作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

英語教案全英文篇一

萬圣節是西方的節日，作為雙語特色的新躍雙語幼稚園的孩子們，也過起了萬圣節。

這天，孩子們大都起了個大早，9點活動正式開始。看！在裝扮屋里，孩子用自己帶來的面具、披風、帽子等，把自己打扮成巫婆、兔子、蝙蝠俠、超人等，萬圣節的氣氛頓時濃了起來，裝扮好自己就可以跟著音樂唱唱、跳跳。

孩子們最喜歡的就是做游戲，看！在蘋果屋里，孩子們正在玩萬圣節的傳統游戲咬蘋果，可別小看這個游戲，要想咬住在水上浮著的蘋果，可是要費一番功夫的。

在制作屋里，中大班的孩子們用蠟筆把南瓜等涂上好看的顏色，小班的孩子們用即時貼為南瓜燈貼上眼睛、鼻子和嘴巴。

提著南瓜燈，我們來到了面具屋，小班的孩子在面具屋里將各種顏色圖案，用膠水粘到面具上，不一會原來白色的面具，就變成五彩斑斕的面具了。

戴上自制的面具，我們來到了披風屋，在披風屋里，孩子們用各色的即時貼粘貼到黑色的披風上，哈哈，一會一件好看的披風就完成了。

披上披風，戴上面具，提著南瓜燈來到精靈屋。在精靈屋里有各種各樣妖怪，裝扮好的孩子們真勇敢，用海洋球打妖怪，在隧道里爬來爬去，真開心啊！

最后孩子們來到了diy口袋屋。在那里孩子們自己做小口袋，也許你會想，萬圣節跟口袋有什么關系呢？告訴你吧，等一會我們要去問大人要糖果吃，如果不給我們糖果，我們就會跟你搗亂哦！這個口袋就是用來放糖果用的。

最開心的時間到了，孩子們涌到了操場上，一邊說著trick or treat，一邊把得到的糖果放進自己做的口袋里，等會我們比比看，看看誰的收獲最大！

這是孩子們第一次過萬圣節，通過這個活動豐富了孩子們的生活閱歷，開闊了眼界，這樣的經歷對孩子們來說是難得的，是難忘的。孩子們都希望明年的萬圣節能夠快些到來！

英語教案全英文篇二

編寫英語教案是每個英語教師必須面對的任務，它不僅是教學工作的基礎，更是教學過程的指南。通過不斷地編寫教案，我逐漸積累了一些經驗，并對此有了一些心得體會。本文將從選材、設計教學目標、教學方法、評價與反思以及不斷修訂的角度來探討編寫英語教案的心得體會。

首先，選材是編寫教案的關鍵。合理的教材選擇能夠切實提高學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握英語知識。在選材過程中，我注重利用多樣的資源，如課本、練習冊、多媒體等，以滿足學生對不同教學形式的需求。同時，我會對教材進行精心挑選，根據學生的程度和實際情況來決定教學內容和難度，確保教學效果的最大化。

其次，設計教學目標是編寫教案中的重要一環。教學目標是教案的核心，也是學生學習的最終目標。在設計目標時，我會根據不同層次的要求設定不同的目標，如知識目標、能力目標和情感目標。同時，我也注重將目標分解為清晰明了的小目標，以便學生逐步達到整體目標。

第三，選擇適合的教學方法是編寫教案的關鍵之一。不同的教學方法對學生的學習效果有著重要影響。在教學方法的選擇上，我會根據不同的教學階段和內容選擇不同的方法，如講解法、示范法、問答法等。我也會注重多媒體教學的運用，以提供豐富的教學資源，增加學生的參與度和主動性。

評價與反思是編寫教案中的必不可少的環節。評價既是對學生學習效果的檢驗，也是對教學方法和教學內容的反思。在評價方面，我注重采用多種評價方法，如小組討論、作業評定、口頭交流等，以全面評價學生的學習情況。同時，我也會將評價結果與教學目標進行對比，找出學生存在的問題和教學不足之處，以便在后續的教學中加以改進。

最后，編寫教案是一個不斷修訂的過程。教案的完善需要不斷地實踐、反思與修改。在實施教案之后，我會及時總結經驗，查漏補缺，并修改和完善教案，以便在下一次的教學中加以應用。通過不斷地修訂，教案將與實際教學更加貼合，以提高教學效果。

總之，編寫英語教案需要我們綜合考慮選材、設計目標、選擇教學方法、評價與反思以及不斷修訂等多個方面。這些方面相互關聯、相互促進，共同構建了一個完整的教案。通過不斷地積累經驗和實踐，我們可以編寫出更加符合學生需求的教案，提高教學效果，為英語教學工作做出更大的貢獻。

英語教案全英文篇三

1.認識漢字“鴨”和單詞“duck”

2.復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

3.用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

4.幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。

5.幼兒能夠感受到英語學習的快樂。

字母卡片、教學磁帶、教學vcd教學過程：

一、rning”師生問好!

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

二、認識漢字“鴨”

1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

3.師生一起表演這個故事。

三、認識單詞“duck”

1.聽單詞的故事，并提問：

(1)鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去?

(2)鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了?

(3)誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶?

(4)小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎?

