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香山的紅葉閱讀理解答案篇一

1、認識“蕭”字，正確書寫10個生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生在反復誦讀中體會作者的描寫方法。

3、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產生熱愛大自然的感情。

教學重點：

通過多種形式的讀，品味細膩的語言，想象北京香山的美景，體會作者的思想感情。

教學難點：

學習作者對景物細致觀察與生動描寫的方法。

深秋，秋風蕭瑟，草木凋零，有成千上萬的人涌向香山，他們去看什么？請看大屏幕（播放香山風光片），讓我們先來欣賞一段香山風光。（解說詞：香山紅葉，歷史悠久，金代的.“山林朝市兩茫然，紅葉黃花自一川”是最早的描寫香山紅葉的詩句。1986年香山紅葉被評為“新北京十六景之一”。香山紅葉作為首都北京的一張旅游名片，其品牌深入人心，已成為北京最濃的秋色。）

今天就讓我們一起走進課文，去感受香山紅葉與眾不同的美。（板書課題）

1、初讀課文，解決生字、新詞。

2、再讀課文，了解課文主要內容、中心思想。

3、細讀課文，理清脈絡，歸納段落大意。

1、你解決了哪些生字、新詞？

學生根據自己的實際情況，向大家匯報字、詞學習情況。

（1）出示本文重點字、詞開火車認讀。

（2）交流詞語理解。對不理解的字、詞進行指導，

蕭瑟：冷落，凄涼。

濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。

奇麗多姿：姿態各異，奇特而美麗。

交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。

2、默讀課文，想一想，每個自然段分別寫了什么？（學生匯報）

3、匯報主要寫了什么內容？表達了作者怎樣的情感？

（描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達了作者對紅葉的愛，對生活的愛）

4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？（學生自由回答）

板書（與眾不同）

小組內互讀課文，感受香山紅葉的美。

香山紅葉，讓我們領略到了香山秋色之美，令人感嘆，祖國真美！下節課我們將繼續品味香山紅葉的美。

板書設計

秋天景象

3、香山的紅葉 與眾不同

紅葉美麗

教學反思：

香山的紅葉閱讀理解答案篇二

爸爸媽媽利用假日帶我去北京旅游。這天，秋高氣爽，我和爸爸媽媽到香山去看紅葉。

快到香山，遠遠就看見山坡上、樹叢中，一大片一大片的紅葉，太陽一照，更加鮮艷奪目了。媽媽不由得贊美說：“真是霜葉紅于二月花啊！”。

我們到了山腳下，順著山坡向上爬。樹林里、小路上，滿樹、滿地都是紅葉。拾起一片聞聞，呀！還帶著淡淡的香氣呢。一陣秋風吹來，紅葉滿天飛舞。我情不自禁地唱起來：“飛呀，飄呀，飛呀，滿天飛舞吧，美麗的香山紅葉。”。

花城小學三年二班彭施施。

香山的紅葉閱讀理解答案篇三

星期天，媽媽約了幾個同學一起去香山玩，我們先把汽車停放在山腳下，我一進門就看見三三兩兩的人們都在香山玩。

我們先步行上山頂，在通往山頂的路上我就看見了迎春花姐姐選了一條金黃色的芭蕾舞裙，在給我們展示她的舞蹈。還有許多不知道名字的花兒它們在笑，好象在說：“歡迎你們，祝你們玩得快樂！”

隨后，我們來到了山頂，我看見套圈、打氣球的地方，我們在假山上拍了一個照，我覺得還行。然后，我們又去了上香的地方，我看見了上香外面的欄桿下面有一個池塘，是一個不規則的形狀，呀！！！怎么有一堆綠色的東西難到是樹仔細一看，還真是樹。

時間過得真快，一轉眼就該回家了，我們還是原路返回，我們小孩子在前面追逐，大人在后面走路，我們小孩說：“大人好慢，象一群蝸牛！”

最后，我依依不舍的回家了。真是一個快樂的星期天！

文檔為doc格式。

香山的紅葉閱讀理解答案篇四

“十一”國慶節，我和爸爸媽媽一同去游覽美麗、迷人的香山，觀賞漫山遍野的紅葉。

香山又叫靜宜園，位于北京海淀區西郊，因山中有巨石形如香爐而得名。是北京著名的森林公園，是我國四大賞楓勝地之一。

一進門，映入眼簾的是著名的“眼鏡湖”。我們剛來到山腳下，就看見山兩旁的楓樹。有的還是金燦燦的黃色，有的是半黃半紅，還有的則是火一般的紅色，還有棵棵翠綠的松柏。我和爸爸媽媽隨著人群開始登山。沿途，頭頂的黃葉黃得炫目，腳邊的紅葉紅得耀眼。遠看，似片片火海，近看，像滾滾的金浪，令我感覺仿佛就置身于一片仙境之中。我抬頭仰望山峰，色彩斑瀾，我心想：山中的景色一定更美吧!

轉眼間，我們就來到了半山腰，只見從山腳延綿向上的小路旁的山坡上有幾棵紅黃楓葉相間的樹，我們一面登山，一面賞景。我俯身看，路上落滿了五顏六色的樹葉，紅的、黃的、綠的。媽媽拾起一片，說：“留著回去做標本吧!”“好。”我們爭先恐后地拾起了落葉。有號稱“煙樹”的黃櫨葉，有果穗紅艷的火炬樹葉，有長年鮮紅的槭樹葉……還有柿子樹、紫葉李、衛矛等樹的落葉，為香山的增添了美麗。香山的景色真迷人啊!

終于，我們氣喘吁吁地爬上了山頂，我抑制不住自己心里的喜悅，站在香山頂上極目遠眺：層層疊疊的黃色楓葉好像黃昏時分的云朵，一片一片，為香山增添了一抹亮麗的色彩;驕陽似火的紅色楓葉宛若傍晚時刻的彩霞，一團一團，為香山暈染了一份迷人的景觀。我深深地陶醉在這美景中，忽而微風輕拂，陽光照耀下，滿山遍野的各色楓葉頓時演奏出一陣陣“沙沙”的輕響，一曲曲美妙的音樂，真是悅耳極了!香山的景色真絢麗啊!

