在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園聽課聽課心得體會篇一

作為新晉的幼兒園教師，我參加了最近一次的幼兒園啟蒙課程聽課活動。這個活動由學校組織，旨在提高教師的教學能力和專業素養。在這次聽課中，我深刻體會到了啟蒙教育的重要性，并從中收獲了很多啟發和心得。

第二段：啟蒙課程的教學特點。

啟蒙課程著重培養幼兒的語言表達能力、認知能力以及動手實踐能力。我參加的這堂啟蒙課程是一堂關于植物的生長過程的課程。老師通過實際操作、觀察、講解等方式，引導孩子們了解植物的種植、生長和繁殖過程。這種針對幼兒自然探索特點的啟蒙教育，使得孩子們在輕松愉快的氛圍中學會了實踐和觀察的方法，培養了他們的探索精神。

第三段：幼兒啟蒙教育的有效性。

幼兒啟蒙教育強調學生的參與性和互動性，給予幼兒更多表達自己想法的機會。在我參加的這堂課程中，我看到孩子們都充滿了好奇心和探索欲望，他們積極主動地參與到實驗和觀察當中，并在課后課程討論環節中積極發表自己的觀點和體會。幼兒的參與度和學習興趣因此得到了極大的提高，同時也為孩子們的全面發展奠定了基礎。

第四段：幼兒園教師的角色轉變。

在這次啟蒙聽課活動中，我深刻意識到作為一名幼兒園教師，需要轉變教學角色。傳統的教學模式中，教師處于知識的提供者和傳授者的位置。而在啟蒙教育中，教師則需要扮演導游的角色，引領幼兒主動探索、發現和學習。我意識到自己需要培養更多引導幼兒思考和動手實踐的能力，以更好地激發幼兒的學習興趣和想象力。

第五段：個人收獲和發展。

通過這次幼兒園啟蒙聽課，我對于幼兒啟蒙教育有了更深入的了解。我學會了運用多種教學手段和教育資源開展一切活動，培養幼兒自主學習和發展的能力。同時，我也明白了教師在啟蒙教育中的重要性，需要時刻保持對幼兒的關愛和耐心。這次聽課使我進一步提高了自身的專業素養，也激勵我在今后的工作中更加努力，為孩子們提供一個更優質的教育環境。

總結：通過這次幼兒園啟蒙聽課活動，我深刻觸動了幼兒啟蒙教育的重要性，并且了解到了如何有效地培養幼兒的學習能力和興趣。同時，這次聽課也讓我更加明白了作為幼兒園教師的角色和責任，在今后的工作中我會加倍努力，為孩子們的成長奉獻更多。

幼兒園聽課聽課心得體會篇二

近年來，家長們對幼兒園教育的重視程度越來越高。在幼兒園教育的課程中，識字教學被認為是至關重要的內容之一。為了提高幼兒們的識字能力和語言表達能力，我參加了一場幼兒園識字聽課活動。這項活動旨在增強家長對幼兒園教育的了解，提供家長與教師的互動平臺，加強家園合作，促進幼兒語言發展和閱讀能力的提高。

第二段：拓展幼兒識字能力的方法與策略（約300字）。

在聽課過程中，我了解到幼兒園采用了一些創新的方法和策略來拓展孩子們的識字能力。首先，幼兒園注重培養幼兒對字母的發音和形狀的認知，通過多媒體教學和互動游戲，讓幼兒們在游戲中學習。其次，幼兒園通過豐富多樣的故事講解和互動閱讀，激發幼兒對字詞的興趣，提高他們的閱讀積極性。幼兒園還利用每日的課程時間和課外活動，讓孩子們與字詞結合，將識字融入到幼兒園的生活之中。

第三段：家長參與的重要性和積極作用（約300字）。

幼兒園識字聽課活動中，家長的積極參與起到了重要的作用。一方面，家長可以通過觀摩教學過程，了解幼兒園老師的教學方式和教學質量，從而更好地與老師合作，給予孩子更好的學習支持。另一方面，家長參與教學活動可以提高家長的教育意識和能力，讓家庭成為孩子學習的延伸，提供更多的學習機會和資源。此外，家長還能在課后與教師溝通交流，了解孩子的學習情況和存在的問題，共同制定適合孩子的學習計劃和方法。

第四段：培養孩子的識字興趣和閱讀習慣（約200字）。

幼兒園識字聽課活動的目的之一是培養孩子對識字的興趣和閱讀的習慣。在課堂上，老師們通過生動有趣的教學內容和方式，讓孩子們不僅學會了識字，還啟發了他們對閱讀的興趣和熱愛。通過常年的磨礪，孩子們培養了良好的閱讀習慣，養成了持續閱讀的意識，為他們以后更好地學習奠定了基礎。

通過參加幼兒園識字聽課活動，我深刻地認識到幼兒園教育在提高孩子識字能力和閱讀能力方面發揮著重要作用。家長的參與和支持是幼兒園教育的重要保證，家長與教師之間的積極互動和溝通能夠更好地幫助孩子拓展識字能力和閱讀習慣。我將繼續關注幼兒園的教育情況，與老師積極合作，為孩子的學習成長提供更好的支持和幫助。同時，我也會鼓勵孩子更多地參與閱讀活動，培養他們的閱讀興趣和習慣。

幼兒園聽課聽課心得體會篇三

12月21日，我有幸到合肥市宿州路幼兒園聽課學習。才進入幼兒園大門走廊，我就給幼兒園老師辛勤布置的環境創設所吸引。那環境布置是各有各的側重點，各有各的特色，孩子的作品和老師的美術功底一一展示在我們眼前。

第一節課是圣智幼兒園秦利娜老師大班數學活動課《鞋架上的標志》，教師先創設鞋店活動情景，引導幼兒把鞋子擺放在鞋架上，接著教師提問幼兒怎樣放，更方便顧客，幼兒通過重新分、擺得出有高跟鞋、平跟鞋、爸爸鞋、媽媽鞋、寶寶鞋，最后引導幼兒設計出標記。整節課教師充分引導幼兒去動手擺、思考，充分調動了幼兒的學習積極性。如果標記由幼兒自己討論得出效果更好。

第二節課是華英幼兒園吳老師大班數學活動課《美味甜點配送》，首先教師通過大屏幕展示糖果配送，導入課題。接著幼兒分小組分糖果，小組匯報交流分的方法。其次，裝糖果。每組拿出糖果盒，把分好的糖果裝在盒里，接著教師提出問題，怎樣一眼就看出盒里裝的是什么糖果，引出標記，最后是送糖果，幼兒離開教室。這節課教師在分糖果時讓幼兒用小組合作方式非常好，不僅培養了幼兒動手能力，更培養了幼兒合作精神。