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

四、聽音拍手游戲。

小百科：鴨子 英文名稱：duck。脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。

英語教案全英文篇四

第一段：介紹編寫教案的重要性和目的（100字）。

編寫英語教案是教師教學工作中必不可少的一項任務。教案不僅是教師備課的重要依據，也是教學過程中的指南和規劃。編寫一份合理、科學、有效的教案，可以幫助教師明確教學目標，合理安排教學活動，提高教學效果。因此，掌握編寫教案的技巧和方法對于英語教師來說是至關重要的。

第二段：總結編寫教案的步驟和要點（300字）。

編寫教案的第一步是明確教學目標，即明確要達到的知識、能力、情感目標。緊接著，要根據教學目標設計教學內容和教學活動。教學內容要和教學目標相契合，教學活動要有針對性和趣味性，讓學生主動參與其中。教學方法也要根據教學內容和學生的實際情況選擇，采用靈活多樣的教學手段，激發學生的學習興趣和積極性。同時，在編寫教案時還需考慮教材的使用，結合教材中的教學資源，使教案更加有效。

第三段：分享經驗，如何編寫一份高質量的教案（400字）。

首先，要注意教學目標的明確性和可操作性。教學目標應具體、可衡量、可實現，并符合學生的實際情況。其次，要注重教學內容的分層次和合理性。教案中的教學內容應按照難易程度和邏輯關系進行分層次，保證學習的連貫性和循序漸進。同時，教學內容的選擇也要符合學生的認知水平和興趣愛好。另外，教案中的教學活動應把握好時間和節奏，注重學生的情感體驗和互動交流。教學活動要能夠培養學生的創新意識和實踐能力。最后，要合理運用教學資源和評價手段。教案中的教學資源包括教具、多媒體等，可以豐富教學內容，提高教學效果。評價手段應針對教學目標和學生的實際情況進行合理選擇，既可以定性評價，也可以定量評價，確保評價準確有效。

第四段：概述編寫教案的困難和挑戰（200字）。

編寫教案是一項具有挑戰性的工作。首先，教師需要花費大量的時間和精力來搜集教學資源和準備教學材料。其次，教案的編寫需要教師具備相應的專業知識和豐富的教學經驗。最后，教案的編寫還需要教師具備良好的組織能力和創新思維，能夠根據學生的實際情況進行靈活調整和改進。

第五段：總結編寫教案的重要性和價值（200字）。

編寫英語教案對于教師來說是一項必備的技能。編寫優質的教案可以幫助教師清晰地進行教學設計和教學實施，提高教學效果和學生的學習興趣。同時，編寫教案也是提高教師教學能力和水平的有效途徑。通過不斷地反思和改進，教師能夠不斷優化教學方法和課堂管理，為學生創造更好的學習環境和機會。因此，教師要不斷學習和積累，掌握編寫教案的技巧和方法，提升自己的教學水平和素質。

英語教案全英文篇五

自從進入教育行業以來，我一直秉持著“教育無止境”的理念，不斷充實自己的教學知識和技能。最近，我有幸參加了一次英語教案書寫培訓，讓我有了更深入的認識和了解，也讓我對教學工作有了更多的思考和感悟。

第二段：收獲與體會。

在培訓中，我學到了許多關于英語教案書寫的知識和經驗。首先，我認識到了教案對于教學的重要性，教案是教學過程的具體體現，它詳細地列出了教學的步驟、方法、評價標準等，可以有效地幫助學生更好地理解和掌握知識。其次，我了解到了教案應該如何撰寫。教案不僅應該清晰、系統，而且還應該注重具體的細節和實用性，能夠引導學生有效地學習。此外，教案書寫也應該適當地結合本班學生的現狀和特點，以便更好地解決具體的問題。

第三段：思考與探索。

培訓讓我對于英語教案書寫有了更為深刻的認識，也讓我更加清楚地認識到“知行合一”的重要性，知識的掌握與實踐的結合才能真正使自己的教學水平得到提升。面對學生的多樣性和個性化需求，對于教案的撰寫也應多樣化，尋找適合自己和學生的教學模式。在實踐中不斷地總結和反思，針對弱點不斷調整和完善自己的教學方案，做到知行合一、不斷進步。

第四段：應用與分享。

回顧自己的實踐經驗，我發現教案的書寫對于課堂教學的質量和效果起著至關重要的作用。因此，在我的日常教學中，我會更加注重教案的撰寫和優化，并適當地結合學生的活動性和現場互動等要素，以便更好地引導學生進行深入地思考和交流。同時，也會及時總結和分享自己的教學經驗，與其他同事交流和探討，以便共同進步。

第五段：總結。

通過這次英語教案書寫培訓，我的教學思路得到了更新和提升，教案書寫也得到了更加系統和細致的規范化。我深刻地認識到，作為一名教育工作者，不斷的進修和培訓可以讓自己不斷提高和進步。因此，我會繼續不斷學習和探索，以更好地服務于學生，創造更加優秀的教育成果。

英語教案全英文篇六

1、能流利地從1數到20，并能從20倒數到1。

2、能對數字進行提問和應答。

教學重難點。

1、能正確運用可數名字的復數形式，并能在前面加上基數詞。

2、能爭取讀出可數名字的復數形式。

3、能流利地從20倒數到1。

課時1-2課時。

教學過程。

一、常規問候與復習。

二、magicbox單詞教學。

1、教學新單詞。

2、師讀，學生出示卡片。

3、在每個大組請一個同學出示卡片，其他的同學讀。

4、教師隨意出示幾個數字，請學生將其按大小順序排列，并讀出排列后的數字。

5、雙人活動：學生每人一套1—10圖片卡或者撲克牌，每次每人各處一張相加，看誰家的又快又正確。

三、在可數名詞的復數前加上基數。

四、let'stalk對話教學。

1、教學名詞復數的另一種構成形式和特殊形式。

2、句子“howmany”