我愛這美麗迷人的香山，我愛著絢麗奪目的紅葉!香山，我一定會和爸爸媽媽再來游玩的!

星期天，媽媽約了幾個同學一起去香山玩，我們先把汽車停放在山腳下，我一進門就看見三三兩兩的人們都在香山玩。

我們先步行上山頂，在通往山頂的路上我就看見了迎春花姐姐選了一條金黃色的芭蕾舞裙，在給我們展示她的舞蹈。還有許多不知道名字的花兒它們在笑，好象在說：“歡迎你們，祝你們玩得快樂!”

隨后，我們來到了山頂，我看見套圈、打氣球的地方，我們在假山上拍了一個照，我覺得還行。然后，我們又去了上香的地方，我看見了上香外面的欄桿下面有一個池塘，是一個不規則的形狀，呀!!!怎么有一堆綠色的東西難到是樹仔細一看，還真是樹。

時間過得真快，一轉眼就該回家了，我們還是原路返回，我們小孩子在前面追逐，大人在后面走路，我們小孩說：“大人好慢，象一群蝸牛!”

最后，我依依不舍的回家了。真是一個快樂的星期天!

什么最美呢?我說香山的紅葉最美。

爸爸媽媽利用假日帶我去北京旅游。這天，秋高氣爽，我和爸爸媽媽到香山去看紅葉。

快到香山，遠遠就看見山坡上、樹叢中，一大片一大片的紅葉，太陽一照，更加鮮艷奪目了。媽媽不由得贊美說:“真是霜葉紅于二月花啊!”。

我們到了山腳下，順著山坡向上爬。樹林里、小路上，滿樹、滿地都是紅葉。拾起一片聞聞，呀!還帶著淡淡的香氣呢。一陣秋風吹來，紅葉滿天飛舞。我情不自禁地唱起來:“飛呀,飄呀,飛呀，滿天飛舞吧，美麗的香山紅葉。”。

香山的紅葉閱讀理解答案篇五

秋天，是紫紅葡萄誘人的季節；秋天，是金黃鴨梨飄香的季節；秋天，是瓜果蔬菜收獲的季節。在我們的不經意間，熱情奔放的夏姑娘已經走遠，帶著豐收氣息的秋女孩駕著彩虹來到了！在這個金秋時節里，我們去紅葉谷探索秋的奧秘。

走進紅葉谷，一眼望去，滿山遍野的紅葉，好似一塊精致的地毯，火紅火紅的。陽光灑在暗紅色的葉子上，閃著點點紅光。紅葉好像一個淘氣的孩子眨巴著眼睛，又似一個活潑的小姑娘，換下那件陳舊的綠外套，披上了火紅的外衣。

給我印象最深的是“絢秋湖“了。它是一個不規則形狀的湖。湖水真綠呀，綠得耀眼，綠的透明，好似一塊無瑕的翡翠，陽光照在水面上，波光粼粼。微風拂過，碧波蕩漾。湖面上有幾只鴨子，五顏六色的羽毛令人賞心悅目。他們結伴在湖面上嘻戲，不時發出幾聲歡快的叫聲，好像是在歡迎我們的到來。遠處有幾只白色的天鵝若隱若現，看不清，只覺得好似一只只小白帆在遠航。湖邊這一排垂柳，葉子不是那么綠，只帶著一點點的淺青，卻給人一種淡雅清新的感覺。它那長長的辮子在湖面上演奏出一首又一首優雅的樂曲，鳥兒都趕來伴唱了！

湖的四周群山環抱，高聳的山峰上一層層的紅葉好似一片片的晚霞，其中還夾雜著一塊塊的綠，一塊塊的黃，真像為大地披上的彩衣，在陽光下閃著瑩瑩光輝。

陣陣秋風掃過，不時落下幾片葉子，好似一只只蝴蝶在翩翩起舞。有的葉子是金黃色的，好似一群黃鸝在飛翔。紛紛揚揚的落葉帶著自己有趣的故事飄向大地，準備給大地做一件新衣裳。

我站在橋頭上，陶醉在這片如畫的風景中。秋風撫摸著我的臉頰，涼涼的，柔柔的。偶爾在山林中飛出幾只不知名的鳥，為秋天的紅葉谷又添了絢麗的一筆。

秋天的紅葉谷，如一幅畫，像一首詩，似一本書，我愛秋天，愛秋天的紅葉谷！

香山的紅葉閱讀理解答案篇六

說到北京的秋天，我們一定就會想到香山。

北京香山的紅葉，是我們再熟悉不過的。

這里的紅葉和馬路邊上的大樹不同。路邊上的葉子是枯葉，死氣沉沉地躺在灰色的水泥地上，有一種身世浮沉的凄涼。當人們踏入香山，定會被眼前的景象所吸引吧。瞧去，一片片火紅映入眼簾，每一片似乎都有著無限燃燒的激情，與無限的生機；進入了園內，仿佛進入了“一片火海”。這“燃燒的烈焰”，使這個寒冷凄涼的秋天一下子變成了熱情溫暖的仙境。坐上了纜車，腳下這群“文藝青年”在熱烈狂舞，燃燒著青春之火！這香山的紅葉就如老頑童一般，永遠也不會因時間的沖刷而褪去青春的激情。

不一會兒，“文藝青年”們好像玩累了，天空下起蒙蒙細雨。這細雨仿佛一只搖籃，“搖”得青春似火的紅葉們甜甜的睡去。說來這雨也甚是奇怪，它并沒有夏天的雨那么生硬，也沒有春天的雨那么柔和，而是給人一種霧蒙蒙的感覺，猶如天界的仙氣，緩緩上升。站在香山之巔，望著遠處的風景，就像一幅名畫一般，我想這一定是某個唐代名家畫的吧！

