總結是一種提交學習和工作的自我要求，它能夠幫助我們更好地認識自己，找到不足之處并改正。如何從大量信息中提煉出有價值的觀點和信息？接下來將為大家分享一些經典的總結范文，希望對大家有所幫助。

昆蟲三年級篇一

最近，我一直在看法布爾的《昆蟲記》。每每拿起這本書，我總是看得津津有味，愛不釋手，就好像手被粘在書上拿不下來了一樣。作者通過細致的觀察和大量的研究，向我們介紹了眾多昆蟲的生活習性、繁殖和斗爭。作者法布爾從小就喜歡親近大自然，熱愛昆蟲，喜歡觀察了解昆蟲的生活。

長大后，法布爾在小村的一個地方獲得了一片土地。在那里，他和昆蟲們生活在一起。他的屋子被蜜蜂們劃分了勢力范圍，墻壁是泥水匠蜂的領地，門口是白腰蜂的領地，進出時要小心翼翼。

昆蟲三年級篇二

第一次讀《昆蟲記》，不知怎么的它就吸引了我。原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食。

這是一部描述昆蟲們生育、勞作、狩獵與死亡的科普書，樸實的文字，清新自然;幽默的敘述，惹人捧腹……人性化的蟲子們翩然登場，多么奇異、有趣的故事啊!法布爾的《昆蟲記》，被我忽視太久了的昆蟲的身影，以及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過來，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。

是法布爾，讓我看到了昆蟲跟我們人類在生與死，勞動與掠奪等許多問題上都有著驚人的相似。《昆蟲記》不是作家創造出來的世界，它不同于小說，它們是最基本的事實!是法布爾生活的每一天每一夜，是獨自的，安靜的，幾乎與世隔絕的寂寞與艱辛。它使我第一次進入了一個生動的昆蟲世界。《昆蟲記》是一個個有趣的故事：“螳螂是一種十分兇殘的動物，然而在它剛剛擁有生命的初期，也會犧牲在個頭兒最小的螞蟻的魔爪下。一次實驗失敗了，他收集數據、分析原因，轉身又設計下一次。《昆蟲記》讓我眼界開闊了，看待問題的角度不一樣了，理解問題的深度也將超越以往。

我覺得《昆蟲記》是值得一生閱讀的好書，我想無論是誰，只要認真地閱讀一下《昆蟲記》，讀出滋味，讀出感想，一定可以知道的更多。

昆蟲三年級篇三

昆蟲記的作者是法國的昆蟲學家——法布爾寫的。這本書中的每一篇文章都是真實的、充滿情趣的。

在這本書其中讓我印象最深的是描寫“糞金龜”這一章節了：糞金龜是一種食糞蟲。它們這些滾糞球工，盡情的過著日子，最后就變成了一位高齡的元老。大自然為鄉村的清潔花了大量心思，但對這繁華的城市卻漠不關心。大自然為田野設置了兩種清潔工。

一種是包括蒼蠅、埋葬蟲、皮囊、食尸蟲類、閻蟲料，它們被指派來解剖尸體。它們把尸體切碎，而后當作美味佳肴吞進肚子里。第二種干起活來同樣熱情高漲。如若你遇到一灘污物，當你明天再次造訪時，那堆污物肯定無影無蹤了，因為食糞蟲已經為你清掃得干干凈凈。

糞金龜是第二種類型的。它的背上都是烏黑色的，胸前卻穿著華麗的衣服。糞生糞金龜臉部的下方，像紫水晶一樣光彩奪目，而偽善糞金龜則用黃銅礦的燦爛光芒大肆裝點，它是一個狂熱的埋糞工，它們躲在地下去的東西，遠遠超出它們消費需求。

這本書真有趣!你說對嗎?

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昆蟲三年級篇四

在一個陽光明媚，春風拂面的星期天，許多美麗的花兒正在清澈見底的小河邊參加一場別開生面的選美比賽。

花的品種非常非常多：有國色天香的牡丹花，清香撲鼻的茉莉花，還有含苞欲放的百合花……但是最奇特的是那株玫瑰花。它滿身帶刺，把頭抬得高高的，心想：這場選美比賽肯定是我贏，因為我是最美的花。玫瑰花看見了向日葵又說：“你們這么普通，算不了啥。”玫瑰花說完又看見了普通的郁金香，翻了翻諷刺的白眼。

