當我們有一個明確的目標時,我們可以更好地了解自己想要達到的結果,并為之制定相應的計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應該怎么制定呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇一
本學期我擔任高一全年級的數(shù)學教學工作,高一全年級學生共有200多人,就讀我校的學生初中基礎較差,全年級的學生整體水平不高;大多數(shù)學生學習習慣不好,很多學生不能正確評價自己,這給教學工作帶來了一定的難度,為把本學期教學工作做好,制定如下教學工作計劃。
使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng),以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要。具體目標如下:
1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質,了解概念、結論等產(chǎn)生的背景、應用,體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動,體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。
2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數(shù)據(jù)處理等基本能力。
3、提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,數(shù)學表達和交流的能力,發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。
4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷。
5、提高學習數(shù)學的興趣,樹立學好數(shù)學的信心,形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。
6、具有一定的數(shù)學視野,逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,形成批判性的思維習慣,崇尚數(shù)學的理性精神,體會數(shù)學的美學意義,從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。
1. 從中職數(shù)學教學的.特點出發(fā),加強教材的基礎性、實用性和靈活性。新教材適用于不同地區(qū)、不同類型的職業(yè)學校,為不同專業(yè),不同水平,不同發(fā)展需求的學生提供適宜的學習平臺。根據(jù)新大綱的要求,教材的編寫更加突出知識的基礎性、應用性以及學生獲取知識手段的多樣性,其表現(xiàn)為知識低難度,教材敘述、例題的選擇盡量貼近職校生的學習與生活實際,體現(xiàn)時代的特色。尤其在職業(yè)模塊,更加強調“實用為主、夠用為度”的編寫理念。
2. 著眼于中職數(shù)學教學的實際,通過“低起點、巧銜接”的編寫手法,力求實現(xiàn)學生樂于學,教師便于教的目標。教材編寫遵循學生認知發(fā)展的規(guī)律,降低知識的起點,由已知到未知,由淺入深,由具體到抽象。
我校的生源對象一般都是中考落榜生。他們在初中階段就承受著巨大的升學壓力,在經(jīng)過苦讀之后,仍然無望升入高中繼續(xù)學習,由于不能實現(xiàn)預期的學習目標,學習上的挫折使他們失去了學習的信心和進取心。為了求職的需要,有部分學生自愿選擇進入中職學校學習,但有相當一部分學生是迫于外界某種壓力,如父母的強烈要求等,而不得不進入職業(yè)學校學習的;還有一些學生初中都沒有念完,是家長為避免其子女在社會上出亂子,把孩子送到學校,學習知識則放在次要的位置。這些“學困生”容易沉迷于開設在學校周圍的錄像廳、電子游戲室、網(wǎng)吧等娛樂場所,徹夜不歸的上網(wǎng)等逃避學習的現(xiàn)象時有發(fā)生,以致喪失了求職的目標和毅力;于是作業(yè)不寫不作、上課遲到、說話、看小說、玩手機、睡覺等現(xiàn)象幾乎是比比皆是。另外,由于學生入學時,初中階段的文化基礎差,年齡小,對專業(yè)知識生疏,因此,接受能力、分析能力、思維能力偏低,再加上中等職業(yè)教育的課程門數(shù)不斷增多,教學方法與中學有所不同,教學進度也比初中快,所以,不少學生難以適應中職學校的教學方法和教學進度,逐漸產(chǎn)生了厭學情緒,自暴自棄。因此,學生中存在的潛在被動學習因素偏多,綜合素質普遍不高,學習能力差異較大等,給學校的教育管理和組織教學帶來了很大的困難。
4.加強銜接教學,適量打破模塊式教學,使學生得到和諧的發(fā)展。
5、采用理論與實踐的教學模式。要緊緊圍繞提高學生的各項能力來確定本專業(yè)的課程體系和知識結構,明確設置課程在能力培養(yǎng)中必須的知識點,根據(jù)不同專業(yè)工種和不同層次需求選擇編排,確定教學要求。根據(jù)用人單位的需求確定專業(yè)培養(yǎng)目標,選擇相應的理論知識組織教學,同時配合相關的技能訓練,特別注重培養(yǎng)學生的知識應用能力,讓他們能夠用理論指導實踐,通過實踐驗證理論。
6、降低理論難度,進行概括總結。適時調整課程設置和教學內容,奔著夠學、夠用的原則,不求學的過深,而要強調學會、會用、夠用,通過三年的教育使學生能夠熟悉或掌握一門實用技術或技能,以適應求職的需求,使學生在激烈的市場競爭中有立足之地。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇二
下半年我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學新課標》為指導,以大力推進素質教育為主題,以深化實施縣教研室提出的“小學數(shù)學課堂教學三環(huán)節(jié)”構建高效率課堂為重點,以提升教師素質和教研能力為保障,以全面培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究意識和實踐能力為重心的素質教育,強化質量意識,改革意識和規(guī)范意識,與時俱進,努力構建良好的教育環(huán)境,促進全鎮(zhèn)教育教學工作的快速高效發(fā)展。
1.加強學習,提高教師素質。
(1)積極參加學校和上級組織的各種學習和教師職業(yè)道德規(guī)范的學習。
(2)組織教師業(yè)務學習,提高教師的'業(yè)務水平。
2.加強教師新課程培訓,確立新理念。
(1)數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性、發(fā)展性。
(2)數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終生學習的愿望和力能的發(fā)展。
(3)數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
(4)數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生才是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者和合作者。
