人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
雪的記憶簡譜篇一
第一段：引言（200字）。
在學習過程中，記憶知識是同學們一直以來不可或缺的一環。無論是記憶歷史事件、數學公式還是文學經典，都需要將信息存儲在大腦中，以便日后的應用。然而，由于記憶知識是一個相對抽象的概念，很多同學往往感到困難重重。在我長期的學習經驗中，我發現了一些關于記憶知識的心得體會。在本文中，我將分享這些經驗，希望能對同學們在記憶知識方面有所幫助。
第二段：理解與聯想（200字）。
記憶知識的關鍵在于理解與聯想。在學習新知識的過程中，我們應該盡可能理解所學內容的核心概念和內在邏輯。只有將知識內化為自己的思維方式，才能更好地記憶和應用。此外，聯想也是一個有效的記憶方法。將所學知識與已知信息或自己的經驗聯系起來，可以幫助我們更深入地理解和記憶。例如，當學習生物學時，我會將植物的生長過程與我們的生活相聯系，從而使記憶更加牢固。
第三段：多種方式的記憶（200字）。
記憶知識的方式有很多種，每個人可能對某種方式更有感覺。在本文中，我將介紹幾種常用的記憶方法。首先，口訣法是一種常見的記憶方式，通過制作簡單易記的韻律句子或歌曲，可以提高記憶效果。其次，圖片與視覺化也是一種有效的記憶方法。通過繪制圖表、草圖或彩色筆記，可以增加記憶的視覺刺激，幫助記憶更加深入。此外，分組與分類法也是一種常用的記憶方法。將知識按照某種規則分組或分類，可以幫助我們更好地記憶和理解。
第四段：反復鞏固與應用（200字）。
記憶知識不僅僅是在學習階段的工作，更需要在日常生活中不斷鞏固和應用。反復復習是鞏固記憶的關鍵。當我們學習新的知識后，應該定期回顧復習，以確保記憶的持久性。此外，通過應用所學知識來解決問題也是一個鞏固記憶的好方法。例如，在學習數學時，我們應該多做題，將所學公式和方法應用到實際問題中去，以加深記憶和理解。
第五段：總結與展望（200字）。
總結起來，記憶知識需要我們理解、聯想以及多種方式的記憶。通過不斷反復鞏固和應用記憶的知識，我們可以提高記憶效果，并使所學知識深入思維。然而，記憶知識不是一蹴而就的，需要我們長期的堅持與努力。希望在今后的學習中，我能夠繼續實踐這些方法，不斷提高自己的記憶能力，并取得更好的學習成果。
（1200字）。
雪的記憶簡譜篇二
寂靜的沙灘殘留著一個個腳印，灰暗的天空散漫著一縷縷余輝，枯老的古樹銘刻著一道道年輪，記憶，眷戀地被挽留了。
悠揚的琴聲總是在靜默的夜里泛起思緒的微波，記憶就晶瑩地閃爍在道道微波之間。閃現著一幅幅沒有定格的畫面：火輝煌的都市，徘徊在十字街頭;在陽光明媚的春天快樂地栽下心中的心愿之樹;在凋落的榕樹下，一個人悄悄地抽噎著;在吹著風的黃昏，展望著大海的波瀾。是快樂，是悲傷，是安靜，還是躁動，記憶中都充溢著他們的身影。
記憶不是無聲的電影，有聽的見的音樂，有笑聲，有哭泣的聲音，也不時會有瘋狂的嚎叫。記憶也不是無味的白開水，他有飯的香味，溫馨的飯香;有酒的味道，濃情的酒味;還有蜜的香甜，溫情的甜蜜。翻開記憶的筆記，記錄著有聲有色的昨天，每一頁都講述著昨天的故事。歡笑和快樂是記憶中的天使，每一次回想，與他們悄然而遇，幸?？倳煸谖⑿Φ腵嘴角。悲傷之中，忽然感到世界是美好，愉悅之中，欣然贊嘆一路走來，總有燦爛的晴天，更為明媚的陽光。
