科技的進步與創新，推動著社會的發展和進步，帶來了許多改變和便利。如何提高自己的溝通能力成為人們關注的熱門話題。總結范文是對一段時間的工作和學習的集中評述，值得我們細細品味。
變六年級圍繞中心意思寫篇一
世間萬物其實都是美的，在這其中，每一種、每一束花的美往往是多姿多彩的，也是獨一無二的。
三月，冬日剛過，寒意未退。人們仍穿著厚重的羽絨服、馬甲。在這種天氣下，偶爾還會下一兩場雪，即便如此，還是會有迎春花逆風綻放。只是一夜之間，它們便呼朋喚友，從一個小小的角落開滿整個花壇。小小的一朵黃花，當十朵、二十朵展現在你的眼前時，是那么的美麗;當一簇、兩簇、十簇映入眼簾時，又是那樣震撼人心……迎春的美，是繁華的美!
五月，春意盡退，烈日當頭，人們換上輕便的短袖、短褲。夏天，炎炎烈日下，“三天一小雨，五天一大雨”已是家常便飯;雨，滋潤了山，滋潤了土;一場場的雨澆灌了田，澆灌了樹，讓小池的`水漲起來了，孕育了她的孩子——荷。朵朵荷花綻放，似一個個亭亭玉立的少女出淤泥而不染，立足于池上，是那么安靜，那么純潔;荷的美，是純貞的美!
八月，秋天的天氣就像女人善變的臉，一天一個樣。多變的天氣讓人招架不住。即便如此在這樣多愁善感的天氣下，也一樣可以培育出美麗無比的花朵——菊。它，多彩多姿，當成片的菊花闖進你視線時，是那般的華麗;當雍容華貴的菊映入眼簾時，你想到的是什么?是隱居者的清凈隱逸的生活;或是正人君子的高潔無私;又或是對逝去之人的尊敬與哀掉?菊的美，是悲傷的美。
十一月，北國飄雪，動物沉睡。街上，常常是銀裝素裹，大到房屋車輛，小到花草植物，無一不披上了銀色的衣衫;寒冬，白雪之中，點點紅梅綻放，香氣入鼻，讓人陷入了無邊的幻想。我，看到了古戰場上的戰士廝殺，我，看到了古代帝王的憂慮;再看去，只剩墻邊點點傲骨紅梅。梅的美，是堅毅的美!
變六年級圍繞中心意思寫篇二
春天無處不在，它在花園里：花園里的花都開了，有黃的，有紅的，有白的，十分美麗，在一陣陣春風中搖動著纖細的腰春天在草地上：它給小草脫下了那枯黃的衣裳，換上了那綠油油的新裝。
春天在樹林里：它輕輕地給樹兒梳頭發，還給它們講笑話，逗得它們“沙沙沙”的笑。
我坐在窗前看了看這春天的美景，那五顏六色的花，綠色的草，筆挺的樹干，深綠的樹葉……交織在一齊成了一幅世間最美麗，最美麗的畫，使人深深陶醉。讓人把靈魂都溶入這幅“畫”中。這時候的你，就如同置身于人間天堂。
妹妹告訴我：“春天是浪漫的。”是啊，每當春天到來，我們學校的木棉樹就會開出很多很多的花，是深紅色的花，花芯是黃色的，時不時吹來一陣風，它們會紛紛落下來，輕輕拾起一朵，那芬芳的香味就會使人心寧暢爽。這時，你必須會覺得春天是浪漫的，富有詩情畫意的。
媽媽說：“春天是農民的期望。”春天一到，農民伯伯就忙著播種，“一年之計在于春。”春天就會讓人想秋天豐收的喜悅。因為僅有在春天辛勤勞動，在秋天才能豐收。那我們呢我們也應當在這溫暖的春天里發奮讀書，我們的“秋天里才有收獲”。記得教師說過的一句話：“有付出才有收獲。”是啊，如果我們人人都不付出，收獲又是那來的呢。
我愛這春天，我愛這富有詩情畫意，生機勃勃的春天！
變六年級圍繞中心意思寫篇三
寒假的時候看完了《心地善良的巨人》這本書。你知道這本書是誰寫的嗎?對了，是英國作家羅爾德·達爾寫的，我特別喜歡看他的書。他寫了12本生動有趣的書，我讀了9本。現在我給大家講講《心地善良的巨人》的故事。