(5)教學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程,關注學習水平,更要關注學習中的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立學習數(shù)學的信心。
3.定期開展集體備課、聽課、評課、研討活動,互相學習,互相促進,互相交流學習與教學工作經(jīng)驗。
4.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
(1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是一至五年級教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)出數(shù)學與生活的緊密關系。
(2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念,課堂是學生煥發(fā)活力的地方,展示自我的舞臺,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐,自主探究、合作交流。
5.加強教研組建設,開展課題研究和教研活動。
(1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課,要求全體教師多學習、多交流、多反思、多總結。
(2)做好教師的業(yè)務、備課規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。
(3)落實“教學檔案的實施,促進教學質量的提高。下半年將對各個班級學生進行口算達標測試及口算比賽,促進教學質量和學生學習數(shù)學能力的提高。
(4)開展課題實驗活動,并做好實驗記錄。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇三
這一冊的教材包括以下內容:混合運算和應用題,整數(shù)和整數(shù)四則運算,量的計量,小數(shù)的意義和性質,小數(shù)的加法和減法,三角形、平行四邊形和梯形。
這一冊的內容都很重要,但是重點在第一、二、四、五單元。
混合運算和應用題是本冊的一個重點。這一冊進一步學習三步式題的混合運算順序,學習使用小括號,繼續(xù)學習解答兩步應用題的學習,進一步學習解答比較容易的三步應用題,使學生進一步理解和掌握稍復雜的數(shù)量關系,提高學生運用所學知識解決簡單的實際問題的能力,并繼續(xù)培養(yǎng)學生檢驗應用題的解答的技能和習慣。
第二單元整數(shù)和整數(shù)四則運算,是在前三年半所學的有關內容的基礎上,進行復習、概括、整理和提高,先把整數(shù)的認數(shù)范圍擴展到千億位,總結十進制計數(shù)法,然后對整數(shù)四則運算的意義、運算定律加以概括總結,這樣就為學習小數(shù)、分數(shù)打下較好的基礎。
在量的計量方面,也是在前面已學的基礎上把所學的計量單位加以系統(tǒng)整理,一方面使學生所學的知識更加鞏固,另一方面為學習把單名數(shù)或復名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準備。
第四、五單元系統(tǒng)地教學小數(shù)的意義和性質,小數(shù)的加法和減法。
這一冊的幾何初步知識,主要是在已有的基礎上,進一步加深認識直線、線段、角、三角形和平行四邊形,認識射線、垂線、平行線、梯形,并萄一些簡單圖形的作圖的方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
1.使學生認識自然數(shù)和整數(shù),掌握十進制計數(shù)法,會根據(jù)數(shù)級正確地讀、寫有三級的多位數(shù)。
2.使學生理解整數(shù)四則運算的意義,掌握加法與減法、乘法與除法之間的關系。
3.使學生掌握加法和乘法的運算定律,會應用它們進行一些簡便運算;進一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。
4.使學生理解小數(shù)的意義和性質,比較熟練地進行小數(shù)加法和減法的筆算和簡單口算。
5.使學生初步謒簡單的數(shù)據(jù)整理的方法,以及簡單的統(tǒng)計圖表;初步理解平均數(shù)的意義,會求簡單的.平均數(shù)。
6.使學生進一步掌握四則混合運算順序,會比較熟練地計算一般的三步式題,會使用小括號,會解答一些比較容易的三步計算的文字題。
7.使學生會解答一些數(shù)量關系稍復雜的兩步計算的應用題,并會解答一些比較容易的三步計算的應用題;初步學會檢驗的方法。8.結合有關內容,進一步培養(yǎng)學生檢驗的習慣,進行愛祖國、愛社會主義的教育和唯物辯證觀點的啟蒙教育。
1.加強思想教育、學習目的性教育,使學生進一步端正學習態(tài)度。
2.以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。
3.重視抓課堂教學改革,采用多種方法調動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。
4.做好后進生的輔導工作,實施“課內補課”的方法,組織互幫互學。
5.培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力。
6.培養(yǎng)學生的抽象、概括能力。
7.培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
8.培養(yǎng)學生思維的靈活性。
單元。
教學內容。
課時。
周次。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇四
本冊教材包括的教學內容:圓柱和圓錐,比例以及小學六年來所學數(shù)學內容的總復習。
在前幾冊的基礎上完成小學教學的全部教學任務,使學生繼續(xù)認識一些常見的立體圖形,掌握它們體積的計算方法,進一步發(fā)展學生的空間觀念;繼續(xù)學習一些統(tǒng)計知識,提高收集、整理、表達、分析數(shù)據(jù)的能力;理解比例、正比例和反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關系,會用比例知識解答比較容易的應用題;然后把小學所學數(shù)學的主要內容加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所學的數(shù)學知識,能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)展學生的思維能力,培養(yǎng)思維品質,進行思想品德教育。
圓柱和圓錐是小學數(shù)學中幾何初步知識的重要內容之一。教材先安排圓柱的認識和圓柱的表面積、體積的計算,再讓學生認識圓錐和學習圓錐的體積計算。
比例這部分內容從本質上講,是代數(shù)的初步知識。在本冊教材里,先讓學生認識比例的概念和比例的基本性質,并學習解比例;然后讓學生認識成正比例關系和成反比例關系的兩種關聯(lián)的量的特征,學習用比例知識解答應用題。
在總復習中,則包括了小學階段所學數(shù)學的全部內容,共分為七個部分安排:小數(shù)和整數(shù),簡易方程,分數(shù)和百分數(shù),量的計量,幾何初步知識,比和比例,簡單的統(tǒng)計。
