心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家。
思想心得體會篇一
第一段：導引思緒，介紹整思想的概念與重要性（字數：200）。
近年來，隨著社會的快速發展和信息的快速傳播，人們面臨著各種各樣的思想沖擊和挑戰。思想是人類進步的靈魂和方向，而整思想是我們在這個時代應該追求和重視的重要能力。整思想即是以系統、科學的方式去總結、分析和評估我們所接觸到的各種思想觀點，以達到提高我們的思考水平和價值觀的工作。在這個信息泛濫的時代，具備整思想的能力可以幫助我們理清邏輯，增強判斷力，并拓寬我們的思考廣度。整思想的重要性遠不止于此，對于我們的人生規劃、職業發展和人際關系的發展都有重要影響。因此，我們應該積極倡導和培養整思想的能力。
第二段：具體分析整思想的方法與步驟（字數：250）。
整思想的過程可以分為四個步驟：觀察、分析、評估和整理。首先是觀察，我們需要做到善于發現和傾聽不同的聲音，主動獲取不同的信息。在這個步驟中，我們應該保持開放心態，不偏不倚地接收不同的觀點。第二個步驟是分析，我們需要對所觀察到的觀點進行深入的分解和總結。這包括了對背后的邏輯關系和前因后果的思考，以及對觀點間的聯系和沖突的發現。第三個步驟是評估，我們需要對觀點的合理性和可行性進行評估和判斷。在這個步驟中，我們可以運用常識、科學知識和經驗來進行評估。最后一個步驟是整理，我們可以將自己的思想和觀點按照一定的方法和邏輯進行整理和歸納，以得出結論和啟示。
第三段：探討整思想在職場上的應用（字數：250）。
在當今越來越競爭激烈的職場中，整思想能力對于個人的職業發展至關重要。整思想可以幫助我們更好地分析和解決問題，提高我們的工作效率和質量。在面對團隊協作時，整思想可以幫助我們更好地發現和整合不同的觀點，進而為團隊達成一致提供幫助。同時，整思想也可以幫助我們在取舍之間做出明智的決策，提高我們的領導力和控制能力。除此之外，整思想還可以幫助我們更好地理解他人的觀點和情感，提升我們的人際關系能力和溝通能力。因此，在職場上培養和運用整思想的能力對于我們的個人發展和職業成功至關重要。
第四段：剖析整思想對個人成長的積極影響（字數：250）。
整思想對于個人成長的積極影響在于提高我們的思考能力和人生觀。整思想可以幫助我們更加理性和全面地看待問題，提高我們分析和解決問題的能力。通過整思想，我們可以更好地發現和解決我們面臨的困惑和矛盾，進而提升我們的內心平衡和心理質量。同時，整思想還可以幫助我們形成健康的人生觀和價值觀。通過對不同觀點的綜合評估，我們可以更好地把握自己的價值追求和人生目標，從而使我們的人生更加有目標和意義。整思想還可以幫助我們理解和接納多樣性，培養我們的開放心態和寬容心靈。通過整思想的過程，我們可以深刻理解到不同觀點的合理性和存在的價值，進而更好地與他人和諧相處。
第五段：總結全文，強調主題的重要性，呼吁大家共同去追求整思想（字數：150）。
綜上所述，整思想是我們在這個信息泛濫時代應該追求和培養的重要能力。無論是在職場上還是個人生活中，整思想都對我們的發展和成功起著積極的作用。通過觀察、分析、評估和整理的過程，我們可以更好地理解和把握世界，提升我們的思考能力和人生觀。因此，我們應該積極培養和運用整思想的能力，讓我們的思考更加全面、深刻，讓我們的人生更加豐富和有價值。只有通過整思想，我們才能更好地適應社會發展的需求，邁向成功的未來。讓我們共同努力，去追求整思想吧！
思想心得體會篇二
近日，有公眾號發布：民法典與“小明”的故事，在網絡上引起了廣大網友的共鳴，故事用插畫文字的形式展現了民法典與人民群眾生活息息相關的點點滴滴，通過“小明”的成長展示民法典的發展和不斷完善，反映了中國特色社會主義法治國家建設的歷程，深刻反映出“人民至上”的幸福感、獲得感。
民法典是市民生活的基本行為準則，是法官裁判民商事案件的基本依據。翻開歷史的畫卷，從1954年到20__年民法典走過了漫長的道路，一部“法”的誕生伴隨著中國社會60多年跌宕起伏的發展，伴隨著在中國共產黨的領導下中國人民“從站起來、富起來到強起來的歷史飛躍”。與人民生活息息相關，以“人民至上”絕不動搖，為“人民幸福”保駕護航。
從呱呱墜地到耄耋之年，保障一生無止境。故事的主人公“小明”未出生時，“還是個胎兒的他，也有繼承、接受贈與等權利”，把胎兒視為具有民事權利能力的個體。“那一年，小明60歲”，民法典草案人格權編：“自然人生前未表示不同意捐獻的，該自然人死亡后，其配偶、成年子女、父母可以共同決定捐獻，決定捐獻應當采取書面形式。”到“小明”80歲時，民法典草案繼承編：“打印遺囑應當有兩個以上見證人在場見證”，一字一句深含為民本色，“生命至上”是民法典從誕生起便與生俱來的溫度，也是“人民至上”的最有力度的說明。
從生活的雞毛蒜皮到人生終身大事，更新服務零距離。從生活中的充值、“霸座”到結婚登記、夫妻債務等，從細節中為人民群眾的“錢袋子”“米袋子”保駕護航，為人民群眾打開幸福之門提供有力保障。
民法典是一部真正屬于中國人民的法典，使命是打造公平正義環境。民法典是市場經濟的基本法，為維護社會主義市場經濟提供了日常遵循。改革開放以來，中國經濟社會高速發展，人民生活水平不斷提高，人民的幸福感滿意度不斷加強。我國社會的主要矛盾由人民日益增長的物質文化需要同落后的社會生產之間的矛盾，轉化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發展之間的矛盾。社會矛盾變化的過程是中華民族優秀文化驅動下的創新創造，在這個過程中，“法”提供了堅強的法治保障。
從“小明”懵懂時為游戲充值，再到初入社會時網貸平臺的“利滾利”，再到見義勇為時不慎造成的損害，再到接到無數垃圾短信的維權，這些看似生活中的“小事”，卻記錄了中國社會發展的歷程，展現了社會主義市場經濟發展的不斷完善，體現了中國社會矛盾的轉化過程。在“小明”生活的點滴中，是“一枝一葉總關情”的人民情懷，是弘揚社會主義核心價值觀的成果展現。民法典讓社會更加公平發展，讓群眾步入幸福安康的生活。
時過境遷，生活變化反映社會發展，生活進步得益于科技發展，民法典為中國創新創造保障開路。民法典也是市場經濟基本法，伴隨著民法典的不斷完善，“集中力量辦大事”的中國制度優越性不斷顯現，“中國名片”在世界范圍的影響力越來越強，中國車、中國橋、中國路等“中國奇跡”，向全世界展示了中國式的發展。
改革開放40多年來，中國人民用勤勞和汗水創造了“中國力量”“中國精神”“中國效率”，一躍而上成為世界第二大經濟體，成果來之不易，其中和諧安定、科學規范、風清氣正的社會環境是關鍵，是社會主義法治建設不斷完善的體現，為中國創新創造提供了不斷成長壯大的優渥環境。“小明”的成長記錄中國法治改革歷程，彰顯“中國之治”的力量，一部民法典，一生守護的人民情懷!
