報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究、商業管理、政府機構等。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業調查報告高中生篇一
本報訊(記者左穎)昨天，外企服務總公司(fesco)對外正式發布了20xx秘書職業調查報告，報告中數據顯示，今年秘書招聘仍處于上升階段，需求量很大，人才缺口將達萬人以上。
而且現代企業秘書的職位特點正從人們傳統觀念中的“打雜”、“花瓶”向職業化秘書轉變。
以往外資企業對秘書的要求主要體現在語言和形象上，對工作經驗并沒有太多的要求，但現代職業秘書則對工作經驗、個人品行、文化素養乃至性格方面提出了更高的要求。在fesco秘書職位的招聘、推薦過程中，曾經出現一位公司老板秘書職位100比1的“精挑細選”。根據fesco的調查顯示，秘書分類中的私人助理即“pa”已經成為職業秘書的發展趨勢之一。私人助理更像“管家”、“代言人”，針對不同服務對象提供“個性化”的輔助職責，甚至在不同場合代表老板出場行事，是老板的替身。
根據fesco的統計數據顯示，秘書的招聘比例隨季度的變化也有所波動。每年第四季度是各公司總結和信息匯總的'階段，因此，雖然這一階段是整體職位需求的“淡季”，卻是秘書招聘的“旺季”。20xx年第四季度占全年秘書需求的35％，比20xx年第一季度提高了15個百分點，這一階段，銀行、保險、金融、法律等機構成為招聘的主體。
根據fesco的調查顯示，現代企業對秘書知識的要求已越來越趨向于專業化和職業化。例如，it、通訊、機械、電子、微電子等行業，一般會注重秘書所學的專業，在工作中可以利用自身所學的專業知識解決一些遇到的問題，從而更好了解公司的產品或提出解決方案。
據fesco招聘事業部統計，在今年前4個月的人才招聘過程中，有多家外資企業共提出初、中、高級秘書需求1200多個。按需求行業劃分，制造業、it業、貿易業、金融業占需求行業的前四位。這些秘書職位的月薪從3000元到8000元不等，最高可達12000元。
據預測，秘書職位今年的缺口將達到萬人以上。而隨著奧運會的臨近，媒體信息、文化產業等奧運相關產業的秘書需求也將迅速提高。同時調查報告中也指出，雖說從總體供求來看，秘書職位供大于求，但是從對于專業秘書的要求來說，則表現為儲備少、市場符合率低。原因在于應屆畢業生和沒有工作經驗的海歸占到了求職者的50％左右，缺少職業化培訓。
職業調查報告高中生篇二
隨著經濟的發展，環境問題日趨嚴重，已經從九十年代時城市蔓延到了現時農村，垃圾亂倒，塑料袋滿地飛，曾經的清清小河日趨發黑，可以說現在地球上真正純凈的地方所剩無多。現在的鄉村已經失去了當年的純凈，而被污染取代。就此問題，我對家鄉的環保狀況做了簡單的調查，現對調查結果做以下分析報告。
當地大部分人對環境污染是有深入了解的，知道這樣做或那樣做是對環境有害的，我們不應該這樣做，比如說植被問題吧，當地居民知道植被在環境保護中起那么大的作用后，不僅少去砍伐樹木，而且還主動去栽種樹木以保護環境，近年來，在的道路兩旁能夠看到更多的綠色，這得益于當地居民栽種的速豐桉。在日常生活中也是時刻注意對環境的保護，比如說對塑料袋的處理，他們都不會隨地亂扔，而是集中起來，到了一定程度再集中處理。由此可見，當地大部分人還是具有環保意識，熱愛環保，主動去保護環境的。
但是，還是有少部分人對環保問題視而不見，不僅不去保護環境，反而去傷害環境，比如說，近年來當地農民引起了養豬熱，這是一個很好的經濟發展機遇，可以帶領農民發家致富，提高農民的生活水平，給國家，給農民帶來更多的財富。但是隨著養豬事業的發展擴大，豬糞卻成了環境的殺手，雖然基本上每個養豬戶都建有沼氣池，可以處理豬糞，但是畢竟空間有限，沼氣池容不下又不能放在豬圈，只能放在外面的空地，如此一來，不僅污染了空氣，引起空氣質量下降，而且下雨的時候豬糞隨雨水流進小河，引起水污染，影響人民的生活。還有沼氣池里面的糞水滿了，有些養豬戶直接排進小溪里，不僅將溪水弄得又臟又丑，而且將無色的水變成了黑色，讓人望而卻步，居民洗衣服洗菜只能在家里用自來水洗了，也造成了資源的浪費。在調查當中我發現，自從在家里洗衣服洗菜以后，家里的一個月的生活用水比以前用多了一倍。
還有，死亡的豬仔處理也是個問題所在，特別是在豬仔生病高發期，死亡的豬仔增多，處理起來麻煩，很多養豬戶都是直接把死亡的豬仔扔進小河里，以為它們可以隨溪水流走，不會污染環境，但是他們沒有意識到即使能流走還是會污染環境，況且很多還是不能流走的，堵塞在河道里，腐爛，發臭，進而引起環境污染，這是一個很現實的問題!還有就是對生活垃圾的處理問題，現在村里有了固定的垃圾處理區域，居民都主動把垃圾倒在那里，在這一點做得很好，但是，垃圾是倒在了那里，處理卻沒有及時，風一吹，垃圾到處飛，最后還是相當于亂扔垃圾。
記得一句話，世上沒有永遠的朋友，只有永恒的利益。現在可以說是，世上沒有永遠的環保，只有永恒的利益。我認為出現上述現象的主要原因就是利益的問題，合理處理豬糞要錢，正確處理死豬仔也要錢，在農村，掙那么一點錢已經不容易了，誰還會愿意出錢處理那些東西，還有就是環保意識還不夠深入，環保意識是有了那么一點點，但是只是意識到小區域的環保而忽視了大區域，死豬仔的處理就是一個例子。懶惰思想也是個原因，拿死豬仔處理來說吧，其實可以多花費那么一點點力氣挖個坑將死豬仔埋了，這樣不僅可以給土地增肥，還減少了污染，可是為什么就不舍得出哪一點力氣呢，這就是懶惰，還有垃圾處理也是一樣，倒過去了就順便給處理了不就結了嗎，何必要等。在調查采訪當中，他們表示對于死豬仔和垃圾等的處理我何必多出那么一點力氣去處理呢，我又沒得好處!
在調查中，少量人對環境的破壞與惡化表示義憤填膺，他們認為居住環境很重要，環境的惡化會引起一系列問題，還可能危及生命安全，我們應該從日常生活中做起，主動保護環境，發展是重要的，但是不能以犧牲環境求發展，一切以環境污染為代價的發展都是錯誤的，我們應該在環境保護中求發展，在發展中注意環保。大部分人認為只要自己居住的周圍還是看起來干凈就行了，要求不高。這說明當地居民的環保意識還是不夠的，農民環保意識急需提高。農村環保問題應該引起更大的重視!
通過該調查發現，我家鄉的人民對環境保護還是沒有引起足夠多的重視，環保問題突出，這主要是是由于環保意識欠缺和價值觀偏向所導致。我希望當地政府部門能夠以實際行動提高人民的環保意識，同時對存在的污染采取行動進行處理，將原來清水還原回來，給當地人民一個好的生活生產環境。如果情況允許，可以對亂扔禽畜尸體的人進行通報批評甚至處罰。當地村民應當從生活中小事做起，在環境保護的前提下進行生產;不要為己之利益而損害環境，更不要因為懶而損害環境，這些都是不值得的，最終的后果都是自己承擔的，為自己著想，為后代著想，從現在開始，投身環保中去吧!
