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最新冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(模板17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-27 13:44:03
最新冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(模板17篇)
時間:2023-11-27 13:44:03     小編:翰墨

在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇一

兩點(diǎn)確定一條直線(教材37—38頁)。

知識目標(biāo):通過操作活動,理解兩點(diǎn)確定一條直線的含義。

能力目標(biāo):在活動中引導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識,培養(yǎng)由具體到抽象的思維能力,提高學(xué)生動手操作和解決問題的能力。

情感目標(biāo):體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

兩點(diǎn)確定一條直線。

教學(xué)媒體圖片。

一、探索新知。

1.小實(shí)驗(yàn)。

出示圖片《小實(shí)驗(yàn)》。

教師提出問題:如果你想把一塊木板固定在墻上至少需要幾個釘子?

學(xué)生討論、匯報。

2.畫直線。

(1)在本子上畫一個點(diǎn),試試經(jīng)過一點(diǎn)畫直線,看看能畫幾條?

(2)在本子上畫兩個點(diǎn),試試經(jīng)過兩點(diǎn)畫直線,看看能畫幾條?

匯報結(jié)果。

二、得出結(jié)論。

師生共同總結(jié)出直線的基本性質(zhì):兩點(diǎn)確定一條直線。

三、生活中的應(yīng)用。

出示圖片《實(shí)際運(yùn)用》。

師:同學(xué)們還能找出“兩點(diǎn)確定一條直線”在生活中應(yīng)用的其他例子嗎?

學(xué)生分組討論,匯報。

適當(dāng)引導(dǎo):栽樹時只要確定兩個樹坑的位置,就能確定同一行的樹坑所在的直線。建筑工人在砌墻時,經(jīng)常在兩個墻角分別立一根標(biāo)志桿,在兩根標(biāo)志桿之間拉一根繩,沿這根繩就可以砌出直的墻來。

四、小結(jié)。

兩點(diǎn)確定一條直線。

五、鞏固練習(xí)。

過一個點(diǎn)可以畫出()條直線;過兩點(diǎn)可以畫出()條直線;過三點(diǎn)至少可以畫()條直線,最多可以畫()條直線。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇二

(1)認(rèn)識圓,知道圓的各部分名稱。

(2)掌握圓的特征,理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。

(3)初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓。

(4)通過探究活動,發(fā)展學(xué)生的空間觀念和初步探索的`能力。

重點(diǎn):掌握圓的特征,會使用圓規(guī)畫圓。

難點(diǎn):會使用圓規(guī)畫圓。

一激趣定標(biāo)。

(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

在數(shù)學(xué)王國里,住著許許多多的平面圖形。現(xiàn)在請同學(xué)們回憶一下,我們都認(rèn)識了哪些平面圖形?(投影出示長方形,正方形,三角形,平行四邊形,梯形)今天,老師就再次帶領(lǐng)大家走入我們的平面圖形世界,并認(rèn)識一個新的朋友-圓。

(二)板書課題。

(三)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、認(rèn)識圓,知道圓的各部分名稱。

2、掌握圓的特征,理解和掌握在同一個圓里半徑和直徑的關(guān)系。

3、初步學(xué)會用圓規(guī)畫圓。

二、自學(xué)互動(適時點(diǎn)撥)。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇三

1、結(jié)合具體情境經(jīng)歷初步認(rèn)識小數(shù)的過程,會用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,能讀寫小數(shù)。

2、結(jié)合具體情境比較小數(shù)大小并發(fā)展數(shù)感。

本單元是充分利用小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系,創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活實(shí)際的情境,感悟小數(shù)的含義。為了適應(yīng)兒童的年齡特點(diǎn),本單元的小數(shù)教學(xué)結(jié)合元、角、分或常用的長度、質(zhì)量單位出現(xiàn),便于學(xué)生聯(lián)系實(shí)際,初步認(rèn)識小數(shù)的含義,進(jìn)行小數(shù)大小比較和加減法。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容既可以在實(shí)際生活中應(yīng)用,又能為今后系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小數(shù)打下初步基礎(chǔ)。

本單元的內(nèi)容主要包括認(rèn)識小數(shù)和簡單的小數(shù)加減法兩部分。

1、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容初步了解小數(shù)的含義,會認(rèn)、讀、寫小數(shù)部分不超過兩位的小數(shù)。

2、使學(xué)生能結(jié)合具體內(nèi)容比較一位、兩位小數(shù)的大小。

3、使學(xué)生會計算一位小數(shù)的加減法。

重點(diǎn):

1、理解小數(shù)的含義,會認(rèn)、讀小數(shù)。

3、會計算一位小數(shù)的加減運(yùn)算。

難點(diǎn):

1、小數(shù)部分位數(shù)不相同的小數(shù)加減法的計算。

2、運(yùn)用所學(xué)知識,正確解決實(shí)際問題。

本節(jié)課是小數(shù)知識的首次課,因此安排從學(xué)生熟悉的實(shí)際生活場景入手,創(chuàng)設(shè)各種活動,吸引學(xué)生的目光,激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。使學(xué)生掌握正確的讀、寫小數(shù),并能夠與自己的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識結(jié)合起來。

在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識背景下經(jīng)歷通過商品價格認(rèn)識小數(shù)的過程。

2、能正確地讀、寫簡單的小數(shù)。

3、能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。

4、培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。

1、激發(fā)對數(shù)學(xué)知識的好奇心和求知欲。

2、體會合作交流的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

重點(diǎn):能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

難點(diǎn):結(jié)合具體的情境,體會小數(shù)的意義。

一、炫我兩分鐘:

在遙遠(yuǎn)的地方,有一個很大的數(shù)學(xué)王國,在這個國度中,四處都是數(shù)字、數(shù)學(xué)符號,其中小數(shù)點(diǎn)也生活在這里。

小數(shù)點(diǎn)十分活潑可愛,成天的跑來跳去,并且時不時地還闖下禍來。這不!今天又偷偷的跑出去玩了,他漫步在數(shù)學(xué)大街上,十分無聊。對了!他想:我不如去小音樂劇院聽歌吧!但音樂劇院里的門票需要不少錢呢,小數(shù)點(diǎn)犯難了,因?yàn)樗]帶多少錢,他十分懊惱,突然,他發(fā)現(xiàn)0也來了。而0也沒帶夠錢,正站在門前嘆氣。這時3也搖搖晃晃的來到了劇院前,他同樣也面臨沒錢的煩惱。怎么辦,他們湊在一起商量對策,突然小數(shù)點(diǎn)靈機(jī)一動,大喊一聲:“有了!”他讓3站在前邊,自己在中間,0跟在后邊,形成了3.0,而他們把所有的錢掏出來買了一張票。他們?nèi)齻€大搖大擺地走到了劇院門口。檢票員“x”大聲地說:“請出示一下門票!”小數(shù)點(diǎn)遞上了一張票,“x”糾正說:“對不起,請出示三張票?!毙?shù)點(diǎn)連忙分辯道:“根據(jù)小數(shù)的性質(zhì),一個數(shù)加上小數(shù)點(diǎn)后,后面就可以有無數(shù)個0,所以,我們是一個數(shù),只需要付一張票!”“x”號啞口無言,只好放他們進(jìn)去了。

怎么樣啊,小數(shù)點(diǎn)夠聰明吧!說不定他們現(xiàn)在還在劇院里享受優(yōu)美的音樂呢!哈哈!

【設(shè)計意。

二、嘗試研究。

嘗試研究一(課前)。

1.說出上面各種物品的價錢。

7、25。

嘗試研究二(課前)。

1、我們以前學(xué)過的12、35、15等數(shù)字屬于整數(shù),商品標(biāo)簽中的表示物品價錢的數(shù),如:7.25元、8.80元、11.30元等都叫做。我會自己寫出一個小數(shù):(),我會試著讀一讀它。

2、小數(shù)和整數(shù)有什么不同?

3、小數(shù)中間的小圓點(diǎn)叫做,小數(shù)點(diǎn)左邊是部分,小數(shù)點(diǎn)的右邊是部分。

嘗試研究三(課上)。

1、試著讀出下面的小數(shù)。

0.63.09。

我是這樣讀小數(shù)的:

先讀()部分,再讀(),最后讀()部分。

我們在讀小數(shù)時應(yīng)注意:

2、試著寫出下面的小數(shù)。

零點(diǎn)零八三點(diǎn)二零四點(diǎn)五九。

我是這樣寫小數(shù)的:

先寫()部分,再寫(),最后寫()部分。

我們在寫小數(shù)時應(yīng)注意:

【設(shè)計意圖】:充分利用學(xué)生已有的知識、方法和生活經(jīng)驗(yàn),通過自主探究,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

三、小組合作探究。

組內(nèi)交流嘗試小研究。

出示小組合作交流建議:

1、組長組織本組成員有序進(jìn)行交流,確定好組員的發(fā)言順序。

2、認(rèn)真傾聽其他組員的發(fā)言,對他的發(fā)言內(nèi)容進(jìn)行評價,組內(nèi)達(dá)成統(tǒng)一意見。

3、組內(nèi)分工,為班級展示提升做準(zhǔn)備。

【設(shè)計意圖】:給每一個孩子創(chuàng)造一個發(fā)言的機(jī)會,小組合作交流建議的給出使小組交流有序進(jìn)行,讓學(xué)生在思考、交流的過程中學(xué)會表達(dá)與合作、學(xué)會傾聽與欣賞、激發(fā)了全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)、探索知識的欲望。

四、班級展示提升。

1、全班交流,師生評價。

2、引向深入,總結(jié)概括。

嘗試研究一、二:教師點(diǎn)撥:什么叫小數(shù)。

嘗試研究二:討論:怎樣讀寫小數(shù)?讀寫小數(shù)應(yīng)注意哪些問題?

