計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教師個人培訓工作計劃表篇一
1、通過教師基本素質要求，教師職業道德學習，培養新教師愛崗敬業和創新進取精神。
2、通過教學常規、教學基本技能、新課程基本理念等方面的培訓學習，以及教學實踐指導，使新教師了解學科教學工作的基本特點和教學工作常規，逐步掌握教學的一般規律，提高教育教學工作的實際能力，盡快勝任教育教學工作。
3、通過班主任工作常規管理、心理健康教育等內容的培訓學習，掌握班主任工作規律。
二、培訓對象。
20--年新分配的小學語文新教師。
三、培訓內容。
(一)教師進修學校組織的集中培訓(80學時)。
1、教師基本素質和教師職業道德6學時。
2、教育政策法規3學時。
3、班主任工作規程和班級管理3學時。
4、心理健康教育6學時。
5、教育教學常規工作3學時。
6、多媒體與學科教學整合3學時。
7、現代教育教學理論3學時。
8、課標解讀與學科課堂教學指導24學時。
9、課堂教學實踐指導活動18學時。
10、教育教學案例分析12學時。
(二)學員所在單位校本培訓(40學時)。
1、聽評課24節以上12學時。
2、參加校本教研學習活動20次以上10學時。
3、校級以上公開課2節以上6學時。
4、教材單元分析6學時。
5、班主任工作6學時。
四、培訓時間。
20--年8月至20--年6月。
五、工作措施。
遵循教師教育的發展態勢和新教師的培訓需求，在以往新教師培訓的基礎上繼續完善新教師“2+1”的培訓模式，即我們教師進修學校的通識培訓和學科指導、學員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計劃相結合，加強對新教師課堂執教能力的.指導，強化教學基本功的考核，幫助新教師盡快熟悉并適應教育教學工作，為今后可持續發展打下堅實基礎。具體做法如下：
1、市教師進修學校負責集中培訓的組織和教學工作，確定學科理論和實踐導師，對新教師進行學科理論輔導和課堂教學實踐指導等工作。
2、校本培訓由新教師所在學習負責組織。學員所在學校要制訂新教師培養計劃，確定新教師指導師，對新教師課堂教學和班主任工作開展指導工作，進行傳、幫、帶和督促落實新教師考核登記表中所列各項內容，其中每學期指導師向新教師開課不少于6節，聽評課指導不少于10節。
六、培訓考核。
1、新教師學籍管理和結業考核辦法按照《瑞安市教師進修學校培訓班學員管理辦法》執行。
2、新教師在結束前須完整填寫《新教師培訓操作手冊》，由市教師進修學校、教育學區、學員所在單位組成考核組就學員培訓期間的“德、勤、能、績”組織考核。結業考核合格，頒發結業證書。對考核成績不合格者，將按規定上報市教育局。
教師個人培訓工作計劃表篇二
一、指導思想：
教學質量是學校的生命，教育科研體現學校辦學水平，教師專業成長是學校發展的關鍵，增強學校教師科研意識，提升教師科研能力，為了開闊我校教師視野，積極汲取先進教育理念，學習優秀教育管理經驗，提升教育教學水平，提高教育教學的實效性，進一步推進新課程改革，提高課堂教學質量，增強我校教師執行新課程的能力，培養和樹立一批教學新秀和教學名師，加強校際間的橫向聯系，增強學校的向心力和教師凝聚力，特制定我校教師外出學習考察方案。
二、組織領導：
組長：
三、學習培訓人數：
15人左右。
四、學習考察地點：上海_________學校。
1、希望與上海有關學校建立長期結對友好關系，以求得到長期不斷的支持。
2、希望上海相關學校能派出名師來我校實地示范、指導。
五、時間安排：
六、經費來源：
1、上海_____________________的支持。
2、學校公用經費出一部分。
3、因考慮到暑假，可安排適當的旅游路線，費用自理。
七、參加外出培訓教師的選定原則：
2、選定以能立足于晏家教育，有教育理想的人，能把教育當成事業的有抱負的人。
3、為了拓寬工作思路，加強工作的創新精神，學校領導可適當參加所負責工作的一些培訓活動。
4、參加外出培訓教師在培訓前要提交培訓志愿申請書;。
八、外出學習考察要求：