思想心得體會篇三
在大學四年的學習道路上，我有幸參加了學校組織的思想班，這段時間讓我受益匪淺。思想班是學校為提高學生的思想道德修養而設立的，通過各種活動和講座，引導學生正確的思想觀念和積極向上的人生態度。我深深地愛上了思想班這個大家庭，在這里我懂得了為人處世的道理，明白了學習的重要性，培養了自己的領導能力。思想班的豐富多彩的活動讓我傾注了心血和汗水，我不斷學習、成長，更加了解了自己，成為了一個更好的人。
第二段：參與思想班活動的收獲和反思。
思想班的活動既多樣又充實，其中最有意義的是團隊拓展訓練。在這個過程中，我們通過一系列的團隊合作游戲和磨礪，增進了團隊成員之間的理解、信任和默契。這讓我認識到，只有懂得尊重、信任并與他人協作，才能事半功倍。不僅如此，我還在思想班活動中了解了社會的現實問題，在接觸到各種社會問題和貧困群體后，我更加堅定了做公益事業的決心，志愿服務成為了我大學生活的一部分。思想班給了我一個機會去參與改變社會的實踐，培養了我的社會責任感。
第三段：思想班中遇到的困難與解決方法。
雖然參加思想班活動帶給我很多好處，但在這個過程中也面臨了不少挑戰和困難。最大的挑戰是組織和進展思想班活動的能力。在一次承辦思想班大型活動時，我遇到了很多困難，場地、時間、人員不斷出現問題，給我帶來了很大的壓力。但是，我積極與班級成員和老師溝通，共同解決問題，最終成功完成了活動。通過這次經歷，我學會了如何處理矛盾和解決問題，提高了自己的組織能力和團隊合作精神。
第四段：思想班給我帶來的啟發和發展。
參加思想班的這段時間，不僅讓我感受到了集體的力量，提高了自己的組織和管理能力，更重要的是思想上的成長。通過與思想班的交流和活動，我拓寬了視野，接觸到了各種各樣的人和事，思考問題的角度也更加全面。思想班培養了我獨立思考和批判意識，讓我學會了挖掘問題的本質，不再盲目追求表面的東西。在這個過程中，我也發現了自己的優點和不足，懂得如何調整自己的思維方式，更加理智地去對待問題。思想班讓我變得更加成熟和自信，明確了自己的人生目標。
第五段：對未來的展望和感悟。
思想班的這段經歷給了我很多啟示，也讓我對未來充滿了信心和希望。我意識到，思想班的價值不僅在于當下，更在于未來。在未來的生活和工作中，我將繼續將班級的精神融入自己的學習和成長之中，不斷提升自己的綜合素質。無論遇到什么困難，我都會堅持樂觀積極的態度，用正確的思想觀念和價值觀來引導自己，勇往直前，不斷超越自我。
在思想班度過了寶貴的時光后，我收獲了成長和希望。這段經歷讓我明白了人生的意義，認識到了自己的不足之處。我將繼續保持對思想班的熱愛和關注，并將這段寶貴的經歷應用到未來的工作和生活中，通過不斷的探索和努力，不斷提升自己的修養和能力。我堅信，思想班為我打下的基礎將在未來發光發熱，讓我成為一個更出色的人。
思想心得體會篇四
想法，是一個終生難題。思想是人類的靈魂所在，是智慧和創造的源泉。但思想也是多變而復雜的。我們的思想在成長過程中受到教育、家庭、社會等多種因素的影響，塑造著我們的觀念、態度和性格。思想的心得體會對于一個人來說至關重要。在我看來，思想的心得體會是一種寶貴的財富，它可以指導我們的行為，推動我們前進。
人的思想是在不斷成長和變化中塑造形成的。在成長的過程中，我們接觸到不同的事物，經歷了各種各樣的事件，這些都會對我們的思想產生影響。從小到大，我們受到教育的熏陶，家庭的影響，社會的壓力，都在潛移默化中塑造了我們的思維方式和價值觀。在學校里，老師的引導和教育直接影響著我們的思想，幫助我們形成正確認知和正確的價值觀。因此，我們要在成長過程中注重修煉自己的思想，培養正確的思維方式和良好的價值觀，以便更好地面對未來的挑戰。
思想的心得體會對我們的行為起著重要的引導作用。一個人的思想水平決定了他的行為方式。如果一個人有正確的思想和心得體會，他就會有正確的行為和舉止，站在道德和倫理的高度上處理問題。相反，如果一個人的思想水平低下，缺乏良好的心得體會，他就會容易走入歧途，做出錯誤的選擇和行為。因此，我們要不斷總結和反思自己的行為，培養正確的思想和心得體會，以指導我們的行為，使我們成為道德高尚、品格端正的人。
思想的心得體會是我們前進的動力。它可以激發我們內心的熱情和斗志，推動我們不斷奮發向前。思想的心得體會是我們在成長和學習過程中獲得的寶貴經驗和智慧結晶。它是我們戰勝困難、追求夢想的寶貴資本。當我們面臨困難和挑戰時，思想的心得體會能夠給我們帶來信心和勇氣，讓我們堅持下去。因此，我們要善于總結和歸納經驗教訓，培養正確的思想和心得體會，用它推動我們前進，不斷實現自己的價值和目標。
思想的心得體會不僅對自己有影響，也對他人產生影響。我們的思想可以通過言行傳遞給他人，影響他們的思維和行為。一個有著積極思想和豐富心得體會的人，可以成為他人的榜樣和引領者。通過積極的言行和正能量的傳遞，他可以激勵和鼓舞他人，幫助他人塑造正確的思想和心得體會。因此，我們要注重提升自己的思想水平，培養豐富的心得體會，以成為他人的正面影響力，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。
思想的心得體會對于一個人來說是非常重要的。它可以指導我們的行為，推動我們前進，影響他人的思想和行為。因此，我們要重視自己的思想和心得體會，不斷積累和總結經驗教訓，提升自己的思想水平。我們要努力培養正確的思維方式和良好的價值觀，用正確的思想和心得體會指導我們的行為，使我們成為道德高尚、品格端正的人。只有通過修煉自己的思想，我們才能更好地面對未來的挑戰和機遇，為社會的進步和發展貢獻自己的智慧和力量。
