心得體會是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇一
月份遠(yuǎn)程教育是一家專注于提供在線教育服務(wù)的企業(yè)。該企業(yè)以其優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和靈活多樣的學(xué)習(xí)方式,贏得了眾多學(xué)員的青睞。我也是其中之一。在今年的7月份開始,我就加入了月份遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)班,并在這里度過了愉快而充實(shí)的學(xué)習(xí)之旅。在此,我想分享一下我在月份遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的心得和體會。
第二段:特點(diǎn)優(yōu)勢。
月份遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)十分鮮明,這也是我選擇該教育平臺的主要原因之一。首先,該平臺的教學(xué)內(nèi)容非常豐富,包括IT、財經(jīng)、語言、設(shè)計等不同領(lǐng)域的課程。其次,學(xué)習(xí)方式非常靈活,學(xué)員可以根據(jù)自己的時間和學(xué)習(xí)習(xí)慣自主選擇課程和學(xué)習(xí)進(jìn)度。最后,該平臺的師資力量非常強(qiáng)大,老師們都是來自于全國各大知名高校和企業(yè)的專業(yè)人士。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中,我收獲了很多。
第三段:學(xué)習(xí)收獲。
在月份遠(yuǎn)程教育里,我學(xué)到了很多有用的知識和技能。首先,在我報名學(xué)習(xí)的IT領(lǐng)域,我學(xué)會了Java、Python等編程語言,也學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)安全、數(shù)據(jù)分析等相關(guān)的知識。隨著學(xué)習(xí)的深入,我的編程能力和技術(shù)水平也逐漸提高。其次,在學(xué)習(xí)過程中,我結(jié)交了一些志同道合的學(xué)友,我們互相交流學(xué)習(xí)心得,也成為了好朋友。最后,通過學(xué)習(xí),我不僅擴(kuò)大了知識儲備,也提高了自己的綜合能力和實(shí)踐能力。
第四段:學(xué)習(xí)建議。
月份遠(yuǎn)程教育提供了很好的學(xué)習(xí)平臺,但我在學(xué)習(xí)的過程中也發(fā)現(xiàn)一些不足,比如學(xué)員之間的互動容易受到時間和空間的限制,老師的在線解答也有時不夠及時等。因此,我建議月份遠(yuǎn)程教育可以進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)環(huán)境和服務(wù),增強(qiáng)學(xué)員之間的交流和互動,提高學(xué)員的滿意度和學(xué)習(xí)效果。
第五段:總結(jié)。
在月份遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)的這段時間里,我不僅獲得了知識和技能,也體驗(yàn)到了在線學(xué)習(xí)的便捷和樂趣。我相信,在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境下,我的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究都將得到更好的支持和幫助。因此,我也愿意繼續(xù)在月份遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),并向更多的人們推薦這個優(yōu)質(zhì)的在線教育平臺。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇二
在當(dāng)今世紀(jì),網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅猛,它在我們生活的各個方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過半年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),回想學(xué)習(xí)過程中的自己所付出的努力及得到的收獲,使我感觸頗深。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),知道了自己掌握的知識還是太少,應(yīng)該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說的:活到老,學(xué)到老!而通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然不是面對面教學(xué),但我依然覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與學(xué)校學(xué)習(xí)有所不同,它是完全考自主自覺的一種學(xué)習(xí)方式。我認(rèn)為要取得一個好成績,必須有端正的學(xué)習(xí)目的。我是一名幼兒園教師,為了是自己綜合素質(zhì)得到提高,也為了自己不被社會所淘汰,一直摸索著不斷創(chuàng)新,不斷學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。
遠(yuǎn)程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而遠(yuǎn)程教育恰恰在這方面給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間,完全不受時間限制,更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養(yǎng)上講,遠(yuǎn)程教育資源因?yàn)樵诮虒W(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗(yàn)等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,能夠達(dá)到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,由于參加的是遠(yuǎn)程教育,因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習(xí)方式。開放教育的面授是指導(dǎo)性的,而且進(jìn)度很快,如果全靠指導(dǎo)老師單面指導(dǎo)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,這就要求我們必須充分利用各種輔助課件,把自己在平時中遇到的困難通過上網(wǎng)查詢相關(guān)內(nèi)容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行相互交流,掌握最新的學(xué)習(xí)動態(tài),對于象我們這樣的上班一族來說,學(xué)習(xí)的時間分配更容易把握。
充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力。通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后,從而也提高了自己的工作質(zhì)量,為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
其次是業(yè)務(wù)水平,從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的發(fā)展,那就一定會被時代所淘汰,通過學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程各種專業(yè)知識,我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習(xí)中給我的感觸還有很多很多,在今后學(xué)習(xí)中,我一定加倍努力,把學(xué)習(xí)到的知識投入到工作中,以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育的幾點(diǎn)體會。我相信,只要不斷地繼續(xù)努力和學(xué)習(xí),就一定有意想不到的收獲。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇三