1、所有外出學習的教師必須聽從學校安排。注重自身及財產安全，并做好外出學習有關事宜。確保學習活動取得切實成效。
2、參加人員要高度重視外出學習寶貴時間，明確學習目的。通過學習考察，把新的教育教學理念、新課程改革及課程教學經驗帶回來，推動學校教育教學工作整體提升。
3、帶著問題交流學習。參與學習考察的教師要帶著問題與考察學校的名師相互交流，力爭通過學習考察，解決本人在教育教學中遇到的某一方面或某一個問題。
4、嚴守工作紀律。外出學習考察期間，各教師要嚴格遵守組織單位的作息時間，規章制度，樹立良好的教師形象，維護學校聲譽。
九、參訓教師須知：
1、外出學習考察期間，各教師要安排好自己所有工作。不得影響正常的日常學習。
2、學習考察活動結束后，外出教師要及時書寫并上交外出學習考察情況總結和交流材料(心得體會)，包括文字材料和圖片或音像材料。(如學校有需要，要求外出學習考察教師向學校教師上匯報課或專題講座。)。
3、參加培訓教師在培訓結束后要有不少于1000字的學習心得;。
5、參加培訓教師在培訓期間要積極學習，多和專家或其他參加學習的老師交流。
教師個人培訓工作計劃表篇三
通過對教工進行教育與培訓,確保學校人力資源滿足體系運行的要求。
本計劃適用于全體教職員工的教育與培訓。
(一)學歷提高。
1、理論教師本科率逐步提高到95%;實習指導教師專科率逐步提高到80%，本科率逐步提高到30%以上。
2、學歷培訓方式為在職培訓，學校黨政辦在8月底組織年齡在45歲以下的專科學歷的理論教師及中專、中技學歷的實習教師參加報名工作。成人高考的具體實施由培訓與鑒定部協助辦理。
3、學歷培訓后期管理工作由黨政辦負責。
(二)技能水平達標。
教研室在期初落實教師現有技術等級，要求專業理論課教師凡具備申報條件的要全部達到中級或以上技能水平，生產實習指導教師凡具備申報條件的要全部達到技師以上(含技師)技能水平。技能考試的具體實施由教務科執行。
(三)業務與技能培訓。
1、新職工上崗培訓。
責任部門：黨政辦、質管部。
培訓對象：新入校教職員工。
培訓時間：每學期開學兩周內。
2、檔案管理培訓。
責任部門：黨政辦。
培訓對象：全體資料員。
培訓內容：《檔案實體分類辦法檔案管理工作規范》。
培訓方式：集中授課、自學。
培訓時間：3月中旬。
3、信息管理培訓。
責任部門：黨政辦。
培訓對象：信息員、網絡管理員。
培訓內容：新聞、總結、綜合資料等應用文體撰寫要求、格式、處理辦法。
培訓時間：根據實施計劃每學期培訓一次。
4、體系文件培訓。
責任部門：質管部。
培訓對象：全體教職員工。
培訓內容：體系文件。
培訓時間：20_年3月。
5、科室人員培訓及過關考試。
責任部門：黨政辦。
培訓對象：全體科室人員。
培訓內容：體系文件、計算機操作技能。
培訓方式：自學。
考試時間：20_年8月。
6、班主任培訓。
(1)業務培訓。
責任部門：學生科、職業核心能力建設中心。
培訓對象：全體班主任(含后備班主任)。
培訓內容：體系文件(班會課工作制度、班級與學生操行考核細則、班主任崗位職責)、班主任工作方法、一體化教育教學管理、職業道德、6s現場管理法、控流工作方法等。
培訓時間：根據實施計劃每兩周培訓一次。
(2)入企業參觀培訓。
責任部門：學生科。
培訓對象：全體班主任(含后備班主任)。
培訓內容：企業生產模式、企業文化及管理。
7、門衛、宿管員、清潔工培訓。
責任部門：學生科。
培訓對象：全體門衛、宿管員、清潔工。
培訓內容：工作制度、方法等。
培訓時間：根據實施計劃每月培訓一次。
8、后勤服務人員體系文件及業務培訓。
責任部門：總務科。
培訓對象：全體后勤服務、承包點工作人員。
培訓內容：體系文件(后勤服務過程控制程序、設施和工作環境控制程序、職責范圍與崗位職責、物資采購管理制度、水電管理與維修制度、學校物品領用和借用制度、財產管理制度)、校園環境綠化規劃、6s現場管理法、職業道德、業務知識、食品安全和崗位安全操作規程等。
培訓時間：每學期培訓兩次。
9、教師綜合職業能力培訓。
(1)新教師業務培訓。
責任部門：教研室。
培訓對象：新進教師。
