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小班語言活動水果寶寶篇一
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結尾,并樂意和同伴一起學編。
活動準備。
火車聲音、音樂伴奏帶、ppt活動重點和難點重點:理解兒歌的內(nèi)容難點:仿編兒歌。
活動過程。
一、以游戲進入情景,熟悉兒歌。
1.出示火車的幻燈片,引導幼兒學說“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行”。
小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學學火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學一學這句好聽的話。
2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。
西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)師小結:西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
二、完整欣賞兒歌。
1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)。
2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)。
三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)。
教學反思:
本次活動是一次語言活動,主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導。在結束部分,玩開火車游戲的時候,本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中,要做好充分的準備。
小班語言活動水果寶寶篇二
一活動思路:對于新開的小班來說,幼兒語言能力較差,所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內(nèi)容,初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎!
二活動目標:1理解兒歌內(nèi)容。????????????????????。
2樂于嘗試訪編兒歌。
3體驗學習兒歌,進行游戲的快樂。??。
三活動重點:理解兒歌內(nèi)容,能嘗試仿編兒歌。
四?活動難點:小班寶寶語言能力差,思維愛亂,在仿編兒歌時可能會出現(xiàn)錯誤的兒歌,句子。
五活動準備:1自制小火車;2火車的開動聲;3(西瓜;蘋果;葡萄;香蕉的圖片);4蘋果;葡萄圖片各7張;香蕉圖片6張,幼兒每人各一張。
六?活動過程:
1帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。
2通過談話引出自制小伙車。
3請幼兒討論并模仿火車開動聲,由此引出火車開動的聲音。
5出示水果的圖片,讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌,并仿編兒歌。
6請幼兒拿出自己的水果圖片,播放音樂與老師進入游戲,以游戲方式結束教學活動。
小班語言活動水果寶寶篇三
1、引導幼兒知道水果要干凈后在吃。
2、促進幼兒掌握正確的洗水果的方法。
3、感受自我勞動帶來的'樂趣。
1、準備各種水果。
2、布袋,小盆。
3、幼兒提前把袖子挽起來。
一、導入部分。
1、教師先將各種水果放入布袋中。
2、教師:“小朋友你們都吃過哪些水果?請小朋友們來說一說你所知道的水果的名字。”
二、展開部分。
1、教師出示有水果的“神秘袋”。
2、教師:“今天老師給小朋友們帶來了“神秘袋”,里面有很多水果。老師想請小朋友們摸一摸,這里有沒有你們喜歡的水果”。
3、教師:“請你說一說,你摸到了什么水果?”
4、教師依次讓幼兒摸“神秘袋”里的說過,并說出水果的名稱。
5、教師:“水果很好吃,但水果表面不干凈,需要洗干凈才可以吃。”
6、教師:“老師想吃蘋果了,可是蘋果身上臟臟的怎么辦呀!”(鼓勵大膽的幼兒自己說出,吃水果前要洗干凈才能吃。)。
7、老師與幼兒一起總結:給水果寶寶洗澡。
8、教師拿出盆子,與幼兒一起去接水洗水果。
三、結束部分。
1、教師鼓勵幼兒:看一看,誰的水果洗的最干凈。
2、教師與幼兒一起分享洗干凈的水果。
四、活動延伸。
教師與家長溝通,讓幼兒在家里也要講衛(wèi)生,吃水果前記得洗水果。
五、溫馨提示。
1、教師說一說吃水果的好處。
2、教師引導幼兒,吃水果前要把水果洗干凈了再吃。
小班語言活動水果寶寶篇四
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、能用完整的語句描述不同水果的特點。
1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片、音樂。
2、水果卡片(掛飾)。
3、一個西瓜頭飾(教師用)。
一、導入。
t:聽,這是什么聲音呀?誰開過來啦?【播放火車開動、汽笛聲音】。
t:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!【ppt出示圖片】。
二、體驗、理解兒歌。
(一)用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境,教師帶領小朋友向西瓜爺爺問好。
t:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。(教師配合動作領讀)。
t:誰知道“旅行”是什么呀?
t:咔嚓咔嚓又是什么聲音?【播放火車開動的聲音】。
(二)引導幼兒了解、體驗、模仿“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”的詩句。
t:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶,讓我們來看看他是誰?【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問好。
t:我們一起來請?zhí)O果寶寶來上火車好不好?
t:蘋果,蘋果,上火車去旅行吧!老師還把它編成了一句好聽的話,來請他上火車,咱們來一起聽一聽——蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
t:誰會說呀?誰來學一學?