總之，思想的心得體會對于每個人都是至關重要的。它是我們智慧和創造的源泉，可以指導我們的行為，推動我們前進。我們要注重修煉自己的思想，培養正確的思維方式和良好的價值觀，用正確的思想和心得體會引導我們的行為，影響他人的思想和行為。只有在思想的心得體會的指引下，我們才能成為道德高尚、品格端正的人，為社會的進步和發展貢獻自己的力量。
思想心得體會篇五
對于思想道德學了些什么，又有什么感想呢?下面是關于思想道德心得體會范文。
嶄新的大學生活讓我們這些還有點朦朧的新生感到新鮮卻又不知所措，在學習、生活、以及人與人之間的交往中有太多的問題，需要我們去面對去思考去解決，去適應轉變,健康成長;樹立理想,把握人生;提高修養,完善人格。
但是，人的思想總是隨著自己的生活閱歷、人生的經歷而豐富的，本學期，我們系統學習了思想道德修養，結合對《思想道德修養》課程學習的感受，所見所聞所思，談一些自己的體會和追求。
《思想道德修養》課是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，進行以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育，使我們大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良好的思想道德品質、將自己培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
其中，政治修養是核心，思想修養和道德修養是重點，心理修養是基礎，學習成才修養是出發點和落腳點。
具體可以分為適應轉變、健康成長;樹立理想、把握人生;提高修養、完善人格三個部分。
思想道德修養的學習重點，在適應轉變、健康成長部分，是充分認識自己所處的時代特征、歷史使命與成才目標;樹立為社會主義現代化建設而努力學習的決心;樹立科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度。
在樹立理想、把握人生部分，是樹立崇高的理想、科學的信念。
樹立正確的人生觀、價值觀;做堅定的愛國主義者和共產主義接班人。
在提高修養、完善人格部分，是培養良好的道德品質;繼承和弘揚中華民族優良道德傳統;培養完善的人格和良好的心理素質。
在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。
對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態并不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區。
大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺多了一些;少了古板，靈活多了一些。
這些新的變化要求我們學會接受并且適應轉變，健健康康地成長。
《思想道德修養》課中從不同角度引導大學生正確認識大學及其大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。
人生的品質在于不斷地凈化 ——樹立理想、把握人生。
在《思想道德修養》課里，對樹立理想、把握人生方面，我認為，要樹立好崇高的理想、科學的信念;樹立好正確的人生觀、價值觀，做堅定的愛國主義者和共產主義接班人;樹立好為社會主義現代化建設而努力學習的決心;樹立好科學的世界現和堅定正確的政治方向和政治態度。
大學也增加了我的責任感，讓我和家庭祖國和為一體，作為一個龍的傳人，一個炎黃子孫，使我感到驕傲與自豪，實現自己目標的前提是對祖國有利，能促進國家的發展。
學了《思想道德修養》課使我懂的為什么要活者，它像是大海中的航標指引我前進的方向，它像是興奮藥，燃燒著我內心的激情，它更像一只五彩的畫筆，在我這張白紙上用心勾勒出一副完美的畫。
大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己。
一個學期下來，我經受了大學生活上的磨練、專業學習上的考驗，在老師們的教導下、同學們的幫助下，特別是學習《思想道德修養》課程后，我對大學生活和學習環境充滿了熱愛，以一種平和的心態處事，通過一些有益的活動，鍛煉了自己能力，增強了自己的人格素質，完善了自己人格魅力的修養和陶冶。
關于學習思想道德之有感 我一直喜歡學思想道德和政治這門課，因為我在生活中每每遇到不順心或生活學習有壓力時，我總是能按著以前政治老師教我們的思想方法正確的處理事情，上了大學又邁進了一個新的生活層次，要繼續學習生活，做社會分配給自己的任務，此時，我們不是只只孤身一人在生活的道路上前進，學校還為我們設立了思想道德修養課，它就象我們生活前進的指明燈，帶著我和我的同學們一起向前去。
到底思想道德可我有學了些什么，又有什么感想呢，我在這里總結下。
我認為，思想道德修養的學習重點，是在充分認識自己所處的.時代特征、歷史使命與成才目標和適應轉變、健康成長方面。
生活對每一個人而言都是不容易的，把人生劃分成若干個階段，大學似乎是最美好、最重要的一段經歷。
在《思想道德修養》課程中的第一章，就為我們詳細而系統地介紹了大學生活，使我們對自己的大學環境有了全面的理性認識，在一些突入其來的問題，有了應對思想準備和認識方法，起到了引路標燈的作用，對大學生活中的為人處事有了指南和參考。
對新生的我們，面臨的問題和思想情緒不計其數，環境的陌生、生活的適應、學習的壓力、情緒的波動，總能在人最脆弱的時候蜂擁而上，加之我們的心態并不成熟，很容易被困難折倒，進入誤區。
