心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇一
近日,全國(guó)掀起了學(xué)習(xí)李保國(guó)先進(jìn)事跡的高潮,據(jù)總行省行市行要求,我們支行積極組織全體員工,學(xué)習(xí)李保國(guó)的先進(jìn)事跡。
今天,我心懷崇敬之心,又一次仔細(xì)拜讀李保國(guó)先進(jìn)事跡:李保國(guó)是博士生導(dǎo)師、大學(xué)教授,也是實(shí)干家,曾榮獲國(guó)家多項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)和稱(chēng)號(hào),但他不驕不躁,把畢生精力都投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中,是黨員的先鋒模范,是我們學(xué)習(xí)的先進(jìn)典型。35年如一日,李保國(guó)始終把黨和人民的需要當(dāng)成自己義不容辭的責(zé)任,長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新的第一線,把畢生精力投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中,創(chuàng)新了太行山板栗、蘋(píng)果、核桃栽培等技術(shù)體系,培育出“富崗”蘋(píng)果、“綠嶺”核桃等多個(gè)全國(guó)知名品牌,實(shí)現(xiàn)山區(qū)農(nóng)民增收28.5億元,走出了一條經(jīng)濟(jì)社會(huì)生態(tài)效益同步提升的扶貧新路。李保國(guó)用扎根山區(qū)的一生詮釋了什么是鞠躬盡瘁、死而后已;用奉獻(xiàn)的一生踐行了做一名合格共產(chǎn)黨員的錚錚誓言。
結(jié)合實(shí)際工作,我認(rèn)為在工作中我們應(yīng)做到以下幾點(diǎn):
一、熱愛(ài)忠于自己的事業(yè)。
保國(guó)同志日以繼夜穿行于田間地頭,教授村民栽植管理果樹(shù)的技術(shù)、變荒為林的方法,直至生命最后一刻依然奮戰(zhàn)在第一線,體現(xiàn)出他對(duì)事業(yè)的“執(zhí)著”和對(duì)土地和農(nóng)民真摯感情。在實(shí)際工作中我們也要以自己的職業(yè)為自豪,在工作中而勤勤懇懇、恪守職責(zé),不可見(jiàn)異思遷,要立志為建行事業(yè)奉獻(xiàn)。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
時(shí)代的發(fā)展已使銀行業(yè)由一個(gè)最平穩(wěn)的行業(yè)變成一個(gè)變化最為迅速,最富挑戰(zhàn)性的行業(yè)。學(xué)習(xí)對(duì)于銀行業(yè)人員來(lái)說(shuō),比以往任何時(shí)侯更為重要,更為迫切?,F(xiàn)在我們金融行業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,金融產(chǎn)品不斷創(chuàng)新,業(yè)務(wù)品種日益豐富,非凡是隨著網(wǎng)上銀行,電話銀行,手機(jī)銀行等電子化產(chǎn)品的推出,我們只有自己首先學(xué)習(xí)把握這些產(chǎn)品的基本特點(diǎn),會(huì)使用它,才能向其他客戶(hù)營(yíng)銷(xiāo)。只有學(xué)習(xí),開(kāi)闊視野,才能跟得上業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。
三、立足本職崗位,無(wú)私奉獻(xiàn)。
李保國(guó)是博士生導(dǎo)師、大學(xué)教授,曾榮獲國(guó)家多項(xiàng)榮譽(yù)獎(jiǎng)項(xiàng)和稱(chēng)號(hào),本可在大都市工作,但他卻長(zhǎng)期奮戰(zhàn)在扶貧攻堅(jiān)和科技創(chuàng)新的第一線,把畢生精力都投入到山區(qū)生態(tài)建設(shè)和科技富民事業(yè)之中。敬業(yè)愛(ài)崗是我們每個(gè)人應(yīng)具備的最基本的職業(yè)道德操守,但做為現(xiàn)在的我們,在工作中總有人埋怨自己所從事的工作有多么瑣碎,與自己的遠(yuǎn)大理想簡(jiǎn)直是天壤之別,其實(shí)天下大事無(wú)不是由小事堆積而成,不積小流,無(wú)以成江海也說(shuō)明了這個(gè)道理,只要認(rèn)清這個(gè)道理,我們就應(yīng)該在工作中從一點(diǎn)一滴做起,不怕苦,不怕累,率先垂范,勇挑重?fù)?dān),愛(ài)崗敬業(yè),不計(jì)較個(gè)人名利,個(gè)人得失,無(wú)私奉獻(xiàn)。
四、樹(shù)立“行興我榮,行衰我恥”的思想。
無(wú)論是前臺(tái)一名普通員工,還是做為一名管理者,我們要牢固樹(shù)立“行興我榮行衰我恥”的思想,用自己良好的言行服務(wù)塑造建行良好形象,打造建行一流品牌。為了我們常德建行未來(lái)三年的發(fā)展轉(zhuǎn)型規(guī)劃,我們要利用現(xiàn)有勞動(dòng)資源,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)最優(yōu)化,效率最大化,為領(lǐng)導(dǎo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,時(shí)刻以建行發(fā)展為已任,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷創(chuàng)新。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇二
近年來(lái),隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,線上學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了人們的一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式。尤其在新冠肺炎疫情下,線上學(xué)習(xí)更是迎來(lái)了爆發(fā)式增長(zhǎng),為學(xué)生們提供了一個(gè)安全、便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)。在這篇文章中,我將分享一下我在吉林省的線上學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
第二段:優(yōu)點(diǎn)。
首先,線上學(xué)習(xí)帶來(lái)了許多的優(yōu)點(diǎn)。首先,它的時(shí)空靈活性非常高,學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排進(jìn)行學(xué)習(xí),不受地點(diǎn)的限制,可以在家中甚至是旅途中進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,線上教育資源非常豐富,包括了各種形式的學(xué)習(xí)資料、課程視頻、參考書(shū)等,讓學(xué)生可以更加全面地學(xué)習(xí)知識(shí)。此外,線上學(xué)習(xí)還有助于培養(yǎng)學(xué)生的自律和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力,讓他們逐漸成為自己的主人。