此次調查因為以口頭采訪為主，沒有足夠多的詳細的數據說明情況，該報告只是反映了調查中出現的顯著問題。
院系：xxsx學院。
年級：20xx級班級：xx學師范x班姓名：xxx學號：xxxx。
時間：20xx年2月5日―2月7日。
(1)調查地點及情況介紹：
本次生態調查地點，我選取了我的家鄉云南省大理白族自治州賓川縣雞足山鎮關李村委會李子廠村的幾條河流作為我的調查對象，由于我的家鄉所在地是一個小山村，沒有城市化，也污染有工廠，所以我選取得調查對象所能受到的染主要是來自居民的生活垃圾。
(2)狀況簡介：
在本次調查之前，根據經驗，我猜想造成河流污染的主要原因是居民生活所生產的垃圾得不合理排放，導致一部分生活垃圾排入河流中游，導致河流中有污染。于是我分別到幾條河流的上、中、下游進行了調查分析，為了說明的方便，我將調查的對象分作甲，乙、丙河，在幾條河上游調查時，甲、乙、丙三條河的河水都很清澈，其中生長的各種水草也正常，經對村民進行詢問調查得知，三條河上游的河水都可以作為飲用水。由此得知，三條河上游河水仍處于不污染狀態;到中游時，三條河的河水雖然沒有出現渾濁現象，但都有很多生活垃圾存在河流底部，這里要說明的一點事甲、乙兩條河在接近中游居民區時匯成了一條河，這幾條河的中游有了一定的污染，針對這一情況，我對村民進行了采訪得知，村民們為了方便，大多數時候都將生活垃圾直接倒入河流中，這表明村民的環保意識不是很高，到中游進行調查時，我還發現了另一個情況，在河流中游有大片的田地，村民們在施肥后便進行灌溉，由于河流的分流及地理情況的原因，導致田中的'水有一部分會回的河中，所以河流中斷出現了一定的水體富營養化，出現了水草瘋長等情況。與此同時，我還發現許多牲畜仍以河流中游的水作為飲用水，經對村民們調查得知，本地的牲畜一直以河水作為飲用水，但卻沒出現大批牲畜死亡或獲病現象，牲畜的生長狀態處于正常情況，這一情況表明中游河水雖然有污染，但情況并不嚴重;三條河在下游匯為一條河，在下游調查時，發現河中河水清澈，河中并無生活垃圾，在下游的村民仍以河水作為飲用水，對下游村民調查得知，村民們以下游河水作為飲用水已經有很多年，村民們也沒有發現什么異常情況，我嘗試著喝了一下下游的河水，發現下游的河水并無異味，飲用后也沒有出現腹瀉等異常情況，這表明河流中游的污染屬于輕度污染，并沒有超出河流的自我調節能力范圍。針對以上的調查情況，我們征求了村民和村委會的意見，結合具體情況，我們制定了一個整改方案。
(3)整改方案：
首先，針對主要的污染源，對村民進行環保知識宣傳，使村民認識到環保的重要性，動員村民對生活垃圾進行分類綜合處理，不盲目倒入河中;其次，對河流中游的生活垃圾進行打撈;再次，改變村民們先施肥后灌溉的習慣，轉變為先灌溉后施肥的，這樣既降低了污染，有提高了肥效，減少化肥的使用;最后，對河流的水質進行定期檢測評估。
(4)實踐反思：
當代大學生應該為建設美麗新中國奉獻自己的力量，?、積極學習和宣傳環保知識，提高自身環保能力，幫助他人提高環保意識;?、從小事做起，從生活中的點滴做起，在生活中時刻關注環保，改變自己的一些不利于環保的習慣;?、積極參加社會環保活動，為建設美麗新中國奉獻自己的一份力量。
1.通過本次調查與走訪，了解塑料袋生產企業在一段時間內獲利目標。2.塑料袋生產企業通過什么方法可以有效獲利，并進一步熟悉企業運與規范操作。3.并希望通過對產家與消費者兩方面交流溝通，結合自身所學知識，解決消費者個人需求與保護社會福利之間的沖突問題。
1.重慶市北碚區位于重慶北部，第六次人口普查結果顯示，全區人口68.04萬，城區人口28.9萬。擁有如此多人口，北碚區每日對于塑料袋需求量巨大，由此北碚塑料袋使用對環境危害也將十分嚴重。我們以北碚區為調查對象，針對北碚區學生、老師、社會人士進行問卷調查。
2.重慶晨光橡膠密封有限公司為塑料制品生產商，我們對晨光橡膠密封有限公司進行實地走訪調查，了解企業方面情況。
1.對消費者采用問卷調查的方法，充分了解消費者對于塑料袋使用情況，我們根據分析需要設計問卷并在北碚區發放問卷調查。調查問卷總共發放100份，回收89份，剔除無效問卷7份，得到有效問卷82份，有效問卷回收率為82%。
2.對晨光橡膠密封有限公司進行實地走訪調查的方法，進入企業切身了解企業狀況。通過與企業生產管理者面對面交流，從企業生產線得到實際情況，以此了解塑料袋生產產家是否在生產各個環節中達到綠色生產的標準，并了解企業對于塑料袋生產與滿足大眾消費所持看法。
活垃圾中的廢塑料制品很難處理。如果將其填埋會占用土地，且長時間不降解;如果進行焚燒會對大氣造成一定的污染，特別是有些含氯塑料在高溫加熱時會產生“二惡英”等致癌物質。
隨著白色污染影響日益加重，環境進一步被破壞，我國政府針對環境問題采取了諸多措施。20xx年政府實行限塑令，在全國范圍內禁止生產、銷售、使用厚度小于0.025毫米的塑料購物袋。旨在控制塑料袋使用，以達到減小塑料袋對于環境的危害，當時限塑令的執行引來熱議。
5年過去了，人們對塑料袋的危害與使用是否有一個新的認識?塑料袋生產商對于保護環境與平衡收益之間持一個什么態度?帶著這些疑問，我們小組以重慶北碚區重慶王邦塑膠制品有限公司與北碚城區人口為調查對象,希望從他們身上找到答案。
針對82份有效問卷進行統計分析，分析結果顯示如下：
1.在對于塑料袋使用量問題上，調查結果表明47.56%的人一周塑料袋使用量在3個以下，31.71%的人使用量在3-6個，使用超過6個的為10.98%左右。由此得到使用量的加權平均數為3.9個，北碚城區人口28.9萬，進而可以得到北碚城區人口一周塑料袋使用量約為112.71萬個。
2.在對消費者如何處置廢棄塑料袋問題上，結果顯示53%的人把廢棄塑料袋當作垃圾袋再次使用，24%的人按大小不同再利用，17%的人按材質不同再利用。人們按照自己的使用習慣再使用塑料袋，僅有6%的人直接扔掉，由此可見人們在塑料袋過程中，絕大部分人選擇再利用而不直接扔掉，人們的環保節約意識較高。
3.在對大家心目中塑料袋是什么概念調查中，結果顯示92.94%的人覺得塑料袋方面、新穎但是對環境有污染，由此可見人們心中對于塑料袋概念的認識是比較準確的。
職業調查報告高中生篇三
問卷調查（共發放215份問卷，收回的實際有效問卷數是190份）。
高一學生。
中學時期是學生們人生觀、世界觀形成的關鍵時期，也是職業理想孕育的關鍵時期。理想的職業選擇，不僅是更好地發揮自己的聰明才智，實現個人謀生的需要，也是把個人價值的實現和滿足社會需要有機結合起來，實現和諧社會發展目標的需要。
那么當下中學學生的職業理想現狀究竟如何呢？根據調查數據顯示，整體表現是浮躁好動，學習目的不清，職業理想不明，不知為何讀書。或者即使有理想，也很短淺，且不牢固，一般是功利性的、從眾性的或父母要求的，沒有根據自身特點確定學習目標，昏昏然的情況突出。
其實，中學階段正好處在職業的預備期，由于年齡、知識與身心發展水平的關系，思想還不成熟，他們尚缺乏明確的奮斗目標，其職業理想的內容會因時因地因事的不同而變化。在問到是否有長遠的職業理想時，回答“我有目標，但不止一個”和“有一些考慮，但不確定將來做什么”的比例分別達到40。77%和42。73%，而回答“我的目標很明確，只有一個”的僅有12。07%。中學生的理想缺乏持久性和堅定性，中學生對自己今后最適合從事何種職業，回答“分析過，但不太確定”的最多占60。96%的比例。中學生對于自己實現職業理想的信心度，回答“90%以上”的只有7。81%，回答“50%”的最多為49。28%。
撇開上面“有沒有”的問題，我們來看看“是什么”的問題。當前中學生職業理想的特點是尋求“鐵飯碗”，追求“高層次”。這是社會上“高考熱”、“文憑熱”的集中反映。高中畢業生有的只希望走進高等學校，不多計較什么學校、什么系科，只求有文憑，不愁無職業；有的希望能進重點大學、名牌大學，所選系科要屬“熱門”、“尖端”，畢業后能得到較高的社會地位和較好的工作單位、工作地點。并且，在這種傳統教育下，升學率是學校日程的重中之重，而忽視了學生發展的長遠需要。現代社會的現狀是高度信息化、科技化、多元化，社會發展一日千里，傳統的三百六十行其實早已被打破。據統計，全國現有一萬多種職業，新職業仍在不斷涌現。閉目塞聽就不可能得到發展的機會。中學階段是學生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期，在新的形勢下，非常緊要的讓學生了解社會發展狀況，了解世界形勢，開拓視野，這樣學生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學生職業理想教育更是起著目標性的啟示作用。而相當多的中學生對于將來所學專業、社會相關職業工種及職業生涯規劃了解不多。在問到“你對將來所學專業及社會上相關的各種職業工種的了解程度”時，回答“了解不多”和“很不了解”的人數合計達到37。86%，遠多于回答“了解”和“很了解”的人數。同樣對于職業生涯規劃“沒聽說過”的比例也高達59。51%。
中學生了解職業相關知識的渠道很少來自學校。中學生對將來所學專業及社會上相關的各種職業工種的知識了解最主要來自父母親友的生活言談和電視媒體的廣播合計達60。44%，而來自學校老師的僅占8。98%。。大多數學校并未開設職業指導課程。這，是大遺憾。
加強職業指導教育，對于中學生正確樹立職業理想，合理定位人生目標具有重要意義。從普通中學開始強化職業指導教育，增加對職業工種的了解，加強就業形勢教育，了解社會環境，因勢利導，糾正一些急功近利、好高騖遠、迷茫盲從的思想意識，正確定位職業理想。
要加強對學生的升學指導。多數中學生眼往升大學方面盯，他們已選定大學文科或理科為主攻方向，并做出一定的努力，但也存在只有“讀大學才有出息”的思思意識。每年能考上大學的僅少數人，大多數學主上不了大學。因此，要教育學生樹立正確的升學動機和目的，引導他們把學業理想。國家的利益和社會需要結合起來考慮并統一起來。“一些地方政府習慣于用升學率評價當地教育工作和學校辦學水平，實際上形成了片面追求升學率的獎懲機制，極大加重了學校和校長、教師的負擔，社會輿論熱衷于炒作‘高考狀元’和升學率，在一定程度上導致出現學校減負、家長加負的的現象，結果是活了市場，累了家長，苦了孩子，擾亂了正常的教育教學秩。”普通中學必須徹底從圍著“考試指揮棒”組織教學轉變成為學生實現職業理想和人生值提供教育服務的高度。
有一首抒情詩中說，“理想，有雄鷹的理想，有母雞的理想。雄鷹渴望搏擊萬里風云，母雞滿足于谷糠一兩”。就同一職業來講，心有多大，舞臺就有多大。中學生正值富于幻想，樹立理想，建立人生基點的最佳時期，職業理想教育更成為當代中學生潛在的強烈需求。梁啟超先生所言：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。”學校的職業理想教育作為素質教育的一個重要組成部分必定任重道遠，只有不斷完善不斷創新和落實到位才能夠適應當代學生的需求和社會發展對人才的召喚。
職業調查報告高中生篇四