歷史是一種記憶，濃墨重彩的記憶。一個朝代的興盛，一個王朝的沒落，鼎盛的文化，屈辱的條約，無論是個人的歷史還是社會的歷史，都深深地刻在了記憶的圍墻之上。已過去的記憶仍然叫人咬牙啟齒，記憶中，還可以安靜，平靜，寧靜。后知后覺，記憶之墻上的一道道醒目的痕跡，都指著昨天，警示著今天。
支離破碎的過往被記憶的線纏繞著，他和人一樣，似乎并不完美，想扔掉那些灰暗的記憶，但他不肯走，他要留下，他說：沒有黑暗，哪來的光明。好吧，就帶著所有的記憶，一起向前走著，走了之后，才發現他是重要得不可丟棄。
好漢不提當年勇記憶似乎應該受到排擠，過往的事似乎不應該被記憶所包容。不!這不是記憶的真意，記憶也是現實的，他并不遙遠和虛幻，閉上眼，溫習著寫下的從前，一鼓無形的力量由記憶散發，布滿全身，站起來，握緊雙拳走向明天。讓所有認為記憶只是毫無意義的留戀的人汗顏。
不論，挽留的是否都是最美，不論，殘留的是否會變得憔悴，更或者，不論，遺留的是淚水或欣慰，記憶，敞開著他的胸懷，帶著他們一起在人生的道路上回味，高飛!
雪的記憶簡譜篇三
幼年的時候總有一些東西在記憶里閃爍著燈火，總有一些人在流年的剪影中輕輕停靠，童年的故鄉，總是有許多忘不了。
外婆的家在離村外的很遠的一處山腳下，只有外婆家一戶人家，山路崎嶇不平，總是要費很大一番勁才能到外婆家的土磚房，所以這里很少人過來。這里保留了城市里沒有的藍天、碧水、山，這里看不見滿處的高樓大廈、汽車飛奔的身影，有的只是一座土磚房，一對相濡以沫的夫婦和一座大山。
自打出生起，我就是外婆土磚土墻的家長大，沒有玩伴就與藍天相擁，沒有美食就與外婆的粉皮相隨。
小時候，外婆家里是沒有什么可吃的，零食都是純天然的，手工做出來的，最喜歡的是外婆做的粉皮。嘴饞的時候總喜歡纏著外婆做粉皮給我吃，對那時候的我來說“粉皮”是大山里最美味的食物，也是至今不忘的情。
外婆每次都會依著我，拍著我的小腦袋告訴我明天就做，那是我最高興的時候，至今想來都會揚起嘴角淡淡的笑。
外婆當夜就把米裝到一個桶里，加上水，泡好。翌日，外婆拿起一粒米,試了試指甲可以掐斷，就把水倒些出來,還留了一些水。擦洗干凈屋檐下的石磨，把裝著泡好的米的桶提到石磨前，在石磨下擺上個大盆，再拿上個長柄的勺子。
外婆一只手轉動石磨，一手舀些水在石磨上面的小孔處，然后用勺子把早已泡好的米也緩緩倒入小孔處，轉動幾圈石磨，然后又舀水，倒入米......不斷的重復這個這個動作，不一會，乳白色的米漿就順著石磨滴到下面的盆里，聲音清透人心，像是醇厚的酒醉倒了花，被深深的迷戀。
磨好米漿，用勺子舀起一勺輕柔的倒入類似盤子的圓盤里，乳白的米漿鋪了薄薄的一層，放入早已燒開的沸水里一燙，一會兒再拿起來，米漿已經熟了，散發著誘人的米香，令人回味無窮。吞了吞口水，眼睛直勾勾的望著剛出窩的熱粉皮，外婆笑著捏捏我的小臉，說“小饞鬼”，手里不緊不慢的從櫥柜里拿出白糖，在熱粉皮的上撒上一層白砂糖，我扯扯外婆的圍裙說：“再加一勺糖”，外婆總會無奈的搖搖說：“糖吃多了，蟲子該來你這做客”，嘴里雖然是這樣說，卻又多撒了一層糖，然后把熱粉皮卷起來，折一下，翻版的蛋卷就誕生了，小手拿過還熱乎的粉皮塞到嘴里，大大的咬一口。熱的張嘴直吐氣，眼睛卻是笑成月牙兒型，外婆在一旁微笑。
這是我童年最美的味道。
長大了，不管我吃過多少美味的東西，都沒有一種能與記憶里的味道相媲美，因為那是外婆的味道，任何都是不能代替的。
外婆，真的很想很想你再叫我一次“小饞鬼”，再給我做一次熱粉皮，我一定會細細品嘗，記住這種獨特的味道，當成我今后永遠的回憶。