(2)、全冊教學目標分析。
1、使學生認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
2、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例,會看比例尺,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解答比較容易的應用題。
總復習也分四個領域編排。在“數(shù)與代數(shù)”領域整理陸續(xù)認識的數(shù),溝通各種形式的數(shù)的聯(lián)系,進一步清晰數(shù)的概念,用數(shù)描述與交流客觀現(xiàn)象;整理陸續(xù)學會的運算,在整、小、分數(shù)的計算法則、運算順序、運算律上求同存異,進一步理解運算的意義,通過計算解決實際問題;整理式與方程的知識,用字母表示數(shù)和數(shù)量關系,進一步提高運用方程解決問題的能力。另外,還整理了比與比例、正比例與反比例等知識內容。在“空間與圖形”領域復習平面圖形和立體圖形,按形狀特征整理一般圖形與特殊圖形的關系,按推導方法整理平面圖形面積計算公式,用“底面積×高”整合立體圖形的體積計算方法;復習圖形變換的知識,通過平移、旋轉改變圖形的位置,通過放大或縮小改變圖形的大??;復習確定位置的方法,用數(shù)對表示物體的位置,用方向與距離表示地點或路線。在“統(tǒng)計與概率”領域復習收集、整理數(shù)據(jù)的方法,呈現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖,反映數(shù)據(jù)狀況的統(tǒng)計量;復習可能性的知識,簡單應用可能性。在“綜合應用”里編排四個小型課題,安排調查研究,用統(tǒng)計方法了解事情,提出并解決問題。
我班共有45名學生,從上學期考試情況來看,平均分92分,及格率100%,優(yōu)秀率90%,處在全教育辦7所學校的中下水平。從學生的學習態(tài)度、習慣來看,本班學生在學習習慣一般、學習態(tài)度不大端正,只是學習基礎差,作業(yè)不能按時完成,抄襲現(xiàn)象很嚴重,整個學生自我表現(xiàn)不夠突出,不能自覺表達自己的學習觀點,思維不夠開闊,表現(xiàn)特別突出的學生學習粗心,可挖掘的潛力有限。
1、走進新課程,決勝新課程。認真搞好課堂教學研究工作,找課堂要質量。
2、教學相長,多閱讀與教學有關的書籍,報刊、雜志,多學習新的理論知識,在實踐中不斷探索、提高。
3、多與家長聯(lián)系,多與學生交流,了解學生思想動態(tài),及時反饋信息。
4、放下架子,與學生打成一片,尊重學生的民主權力,做到師生互動。教學做到因材施教。
5、采用‘一幫一“互助活動,成立學習小組,讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比,培養(yǎng)優(yōu)生,鼓勵后進生。
6、重視在學生已有知識和生活經(jīng)驗中學習和理解教學。
7、重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。
8、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。
9、把握教學要求,促進學生發(fā)展。
10、改進教學評價方法。
11、認真落實作業(yè)輔導這一環(huán)節(jié),及時做好作業(yè)情況記載。并對問題學生及時提醒,限時改正,逐步提高。
12、正考風,嚴肅考紀,真實反映學生的實際情況,樹正氣,樹標兵,充分肯定學生的學習成果,杜絕學生的僥幸心理。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇五
略。
本冊教材內容有:分數(shù)的認識、
(一)、小數(shù)、三步運算和應用、統(tǒng)計表和條形圖。
(一) 數(shù)和運算的教學
1、分數(shù)的認識;2、小數(shù);3、混合運算;
(二) 統(tǒng)計圖表的教學
(三) 數(shù)學思維專項訓練的教學
1、 理解分數(shù)的意義,初步學會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法和分數(shù)乘整數(shù)的乘法。
2、 理解小數(shù)的意義和性質。比較熟練地進行小數(shù)加減法、小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)除以整數(shù)的筆算和簡單的口算。比較熟練地進行小數(shù)四則計算和簡單的口算。會用四舍五入法截取積、商的近似值。掌握乘法運算定律,并能運用乘法運算定律進行簡便運算。
3、 掌握四則混合運算的順序,會計算三步計算式題,會解答兩步計算應用題和比較簡單的三步計算應用題。
4、 會制作簡單的統(tǒng)計表,利用作圖紙繪制簡單的統(tǒng)計圖。初步了解收集、整理數(shù)據(jù)的過程。會對統(tǒng)計圖表進行一些簡單的分析。
(一) 切實加強基礎知識和基本技能的教學
(二) 重視引導學生自主探索,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣
(三) 重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力
(四) 把握教學要求,促進學生發(fā)展
略。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇六
本學期教材內容包括下面一些內容:位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數(shù)、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法(一)、認識時間,找規(guī)律,統(tǒng)計,數(shù)學實踐活動。
1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎,提供學生熟悉的具體情景,以幫助學生理解數(shù)學知識。
2、增加聯(lián)系實際的內容,為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容,激發(fā)學生的學習興趣,獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。
4、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
5、把握教學要求,促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法,比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
1、認識計數(shù)單位“一”和“十”,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練掌握100以內數(shù),會讀寫100以內數(shù)。掌握100以內數(shù)的組成、順序和大小,會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物,并會進行簡單的估計和交流。
