)的300多名教師。名師工作室舉辦的活動參與教師人數(shù)眾多,課堂教學(xué)質(zhì)量高,有示范性,活動注重參與互動評課,反響熱烈。
名師工作室活動的開展解決了教師教學(xué)中的實際問題,深化了課程改革,促進了課堂教學(xué)水平的整體推進,成為了全市學(xué)校之間協(xié)同發(fā)展,教師共同成長,課堂合力變革的重要平臺,為全市建立一支職業(yè)道德高尚、業(yè)務(wù)水平精良、教學(xué)理念先進、能起示范、帶頭作用的專家型教師隊伍發(fā)揮了積極的作用。
3、以均衡發(fā)展為動力,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。義務(wù)教育均衡發(fā)展是當(dāng)下我國基礎(chǔ)教育改革的時代主題。各區(qū)(縣)在教研工作中也注重區(qū)域教育均衡發(fā)展,如水區(qū)開展“校際聯(lián)動”活動組成九個捆綁合作發(fā)展團隊,以共同提高、共同發(fā)展為目的開展教育科研活動。沙區(qū)的八個協(xié)作組、天山區(qū)的片區(qū)聯(lián)盟校對均衡發(fā)展的推動作用明顯。頭區(qū)構(gòu)建了3種形式4大板塊的聯(lián)盟組團格局,有目標,分層次的整合了校際優(yōu)秀教育資源,形成了多個互動、合作、分享的教育互助協(xié)作組織。米東區(qū)十三個聯(lián)盟片區(qū)開展片區(qū)今年組織聯(lián)動活動12場。新市區(qū)以“深化校際聯(lián)盟,展示名師風(fēng)采”為主題,區(qū)級教研活動以聯(lián)盟校推薦學(xué)科骨干教師和“四優(yōu)”教師交流展示為主,依托基地校以點帶面提升區(qū)域整體教科研能力。xx縣以“捆綁學(xué)?;咏涣鳌⑿1窘萄姓故尽⒔虒W(xué)開放日”為載體,聚焦課堂,探討教學(xué)。20xx年,xx市共組織開展結(jié)對捆綁發(fā)展學(xué)校教學(xué)交流活動15場,校本教研開放日5場。市縣捆綁學(xué)?;踊顒?22人,送課43節(jié),送講座9場,研討活動26場;縣域內(nèi)捆綁學(xué)校舉辦校本教研開放日互動交流290人,研討課129節(jié),專題研討活動55場。
20xx年,xx市在“班班通”、“校校通”及光纖進班項目建設(shè)的同時,繼續(xù)完善xx市教育教學(xué)資源庫的搭建結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。錄制及征集各類名師課堂視頻2640節(jié),錄制教學(xué)微視頻100節(jié),廣大教師和學(xué)生可流暢地在線觀摩課例,查看教案、課件等輔助資源,從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長,提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。
建立中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)教研平臺。為教師提供網(wǎng)絡(luò)交流環(huán)境,建立教師“學(xué)習(xí)空間人人通”,使全市近萬名教師,通過一個教研平臺可以開展集體備課、團隊學(xué)習(xí),名師工作室、課題研究等。創(chuàng)新了教研方式,提高了教研工作的針對性和實效性,縮小了城鄉(xiāng)教師水平差異。
20xx年是自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程的開局之年,xx市將《自治區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量提升工程實施方案》中的要求與自身發(fā)展實際情況相結(jié)合開展了一系列的工作,但由于缺乏強有力的整合手段,使我市現(xiàn)有各類資源在提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的工作中未能發(fā)揮最大化的作用。
在今后的工作中,xx市將進一步做好各類提升工程工作的統(tǒng)籌,并做好以下工作:一是加快義務(wù)教育學(xué)校標準化建設(shè),促進義務(wù)教育均衡發(fā)展,著力推進創(chuàng)建義務(wù)強區(qū)(縣)工作。二是發(fā)揮教科研在提升教學(xué)質(zhì)量工作中的作用,繼續(xù)開展名師課堂和送教下鄉(xiāng)活動,進一步豐富教研活動形式。三是作好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作,發(fā)揮市、區(qū)(縣)兩級統(tǒng)一考試的質(zhì)量監(jiān)測功能,進一步做好小學(xué)“雙語”教學(xué)質(zhì)量測試工作。四是強化信息技術(shù)使用,為教學(xué)質(zhì)量提升工作提供更加高效的平臺。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇九
20xx春學(xué)期,我自始至終以認真嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教育教學(xué)工作。根據(jù)新課標精神要求完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期即將結(jié)束,現(xiàn)將本學(xué)期三年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作做如下總結(jié)。