這個故事講的是一個叫蘇菲的小女孩。有一天晚上她睡不著，她想看著窗外“巫師出沒的瞬間”。最后，她鼓起勇氣向窗外看去。你知道她看到了什么嗎?是一個又黑又瘦又高的巨人。蘇菲嚇壞了。巨人在一個地圖上沒有的大國抓住了她。他們一起經歷了許多冒險和奇怪的事情。這個巨人不同于巨人國度里的其他壞巨人。他是一個善良的巨人，有一顆善良的心。好心的巨人、蘇菲和皇后一起逮捕了九個巨人，包括吃人肉的巨人、抱韓寶的巨人和喝血的巨人，讓他們受到應有的懲罰。從此，人們過上了幸福的生活。
感覺好心的巨人很善良。我堅持每天給孩子做美夢，給壞巨人做噩夢。每當夜晚來臨，他總是悄悄地做好事。心地善良的巨人也很睿智。為了防止這些邪惡的巨人繼續吃人，好心的巨人創造了一個夢，讓那個夢進入皇后的腦海，告訴皇后那些邪惡的巨人在作惡。女王立即派兵逮捕那些吃人的巨魔。
我覺得蘇菲遇到這樣一個好心的巨人真好。一開始她以為遇到了壞人，通過很多奇怪的事情認識了巨人，和他成為了好朋友。他們一起用智慧趕走了壞巨人。心地善良的巨人們終于在城堡里過上了幸福的生活，而那些作惡多端、吃人的巨人們，只落得公園的大坑里供游客參觀。這樣一個善良，聰明的朋友，真的讓人喜歡!
在我的生活中，我也有很多朋友，他們也給了我很多幫助。比如我生病的`時候，朋友打電話問候我，給我帶作業和卷子;當我忘記我的鉛筆盒時，我的朋友會借給我鉛筆和橡皮。當我跌倒時，我的朋友會扶我起來，安慰我。我不開心的時候，朋友會主動問我。朋友是在你有困難的時候，你會伸出愛的手;當你有煩惱的時候，它會幫你解決煩惱;當你擁有幸福的時候，你可以分享它。朋友要團結一致，遇到困難不要害怕，這樣才能克服各種困難，取得成功。有朋友的感覺真好!
變六年級圍繞中心意思寫篇四
我從小就是過敏性體質，醫生告誡我不能多吃海鮮，要不就會嘔吐，發紅斑的。一個冬天的早上，爸爸說有人請我們去吃海鮮。我聽了這句話，立刻來了精神，迫不及待地答應了，因為海鮮可是我的最愛，媽媽對我說：少吃點，你忘了醫生說的話嗎。我掃興地點了點頭，但并沒有理會。我們一家五口來到了海鮮樓，別人點了許多大魚大肉，而且都是我愛吃的。魚蝦和其他海鮮陸續地上桌了，讓我看得眼花繚亂，一股濃郁的香味，讓我饞涎欲滴。還沒等爸爸宣布開始，我已三下五除二把桂魚給解決了。媽媽瞪了我一眼，示意我不要吃了，可我毫不理會，盤中的蝦殼、魚骨已堆成了一座小山。漸漸地，漸漸地，大部分海鮮成為了我的腹中之物。
那天下午，回到家后，我突然感到渾身各處異常地癢，當時沒有在意，便用手使勁地撓。可是越撓越癢，媽媽好像發現我有什么不對勁，一看，我身上大面積出現了紅斑。媽媽又心痛又責備地對我說：看看你自己，好東西也不能多吃，多吃了，現在過敏了吧，以后你再也不能吃它們了！邊說邊給我敷上了藥膏，敷后，在那些抓破了的地方，有一種強烈的刺痛感。可災難還沒有結束，晚上睡覺時，我的胃有一種說不出的難受，想吐又吐不出，食物就在我的胃里翻來覆去。媽媽只好把我送去醫院打點滴。在打點滴時，我后悔極了，嘆了一口氣，想：我以后好東西再也不會沒有節制的亂吃了，這樣，雖然飽了口福，但是身體就要受罪了！
從此，我再也沒有亂吃過東西，因為我明白好東西不能沒有節制的亂吃。