月份遠(yuǎn)程教育是一種基于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、考試和交流。這種教育方式的特點(diǎn)在于彌補(bǔ)了時間和空間上的限制,可以隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),提供了更為靈活的學(xué)習(xí)方式。
作為一名在職人士,我深深感受到月份遠(yuǎn)程教育的便利性。在上班之余,我可以在網(wǎng)上課堂學(xué)習(xí)知識,而不需要擔(dān)心時間上的沖突。同時,我也可以自主安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,根據(jù)自己的情況來制定學(xué)習(xí)計劃,這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。
除了時間和空間上的自由之外,月份遠(yuǎn)程教育還有很多優(yōu)點(diǎn)。首先,學(xué)習(xí)內(nèi)容比傳統(tǒng)教學(xué)更為豐富,從資料到教材,都可以在網(wǎng)上找到。其次,學(xué)習(xí)資源和工具也更為豐富,例如在線測試、教學(xué)視頻和互動課堂等。同時,在遠(yuǎn)程教育的平臺上,學(xué)生與老師、同學(xué)之間也有更多的交流機(jī)會,可以相互學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)術(shù)交流。
然而,月份遠(yuǎn)程教育也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)生需要具備較高的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)信心,否則容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困惑。其次,遠(yuǎn)程教育容易出現(xiàn)自我放棄的現(xiàn)象,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和毅力提出了更高的要求。針對以上挑戰(zhàn),我們需要制定學(xué)習(xí)計劃,提高自身學(xué)習(xí)的自律性和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,否則輕易的放棄將會導(dǎo)致成果大打折扣。
第五段:結(jié)語。
總之,月份遠(yuǎn)程教育是一種高效、靈活的學(xué)習(xí)方式,為我們提供了更多的學(xué)習(xí)機(jī)會。但即使是最好的學(xué)習(xí)方式,也需要我們努力去適應(yīng),認(rèn)真去實(shí)踐和克服挑戰(zhàn)。讓我們珍惜這種學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí),去追求真正的學(xué)習(xí)成果。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇四
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)學(xué)生的求知欲,活躍學(xué)生的思維,拓展學(xué)生的想象力,而且在提高課堂效果、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、拓展學(xué)習(xí)方式等方面都起著不可估量的作用。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)資源有效地為我們提供了多媒體教學(xué)的應(yīng)用素材。下面我就談?wù)勥\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源優(yōu)化小學(xué)課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會。
興趣是學(xué)生認(rèn)識事物或關(guān)心活動的心理傾向,是學(xué)生的內(nèi)在動力。一堂成功的課,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,遠(yuǎn)程教育資源具有集信息于圖、文、音、視、動、色為一體,綜合表現(xiàn)力強(qiáng)的特性,以新穎性、趣味性、藝術(shù)性吸引學(xué)生的注意力和好奇心,調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。通過多媒體的音、像畫面,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情景,使學(xué)生入境動情,在輕松愉快的氣氛和美的感受中學(xué)習(xí)知識,大大調(diào)動了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的積極性和興趣。讓數(shù)學(xué)課堂充滿生機(jī)和活力。例如在講授〈有趣的七巧板〉這一內(nèi)容時,利用多媒體將七巧板的七塊圖形旋轉(zhuǎn)、移動拼出學(xué)生熟悉的圖案,使學(xué)生在有趣的情景中感受到“數(shù)學(xué)好玩”
“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”如何使學(xué)生成為“樂之者”,已成為教師教學(xué)的一大課題。只有注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),才能最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。我在教學(xué)《變色龍》這一課時,由于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有限,對“變色龍”缺乏感性的認(rèn)識,讓我頗為煩惱,遠(yuǎn)程教育中的課件則為我解了燃眉之急,課件中不僅有關(guān)于變色龍的介紹,還有一組變色龍變色的片段。片段中將變色龍在樹葉上.土壤上.樹干上變色的過程展現(xiàn)的淋漓盡致,學(xué)生學(xué)習(xí)不禁興趣盎然。
數(shù)學(xué)概念屬于靜態(tài)的知識,內(nèi)容比較單一。因此,傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)概念教學(xué)的課堂,是索然無味的,缺乏活力的。然而,應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源,利用多媒體輔助教學(xué),能根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)需要,化靜為動,動靜結(jié)合,使靜態(tài)的知識動態(tài)化;能直觀生動展示圖形的變化,有效地激發(fā)學(xué)生探究新知識的興趣,使教與學(xué)充滿了生機(jī),使學(xué)生學(xué)得主動,加深對知識的理解,并逐步了解知識的形成過程。
例如:我在教學(xué)“圓的認(rèn)識”一課時,應(yīng)用多媒體教學(xué)軟件,先在屏幕上顯示一個亮點(diǎn),然后用不同顏色從這一亮點(diǎn)作出一條線段,同時閃爍著這個亮點(diǎn)及這條線段,并使線段旋轉(zhuǎn)一周,形成圓形,使學(xué)生看后馬上能悟出圓是怎樣形成的。然后,再加入一條通過圓心并且兩端都在圓上的線斷,分別閃爍出亮點(diǎn)和這兩條線斷,使學(xué)生認(rèn)識角各部分的名稱。通過這樣動態(tài)顯示,將那些看似靜止的事物活動起來,化靜為動,使學(xué)生獲得正確、清晰的概念。