3、互相糾錯。

同桌或者同組內(nèi)的同學(xué)檢查一下,嘗試小研究中的題做得對不對,如果不對,加以改正。

【設(shè)計意圖】:班級展示提升是小組內(nèi)形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)向全班同學(xué)展示交流并引發(fā)深入思考的過程,通過小組間思維碰撞,以及老師精彩的點(diǎn)撥引導(dǎo),使教學(xué)重難點(diǎn)得以突破,使知識更加系統(tǒng)化,使學(xué)生將知識內(nèi)化于心。

五、挑戰(zhàn)自我。

51頁練一練1、2、3題。

第1題:先讓學(xué)生自己連線并試讀,然后進(jìn)行交流,重點(diǎn)關(guān)注0.55元、3.60元和2.05元分別是怎樣判斷的。

第2題:先讓學(xué)生獨(dú)立完成,再交流。

第3題:獨(dú)立完成后交流怎樣想的、怎樣寫的。

【設(shè)計意圖】:面向全體學(xué)生,進(jìn)一步落實(shí)知識與技能目標(biāo),鞏固當(dāng)堂所學(xué)的知識。

六、梳理收獲。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的收獲?你是怎樣學(xué)到新知識的?你對這節(jié)課的表現(xiàn)滿意嗎?

【設(shè)計意圖:培養(yǎng)學(xué)生自主反思建構(gòu)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。】。

七、拓展延伸。

試著讀出超市海報上商品的價格,選擇其中一種商品,在身邊的超市對其價格進(jìn)行調(diào)查并比較,哪個更便宜些。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇四

a.認(rèn)識圓心。

a.(將剪好的.圓,對折,打開,再換個方向?qū)φ?,再打開)。

讓學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

b.小結(jié)圓心的概念。

b.認(rèn)識直徑。

a.(用彩色筆將其中一條折痕描出來)。

讓學(xué)生觀察所描出來的線段,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

b.小結(jié)直徑的概念。

c.認(rèn)識半徑。

(在圓上任取一點(diǎn),并與圓心連接)。

教師介紹半徑,并讓學(xué)生在圓紙片上畫出一條半徑。

(2)認(rèn)識同一圓內(nèi)半徑和直徑的關(guān)系。

小組討論:在同一圓內(nèi),有多少條半徑?多少條直徑?直徑和半徑的長度有什么關(guān)系?

a.學(xué)生動手操作,討論交流,教師巡視指導(dǎo)。

b.反饋交流結(jié)果,并歸納總結(jié)。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇五

1、結(jié)合具體情境,學(xué)生經(jīng)歷自己讀小數(shù),認(rèn)識小數(shù)的過程。

2、知道整數(shù),認(rèn)識小數(shù)的整數(shù)部分和小數(shù)部分,能說出具體事物中小數(shù)表示的意思。

3、感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用,體會生活中處處有小數(shù)。

認(rèn)識小數(shù)的各個組成部分,說出具體事物中小數(shù)表示的意思。

教學(xué)過程中ppt輔助教學(xué)。各個組成部分,說出具體事物中小數(shù)表示的意思。

第一環(huán)節(jié):

游戲引入(師提出猜數(shù)游戲:)。

1、師給一定的范圍,讓學(xué)生猜數(shù),調(diào)動課堂氣氛。

(老師在游戲中一定要反應(yīng)快,既要引導(dǎo)學(xué)生猜數(shù),又不要左右學(xué)生的思路。預(yù)設(shè):學(xué)生猜不出符合要求的整數(shù),在縮小范圍中,遇到整數(shù)有時不能表示一些數(shù)據(jù),從而想到小數(shù)。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,為學(xué)習(xí)新知做鋪墊)。

2、從而引出小數(shù)。

(板書課題:小數(shù)的認(rèn)識)。

第二環(huán)節(jié):

(一)認(rèn)識“鳥中之最”

1.課件顯示幾種鳥的圖文,引導(dǎo)學(xué)生讀出其中的小數(shù)。

2、讓學(xué)生觀察描述幾種鳥的數(shù)據(jù),并且分組討論,對這些數(shù)據(jù)的理解,感知小數(shù)在具體事物中表示的意思。

(學(xué)生分組討論交流,師注意巡視指導(dǎo)。)。

3、全班交流,讓學(xué)生自主選擇數(shù)據(jù)交流,給學(xué)生以主動權(quán)。

1.舉出跳繩長度,買飲料和面包花的錢數(shù)的例子。

利用三年級所學(xué)知識把復(fù)名數(shù)改成單名數(shù)。(體會小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用)。

2.什么是“整數(shù)”和“小數(shù)”

學(xué)生觀察黑板中自己猜想的數(shù),進(jìn)行比較。和師一起找出小數(shù)的特別之處。

3.介紹小數(shù)的組成部分,師一邊介紹,一邊板書。

(三)試一試。

引導(dǎo)學(xué)生讀出小數(shù),并說出整數(shù)部分,小數(shù)部分,分別是多少。

(四)說一說。

師提出書中69頁“說一說”問題。

讓學(xué)生同桌互說,然后再全班交流。

(五)練一練。

課件顯示:

練習(xí)1、使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)表示的實(shí)際意思。

同桌互說,然后再交流。

2、書中練習(xí)。

3、抽獎游戲(抽獎小游戲,抽獎看商品,根據(jù)商品說出所學(xué)數(shù)學(xué)信息。說對了獎品歸學(xué)生,看誰說得好,到自選商店選獎品。這里預(yù)設(shè)是一個小高潮。)。

第三環(huán)節(jié):本課小結(jié)。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇六

課件出示:喜洋洋和全班的小朋友打招呼,然后表演有關(guān)各種圖形的魔術(shù)。

3﹑師:下面我們也來變魔術(shù),老師帶來了一些積木你能用這些積木畫出不同的圖形嗎?看誰畫得又多又好。

在交流中板書:長方形、正方形和圓。

4、師:小朋友們畫得這幫,今天這這節(jié)課我們就來研究這些我們剛剛畫出來的新朋友。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇七

教學(xué)內(nèi)容:

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第八單元《認(rèn)識鐘表》。本節(jié)課圍繞“小明的一天”展開教學(xué),“小明的一天”主要是學(xué)生認(rèn)識整時和半時的情境題材,這一內(nèi)容在設(shè)計上有3個特點(diǎn):第一,提供了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材;第二,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生學(xué)會用數(shù)來表達(dá)和交流信息,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感;第三,適時地滲透養(yǎng)成良好習(xí)慣的教育,如按時起床、早睡早起等。本內(nèi)容的選取既關(guān)注了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和興趣,又讓學(xué)生體會到時間對于他們的重要性,感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過觀察及動手操作,能夠認(rèn)識鐘表的結(jié)構(gòu),正確讀出整時和半時,會用兩種方法記錄整時和半時。

2、通過觀察、動手操作及交流等活動,樹立初步的探究意識和合作意識。

3、能夠初步建立時間觀念,自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn):

能正確說出并學(xué)會表示整時,會用兩種表達(dá)方式寫出整時和半時。教學(xué)用具:

鐘表模型、多媒體課件、學(xué)生每人一個鐘表模型教學(xué)過程:

一、猜謎導(dǎo)入。

師:小朋友,老師想先請大家猜一個謎語,你們想猜嗎?出謎語:“有個好朋友,會跑沒有腿,會響沒有嘴,它會告訴我,什么時候起,什么時候睡,請你猜猜看,好朋友是誰?”小朋友,你們猜一猜好朋友是誰呀?(鐘表)引入:小朋友真聰明,一下子就猜出來了。對呀,這個好朋友就是鐘表。那你們見過鐘表嗎?老師這也有一些鐘表,我們一起來看一看。鐘表好看嗎?喜歡這些鐘表嗎?我們的生活中離不開鐘表,需要看鐘表來了解時間。那這節(jié)課就我們就一起來認(rèn)識鐘表。(板書:認(rèn)識鐘表)。

二、探究新知。

小朋友,觀察一下,看看鐘面上都有些什么?(1)數(shù)字。

你會從小到大讀一讀嗎?鐘面上一共有12個數(shù)。

鐘面上最上面的是幾?最下面的是幾?最左面的呢?最右面的呢?記住這幾個特殊的位置就能幫助我們更好的記住其他數(shù)字的位置。

(2)針。

長的叫分針,短的叫時針。你能指出你的鐘面上的時針嗎?你能指出分針嗎?

現(xiàn)在你能完整地說一說,鐘面上都有些什么嗎?

2、認(rèn)識時間。

剛才小朋友們認(rèn)識了鐘面,那鐘面上所表示的時間你認(rèn)識嗎?老師這里有6個鐘面,請小朋友們仔細(xì)觀察這6個鐘面,觀察這6個鐘面時針和分針的位置,你能給這6個鐘面分一分類嗎?你能給它們分成2類嗎?現(xiàn)在同桌討論,你會怎么分呢?(同桌思考討論)。

請學(xué)生上臺分類。并說說為什么這樣分?

一類:分針都指著12另一類:分針都指著6接下去,我們就一起來認(rèn)認(rèn)鐘面上的時間。第一類:

總結(jié):分針指著12,時針指著幾就是幾時。第二類:

總結(jié):分針指著6,時針指著幾就是幾時半。

小朋友們,現(xiàn)在你能認(rèn)時間了嗎?現(xiàn)在老師就要來考考你們了,請同學(xué)們睜大你們的火眼金睛看老師。

我讓又細(xì)又長的分針指著12,短而粗的時針時針指著3,問:這是幾時?

我讓又細(xì)又長的分針指著12,短而粗的時針時針指著10,問:這是幾時?

我讓又細(xì)又長的分針指著6,短而粗的時針時針指著1,問:這是幾時?

我讓又細(xì)又長的分針指著6,短而粗的時針時針指著4,問:這是幾時?

