心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
幼兒參觀心得體會篇一
最近，我有幸參觀了一所幼兒園，并與那里的教職工以及可愛的幼兒們進行了交流。這次參觀讓我深刻地感受到了幼兒園教育的重要性和幼兒成長的巨大變化。在這篇文章中，我想分享一下我在參觀中的所見所聞以及對于幼兒教育的體會。
第二段：幼兒園營造出的溫暖的氛圍和關愛的重要性。
當我第一次踏進那個幼兒園，我被一種溫暖和藹的氛圍所包圍。教室里懸掛著各種鮮艷多彩的裝飾品，墻壁上滿是充滿童真和創意的繪畫作品。在活動室，幼兒們正快樂地玩耍、跑跳和笑鬧著。教職工們和藹可親地與他們交談，給予他們關愛和鼓勵。在這個溫馨的幼兒園，孩子們被視作天使般純凈和近乎完美的存在。我深刻地體會到，幼兒園的環境和氛圍對于幼兒的成長和發展至關重要。這種關愛和溫暖的氛圍讓幼兒在幼兒園中感到安全和快樂，這對于他們的全面發展起到了積極的推動作用。
第三段：幼兒教育的多元化和整體性的教育模式。
在參觀中，我還了解到幼兒園教育的多元性和整體性的特點。幼兒們的學習內容涵蓋了語言、數學、科學、社交技能以及藝術等領域。教職工們通過豐富多樣的游戲和活動，培養孩子們的觀察力、思考力、表達力和創造力。例如，在繪畫課上，孩子們可以隨意發揮創意，展示自己的想象力和個性。
此外，幼兒園還注重整體教育，培養孩子們的身體素質、社交技能和情緒管理。他們組織各種體育活動和集體游戲，讓孩子們在互動中學會合作、分工合作以及團隊精神。同時，他們還注重培養孩子們的情商和情緒管理能力，教導他們正確表達和分享自己的感受，增強他們的人際交往能力。這種多元化和整體化的教育模式，能夠讓孩子們全面發展，具備綜合的能力。
第四段：對于幼兒成長變化的觀察和體會。
在與幼兒們互動的過程中，我目睹了他們的成長和變化。一開始，他們中的許多人都對陌生人感到害羞和局促，甚至有些人躲在教師身后。但是，在與他們進行交流和游戲的過程中，他們逐漸變得開朗和大方。他們用純真的笑容和發自內心的關愛來回應我的問候和互動。我發現，通過與幼兒互動，可以激發他們的興趣和學習動力。他們的成長不僅在于知識的獲取，還在于自信和人際關系的建立。
此外，我還觀察到幼兒園注重培養孩子們的良好習慣和道德素養。他們教導孩子們尊重他人、分享和關心他人的價值觀。例如，他們會組織孩子們一起完成一些小任務，如整理玩具、清理教室等。這樣的經歷能夠培養幼兒的責任感和團隊意識，培養他們的道德素養和公民意識。
第五段：結語與個人體會。
通過這次參觀，我深深體會到了幼兒園教育的重要性和幼兒成長的巨大變化。這是一個關愛、溫暖和多元的環境，能夠培養幼兒的綜合發展和社交技能。作為家長和教育工作者，我們應該更加重視幼兒教育，在家庭和學校中共同努力，為孩子們創造一個良好的成長環境。同時，我們也要不斷關注幼兒的成長和變化，給予他們足夠的支持和鼓勵，培養他們健康成長的良好品質和習慣。
幼兒參觀心得體會篇二
這幾天全市有四所幼兒園開放，在園領導的關心下，今天，我和一位老師來到了實驗幼兒園，通過這次學習，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結一下自己的一點體會。
進教學樓，走廊全是孩子們的作品，環境創設也是圍繞主題所展開的，充分鍛煉了幼兒的動手、動腦能力。各個區域活動簡單明了，知識他們活動的東西有點少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
實驗幼兒園的孩子們給我的感覺是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著老師的思維走，而且能積極回答問題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進行聽課，中班教室講解的《春天的電話》，老師語言流暢，富有親和力，深深地吸引著孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺很自然。故事《春天的.電話》是個關于小動物間互相關心的一個故事，第一其中動物之間的對話時該活動的重點，其次動物的電話號碼的記憶其實是個難點，教師在講故事時，就引發幼兒發現故事中電話號碼的規律，再者通過提問：“小黑熊被誰驚醒了？醒來后它干了什么？它是怎么說的？”孩子們會根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會給誰打電話呢？同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內容了。我感覺教師講解的很不錯，一環扣一環，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學到了很多知識，第一在以后的教學中，我會將我所學到的應用到自己的教學當中。
幼兒參觀心得體會篇三