培訓內容：崗位職責、考核細則、教學過程各環節實施細則、教學過程控制程序、學習原理。
培訓方式：校內授課。
(2)教師體系文件培訓。
責任部門：教務科。
培訓對象：全體教師。
培訓方式：集中授課。
(3)師德師風培訓。
責任部門：教研室。
培訓對象：全體教師。
培訓方式及時間：見具體實施計劃。
(4)教師教育教學理念培訓。
責任部門：教研室。
培訓對象：全體教師。
培訓內容：現代職業教育理念、一體化教學理念。
培訓方式：專家專題講座、校際交流、業務學習。
(5)年青教師基礎業務培訓。
責任部門：教研室。
培訓對象：35歲以下年青教師。
培訓內容：如何成為學生喜歡的教師、行動導向教學法等。
培訓方式：集中授課。
(6)教師崗位業務培訓。
責任部門：教務科。
培訓對象：全校教師。
培訓內容：教材教法培訓、教學設備培訓、教研提升能力培訓、教學基本功培訓。
培訓方式：校內授課、專業講座、自學、考試等。
(7)一體化課程體系培訓。
責任部門：教務科。
a、校內培訓：
培訓對象：全體教師。
培訓內容：一體化課程教學評價體系、一體化課程教學中的教學設計。
培訓方式：授課、研討。
b、校外培訓：
培訓對象：教學校長、教務科、學生科、培訓部、各系、中心、教研室負責人、學科帶頭人等。
培訓內容：一體化課程教學評價體系、通用職業能力與專業能力的融合。
培訓方式：依照上級安排，
a.參加省技工院校省級專業學科帶頭人培訓。
b.參加省技工院校省級骨干教師培訓。
c.根據教育部門安排參加國家中職教師培訓。
培訓時間：根據需要進行實施。
(8)教師以老帶新業務培訓。
責任部門：教務科、學生科。
培訓對象：青年教師、新進教師。
培訓內容：教育教學方法、專業知識、班主任工作方法。
培訓方式：以老帶新。
(9)“以賽促練”式培訓。
目的：以賽促學，以賽促練，強化教師業務水平的提高。
責任部門：教務科。
培訓對象：教師。
培訓內容：組織教師積極參加市級、省級、國家級的各類競賽。
每期組織一次任課教師“教材過關考試”。
學年組織一次教師“教學技能比武”。
(10)企業實踐培訓。
責任部門：教務科。
培訓對象：一體化教師(焊接、電氣、數控、工業機器人、電子商務專業)。
培訓內容：企業業務工作、企業管理、企業文化。
培訓方式：到企業進行專業實踐鍛煉和頂崗實習。
培訓地點：校企合作企業。
(11)企業觀摩。
責任部門：教務科。
培訓對象：一體化教師及學生。
培訓內容：企業業務工作、企業管理、企業文化。
培訓方式：入廠觀摩。
培訓地點：校企合作企業。
(四)相關部門根據《20_年教工教育培訓計劃》制定相應的培訓實施計劃報黨政辦，經審批后由各部門組織實施。
培訓實施完畢將所有培訓資料交黨政辦存檔。
教師個人培訓工作計劃表篇四
新世紀教師，不斷的學習、給自己充電是非常必要的。社會發展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化，墨守成規，創新不足，知識底蘊不夠，專業知識不斷更新，都是擺在現代教師面前的實際問題。進修是基本途徑，只有不斷地學習、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平，培養良好的素質，來服務于教育事業，培育出更高素質的下一代。
一、個人教育宗旨：
想學生之所想，急學生之所急，忙學生之所需。與學生建立起水乳交融的關系，全心全意投身于教育事業。
二、個人操守：
在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行，奉公守法，不做違法的事情。要廉潔從教，做到不搞第二職業，對學生一視同仁，不偏私任何學生。
三、個人進修措施：
1、把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習現代教育理論，并在實踐中不斷總結，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式。向名師看齊，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質，學習他們容納百川的胸懷，讓自己不愧為人師。
