作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么制定才合適呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇一

一天班里的孩子過生日，他跟大家說："早上我媽媽給我做了長壽面吃。"頓時引起其他小朋友的興趣，大家開始討論。有的小朋友說："老師，你會做面條嗎?我也想學做面條。"怎樣才能使幼兒的興趣與教學內(nèi)容之間建立起聯(lián)系呢?觀察現(xiàn)象之后，開始從幼兒興趣入手，緊緊地圍繞《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域總目標展開美工活動《撕面條》。旨在引導幼兒通過動手操作，充分發(fā)揮想象力，用彩色紙進行撕面條游戲。激發(fā)幼兒參與活動興趣，并體驗到成功的快樂。

2、復習歌曲《小動物怎樣過冬》。

二、欣賞歌曲，感受問答式歌曲簡單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌里唱了哪些小動物，并學學它們尾巴的樣貌。

2、發(fā)現(xiàn)歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：透過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產(chǎn)生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步了解節(jié)歌曲所表達的意思。孩子們聽后思維很活躍，把歌里唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經(jīng)驗，表現(xiàn)了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的了解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲。

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

4、和幼兒一齊創(chuàng)編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈里扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看著貼絨圖片和搞笑的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創(chuàng)編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、游戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的`認識。

幼兒隨音樂玩揪尾巴。

評：幼兒快樂地玩著游戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉著戰(zhàn)利品。然后請孩子們說自己拿的是什么小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據(jù)動物尾巴特征自編歌詞演唱，啟發(fā)幼兒對動物尾巴的好奇和探索欲望。

1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什么樣的，怎樣明白的？

2、教師引導幼兒根據(jù)動物尾巴的特征自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜?shù)奈舶妥罡阈Γ┑取?/p>

小結(jié)：不同的小動物有著不同的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、結(jié)束。

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴。

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特征相似的尾巴放一齊。

3、唱尾巴。

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇二

1、情感:鼓勵幼兒大膽進行表演，感受兒謠詼諧幽默的風格。

2、能力:通過肢體動作和布球、甜甜圈做游戲，并能邊念語詞邊做動作。

3、知識:熟悉兒謠《泡泡糖》，熟悉使用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的.方法。

熟悉兒謠并能邊念語詞邊做動作。

正確使用樂器輪奏。

ppt課件:故事精靈王國。

mp3音樂三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌。

布球甜甜圈(若干)。

響板鈴鼓手搖鈴(若干)。

一、開始部分。

1、熱身活動，聽音樂：哈羅你好歌拍手進入場地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動作，感受音樂節(jié)奏。

二、基本部分。

(一)感受兒謠。

1、播放課件，觀看大屏幕，引起幼兒興趣。

故事引入：精靈王國，里面住著許多許多小精靈。今天是精靈王國國王的生日，小精靈們準備送國王一件有趣的禮物?這個禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。

2、完整欣賞音樂《泡泡糖》。

3、小朋友怎么嚼泡泡糖?引導幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)。

4、出示海綿包聽音樂做動作，幼兒照拍子念語詞做各種咀嚼狀。

4、引導語：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹。

5、出示甜甜圈，做吹的動作。

6、引導幼兒拿甜甜圈當成望遠鏡、方向盤……。

7、聽二遍音樂，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動作，輪拍念語詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

(二)用樂器：響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂曲。

1、引導語：小精靈們把泡泡糖送給了國王，國王很高興，邀請所有的小精靈參加泡泡糖舞會，咱們也去參加吧，老師這里有幾種樂器，咱們來表演吧。

2、小朋友們選擇自己喜歡的樂器，分為三組：響板、串鈴、鈴鼓。

三、結(jié)束部分。

1、國王和小精靈們感謝小朋友們精彩的表演，國王請小朋友們一起嚼泡泡糖，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會結(jié)束了，我們該說再見。

2、音樂再見歌走出教室。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇三

青花瓷以其獨特的藝術(shù)特色被譽為中國的“國瓷”。它是中國文化的象征。青花瓷產(chǎn)品在人們的生活中隨處可見。也是兒童美術(shù)欣賞的好教材。它不僅可以擴大兒童的視野，而且可以豐富他們的審美情趣。因此，我?guī)е业暮⒆幼哌M了青花瓷的世界，仔細欣賞了民族瓷器，感受了中國文化，讓孩子從小就了解和感受到了祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)美，激發(fā)了孩子們的民族自豪感。