經過了一輪角逐，最終得冠的花是牡丹花。因為它大氣，端莊，美麗。玫瑰花像是個泄了氣的氣球，它傷心又失落地檢討了自己，原來自己太驕傲自滿了，所以才導致了自己的失敗。

這次特殊的選美比賽告訴我們：做人不要驕傲自滿，要懂得謙虛，也不要輕敵，要重視別人，俗話說：人外有人，山外有山。

昆蟲三年級篇五

《昆蟲記》是一部世界昆蟲的史詩，是一部永遠看不厭的書。我非常喜歡《昆蟲記》這本書。

《昆蟲記》中的一篇——“蜘蛛的幾何學”，我很喜愛看。“蜘蛛的'幾何學”中，“沒有一個設計家能畫出一個比這更規范的網來。”“我們只見它向各個方向亂跳，似乎毫無規則，可是這種無規則的工作的后果是造出一個規則而美麗的網。像教堂中的玫瑰窗一般。”這些句子，充分體現了蜘蛛網的圓。法布爾又經過3～4個實驗來再次說明蜘蛛結的網是圓的。

法布爾在書里寫道：“這種自然的幾何學告訴我們，宇宙間有一位萬能的幾何學家，他已經用他神奇的工具測量過宇宙間的所有東西。所以萬事萬物都有必須的規律。我覺得用這個假設來解釋蜘蛛網的對數螺線，似乎比蠕蟲絞尾巴而造成螺線的說法更恰當。”是啊，法布爾說的的確沒錯，而蜘蛛就是一個例子，它不用任何工具，反而亂跳，卻結成了一個圓到無法形容的網，這是一種大自然賜予的本領。

《昆蟲記》，我最喜歡的一本書。

昆蟲三年級篇六

我是個不折不扣的小書迷，家里有許多書，但讓我百看不厭的，還要數《昆蟲記》。我有一整套的《昆蟲記》是兒童彩圖版的，書中用簡潔的語言、幽默的敘述、可愛的彩圖，活潑的故事情節把昆蟲的生活習性寫得栩栩如生，讓我如癡如醉。

讀了《昆蟲記》一個個有趣的故事，讓我認識了許多自然界的一些不起眼的小昆蟲：泥水匠蜂堅持不懈地造房子，造得非常堅固，用的`材料卻是泥土。蜘蛛編織出的網就算是設計師用上直尺和圓規畫出的網也無法比擬……讀了這些故事，我不禁對昆蟲肅然起敬，覺得有許多地方值得我們學習。人類的生活中也有許多以昆蟲為啟示1而發明的東西有很多，如：以蜻蜓的翅膀發明直升飛機，以螢火蟲發明人工冷光等等，它們也在默默地為我們做貢獻。可是人類有時為了個人私利，而大量捕捉昆蟲，昆蟲已經變得稀少了，有的品種甚至滅絕了，所以，我們要保護它們，愛護它們，要知道昆蟲可是地球生物鏈上不可缺少的一員，昆蟲和人類的生活息息相關，密不可分。

《昆蟲記》不但讓我認識了解了昆蟲的世界，還讓我認識了作者ddd法布爾。他出生在一個貧苦農民的家中。雖然從小生活貧困但他沒有向困難屈服，勤于自修，取得了多個學位。用一生的時間堅持不懈地進行觀察研究昆蟲及植物。寫出了世界巨著――《昆蟲記》。看著《昆蟲記》我仿佛看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行，不顧危險捉黃蜂，看到他大膽假設，謹慎實驗，這一切讓我非常敬佩。而我卻不會這樣，我做任何事情總是馬馬虎虎，草草了事做數學題不是多加個零就是少寫一個字，遇到不會的題目自己不動腦，不是發脾氣就是找媽媽幫忙，和法布爾相比我羞愧不已，以后在生活和學習中我要學習法布爾堅持不懈和勇于克服因難的精神。

《昆蟲記》是一本讓人愛不釋手的好書，是值得一生閱讀的好書，它會讓你愛上大自然，愛上這些小昆蟲。

昆蟲三年級篇七

烏鴉也是參加選美比賽的選手但因為一點事耽擱了。所以她走的非常快。正在他走在半路上時突然聽見一聲救命的叫聲，她走進一看原來是狐貍在喝水時不小心摔到水里去了，烏鴉趕緊把狐貍給救起來，她告別了狐貍又繼續趕路了。走在半路時她又看見一只小羚羊躺在地上，鮮血直流。烏鴉又替小羚羊包扎傷口。包扎后，小羚羊說：“謝謝你，剛才有只非常漂亮的孔雀看見我不但不幫我，還踩了我一腳。”烏鴉把她送回家又繼續趕路了。

從今以后孔雀再也不驕傲了，她到處做善事，在第二年的選美賽中孔雀以外表、內心兩大美度的了選美賽的冠軍。

昆蟲三年級篇八

午飯之后我正靠在凳子上打瞌睡，奶奶說她在陽臺發現一只蟲子，讓我看看，猜猜它叫什么。

我瞬間睡意全無，跑到陽臺看到是一只昆蟲趴在紗窗上，全身青綠色，還泛著淺淺的金色。我看了好一會它像蝗蟲，但是背上比蝗蟲要漂亮。奶奶看我猜不出來，于是告訴我在北方老家這只小東西叫“金鐘”，它的叫聲有點像鬧鐘，而且到了秋天的時候它背上的甲殼會變成金黃色，因此而得名，一般在立秋以后的田地了經常見到。