2、了解學科的發展動向和最新的研究成果。努力學習本專業的理論知識，學活學精，同時還要達到與其他學科的整合，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦。
3、學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試、創新，使教育教學有新的突破。
4、努力爭取多一點外出聽課學習的機會，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果。
5、多看一些有關教學方面的書籍。如：《數學教學》、《河北教育》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的業務水平。在參加教研教學活動中，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發言，并注意吸取別人的意見，取長補短，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學。
總之，我能做到不斷地更新自己，改造自己，使自己各方面不斷地提高來服務于教育事業。
教師個人培訓工作計劃表篇五
為了進一步貫徹落實學習實踐科學發展觀，加強學校工作的精細化管理，減少教師外出學習的盲目性和隨意性，切實增強學習培訓的實效性和針對性，特擬定學校教師外出學習培訓管理辦法。
一、學習培訓對象。
(一)業務學習培訓。
全體教學人員。一切學習培訓均以上級下發的文件要求為準，再結合本校的學習培訓情況而定。外出人員必須經校長審核，論證外出學習的必要性，審批后，方可外出。
(二)假期考察培訓。
1、優秀教師：學校每學期所評的優秀教師可優先參加學校組織的假期考察培訓。
2、六年級任課教師：達到學校所定教學目標后六年級任課教師方可外出學習考察，學校行政人員伴同考察。
3、其它教職員工：根椐學校實際情況由行政會討論確定。
二、學習培訓要求及任務。
1、業務學習培訓和假期考察培訓必須嚴格執行文件精神和考察培訓的時間要求，外出前必須向學校主要負責人和分管領導報告，不得提前外出和推后回校，否則視為曠工處理。
2、參加學習培訓的教師要帶著問題出去。教師外出學習要帶著自己在教學中遇到的問題和困惑，在學習培訓中主動求得專家或優秀教師的解答和指點。
3、教師學習時要端正學習培訓態度，嚴格遵守學習培訓紀律。如外出人員在學習培訓期間，因不遵守學習培訓相關紀律或規章制度等原因被培訓部門通報批評的，學校將不予核銷學習培訓費用，并取消今后外出學習培訓的機會。
4、教師外出學習回來后要根據學習培訓內容認真整理形成內容詳實、完整的心得體會交學校教導處。同時還要在學校相關的教研活動中與其他老師進行交流匯報。
5、教師外出學習培訓回來后要結合學生實際，運用學到的方法和理念，整合教學資源，上一節學習匯報課(或舉辦一次知識講座)，及時推廣優秀教師、專家等在處理教材和組織教學方面的新思路、新方法，達到外出學習成果的共享。
6、外出學習要認真做學習筆記、聽課記錄，回校后及時交教務處檢查登記。
三、培訓費用報銷。
1、業務學習培訓根據上級文件精神報銷費用，無明確要求的由相關負責人按相關財務規定報銷費用。
2、假期考察培訓報銷費用不超過1200元。
未盡事宜由第六小學行政會負責解釋，本辦法從文件下發之日起正式實行。
南康市第六小學。
教師個人培訓工作計劃表篇六
活到老，學到老。蘇霍姆林斯基說過：“要天天看書，終生以書為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實著思想。”讀書，能夠改變教師的人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次的提升和生命的升華。
一、指導思想:。
以端正教育思想、豐富專業知識、提高專業技能為重點，努力提高教書育人水平，我努力促進自己提高業務素質，享受閱讀、享受教育。
二、讀書目標：