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變六年級圍繞中心意思寫篇五
我喜歡糖。軟糖、硬糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力…….我都喜歡。它伴過我童年甜蜜的回憶。不開心的時候，是糖融化我內心的苦澀。和朋友在一起時，給粒糖，分享友誼之間的甜蜜。我愛吃巧克力糖，更愛吃橄欖糖吃，橄欖糖多了不會覺得太甜膩，它還含有一段屬于我的溫馨記憶。
橄欖枝象征著國家之間的和平。而在我這，橄欖象征著著外婆，象征著溫馨和幸福。
小時候家人有事，有段日子我一直住在外婆家。外婆是個素食節儉主義者。她善良，舍不得殺生殘害生靈。最重要的是，她很關心我。外婆有個習慣，飯后愛吃橄欖。我有時看外婆吃得津津有味的，也忍不住拿了一顆含在嘴里。雖然我早知道橄欖是酸苦的，但吃完后嘴巴會有一股自然的甘甜。外婆常會說：先苦后甜。似有一番老人家的意味深長。外婆愛吃橄欖，也常帶著橄欖糖。橄欖糖不會太酸也不會太甜，很好吃。外婆每天會抓一把橄欖糖給我帶到學校里吃。我覺得蠻好吃的，向外婆嚷嚷多給些，可外婆不，她說吃多了對牙齒不好，還會上火，每天只要那固定的幾粒。有一次，我翻遍了柜子想找糖吃，可是就是沒有。于是我趁外婆不在，潛入外婆的房間。我還記的，外婆的床是很古老的那種柜子桌床。我翻找了一個個柜子，終于找到了。是放在一個漂亮的盒子里。上次親戚結婚送的喜糖，可是里面的糖早已經被我吃光了。原來外婆還留著這盒子，還放了橄欖糖。外婆老了，很少會吃糖。她那個盒子是專門為我放糖的吧。我把那放糖的盒子定義為甜蜜罐，屬于我的甜蜜罐。
在外婆家的那段日子了，每天我的書包都會有固定的幾粒糖。現在回想起來，外婆注入的愛，比糖果甜蜜。
變六年級圍繞中心意思寫篇六
寒風中熱乎手的烤紅薯，烈日炎炎下的一瓶礦泉水……無論是炎熱還是寒冷，都有著一副的熱心腸。
20__年的冬天格外的冷，寒風把大地都吹干了。天空灰灰的，人們早已消失在清冷的大街上，似乎路燈的光也暗淡了許多。看著同學被接走，又望著空蕩蕩的幼兒園，我心灰意冷地想：奶奶怎么還不來接我，平時早就來了，難道她今天忘了我在上學嗎?我看著窗外，墻上的鐘表正一步步地走向夜晚。藍天與夜晚混成了藍黑色，當夜幕降臨，街道上出現了一個人影。那人走得很慢，但看得出想走快點兒，隨后人影越來越大，朝著幼兒園的方向走來。我一瞪：是奶奶。便飛奔出教室向大門跑去。奶奶看著我，從布袋里拿出了一塊熱乎乎的烤紅薯，我笑了。
那年冬天，很暖。
轉眼來到暑假，我和表妹去重慶玩。上車剛坐下，黑色皮的汽車座椅如同著了火一樣滾燙。本以為打開窗戶能減熱，沒想到外面空調的熱風更是“火上澆油”，果然是“火城”。可進入山谷卻是綠蔭遍地，巖洞涼爽，瀑布涌出，小鳥歌唱，簡直是避暑山莊。可我和表妹卻是走馬觀花，手拉著手，一溜煙就跑完了所有的景點，直到耀眼的陽光灑在身上才發現已經到出口了。太陽好像在瘋狂的增長，再聽到樹上的蟬扯著嗓子大叫，讓我心里更加煩躁。細心的小姨夫見了，就去買了三瓶礦泉水，他輕輕的遞給我一瓶，我來不及說謝謝，就咕嚕咕嚕的喝完了。我和表妹如餓狼似的盯著小姨夫手上的那瓶。小姨夫看了看我們，又看了手上僅有的那瓶水，就把自己的那瓶水給了我和表妹喝。
那年夏天，很暖。
暖是寒風中的烤紅薯，暖是大熱天的礦泉水，人世間的溫暖，無處不在。