爸爸拿來一個一次性塑料水杯把金鐘捉住，又找來放大鏡讓我仔細觀察一下這個不速之客。這時我才發現金鐘的兩條后腿已經斷了，只剩下四條前腿，但是它還能爬行。我用放大鏡觀察它掉下來的后腿，發現后腿竟然比身體還要長，一共分成三部分，分別是爪子、小腿、大腿。我發現它的爪子上有個鉤子;小腿上布滿了尖尖的小刺，像一段鋸條;金鐘的大腿很粗壯，呈錐形，像一個削過的鉛筆頭。當我用鑷子夾起金鐘的后腿時還會動，爸爸告訴我這叫條件反射，是一種不受大腦控制的行為，我們人類也會有。

我又用鑷子夾起金鐘的身體進行觀察。他的背上有一對翅膀，外部的翅膀顏色較深，上面有一些淺色的小點點，爸爸也不知道那是什么，有什么用。金鐘的脖子很特別，與背上的翅膀搭配起來就像一件威武的披風。脖子前面就是金鐘的頭，顏色比后背深，形狀也像個鉛筆頭，頭上頂著一對觸角，下面鑲嵌兩顆大眼睛，它的眼睛分得很開，不像我們人類長在前面。從頭部的下面看上去才能看到它的嘴巴，嘴巴里有兩個很夸張的牙齒，還在一動一動的，好像在向我示威!

今天觀察昆蟲真是一件很有意思的事，觀察之后我還把以前老師送我的《法布爾昆蟲記》翻出來重新讀。以后我還要到戶外觀察更多的昆蟲!

昆蟲三年級篇九

《昆蟲記》又不同于一般科學小品或百科全書，它同時還散發著濃郁的文學氣息，《昆蟲記》分十卷，每一卷分17到25不等的章節每章節詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活。你是否在找正準備撰寫“三年級昆蟲記讀后感”，下面小編收集了相關的素材，供大家寫文參考！

看了《昆蟲記》后，這本書使我十分著迷，原來昆蟲世界有這么多的奧秘，我知道了：凌晨，蟬是怎樣脫殼;屎殼螂是如何滾糞球的;螞蟻是怎樣去吃蚜蟲的分泌物。還弄清了：“螟蛉之子”是錯誤的，蜂抓青蟲不是當成自己的兒子養，而是為自己的后代安排食物。

當我繼續閱讀《昆蟲記》時,我看到法布爾細致入微地觀察毛蟲的旅行,我看到他不顧危險捕捉黃蜂,我看到他大膽假設、謹慎實驗、反復推敲實驗過程與數據,一步一步推斷高鼻蜂毒針的作用時間與效果,螢的捕食過程,捕蠅蜂處理獵物的方法,孔雀蛾的遠距離聯絡……一次實驗失敗了,他收集數據、分析原因,轉身又設計下一次.嚴謹的實驗方法,大膽的質疑精神,勤勉的作風.使我深深的感覺到“科學精神”及其博大精深的內涵.

手捧一杯香茗，翻開一本略帶油墨清香的書籍——《昆蟲記》，立刻就被那生動幽默的描述所吸引，作者向我們展示了一個奇妙的昆蟲王國，引人入勝。

十余卷的《昆蟲記》是法國著名昆蟲學家法布爾嘔心瀝血完成的一部昆蟲學的巨著。他以散文式的文筆，向讀者講述了許許多多妙趣橫生的昆蟲狀況，為昆蟲們的習性、飲食、起居做了詳細的描述，讓我們真實地領略昆蟲的世界，昆蟲的生活。

法布爾用人性觀照蟲性，又用蟲性反觀社會人生，把他的所感所思都反映在了紙上，恰如法國著名的戲劇家羅斯丹所說“這個大科學家像哲學家一樣的思，像美術家一樣的觀，像文學家一樣的寫。”他把畢生的精力都獻給了昆蟲界，為人類留下了一顆智慧的結晶。他懷著對生命的尊重與敬重之情，五十余年深入到昆蟲世界中，用第一手的資料將紛繁復雜的昆蟲世界真實而又形象地展示在世人面前，令人敬畏!這個“昆蟲的荷馬”，這個“昆蟲的史詩”的每一章每一節都滿懷作者對生命和大自然的熱愛之情。

從昆蟲的身上我也學到了很多，例如，螢火蟲教會我不要只看表面現象，凡事都就應嘗試;從紅螞蟻身上我學到了團結就是力量，眾志成城，只要在一齊，再大的困難也不怕，我向天牛學習到了要有遠見，學會深思熟慮，這樣才能立于不敗之地……昆蟲王國還真是神奇，小小昆蟲，竟有如此大的智慧，令人驚訝。

法布爾曾在書中總結了自己取得的成功的原因：專注于知識魅力，避開生活中的煩惱，對所研究的學術充滿了興趣，有跌倒再爬起的精神，吃苦耐勞……這些，就是取得成功的秘訣，就是讓我們到達自己理想的方法!