1.欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2.初步采用線畫法設計“青花瓷”圖案。

1.教師教具：ppt課件、青花瓷、輕音樂青花瓷、歌曲青花瓷。

2.兒童學習工具：廢紙板、蛋糕盤、紙袋、藍線筆。

體驗準備：孩子們對青花瓷有了初步的了解。

1.重點：欣賞青花瓷的各種形狀、圖案、青花色彩之美，感受作品的形狀、圖案之美，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力。

2.難點：使用線條繪制方法在“上設計圖案；青花瓷。

1.跟著青花瓷的音樂走，進入活動室。

師：剛才我們進來的時候，老師演奏了什么音樂？誰能說。

師：是的。這首歌是周杰倫的青花瓷。這是我國青花瓷的精髓。今天王先生也給你帶來了兩樣東西。孩子們想看嗎（給孩子們看青花瓷）老師：它們有什么不同？孩子：不同的形狀。

師：什么是相同的。

楊：相同的顏色。老師：這兩個花瓶是什么顏色的？楊：它們都是藍色的。

老師：讓我們再看看上面畫的圖案（孩子們自由回答）。

（點評：這個環(huán)節(jié)主要是通過音樂來介紹的，簡單活潑的音樂可以更好的激發(fā)孩子們參與活動的興趣，之后，展示實物青花瓷，讓孩子們更直觀的了解中國瓷器，青花瓷，明白青花瓷是五重奏感受我們的國家，激發(fā)孩子們熱愛國家的自豪感。）。

2.播放ppt了解青花瓷，欣賞圖案，感受其不同的魅力。

兒童自由談論青花瓷的作用。

（點評分析：多媒體介紹可以更直觀地讓孩子們欣賞不同的青花瓷，感受不同的魅力，為下一個繪畫環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。）。

3.學畫。

老師：（引導孩子大膽說出自己的觀點）看這兩個瓶子。你在圖案設計中有什么不同。

摘要：它們的圖案設計之一是上下中間圖案設計，另一種是左右中間圖案設計，中間設計的圖案也不同。

老師：那么如何設計茶壺的形狀（用插入法、茶壺蓋、手柄、壺嘴和壺身進行演示）。

老師小結(jié)：藍色和白色的設計應該根據(jù)不同的形狀進行設計，設計圖案也可以不同。

（點評與分析：在介紹繪畫方法時，教師可以更直觀地讓孩子們觀看，大膽地表達自己的觀點。他們明白，藍色和白色的設計應該根據(jù)不同的形狀和圖案進行設計，以培養(yǎng)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。）。

4.設計師“青花瓷&rdquo。

：今天我們要舉辦“青花瓷”展覽品你們都是小設計師。如果你被要求設計一個瓶子，你會設計什么形狀？如果你被要求裝飾，你會用什么樣的線條和圖案來裝飾（孩子們自由創(chuàng)作，演奏輕音樂青花瓷）。

（評價：孩子們大膽設計青花瓷，老師可以對個別孩子的作品進行工藝評論。）。

5.共享作品。

按編號放置作品。

老師：你喜歡多大尺寸的青花瓷？您使用。

的哪些模式共同體驗成功（在您喜愛的作品上粘貼標簽，然后選擇“設計師”）。

與同齡人交流和分享。

（評價與分析：本課程主要讓孩子們相互評價作品，選擇“最具懸掛性的設計師”，一起體驗繪畫活動帶來的快樂。）。

大班藝術(shù)活動“青花瓷”作為教材，活動首先讓孩子們欣賞青花瓷瓶，了解青花瓷的特點。我們選擇的青花瓷花瓶應該有明顯的特點，如圖案清晰簡單，易于兒童觀察，圖案是否重復對稱，主畫面可以對稱或主題化。看完照片后，孩子們一個接一個地說：“孩子們；哇！青花瓷如此美麗&“孩子們對中國古代青花瓷有了必要的了解和興趣后，他們可以鼓勵孩子們想象如何設計青花瓷瓶的圖案。學習本課程后，我有以下經(jīng)驗：

