總結可以讓我們更加明確目標和方向。在寫總結時，要注意邏輯性和條理性，讓讀者能夠清晰地理解你的觀點和結論。總結范文中的寫作技巧和語言表達值得我們借鑒和學習。
貼膏藥記一次游戲篇一
我們班級是個活潑的班級，我們班級的同學最喜歡玩“貼膏藥”這個游戲了，掐指一算，它已經風靡了我們班級好幾個學期了！
全班同學圍成一個圓圈玩的游戲，學校里面還有哪個同學沒有玩過呢？首先，全班的同學要圍成一個很大的圓圈，要盡可能的大，兩個同學的相隔近ownmetter，可以榮一個人輕松進出。再選出兩個同學，一個同學做“膏藥”，另一個同學抓“膏藥”。“膏藥”這個活，在同學們的眼中可是個好差事，可以在同學們圍成的這個圈中鉆來鉆去，這可把抓“膏藥”的那個同學活活累死不可！
這個游戲原本是他們男生的愛好，都是男孩子在玩，可到后來，女生沒什么好玩的了，羨慕起男孩子那開開心心地笑，于是，女生們也加入到這支龐大的隊伍中來了。
貼膏藥這個游戲沒讓同學們之間更加親近，帶給大家更多的樂趣，讓我們獲得更多的快樂和溫暖吧！
歡迎加入我們龐大的隊伍中來！我們等著你！
貼膏藥記一次游戲篇二
實際活動中，教案起著十分重要的作用。編寫教案有利于教師弄通教材內容，以下是“體育游戲貼膏藥教案”，希望給大家帶來幫助！
活動目標：
認知目標：讓孩子學會報數，在范圍類有目標的做事。
情感目標：讓幼兒學會合作，以及有團隊感。
技能目標：訓練幼兒的追逐，躲避等能力。
活動重點：
在游戲中學會有目標的做事，合作與團隊意識。
活動難點：
如何讓孩子學會合作。
活動準備：
鈴鼓。
活動過程：
一、開始環節。
老師用鈴鼓組織好幼兒站成一排。
二、基本環節。
當老師讓幼兒組成一排后，一個接一個的報數，報完數后，老師。
讓報單數的.幼兒拉成一個大圓圈，再讓報雙數的幼兒貼在每一個拉成大圓圈幼兒的背后。
老師：孩子們都貼好了嘛？
幼兒：貼好了。
幼兒：知道了（可能第一次玩的時候，孩子還不是特別熟，老師多做幾次師范就可以了）。
老師：好，那么我們游戲開始（幼兒在游戲中以追逐，躲避為主）。
結束環節。
老師：好了孩子們，今天我們的游戲就玩到這里，老師看到你們都很累了，而且好多小朋友都是滿頭大汗的，現在請所有小朋友排好隊，進教室隔背，洗手，喝水。
延伸環節：
這個游戲不需要準備太多東西，只要孩子們拉個大圓圈就可以游戲，而且也可以在家里和自己的家人，好朋友玩。
教學反思：
1.在這個游戲里孩子們接受的速度很快，學會了相互幫助，同時還對數數做了鞏固的學習，并明白了如何報數，了解了單數和雙數，在我和孩子們玩完第一次時，他們就知道怎么玩了，對于他們這個年齡段來說是相當不錯的。
2.在這個游戲里，孩子們的身體素質得到了提升，也學會了和其他小朋友友好相處，但是不足的是很多孩子會跑向自己好朋友哪里，然后就會形成和好朋友這樣相互的玩，那么其他的小朋友就會感覺自己是一直站在哪里，就不會很樂意的去玩了，對于這一點，我做的還不是很好，還需要改進。
3.在這個游戲里我也參與到小朋友身邊和孩子們一起玩耍，讓孩子感覺老是和孩子是好朋友，這樣就增進了老師和孩子間的感情。
4.這個游戲總得來說效果還是比較好的，因為孩子們在玩這個游戲時都相當的開心，認真。
5.通過這次活動讓我明白到要多注意孩子各個小的方面，多參與到幼兒活動當中，多和幼兒交流，多用幼兒熟悉的兒童語言。