《昆蟲記》是一本好書，它教會了你待人處事的方法，并記錄了超多的科普知識，以生動的文字吸引你的注意力。透過閱讀這本書，你就能了解法布爾的精神，值得你一看!

這個暑假我讀了《昆蟲記》這本書。《昆蟲記》是法國文學家法布爾的一部不朽的著作，他用了人生大部分時間來觀察昆蟲，更寫出了十卷觀察后的感言真是非常了不起。整本書介紹了不同昆蟲的不同習性和各自捕捉獵物的方法，勤勞的蜜蜂，愚笨的毛蟲，漂亮的蛾，可怕的蜘蛛，它們可稱得上是這本書的主人公。其中，我對《狼蛛》這一篇最感興趣，每個動物都會有自己的“殺手锏”，狼蛛的“殺手锏”則是它的兩顆毒牙，十分兇猛，可以立刻致它的獵物于死地。要是我在他那個地方一定要捉幾個玩玩。

自從我讀過法布爾寫的《昆蟲記》后，就深深地被它們震驚了。里面寫到的昆蟲的品種很多;會做“圓球”的蜣螂“音樂天才”蟬、兇殘的黃蜂、“亮晶晶”的螢火蟲等。

我最喜歡的就是甲蟲，當我讀到“但到了相當的高度，仍然難免后退。只要稍有不慎，就會前功盡棄，不但球滾落下去，連自己也被拽下來……有時經過一二十次鍥而不舍的努力，才能獲得最后成功”的時候，我的心就像被刺了一下。一二十次，雖然不是大數目，但對于一只背著一個沉重的大圓球，經過險陡的斜坡，攀登簡直無法上去的地方的小小的甲蟲來說，卻是多么大的挑戰啊!有時，甚至可能將性命都搭上去。

寫到這里，我明白了一個深刻的道理：一個人如果只向容易攻克的題目，比自己弱小的人挑戰，那么，也就是永遠的弱者。

昆蟲三年級篇十

在我的家里有一個大書柜，大書柜里面有很多書，其中我最喜歡的一本是《昆蟲記》。《昆蟲記》是法國昆蟲學家法布爾的作品。

剛剛拿到這本書的時候，我就覺得很好奇，這是一本什么樣的書呢？我打開它的那一刻，就被書中的內容所吸引了，讓我迫不及待地想把它看完。書里主要介紹了許多昆蟲，也講述了昆蟲的生活習慣、特點、生長特征等等。作者用擬人的語言，讓我感覺這些昆蟲仿佛活靈活現地生活在我身邊，跟我一起學習和玩耍。

從《昆蟲記》這本書中，我獲得了很多之前聞所未聞的知識。

說起糞金龜，大家都會覺得它又臟又臭，實際上它是在幫助人類清理糞便，在《大自然的清道夫》這個故事中，主要描述了一種叫圣甲蟲的糞金龜，雖說它是因為要建巢才推糞球的，但它順便也可以幫助我們清理糞便。

說起老鼠的尸體，人們會覺得臟，有病毒，但是，大自然中有一種埋葬蟲，可以幫助人類清理尸體。雖說它是因為要生寶寶才埋葬尸體的，但它順便可以幫助我們清理尸體，把臭臭的空氣變成清新的空氣，阻礙病毒的擴散。

像這樣的昆蟲還有很多很多，你都能在法布爾的《昆蟲記》里面找到它們。法布爾讓厭惡這些小東西的人知道，微不足道的小小蟲兒有著許多神奇的本領，它們勇于接受大自然的考驗，要在這個世界上爭得生存的空間。