3、小明的一天今天,我們的課堂上來了一位新朋友,他是小明,我們來看看小明的一天都在干什么吧,(出示主題圖)請小朋友們仔細(xì)觀察小明的一天,你能說說小明在什么時間干什么嗎?(學(xué)生看圖說一說)。

那你們一天都會干些什么呢?邊撥邊說一說。

課件顯示:11:00這是幾時?

這是時間的另外一種表示法——時刻表示法,你能說說時刻表示法是怎么表示時間的嗎?

那7時怎么表示呢?

那這個時間呢?7:30這是幾時?那9時半你會表示嗎?

三、鞏固練習(xí)。

1、我說你撥:小朋友們,今天我們認(rèn)識了很多的時間,你們覺得累了嗎?那下面我們來玩一個游戲吧。

然后問:我的朋友在哪里?學(xué)生撥好時間答:你的朋友在這里!

繼續(xù)找朋友:3時5時10時半1:006:30。

2、完成93頁練習(xí),第一題用兩種方法寫出時刻。第2題連一連。

四、課堂小結(jié)。

親愛的小朋友們:時針不停地轉(zhuǎn)動,時間也就悄悄地溜走了,而且再也回不來了。因此,我們要學(xué)習(xí)小明,從小就要做一個會安排時間并且愛惜時間的好孩子。

五、布置作業(yè)。

回家與爸爸媽媽一起設(shè)計一份合理的作息時間表,下節(jié)課用口頭表達(dá)出來。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇八

北師大版教材七年級上冊第三課《正確認(rèn)識自己》2教材分析。

剛剛步入初中的學(xué)生,對如何認(rèn)識自己還是很迷茫。學(xué)生的潛能是有差異的,每一個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。然而,生活中卻常有人只看到自己的優(yōu)點(diǎn),卻看不到自己的弱點(diǎn);也有些同學(xué)常看到自己的很多問題,卻看不到自己的長處。所以,正確認(rèn)識自我也是一種本領(lǐng)、一種技能,需要學(xué)習(xí)和討論。

一、知識與技能。

通過分析,懂得什么是正確認(rèn)識自我,理解正確認(rèn)識自我的重要意義,初步學(xué)會正確認(rèn)識自我的一些基本方法及正確認(rèn)識自我的能力。

二、過程與方法。

(1)通過講故事、感悟名人名言,理解認(rèn)識自己的重要性;

(2)采用材料及學(xué)生身邊的事例分析,讓學(xué)生學(xué)會在多重比較中認(rèn)識自己的優(yōu)勢和不足,明確前進(jìn)的方向。

(3)講述名人故事,讓學(xué)生學(xué)會在多重比較重認(rèn)識自己的優(yōu)勢與不足,明確前進(jìn)的方向。

三、情感、態(tài)度、價值觀。

(1)激發(fā)學(xué)生認(rèn)識自我的興趣,使其主動積極地認(rèn)識自我,在認(rèn)識自我的基礎(chǔ)上,樹立自信心,從而形成正確的人生奮斗目標(biāo)。

(2)認(rèn)識自我、悅納自我、完善自我,在學(xué)習(xí)和生活中能發(fā)揮自己的優(yōu)勢,彌補(bǔ)自己的不足。

4學(xué)情分析。

十二、三歲的初中學(xué)生正是“自我”概念形成時期,他們非常注重自己的形象,但由于自我認(rèn)識水平的限制,往往不能客觀地評價自己,在自我認(rèn)識中容易出現(xiàn)偏差。一方面,表現(xiàn)為自我評價的依附性高,以他人的評價來衡量自己;另一方面表現(xiàn)為自我評價的穩(wěn)定性差,有時因?yàn)橐患晒Φ氖露鵁o限擴(kuò)大自己的能力,有時又因?yàn)橐粫r的失敗而自卑。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握認(rèn)識自己的技能,正確審視自己,客觀全面地認(rèn)識自己,不盲目自卑或驕傲。

活動1【活動】課前情景。

課前運(yùn)用多媒體播放歌曲《小小的我》。

《逞強(qiáng)的青蛙》(請班上擅長說故事的學(xué)生將故事繪聲繪色地表述出來。)教師:同學(xué)們聽了這個故事后有何感想?你覺的青蛙可憐嗎?為什么可憐?(學(xué)生回答,引導(dǎo)學(xué)生與之前欣賞的歌曲作比較。)。

教師:青蛙的可憐在于它沒有正確認(rèn)識自己??梢姡J(rèn)識自己是多么的重要??梢哉f,一個人在自己的生活經(jīng)歷中,能否真正認(rèn)識自我,將在很大程度上影響或決定著一個人的前程與命運(yùn)。換句話說,你可能渺小而平庸,也可能美好而杰出,這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識自己。同學(xué)們,你們認(rèn)識自己嗎,也許很多同學(xué)會說,世上最了解自己的莫過于自己,我當(dāng)然認(rèn)識自己了。但事實(shí)是否如此呢?文學(xué)家蘇軾寫到“不識廬山真面目,只緣身在此山中”。因此認(rèn)識自己有時比認(rèn)識別人可能更加困難。那么今天,我們就以認(rèn)識自我為話題,和大家一起聊一聊,好不好。

認(rèn)識自己(板書)活動一:《我是誰?》。

注意:對提問中表現(xiàn)出對自己評價不當(dāng)或自卑的學(xué)生予以鼓勵,讓他們說說成功的事情。學(xué)生活動后教師總結(jié)。

師:實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。認(rèn)識自己絕不能完全依靠想像和感覺。要正確地認(rèn)識自己,必須在生活實(shí)踐中體驗(yàn)成功和失敗。分析自己在哪些方面做得比較成功,哪些方面做得不夠好,自己適合或擅長的是什么,不擅長的是什么,但是,我們不應(yīng)該因?yàn)橐粫r的失敗而氣餒,也不能因一時的成功而驕傲。要全面地看待自己。

〖設(shè)計意圖〗:在學(xué)生眼里,“成功”就是成績好,得第一,“失敗”則反之。此活動讓學(xué)生領(lǐng)悟一位哲人所說:“在各種排列中,任何人都想得第一。其實(shí),得第一并不難,只要愿意另起一行,每個人都是第一。”每個班排排看,學(xué)習(xí)成績排第一的只有一位同學(xué),可是,“只要愿意另起一行”,有的同學(xué)單科成績排第一;有的同學(xué)繪畫好,班里的每期板報都少不了他;有的同學(xué)擅長短跑,100米冠軍非他莫屬;唱歌、跳舞、講故事、愛勞動、守紀(jì)律、有禮貌……眾多的第一在“另起一行”中都能找到合適的人選。鼓勵學(xué)生揚(yáng)長避短,準(zhǔn)確認(rèn)識自我。

活動三:學(xué)習(xí)小組自主探究教師指點(diǎn)釋疑。

多媒體出示自主探究題目:

1、“當(dāng)局者迷,旁觀者清”這句名言告訴我們什么道理?

(7)求勝心強(qiáng),易沖動,心中容不下事,好“放炮”,事后常后悔;(8)工作、學(xué)習(xí)任勞任怨,有“黃?!本?,有時顯得“窩囊”;(9)沉默寡言、謹(jǐn)慎、孤獨(dú)思考:

1、如何對待他人評價?

(1)、要獨(dú)立思考,具體分析,正確對待(2)、要實(shí)事求是,有則改之,無則加勉。

2、你認(rèn)為應(yīng)如何處理自我評價和他人評價的關(guān)系?(1)不能完全受他人評價的支配。(2)重視他人的評價。

師:人在與他人進(jìn)行比較的時候,一定要懷有一顆自信的、積極進(jìn)取的心。自己可能和別人。

相比暫時有一定差距,但只要努力不懈,就一定可以成功的。

2、著名影星索菲亞·羅蘭的故事:問:索菲亞·羅蘭與別人比較是否有優(yōu)勢?

師:索菲亞·羅蘭與別人比較時的劣勢是相對的,而這些劣勢如果應(yīng)用得當(dāng)?shù)脑?,恰恰會變成自己的特色,進(jìn)而成為自己的優(yōu)勢。

3、《羊與長頸鹿》問:如何與他人進(jìn)行比較?

教師總結(jié):“金無足赤,人無完人”,每個人都有優(yōu)點(diǎn)和不足,所以要用全面的眼光看待自己,既要看到自己的優(yōu)點(diǎn),又要看到自己的缺點(diǎn);日新月新我常新,每個人都是不斷變化發(fā)展的,自身的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)也不是一成不變的。我們又要用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷改正缺點(diǎn)來完善自己。

豐收園歸納總結(jié):

〖設(shè)計意圖〗:當(dāng)講授完新課后,隨著下課時間的臨近,學(xué)生的注意力逐漸分散,變得心不。

識方法從別人的態(tài)度中認(rèn)識自己意義自己、把自握自己,己在多重比較重中認(rèn)識自己才能掌好人生之舵。

在自我觀察和內(nèi)省中認(rèn)識自己。

小試牛刀:用多媒體出示習(xí)題。

〖設(shè)計意圖〗:對本節(jié)課知識進(jìn)行鞏固練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生用理論知識解答實(shí)際問題的能力,完成知識遷移。

活動7【活動】結(jié)束語。

一節(jié)課的時間很短暫,但能給大家?guī)磉@么大的收獲是我的快樂。同時也使我對自己有了新的認(rèn)識。確實(shí),太陽每天升起,開始嶄新的一天。同學(xué)們,明天的你又將是一個全新的你。我由衷地希望你們在今后的人生道路上能夠正確地認(rèn)識自我,把握自我,用自己的雙手去設(shè)計自我,超越自我,創(chuàng)造出一個嶄新的自我!最后有這樣一句話,在這里老師想與同學(xué)共勉:“在這世界上你是獨(dú)一無二的一個。生下來你是什么,這是世界給你的禮物;你將成為什么,這是你給世界的禮物?!?/p>