傳統(tǒng)的教學(xué),由于教師把大部分時間用在講解上,用在板書上,嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)效率,增加了學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),長此以往,導(dǎo)致學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣和信心,不利于綜合素質(zhì)的提高。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),比“粉筆+黑板+教材+嘴巴”的傳統(tǒng)教學(xué)更富有表現(xiàn)力和感染力,它能使學(xué)生手、眼、耳、腦多種感官并用,將有意注意和無意注意相結(jié)合,使學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中快速、高效地獲取知識,同時,學(xué)生的注意力、觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力等能力得到發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,要體現(xiàn)“以訓(xùn)練為主線”的特點(diǎn),適時使用遠(yuǎn)程教育資源,可較快地展示演算過程,展示練習(xí)題,這樣可以節(jié)省大量的教學(xué)時間,提高課堂教學(xué)效率。
以某一城市為基點(diǎn),但凡對這個城市感興趣的同學(xué)都可以站起來說一說對這個城市的了解,同時要注意符合口語交際的要求,不重復(fù)別的學(xué)生說過的話,說話有條例。這是一堂高年級的口語交際課,網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的適時引入,不僅豐富了課堂資源,而且提供給每一個學(xué)生不同的選擇空間,更加體現(xiàn)了交際的多元化,收到了良好的教學(xué)效果。
利用遠(yuǎn)程教育資源,可以將以往主要靠口頭語言和文字符號傳授知識的傳統(tǒng)模式,打破了封閉式的死水一潭的教學(xué)狀態(tài),以其鮮明的直觀形象,加深學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,以其多變的手段,促進(jìn)學(xué)生積極的思維,從而使教學(xué)得以化繁為簡,變難為易,有效地提高學(xué)生分析問題解決問題的能力。我在教學(xué)《中國石拱橋》一文時,由于學(xué)生對石拱橋知識了解甚少,無法理解中國石拱橋的的造型特征,結(jié)構(gòu)特征和制作特征。于是利用遠(yuǎn)程教育直觀課件,形象地向?qū)W生展示趙州橋、盧溝橋以及其他一些古代、現(xiàn)代的典型拱橋的畫面。學(xué)生興趣盎然的邊聽著教師講解,邊欣賞各式各樣的拱橋,研究它們的形式、結(jié)構(gòu)、裝飾等。由于強(qiáng)化了對實(shí)物的感受,又經(jīng)過分析、比較,學(xué)生們終于理解了中國石拱橋的優(yōu)美,堅固,精巧的特征。
在英語教學(xué)中,遠(yuǎn)教資源的作用更是尤為突出。例如單詞的學(xué)習(xí)是相對枯燥乏味的。對于單詞的學(xué)習(xí),傳統(tǒng)的方法往往是教師領(lǐng)讀或用錄音機(jī)播放,學(xué)生跟讀,不能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而運(yùn)用圖文并茂的多媒體課件教學(xué),會給學(xué)生帶來全新的感覺。如單詞lion為例,筆者是這樣設(shè)計的:伴隨著一聲洪亮的獅吼,一只威武的雄獅出現(xiàn)在屏幕上,接著醒目的黑色字體lion出現(xiàn)在圖片下方,同時播放出單詞清晰的發(fā)音[lain],最后通過畫外音提問:“what’sthisinenglish?”學(xué)生齊答:“it’salion.”學(xué)生很快就能被這“形神兼?zhèn)洹钡漠嬅婧吐曇粑?興趣十足地跟著大聲朗讀并很快記住這些單詞。
應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué),不僅為教師提供直觀、形象、效率更高的教學(xué)手段,而且給學(xué)生展現(xiàn)生動活潑的畫面,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅有趣的情境,給學(xué)生提供豐富多采的資源,讓他們在課堂里輕松地、自由地、快樂地學(xué)習(xí),從而大大地提高學(xué)習(xí)效率。讓我們更充分、更合理地利用遠(yuǎn)程教育資源,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量吧!
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇五
本月下旬,我鎮(zhèn)組織全鎮(zhèn)語文骨干教師參加“xx國培計劃”遠(yuǎn)程教育語文培訓(xùn)。天氣雖然炎熱,但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。有的學(xué)員家離學(xué)習(xí)地點(diǎn)雖然比較遠(yuǎn),但是每一個人每天都能準(zhǔn)時參加,不早退,學(xué)習(xí)期間總是認(rèn)真的傾聽并做好學(xué)習(xí)筆記。
這次培訓(xùn)不但全面,而且細(xì)致,有編導(dǎo)對教材的精彩解讀和分析;有課堂實(shí)錄;還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗(yàn)之談。很榮幸能參加這次為期七天的xx國培計劃的小學(xué)語文教師培訓(xùn)。本次培訓(xùn),讓我們來自全鎮(zhèn)的教師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座,和一些優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄,傾聽他們對語文教學(xué)的理解,感悟他們的語文思想方法等。七天的培訓(xùn)雖然很短暫,但卻帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電機(jī)會。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐!
專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如xxx老師的專題講座《口語交際,讓學(xué)生“動”起來》,讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū),讓我也明白:口語交際教學(xué)不僅要激發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇合適的交際話題、營造交際的氛圍,還要讓學(xué)生“能”交際(也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體),創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實(shí)情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。
xxx老師的《小學(xué)古詩詞教學(xué)的目標(biāo)語策略》,指出我們古詩詞課堂教學(xué)的兩個誤區(qū),要求我們明確“三項重點(diǎn)”,突出“三種意識”,處理“四個關(guān)系”,落實(shí)“四個環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法,避免我們以后走彎路……我深深感悟到:語文的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂。
參與授課的專家、名師,每一位身上都有著許多閃光點(diǎn),他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、充滿悲憫的人文情懷、對教育的熱愛,統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動精彩的講課中,也深深地影響和感染著我。我該怎樣做?我如何才能做得更好?這是參加這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)以來,我一直在思索的問題。