3、聽對話，回答問題。

4、學生跟錄音讀課文。

5、全班分為兩大組練習對話。

6、雙人活動，用書中替換詞進行操練。

7、表演對話。

五、let’splay。

六、完成《課堂活動評價手冊》。

英語教案全英文篇七

最近，我參加了一場英語教案書寫培訓課程。這個課程相當有啟發性，不僅讓我了解了良好的教案書寫技巧，而且更加深刻地理解了英語教育的本質。在這篇文章中，我將分享我在這個課程中獲得的心得體會。

第二段：學習的收獲。

首先，我深刻意識到了良好的教案書寫技巧的重要性。在以往的教學中，我往往沒有花費足夠的時間來準備教案，導致講述不夠連貫。這個課程中，我學到了如何將教學目標和資源相結合，編寫有邏輯性、緊密聯系的教案。同時，我也意識到了不僅僅應該只準備好教案，更應該學會如何根據學生的實際情況進行教學調整和重點強調。

第三段：教育教學的本質。

其次，這個課程也讓我深刻意識到了教育教學的本質。教育教學不僅僅是單方面的傳授知識，而是一個相互學習的過程。我們作為老師，更應該做到與學生相處愉快，并傾聽他們的聲音，不斷推動教學內容的進步。此外，這個課程還讓我意識到我們在教學的同時，需要為學生的個性發展提供支持和幫助，這種理解也是我們實施教學工作的確切目標。

第四段：團隊合作。

在這個課程中，我也學到了如何與他人合作。我們被分成小組，以團隊協作的方式設計、撰寫教案。這樣的方式讓我意識到了集體的力量是不可忽視的，也讓我學會了聽取他人的意見和支持其他同事的缺口。這樣的態度和協作精神能夠有效地提高教學效果、增強團隊凝聚力。

第五段：總結。

總而言之，這門課程讓我深刻意識到構建良好教學環境的重要性、良好教案書寫的重要性、學習創新和多元表達的能力，以及與人合作的重要性。我相信這些心得體會不僅對我個人的成長將會起到積極的推動作用，也會對我們學校教育教學、團隊管理產生積極的影響。

英語教案全英文篇八

教學課題：

unit5,food,section2,text,vitamin。

課程類型：

閱讀課。

授課地點：

多媒體教室。

教學設計理論依據：

英語教學是一種動態教學，教學過程是交際活動過程。只有從組織教學活動入手，大量的進行語言實踐，使英語課堂交際化，才能有效地培養學生運用英語進行交際的能力。中職英語閱讀課要求提高學生英語整體的英語水平和綜合素養，引導學生從語篇角度出發，了解語篇體裁，分析語篇結構，從文章的關鍵詞、句、段中把握語篇的內容、主旨、作者的觀點等。教會學生常用的閱讀技巧,逐步提高閱讀理解能力和閱讀速度。重視文化背景知識的介紹、擴充和滲透,使語言知識和文化背景知識相結合,在提高學生語言能力的同時擴大其知識面,感受文化熏陶。還應根據學生的興趣特長、知識水平及就業或崗位需要等增加貼近學生生活、具有時代氣息和職業特點的實用文體的讀物量。

教材分析：

本課是中職英語第一冊第五單元的第三課時，是一篇介紹人體所需營養維生素的文章，內容包括維生素對人體健康的重要性，以及如何通過正確，適當的飲食獲取足量的維生素。我在教學中將淡化語言點和語法知識的簡單傳授，采用任務型教學法和小組合作探究學習法，從而擴大課堂的語料輸入及學生的語言輸出。

學情分析：

在初中英語學習的基礎上，學生已有一定的英語語言基礎，一定的英語詞匯。對閱讀技巧，如跳讀、略讀、識別主題句、預測上下文有一定的基礎。但大部分學生的語言基礎知識很為薄弱，運用語言進行交際活動的能力很差；主動學習的動力不夠。也有部分學生基礎較好，能主動配合老師，愿意開口。因此，只有設計是學生感興趣的活動，把活動分步驟由簡到難的有序進行，因材施教，才能讓學生投入到課堂活動中來。

教學重點：

對課文的整體理解。

教學難點：

1．如何運用跳讀、略讀、識別關鍵詞、確定段落大意、預測等閱讀技能形成閱讀策略。

2．如何幫助學生運用閱讀策略，促進學生合作學習。

3．怎樣以閱讀課的教學為依托，全面訓練學生聽、說、讀、寫能力。

4．掌握本課的重點單詞和詞匯。

教學目標：

1．認知目標。

（1）單詞和詞匯。

（2）充分理解課文大意并完成所給任務。

（3）用所學的單詞、詞匯和關鍵詞復述課文。

（4）用所學的知識也伙伴進行交流，并完成書信的寫作。

2．情感目標。

利用多媒體手段營造積極和諧的教學氣氛，使學生不自覺地進入情景中，充分調動學生的思維活動和情感體驗，引起學生共鳴。本課通過對維生素的了解，了解如何正確的，適當的飲食習慣來獲取足夠的營養，增強體質健康。