外婆，看見了嗎，當年那個扯著你的圍裙還要糖的孩子長大了，你再也不用操心了，不用告訴我“外婆雖然老了，外婆還是會為你遮風擋雨”，外婆不用為我遮風擋雨，我會為你建起一堵厚實的墻，屹立不倒、永遠在你面前的墻。
雪的記憶簡譜篇四
青春是每個人一生中最美好的時期，它如同一本濃墨重彩的書，記錄著我們成長的點滴。在這段青春的歲月里，我經歷了許許多多的事情，留下了許許多多的記憶，這些青春的記憶深深地烙印在我的心中，給我帶來了寶貴的體驗和深刻的思考。讓我們一起來回顧一下這段青春的記憶，分享一下我的心得體會。
首先，青春的記憶也許不是最珍貴的，但卻是最深刻的。正是因為青春，我能夠經歷一次次的成長之旅，結識一批批的朋友，收獲一次次的人生經驗。每當我想起曾經一起度過的那些日子，內心便涌動起一股溫暖的感覺。那些嬉笑怒罵、爭吵和和解，都成為了我心中的寶貝，讓我牢牢地信任青春記憶的威力。通過這些記憶，我深深明白了青春不只是時間的流逝，更是一段的價值延續。
其次，青春的記憶是篇章中最美好的一頁。在青春中，我擁有了無數光輝燦爛的瞬間，這些瞬間在我的腦海中刻下了深深的痕跡。比如，高中時代的畢業典禮，那一天陽光明媚，同學們簇擁在一起，互相放飛著夢想的火箭。在那一刻，我感受到了濃濃的親情與友情，也體會到了成長的快樂。無論是旅行、聚會，還是臨別時的告別，都構成了我青春記憶中最美好的一頁。這些美好的瞬間讓我相信，人生中最好的時光便是年少的時光！
另外，青春的記憶也是對自我的認同和審視。在這段時光里，我發現自己不斷地成長和進步，也意識到了自己的不足和需要改進之處。比如，記得當時我在校內舉辦一場講座，面對眾多同學的期待和擔憂，我感到無比緊張和惶恐。但正是這樣的挑戰，讓我勇敢地面對，展示自己，也鍛煉了我的膽量和自信心。在青春的記憶中，我學會了接納自己的優點和缺點，不斷超越自己，成為更好的自己。
此外，青春的記憶也是對人生意義的思考。在走向成熟的道路上，我一直在探索并思考著人生的真諦。我開始明白，成功并不僅僅是物質上的追求，還包括精神層面的成就感和對世界的貢獻。我追求的是一種能夠帶給人們快樂和希望的事業，一種讓我內心充實而滿足的狀態。而在青春記憶中，我見證了許多人為了夢想奮斗的故事，這些故事激勵著我勇敢地去追逐自己的夢想，去盡力地實現人生的意義。
最后，青春的記憶給了我一種感激的心態。感激那些陪伴過我的人，感激那些傷害過我的人，感激那些教會了我成長道理的人。他們都是我青春記憶中重要的一部分，是我人生道路上的導師和引路人。無論是生活中的每個細節，還是面對困難時的努力，都銘刻在我的心中，給予我啟迪和力量。因此，我心懷感激，為這段美好的青春記憶而心生喜悅。
這段青春的記憶，如同一束溫暖的陽光，照亮了我前行的道路。它們告訴我，人生不只是單調乏味的行走，更是一段美麗的旅程。每個人都會經歷青春，擁有屬于自己的青春記憶。這個時期的回憶無疑是我們一生中最珍貴、最寶貴的財富。因此，讓我們懷揣這些記憶，并以感激和喜悅的心態去迎接未來的挑戰，讓我們的青春繼續閃爍著光芒，為我們的人生增添更多的色彩。
雪的記憶簡譜篇五
記憶是人類最為基本和重要的能力之一。我們的記憶能力影響了我們的學業、職業和生活。隨著我們年齡的增長，記憶力也會發生變化，變得不如以前那么敏銳。然而，通過一些練習和技巧，我們可以提高我們的記憶能力。本文將探討我在探索和實踐中得出的記憶技巧和心得體會。
第二段：創建記憶的意義。