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇九

教學(xué)內(nèi)容:新人教版小學(xué)一年級上冊課本人認(rèn)識圖形。

(一)。

教學(xué)目標(biāo):

1.通過操作和觀察,使學(xué)生初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球;知道它們的名稱;會辯認(rèn)識這幾種物體和圖形。

2.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察能力,初步建立空間觀念。3.通過學(xué)生活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識。

教學(xué)重、難點(diǎn):

初步認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物與圖形,初步建立空間觀念。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

各種形狀的物體,計算機(jī)軟件、投影片。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入:

今天給大家?guī)砹诵屡笥?,瞧,是誰來了,你們喜歡機(jī)器人嗎?(機(jī)器人導(dǎo)入)機(jī)器人皮皮覺得同學(xué)們都非常棒,給大家?guī)砹硕Y物,他們是什么呢?開火車分別說出是什么物體,那這些物體又分別是哪些形狀的呢?今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識這些圖形(板書認(rèn)識圖形),揭示課題。

二、操作感知:1.分一分,揭示概念。

(3)揭示概念。教師拿出大小、形狀、顏色不同的實(shí)物直觀揭示長方體、正方體、圓柱和球的概念,并板書名稱。2.摸一摸,感知特點(diǎn)。

(1)讓學(xué)生動手摸一摸、滾一滾,長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物,然后把自己的感受和發(fā)現(xiàn)在小組內(nèi)交流。

(1)學(xué)生列舉日常生活中見過的形狀是長方體、正方體、圓柱和球的實(shí)物。

三、形成表象,體驗(yàn)特征1.視頻展現(xiàn)立體圖形。

(1)動畫播放立體圖形的自我介紹2.游戲“看誰摸得準(zhǔn)”,感知物體形狀特征。

(2)學(xué)生閉眼摸出四種圖形。(教師說圖形,學(xué)生摸。)3.看誰舉的對。

(1)教師說名稱,學(xué)生舉出相應(yīng)物體;教師舉物體,學(xué)生說名稱。

四、闖關(guān)練習(xí)。

第一關(guān):做一做1題。

第二關(guān):數(shù)圖形。投影出示練習(xí)五第2題,問:這只小動物是由。

什么圖形拼成的?各用了幾個?讓學(xué)生完成在課本上認(rèn)識新的朋友(機(jī)器人由哪些形狀物體組成)。

五、小結(jié):今天你學(xué)到了什么?

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇十

教學(xué)內(nèi)容:教科書第29~31頁的內(nèi)容,練習(xí)七第1題。

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生認(rèn)識圓柱的特征,知道圓柱各部分的名稱,認(rèn)識圓柱的側(cè)面展開圖。

2、從實(shí)際生活入手,培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念。

3、通過觀察、操作、思考、討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識圓柱的特征。

教學(xué)難點(diǎn):圓柱側(cè)面展開圖的特點(diǎn)。

教學(xué)方法:自主觀察與小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備:多媒體課件,學(xué)生每人準(zhǔn)備一個圓柱體的實(shí)物(飲料罐)、事先制作好的紙的圓柱模型、剪刀、直尺、一張長方形紙等。

教學(xué)過程:

一、談話導(dǎo)入。

1、同學(xué)們,數(shù)學(xué)總是與生活緊密相關(guān),大家看,有幾個同學(xué)參觀完“神州五號”的圖片展之后,趕緊就自己動手制作數(shù)學(xué)的模型,請看大屏幕,你從圖片上發(fā)現(xiàn)了哪些立體圖形?(課件出示)。

2、以前,我們已經(jīng)對長方體、正方體進(jìn)行了深入的研究,以后我們還要陸續(xù)研究一些新的立體圖形,今天這節(jié)課呢,我們就重點(diǎn)來認(rèn)識一下圓柱。

二、自主探究學(xué)習(xí)新知。

1、認(rèn)識圓柱,并探究特征。

(1)生活中你在哪些地方還見到過像圓柱這樣的物體?說一說。

讓學(xué)生說一說生活中的圓柱。

(3)把圓柱放好,你觀察到圓柱有哪些特征?請告訴我。

同時板書:兩個底面(完全相同)一個側(cè)面(曲面)。

(4)認(rèn)識圓柱的高。

你們認(rèn)為什么是圓柱的高呢?

圓柱的高只有一條嗎?

(5)練習(xí)。

課件出示幾個圖形,學(xué)生判斷哪些圖形是圓柱。

2、探究圓柱側(cè)面的特征。

(2)學(xué)生動手操作,教師巡視指導(dǎo)。

(3)全班交流:沿高剪開后展開得到一個長方形;也可能得到一個正方形;斜著剪得到一個平行四邊形。

(5)小組合作,探究圓柱側(cè)面積的計算方法。

思考:這個長方形的長和寬分別與圓柱的什么有關(guān),你認(rèn)為圓柱的側(cè)面積應(yīng)該怎樣計算?

小組展示,匯報。

3、練習(xí)。

(1)課件出示例1,學(xué)生獨(dú)立完成,集體訂正。

(2)課件出示練習(xí)2。

如果不告訴底面的周長,告訴的是底面半徑或直徑,可不可以求出圓柱的側(cè)面積?

(3)判斷。

4、思維拓展,發(fā)揮想象:

課件出示內(nèi)容:一張長方形紙,長的一邊為20厘米,短的一邊為15厘米。把這張紙卷成一個圓柱。

(1)這個圓柱的高會是多少?底面周長會是多少?

(2)這個圓柱的側(cè)面積是多少?

(生先想一想再動手卷,看和想象的是不是一樣,然后匯報。)。

三、

全課小結(jié)。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你對圓柱有認(rèn)識了嗎?有哪些認(rèn)識?

關(guān)于圓柱的知識你還想知道什么呢?

板書:

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇十一

教學(xué)目的:

1、經(jīng)歷從平均分的活動中抽象出除法算式的過程,初步理解除法的含義,知道除法算式中個部分的名稱。

2、培養(yǎng)積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的情感,并進(jìn)一步學(xué)習(xí)與同學(xué)合作交流。3、讓學(xué)生體會除法的含義,知道把一個數(shù)平均分成幾份,求每份是多少,可以用除法計算,認(rèn)識除號,知道除法算式中各部分的名稱。教學(xué)重點(diǎn):

能根據(jù)具體情況,列出除法算式,并且初步理解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn):

在平均分的活動中抽象出除法運(yùn)算,讓學(xué)生理解除法的含義。課型:新授課教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)舊知,情景引入。1、復(fù)習(xí)題:

(1)8塊餅干,每4塊放一盤,可以放()盤。

(2)9只兔子,平均裝在3只籠子里,每只籠子裝()只兔。你想用什么方法來解決這個問題呢?(學(xué)生在桌面上擺學(xué)具。)。

3、小結(jié):剛才我們用學(xué)具代替實(shí)物來分一分,可以每幾個一份來分,也可以按平均分成幾份來分一分,不管怎樣分,每份分得的個數(shù)同樣多,就是平均分。(板書:平均分)2、談話:

秋高氣爽,正是秋游的好時節(jié),今天我們一起到梅花山公園去游玩,好嗎?那我們?nèi)ナ燮碧庂I票吧。

今天我們來得可真巧,公園正在搞園慶活動呢,誰來讀一讀公告欄里的信息?(請學(xué)生讀一讀)。

你想免費(fèi)乘坐觀光纜車嗎?

下面我們就一起去乘觀光纜車吧,看看我們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)問題。二、結(jié)合平均分活動,讓學(xué)生初步體會除法的含義。1、教學(xué)例題:

(1)提出問題:出示例題主體圖。

同桌合作學(xué)習(xí),全班交流。(相機(jī)出示各種方法,并請學(xué)生上臺分一分。)(3)教學(xué)除法算式。

談話:6個小朋友,每輛車坐2人的平均分,要坐3輛車。這樣的問題可以用除法計算。今天我們就要來認(rèn)識除法。(板書:認(rèn)識除法)。

小結(jié):把一些物體幾個一份、幾個一份地分,求分成幾份,可以用除法來計算,除號是平均分的意思。2、完成“試一試”。

(1)談話:下了纜車,我們一路行來就到了小熊之家。(點(diǎn)擊小熊之家)看,訓(xùn)練有素的小熊們正在分12個蘋果呢!

(2)指導(dǎo)學(xué)生先看圖,你有什么好辦法幫小熊解決問題?(先用學(xué)具分一分,或直接在圖上圈一圈,再完成填空。)。

可以列出怎樣的算式?讀一讀算式,說一說算式中的數(shù)表示什么意思?12÷3=412表示12個蘋果;3表示分給3只小熊;4表示每只分到4個。

三、

繼續(xù)教學(xué)除法的含義和除法算式各部分的名稱。

談話:離開小熊之家,我們就要前往兒童游樂場了。(點(diǎn)擊兒童游樂場)看,小朋友們在干嘛?1、教學(xué)例題。

(1)出示:6個小朋友植樹情景圖(6個小朋友平均分成3組,每組()人。)(2)你有什么辦法解決這個問題?同桌討論、探索解決這個問題的方法。最后把結(jié)果寫在括號里。

(4)介紹除法算式中各部分的名稱:6÷3=2這個除法算式的各部分都有自己特有的名稱。

6叫被除數(shù),3叫除數(shù),2叫商。(閱讀完后指名交流)。

(5)完成想想做做第4題:讀出算式并說出算式中各部分的名稱。2、完成“試一試”

8代表8支鉛筆;2代表2位小朋友;4代表沒人分到4支小結(jié):把一些物體平均分成幾份,求每份是多少,也可以用除法計算。3、組織練習(xí),加深對除法意義的認(rèn)識把復(fù)習(xí)題的兩道題目分別列出2個除法算式。

小結(jié):把一些物體不管是每幾個一份得分,還是平均分成幾份來分,只要是平均分,我們都可以用除法來計算。四、用除法解決簡單實(shí)際問題。

談話:在我們的生活中,還有很多實(shí)際問題可以用除法來計算。(1)完成“想想做做”第1、2題。(2)完成“想想做做”第3題。先獨(dú)立完成,再交流。

五、全課。

總結(jié)。

:通過今天的游覽,我們學(xué)習(xí)了什么新知識?