教師引導,請個別小朋友模仿剛才的語句。
(三)依次出示香蕉、葡萄的圖片,引導幼兒學習、體驗,掌握句式教師帶領全體小朋友重復剛才的語句。
【ppt出示圖片,蘋果上了第一節(jié)車廂】。
t:第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶呢?【ppt出示香蕉圖片】。
t:誰會用剛才老師好聽的話,來請香蕉寶寶上火車?
t:香蕉、蘋果上火車了,接下來會是誰呢?【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】。
三、完整朗誦兒歌。
t:西瓜爺爺可高興了,一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
(還有一節(jié)車廂空著呢!)【播放朗誦兒歌的音頻】。
(一)教師帶領幼兒復述兒歌。
(二)教師引導幼兒再次復述兒歌。要求幼兒的聲音大一點,老師會放低聲音。
四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌。
五、引導幼兒用完整的話描述水果特點教師請幼兒拿出小椅子下的。
t:是什么水果寶寶?是什么顏色的?長的想什么?請個別小朋友到前面來用完整的話講述:我拿到的是?,請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。
六、遷移兒歌經(jīng)驗,加深體驗。
教師當西瓜爺爺,小朋友當水果寶寶,玩開火車的游戲。
【配合音樂、動作】每說到一種水果,配合兒歌語句,相應的幼兒上火車。
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
小班語言活動水果寶寶篇五
1、喜歡參加兒歌仿編活動,感受仿編的樂趣。
2、樂于嘗試仿編兒歌,理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題。
3、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果
理解兒歌的內(nèi)容難點:仿編兒歌
1、游戲進入情景,熟悉兒歌
(4)它長得圓圓的`,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的水果寶寶去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,它的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,那這次老師聲音輕輕的,你們的聲音大一點。(師幼共說)。
3、仿編兒歌
(1)還有一節(jié)車廂沒有水果,你想讓什么水果和西瓜爺爺去旅行?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)
(2)那老師做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,請到那組水果寶寶,那組上來,小耳朵認真聽,隨音樂,那老師請,并說(草莓寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行),播放音樂,我們大家請橘子寶寶上火車(蘋果寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行),同上。
4、開火車與老師再見。活動結束
小班語言活動水果寶寶篇六
1、喜歡欣賞兒歌,體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、理解兒歌內(nèi)容,學說短句“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”
3、養(yǎng)成良好的傾聽習慣,嘗試仿編兒歌。
1、知識經(jīng)驗準備:幼兒已認識各種水果。
2、物質(zhì)材料準備:希沃課件、水果掛牌人手一個、西瓜爺爺掛牌。
一、游戲“火車開來了”,激發(fā)幼兒參與活動的'興趣。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(播放《火車開啦》。
誰知道旅行是什么意思?咔嚓咔嚓又是什么聲音?
二、游戲“請水果寶寶上火車”,幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容和節(jié)奏。
師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?
(1)教師依次出示不同的水果,引導幼兒逐句理解兒歌的主要內(nèi)容。
提問:這是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說?