近日，我有幸帶領一班幼兒參觀了城市博物館，這是一次引發了我們很多思考的活動。通過參觀，幼兒們不僅增長了知識，還拓展了見聞，深入感受了文化藝術的魅力。在這次參觀中，我從孩子們眼中看到了他們的成長，同時也觸動了自己心中的某些琴弦。以下是我對于這次活動的一些心得體會。
首先，博物館的參觀給幼兒提供了一個寶貴的學習機會。在博物館中，幼兒們可以近距離觀察各種展品，了解各類文化藝術品的來源和背后的故事。例如，幼兒們在展覽中看到了一幅名畫《夜巡》，他們深入研究了畫家的創作意圖以及畫中人物的形象。通過與導覽員交流，他們懂得了這幅畫曾被認為是一幅戰爭慶功畫，因此，這個活動提供了他們發現世界的新角度，增長見識的機會。
其次，參觀博物館還能培養幼兒們的觀察力和理解力。在博物館中，孩子們需要仔細觀察每一件展品，并試圖從細節中理解作者表達的意圖。我們在一個展覽中看到了一件非常美麗的陶瓷器，而幼兒們在仔細觀察后發現，這個陶瓷器上有一些不規則的紋路。他們想到這可能與制作陶瓷器的工藝有關，于是他們向導覽員詢問了相關問題。從中，我們看到了幼兒們對細節的敏感和謹慎，這些品質對于他們今后的學習和生活都非常重要。
此外，通過博物館的參觀，幼兒們還能進一步培養他們的藝術鑒賞能力。在博物館中，藝術作品是五花八門的，幼兒們需要學會從整體的角度去欣賞和理解藝術作品。一件亮麗的花瓶引起了幼兒們的注意，他們被它們的色彩和形狀所吸引。但是當他們仔細觀察之后，他們發現這些花瓶上還有刻意設計的圖案和紋理。他們學會了從藝術作品的整體和細節中去尋找美的感覺，進一步培養了他們的藝術鑒賞能力。
此外，參觀活動還能夠增強幼兒的團隊合作意識和社會適應能力。在活動中，幼兒們需要與同伴一起觀察和討論展品。例如，在欣賞一幅大型壁畫時，幼兒們需要一起討論壁畫中的主題和情節。同時，幼兒們還需要遵守博物館的規范，保持安靜、文明參觀。這樣的活動能夠加強幼兒們的團隊合作意識，培養他們的社交能力。
綜上所述，幼兒參觀博物館是一次充滿收獲和思考的活動。在這次活動中，我們看到了幼兒們從觀察到思考，再到與他人交流的完整過程。此外，幼兒們也學會了從藝術作品中提取信息，進一步培養了他們的藝術鑒賞能力。參觀博物館給予了幼兒們全新的學習機會，同時也提醒了我作為幼兒教育工作者的職責和使命。我們應該積極地鼓勵幼兒們參觀博物館，引導他們從中汲取知識和靈感，為他們的成長打下堅實的基礎。
幼兒參觀心得體會篇四
為了提高我校幼兒園教師的業務能力和教學水平，20_年4月15日，在黃園長的帶領下，我們來到橋頭中心幼兒園進行參觀學習。王園長熱情地接待了我們，我們也順利展開了一系列的學習，觀摩學習，走進入幼兒園映入眼簾的整潔優美的校園環境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。
由嚴雪芬老師為我們分享她的心路歷程，讓我們了解區域構建方面內容，要接近幼兒的生活經驗為出發點，善于用當地資源來挖掘，選當地的素材，創作環境一定要用家長的力量，走廊是打造文化體現的地方，樓道也要有主題文化，一個主題涂一個顏色就可以了，強調一定要有孩子的足跡，孩子參與。笑臉墻每個班都要有。菜園結合當地特色文化，打造特色校園，利用每一寸地等。嚴雪芬老師豪無保留地對我們講授著她所有的知識，也對我們提出的問題一一作出解答。
會后，由嚴雪芬老師帶領我們開始在校園里進行觀摩學習，每個教室都有各自的特色，每個區角的設計都有其一定的意義。我仔細看了區角內的有些玩具都不是簡單的一種玩法，可以很好地開發幼兒的思維能力。從而我想到了自己，應該不斷地研究創新，活動中不能讓孩子們無意識無目的地玩，而是要讓幼兒在玩中學習，在玩中探索，在玩中創新。
通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界,學到了很多。同時使我們不斷思考如何使環境創設更加貼近于生活、貼近于孩子，以孩子為出發點，讓孩子成為環境的主人，并讓幼兒充分有效的感知，自主地參與，共同進行再創作。讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。
幼兒參觀心得體會篇五
4月20日，我有幸參加了市教育局組織的`外出參觀學習活動，與全市各代表幼兒園園長一同前往深圳前后共參觀了六所幼兒園。能夠走出去，去了解外面當前的幼兒園教育思想理念，我覺得這種機會相當來之不易，所以倍感珍惜，此次觀摩學習的確讓我獲益匪淺，下面就我所看到的談談自己的幾點體會。在看幼兒園的環境時，他們各有特色讓我感覺耳目一新，眼前一亮。教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。他們利用生活中的許多廢舊物品做成裝飾，既是保護環境，也是合理利用資源，這一點非常可取，墻壁上還貼了許多幼兒作品（如繪畫、折紙），從幼兒作品中可以看到他們的主題活動的開展。而且周圍的綠化也搞的非常好。各個活動室所有的擺設從各個角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣圖書角，植物角特別豐富，還設置有小小廚房，超市，來鍛煉孩子的生活能力。我們每到一處幼兒園，都會感受到每所幼兒園都有一支充滿愛心，耐心而又富有才情的教師隊伍，這里的每個孩子，都是健康快樂的生活學習，能夠享受自由與尊重，每個寶寶的潛能都能被發掘和得到欣賞，我覺得這是所有老師和家長所期望看到的。