大學較以往的高中生活相比，完全是一種全新的階段，少了拘束，自由多了一些;少了督促，自覺多了一些;少了古板，靈活多了一些。
這些新的變化要求我們學會接受并且適應轉變，健健康康地成長。
《思想道德修養》課中從不同角度引導大學生正確認識大學及其大學生活，迅速調整方位，積極適應大學生活。
人的本質，人生理想，人生價值，個人與社會、國家的關系等是大學生經常思考的問題，當代大學生生長在改革開放年代，置身于多元的文化背景中，多重價值觀念的碰撞，復雜的社會現實和新舊體制轉換過程中出現的矛盾和問題，使其人生選擇尤為艱難。
學了《思想道德修養》后覺悟，作為一名大學生，必須把理想信念放在首位，把它作為自己的立身之本、奮斗動力和行為坐標。
要認真學習《思想道德修養》課程，著眼于實際學業的運用、著眼于對實際問題的理論思考、著眼于新的實踐與發展，做到理論與實際、主觀與客觀的統一，在改造主觀世界的同時改造客觀世界，不斷提高政治敏銳性和鑒別能力。
“正確認識個人與社會、國家的關系”，是人生觀教育的邏輯起點，只有正確認識個人與社會、國家的關系，擺正自我的位置，才能正確回答人生目的、人生理想、人生價值、人生責任、人生態度、人生尊嚴等問題。
勤奮刻苦學習，永葆理論上的清醒和成熟。
政治上的堅定來自于理論上的清醒，只有勤奮學習，才能有堅定的政治信念和判別是非的標準。
為此，要切實把學習作為自己的第一需要，堅持用科學理論武裝頭腦，不斷增強學習的主動性、自覺性，強化系統性、條理性，以勤奮學習為先導，提高專業水平和工作能力，為創造性開展學習奠定扎實的專業理論功底。
從審美的含義、標準講起，大學生應該正確認識美與丑，正確處理真善美的關系，創造美與享受美的關系，內在美和外在美的關系，樹立正確的審美觀，培養健康的審美情趣，形成高尚的審美情趣，塑造美的人生。
市場經濟既是法制經濟，也是信用經濟。
做誠實守信的大學生是對自己絕對的要求，敬業精神是成功者的必備素質，也是當代大學生思想道德修養的主要內容。
總之，《思想道德修養》課程是一門以馬克思主義、毛澤東思想和鄧 理論為指導，以為人民服務為核心、以集體主義為原則的社會主義思想道德修養教育課程，能使我們21世紀的大學生樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，形成良。
大學的生活是豐富人生的一種歷程，為我們大學生提供了一個廣闊的成長平臺，我們要抓住眼前的任何機會去鍛煉自己，歷練自己，充實自己。
思想心得體會篇六
縱觀歷史風云，無論是國內朝代的更迭、民族的振興，還是國外強國的崛起、時代的進步，最根本的原動力是思想的解放、意識的超前，解放思想心得體會：解放思想要善于學習。思想意識不是一朝一夕就能形成的，而是經過長時間觀察思考以及時間的論證而作出的正確判斷，是推動時代不斷向前發展的核心因素。要想具有超前的意識，形成成熟而又合乎科學規律推動時代進步的思想，贏得思想的解放，必須首先要善于學習。
一是學習歷史的經驗教訓。俗話說：以人為鑒，可以知得失；以史為鑒，可以知興亡。要想在這個突飛猛進的時代有所作為，具備有利于社會進步的思想，及時讓僵化落后的思想得到及時的解放，以適應瞬息萬變的時代的要求，必須要向史書尋找答案。史書是千百年來人類思想進步的結晶，是人類思想進步與否的鑒定書。研讀史書，讓我們變得理智和清醒，什么是這個時代需要的，什么是這個時代不需要的，史書都會若隱若現的告訴我們答案，從而讓思想得到及時的糾偏，保持正確的思想航向。
二是學習黨的方針政策。居家過日子，都有一個明確的目標，然后家庭成員齊努力，最終實現這個目標。國家也是一樣，大政方針一旦制定，全國人民都要積極響應，圍繞方針政策，統籌自己的思想言行，有利于發展的話就說，與人交流后形成成熟的集體意志。平時你連國事都不關心，國家時政置若罔聞，你又怎么能夠參與討論、解放思想，時政這個綱要扭緊，才能抓住中心，凝聚全民族的智慧和力量，實現中華民族在新的千年的偉大復興，讓思想解放的光芒輝映盛世漢唐。
三是學習國際風云際會。兵家有言：做到知己知彼，方能百戰不殆。利用現代化的通訊傳媒手段，及時掌握國際風云變幻，包括國際力量的構架、經濟戰略的走向，要做到容世界于方寸之中，具備海納百川的胸懷，放眼四方的眼界。將你思考的問題放到一個更大的環境中去考量，才能讓你的思想找到準確合適的定位，解放思想時才會有源源不斷的智慧之泉涌出，而不會出現思想枯竭，限于僵化的窠臼而不能自拔。“風物長宜放眼量”的道理即在此。
四是學習各種專業知識。各種知識的及時更新儲備實際就相當于給一個人造血一樣，讓你的血液保持永遠的新鮮，維持大腦的運轉需要，使思想之芽隨時代的步伐實時綻放。各種知識能給我們提供觀察思考的各種角度，思想一旦限于僵化，調動自身的各種知識儲備，從另一個不同的角度審視，也許就會有一種開闊的思路，獲得柳暗花明的霍然境界。俗話說：活到老學到老，讓人生的心態永遠年輕，讓自己的思想緊跟時代的步伐。
朋友們，民族的興旺復興是你我的共同目標，解放思想是你我的共識，那么，就讓我們從最基本的學習開始，遠離不切實際的空想，走進客觀務實的土地，勤于學習、善于學習，學習是你我思想解放的需要。
思想心得體會篇七
思想類課程是大學中一門極其重要的課程，通過這門課程，同學們不僅能夠了解到眾多偉大哲學家的思想，也能夠提升自己的思考能力和分析問題的能力。在這學期的學習中，我對思想類課程有了更多的認識和體會，也發現了自己的不足之處。我想通過這篇文章，總結一下自己在思想類課程上的心得體會。
首先，思想類課程讓我開闊了眼界。在課堂上，我們學習到了眾多哲學家的思想，如柏拉圖、亞里士多德、康德等等。他們的思想不僅僅反映了當時社會的觀念，也對今天的社會生活產生了重要影響。通過學習這些思想，我了解到了不同的價值觀和觀念，認識到了世界的多樣性以及人類社會的復雜性。