貼膏藥記一次游戲篇三
由于人體組織在受到外界損傷后即呈現炎癥反應，液體大量自血管內滲出到扭傷處，局部慢慢出現腫脹，繼而壓迫神經引起疼痛。這種反應在24小時內可以達到頂峰，如果在此期間貼上傷濕止痛膏，其活血作用會使局部血液循環加速，自血管內滲出的液體也會增多，這樣反而加重了局部腫脹疼痛。所以，跌打損傷后24小時內貼傷濕止痛膏的做法是不科學的。
正確的使用方法是，跌打損傷后，在皮膚無破損的情況下，立即冷敷或用冷水沖洗患處，使血管收縮，便可減輕腫脹疼痛現象。24小時后再貼傷濕止痛膏，這樣既可減少疼痛，又可縮短病程。
貼膏藥記一次游戲篇四
每個人在成長過程中都會有游戲的陪伴，在游戲中娛樂、學習、成長。可以說，游戲是我們在童年時期不可缺少的重要部分。
我在二年級時玩過一個游戲，叫做“貼膏藥”。游戲規則是：一群人圍成一個大圓圈，隨機選擇兩個人，一個來追，一個來躲，躲的人可以隨時跑到一個人后面，像貼膏藥一樣貼住他，那么那個被貼住的人就代替先前貼在他身上的人“逃命”！當然，他如果遇到危險，也可以隨時跑到一個人后面貼給人家，以此“保命”！
二年級的一天下午，我們二（2）班在午休時到后操場上玩貼膏藥這個游戲。比賽前，我們大家圍成一個圈。比賽開始了，一位女同學來躲，一位男同學來追。我非常緊張，生怕那位同學“貼”住我，緊張得手上全是冷汗。但我還是躲不過命運的安排，那位女同學“貼”住了我！我來不及害怕，立馬跑了起來。男同學追著不放，我用盡吃奶的力氣，往死里跑，跑著跑著就沒力氣了，我真的跑不動了，慌慌張張地“貼”給了另外一位男同學。我剛松下一口氣，沒想到剛站好不久，媽呀，某人又“貼”住了我！這回我實在跑不動了，活活的就給抓住了。看著我上氣不接下氣的樣子，同學們都笑了，我自己也忍俊不禁，看著周圍人臉上張揚的笑意，這是我的功勞吧！
是啊，游戲帶給了我們成長的快樂。它是一種生活態度，也是我們成長的階梯。
貼膏藥記一次游戲篇五
教學目標：
1、通過游戲，發展學生速度、靈敏等身體素質。
2、學生了解該課的游戲并認識到體育游戲的魅力。
3、通過游戲，提高學生對體育運動的熱愛。
教學重難點。
難點：有序的進行游戲。
教學準備：
口哨，場地。
安全措施。
1、學生著運動服裝和運動鞋襪。
2、做充分的準備活動，防止運動損傷。
教學過程：
一、課堂常規。
1、集合整隊，檢查人數。
2、師生問好。
3、簡明闡述本課的學習內容及目標。
4、檢查服裝，安排見習生。
二、準備活動。
1、成兩路縱隊繞運動場慢跑2圈、
2、徒手操。
（1）頭部運動?（2）肩關節運動?（3）擴胸運動?（4）弓步壓腿。
（5）仆步壓腿?（6）踝腕關節運動?（7）拉伸運動。
三、基本部分。
1、?身體素質練習。
仰臥起坐：兩組。
游戲方法：學生。
面向圓心站成雙面圓形，前后兩人對齊為。
一組，從學生中選出。
兩人，一人追一人逃，在追逃中，如果追者用手拍到逃者的任何部位，則角色互換。但如果逃者大喊“貼”，貼于任何一組前面或后面，則該組的最后或最前一人成為新的逃者。
四、結束部分。
1、放松。
2、評價。
3、宣布下課。
活動目標。
1.能快速追逐跑，鍛煉幼兒敏銳的反應能力。
2.喜歡與同伴游戲，體驗民間體育游戲的快樂。
活動準備。
寬敞的活動場地上畫一直徑約5米的.圓圈，圈外分6等份畫出放射線狀。
活動過程。