把一些物體不管是每幾個一份得分,還是平均分成幾份來分,都是平均分,平均分的過程和結(jié)果可以用什么算式來表示?你還有哪些收獲?六、布置作業(yè):完成數(shù)學(xué)補(bǔ)充習(xí)題與同步探究上的相關(guān)練習(xí)。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇十二

馮小花。

教學(xué)內(nèi)容:

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級上冊第39~40頁的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo):

1、通過觀察和操作等活動,認(rèn)識周長的含義,能測量、計算一些平面圖形的周長。

2、經(jīng)歷觀察測量等數(shù)學(xué)活動過程,讓學(xué)生在獲得直觀經(jīng)驗(yàn)的同時發(fā)展空間觀念,滲透“化曲為直”的數(shù)學(xué)思想。

3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,體驗(yàn)與同學(xué)合作克服困難后獲得的成功,樹立駕馭數(shù)學(xué)知識的自信。教學(xué)重難點(diǎn):

重點(diǎn):認(rèn)識周長的含義,會測量和計算周長。

難點(diǎn):對周長含義的理解。計算出周長。教學(xué)時間:1課時教學(xué)過程:

一、情境導(dǎo)入,初涉新知。

1、談一談,初識周長。

認(rèn)識了周長,老師考考大家你們到底有沒有理解什么是周長?現(xiàn)在我們把學(xué)習(xí)知識的好伙伴(數(shù)學(xué)課本)拿出來,指出它的邊線,看看老師指的,指出數(shù)學(xué)書封面一周邊線的長就是它的周長。小組討論:指邊線時應(yīng)注意什么?(1)、從這點(diǎn)出發(fā)最后還要回到這一點(diǎn),這才是整整一周。(2)、要緊貼數(shù)學(xué)課本的邊。

2、找一找,摸一摸。

3、描一描、說一說。

4、量一量、算一算。

(2)測量樹葉的周長。

提問:剛才我們測量了規(guī)則圖形的周長,那如果讓你測量一個不規(guī)則圖形呢?比如說課前我們看到的樹葉,誰來說一說怎么測量,你有什么好方法。拿一根細(xì)線沿著樹葉的周邊繞一圈,再用刻度尺量這根細(xì)線的長度,就是樹葉的周長。

三、鞏固練習(xí),加深理解。

智慧小屋:

1、2題。

四、這節(jié)課你們學(xué)到了什么?

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1.通過觀察實(shí)物和模型,直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓柱和球等立體圖形,知道這些形體的名稱,并能辨認(rèn)和區(qū)別這些形體。2.在拼、擺、摸等探索活動中,培養(yǎng)初步的觀察、比較、抽象思維能力,發(fā)展初步的空間觀念。

3.在觀察、操作活動中,感受立體圖形與生活的密切聯(lián)系,能對身邊與立體圖形有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣。培養(yǎng)用數(shù)學(xué)眼光觀察周圍事物的意識。

教學(xué)重點(diǎn):探究每種圖形的特點(diǎn),識別長方體、正方體、圓柱、球4種立體圖形。

教學(xué)難點(diǎn):找到每種圖形的特點(diǎn)并用語言描述。

教學(xué)過程:

一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

談話導(dǎo)入:小朋友們都搭過積木嗎?喜歡搭積木嗎?老師這兒有幾個小朋友用特殊的積木拼搭的作品,我們一起去欣賞一下吧?。ㄕn件出示情境圖)。

師:請小朋友們仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你都看到了什么?用一句完整、好聽的話來說一說。(學(xué)生匯報)。

二、小組活動,操作感知。

師:他們搭的好不好?。磕銈兿氩幌胗米约菏种械奈矬w也來拼一拼、搭一搭?但是,在拼搭前老師有幾個要求:

聽清楚要求了嗎?請小組4個人開始動手吧?。▽W(xué)生交流、拼搭)小朋友們拼的都非常好的棒,老師選了兩件最漂亮的作品與大家一起分享,現(xiàn)在請作品的小設(shè)計師來介紹一下吧?。▽W(xué)生介紹,你作品的名字叫什么?你們是怎么拼搭的?有什么發(fā)現(xiàn)?)。

三、形成表象,建立觀念。

師:小朋友們真是愛動腦、善于觀察的好孩子。在我們的作品中用到的物體的形狀相同嗎?剛才我們的發(fā)現(xiàn)就與物體的形狀有關(guān)系。

現(xiàn)在請同位兩個人把你們的物體放在一起,按形狀把他們分分類吧!開始動手。(學(xué)生分類,教師巡視指導(dǎo)。)。

師:小朋友們已經(jīng)分完了,哪個小朋友來說一說你是怎樣分的?(你們分成了幾類?你們是怎樣分的?找小組上前展示)。

師:小朋友們真是太棒了,都可以成為小數(shù)學(xué)家了,按形狀我們可以把這些物體分成4類。讓我們認(rèn)識一下每一類形狀的名字吧!師:(手拿模型)像這樣的形狀我們叫它長方體、正方體、圓柱、球。

(師板書:長方體、正方體、圓柱、球。)。

像這4種不同的形狀,畫出來就是4種不同的立體圖形。今天我們就來認(rèn)識一下這4種立體圖形吧?。ò鍟赫J(rèn)識圖形)。

四、游戲活動,體驗(yàn)特征。

師:在小朋友們的發(fā)言中老師發(fā)現(xiàn)大家都是善于觀察和思考的好孩子。你們想不想成為小數(shù)學(xué)家呢?要想成為小數(shù)學(xué)家得先認(rèn)識每種圖形長的什么樣子才可以。要想知道每種圖形的特點(diǎn)可不是一件簡單的事,需要我們仔細(xì)看、動腦想、認(rèn)真說,咱們比一比誰發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)最多、誰說的最好。1.認(rèn)識長方體:

師:現(xiàn)在請大家拿出長方體的物體,舉起來讓大家看一看拿對了嗎?請你輕輕的把它放到桌子上。下面請你動手摸一摸、看一看長方體長什么樣子的呀!然后同位互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(同位討論,師巡視指導(dǎo))。

師:誰能來說一說長方體長的什么樣子的呀?(學(xué)生匯報交流)。

小結(jié):(師帶生一起感受長方體的特點(diǎn))用手摸一摸面是平平的、滑滑的,角摸上去有點(diǎn)扎手,樣子是長長方方的。

師:現(xiàn)在請把手中長方體的物體放到一邊,請動腦筋想一想,生活中哪些物體的形狀是長方體的呢?(學(xué)生匯報:xx的形狀是長方體)2.認(rèn)識正方體:

師:小朋友們說的非常的好,離小數(shù)學(xué)家更進(jìn)一步了,我們再來看看正方體吧!現(xiàn)在請大家拿出正方體的物體,舉起來讓大家看一看拿對了嗎?請你輕輕的把它放到桌子上。下面請你動手摸一摸、看一看正方體長什么樣子的呀!然后同位互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。(同位討論,師巡視指導(dǎo))。

師:誰能來說一說正方體長的什么樣子的呀?說給大家聽聽你的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生匯報交流)。

小結(jié):(師帶生一起感受正方體的特點(diǎn))用手摸一摸面是平平的、滑滑的,角摸上去有點(diǎn)扎手,樣子是正正方方的。

師:迅速把你手中的物體放到一邊,看誰的坐姿最美麗。請動腦筋想一想,生活中哪些物體的形狀是正方體的呢?(學(xué)生匯報:xx的形狀是正方體)3.認(rèn)識特殊長方體:

師:老師這有一個積木請你仔細(xì)看看它是什么形狀的呢?(學(xué)生匯報交流)。

(分別讓兩種說法的孩子,說一說為什么?)。

師拿特殊的長方體與正方體模型讓學(xué)生找不同。

小結(jié):你說它是什么形狀的啊?4.認(rèn)識圓柱和球:師:小朋友們你們真是善于觀察的好孩子,再過最后一關(guān)就要成為小數(shù)學(xué)家了,現(xiàn)在請你拿出圓柱再拿出球,看看你都拿對了嗎?請你輕輕地、慢慢地把它們放到桌子上,請同位兩個人一起摸一摸、看一看圓柱長的什么樣子?球長的什么樣子?看誰發(fā)現(xiàn)的又多,說的又好。

師:誰能來說一說圓柱長的什么樣子的呀?說給大家聽聽你的發(fā)現(xiàn)。(學(xué)生匯報交流)。

小結(jié):(師帶生一起感受圓柱的特點(diǎn))用手摸一摸面是滑滑的,立起來像個柱子,躺倒會滾動。

師:誰能來說一說球長的什么樣子的呀?(學(xué)生匯報交流)。

小結(jié):(師帶生一起感受球的特點(diǎn))球是圓圓的,可以來回滾動。

師:既然圓柱和球那么好玩,可以滾動,想一想生活中哪些物體的形狀是圓柱?(學(xué)生匯報:xx的形狀是圓柱)哪些物體的形狀是球?(學(xué)生匯報:xx的形狀是球)。

五、全課。

總結(jié)。

拓展升華。

這節(jié)課啊老師還請來了一位小客人,我們一起看看是誰吧!(課件展示機(jī)器人)誰呀?這個機(jī)器人是用我們剛剛學(xué)的立體圖形拼成的,現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)他們分別用了幾個?說給你的同位聽一聽。(同位討論)。

師:誰能來說一說你發(fā)現(xiàn)了幾個?