本次培訓(xùn),每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)的外部條件也非常相似。因此,學(xué)習(xí)期間,我們不僅聆聽專家的講座,并且學(xué)員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到各學(xué)校的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的“相長”,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高,雖然培訓(xùn)結(jié)束了,但思考沒有結(jié)束,行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,在今后的教學(xué)中,我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇六
“月遠(yuǎn)程教育”一詞其實(shí)聽起來很陌生,但其實(shí)就是指通過網(wǎng)絡(luò)或其他遠(yuǎn)程手段進(jìn)行教育學(xué)習(xí)。我在過去的一年里參加了一門“月遠(yuǎn)程教育”課程,從中獲得了十分豐富的知識以及對于這種學(xué)習(xí)方式的深刻認(rèn)知。在此,我想分享我的個人心得體會。
第二段:優(yōu)點(diǎn)。
我發(fā)現(xiàn),“月遠(yuǎn)程教育”課程的優(yōu)點(diǎn)是多方面的。首先,這種學(xué)習(xí)方式極為便捷,因?yàn)橹恍枰慌_電腦和網(wǎng)絡(luò)連接,即可隨時隨地地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,這種學(xué)習(xí)方式的靈活性極高,學(xué)員可以根據(jù)自己的時間安排來決定何時學(xué)習(xí),而不會受到時間和地點(diǎn)的限制。此外,“月遠(yuǎn)程教育”課程通常將學(xué)習(xí)資源的安排得更加智能化和個性化,這一點(diǎn)也是傳統(tǒng)課堂無法比擬的。
第三段:挑戰(zhàn)。
當(dāng)然,“月遠(yuǎn)程教育”課程也存在一些挑戰(zhàn)。首先,學(xué)員需要具備足夠的自律和動力來完成在線學(xué)習(xí)任務(wù),這一點(diǎn)對于某些人來說可能會有些難度。其次,這種學(xué)習(xí)方式也面臨著一些技術(shù)上的困難,比如網(wǎng)絡(luò)連接不穩(wěn)定,或者硬件和軟件設(shè)置有問題等等。
第四段:應(yīng)對策略。
針對這些挑戰(zhàn),我認(rèn)為有一些措施可以幫助學(xué)員更好地完成“月遠(yuǎn)程教育”課程學(xué)習(xí)任務(wù)。首先,學(xué)員需要建立自己的學(xué)習(xí)計劃,并設(shè)立可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次,學(xué)員需要培養(yǎng)自己的自律心,保持學(xué)習(xí)的動力和熱情。最后,學(xué)員需要積極主動地掌握課程學(xué)習(xí)所需的技術(shù),例如學(xué)習(xí)如何使用在線學(xué)習(xí)平臺,或者如何使用在線工具。
第五段:結(jié)論。
“月遠(yuǎn)程教育”課程是一種創(chuàng)新而智能化的學(xué)習(xí)方式,有著多方面的優(yōu)點(diǎn)和挑戰(zhàn)。盡管存在一些困難,但只要學(xué)員掌握了適應(yīng)這種學(xué)習(xí)方式的方法和技巧,便可以輕松地完成在線學(xué)習(xí)任務(wù),獲得優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)。我相信,“月遠(yuǎn)程教育”這種學(xué)習(xí)方式的未來會更加廣闊,更受到人們的認(rèn)可和推崇。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇七
眾所周知,我們現(xiàn)在所處的時代,信息技術(shù)的使用已成為實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。相信技術(shù)的使用符合了中學(xué)實(shí)現(xiàn)消息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。國家教育部在全國范圍內(nèi)實(shí)施的遠(yuǎn)程教育,它為覆蓋我們廣大中小學(xué)的教育注入了新的活力。我對遠(yuǎn)程教育有了新的認(rèn)識:
當(dāng)素質(zhì)教育改革的春風(fēng)吹遍神州大地,我們已能很好勝任教師這一角色時,一個新的名詞“遠(yuǎn)程教育”又出現(xiàn)在我們的面前。剛剛聽到這個代名詞時,我的確感到很興奮,運(yùn)用計算機(jī)這樣先進(jìn)的媒體上課,而且還是把微機(jī)打開一放,學(xué)生通過看電視,聽全國優(yōu)秀教師講課,知識就學(xué)會了。我們教師只要在課堂上輔導(dǎo)一下就行了。當(dāng)我在接受遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)時,我對它又有了一個新的認(rèn)識,遠(yuǎn)程教育資源它含概的內(nèi)容很多,一節(jié)課除了有優(yōu)秀的課例外,還有很多相關(guān)的動畫課件、練習(xí)題、課外擴(kuò)展知識。優(yōu)秀課例也并不能完全應(yīng)用到課堂上,因?yàn)閷W(xué)生的個體差異有別,他們接受不了高頻率的學(xué)習(xí)活動。如果一味地完全應(yīng)用優(yōu)秀課例,學(xué)生學(xué)習(xí)跟不上,只會適得其反。那么,在我一開始想象中的“拿來主義”是行不通的。恰當(dāng)、合理的選擇和使用遠(yuǎn)程教育資源是我們教師面臨的一個新的課題。
俗話說“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”如果你只想用一支粉筆、一塊黑板完成你的教學(xué),你永遠(yuǎn)成為不了優(yōu)秀的教師。素質(zhì)教育倡導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在玩中學(xué)、樂中學(xué),即使你是一個幽默大師,只憑一支粉筆、一塊黑板是遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到這個要求的,而遠(yuǎn)程教育資源恰恰給我們地處偏僻的學(xué)生們提供了精神食糧,它通過多媒體畫面再現(xiàn)歷史故事、游歷祖國名山、大川,了解國外風(fēng)土人情,使他們不再是無知的山里孩子,也幫助學(xué)生們更好地理解知識,開拓視野,同時也活躍了課堂氣氛。面對這么好的資源,我想:要用好這些資源,要想成為一名學(xué)生都喜歡的好老師,必須掌握基本操作技能,要能夠靈活熟練地使用遠(yuǎn)程教育資源。我應(yīng)抓住這個好的契機(jī),充分利用遠(yuǎn)程教育的豐富資源,讓自己的課堂變得精彩、生動。
有了想法,就有了行動。首先,我克服一切困難,認(rèn)真學(xué)習(xí)操作技能。以中心校集中培訓(xùn)內(nèi)容為學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),不斷擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容,著重強(qiáng)化練習(xí)常用的技能,經(jīng)過反復(fù)地操作演練,遠(yuǎn)程教育的神秘面紗在我的面前一層層的被揭開,完全能夠做到從微機(jī)中熟練調(diào)出遠(yuǎn)程教育資源,瀏覽和選取自己所需的資料。其次,切合實(shí)際,設(shè)計好教學(xué)方案。然而,要想充分利用好遠(yuǎn)程教育資源,并不能一味的照搬、照用,它需要根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行合理的選擇和運(yùn)用。于是,我在備課上下功夫。