一、導入部分熱身活動：玩民間體育游戲“篤篤一二三”。
二、游戲部分。
1、教師為幼兒分隊，每隊面向圓心按場地設計線站好，每三名幼兒一縱隊。
2、教師為幼兒說明游戲規則。
（1）一名幼兒做膏藥，在圈中逃跑，另一名幼兒去追，抓住膏藥為勝。
（2）逃跑的幼兒可隨意選擇一列縱隊貼在隊首不動為安全，次隊的最后一名幼兒成為膏藥，迅速到圈中逃跑，同樣可隨意選擇一列縱隊貼在隊首，依次類推，直到抓住膏藥。
（3）抓到膏藥后，逃與追的幼兒相互交換角色，游戲繼續。
3、教師做第一位“膏藥”，與幼兒共同游戲。
4、師幼交流游戲情況。
（1）游戲中你發現了什么問題？
（2）怎么解決這些問題？
5、創新游戲：將幼兒分為紅、綠兩隊，交錯站隊，紅隊幼兒只能貼到紅隊，綠隊幼兒只能貼到綠隊。
小朋友玩得真不錯，現在，老師要把小朋友分成紅、綠兩隊，增加游戲的難度。看，今天老師帶膏藥來了，紅膏藥和綠膏藥。紅隊隊員貼紅膏藥，綠隊隊員貼綠膏藥。游戲開始后，紅膏藥逃跑時只能貼到紅隊才算安全，同樣，綠膏藥逃跑時只能貼到綠隊才算安全。
三、結束部分幼兒做放松活動。
春天來了，老師帶小朋友去春游啦，拉著好朋友的手，大家排隊走（繞圓圈走，放松腿部）。走啊走啊走，我們看到小樹發芽了，在太陽的照射下，小樹茁壯成長（雙手合十，慢慢舉過頭頂）。啄木鳥先生來了，找一找，害蟲在哪呢？（雙腿屈膝，雙手纏繞）草地上開滿了五顏六色的鮮花，真香啊！（活動腰部）花香引來了蝴蝶，蝴蝶翩翩起舞，找一找花蜜在哪呢？左邊看一看，右邊看一看，真香啊！（活動手部）。
貼膏藥記一次游戲篇六
“來一個，來一個。”你們知道我們在干嘛嗎？我們在玩貼膏藥的`游戲。老師先把桌子移走，準備好了后，我們開始玩了。游戲規則是：“我們背靠背粘在一起，老師說幾，就有幾個人，淘汰了，要表演節目。游戲開始了，老師說：“14！”同學們亂成一團，跑得跑，擠得擠，拖得拖，同學們亂成了一鍋粥。老實說：“停！”我們立刻停了下來，只有朱婕一個人在外面，只見她耷拉著臉，臉全紅了，眼睛里充滿了淚珠，她望著老師，仿佛向老師求救。我猜她心里肯定想：我的朋友在哪？為什么把我撇下？我怎么這么倒霉。而我們擠在一起，密不透風，她想插進來也難。接著，老師報：“3。”我們馬上圍成一團，教室里就像開出了五朵花，沒有一個人淘汰，這次我們順利通過。后來一個人最終得上臺來表演，她學了幾聲狗叫，就走了。今天真高興，因為玩了一個有趣的游戲。貼膏藥作文300字。
小學生作文（中國大學網）。
貼膏藥記一次游戲篇七
歇后語是中國勞動人民自古以來在生活實踐中創造的一種特殊語言形式，是一種短小、風趣、形象的語句。它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”的作用，像謎底，十分自然貼切。在一定的`語言環境中，通常說出前半截，“歇”去后半截，就可以領會和猜想出它的本意，所以就稱為歇后語。漢文明源遠流長。五千年歷史滄桑的沉淀、淬煉、凝聚成絕妙的漢語言藝術。其中歇后語以其獨特的表現力。給人以深思和啟迪，千古流傳。反映了華夏民族特有的風俗傳統和民族文化，品味生活，明曉哲理，提升智慧。
肚皮上貼膏藥――心腹之患。
肚臍眼巴膏藥――貼心；沒病找病。
脊背長瘡，胸口貼膏藥――不顧后患。
江湖佬的膏藥――不知真假。
爛膏藥貼在好肉上――沒病找病；自找麻煩。