第三段:挑戰(zhàn)。
然而,線上學(xué)習(xí)也面臨著許多的挑戰(zhàn)。首先,由于線上學(xué)習(xí)的互動(dòng)性不足,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度可能會(huì)下降。其次,由于線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生自己調(diào)整時(shí)間,對(duì)于缺乏自我管理和時(shí)間管理能力的學(xué)生來(lái)說(shuō),可能會(huì)出現(xiàn)易散漫或拖延的情況。最后,線上學(xué)習(xí)需要學(xué)生具備一定的電腦技能,這對(duì)于一些人來(lái)說(shuō)也是一種挑戰(zhàn)。
第四段:解決方案。
針對(duì)線上學(xué)習(xí)的這些挑戰(zhàn),我們可以采取一些措施來(lái)加以解決。首先,學(xué)??梢圆扇』?dòng)性更高的線上教學(xué)模式,如專(zhuān)門(mén)的討論區(qū)、線上直播教學(xué)等,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。其次,學(xué)生應(yīng)該具備更好的自我管理能力,制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃,避免拖延和散漫。最后,對(duì)于缺乏電腦技能的學(xué)生,學(xué)校可以考慮提供電腦基礎(chǔ)培訓(xùn)等服務(wù),以協(xié)助他們更好地融入線上學(xué)習(xí)環(huán)境。
第五段:總結(jié)。
綜上所述,線上學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式,不僅帶來(lái)了許多的優(yōu)點(diǎn),也面臨著不少的挑戰(zhàn)。我們應(yīng)該正視這些挑戰(zhàn),采取相應(yīng)的措施加以解決。相信在吉林省的線上學(xué)習(xí)中,我們能夠抓住機(jī)遇,充分發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),讓學(xué)生們獲得更加全面和深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇三
周一放學(xué)之后,學(xué)校組織全體教師集中在階梯教室學(xué)習(xí)李吉林老師的先進(jìn)事跡:李吉林老師是全國(guó)第二屆教書(shū)育人的楷模,是一位在語(yǔ)文學(xué)科方面有著卓越貢獻(xiàn)的老師,她的“情境教學(xué)法”享譽(yù)中外。
40年前,李吉林是一名師范生,走出師范的校門(mén),便走進(jìn)了小學(xué),這一進(jìn)去就是40年。40年來(lái),李吉林老師不斷塑造自我,努力提高自身素質(zhì)。李吉林愛(ài)學(xué)生,學(xué)生也愛(ài)李吉林。李吉林熱愛(ài)和學(xué)生、青年教師在一起的生機(jī)勃勃的生活…雖然青春早已逝去,但是,李吉林覺(jué)得自己的心永遠(yuǎn)是年輕的。
這樣的精神世界驅(qū)動(dòng)著李吉林,鞭策著李吉林,不敢怠惰,不肯荒廢,于是,李吉林會(huì)為尋找孩子觀察的野花,在郊外的河岸、田埂專(zhuān)心致地認(rèn)別、挑選;李吉林會(huì)為了孩子第一次感知教材獲得鮮明的印象,在家人熟睡的時(shí)候,一個(gè)人在廚房里練習(xí)“范讀課文”;夜深人靜之時(shí),李吉林進(jìn)入教材所描繪的境界會(huì)為文章中的人物深深感動(dòng),從而一個(gè)個(gè)巧妙的構(gòu)思如涌之泉流瀉而出;課堂中,李吉林的一舉手、一投足都能使學(xué)生心領(lǐng)神會(huì);一場(chǎng)大雪后,李吉林又會(huì)興致勃勃地帶著孩子們?nèi)フ遗D梅,去看望蒼翠的“松樹(shù)公公”,然后和孩子們?cè)谘┑厣洗蜓┱?。?dāng)孩子們把雪球扔中了李吉林,李吉林笑得比孩子們還要開(kāi)心,仿佛一下子年輕了幾十歲。
李吉林在讀師范時(shí),除了認(rèn)真學(xué)好各門(mén)功課,還認(rèn)真學(xué)畫(huà)畫(huà)、練美術(shù)字、參加詩(shī)朗誦會(huì)、創(chuàng)作舞蹈,李吉林也很喜歡音樂(lè),學(xué)指揮、練習(xí)彈琴,夏天在小小的琴房里練彈琴,盡管蚊子叮,渾身是汗,卻樂(lè)趣無(wú)窮,整個(gè)身心都沉醉在琴聲中了。這些在李吉林后來(lái)的工作中發(fā)揮了很大的作用。
在當(dāng)教師之后,李吉林堅(jiān)持每天黎明即起,坐在校園的荷花池畔背唐詩(shī)、宋詞,背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈?duì)柕戎型獾拿业脑?shī)篇,用優(yōu)美的詩(shī)篇來(lái)陶冶自己的情操,李吉林摘抄的古今中外的優(yōu)秀詩(shī)篇,就有厚厚的.幾本。近來(lái),為了搞教育科研,李吉林又如饑似渴地學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和美學(xué),還閱讀了許多中外教育家的論述及國(guó)外教學(xué)實(shí)驗(yàn)的資料,做了不少卡片。李吉林常常用屈原的話來(lái)鼓勵(lì)自己,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!?/p>
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇四
第一段:介紹線上學(xué)習(xí)的背景和意義(200字左右)。
在過(guò)去的一年里,疫情的爆發(fā)導(dǎo)致了各行各業(yè)的巨大影響,教育是其中之一。隨著全國(guó)的城市封鎖和限制,人們開(kāi)始繼續(xù)他們的學(xué)業(yè)和工作生活在家中,這導(dǎo)致了線上學(xué)習(xí)的崛起。線上學(xué)習(xí)作為一種新的教育模式,極大地方便了在家學(xué)習(xí)的學(xué)生和在家辦公的職員,讓他們可以更加自由地安排自己的時(shí)間和地點(diǎn)。在這樣的情況下,它成為了面對(duì)疫情挑戰(zhàn)時(shí)一種有效的應(yīng)對(duì)措施,得到了廣泛的大眾認(rèn)可。
第二段:介紹吉林省線上教育發(fā)展的情況(200字左右)。
吉林省作為一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的省份,鼓勵(lì)線上教育的發(fā)展,并投入了大量的資源和資本,推進(jìn)了互聯(lián)網(wǎng)+教育的發(fā)展。隨著網(wǎng)速的提高和技術(shù)的升級(jí),越來(lái)越多的教育平臺(tái)和APP被推出,本著建立良好的線上教育生態(tài)系統(tǒng)的原則,吉林省在實(shí)施課程,教學(xué)方式及教學(xué)反饋等各方面都不斷優(yōu)化升級(jí),進(jìn)一步推廣和繁榮了線上教育。
第三段:介紹我在線上學(xué)習(xí)的體驗(yàn)及感受(300字左右)。