3．智力目標。

在運用語言的過程中培養學生的觀察力、分析力、想象力和合作學習能力，幫助學生加強記憶力，提高思維能力和運用英語的重和能力，激發創造力。

教學方法：

任務型教學法。

作為課堂教學的一種活動，任務型教學至少具備以下兩個特點：（l）以任務為中心．而不是以操練某種意義不大．甚至無意義的語言形式為目的；（2）任務的焦點是解決某一交際問題，這一交際問題必須與現實世界有著某種聯系，這種聯系應該是具體的，貼近學生生活、學習經歷和社會文際，能引起學生的共鳴和興趣，激發學生積極參與的欲望。在任務型語言教學中，教師要從學生“學”的角度來設計教學活動，使學生的學習活動具有明確的目標，并構成一個有梯度的連續活動。

在教師所設計的各種“任務”中：學生能夠不斷地獲得知識或得出結論，從注重語言本身轉變為注重語言習得．從而獲得語言運用的能力而不是僅僅掌握現成的語言知識點、隨著“任務”的不斷深化．整個語言學習的過程會越來越自動化和自主化。

學法滲透：

合作學習。

合作學習，是教學中學生學習的一種組織形式，是學生在團隊中為了完成共同的學習任務，按照明確的責任分工進行的互助式學習，通常以小組學習為主要形式。合作學習對促進學生全面發展具有深遠意義。

教學手段：

1．多媒體輔助：將本課所需要的動畫、錄音、圖片、文字、圖表和音樂制成cai軟件是抽象的語言變得直觀，為學生運用英語進行交際創設情景。

2．非測試性評價：英語非測試性評價是對中學生在英語學習過程中課內課外的學習態度、學習策略或學習方法、學習行為以及對他們在學習過程中所表現出的發展潛能進行全面的綜合的過程性評價。因此，本課我將各種活動設計成小組活動并開展小組競賽和填寫課堂自我評價表等非測試性評價手段，幫助學生學會自主學習，學會與他人合作。

英語教案全英文篇九

1、教師的提問語的基本導向仍停留在學生重復或重現事實要求（主要是重復教師的話語和教材的信息），而開放型的、能激發學生想象力與創造力和發散學生思維的課堂提問比例還極小。動腦程度低的和非個性化的“全班說”的課堂活動還占相當大的比重；在英語課堂教學中，缺乏用心有效的師生互動，部分課時過于注重教師的講授，沒有以精講精練的要求正確處理好講與練的關系，導致教與學不合拍；忽視對學生的基礎、潛力、收獲的關注。有些課顯然沒有貼合學生的潛力實際，導致教學目標無法達成。這與新課程標準的“以學生為主體”，培養“學生主動思維”，發展“學生想象潛力和創新精神”以及“展現個性，發展心智”等教學目標還有很大的距離，和高考對高三英語課堂的要求也是不貼合的。

2、課堂教學不能針對學生實際，缺乏“備學生”、“備學案”這一必要環節；對教材的處理和把握仍然拘泥于教材，沒有進行效地取舍、組合、拓展、加深；課堂教學沒有真正做到對學生進行基礎知識點、高考熱點和高考難點的“三點”滲透，學生原有的知識不能得到及時、適時地活化；課堂容量偏小，資料單一；課堂密度要求不足，學生參與機會少、參與面小；課堂節奏過慢，課堂氣氛沉悶，課堂留給學生自疑、自悟、自學、自練、自得的時光十分有限甚至沒有。

3、對高考的研究不夠，對高考的考試范圍、要求、形式、出題的特點及規律的了解不夠明確，在課堂教學中依靠于復習資料，缺乏對資料的精選與整合，忽視教師自身對知識框架的主動構建，從而課堂教學缺乏對學生在自主建立系統的英語知識體系與網絡的方法指導和潛力培養。

4、課堂設計缺乏適當適時的教學評價，不能及時獲悉學生在課堂上有沒有收獲，有多大收獲等學情；課前設計“想教學生什么”，課堂反饋“學生學到什么”和課后反思“學生還想學什么”三個環節沒有得到最大程度上的統一。

我雖然已經逐認識到課堂教學的重要性和對學生指導的緊迫性，但是離相對滿意的高三英語課堂的實施與總體目標還存在較大的差距，因此，還需要不斷地更新理念，提高自身的理論水平和實踐潛力，能為學生的英語發展潛力和簡單應對高考作好準備。

英語教案全英文篇十

聽力試題內容要點：

1.能識別不同語氣所表達的不同情感；

2.能聽懂有關熟悉話題的討論和談話并記住要點；

3.能抓住一般語段中的觀點；

4.能基本聽懂廣播或電視英語新聞的主題或大意；

5.能聽懂委婉的建議或勸告；

考綱要求考生能聽懂有關日常生活中所熟悉話題的簡短對話或獨白；能聽懂有關日常生活、文化教育、風土人情、傳說、事實、時事、人物、科普等簡短的對話或獨白；掌握所聽材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節；既能理解事實和表面意思，也能初步理解深層的含義，并能根據所聽材料進行簡單推理，如對有關數字的計算或推理對話或講話的時間、地點、講話人的身份、關系以及態度等；以此來考查考生對所聽信息進行快速判斷、篩選、提煉、分析、演繹、總結等綜合運用語言的能力。主要考察學生獲取口頭信息的能力。具體要求為：