經(jīng)過近一年對遠(yuǎn)程教育資源的使用,自己從中學(xué)到了知識,提高了能力,我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,這樣既節(jié)省了時間,又能使老師有更多時間去探索教法、研究學(xué)生,因材施教。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用,使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了,變得"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿Γ皇菇處煹乃刭|(zhì)、能力更上了一個臺階,我相信學(xué)生、教師會擁有一個更加燦爛、輝煌的明天。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇八
月遠(yuǎn)程教育是指通過網(wǎng)絡(luò)平臺、短信、視頻等遠(yuǎn)程通訊技術(shù),進(jìn)行遠(yuǎn)距離課程的教學(xué)和學(xué)習(xí)。由于工作和生活壓力的增大,不少人無法到校上課,月遠(yuǎn)程教育成為一種受歡迎的學(xué)習(xí)模式。我也在這個平臺上學(xué)習(xí)了一段時間,有了一些體會。
第二段:優(yōu)點(diǎn)。
月遠(yuǎn)程教育最吸引人的地方在于其靈活性。它可以讓學(xué)生隨時隨地進(jìn)行學(xué)習(xí),無需固定時間和空間。除此之外,它還可以給學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和互動機(jī)會。學(xué)生可以在線學(xué)習(xí),互相交流討論,也可以在課堂結(jié)束后留言進(jìn)行答疑。這些特點(diǎn)不僅讓學(xué)習(xí)更靈活、方便,而且培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息技術(shù)技能。
第三段:挑戰(zhàn)。
雖然月遠(yuǎn)程教育有很多優(yōu)點(diǎn),但也面臨著不少挑戰(zhàn)。學(xué)生需要自我管理和組織時間,才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。另外,學(xué)生需要獨(dú)立完成作業(yè)、閱讀課件、觀看視頻等等,需要更強(qiáng)的自覺性和責(zé)任感。當(dāng)然,線上教學(xué)也存在技術(shù)的問題,比如視頻卡頓、音頻不清等,這些都會影響學(xué)習(xí)質(zhì)量。
第四段:解決方法。
為了克服上述的挑戰(zhàn),學(xué)生需要有明確的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),合理安排時間和任務(wù)。學(xué)習(xí)還需要要緊密配合課堂的進(jìn)度,認(rèn)真完成每項任務(wù),不斷鞏固和提高自己的學(xué)習(xí)能力。此外,學(xué)生也可以參加團(tuán)隊合作、互助學(xué)習(xí)等活動,利用網(wǎng)絡(luò)資源和社交媒體拓展學(xué)習(xí)視野。
第五段:總結(jié)。
月遠(yuǎn)程教育給學(xué)習(xí)帶來了更多的便利和機(jī)會,方便了進(jìn)修和升學(xué)的路程。同時,也讓學(xué)生更自主、自律、獨(dú)立和具有創(chuàng)造性。對于學(xué)生來說,最重要的是充分發(fā)揮自己的能力和潛力,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,創(chuàng)造出更多屬于自己的未來。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇九
遠(yuǎn)程教育是一種不同于傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)模式。它采用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和各種在線學(xué)習(xí)平臺,依托互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教育資源的共享和教學(xué)內(nèi)容的傳遞。遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢在于讓學(xué)生可以在任何時間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)靈活性。在我自己的學(xué)習(xí)過程中,我深深感受到了遠(yuǎn)程教育的好處,接下來我將分享我的心得體會。
遠(yuǎn)程教育的靈活性讓人們可以在家中、在辦公室、在咖啡館等任何地方進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式讓我不必為了去上課而特地趕路,不用因?yàn)樯险n時間與其他安排產(chǎn)生沖突而錯過重要的學(xué)習(xí)。當(dāng)然,雖然遠(yuǎn)程教育具有自由度,但自由也意味著需要自我管理和自我約束,因此我必須要有良好的時間管理和自律。
第二段:遠(yuǎn)程教育更注重互動性。
傳統(tǒng)教育形式,學(xué)生和老師之間的互動性往往比較局限。但是,在遠(yuǎn)程教育中,通過在線教育平臺、社交媒體,學(xué)生和老師之間的交流與互動變得非常便捷。很多網(wǎng)上課程都設(shè)置了互動環(huán)節(jié),例如討論區(qū)、課程網(wǎng)上論壇,這些交流平臺一方面可以幫助學(xué)員交流,評價彼此的觀點(diǎn),另一方面,老師也可以隨時對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行監(jiān)督和指導(dǎo)。
傳統(tǒng)教育模式下,老師為學(xué)生指導(dǎo)所學(xué)內(nèi)容,學(xué)生需要沿著這個指引去學(xué)習(xí)。但是,遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)方式更加注重自主性,學(xué)生需要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計劃和目標(biāo),自行選擇網(wǎng)上的課程,自己設(shè)計學(xué)習(xí)路線,制定學(xué)習(xí)計劃,并由自己負(fù)責(zé)實(shí)現(xiàn)它們。在這一過程中,學(xué)生必須要更多地依靠自己的能力和資源,這將對學(xué)生的自主思考、自主管理、自我調(diào)整能力形成良好的鍛煉。
第四段:遠(yuǎn)程教育打破了地域限制。
在傳統(tǒng)教育中,當(dāng)學(xué)生需要到另一個國家或城市去學(xué)習(xí)時,通常會面臨到空間和時間上的限制。但是,借助網(wǎng)絡(luò),遠(yuǎn)程教育可以輕松地連接世界任何地方的學(xué)生。學(xué)生可以在網(wǎng)上選擇世界上任何大學(xué)的課程,從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍和視野。同時他們和講師和同學(xué)們可以在幾乎所有地方互動和討論,這為學(xué)生提供了與來自不同國家、不同文化背景的人交流和分享的機(jī)會。
第五段:遠(yuǎn)程教育也存在挑戰(zhàn)。
雖然遠(yuǎn)程教育的優(yōu)點(diǎn)很多,但學(xué)習(xí)過程帶來的不確定性也很多,除了技術(shù)上的問題,還存在學(xué)習(xí)動力不足、自我管理不當(dāng)、課程無法掌握等問題。為了克服這些挑戰(zhàn),我們需要制定更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計劃,有利于自我調(diào)節(jié),表達(dá)和散播我們的信息和知識,以上說法都表明我們將在遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)過程中得到更大的提高,以及更多的不同種類的問題,這對于我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和體驗(yàn)都具有積極的影響。
總而言之,遠(yuǎn)程教育可以讓學(xué)習(xí)變得更加自由、便捷,增加了互動性,鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí),同時突破地域限制。但是,用遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也需要更多的自我管理和自律。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況來選擇最適合自己的學(xué)習(xí)方式,從而讓遠(yuǎn)程教育真正成為學(xué)習(xí)的優(yōu)勢所在。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十