國家出臺必要的政策，就職業農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業農民方向發展。
要把素質高、能力強的新型農民留在農村，培養一批優秀的農民專職從事農業生產，使他們成為新型職業農民。
發揮中央農廣校的主渠道作用，選拔優秀農民進行職業化培訓，可以優先選擇容易實行企業化運作的產業（如養殖業、蔬菜業）先行試點，穩步推進，逐步實行職業資格準入制度。
職業農民應該是從事大規模生產的具有專業化分工、專業技能的農業從業人員，由于農業收入水平低、風險大，愿意以農業為職業的人才是非常難得的。因此，國家出臺必要的政策，就職業農民的能力和水平進行等級評定，每年給予農民技術人才一定的補助，引導并鼓勵高素質的農民向有技術、懂管理、善經營的新型職業農民方向發展，通過各種優惠政策使職業農民從事農業職業的收入水平趕上或達到各行業平均水平，留住人才。
我國農民的職業化和專業化程度很低。要逐步形成職業培訓“市場化”的良性運作機制，使職業培訓既適應產業部門的需要，又滿足了農民個人要求，使職業培訓與就業有機地結合起來，突出農民培訓的職業性和專業性。在培訓對象上也要從單純對農民的培訓向農村干部、農業專業科技人員、科技示范戶、農產品加工、流通、生產經營等龍頭企業的領導、技術人員和服務人員延伸。給這些愿意從事農業產業的優秀人才更高的社會保障、醫療保障、農業保險保障、養老保障，能夠讓大家感受到農業不再是弱勢產業。
只有把培訓新型職業農民與《土地流轉法》、《土地繼承法》、《土地承包法》、《土地法》等各種相關法律法規有機結合，才能保證新型職業農民培訓的長期性和可持續性，才能讓經過培訓的新型農民長期從事農業職業，才能保證糧食安全、菜籃子安全、米袋子的安全。
建立專業服務組織，擺脫弱勢群體的尷尬境地，當高素質的人才愿意留在農業從事這一職業，就像工人中的工會，職業農民是否也可以考慮成立自己的農會，提出自己的代言人，將來可以在農產品定價、職業農民工資、福利待遇方面取得發言權，保護好自己的利益。
一是培訓模式要活。可以采取學校+園區、農技推廣體系、企業與非營利組織等培訓模式。二是培訓手段要活，傳統的講解、現場講授、多媒體教學、土專家傳授等。三是培訓方法要活。可采取集中授課與自學討論、經驗交流與現場觀摩、座談討論與崗位競賽相結合等培訓方法。
職業調查報告高中生篇五
我們作為大學生，即將畢業并且走進社會，在各種各樣的工作崗位上奮斗，實現自己的價值，職業離我們并不遠，而職業素質、能力拓展更是與我們息息相關。
職業素質是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等） 。一般說來，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。
從大學生的角度來看，職業素養是實現就業并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來看，職業素養是選聘人才的首要考慮因素，因此大學生應該從提升 自己的專業技能、通用技能和個人素質等方面著手，提高自己的職業素養。大學生的職業素質對我們就業已經越來越重要了。
一、調查目的：
主要了解我校大學生就業期望，自身素質的評價，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響；了解企業和用人單位職能部門的設置和崗位對人才（特別是我們大學生的）素質的要求，以便我們經后能有個明確的發展方向，有目的性的提升自己某個或者某幾個方面的技能、素質。以便經后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作， 在以后的工作中也能更好的為公司、企業服務。實現自己的人生價值。通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系。
二、調查對象和調查方法：
本次以問卷形式對我校的各個院各個年級的同學展開調查。針對不同院系、 不同專業、不同專業，以專業了解程度，價值觀取向，團隊合作意識為切入點。
三、問卷調查統計分析：
聽說過職業生涯規劃且比較熟悉，17人聽說過職業生涯規劃但不熟悉，0 人沒聽說過職業生涯 規劃。根據數據，聽說過職業生涯規劃但不熟悉的占大多數，沒聽說過職業生涯規劃的所占 比例最少，可以看出職業生涯規劃還是具有一定影響力的，并且高年級的學生相較低年級學 生而言，更為了解職業生涯規劃。
2．在是否參加過社交禮儀的講座、培訓或閱讀過相關的書籍該問題上，大一1 人經常 參加，11 人參加過一兩次，5 人有興趣但從來不參加，3 人沒興趣。大二4 人經常參加，23 人參加過一兩次，17 人有興趣但從來不參加，8 人沒興趣。大三1 人經常參加，9 人參加過 一兩次，16 人有興趣但從來不參加，2 人沒興趣。根據數據，大部分人只是停留在興趣階段， 而很少付諸行動，我們應該號召同學們在能夠提高自己職業素質與能力的方面引起重視并積 極實踐。
3．對在校期間，是否做過兼職工作這個問題上，大一有9 人沒有做過兼職，11 人做過 兼職，大二有23 人沒有做過兼職，29 人做過兼職，大三有13 人沒有做過兼職，15 人做過 兼職。占半數以上的同學敢于實踐，其余的還未付諸行動。
4．在調查同學們是否想過大學期間自行創業的方面，大一有0 人想過并已有幾次嘗試， 14 人想過但未付諸實踐，6 人從未想過。大二有 3 人想過并已有幾次嘗試，37 人想過但未 付諸實踐，12 人從未想過。大三有 0 人想過并已有幾次嘗試，23 人想過但未付諸實踐，5 人從未想過。其中大部分人都想過自行創業，但可能受到各種條件限制未能嘗試自己的想法。
5．在是否參加過有關職業指導或職業素質、能力拓展的課程、培訓或講座此問題上， 大一6 人參加過并受益匪淺，5 人參加過但只是為了拿學分，7 人沒參加過但有機會一定參 加，2 人沒參加過且一般不去關心這些。大二12 人參加過并受益匪淺，13 人參加過但只是 為了拿學分，13 人沒參加過但有機會一定參加，14 人沒參加過且一般不去關心這些。大三 10 人參加過并受益匪淺，6 人參加過但只是為了拿學分，10 人沒參加過但有機會一定參加， 2 人沒參加過且一般不去關心這些。不管出于什么原因，大部分人還是很注重培養自己職業 素質與能力的。
6．在與同學之間相處情況的問題上，大一7 人選融洽，10 人選較為融洽，3 人選一般， 0 人選不融洽；大二20 人選融洽，23 人選較為融洽，8 人選一般，1 人選不融洽；大三10 人選融洽，12 人選較為融洽，6 人選一般，0 人選不融洽。說明人際關系的問題上處理的是 比較好的。
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職業調查報告高中生篇六
調查目的通過深入企業單位開展社會實踐調查與研究，使得對本專業有更深入的了解，深化對會計理論與實務知識的認識，培養自身運用理論知識分析和解決實際問題的能力；培養自身對會計學專業的興趣；使自身了解會計及相關行業的現狀，從而認清自身使命；通過對會計人員的職業道德情況的社會調查，教育學生學習企事業單位領導、管理、會計人員和工人師傅的管理經驗以及優良傳統、作風和品德，提升自身的職業素養；同時鍛煉了自身的社會交往能力。
調查對象。
北京xxx有限責任公司。
調查內容。
進入公司進行為期一周的實習，將該公司的企業概況，財務相關部門作為主要調查內容，具體調查內容包括為：
1.調查企業的性質、規模、主要經營產品等內容；2.會計技能，崗位調查等。
調查結果。
由于該公司負責人要求，不能將調查結果記錄。
調查。
心得體會。
社會是由不同的元素組成的，提早接觸一些人或事，有利于我們走向社會遇事而處變不驚，更好的融入這個大家庭中來。社會實踐也是一項有利于鼓勵當代大學生走出校園，不要死啃書本，在社會中來磨礪。學會分析問題，解決問題的能力。經過一年的學習，我對會計知識有了一定的了解，在寒假我們也迎來會計實踐。功夫不負有心人，這讓我既興奮又緊張，緊張的是會計是門極細致的工作，要求集中精力，就恐怕在工作中出錯。
通過高中老師的引薦，我進入了××××公司財務部進行了為期一周的會計實踐。××××有限公司是一家國企下屬的公司。該單位是采用電腦記賬，我在財務部實踐，此次實踐，我主要崗位是會計，因此主要學習了公司的會計科目及會計處理。同時對會計人員的工作也有了具體的了解。在實踐中，我認真學習了正當而標準的企業單位會計流程，各類經濟業務的會計處理，并掌握了一些財務軟件，辦公軟件的使用。
公司實踐中，在處理日常經濟業務方面，我發現該公司日常的經濟業務通常不是采購就是銷售，在進行采購業務處理時，需進行編制采購入庫單，并核對采購數量、金額及稅額;銷售業務方面，主要是對于應收賬款的核對，根據實際發生以及相應回款進行收款或轉賬憑證的編制并審核記賬;在采購與銷售方面的實習工作當中，在制單處理方面要特別細心，要注意核對供應商以及客戶往來，以免在進行項目核算時發生串戶。除了采購和銷售業務，日常經濟業務還包括通過單位網上銀行進行付款業務，并在受到銀行回單后，利用財務軟件進行應付賬款核算。日常會計業務是會計工作的基礎，對于每一筆經濟業務，每一個步驟，每一個程序，都必須以會計制度為基礎，尊重原始憑證，考究其真實性和準確性。公司的另一個重要會計核算項目就是進行成本及費用的核算。工業企業產品生產成本的構成，主要包括生產過程中實際消耗的直接材料、直接工資、其他直接支出和制造費用。成本核算主要包括生產費用核算和生產成本核算，生產費用核算，是根據經過審核的各項原始憑證匯集生產費用，進行生產費用的總分類核算和明細分類核算。然后，將匯集在有關費用賬戶中的費用再進行分配，分別分配給各成本核算對象。生產成本的計算，是將通過生產費用核算分配到各成本計算對象上的費用進行整理，按成本項目歸集并在此基礎上進行產品成本計算。如本期投產的產品本期全部完工，則所歸集的費用總數即為完工產品成本。如果期末有尚未完工的在產品，則需采用適當方法將按成本項目歸集起來的各項費用在完工產品和在產品間進行分配，計算出完工產品的成本。在實踐過程中，對于進行成本核算的原始憑證主要是收料單、領料單、產成品交庫單，月末盤點表等。
作為學習了這么長時間會計的我們，可以說對會計基本上能耳目能熟了。有關會計的專業基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我們都基本掌握。但是這些似乎只是紙上談兵。本次實習中，我感覺有點無從下手，一竅不通。沒有經驗，日積月累，完全無法勝任這些工作。會計講究的是它的實際操作性和實踐性。離開操作和實踐，其它一切都為零!會計就是實際中學會做賬。
在實踐中我也發現，會計具有很強的連通性、邏輯性和規范性。其一，每一筆業務的發生，都要根據其原始憑證，登記入記賬憑證、明細賬、日記賬、三欄式賬、多欄式賬、總賬等等可能連通起來的賬戶。其二，會計的每一筆賬務都有依有據，而且是逐一按時間順序登記下來的，極具邏輯性。其三，在會計的實踐中，漏賬、錯賬的更正，都不允許隨意添改，不容弄虛作假。每一個程序、步驟都得以會計制度為前提、為基礎。體現了會計的規范性。