1.理解主旨和大意；

2.獲取具體的事實性信息；

3.對所聽到內容的背景、說話者之間的關系進行簡單的推斷；

4.理解說話者的意圖、觀點和態度；

5.簡單的數字計算。

聽力題的測試是歷年來的考試項目，20個小題，分值30分；一般考生都能拿到過半成績，部分考生會拿到98%的分數，但仍然有部分學生得分不能過半，本來聽力為送分題目，但由于平時不經常訓練，發音不準的考生就往往失分嚴重；因此教師在引導考生復習備考中要抓住：1。平時訓練這個環節，堅持每天讓學生練習聽力；2。注意選材要貼近高考實際；3。訓練要注重技巧；4。多聽高考真題；具體的說教師要做好選材和技巧點撥，可以做到如下幾個方面的要求：

一．做好聽力材料的篩選。

1.抓好精聽材料的選擇。

最好是選用教學錄音和有故事情節的短文或科普短文；

2.抓好泛聽材料的選擇。

可選用一些口語教材或一些有趣的小故事，讓考生多接觸錄音材料，以求熟悉英語發音，擴大知識面，提高聽力。泛聽可一遍過，只要聽懂大概意思就行了。如果一遍聽不懂，可倒過來再聽一遍，還是聽不懂，就翻一下書，繼續聽下去，而在第一遍聽材料的時候，一定要聚精會神，讓思維跟上每一個音節。在每句停頓時，可在腦海里反復一下。聽的過程當中遇到生詞不要停下來多想，因為有些生詞可以在整個內容中理解。有些生詞并不影響理解意思，可以不管，停下來想，反而影響聽下面的內容。聽音時要隨著錄音材料在腦子里用英語重復，而且速度要練得能跟上錄音速度，不能邊聽邊翻譯。一般只要難度相當，能聽清大部分單詞，是可以理解其大意的。

在聽力訓練中，既要能準確無誤地聽出某些重要的數據、年代、人名、地名及事實，又要兼顧把握大意的訓練，這就必須把精聽與泛聽結合起來，交替練習，即把精聽和泛聽分成各自獨立的練習，聽時穿插安排，也可把一個故事或報告分成精聽和泛聽段落，有些部分精聽，其余泛聽。

二．做好考生聽力技巧的點撥。

1.平心靜氣集中精力考生要善于控制自己的情緒，尤其要排除對聽力測試的恐懼或抗拒心理，坦然放松，充分自信，靜心聆聽。不能因為一個單詞或一句話沒聽清楚而急躁慌亂，影響后面內容的聆聽而影響答題。

2.快速讀題有目的地聽，要求考生一旦拿到試卷，就應該利用一切可能的時間進行聽力測試的快速讀題，對將可能聽到的信息或考核內容進行預測，并可適當地做一些標記，帶著問題聽，帶著預測去搜索答案，也即有目的地"聽"。它使考生由被動轉為主動，打一場有準備的仗。對待一切聽力考試都行之有效的方法是，抓緊時間先看選項并提煉其中的信息。當錄音開始宣讀directions時，考生應充分利用這段時間速度選項，預測考點，從而做到心中有數。通過先看選項，可以明確題目多方面的信息如：

1）題目涉及到的人物、地點、場合等，在非主題題型中，可能暴露該題的主題。考生可以通過對全部選項的速讀建立起一個大概的場景，如圖書館、醫院病房等，從而聯想起與該環境有關的詞匯，迅速進入狀態。

2）當四個選項是同類短語時，考點就在這一細節。這時，考生應充分集中精力聽懂時間數字等與選項對應的細節考點。

3）盡管四個選項中只有一個正確答案，其余的三個選項設置也并非和題目毫無關系。結合四個選項的共同點，我們往往可以得到大量的提示，有時候甚至可以把答案猜得八九不離十。真正聽題的時候，考生可以和錄音給出的信息進行比較，輕易排除錯誤選項，直達正確答案。

3.掌握節奏合理安排時間。

錄音不等人，所以很多考生答題時都很緊張。聽力考試每分鐘朗讀的字數和停頓時間往往有限制，比較穩定，我們要做的是跟上節奏，所以過分的緊張反而沒有必要。在聽錄音時，我們應盡量的聽音、記錄、理解和記憶同時完成。由于時間短暫，也因為僅憑腦力無法記住長達數分鐘的對話或短文內容，考生要適當做些筆記。在記錄時不必拘泥于形式，可以用簡寫、縮寫，也可以只寫單詞的幾個開頭字母，或做一些只要自己能明白的簡單符合記錄即可，特別是眾多的數字、時間、日期、人名、地名更需要我們做筆記。

4.聽懂語調和重音英語和漢語一樣，說話人通過各種各樣的語調和重音的變化表達不同的意思。各類考試的聽力錄音人更是力求表演得真實，他們絕不會用平淡的.語調表示自己的驚訝，也絕不會把重音放在無關緊要的詞上。重讀的每一處都具有提示作用。因而，從錄音的表現中能推測人物的心理活動、觀點和態度。語調和重音是暴露考點的關鍵線索，把握了重讀部分至少就成功了一半。

通過上面的種種方法，只要每天對考試進行強化練習，就可以在短時間內突破英語聽力。

英語教案全英文篇十一

近期，在進行一次英語教師培訓課程時，我有幸參與了一次英語教案書寫的培訓。相信許多教師都會想要提高自己的教學水平，因此，本次培訓給我留下了深刻的印象。在參加這次培訓的過程中，我收獲了很多，今天我想分享下自己的一些心得體會。