在學習中，記憶是至關重要的。我們想要在考試中取得好成績，我們需要記住大量的知識。我們也需要記住公司的發展歷程、重要客戶以及銷售數字等細節，這樣才能為我們的工作提供支持。所有這些信息都需要通過記憶來實現。此時，如果你沒有良好的記憶能力，你會很快遺忘重要的信息，而這可能會帶來不必要的麻煩。因此，創建良好的記憶非常重要。
為了提高我們的記憶力，我們需要一些技巧來幫助我們在日常生活中更好地記憶知識。以下是其中幾個技巧：
1.復述：復述是一個很好用于鞏固我們記憶的技巧，我們可以將我們所學習的知識重復地說出來。
2.聯想：通過將信息與圖像或其他記憶來連接，可以更輕松的記住信息。
3.小結：將信息轉換成簡潔的話或特定詞匯，來記住重點內容和細節。
以上是一些記憶技巧。然而，記憶的技巧并沒有一種適用于所有人的秘訣，每個人都需要獨立發掘并實踐其個人的技巧。
第四段：嘗試新技巧。
通過多種試驗和實踐，我逐漸發現一些遺忘信息的原因，例如信息或知識并沒有與我個人的生活經驗和相關聯，自身態度沒有貫徹到實踐。在實現這些探索中，我開始試著可視化處理，對于生動地、有趣地表達信念的一些概念或理論，我嘗試包括色彩、圖案，甚至與情感相關的元素的信息。我還開始認真領略不同種類信息主題的規律和內在聯系，并創造更深層次的語言協同來處理這些信息。
第五段：結論。
對于每個人來說，創造良好的記憶是一個非常個人化的過程。然而，通過實踐和試驗，發現適合自己的記憶技巧和方法，我們可以更好地適應和為自己的工作或學習提供支持。我們不斷學習和不斷實踐，不斷挑戰和檢驗不同的技巧和方法，總結和調整已經習得的新技巧，是探尋適合自己的記憶好幫手唯一的路徑。
雪的記憶簡譜篇六
并沒有那么失落。
那種略帶深綠的早已發黃的葉子。
在隨著風起舞。
靜靜地起舞。
然后忽的疲倦似的墜了下來。
風開始沒方向的吹。
稻草沒了支撐。
迎風。
起舞。
雨季開始沒理由的連續。
就像冬日里被寒冷掩蓋的溫暖。
而我在遙遠的窗邊。
凝視那種鮮艷的綠色。
是一種青春的象征。
雪的記憶簡譜篇七
南海學校是白色的，那是一種暖暖的白，用溫情與愛一筆筆勾勒出來的。而南海的老師是一位位拿著白顏料的畫家，溫情作筆，繪出那一抹抹暖暖的白。
是的，暖暖的南海，是因為那可愛的老師們。
也許最先了解我們的并不是班主任，而是那些生指老師。但生指老師十分容易引起學生的憤怒——因為生指老師什么都管。我也曾偷偷埋怨過生指老師的不通情達理，也曾向這些老師的管理投去鄙視與不信任的目光，和不計其數的同學一般討厭她們。而最后這一切的不理解都融化在了生指老師如慈母般的關懷中。
那是一個非常炎熱的下午，太陽火辣辣，我們卻又要進行午睡，那么燥熱不安的我們哪有心思安穩地睡覺呢？天花板上的電風扇吱呀吱呀地叫著，更為我們煩悶的心添了一層浮躁，課午休鈴照常打響了，無奈，只得睡入床內。我踢開身上僅有的一條小花被，將身子緊貼著冰冷的墻壁，不禁一股寒意傳遍全身，我打了個寒顫，感到了微微的清冷，噴嚏伴著咳嗽的聲響在我的耳邊縈繞，聲音不是很大，可是令我驚訝的是竟引來了生指老師——我明顯地聽到老師急促的腳步聲，聲響愈發得大。我一時不知道該如何了，便只傻傻地臥在床上。腳步聲逼近，在我們的寢室前略停，幾秒鐘的時間，她走到我的身旁，替我將小花被重新蓋上，并將棱角塞進我的背后。末了，還替我拍了拍小花被，我估計著上面可能有灰吧。做完了這一些，老師默默地走出我們的寢室，腳步聲換成了以往的平靜，再也聽不出半點急促，一步一步走去別的地方，直到我聽不見了。