其次，思想類課程讓我提升了思考能力。在課堂上，老師常常會提出一些不容易解答的問題，例如什么是幸福，什么是真理等等。這些問題雖然看似簡單，但是卻需要我們進行深入的思考。在思考這些問題的過程中，我學會了分析問題、辨證思維以及邏輯推理，這些技能不僅對于思想類課程有幫助，也將對我的日常生活產生影響。
同時，思想類課程提高了我的文化素養。在學習過程中，我了解到了許多獨特的文化現象，如中國文化、西方文化以及其他文化之間的異同。通過對這些文化的了解，我不僅能夠更好地理解世界，也能夠更好地與他人交流和理解他人的價值觀念。
然而，在思想類課程的學習中，我也發現了一些自己的不足之處。首先，在學習上，我有時候對于課本的理解不夠深入，在某些問題上思考不夠全面。這讓我意識到，我需要更多地閱讀和思考，不僅僅依賴于課堂上的講解，還要多進行自主學習。另外，我還發現自己在表達思想時缺乏一定的說服力和邏輯性。這讓我意識到，我需要更多地練習寫作和口頭表達的能力，尤其是在對某些問題進行分析和解答時。
綜上所述，思想類課程是一門具有重要意義的課程。通過這門課程，我開闊了眼界，提升了思考能力，提高了文化素養。然而，在學習過程中，我也發現了自己的不足之處，需要繼續努力。通過總結這些心得體會，我相信我能夠更好地理解和應用思想類課程所學的知識，也能夠在其他科目和日常生活中獲得進一步的提升。
思想心得體會篇八
”活到老，學到老“，必須樹立終身學習的觀念，自覺做到堅持不懈、持之以恒、學以致用。只有不斷地學習，才能不斷地實現認識再認識，也才有可能不斷地實現思想的解放再解放。通過學習，不斷增長知識，提高工作水平，適應新形勢、新任務;通過學習，開闊視野，獲取創新的靈感，促進工作取得新成效;通過學習，牢固樹立正確的世界觀、人生觀，在復雜的環境中保持清醒的頭腦。
將解放思想結合到實際工作工作中，要做到積極協調各單位和部門解決在工作中遇到的問題和困難，提早預料到可能發生的矛盾和隱患，講求行之有效的工作方法，切實服務于群眾，對群眾的要求盡量解決，對一時解決不了的問題認真解釋，耐性作好群眾的思想工作，積極推進工作順利進行，以實事求是的態度對待工作。
解放思想是推動探索和創新的最強大動力，解放思想的根本目的在于創新。時代在不斷前進，我們在實際工作中會不斷碰到新情況、新問題、新困難。只有思想解放了，我們才能敢于放開手腳，敢于大膽地試，大膽地闖，才能敢于探索，敢于創新。實踐沒有止境，創新也沒有止境。在新形勢下，我要努力結合新時代的特點和社會實踐，堅持實事求是的思想路線，不斷增強創新意識，提高創新能力，培養與時俱進的創新品格。以新的思想、新的觀念、新的作風和新的方式方法去開展各項工作。
尊重客觀規律。牢固樹立正確的人生觀和價值觀，樹立正確的科學的發展觀。立足于實際，堅持一切從實際出發，不脫離實際。腳踏實地，埋頭苦干，一步一步把事業推向前進。講究工作方法。堅持調查研究，掌握真實情況，著力解決實踐中面臨的各種問題，找到解決實際問題的有效方法，推進工作的實際成效，通過研究分析，掌握事物的內在規律和特點，高效率地推進和完成工作。
思想心得體會篇九
想政治教育是社會主義大學的重要特征，是每個人都要重視的。下面是本站小編為大家整理的思想教育。
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創造教育是陶行知教育思想的核心。是其教育思想體系的重要組成部分，也是其思想體系的主旨。培養學生的創新能力，可以從陶行知的教育思想與教育實踐中汲取豐富的養料，為全面推進素質教育服務。
通過學習我認識到：實施愛的教育，保護和培養學生積極向上的精神，是為創新能力的形成奠定心理基礎;實施生活教育，引導學生關注社會生活，是為學生打開創新思維的源泉;尊重學生主體，指導學生學會學習，是培養創新能力的學習操練;實行“六大解放”，煥發學生活力，是培養創新能力的操作要求。
一、實施愛的教育，保護培養學生積極向上的精神。
愛的教育是少年、兒童教育的基本原則和方法。陶行知先生的“愛滿天下”更把愛的教育發揚光大。教師對學生的愛在教育中具有重要的作用。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當的營養。有了適當的營養，才能發生高度的創造力。”人在小學階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理發展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關系。在這種師生關系中，學生不僅樂學，而且個性會得到充分發展，形成積極向上的精神狀態。這是創造能力形成的心理基礎。不僅學習陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發揚“因為差，更要抓”“因為差，更要愛”的敬業精神。教師對后進生應有要有一顆愛心，它不埋在胸膛里，而應擎在手上，高高舉起，讓學生看得見，摸得著，時時感覺到。老師對后進生更要傾注真誠的愛心，使學生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學習的積極性。多給學生關照和溫暖。對學習好的學生熱心引導，對學習差的學生及調皮的學生也是從愛開始，進行指導幫助，不歧視、不訓斥、不諷刺挖苦。學生們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學習的積極性也就提高了。使學生們感受時代的脈搏，培育愛他人、愛祖國的情感。情感是理智的基礎，善良的心和愛他人、愛祖國的情操也是創新智慧的心理基礎。