2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數(shù)加,減一位數(shù)和整十數(shù),會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的`幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點。
教學重點:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。
教學難點:100以內的加減法口算,以及數(shù)學思維的訓練。
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
周次。
日期
教學內容。
周次。
日期
教學內容。
1
2.9-2.15。
位置3。
11。
4.20-4.26。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)5。
2
2.16-2.22。
位置1退位減4。
12。
4.27-5.3。
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù)1。
整理復習2考查1。
五一休息一天。
3
2.23-3.1。
退位減5。
13。
5.4-5.10。
運動會三天。
認識時間2。
4
3.2-3.8。
整理復習3考查1。
14。
5.11-5.17。
認識時間1。
小小商店1考查1。
5
3.9-3.15。
圖形拼組2。
數(shù)數(shù)、數(shù)的組成2。
15。
5.18-5.24。
找規(guī)律4。
6
3.16-3.22。
讀書、寫數(shù)2。
數(shù)的順序比較大小3。
16。
5.25-5.31。
統(tǒng)計3端午休息一天。
7
3.23-3.29。
整十數(shù)加一位數(shù)和減法1。
擺一擺、想一想1。
復習考查1春游一天。
17。
6.1-6.7。
總復習。
8
3.30-4.5。
認識人民幣2簡單計算2。
清明休息一天。
18。
6.8-6.14。
總復習。
9
4.6-4.12。
考查1整十數(shù)加減整十數(shù)3。
19。
6.15-6.21。
總復習。
10。
4.13-4.19。
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù)4。
20。
6.22-6.28。
總復習。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇七
這一學期我繼續(xù)擔任三年級(4)班的數(shù)學教學工作,本班現(xiàn)有學生46人,其中男生23人,女生23人。三年級學生已經(jīng)有兩年的數(shù)學學習經(jīng)歷,對一些基礎性的數(shù)學知識有了初步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法,大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在,生活中處處有數(shù)學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
本冊教材包括下面一些內容:萬以內的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點教學內容。
這冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和兒童的年齡特征,體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風格與特點。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化、改變學生的學習方式,體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本教材還具有下面幾個明顯的特點:
1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
(1)精心設計教學順序,加大教學的步子。計算的教學順序要符合兒童學習計算的認知規(guī)律,同時符合計算知識本身發(fā)展的規(guī)律。
(2)讓學生在自主探索中獲得對筆算過程與算理的理解,不再出現(xiàn)文字概括形式的計算法則??偨Y、理解并且記憶計算法則,是以往筆算教學的重要環(huán)節(jié)。當前的數(shù)學課程改革,強調讓學生在現(xiàn)實的情境中理解概念和法則,避免機械記憶。
(3)讓學生在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力和良好的數(shù)感。計算是幫助人們解決問題的工具,只有在解決問題的具體情境中才能真正體現(xiàn)出它的作用。
(4)筆算與估算結合教學,加大估算教學的力度。估算的學習對培養(yǎng)學生的數(shù)感具有重要的意義;同時,估算也具有重要的實用價值,人們在日常生活中,常常只需要估算結果。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗。
量與計量的各種概念,例如千米、噸、秒等,都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念,如長度、質量、時間,都比較抽象,但它所反映的內容又是非?,F(xiàn)實的,與人們的生活、生產(chǎn)有著十分密切的聯(lián)系。所以,這部分知識的教學,應使學生在學習過程中體驗、感受、理解這些概念的含義,初步發(fā)展起長度、質量和時間的觀念,認識數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,提高應用這些知識解決問題的能力。因此,在有關量與計量內容的編排上,實驗教材注意設計豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的活動,讓學生在現(xiàn)實背景下感受和體驗有關的知識,經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)的過程。
3、空間與圖形的教學,強調實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
在本冊教材中,關于空間與圖形的教學內容,有四邊形和測量的大部分內容,這些內容對于學生理解、把握、描述現(xiàn)實空間,獲得解決實際問題的知識,發(fā)展學生的空間觀念都有著重要的作用。對于這些內容的編排,教材一方面注意讓學生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗,另一方面則是讓學生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀的探索活動不僅為發(fā)展學生的創(chuàng)新意識提供了更有利的條件,而且為發(fā)展學生的空間觀念奠定了很好的基礎。