我以前從未意識到教案的重要性。過去我會在課堂上自由發揮，跟隨學生活躍的氛圍，但這樣的教學方式通常會導致我不能充分控制課程進度，也無法完全覆蓋要點。經過培訓，我更加深刻地認識到編寫教案的必要性，它可以幫助我從容應對沒有準備的情況，也能更好地規劃時間，讓我在一堂課中就能達成預先設定的目標。

二、掌握教案書寫的格式。

在這次培訓中，我們了解了教案的重要結構部分，包括目標，課程計劃，注意事項等內容。這些結構的掌握，幫助我更好地講解學生所需掌握的知識點。同時，了解教案書寫的格式也讓我能將需要授課的內容按順序排布，避免遺漏必要要點。

三、應該遵循的原則。

在培訓中我們了解了教案書寫中應用的一些原則，這也幫助我進行制訂更好的教案計劃。我們應該將學生納入考慮范圍內，按照他們的熟練度和能力規劃教學計劃。我們需要處理好彼此之間的關系，避免盲目沖動和不充分考慮行事的危險。我們還學習了種類豐富的教學技巧，以改進自己的授課方式。

四、注重差異化教學。

教案編寫的一個重要優點是增加了我們的掌控力，以此幫助我們設計差異化的教學方案。我們需要面對不同的學生有不同的方法。通過取悅我們的學生來提高他們的學習興趣，從而激勵他們參與到課程和探究的學習中。

五、堅持反思和資源整合。

教師教育和培訓的一個重要方面就是要培養一種反思的習慣，不斷地批判自己的教學方式和方式，尋找提升的方法。在培訓中，我們還談到了資源整合的重要性，通過整合多種資源，以方便學生更好地掌握知識。

總的來說，教案的編寫能夠幫助我們提高教學素質，預測課堂情況，并且更好地規劃我們的課程安排，以確保我們的學生取得成功。渴望成為一名優秀的教師的每個人，都應該把教案書寫作為必修課程，切實學習并落實到課堂中，從中發掘自己的潛力，使孩子們能夠更好地掌握知識，更進一步。

英語教案全英文篇十二

一、教學目的：

1、使孩子們更加熟悉26個英語字母和一些日常用語， 提升英語運用能力。

2、讓孩子們體會到學習英語的樂趣。

二、教學重點：熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。

三、教學難點：保持紀律。

四、教學過程：

1、課程導入

請小朋友們先來說一說背一背自己已經記住的英語字母以及日常用語，從而導入今天的主題，趣味英語。

2、課程開始（在講課的過程中會運用到ppt，會用到許多的圖片卡片資料）

a、運用ppt上的英語字母卡片復習所學過的英文字母，聽一下abc之歌。

b、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。

老師說出一個英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀高的學生可以是老師報出教室里的任何一樣東西，學生快速指出物品所在之處。）

將學生分成a、b兩組，每組人數相等，游戲開始后,第一位學生說一個字母(如b),第二個學生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(如be)然后依次進行(如b,be,bex,bexg,bexgl,…),說錯了就被淘汰,說得多而準確的小組為勝。（每組的第一個同學在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學以第一個單詞末尾的字母開頭，寫出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復。看哪一組在規定的時間內寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優勝者。）

五、結語

1、總結本節課所學內容。

2、希望同學們能認識到英語的趣味所在，認真學習英語。

英語教案全英文篇十三

課型：______（新授課復習課檢查課）。

1、知識與技能。

（1）能聽、說、認讀______等單詞，并能在日常生活中使用。

（2）能聽懂、會說______等句子，并在實際情景中運用。

（3）了解西方______（如，節日、風俗等）的有關知識。

2、過程與方法。

（1）能經過圖畫動作的提示，聽懂讀懂簡單的短句小故事。

（2）經過主角表演小組活動，增強表達和交流本事。

（3）能初步使用簡單的英漢詞典，輔助學習。

3、情感態度與價值觀。

（1）培養學生聽英語、說英語的興趣，增強學生學習英語的信心。

（2）使學生意識到學習英語的重要意義。

（3）培養學生的______情感習慣。（與課題相關，如愛護環境）。

1、教學重點。

______單詞的聽、說、認讀。

2、教學難點。

（1）單詞_____等的發音。

（2）句型______在實際情景中的運用。

（3）語法______的掌握。

1、熱身準備。

經過歌曲視頻游戲的方式，導入新課。

2、呈現新知，合作互動。

（1）教師以卡片形式逐一呈現單詞：______，聽錄音，模仿單詞的升降調發音。

（2）挑選個別學生展示單詞的發音，及時糾正發音，表揚和鼓勵學生，培養學生大膽說的習慣。

（3）以教師領讀，學生跟讀，小組展示等多種形式展開學習。

（4）教師讀句子，讓學生在語境中感受單詞______的意思及用法。

（5）播放班班通，讓學生整體感受課文的資料。

（6）教師講解、領讀課文資料，讓學生根據教師設計的問題做出相應的回答。并在情景中感受短語單詞______的意思。

（7）整體齊讀，結合小組展示等多種形式，加強學生朗讀的本事的培養。

3、鞏固新知，拓展練習。

（1）結合生活情境，設計游戲______，用所學的單詞或短語進行簡單的交際。

（2）模仿范例寫句子。

4、課堂延伸。

（1）聽錄音，讀、背單詞、句子。

（2）在生活中使用所學單詞、句子。

（四）板書設計。

單詞：______。

重要句子：______。

英語教案全英文篇十四

活動材料。

準備。

1、上機準備工作：字卡、vcd。

2、游戲所需的物品：字卡。

活動流程：

一、導入：（引出今天教學內容）：運用：圖片、兒歌、謎語、實物來引出。

環節轉變過度語：今天我們要學習“thatis····”