經(jīng)過(guò)一年的在線學(xué)習(xí),我的感受是線上學(xué)習(xí)的確省去了很多前往學(xué)校和上課的時(shí)間,節(jié)約了大量的交通和住宿費(fèi)用,也給我足夠的歸家的時(shí)間,使得我能更好地找到一個(gè)合適的工作。同時(shí),我也感到在線上學(xué)習(xí)的過(guò)程中我很容易就可以與老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)。我逐漸發(fā)現(xiàn),在線學(xué)習(xí)讓我的學(xué)習(xí)時(shí)間更加自由,課程和資料也更加豐富,學(xué)習(xí)時(shí)間更靈活,沒(méi)有限制。雖然有一些缺點(diǎn),比如枯燥乏味、缺少真實(shí)的交流等問(wèn)題,但是總的來(lái)說(shuō),線上學(xué)習(xí)為我們的學(xué)業(yè)提供了越來(lái)越多的便利。
第四段:總結(jié)線上教育的成效并展望未來(lái)(300字左右)。
總的來(lái)說(shuō),線上教育已經(jīng)為我們的生活提供了眾多便利,同時(shí)也為教師和學(xué)生提供了很多機(jī)會(huì)。他們可以快速的接觸到世界上最好的教育資源,同時(shí)也減少了學(xué)校對(duì)額外課程的開(kāi)支以及對(duì)課外活動(dòng)的壓力。雖然這種方式并不能完全取代傳統(tǒng)的線下學(xué)習(xí)模式,但它已成為未來(lái)教育發(fā)展的方向。未來(lái),吉林省還會(huì)積極推進(jìn)線上教育的創(chuàng)新和改革,為學(xué)生提供最好的學(xué)習(xí)資源和技術(shù)創(chuàng)新,讓每一個(gè)學(xué)生可以獲得全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
第五段:個(gè)人對(duì)未來(lái)的定位及期望(150字左右)。
從我的角度出發(fā),我認(rèn)為未來(lái)在線學(xué)習(xí)將越來(lái)越重要,并且會(huì)成為教育領(lǐng)域的一個(gè)熱點(diǎn)。在這個(gè)領(lǐng)域中,我希望能夠?qū)W習(xí)一些先進(jìn)的技術(shù)和技能,投入到線上教育領(lǐng)域中,為更多的學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的線上課程。我認(rèn)為,未來(lái)線上教育仍有巨大的發(fā)展空間和發(fā)展?jié)摿Γ业哪繕?biāo)就是要在這一領(lǐng)域里不斷深耕,為實(shí)現(xiàn)我自己的理想和目標(biāo)作出貢獻(xiàn)。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇五
吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在過(guò)去的幾周里,我收獲了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。機(jī)器學(xué)習(xí)是一門(mén)先進(jìn)而強(qiáng)大的技術(shù),它正在改變我們的生活。在這篇文章中,我將分享我在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:重要性和應(yīng)用。
在培訓(xùn)期間,我們深入了解了機(jī)器學(xué)習(xí)在各個(gè)領(lǐng)域的重要性和應(yīng)用。在醫(yī)療領(lǐng)域,機(jī)器學(xué)習(xí)可以幫助醫(yī)生進(jìn)行快速準(zhǔn)確的診斷以及制定個(gè)性化的治療方案。在交通領(lǐng)域,機(jī)器學(xué)習(xí)可以?xún)?yōu)化城市交通流量,緩解交通擁堵問(wèn)題。在金融領(lǐng)域,機(jī)器學(xué)習(xí)可以幫助識(shí)別金融欺詐,并提供精確的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估。這些只是機(jī)器學(xué)習(xí)應(yīng)用的一小部分,它的潛力無(wú)限。
第三段:學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)。
在課程中,我們學(xué)習(xí)了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理和常用算法。我們了解了監(jiān)督學(xué)習(xí)、無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)的概念和應(yīng)用。我們掌握了數(shù)據(jù)的預(yù)處理和特征工程技術(shù),以及常見(jiàn)的機(jī)器學(xué)習(xí)算法,如線性回歸、支持向量機(jī)和決策樹(shù)。我們還學(xué)習(xí)了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)和深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)。通過(guò)實(shí)際的編程實(shí)踐和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn),我們不僅理解了這些技術(shù)的原理,還能夠運(yùn)用它們解決實(shí)際問(wèn)題。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)踐。
在培訓(xùn)期間,我們進(jìn)行了多個(gè)小組項(xiàng)目,通過(guò)與隊(duì)友的合作,我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。在項(xiàng)目中,我們需要共同制定解決方案并分工合作,將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中。這些項(xiàng)目鍛煉了我們的問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新能力,也讓我們更好地理解和應(yīng)用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)。
第五段:結(jié)語(yǔ)和展望。
通過(guò)吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn),我對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的了解,也提升了自己的技能。我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),將在未來(lái)的工作和學(xué)習(xí)中受益匪淺。機(jī)器學(xué)習(xí)的發(fā)展前景巨大,我相信它將在各個(gè)領(lǐng)域產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我期待著將來(lái)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)機(jī)器學(xué)習(xí),并將其應(yīng)用于更廣泛的領(lǐng)域。吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)是一次難得的機(jī)會(huì),我將永遠(yuǎn)銘記在心。