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、 正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質量單位噸,初步建立1噸的質量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
教學重點:萬以內的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形。
教學難點:時分秒的認識、四邊形以及有余數(shù)的除法。
1、認真整頓課堂紀律,讓孩子有良好的聽課習慣。激發(fā)學生的學習興趣,提高課堂教學的效率。
2、按計劃、保質、保量地完成本期的教學工作,在教學時要注意認真?zhèn)浜谜n,上好課。保證教學質量穩(wěn)中有升。
3、對學生缺失的知識進行調查,并及時尋找時間進行補充,盡量讓全體學生都能順利地、較輕松地學好相關知識。
4、密切關注學困生,從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手,從課上到課下,把握各種時機幫助輔導,努力讓他們在原有水平上能進一步的提高。
5、加強自身的學習,多向同組老師學習、交流,提高自己的教學水平和業(yè)務能力。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇八
本冊教材在編排上有以下特點:
1、適當加強口算。在筆算一位數(shù)的乘除法之前教學口算,加強對筆算乘除法算理的理解。
2、筆算乘除法的編排,突出重點內容的教學,分散難點,重視培養(yǎng)學生的遷移類推能力。
3、應用題的編排,一是在已學簡單應用題的基礎上,出現(xiàn)反敘的一步計算應用題;二是是已學兩步應用題的基礎上,出現(xiàn)數(shù)量關系較復雜一些的兩步應用題(包括只含有兩個已知條件的兩步應用題)。
4、加強幾何初步知識的教學,發(fā)展學生的空間觀念。進一步認識長方形和正方形的特征,學會計算它們的周長,為進一步學習打好基礎。
5、注意體現(xiàn)教學順序,啟發(fā)學生思考,引導學生探索。采取多種練習形式,促進學生能力與智力的發(fā)展。
6、注意聯(lián)系兒童的生活實際,編入有教育意義的插圖和多種形式的習題,提高學生的學習興趣,對學生進行思想品德教育和培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本年級的大部分學生學習態(tài)度端正、要求上進,上課遵守紀律,能積極動腦、舉手發(fā)言,作業(yè)按時認真完成,但也有些學生學習不用心,懶惰,有怕做作業(yè)不守紀律的壞習慣。因此,仍要在學習行為習慣方面進行說服教育。因此,在以后的學習中還必須加強思想教育,養(yǎng)成愛學習的好習慣,做社會主義的四有新人。
2、使學生認識長度單位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米、1千米的長度概念,知道1千米=1000米;認識重量單位噸,知道1噸=1000千克;會進行長度和重量單位間的簡單計算。
3、使學生初步掌握長方形、正方形的特征。初步認識平行四邊形。會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義,會計算長方形和正方形的周長。
4、使學生進一步學會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應用題,并學會解答含有5、口算乘除法的速度要求絕大多數(shù)學生達到每分鐘做5題。
1、結合練習題進行綠化祖國保護環(huán)境的思想教育。
2、結合教學培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、通過活動培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛中國的好品質。
4、通過活動培養(yǎng)學生尊敬師長、互相幫助的好品質。
1、認真鉆研教材,把握教材的重點、難點。
2、充分利用電器,教具,學具,加強直觀性教學。
3、注重培養(yǎng)學生各方面的良好習慣,強調“認真刻苦學習”,不允許一個人掉隊。
4、接班后,對所有學生進行成績摸底,排好、中、差,平時課上提問就有針對性,把提優(yōu)、補差工作作為首要任務,為后進生找“小老師”,做到一幫一。
5、在教學中既要加強筆算訓練,又要加強口算訓練,使筆算口算互相促進,提高學生的計算能力,使計算題做到大面積“豐收”。
6、嚴格要求學生按時獨立完成作業(yè),書寫工整,不搞“題海戰(zhàn)術”,切實減輕學生的學習負擔。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇九
這學期,我決心通過不斷加強學習和實踐,提高自己的素質,為我們學校的教學工作貢獻自己的力量。以下是我的個人計劃:
做得盡善盡美,但學生的實際情況卻與我的個人愿望相去甚遠,因而會急于求成,出現(xiàn)一些過激的語言或行為。雖然我的動機是良好的,殊不知在不知不覺中卻違反了師德。
因此,我首先要加強學習,認真領會《規(guī)范》中的各項內容,讓《規(guī)范》的要求深入我心,只有這樣,才能保證自己在今后的工作中不偏離方向,不出現(xiàn)違反師德的行為。
師德中既有教師本人的品德,又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學生,教師的思想、行為、作風、儀表、氣質隨時都感染和影響著學生。
因此,教師必須“美其德,慎其行”,不能出現(xiàn)一點疏漏。凡是要求學生做到的事情,自己必須做到。本學期,學校在數(shù)學教師緊缺的情況下,安排我接任二年級兩個班數(shù)學教學工作。雖然我的孩子很小,家庭負擔很重,但我決不因為個人原因影響工作,哪里有學生,哪里就有我。
要求學生每天6:50到校,我堅持每天必到,無論有多大的困難也要自己克服。在工作中,時刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學校的各項規(guī)章制度,積極參加各項活動及公益勞動,為學生樹立良好的學習榜樣,同時,也用自己的實際行動樹立起自己在學生中的威信及良好的教師形象。
馬卡連柯曾說過:“學生可以原諒老師的嚴肅、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他們的不學無術?!?/p>
作為一名教師,肩負著教書育人的雙重任務,要想出色地完成任務,不僅要具備精深的專業(yè)知識,還要廣泛涉獵其他相鄰學科的知識領域,用豐富的知識武裝自己的頭腦。隨著時代的前進,學生對教師的要求越來越高,加之新課程改革地推行,也開始呼喚新時代的新型教師。
因此,為了能夠更好地完成本職工作,無愧于學生、家長及社會的期望,無愧于人民教師的光榮稱號,今后,我要繼續(xù)加強學習,在條件允許的情況下,繼續(xù)深造,努力提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)素養(yǎng),盡快提高教學水平;同時,深入學習《教育學》、《心理學》,了解中學生的年齡和心理特征,為順利開展班主任工作奠定基礎。
另外,在搞好教育教學工作的同時,還要注意培養(yǎng)自己廣泛的.興趣和愛好,不斷陶冶自己的情操,做一名高素質的人民教師。
教師師德高尚的重要體現(xiàn)就是把自己的全部身心都獻給學生,獻給教育事業(yè)。