我側了個身，將臉輕輕地斜靠在小花被上，我甚至還可以感受到生指老師剛剛掌心的溫暖。心中對生指老師所有的埋怨如堅冰遇到了溫暖的陽光似地，一點一點全部化掉。這時，我的心中溫暖吹遍，如千里春風輕輕飄過。閉上眼，不知為何一抹抹溫暖的白映入腦海，讓我永遠也不會忘記那專屬于南海的白。
我一輩子也無法從腦海抹去的記憶，那是我與南海學校的暖色記憶。
雪的記憶簡譜篇八
記憶課是一門十分重要的課程，尤其對于學生來說，它對于提高學習效率和記憶力有著重要的作用。在這門課上，我學到了很多實用的記憶方法和技巧，讓我受益匪淺。以下是我對于記憶課的心得體會。
首先，記憶課教會了我如何有效地記憶信息。在過去，當我需要記住一些重要的知識點或者課文內容時，我往往只是簡單地死記硬背，但效果并不理想。通過記憶課，我學到了一些有效記憶的方法。比如，使用聯想記憶法可以幫助我將抽象的知識點轉化為具體形象的圖像，提高記憶的效果。我還學會了編制記憶地圖，通過將信息以樹狀結構進行分類和組織，形成記憶的網絡，進一步加深記憶的效果。這些方法不僅提高了我的記憶力，而且使我在應對考試和課堂知識點時更加得心應手。
其次，記憶課教會了我如何快速提取記憶信息。在學習過程中，我們經常需要從大量的知識點中提取所需的信息。過去，我常常因為記憶混亂而花費了很多時間。通過記憶課，我學會了一些快速提取記憶信息的技巧。比如，使用空間記憶法可以幫助我在腦海中構建一個虛擬的場景，將需要記憶的信息與場景中的物體進行聯系，從而快速提取對應的內容。我還學會了指尖記憶法，通過觸覺記憶來幫助提取信息。這些技巧不僅提高了我的學習效率，而且讓我在課堂上更加得心應手，能夠迅速回答老師提出的問題。
第三，記憶課教會了我如何保持記憶的持久性。在過去，我常常會遇到記憶時間短暫的問題，經常會忘記之前學過的知識。通過記憶課，我學到了一些保持記憶的持久性的方法。比如，通過定期回顧復習來強化和鞏固記憶；通過講解將知識點教給他人，改變單向接受為雙向互動，不僅可以幫助他人，也能夠加深自己對知識的記憶；通過記憶復述，將學過的內容以自己的語言進行復述，提高記憶的鞏固性。這些方法不僅可以幫助我更好地掌握知識，而且使我在考試時能夠更加有把握地應對各種考題。
第四，記憶課教會了我如何關注記憶健康。記憶健康對于學習和生活都是至關重要的。記憶課教會了我如何保持良好的生活習慣，以提高記憶的效果。比如，保持良好的睡眠，每天保證足夠的睡眠時間可以幫助大腦更好地進行記憶和鞏固；保持均衡的飲食，合理搭配營養可以提供足夠的能量和養分供給腦部細胞的需求；適度鍛煉身體，通過適當的運動可以促進大腦的血液循環，提高記憶的效果。這些方法不僅對于記憶健康有著積極的影響，而且對于全面提高生活質量也是十分重要的。
最后，記憶課教會了我如何應用記憶技巧提高其他方面的能力。通過記憶課，我不僅學到了記憶方法和技巧，還學會了如何應用這些技巧提高其他方面的能力。比如，在學習英語時，我可以通過聯想記憶法將生詞與我熟悉的形象聯系起來，提高英語的記憶效果；在學習音樂時，我可以通過編制記憶地圖的方法將樂理知識進行分類和組織，提高音樂記憶的效果。這些方法不僅加強了我在學習上的能力，而且提高了我在其他方面的綜合素質。
總的來說，記憶課是一門十分實用和重要的課程。通過學習記憶課，我學到了很多有效的記憶方法和技巧，提高了我的學習效率和記憶力。記憶課還教會了我如何快速提取記憶信息，保持記憶的持久性，關注記憶健康，以及如何應用記憶技巧提高其他方面的能力。我相信這門課程將對我的學習和生活產生積極和長遠的影響。
雪的記憶簡譜篇九
夜，是神的傷口.