第三節課是宿州路幼兒園陳娟老師大班數學《魔幻餐廳》。在優美的音樂中，教師以魔術師的`身份，用魔術棒安撫幼兒情緒，接著教師讓幼兒觀看餐廳里有哪些口味的醬汁，匯報交流后，教師提出問題，你喜歡成為餐廳里什么成員，幼兒自選餐廳里的成員，并說出需要的道具，最后幼兒進入活動扮演角色。

在三節活動中我看到了教師朝氣蓬勃、充滿激情的教學，從他們的教學活動中讓我學到了很多。她們的一言一行深深地折服了我們，我感覺到了自己的不足，更感覺到要提高自身素質。通過聽課我有以下幾點體會：

1、轉變教育觀念。轉變自己的幼兒觀和師幼觀，把幼兒當成真正具有自己的思想和見解的人，尊重幼兒的觀念和選擇。建構積極的師幼互動，真正實現教師與幼兒人格上的平等，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。

2、教學設計有創意。每一節課教師都經過精心的研究設計，讓幼兒體會到學習來源于生活中。

3、教具準備充分精美。一堂課的成功與否，教具準備非常關鍵，如果你準備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認識它，那么你這節課就成功了一半。尤其是魔幻餐廳的教具，如：海面做的面包，羊肉串等更是形象逼真。

通過這次聽課活動我對幼兒園教育有了更深的認識。從中我領悟到了這樣一個道理：幼兒園教師要承但起這一重任，首要的就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。在今后的工作中我要更加努力，提高自己的教育教學水平。

今天我有幸來到西來橋幼兒園參加姐妹園交流活動，三位老師的課讓我學到了很多。《指南》中指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。

幼兒語言的發展貫穿于各個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響：幼兒在運用語言進行交流的同時，也在發展著人際交往能力、理解他人和判斷交往情境的能力、組織自己思想的能力。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。”這段話清晰地說明了語言學習和發展對兒童全面發展的價值。語言活動《老爺爺的帽子》，活動一開始教師借助童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界，課件的使用使靜態的畫面變的形象生動的動態演示，那富于感染力地故事講述，深深的感染了幼兒。

孩子們很快領會到了“老爺爺關心小鳥，小鳥也關心老爺爺”這一主題思想。接著教師請幼兒說說還有“哪些人在關心著我們”，并根據幼兒的講述出示了相應的圖片，讓幼兒感受到他人的關心，體驗被關心的快樂。最后通過觀看反映災區、貧困地區小朋友生活錄像，讓幼兒談談我們怎樣去關心災區和貧困地區小朋友，激發幼兒的同情心，學會關心他人，萌發互愛情感。

整個活動，幼兒自主學習，通過自己的參與發現，領會和掌握了故事的教育意義。在體育游戲《鉆山洞》中，課堂的氣氛較好，幼兒的情緒飽滿，活動積極，對活動的興趣非常濃厚。活動目標很明確，活動準備比較簡單有效，活動過程中為每個幼兒提供了平等參與的機會，也能根據活動方式創設適當的問題情景，層層遞進，孩子們玩得很開心！小班數學《一樣多》，教師的教具很新穎，幼兒很感興趣，從模仿動物到說出一一對應的數量，孩子們在玩中學，學中玩。

本次聽課學習，讓我對自己平時的教學有了更深刻的`反省和更高的要求。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在以后的教學中，我將不斷地提升自身的素質，充分利用一切學習機會，多對比，多反思，提高自己駕馭課堂教學的能力。

幼兒園聽課聽課心得體會篇四

在幼兒園工作的老師，通常需要參加學校組織的聽課活動。聽課不僅可以觀摩優秀的課程設計和教學技巧，也是不斷提高教學水平的重要途徑。在聽課過程中，我也有了一些心得體會。

第二段：注意教學環節。

觀看教學過程是很好的獲得知識的方式，因此，當我們在課堂上聽課的時候，首先要關注老師的教學環節。我們可以看到老師如何組織教學，如何掌控教學節奏并如何幫助孩子們理解教學內容。通過這些觀察，我們可以學到很多教育方法和技巧，去提高自己的教學質量。

第三段：關注孩子的反應。

在幼兒園聽課時，我們不僅要關注教師的教學環節，還要關注孩子的反應。因為孩子的體驗和感受是最為真實的反饋。當教師講解或引導時，我們可以注意孩子的情緒和表現，來了解他們是否理解了課程內容，并且適時地對孩子進行調整。這樣有助于更好地幫助孩子們學習和成長。

第四段：發掘其他老師的優勢。

聽課不僅可以幫助我們學到新知識和技能，也可以讓我們認識其他老師并發現他們的教學優勢。學習其他老師的優點，有助于我們更好地發掘自己的教學潛能，并提高自己的教學能力。同時，也能加深師生之間的交流，形成良好的教學氛圍。

第五段：總結。

總的來說，幼兒園的聽課活動，使我受益匪淺。通過觀察其他優秀的幼兒園老師的教學方式，我不僅可以學到許多有用的教學方法和技巧，也能從孩子的反應中更好地調整自己的教學策略。這對于我們在幼兒教育領域中的角色，是非常有益的。我相信通過不斷聽課學習，自己的教學水平也會不斷提高。

幼兒園聽課聽課心得體會篇五

20xx年xx月xx日，我榮幸參加了在xx幼兒園舉行的中市幼兒園優質隨堂課展示活動，對于老師來說聽課是獲得教學經驗的一種更好的方法，透過聽課能給我們的教學帶來更直接更有效的幫忙。本次活動中我主要聽了兩節美術活動。

第一節課是小班美術活動《吹泡泡》，活動開始老師透過吹泡泡的游戲帶幼兒感知了泡泡的形狀、顏色、大小等。之后透過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象；透過空手畫讓幼兒熟悉畫泡泡的方法；透過操作再現泡泡的特征，孩子們在老師的有序引導下，簡單、愉快用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串；一個連一個；單個的……在整個活動中，有一個環節令我深思著，開始老師透過吹泡泡的`玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀察吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡就應是五顏六色的而單個的說某一種顏色，是不是有點誤導了孩子的視覺。

第二節課是大班美術活動《美麗的煙花》，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的ppt有利于引發、支持幼兒的游戲，調動幼兒參與的用心性，活動過程層層遞進，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和色彩變化，然后讓孩子用肢體語言來表現，最后合作完成煙花的創作，給了我們美的享受。聽了這節課也有我思索的地方，美術教育，除了給幼兒美的感知，技術支持上也很重要，教師在分析煙花不同形狀的時候，雖然展示了線條圖，讓孩子透過簡單的線條了解特征，但作畫點沒有示范，導致孩子拿到紙不明白如何著手畫，所以我覺得教師的示范很重要，只有在幼兒掌握基本技能的基礎上才能透過手中的畫筆去發揮想象，這也是我以后在美術教學活動中需要不斷反思的過程，因為美術活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒創造潛力，示范過少幼兒無法掌握基本技能。