香山的紅葉閱讀理解答案篇七

我最喜歡秋天的香山，因為那里是個五彩繽紛的世界。

有一天，我爬到半山腰，看見一棵棵楓樹上長滿了火紅火紅的楓葉，小草金黃金黃的，仿佛金子灑滿了土地。忽然，一陣大風吹來，火紅的楓葉翩翩飛舞，就像一只只美麗的花蝴蝶翩翩起舞。

我繼續爬著，前面幾只白鴿在空中徘徊。幾朵野花在秋風中頻頻點頭，像一個個小娃娃在跳歡快的舞蹈。我終于爬上了山頂，涼爽的風輕吹著，多么好的天氣，真想做深呼吸呀！

香山是最美的'，香山的景色比香山更美。

香山的紅葉閱讀理解答案篇八

本文是教科版第十一冊第二單元葉君健的一篇散文，文章以清新的筆觸描寫了香山紅葉的可愛與美麗。課文語言樸實簡練，含義深長，描寫流暢，瑯瑯上口，適合學生朗讀。文章通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達了作者對紅葉的愛，對生活的愛。學生學習這樣的課文，既能受到熱愛祖國美好河山的思想熏陶，培養審美情趣，又可以在反復誦讀中體會作者的描寫方法。

《新課程標準》指出：閱讀是學生個性化的行為，應讓學生自主閱讀，快樂閱讀，讓學生真正成為學習的主人。為此，本課設計以“讀”為主線，尊重學生獨特的讀書感受，讓學生在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養語感，在讀中受到情感的熏陶。

1、通過讀課文，理解香山紅葉與眾不同的美，產生熱愛大自然的感情。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，引導學生在反復誦讀中體會作者的描寫方法。

3、認識“蕭”字，正確書寫10個生字，背誦最后一個自然段。教學重點：

通過多種形式的讀，品味文章細膩的語言，想象北京香山的美景，體會作者的思想感情。

學習作者對景物細致觀察與生動描寫的方法。

1、課前了解香山、黃櫨樹的信息。

2、多媒體課件。

教學時間：2課時。

3、指名朗讀課文，說一說：香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？（學生匯報）。

三、讀書想象，在細讀中品味美。

（一）尋紅葉之美。

1、默讀1、2自然段，思考：香山的秋天因何而與眾不同？

2、同學們到小組內讀書，合作交流。

3、各組推薦代表交流，其他同學評議并補充：

香山的秋天因紅葉而與眾不同，因為普通的樹葉在秋天令人感到凄涼，而香山的紅葉卻是秋天一到，天氣變涼了，再打幾次霜，樹葉就變了顏色，起初變得有點發黃，然后由黃逐漸變紅，遠遠看去像一朵朵盛開的紅花。

4、借助多媒體手段，播放普通樹葉和香山紅葉的圖片，營造朗讀氛圍，增強朗讀的效果。

男生讀第一自然段，女生讀第二自然段，欣賞文中對比的寫法，了解作者的描寫方法。在對比中體會美，內化美，加強對學生語感的訓練。

（二）品紅葉之美。

1、指名讀3、4自然段，說說為什么這樣讀？（因為香山紅葉美。）。

2、動筆畫，哪些語句帶給了你美的享受？

預設（1）學生匯報3自然段，品味美。

“他們會發現，第一個星期天到這里來時，山上還是林綠蔭深；第二個星期來時，這里卻忽然變得喜笑顏開，處處是“紅花”一片了。

別的地方已經有點凄涼蕭瑟，而這里卻正好是艷陽天——色調比較濃的一種艷陽天。”

a.引導學生抓住“喜笑顏開”體會擬人寫法的精妙；抓住“艷陽天”、“凄涼蕭瑟”的對比寫法體會黃櫨葉變紅之后給人們帶來的美好享受。

b.學生結合自己的體會來讀描寫“紅花”的句子，師指導學生有感情地朗讀。

c.在學生讀的基礎上，教師范讀，學生體會后再讀。

預設（2）學生匯報4自然段，品味美。

“它究竟占了多大面積，無人估計得出，因為它無邊無際，一眼看不盡。他比櫻花更紅，比桃花更密，在一定的距離外看去，它大紅錦簇，哪里的春天也比不上它熱鬧。”

a.引導學生抓住“無邊無際”、“密”、“大紅錦簇”、“熱鬧”等詞語品味作者用樸實簡練的語言為我們描繪的一幅美麗靈動的畫卷。

b.文中用了大量的引號，你能說一說這些引號有什么作用嗎？

c.多媒體出示香山紅葉的美景，在美景的熏陶中，學生進行個性化的閱讀，讀出自己的感悟，讀出自己的體驗。鼓勵其他同學進行評價，讓學生成為評價的主人。

d.這段文字美，你們讀得更美。你們想不想再讀一讀，讓我們齊讀這句話。

預設（3）學生匯報對“深綠色的松葉倒要紅花來扶”這句話的理解。

a.從這句話中學生體會到濃淡相宜的美。

b.閉上眼睛，想象“綠葉紅花扶”的景色。

學生帶著獨特的感受深入地讀，讀出香山紅葉之美，讀出對香山紅葉的贊美之情。

四、讀演結合，在回顧中升華美。

在音樂聲中，全體學生飽含深情地朗讀全文。

2、外賓在秋天來到了北京，他要去看一看北京的美景，你打算怎樣吸引外賓到香山一游。

學生進行表演，其他同學進行評價。

五、深化總結，拓展延伸。

1、動筆寫出自己內心的感受。

這節課我們游覽了獨特的香山，現在你最想說些什么？動筆寫下來。學生再次進入情境，感悟文字，體現了讀寫結合。

2、欣賞小詩，拓展延伸。

（1）學習了《香山的紅葉》這篇課文之后，你們想到了哪首詩？（《山行》）一齊背下來：

山行。

遠上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

（2）請同學們課外搜集一些描寫紅葉的詩或優美句段，繼續品味紅葉獨特的美。

與眾不同。

凄涼蕭瑟——艷陽天。

香山的紅葉閱讀理解答案篇九

經常聽我同學說他的姥姥家就住在吉林蛟河，并且常常給我講述紅葉谷的美，因此我總想在閑暇之余能夠到蛟河紅葉谷看看那里的景色，是不是如同學所說的那么令人嘆絕，這次十一國慶節放假我終于等到了機會。