在三年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中,我認真學(xué)習(xí)教材,認真學(xué)習(xí)新課標,全面掌握三年級下冊數(shù)學(xué)的教學(xué)目標和教學(xué)重點,就本冊教材的教學(xué)做了全面計劃,以保證教學(xué)的順利進行。為了準確的傳授知識和找出知識傳授的捷徑,我經(jīng)常合同年級的老師交流。
針對本班學(xué)生的實際情況和知識基礎(chǔ),在平時教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師先看、先做,我認為這樣能準確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣,學(xué)生做的思考題每題必講,這樣能幫助中低學(xué)生不會,學(xué)生課余作業(yè)每天必評。學(xué)完一個單元就進行質(zhì)量測驗,測驗試卷同家長見面,以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,首先對課本進行詳細復(fù)習(xí),然后采取互動輔導(dǎo)形式進行復(fù)習(xí)與測驗相結(jié)合的方法,做到每人每題都會看都懂看。
(一)創(chuàng)設(shè)課堂氣氛,活躍課堂氣氛。在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍,盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
(二)設(shè)計開放性的作業(yè)和開放性的問題。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。
(三)多元整合相關(guān)學(xué)科。如教學(xué)列式解聯(lián)系生活實際的問題時,引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,從而使學(xué)生能較好地理解題意,正確地列出算式,解決問題。
(四)加強與學(xué)生的溝通交流?!袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生,給他們一張笑臉、一顆誠心、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,獲得成功時,給予積極適宜的祝賀和鼓勵,當(dāng)學(xué)生遇到困難,遭受挫折時,給予適宜的安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,從而拉近師生關(guān)系,建立師生感情。
(五)做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
(六)把書本知識與實際生活相聯(lián)系,發(fā)展思維,培養(yǎng)能力。當(dāng)學(xué)生掌握了基本知識后,把學(xué)生的實際生活與學(xué)習(xí)的知識聯(lián)系起來,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又發(fā)展了學(xué)生的思維能力和推理能力,使學(xué)生立足實際,面向未來,進一步實現(xiàn)素質(zhì)教育。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十
xx年x月x號,我懷著激動、興奮、忐忑的心情和19名隊友,來到臨湘市實驗學(xué)校,開始了我的實習(xí)教師之旅。
能在這樣一所優(yōu)秀的學(xué)校里實習(xí)是我的榮幸。踏進實驗學(xué)校大門的那一刻,我就下定決心:一定要好好把握,好好珍惜學(xué)校給我的這一次來之不易的機會,熱門思想?yún)R報竭盡全力完成學(xué)校布置下來的各項任務(wù),學(xué)習(xí)班主任工作的開展,提高自己的教學(xué)水平,以報答學(xué)校的栽培,不負學(xué)校的重望,為以后的教育教學(xué)工作打下堅實的基礎(chǔ)。
我的實習(xí)內(nèi)容是班級管理和專業(yè)教學(xué)。我分到了三年級43班,并教初三四個班的體育。平均每班78人左右。教學(xué)難度很大。下面我想就這兩個方面作個總結(jié)。
實習(xí)班主任工作是一項簡單而又艱巨的工作。簡單,是因為它的內(nèi)容都是生活瑣事,平凡而又日日重復(fù);艱巨,是因為它要求我們有持之以恒的毅力,把簡單的事情堅持做漂亮并不是簡簡單單可以做到的!班主任主要有以下幾個工作。
(一)、衛(wèi)生督察。
作為一名實習(xí)班主任,7:15到班級來,帶領(lǐng)學(xué)生到公共衛(wèi)生區(qū)打掃,同時又要監(jiān)督學(xué)生把教室衛(wèi)生搞好,掃地、拖地、擦黑板、擦窗臺、擦玻璃等等,每一項都要做到位,因為這個可是評選流動紅旗班級的依據(jù)!
(二)、分發(fā)學(xué)生早餐。
打掃完衛(wèi)生,7:30學(xué)生準時吃早餐,我們就要分發(fā)饅頭、面包、蛋糕、榨菜、稀飯等,天氣熱的時候,大汗淋漓;天氣冷的時候,手凍得發(fā)紫。但是,我們還是恪盡職守,認真負責(zé),因為我們是班主任。
(三)、送路隊。
小學(xué)生年齡在6至10歲之間,安全防范意識差,所以放學(xué)了老師都要護送學(xué)生過馬路。我們就接手部分學(xué)生的護送工作了,特別是過國道的學(xué)生。每天,無論刮風(fēng)下雨還是風(fēng)吹日曬,一放學(xué)了,我們總會準時送學(xué)生過馬路,回家。站在馬路的中央,雙手掌豎立起向司機們示意stop,所有的車輛為我們而止步,那任務(wù),是如此的神圣;那一種感覺,是如此地美妙!