一是“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。本課以“青花瓷”大型班級藝術(shù)活動為例，體驗生活之美與科技之美的完美結(jié)合。情境的創(chuàng)設，通過多媒體課件音樂的呈現(xiàn)和實物的欣賞，營造出聲、色、景和諧融合的氛圍。孩子們在環(huán)境渲染和課件欣賞中充分感受青花瓷的美。老師用安靜的音樂帶孩子們走進田野，然后用友好舒適的語言引導孩子們?nèi)バ蕾p，讓孩子們立刻融入安靜和諧的藍白色世界。音樂、語言、環(huán)境如此之美，充分體現(xiàn)了“生命之美”與“科技之美”的完美結(jié)合。活動中收集的教師資料為孩子們提供了各種青花瓷實物和圖片，并正確使用多媒體課件，進一步發(fā)揮教材的價值。兒童手術(shù)資料非常豐富。例外的是為兒童提供的繪畫材料（服裝襯板、蛋糕紙板、便攜紙袋等），這給不同能力的兒童提供了深入探索的機會，更好地反映了個體差異。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇四

為了培養(yǎng)小班孩子的動手操作能力，增強孩子對顏色的認識我們決定讓孩子進行手指點畫，親自制作美麗的一串紅，我們先請孩子欣賞一串紅盆景，用生動想象的語言引導幼兒觀察一串紅的樣子從而激發(fā)孩子的制作興趣。

1、認識一串紅，知道它的花是紅色的、一串一串的。

2、會用手指點畫出一串紅。

3.懂得愛護花朵，不隨意采摘。

紅顏料一組一份，畫有葉子的白紙每人一張，盆景。

能用手指點畫出一串紅。

能有序地觀察一串紅的花、葉，并表達自己對一串紅的'想象和認識。

一、情景導入：秋姑娘給小朋友帶來一份禮物，想不想知道是什？

二、觀察一串紅：

1.集體觀察：

一串紅的花是什么顏色的？葉子是什么顏色的？

2.分組觀察：

一串紅的花開在什么地方？一串紅像什么？花寶寶還穿著漂亮的綠裙子，在哪里？（鼓勵幼兒用手指出）葉子是什么樣子的？葉子的形狀像什么？（像桃子）我們一起用手來在空中畫畫葉子寶寶吧。

三、講解、示范：

老師今天沒有給小朋友準備油畫棒，那我們就用手指來點畫，一串紅。

1、先摸一摸手指尖，手指彎下去點一點。再摸一摸手指肚，點一點。開始示范，老師什么也沒點出來，為什么？提示小朋友要先蘸一蘸顏料。

2、一串紅的花紅紅的，很漂亮，長在莖上，就象小朋友排隊一樣，排得很整齊的。（邊示范邊講解）。

3、誰也想來試一下畫一串紅的（讓幼兒示范）。

四、講清要求幼兒操作，老師指導：

1、先蘸一蘸顏料，用手指肚或手指尖點畫，花要點在莖的兩邊。

2、有幾根莖就畫幾串。

3、一邊畫一邊說說美麗的一串紅。

五、活動延伸：

1、小朋友畫了許多的一串紅，真漂亮，把它種在土地上，讓美麗的一串紅來曬太陽吧。

2、我們把一串紅送到娃娃家吧，讓娃娃家變得更漂亮。并且告訴你的朋友，看到好看的花不去摘，要愛護花。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇五