臉上貼膏藥――面子上不好看；破相。
破篩子貼膏藥――千孔百瘡。
腮幫貼膏藥――不留臉面。
頭痛往脊梁上貼膏藥――找錯了地方；搞錯了地方。
閻王殿里賣狗皮膏藥――騙鬼；哄死人。
眼鏡上貼膏藥――遮人眼目；視而不見。
嘴唇上貼膏藥――免開尊口；開不得口。
貼膏藥記一次游戲篇八
體育課上，我和沈欣在操場上玩。
她突然用力的抱住我的腰，笑嘻嘻地說：“你是逃不掉的！”我頓時感覺她把我的腰勒得更緊了，就像背了一個重重的殼。“我必須要使出絕招了，”我心里這樣想著。我使出吃奶的勁擺動著背部，想甩掉沈欣，可是不管怎樣，她還是死皮賴臉地不放手，真是太好笑了！
旁邊的劉奕辰把這一切都盡收眼底，笑瞇瞇的打趣道：“這是暢銷全世界的的’沈欣牌狗皮膏藥’嗎？看來你也懂的追隨時代潮流呢！哈哈……大家也捧腹大笑，有的鼓著腮幫子，竭力忍著不笑出聲來；有的笑得上氣不接下氣，對別人說著：“揉揉腸子吧！”還有的捂著肚子，彎著腰，就差沒笑得滾到地上。
突然，機智的我心生一計，趁著“狗皮膏藥”手放松的那一剎那，我從外套里掙脫出來，丟給沈欣，就像一只脫殼的金蟬，我帶著一個優美的跳躍，成功落地后，就像一支離了弦的箭，飛奔起來，沈欣在我身后緊追不舍，大喊著：“不要跑！”
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我也終于逃脫了沈欣的魔掌。
一節平凡的體育課，我們玩得多么開心！
貼膏藥記一次游戲篇九
膏藥是貼傷口的，可貼膏藥變成了游戲，真有趣！想知道內容嗎？那就往下看吧！哈哈哈！
聽說要舉行“貼膏藥”活動，我先是感到非常好奇，“貼膏藥”怎么玩？它是一個什么樣的活動呢？我又一下子感到害羞，我性格比較內向，不喜歡眾人活動，因為要是活動“砸”了，那還了得？此時此刻，我的腦子里一片混亂，一會兒好奇，一會兒害羞，一會兒又迫不及待想讓老師趕快給我們活動，心情好復雜呀！
哦！我恍然大悟，原來“貼膏藥”是這樣玩的呀！起先我腦子里的一個個問號一一化解，搖身一變，成了句號了。游戲雖然還沒有開始，可我的心卻早就已經“飛”到活動場那兒去了。我最不擅長跑步了，如果我是“貼膏藥”的人，那是不可能的；如果我是“揭膏藥”的人，那追到那個人的可能性小得根本看不見。要知道，我成績匯報單上三學期體育都只是良好。老師你千萬不要讓我當貼膏藥或者揭膏藥的人呀！
游戲開始了，只見貼膏藥的同學自信無比，好像自信會跑得更快。而揭膏藥的同學像離弦的箭一般跑去，有些得意洋洋，尤其是看見貼膏藥的同學比自己跑得慢多了。
圍觀的同學有的在利用自己的吶喊為他們加勁，有的完全投入了活動，眼睛緊盯參賽者，還有的喊著：“貼給我吧，我會比你跑得更快！”場面真是熱鬧非凡！最終揭膏藥的人抓住了貼膏藥的人，揭膏藥的人勝利歸隊了。
活動正在激烈進行著，我一次也沒有被貼到，我并不失望，反倒很開心，我跑步跑得一點也不快總是躲著貼膏藥的同學。你看，我沒被貼到比我被貼到要開心好多倍呢！我有我的和你不一樣的想法，哎嘿！
今天，我心情變化多端！
貼膏藥記一次游戲篇十
快來看，我們家里有一張“狗皮膏藥”！它像是不干膠，黏性非常強，喜歡緊緊地貼在爸爸媽媽身上，盡管爸爸媽媽使出渾身解數，始終也沒能擺脫它的騷擾。