透過這次的學習，它豐富了我的教學經驗和教學方法，給我的工作帶來了很大的啟發和幫忙。在今后的工作里要不斷去學習、去觀摩、去實踐，這樣才能幫忙我更好地完成以后的教學工作。狀況下，我開始了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照顧家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成學生心理很大的壓力和痛苦，他不能享受到一個正常家庭的溫暖。他走到這天這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有職責的。從此以后我更加主動的關心他，加強了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發現他身上存在一般同學不具有的優點，能吃苦，生活自理潛力強，重感情。有一次家訪，我同他談心，肯定了他的優點，同時也指出了他存在的不足，并給他提出了期望。當離開他家時，他媽媽講了這樣一句話：“你看莫老師對你多好！”這時，我看見他眼里含滿了淚水。我猛然間感到師生之間的感情距離接近了很多。這次家訪后，他更加愿意理解我對他的教育，從此在他身上發生了巨大的改變。他在各方面嚴格要求自己，主動關心班群眾。在冬季最寒冷的時候，他每一天早晨最先來到教室，開門開窗，打掃衛生，使師生都很感動，老師都說他變了。因此，班主任應及時把握時代的脈搏，了解學生的心理特點和感情需求，不失時機地透過多種渠道進行情商教育，培養學生良好地情感素質。

幼兒園聽課聽課心得體會篇六

幼兒園是小朋友們的第一所學校，也是他們人生中最重要的一個階段。作為家長，我們需要全面了解幼兒園的教育理念、教學模式、教學內容，才能更好地配合幼兒園開展工作，幫助孩子更好地成長。因此，我近日參加了幼兒園的一場走班聽課活動。在聽課過程中，我深刻體會到幼兒教育的獨特魅力，收獲頗豐。

第二段：學習“全腦教育”理念。

在聽課中，我了解到幼兒園采用了“全腦教育”的理念，即全方位地開發幼兒的智力、情感、體魄和品德等多方面，讓每個孩子得到全面的發展。教師們在教學中采用各種有趣的活動和游戲，讓孩子們在玩中學、在活動中成長。這樣的教育方式不僅讓孩子們可以更全面地發展自己的能力，還能讓他們在學習過程中養成積極的態度和快樂的心情。

第三段：感受幼兒園的細致關懷。

幼兒園不僅注重孩子的智力發展，還給予孩子們充分的關愛和關懷。在聽課中，我看到了教師們和孩子們之間親密的關系，教師們不僅是孩子們的老師，更是他們的朋友和家人。每個孩子都被教師們細心呵護，給予他們溫暖和鼓勵，讓孩子們感到幸福和自信。與此同時，幼兒園還注重家園聯系，與家長保持密切的合作關系，共同打造一個有溫馨、關愛和學習氛圍的幼兒園。

除了全腦教育理念和對孩子們的關懷外，幼兒園還有許多特色課程。比如，語言課堂中的互動活動，孩子們通過玩游戲、唱歌、跟讀等方式來學習語言表達；美術課堂中的繪畫活動，孩子們通過自由發揮的方式，將自己的創作展現出來。這些特色課程不同于傳統的填鴨式教學，更注重發揮孩子們的創造力和想象力，讓孩子們在輕松愉悅的氛圍中自主學習。

第五段：結語。

在幼兒園的聽課過程中，我感受到了幼兒園教育的獨特魅力，也深入了解了全腦教育的理念、幼兒園的特色課程。這不僅幫助我更好地了解孩子們在幼兒園的學習和生活情況，還有助于我更好地與教師們溝通和配合。期待未來，在幼兒園教育的道路上，家長們和幼兒園共同努力，共同促進孩子們全方位、多元化、個性化的發展。

幼兒園聽課聽課心得體會篇七

x月xx日，在園領導的關心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學習機會。我懷著激動的情緒來到淄博市張店教師進修學校，這天是最后一天聽課，一共聽了九節課，其中語言2節、健康2節、社會1節、音樂3節、計算1節。每位教師的教學方法、構思等都各有所長。透過這次聽課學習，我在以下幾個方面感觸較深：

在幼兒園教育指導綱要中也明確指出：幼兒園教育應以游戲為基本活動，但是在我們一些農村幼兒園中卻往往忽略這一點。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學法，其中xx幼兒園的xx老師在音樂活動《唱唱我的名字》中，最后一環節采用了我們平時最熟悉但是的“找朋友”的游戲，把所學新歌透過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒用心性高，效果十分好。又如xx市的李xx老師《動一動真搞笑》這節活動，自始至終以游戲為主，活動最后的放松活動，小朋友齊聲把毛毛蟲喊出來，由xx老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發卡，中間伸出兩個觸須，活像真的毛毛蟲，一伸一縮做著運動出場。學小朋友做著各種運動，運動中脫去外衣，摘掉發卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準備十分充足且十分精致）與小朋友一齊做放松運動。全場教師及評委為之震撼，并送出陣陣掌聲。

九名教師課堂道具準備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調動了幼兒的用心性。如xx幼兒園xx老師講的故事《藍盒子》，她根據故事情節進行了創造性調整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個活動利用多媒體教學、多維互動的形式，幼兒便于掌握故事資料，并進行復述。又如xx老師的《動物媽媽的愛》這節活動，以各種影像資料為主，穿于整個活動中，并配以優美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發性的提問、教師的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作，都讓孩子們深受感染。從動物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會到自己媽媽對自己不同方式的愛。

總的來說，這次外出聽課，值得我們學習的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學中也就應像這幾位教師學習，學習課件制作，要勤于動手動腦，多為幼兒準備充足的道具；并盡量將這次學到的東西，運用于自己以后的教學時間工作中，使自己在工作上不斷進步！

幼兒園聽課聽課心得體會篇八

我最近有幸觀摩了一節幼兒園的數學課，這個經歷令我收獲頗豐。以前我對于幼兒園數學課程并沒有太多關注，認為那只是一些簡單的數數和算算術題。然而，通過這次觀摩，我深刻地認識到，幼兒園的數學課程不僅具有教育功能，更能培養幼兒的思維能力、邏輯思維和解決問題的能力。

第二段：課堂氛圍。

這節數學課上，教師和幼兒們之間的氛圍非常活躍。教師用幽默有趣的方式引入數學知識，吸引了幼兒們的注意力。在課堂上，教師和幼兒之間保持著良好的互動，他們會不斷地提問幼兒，鼓勵幼兒用自己的語言和思維來回答問題，培養了孩子的自信心和表達能力。