很多時候一個人走在街頭都會覺得像是在漫天的大霧中迷失了腳下的路，過去的日子在身后漸行漸遠抑或被埋入深遠的記憶，昨日的班車卻已不是今日的，一切都結束在那個連太陽都覺得熱的夏天，那個夏至未至的夏天。所有的感情，依賴和惜別都在身后的那個季節煙消云散，都在那個以為可以很傷感的日子里一起撲向盛大的死亡。夜的那一邊因為沒有可以等我的人，我承受著孤獨是一個人的狂歡，然后成為習慣，用一個陌生的側臉走過那些冗長的日子。
每一條河流都在另一條河流的前面，它們卻看不見自己，它們開始成為盲人。
學校的草木開始瘋了一般囂張得長，直到蓋過那些，那些紙飛機轟然墜落過的土地。
真的就這么走了么？
從前嘲笑的所謂的時光如梭，白駒過隙演變到今日逐漸成為最辛辣的諷刺！
三年的時間里，我沒有留下什么，卻帶走些什么。
直到現在，我并沒有發現真正值得我守候一輩子的人，或許正因為如此，我帶走的那些東西將會成為我生命中的信仰，我曾經很天真的幻想過我們能夠做一輩子的朋友該有多好！但事實上我們卻不得不聽從命運的安排，從此各奔東西。
時間碾碎所有能令人淚流滿面的夢想，我們卑微的臣服。
有時，我真的不知道在回憶這些東西的時候該露出什么樣的表情。
有人說過：記憶是會發黃的。
那么十年之后，或者二十年之后當我們在陌生的城市，陌生的街頭相逢時，我們還會一樣的像現在一樣可以肆無忌憚的開玩笑嗎？還是面無表情的相行漸遠，留下模糊的背影在街頭嘆息。
在體內設定一條虛線，現實和夢境就此分開。
一切都只不過是我的幼稚罷了。
學校的睡蓮不知道又開過了幾度，那些人聲鼎沸的食堂，雨天濕漉漉的籃球場和晴天發燙的足球場，以及在那兩年生物課上睡得昏天黑地的情景，大聲談論兩性知識時嚇跑同排吃飯的乖乖同學時的樣子所有的所有的都像漫上的潮水涌入噴薄的巖漿，在灰飛煙滅的瞬間成為透明的水汽升到無盡高遠的蒼穹，變成云淡風清的壁畫。
一切都歸于了沉寂。
寫到這里，突然讓我想起了兩個男子，一個生活在八百年前，一個生活在三百年前。五百年的時間，不知輪回了幾世？。他們始終在回憶，不停的回憶，卻不知今日的回憶終將成為明日的緬懷。
歲月太瘦，指縫太寬。
幾百年的滄桑在后人的眼中就像彈指一般，卻也無痕。知音少，弦斷有誰聽？
盛世寂寞的煙花散盡后，歷史中那兩個孤獨的才人，究竟是詞似人生，還是人生若詞？
什么都不是！
成長是慘烈而又悲壯的過程，就像水中一條魚的透明的眼淚，是如此沉重，
好比荊棘鳥帶血的歌唱！
不過，更多的是幸福，至少我是這樣認為的。
有本書這樣寫道：那些男孩女孩，教會我成長。
也許，這正是我想說的。
后記：
小山和容若都是痛苦的，他們沉湎于舊事，對容若來說就像悲辛無限的二胡曲，對小山來說卻像嘹亮如云的羯鼓，帶他沉入荼糜舊夢。
朋友曾經對我說：回憶只是讓你的人生更充實。
我想這句話是對的。
每一個人都有自己的路要去走，我們都在為自己的理想而奮斗。
正如眼睛長在前面是為了向前看一樣。
我們和古人終究是不同的…。
那些男孩女孩，教會我成長。
堅定自己！向前走！
雪的記憶簡譜篇十