“狗皮膏藥”最喜歡黏在媽媽的身上，即使炎熱的夏天也不放過她，仿佛它離開了媽媽的身體，就不能生活似的，這常常令媽媽叫苦不迭。看到這兒，你是不是想一把撕下這煩人的“狗皮膏藥”呢？有一天，溫柔的媽媽也突然發起了脾氣，可是它也只是短暫的失靈，不到半個小時，又恢復本性，繼續黏著媽媽。
這張“狗皮膏藥”不光對媽媽發威，爸爸也沒能幸免于難。晚飯后，爸爸喜歡看報紙，而這時“狗皮膏藥”會準時出現，它一會兒讓爸爸講故事，一會兒讓爸爸陪自己玩，弄得爸爸不但報紙看不成，還會搭上一個小時的時間陪它。好不容易盼到了睡覺時間，可是“狗皮膏藥”還是纏著爸爸，沒辦法，爸爸只好又用故事把它送進了夢鄉。
你說這張“狗皮膏藥”是不是很煩人啊，可是它也給家里帶來了不少快樂呢。此時此刻，你一定猜出這張“狗皮膏藥”是誰了吧？沒錯，它就是我。我喜歡聽爸爸媽媽這樣叫我，因為我的快樂就在做“狗皮膏藥”的一刻得到了體現！
貼膏藥記一次游戲篇十一
腿上的傷早就好了，可卻遲遲不肯撕下貼著的傷筋膏藥。藥臭熏得渾身像個藥罐子，周圍的同學怨聲載道，我強忍著撐到如今，終于，還是無奈地卷起褲管。
黃色的藥布已經焊上了一層黑，四周翻卷開的部分都能明顯地看到一些細細的絨毛。面對又一次的嘗試，我的心又不由自主地顫抖起來。
用手小心翼翼地撫了撫藥布貼著的地方，抓起一邊，我用極溫柔的方式向下撕開了那么一點，盡管只是那么一點，但是我已經看到了被拉直的汗毛在腿和藥布上掙扎，扯得我的腿針扎一樣疼，終于還是放棄了，這么撕下來不是讓我死嘛！我能想象這膏藥下面我的汗毛正和它如膠似漆地纏綿著，如果在這時拆散它們，這等于是斷送自己的活路。
放開手輕輕地撫摸著被扯疼的腿，我深呼了一口氣，低下頭仔細地研究了一番。
然后找來水把它擦得濕透，我幾乎都能感覺到水已經滲進了我的皮膚，這膏藥卻像是長在上面一樣，紋絲不動。
這到底該怎么辦啊？我苦著臉，快接近崩潰。
再一次鼓起勇氣動手，好，數到三就撕下來，一、二、三……再一次地泄氣，我實在不敢。
看著腿上極頑固的藥布，我真的好恨自己，難道就讓它一輩子留著了嗎？
“你怎么了？”媽媽看到我抽泣的樣子問。
我無助地抬起頭，給她看了我的腿。
“哈哈！”媽媽禁不住笑出聲兒來，“我來幫你！”說完，她伸出手一把扯住藥布的一角。
我連忙抓住她的手大聲說：“你要對我凌遲嗎？”
總覺得腳上一陣熱，又好像是麻，就看到那該死的膏藥在媽媽手上了。
“這……這……”我一下子把眼淚全灌回了肚子里，不知道該說些什么好。
原來它會這么輕易地就被撕下來，我發現自己真的好遜。
我的人生一直都是那么的畏縮，從來也不敢放手去做，所謂的嘗試也只不過是在敷衍自己。
其實追逐夢想就是需要那瞬間的勇氣，只有這樣，我們才能勇敢地邁出第一步。
追夢的路途永遠不會平坦，但是我卻發現了一個跨越它的好辦法：
撕下心上的那張膏藥！
貼膏藥記一次游戲篇十二
陽光明媚的星期四，因為我們公開課表現優秀，所以體育老師獎勵我們玩貼膏藥。
老師受傷了？貼膏藥？我的腦子里充滿了疑問，等體育老師說明了游戲規則，我這才恍然大悟。
游戲開始了，大家亂成一鍋粥，“來我這里，來我這里！”當然包括我。輪到我逃的時候，我使出了全身的力氣，終于逃過被抓的命運。，才松了一口氣。
第二次我逃的時候，老師給我指定了一個位置，不得不去那邊，可抓的人還在等我自投羅網，怎么辦呢？我不能坐以待斃！反間計上演。
經此一戰，我的斗志猶如火焰一般在燃燒，如忍者的速度追尋在逃的人。但是，差一點！就差一點，我就抓到了。雖然我的力氣已經快耗盡，但我不言放棄，終于抓到并貼上了膏藥。