10月2日金老師組織同學及爸爸、媽媽們前往吉林蛟河紅葉谷游玩一天，這真是機不可失啊！

凌晨4點30分我既興奮又艱難的從溫暖的小被窩戀戀不舍的爬起！穿好衣服，整理需要的物品叫上姐姐一起下樓，來到海林集合，集體乘坐大巴前往蛟河紅葉谷。

雖然在大巴車上我和同學們歡聲笑語一路暢談，但是我的心卻早已飛到九霄云外飛到了風景如畫的紅葉谷，真是讓我心急如焚，經歷了漫長的4個小時車程，終于抵達了我向往許久的目的地吉林蛟河紅葉谷。

剛剛下車，首先映入眼簾的便是那一排排直指蒼天的楓葉樹，遍地的紅葉腳一踩上去就會發出“刷刷……”的聲音，我和幾個同學來到一條小溪旁邊玩，“小心，水！”媽媽在上邊大喊，她總擔心溪水會把我們的衣服和鞋襪弄濕穿著不舒服會冷，但是媽媽的喊聲剛剛落下姐姐就一腳踩進了水里，這就尷尬了！那也沒辦法只能將就著穿著吧！風從林間掠過，似火的楓葉從楓樹上徐徐落地，讓我目眩神迷，就在這一刻我仿佛出現了幻覺看那每一片火紅的楓葉就像一只只在翩翩起舞的彩蝶！

領略了紅似火的楓葉后我和同學們又來到了風景如畫的谷中谷，我們激動的四處奔跑玩耍，累了就會到小溪邊坐下來，看看那潺潺流水的小溪清澈見底，聽聽那溪水叮叮咚咚演奏的樂章，我們一路享受著溫暖的陽光。

我們沿著青石小路，又欣賞了慶嶺瀑布，它雖然不像我想象中那么磅礴大氣，但是它巧奪天工之美還是令人大飽眼福。

午飯我們席地而坐吃著自帶的食物，大家圍坐在一起交換著各自的食物，談笑之間變得不再陌生，晚飯吃的很是豐富，都是當地的特色，伴著繁星點點的秋夜我們啟程回家。

短短一天的紅葉谷游程結束了，紅葉谷的美卻深深刻在我的腦海中，期待下次的集體出游活動。

香山的紅葉閱讀理解答案篇十

吃慣了家常便飯，總得換換口味，偶爾聚聚餐，改善改善飲食。生活也是如此，每天循規蹈矩，吃喝拉撒睡，猶如一潭死水，偶爾也拋擲一粒石子，濺起浪花，激起波瀾，激情迸發，情趣更添。

過了霜降，天天是霧霾籠罩。突然，一夜大風吹散了霧霾，晴空萬里，秋陽高照，空氣質量不錯，遇到這樣的好天氣，心情也隨之好起來。幾個好友商量，一年一度的北京香山紅葉節，我們不能錯過吧，幾個好友一拍即合：走！趕北京集，去香山賞紅葉。

的確，去趟北京就像趕個集一樣。火車站就在家門口，上了火車一個半小時就到了，早出晚歸，一天就能玩個痛快。“說走咱就走哇！”去火車站買票去，明天就出發！

“說走咱就走”、“你有我有全都有”。好漢歌里的兩句歌詞成了我們的口頭禪，只要說去哪了，一人提出，大家響應，毫不猶豫，背起背包就出發。所謂“你有我有全都有哇”不管誰的相機或手機里的相片，只要傳到網上，大家相互分享。

臨行前，我設計了出行方案，連返程火車票一塊買，到了西客站先去天安門廣場，因為我們這一代對天安門有種特殊的感情。如果能買上更早的火車票，趕上升國旗更好了。聽說天安門為了迎接apec國際會議，重新裝扮一新。耳聞不如一見，去看看，照幾張照片，然后從天安門再去圓明園，再去香山，時間充裕再去香山附近的森林公園。

十月二十六日，我們買了二十七日五點半的車票，和晚上十一點四十五的返程票。昨天清晨，五姐妹每人背一個挎包，帶上相機、手機，有說有笑，歡快的踏上了北去的列車。

七點鐘到達西客站，下了車，趕緊去找去天安門的公交車。出乎意料，星期一天安門封場。臨時改變計劃吧，我提前在網上查的在天安門東乘地鐵一號線，在西單轉四號線，到圓明園，再坐696路公交車去香山，結果全部落空。姐妹們商量，直接去香山吧，問問交警和服務人員，去香山乘幾路車，在哪倒車。我們這一詢問，引來了后面的“跟屁蟲”。

“香山的紅葉只紅了30%，去長城吧，長城的紅葉紅了70%。我們是老年團，每人150元，包午餐，包門票，很劃算的。”

一位中年婦女緊跟在我們身后。甩掉了中年婦女，又跟上了一位走路蹣跚的老太太：

“我們團最便宜，130元搞定，不要再猶豫了，我領你們上車去。”

是很便宜的，有的姐妹動了心。我們想到在長白山挨宰的情景，不由得產生戒備心理，價錢是很便宜，不過上了車可由不得你，可能附加費用比團費還高，還的進購物店，不如我們自己安排時間，自由自在的玩個痛快。

想方設法甩掉了一個個尾巴，詢問一位值班交警，乘上了741公交，在公主墳轉698公交，到香山。

一路上，每一站都有上車的，下車的極少，都是去香山的。連插腳的縫都沒有。我的暈車癥又犯了，強忍住一個多小時到達香山大門口。

時下，正當香山紅葉節，來香山賞紅葉的游客蜂擁而至。我們自以為過了雙休日游人會減少，所以選擇周一出行。出乎意料，下了公交車，路上人流如潮，公交車、私家車，把路堵得水泄不通。