在登帳過程中，首先，要根據業務的發生，取得原始憑證，將其登記記帳憑證。然后，根據記帳憑證，登記其明細賬。期末，填寫科目匯總表以及試算平衡表，最后才把它登記入總賬。結轉其成本后，根據總賬合計，填制資產負債表、利潤表、損益表等等年度報表。這就是會計操作的一般順序和基本流程。會計是繁瑣的工作，但是只要用心地做，反復練習，就一定可以做好。
總之，在這次會計實踐中，我努力將自己在學校所學的理論知識向實踐方面轉化，盡量做到理論與實踐相結合。可謂受益非淺。會計是對會計單位的經濟業務從數和量兩個方面進行計量、記錄、計算、分析、檢查、預測、參與決策、實行監督，旨在提高經濟效益的一種核算手段，它本身也是經濟管理活動的重要組成部分。會計專業作為應用性很強的一門學科、一項重要的經濟管理工作，是加強經濟管理，提高經濟效益的重要手段，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越重要。更加發奮學習，為自己打下堅實的基礎。畢業之后能找到一份稱心如意的工作。
調查時間：2017年1月20日——2017年1月26日。
職業調查報告高中生篇七
我們作為大學生，即將畢業并且走進社會，在各種各樣的工作崗位上奮斗，實現自己的價值，職業離我們并不遠，而職業素質、能力拓展更是與我們息息相關。
職業素質是勞動者對社會職業了解與適應能力的一種綜合體現，其主要表現在職業興趣、職業能力、職業個性及職業情況等方面。影響和制約職業素質的因素很多，主要包括：受教育程度、實踐經驗、社會環境、工作經歷以及自身的一些基本情況（如身體狀況等）。一般說來，勞動者能否順利就業并取得成就，在很大程度上取決于本人的職業素質，職業素質越高的人，獲得成功的機會就越多。
從大學生的角度來看，職業素養是實現就業并勝任工作崗位的基本前提；從用人單位的角度來看，職業素養是選聘人才的首要考慮因素，因此大學生應該從提升自己的專業技能、通用技能和個人素質等方面著手，提高自己的職業素養。大學生的職業素質對我們就業已經越來越重要了。
一、調查目的：
主要了解我校大學生就業期望，自身素質的評價，對就業形勢的看法，旨在了解當前的就業形勢對大學生的影響；了解企業和用人單位職能部門的設置和崗位對人才（特別是我們大學生的）素質的要求，以便我們經后能有個明確的發展方向，有目的性的提升自己某個或者某幾個方面的技能、素質。以便經后能更容易的(特別是在金融危機下)找到合適的工作，在以后的工作中也能更好的為公司、企業服務。實現自己的人生價值。通過對影響大學生就業因素的調查，更好地調節用人單位與畢業生之間的供需關系。
二、調查對象和調查方法：
本次以問卷形式對我校的各個院各個年級的同學展開調查。針對不同院系、不同專業、不同專業，以專業了解程度，價值觀取向，團隊合作意識為切入點。
三、
問卷調查統計分析：
聽說過職業生涯規劃且比較熟悉，17人聽說過職業生涯規劃但不熟悉，0人沒聽說過職業生涯規劃。根據數據，聽說過職業生涯規劃但不熟悉的占大多數，沒聽說過職業生涯規劃的所占比例最少，可以看出職業生涯規劃還是具有一定影響力的，并且高年級的學生相較低年級學生而言，更為了解職業生涯規劃。
2．在是否參加過社交禮儀的講座、培訓或閱讀過相關的書籍該問題上，大一1人經常參加，11人參加過一兩次，5人有興趣但從來不參加，3人沒興趣。大二4人經常參加，23人參加過一兩次，17人有興趣但從來不參加，8人沒興趣。大三1人經常參加，9人參加過一兩次，16人有興趣但從來不參加，2人沒興趣。根據數據，大部分人只是停留在興趣階段，而很少付諸行動，我們應該號召同學們在能夠提高自己職業素質與能力的方面引起重視并積極實踐。
3．對在校期間，是否做過兼職工作這個問題上，大一有9人沒有做過兼職，11人做過兼職，大二有23人沒有做過兼職，29人做過兼職，大三有13人沒有做過兼職，15人做過兼職。占半數以上的同學敢于實踐，其余的還未付諸行動。
4．在調查同學們是否想過大學期間自行創業的方面，大一有0人想過并已有幾次嘗試，14人想過但未付諸實踐，6人從未想過。大二有3人想過并已有幾次嘗試，37人想過但未付諸實踐，12人從未想過。大三有0人想過并已有幾次嘗試，23人想過但未付諸實踐，5人從未想過。其中大部分人都想過自行創業，但可能受到各種條件限制未能嘗試自己的想法。
5．在是否參加過有關職業指導或職業素質、能力拓展的課程、培訓或講座此問題上，大一6人參加過并受益匪淺，5人參加過但只是為了拿學分，7人沒參加過但有機會一定參加，2人沒參加過且一般不去關心這些。大二12人參加過并受益匪淺，13人參加過但只是為了拿學分，13人沒參加過但有機會一定參加，14人沒參加過且一般不去關心這些。大三10人參加過并受益匪淺，6人參加過但只是為了拿學分，10人沒參加過但有機會一定參加，2人沒參加過且一般不去關心這些。不管出于什么原因，大部分人還是很注重培養自己職業素質與能力的。
6．在與同學之間相處情況的問題上，大一7人選融洽，10人選較為融洽，3人選一般，0人選不融洽；大二20人選融洽，23人選較為融洽，8人選一般，1人選不融洽；大三10人選融洽，12人選較為融洽，6人選一般，0人選不融洽。說明人際關系的問題上處理的是比較好的。
7．關于對心理承受和自我調節能力的重視程度的問題，大一14人選很重視，4人選。
一般，1人選不夠重視，1人選不清楚；大二26人選很重視，22人選一般，4人選不夠重視，0人選不清楚；大三14人選很重視，11人選一般，2人選不夠重視，1人選不清楚。絕大多數人都是關注自我心理素質的，這也是職業素質的一個重要方面。
8．在對待時間管理時，60%左右的同學時間觀念比較好，大多數時候能守時，并且介紹時間管理的書籍比較感興趣，但較少閱讀，因此他們對自己的時間管理持比較滿意態度。還有少數同學時間觀念不強，也不關心如何對自己的時間進行管理。
9．在評價自己創新素質與創意中，大一1人選很好，參加過院、校級的創新設計比賽，11人選一般，偶爾會有創新的想法，8人選很差；大二6人選很好，參加過院、校級的創新設計比賽，43人選一般，偶爾會有創新的想法，3人選很差；大三3人選很好，參加過院、校級的創新設計比賽，21人選一般，偶爾會有創新的想法，4人選很差。由此看來，在校大學生對自己的創新能力不是很自信。
10．從大學生在校學習情況看，努力學習其專業所涉及的各門功課以及基礎學科知識并有意識的去拓展自己的知識面的有30%左右，而且都獲得過獎學金、助學金、以及學校的其他方面的榮譽證書。但是還有半數的人對自己專業知識的學習不夠努力或知識面不夠開闊，以至于很少獲得相應獎金或證書，甚至沒有。可見，付出與得到成正比的！
11．在考證與實習方面，大一學生到目前為止很少有考過相關職業證書及其他技能、資格證明、等級考試證書的，參加過同自己專業相關的實習（非學校安排的）則少之又少；大二絕大部分都還沒有拿到相關職業證書及其他技能、資格證明、等級考試證書，參加過同自己專業相關的實習（非學校安排的）比大一多一些；大三占一半人數拿到相關職業證書及其他技能、資格證明、等級考試證書，至少有一兩本，自主安排實習還是很少。說明很多人都沒有做自己的職業生涯規劃，對未來目標不明確。
12．在團隊合作意識方面，60%的人認為團隊合作可以提高工作效率，30%的人看工作而定，93%的人選擇在一個團隊中與別的成員分工協作，共同完成工作，對組織和團隊制定的規章制度，80%的人都有自己的主見和想法，自己認為合理的就遵守，對不合理的地方提出自已的意見。由此看來，大學生的團隊合作意識還是比較好的，喜歡與人合作工作。
13，50%以上的人基本了解求職前要具備的知識和能力，以下8項求職前所要具備的知識和能力中，42人選如何寫專業簡歷，64人選如何了解一個企業，64人選企業選人的標準，37人選如何面試如何談薪酬和福利專業知識，21人選參加名企入職培訓的證書，37人選如何著裝，51人選到企業長期實習的經歷，55人選必要的資格證書。
四、調查結果分析。
1、對所學專業的認識調查顯示，大部分的學生對專業認識有充分的了解，35%的學生對專業知識的掌握情況只局限于課本，25%的學生認為專業與工作不對口，根本無法就業。
2、個人能力在調查中發現，18%的學生適應能力差，同時其應變能力，自我約束力，溝通協調能力，適應力普通性都不盡如人意，其活躍度也不夠。對于這一結果，也許我們對學生的適應力感到無限地憂慮，但需要特別指出的是，很多學生已經起來越注重自身個人能力的培養，其適應能力強，各方面的個人能力都在提高。特別大學里社團林立，每個學生都可以針對自己強項參加類似社團而精益求精，一樣的我們大學生可以針對自己弱項去參加一些社團，彌補不足。
3、價值觀念通過調查發現，65%的學生有自己清晰的事業藍圖，且精神充沛，學習的動機是為提高自己意識，完善自我，35%的學生精神不濟，不能認識到精神生活的重要性，沒有事業的目標。
4、對他人的態度及團隊合作通過本次調查發現，78%的學生認為團隊合作可以提高效率，遵守規章制度，與團隊成員共同完成工作，同時調查還發現這部分學生對他人態度良好，樂于幫助他人，且積極聽取別人意見，但仍存在22%的學生無法理解團隊合作的快樂，以及幫助他人的樂趣。
五、調查結果思考。
(一)缺乏系統的職業規劃在職業生涯規劃方面，僅有30％的在校生認真考慮過自己的職業發展并制定過職業規劃，有65％的在校生考慮過但沒有制定職業規劃，這說明我校在校生雖然在畢業之前具有基本的職業意識，但沒有系統的職業規劃。并且，在調查問題“您是否參加過有關職業指導或職業素質、能力拓展的課程、培訓或講座”時，有24%的在校生是“參加過，只是為了拿學分”，30%的在校生選擇“沒參加過，有機會一定參加”，18%的在校生選擇“沒參加過，一般不去關心這些”。這反映了，部分在校生已經認識到職業規劃的重要性，但是由于缺乏指導和技術，沒有制定自己的職業規劃，對自己的職業規劃不夠重視。因此，在今后的就業指導工作中，要加強對學生進行系統、科學的職業發展規劃，特別是個性化的職業發展指導。
一、兩次的占43%，有興趣但從不參加的占38%，沒興趣的占13%。我校舉辦的各種活動類型中，以文體活動為主，而在提高學生社會交際能力和職業技能培訓方面的活動和講座很少，學校沒有給學生提供充足的資源讓學生有充分發揮和學習的空間。
(三)在校生專業知識學習不夠努力。本次調查發現，在“您是否努力學習您的專業所涉及的各門功課以及基礎學科知識”問題中，只有30%的人選擇“是”，56%的人選擇“一般”，14%的人選擇“不是”。這一情況反映出，學生在選擇專業時受來自家庭、學校、社會等多方面因素影響，處于被動地位，以至于帶有盲目性，目標不明確。學生對自己所學專業認識程度不夠，也沒有用心去了解自己所學專業今后的就業方向。也由于當今人才市場需求的不穩定性，就業競爭壓力的增加，導致就業崗位與在校所學專業不對口，正是由于這個現實，學生學習專業課程積極性不夠高，造成了消極影響。