這一次貼膏藥游戲真是緊張刺激，驚險萬分啊……大家也意猶未盡，下課仍依舊在玩貼膏藥。
貼膏藥記一次游戲篇十三
“耶！今天下午有體育課！”下午我興奮地叫道，由于我喊得過于大聲，同學們都以為我又要搗亂了！紛紛說：“發神經啊！”“沒上過體育課啊！”我迅速的跑到下面玩了一會兒，排好隊后，就期待著體育課的開始。
我們得先做完新學的操啊！新學的武術操（不過我覺得那是廣播體操，同學們暗地叫它變態操，因為大家都覺得這套操很變態），好不容易大家有氣無力地做完后，我們期待著吳老師（我們平時叫他“吳哥哥”，很幽默）給我們玩些新花樣，畢竟他點子多嘛！
果不出我所料！這次玩的是升級版的“貼膏藥”游戲，是鍛煉跑步速度和反應的（我在足球俱樂部里經常玩），很好玩。規則就是你跑，某人追，你被他追的跑不動的時候，可以插到兩人的中間，舉左手右邊的人跑右邊的人跑，舉右手左邊的人跑。如果不幸被抓的人抓到，那么，你就得去反追他，被你追的也有權利去貼別人。
沒想到一開始抓的就是我！悲哀呀！跑的人是劉子俊。終于要抓到他了！沒想到，他突然舉起左手，慣性使我不顧什么直接往左邊沖，結果讓那個人逃掉了！
幸好我在足球俱樂部學過跑步，我自己研發出了一招，名字叫“足球風”！每次我一使用這招除了俱樂部的王嘉俊能跑過我還有初中的，其他人都不在話下！可惜，中午吃飯吃得太少了！讓我根本沒力氣使用此招！
好不容易抓到了李晶！我正想好好享受一下被追的感受，可馬上又被追到了！唉，怎么老是追不上！
幸好體力耗盡時下課了，我才逃過一劫！下次，哼，看著瞧！
貼膏藥記一次游戲篇十四
一個陽光明媚的星期六早晨，曾老師組織我們在操場上做游戲，游戲的名字叫“貼膏藥”。
曾老師簡單地介紹了游戲規則。游戲規則就是：全班同學圍成一個大圓圈，間隔約1米。選兩位同學出來，一位同學在前面跑，一位在后面追。當被追的那位同學在前跑累的時候，可以像“膏藥”貼到圓圈上的同學前面，而被貼的同學就必須趕緊跑。追趕的同學要轉追隨者該同學。被追上后，倆人互換繼續追趕。
老師請出兩位同學，讓他們先開始。在老師的一聲令下，游戲開始了。只見被追的那位同學使出了吃奶的力氣往前跑，好像后面有幾萬只猛獸在追趕她，要比把她吃掉似的。追趕的那位同學像餓了一個月的餓漢，看到了山珍海味似的，狂奔過去。
周圍的同學顯得很激動，有的同學大喊：“貼我！貼我！快貼我！”；有的同學在為他們助威吶喊：“加油！加油！快跑呀！”；有的同學高興得手舞足蹈；還有的同學大概興奮極了，跳了起來，沒站穩，就摔倒了，引來其他同學的哈哈大笑。
這時，曾老師說：“某某同學好像跑累了，讓丹雯同學來代替她！”啊！終于輪到我了，我想出了一條妙計：她在外圈跑，我在內圈追，這樣我就可以少跑很多路，節省體力。當她跑到一個空隙時，我就從空隙中鉆出去，把她捉住了，換她追我跑，我剛想“貼”到一位同學的前面，她就一把抓住我的衣裳。這回，又是我追趕她了，她機靈地貼到一位同學前面，被貼的那位同學邁開大步向前跑去，這時，又一條妙計涌上心頭：聲東擊西！我先往右邊一晃，她以為我要往右邊跑，就拼命往左邊跑，可沒想到我也往左邊跑，心里一驚，就被我捉住了。她又成了我的一名“手下敗將”！
這時，曾老師說：“游戲結束。回教室吧。”我們依依不舍地離開操場，向教室走去。