作為一名從事教育事業(yè)的人員,我一直在探索更好的教學(xué)方法與途徑。近年來,隨著信息技術(shù)的發(fā)展,遠(yuǎn)程教育日漸流行并得到越來越多老師和學(xué)生的認(rèn)可和支持,而我也有幸參加了月遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí),并在此過程中有了許多收獲和體悟,下面將對此作一簡要總結(jié)。
月遠(yuǎn)程教育是一家多年來一直致力于在線教育的機(jī)構(gòu),擁有一支專業(yè)的團(tuán)隊和一整套先進(jìn)的技術(shù)支撐,可以為學(xué)生提供高質(zhì)量、靈活性強(qiáng)的在線課程。在此,我認(rèn)為月遠(yuǎn)程教育最大的優(yōu)勢在于:
2.學(xué)習(xí)時間自由,學(xué)生可以隨時隨地自由安排學(xué)習(xí)時間,不會受到時間和空間的限制;
3.老師及時反饋,不僅可以隨時和老師進(jìn)行交流,還可以得到老師的及時反饋和指導(dǎo)。
這些優(yōu)勢不僅方便了學(xué)生,同時也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第三段:需求對學(xué)習(xí)的影響。
而對于高年級的學(xué)生和成年人,課程內(nèi)容和教學(xué)方式的深度和廣度應(yīng)該更加符合他們的專業(yè)需求和深度思考。這些需求因人而異,因此我們需要通過多方面的調(diào)查和分析來調(diào)整教學(xué)設(shè)計以更好地滿足學(xué)生的需求。
第四段:學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響。
在進(jìn)行遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)時,學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的一部分。由于缺少了以往的課堂和教師提示,學(xué)生需要更多地自我管理和調(diào)整。因此,要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài),我們需要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)以下習(xí)慣:
1.有計劃性和目標(biāo)性,合理安排學(xué)習(xí)時間;
2.保持耐心和毅力,不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率;
3.具備獨(dú)立思考與解決問題的能力,積極互動與發(fā)表自己的意見。
這些習(xí)慣的培養(yǎng)對提高學(xué)習(xí)效率和成功學(xué)習(xí)至關(guān)重要。
第五段:總結(jié)。
總體來看,月遠(yuǎn)程教育作為一家在線教育機(jī)構(gòu),在為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)在線課程的同時,也能夠真正為學(xué)生提供便捷、高效、多元化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的過程中,我們不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,還要培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考能力,從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。我相信,隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步,遠(yuǎn)程教育將逐漸成為未來教育的一條主要途徑,而月遠(yuǎn)程教育將會在這條路上發(fā)揮越來越重要的作用。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十一
隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及,越來越多的人開始接受和嘗試遠(yuǎn)程教育。遠(yuǎn)程教育是指通過互聯(lián)網(wǎng)和相關(guān)技術(shù),不受時間和空間限制的教育方式。遠(yuǎn)程教育具有靈活、自主、高效等特點(diǎn),成為很多人學(xué)習(xí)提高的選擇。
第二段:優(yōu)點(diǎn)之一——時間和空間的自由。
我也是通過遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí),最大的感受就是時間和空間的自由。傳統(tǒng)的教育方式要求學(xué)生到學(xué)校上課,特別是在工作日,學(xué)生們必須安排時間和交通。而我可以在家里上課、聽講解、提交作業(yè),也可以與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。而且,各種學(xué)習(xí)資源都可以在互聯(lián)網(wǎng)上找到,隨時隨地可使用。
第三段:優(yōu)點(diǎn)之二——節(jié)約時間和成本。
遠(yuǎn)程教育另一個重要的優(yōu)點(diǎn)是節(jié)約時間和成本。傳統(tǒng)的教育體系通常需要很長時間的出行,耗費(fèi)時間和錢財。而在遠(yuǎn)程教育中,學(xué)生們不用為到達(dá)課堂或回到家中浪費(fèi)時間和成本,特別是在繁忙的工作環(huán)境中,這種省時和省錢的方法非常重要。
第四段:缺點(diǎn)之一——缺乏互動和反饋。
聽課和提交作業(yè)是遠(yuǎn)程教育最基本的方式,但是對于需要互動和反饋的課程,遠(yuǎn)程教育可能存在缺陷。在傳統(tǒng)教育中,老師和同學(xué)可以互動并交流意見,而遠(yuǎn)程教育的學(xué)生有時會缺乏交流和互動的機(jī)會,這對于一些需要互動反饋的學(xué)科可能會造成困難。
第五段:總結(jié)。
總之,遠(yuǎn)程教育給了我們一個更加靈活自由的學(xué)習(xí)方式,節(jié)省了時間和成本,但在某些課程中,遠(yuǎn)程教育可能存在著缺乏互動的問題。雖然遠(yuǎn)程教育的課程質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生評價等方面與傳統(tǒng)教育仍有待提高,但隨著科技的不斷發(fā)展和遠(yuǎn)程教育的不斷壯大,相信遠(yuǎn)程教育在未來會變得越來越普遍和成熟。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十二
從培訓(xùn)開始到現(xiàn)在,大約經(jīng)過了兩個多月。我感覺整天忙忙碌碌,備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教研活動、培訓(xùn),每天感覺非常疲憊。但是,當(dāng)回憶自己培訓(xùn)所學(xué)到的知識時,心里頗有點(diǎn)舒心,感覺自己沒有白辛苦。以前我們在課堂教學(xué)感覺比較困惑時,總想著要是有人來指導(dǎo)一下那該多好啊。現(xiàn)在國家遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),給我們創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間,通過認(rèn)真收看視頻教學(xué)、參加班級交流和互評,從中我學(xué)到了專家和同行們的很多值得我參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)設(shè)計,我深感自己在思想觀念上受到了教育和啟發(fā),我的精神受到很大鼓舞。這些都為我今后的教育教學(xué)工作中提供了理論指導(dǎo)和支持。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),再接再厲,為了在今后的教育教學(xué)工作中做得更好,現(xiàn)將遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚地認(rèn)識到整體把握初中數(shù)學(xué)新課程的重要性及其常用方法。