二、實施生活教育，引導學生關注社會生活。
陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。教育是為了生活，離開了生活的改進，教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書本走出來，去關注社會生活，即關注生活重于關注書本。以生活為中心的教育，不僅使書本知識變活，而且使學生開闊視野，從社會生活中吸取綜合的多方面的知識，從而獲得思想和精神力量。把日常的教育和教學都要和社會生活結合起來，在課堂教學中，書本知識要聯系社會實際，引導學生關心家鄉的建設、國家的發展、科學技術的成就和豐富多彩的社會文化生活。這樣，不僅使學生開闊了眼界，書本上的知識活了起來，而且引發了學生的學習興趣和學習積極性。組織學生社會實踐活動，讓學生在文明宣傳、公益勞動、社會調查及社會服務中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨，以吸取有益的思想和知識。
三、尊重學生主體，指導學生學會學習。
會學習才能創造。學習的欲望和能力，即自己主動獲取知識、解決問題的能力，是創新精神和創造能力的重要基礎之一。學習是人主觀的精神活動，要獲取知識，人必須積極地使用并協調自己的感官，發動自己的大腦，并做出主觀的意志努力。可是在我們的傳統教學中，學生只是知識的容器和被塑造的材料，完全處于被動的地位。教師灌輸花時多，效果差，學生聽、記、背學得苦，求知欲沒有了，創造力抑制了。這樣的教學狀況怎能培養學生的創新精神和能力呢?因此，在教學操作上，必須改變“老師講，學生聽”的教學模式，把學生放在主體的地位。陶行知的教學思想，“教師的責任不在教，而在教學，教學生學。”“先生教的法子必須根據學生學的法子。”把學生放在主體的地位，探索“引導學生學”的方法，把教學過程變成“教學做合一”的過程。，教學固然要發揮教師積極指導的作用，但決定教學效果的主要還在于學生的學習效果，只有學生愿意學、認真學、樂意學，才算是教學效果好。
四、實施“六大解放”，煥發學生活力，是培養學生創新能力必須的操作要求。
創新精神和創造能力要求人首先必須有活力，但我國的傳統教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。兒童的心理發展是與肢體的活動連在一起的，它猶如活潑稚嫩的觸角，敏感而脆弱，需要教育者珍愛、保護，并給以廣闊的空間和自由。但傳統教育往往以“塑造靈魂”“培養人才”的急切情緒，加以不適當的干預，或限制時空自由，或束縛手腳行為，或惡語直傷心靈，使其壓抑、萎縮、扭曲。要培養學生的創新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索并革除壓抑、束縛學生個性的一切舊觀念和舊做法。陶行知先生曾對我國當時的舊教育進行過全面、猛烈的批評，他晚年提出的“六大解放”(解放眼睛、解放雙手、解放頭腦、解放嘴、解放空間、解放時間)可以說是他找準了舊教育操作中的問題，從而提出教育革新的操作措施。做法是：解放學生的眼睛——使他們從書本和試卷中解放出來，讓他們去看社會、看自然、看生活;解放學生的雙手——使他們閑置的雙手動起來，去做事情，做到“學做合一”;解放學生的頭腦——使他們從“只聽不思”中解放出來，開動腦筋，積極思維，學會思維;解放學生的嘴——給他們說的自由，特別是問的自由;解放學生的空間——除了課堂學習，還引導他們走向課外，接觸社會，接觸自然，給他們廣闊的天地;解放學生的時間——不用功課他們的業余時間填滿，給他們活動的自由，把課間十分鐘和午飯后的時間還給他們。創新教育是教育觀念，又是具體的教學思想，它只有化作具體的教育教學的操作方法才能夠實現。但教育教學無定法，因此它又是一個長期的實踐過程。
為此，今后我們更要認真學習陶行知教育思想與現代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質教育為核心的基礎教育主流價值體系觀念，提高實施素質教育的自覺性。以陶行知先生為楷模，學習他高尚的人格品質，求真求實求創造的教育理念，為培養學生成為“真人”，并具有創新精神與創造能力的一代新人而努力工作。
大學生是寶貴的人才資源，是民族的希望、祖國的未來。大學生思想政治素質如何，直接關系到黨和國家的前途和命運。加強和改進大學生的思想政治教育，在高等學校工作中十分必要和迫切。這種必要性和迫切性來自于我們的社會生活發生的復雜而深刻的變化，以及大學生思想道德可塑性強等特點。在這種情況下，如果不加強和改進大學生思想政治教育，引導他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，那么，他們就容易被不健康甚至腐朽的思想文化所侵蝕。
首先，思想政治教育是社會主義大學的重要特征。
高等學校的性質主要是通過它培養學生的思想政治素質表現出來的，而這種素質的培養又主要靠學校的思想政治教育來實現的。思想政治教育屬于意識形態范疇，具有鮮明的階級性。用馬克思主義思想體系教育學生，不僅是實現社會主義高等教育的目標所必需，也是意識形態斗爭的客觀規律所決定的。實踐一再證明，即使在社會主義思想占有絕對優勢的情況下，一旦對馬克思主義教育有所放松，許多不正確的思想就會出來尋找自己的市場。