第三段：游戲教學。

在這堂數學課上，我還發現教師采用了大量的游戲形式來進行教學。幼兒通過游戲的方式進行數學學習，不僅增加了課堂的趣味性，也提升了幼兒的積極性和參與度。例如，教師組織了一場“數數比一比”的游戲，讓幼兒們通過親身實踐，感受數的大小和數量的概念。通過游戲中的競爭與合作，幼兒們不僅加深了對數的理解，還培養了他們合作與競爭的能力。

第四段：啟發思考。

除了通過游戲形式的教學，教師還經常提出一些富有啟發性的問題。這些問題往往需要幼兒進行思考和推理，培養他們的邏輯思維和解決問題的能力。例如，在教學過程中，教師提出了一個關于比較大小的問題：“你看，黃色的小鳥比藍色的大鳥還大，這是為什么呢?”這個問題激發了幼兒的思考，引導他們從不同的角度分析問題，并得出自己的結論。這種啟發式的教學方法，讓幼兒們在快樂中學習，激發了他們對數學的興趣。

第五段：總結。

通過觀摩這節幼兒園的數學課，我深刻認識到數學教育在幼兒園階段的重要性。數學課不僅能幫助幼兒掌握基本的數學概念和技能，更重要的是培養他們的思維能力、邏輯思維和解決問題的能力。讓幼兒通過游戲和互動的方式進行數學學習，不僅提高了課堂效果，也讓幼兒們在快樂中成長。作為一名教師，我將從這次經歷中汲取教學的啟示，更好地為幼兒們提供優質的數學教育。

幼兒園聽課聽課心得體會篇九

通過我園對他校教研活動觀摩有如下的體會：

1、教師在設計教案時，能根據孩子的年齡特點和書本的特點，運用圖畫書指導策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點文字，通過游戲、動手操作來讓幼兒體驗閱讀帶來的快樂。

2、通過此次的教學活動，我覺得教師設計活動思路很清晰，做到層層遞進，整個活動過程體現群眾與個別，靜與動的結合。幼兒的學習常規較好，能認真聽課，用心回答問題，做到活而不亂。教師在活動過程中能注意到很多細節方面，如坐姿、活動的要求、隨機教育等。

3、在語言活動中能用規范、正確的語言帶領孩子，在細節方面能注意語速、語調、眼神的交流等，明白把書本的核心知識傳遞給孩子。

4、此次的觀摩活動讓我印象較深的活動有寧艾幼兒園郭紅梅老師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習慣養成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師通過講故事的方法讓導入課程，較適合中班幼兒的年齡特點。個性是運用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷老師的《香甜的水果》，教師能大膽設計活動，思路新穎，為此類活動開創了一個突破口。

這次教研活動，使我學到了不少的知識，長了很多見識。同時也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園聽課聽課心得體會篇十

前一段時間有幸參加了山東省優質課評選的聽課活動，這次聽課中我學習到了很多。參賽的老師們都十分的優秀，充分發揮了幼兒的主體性作用，讓孩子們在游戲中快樂的學習，讓游戲貫穿于整個活動過程中。下面我就聯系我們的日常教學談一下我這次聽課的收獲，以及在日常教學中值得借鑒的地方：

以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏的教具，以此來吸引幼兒的注意力，相信很多老師們也都走入過這個誤區。但是看到小班體育課《小布墊》這節課的時候我感覺眼前一亮。這節課的執教老師從頭到尾就是利用一個小小的布墊與孩子們游戲。比如讓孩子們捏小布墊，把小布墊捏成各種形狀，并且利用捏成的物品玩耍，既激發了孩子們對小布墊的興趣又鍛煉了孩子們的小手肌肉；讓孩子們坐在小布墊上移動鍛煉孩子們的手腳協調潛力；讓孩子們利用小布墊做成荷葉，在荷葉上跳躍鍛煉了孩子們的跳躍潛力等等。整節課，孩子們在簡單的音樂下一向玩弄著一個小布墊，玩的既高興，還鍛煉了身體的各個部位，讓人看著也很舒服。我覺的不管是在日常的教學中，還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則，充分發揮教具的作用，讓教具真正的在教學中發揮作用而不是成為擺設。

在聽課的時候有兩節課的比較很強烈，一節是大班的體育活動《抗震救災》還有一節是大班的語言活動《狐貍與烏鴉》。在抗震救災這節課上，老師與玉樹地震聯系，讓孩子們為災區的小朋友們運送物資，透過不斷增高的木塊，來鍛煉孩子的跳躍潛力。因為孩子們對玉樹的地震已有所了解，所以孩子們在活動的時候個性的勇敢用心，老師也借機向孩子傳達了不怕吃苦，愛祖國，愛人民的思想。整節課上不僅僅孩子們活躍，就連聽課的老師也聽的津津有味。《狐貍與烏鴉》這節課則選了一個傳統的語言故事作為主題，由于孩子們對這個故事已經耳熟能詳了，上課的時候孩子們已經缺乏了新奇的想象力，故事發生的似乎理所當然。針對這一點老師把大部分的時間和空間留給了孩子，充分的發揮和發展了孩子們的敘述潛力。因此我覺得在我們的日常教學中，我們也要精選上課資料，讓每節課都成為孩子們發現新新世界的窗口，每節課都讓孩子們興趣盎然的進行。

在我們的教學活動中經常有這樣的事情，有些課，孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了。當看完了《抗震救災》和《小老鼠和泡泡糖》這兩節活動課的時候我覺的很有啟發。我覺得之所以孩子們沒有了興致，是因為老師沒有設計好活動流程。在《抗震救災》這節課上，老師就鍛煉了孩子們爬和跳躍的潛力，整個過程就是爬，跳躍，跑，但是孩子們整節課都玩的很盡興，沒有一個孩子有絲毫的懈怠，因為他們明白，前面有更好玩的在等待著他們。老師一步步的從大山到小河，從矮橋到高橋，從徒手到舉著救援物資，能夠說每當孩子們完成了一個目標，老師就會適當的增加一下難度，因為自己上一步的成功，讓孩子們自信心滿滿，有信心和欲望來征服下一個困難，所以這節課，孩子們的興致很高。與此同時《小老鼠和泡泡糖》這節課上，老師從聽音樂，到識譜，到表演小老鼠，到逃避大貓的追捕，活動過程設計的十分的流暢，老師的引導語言也十分的到位，孩子們玩中學，學中玩，十分的盡興，老師簡單教，孩子簡單學，孩子們的興趣就是這樣被培養出來了，在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計，這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫，讓一節簡單的活動課變成孩子充滿驚奇的旅程。