08年奧運會，完成了幾代中國人的夢想。盛大的體育聚會在世界人民熱切的期盼中拉開了它的帷幕。果然，它不負眾望，正猶開幕式上的“煙火腳印”一樣在人民心中，在中國歷史上，也在奧運史上留下了深深的腳印，與之同時，中國的體育人士乃至全中國人都給世界人民留下了深刻的印象。此刻，記憶的閘門悄悄打開。心中的激動不減于當時奧運之時。
90后的驕傲。
程菲，年僅20歲，就曾在雅典奧運會上獲得一枚女子體操金牌。在這次的08奧運會上，她帶領女子體操隊一路奮力拼搏，終于挺進了決賽。女子體操隊的決賽日子到了，我早早的吃完晚飯和爸爸守在電視機旁?！爸醒肴嗣耠娨暸_，中央人民電視臺，觀眾朋友，現在為你現場直播的是女子團體體操決賽，今天女子體操隊……”解說員在進行著解說.電視畫面切換到女子體操運動員們在緊張地做著賽前的最后準備，在這幾個女孩中，除了程菲剛剛滿20歲外，其余的都均未滿18歲。但此刻她們臉上卻表現了成人般的冷靜。反而是坐在電視機旁的我心情非常緊張。比賽開始了，首先開始的項目是跳馬，程菲是第一個跳，她的第一跳是用她自己創造的“程菲跳”，這一跳非常精彩，獲得了很高的分。我心里想道:“這次程菲的得分一定是最高的”，但事與愿違，當程菲進行第三跳時。摔倒在墊子上，我想這一定很痛吧！但程菲迅速的從墊子上起來又給觀眾一個燦爛的笑臉，程菲的這一舉動給90后的我們做了一個很好的榜樣。迷人的微笑使我記憶猶新，揮之不去。
冠軍媽媽。
冼東妹這個名字大家應該都熟悉吧。2004年雅典奧運會上的女子柔道冠軍。獲得冠軍后，她就退役了。之后，她結婚生了個女兒也許是因為想讓女兒有一個很好的生活環境，也許是想完成她在家門口拿冠軍的夢想，冼東妹最后又重新回到中國女子柔道隊中訓練。為了能參加08年北京奧運會，已經30多歲的冼東妹訓練比其他運動員更加刻苦，更加認真。終于她被選入參加2008年北京奧運會，并且一路拼搏，最終殺入決賽。在決賽賽場上，我看到了30多歲的冼東妹已沒有當年賽場上的那種霸氣，她的臉上還有一些醒目的傷痕。四年時間的變遷，重新回到賽場上的她能像當年那樣奪得金牌嗎？人們都在為她加油，鼓勁。也許是有女兒這一動力，賽場上的冼東妹不失當年的威風，一直處于領先地位，最后獲得金牌。她那勝利后的喜悅和那標志性的勝利姿勢使我記憶猶新，揮之不去。
劉翔加油，中國加油。
劉翔，自2004年被世界人民熟知以來，就一直是我心目中的英雄。他讓世界人們看到了中國體育事業的快速發展與強大。當劉翔獲得男子110米的冠軍時，全中國人為他喝彩為他歡呼。從此以后，中國田徑隊就將希望寄托在劉翔身上。人們期待著劉翔在08年奧運會時再創奇跡。但事實卻無法讓人接受，病魔侵蝕了他，但他不想放棄，他使勁地把自己的腿往墻上砸，腿麻木了，但在做準備活動時劉翔跨了兩個欄后，再也無法忍受，他選擇了退賽，留給觀眾的是凄涼又無奈的背影。包括劉翔的親友團，也包括每一個中國人，無不傷心難過惋惜，有的甚至流下了遺憾的淚水。劉翔由04年的輝煌一下子跌入了低谷，在自家門前失足了。我們真切希望他：不放棄，不拋棄。再一次勇敢的站起來與病魔斗爭，在倫敦奧運會上再奪回屬于自己的榮譽，屬于中國的驕傲?！皠⑾杓佑停袊佑汀敝袊藢@一口號的呼喊，是我記憶猶新，揮之不去。