1、幼兒了解歌曲內(nèi)容并學會演唱歌曲。

2、愿意愛護小動物，不隨意傷害和屠殺小動物。

琴、圖片、小動物頭飾。

1、師生問好。

2、創(chuàng)設情境，引入課題。

3、師：現(xiàn)在讓我們一起來聽一聽，都是誰在哪兒唱歌，好嗎？

1、幼兒欣賞歌曲。

2、教師提問：歌曲中都有誰？它們是怎么唱歌的？（依次出示幾種小動物的課件，啟發(fā)幼兒說出歌詞，并將圖片貼入背景同時在復述一遍歌詞）。

3、幼兒練習朗誦歌詞，教師引導幼兒做動作朗誦。

4、幼兒再次欣賞歌曲。

5、教唱歌曲。

6、請幼兒選擇自己喜歡的小動物頭飾，練習歌曲。教師指導幼兒完整練習演唱歌曲。

7、幼兒完整表演歌曲。

1、教師小結(jié)上課情況并教育幼兒愛護和保護小動物，不隨意傷害和屠殺。

2、播放音樂。師：聽！唱歌比賽開始了，我們一起去參加吧！

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇六

活動目標：

1、能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、把積累的'生活動作變做律動動作時，需要夸張。

3、做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

活動準備：

1、音樂磁帶2、事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。

活動過程：

1、聽故事，按故事情節(jié)做動作。

（1）老師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。

（1）教師："現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇七

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現(xiàn)。

2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3．樂句圖示及操作卡。

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲。

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）。

1．你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏。

1．復習歌曲《泉水叮咚》。

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）。

2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

××|××|××|×—|。

×—|×—|×—|×—|。

××|××|××|××—|。

3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4．師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）。

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的`辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂。

1．教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3．小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇八

活動目標：

1、 能合拍的做老鼠走、左右張望的動作，較形象的做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、 把積累的生活動作變做律動動作時，需要夸張。

3、 做較大動作時，注意自己站的位置，不影響別人。

活動準備：

1、 音樂磁帶2、 事先玩國泡泡糖，對泡泡糖有感性的認識。

活動過程：

1、 聽故事，按故事情節(jié)做動作。

（1）老師講小老鼠的故事：

有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。他跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看，到了草地上，小老鼠一不小心，踩到了一個粘呼呼的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽，呀！泡泡糖粘到受上手上了，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖象根繩子一樣，把小老鼠捆了起來。一只大貓沖了過來，小老鼠象個雪球似的飛快的滾回家。

（2）按故事情節(jié)做玩泡泡糖的動作2、幼兒聽音樂，按故事情節(jié)做動作。

（1）教師："現(xiàn)在我請你們聽音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們用動作在位置上按故事情節(jié)作動作。

（2）幼兒在座位上做動作，教師用小幅度的動作提示。在b段音樂開始處用語言對幼兒進行提示。

（3）玩游戲第一遍游戲：幼兒與教師一同聽音樂做動作第一遍游戲：

用教師的律動動作與幼兒生活動作相比較來提示幼兒注意夸張。

第二遍游戲：教師提醒幼兒一同聽音樂做動作。提醒幼兒在游戲中注意：泡泡糖彈回來時可粘在身體的各個不同的部位！

（4）聽音樂，按故事的情節(jié)完整的做小老鼠很泡泡糖的游戲。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇九

１、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的情感，珍惜每一份資源，做到不浪費，養(yǎng)成良好的'環(huán)境意識。

２、培養(yǎng)其口頭表述能力，通過聽故事，能獨立的完整的將大意概述出來。

３、了解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。

各種各樣的紙、剪刀等，造紙故事，造紙圖、蔡倫圖、顏料、桶。

“有個用具它不簡單，可以寫字，還可以把數(shù)算。

訂起來是一本書，拆開來是一張張。

它是誰，我們都來猜猜看。”

老師：“有沒有小朋友告訴老師，紙還有什么用途？你是怎么知道的？那么在平時，我們怎么用紙的呢？”

幼兒：“紙可以寫字，畫畫，折小鳥，還有好多好多。我們自己就是這么用的。媽媽每天給我一個本子，我都寫字寫完了。”

討論：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是怎么來的嗎？

幼兒：“應該是工人叔叔制造出來的。”（聽故事，出示造紙圖片及蔡倫圖片）。

小朋友，你們知道紙是怎么來的嗎？是由誰造出來的嗎？（小朋友概述，老師點評。）。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇十