(小朋友們你們的眼睛真是太亮了。)。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇十四

(一)第一課時教學(xué)目標(biāo):

知識目標(biāo):讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個相同的加數(shù)相加的簡便形式的創(chuàng)造過程,從中初步理解乘法的意義,體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式。

能力目標(biāo):讓學(xué)生從簡單的實(shí)際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題,并在根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動中,培養(yǎng)有條理地思考問題的習(xí)慣,提高解決問題的能力。

情感目標(biāo):讓學(xué)生在初步認(rèn)識乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn):建立乘法的概念,理解乘法算式的意義。教具:多媒體課件。教學(xué)過程:

一、聯(lián)系生活,談話導(dǎo)入,1、師生談話,通過“玩”的談話引出游樂場,并出示情景圖。

師:同學(xué)們,今天咱們先談?wù)勍娴氖虑?,有興趣嗎?誰給大家說說,你去那些地方玩過?今天老師給你們帶來了一幅游樂場的圖片。(出示圖片)。

2、學(xué)生觀察情景圖,鼓勵學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息,給學(xué)生充分表達(dá)想法的機(jī)會。

【設(shè)計意圖】在“玩”的談話中創(chuàng)設(shè)一個良好的氛圍,讓學(xué)生觀察情景圖,交流發(fā)現(xiàn)的信息,根據(jù)了解的信息提出數(shù)學(xué)問題,有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察身邊的事物,以及解決數(shù)學(xué)問題的意識,有利于培養(yǎng)語言表達(dá)能力。

1、觀察寫出的所有算式,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)相同加數(shù)算式的特點(diǎn)。給學(xué)生充分觀察交流的時間,鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。初步了解“求幾個相同加數(shù)的和”的定義。

(學(xué)生會說出不同的意見,如果學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了特點(diǎn),教師可引導(dǎo),這邊幾道算式的加數(shù)有什么特點(diǎn)?學(xué)生可能一個一個算式的說如:3+3=6種加數(shù)都是3??教師概括:每個算式中的加數(shù)都是相同的。)。

【設(shè)計意圖】。

在觀察、討論的過程中了解算式的特點(diǎn),有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考的習(xí)慣和簡單歸納的能力。也是認(rèn)識乘法的必要過程。

2、教師說加法算式,學(xué)生寫,有意識地說一個長一點(diǎn)的加法算式,引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決問題,引出學(xué)習(xí)乘法的需要。如:100個3相加,歸納求幾個幾相加可以用加法計算,也可用乘法計算。

3、學(xué)生自己寫算式,了解乘法的意義,認(rèn)識乘法,并介紹乘法的寫法和各部分的名稱。

【設(shè)計意圖】。

學(xué)生自己寫算式,一方面了解學(xué)生對相同加數(shù)的理解水平;另一方面,為后面改寫算式創(chuàng)造素材,重要的是引出學(xué)習(xí)乘法的意義。激發(fā)學(xué)習(xí)乘法的興趣。

4、鼓勵學(xué)生把其他幾個加法算式改寫成乘法算式,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)的空間,鞏固所學(xué)知識。

5、通過交流學(xué)生學(xué)習(xí)的成果,使學(xué)生初步體驗(yàn)用乘法計算幾個相同加數(shù)的和比較簡便。

三、揭示課題,體驗(yàn)生活。

今天我們認(rèn)識了一位新朋友,——乘法,(板書課題:認(rèn)識乘法)其實(shí)只要我們仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)在我們的周圍就有很多可以用乘法來解決的問題,如我們每只手上有5個手指頭,我們的雙手就有2個5可以有2×5=10或5×2=10來計算。

師:在生活中你還能舉那些這樣的例子嗎?生交流。

四、簡單應(yīng)用,形成能力。

1、教師提出擺花片的要求,引出數(shù)學(xué)問題,讓學(xué)生獨(dú)立操作,然后交流擺的方法。

2、鼓勵學(xué)生獨(dú)立列式計算,教師注意了解學(xué)生寫算式的情況,使下面的交流活動做到心中有數(shù)。

3、交流計算方法。對直接寫出來乘法算式的同學(xué)給予激勵性、導(dǎo)向性評價,并讓學(xué)生讀一讀寫出的乘法算式。

4、乘法的簡單應(yīng)用,考查學(xué)生能否會寫出兩個乘法算式。出示:同學(xué)們看小花貓也來為我們喝彩,誰會算一算來了多少只小花貓。

5、拓展練習(xí),呈現(xiàn)算式并討論。

師:3+3+3+3+2能不能改寫成乘法算式,為什么?

五、反思回顧,

總結(jié)。

收獲。

同學(xué)們,這一堂課上的快樂嗎?快樂重要,但學(xué)習(xí)知識更重要。想一想這節(jié)課你們都學(xué)習(xí)了哪些知識?今天我們只是初步認(rèn)識了乘法,今后還有很多內(nèi)容等待我們?nèi)W(xué)習(xí)呢。學(xué)會了知識,在今后的實(shí)際生活中就能解決更多的實(shí)際問題。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇十五

蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第48頁的例題,第49頁的“想想做做”

認(rèn)識線段這部分內(nèi)容主要教學(xué)線段的認(rèn)識以及用直尺畫線段。線段是比較抽象的概念。由于學(xué)生年齡小,抽象邏輯思維能力水平比較低,而且又是第一次接觸這一概念,所以教材用直觀描述的方式來說明線段的特征,而不下定義。內(nèi)容大體可分三個層次。第一層次,通過觀察,比較一根線拉直前后的樣子,引入線段,使學(xué)生初步感知“線段是直的”;進(jìn)而呈現(xiàn)線段的圖形,使學(xué)生初步建立線段的直觀表象。第二層次結(jié)合學(xué)生熟悉的物體,讓學(xué)生明白這些物體的邊以及紙的折痕等都可以看成線段,再在此基礎(chǔ)上通過讓學(xué)生折出不同長短的折痕體會“線段是有長短的?!钡谌龑哟?,教學(xué)用直尺或其他合適的工具畫線段。

1.使學(xué)生經(jīng)歷操作活動和觀察線段的過程,會用自己的語言描述線段的特征,會數(shù)線段的條數(shù)并會畫線段。

2.使學(xué)生在觀察、操作中逐步培養(yǎng)思考、探究的意識和能力,并發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3.使學(xué)生在生動活潑的情境中樂于學(xué)習(xí),能積極主動地參與學(xué)習(xí)活動,感受生活里的數(shù)學(xué)事實(shí)。

認(rèn)識線段的特征。

線段表象的建立。

多媒體課件、毛線、直尺或其他可畫線段的工具、長方形紙等。

1.感受線段的“直”。

教師邊演示邊談話:如果用手捏住線的兩頭,向兩邊拉緊,這條線就由彎曲的變成怎樣?(板書:直的)同學(xué)們自己動手拉拉看。

談話:舉起你拉直的毛線。大家看:把線拉直,兩手之間的一段就是“線段”。 (板書:線段)今天我們就來認(rèn)識線段。我們已經(jīng)知道了線段都是直的。

2.感受線段的“兩個端點(diǎn)”。

談話:兩手捏住的地方,也就是線的兩頭就是線段的兩端,在數(shù)學(xué)上,把它們叫做端點(diǎn)。問:線段有幾個端點(diǎn)?(板書:兩個端點(diǎn)。)

同桌互指對方手中線段的兩個端點(diǎn)。

教師把線松開,提問:這還是線段嗎?為什么?

教師重新捏緊線的一端和中間,豎著放,斜著放,都問一問:這是線段嗎?

3.認(rèn)識線段的圖形。

談話:我們把線段畫下來:師“先畫一條直的線,在它的兩端各點(diǎn)上一個點(diǎn)或各畫一條短短的線,這兩個點(diǎn)就是線段的端點(diǎn)”。

提問:誰來指一指這條線段的端點(diǎn)?

4.小結(jié)線段的特征。

大家看著圖形,說一說線段有什么特點(diǎn)。 (指名說、小組相互說)

1.根據(jù)線段的特征進(jìn)行判斷。

談話:大家都知道線段的特征了,那你能來判斷下面哪些圖形是線段嗎?(出示“想想做做”第1題中的圖形):指名作判斷,并說出判斷的理由。

2.找身邊的線段。

談話:看來,同學(xué)們已經(jīng)知道線段的特征,認(rèn)識了線段的圖形,其實(shí)在我們的身邊也能找到很多線段呢,拿起你的數(shù)學(xué)書,找一找,你覺得數(shù)學(xué)書的哪一條邊可以看成是線段呢?(學(xué)生拿著書上來指一指。)

除了書的邊可以看成是線段,還有很多物體的邊也可以看成是一條線段。你能找一找嗎?(出示上海市博會的部分展館)

3.折線段。

談話:看來線段是時時圍繞在我們周圍,你看這樣一張長方形的紙,對折、打開,這樣的一條折痕也可以看成是一條線段。(課件演示)請你指一指它的兩個端點(diǎn)分別在哪里,你也能像這樣折一折嗎?(請每組中間的同學(xué)折)

小組內(nèi)交流,請左面的同學(xué)折比這條折痕短的線段,右邊的同學(xué)折比這條折痕長的線段。折完后在小組里比一比。

引導(dǎo):在比較中讓學(xué)生看到對角折的那一條是這兩紙上最長的一條線段。

通過比較發(fā)現(xiàn),得出結(jié)論:線段有長有短。

4.?dāng)?shù)線段。

談話:這些圖形認(rèn)識嗎?說一說,它們其實(shí)就是由線段圍成的。(出示“想想做做”第2題中的圖形。)