本學期,我擔任二年級兩個班數(shù)學教學工作。雖然這對于我來說負擔比較重,在工作中,要注意轉變觀念,端正思想,摒棄傳統(tǒng)的師道尊嚴的影響,把學生視為平等的教育對象,而不是凌駕于學生之上,惟我獨尊,任意發(fā)號施令,要逐漸樹立正確的人才觀、師生觀,尊重學生的人格,建立平等、和諧的師生關系。在今后的教育和教學工作中,我對學生要本著關心愛護與嚴格要求的原則,不偏袒好學生,更不歧視差學生,要愛得有方,嚴得有度,特別是對后進生,決不諷刺挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要善于發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點,并為他們創(chuàng)造展示自我的機會,幫助學生樹立信心,矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“,即愛心、耐心、信心、恒心,以自己對學生的一片熱愛和對教育事業(yè)的一片赤誠,堅持不懈的做好本職工作,不惜時間,不計報酬。做好對學生的家訪工作,尤其是對后進生要逐一進行家訪,加強與學生家長的溝通,幫助父母重新認識自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識地誘導家長反省自己的失誤,認識孩子的發(fā)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育。
總之,我會從自我做起,維護人民教師的良好形象,本著教育一個學生,挽救一個家庭,穩(wěn)定整個社會的宗旨和敬業(yè)、愛生、奉獻的原則,嚴肅認真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報社會。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇十
二(3)班共有學生人,其中男xx人,女xx人,學生在學習方法,學習習慣上有很多差異,還需一段時間來適應新同學和新老師。由于人數(shù)都很多,在上課時不能做到生生到位,改作業(yè)也不能做到很迅速,因此平時打算采用生生互幫互助的方法,來使學生掌握知識,提高各方面能力。
(一)數(shù)與代數(shù)。
1、第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這個單元的學習中,學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動,經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程,體會乘法的意義,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
2、第二單元“乘法口訣(一)”第七單元“乘法口訣(二)”。在這兩個單元的學習中,學生經(jīng)歷2~5和6~9乘法口訣的編制過程,形成有條理思考問題的習慣和初步的推理能力,能正確運用口訣計算表內乘法,解決實際問題。
3、第四單元“分一分與除法”第五單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動,經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,體會除法的意義,從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,體會除法與生活的密切聯(lián)系,學會用乘法口訣求商,體會乘法和除法的互逆關系。
實際意義,掌握時,分,秒之間的進率,能夠準確地讀出中面上的時間,并能說出經(jīng)過的時間。
(二)空間與圖形。
1、第三單元“觀察物體”。在這個單元學習中,學生將經(jīng)歷觀察的過程,體驗到從不同的位置觀察物體,所看到的物體可能是不一樣的,最多能看到物體的三個面;能正確辨認從正面、側面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動,初步發(fā)展空間觀念。
2、第五單元“方向與位置”。通過本單元的學習,學生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西、北)辨認其余三個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,從而發(fā)展學生的空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率。
1、第九單元“統(tǒng)計與猜測”。通過本單元的學習,學生將進一步體驗數(shù)據(jù)的調查、收集、整理的過程,根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)中《分類》。結合日常生活中必須進行的分類活動,感受分類的必要性,能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較、排列和分類,并在這些活動中體驗活動結果在同一標準下的一致性、不同標準下的多樣性。
(四)實踐活動。
本冊教材安排了三個大的實踐活動——“節(jié)日廣場”、“月球旅行”、“趣味運動會”旨在綜合運用所學的知識解決實際問題。同時在其他具體內容的學習中,安排了“小調查”活動和貼近生活形式多樣化的應用性問題,旨在對某一知識進行實際應用。在從事這些活動中,學生將運用所學的知識和方法解決簡單的問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的能力;在與同伴合作和交流的過程中,發(fā)展學生數(shù)學學習的興趣和自信心。
本冊教材以學生的數(shù)學活動為主線呈現(xiàn)學習內容,創(chuàng)設生動有趣的情境,引導學生操作,在解決現(xiàn)實問題的過程中,經(jīng)歷抽象數(shù)學模型并進行解釋和運用的過程,從中獲得對數(shù)學知識的理解和體驗。下面結合具體學習內容,闡述本冊教材編寫的意圖和特色:
1、關于乘除法的含義。
第一單元的標題為“數(shù)一數(shù)與乘法”,第四單元的標題為“分一分與除法”,體現(xiàn)了教材要通過大量的動手操作、幫助學生體驗乘法除法含義的設計思路。在學習乘法之前,教材安排了“數(shù)一數(shù)”的活動,結合學生的生活經(jīng)驗,3個3個地數(shù),4個4個地數(shù),……使學生體會到生活中存在著大量可以用乘法表示的問題。而學生只學過加法,將感受到用相同數(shù)連加的方法進行計算有一定的局限性,從而體會到學習乘法的必要性。通過“兒童樂園”“有幾塊積木”“動物聚會”等情境,由幾個幾個地數(shù),抽象出用乘法算是表示的模型,使學生具體地體驗乘法的含義,而不是背誦乘法的結論。在學習除法之前,突出除法的本質是“平均分”。在大量的“平均分”活動中,抽象概括出除法算式。學生在活動中逐步體驗除法的含義。教材不要求學生背誦除法的結論,也不分“等分除”“包含除”
2、關于乘法口訣。