(四)、處理學(xué)生瑣。
小學(xué)生畢竟都還小,喜歡出風(fēng)頭又愛撒嬌,所以,每天都會有那么些學(xué)生來打小報告,為了滿足學(xué)生的“虛榮欲”又能夠教育學(xué)生,我會樂觀地處理著一件件看似不同實質(zhì)一樣的“學(xué)生糾紛”了??粗麄冃幕ㄅ诺目蓯勰?,我的心里也像吃了蜜一樣甜。
(五)、輔導(dǎo)問題學(xué)生。
每個班級,都會有那么幾個學(xué)生是讓老師頭疼的,這個時候,我們就不能像其他老師一樣對學(xué)生了;面對問題學(xué)生,我都有著十足的好奇心與愛心,我們要用與眾不同的愛去溫暖他們,讓他們有被關(guān)注的體驗,用愛,去打開他們緊閉的童真。特別是那些留守兒童和父母離異的學(xué)生。童年是美好的,范文內(nèi)容地圖當(dāng)孩子的家長不能給予孩子們快樂的時候,作為班主任的我,是要做些什么必要的事情的。
(六)、關(guān)愛每一位學(xué)生。
作為班主任,我要在最短的時間內(nèi)把班上的學(xué)生的名字記住,能叫出學(xué)生的名字,這不僅能讓學(xué)生倍感驕傲,也能為我在學(xué)生面前樹立威信做貢獻。作為班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),還要關(guān)注學(xué)生的成長及進步。在學(xué)生取得成績的時候,給他們敬佩的目光及須再向前的鼓勵;在學(xué)生遭遇挫折的時候,給學(xué)生戰(zhàn)勝困難、超越自我的力量;在學(xué)生糾結(jié)了許久才有勇氣說“老師,我今天生日”的時候,給予學(xué)生最誠摯的祝愿。
另外,每當(dāng)國定節(jié)假日來臨之前,作為實習(xí)班主任的我,都要負責(zé)把教室后的板報完成,如:教師節(jié),國慶節(jié),等。同時,為了表揚表現(xiàn)好的學(xué)生,我還做了許多的小紅旗作為獎勵。
剛開學(xué)我就接手體育教學(xué),每星期8節(jié)體育課,至今共上課100余節(jié)。從開始的教新的廣播體操到比賽,到跳進基本知識的講授,后面還有體育游戲的開展,跆拳道太極一章,太極二章的教學(xué)。學(xué)生們也沒讓我失望,體操比賽中四個班第一,一個第二。成績很好!
對于這幾個月班主任的實習(xí)工作,我總結(jié)了幾點:
第一:要正確處理好與知道老師的關(guān)系,與學(xué)生的關(guān)系。在做任何事情和任何決定之前一定要征求知道老師的統(tǒng)一和意見,這是起碼的尊重和禮貌,同樣只有博得了指導(dǎo)老師的支持,你有了堅強的后盾,你的工作才能夠更順利地開展。正確處理與學(xué)生的關(guān)系,不能夠在學(xué)生面前,沒有教師的威嚴,以至于以后的教學(xué)、班級管理工作難以開展,這些都是我必須注意的。
第二:要正確對待學(xué)生:嚴愛“優(yōu)等生”,偏愛“后進生”,關(guān)愛“中等生”。對于那些暫時落后的學(xué)生一定要以耐心的態(tài)度去了解去關(guān)愛他們,每個孩子落后的背后都會有比較復(fù)雜的心理原因,首先作為班主任,在心里上不能夠忽視他們。
對于那些暫時落后的學(xué)生,我都會在他們休息的時候,去詢問他們的學(xué)習(xí)情況,用一種關(guān)愛的態(tài)度去了解,去和他們談心,了解他們的心理動態(tài)。每天早上我經(jīng)過教室的時候,我都會主動跟那些平時落后,在家里缺少關(guān)愛的學(xué)生溝通,讓他們感受溫暖,感受老師對他們的關(guān)懷對他們的愛是真實的。
有些時候就算你不和他們說話,他們也能聽懂你的'語言,其實每個孩子都是天使,你對他們好他們都懂,有些時候他們只是一時自制力不夠,才會犯錯。我一直記得張老師跟我說過,你不能夠只看孩子的缺點一定多看他們的優(yōu)點,心得體會他們是孩子,沒有成年人的自制力和是非判斷能力,一定要以寬容的態(tài)度去對待每一個學(xué)生。這些話都成為每天工作的警訓(xùn)。
第三:和“問題學(xué)生”學(xué)生做朋友。其實沒有特別品質(zhì)壞的學(xué)生,這些學(xué)生都是有很多因素造成的,比如缺少父母之愛,家庭暴力,父母離異等等,首先父母放棄了他們,他們也就放棄了自己,導(dǎo)致他們破罐子破摔的現(xiàn)象,對其他人沒有很多感情,脾氣暴躁,品行不斷惡劣。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十一