總結(jié):
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我不僅學(xué)到了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本原理和常用算法,還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。我相信這次培訓(xùn)對(duì)我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都將產(chǎn)生積極的影響。機(jī)器學(xué)習(xí)是一門(mén)強(qiáng)大而有潛力的技術(shù),它正在改變我們的世界,為我們帶來(lái)更多的便利和可能性。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我將努力成為機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士,并為其發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇六
李林森同志從1999年7月起先后擔(dān)任鄉(xiāng)長(zhǎng)、鄉(xiāng)黨委書(shū)記、副縣長(zhǎng)等職,2006年11月?lián)稳f(wàn)源市委常委、組織部長(zhǎng)。他身患肝癌近兩年來(lái),強(qiáng)忍癌癥晚期及多次高難度手術(shù)的痛苦折磨,忘我地一心撲在本職工作上,他是一個(gè)“把工作當(dāng)命、把事業(yè)當(dāng)命、把命令當(dāng)命”的人,于今年7月31日不幸辭世,年僅42歲。
李林森同志在身患重病的情況下還在堅(jiān)持著自己本職工作真正做到“群眾重、自己輕”,一切本著為群眾辦實(shí)事、辦好事,為黨的事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部力量,體現(xiàn)出“立黨為公,執(zhí)政為民”全心全意為人民服務(wù)。
李林森同志常說(shuō):“品行要端正,為百姓做事”對(duì)自己,他也是這樣要求的。他公道正派,嚴(yán)格按黨的原則和政策辦事,堅(jiān)持崇尚實(shí)干的用人導(dǎo)向,堅(jiān)決抵制用人上不正之風(fēng),對(duì)在邊遠(yuǎn)艱苦地方埋頭苦干的干部,他大力舉薦;對(duì)送錢(qián)送物跑官要官者,他大聲斥責(zé)“歪門(mén)邪道少來(lái)”。他開(kāi)拓進(jìn)取、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu),是一個(gè)把工作當(dāng)命、把事業(yè)當(dāng)命的“拼命三郎”,“四評(píng)村官”、“五議”社區(qū)黨組織班子、“千名大學(xué)生進(jìn)萬(wàn)源”,一個(gè)個(gè)創(chuàng)新舉措相繼推出。他抓住群眾的“所思、所想、所要”心系群眾深入群眾本著為群眾辦實(shí)事、辦好事。
李林森同志淡泊名利的態(tài)度。在有些人眼中,組織部長(zhǎng)有權(quán),更不會(huì)差錢(qián),而李林森卻始終堅(jiān)守清正廉潔底線,用淡泊名利的態(tài)度,永葆共產(chǎn)黨人政治本色。當(dāng)檢察官這份好工作擺在他面前時(shí),他推辭了選擇了村官,一扎基層便是十多年;當(dāng)有人提著現(xiàn)金想當(dāng)干部時(shí),他拒絕了。他一生生活簡(jiǎn)樸,為人低調(diào),把人民的利益視為自己的利益,恪盡職守,公平公正地為群眾選拔干部,自己面臨昂貴的治病費(fèi)用時(shí),不向組織提一點(diǎn)要求,依然埋頭工作中。學(xué)習(xí)李林森,就是要學(xué)習(xí)他淡泊名利、甘守清貧的態(tài)度,要自省、自重、自警、自勵(lì),常懷律己之心,常除非分之想,常省自身之過(guò),不為名所縛,不為物所累,不為譽(yù)所喜,不為悲所悲,不為利所驅(qū),不為色所誘,清清白白做人,干干凈凈做事,做一名黨和人民信得過(guò)、靠得住的組織部長(zhǎng)。
李林森同志的一生,他作風(fēng)過(guò)硬、能力過(guò)硬、業(yè)績(jī)過(guò)硬,堅(jiān)決抵制腐敗行徑,一名“講黨性、重品行、作表率”的組織部長(zhǎng)形象躍然紙上。雖然他的生命的長(zhǎng)度不是很長(zhǎng),但他的生命寬度和容積卻拉伸很寬、很大,堅(jiān)持原則、一心為民、不徇私情,銘刻在人們的心中,他的干部標(biāo)桿形象已經(jīng)定格,深深地烙印在群眾心中。
顓橋鎮(zhèn)流動(dòng)黨支部。
張普。
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吉林報(bào)告心得體會(huì)篇七
李貝是婁底市公安局巡特警支隊(duì)巡邏處警大隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng),從警19年始終堅(jiān)守在執(zhí)法工作一線。
陽(yáng)光、率真,有一對(duì)甜甜的酒窩。初見(jiàn)李貝的人怎么也不會(huì)想到,這個(gè)身高不過(guò)1.6米的女子竟是全省唯一一位巡邏處警女大隊(duì)長(zhǎng)。
民警彭應(yīng)平是轉(zhuǎn)業(yè)軍人,曾經(jīng)在部隊(duì)也帶幾百號(hào)兵,但他卻很服李貝。讓彭應(yīng)平印象深刻的是,作為大隊(duì)長(zhǎng),一天兩次的交接班,李貝都會(huì)到場(chǎng)?!澳銊e看她和大家嘻嘻哈哈,一天的情況她就這樣都了解了。”彭應(yīng)平說(shuō)。
從警生涯危險(xiǎn)重重,李貝也曾陷入生死邊緣。2010年8月10日,婁底春園步行街一棟13層樓頂,一名輕生女子在一個(gè)小高臺(tái)懸梁邊徘徊。正值酷暑時(shí)節(jié),她的身體在高溫下越來(lái)越虛弱,隨時(shí)有可能墜下高樓。
李貝接到任務(wù)后,和同事輪番做著勸說(shuō)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)的心理攻勢(shì),當(dāng)事人同意李貝走上高臺(tái)為她送筆和紙。為了抓住這難得的機(jī)會(huì),李貝顧不上個(gè)人安危,在沒(méi)有任何防護(hù)措施的情況下和當(dāng)事人一起坐在50多米高空的懸梁上,兩眼對(duì)視并誠(chéng)懇交談。
當(dāng)她抓住時(shí)機(jī)俯下身?yè)踝‘?dāng)事人的視線,以便讓消防隊(duì)員躍上高臺(tái)時(shí),激烈的躍起動(dòng)作讓當(dāng)事人激動(dòng)地往樓頂邊緣跑去。就在這一刻,李貝毫不遲疑,一把抱住當(dāng)事人的腰部,猛地將其撲倒在地,隨后在消防隊(duì)員的共同努力下,當(dāng)事人被成功營(yíng)救。
李貝高空救人的現(xiàn)場(chǎng)視頻被媒體報(bào)道后,引來(lái)好評(píng)如潮,大家都稱(chēng)她“最美警花”!