談話:這幾個圖形就在書上第49頁,數(shù)好后,把每個圖形中線段的條數(shù)填在括號里。集體核對。

提問:誰來給大家數(shù)數(shù)看,指名學(xué)生到黑板前數(shù),(教師指著其中一條線段)這條線段的端點(diǎn)在哪里?(教師指著與這條線段相交的一條線段)那么這一條呢?總結(jié):當(dāng)兩條線段相接時,它們相接的那一點(diǎn)就是它們的端點(diǎn)。

5.學(xué)生畫線段。

談話:剛才我們一起認(rèn)識了線段,還找到了線段,如果讓你畫一條線段,你準(zhǔn)備用什么工具畫?(直尺)為什么?(線段是直的)如果沒有直尺你還能用其它工具畫線段嗎?請同學(xué)們拿出紙試著畫一條線段。

6.連結(jié)兩點(diǎn)三點(diǎn)四點(diǎn)畫線段。

談話:剛才我們自由地在紙上畫了線段,如果給你兩個點(diǎn),你能連結(jié)這兩點(diǎn)畫一條線段嗎?請把書翻到第49頁,做“想想做做”第3題。

教師在黑板上任意點(diǎn)上兩個點(diǎn),指名連結(jié)兩點(diǎn)畫線段。

談話:連結(jié)這兩點(diǎn)能畫出不同的另一條線段嗎?這就說明連結(jié)兩點(diǎn)只能畫一條線段。

出示書上“想想做做”第4題,請學(xué)生讀題。

提問:什么是“連結(jié)每兩點(diǎn)”?你能給大家指指嗎?

想象一下,連出來會是什么圖形?請你準(zhǔn)備好直尺,在書上完成。

集體核對。提問:你畫出的是什么圖形?

談話:如果給你四個點(diǎn),請你連結(jié)每兩點(diǎn)畫一條線段,你能畫出幾條?這就是“想想做做”第5題,在書上試著畫一畫。(集體核對,注意提示中間的兩條。)

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇十六

問題:中高段小學(xué)生在計算長方形周長和面積時很容易混淆兩者計算。

根源:可能同周長教學(xué)的起始課有關(guān),即在第一課時過早地引導(dǎo)學(xué)生把長方形周長計算概念化、形式化、公式化。學(xué)生在尚未充分感知情況下,一味去記住周長的計算公式,而不是真正理解、感悟周長的含義。

1.結(jié)合具體事物或圖形,通過觀察、操作等活動感知周長,了解物體表面或平面圖形一周邊線的長就是它們的周長。

(一)熟悉的一圈(一周)(指、說周長)1.五中操場跑道。

師:同學(xué)們請看,這是我們五中的操場。鐘老師喜歡跑步,每天至少會跑一圈。你們猜猜鐘老師跑一圈是哪里到哪里?誰來指一指?(師現(xiàn)場在黑板上畫個操場后,請3個學(xué)生指)。

師:哇!一圈有這么多的可能性呀!它們都是從一個點(diǎn)出發(fā)又回到這個點(diǎn)上。2.路線圖。

師:有時,我也喜歡到我們家旁邊的小公園走上一圈。

大家再猜猜,這一圈可能是哪里到哪里?(請2個學(xué)生指)師:哦!原來這一圈可能是大圈,也可能是小圈。也都是從一個點(diǎn)出發(fā)又回到這個點(diǎn)上。

師:瞧,像這個鏡框,它的一周在哪里?拿出你的小手試著指一指?

這一周的邊線的長度就是這個鏡框的周長。2.樹葉的周長。

師:聰明的你能找到這片樹葉的周長嗎?誰來試一試?生:從一點(diǎn)出發(fā),沿著邊線走了一周,又回到這點(diǎn)。

這一周邊線的長度就是這片樹葉的周長。

(沿著邊線描,師當(dāng)場把黑板上的樹葉描出周長)3.撲克牌的周長。

師:這張撲克牌它的一周又在哪里?請你用紅色水彩筆,快速把它描下來,4.反饋學(xué)生描的作品:

師:這條綠色邊線的長度就是這片樹葉的周長。

這條紅色邊線的長度就是這張撲克牌的周長。

師:看著大家描得這么好,調(diào)皮的周長跑出來了。我們看看去。

同學(xué)們想象一下,這些物體如果只留下一周的邊線會是什么圖形?

(三)封閉圖形的周長。

師:看同學(xué)們學(xué)得這么認(rèn)真,螞蟻和瓢蟲也來了。趕快看,它們在干么?

哦,原來它們在比賽誰爬得更遠(yuǎn)?

師:怎么量?(三角形樹葉、一般樹葉形讓生說一說)【溫馨提示】。

a.想一想:用什么工具,怎樣測量。(如果測量遇到困難,歡迎找老師幫忙)b.量一量:具體分工,合作完成。

c.記一記:測量的數(shù)據(jù)記錄在卡片上。(取整厘米)d.算一算,比一比:一周有多長?2.同桌動手測量后反饋:

師:你用什么工具,測量樹葉形卡片的周長?(1)曲線圖形的周長生1:用卷尺繞著量。

生2:用毛線繞一下,再用尺子量就可能了。生3:滾動方法。

操作演示,用一條毛線繞樹葉一周然后緩慢打開,拉成一條線段同。師:用一條毛線可以把曲的邊線變成直的線段,真是個好辦法。這條線段測得長度大約是18什么?(厘米)。

(彎邊:繩繞再拉直測量,直邊:直接測量再可相加)(二)算平面圖形的周長1.口算下面圖形的周長(1)正五邊形(乘法)。

生:五條邊的長度和就是這個五邊形的周長。(2)一般的四邊形(加法)。

師:更多邊的圖形,會算嗎?要知道什么?怎么算?

師:通過計算,你發(fā)現(xiàn)了什么?(這兩個圖形的周長一樣長)師:還有沒有更快的比較方法?(平移法)課件演示。a引出只需要比較不一樣長的兩條小邊。b把缺角的正方形也平移成一個正方形。c得出結(jié)論這兩個圖形的周長一樣長。

【課后作業(yè)】測量自己的頭圍、腰圍。

封閉圖形一周的長度就是它的周長。

錄微課的旁白:

生活中周長,隨處可見,應(yīng)用廣泛。

如果要給這幅風(fēng)景畫鑲上邊框,就需要知道這幅畫的周長。瞧,這是我們常玩的沙坑,如果要在它的四周鋪上木板,也要算出它一周的長度。

姐姐要買新褲子了,就要測量一下她的腰圍。農(nóng)民伯伯要給菜地圍上籬笆,就要知道這塊地的周長。李叔叔想知道這個南瓜的大小,也要測量它最大圈的長度。人造衛(wèi)生繞地球轉(zhuǎn),也是運(yùn)用到有關(guān)周長的知識。

同學(xué)們,希望你也能運(yùn)用周長的知識去解決我們生活中的問題。

冀教版二年級角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計篇十七

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材一年級下冊第33—35頁的內(nèi)容。

1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出100以內(nèi)的物體的個數(shù),知道這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,感受100以內(nèi)數(shù)的大小,建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。

2、使學(xué)生知道10個一是十,10個十是一百,初步認(rèn)識計數(shù)單位:一(個)、十、百。

3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、觀察、分析、比較的能力,滲透估計、優(yōu)化等數(shù)學(xué)思想方法。

正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù),建立100以內(nèi)數(shù)的概念與數(shù)感。

數(shù)“拐彎數(shù)”,即:當(dāng)數(shù)到接近整十?dāng)?shù)時,下一個整十?dāng)?shù)應(yīng)是多少。

課件、小棒。

一、情境創(chuàng)設(shè),初步感知

(一)情境創(chuàng)設(shè):在綠綠的草地上來了一群羊,我們一起來數(shù)一數(shù)吧:(課件呈現(xiàn))

1、數(shù)羊:課件一只只的呈現(xiàn),讓學(xué)生數(shù)出1—20只之后,一起將百羊圖呈現(xiàn)出來。

2、估羊:估計一下,這里來了多少只羊?

(1)先讓學(xué)生估計,大概多少只,并說出自己的估的結(jié)果;

(2)老師在課件上圈出10只,再讓學(xué)生估,并讓學(xué)生說出自己是怎么估的。

3、驗(yàn)證:老師在課件上10只10只地圈,學(xué)生10個10個的數(shù)。一直數(shù)到100。

(二)點(diǎn)明課題:今天我們就來認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù),來學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)與數(shù)的組成。(板書)

(三)認(rèn)識比較:

誰來說一說:我們把100和我們以前認(rèn)識的20比較一下,你有什么感受嗎?

二、動手操作,探究新知

(一)在操作中體會:

1、數(shù)一數(shù),擺一擺:要求學(xué)生一邊數(shù)數(shù),一邊一根一根地拿出小棒。

(1)數(shù)到21根時停下來。當(dāng)學(xué)生手里拿著一大把小棒時,老師提出要求:誰能想辦法,讓別人一眼就知道你手里有多少根小棒呢?引導(dǎo)學(xué)生用10(也就是成捆的小棒)來幫忙,因?yàn)槲覀円郧皩W(xué)過10個一是十;將20擺成兩捆加一根。

(2)提問:21是由幾捆加幾根?也就是說21是由幾個十和幾個一組成的?

2、數(shù)一數(shù),捆一捆:

(2)動手將十根捆成一捆,再讓學(xué)生看看:一共有三捆,也是就三個十,即30。

(3)用同樣的方法來完成:39、49、59、69、79、89后面分別是多少。每滿十根,就讓學(xué)生捆成一捆,并讓學(xué)生說一說:那個整十?dāng)?shù)是由幾個十組成的。

(4)數(shù)到99時,再次停下來。問:99添上一是多少?那100根小棒一共有幾捆呢?