這就是我喜愛的一本課外書，希望你讀過后也能愛上它！

昆蟲三年級篇十一

說到“昆蟲迷”，大家可能都會想到法布爾。其實，我們班也有一個名副其實的“昆蟲迷”，他就是陳威亦。

有一次，我們剛上完體育課，所有的同學都匆匆忙忙地跑上樓去，一陣陣腳步聲在耳旁回蕩。只有陳威亦沒跟著走，左瞧瞧，右望望，賊溜溜的眼睛轉來轉去，似乎在尋找什么。忽然，他死死地盯著一個小角落，好像被它吸引了，他沖我大喊：“羅江越，你看，有翅膀的大蜘蛛!好像盲蛛哦!”我跑過去，定睛一看，還真是，一只大蜘蛛揮舞著它那細長的腿，蹦來跳去，仿佛在向我們示威。我害怕地躲到一邊，生怕大蜘蛛隨時都會撲上來。可陳威亦卻毫不畏懼，抓起它的腿就往盒子里塞。他動作迅速地蓋上蓋子，高興地大叫著跑到樓上，繼續興致勃勃地玩弄著自己的“戰利品”。

還有一次，陳威亦看到了一只酷似蜜蜂的大蟲子，他驚訝極了，語無倫次地大叫：“哇!一只黃……黃蜂蜂王……不，一只胡蜂蜂王!”他連忙拿出自己的寶貝盒子，想一把蓋住它，可是已經來不及了，那蜂王早已扇動翅膀飛遠了。他有些氣急敗壞了，大喊：“你給我回來!我要當法布爾!”

又有一次，他發現了一只黃食蚜蠅，他發現了幾只蝸牛……。

啊，這就是我們班的陳威亦，一個不折不扣的大“昆蟲迷”!

昆蟲三年級篇十二

國慶節假期，我坐公交車回了老家。

我下車的時候，表哥早到了。接下來，我們的秘密行動正式開始。

我們首先研究了蝽象。我們先把它開到蜘蛛網那里。沒想到，它擺脫了蜘蛛網，把它吃了。

我表哥又氣又恨，拿了一個裝滿水的瓶子，把臭蟲子扔了進去。沒想到螻蟻還是個游泳好手。我看它囂張，在水里滑。表哥抓了一只只要兩筆的蜈蚣，準備讓它吃臭蟲子。他一入水，就縮成一團。很快，蜈蚣張開尾巴撲向了臭蟲。經過一場你死我活的戰斗，螻蟻被蜈蚣吃掉了。

我們再放幾只螞蟻，看看會發生什么。雖然這些螞蟻的巢穴不同，但它們很快就殺死了蜈蚣。它們左邊咬，右邊咬，蜈蚣很難防，被螞蟻看做是一頓美餐。

哦原來蜘蛛怕臭蟲子，臭蟲子怕蜈蚣，但蜈蚣也怕螞蟻！

大自然如此奇妙，值得探索！

昆蟲三年級篇十三

了解文中各種昆蟲的特點，找出感興趣的地方。體味文章語言的生動、有趣。

【教學過程】。

一、創設情境，導入新課。

1．出示蜻蜓、瓢蟲、螞蚱、獨角仙。提問：圖上的昆蟲大家都認識嗎？如果認識，給大家介紹一下吧！

學生各抒己見，介紹這幾種昆蟲。

今天，我們就來學習一下這些昆蟲，它們身上還藏有哪些秘密呢？

板書課題，齊讀課題（板書：昆蟲備忘錄）。

2、質疑課題，看到課文的題目，你想知道什么？

根據學生具體情況，預設以下幾種答案：

（1）課文揭示了這幾種昆蟲的什么秘密？

（2）“備忘錄”指的是什么？

二、初讀課文，自學生字。

1、師：同學們自由讀課文，并標段，遇到不認識的字，可以借助拼音朋友，也可以請教老師或同組同學，爭取把課文讀正確。

2、聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。

3、試著讀課文。

展示閱讀要求和提示：標出自然段的序號。畫出文中不認識的字，借助漢語拼音品讀，并反復多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。

學生按照要求朗讀課文。

在學生讀課文的過程中，

（1）出示詞語：

備忘錄凡是距離款款黑綢膜翅益蟲。

（2）自由讀；指名讀；開火車讀；齊讀。

4、學習生字。

（1）約斑錄凡距款綢膜瞎益。

自由讀，指名讀，師生糾正讀音：

注意讀準翹舌音“綢”，前鼻音“凡款斑”。

（2）識記生字。

你是如何識記這些字的？

（1）熟字加偏旁：“巨+？=距”“周+纟=綢”“莫+月=膜”“害+目=瞎”。

（2）形近字比較。如：綠一錄風一凡斑一班。

（3）組詞擴展：“款待款款有益益蟲大約”

（4）以多種形式認讀詞語，如猜讀、“開火車”讀等。

5、指名分自然段朗讀課文。

在反復誦讀的過程中，師幫生，或生生互助，解決每個短文中不理解的詞義，

三、交流討論，重點感悟。

1、組織學生進行小組合作，討論、交流你感興趣的內容：

（1）“獨角仙在甲蟲里可能算是最大的，從頭到腳，約有兩寸。它的甲殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角。”