剛?cè)刖?duì)時(shí),一切都沒(méi)有想象中那么簡(jiǎn)單。去偵察,大家說(shuō)“不安全”;去抓捕,大家說(shuō)“你沒(méi)力”;去審訊,大家說(shuō)“你太小”。
而從小要強(qiáng)的李貝心里憋了一股勁,怎么肯輕易承認(rèn)自己的柔弱?她和自己較上了勁。男民警去偵察,她扮演“女朋友”幫著掩飾身份;男民警去抓捕,她跟在后面抓捕其他嫌疑人;男民警去審訊,她坐在旁邊做記錄;偵察、抓捕、押解、審訊、制作法律文書(shū),每一項(xiàng)具體的工作她都認(rèn)真去實(shí)踐、去總結(jié)、去提高。短短幾年,她學(xué)理論、學(xué)駕駛、學(xué)電腦、學(xué)射擊、學(xué)擒拿,成為了隊(duì)里的能手。
2000年,婁底市公安局破獲一起販毒案。李貝作為專(zhuān)案組唯一的女民警深入中緬邊境,和同事喬裝成“購(gòu)毒老板”引蛇出洞。為了使對(duì)方相信,她學(xué)會(huì)了抽煙、喝酒、粗嗓門(mén)說(shuō)話,一副“小混混”模樣。不到半個(gè)月時(shí)間,專(zhuān)案組就繳獲海洛因10余斤,抓獲販毒嫌疑人13人,其中6人為女性。
李貝,一個(gè)看似柔弱的女子,把最美好的青春年華奉獻(xiàn)給了公安事業(yè),用行動(dòng)詮釋了一名人民警察真誠(chéng)為民的公仆本色,在最平凡的崗位上靜靜綻放著耀眼的光芒。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇八
吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)歷給我留下了深刻的印象,讓我對(duì)于機(jī)器學(xué)習(xí)的理解更加深入。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我對(duì)于機(jī)器學(xué)習(xí)的概念、算法和應(yīng)用有了更加系統(tǒng)的了解。在這篇文章中,我將分享我在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的心得體會(huì)。
第二段:理論知識(shí)的學(xué)習(xí)。
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我們首先進(jìn)行了機(jī)器學(xué)習(xí)的理論知識(shí)學(xué)習(xí)。通過(guò)老師的講解和案例的分析,我對(duì)于機(jī)器學(xué)習(xí)的基本概念和算法有了初步的了解。尤其是在學(xué)習(xí)各種經(jīng)典的機(jī)器學(xué)習(xí)算法時(shí),我深刻理解了模型的訓(xùn)練和預(yù)測(cè)過(guò)程。同時(shí),我也了解到機(jī)器學(xué)習(xí)的應(yīng)用領(lǐng)域非常廣泛,不僅可以用于圖像識(shí)別、自然語(yǔ)言處理等領(lǐng)域,還可以應(yīng)用于金融、醫(yī)療等更多行業(yè)。
第三段:實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我們進(jìn)行了大量的實(shí)踐操作,通過(guò)實(shí)際的案例來(lái)鞏固我們所學(xué)到的機(jī)器學(xué)習(xí)知識(shí)。在實(shí)踐中,我深感理論只是基礎(chǔ),只有將其應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中,才能真正理解和掌握。通過(guò)編寫(xiě)代碼、調(diào)試模型,我不僅加深了對(duì)機(jī)器學(xué)習(xí)算法的理解,還鍛煉了我的程序設(shè)計(jì)能力。
第四段:團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我們被分成了小組,每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)和實(shí)現(xiàn)。這個(gè)過(guò)程讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在項(xiàng)目中,我們互相協(xié)作、共同解決問(wèn)題,通過(guò)交流和討論不斷提升項(xiàng)目的質(zhì)量。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)讓我意識(shí)到,機(jī)器學(xué)習(xí)不僅需要個(gè)人的能力,更需要團(tuán)隊(duì)的合作和溝通。
第五段:收獲與展望。
通過(guò)吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn),我不僅掌握了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這對(duì)于我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃具有重要意義。在未來(lái),我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域,不斷提升自己的能力和水平。我相信,吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我人生道路上的寶貴財(cái)富,讓我在機(jī)器學(xué)習(xí)的道路上越走越遠(yuǎn)。
結(jié)語(yǔ):
吉林機(jī)器學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),讓我對(duì)于機(jī)器學(xué)習(xí)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)行實(shí)踐操作,參與團(tuán)隊(duì)合作,我不僅掌握了機(jī)器學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和技能,還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這次培訓(xùn)的經(jīng)歷將成為我未來(lái)發(fā)展的重要基礎(chǔ),我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí),不斷提升自己在機(jī)器學(xué)習(xí)領(lǐng)域的能力。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇九
李吉林情境教育學(xué)習(xí)體會(huì)這幾天,閱讀了李吉林老師的情境教育理論,我收獲頗大。李吉林老師的情景教學(xué)理論中始終關(guān)注語(yǔ)文中的兒童,始終把兒童放在“主體”地位!通過(guò)此次學(xué)習(xí),我明白了在教學(xué)過(guò)程中,教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)生動(dòng)具體的場(chǎng)景,能夠引起學(xué)生的態(tài)度體驗(yàn),幫助學(xué)生理解教材,并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展,也使我深刻地體會(huì)到情境教育的過(guò)程創(chuàng)造性,問(wèn)題情景性,思維開(kāi)放性,潛移默化性,方法教育性等特點(diǎn),為我揚(yáng)起了導(dǎo)航之燈:
愛(ài)教育,就是要愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)。只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài),才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、讓家長(zhǎng)滿(mǎn)意。教師是一個(gè)崗位、一種職業(yè),但更是一種責(zé)任。在教育教學(xué)過(guò)程中,教師既要把豐富的??茖W(xué)文化知識(shí)傳授給學(xué)生,又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生,使學(xué)生的身心健康地成長(zhǎng)發(fā)展。正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái),不帶半根草去”。李吉林老師從教十三年,從未要求過(guò)什么,她不計(jì)個(gè)人得失,一心只為教育,燃燒自己,照亮別人。
一個(gè)不愛(ài)自己的教師,是談不上愛(ài)教育和愛(ài)學(xué)生的。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。我們?cè)谟说耐瑫r(shí),不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)。不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn)。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學(xué)生、改造學(xué)生。我們不是苦行僧,我們都是平凡的人,我們追求的應(yīng)該是種詩(shī)意的享受教育帶來(lái)的快樂(lè)的生活。
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心”俱到,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”。無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你”,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),發(fā)現(xiàn)他們“的閃光點(diǎn)”,并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇十
在報(bào)名參加吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)前,我對(duì)深度學(xué)習(xí)只有一些零散的知識(shí)點(diǎn)和簡(jiǎn)單的入門(mén)操作。為了更好地融入培訓(xùn)并深入學(xué)習(xí),我提前在網(wǎng)上查閱了大量相關(guān)資料,嘗試運(yùn)用Python語(yǔ)言進(jìn)行一些初步的練習(xí),從容應(yīng)對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中的內(nèi)容。
在吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,老師用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言,結(jié)合實(shí)例進(jìn)行課程講解,讓我們很快掌握了深度學(xué)習(xí)的基本概念和常見(jiàn)的運(yùn)用場(chǎng)景。除了理論教學(xué),課程中還有很多實(shí)踐環(huán)節(jié),有大量的編程練習(xí)和實(shí)驗(yàn),讓我們深入理解和熟練掌握深度學(xué)習(xí)方法。同時(shí),在培訓(xùn)過(guò)程中,老師也針對(duì)我們的不足之處進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和輔導(dǎo),使學(xué)習(xí)效果更加顯著。
第三段:多元化的課程安排。
除了深度學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的講授和實(shí)踐操作外,吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)還涵蓋了大量的前沿技術(shù)和新型應(yīng)用,如自然語(yǔ)言處理、計(jì)算機(jī)視覺(jué)等。這不僅讓我們對(duì)深度學(xué)習(xí)這一領(lǐng)域有更深入的認(rèn)識(shí),也讓我們意識(shí)到深度學(xué)習(xí)在許多現(xiàn)實(shí)問(wèn)題中的巨大作用。
第四段:團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的氛圍。
在吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,我們不僅有專(zhuān)業(yè)的老師授課,還有來(lái)自不同領(lǐng)域的學(xué)員與我們一同學(xué)習(xí)、交流。這種多元化的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我們?cè)谟懻摵徒涣髦胁粩鄶U(kuò)充視野和拓展思路,相互學(xué)習(xí)和借鑒,同時(shí)也形成了一種濃厚的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)氛圍。
第五段:培訓(xùn)后的反思和建議。
在吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束后,我對(duì)自己的收獲和學(xué)習(xí)效果非常滿(mǎn)意。但是也發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在一些問(wèn)題,如對(duì)代碼的細(xì)節(jié)處理不夠細(xì)致等。建議同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中仔細(xì)審題,加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的把握,多做一些實(shí)踐練習(xí),盡可能將所學(xué)的知識(shí)融入到實(shí)際應(yīng)用中去。
結(jié)語(yǔ):吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)讓我們?cè)谌艿臅r(shí)間里,深入了解了深度學(xué)習(xí)的基本概念,掌握了常見(jiàn)的應(yīng)用方法,并獲取了一些前沿的技術(shù)與新型應(yīng)用的知識(shí)。同時(shí)我們也意識(shí)到,學(xué)習(xí)是一項(xiàng)永無(wú)止境的工作,需要我們不斷鉆研、不斷實(shí)踐。期望吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)未來(lái)能夠繼續(xù)探索更加豐富多彩的深度學(xué)習(xí)知識(shí),為廣大學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和服務(wù)。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇十一