變六年級圍繞中心意思寫篇七
昨天在家里我發現那筆在工作臺里，我看見那筆很高興，我對自己說：“就讓它在工作臺里，放在家里寫。”當然也沒有去問怎么筆從提包到了工作臺。
今天早晨，因為我希望發表寫好了被《星星詩刊》退回來的詩歌評論，我想再找一家雜志，我想起了發表過我的詩歌的《詩詞之友》，找出來這本雜志的確有詩歌評論欄。但基督耶穌我主感應我說發表詩歌評論還不到時候。于是我又將雜志放回去。
放回雜志后，我發現雜志下方一格木板上在燭臺和辦公用品中放著一支和我工作臺里一模一樣的我剛買的好筆，我拿起來，心情沉重，因為我從這支筆感受到主基督的強大的愛。我很想趕快打開工作臺抽屜，核實一下是不是我那支筆放到了書柜里燭臺和辦公用品間，但我路過主基督耶穌像時，我感到主基督耶穌一再叫我別去核實，叫我先向主基督耶穌獻祭。我恭敬地將筆放在主基督耶穌像下，跪了下來。
我默默地跪了一陣，然后起來打開工作臺抽屜，那支我買的高檔筆靜靜地放在抽屜里。我的眼淚馬上涌出了眼眶，嘩嘩地流下。我顧不得擦一下眼淚，趕快坐下來寫。我知道主基督耶穌是為我解憂愁，因為我只有一支好筆，放在包里在外面寫，在家不方便，在家寫，帶出去也不方便。拿去拿來又怕拿丟，又舍不得花錢再買一支，所以主基督耶穌為我解憂愁，賜予了我一支。
我哭也哭累了，文章也寫出來了，請作者自己想象吧，為什么有一支筆這么激動呢，以至于哭累了，因為我明白是主基督耶穌解我憂愁，不是為一支筆，是解我憂愁啊。
變六年級圍繞中心意思寫篇八
我有一個幸福的家庭，時常讓我感到春風般的溫暖。
母愛如水，潺潺地，一直呵護著我的心，給我帶來了溫暖。在那寒冷的冬日里，媽媽是騎著電瓶車來接送我的，我放學時耳朵被凍得通紅。媽媽看了我一眼，摘下耳罩，說：“看看你的耳朵，都凍紅了，快把耳罩帶上。”說完就把耳罩帶在我那快沒知覺的耳朵上。媽媽又從口袋里掏出兩個暖手寶，放在我手心里。我接過時發現媽媽的手冷冰冰的。媽媽的耳朵，一路上也被北風吹得紅通通的。媽媽坐在我的前面，像一座“擋風屏”，給我擋住了那陰冷的北風，同時也溫暖著我的心。回到家，我全身上下熱乎乎的，而媽媽卻用雙手搓了搓，捂住那通紅的耳朵。
每次我有不會的題目時，都問爸爸，爸爸總能為我一一解答。我在做課外作業時，碰到了難題，想了好一會兒都沒想出來，我只能跟爸爸視頻，讓爸爸教我。爸爸總會放下手頭的工作，看著題目為我解答：“我們可以先把這道題的單位“看作1”，“看作x……”聽完爸爸的講解，我想了一下，領悟了。在我做題目的過程中，爸爸對我說：“以后有不會的題目可以用方程解。”父愛如山，一直給我灌溉甘甜清泉，給我帶來了無限溫暖。每當爸爸輔導我題目的時候，都能給我總結出一種新方法，讓我學得得心應手。
我還有一個令人羨慕的姐姐。每當親戚給我們禮物時，姐姐總會讓我第一個選。記得姐姐十歲生日那年，大姨送給了我們兩個金手鏈。我看了看兩個都很可愛，一個是小牛的，一個是小豬的，可我更喜歡小豬的。可姐姐屬豬，而且今天又是她的生日，姐姐會把小豬讓給我嗎？就在這時，姐姐來了，可姐姐還是讓我先選，我拿了小豬的，姐姐一點兒也不生氣，還說：“正好你選對了，我就想要小牛的。”說完便把小牛的戴在手上。姐姐的如愛如甜甜的奶茶，時常讓我感到受寵若驚。
看，我家陽臺上的小榕樹，它長得那么蓬勃，是因為有陽光的照耀。我因為有家人的關懷，也感到特別的溫暖。