隨后的幾天里，我們又一起在教育局領導帶領下，與各個幼兒園的園長相互談了各園好的經驗做法及園本教研的開展情況、工作中存在的困惑，我們借助這個園際間共同體進行互相交流切磋。通過學習座談，讓我又一次學到了更多工作經驗。
做好餐具和毛巾等用品的消毒工作孩子要在良好的環境中學習與休息保育員每天一上班就要開窗通風，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地面干凈。活動區里的書本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進行消毒，確保孩子們在一個健康的環境中生活學習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個個的'來好嗎？”孩子們異口同聲說“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時提醒幼兒飯前先入廁洗手；良好進餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長。
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質，學習各種理論與知識，多學習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關的理論與知識，這樣，當孩子發生意外就能及時做些處理并馬上向保健醫生或主管人員匯報。以便能發生的問題解決好，在教學上也應協助老師上好每堂課。
不管什么時候，什么情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動都應在老師視線的監控范圍內。好動是孩子的天性，所以隨時提醒不要到危險地方去玩耍一旦發現幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來接要將孩子親手交給他們一同離園。
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關系。
幼兒參觀心得體會篇六
幼兒參觀是一種豐富兒童生活經驗的方法，通過參觀，可以幫助幼兒認識更多的事物，拓展視野。最近，我們幼兒園組織了一次參觀活動，我有幸參加了這次活動，并從中受益匪淺。以下是我對這次參觀活動的心得體會。
首先，幼兒參觀能夠增加幼兒的知識儲備。參觀活動通常會選擇一些富有教育意義的地方，如科技館、博物館等。在這些地方，幼兒可以親眼看到許多不同的展品和實物，學到各種各樣的知識。比如，在參觀科技館時，我看到了許多科學實驗和模型，了解到了地球的運轉原理、植物的生長過程等等，這些知識在課堂上是很難學到的。參觀活動還會設立一些互動環節，讓幼兒親身參與，更加深刻地學習到新知識，這種學習方式在幼兒心中留下的印象會更加深刻。
其次，幼兒參觀能夠開拓幼兒的視野。幼兒的生活圈一般局限在家庭和幼兒園，他們對外界的了解較為有限。通過參觀，幼兒可以到不同的地方去，看到不同的人和事物，了解到一個更廣闊的世界。比如，在參觀動物園時，我看到了許多兒童書籍上的動物，聽到了它們的真實叫聲，更加了解了它們的生活習性。這樣的參觀對于觸發幼兒們的好奇心、激發他們的學習熱情有著積極的推動作用。
此外，幼兒參觀能夠培養幼兒的獨立生活能力。在參觀過程中，幼兒需要遵守規則、排隊等待、自己整理個人物品等等。這樣的參觀活動培養了幼兒的自理能力和自我約束能力。在整個過程中，老師們也會給予幼兒一些自主選擇的機會，例如可以選擇自己想要參觀的展品，自己選擇午餐時可以吃什么等等，這樣的安排讓幼兒感覺到自己的主體性，提升了他們自主決策的能力。
最后，幼兒參觀是一次很好的社交機會。在參觀活動中，幼兒會和其他同學、老師、導游等有更多的接觸，這是平時難得的機會。他們可以互相交流觀點、分享感受，增進彼此之間的了解和友誼。在參觀活動中培養了幼兒之間的團隊合作意識，他們學會了相互關心、互相幫助，共同面對困難和挑戰。
綜上所述，幼兒參觀活動具有豐富幼兒知識儲備、開拓視野、培養獨立生活能力和社交能力的作用。通過參觀，幼兒不僅增加了知識，而且拓寬了眼界，培養了自理能力和與人交往的能力。因此，幼兒參觀活動在幼兒的成長中是非常重要的一環。希望幼兒園能夠繼續舉辦這樣的活動，讓更多的幼兒能夠受益于此。
幼兒參觀心得體會篇七
為了提高我鎮幼兒教師的業務能力和教學水平，12月24日，我鎮組織了一次外出參觀學習的活動。其中我園有6位教師參加了這次活動。