(四)在校生團隊合作意識和心理承受和自我調節能力較好在調查“團隊合作與對待團隊規章制度”時，58%的人認為團隊合作可以提高工作效率，93%的人選擇“與別的成員分工協作，共同完成工作”，對組織和團隊制定的規章制度，76%的人能夠有主見的遵守。由此看來，我校在校生喜歡團隊合作，團隊合作意識較強，在以后從事的職業中，相信我校學生更能適應與同事間的合作關系。54%的人很重視理承受和自我調節能力，37%的人對此持一般態度，我校在學生心理健康輔導和教育方面的工作做的比較完善，提高學生應對挫折和危機的承受能力。學生比較關注自我心理健康，對各種壓力有較好調節能力。
(五)在校學生求職準備較晚，競爭意識不強據調查，在“您是否了解求職前要具備的知識和能力是什么”的回答中，僅37%的人“了解，而且在努力提高自己的職業素質”，48%的人“一般，沒有特意去了解，順其自然”，15%的人選“不清楚”。在校生就業思想慢熱、在校生就業準備較晚將會造成今后整個就業工作的被動局面，到畢業時，學生和學校都會產生較大的就業壓力。
六、總結。
等，給學生創造一個培訓個人能力的舞臺，營造一種培訓個人能力的氣氛。讓尚未意識到個人能力重要性的學生們開始覺醒。
價值觀是文化的核心，具有導向的作用，是一種行為動力。在生活實踐中，人們無不重視價值觀的作用和影響。通過這次調查表明：大部分大學生自身已經意識到大學生價值觀評價的重要性和社會意義。隨著社會主義市場經濟的深入發展，傳統價值觀念經過市場經濟的滌蕩后，已不再以一個完整的觀念與規范體系存在于社會生活。在社會轉型的價值困境和價值選擇中，大學生除從傳統中尋找支撐更傾向于以新時代的價值體系解決當下的價值問題。但我們在面對新事物新情況時會因社會準則是否明晰、新的領域是否符合時代發展以及價值觀念是否先進等因素對某些問題認識模糊甚至存在誤區。此刻就需要行之有效的價值觀的宣傳教育要把思想教育、輿論導向、政策調節、法律約束結合起來。價值觀教育需要以理服人也需要以情感人將理性教育與情感教育結合起來才能獲得最佳的效果。價值觀也必是以人類的個體和全體的幸福為終極目的，以人類的個體和整體的全面發展為必經手段以獨立和協作自由和寬容尊重和仁愛為道德以勤奮、堅韌、遠見、明智、富于熱情和創造力為品質。正是這樣我們才既能獲得個體的幸福又擁有他人的幸福從而達到人類共同的幸福。
一、兩個人能決定的借助團隊的力量才能更好更快的得到發展。隨著新時代的到來社會的發展不再是僅僅需要掌握單一技能的高精尖人才更需要綜合素質高、知識面寬、基礎雄厚、具人格魅力的高精尖復合型人才以能應付新的挑戰。綜合素質提高和人格魅力養成學生的主動性和積極性尤為重要。首先必須認清當前社會需求和經濟發展趨勢，深刻認識綜合素質提高和人格魅力養成的意義和長遠利益養成主動力、積極的習慣，其次必須克服思想障礙大膽探索創新認真學習實踐注重形成特色，最后自覺主動培養堅定信仰、矢志不移的堅強親和力品行高潔、才學逸群的吸引力沉著果斷、瀟灑自如的感召力寬以待人、嚴于律己的親和力舉止得體、言談機智的感染力勇于開拓進取的創造能力。未來大學生的綜合素質高低決定了生存于社會的易難，為了更好的生活也為了更好的發展社會，提高大學生的綜合素質是不可延遲的事情了。
姓名：
專業：
學號：
職業調查報告高中生篇八
調查對象：信佶(深圳)電腦配件有限公司。
調查方式：實習。
調查內容：通過實習，初步接觸會計工作并且熟悉會計工作作流程。學習原始憑證分類及簡單憑證的填制，簡單了解會計電算化和了解公司的有關財務制度等內容。運用所學習的專業知識來了解會計的工作，加深對會計工作的認識，將理論聯系于實踐，培養自己的實踐能力和動手操作能力，為自己將來的發展做好準備。
一、實踐調查的目的。
(一)、實踐調查的意義和目的。
此次的實踐調查為我深入社會，體驗生活提供了難得的機會，讓我在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應該具備的各種能力。利用此次難得的機會，我在實習期間努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人員請教，認真學習會計理論，學習會計法律、法規等知識，利用空余時間認真學習一些課本內容以外的相關知識，掌握了一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應該多學些什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的才華、走上工作崗位打下了基礎，也為自己以后的工作和生活積累了更多豐富的知識和寶貴的經驗。
(二)、公司概況。
信佶(深圳)電腦配件有限公司是一家專業研發生產汽車線束及周邊插接件儀表,醫療設備用線、光纖電纜、計算機接口設備用連接線、通訊及網路線、多媒體連接線、家電產品用線、電源線等各類連接線纜的高新技術企業.公司擁有自建廠房占地面積約20000平方米的花園式生產基地,其中工程專業設計,質量管理人員共達50余人,員工總數達1000余人,多數已從業多年,擁有豐富的專業能力與工作驗.公司是1995年成立,不僅能提供端子、膠殼各類插頭連接器,還可按照客戶產品的連接要求,為客戶專業設計和生產各種經濟、實用、功能先進合理、特殊的連接線束、電纜和轉接線.期以來,信佶公司以“不斷自我鞭策,足客戶要求”為品質承諾;執行“全員參與，追求卓越;全面品管，尋求創新;貫徹制度，力求永恒”的品質政策;秉持“最高服務,最低抱怨;最高品質,最低成本;最高產能,最低人力”的品質目標,以完善的質量管理體系及強大的研發能力,為客戶提供最優質、最完善的服務.業使命。
二、實踐調查的內容和過程。
我是經人介紹才去深圳信佶電腦配件公司的，剛開始去此公司的時候，我的心情無比的激動。那時，我就認真的告訴自己，要好好的利用這次機會，我相信，只要我認真實習，肯定會有意想不到的收獲。但后來很多東西看似簡單，其實要做好它很不容易。
剛進去的時候，首先讓我熟悉了一下車間的環境，在這里我第一次看到了所謂大家說的`“流水線”。這個公司有十多條生產線，每條生產線上做的產品都不一樣，每條生產線上又有十多個工位，分別都有做備用連接線、通訊及網路線、多媒體連接線、家電產品用線、電源線等各類連接線纜。接著去了財務室，財務室人員不多，一個會計，一個出納。
在第一周時，先對公司的財務有了初步的了解，會計是以貨幣為主要的計量單位，反映和監督一個單位經濟活動的一種經濟管理工作，經濟管理離不開會計，經濟越發展會計工作就顯得越為重要。在第二周里僅僅幫忙填表格，一張小小的表格可是最初的原始憑證，一點也不能粗心大意，漸漸的學習如何根據原始憑證并運用軟件來進行幾張憑證的編制，剛開始挺緊張的怕出錯，漸漸的就好了。沒有人一開始就能完全記錄正確的，需要長時間的熟練才能熟悉。第三周里學習和了解了公司的有關財務制度，對財務人員的崗位主要職責有了些認識：一是進行會計核算;二是實行會計監督;三是擬定本單位辦理會計實務的具體辦法四是參與擬定經濟計劃、業務計劃，考核、分析預算、財務計劃的執行情況;五是辦理其他會計業務。后來的日子里進行了該公司月末的財務核算，認真學習了正當而標準的會計程序，真正從課本中走到了現實中，從抽象的理論回到了多彩的實際生活，細致的了解了財務會計的全過程及會計核算的各環節，認真觀摩一些會計的整個審計、核算過程，并掌握了一些會計事務的適用及適用范圍。跟隨財務人員，核實會計事實。真正了解和熟悉了我國的公訴程序及法庭的作用和職能，同時還配合公司財務人員做好帳本的調查筆錄和日記帳事跡做好帳簿的裝訂歸檔工作。經過一月的實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關系。
三、公司在財務會計方面存在的主要問題。
目前我認為該公司在財務會計方面存在以下幾方面的問題：
1、帳務處理不準確。
2、會計憑證不規范。
3、會計檔案整理不規范。
4、偶爾存在違規的操作處理。
5、還沒有現在大公司的數據庫系統管理，只是一般的erp。
四、實踐調查心得。
通過一個月的實習，使我受益匪淺，具體的實踐體會如下：
1、作為一名會計人員，首先要求的就是耐心細致。只要出一點差錯就會導致很大的損失，這也會使決策者的分析導致有偏差。
2、要認真了解公司的整體情況和工作制度。只有這樣，工作起來才能得心應手。
3、在人際交往問題上要學會怎樣與人相處和與人溝通。社會是個大課堂，我們每天接觸的人形形色色，不再是狹小的象牙塔了，我們只能是去適應社會而不是妄圖改變才能有良好。與同事相處一定要禮貌、謙虛、寬容、相互關心、相互幫忙和相互體諒。
4、在工作的時候我們應該要保持嚴肅認真的態度，不能夠像是平常那樣不注意場合。因為只有這樣才能夠使我們在工作中少出錯，少給公司帶來損失。還有在工作中我們要多聽、多看、多想、多做、少說，要知道自己是否能夠勝任這份工作，關鍵是看自己對待工作的態度。只有端正好態度，才能夠把工作做好。
5、要學會虛心，因為只有虛心請教才能真正學到東西，也只有虛心請教才可使自己進步快。
6、不管是在學習上要學會承擔錯誤。由于自己造成的錯誤有要勇敢承擔并努力將損失降到最低而不是推卸責任，這對自己將來在以后的生活和工作中將尤為重要。
五、實踐調查總結。
總而言之，在這段實習期間，雖然自己感覺到很辛苦很累，可是一切都挺值得都有意義。我我們在學校里學到的很多都是最基本的知識，很多人認為學校里的知識在以后自己進入社會后會用不上，然而我卻不這么認為，如果沒有書本上的知識來作鋪墊，不可能會有應付瞬息萬變的社會的能力。這段時間以來，我明白了其實只要自己認真的工作，用心的去發掘，敢于動手嘗試，一定會有意想不到的收獲。在人際關系上，我在這認識了很多朋友，懂得了怎樣才能更好的去和人相處。當然在這給我的啟發也很大，我知道我以后會遇到許多新的東西，這些新東西會帶給我不一樣的新感受和新體驗，也會使我以后的人生更加的有意義。
職業調查報告高中生篇九
今年，我來到了xx中學初一(xx)班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內容是課堂語文教學，在原任指導老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變為真正面對面的教學，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給初一(xx)班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經驗，發現了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
xx中學給我安排的是初一(xx)班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發他們的學習動力。比如，是要重點講的課文。