從社會來說，一些錯誤的思想和文化在我國社會生活的不少領域時有反映，并通過各種渠道直接、間接地影響著大學生。從當代的學生情況看，他們雖然熱愛祖國，愿意振興中華，但有的缺少長期艱苦創業的思想準備和獻身精神，有的尚不能正確地進行社會主義與資本主義兩種制度的對比，盲目崇拜資本主義的物質文明;他們擁護改革，但由于對中國的歷史和現狀缺乏深切的了解，對建設有中國特色社會主義認識膚淺，對改革的艱巨性和復雜性認識不足，有時產生偏激情緒;他們渴望成才，但不少人存在著輕視政治的傾向，法紀觀念淡薄，道德水平不高。可見，不能認為大學生畢業后就能自然而然地成為社會主義事業需要的人才。必須經過深入的系統的思想教育，使他們具備社會主義事業所需要的思想政治素質，他們才能成為社會主義事業的建設者和接班人。
其次，思想政治教育在全面發展的教育中占主導地位。
鄧小平同志十分重視學校的德育工作，他指出：“要加強各級學校的政治教育、形勢教育、思想教育，包括人生觀教育、道德教育。”學校教育就是要使受教育者在德、智、體諸方面得到全面的發展。但應當指出的是，在這里德育是起主導作用，占有主導地位，這是因為：
第一，從本質上講，德育就是要把反映社會主義生產關系、政治關系和其他關系的立場、觀點、思想意識、行為規范等社會意識形態灌輸到后代身上去。鄧小平同志曾經說：“要特別教育我們的下一兩代，一定要樹立共產主義遠大理想，一定不能讓我們的青少年作資本主義腐朽思想的俘虜，那絕對不行。”德育的重要作用就在于：一方面可以使青年學生形成社會主義所需要的道德觀念、行為習慣，從而調節他們的行為，維護社會主義社會中個人與社會以及人與人之間的正確關系;另一方面，可以使他們樹立科學的理想和信念，并使這種理想和信念轉化為能動的精神力量，有力地支配著他們為社會主義、共產主義事業的預定目標而奮斗。
第二，德育以其方向性貫穿于智育、體育、美育當中，起著主導作用。恩格斯說：“行為的一切動力，都一定要通過他的頭腦，一定要轉變成他的愿望和動機，才能使他們行動起來。”鄧小平同志也曾說過：“學生把堅定正確的政治方向放在第一位，……政治覺悟越是高，為革命學習科學文化就應該越加自覺越加刻苦。”大學生只有樹立起正確的政治方向，明確學習目的，端正學習動機，智育、體育的培養和鍛煉才能有強大的精神動力。
第三，科學的思想方法是學好專業和從事學術研究的方法論基礎。通過思想政治教育，能幫助學生掌握辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點，從而使他們形成科學的思想方法，培養他們運用馬克思主義方法論去認識、分析和解決問題的能力。
總之，教育大學生用馬克思主義武裝自己，不僅是培養社會主義建設人才的基本要求，也是大學生成才的強大動力和前提條件。毛澤東同志說：“掌握思想教育，是團結全黨進行偉大政治斗爭的中心環節。”卓有成效地對青年大學生進行思想政治教育，也是使他們全面發展的中心環節。
最后，思想政治教育是精神文明建設的重要組成部分。
我國高等院校的性質、任務和特點，決定了它的重要地位和責任。高等院校肩負著培養社會主義事業建設者和接班人的重任，在實施“科教興國”戰略中起著重要的作用。現在高等院校培養出來的學生是二十一世紀中國社會主義現代化建設的骨干力量，他們不僅要具有建設社會主義物質文明的科學文化知識，還要具有建設社會主義精神文明的良好思想道德和文化素質。人才良好素質的培養有賴于學校對他們進行良好的精神文明教育、熏陶和鍛煉。高等院校的精神文明建設對于培養合格人才，推動社會主義精神文明建設具有重要的戰略意義。這也決定了高等院校是建設社會主義精神文明的重要基地。
高等學校不僅以現代科學、進步文化、革命理論豐富和傳播精神文明，而且要求對大學生在更高的科學理論和文化知識的基礎上進行理想、道德、法制、紀律等方面的教育，使其成為時代需要的在政治素質、思想覺悟、品德修養、智慧能力上都合格的社會主義現代化建設者。
大學生思想政治教育效果的好壞，對整個社會主義精神文明建設有著舉足輕重的影響。大學生是我國青年中文化素養較高的一部分，他們學習和生活在高等學校，是備受社會關注的一個群體。當代大學生與社會的聯系比過去要廣泛的多，他們通過自身的言行舉止影響著社會風尚。由此可見，高校思想政治教育的積極成果具有十分廣泛的社會意義，是社會主義精神文明建設中具有示范和激勵作用的重要部分。因此，高等學校思想政治教育，是關系到我們的事業將由什么樣的一代人來繼承，關系到我們偉大的共產主義事業能否代代相傳的關鍵。
今天在校學習的小學生，二十一世紀將逐步進入社會，成為我國社會主義建設的主力軍。他們的思想品德與知識才能的素質如何，將直接關系到我國在世界競爭中的成敗。隨著我國市場經濟的高速發展，社會對人才的要求向綜合型，創造型發展。這就向我們學校教育提出新的挑戰，必須實施素質教育。要求學校和教師要轉變教學觀念，要進行素質教育，即要變“應試教育”為“素質教育”。然而在素質教育的實施過程中，有少的學校和教師把素質教育只停留在“大家談”上，只為數學在期考取得高分數而教學。結果，學生的思維能力得不到良好的發展，學生對學習數學的興趣枯燥乏味，沒有養成良好的學習習慣。這與小學素質教育的要求相差甚遠。怎樣才能真正實施素質教育，我對小學數學素質教育有以下幾點看法：
一、要進一步提高對數學素質教育的認識。