一大早，我們在園長的帶領下，帶著各自分配的任務踏上了參觀的旅途。今天共參觀了五處幼兒園，分別是：陳戶中心園、城區幼兒園、店子中心園、興福實驗園、興福社區幼兒園。我們每到一處幼兒園，都會感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿愛心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過觀察、交流，都能感受到他們團結、進取、敬業、樂業的精神。各幼兒園園長的熱情接待、老師無私的經驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動中，我們主要通過看、問、查閱檔案等形式去參觀學習。通過此次學習，我感覺受益匪淺。通過看，我們了解了每所幼兒園的特色，如：興福中心園環境創設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學樓內的走廊和各班級的環境創設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環境的主人。各個活動室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個角度考慮，為孩子設置的環境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛心的動、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀察植物的生長變化，然后把觀察結果記錄到本子上。通過讓幼兒種植、觀察、管理等培養了幼兒積極學習的態度和主動探索的精神。
通過問，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，如：城區幼兒園充分利用家長資源縫制的特色玩具：沙包、魚類、水果等，如果不問，我們還不知道這些玩具的玩法，原來他們都是用扣子連接起來的，如：沙包可以一個一個的玩，還可以把幾個沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲、長龍等玩具，魚類身上的魚鱗可以用扣子扣到魚身上，一塊塊蘋果用扣子組成一個完整的蘋果。這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過程中，既鍛煉了動手操作能力，又豐富了想象力。再如：老師們制作的多功能棋盤，即在硬紙板上畫上線，中班可寫上從1——10的數字，大班可延伸到從1——20的數字，孩子通過下棋，不僅開發了智力，還使孩子的手腦并用能力得到提高。通過以上游戲促進了幼兒體、智、德、美全面發展，使每個幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過這次參觀學習，讓我們開闊了眼界，學到了很多。在今后的工作中，我們將認真學習別人的優點，改正自己的不足，不懂、不會的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業務水平，用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的美麗的活動環境!
4月，又到了教育局一年一度組織開展的幼兒園開放周活動。14日，xx教育中心組織我們每園一位教師去xx幼兒園參觀學習。xx幼兒園即局第二實驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開展了“快樂體育”課題研究活動。
開放活動是這樣安排的：上午先由園長介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來觀摩四個小班的快樂體育活動，然后參觀幼兒園班級環境，最后再觀摩園舉行的教師研討活動;下午主要由業務園長圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動中遇到的問題進行分層次交流研討。
通過參觀，首先我認為勝采二幼開展的課題“快樂體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開展出新意卻比較難。參觀后讓我感觸最深的幾點是：
一、環境創設豐富多彩，亮點頗多。
它們戶外的環境創設均圍繞著快樂體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動圖標、孩子的運動照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂體育的特色含義。它們戶外場地的合理分區也非常值得我們借鑒----如：場地分為車類區、球類區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶外活動玩耍時井然有序，互不干擾。特別是它們一進園不遠處的一個涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬;頂上吊著沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學樓內的走廊和各班級的環境創設也各有千秋，給我印象最深的環境創設是：