變六年級圍繞中心意思寫篇九
有一年冬天，巴中城罕見地下起了大雪，鵝毛般大雪成片成片地落下來，我由于要去補課，便獨自一人賞著雪景來到了補習班。下課后，路上全是積雪，于是，我又艱難地把腳往雪地里插，又用力拔出來，再向雪地里插……經過一番艱難跋涉后，原本十幾分鐘的路程，我卻走了整整一個小時。
回到家時，我的手，腳都被凍得通紅，鼻尖比冰還堅，臉像是被千萬把小刀割開一樣，痛得厲害。當我不停顫抖著進入房間，打開房門的一瞬間，一股暖流向我涌來，房間里股股熱氣，原來是墻角的暖風機正徐徐送風。我全身瞬間“解凍”，凍僵的手恢復了，臉上的“小刀”也消失了，全身上下又靈活了起來。回過頭，媽媽正朝我微笑。
有一次晚上鬧肚子，痛得像千萬把刀在我肚子里不停劃動，在床上不停地翻滾。媽媽連忙送我去醫院。病治好后，還剩了幾包藥，她怕我再鬧肚子，于是，便逼我吃下，可我當時生病時也只是為了少受點痛才迫不得已吃下那些藥，現在病好了，肯定不愿意吃，于是，第n場家庭口水大戰又上演了。“快吃了，不然你又要鬧肚子！”“我才不，這么苦的藥，吃了比死還難受，再說，等痛了再吃！”“祖宗，你吃了嘛！”“不吃，就不吃！”她才不管呢，將藥一下子灌進我嘴里，我正要吐出來時，她又將一顆水果糖塞進我的嘴里，頓時，我感覺好溫暖，這感覺一點，一點地擴散到我的全身。
人世間有無數溫暖，溫暖了身體的同時，也溫暖了我們的心靈。
變六年級圍繞中心意思寫篇十
周日上午是去琴行練琴的時間，從早上八點到中午的十一點。下午就是要去練字了，從下午兩點到下午五點。
時間像流水一樣快速地過去了。這就是我忙碌的星期天，雖然非常的忙碌，但是我依舊非常高興，因為我并沒有浪費時間，而是充分地利用好了時間，學到了非常多的知識。
變六年級圍繞中心意思寫篇十一
有一次，我們全家去旅行。由于山很高，所以我們便坐纜車上山。
纜車是長方形的，呈綠色。它在山下不停，只能快上，必須要以光速，否則就會錯過，因為平臺只有五米長。上了纜車，纜車慢慢地向高處爬去，越來越高、越來越高。
隨著纜車的越來越高，地面上的東西越來越小，看著地上的東西，有一種比較神奇的感覺。讓人有種害怕又有一種突如其來的美感，既神秘又緊張。
纜車里面的空間很小，只有巴掌大點的地方，四面通風，行李放著很容易掉落下去。在車里有四個把手，還有一個報警裝置，可以隨時跟地面上的救護人員取得聯系。每一個人都很緊張，主要是怕掉下去。媽媽的頭發都豎起來了，她緊張的像觸電一樣。額頭上冒著汗，像被雨淋了一下。她的手拉著我的手，我的手好像要被她弄斷一樣的疼。爸爸縮在車廂的角落里，眼睛盯著車頂，汗流的就像傾盆大雨下來似得，手不停得來回搓著，也感到害怕。
纜車又上升了一個高度，爬過了一個山頭，此時我們緊張的心情反而平緩了下來。我們看著窗戶外面，從玻璃窗口像遠方望去，地上的東西非常的微小，想看的清楚要借助望遠鏡才可以。遠處的山高高低低，隱隱約約可以看出來一幅精美的山水畫。
纜車已經走到了山峰了，此時白云就在我們的身旁，白云像軟綿綿的棉花糖;白云很美，灌進了纜車里面;白云很輕，我想乘著它去更高的山;白云很香，使我像在花海中遨游。白云裝點了我們的纜車，在這短短的十幾秒里，讓我們來到了仙境，走過了世外桃源。
纜車到山頂了，真的是“不畏浮云遮望眼，只緣身在層。”這一次坐纜車真的是美啊!