我在給學生講(十則)的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經，于是就問他：“小師父，請問一部共有多少個‘阿彌陀佛’?”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部有多少個‘子曰’吧?”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛。總得來說，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是。總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強調改正缺點的重要性，也得給他們尋找亮點，以資鼓勵。只有這樣，才能激發學生的追求進步的意識。
教學實習中，總的來說，我能認真備課，所設計的教案規范準確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固，教學重點突出，明確，能夠順利地完成教學任務。同時，課外輔導耐心細致，批改作業仔細認真，還經常請指導老師指出缺點和不足，以不斷地提升自己。在實習過程中，我深刻的.感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學之前，我都認真聽了指導老師的課。從中我也學到了很多教學方法和技巧!同時我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，并全部交給指導老師修改。
我的指導思想是不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
一個多月的實習生活已經結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發現。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
職業調查報告高中生篇十
根據調查，我國會計專業的專業發展可以概括如下:。
專業狀況:該領域對會計人才的需求最大，也是目前會計畢業生最大的就業方向。國內很多中小企業，尤其是民營企業，只需要找會計崗位會計先生，而不是具有財務管理和分析能力的專業人員。此外，這些公司大多擁有相當初級的金融監管和控制系統。所以在創業初期，他們的會計工作一般都是在自己的親信手里。只有公司大，財務復雜到親信(親戚)無法完全掌控的時候，才會被招局外人記賬。
職業地位:絕大多數外資企業在同等崗位待遇上遠遠優于內資企業。更重要的是，外資企業的財務管理制度和方法已經成熟，新員工通常會接受一段時間的專業培訓。工作效率高的原因之一就是分工細致，讓我們在自己負責的崗位上只學到了一方面的知識。雖然這個技能很專業，但是對整個職業發展過程并不好，因為你很難獲得全面的財務控制和分析經驗。更多的后續培訓機會是外企非常有吸引力的另一個原因。財務管理也是一個經驗和知識比較多的職業，企業提供的培訓機會和學校聽老師的不一樣，更適合實際工作。
職業狀態:所有事務所的工作都有一個特點，就是累！不同的是，許多小公司工資低，沒有加班費，而且家務很多普華永道等外資公司待遇好很多，但在某些方面工作任務更重，甚至有傳言說有女人被當成男人，男人被當成動物加班比較常見，著名的安徒生日出是指員工加班后走出辦公樓時可以看到的日出。但是你可以在公司學到很多東西，即使是在一個小辦公室。因為人力問題，你必須從頭到尾跟上一個審計項目，包括和提交單位的溝通，這樣才能充分鍛煉你的能力。這個大機構可以讓團隊合作、國際會計標準、專業精神和意志見鬼去吧。
考上公務員或在高校招聘教師的會計，有穩定、壓力小的優勢，但也有發展的困難。
隨著會計制度的完善，社會對會計人員高度重視，要求嚴格。作為未來社會的會計專業人員，為了適應社會的要求，增強社會競爭力，也應該嚴格要求自己的素質，培養較強的會計工作操作能力。
職業調查報告高中生篇十一
教育實習是師范院校的一門重要的綜合實踐必修課程，既是對師范生思想和業務上的多項綜合訓練，又是對師范生心理、思想、能力及知識等各種因素的全面檢驗與提高。它在形成師范生合理的知識結構、能力結構以及幫助學生增強對社會、國情、中小學教育現狀的了解，激發學生對黨的教育事業的理解和熱愛，培養優良的師德、師能、師藝等方面具有特殊的功能。教育實習在整個師范教育中占有十分重要的地位，是培養合格的師資不可缺少的職業訓練環節。
這次實習中，我再次體驗到為人師的滋味，真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說，我能做出怎樣的成績。不過，我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項，在這兩個方面我都獲益良多。其中，班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中，我深深體會到以下幾點：
一、在教育過程中做導師的同時，也要做朋友。
隨著教育現代化的步伐，人們逐漸形成這樣一種觀念：師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答：在做導師的同時，也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”，這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道，要收到好的教育效果，必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生，耐心聆聽學生的心聲，逐步取得學生地信任，成為學生的知心朋友。
在整個主題班會的籌備過程中，我們有了契機跟學生接觸。期間，我們和學生們進行交談，并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣，我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝：我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生，有姐妹倆，姐姐學習成績好，并升上了重點大學。于是，父親就一直拿她跟姐姐比較。所以，她感到壓力很大，灰心，覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是，她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續劇，爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇，而她，則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著，演員不停地演出著。他們編導些什么，演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情，也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累，很想表達出來，改變這種情況。了解了這個情況后，我們對她們做了一定的疏導，并為她提供了機會，讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣，在于他們接觸的過程中，我們聆聽到很多不同的小故事，從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上，我們不斷地充實了主題班會的內容，并逐步做好了各種籌備工作。
二、自主管理，發揮學生的創造性和自主性。
在主題班會籌備的開始階段，我們實施的是跟蹤指導的方式，具體跟著學生進行排練，發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為，我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生，本來就很難坐穩，站好來聽講學教，而更多地體現出一種好動性，好問性，易受干擾性。所以，當我們在一旁進行監督指導時，他們就吵吵鬧鬧，亂成一窩蜂。我們只能丟下排練，來整理紀律，這樣子搞了一個晚上，結果，進度緩慢，效果不高，而且我們也很累。
后來我們決定采用新的管理方式--學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮：1、學生有著相當強的表演欲，很希望能夠有機會進行表演，并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會，以便大顯身手。2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發揮出來，主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法，把每個節目都分成一個小組，指定一個管理負責人，有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條：“經過一定時間進行檢查，排演得好的話，就上臺表演，否則，取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物，一下子激發起他們的集體主義精神，認真進行排練，管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時，他們表演得很出色。可見，這種方式的效果很好，而且我們也可以省下很多時間下來，進行班會其他方面的準備工作。
可以說，這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。
三、在班會過程中，培養學生的素質。
教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想——培養學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上，我們主要的問題在于把學生素質的培養過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌，跳跳舞，表演一下，有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。
我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中，我們就很注重對學生實際能力的培養。
首先，我們的管理實施學生自主管理，從良好的效果來看，鍛煉了學生的組織管理能力。
其次，學生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，她爭取了這次班會的機會，擔當了班會一舞臺劇的主要角色，而且，演出也得到其他同學的好評。