(5)十個十個地數(shù),也就是一捆一捆地數(shù),10個十是一百。再將十捆小棒捆成一大捆。反過來強(qiáng)調(diào):一百里面有幾個十。

(二)在活動中內(nèi)化:

1、數(shù)小棒:師生一起從五十七數(shù)到六十三,再接著數(shù)到七十二。

2、數(shù)泡泡:數(shù)一數(shù)小豬吹了多少個泡泡。

(1)討論:有什么好方法能夠不重復(fù)也不遺漏地數(shù)清所有的泡泡呢?小組討論后,再請各組代表發(fā)言,說說每組的方法。

(2)讓學(xué)生自己獨(dú)立數(shù)。

(3)學(xué)生匯報數(shù)的方法:1個1個地數(shù)、2個2個地數(shù)、5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。

(4)師小結(jié):不管用哪種方法數(shù)泡泡時,我們最好都應(yīng)將數(shù)過的泡泡做上記號。如果是10個10個地數(shù),我們就將泡泡10個10個的圈起來。這樣就不會有遺漏,也不會有重復(fù)了。

(三)理解整十?dāng)?shù)的組成:

2、想一想:如果想一眼就看出這里有多少根小棒,我們得請誰來幫忙?引導(dǎo)學(xué)生請出“十”來幫忙。課件演示:將雜亂擺放的70根小棒,每10根捆成一捆,剛好可以捆成7捆。

3、說一說:這樣,我們就可以說:70是由7個十組成的。那30呢?40呢?90呢?

【設(shè)計意圖:通過活動,幫助學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)的組成,突出計數(shù)單位“十”?!?/p>

(四)理解非整十?dāng)?shù)的組成:

1、猜一猜:課件先出現(xiàn)4捆小棒,再出現(xiàn)6根。讓學(xué)生說出這是多少?并讓學(xué)生說說自己是怎么想的。引導(dǎo)學(xué)生說出:4捆表示4個十,6根表示6個一,合在一起組成了46。

2、說一說:46是由幾個十和幾個一組成的呢?引導(dǎo)學(xué)生說出:46是由4個十與6個一組成的。

3、擺一擺:

(1)怎樣擺就能一眼看出是64根呢?它又是由幾個十和幾個一組成的?提醒學(xué)生不要與46弄混淆了。

(2)請你擺一擺:讓別人一眼就能看出是35根。那35又是由幾個十和幾個一組成的?

三、實(shí)際應(yīng)用,強(qiáng)化新知

1、數(shù)數(shù)接力:按座位順序,從1數(shù)到100。

2、比一比:數(shù)一數(shù)黃夾子、藍(lán)夾子各有多少個?(練習(xí)八的第1題)讓男生數(shù)黃夾子,女生數(shù)藍(lán)夾子,賽后讓學(xué)生說說感受。

3、估一估:練習(xí)八的第2題,先讓學(xué)生圈出10顆,再估一估有多少顆。

4、數(shù)一數(shù):練習(xí)八的第3題。讓學(xué)生脫離小棒數(shù)出來。

5、填一填:練習(xí)八的第4題。讓學(xué)生說一說是怎么想的。

四、全課小結(jié),歸納延伸

(一)全課小結(jié):

1、今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容?

2、你有什么收獲?

(二)歸納延伸:

1、師將本課內(nèi)容簡單小結(jié)。

2、課件呈現(xiàn):數(shù)量為100的物品圖片。

3、最后課件演示:

(1)用10小正方體排成一排,組成1個十。得出:10個一是1個十。

(2)再將一排一排的小正方體排成一層,組成一百。得出:10個十是一百。

(3)再將小正方體一層一層疊加,組成一千。讓學(xué)生說一說:10個一百是多少?

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在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大......
最新認(rèn)識平行四邊形教學(xué)設(shè)計四年級 平行四邊形的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(模板9篇)
發(fā)布時間:2023-11-08
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)......
最新直角的認(rèn)識教學(xué)反思二年級(匯總8篇)
發(fā)布時間:2023-10-22
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編為大家收集的優(yōu)......
二年級上冊角的認(rèn)識教學(xué)反思與評價 二年級下冊角的認(rèn)識課后反思(八篇)
發(fā)布時間:2023-01-22
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)......
北師大版四年級線的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計(匯總13篇)
發(fā)布時間:2023-11-12
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面我給......
最新二年級下數(shù)學(xué)認(rèn)識角教學(xué)反思(五篇)
發(fā)布時間:2023-02-13
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來......
2023年倍的認(rèn)識教案人教版第二課時 的認(rèn)識人教版一年級教案設(shè)計(精選9篇)
發(fā)布時間:2023-10-03
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,希......
冀教版六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃博客(模板17篇)
發(fā)布時間:2023-11-17
光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。什么樣的計劃才是有效的呢?以下是小編為大家收集的計劃......
最新認(rèn)識三角形教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(十篇)
發(fā)布時間:2023-03-25
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?這......
2023年噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計意圖 噸的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計人教版實(shí)用
發(fā)布時間:2023-04-22
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了......
冀教版小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計 人教版二年級數(shù)獨(dú)教學(xué)設(shè)計(精選11篇)
發(fā)布時間:2023-11-09
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小......
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)角的初步認(rèn)識教案 二年級數(shù)學(xué)教案認(rèn)識時間(大全12篇)
發(fā)布時間:2023-10-12
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編......
最新角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一等獎(匯總9篇)
發(fā)布時間:2023-11-27
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)......
最新角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一等獎(優(yōu)質(zhì)19篇)
發(fā)布時間:2023-11-26
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......
蘇教版倍的認(rèn)識教案設(shè)計 蘇教版五年級圓的認(rèn)識教案(優(yōu)質(zhì)8篇)
發(fā)布時間:2023-12-27
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的......
最新角的初步認(rèn)識教學(xué)反思(模板14篇)
發(fā)布時間:2023-09-30
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。角的初步認(rèn)識......
最新冀教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃及日期 蘇教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(模板11篇)
發(fā)布時間:2023-11-07
制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)淼挠媱?.....
最新六年級《圓柱的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計及反思 人教版六年級圓柱的認(rèn)識教案(10篇)
發(fā)布時間:2023-06-10
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢?下面是小編整......
人教版二年級下冊除法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(四篇)
發(fā)布時間:2024-03-25
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考......
2023年二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版 蘇教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(模板15篇)
發(fā)布時間:2023-09-23
在現(xiàn)代社會中,人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),如學(xué)習(xí)、工作、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們需要制定計劃。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?......
最新蘇教版角的初步認(rèn)識教案(23篇)
發(fā)布時間:2023-03-26
作為一名教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我......
最新認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計思路 認(rèn)識負(fù)數(shù)教學(xué)設(shè)計人教版大全
發(fā)布時間:2023-05-24
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。認(rèn)識負(fù)......
最新二年級角的初步認(rèn)識教學(xué)反思簡單(七篇)
發(fā)布時間:2023-02-24
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)......
最新二年級數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計 乘法的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(大全13篇)
發(fā)布時間:2023-12-26
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范......
冀教版二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃(模板12篇)
發(fā)布時間:2023-11-10
計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。我們在制定計劃時需要考慮到各種因素的影響,并保持靈活性和適應(yīng)性......
二年級科學(xué)教學(xué)計劃冀教版下載(模板9篇)
發(fā)布時間:2023-09-22
時間流逝得如此之快,我們的工作又邁入新的階段,請一起努力,寫一份計劃吧。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家......
角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一等獎(優(yōu)質(zhì)18篇)
發(fā)布時間:2023-11-28
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范......
2023年周長的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計模板
發(fā)布時間:2023-04-28
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)......
北師大二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 北師大版二年級數(shù)學(xué)認(rèn)識角教學(xué)視頻大全
發(fā)布時間:2023-07-27
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎?以下是小編為......
最新直角初步認(rèn)識教案 直角的初步認(rèn)識教案第二課時(5篇)
發(fā)布時間:2023-03-25
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文......
2023年北師大版四年級線的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀17篇)
發(fā)布時間:2023-12-23
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下......
最新認(rèn)識角心得體會(模板17篇)
發(fā)布時間:2023-12-02
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,就很有必要寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以......
角的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一等獎(通用12篇)
發(fā)布時間:2023-11-27
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大......
角的初步認(rèn)識教學(xué)設(shè)計一等獎(14篇)
發(fā)布時間:2024-03-23
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下......
最新冀教版四年級語文教學(xué)計劃上學(xué)期 冀教版四年級語文教學(xué)計劃(模板10篇)
發(fā)布時間:2023-11-10
計劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有......
四年級角的認(rèn)識教學(xué)反思 認(rèn)識教學(xué)反思(優(yōu)質(zhì)15篇)
發(fā)布時間:2023-11-02
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一......
最新角的初步認(rèn)識教學(xué)案例及反思 角的認(rèn)識 教學(xué)反思(11篇)
發(fā)布時間:2023-03-10
人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范......
最新冀教版二年級科學(xué)教學(xué)計劃下冊 冀人版二年級上冊科學(xué)教學(xué)計劃(11篇)
發(fā)布時間:2023-03-10
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家......
角的初步認(rèn)識 說課稿 角的初步認(rèn)識說課教案模板(14篇)
發(fā)布時間:2023-08-07
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是我給大家整理的教案范文,歡迎大家......
最新二年級數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計 二年級乘法的初步認(rèn)識教材分析大全
發(fā)布時間:2023-05-08
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文......
最新三年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃冀教版(模板11篇)
發(fā)布時間:2023-10-27
時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。計劃可以幫助我們明確目標(biāo),分析現(xiàn)狀,確定行動步驟,并制定相應(yīng)的時間表和資源......
人教版一年級數(shù)學(xué)~的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(優(yōu)秀12篇)
發(fā)布時間:2023-10-30
每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面......

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