(1)門廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛油田”的主題——晨曦如畫、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著油田的經典畫面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
(2)園走廊上、食堂墻壁上張貼著許多“幼兒好習慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫，走廊頂上間隔懸掛著一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來……我覺得用在我們綠色三幼上會很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
(3)每個班級都設有一個區角——今天你喝水了嗎?內貼一張統一發放的最佳喝水時間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動后、操節活動后、午睡起床后、戶外活動后、游戲活動后、其他活動后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀，教師、家長也可一目了然，便于督促。
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創新，觀念的更新是教育生存和發展的前提。作為新時代的幼兒教師，通過此次對上海兩所示范園(山東中路幼兒園、東苑半島音樂幼兒園)的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉變，同時聯系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的發展過程。21世紀將是以兒童發展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為課程的主體。而《幼兒園建構式課程》正是從現代的兒童發展觀、學習觀、課程觀和教育觀出發，以兒童全面、和諧、富有個性的發展為目標。體現《新綱要》提出的幼兒素質教育要求，反映了“以兒童發展為本”的教育追求。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發現與理解周圍的生活和事物，使幼兒真正成為發展的主角，課程的主體;同時也是貫徹落實《綱要》的一個平臺，是教育理念和教育實踐之間的一座橋梁。它的時代特點不言而喻，時代需要我們轉變觀念，以現代課程理念來搭建貫徹落實《綱要》的平臺。
通過《幼兒園建構式課程》教材三位編委的精辟闡述和五節觀摩課的精彩展示，使我們更深入的理解了《幼兒園建構式課程》是以“兒童發展為本”為主旨，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發展的學前教育總目標，并將這一目標蘊涵于實現幼兒園課程的一切活動中。《幼兒園建構式課程》電子商務資料庫以主題為主線，將“環境創設、家園共育、活動區域活動和日常活動”都視為課程的組成部分。這一課程展示出幼兒的發展是在多種活動過程中進行的;是在顯性和隱性的環境中誘發的;是在家園合作的影響下統一地連續發展的;“幼兒是課程的主體”。就內容而言，建構式課程的基本原則是“選擇對兒童發展有利、適合幼兒學習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經驗，是與兒童渴望探索、發現和理解的周圍的人、事、物密切聯系的。就實踐的方法和策略而言，建構式課程進行多種教育活動的整合，即主題線索、區角活動、日常活動多項活動的有機整合，五大領域聯結整合。課程的主體是幼兒。它注重學習過程、注重生成、注重互動、注重合作，但不輕視學習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動;而是讓過程和結果、生成和預設、互動與主動、獨立和合作辨證地統一起來，使幼兒和教師共同成長，都成為課程的建構者和創造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實生活，重視他們的經驗和興趣，使幼兒在積極、主動的建構過程中獲得知識、經驗和技能，同時在情感、個性、社會性等方面得到發展。通過此次參觀學習，在今后的教育教學工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿懷愛心的為幼兒創造一個寬松、和諧、民主的學習環境，為他們幼小心靈的飛翔、個性張揚和能力的發展創設一個美麗的生活空間。太陽每天都是新的，面對充滿挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創新、超越自我，我們才能贏得新世紀的輝煌。