再次，在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟，內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與，很多有才能的學生為班會出謀劃策，主動為班會編排節目，從而充實了整個班會的內容，為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇，結果寫了一個長達21頁劇本，為班會填充上了一份重要的內容，同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。
最后，我們深入到學生中間，成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴，我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題，對待困難，對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。
四、現代教育需要家庭與學校有機的結合。
我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后，我們深深地意識到，學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中，我們傾聽到了學生的真切心聲，所以，更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果，我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后，熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的，我想也是我們學校教育所能所希望做到的。
總之，通過實習的三周時間，我學到了很多東西，同時也發覺到自己的不足。可以說我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發作用。
職業調查報告高中生篇十二
本報訊（記者左穎）昨天，外企服務總公司（fesco）對外正式發布了20xx秘書職業調查報告，報告中數據顯示，今年秘書招聘仍處于上升階段，需求量很大，人才缺口將達萬人以上。
而且現代企業秘書的職位特點正從人們傳統觀念中的“打雜”、“花瓶”向職業化秘書轉變。
以往外資企業對秘書的要求主要體現在語言和形象上，對工作經驗并沒有太多的要求，但現代職業秘書則對工作經驗、個人品行、文化素養乃至性格方面提出了更高的要求。在fesco秘書職位的招聘、推薦過程中，曾經出現一位公司老板秘書職位100比1的“精挑細選”。根據fesco的調查顯示，秘書分類中的私人助理即“pa”已經成為職業秘書的發展趨勢之一。私人助理更像“管家”、“代言人”，針對不同服務對象提供“個性化”的輔助職責，甚至在不同場合代表老板出場行事，是老板的替身。
根據fesco的統計數據顯示，秘書的招聘比例隨季度的變化也有所波動。每年第四季度是各公司總結和信息匯總的階段，因此，雖然這一階段是整體職位需求的“淡季”，卻是秘書招聘的“旺季”。20xx年第四季度占全年秘書需求的35％，比20xx年第一季度提高了15個百分點，這一階段，銀行、保險、金融、法律等機構成為招聘的主體。
根據fesco的調查顯示，現代企業對秘書知識的要求已越來越趨向于專業化和職業化。例如，it、通訊、機械、電子、微電子等行業，一般會注重秘書所學的專業，在工作中可以利用自身所學的專業知識解決一些遇到的問題，從而更好了解公司的產品或提出解決方案。
據fesco招聘事業部統計，在今年前4個月的人才招聘過程中，有多家外資企業共提出初、中、高級秘書需求1200多個。按需求行業劃分，制造業、it業、貿易業、金融業占需求行業的前四位。這些秘書職位的月薪從3000元到8000元不等，最高可達12000元。
據預測，秘書職位今年的缺口將達到萬人以上。而隨著奧運會的臨近，媒體信息、文化產業等奧運相關產業的秘書需求也將迅速提高。同時調查報告中也指出，雖說從總體供求來看，秘書職位供大于求，但是從對于專業秘書的要求來說，則表現為儲備少、市場符合率低。原因在于應屆畢業生和沒有工作經驗的海歸占到了求職者的50％左右，缺少職業化培訓。
職業調查報告高中生篇十三
1、對機關黨建工作重要性認識不足，影響了本支部黨建工作的正常開展。對機關黨建工作的重要性認識不足，認為機關黨建就是組織一下學習，發展幾個黨員，工作一般，要求不高;一些黨務干部對黨建工作熱情不高、工作不實;有些黨員有重業務輕黨建的思想，認為業務工作是硬指標，黨建工作是軟任務，黨建工作擺不上應有的位置。
2、有關黨建工作運行機制和工作方法還沒有完全適應新的形勢。一方面管理關系脫節。機關黨委與機關基層黨組織是松散型的指導關系，責權不掛鉤，缺乏實施管理的必要手段，在實踐工作中，號召力不強，工作難開展;另一方面監督職能缺乏，缺少應有的抓手。
3、黨務干部隊伍建設匱乏，黨務干部是本單位的業務骨干，承擔較多的業務工作，造成無時間、無精力去抓黨務工作。
4、活動內容、方式陳舊，組織生活松懈。相當一部分活動形式不靈活，僅滿足于政治說教、催交黨費而已，也就是說在工作中，繼承不夠，創新不多，對機關黨員干部的教育監督職能沒有得到充分的發揮，致使部分黨員干部黨性不強，理想信念動搖，脫離群眾，宗旨意識淡化。
做好新時期機關黨建工作，總的要求是：以“三個代表”重要思想為指導，以中央《條例》為準則，以“走前頭”為目標，以“雙為”為主題，緊貼中心，服務大局，為鞏固黨的執政地位和提高黨的執政水平，充分發揮機關黨組織凝聚力、號召力以及廣大黨員的先進性，把機關黨建工作不斷推上新的臺階。具體來說，要在六個方面與時俱進。
1、與時俱進地更新思想觀念。更新思想觀念，關鍵是要通過教育，消除認識上的“四個誤區”，增強抓機關黨建工作的責任感和緊迫感。一是消除認為“機關黨員干部素質相對較高，機關黨建工作抓與不抓無關緊要”的誤區，深刻認識黨政機關的重要地位和作用，樹立“機關黨建工作必須‘走前頭’”的思想;二是消除認為“機關黨建工作任務較軟、內容較虛、不直接從事經濟工作和業務工作，沒有很多干頭，難有大的作為”的誤區，深刻認識機關黨建工作服務大局、服務中心的重要作用，樹立“圍繞發展抓黨建，抓好黨建促發展”的思想;三是消除認為“機關黨建工作就是組織一下學習、發展幾個黨員，工作一般、要求不高”的誤區，深刻認識新形勢、新任務對機關黨建工作的新要求，樹立“堅持高標準、創造性開展機關黨建工作”的思想;四是消除認為“機關黨建工作做多了會越權越位、被人誤解，工作少干為妙”的誤區，深刻認識機關黨建工作的重要性和黨務干部的重要職責，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡職抓黨建”的思想。
2、與時俱進地拓展工作思路。要大視野、全方位、新角度謀劃機關黨建工作。從大的方面來說，就是要扣緊搞好“三個服務”來拓展工作思路：一是扣緊為中央的路線方針政策和市委的重大工作部署、各項重大決策在市級機關的貫徹落實服務，來拓展思路;二是扣緊為市直各部門圍繞“一個目標”(創一流業績)、做好“兩篇文章”(職能工作和招商引資工作)，更好地履行各自的職責服務，來拓展思路;三是扣緊為市直各部門創建“五型”機關(學習型機關、服務型機關、創新型機關、效能型機關、廉潔型機關)服務，來拓展思路。根據“三個服務”的要求，明確機關黨建工作的目標，確定機關黨建工作的內容，落實機關黨建工作的措施;要把“三個服務”的難點，作為機關黨建工作的重點;把“三個服務”搞得好不好，作為檢驗機關黨建工作是否有成效的重要標準。在當前和今后工作中，以組織協調市直各部門開展招商引資活動為抓手，組織引導廣大機關黨員、干部直接參與經濟建設，不斷提升機關人員參與經濟、服務經濟、服務基層、服務群眾的能力和水平。
3、與時俱進地加強隊伍建設。著重抓好三支隊伍(機關黨務干部隊伍、機關人員隊伍、黨員隊伍)，主要應抓好三個環節：一是著力改善“三支隊伍”的年齡結構。把優秀的年輕黨員干部選配到機關黨務工作崗位上來，強化黨員發展工作，優化機關黨員隊伍。二是著力優化“三支隊伍”的知識結構。要制訂培訓規劃，通過崗前培訓、在職培訓、考察學習等形式，不斷充實“三支隊伍”的業務知識，開闊其工作視野，提高其工作水平。三是著力加強機關“三支隊伍”的思想作風建設。要倡導“政治堅定，服從組織，恪守紀律;勤奮敬業，嚴謹細致，務實創新;公道正派，謙虛好學，熱情服務;胸懷大局，團結協作，相互關愛”的作風，增強政治、大局、服務、表率、自律意識，發揚敬業奉獻、進取創新、挑戰自我的精神。
4、與時俱進地改進工作方法。重要的是努力增強“五性”：一是增強工作的主動性。主動思考工作，不坐等上級指示;主動提供服務，不坐等別人上門;主動開展工作，不事事按部就班。二是增強工作的針對性。工作目標要有針對性，工作內容要有針對性，工作措施要有針對性，工作對象要有針對性，工作重點要有針對性。三是增強工作的前瞻性。善于經常分析工作面臨的新形勢，研究新情況，解決新問題，做到超前預見、主動適應，不斷創新活動載體，使機關黨建工作始終保持鮮明的時代待征和旺盛的生命力。四是增強工作的科學性。科學地決策工作，科學地安排工作，科學地評估工作。同時，積極采用電化教育、微機管理、網絡技術等現代科技手段開展工作。從而，使機關黨建工作的方式方法由單一型轉為多樣型，由封閉型轉為開放型，由傳統型轉為科學型。五是增強培植典型意識。要善于調查研究，總結機關黨建工作先進典型，分層分類培植典型，通過“育盆景建花園”的工作法，全面推進機關黨建工作，不斷提升工作水平。
5、與時俱進健全。
規章制度。
要著重抓好三個方面的工作：一是健全機關黨建工作責任制要形成黨支部書記負總責、組織委員抓落實、層層有責任、一級抓一級的工作機制特別要強調主要負責人應帶頭抓黨建工作二是全面推行機關黨建工作目標管理要把機關黨建工作為考核領導班子和領導干部的重要內容之一量化考核指標，硬化考核標準，強化考核措施，加大獎懲力度，真正把機關黨建工作的目標、任務和責任落到實處三是落實機關黨建工作的相關配套制度加強對學習制度、“三會一課”制度、民主生活制度、民主評議黨員制度等規章制度執行情況的督促檢查，防止有章不循、流于形式。
為了有效地推進我區""規劃的實現，加快富民強區和"兩個率先"進程，區政協將《大力發展職業教育》列為去年重點調研課題并成立了課題組，通過走訪，調研，座談等形式深入了解我區職業教育發展的現狀，梳理出我區職業教育發展的突出問題，對發展思路提出意見和建議。
1、職業教育的新內涵。職業教育是以培養學生作為中、初級技術工人為主、從事技能型操作人才的中等教育，是現代國民教育體系的重要組成部分。當前加快新型工業化步伐，提高自主創新能力，增強經濟競爭力，成為經濟轉型期的重要特征，要求造就一支宏大的技能型人才隊伍和高素質勞動者，因此發展職業教育是推進產業優化升級、轉變經濟增長方式的重要前提。黨中央、國務院從全面建設小康社會和構建和諧社會大局出發，高度重視和關心職業教育工作，年全國職業教育工作會議，明確提出將職業教育放在更加重要的戰略地位，把中等職業教育作為今后一段時期內我國教育改革與發展的戰略重點之一，職業教育面臨前所未有的發展時機。