整體把握初中數(shù)學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識到初中數(shù)學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上面對初中數(shù)學(xué)新課程。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,聽了許多現(xiàn)代教育教學(xué)理論的專家講座,結(jié)合新課程,更新了教育教學(xué)觀念,使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,對教材的編寫意圖更清晰的了解。我深刻地認(rèn)識到:在學(xué)生學(xué)習(xí)方面,要以學(xué)生為本,將學(xué)生看成是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人;在新課程方面,教學(xué)不再單純是知識的傳遞和接受的過程,而是知識的創(chuàng)建與開發(fā)的過程;在課堂教學(xué)方面,教學(xué)是師生交互、積極互動、共同發(fā)展的過程,讓學(xué)生主動地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測、驗(yàn)證、推理與交流。新課程注重過程與方法,注重學(xué)生的感受、體驗(yàn)和經(jīng)歷。在新教材的教學(xué)過程中,不僅教師的觀念要發(fā)生變化,而且教師的角色也應(yīng)該要發(fā)生變化,教師應(yīng)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。自己也體會到,要轉(zhuǎn)變觀念,解放學(xué)生,讓學(xué)生學(xué)會生活,學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,并用人格的力量去引導(dǎo)學(xué)生,去感染學(xué)生才是我們應(yīng)有的教育價值觀。新課程倡導(dǎo)師生關(guān)系在教學(xué)和學(xué)習(xí)上應(yīng)是雙方積極性、創(chuàng)造性都得到充分發(fā)展的業(yè)務(wù)組合。在理論上應(yīng)充分體現(xiàn)個性、民主和發(fā)展精神;在情感上應(yīng)在個性全面交往基礎(chǔ)上情感聯(lián)系,是師生個性魅力的生動體現(xiàn),是師生相互關(guān)愛的結(jié)果。同時我們應(yīng)該盡最大能力去做一個創(chuàng)新型的教師,有崇高的職業(yè)理想,全新的教育觀念,合理的知識結(jié)構(gòu),熟練的教學(xué)調(diào)控能力,適合學(xué)生健康成長的課堂教學(xué)管理方法,較高的課堂教學(xué)藝術(shù)。在教學(xué)評價上,應(yīng)著眼于學(xué)生,注重學(xué)生可持續(xù)發(fā)展,注重過程的評價。
聽了專家的精彩講座,與此同時,又觀看了一些名師課堂,是我深受啟發(fā):在課堂教學(xué)中,學(xué)會了更好地設(shè)計教學(xué),選擇適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)模式,如何上好各種類型的課,怎樣追求課堂教學(xué)的藝術(shù)。通過聽講座與交流,我體會到,教學(xué)不但要講究科學(xué),還要講究創(chuàng)新。盡量上好每一節(jié)課,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。在這一階段里,我認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自己,結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué),對課堂教學(xué)有了更進(jìn)一步的體會和思考。一是要注重教學(xué)的有效性,有效的課堂才能保證有效的教學(xué)。二是要處理好兩個關(guān)系,即教材、教師、學(xué)生之間的關(guān)系,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者、合作者,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師要創(chuàng)造性地使用教材;課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系,課前要吃透教材和學(xué)生,課內(nèi)要重示范、點(diǎn)評、變式的教學(xué)和練習(xí),課后要及時跟蹤、反饋,暴露學(xué)生的錯誤。三是課堂教學(xué)中要體現(xiàn):學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,課堂教學(xué)中要給予學(xué)生充分的動腦、動手、動口的時間和空間,讓學(xué)生去經(jīng)歷、去感受,建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)知識;要能夠創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在問題的情境中學(xué)習(xí),去分析問題解決問題;教師要形成有自己特色的個性化的教學(xué)風(fēng)格;教學(xué)中要有創(chuàng)新精神。在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)中,我認(rèn)為只有不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識,活到老,學(xué)到老,才能提高自己的課堂教學(xué)水平。
我個人認(rèn)為這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),其實(shí)也是一次大型的網(wǎng)絡(luò)教研活動。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師的自我反思和發(fā)展,改變了教師的學(xué)習(xí)狀態(tài)、工作狀態(tài),增強(qiáng)了教師參與教研的自主性。通過教師發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)計和教師互評等交流活動,大家互相學(xué)習(xí),互相促進(jìn),互相提高,從而實(shí)現(xiàn)了優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。另外,在發(fā)貼、回貼的過程中好的貼子會吸引我們讀貼跟進(jìn),同時也有了“受重視”感,便會自覺地產(chǎn)生發(fā)表的欲望,積極發(fā)表話題。而要發(fā)表話題,便會更加關(guān)注教學(xué)現(xiàn)象,對教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行分析,進(jìn)而使教師養(yǎng)成了觀察與思考的習(xí)慣,促進(jìn)進(jìn)步。通過質(zhì)疑,總結(jié)教學(xué)思想、教學(xué)方法、教育教學(xué)規(guī)律,一起夠成豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)大研討。在充分展示自我,參與交流,質(zhì)疑和反思的過程中,促進(jìn)教師學(xué)習(xí)能力的提高和良好習(xí)慣的形成。通過這次網(wǎng)絡(luò)教研,向?qū)<覍W(xué)習(xí)交流取經(jīng),專家也為我們解決了一些疑難問題和困惑,使我們的思想豁然開朗。
通過這次培訓(xùn),使我對聽課和評課與觀課和議課有了新的認(rèn)識。