幼兒參觀心得體會篇八
利用一天的時間，我們學區的部分老師參觀了黃土梁子學區幾所幼兒園，這一次外出參觀，我覺得自己有很大的收獲，也有很多的感想和感受。
每個幼兒園色彩的和諧、內容的豐富、都各具特色。參觀下來，我認為雙河小學幼兒園的環境最漂亮，對我的感觸頗深。每一個班像一個家，漂亮而溫馨，一進那兒感覺純凈中不少色彩，我是個比較喜歡干凈，簡潔的人，他們的環境有這種感覺，但是里面的內容卻是豐富和飽滿的。他們把當地農村資源，運用于自己的幼兒園。如用廢紙杯、酸奶杯、綠可樂瓶等制作的小兔、小豬、花瓶形象逼真;互動墻中用玉米萵、槐樹角、瓶蓋等粘貼出的畫新穎別致，中墻飾教師也充分利用各種豆子、麥麩、秸稈、廢舊的毛線等粘貼出一幅幅符合幼兒年齡特點的畫。這些無不傾注著教師們的獨具匠心，展現著教師們的心靈手巧，在環境創設上我想他們是有了自己的創意和想法，很值得我去學習。幼兒園的環境最終還是要為幼兒服務，我想她們也會做得更好。
黃土梁子中心幼兒園的整體環境不但墻飾美觀、色彩鮮艷、立體感強，區域角更有創意，我們這很多幼兒班都是以前的普班教室都有不符合做幼兒環境的講臺，教師把講臺設置成"娃娃家"，不能不說是個巧妙的點子。
黃土梁子學區各所幼兒園的教師們都充分利用當地資源、利用廢舊物制作了很多形象逼真的玩具,而且還為孩子們創設了那充滿童話般的美麗室內中墻飾，尤其低墻飾中孩子們在教師的指導下粘貼的布貼畫、樹葉畫、種子畫等幼兒一幅幅作品更是讓人流連忘返，久久難忘。還有的`幼兒園設置了特色的"我長高了’、‘我最干凈’角……這許多許多凝聚著老師們的智慧和愛心，給我們以美的享受。這樣的參觀很值得，學到了很多，也更深刻的發覺了幼兒園的環境的特色和教師的教育理念——注重環境與幼兒的對話和環境的教育價值。
通過參觀，我們幼兒園要取長補短，多利用廢舊物制作玩教具，改變區角布置零散，材料簡單欠缺的現狀，而且注意擺放的藝術性，并且充分發揮前墻低墻飾的作用。教師在創設幼兒園活動室的環境時，拓展思路，在選擇和使用材料上要具有開放性，要精心構思活動室的每塊墻面、每個角落，充分利用空間，讓活動室環境處處成為孩子參與、創造、表現的天地。讓幼兒園真正成為智慧的樂園、游戲的樂園，快樂的樂園、展現個性的樂園。
幼兒參觀心得體會篇九
近日，我有幸參觀了某幼兒園的食堂。這是一次別開生面的經歷，我不僅對幼兒園的食堂管理印象深刻，更加深了我對幼兒園飲食保健工作的認識。通過這次參觀，我對幼兒園食堂的衛生、營養和教育意義有了全方位的了解，感受到了幼兒園食堂的重要性。
首先，幼兒園食堂的衛生標準令人稱贊。一進入食堂，我就被其干凈整潔的環境所震撼。墻壁一塵不染，地面一絲不茍，每個角落都沒有任何污漬。看到這樣的環境，我不禁想到，這里不僅僅是供應食物的場所，更是孩子們學習衛生習慣的場所。此外，幼兒園食堂的廚房更是讓我驚嘆。廚房整潔有序，廚師們穿著干凈的工作服，嚴格按照規定操作，確保食品的安全與衛生。幼兒園食堂的衛生標準可圈可點，為孩子們提供了一個安全、衛生的飲食環境。
其次，幼兒園食堂的營養豐富多樣。我注意到，菜單上的食物種類非常豐富，每餐的食物包括主食、肉類、蔬菜和水果。幼兒園特別注重食物的搭配和平衡，根據季節和兒童的需求，合理安排食物的種類和營養成分。食堂還注重烹飪方式的選擇，減少油炸和油膩食物的攝入，更多的采用清淡烹飪方式，確保孩子們飲食的健康。此外，食堂還關注食物的品質，注重選擇高質量的食材，不使用過多的添加劑和調料，保證食物的新鮮度和營養價值。這樣的食堂管理，確保了孩子們獲得充足、均衡的營養，為他們的健康成長提供保障。
再次，幼兒園食堂的教育意義令人深思。通過參觀，我了解到食堂不僅僅是提供食物的地方，更是對幼兒進行飲食教育的重要場所。食堂通過組織孩子們親自參與食物的采購和烹飪活動，培養他們的食品安全和健康意識；在餐桌上，老師會引導孩子們懂得尊重食物，摒棄浪費，學會與他人共享；餐前，老師會以寓教于樂的方式進行食物知識的講解，使孩子們逐漸認識到食物對于健康的重要性。通過這樣的教育，幼兒園食堂不僅滿足了孩子們的飲食需求，更是培養了他們良好的飲食習慣和生活態度。
最后，幼兒園食堂的管理非常嚴謹。在參觀中，我了解到食堂有一套詳細的管理制度，所有工作人員都必須按照制度操作。食物的采購、加工、貯存和烹飪都有嚴格的要求和流程，保證食堂的食品安全與質量。此外，食堂還建立了健全的檔案管理制度，對每個孩子的飲食情況進行詳細記錄，定期評估和調整飲食計劃。通過這樣的管理，食堂確保了食物的品質及營養成分，為孩子的健康提供了保障。