從上文中，你知道了什么？（獨角仙個頭大，甲殼硬，有一只犀牛一樣的角。）。

（2）除此之外，還寫了獨角仙的什么特點？（力氣大）找出表現獨角仙力氣大的句子。

“據說給它套上一輛泥制的小車，它拉著就走。”

（3）“復眼”想必是許多小眼睛合成一個大眼睛。

“想必”可以換成哪些詞語？（一定肯定）。

凡是有復眼的昆蟲，視覺都很靈敏。

文中提到有哪些昆蟲有復眼？（蜻蜓、蒼蠅）復眼有什么作用？（視覺變得靈敏）。

（4）“瓢蟲，朱紅的，瓷器似的硬翅，上有顏色鮮艷的小圓點，特別漂亮。”

這里抓住瓢蟲的什么來寫的？（顏色、硬翅、硬翅上的小圓點。）。

（5）“掛大扁兒”是哪里人對什么的稱呼？（河北人，尖頭綠螞蚱）。

（6）你喜歡螞蚱嗎？介紹螞蚱時，一共介紹了幾種螞蚱？（兩種螞蚱：尖頭綠螞蚱和土螞蚱。）各有什么特點和有趣的地方？找出相應的句子讀讀。

都是從外形和動作來敘述的：

a、尖頭綠螞蚱。

動作描寫：“螞蚱飛起來會咯咯作響，不知道它是怎么弄出這種聲音的。”（板書：咯咯作響）。

外形：“螞蚱的膜翅是淡淡的桃紅色，非常好看。”

這句話寫出了螞蚱的什么？（膜翅的顏色很漂亮）（板書：膜翅漂亮的桃紅色）。

b、土螞蚱：

外形：“身體粗短，方頭色黑如泥土，翅上有黑斑。”

這里抓住“土螞蚱”外形上的什么寫的？（身體、頭、翅膀）（板書：身體粗短、方頭、翅膀有黑斑）。

動作：“這種螞蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，頂討厭。”

你認為那些地方寫得很有趣？（吐出一泡褐色的口水，“一泡”寫出土螞蚱的口水非常惡心。）（板書：吐褐色口水）。

2、選擇一個自己喜歡小短文，讀一讀，讀出喜愛之情。

昆蟲三年級篇十四

一年一度的選美大賽到了，今天是個好天氣，昨天晚上才下的雨，今天就是大晴天了，葉子上的露珠被太陽照射的閃閃發光，就像一顆顆珍珠灑落在樹葉上。每種動物都選出了各自族群中長得最美麗的來參加比賽。

這時，有一只小雞玩耍的時候受傷了，阿林看見了，立馬銜來了一根沾了水的柳條，給小雞包扎好，小雞的媽媽剛好趕了過來，謝過了阿林，并把票投給了阿林。

最終，主持人宣布：本次選美大賽，阿林獲勝！大家立馬鼓起了掌，只剩戈碧和瑪麗在一旁生悶氣。大賽結束后，阿林找到那只母雞，問道：我又不是很漂亮，您為什么投給了我？母雞回答道：真正美的人是心靈美，你又善良又謙虛，所以我才投給了你。聽了母雞的贊揚，阿林紅著臉笑了，陽光下她的笑容更加的美麗了。

昆蟲三年級篇十五

今天是四年一度的選美大賽。花兒們爭奇斗艷，終于牡丹花和梅花在百花中脫穎而出，進入決賽。

決賽開始了，主持人柏樹爺爺宣布比賽開始。牡丹花首先發言，說：“大家都知道，我牡丹花可是洛陽城的市花，中國的國花。你算個什么東西?”梅花說:“雖然我沒有你的名氣大，但是我年齡比你大，我己經有一千多年的歷史了,人們都叫我千年老樹精。”“這算個什么事件，和選美大賽有什么關系?和選美大賽沒有一毛錢關系好吧!”牡丹花說。“那你說你是中國的國花，那你說選美大賽是比美，又不是比名氣大。”“這……”牡丹花啞口無言。

當它們吵得不可開交時,柏樹爺爺說：“你們都離開主題了,趕快回到正軌上吧!”牡丹花說：“劉禹錫給我寫過一句詩，‘唯有牡丹真國色,花開時節動京城’。”“切，這有什么了不起，宋代大詩人王安石也給我寫過一句詩，‘遙知不是雪，為有暗香來’。”梅花反駁說。

當他們吵得主持人都插不上話時，童話大王劉暢來了，他說：“停――你們別吵了，我宣布冠軍是牡丹花與梅花。”“為什么?”兩位候選人不約而同地問。童話大王劉暢說：“梅花有自己的美麗，牡丹花有自己的氣質，你們倆伯仲難分，所以冠軍就是你們倆了。”