作為銑工實習(xí)指導(dǎo)教師,對于銑工專業(yè)技能培訓(xùn)與生產(chǎn)實踐的差距有切身體會。主要實習(xí)內(nèi)容是傳統(tǒng)的簡單常規(guī)操作,與現(xiàn)代制造技術(shù)相差甚遠,加之實習(xí)條件艱苦,學(xué)生在學(xué)習(xí)過現(xiàn)代制造課程后明顯表現(xiàn)出對銑工的實習(xí)積極性不高,甚至出現(xiàn)抵觸情緒,在實習(xí)中完全處于被動狀態(tài)。他們普遍認為銑工已經(jīng)與目前高速度、高精度、高可靠性等的市場需求產(chǎn)生了極大的差距,應(yīng)該取消這種落后的加工方式。對這種不正確的觀點應(yīng)引起足夠的重視,眾所周知,銑工是機械、機電等專業(yè)人才不可缺少的基礎(chǔ)性技能。如何教好這門專業(yè)技能課,應(yīng)該怎樣組織好實習(xí)指導(dǎo)?通過教學(xué)實踐和不斷的思考,我認為,要做好這項工作,應(yīng)抓住以下六個方面:
一、明確學(xué)習(xí)目標,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
我校為職業(yè)類學(xué)校,學(xué)生素質(zhì)和普通中學(xué)相比,差距較大。對機械專業(yè)而言,學(xué)生基礎(chǔ)多數(shù)較差,且具有一定的厭學(xué)情緒,一些學(xué)生就只想混張中專或大專畢業(yè)證書。文化課不必說,專業(yè)理論課也不認真學(xué)。銑工這門課雖然是專業(yè)技能課,但仍有一些同學(xué)改不掉作風(fēng)懶散的壞毛病。有的同學(xué)怕吃苦受累,學(xué)習(xí)不用心,干活不認真,這樣下去,根本達不到實習(xí)的要求。
為了圓滿完成實習(xí)指導(dǎo)任務(wù),使學(xué)生掌握有效實用的專業(yè)技能,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,在銑工教學(xué)時,我并不是上來就把學(xué)生帶到銑工車間開始講解,而是先開一個動員會,強調(diào)上述觀點,使學(xué)生認識到銑工技能實訓(xùn)的重要性,真正在內(nèi)心覺得有必要學(xué)好練好銑工技能。
二、分解銑工實訓(xùn)目標,作到心中有數(shù)。
學(xué)生光知道了“為什么學(xué)”還不夠。實訓(xùn)目標,學(xué)生對自己每次課程平時不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,如果僅有一個總體達到的技能練習(xí)要求不夠清晰,缺乏緊迫感,新鮮勁一過,又會懶懶散散。因此,有了掌握銑工技能的愿望,還要讓學(xué)生對總體實訓(xùn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,各階段要掌握的技能目標有所了解,作到心中有數(shù),知道自己在何時應(yīng)該具有什么樣的技能。這樣,學(xué)生就不至于簡單的以為時間還長,對自己反復(fù)的動作練習(xí)感到枯躁單調(diào),對照分解出的每個階段技能目標,明白自己技能的不足之處,提升自己的技能水平,有了時間意識,產(chǎn)生一種緊迫感。
三、
培養(yǎng)基本操作技能,打牢基礎(chǔ)。
基本操作技能是專業(yè)技能分解(轉(zhuǎn)載于:校園生活網(wǎng):兼職教師工作總結(jié))后的局部動作,這些動作相對比較簡單,容易掌握。通過教師的講解、示范動作要領(lǐng),使學(xué)生由簡單機械的模仿,到逐漸地熟練掌握。在這個過程中,學(xué)生會出現(xiàn)較多地失誤和多余動作。教師如不能及時發(fā)現(xiàn),一旦養(yǎng)成習(xí)慣就難以糾正。因此,在學(xué)生開始練習(xí)后,教師要注意觀察學(xué)生姿勢動作的正確性,及時指出問題。當(dāng)學(xué)生能初步掌握了基本操作技能后,隨著練習(xí)的深入,動作連貫,協(xié)調(diào)一致,不再需要時刻注意就能持續(xù)穩(wěn)定正確的操作,教師才可以放手讓學(xué)生自行練習(xí)。