由于暈車，我的臉色蠟黃，下車后兩腿發軟。同伴們把我安置在僻靜處，讓我休息一會，她們去售票口排隊買票。

我提前在網上查了上山賞紅葉有三條途徑，一是從東門進入左轉，經靜翠湖、翠微亭、雙靜別墅、香山寺、閬風亭、和順門、豫泰門到達頂峰香爐峰。二是不用走太遠的路，從東門進入，就可以欣賞兩棵茂盛的楓樹。向東南行進五分鐘，到達翠微湖，那里可以看到漫山遍野的紅葉。在一條途徑就是坐纜車。驢友們充滿朝氣，當然要選擇第一條途徑，登山到頂峰。

再來介紹我的驢友，小王，四十來歲，是事業有成的企業家，年富力強，有朝氣；小楊、小李、小于都五十多歲。小楊在廣播電視臺退休，小李和我是同行，小于退休在財政局。她們有一個共同的特點：待人熱情，大方，詼諧幽默，熱愛生活，積極向上，個個身體倍棒，好像有使不完的力氣；我這六十多歲的老大姐，身體還行，有股不服輸的精神。我們可謂是老中青結合吧。她們問我：

“我們上到最高峰，大姐能行嗎？”

“我能行，我最棒！”

我豪邁的喊聲回蕩在山谷。

我們隨著人流上了山，一邊走一邊拍照。好一個美麗的香山，綠、黃、紅相間。綠的是松柏，黃的是黃櫨，紅的是楓樹，看上去好像是一幅色彩斑斕的山林畫卷。

一簇簇，一叢叢，金黃的，殷虹的葉子，給游人帶來如醉如癡的感覺，讓人心潮澎湃，浮想聯翩。

綠色是它本來的面目，春天和夏天，枝葉繁茂，給游人撐起一頂大傘，遮住風雨，擋住陽光，給人們帶來無限溫馨。當它脫去綠衣，換上黃衣，穿上紅衣時，就要依依不舍，隨風飄落。但是，它還要把最后的美麗展示一番，做出貢獻。最后，落葉歸根，化作泥土好護根，春天到來，還會枝繁葉茂。

紅葉，從古至今多少文人墨客把你贊美？想起唐代杜牧的一首詩：

遠上寒山石徑斜，

白云生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅于二月花。

我贊美紅葉，因為它領略歲月的磨難，寒霜的敲擊，飽經生命的驚濤駭浪，沉積著生命的成熟；我贊美紅葉，因為它如燃燒的火焰，凝聚著激情，升騰著自信，濃縮著忠誠、堅韌、樂觀與執著，滿懷豪情去渲染生命的絢麗畫卷。

登山到一半，滿頭大汗，坐下休息一會，一邊吃點零食，一邊觀賞周圍美景，談笑打鬧中又恢復了體力，繼續前行。目的不光是要到達山頂，還有心里的感受和沿途的風景。

登山是一種自我挑戰，是身體與毅力的較量，沒有不達目的不罷休的信念是到達不了山頂的。想起八年前，帶著孫女登香山，快到頂峰了，打了退堂鼓，七歲的小孫女和同行的爺爺奶奶們登上了頂峰。這次怎么也不能敗下陣來。

望見香爐峰了，那陡峭的山峰讓人望而生畏，臺階越來越陡。返回的人說：“加油啊，還有半個小時的路。”我的兩條腿已經不聽使喚，每邁一步臺階都很吃力。我咬著牙，堅持就是勝利！

終于到達香爐峰，真是無限風光在險峰啊，峰巒疊嶂，層林盡染。俯瞰北京城，節次鱗比的高樓大廈，全都展現在眼前，那種喜悅的心情難以言表，感慨萬分。汗水和快樂成正比，之所以快樂是因為付出過，努力過。成功的喜悅，只有經歷過的人，才有資格分享。

人生的經歷不正像攀山嗎？一步一個坎，精疲力盡，絕望的時候，咬咬牙就挺過來了。人生是沒有回頭路的。一路走來，雖然辛苦，但是一路風景伴隨著我們。

下山了，心想，坐纜車吧，一看纜車那邊排了好長的隊伍，一跺腳，走下去！和大家一起，抄近道下山了。常言道：“上山容易下山難”，走著走著，關節發出強烈抗議，每邁一步都鉆心的疼，再改纜車已經不可能了，纜車在山上沒有中轉站，再艱難也要走下去呀。扶著欄桿，憑著毅力，一步一步走下山。有時候，人就是如此，只有把自己逼到一種只能進不能退的路上，才能咬緊牙關，生撐著向前。

這次進京“趕集”，改變了原來的計劃，貪戀山景，只游了一個景點，沒有遺憾，沒有抱怨，身體疲憊，精神飽滿，余興未盡，戀戀不舍回家轉。北京集沒趕完，下次接著趕，北京仿佛是我們的后花園。

香山的紅葉閱讀理解答案篇十一

今年秋天，媽媽帶我去了北京的香山。下了車，走在山門外的街道上，街道兩旁商鋪云集，好不熱鬧。秋天香山的紅葉可是北京一大名勝，所以吸引了世界各地的游客來觀賞。

媽媽帶我去坐纜車上山，香山的纜車和我從前坐過的不一樣。它是開放式的纜車，坐于其中，香山的樹木就在你不遠處掠過，仿佛觸手可及。因為沒有護罩了的阻擋，放眼看去，漫山遍野的黃臚樹葉子全都紅了，就像一簇簇火焰。一片片紅葉如晚霞一般映紅了天、映紅了山、也映紅了游人的笑臉，我好想摘一片紅霞帶回家，但又不忍心去破壞這和諧的美景。我想最美好的東西一定要大家分享，讓世界各地的人們都能看到香山的.美麗。這時天空中傳來一聲聲雁鳴，它也在贊美這香山的風景吧。