(2)多形式學習兒歌,引導幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。
師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、隨樂完整欣賞兒歌。
2、教師圖示梳理。(教師重點結合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內(nèi)容,重點引導幼兒學習句子“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)。
3、幼兒完整朗誦兒歌。
三、互動游戲,引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。
1、游戲“水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂”激趣,引導幼兒嘗試仿編兒歌。
2、游戲“送水果”引導幼兒看一看,說一說自己拿到的是什么水果。
師:你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(強調(diào)句式“xxxx上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”)。
3、游戲“搭火車”,教師扮演西瓜爺爺,請“水果寶寶上火車”。
四、自然結束。
西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行,
蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行,
水果是幼兒生活中常見的事物,《水果寶寶去旅行》這首兒歌,內(nèi)容貼近幼兒的生活,幼兒興趣較高。在本次開課中,我設定的目標基本上能夠達成,幼兒在活動中積極性也比較高。最后一個游戲“搭火車”,要求幼兒能夠區(qū)分自己的水果,并且邊念邊上車,在前幾次的預教中,我發(fā)現(xiàn)這個游戲需要加強孩子的常規(guī)練習,否則就會造成現(xiàn)場混亂,因此我在教學前對本班孩子進行了游戲的經(jīng)驗準備,但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋果蘋果快上車”的句式,而不是兒歌中的“蘋果蘋果上火車”,以至于到了真正開課的時候,幼兒形成了思維定式,大部分幼兒都說成了“蘋果蘋果快上車”。因此,在前期的經(jīng)驗準備中教師要注意語言的引導。
另外,關于座位的安排,在第一次預教時,我選擇的是小二班的孩子,當時我把座位排成了馬蹄形,距離老師比較近,在第一次的預教中,我能明顯感受到幼兒與我的互動性比較好,氛圍也更好一些,但在后兩次的開課中,我都是把座位擺成弧度很大的半圓,我發(fā)現(xiàn)幼兒與我的距離很遠,教師在教學時的可控性不強,互動性不如前一次,上起來也比較吃力。因此在語言活動中,應該注意座位的安排,既要預留出游戲的空間,同時又不能太遠,應在教師可以控制的范圍。
小班語言活動水果寶寶篇七
果名稱西瓜、蘋果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果,特別適合小班幼兒的年齡特點。
2、兒童特點:小班小朋友意志薄弱,注意力容易分散雖然吃過這些水果但并不一定能記住名字,同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限,缺乏生活經(jīng)驗。
3、《3-6兒童學習與發(fā)展指南》:語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期,所以我選擇通過兒歌來引導兒童的語言表達能力。
1、知識方面:引導孩子認識水果季節(jié)名稱、吃法等。
2、技能方面:培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
3、情感方面:樂意分享自己喜歡的水果。
重點:幼兒能夠分辨各種水果,和季節(jié)的名稱
難點:讓幼兒敢于表現(xiàn),能熱情,大方地與人交往,其自信心得到了增強,熟悉歌曲,能辨水果的顏色。
1、經(jīng)驗準備:初步知道常見的水果
2、物質(zhì)準備:火車聲音、火車大背景、各種水果的圖片、音樂伴奏
(一)活動導入
情景導入,教師通過播放火車的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師:小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!孩子們猜一猜西瓜爺爺?shù)幕疖嚿献四切┧麑殞殻课覀円粋€一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到西瓜爺爺?shù)幕疖嚴镉|摸水果,猜猜是什么,或者是摸到是什么樣的,其他孩子猜水果的名稱。)
(二)活動展開
1、教師通過讓幼兒上來摸西瓜爺爺火車里的水果,引導幼兒說出摸到的是什么形狀?什么感覺?猜猜是什么水果?激發(fā)孩子大膽發(fā)言,發(fā)展孩子語言能力。
師:老師請一位小朋友上來,看你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?
咦!小朋友們認識嗎?(通過從顏色、生長環(huán)境、哪個季節(jié)、吃法方面來
認識)如摸出的是蘋果:師:什么水果紅紅的,引導幼兒說:蘋果紅紅的;
師:蘋果什么季節(jié)?
幼:蘋果是黃黃的秋季;師:蘋果什么味道?
幼:蘋果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
(此環(huán)節(jié)請孩子上來觸摸,師生對話猜,可以老師觸摸,說特征,其他孩子猜。
在幼兒認識水果的基礎上,在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)
果呢?它們是什么味道的?知不知道它是那個季節(jié)的?