活動目標：

在感受理解歌曲《泉水叮咚》的基礎(chǔ)上，嘗試用自制的`樂器和不同的合奏方法為歌曲伴奏，體驗合奏成功的快樂。

活動準備：

1．幼兒收集可以表現(xiàn)不同水聲的替代樂器（碗，筷，玻璃瓶，鼓棒，裝著沙、米、豆的鐵罐，洗衣板等），并學會表現(xiàn)。

2．歌曲《泉水叮咚》的錄音。

3．樂句圖示及操作卡。

活動過程：

一、交流各自收集的“節(jié)奏樂器”，說說它們分別能表現(xiàn)什么水聲

（最近我們聽了許多水的聲音，還用生活用品制作了許多節(jié)奏樂器來表現(xiàn)聽到的水聲，請大家來介紹一下。）

1．你帶來了什么？它能表現(xiàn)什么水聲？

2．它敲擊出的聲音聽上去像什么聲音（泉水聲、小溪聲、大江聲、大海聲）？

3．怎樣才能使這些物品發(fā)出的聲音更好聽？

二、使用“樂器”為歌曲《泉水叮咚》伴奏

1．復習歌曲《泉水叮咚》

提問：用什么辦法可以讓這首歌唱得更動聽？

（教師鼓勵幼兒根據(jù)歌曲的內(nèi)容及情感設計演唱方法，進一步理解歌曲的內(nèi)容。）

2．嘗試用“樂器”為歌曲伴奏。

（1）提問：要為歌曲伴奏，需要做哪些準備？

（2）小結(jié)：需要有節(jié)奏，才能表現(xiàn)得更好。

（3）出示幼兒所選節(jié)奏的卡片：

××|××|××|×—|

×—| ×— | ×— | ×— |

××| ××| ××|××—|

3．幼兒嘗試一起為歌曲伴奏。

（1）伴奏前提問：一起伴奏需要注意什么？你們有什么問題嗎？

（2）伴奏后提問：你們覺得自己的伴奏好聽嗎？有問題需要解決嗎？

4．師生互動解決伴奏的問題。

（1）提問：這么多樂器一起演奏，可以用什么辦法讓它們表現(xiàn)得都很好聽呢？

（鼓勵幼兒運用輪奏、合奏等方法合作表現(xiàn)。）

（2）小結(jié)：這么多樂器共同表現(xiàn)時，要根據(jù)歌曲的內(nèi)容與特點，用不同的辦法合奏，這樣效果會更好。

三、合作表現(xiàn)體現(xiàn)成功的快樂

1．教師指揮，引導幼兒合奏，為歌曲伴奏。

2．請幼兒做指揮，集體為歌曲伴奏。

3．小結(jié)：其實為這首歌曲伴奏的方法還有很多，我們可以再去試試其他的方法，比一比哪種方法更動聽。

藝術(shù)領(lǐng)域教案大班篇十一

1.通過觀察和欣賞各種燈籠，能共用蠟筆水粉平裝飾燈籠。

2.能夠大膽選色，通過繪畫的形式表現(xiàn)新年的喜慶氛圍。

水粉顏料、水粉筆、（實物）各種燈籠、調(diào)色盤、鉛畫紙，抹布

一、導入。談話引題，激發(fā)興趣。

小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)我們教室有什么變化呀？（燈籠）

二、出示各種燈籠，請幼兒欣賞感知。

1.這些燈籠是什么形狀的？像什么？

2.他們都是什么顏色？

3.你最喜歡哪一個燈籠？為什么？

三、討論畫法

1.如果請你畫出自己喜歡的燈籠，你想畫哪一種燈籠？（說出燈籠的特征）

2.教師講解作畫要求：用蠟筆勾畫出燈籠的輪廓，然后用水粉筆蘸上顏料用蘸一蘸，舔一舔，涂一涂（用蘸一蘸，舔一舔，點一點）的兩種方法給燈籠穿上漂亮的衣服。

3.老師給每組的小朋友都準備了顏料、筆，小朋友換色的時候筆要放在顏料盒旁邊就可以。

4.如果小朋友要是畫一串的燈籠呀，鉛畫紙一定要豎著畫，知道了沒？

四、幼兒作畫：

1.教師提示幼兒在蘸用顏料時的要求，大膽選擇顏色進行搭配。

2.注意用涂一涂，點一點的方法進行裝飾燈籠。

五、作品評價

1、幼兒相互欣賞，介紹自己畫的燈籠。

2、展示幼兒作品，布置環(huán)境。