啊，香山的秋天真美呀！

香山的紅葉閱讀理解答案篇十二

初次教小學高年級語文，心中總有些迷茫，用對待以前學生的方法去教，顯然不合適。那么怎么教？教材怎么用？這些問題困擾了我好久，查過多少資料，也虛心的求教過有這方面經驗的教師。最后，我把我的教學大方向定在：1、重點抓基礎，注重學生字音、字形的識記和字詞句的積累上。2、對學生進行一些寫作方法的指導和訓練，以片段寫作帶動整篇文章的寫作。3、課文的講解和分析與課外的閱讀理解相結合，培養學生的分析問題和解決問題的能力。4、注重學生感悟能力的提高，發揮語文學科在培養學生人文素養方面的優勢。

以上述方向為指導，在講《香山的紅葉》之前，我做了大量的準備工作，課前的導入到主題的深化升華，每一個環節，我經過了精心的設計。我的大概思路是：以一段介紹香山的視頻片段導入，力求清新自然的引入新課，同時引發學生對香山以及香山紅葉的興趣。課堂教學以讀為主：初讀，談印象――深讀，析課文――再讀，談感悟。最后，升華主題，對學生進行抗挫教育。幾個板塊相輔相成，體現自主、合作、探究學習的新課程理念，同時也實踐了本人一直以來倡導的讓學生快樂學習的教學理想。

本節課教學有一下幾點可取之處，在日后的教學中可以繼續發揚：

1、導入自然。選取與課節內容相關的視頻片段導入新課。首先達到了自然導入的目的，也為學生的課堂學習設置了真實可感的情境。同時，還拓寬了學生的視野，這種導入方式尤其適合低年級的教學班級在公開課上使用，它可以舒緩課堂的緊張情緒，緩解學生的上課壓力，增強課堂教學的效果。

2、以讀為主的設計模式。課堂上三次閱讀，三個層次。教師提出的要求逐步提高，反應了教學的梯度，最重要的是，學生在朗讀中學習，又在朗讀中感悟，最后也能在朗讀中回味和提高，使本節課的教學效果得以提高。

3、文章的'拓展升華部分。由香山紅葉經霜之后越發紅艷這一自然現象。升華到即使經歷苦難和挫折也不會因此而使生命止息的高度。并向學生宣講張海迪，洪戰輝及幾個殘奧明星的事跡并配合出示相關圖片。達到了對學生進行抗挫折教育的目的，效果顯著。

盡管，課前準備充足，課上積極引導，這節課后，我細細體味課堂的每一個環節，感覺仍有兩處，不盡如人意的地方，寫在下面，以待日后的教學中彌補。

1、在初讀階段給予的學生指導較少。有個別的重點句子指導的不到位。特別是本篇文章中有幾個較長的句子，比如“加入你登上這里最高的山峰鬼見愁向前望去，下邊西南山坡上所鋪開的一片紅葉所展現的，不就是濃濃的艷陽天的景色嗎？”詞句較長，寫出了作者眼中香山紅葉的與眾不同，而且是反問句，應該指導學生讀出反問的語氣，并加以體會。

2、在第三次閱讀，也就是帶著感悟朗讀課文階段。我只顧趕時間，而讓學生齊讀，這樣以來，學生的感受沒有得到淋漓盡致的表達，沒有達到預設的效果。現在來看，在這一環節，采用選讀的方式較好。即讓學生選取自己喜歡的而且感受最深的語段來閱讀，回味，讀出對紅葉的贊美和對生活的熱愛之情。

我再一次的感受到，一個教師，要想真正上好一節課，不僅需要在課前做好充分的準備，設想每一個教學環節可能會出現的問題。更需要在課堂上的靈活運用和機智應對。希望借對自我的反思來真正增進自己的教育教學水平，完成個人教師專業化的進程。

香山的紅葉閱讀理解答案篇十三

師：是的，這紅葉美得絢麗、紅得可愛。羅丹有句名言：生活中不是缺少美，而是缺少對美的發現.今天，這節語文課就讓我們隨著作家葉君健一起走進北京的香山，去發現、品味香山紅葉的美。（板書3香山的紅葉）。

1、自由讀課文，將課文讀通順、讀流利。想一想，文章主要寫了什么內容？

2、認讀詞語，交流自學詞語。多媒體課件。

蕭瑟：冷落，凄涼。

濃淡相宜：無論色彩濃重或淡薄都很好看。

奇麗多姿：姿態各異，奇特而美麗。

交相輝映：（光亮、色彩等）相互映照。

3、文章主要寫了什么內容？表達了作者怎樣的情感？

（文章描寫了香山紅葉的可愛與美麗，通過對香山紅葉與眾不同之美的一再描寫，表達了作者對紅葉的愛，對生活的愛）。

4、讀過課文，你覺得香山紅葉在你腦海里留下了怎樣的印象？師：看來，香山紅葉給大家留下了深刻的印象，我們都已感受到香山紅葉之美，請用四個字概括出這是一種什么樣的美？板書（與眾不同）。