乘法口訣是我國小學生提高基本計算能力的有趣工具。本冊教材分兩段進行,“乘法口訣(一)”是2~5的乘法口訣,“乘法口訣(二)”是6~9的乘法口訣,共81句。教材采用“大九九”的形式,并分成兩段展開教學。其目的是為了分散記憶的難度,由于2~5的乘法口訣數(shù)目比較小,相對好記一些,所以教材先安排熟記2~5的乘法口訣,然后再進行6~9的乘法口訣的教學,6~9的乘法口訣的數(shù)目比較大,但是有新學的口訣越來越少,而舊的口訣又得到相應的鞏固。除此之外,教材在乘法口訣的設計上還有以下特點:
(1)每一部分口訣都是緊密聯(lián)系學生生活情境引入的。
(2)以5的乘法口訣作為其始內容進行編排。
(3)在編制乘法口訣的設計上,逐步擴大學生探索的空間。
(4)口訣編排設計上注意體現(xiàn)一定的規(guī)律性,啟發(fā)學生找聯(lián)系、找規(guī)律,以便于學生來記憶口訣。教材安排了形式多樣的練習,有利于保證學生的基本計算技能。
3、關于表內除法的應用。
知識的應用。
(1)練習中配有富于童趣的、圖文結合的、或有多種信息,有是答案不唯一的問題,有時還讓學生自己提出問題并進行解決。
(2)通過數(shù)學故事、數(shù)學游戲、實踐活動等欄目,應用所學的知識。
4、關于時、分、秒的認識。
(二)在空間與圖形的學習中,從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),注重通過操作活動發(fā)展空間觀念。
1、關于“觀察物體”
教材安排了“看一看(一)”“看一看(二)”兩個活動?!翱匆豢矗ㄒ唬?,通過觀察講桌,使學生體驗到站在不同的位置觀察物體看到的形狀可能不同,站在不同的位置看講臺,最多看到三個面?!翱匆豢矗ǘ保^察幾個正方形搭成的簡單物體,讓學生從正面、側面、上面進行觀察并辨認。
2、關于“方向與位置”
教材力求從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),如,太陽從東方升起,讓學生在操場辨認東、南、西、北四個方向。教材通過實際情境,使學生學會用這些詞語來描繪物體所在的方向,知道地圖上的方向,會看簡單的路線圖,培養(yǎng)和發(fā)展學生的空間觀念。
教材通過“統(tǒng)計班級同學的生日在什么季節(jié)”的活動,讓學生開展一系列的調查活動,把調查結果用在方格紙中涂色的方式呈現(xiàn)出來,并回答一些問題,進而讓學生在活動中發(fā)展統(tǒng)計觀念。
本冊教材安排了對不確定現(xiàn)象的認識,教材第一次安排這樣的教學內容。教材通過有趣的猜測活動——拋硬幣、摸球等,使學生感受到有些現(xiàn)象是確定的,有些現(xiàn)象是不確定的。
(四)在整理與復習中,注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。
“整理與復習”的目的是讓學生對自己本階段所學的知識與技能、數(shù)學思想方法以及情感與態(tài)度等方面進行歸納、總結與反思。這部分內容由兩部分組成:一是“你學到了什么”,這是對所學的知識與技能、數(shù)學思想與方法的總結與反思。二是“我的成長足跡”,這是學生對自己的學習過程及情感與態(tài)度的總結與反思。
數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學,是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學,提出以下建議。
(一)讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。
在教學中,教師要創(chuàng)設問題情境,讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。如,教師可以組織學生進行“數(shù)一數(shù)”的活動,幫助學生體驗乘法的含義,開展“分一分”的活動,在大量“平均分”的過程中,體驗除法的含義。
(二)引導學生獨立思考與互坐教列,幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。
動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式,教師要幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。在本冊教學中,教師要讓學生在具體的操作活動中,鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見,善于傾聽別人的意見,與同伴進行交流。
(三)培養(yǎng)學生初步的應用意識,以及提出問題和解決問題的能力。
本冊教材提供了很多要運用所學的知識去解決實際問題,教師在教學中要充分利用這些素材培養(yǎng)學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動,如“找一找生活中那些問題可以用乘法解決,哪些問題可以用除法解決,并與同伴說一說”,培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力,使學生體會到數(shù)學與顯示生活的聯(lián)系。
(四)創(chuàng)造性地使用教材。
教材只是提供了學生進行數(shù)學活動的基本線索。教師在教學中,要根據(jù)本班學生的特點和實際情況,創(chuàng)造性地使用教材,設計教學過程。教師還應該適時地記錄自己的教學設計和教學反思,以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。
評價的目的是為了全面了解學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進教學的有力手段。
(一)重視對學生數(shù)學學習過程的評價。
對學生數(shù)學學習的評價,既要關注學生知識和技能的理解和掌握,也要關注他們的情感和態(tài)度的形成和發(fā)展,既要關注學生數(shù)學學習的結果,也要關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。對學生學習過程的評價,應該考察學生是否積極主動地參與數(shù)學學習活動,是否樂意與同伴進行交流和合作,是否有學習數(shù)學的興趣。教師還應該了解學生數(shù)學思考的過程,可以讓學生在解決問題時,談一談自己的想法。
(二)適時評價學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。
二年級的學生往往需要聯(lián)系已有的生活實際或具體事物來完成學習任務。因此,對學生評價時,應重點考察學生結合具體材料時對所學內容實際意義的理解。例如,評價學生是否理解和掌握乘法口訣,就要結合具體情景,學生能否逐步獨立編制乘法口訣,知道每句乘法口訣的含義。評價學生是否記住了某一部分口訣,可以通過“開火車”的形式,觀察學生記憶口訣流暢性,可以通過“對口令”的形式,了解口訣記憶的準確程度。在計算乘除法算式時,一般要求到期末在1分鐘時間內能準確計算8—9題。
(三)重視對學生發(fā)現(xiàn)問和解決問題能力的評價。
對學生發(fā)祥問題和解決問題能力的評價,可以考察以下幾個方面:學生能否在教師的指導下,從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題,能否嘗試選擇適當?shù)姆椒ń鉀Q問題,能否愿意與同伴合作交流解決問題,能否用自己的語言表達解決問題的大致過程。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇十一