1、通過讀書學習，使自己登高望遠，高屋建瓴，指導與反思自己的教育實踐，努力轉變思想觀念、思維模式，進行教育創新。
2、通過讀書學習，提升自己的理論和實踐水平，更好地為教育事業貢獻力量。
3、通過讀書學習，培養自己的讀書人格，提升自己的人文素養和文化底蘊。
三、讀書內容：
1.必讀書目：《表現與存在》、《閱讀教學藝術》、《走進新課程》《教育研究》、《名師課例》 、《教育新理念》、《賞識你的學生》、《教育智慧從哪里來》《第56號教室》。
2.選讀書目：《給教師的建議》、《靜悄悄的革命》、《班主任工作漫談》《教育的55個細節》《家庭教育》、《讀者》。
3.每月至少研讀一本教育教學雜志：《中學物理》、《中學物理教學》、《教學月刊》、《班主任》 。
四、主要措施：
1、每天確保一小時的讀書時間，每學期至少讀兩本書，做到邊讀書，邊反思，邊動筆。積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與課堂教學效果以及相關教學活動相結合。
2、讀書指導教育教學實踐工作，實踐與所學知識相互印證，形成自己的成果。
3、積極進行教師間的相互交流，相互啟發，共同發展。
4、充分發揮網絡資源的優勢，學習別人好的教學方法，不斷交流體會，改進教學方法。
5、充分利用身邊的教育教學刊物《湖北教育》、《中小學教育》……進行研究，在學習過程中記下自己的觀點和看法，寫出反思和隨筆，記錄自己的收獲和體會。每月至少撰寫1-2篇，把它記載教育博客里。對自身的教育實踐、教學行為進行反思，對學校新近發生的事情發表看法和感想，為學校的發展籌謀劃策，對當前的教育改革發展提出自己的思考等等。
6、每學期撰寫1-2篇高質量的論文，對自己的教育教學實踐和宏觀教育教學改革進行深入的思考、探索和總結，并積極參加各類征文競賽活動，不斷提升自己的科研能力。
“思想導致行為，讀書改變命運”。在教學中，讀書能改變我們的教學理念。在工作中，我們應當把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
教師個人培訓工作計劃表篇七
根據國家教育部頒發的《中小學教師繼續教育規定》和省市有關新教師培訓的文件精神及學校。
為使新教師盡快適應教育教學工作需要特制訂20xx學年小學語文新教師培訓計劃。
一、培訓目標。
1、通過教師基本素質要求，教師職業道德學習，培養新教師愛崗敬業和創新進取精神。
2、通過教學常規、教學基本技能、新課程基本理念等方面的培訓學習，以及教學實踐指導，使新教師了解學科教學工作的基本特點和教學工作常規，逐步掌握教學的一般規律，提高教育教學工作的實際能力，盡快勝任教育教學工作。
3、通過班主任工作常規管理、心理健康教育等內容的培訓學習，掌握班主任工作規律。
二、培訓對象。
20xx年新分配的小學語文新教師。
三、培訓內容。
(一)教師進修學校組織的集中培訓(80學時)。
1、教師基本素質和教師職業道德6學時。
2、教育政策法規3學時。
3、班主任工作規程和班級管理3學時。
4、心理健康教育6學時。
5、教育教學常規工作3學時。
6、多媒體與學科教學整合3學時。
7、現代教育教學理論3學時。
8、課標解讀與學科課堂教學指導24學時。
9、課堂教學實踐指導活動18學時。
10、教育教學案例分析12學時。
(二)學員所在單位校本培訓(40學時)。
1、聽評課24節以上12學時。
2、參加校本教研學習活動20次以上10學時。
3、校級以上公開課2節以上6學時。
4、教材單元分析6學時。
5、班主任工作6學時。
四、培訓時間。
20xx年8月至20xx年6月。
五、工作措施。
遵循教師教育的發展態勢和新教師的培訓需求，在以往新教師培訓的基礎上繼續完善新教師“2+1”的培訓模式，即我們教師進修學校的通識培訓和學科指導、學員所在單位的校本研修和新教師個人自主成長計劃相結合，加強對新教師課堂執教能力的指導，強化教學基本功的考核，幫助新教師盡快熟悉并適應教育教學工作，為今后可持續發展打下堅實基礎。具體做法如下：
1、市教師進修學校負責集中培訓的組織和教學工作，確定學科理論和實踐導師，對新教師進行學科理論輔導和課堂教學實踐指導等工作。