當秋風一吹，漫山的黃櫨樹由黃變紅，整個香山成了紅花的海洋，這個時候去香山賞景，是會別有一番情趣的。下面就讓我們一起深度學習課文，去尋訪紅葉之美的與眾不同。

（一）、指名讀1、2自然段？

（2）而作者在文中寫的紅葉是哪種植物？（黃櫨樹）并讓學生介紹。

2、師：這種黃櫨葉又叫紅葉，討論交流：（多媒體課件）。

（1）你從文中哪些詞或者哪些句子體會到了香山紅葉的與眾不同？（找一找、畫一畫、說一說、讀一讀）。

(2)讀后你有什么感受？充分發揮你的想象力，你眼前出現了怎樣的畫面？（小組交流，播放課件）。

3、作者描寫感官上的香山紅葉從哪方面進行描寫的？（顏色）用了什么修辭方法？（比喻）找出來讀一讀。

（2）開篇寫普通的樹葉，后面寫香山紅葉，這是什么寫法？

（對比手法更加突出了香山紅葉的與眾不同，秋天萬物蕭瑟，正是香山紅葉“全盛時期”的開始，也就是紅的時節與眾不同）（板書：紅的時節）。

4、指導朗讀：賽讀（讀出香山紅葉之美，讀出對香山紅葉的贊美之情）。

（二）、學習第3自然段師：香山紅葉除了紅的時節不同，還有哪些不同呢？讓我們接著往下學習。誰愿意接著往下讀？想一想：

（1）第一個星期來，山上是什么樣？（林綠陰深）第二個星期來，山上什么樣？（笑逐顏開）。

（2）理解詞語：喜笑顏開并造句，用在這里是什么手法？（擬人）作者為什么這么寫呢？（是生動形象寫出黃櫨樹變紅后使這里一下子變得活潑美麗起來）。

(3)這個自然段也同樣用了對比手法，誰把這兩句話找出來？作者從哪方面進行對比的？這樣寫有什么好處？（一是葉子未紅與紅時的對比，二是有沒有紅葉的對比，突出表現了黃櫨樹變紅以后給人們帶來的美好享受）。

（4）師：作者寫道“紅葉給人的感官帶來一種驚奇和快感”，那么是紅葉的哪方面給人帶來這種感受？（香山紅葉給人帶來一種艷陽天的驚奇與快感，是色調比較濃的一種艷陽天。也就是紅的色調不同。（板書：紅的色調）誰來說一說“艷陽天”是什么意思？（明媚的春天）。

（5）指導朗讀：賽讀（讀出驚奇與快感）。

想一想：

（1）這個自然段又寫出香山紅葉哪方面的與眾不同？找出有關語句。讀一讀。

（2）讀到這你有什么感受？你想到了什么畫面？（生回答后播放課件）。

師：也就是說紅綠映襯的景象不同，營造了一個“秋天里的春天”。（板書：映襯的景象）。

（3）討論交流：作者為什么說“無形中創造出了一個奇特的‘秋天里的春天’?師:作者由衷的贊美道什么？（讓生齊讀）。

(4)指導朗讀：（讀出紅葉的美和對紅葉的贊美之情）。

四、同學們，詩人筆下的香山紅葉是怎樣的呢，讓我們一起來聽聽吧！（多媒體課件）。

課下，也請你動筆來寫寫你眼中的香山紅葉，好嗎？

五、總結全文：當其他樹木都在秋風的摧打下泛黃、飄落時，唯有香山紅葉迎著秋的凄涼茂盛開放，給秋天的北京增添了一抹亮色。作者用他的細膩的筆觸向我們描繪了一副紅葉漫山的美麗景象，使我們受到美的熏陶。若日后你有機會欣賞這樣一美景，一定不能錯過啊！

香山的紅葉閱讀理解答案篇十四

知識目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，認識“蕭”字、正確書寫10歌生字。

能力目標：引導學生品味文章對香山紅葉之美的細致描繪。在反復朗讀中體會作者的描寫方法。

重點：品味文章細膩的語言，想象文章所描繪的美麗景象。

難點：學習作者對景物細致觀察y7u生動妙雪的方法。

教前準備教具：香山紅葉的圖片。

第一課時

一、導入新課，激發尋美興趣。

學生虎豹搜集香山紅葉的圖片。

師：今天，讓我們隨著作家葉君健去欣賞北京香山紅葉的美。

二、初讀課文，初建美的印象。

1、讓學生讀通順、讀流利，并可以把自己喜歡的句子多度幾遍。

2、有些比較長的句子，要多讀一讀，斷句要合理，教師適當指導。

3、想一想：香山紅葉在腦海里留下了怎樣的印象？

三、深入精讀，尋訪紅葉之美

1、香山紅葉究竟以什么吸引了作者？你從中哪些詞或哪些句子體會到了紅葉的與眾不同？讀一讀，品一品。

2、找出相關語句后，即可引導學生練習上下文，邊讀邊談邊想。

（1）先請學生讀，緊扣關鍵詞語，然后談感受。

（2）在把感受帶到課文深入地朗讀，讀出贊美之情。

3、再讀全文，頌紅葉之美。

1、帶著賞美景、品美文的感受朗讀全文。

2、學生用自己的話說說對香山紅葉的贊美。

第二課時

1、由感情地朗讀全文，背誦文章最后一個自然段。

2、在筆記本上摘錄文章中最能吸引你想象的句子。

1、識字寫字

2、讀句子，體會引號的作用（小黑板出示）。

3、在括號里填寫恰當的詞句，體會這些詞語運用的妙處。

他們會發現，第一個星期天到這里來時，山上還是（）；第二個星期來時，這里卻忽然變得（），處處是“紅花”一片了。

紅葉和青松，在這個特殊場合（）出來的一種（）的美，無形中創造了一個奇特的“（）”。

1、課文文字優美，配上合適的音樂嘗試配樂朗誦。

2、課外再搜集一些描寫紅葉的優美句段。

秋天一到，像盛開的紅花

香山紅葉處處紅花一片奇麗多姿

紅葉青松，秋天里的春天世上少有

香山的紅葉閱讀理解答案篇十五

那天陽光明媚，天氣十分晴朗。我和爸爸、媽媽、姐姐一起坐車去香山，聽同學說那里的景色如同一幅會動的畫，他們還說只有到了香山才知道它的名不虛傳。

走進香山公園的大門，便可以看到路兩旁都布滿了菊花。它們吐蕊展瓣，爭艷斗麗。紅的像燃燒的火焰，黃的如耀眼的黃金，粉的像西天的晚霞，每朵菊花都散發出誘人的香味兒。繼續向前走，周圍的小草都變黃了，陽光照在草地上，好像大地上都鋪上了一層金色的被子。那一棵棵四季常青的迎客松仍然那樣從容地迎接著來來往往的游客，它們是那樣挺拔，那樣蒼翠。（小學生作文）。