銑工的基本操作技能主要有劃線、鋸割、銼削、鏨削、鉆孔、擴孔鉸孔、攻絲等。其中的鋸割和銼削又是非常重要的基本功,這些操作技能要在生產(chǎn)實踐中通過大量的練習(xí)才能形成。以鋸割來說,許多學(xué)生剛開始可能并不是太重視,憑著一股沖勁,一口氣鋸下去,不一會兒就累的胳膊、手發(fā)酸,鋸出的鋸縫歪歪斜斜,參差不齊。實際上,正確的鋸割動作,從鋸條的安裝,起鋸的方法,鋸弓的握法,站立的部位,身體與胳膊運動的配合,用力的速度與大小,眼睛的注視部位都密切有關(guān)。正確動作的掌握,可以使學(xué)生節(jié)省很多體力,這樣才能進行一連幾個小時的練習(xí)。學(xué)生剛開始要對這些方面反復(fù)練習(xí),逐步加強動作協(xié)調(diào)性,形成良好的操作習(xí)慣,并且隨著大量的練習(xí),逐漸提高鋸割的精度,減少為下道銼削加工所留的余量。比如鋸割后的切削余量大約達到0。2mm,這樣才算打牢了鋸割的技能基礎(chǔ)。再比如銼削加工時,學(xué)生對銼刀的握法、站立部位與姿勢動作、操作用力、銼削方法等幾方面的掌握也都需要大量的反復(fù)練習(xí)。銼刀能否端平,更是一個需要反復(fù)觀察、反復(fù)糾正的訓(xùn)練,學(xué)生對自己姿勢是否正確往往會“當(dāng)局者迷”,通常要安排兩人一組,互相檢查。只有當(dāng)隨手端起進行銼削都能基本做到水平,才能進行更高的練習(xí)。
四、培養(yǎng)感覺技能,鍛煉反應(yīng)能力。
感覺技能是指與感覺器官的敏銳程度有關(guān)的技能,不同專業(yè)有其特殊的感官要求。如汽車修理工能憑聽覺判斷發(fā)動機工作是否正常。在銑工技能實訓(xùn)中,僅僅掌握基本操作技能還遠遠不夠。銑工的操作主要用手來完成,培養(yǎng)出一定手感就更為重要。感覺是否正確與能力的強弱直接影響加工工件的質(zhì)量和速度,體現(xiàn)了學(xué)生的技能水平。對初級技工考核而言,加工的尺寸精度通常也要控制在絲米級。學(xué)生要對自己的下手有一定分寸。以銼削為例,學(xué)生需要了解當(dāng)自己分別采用大板銼、中銼與油光銼時,每次銼削的銼削量大概值,以免下手不分輕重,開始尺寸超出,忍不住用力連銼幾下,就把工件尺寸銼小了。這就要求學(xué)生多動手、多檢測,多思考,多觀察,通過科學(xué)訓(xùn)練,熟能生巧,循序漸進,逐步培養(yǎng)出一定的感覺技能。一般情況下,熟練的學(xué)生在鋸割后留下約0。2mm的余量,使用大板銼連銼十次左右,將余量減少到約0。1mm,然后使用中銼再銼削十余次,余量控制在0。05mm左右,最后用油光銼修整。
五、注重綜合操作訓(xùn)練,有針對性進行課題練習(xí)。
在學(xué)生熟練的掌握單項操作技能后,就要有計劃地把各種單項操作技能有機地結(jié)合在一起,進行綜合訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的綜合操作技能,這是銑工技能訓(xùn)練的又一重要階段。教師應(yīng)根據(jù)實訓(xùn)的內(nèi)容和要求,制定具有一定針對性的課題練習(xí)。這種訓(xùn)練可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力,加深對知識、技能的了解與認識,促進學(xué)生迅速提高技能,做到熟能生巧。如銑工技能訓(xùn)練中多數(shù)都要制作的一個小梯形樣板,就是出于這樣的考慮。對于技能考核的要求,銑工的針對性練習(xí)課題較多,例如“凹凸t形配”、“方孔配”、“雙角度對配”等。
六、對學(xué)生的成績及時作出評價。
無論是單項操作技能練習(xí),還是綜合操作技能訓(xùn)練,在每次實訓(xùn)時應(yīng)根據(jù)課題評分標準,對學(xué)生做出相應(yīng)的評價。學(xué)生對照這個標準,可以了解實訓(xùn)的要求,教師利用這個標準,方便對學(xué)生的技能水平及時掌握分析;學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己技能的不足,立即改進,教師對學(xué)生的成績及時予以肯定,激發(fā)學(xué)生的上進心。教師還應(yīng)注意利用技能評價,引導(dǎo)學(xué)生進行相互比較,增加競爭意識,形成你爭我趕的局面,提高學(xué)生積極性。通過一系列的實訓(xùn)與指導(dǎo),我校銑工的教學(xué)不再是一個老大難問題,反而成了在學(xué)生中有較好影響力的工種,這是我們教學(xué)改革的一次成功,是和我們適應(yīng)當(dāng)前形勢,積極推行素質(zhì)教育,擴大知識面增加就業(yè)機會分不開的。當(dāng)然,銑工實習(xí)要實現(xiàn)全面素質(zhì)教育依然任重而道遠,我們目前的努力只是一個良好的開端,還需要所有的銑工實習(xí)指導(dǎo)教師都從自身做起,將教學(xué)改革創(chuàng)新下去,為我國機械制造業(yè)的振興貢獻力量。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十二