二、漢字學習。

出示漢字：（1、漢字卡；2、電子版漢字。）。

教師引導幼兒認讀：（1、集體認讀幾遍。2、分組、個別）（以游戲形式作鞏固）。

環節轉變過度語：小朋友真棒，我們學會了漢字“盤子、鍋等”，接著我們來學習單詞“thatis····”

三、單詞學習。

看圖說出單詞“thatis····”組成，或這單詞是由哪些字母組成？（老師們要求幼兒做動作）。

環節轉變過度語：我們一起聽聽單詞“thatis····”的故事。

選擇“故事”軟件：“單詞故事1動畫”

教師引導幼兒回憶故事。

引導幼兒說組成（要求做動作）__加入鞏固組成游戲。

聽發音加強發音練習：選擇發音軟件“單詞發音”幼兒跟讀。

游戲加以鞏固組成及發音。

活動反思：

1、幼兒參與性與興趣情況：幼兒課堂上的表現不夠好，個別小朋友在課堂上講話，影響課堂常規。

2、幼兒掌握情況：大部分幼兒掌握得很好，個別小朋友需要加中文互譯和單詞組成。

3、教學存在問題：課堂上的游戲不能激發孩子的動力。老師需要變化更好玩的游戲。

英語教案全英文篇十五

i.在幾張大的紙上寫出1到5幾個數字,把它們擺放到教室四周。告訴學生師將說出數字,他們必須指向正確的數字。

老師: five。

學生:(指向5)

2.讓一個學生到教室前,面向黑板站著。用手指在他/她的背上寫一個數字,讓他/她說出這個數字。

老師:(在學生背上寫一個2)

學生:three。

老師:no。

老師:(在學生背上寫一個5)

學生:five。

老師:yes.

3.讓學生兩人一組做練習。三輪過后,交換角色。

i.在黑板上,寫出6一10五個數字。指著這五個數字,讀單詞并讓學生跟讀。

2.讓學生拿出一大張紙并在上面寫下6一10當中的一個數字。告訴學生師將說出數字,如果師說的數字和學生手中的數字相符,學生必須站起來并舉起手中的數字。

舉例:

老師:ten

學生:(手中拿著“i0”的學生站起來并舉起數字)

老師: six。

學生:(手中拿著“i0”的學生坐下,手中拿著“6”的學生站起來并舉起數字)

3.多做一些示范。

i.學生必須先認知新單詞,之后才能讀出來。例如:在“聽音指圖”這一活動中,學生只需聽懂并舉起數字,不必讀出來。

3.放錄音,每句之后暫停并讓學生跟讀。

4.再放一遍錄音,讓學生指出相應的圖片。

i.在紙上分別寫出一到十這十個數字。給學生看一個數字并讀出來,告訴學生他們必須讀出師所指示。

2.在黑板上寫出一到十這十個數字。指著不同的數字并讓金班讀出來。

3.讓學生看師的書,把書舉起,指著不同的數字并讓學生讀出來。

4.讓學生兩人一組繼續練習。如果師想讓學生交換角色,就說: “change。”

5.告訴學生,師將指向一個學生,他/她必須說“one。”指向第二個學生,他/她說:“tw0,”這樣進行到十,然后重新開始。

i.把學生按兩人分組并要求他們準備好十張寫有1到i0十個數字的小紙片,每張紙上寫一個數字。

2.學生a說出一個數字,學生日拿起有這個數字的紙。等到學生日拿起了所有的紙片,游戲結束,然后學生們交換角色。

i.聽音指圖

讓學生看書,問他們看到了什么。(數字i一i0)告訴學生他們將兩人一組進行活動,一個學生說出一個數字,另一個學生指出這個數字。

讓學生兩人一組活動,五輪之后,交換角色。

2.聽錄音并舉起手指

讓學生看這兩幅圖,用漢語描繪圖中內容。(學生們在做游戲,老師在告訴學生舉起幾個手指,學生們在跟著老師的指示做。)

讓學生朗讀例文。告訴學生他們將聽錄音,錄音中將提示他們應舉起幾個手指頭。放錄音。再放一遍錄音,并讓學生聽從指令。再放一遍錄音,以便學生檢查答案。讓學生兩人一組繼續做游戲,輪流說出讓對方舉起幾個手指。

英語教案全英文篇十六

人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發展提出了更高的要求。而幼兒語言的發展將對幼兒思維能力的發展產生重大影響，幼兒期是幼兒語言發展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒一生的素質發展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“good morning！”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學期的志趣班就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。

首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養幼兒學習的興趣和對語言的敏感性，培養幼兒初步使用兩種語言進行交際的能力，培養幼兒良好的學習習慣和各種基礎技能。

其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點，注重選擇幼兒親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發展特點，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰性。

第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調動幼兒學習的興趣。我們經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒喜愛的事物，讓幼兒在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒在玩游戲的過程中學習相應的單詞，幼兒很感興趣。