變六年級圍繞中心意思寫篇十二
老師，從我們走進校園那一刻起，便成為了我們成長的父母，每天向我們傳授知識，教會我們做人的道理。老師，就像一名園丁，用知識與愛的甘泉灌溉我們的心靈，用知識的土壤來肥沃我們的頭腦，用慈祥的眼光溫暖著我們的胸懷……老師，為我們操碎了心。
正因為如此，我下定決心做一件事：為老師分憂愁！
那是一個明朗的上午，陽光明媚，晴空萬里。在學校的我接到英語老師的任務：幫助藍聽寫單詞。哎！這可是個“體力活”，不過為了替老師分擔憂愁，我也認了。
我拿著英語資料，愁眉苦臉地來到藍的座位旁旁：“藍，快點記單詞！準備聽寫！”可藍卻絲毫沒有行動的意思，不屑地瞟了我一眼。繼續干著自己的事情。看見此景，我不禁對藍火冒三丈：“你以為我想幫助你嗎？要不是老師讓我幫助你，誰遠離呢？”說完，朝桌子使勁一拍，便揚長而去。
回到自己的座位，心中的氣已經消了一半，煩躁的心情變得慢慢平靜下來。心想：我應該替老師分擔憂愁，為藍同學的學習負責，幫助他聽寫，而不是因為一時生氣而一走了之，不管他了。
想到這兒，我深深地吸了一口氣，調節了一下心中的情緒，便面帶微笑，再次來到藍的旁邊，溫柔得對他說藍，記一下單詞，準備聽寫。”藍見我態度誠懇，誠意有加，不忍拒絕，于是，就點點頭：“嗯。”接下來，我年念出一個英語單詞：“nationality：”藍便準確無誤地寫出單詞的字母。我再念一個英語單詞：“symbol。”藍再次正確地寫出單詞。隨著我的念出，藍麻利并熟練地寫出一個個單詞，這讓我開心不已，因為看見藍聽寫本中的一個個字母，我仿佛看見了他在學習英語道路上向前跨進了一步。同時，我完成了這光榮的使命，替老師分擔了憂愁！
或許這次，我只為老師做了一小步，但我相信，憑借著我的努力，定可以做一大步！
變六年級圍繞中心意思寫篇十三
讓，能使人快樂;讓，能叫人舒服;讓，是一種禮貌，讓是一種文明。自古以來，讓，是中華民族的傳統美德。
孩提時代，“融四歲，能讓梨”的故事，就已熟記在心;剛上小學，“我愛秋陽道眾，人人謙讓溫和”的古詩，背得滾瓜爛熟;再長大一點兒，明白了“只要讓一步，就會海闊天空”……可是，在生活當中，真正做到謙讓，卻不是一件容易的事。
讓座的故事，早已成為“老生常談”，但在生活中，卻時時都在發生。記得有一次，我親眼目睹了這樣一件事情：公交車上，到虎坊橋路口東時，上來了一位白發蒼蒼的老爺爺。這時，車里的座位都坐滿人了，這位老爺爺看了一圈后，發現沒有座位，便扶著一個座位的把手站在那里，低頭嘆了口氣。
我站在老爺爺的旁邊，心想：怎么沒人給老爺爺讓個座呢?我環視四周，發現每個人都在干自己的事，有的人在看手機，有的人在閉眼睡覺，有的人在望車窗外的風景，好像沒人看到有位老爺爺站在這里。我似乎有些氣憤，真是雷鋒叔叔不在了!大家為什么不能給老爺爺讓個座呢?尤其是那些年輕人!