在聽課的時候有兩節課十分的注重培養孩子的社會性，分別是《名字的故事》和《我喜歡我自己》這兩節課在發展孩子語言的同時，發展了孩子們的社會性。聽完這兩節課，我覺的孩子們都很自豪自己的名字，很自豪自己有不同的見解，有什么問題也能主動的表達出來，同時讓孩子能正確的認識自己和自己的朋友，認識到自己的與眾不同，增強了幼兒的自信心。在日常教學中我們會發現，有些孩子羞于表達，這主要是因為孩子們對自己沒有良好的認識，對自己沒有自信心。因此在日常教學中，老師應注重孩子社會性的培養，包括正確的認識自己、認識自己的朋友、處理好自己與別人之間的關系，以及對孩子民族文化的培養等。

一天的聽課活動讓我受益頗多，感謝廣饒教育部門給我們帶給這么好的一個學習機會。期望在以后的工作中，能有更多的機會參與到這種學習中來，向眾多在教育前線上工作的優秀教師們學習經驗，交流心得，努力提高教育質量。

幼兒園聽課聽課心得體會篇十一

第一段：引言（150字）。

數學是一門抽象而又實用的學科，它的學習從幼兒園開始就顯得尤為重要。最近我參觀了一堂幼兒園的數學課，對于小孩子而言，學習數學不僅能培養他們的邏輯思維和問題解決能力，還能增加他們對世界的理解和認知。本文將分享我對這節數學課的觀察和體會。

第二段：課前準備（250字）。

在進入課堂之前，我注意到老師對課程進行了充分的準備。她提前準備了各種教具和游戲，在黑板上寫下了當天的學習目標，并用生動有趣的圖片激發了孩子們的學習興趣。這一切都為課堂的順利開展提供了良好的基礎。

第三段：教學方法（350字）。

教學過程中，我驚喜地發現老師采用了多種多樣的教學方法。例如，為了幫助幼兒理解數目的大小，老師讓孩子們親自拿出一些玩具，然后觀察并比較它們的大小。這種直觀的比較方法能讓孩子們更深刻地理解抽象的概念。另外，老師還通過游戲的形式幫助孩子們學習數學。她引入了一個有趣的“數學倒計時游戲”，讓學生在游戲的過程中學習數數和計算，激發了孩子們的學習興趣。

第四段：課后鞏固（250字）。

課堂結束后，老師給孩子們布置了一些課后作業，來鞏固他們剛剛學到的知識。這些作業的形式多樣，有填空題、選擇題和繪畫題等。這種方式既能幫助孩子們溫習所學，又能讓孩子們在游戲的過程中繼續深化對數學的理解。

第五段：個人體會（200字）。

通過觀察這堂幼兒園數學課，我深深地感受到數學教育對孩子們的重要性。數學不只是一個抽象的學科，它還是培養孩子們邏輯思維和問題解決能力的有效工具。這堂課采用了生動有趣的教學方法和游戲形式，將數學的學習融入到了孩子們喜歡的游戲中，激發了他們的學習興趣。同時，課堂結束后的課后作業也能幫助孩子們鞏固所學的知識。我相信，這樣的數學教學方式將會激發孩子們對數學的興趣和熱愛，為他們今后的學習打下堅實的基礎。

總結（100字）。

通過參觀這堂幼兒園數學課，我對幼兒園教育的重要性和數學教育的有效性有了更深的認識。這堂課充分利用了教具、游戲和繪畫等多種教學方法，讓孩子們在愉快的學習氛圍中學習數學。我深信，通過這樣的數學教學方式，孩子們將能獲得更好的學習體驗，并對數學產生濃厚的興趣和熱愛。

幼兒園聽課聽課心得體會篇十二

作為一名幼兒教師，在每天的教育生活中都是非常忙碌的。但作為一名教師，學習和鍛煉是不能停止的.。此次，在學校的安排下，我有幸來到__幼兒園增長了見識，并體會到了在其他老師課堂中所展現出來的不一樣的“風景”！

在此次學習后，我通過聽課了解了__幼兒園教師們優秀的教育思路和精彩的教學方法。這讓我好似找到了一片新天地一樣興奮！以下，是我這次聽課學習后的體會和感受：

在聽課的時候，我很快就感覺到__老師課堂中不一樣的地方。對于老師的課題《__》我也有過了解和預習，但__老師卻以一種非常有趣的方式展開了這一課。不僅充分的調動了幼兒們的興趣和的積極性，也充分的向我們這些老師展現了課堂創意魅力。

不得不說，__老師的課堂就像是為我打開了一扇新的大門！多樣的創意和積極的互動穿插在課堂中，其中不僅有許多重要的知識，也充分的讓幼兒們能帶入到課堂的活動中。并且在課后，再仔細的回顧__老師的課堂，我發現__老師的課堂創意基本上都源于生活，又融于生活，這不僅讓幼兒們能積極的融入，更方便了老師引導幼兒們學習知識。

其次，雖然__老師準備的課堂很吸引人，但整個課堂卻始終圍繞著幼兒為中心發展，各位小朋友們在老師簡單的引導下就能積極的表達自己的想法，并認真的帶入到情景中去，__老師通過精彩的故事和豐富的表現能力，將小朋友們帶入一個精彩繽紛的世界中。

體會了__老師的課程和教育思想，我不僅對自身的課堂也反思起來。同樣作為一名幼兒教師，我在課堂和教育上有許多與__老師相似的地方，但通過聽課的學習和對比，我吸收并體會到了許多自己缺乏的元素。

作為我一名教師，對于這次的課堂，我充分體會到創意的重要性！好的創意不僅能積極的吸引幼兒的集中力，加強課堂效果。還能更好的表達教育的思想理念，讓幼兒得到成長。

當然，雖然我在這方面還有許多不足，但經歷了這次的學習，我也有了許多的體會和創意想法。我會緊緊抓住這樣的感受，積極的為自己接下來的課堂做準備。

作為教師，我們也需要的不斷的學習和了解教育的世界，相信在今后，我的課堂也能變得更加精彩！

幼兒園聽課聽課心得體會篇十三

從去年參加工作到現在，學校非常重視和關注我們這一批年輕教師的成長與進步，多次組織各種形式的聽評課活動。通過聽其他老師的課及教務處及教研組內對我的課的評價，收獲很多，實實在在地課堂讓我對教學有了更深刻的了解，每一節課都讓我有所收獲，這次聽課對我來說是一次提高，也是一次促進。我從剛開始上課時的怯生忐忑到現在自然從容，或多或少都有一些收獲，一些進步。但與此同時，也暴露出很多問題，需要我去改進，去完善。下面我將聯系自己在教學中存在的諸多不足將本次聽評課活動的心得體會總結如下：

（1）課堂管理方面。一個老師只有先管住了學生，才能把他們教好。一堂課你準備得再精彩，沒人聽都白搭。但現在可能我們還是新手，缺少經驗，顧不過來，所以我們可能一堂課下來，都是自己在講，不管學生有沒有在聽，只管把自己的內容講完，沒有注意到學生的狀態，或只關注到一部分學生，忽略了大部分學生，這樣教學效果就達不到。