引導幼兒說:我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的,它生長在綠綠的春天。
(三)活動結束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。(把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺?shù)幕疖嚿希?/p>
2、欣賞音樂《水果寶寶去旅行》
師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
能多吃些水果,健康快樂的成長。
小班語言活動水果寶寶篇八
活動目標:
1. 理解兒歌內(nèi)容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2. 樂于嘗試仿編兒歌。
活動準備:《火車開啦》伴奏 水果圖片人手一個 西瓜爺爺圖片火車圖片
活動重點和難點:
重點:學習理解兒歌內(nèi)容
難點:仿編兒歌活動過程:
1.先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?《火車開啦》伴奏 生:火車。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2.司機西瓜爺爺出場。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生:西瓜爺爺你好!
生:去哪兒玩。
師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生:火車。
師:是火車開動的聲音,對不對?
3.水果寶寶上火車。
(1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。
師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
齊:蘋果寶寶,你好啊!
師:我們一起來請?zhí)O果上火車。
齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學一學。師幼一同說。
師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
生:香蕉。
師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
齊:香蕉寶寶,你好!
師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
生:原來是葡萄。
師:我們向它問個好吧!
生:葡萄寶寶,你好呀!
齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
1.師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。
2.師:好聽嗎?想學嗎?
師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?
師:準備好了嗎?(師幼一起來)3.師:小朋友們可真聰明呀!我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,讓我們再來念一遍好不好?這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎? 齊念。
(1)幼:香蕉--黃黃的,彎彎的,像月亮。
師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
幼:葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。
師:還有誰拿到的是和他一樣的?
(3)師:誰拿的是不一樣的? 幼:草莓--紅紅的,像小愛心。
(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的? 蘋果--紅紅的、圓圓的,像太陽。
1.師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
2.師圍場地一周--叫上蘋果寶寶,圍場地一周--齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周--齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周--齊叫上草莓寶寶。
西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
小班語言活動水果寶寶篇九
1、理解、學習兒歌,并嘗試模仿兒歌句式進行不同水果的仿編。
2、學習用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
1、教學ppt。
3、西瓜姐姐的頭飾,各種水果圖片,蘋果、香蕉、葡萄的大圖片。
4、課前已有開火車的生活經(jīng)驗。活動重難點:
理解、學習兒歌,嘗試運用紅紅的、黃黃的、紫紫的等疊詞描述水果的顏色特征。
嘗試運用疊詞仿編兒歌。
一、聽錄音,引入情境。
師:聽這是什么聲音?(播放火車聲)幼:火車聲。
師:咔嚓咔嚓咔嚓嚓?火車開來了。
二、欣賞并學習兒歌。
1、邊講述邊出示火車圖片。
師:瞧,西瓜姐姐也開著火車準備出門啦,我們和西瓜姐姐打聲招呼吧。(西瓜姐姐你好!)。
2、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:“西瓜姐姐開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?(幼兒:出去玩)。
3、師:西瓜姐姐還請了其他水果寶寶一同去旅行,他會請誰呢?(幼兒稍加猜測后)(出示蘋果)蘋果也想去旅行呢,我們和它打個招呼吧。(蘋果你好!)。
師:小朋友們看看蘋果是什么樣子的呀?
幼兒:圓圓的、紅紅的(重點引導幼兒觀察說出“紅紅的蘋果”)。
師:聽,西瓜姐姐請?zhí)O果上火車了!播放錄音:“紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”西瓜姐姐是怎么請?zhí)O果上火車的呀?誰來學一學?我們再來聽一遍!引導幼兒學說,可邊念邊帶幼兒做開火車的動作。我們來看看蘋果有沒有上火車。
4、師:接下來,西瓜姐姐還請到了誰呢?這個水果顏色是黃黃的,形狀是彎彎的,你們猜猜看它是誰?(出示香蕉)原來是香蕉啊!我們跟香蕉打個招呼!