2、市職教的新環境。近年來，我市職業教育得到快速發展，服務經濟、服務社會的能力得到增強。市級職教中心，區級職教中心，特色化的教育機構，民辦的教育機構生機勃勃。市規劃綱要明確指出："鼓勵發展職業教育，優化和整合職業教育資源，創新培養模式，重點建設50個骨干示范專業、10個緊缺人才培養基地和職業教育實訓基地。要求60%的中等職業學校達到國家重點職業學校標準"。各區縣也將分別重點建設一所職教中心，整合職教學校、職工培訓、社區教育培訓機構，使全市職教資源配置更加合理。
3、區職業教育的新要求。大力發展職業教育，培養大量的技術人才和高素質的勞動者是推進區城市化、工業化的迫切需要。為本區的現代制造業、服務業提供人力支撐，促進社會就業和解決本區征地農民子女就業，特別是通過對征地轉移勞動力和下崗失業人員的技能培訓，是提高城市就業率，穩定社會秩序的重要途徑。
我區職業教育起始于上世紀八十年代中期，經過20多年的艱難創建，現有國家級新港職業學校和省級市龍潭職業高級中學兩所中等職業技術學校，已取得了顯著的辦學成果。兩所職業學校從最初只有幾個職教班，發展成了今天擁有l00多個班級4000多人的職教規模。現有省級示范專業一個，市級示范專業兩個，專業設置主要針對我區經濟開發區的需求，涉及服務、加工制造，it信息技術等。每年都有千余名職校畢業生，其中有70%是本區農民和城鎮居民的子女，為解決他們的就業緩解就業壓力起到積極的作用。幾年來我區職校生的就業率均達到98%，畢業生普遍受到了駐區企業的歡迎。除此之外，我區職校還堅持服務社會的辦學思想，開展對下崗職工、征地農民、待業青年的技能培訓，積極做好拆遷征地勞動力轉移培訓工作。""期間，全區職業教育共培養畢業生5800人，培訓城鄉勞動者近3萬人次，基本形成了以中等職業教育為主體，學歷教育與職業培訓并舉，與普通教育相通的職業教育體系，為全區的經濟建設和社會穩定做出了積極貢獻，并在全市職教領域具有重要的影響。
我區社會與經濟正由轉型期向著構建和諧社會的積極變化期轉變，""規劃明確了全面達小康、建設新的目標，提出科教興區發展戰略。但是，我區職業教育無論是規模還是水平，與經濟社會發展的要求相比，特別是與建設先進制造業基地和發展現代農業、現代服務業的要求相比，都還有一定的差距。處于全市制造業中心的區必須充分認識加強職業教育工作的重要性和緊迫性。其他地區的職業教育都在跨越式的躍進，相比之下我們的差距在進一步的拉大，表現為：一是傳統的價值取向使職業教育先天不足。許多人存在鄙薄職業教育的觀念，認為"只有成績差的人才去讀職業學校"，加上全國大幅增加普通高校的招生規模，客觀上也刺激和強化了追求讀大學的傾向。高考升學的導向作用，致使生源不足，經費不足，設備不足，師資不足構成職教四大共性困難。二是企業、行業和社會力量沒有形成辦學合力。社會各方共同辦職業教育的積極性不高，技術培訓的機構很多，政出多門，形式多樣，資源分散，學生實訓和就業缺乏規范統籌，導致職業學校辦學遭遇很多難題，出口的不暢影響進口的興旺。三是辦學分散，專業重復建設，特色不鮮明。我區職校占地面積小且校區分散，發展空間受到限制，重復建設多，資源浪費多。我區職校設置的專業以就業為導向方向正確，但專業特色不夠鮮明，輻射面較窄，示范性不夠強，培養的畢業生就業競爭力比較薄弱，可持續性發展能力較差。四是實習實訓設備落后，缺少財力支撐。辦職業教育必須有與技術進步相適應的專業實習實訓設備，以確保學生有足夠的時間、場地進行實踐操作和技能訓練。目前各職校的實習實訓設備落后老化，現有的實驗室，技訓室也只能保證最基礎的教學要求，加上使用后維護不夠及時，造成比較先進、難度較大的教學無法正常開展。五是專業教師嚴重短缺，培養培訓的難度較大。我區職業學校均由普通中學轉型而來，文化基礎課教師過剩，專業課教師不足，專業課教師隊伍與專業辦學需求相比，是杯水車薪，造成職校發展缺乏最基本的人才保證。
(1)讓品牌轉變成辦學效率。特色是一種獨特而穩定的個性品格，是辦學的生存之本、拓展之源、立足之地。一所學校沒有特色就沒有個性，沒有自己的旗幟，名校就名在"特"字上。區職教辦學歷史長經驗豐富，需要總結優勢在那里，成熟的東西在那里，特色在哪里，讓專業特色更加清晰，讓品牌成為無形資產。比較其他地區職校的辦學特色，感覺我們的宣傳不夠到位，特色還不夠明顯。要從就業率，家長的評價，企業的滿意度三個方面來考量，做到辦學思路上人無我有、人有我優、人優我精的顯著特征;在人才規格上，實行知識、能力、素質三者并重發展的培養特色;在辦學模式和辦學體制上搞聯合，教學內容上搞綜合，人才培養目標上搞復合。
(2)走規模集約化之路。政府統籌職教資源、加強職教中心建設，會起到綱舉目張的效果。職業教育由于和市場關系緊密，學生實訓的成本很高等諸多原因，必須講求效益，一是育人成才的社會效益，二是教學管理的質量效益，三是招生就業的規模效益，四是產、教、研結合的成果效益，五是開源節流的財經效益。實踐證明，學校必須堅持走規模、結構、質量、速度、效益和諧發展之路，新港和龍潭兩所職校實行合并，異地重建、徹底整合;建立職教中心，有效地減機構、精人員、滿負荷、高效率，學校才能實現五大效益都提高的目標。相信職業教育一定會和普通高中同步發展，找回90年代職教的輝煌。
(3)多元的資金注入。資金問題是永恒的問題，目前辦學主要來源于財政撥款，渠道單一，參考各地的做法是：引入民資，企業設備支持、實訓支持、自辦工廠，校廠一體，培訓轉移支付等多渠道解決經費問題，用企業管理的辦法管理、經營學校，在浙江和廣東已有成熟的經驗。
(4)提升教師"職教"的本領。組織教師到企業實踐是中等職業學校教師在職培訓提高的重要形式，是提高教師專業技能水平和實踐教學能力的有效途徑，也是職業學校密切與企業的聯系、加強校企合作的具體體現。《國務院關于大力發展職業教育的決定》提出，"要建立職業教育教師到企業實踐制度"，優化教師的能力素質結構，建設高水平的"雙師型"教師隊伍，促進職業教育教學改革和人才培養模式的轉變。通過這種實地培訓，了解企業的生產組織方式、工藝流程、產業發展趨勢等基本情況，熟悉企業相關崗位(工種)職責、操作規范、用人標準及管理制度等具體內容，學習所教專業在生產實踐中應用的新知識、新技能、新工藝、新方法，結合企業的生產實際和用人標準，完善教學方案，改進教學方法，開發校本教材，提高技能型人才培養的針對性。組織教師到企業實踐，教育行政等政府相關部門牽線搭橋，結合學校專業設置的情況，協調相關行業部門，選擇一批在行業中代表性較強、技術水平較高、職工培訓基礎較好、重視和支持職業教育發展的骨干企業，作為重點聯系的職教教師企業實踐基地，做到雙方受益。
(5)以職業道德引領學生成長。現實的教育結構，社會的價值取向，職校難以獲得優質的生源，作為國民教育重要組成部分，職業學校承載提高國民素質的重任。職業學校的德育工作一方面困難很多，另一方面又特別的重要，關系到國民素質的底線，也是學校生存的底線。提升學生素質要大力加強以社會主義榮辱觀為主題的校園文化建設，熏陶學生良好道德品質，潛移默化影響學生價值觀的形成。要營造價值導向鮮明的校園文化環境，使學生能從老師、同學身上感受到激勵、尊重和友愛，從班級和團隊活動中感受到和諧與溫暖，從校園人文、自然環境中感受到積極向上的力量，從各項活動中找到自信，自覺形成誠實勞動，敬業愛崗，遵守紀律，執行規范的習慣，在工人的崗位上體現責任、實現價值。
(1)服務于區位的產業結構。隨著本區傳統產業的改造和先進制造業落戶、高效生態農業與現代服務業的發展，大批一般技能就業崗位正在轉化為高技術含量的崗位，對人力資源的結構和素質提出了新的要求。職教要與招商、工商、勞動、開發區管委會等部門信息對稱，專業設置緊貼市場，啟動職校以就業為導向的課程開發研究，調整教育教學內容，進一步擴大制造類專業和重點骨干專業的招生數量，調減重復設置的專業，壓縮長線專業的規模。同時面向市場經濟設置專業，培訓征地農民，為社會培養急需、適用的人才。
(2)服務于本區征地農民子女的就業要求。我區勞動力資源豐富、成本較低，是本區招商引資參與經濟競爭的重要優勢所在，但應該看到，與勞動力低成本相并存的是勞動力的低素質、低效率。隨著產業升級對勞動力素質要求的提高，廉價勞動力的競爭正在轉化成技能素質的競爭。通過發展職業教育，提高勞動力素質，把勞動力的數量優勢轉化為建立在高素質、高技能基礎上的人力資源優勢。加快職業教育發展重點在征地農民子女，他們急需職業教育，渴望能夠致富，保證就業和家庭的生存安全。"要致富，學技術"，"讀完初中上職中，打工致富一路通"，這真實地說出了農家子女對職業教育的態度。
(3)用好駐區高校資源走聯合之路。由于經濟的快速變遷和國際產業的接軌，人力需求結構將漸呈燈籠型，中間大部分是擁有高級技術知識的專業技術人員。中等職業教育培養的主要是技術工人，非常容易被其他的培訓機構的學生取代，必須增加技術的含量，增加前沿知識與技能的學習。目前職業教育的高移是必然趨勢，國家今后的重點將放到發展大學層次的技術院校，因此要未雨綢繆，積極與高職院校聯合辦學，在專業、師資、信息、升學等方面的進行合作。
(4)實訓基地建設要積極推進"工學結合"。改變以學科為中心的培養辦法，切實加強實訓基地建設，把學生技能培養擺在教育教學工作更加突出的位置。學校加大加快教學投入，積極改善辦學條件，配置高性能的基礎性教學硬件，加大職業教育實訓基地先進實驗設備投入，積極將實訓基地向企業延伸。
(1)創設有利于職業教育發展的輿論氛圍。大眾媒體要大張旗鼓地宣傳職業教育在推進工業化城市化和新農村建設中的重要意義，在實施科教興區的特殊重要地位，在促進就業、增強勞動者就業能力和創業能力方面的重要作用;宣傳優秀技能人才和高素質勞動者的勞動價值和社會貢獻，摒棄重學歷輕技能、輕視職業教育的思想觀念，使新的求學觀、擇業觀和成才觀在全社會蔚然成風，走出先天不足后天發展不良的窘境。
(2)積極爭取國家，省、市三級財政的支持。財政部和國家發改委已經做出安排，決定在""期間部署職業教育基礎能力建設的"四個計劃";本市將建設10所國家級示范性重點中職學校，拿出2億元的專項經費創建30個國家級、省級和市級職業技能公共實訓基地，增加專業設施設備，提升教育層次，要做大做強職教中心，這些機會不能錯過。
(3)增加公共財政對職業教育的投入。把職業教育納入全區教育事業的總體規劃，集中勞動、工會、民政、農林、街道等部門的培訓經費，將職業學歷教育、在崗培訓和成人教育整合為"大職業教育"，增加教育經費，使職教和普教齊頭并進均衡發展。
(4)將職業教育納入經濟與社會發展規劃。建議政府出面組織企業、教育、勞動等多家部門的專家成立專業指導委員會，結合區域經濟特點統籌規劃;政府組織企業與學校聯合辦學，聯辦實體，雙方互動，雙方互利。
(5)人事部門給予政策傾斜。允許職業學校面向社會公開招聘具有豐富實踐經驗的工程技術人員和高技能人才，擔任專業課教師或實習指導教師，并適當考慮解決他們的編制、待遇等問題，給予技師以上的"雙師型'教師一定的政策傾斜，增加職教專業教師的比例。