我們平時在搞教研活動時,總是習(xí)慣說聽課和評課。聽了陳教授精彩的《有效觀課和議課》講座后,我才深刻領(lǐng)悟到聽課和評課與觀課和議課的區(qū)別。聽課給人的感覺好像只是用耳朵,而觀課則既要用耳朵,又要用眼睛。話語后面用一個句號,這是“評課”的方式,一般來說是一個肯定的結(jié)論或否定的結(jié)論,說得好聽別人高興,說得不好聽別人不高興,而不能引起別人的爭論;但話語后面如果用一個問號,這里一定能引起別人的爭論,是“議”的方式。句號的作用在于結(jié)束,評課中的句號是對課做出判斷,下一個評語和結(jié)論。議課中的問號致力促進(jìn)對話和思想,它追求參與者在相互尊重中了解和溝通,在共同的商議中探尋和創(chuàng)造最佳的結(jié)果。這為我們今后教研活動的開展,起到了積極的作用。
總之,通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)、實(shí)踐和反思,我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念,提高了課堂教學(xué)能力和教研水平。但我深知,自己還有許多的不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,符合學(xué)生的發(fā)展。同時,要向身邊有經(jīng)驗(yàn)的專家和老師學(xué)習(xí)和請教,要注意積累、學(xué)習(xí)、研究,不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),爭取做一名優(yōu)秀的教師。
看遠(yuǎn)程教育心得體會篇十三
自20xx年9月23日北安門社區(qū)安裝黨員遠(yuǎn)程教育平臺之后,社區(qū)黨委嚴(yán)格按照區(qū)委、街道工委的要求,組織開展了一系列教育學(xué)習(xí)活動,把加強(qiáng)黨員群眾現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育作為推進(jìn)新時期黨的建設(shè)的有效途徑和載體,做到了邊建、邊學(xué)、邊用,深受廣大黨員群眾的歡迎。主要做法如下:
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全機(jī)構(gòu)。
為了能使設(shè)備正常運(yùn)行,北安門社區(qū)按區(qū)委、街道黨工委相關(guān)文件精神及要求,成立了以社區(qū)黨支部書記為組長的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,成員由1~2名會懂電腦操作的大學(xué)生社工組成。確立了遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)操作員,且要求操作員通過參加區(qū)委組織部電教科組織的培訓(xùn)之后,方可上崗。成立了遠(yuǎn)教辦公室,制定了各種措施,把開展遠(yuǎn)程教育活動列入社區(qū)黨建日常工作當(dāng)中,確保遠(yuǎn)程教育工作的正常開展。
二、建立制度,完善組織。
根據(jù)實(shí)際情況,制定了《北安門社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育平臺管理制度》、《北安門社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育平臺維護(hù)和管理制度》,要求確保站點(diǎn)設(shè)備安全,加強(qiáng)設(shè)備維護(hù)管理;制定了《北安門社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育播放收看制度》,要求要合理安排時間、方法要靈活、學(xué)習(xí)內(nèi)容要豐富;制定了《北安門社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育平臺使用情況統(tǒng)計表》,要求要及時統(tǒng)計信息、不斷探索、完善工作方法;制定了《北安門社區(qū)黨員遠(yuǎn)程教育平臺工作人員制度》,并統(tǒng)一上墻公布;制定了遠(yuǎn)程教育學(xué)用,具體實(shí)施,嚴(yán)格按要求執(zhí)行。
三、注重實(shí)效,持續(xù)發(fā)展。
在搞好站點(diǎn)建設(shè),培訓(xùn)站點(diǎn)管理人員,制訂各種管理制度和辦法的基礎(chǔ)上,我們按照“學(xué)出效果、用出效益”的總體要求,切實(shí)抓好學(xué)用工作的組織,將遠(yuǎn)教站點(diǎn)真正建成服務(wù)社區(qū)建設(shè)、提升黨建水平的重要平臺。
首先是科學(xué)制定學(xué)用計劃,并堅持按計劃行事。根據(jù)上級遠(yuǎn)教工作總體規(guī)劃要求,結(jié)合實(shí)際,制定學(xué)用計劃,對學(xué)習(xí)內(nèi)容、時間安排和等做出明確規(guī)定,堅持按計劃開展學(xué)習(xí),減少學(xué)用工作的隨意性。
黨員遠(yuǎn)程教育心得(2)的合作,充分發(fā)揮學(xué)習(xí)輔助隊伍的作用,讓黨員群眾看到遠(yuǎn)教帶來的實(shí)實(shí)在在的好處和作用。另一方面,抓好學(xué)用典型的培育和推介,發(fā)揮帶動作用。
最后是針對不同對象學(xué)習(xí)不同內(nèi)容,拓展和延伸遠(yuǎn)教站點(diǎn)的教育服務(wù)功能,滿足廣大黨員干部群眾學(xué)習(xí)需求。
(一)針對不同的黨員干部群體,組織開展一些集中教育學(xué)習(xí)活動。堅持以增強(qiáng)黨員的先進(jìn)性為重點(diǎn),根據(jù)黨員的特點(diǎn)和生產(chǎn)、生活情況,組織開展了一些有針對性的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動:一是對有固定單位和工作的在職黨員,進(jìn)行相對穩(wěn)定的有重點(diǎn)的學(xué)習(xí)教育,每月規(guī)定一定的學(xué)習(xí)時間,根據(jù)不同時期的形勢特點(diǎn)和工作需要,有選擇性地集中學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容。二是針對離退休的黨員學(xué)習(xí)時間充裕,便于組織的特點(diǎn),進(jìn)行經(jīng)常性的、專門性的學(xué)習(xí)教育,內(nèi)容側(cè)重于有關(guān)的社會政治形勢,老年生活、保健知識等。三是針對改制企業(yè)下崗黨員就業(yè)難,缺乏再就業(yè)技能的問題,對他們進(jìn)行相關(guān)的教育培訓(xùn),使他們掌握一技之長,為他們再就業(yè)創(chuàng)造條件。到目前為止共組織遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)達(dá)22次,受教育人數(shù)達(dá)400人次。
(二)針對黨員群眾多方面的需求,結(jié)合工作實(shí)際,開展全方位的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)活動。黨員中不同群體的需求也各有不同。為更好地開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作,滿足社區(qū)黨建和其它工作的需要,我們進(jìn)一步拓展和延伸了遠(yuǎn)教站點(diǎn)的教育服務(wù)功能,使之發(fā)揮出最大的綜合效益。如針對老年人我們組織學(xué)習(xí)科普等相關(guān)保健、醫(yī)療衛(wèi)生知識,針對育齡婦女組織學(xué)習(xí)計生方面的知識、生殖保健知識,針對青少年朋友學(xué)習(xí)法制教育等方面的知識,針對黨員同志學(xué)習(xí)《十七屆四中全會》、《讓人民滿意》主題教育黨課、《社區(qū)書記我來選》等,并組織黨員群眾到無錫進(jìn)行“看蘇南愛南京”一日游活動,取得了很好的效果。
四、今后努力方向。
開展城市社區(qū)現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育是一項全新的工作,北安門社區(qū)在這方面進(jìn)行了一些大膽的探索和嘗試,也取得了初步的成效,但由于各方面的原因,這項工作還存在許多問題和不足。接下來還將繼續(xù)按照區(qū)委組織部、街道黨工委的工作要求,在服務(wù)上提檔升級,在工作上再接再厲,在做法上敢于創(chuàng)新,在管理上開創(chuàng)新路,為進(jìn)一步提升社區(qū)黨委的組織協(xié)調(diào)能力,夯實(shí)社區(qū)黨建工作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。