（2）板書不到位。由于我們沒有深刻認識到規范板書的重要性，從平時就沒有嚴格要求自己，隨心所欲，致使在課堂上就不能按要求寫出規范板書。

（3）備課不夠充分，教學重難點沒把握好，目標不明確。作為一名教學經驗欠缺的年輕教師，備好課都不一定能上好課，備不好課肯定是上不好課。而我備課的時候只偏重教材中的內容，沒有在備課上多下功夫，多方面多角度搜集補充資料，而使自己在教學的內容上出現了一系列問題，重難點沒有突出出來，作為培養學生品德的初中政治這門課，我的課堂上所講內容緊局限于教材，沒有很好的聯系到學生現實生活中及時培養其情感態度價值觀，是最大的失敗之處。

（4）教學形式單一。都說教學形式要多樣化才能引起學生的興趣，但初為人師的我們，在課堂結構都沒有吃透的情況下，很難變出各種花樣讓學生喜歡，但1怎么豐富教學活動是一個需要我們時刻去思考的問題。有待我們在實踐中慢慢探索。

（5）沒有充分使用態勢語。態勢語就是以體態、手勢、表情、眼神等非語言因素傳遞信息的一種輔助形式。其實有時候很簡單，只要面帶微笑，讓學生進入一個輕松的課堂，就能有很好的收效，還有老師的眼神的交流很重要，要注視到所有學生，有時候可能我們會不自覺的就只看著前排的學生而忽視了后幾排的學生。沒有受到老師的注視，可能有些學生就會有些失落，或用吵鬧的方式來引起注意。

所以，在今后的工作當中，我會多聽其他優秀教師的課，學習借鑒，并力爭在以下幾方面做出突破。

（1）努力激發學生學習興趣，重視營造愉快課堂。興趣是最好的老師。于是設置了“運球接力造句”游戲情境。不僅提高了學生的學習興趣，而且讓學生學到了許多知識，取得了很好的教學效果。通過活動學生的積極性和注意力一下子提高了，把學生帶入游戲情境之中。這樣，學生人人主動參與，自由的發掘課堂樂趣，創造氣氛，觸景生情，入境動情，憑借進入情景的內心感受情緒愉快，自覺地去完成學習任務。

（3）仍需努力的方面。首先，吃透教材是最根本的。聽完幾位老師的優質課后，我認為他們對教材的把握都有其獨到之處，但都能抓住題眼，或是抓住重點句段，一步步的深入語言文字內部。其次，提高駕馭課堂的能力，獨具匠心，精心設計的從學生出發去備課，根據自身特點，根據教材，設計教法、學法，擁有了自己的教學風格。再次，注重啟發式教學，讓學生主動學。激發學生潛能。讓學生成為學習的主體，教師是這個主體的引導者。最后，扎實專業基礎的學習。

通過這次聽課評課活動，豐富了我們的教學經驗和教學方法，給我們的教學工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。作為一名教師，每一次的聽課都是我學習的大好機會，從中可以獲得更多的教學經驗。在今后的教學中，我會積極吸取其他教師一些優秀的教學優點，今后我們將通過這條捷徑獲得更多的教學經驗，更好地完成教學工作雖然我們都存在很多不足，但我相信這些不足會驅使我們前進，早日在自己的崗位上成長起來，向合格人民教師邁進。

幼兒園聽課聽課心得體會篇十四

數學是一門既抽象又具體的學科，學習數學不僅要培養孩子的邏輯思維能力，還要提高他們的觀察力和解決問題的能力。最近我參觀了幼兒園的一堂數學課，對幼兒園數學教育的理念和方法有了更深刻的認識。通過觀察、反思和與老師交流，我對幼兒園數學課程建設的重要性和有效性有了更加全面的理解。

首先，幼兒園數學課重視觀察能力的培養。在課堂上，我看到老師以生動有趣的方式展示了一些簡單的數學問題，例如一組不規則形狀的拼圖和一些顏色玩具。老師鼓勵孩子們用眼睛仔細觀察，并提出問題，如“你看到多少個紅色的玩具？”和“你看到多少個邊？”通過這樣的讓孩子觀察的方式，幼兒們的觀察力得到了鍛煉，他們學會了用眼睛看、用大腦思考。

其次，幼兒園數學課注重培養孩子們的邏輯思維能力。在這堂課上，老師引導學生們進行簡單的分類組合，例如讓他們把不同形狀的拼圖分成兩大類，或者把相同形狀的玩具歸為一組。這種分類和組合的活動既可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力，又可以幫助他們發展良好的記憶和觀察能力。我注意到，通過這樣的活動，孩子們的思維變得更加靈活，他們能夠更好地理清事物之間的關系。

再次，幼兒園數學課注重問題解決能力的培養。在這堂課上，老師給孩子們提出了一些簡單的問題，例如“如果這個盒子里有3個蘋果，你分別給爸爸、媽媽和弟弟，每個人分到幾個蘋果？”通過引導孩子們思考問題的方法，如分析、歸納和推理，孩子們逐步學會了解決問題的方法。我觀察到，在老師的幫助下，孩子們能夠自己找到問題的解決方法，并用簡單的數學術語來表達自己的答案。

最后，我發現幼兒園數學課程對幼兒發展的全面性影響。在這堂課上，學生們積極參與互動，通過與教師和同學的合作，綜合運用他們的觀察、邏輯和問題解決能力。而且，這種參與式的學習方式也培養了學生的自信心和合作精神。此外，這堂課也為孩子們提供了發現、探索和創造的機會，激發了他們對數學的興趣和熱愛。

總之，幼兒園數學課在培養孩子們的觀察力、邏輯思維能力和問題解決能力方面起著重要的作用。通過觀察、參與和思考，我深刻體會到在幼兒園數學課上，學生在充滿趣味性的學習環境中，通過觀察、分類和組合等活動，激發他們的思考和理解能力。通過思考和解決問題，他們培養了自信和創造力。我相信，這種有效的數學教育將為孩子們未來的學習奠定堅實的基礎。

幼兒園聽課聽課心得體會篇十五

隨著互聯網的發展，線上教育逐漸普及，甚至在幼兒教育領域也開始出現了線上幼兒園。作為一位家長，我很好奇線上幼兒園的效果如何，于是我帶著一份好奇心和期待，讓我的孩子參加了線上幼兒園的聽課。以下是我的一些心得體會。

首先，線上幼兒園的授課形式與傳統幼兒園有所不同，但依然能夠給孩子帶來良好的學習體驗。線上幼兒園的課程安排合理，內容豐富，孩子們可以在家舒適的環境中自由學習。對于我這樣的家長來說，線上幼兒園的靈活性給予了更多的自主安排時間，可以更好地陪伴孩子一起學習，在教育上提供了更好的機會。