總的來說，這次幼兒園食堂參觀給我留下了深刻的印象。幼兒園食堂不僅提供了安全、衛生的食物，豐富、均衡的營養，更是給孩子們提供了一個教育的平臺。在幼兒園食堂的引導下，孩子們養成了良好的飲食習慣和生活態度。我相信，幼兒園食堂的管理模式和理念，值得我們借鑒和學習，為孩子們的飲食健康付出更多的努力。
幼兒參觀心得體會篇十
這幾天全市有四所幼兒園開放，在園領導的關心下，今天，我和一位老師來到了實驗幼兒園，通過這次學習，使我受益多多，感觸也頗深，下面總結一下自己的一點體會。
進教學樓，走廊全是孩子們的作品，環境創設也是圍繞主題所展開的，充分鍛煉了幼兒的動手、動腦能力。各個區域活動簡單明了，知識他們活動的東西有點少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
它是怎么說的?”孩子們會根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來后它給小松鼠打電話，它說，喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化了，快出來玩吧！”教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話12345，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話，又會給誰打電話呢?同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話23451，這時，教師又讓孩子們觀察比較一下，就不難發現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話號碼和對話的內容了。我感覺教師講解的很不錯，一環扣一環，讓幼兒很容易理解。
幼兒參觀心得體會篇十一
近日，我帶領學校的幼兒園小朋友參觀了當地的軍營。這是一次既具有教育意義又令人難忘的活動。在這次活動中，孩子們不僅能夠近距離接觸軍人，學習到軍人的艱苦訓練和頑強意志，還能夠感受到軍人對國家的無私奉獻精神。通過參觀軍營，孩子們的思想觸及到了更廣闊的領域，得到了成長和啟迪。
首先，參觀軍營讓孩子們更加了解了軍人的艱辛。軍人是國家的守衛者，是我們的英雄和楷模。他們為了保衛我們的國家，付出了巨大的努力和犧牲。孩子們在軍營里親身感受到了軍人們的嚴格紀律和艱苦訓練。他們看到士兵們每天早早起床，進行晨練、操縱裝備和進行各種訓練。他們親眼目睹了士兵們在炎熱的夏天和寒冷的冬天，堅持訓練的偉大毅力。孩子們被這種頑強拼搏的精神深深感動，也潛移默化地受到了教育。
其次，參觀軍營培養了孩子們正確的愛國情感。通過參觀軍營，孩子們更加深入地了解到了軍人對國家的無私奉獻和忘我的精神。我們的軍人不辭辛勞，日夜守衛邊陲，保護我們的安全。在軍營中，學校的孩子們親眼看到了軍人們堅定的目光和無私奉獻的行動。這些場景讓孩子們鄭重地感受到了為國家做貢獻的重要性。他們不再只是簡單地熱愛國家，而是開始思考如何為國家做點事情，在自己有限的力量范圍內，也能為國家發展和進步做出貢獻。
隨后，參觀軍營也激發了孩子們的好奇心和求知欲。軍事科技是現代科技的重要組成部分，軍事方面的發明和創新時刻都在推動人類社會的前進。在軍營中，我們看到了各種現代化的武器裝備，許多孩子非常好奇地詢問軍官們各種問題。軍官們耐心細致地解答并且給予鼓勵，激發了孩子們的學習興趣。通過這次參觀，孩子們開始對軍事科技產生興趣，對科學和技術充滿好奇，這對他們今后的學習和發展將起到積極的促進作用。
最后，參觀軍營也磨礪了孩子們的意志品質。在軍營中，孩子們見證了軍人刻苦訓練和極限挑戰的過程。他們看到了軍人們超越困難和挫折的毅力和信念。這些對于幼小的孩子們來說是寶貴的教育資源。他們知道了成功需要付出努力和堅持。他們認識到只有經過腳踏實地的實踐和努力，才能達到目標。參觀軍營讓他們明白了拼搏和奮斗的重要性，為他們今后的成長和發展打下了堅實的基礎。
這次參觀軍營的活動不僅給孩子們帶來了無盡的歡樂，還培養了他們的德育意識和愛國情懷。通過參觀軍營，孩子們學到了為人民和國家服務的精神，也感受到了軍人們的職業精神和情操。這將對他們今后的學習和生活產生積極的影響。相信通過這次珍貴的經歷，孩子們將會更加明白自己的成長和學習的重要性，努力奮斗，在未來成為國家和社會的棟梁之才。
幼兒參觀心得體會篇十二
最近，我有幸參觀了一所幼兒園的食堂，這是一次令我難以忘懷的經歷。通過參觀，我深刻地體會到了幼兒食堂在撫育和關愛孩子們方面的重要性，也更加認識到食堂工作人員為我們的下一代所做的辛勤努力。
二、環境與安全。
進入幼兒食堂，首先映入眼簾的是明亮、整潔的環境。食堂內部裝飾溫馨，色彩鮮艷，墻壁上貼滿了孩子們的畫作和手工制品。環境中布置了各種各樣的座椅和餐具，以及專門為幼兒設計的餐桌。這些設計旨在給孩子們提供一個舒適、安全的就餐環境，使他們能夠在愉快的氛圍中享用美味的食物。