2、校本培訓由新教師所在學習負責組織。學員所在學校要制訂新教師培養計劃，確定新教師指導師，對新教師課堂教學和班主任工作開展指導工作，進行傳、幫、帶和督促落實新教師考核登記表中所列各項內容，其中每學期指導師向新教師開課不少于6節，聽評課指導不少于10節。
六、培訓考核。
1、新教師學籍管理和結業考核辦法按照《瑞安市教師進修學校培訓班學員管理辦法》執行。
2、新教師在結束前須完整填寫《新教師培訓操作手冊》，由市教師進修學校、教育學區、學員所在單位組成考核組就學員培訓期間的“德、勤、能、績”組織考核。結業考核合格，頒發結業證書。對考核成績不合格者，將按規定上報市教育局。
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教師個人培訓工作計劃表篇八
思想政治理論課部根據有關規定并經學校批準，有計劃地選派教師參加各類學習、研討、培訓。
二、基本程序。
(一)教師收到各級各類機構送發的相關學習、培訓文件，應首先轉交至部門負責人處;部門負責人將文件報送分管校領導審閱、批示后，原文件交由財務報賬人員處，以便報賬、部門歸檔;部門負責人根據公平、公正、有序、相關性原則，將外出培訓、學習、參會名額分配到相關教師;培訓的對外聯絡由辦公室專人按照文件要求進行，聯絡完畢后將相關事項通知培訓人員。
(二)外派學習、培訓遵循以教研室為單位輪流外出、公平公正的原則并綜合考慮培訓內容與教師的專業特點。
(三)外出學習、培訓如需調課，由個人先向課部辦公室領取教務處統一制作的《調課通知單》，填寫相關內容并自行按學校有關規定辦理好請假手續，妥善安排好外出期間的教學和工作事宜。
(四)課部辦公室按學校規定對教師外出培訓學習的信息進行登記并對相關費用進行復核。
三、后續工作。
(一)外出學習、培訓后須將相關內容向課部全體教師進行傳達并向課部辦公室提交一份書面心得體會。
(二)教師提交書面心得體會后，及時按照財務規定報銷外出學習、培訓費用。
(三)課部對教師相關學習、培訓進行學時認定并登記備案。
四、注意事項。
(一)外出學習不得做有損學校名譽的行為。
(二)外出學習以提升專業素養為目標，必須嚴格遵守學習紀律和要求，不得中途或提前離開。
(三)外出學習應掌握最新信息，積極參與交流，最大限度提高學習效果。
(四)學習結束后要立即返校，不得耽誤工作。
(五)外出學習要注重人身和財物安全。
教師個人培訓工作計劃表篇九
為了進一步提高教師的業務素質和教育創新能力，提高教育理念、教育能力，如何制定小學教師科研計劃?下面是本站小編收集整理的小學教師校本培訓計劃，歡迎閱讀。
為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業務素質的教師隊伍，使我校教師專業發展化發展程度再上新臺階，根據有關上級文件，制定本計劃。
一、指導思想。
以科學發展觀為指導，以“自主、多元、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念，完善培訓機制，創新培訓模式，豐富培訓內容，使培訓更具自主性、選擇性和實效性，切實提高我校師資隊伍教學水平。
二、培訓目標。
學期初建立以校本培訓為基礎的教師專業發展培訓制度。積極開展以教師發展需求為著眼點的教師專業發展培訓，包括校本培訓、集中培訓、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性，為打造一支講師德、愛學習、肯鉆研、有品位的教師隊伍奠定基礎，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。
三、培訓內容。
(一)、校本培訓。本學期在職教師參加校本培訓不少于24學時。
1、運用教研組、備課組形式，創設同伴互助機制，通過規定內容，規范行為，激發每位教師的內在需求，年輕教師要在備課、說課、上課過程中學習老教師寶貴的教學經驗和知識的積累，老教師也要從年輕教師的獨特見解中受到啟發。通過活動使每一個學科組形成一個資源共享、相互協作、和諧發展的強有力的戰斗團隊，實現新老教師的共同發展。