以下提綱,請就提綱內(nèi)容詳細說明,每項內(nèi)容為一件,多者不限。
1、最高興的事;班級中的學(xué)生比上個學(xué)期有了很大的進步。鄭夢媛在這次期末考試中數(shù)學(xué)考了92分,平常的學(xué)習(xí)中,她做的很慢,每次都得老師催,寫的字很大,在老師和家長的努力下,她的進步很大。老師和家長都很欣慰。說明老師和家長的努力沒有白費。
2、最影響你心情不好的事:家長對于自己工作的不理解。在布置給學(xué)生的工作之后,家長會指手畫腳的,對于老師的工作不支持,有些工作不是老師說了不算的,是領(lǐng)導(dǎo)們布置的。對于家長的不理解,自己做了解釋之后,家長還是不理解。
1、最希望學(xué)校解決的問題;能夠安排專職老師進行代課。自己在上課中,發(fā)現(xiàn)自己的專業(yè)知識太少,特別是關(guān)于音樂和體育的知識,不能夠給予孩子正確的指導(dǎo)。專業(yè)老師更專業(yè)一些,自己只是帶孩子們玩玩,放松一下心情而已。
2、最希望自身解決的問題:能夠多多聽課,多多學(xué)習(xí)。從休完產(chǎn)假之后,自己上班,感覺脫離教學(xué)有些遠了,需要更多的去充實自己。需要機會去學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)一下別人優(yōu)秀的經(jīng)驗。
1、最滿意的成果或業(yè)績;學(xué)生一點點的在進步。我們班左皓文一直是我頭疼的學(xué)生。他本身身體殘疾,但是智商不低,就是生活自理能力不強。剛開始上一會課去廁所,去了之后一節(jié)課不會再回來,每次都是我出去找他,放學(xué)的時候還得和家長一起去找他。慢慢的,他現(xiàn)在去完廁所自己能回來,做作業(yè)自己有時能自己獨立完成,對這樣的學(xué)生不能要求太高。
2、最遺憾的未達目標:班級在年級中的名次不好。班級的語文老師換的比較勤,學(xué)生的紀律不是很好管,這是一方面的原因,另一方面我感覺可能還是自己付出的努力不夠,下的功夫還不夠深。
(二)班主任智慧(班主任完成)。
1、最滿意的班級工作案例或故事;學(xué)生對于自己學(xué)科的喜歡,對于自己布置的任務(wù)能夠基本完成。自己在教學(xué)中不是按部就班的教他們,有時會不同的方式展現(xiàn),學(xué)生比較感興趣,自己是一名年輕教師,對于學(xué)生的需求了解的還可以,所以學(xué)生喜歡我的學(xué)科。
2、最遺憾的班級工作案例或故事:班級中的個別學(xué)生的問題還沒有解決。班級中像戴子萱,性格比較特殊,要么很聽老師的話,要么一句都聽不進去。像這樣的學(xué)生,自己更應(yīng)該耐心對待。時刻關(guān)注她。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十三
回顧16年,在學(xué)院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞公路學(xué)院教學(xué)教研的中心工作,結(jié)合實際,認真學(xué)習(xí)貫徹黨的各項方針、政策,認真參加科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí),進一步堅定了建設(shè)中國特色社會主義的信念和決心,提高了思想政治覺悟,與同志們一道勤奮工作,為學(xué)院的發(fā)展做出貢獻?,F(xiàn)將16年度工作完成情況匯報如下:
一、思想政治方面:在學(xué)院從事教育工作以來,積極參加政治學(xué)習(xí),關(guān)心國家大事,擁護黨的正確領(lǐng)導(dǎo),堅持四項基本原則,擁護黨的各項方針政策,能夠認真貫徹黨的路線、方針、政策,自覺地在思想上、行動上同黨中央保持一致。能夠把黨的方針、政策同實際教學(xué)工作相結(jié)合,認認真真的開展工作;有較強的民主作風(fēng)和團隊精神,善于并且敢于聽取不同意見,從工作中吸取教訓(xùn);勤奮好學(xué),謙虛謹慎,遵紀守法,遵守職業(yè)道德,遵守社會公德,遵守勞動紀律,團結(jié)同志,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心、愛護學(xué)生,為人師表,表現(xiàn)出了良好的敬業(yè)精神和職業(yè)道德;遵守法紀,嚴以律己,清正廉潔,務(wù)實工作;始終保持謙虛、謹慎的工作作風(fēng),始終保持旺盛的工作熱情,較好地履行了自己的崗位職責(zé)。
二、教學(xué)方面:在從事教育教學(xué)管理過程中,響應(yīng)學(xué)校號召,積極推進教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化建設(shè),遵守教學(xué)管理規(guī)章制度和教學(xué)文件,規(guī)范了各類教學(xué)行為,強化了對學(xué)生實踐技能的培養(yǎng)。服從學(xué)院的教學(xué)計劃安排,教學(xué)工作態(tài)度認真,積極參加學(xué)校與學(xué)院組織的各項活動,承擔(dān)并完成學(xué)院安排的工作任務(wù)。讓學(xué)生掌握良好的學(xué)習(xí)方法,獲取更多的知識是最重要的任務(wù)。在課堂教學(xué)中,堅持做到認真、仔細分析教材,認真?zhèn)湔n,注意設(shè)計好每堂課的教學(xué)方法,注重對學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中在認真講好每一次課的同時,注意教書育人,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。前后擔(dān)任公路學(xué)院高管教研室工作,主講了《高等級公路養(yǎng)護》、《公路工程招標與投標》、《公路概論》、《城市軌道交通概論》、《高等級公路綠化與景觀》等相關(guān)課程的授課任務(wù),并指導(dǎo)學(xué)生的測量實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文答辯,圓滿完成教學(xué)任務(wù),并獲得良好評價。
三、實驗室建設(shè)方面:積極參與實驗室建設(shè)工作,認真做好實踐教學(xué)工作,抓好學(xué)生的操作動手能力培養(yǎng),認真仔細教好每一個實訓(xùn)環(huán)節(jié),聽從領(lǐng)導(dǎo)指示,服從教學(xué)安排,圓滿完成實驗實訓(xùn)教學(xué)工作。
四、實踐教學(xué)方面:積極參加公路學(xué)院畢業(yè)生實習(xí)實訓(xùn)工作,如測量實習(xí)、綜合實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí),在實踐中不僅鍛煉了自己,提高了業(yè)務(wù)水平,而且使學(xué)生在知識方面實現(xiàn)理論與實踐相很好結(jié)合。
五、再教育及培訓(xùn)情況方面:在工作中,一直注重知識更新,積極參加繼續(xù)教育和培訓(xùn)學(xué)習(xí),積極參加雙師素質(zhì)培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加行業(yè)舉辦的各種知識培訓(xùn)學(xué)時,努力學(xué)習(xí),在實踐中不僅鍛煉了自己,提高了業(yè)務(wù)水平,而且使學(xué)生在知識方面實現(xiàn)理論與實踐相很好結(jié)合。
教學(xué)工作總結(jié)數(shù)學(xué)老師篇十四
本學(xué)期,在縣教育局、教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,教導(dǎo)處團結(jié)廣大教職工,帶領(lǐng)各年級積極開展教學(xué)教研活動,執(zhí)行國家教育方針政策,深入課程改革,不斷推進素質(zhì)教育:成功組織了九年級的中考化學(xué)、物理、生物實驗操作考試和體育加試,成績突出;圓滿完成中考升學(xué)任務(wù),一榜錄取高達129人,再次取得全縣中考萬人比率、高分率、升學(xué)率三項第一,續(xù)寫了壯崗二中教育史上的輝煌;七、八年級課改進展順利,成果累累;小六畢業(yè)生錄取工作順利完成。具體工作總結(jié)如下。