第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像多媒體等直觀的現代化教育手段來激發和幫助幼兒學習英語。如：在教幼兒學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像多媒體軟件等形式演示給幼兒看，讓幼兒覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放有關的英語短劇給幼兒看，播放一些英語歌曲給幼兒聽，這一些都激發了幼兒學習英語的興趣。

教師是教育成功的關鍵。我們班的肖老師是英語專業老師。我們充分利用本班資源，利用課余時間向她學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調、提高口語會話能力放在了首要位置。

通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：

1、幼兒對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。

2、幼兒能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了

不錯的幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內容有：

幼兒在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。

3、幼兒的交往能力增強，態度自然大方，能主動與他人交往，表現出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。

4、幼兒性格活潑開朗，培養了克服困難的勇氣和信心。

雖然本學期幼兒英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應注意：

1、 在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環境。

2、 創設英語區，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規律。

3、 做好家園聯系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家幫助孩子復習鞏固。

在以后的活動中不斷開發設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！

英語教案全英文篇十七

1、知道小桃仁發芽生長需要有適當的溫度、水分、陽光。

2、感受春天的美好和故事角色之間的關愛。

句子：letusshareit.

1、故事課件。

了解小種子生長需要的條件。

學習故事中的語言。

1、開始部分。

1）看課件。

師：小朋友們看看，這是哪里？

幼：這是土地。

師：在土壤里我們可以看到什么？

幼：我們可以看到蚯蚓、樹根、種子…….

2、重點部分：看課件講故事。

3、回顧故事內容（引導幼兒學說故事中的對話）。

師：今天我把小種子請到了我們班上，請小朋友看一看！

小種子：小朋友們好，我是小種子，我生活在土壤里。

幼：小種子，你好！

師：當春天來了，小種子醒來了，是誰在叫它？

幼：春風。

師：（出示春風圖片）你們真棒，說對了！

師：春風對小種子說了什么？

春風&幼：春風說，小種子，我是春風，春天來了，雪融化了，草地綠了，快快出來吧！

師：接下來，誰叫小種子了？

幼：春雨。

以下為類似方式回顧故事。

4、出示大書和幼兒一起回顧故事。

師：你們覺得這個故事怎么樣？

幼：我覺得這個故事很有趣，很好聽。

師：你們想不想再聽一遍。

幼：想。

師：請小朋友們仔細聽，一會我們一起來講故事。

故事表演《小桃樹》。

1、復習故事大意。

2、能夠在老師的引導下分角色表演故事。

句子：letusshareit.

1、故事大書。

2、幼兒表演小圖片。

1、回顧故事大意。

師：小朋友們還記得我們學過的《小種子》的故事嗎？

幼：記得。

師：故事中，春風對小種子說了什么？

師：春雨對小種子說了什么？

師：陽光對小種子說了什么？

師：小種子是怎么回答的.？

2、談話。

師：在這個故事中，如果請你扮演，你會選哪個角色？你會怎么來表演？

（請個別幼兒來展示）。

3、請一組小朋友示范展示。

4、幼兒集體表演故事。

師：這幾個小朋友表演的很好，我想有很多小朋友都想選擇自己喜歡的角色，今天我準備了故事中不同角色的小圖片，請小朋友們聽音樂選擇自己喜歡的圖片貼在身上，我們來一起表演。（音樂聲響，幼兒選擇圖片）幼兒在老師引導下共同表演故事。

5、幼兒分組表演故事，老師點評。

反思：本故事情節簡單而生動，在課前我制作了可活動的故事圖片，首先，通過故事展示，讓小朋友們理解故事內容，再次，通過故事進行提問，復習故事中的重點語言。孩子們參與的很積極。

準備故事相關圖片，頭飾，將幼兒分組，組織幼兒進行集體表演。孩子們表演的很認真。故事中角色語言掌握的很好。

英語教案全英文篇十八

rning”師生問好！

2.玩捉迷藏的游戲。

3.今天老師帶來了一個新的小動物，請小朋友猜一猜。

1.聽漢字“鴨”的故事，并提問。

3.師生一起表演這個故事。

1.聽單詞的故事，并提問：

（1）鴨寶寶從農場回來后從誰的頭上飛了過去？

（2）鴨寶寶飛到什么里面把水喝完了？

（3）誰看見了很生氣地批評了鴨寶寶？

（4）小朋友，你們認為鴨寶寶這樣做對嗎？

2.集體觀看單詞兒歌動畫片。

3.表演單詞的字母組成故事。

教學準備

字母卡片、教學磁帶、教學vcd

教學目標

認識漢字“鴨”和單詞“duck”。

用雙語的教學內容培養幼兒的關心別人的良好品質。

復習已經學過的單詞，并且用游戲的形式進行鞏固練習。

英語教案全英文篇十九

1。能聽懂會說本課的對話。

2。能聽說讀寫howareyou?整句及其單詞。

3。能正確讀出字母“e”在開音節中讀[i:]，在閉音節中讀[e]，并能根據這一讀音規則拼讀本課語音部分的單詞。

教學重點:。

1。能聽懂會說本課的.對話。

教學難點:。

1。能正確讀出字母“e”在開音節中讀[i:]，在閉音節中讀[e]，并能根據這一讀音規則拼讀本課語音部分的單詞。

教學課時:。

2課時。