昆蟲三年級篇十六

我讀了一本有趣的書，叫《昆蟲記》，作者是法國科學家法布爾。這本書介紹了很多昆蟲的生活習性，這些看上去枯燥乏味，有的甚至讓人望而生畏的昆蟲在作者的筆下是那么真真切切、生動可愛。

每到炎炎夏日，我被蟬那沒完沒了高亢的歌聲吵得心煩意亂，所以心里一直討厭它。看了這本書后，我才知道，原來蟬的一生非常“坎坷”。它的幼蟲在暗無天日的地下要挖掘著泥土，生活四年，接著爬出地面，脫去堅硬的外殼，然后在陽光下歡快地歌唱，只可惜這短暫的幸福還不到五個星期。

令我印象最深刻的是隨處可見的蜘蛛。這些可愛的家伙在它們布下的“天羅地網”上來去自如，我很好奇：“為什么蜘蛛織的網能粘住獵物，而它自己卻不會被粘住呢?”原來，這些絲線是空心的，里面有很多黏液，黏液滲出后，使絲線表面具有了很強的黏性。獵物一旦撞到了網上，馬上就會被網上的黏液粘住，一動也不能動。而蜘蛛在自己身上涂了一層特殊的“油”，這樣它就能在網上自由自在地走動而不會被粘住了。

通過《昆蟲記》這本書，我學到了很多有關昆蟲的知識。大自然因為有了這些小精靈而顯得更加異彩紛呈。

最近我讀了《昆蟲記》有感，一聽這名字，你們肯定已經知道了這本書是寫昆蟲的了吧，是法國著名昆蟲學家，作者法布爾寫的。

我剛看書時，已被他那對各種昆蟲的生動描寫給深深吸引了。如螢火蟲給蝸牛打了麻藥飽餐一頓、紅螞蟻執著的可愛，它們出行回家只認一條路、狼蛛的毒性很大，迅速給對方致命一擊致死、蟋蟀建房子的高明，讓我想起了建造專家、勤勞的蜜蜂，長黃刺的黃蜂……這本書主要寫了昆蟲是怎樣的生活、捕獵、外貌等。

其中螢火蟲最讓我深刻，螢火蟲很出名，這個奇異的小家伙會發光，因而家喻戶曉。它在小小的尾巴上點亮一盞燈，在夏天的晚上照亮大地。螢火蟲長著三對短短的腳，有著色彩斑斕的外衣，身體成棕栗色，胸部是柔和的粉紅色，其圓形服飾的邊緣則點綴著一些鮮艷的棕紅色的小斑點，看起來很可愛。從外表上看，螢火蟲是那么小巧，那么柔弱，而其實這小家伙是肉食的高超獵手，通常螢火蟲的獵物都是蝸牛，它先給蝸牛指幾下，打幾針麻醉針，將對手麻翻，然后便吸食肉汁了。螢火蟲的燈大約一生都亮的，好像告訴我們對自己的光環充滿信心。

讀了這本書，我知道了凡事只要細心，就能做出好事。

昆蟲三年級篇十七

暑假里，我讀完了法國昆蟲學家，動物行為學家讓.享利.卡西米爾.法布爾寫的《昆蟲記》這本書。讀完后，我合起書來，繼續回想書中精彩的內容。

讀完了《昆蟲記》，我不禁佩服起那些令人討厭、并不引人注目的昆蟲。它們在我們生活中也扮演著十分重要的角色之一。地球上，為什么這么干凈？這也有蜣螂的一份功勞。我們今天喝到的蜂蜜，也是蜜蜂一點一點地積起來的。你們知道嗎?在炎炎夏日開夏季演唱會的蟬的一生是怎么樣的嗎？也許有人會厭惡它“歌聲”中的煩吵浮夸，但是在蟬爬到地面以前（未成長的蟬在地下生活），經過漫長的不見天日的生活――它的地下生活大約有4年，而此后在日光中的歌唱則只有不到5個星期。

其中，《螳螂美麗的殺手》令我印象深刻。大家一定認識螳螂吧！螳螂天生就有一副苗條優雅的身材，穿著淡綠色的長袍，輕簿如紗的長翼，使它們看上去是個溫柔美麗的女神。可是，這個看似美麗的女神，實際上卻是個技藝高超、心狠手辣的殺手。要知道，螳螂的兇惡狠毒不單單只體現在它殺戮的技巧上，還表現在那令人不寒而栗的食譜上。螳螂的食物不僅僅只局限于其他種類的昆蟲，事實上，它還會吃食自己的同類呢！而且在吃的時候還面不改色心不跳的，一副泰然自若的樣子。