一、指導思想:
以《國家教學課程標準》為指導,以"減輕學生負擔,轉變數(shù)學學習方式"為核心,以"如何在課堂教學中自主探索"為工作重點,研討教師如何發(fā)揮自身的創(chuàng)造才能,真正從學生出發(fā),制訂有效的教學策略,讓學生在活動中主動學習,自主發(fā)展,幫助學生體驗到數(shù)學和日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、實踐能力和學習數(shù)學的興趣。
二、主要任務和目標:
1、端正教育思想,更新教育觀念,全面落實素質教育。
2、進一步規(guī)范教學常規(guī)和常規(guī)教學,使我組的教育教學工作正常有序地開展。
3、鼓勵教師積極探索使用新的教學方法,滲透新課程理念,實現(xiàn)課堂教學的全面改革。
4、加強對學生的管理,分階段有重點地培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和學習習慣。
5、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
三、采取的方法和措施:
1、通過學習和討論,更新教學觀念。
組織教師學習和討論,充分發(fā)表自己的意見和建議,從而提高認識,實現(xiàn)由教書性教師向科研性教師的轉變。大膽實踐,把新課程改革的精神落實到數(shù)學教學中去。
2、堅持業(yè)務學習,提高教師的業(yè)務素質。
堅持每周一進行業(yè)務學習,組織教師學習新的教學理論,通過聽評優(yōu)質課、觀摩優(yōu)秀教學錄像片等,提高教師的業(yè)務水平。
3、加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
(1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,特別是對舊教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
(2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
4、堅持養(yǎng)成教育,狠抓習慣培養(yǎng)。
繼續(xù)抓好學生的養(yǎng)成教育,從平時做起,嚴格要求,很抓落實,培養(yǎng)學生良好的學習習慣、書寫習慣和獨立分析問題的能力。
四、活動安排:
二月份:(1)學習新課程標準。
三月份:(1)、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
(2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。
四月份:(1)、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
(2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。
五月份:(1)、期中教學質量檢測。
(2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。
六月份:(1)、組織本組數(shù)學教師業(yè)務學習。
(2)、研討數(shù)學教學中存在的問題。
七月份:(1)、制訂復習計劃。
(3)、期末教學質量檢測。
小學數(shù)學教學工作計劃秋季篇十二
本學期繼續(xù)以《數(shù)學新課程標準》為指導,進一步確立課程標準的基本理念,堅定不移地實施以培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質教育,轉變教研工作的理念,改進教研方法,積極探索新課程背景下的小學數(shù)學教學新思路。
1.加強學習,提高教師素質。
(1)積極參加學校組織的政治學習和教師職業(yè)道德規(guī)范學習。
(2)組織教師業(yè)務學習,提高教師業(yè)務素質。
2.加強教師新課程培訓,確立新理念。
(1)數(shù)學課程理念:突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性。
(2)數(shù)學學科理念:數(shù)學有助于學生終身學習的愿望和能力的發(fā)展。
(3)數(shù)學學習理念:動手實踐、自主探索和合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。
(4)數(shù)學教學活動理念:在數(shù)學教學活動中,學生是學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者。
(5)數(shù)學評價理念:要關注學習結果,更要關注學習過程;關注學習水平。更要關注學習中的情感與態(tài)度,幫助學生認識自我,建立信心。
(6)現(xiàn)代信息技術理念:運用它們,使學生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學活動中。
3、定期(雙周二下午)開展科組活動,集體評課,備課,聽課、互相交流學習教學經(jīng)驗。
4.加強課堂教學研究,改進教學方式和方法,提高課堂教學效率。
(1)領會教材編者的意圖,創(chuàng)造性地使用教材,用活教材,要根據(jù)新課標理念,重新組合,體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。
(2)改進課堂教學,努力體現(xiàn)新理念。課堂是學生煥發(fā)活力的地方,教學中要以學生為主體,放手讓學生動手實踐、自主探索、合作交流。
5.加強教研組建設,正常開展課題研究和教研活動。
(1)開設教研課,組織青年教師和骨干教師上示范課,認真聽課和評課。要求全體數(shù)學教研組成員多學習、多探討、多交流、多反思、多總結。
(2)做好教師工作規(guī)范檢查,每月進行一次重點項目檢查。
(3)、落實“教學檔案”的實施,促進教學質量的提高。本學期將對學生進行口算達標查測試,及數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比,促進教學質量的提高。
1數(shù)學組各教師在開學第一周制定學科教學計劃,制定教研計劃。
2制定備課、課堂、作業(yè)批改等操作標準,組織學習教學常規(guī)。
3、各組員安排出自已研討課的時間。
4、檢查開學初布置的兩周備課教案。
1、教學常規(guī)檢查。
2、對新教師了解性聽課。
3、各年級口算競賽。
1、各科組教研活動(圍繞教學檔案和常規(guī)課規(guī)范展開,課堂一般的程序,如何準確分析出學情,怎樣的措施效果更好,怎樣分層次由淺入深上課,布置作業(yè),考測等等)、集體備課。
2、階段性學生學習情況分析,修改教學計劃。
3、常規(guī)檢查。
4、月中期中考試。期中考試學情分析,前半學期教學問題研討。
1、各科組教研活動、集體備課。
2、階段性學生學習情數(shù)學應用能力況分析,修改教學計劃。
3、各年級根據(jù)教材,進行數(shù)學應用能力(以實際動手操作的形式)評比。)。
20xx年一月:
1、寫好科復習計劃、總結,上交有關資料,資料(計劃、總結、教學檔案等)歸檔工作。
2、準備期末考試。
3、備課、作業(yè)批改常規(guī)檢查。
4、期末測試及質量分析。