我們開始向山頂爬，只見滿地都是紅葉，小路旁邊德楓樹上都長滿了似火的紅葉，微風吹來，一片一片的紅葉都飄了起來，好像一只只美麗的蝴蝶在翩翩起舞。我被這景色深深地陶醉了，也被迷住了。

我們鼓著勁一直往上爬，終于爬到了香爐峰，我看了美麗的天空離我們這么近，我正看著，媽媽叫我：“倩倩，快過來看，多美呀！”我急忙趕過來，從上往下看，哇，太美了，底下全是紅葉，簡直就是一副美麗的`動態畫卷。美麗極了。我禁不住脫口而出：“香山的美果然是名不虛傳呀！”

香山，真是旅游的好地方，我喜歡美麗的秋天，更喜歡深秋的香山紅葉。

香山的紅葉閱讀理解答案篇十六

近日讀了《香山紅葉》，感受不菲，。

這篇《香山紅葉》是對香山楓之美的贊嘆，更是對人生的感慨。

“我望樹，樹，亦望我，藍天若水，紅葉如魚；但山外的紅男綠女只會隨著人流涌來再涌去”。如作者所說的那樣，如今的人們也許還不如那香山上一株株楓樹。我們是那么的禁不住疼痛，還這么年輕就失去了感動和生命的能力，大家只會躋身于熱鬧以求麻木和消減生命所帶來的疼痛。

而那香山里外貌已經實在是慘不忍睹的老樹，在春天里依然我行我素地綻放出青翠的綠芽。這經歷滄桑的`香山之楓，該是多么有英雄之氣概啊！

在深秋的風中徐徐飄落的紅葉更是讓我想到了那出凄美的“霸王別姬”，

讀后感作文。

那斷然一劍使他在生命的舞臺上輕輕旋轉著，好似一片紅葉緩緩落地。

那一幕，濕潤了多少英雄的雙眼，是真正天地為之所容的永恒一幕。

其實我么每個人的生命都如一株楓樹，扎根、發芽、茁壯以及漸漸衰亡……可樹能淡薄名利，寂寞地生長，并且保持著青春熱烈的心；人卻一天天在繁華、喧鬧中漸漸喪失了對待生命應有的高潔。

讓我們與榕樹彼此凝望，悟出生命之圣潔，風景由此而愈加美麗。

生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美。片片紅葉旋落，舞出的不僅是對生的留戀，更是對死的坦然。

香山的紅葉閱讀理解答案篇十七

紅葉是秋天的特色，在這萬物凋零，蕭瑟之際，紅葉帶著絢麗和燦爛來臨，我們在這紅葉遍布的季節，賞遍繁華，讀懂詩意。

星期天，媽媽約了幾個同學一起去香山玩，我們先把汽車停放在山腳下，我一進門就看見三三兩兩的人們都在香山玩。

我們先步行上山頂，在通往山頂的路上我就看見了迎春花姐姐選了一條金黃色的芭蕾舞裙，在給我們展示她的舞蹈。還有許多不知道名字的花兒它們在笑，好象在說：“歡迎你們，祝你們玩得快樂!”

隨后，我們來到了山頂，我看見套圈、打氣球的地方，我們在假山上拍了一個照，我覺得還行。然后，我們又去了上香的地方，我看見了上香外面的欄桿下面有一個池塘，是一個不規則的形狀，呀!!!怎么有一堆綠色的東西難到是樹仔細一看，還真是樹。

時間過得真快，一轉眼就該回家了，我們還是原路返回，我們小孩子在前面追逐，大人在后面走路，我們小孩說：“大人好慢，象一群蝸牛!”

最后，我依依不舍的回家了。真是一個快樂的星期天!

今天媽媽帶我去香山玩。從遠處望去，香山像染了紅頭發似的，紅紅的。香山很寬，很高，像一位高高的淑女。

忙走上前去，坐下來，欣賞它們。

當我正看上癮的時候，覺得身上有點冷，心里想：回家吧!我趕緊把這個想法甩掉，繼續觀賞小紅葉，我仿佛聽見小紅葉對我說：“你走吧!明年再來吧!明年我們還會歡迎你的!”

秋天，我們去觀賞馳名中外的香山紅葉。秋天的香山總是那么美麗，令人陶醉。香山公園在北京的西郊，與玉泉山、萬壽山遙遙相對，古木茂密，群山環繞，是北京著名的游覽勝地。山中有許多殿堂、廟宇，它們交相輝映。

早晨，我們乘車來到香山游覽，離香山還有一段距離，就遠遠望見香山上深紅一片，分不清哪里是坡，哪里是路。

一下車，我立即向公園奔去。進了北門，就聽見潺潺的流水聲，聞到泥土散發出的陣陣清香。穿過眼鏡湖，我們來到山腳下，仰望香山，山上一片紅色，好像熊熊的烈火在燃燒，又像天邊飄落下來的一片彩霞，罩住了整個山峰。

我們爬到半山腰。在紅樹林中，近看那些黃櫨樹，樹身并不十分高大，但樹干上伸出的枝杈卻很多，樹冠像一把大傘;那一片片紅葉密密麻麻的長在枝頭，在微風中輕輕的抖動，不時飄落下來幾片，給山路鋪上了一條紅色的地毯，踩上去感到那么柔軟，那么舒服。我輕輕地拾起一片紅葉細瞧，那紅彤彤的葉面上有著清晰的葉脈;橢圓形的葉子，像一把團扇;那顏色紅得極艷，像是畫家精心涂過的一樣。這真是一幅賞心悅目的水彩畫呀!

我們好不容易爬到山頂。站在“鬼見愁”上，眺望山下，滿山一片火紅，偶爾點綴著幾點碧綠，真像在一塊紅艷艷的地毯上，散落著幾塊無暇的翡翠，那是常青的松柏。蜿蜒的盤山路，像一條條玉帶，環繞著美麗的香山。這時，我仿佛置身于一幅連綿不斷的畫卷中，真是“萬山紅遍，層林盡染”。