作為一名新教師,不斷地學(xué)習(xí)是必不可少的,在書(shū)本中汲取知識(shí)再在實(shí)踐中去應(yīng)用磨合才能取得進(jìn)步。在這期間我與好書(shū)相遇,就是著名教育家李吉林老師的書(shū)《李吉林文集》并且從中獲益良多。并且對(duì)我的教學(xué)也有很大的幫助。特別是李吉林老師高尚的情操和積極進(jìn)取的精神也深深地打動(dòng)了我。作為一名新人我更應(yīng)該學(xué)習(xí)李老師這種積極進(jìn)取的精神,在工作中努力上進(jìn),在班級(jí)里要像愛(ài)自己的孩子一樣愛(ài)學(xué)生。
在教學(xué)理論上李老師的情境教學(xué)理論使我印象頗深,以下是我的一些收獲。
情境教育以課程教材為依據(jù),從兒童無(wú)假、兒童愛(ài)美、兒童有情、兒童好問(wèn)的心理發(fā)展實(shí)際出發(fā),把識(shí)字、讀書(shū)、作文的訓(xùn)練融入精心創(chuàng)設(shè)的境界。通過(guò)形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)其中的操作模式,將兒童認(rèn)知活動(dòng)與情感活動(dòng)結(jié)合起來(lái)。把認(rèn)知與情感、學(xué)習(xí)與審美、教育與文化,在課堂中交織、融會(huì)起來(lái),解決了長(zhǎng)期以來(lái),注重認(rèn)知、忽視情感帶來(lái)的邏輯思維與形象思維不能協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題。不但有效地提高了學(xué)生的`語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng),而且有效地提高了學(xué)生的思維品質(zhì)和品德素養(yǎng)。
在情境教學(xué)中,李吉林將學(xué)生引入“形真、情切,意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)”的情境,極大地激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望,促進(jìn)了學(xué)生主動(dòng)、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。在她的課堂上,每個(gè)學(xué)生都是那樣的欣喜、興奮,在美的活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)情境中,他們感受、體驗(yàn)、表達(dá),語(yǔ)言能力、想象能力和創(chuàng)造能力得到自由、充分的發(fā)展。她的學(xué)生二年級(jí)時(shí)人均識(shí)字?jǐn)?shù)為2680多個(gè),達(dá)到四年級(jí)的識(shí)字水平,課堂閱讀量是一般班級(jí)的6倍!五年下來(lái),李吉林實(shí)驗(yàn)班的43個(gè)學(xué)生,在報(bào)刊雜志上發(fā)表文章的有33人,作品達(dá)75篇,升學(xué)考試時(shí),55.8%的學(xué)生作文成績(jī)優(yōu)秀。這個(gè)比例是當(dāng)時(shí)整個(gè)區(qū)的優(yōu)秀率的12倍。
作為一個(gè)對(duì)教育有著獨(dú)到領(lǐng)悟和對(duì)兒童有著摯愛(ài)深情的專(zhuān)家,她理解兒童,尊重兒童,是兒童的知心人。她不止一次地強(qiáng)調(diào),教育作為培養(yǎng)人的活動(dòng),是最富創(chuàng)造性、最豐富多彩的、活生生的人類(lèi)實(shí)踐活動(dòng),它不可能也不應(yīng)該單純以自然科學(xué)的`實(shí)驗(yàn)方法來(lái)分析研究——因?yàn)槿擞肋h(yuǎn)不能等同于物。真正的教育實(shí)驗(yàn)研究應(yīng)當(dāng)植根于教育的現(xiàn)實(shí)中,應(yīng)該是“現(xiàn)實(shí)的研究”也即“思量著做”和“做著的思量”,將理論研究和實(shí)踐操作統(tǒng)一在具體豐富的教育活動(dòng)之中,這樣,教育乃至教育改革才會(huì)有一個(gè)光明的未來(lái)。
李吉林大膽地運(yùn)用語(yǔ)文情境教學(xué)實(shí)驗(yàn)和思索的成果去開(kāi)拓新的疆域。她首先向相鄰的思想品德學(xué)科拓展,一改枯燥、空洞的說(shuō)教,而以生動(dòng)的道德情境、具體的道德形象,喚起兒童的道德情感,達(dá)到動(dòng)情而曉理的境界,使道德教育真正觸及、潤(rùn)澤幼小的心靈。接著是向音體美學(xué)科滲透,獲得成功后,李吉林又向自己比較陌生的數(shù)學(xué)學(xué)科挺進(jìn)。她與數(shù)學(xué)老師一起研究如何將“數(shù)”與生活結(jié)合起來(lái),在具體的生活情境中理解“數(shù)”與“量”、“數(shù)”與“形”的關(guān)系,如何把兒童帶入探究的情境,在模擬情境中加以操作,強(qiáng)化其應(yīng)用性。這樣,從一班到全校,從單科到多科,情境教學(xué)全面進(jìn)入了各科教學(xué),為情境教學(xué)向情境教育的發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。
面對(duì)新世紀(jì)基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn),李吉林高瞻遠(yuǎn)矚,正式提出了情境教育的構(gòu)想。她認(rèn)為,以“思”為核心,以“美”為突破口,以“情”為紐帶,以?xún)和盎顒?dòng)”為根基,以“周?chē)澜纭睘樵慈嗷B透,融通課堂教育、課外教育與野外教育活動(dòng),聯(lián)結(jié)家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育,整體聯(lián)動(dòng),可以構(gòu)成一個(gè)區(qū)域廣遠(yuǎn)、目標(biāo)一致的優(yōu)化情境,為學(xué)生提供生動(dòng)活潑、自由豐富的發(fā)展空間,促使學(xué)生在其間積極主動(dòng)地活動(dòng),充分發(fā)揮情境教育特有的統(tǒng)整性、涵攝性的教育效應(yīng),實(shí)現(xiàn)兒童身心素質(zhì)的全面和諧的發(fā)展。迄今為止,全國(guó)開(kāi)展李吉林教改實(shí)驗(yàn)試點(diǎn)的班級(jí)已達(dá)1000多個(gè),情境教育的種子已播遍華夏大地。
情境教育的產(chǎn)生和成熟,是李吉林老師以及她的同事們積極鉆研、努力奮斗的結(jié)果。他們從理論與實(shí)踐相結(jié)合的高度,科學(xué)地回答了新時(shí)代向小學(xué)語(yǔ)文教育提出的許多重要問(wèn)題,展示了高度的育人智慧和完美的育人藝術(shù)。情境教育已經(jīng)取得了很大的成就,但情境教育的體系仍然是一個(gè)開(kāi)放的體系,仍然是一個(gè)發(fā)展的體系,它仍將從多個(gè)方面吸取營(yíng)養(yǎng)使自己更加豐富、更加完善,更加受到廣大學(xué)生、家長(zhǎng)和教育工作者們的歡迎。