然而，線上幼兒園也存在一些挑戰。與傳統的幼兒園相比，線上幼兒園缺乏面對面的交流和互動，這可能會影響孩子的社交能力和情感發展。此外，線上課堂的參與度也相對較低，孩子們很容易分散注意力，對課程內容的理解和掌握有所不足。因此，家長在線上幼兒園的學習中要多加注意，尋找適當的互動機會，提高孩子的參與度，幫助他們更好地學習。

然而，線上幼兒園的優勢也是顯而易見的。首先，線上幼兒園的課程安排靈活，可以根據孩子的興趣和學習能力進行個性化的設置，給予孩子更多的學習空間。其次，線上幼兒園擁有豐富多樣的教學資源，包括繪本、圖片、視頻等，這為孩子的學習提供了更多的可能性。此外，線上幼兒園還可以通過互動游戲、小組討論等方式培養孩子的合作意識和團隊精神，提高孩子的綜合素養。

從我孩子的表現來看，他在線上幼兒園學習取得了良好的效果。他可以在家中自由探索，學習興趣的方向，通過互動游戲和小組討論與其他小伙伴進行交流，提高了自己的學習能力和社交能力。他對線上幼兒園非常感興趣，每天都期待著和老師和小伙伴們見面。盡管課堂上的線上互動不如傳統幼兒園那般直接，但在線上幼兒園中，孩子們可以在視頻和音頻的幫助下，更快地理解和記憶新的知識。我發現，孩子們在線上幼兒園中的學習積極性與生活態度更加積極，這讓我感到非常欣慰。

總而言之，線上幼兒園作為一種新型的教育方式，雖然在實施中面臨一些挑戰，但仍然給孩子們帶來了更多的學習機會和自我發展的空間。針對家長而言，我們可以通過多方面的方式提高孩子們在線上幼兒園中的學習效果，如給予更多的關注和鼓勵，提供良好的學習環境等。希望隨著線上幼兒園的進一步發展和改進，我們的孩子能夠在這個全新的教育環境中茁壯成長。

幼兒園聽課聽課心得體會篇十六

前一段時間有幸參加了優質課評選的聽課活動,這次聽課中我學習到了很多.參賽的老師們都非常的優秀,是各幼兒園推薦的佼佼者,而她們的表現確實不同凡響,坐在下面聽課是一種享受,也是一次很好的學習機會.通過聽課,我覺得自己學習的地方還有很多很多,小到教態、言語、手勢、表情這樣的細節,大到課程的設計、環節的銜接、幼兒的引導,聽過她們的課使我受益匪淺,深刻的感觸是:充分發揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學習,讓游戲貫穿于整個活動過程中.

教師充分利用一棟樓房的模型,讓孩子觀察操作反復進行,教師講解清楚步驟層次分明,發揮了教師在學習過程中的引領作用,活動過程中能夠考慮孩子的個體差異,能夠依據孩子的不同水平提高不同的操作材料,孩子能選擇是以自己的操作材料,為每個孩子的發展提供了平臺,使孩子能夠獲得成功.

第二位教師還是利用這棟樓房的模型,而這位教師上來就是用教師自己的真實照片引導幼兒觀察樓房第幾層第幾間,找到了就把自己的照片貼上去,非常貼近幼兒的生活,幼兒學習起來很輕松很快樂.活動結束教師為幼兒提供的驗證貼進一步激發了孩子的興趣,使孩子的知識技能進一步得到提升.還有教師的驗證貼制作的也非常巧妙,給人耳目一新的感覺.

第三位教師同樣還是利用這棟樓房,巧妙地利用生活中的鑰匙(鑰匙上寫有房間號)打開房門會發現小驚喜,緊緊抓住了孩子想得到小驚喜的心理,進一步激發了孩子的學習欲望.總的來說,這次聽課,值得我們學習的地方很多,我就不一一列舉了,我想在我們的日常教學中也應該像這幾位教師學習,要勤于動手動腦,多為幼兒準備充足的教具;認真總結本次活動所取得的經驗,以此為契機,并盡量將這次學到的東西,運用于自己以后的教學時間工作中,進一步提高自己的教學業務水平,使自己在工作上不斷進步!

一天的聽課活動讓我受益頗多,感謝領導給我們提供這么好的一個學習機會.希望在以后的工作中,能有更多的機會參與到這種學習中來,向眾多在教育前線上工作的優秀教師們學習經驗,交流心得,努力提高教育質量.

前一段時間有幸參加了優質課評選的聽課活動,這次聽課中我學習到了很多.參賽的老師們都非常的優秀,充分發揮了幼兒的主體性作用,讓孩子們在游戲中快樂的學習,讓游戲貫穿于整個活動過程中.下面我就聯系我們的日常教談一下我這次聽課的收獲,以及在日常教學中值得借鑒的地方:。

一、運用簡單的游戲提高幼兒的學習興趣.

以前上公開課的時候我經常會準備比較花俏,以此來吸引幼兒的注意力,相信很多老師們也都走入過這個誤區.但是看到小班體育課《小螞蟻》這節課的時候我感覺眼前一亮.這節課的執教老師從頭到尾就是讓小朋友在游戲中練習向前爬,向后退,橫著爬,轉圈爬.整節課,孩子們在輕松的音樂下一直扮演著小螞蟻和媽媽一起變著法的練習爬的動作,玩的既高興,還鍛煉了身體的各個部位,讓人看著也很舒服.我覺得不管是在日常的教學中,還是公開課的時候我們都應遵循簡潔這一原則,充分利用游戲調動幼兒的積極性,讓游戲成為課堂的主題讓孩子在游戲中得到鍛煉.

二、精選活動課題,找準適合幼兒學習的方法.

在聽課的時候有兩節課的讓我感受頗深,一節是中班的社會課《認識安全標志》還有一節是大班的語言活動《猜猜我有多愛你》.在《認識安全標志》這節課上老師從讓孩子認識交通開始,讓孩子認識并記住交通標志,特別在紅綠燈的時候老師講了一個故事讓孩子和我印象深刻.聽了這堂課后我想每個人都能遵守交通規則的話像甘肅省這樣的事情就不會發生了這些弱小的生命就不會這樣沒有了.老師利用圖片讓孩子認識了各種各樣的安全標志,并利用課件讓幼兒認識并加強記憶.回想自己在教學中只是枯燥的教給孩子強加給孩子讓他們記憶.欣賞這幾課后我覺得自己在以后的教學中還有很多需要改進的地方.而《猜猜我有多愛你》這節語文課中,老師充分運用課件讓孩子體會兔媽媽和小兔子的愛,形象生動的動作讓孩子和優美的故事讓孩子們懂得了要愛自己的爸爸媽媽,讓孩子懂得感恩.