繼續(xù)執(zhí)行和進一步了完善年級負責(zé)制和教研組責(zé)任制的復(fù)合管理模式,各科室協(xié)調(diào)發(fā)展,教學(xué)教研工作扎實有效。修訂了十余項教學(xué)教研制度,綱舉目張,使教學(xué)教研活動有章可循、有條不紊,為學(xué)校整體工作的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。教師業(yè)務(wù)實行年級周檢查,教導(dǎo)處抽查和期中、期末大檢查相結(jié)合的辦法,科學(xué)合理,并據(jù)此形成教師個業(yè)務(wù)檔案,作為學(xué)校進行教師評價、評先樹優(yōu)的主要依據(jù),極大調(diào)動了廣大教師的工作積極性。
1、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是實現(xiàn)素質(zhì)教育的主渠道,是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。在確保初三升學(xué)的前提下,推動七、八課課程改革不斷向前。
先后組織了初三復(fù)習(xí)研討課,七、八年級課改研討課,實驗教學(xué)研討課、新改課教師課堂教學(xué)達標驗收共23節(jié)公開課,發(fā)揚骨干教師的成功經(jīng)驗,煅練了青年教師課堂教學(xué)的基本技能,對學(xué)校課堂教學(xué)水平的提高起了較大的促進作用。
組織36位教師外出參加各種培訓(xùn)活動21次,嚴格執(zhí)行外出培訓(xùn)回校研討推廣落實的三環(huán)節(jié),使我校教學(xué)教研水平得到了不斷的發(fā)展與提高。
進行集體備課,開展幫教活動,已成為我校的傳統(tǒng)。本學(xué)期教師聽課人均10節(jié),教干人均20余節(jié)。聽課記錄完整,大部分能成為課堂教學(xué)的備忘錄。
2、教研活動
深刻領(lǐng)會課改精神,結(jié)合我校的辦學(xué)實際,創(chuàng)造性的開展教研活動,成效顯著,為我校教學(xué)工作提供了寶貴的理論依據(jù)和實踐經(jīng)驗。
備課(集體備課)規(guī)范實用,記錄工整,較好的體現(xiàn)了課改精神,能成課堂教學(xué)的實施方案。集體備課數(shù)量足,集體討論充分,修訂內(nèi)容起到了較好的補充與改進作用。二次備課成為提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)設(shè)置合理,數(shù)量充足,批改認真及時,單元檢測、《同步學(xué)習(xí)與探究》利用率高,批改規(guī)范,有機融入了課堂教學(xué)之中,完成效果好,有力的保障了教學(xué)質(zhì)量,集中反映了廣大教職工求真務(wù)實,密切合作的良好作風(fēng)。大語文實驗得到不斷的深入,大語文四薄本使用規(guī)范,學(xué)生寫作水平有了明顯的提高。
實驗教學(xué)取得了突破性進展,中考成績突出,并榮獲市實驗教學(xué)先進學(xué)校稱號。電化教學(xué)應(yīng)用廣泛,收到了較好的成效。
圖書征訂符合要求,管理到位,利用率高。
本學(xué)期教學(xué)教研工作取得突出的成績,并積累了寶貴的實踐經(jīng)驗,但我們也必須清醒的認識到教育工作在不斷發(fā)展,為適應(yīng)新形勢的需要,教育工作者就必須要與時俱進,不斷更新觀念,完善教育教學(xué)制度,致力與教育的改革與創(chuàng)新,才能立于不敗之地,更好服務(wù)于人民,服務(wù)于社會。在下一步的工作中力求實現(xiàn):
1、發(fā)揚民主,完善和改進教師管理體制,創(chuàng)造一個寬松高效的教育環(huán)境,充分發(fā)揮廣大教職工的積極性。
2、加強方法指導(dǎo),幫助教師不斷提高教學(xué)水平,廣泛的開展教學(xué)研討活動。
3、完善制度建設(shè),強化服務(wù)意識,協(xié)調(diào)各年級共同發(fā)展,加大獎懲力度。
4、更新教育理念,堅持人本教育,主體性教育,培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。
壯崗二中20xx-20xxx學(xué)年度第二學(xué)期
20xx年7月15日