李吉林老師在為人、處世、治學(xué)、從教等各方面都達(dá)到了很高的境界,是值得我們大家很好地學(xué)習(xí)的。李吉林老師的人生是成功的人生,她的成功得益于她不斷學(xué)習(xí)、不斷思考、注重踐行、創(chuàng)新的敬業(yè)精神;她的成功得益于她對(duì)理想永不言棄的執(zhí)著追求的精神;她的成功得益于她無(wú)限熱愛(ài)兒童、忠誠(chéng)于兒童教育事業(yè)的奉獻(xiàn)精神。
這些都值得我去學(xué)習(xí),從李老師的書(shū)中我獲益良多。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇十二
近年來(lái),隨著人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展,深度學(xué)習(xí)逐漸成為了熱門(mén)的話題。在這種背景下,吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)得到了廣泛關(guān)注和追捧。筆者在吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)中有過(guò)一段難忘的經(jīng)歷和成長(zhǎng),下面就是筆者的一些心得體會(huì)。
第二段:課程內(nèi)容與形式。
吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)的課程內(nèi)容十分豐富,課程設(shè)置較為科學(xué),內(nèi)容深入淺出,既有理論知識(shí)的解釋?zhuān)灿邪咐菔镜膶?shí)踐操作環(huán)節(jié)。在課程形式上,吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)采用了小班授課的形式,讓學(xué)員與老師的距離更近,利于深入交流和學(xué)習(xí)。
第三段:培訓(xùn)師資水平。
吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)的培訓(xùn)師資水平非常高,老師們都來(lái)自業(yè)內(nèi)知名企業(yè),不僅在理論方面有著豐富的知識(shí)積累,更重要的是在實(shí)踐上有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和技能。學(xué)員們可以從老師們身上學(xué)到很多的業(yè)內(nèi)操作技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還能與老師們進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)交流。
第四段:學(xué)習(xí)氛圍與效果。
吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)氛圍十分濃厚,學(xué)員之間互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,課間老師和學(xué)員之間還可以進(jìn)行深入的學(xué)術(shù)討論和交流。這種氛圍下,學(xué)員們的學(xué)習(xí)效果非常好,不僅培養(yǎng)了他們的實(shí)踐操作能力,更重要的是激發(fā)了他們的研究興趣。吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)效果顯著,越來(lái)越多的學(xué)員在課程結(jié)束后能夠擁有自己的深度學(xué)習(xí)技能并應(yīng)用于實(shí)際工作中。
第五段:總結(jié)。
通過(guò)吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)的學(xué)習(xí),筆者不僅學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)和實(shí)踐技能,更重要的是對(duì)深度學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣和研究熱情。在此,筆者感謝吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)的培訓(xùn)師和組織者,讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的道路上得到了全面的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)也希望未來(lái)更多的學(xué)員能夠加入到吉林深度學(xué)習(xí)培訓(xùn)的隊(duì)伍中,提高自己的專(zhuān)業(yè)技能和實(shí)踐能力,來(lái)應(yīng)對(duì)不斷變化的市場(chǎng)需求和競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。
吉林報(bào)告心得體會(huì)篇十三
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,完成了嘗試回憶的步驟以后,便要開(kāi)始認(rèn)真讀書(shū)。當(dāng)然,這時(shí)候的讀書(shū)與預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)時(shí)的讀書(shū)是不一樣的,它是在預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的。因此,必須做到以下幾點(diǎn):
(1)讀書(shū)和思考相結(jié)合。
所謂讀書(shū)和思考相結(jié)合,是指不僅要在讀書(shū)的過(guò)程中認(rèn)真真要從頭到尾、逐字逐句讀,對(duì)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容絕對(duì)不馬虎,要全面過(guò)目,而且還要邊讀邊思考,要多想想在回憶過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,思考內(nèi)在聯(lián)系,更要思考對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
(2)要重點(diǎn)突出。
復(fù)習(xí)中的讀書(shū),要有重點(diǎn)要細(xì)讀和思考。對(duì)于已經(jīng)記住和理解的部分可以不必再花費(fèi)很多時(shí)間,而把時(shí)間集中在回憶不起來(lái)和印象模糊的內(nèi)容上面。在讀書(shū)的時(shí)候,不妨可以邊讀邊劃。
(3)重在精讀、熟讀。
(4)適當(dāng)看一些參考書(shū)。
在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,適當(dāng)?shù)乜匆恍﹨⒖紩?shū)還是很有必要的??磪⒖紩?shū)當(dāng)然是在復(fù)習(xí)好課本的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,而且是結(jié)合課本的內(nèi)容去讀參考書(shū)的內(nèi)容。