幼兒食堂還注重餐食的安全。餐具和廚具都經過嚴格的檢查和消毒，確保孩子們吃到的食物不會受到任何污染。食堂還設置了多名專業的食品安全監管人員，全面監控食材的采購、加工和儲存過程，確保幼兒食材的安全性，讓家長們可以放心地把孩子們交給幼兒園。
三、營養與飲食教育。
在參觀的過程中，我了解到幼兒食堂非常注重孩子們的營養均衡。他們致力于提供健康、營養豐富的飲食，保證孩子們日益增長的身體需要得到滿足。食堂為孩子們提供各種食物，包括蔬菜、水果、肉類、海鮮等，確保孩子們攝入各種營養素。此外，食堂還根據孩子們的年齡、口味，合理調整飲食搭配，確保孩子們既能享受美味，又能得到營養。
同時，食堂還開展飲食教育活動，為孩子們提供有關飲食健康的知識和技能。通過這些活動，孩子們學會選擇健康的食物，了解食物與身體健康之間的關系，養成良好的飲食習慣和生活習慣。
四、食堂工作人員的艱辛付出。
參觀過程中，我還與食堂工作人員進行了交流，對他們的辛勤付出深感敬佩。食堂工作人員每天早早就開始準備食材，精心制作各種美食。他們要照顧每一個孩子，確保他們吃飯的安全和舒適。在孩子們就餐的過程中，食堂工作人員會耐心地幫助孩子們切菜、添湯，引導他們用餐禮儀。這些看似簡單的工作，卻需要工作人員付出巨大的努力和耐心。
此外，食堂工作人員還需要應對各種挑戰。有的孩子吃飯多，有的孩子吃飯少，有的孩子對某些食物有特殊要求。工作人員需要充分了解每個孩子的飲食習慣和特殊需求，并做出相應的調整。他們還負責食材的采購和庫存管理，確保充足的食材供應。這一切的工作都需要工作人員做到細致入微、用心經營。
五、參觀的啟示。
參觀幼兒食堂給我留下了深刻的印象。首先，食堂在孩子們的成長過程中起到了關鍵的作用，對他們的發展起到了積極的推動作用。其次，飲食安全和營養均衡不僅僅是食堂的責任，也是家長和社會各界的共同責任。只有大家通力合作，共同關注幼兒食堂的問題，才能為我們的孩子提供一個更好的成長環境。
總之，參觀幼兒食堂是一次難得的體驗，讓我深刻感受到了食堂在孩子們成長中的重要性，也讓我對食堂工作人員的付出充滿敬意。希望這篇文章能夠引起更多人對幼兒食堂的重視，共同為孩子們的健康成長做出努力。
幼兒參觀心得體會篇十三
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。幼兒園的教育就是通過創設與教育內容相關的環境，幼兒通過與環境的作用充分發揮自主性，展開生活，從而促進幼兒全面發展。”參觀的幾處幼兒園的環境創設都是以幼兒為主體，每一處幼兒園甚至每一層教學樓、每一個班級都有自己的設計主題，設計的內容都能與幼兒互動“對話”，能極大地提高孩子們學習的主動性和積極性，而且內容豐富多彩。安全愉快、整潔優美、豐富多彩、動手動腦、益智健體、富有兒童情趣的教育環境，深深地吸引著幼兒，使他們喜不自禁、樂此不疲地在環境中活動，在環境中探索發現、想象創造，在環境中積累經驗、增長知識、鍛煉能力，在與環境的交互作用過程中，培養和鞏固了幼兒的情感、行為、習慣、知識、技能、個性等。在幼兒教育中，環境始終潛移默化地影響著幼兒的發展。因此，作為幼教工作者，就應努力為幼兒的發展提供最佳的環境，使每個孩子在原有基礎上不斷得到全面、和諧的發展。
參觀的這幾處幼兒園在環境創設中，都展示了孩子們的動手作品，這說明幼兒園以及老師們充分發揮了孩子們的主觀能動性，使幼兒積極、主動地參與到環境創設活動中來，使幼兒的思維力、創造力及個性品質得以充分發展，有效地發揮環境在幼兒身心發展中的.教育影響作用。所以，我覺得，在環境創設中，要為幼兒提供機會，使幼兒成為環境創設的參與者和創造者。孩子的作品雖然顯得粗糙、稚拙，卻凝聚了孩子們的純真心愿和創造力。
在所展示的孩子們的作品中，廢舊材料的利用所占的比例比較大，這樣孩子們在動手制作的工程中，不但鍛煉了動手動腦的能力，而且還滲透了環保的意識。同時收集材料的過程也是教育孩子合理處理垃圾的好機會，收集的豐富的材料能給幼兒帶來更多的挑戰，是激發幼兒主動探索的前提。
在參觀的過程中，我特別留意了班內的區角活動空間，每個班級都有自己的特點，都有自己的主題，內容都貼近孩子們的生活實際，如小小診所、小吃店、小商店等等，孩子們都不陌生，讓孩子們親自參與到活動中，體驗不同勞動的辛苦，不同游戲的快樂，尤其是在淄博實驗幼兒園及分園里德區角活動，內容更是豐富多彩，他們是專門為孩子們提供區角教室，孩子們在這里做各種游戲、各種活動、既培養了他們的動手動腦能力，又培養了他們的合作意識，使孩子們從小就在這個小小的“社會”里得到鍛煉。
通過三天的學習，我學多了很多，體會很深，懂得了環境創設是我們老師和幼兒共同走進主題共同發現美、表現美、創造美的過程，我們必須敏感地觀察幼兒的每一個探索點，興趣傾向，才能做好幼兒表現美的鋪路石，引領他們走向熱愛自然，熱愛生活的審美境界。在以后的環境創設中，我們還要多多征求各方面的意見，力爭做到盡善盡美。