《昆蟲記》這本書真好看，它使我了解了更多課外知識。

昆蟲三年級篇十八

趙家樂是我的好朋友，他是一個不折不扣的昆蟲迷。

聽他媽媽說，家樂從剛會說話的時候，就喜歡觀察各種小昆蟲。看到有昆蟲的圖書，他會第一時間手腳并用，“噔噔噔“爬過去，一把抱起那本書。明明還看不懂書上的字，卻也能對著圖片仔細思考起來。你要是看到他觀察昆蟲的樣子，真是著了魔似的，那雙明亮的大眼睛盯著小昆蟲，一眨都不眨，一個人靜靜地坐在那兒，能看好久！

家樂八歲的時候，已經把大部分的昆蟲科普書看完了。他最愛的就是法布爾的《昆蟲記》，書中的每一種昆蟲他都印象深刻，你要是問他，他也能如數家珍。記得有一次，我拿起《昆蟲記》，笑著對他說：”我來考考你吧，看你是不是真正的昆蟲迷。“他一臉自信地說：”好呀，沒問題！“我翻開書，問他蜜蜂的知識。家樂滔滔不絕地介紹起蜜蜂來。

在他的介紹下，我知道了“蜜蜂可以識別人臉，人卻不能分辨蜜蜂。人千萬不要惹蜜蜂。”我還知道了“蜜蜂為什么會發出嗡嗡聲？那不是它們翅膀振動的聲音，而是翅膀上的鼓膜發出的！”

我真感到幸運，能認識這樣一位昆蟲迷——趙家樂。

昆蟲三年級篇十九

自從我們回外公家后，我的弟弟就對蟲子很感興趣，因為這里的蟲子實在太多了，到處都是，飛的，爬的我們都看見了。

記得有一次，我們在后院旁邊的小路上散步時，發現一個挺好看的石頭，我蹲下去拿發現旁邊有好多蟲子，嚇得我撒腿就跑，媽媽拍拍我的肩膀說:“不怕，不怕，這是個茅草蟲，不咬人。”我這才安心。不過我的弟弟好像一點都不怕，可他只有三歲呀，弟弟站住了半天不動，不知道在干什么，過了一會兒，弟弟說了一句:“媽媽這里有爬爬蟲。”我估計這是弟弟給茅草蟲起的新名字吧。

還有一次，我和弟弟一起在后面花園里面寫作業，弟弟拿來一袋小面包吃了起來，由于我弟弟是個漏洞嘴，掉了滿地的面包渣。這時候許多螞蟻都看見了面包渣，于是，把面包渣都抬了起來，弟弟發現了，覺得很好玩，于是跟著螞蟻來到了螞蟻的洞口，放了一小塊面包，在螞蟻的洞口前，之后，他天天來看螞蟻。有一天，弟弟踩死了一只大螞蟻，哭了大半天，真是個昆蟲迷呀。

還有還有，一次媽媽抓來了一只小天牛，那只天牛飛了起來，我第一次看見天牛，有點害怕，加上我是個猛女，一腳把天牛給踩死了，不過弟弟可喜歡這個小天牛了，一天都沒理我，有個昆蟲弟弟可真好玩。

昆蟲三年級篇二十

在暖暖的陽光下，我讀完了《昆蟲記》這本書。書里講了作者法布爾是怎樣去觀察和了解昆蟲的，讓我有了不少的收獲。

“人心齊，泰山移。”這句諺語就證明了螞蟻的精神。在這本書里，我還知道了許多，如：“蜘蛛顧家”、“螳螂不好惹”、“金蟬脫殼”……至今還歷歷在目。伙伴們，你們也可以來讀讀這本書，讀完以后，我相信，你們也會收獲多多的！

昆蟲三年級篇二十一

昆蟲的眼睛和人類的眼睛非常不同。因為昆蟲的眼睛一般由一對復眼和三只單眼組成，其中一只眼睛只能感知光的強度。復眼是由無數個小六角眼組成的。每個小眼睛都有一個鏡頭，每個小眼睛感知到的各種物體組合成一個完整的物體。昆蟲的眼睛也能清楚地看到紫外線。在人們眼里，是彩色滑板。昆蟲越靠近，顏色就越暗。此外，敷衍的馬賽克可以更夸張地看到物體的運動，所以即使是微小的運動也可以被林明捕捉到。

復眼是昆蟲的主要視覺器官，由許多六角形的小眼睛組成。每只小眼睛都可以通過獨立成像來感知物體的形狀、大小和顏色。復眼中的小眼睛有自己獨立的鏡片，所以從不同的角度看物體。在各種昆蟲中，小眼睛的數量、大小和形狀都很大。蜻蜓有28000只小眼睛，蒼蠅有4000只小眼睛，螞蟻只有6只小眼睛。

一個物體的圖像會在昆蟲復眼的每一個小眼睛里形成，然后集中在神經上形成一個完整的物體圖像，這個圖像會傳遞到大腦。