誰也來學西瓜姐姐一樣用好聽的話把香蕉請上火車呢?我們來聽聽看西瓜姐姐是不是這樣說的!(播放錄音)然后引導幼兒學說:“黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咦?怎么香蕉還沒有上火車呀?我們再念得好聽一點好不好?有意請幼兒多練習。
5、師:哇,西瓜姐姐又請了葡萄呢,這是什么樣的葡萄呢?(紫紫的葡萄)我們一起來用什么的葡萄來跟它打招呼,好嗎?(紫紫的葡萄你好!)誰來邀請紫紫的葡萄上西瓜姐姐的火車呢?教師引導幼兒學說“紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”哎呀,葡萄寶寶也沒有出來,我們再用好聽的話邀請它一遍!哇,這么多的水果都坐上西瓜姐姐的火車了,教師引出兒歌最后一句:“咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行”。
三、完整學習兒歌。
1、師:西瓜姐姐請了這么多的水果客人去旅行,它可高興了,它把這次有趣的旅行念成了一首好聽的兒歌,叫《水果寶寶去旅行》,我們一起來仔細地聽一聽!
教師邊播放ppt邊念兒歌:西瓜姐姐開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。
2、師:這首兒歌好聽嗎?現(xiàn)在我們跟著西瓜爺爺?shù)幕疖嚕黄饋砟钜荒钏幍膬焊韬脝幔浚◣熡滓黄疬吙磩赢嬤吀浺裟顑焊瑁?/p>
四、以游戲的形式進行仿編。
1、師:咦,怎么還有一節(jié)車廂空著呢,小朋友們想不想再請一些水果寶寶上火車呀?
2、師:現(xiàn)在小朋友們的桌上都放了好多的水果圖片,請小朋友不搬椅子,輕輕地走上去邀請一個水果寶寶,拿好后馬上回到座位上,看一看自己拿的是什么水果寶寶,想一想你要怎么邀請它上西瓜姐姐的火車?你也可以和旁邊的好朋友說一說。提醒幼兒討論的時候聲音要輕輕的。(幼兒自由講述)。
3、師:誰來跟大家說一說你拿的是什么樣的水果?如綠綠的梨子。還有誰也是綠綠的梨子?請拿著一樣水果的小朋友站起來,一起來學西瓜姐姐用一句好聽的話把綠綠的梨子請上火車!
如:綠綠的梨子上火車,咔嚓咔嚓去旅行……說正確后立即請他們排到老師身后,并請幼兒把圖片貼在身上。
4、教師依次請拿著其他水果的小朋友進行仿編,用好聽的話將自己的水果請上火車:黃黃的橘子/菠蘿、紅紅的草莓/櫻桃,直到所有幼兒都排到老師身后。(在游戲時教師及時地控制好場地位置)。
五、乘火車去旅行。
1、師:哇!小朋友們又請了這么多的水果寶寶上火車了!現(xiàn)在老師來當西瓜姐姐,(教師帶好西瓜頭飾)請你們這些可愛的水果寶寶一起去旅行啦!
2、播放火車聲音,教師帶幼兒圍著教室邊開火車邊念仿編的兒歌,可邊開邊帶著幼兒做開火車的動作。
3、火車到站回座位,游戲結束。附兒歌:
小班語言活動水果寶寶篇十
1. 理解兒歌內(nèi)容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2. 樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片
重點:學習理解兒歌內(nèi)容
難點:仿編兒歌
1.先聽聲音。
師:聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)
生:火車。
師:是火車開過來了(邊說邊出示火車)。
2.司機西瓜爺爺出場。
師:原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(出示西瓜圖片)師:我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生:西瓜爺爺你好!
生:去哪兒玩。
師:卡嚓卡嚓又是什么聲音?
生:火車。
師:是火車開動的聲音,對不對?
3.水果寶寶上火車。
(1)師:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)生:蘋果。
師:哦!蘋果寶寶也想去旅行,我們和它問個好吧!
齊:蘋果寶寶,你好啊!
師:我們一起來請?zhí)O果上火車。
齊:蘋果蘋果,上火車去旅行吧!
師:老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車,我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。"(邊說邊拍手)師:誰會說?誰來學一學?(請1~2名幼兒嘗試下)師:我們一起來學一學。師幼一同說。
師:我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
生:香蕉。
師:我們一起向香蕉寶寶問個好吧!
齊:香蕉寶寶,你好!
師:誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的?(請2~3名幼兒)齊:香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
生:原來是葡萄。
師:我們向它問個好吧!
生:葡萄寶寶,你好呀!
齊:葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。
1.師:西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了!它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓,水果寶寶去旅行。
2.師:好聽嗎?想學嗎?
師:現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學這首兒歌吧!好嗎?
齊念。
(1)幼:香蕉--黃黃的,彎彎的,像月亮。
師:還有誰拿到的和它是一樣的,站起來或舉舉手給大家看看。
(2)師:誰還拿到其他水果寶寶的?
幼:葡萄--黑的、紫的、圓圓的像小球。
師:還有誰拿到的是和他一樣的?
(3)師:誰拿的是不一樣的?
幼:草莓--紅紅的,像小愛心。
(4)師:還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶?給大家看看。快些,還有誰是不一樣的?
幼:蘋果--紅紅的、圓圓的,像太陽。
1.師:現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,好不好?請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
2.師圍場地一周--叫上蘋果寶寶,圍場地一周--齊叫上香蕉寶寶,圍場地一周--齊叫上葡萄寶寶,圍場地一周--齊叫上草莓寶寶。
師:都上車了嗎?我們?nèi)ヂ眯邪?和家長們再見吧!(邊說兒歌邊圍場地一周)
小班語言活動水果寶寶篇十一
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
1、《火車開啦》伴奏聲音2、幼兒水果圖片人手一個 教師西瓜頭飾一個3、ppt 背景音樂活動重點和難點:
重點:學習理解兒歌內(nèi)容難點:仿編兒歌活動過程:
2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。
4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?
(二)蘋果1、西瓜爺爺要去旅行,他還請了其他水果寶寶,我們來看看它都請了誰?
2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。
2、請個別幼兒說一說(2 個,2 個以后一起來)3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄(出示葡萄)4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒 2 個幼兒后集體一起來)二、完整欣賞兒歌(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、教師邊拍手做動作邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡,水果寶寶去旅行。
1、你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的回答出示水果,請3個幼兒)(二)西瓜爺爺真高興,小朋友們這么能干,它說要給你們每人一種水果,就在你們的小椅子下面,現(xiàn)在請你們輕輕撿起來,掛在胸前。
1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
2、圍場地一周下場(播放音樂)
小班語言活動水果寶寶篇十二
1、解兒歌內(nèi)容,并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個,ppt課件活動過程:
1、以游戲進入情境,熟悉兒歌內(nèi)容。
(1)先聽聲音。聽!這是什么聲音?誰開過來了?(《火車開啦》伴奏)是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦,我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手:“西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)。
(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行,我們來看看他請了誰?(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行,我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車,卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
(3)這里又是哪個水果寶寶呢?誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個,2個以后一起來。)。
(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜),原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)。
2、完整欣賞兒歌。
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌,兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念:西瓜爺爺開火車,卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓,水果寶寶去旅行。
(2)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車,一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)。
(3)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了,這回老師的聲音小一點,你們的聲音大一點好嗎?
3、仿編兒歌。
(1)可是呀,還有一節(jié)車廂空著呢,誰想請別的水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃)。
(2)西瓜爺爺真高興,小朋友們真聰明,它說了給你們每人一個水果,請你把它清楚來,貼在胸前。看看說說你的水果是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(香蕉)還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(葡萄)還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(草莓)誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(蘋果)。
(3)現(xiàn)在我來做西瓜爺爺,請你們這些可愛的水果寶寶去旅行,我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行,小耳朵可要聽仔細了。
小班語言活動水果寶寶篇十三
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
火車聲音、音樂伴奏帶、ppt
重點:理解兒歌的內(nèi)容
難點:仿編兒歌
一、以游戲進入情景,熟悉兒歌
1.出示火車的幻燈片,引導幼兒學說"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行"。
小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景),我們一起來學學火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。
2.出示其他水果寶寶的幻燈片,幫助幼兒念兒歌。
西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰啊?(幼回答香蕉,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒回答后集體念一遍)
師小結:西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
二、完整欣賞兒歌
1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)