突然，一位抱小孩兒的阿姨站起來，對那位老爺爺說：“您坐我這兒吧!我們一會兒就下車了!”這位老爺爺連聲說：“謝謝你，謝謝你!”“不用謝!”我想：這位阿姨要不是快下車了，也不會讓座的吧?只見這位阿姨把小孩兒放在地上，拉著孩子的手，站到了車門的旁邊，好像在對孩子說些什么，阿姨笑了，孩子也笑了。我悄悄地回頭看著，又過了兩站，阿姨還是沒有下車。這時，我該下車了，走到車門旁邊，看著阿姨快樂的笑容，看著小孩兒天真的笑臉，我明白了：是“讓”的美德，給這對母子帶來了快樂!一種敬意，油然而生。
讓，看是一件簡單的小事，但是說到容易做到難。有位名人說過：“謙讓是深埋在地下的甜根，一切神圣的美德都從那里萌生。”從“讓”做起吧，“讓”出這個世界更多的神圣美德!
變六年級圍繞中心意思寫篇十四
“天呀！天呀！”期末考試的成績單馬上要發下來了，我在下面緊張得直哆嗦。
終于，老師點到了我的名字，我猶如一支箭似的飛了過去，接下成績單時我心里更是緊張了。我瞇著眼看了看，哇！后面有兩個圓圈正在對我微笑。剛剛緊張的心情一下就飛到了九霄云外，我拿著自己心愛的成績單向同學揮舞著，炫耀著。
我走在回家的路上，越想那件事，我的心情就美滋滋的。望小草，它正在熱情地和我打招呼；望小花兒，開得漂亮；望小樹，長得茂盛。媽媽知道了這件事一定很高興吧！我心想。于是我邁起自己的小馬達腿飛快地跑回家。
到家門口，我已經累得氣喘吁吁，還猶豫什么呢？我右手拿著鑰匙，左手準備推開門。門卻一下子開了，我拿出成績單迫不及待地奔向廚房。呀！媽媽正在專心致志地做我最愛吃的土豆燉牛肉，根本沒有發現我。我迅速把成績單藏在背后，想給媽媽一個驚喜。媽媽見我就說：“快去洗手，馬上開飯了。”我對媽媽說：“今天有一個好消息，不知該不該講。”話音剛落，媽媽就說：“什么好消息，快說出來聽聽。”我小心翼翼地拿出成績單給媽媽，媽媽一看，大吃一驚：“咱們兒子這次考好了。”聽到這一番話，我心中更加驕傲了。
晚上，我高興地吃著媽媽親手做的土豆燉牛肉，吃完后我滿足地躺在床上，想著那鮮紅的100分，之后我便進入了甜甜的夢鄉。
變六年級圍繞中心意思寫篇十五
生活中，總有一些悔事，如今回憶起來，臉上還會露出苦澀的笑容。
那是一個極其悶熱的夏天，蟬熱得好似控制不住自己，不停地鳴叫，讓我異常郁悶。
“叮鈴鈴”電話躁動起來。
“我們今天一起去圖書館看書吧。”小銘的聲音傳來。
“好呀，在家無聊，還不如吃點墨水。”
“下午三點，學校門口不見不散。”
有句老話說：天氣就像娃娃的臉，說變就變，一點沒錯。剛剛還是陽光明媚，轉眼間，天已被一塊黑色的布遮得嚴嚴實實，樹木在風中狂舞。一陣風過后，雨點兒也“啪啪”地在地上打鼓。風聲、雨聲、雷聲構成一曲命運交響曲。我開始不安起來，和小銘約定去圖書館，現在這情況怎么辦?我不停地搓著手，心中祈禱雨可以趕快停下來。但是事與愿違，于是趕緊給小銘打電話，可是無人接聽。我急得猶如熱鍋上的螞蟻。媽媽見我如此，說：“雨下得這么大，小銘也不會去的，沒事的。”媽媽說得也對，小銘看到這么大的雨，應該也不能去。
第二天，小銘沒來，請假了。從老師那里得知，她昨天淋雨，感冒了。原來小銘昨天一直在校門口等我，學校放假，周邊的小店也沒開，無處躲雨，但她又擔心走之后我找不到她，就沒有離開。
我仿佛看見一個瘦小的身影，在雨中瑟瑟發抖。我萬分羞愧，如果再給我一次機會，我一定會遵守約定的。
小銘回到學校后，我鄭重地向她道歉。她笑笑，說：“我就是你的警示牌，以后看見我，你就記得要守信，嘻嘻。”我苦苦地笑了笑。
人的一生，總會有那么一件后悔的事情，讓你由幼稚走向成熟，由輕率變得慎重;讓你懂得堅守承諾，不悔于失信。