2、示范課引領，每學期每個學科組在互相聽課的基礎上推薦一名教師進行示范課，并通過評課，充分發揮其先進的教學理念、嚴密的知識體系、靈活的教學方法、現代的教學手段、生動高效的課堂效果的引領作用。
3、個人反思，堅持讓每位教師閱讀教育教學名著并寫教育教學反思，反思自己的教學行為，總結得失，修正錯誤，彌補不足，提高能力，走一條“發現問題—提出問題—設計解決問題—理性思考問題—總結積累—理性概括”的教師自我發展、自我完善之路。
(二)、師德、專業知識培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業道德規范》為重點的專題培訓活動。深入學習20xx版的《課程標準》、更新教職工教育教學理念，提高思想政治水平和專業理論水平。
(三)、教師教育技術遠程培訓。全校每位教師合格率要達到百分之九十以上。
四、培訓形式。
1、從加強針對性、注重實效性出發，立足校本資源開發和利用，充分發揮現有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓﹑自我反思等多種形式開展培訓。
2、制訂教師成長規劃。根據學校教師專業發展培訓五年規劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業發展培訓五年規劃及20xx學年度計劃。面向全體教師，狠抓青年教師培訓，關注骨干教師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平，提高教師的整體素質。
3、有效開展校本培訓。繼續加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持學校組織培訓和自主參與培訓有機結合。開展重自主，講實效的校本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的。
教案。
上一堂觀摩課點評一節功課撰寫一篇教學論文等。
4、規范運行師徒結對。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創造條件。完善師徒結對制度，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長目標。師徒之間互相聽課，互相學習，互相幫助，共同研討，以老帶新，以新促老，促進新老教師素質的共同提高。
為全面提高我校廣大教師的業務素質和教育創新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，建立教師崗位成長機制，促進教師專業化發展。進一步建立完善適應基礎教育改革發展需要的、開放靈活的教師隊伍，全面推進素質教育。結合學校實際，特制定學校校本培訓實施方案。
一、指導思想。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以更新教育觀念為先導，以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習研究新課程為重點，以提高創新意識和創新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養教師可持續發展能力為根本方向，以培養一批專業型、創新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、培訓目標。
1、組織教師學習《師德與教師職業》、新課程理論及研討等。使全體教師轉變教育觀念，樹立新的課程理念及新的教育價值觀、現代教育觀，使全校教師實施素質教育的能力和水平有較大的提高，具備實施新課程的能力。
2、加強理論學習與教學實踐的聯系，促進每位教師專業的發展，達到“新教師要過關，青年教師要過硬，骨干教師有個性，老年教師要適應”的要求。
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