素質教育的核心是發揮人的主觀能動性，發揮學生的主體作用。素質教育的三要義：一要面向全體學生;二要使學生在德、智、體、美、勞全面發展;三要讓學生主動發展，素質教育要求數學教學比過去更重視學生的主體地位，更重視思想的滲透，更重視智力的開發、能力的培養，更重視非智力因素的作用。對照《九年義務小學教育數學教學大綱》的要求：“小學數學是義務教育的一門重要學科。從小給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養學習興趣，養成良好的學習習慣，對于貫徹德、智、體方面發展的教育方針，培養有理想、有文化、有紀律的社會主義公民，提高全民族的素質，具有十分重要意義”。由此，我們看出：打好數學基礎，發展智力、培養學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，這是小學素質教育的重要組成部分。我們教師備課、上課、測試、教研等都圍繞這四個要求進行，這樣才能實施素質教育，數學素質教育才會有成效。
二、轉變教育教學觀念是實施數學素質教育的指南針。
“應試教育”在教學過程中，重智育輕德育;重知識輕能力;重結果輕過程。不少的教師只重視數學的教學，凡是考試需要的就認真地學習，且不惜加班加碼;不需要考的內容就不學習;教師在課堂忙于講課，學生課后忙于作業，師生把精力花在無限制的重復性的練習和復習上，為的就是為期考爭個高分，爭個好名次。這樣的教育方法，無視學生學習的主動性、創造性，無視學生個性特長和個別差異，學生只被當作被動接受數學概念、規律等結論的容器。這樣的狀況，師生的心理壓力很大，身心都十分的疲憊。以上的狀況說明，改革數學教育勢在必行。教師應把“應試教育”轉到“素質教育”上來。因為數學的素質教育的教育方法，主要是在教師的指導下，學生積極主動地通過動眼、動口、動手、動腦，參與教學活動，主動地認識數學概念和規律，并促進學生學習能力的發展和良好學習習慣的形成。
三、課堂教學是實施數學素質教育的主渠道。
小學數學課堂教學是數學教學最基本的組織形式，是實現小學數學教育目的的重要途徑。而數學素質教育是在教師的指導下使學生自覺積極地掌握系統的數學基礎知識基本技能，發展能力，養成良好學習習慣，形成科學的世界觀和提高覺悟的活動。因此，我們實施數學素質教育，必須發揮課堂教學的“主渠道”的作用。
1、在傳授基礎知識的同時，能讓學生觀察、思考的盡量讓學生認真觀察和獨立思考。觀察力是人們認識世界的重要途徑。觀察力是學習數學知識必不可少的心理條件，它是發展學生智力的基礎。獨立思考能力是智力的重要組成部分，也是對學生進行素質教育的核心。學生學習數學知識，只有通過自己動腦筋想，才能真正成為自己的知識。學生通過自己的動腦勞動獲取的知識越多，他的分析能力和解決問題的能力就會越強，他的智力就發展越好。
培養學生初步的邏輯思維能力之一就是逐步使學生學會有根有據，有條有理地進觀察與思考。因此，在教學中，能讓學生觀察、思考的，教師不能代替，教師要根據學生的年齡，心理特點，采用多種形式，從不同角度設置問題，引導學生積極觀察和思考，這樣有利于培養學生良好的觀察思考問題的習慣，從而促進學生思維的發展。
2、在傳授基礎知識的同時，能讓學生邊動手操作表述的盡量讓學生操作與表述。動手操作的過程是一個手、腦并用的過程，是培養技能、技巧，促進思維發展的一種有效手段。我們在課堂教學中，如果把學生的操作與語言表達緊密地結合起來，就能充分體現學生主動參與學生全過程，必定促進學生思維能力的發展，教學必定取得好效果。由此看出：實踐操作活動是給學生提供思考和弄懂他們不易弄懂問題的一種主動學習活動，對優化課堂教學起著積極的作用。也是數學素質教育的一個具體表現。
3、在傳授基礎知識的同時，培養學生學習數學的興趣。
興趣是人們對一定事件有趨向性的心理特征，是帶有一種積極的認識傾向。興趣是學習的直接動力。現實中，有不少的學生一提起數學，常常會聯想到：計算繁難，解答應用題更難。再加之，一些教師不恰當的教學方法，使學生認為數學學科是枯燥無味的。因此，要想把數學教學搞好，就得以趣、以奇、以疑引導學生進入數學思維境界。很注意結合實際，提出大多數學生認為與學習內容不大關系而實質聯系緊密的問題，引導學生極大興趣，使學生的思維由潛伏狀態變成積極狀態，從而激發了學生的強烈的學習求知欲，教學效果好。因此，教師在課堂教學中，一方面要善于挖掘教材中的興趣因素，通過充分利用教具演示、學具操作、電化教學手段等靈活多變的教學方法，學生就能學得輕松愉快，主動熱情，越學越有興趣，久而久之，學生就會變被動學習為主動地學。另一方面，我們教師還要在解學生已有興趣情況的基礎上，有針對性的培養他們興趣，使他們的興趣向廣博、穩定而有中心的方向轉化。這樣，才為我們進行數學素質教育打下基礎。
四、在傳授基礎知識的同時培養學生良好的學習習慣。
養成良好的學習習慣是發展學習能力的重要途徑。教學的實踐經驗告訴我們：學生的學習成績的好壞，與學生是否有良好的學習習慣有密切關系。有的學生沒有養成認真完成作業的習慣，在作業或考試中粗枝大葉，看錯、抄錯、寫錯、漏字等情況屢見不鮮，貪快不求好也習以為常。學生沒有養成良好的審題習慣而造成錯誤的。這類學生解答這么簡單的題目還造成錯誤，可以斷言，這類學生的學習素質是很差的。也由此可見，良好的學習習慣是學習知識、培養能力、發展能力的重要條件;學習習慣不僅直接影響學生當前的學習，而且對今后的學習乃至工作都會產生重大影響。
為了優化我們的課堂教學，充分體現數學素質教育的要求，課堂上重視培養以下幾個方面的習慣：
(一)教學生會聽課，養成積極動腦的習慣;。
(二)教學生會思考，養成獨立思考的習慣;。
(三)教學生會閱讀，養成自覺學習的習慣;。
(四)教學生會審題，養成認真完成作業的習慣;。
(五)特別地要培養學生作業書寫工整、格式規范的習慣。
實施小學數學素質教育，轉變教師的教育觀念是根本，課堂教學是落實素質教育的主渠道。由于小學數學素質的意義和內容廣泛，因此，值得我們數學教師不斷深入探索和實踐。此外，教育管理部門和學校有計劃地開展小學數學教育教學的教研活動和努力建設一支高素質的校長及教師隊伍是實施數學素質教育的一個重要關鍵。