三、把時間空間充分的留給孩子,給孩子動手實踐的機會在這一天的聽課中,我充分的感受到了孩子們擁有的自由,孩子們在上課的時候能暢所欲言,充分的發揮自己的想象能力和動手能力.在《桔子變變變》這節課上,老師發給孩子們由桔子變成的圖形讓孩子的充分發揮想象做出自己喜歡的東西,孩子很喜歡這個環節并且做出了很多意想不到的物體,如:坦克,各種小汽車,各種小動物,孩子們的想法及動手能力讓我覺得自己平時在教學過程中太疏于孩子創新及動手能力的培養.欣賞了本堂課我覺得老師給了孩子充分的時間讓孩子能在動手實踐中得到鍛煉.

三、從孩子的角度出發,設計好活動流程在我們的教學活動中經常有這樣的事情,有些課,孩子們上了一半好多孩子就已經沒有了剛開始的興致了.當看完了《小螞蟻》和《小青蛙找家》這兩節活動課的時候我覺的很有啟發.我覺得之所以孩子們沒有了興致,是因為老師沒有設計好活動流程.在《小螞蟻》這節課上,老師就鍛煉了孩子們爬的能力,整個過程就是爬,,但是孩子們整節課都玩的很盡興,沒有一個孩子有絲毫的懈怠,因為他們知道,前面有更好玩的在等待著他們.老師通過讓幼兒運食物回家對孩子進行爬的鍛煉,可以說每當孩子們完成了一個目標,因為看到自己的成功,讓孩子們自信心滿滿,所以這節課,孩子們的興致很高.與此同時《小青蛙找家》這節課上,老師從聽音樂,到識譜唱歌,到小青蛙找家,活動過程設計的非常的流暢,老師的引導語言也非常的到位,孩子們玩中學,學中玩,非常的盡興,老師簡單教,孩子輕松學,孩子們的興趣就是這樣被培養出來了,在我們的日常教學中也應注重活動流程的設計,這就要求老師們在活動的設計上多下一些功夫,在這節課中老師還對歌曲進行了創編讓幼兒帶著不同的頭飾找家,孩子去歌曲加深了記憶,讓一節簡單的活動課變成孩子快樂的游戲,也讓孩子懂得了愛.

幼兒園聽課聽課心得體會篇十七

幼兒園是一個孩子接受教育的最初階段，家長們對幼兒園的教育質量非常關注。近期，我有幸參加了一次幼兒園的聽課解析活動，通過親身體驗，我對幼兒園的教育模式和教學方法有了更深刻的理解。我將在本文中分享我的體會和觀點。

第二段：幼兒園的教學理念。

在聽課解析活動中，我了解到幼兒園的教學理念主要是以學生為中心，注重培養學生的綜合素質。在課堂上，老師們注重創造積極的學習環境，鼓勵學生自主學習。通過游戲、活動等方式，激發孩子們對知識的興趣，讓他們在快樂中學習。這種教學模式使孩子們能夠更主動地參與學習，提高他們的學習積極性。

第三段：幼兒園的教學方法。

幼兒園的教學方法與傳統的教學方式有所不同。在課堂上，老師們采用了許多互動的教學方法。例如，他們通過提問、小組合作等方式，讓孩子們積極參與到課堂中。同時，幼兒園的老師對學生的興趣愛好進行了深入的了解，根據孩子的特點和需求，制定個性化的教學計劃。這種教學方法使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的學習效果。

第四段：幼兒園的評價標準。

聽課解析活動中，我了解到幼兒園的評價標準主要是以能力為導向，注重全面發展。在幼兒園中，老師們不僅關注孩子的學習成績，更注重培養孩子的創新能力、合作能力和表達能力等。他們通過多元化評價體系來對學生進行評價，不僅考察學生的書面表達能力，還注重綜合能力的提升。這種評價方式不僅能夠更全面地衡量學生的能力，也有助于培養學生的多元思維和創造力。

第五段：個人體會與展望。

通過參加幼兒園的聽課解析活動，我深刻理解到幼兒園教育在培養學生綜合素質方面的獨特作用。幼兒園不僅注重學生的學習成績，更注重培養學生的學習興趣和能力。這種教育理念和方法使幼兒能夠在輕松愉快的氛圍中學習，樹立自信，積極參與課堂。同時，幼兒園的評價標準也更注重學生的全面發展，能夠更準確地評估學生的能力。展望未來，我相信幼兒園教育將會繼續發展，為孩子們提供更好的教育環境和更科學的教育方法。

幼兒園聽課聽課心得體會篇十八

幼兒園教師的聽課、評課活動從不同的課型角度展示了在新綱要的引領下，老師們教學觀念的更新，素質的提升，以及以幼兒為主，把時間留給孩子，深挖教材，明確目標的體現。

經驗豐富的骨干教師基本功素質經得起考驗，也是對教師課堂駕御能力的考驗及心理素質的考驗，與其說坐在下面聽課，其實是在欣賞，以敬佩的姿態去聆聽、去學習。

一次聽觀摩課是我園周曉老師上的《有趣的按摩》，經驗豐富的周老師，語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態語言很生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神，每一個手勢，每一個動作，都讓孩子們深受感染。活動中，所有在坐的老師聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小口一次次打開，有時為了搶答問題高高站起，課堂是孩子的，她們特別喜歡且興趣濃厚。她甜美的聲音，自然大方的教態，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起表演，整個活動有規則，但不約束，活而不亂，調動起孩子學習的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環節聽起來更覺親切，更有收獲。

我透過一學期的業務理論學習，逐漸感到幼兒教育的重要性，現就個人的學習經過，談談自己的學習體會：

幼兒教育需要創設有利于幼兒發展的機會與條件，透過幼兒自主的創設活動，促進幼兒發展，在教育教學活動中著重創造各種條件和環境力求在幼兒的啟蒙階段為他們作好鋪墊，充分發覺他們的想象力，創造力。為今后成長打下堅實的基礎。

其次，幼兒園的教育資料是全面性的，啟蒙性的，各領域的資料相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感，態度，潛力，知識技能等方面發展。在以后的工作中，我會根據《幼兒園教育指導綱要》，結合本班幼兒的實際狀況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執行。最后透過學習，我深深的體會到，幼兒教育務必堅持保教相結合的原則，在幼兒園的教育工作中，保教結合的原則證明了幼兒園教育與其它教育的重要區別，同時也顯示出幼兒園教育自身的獨特性。所以，我更應提高自己的文化素質水平，透過各種教育活動的觀摩，評價自己或他人的教育行為，相互交流，取長補短，提高教育質量，促進幼兒發展。