08奧運會，是一次盛大的而成功的奧運會。盛大的開、閉幕式，激烈的賽事，都歷歷在目，使人回味無窮。08年讓我懂得了不管做什么都來之不易，要付出艱辛才有回報。08奧運會真是一段無法抹去的記憶，記憶將永遠鎖住這：中國人的2008！
雪的記憶簡譜篇十一
第一段：引言（介紹記憶課的重要性及個人體會）。
記憶是人類學習和成長的基石，而記憶課則是幫助我們提升記憶力的重要途徑。最近我參加了一門關于記憶技巧的課程，這段時間的學習給我留下了深刻的印象。在課程中，我學到了很多有用的記憶方法和技巧，這不僅幫助我提高了記憶力，還加深了我對學習的興趣。
第二段：掌握記憶技巧（介紹學習的具體內容）。
在這門記憶課中，我學習了許多記憶技巧。其中一個技巧是聯想法，通過將要記憶的內容與已有的信息或者形象關聯起來，可以更加深刻地記住。例如，我曾經難以記住一串數字，但通過將它們與我手機的密碼關聯起來，我終于記住了。另一個技巧是利用縮略詞，將一長串的信息用縮寫方式來記憶，可以更加簡潔地記住要點。我發現每個人都可以發展出適合自己的記憶方法，通過不斷嘗試和實踐，能夠提高自己的記憶力。
第三段：運用實踐（介紹如何將記憶技巧應用到生活中）。
學習記憶技巧只是第一步，將它們應用到生活中才是關鍵。在課程中，我了解到記憶力的訓練需要長期堅持和不斷的實踐。于是，我決定在日常生活中利用這些技巧。例如，我開始每天用記憶的方式背誦課文，同時在做作業時用聯想法來記住公式和概念。這些練習不僅提高了我的記憶能力，還幫助我更好地理解學習材料。我還利用縮略詞的方法來總結復習資料，這不僅節省了時間，還確保了我掌握了重點內容。
第四段：記憶帶來的好處（介紹記憶力提升后的變化）。
隨著記憶力的提升，我逐漸發現了記憶帶來的種種好處。首先，記憶力的提升讓我在學習中更加得心應手。無論是背誦知識點還是解答問題，我都能更快地找到并運用所需的信息。此外，我的自信心也得到了提高，因為我知道無論面對任何挑戰，我都能應對自如。這種自信不僅在學習中體現，也在其他領域中受益。我發現記憶力的提升還帶來了更好的時間管理能力，因為我能夠更加高效地學習和回顧知識，節省了大量的時間。
第五段：結論（總結記憶課的體會及對個人成長的啟示）。
通過這門記憶課的學習，我不僅掌握了實用的記憶技巧，還培養了良好的學習習慣。通過將記憶技巧應用到生活中，我提高了記憶力，增強了自信心，同時也提升了自己的時間管理能力。在未來的學習和工作中，我相信這些技巧和經驗將繼續發揮重要的作用。我感激這次學習機會，它給了我重新認識記憶力的機會，也提醒我繼續努力提升自己。記憶力的提升不僅僅是個人發展的機會，更是為我們更好地面對未來挑戰的能力。
雪的記憶簡譜篇十二
光輝記憶是一種特殊的記憶方法，它通過激活大腦的多個感官，將信息進行聯想和編碼，從而增強記憶效果。在參加光輝記憶訓練的過程中，我深刻體會到了光輝記憶的獨特魅力和應用價值。以下是我對光輝記憶的深入思考和體會。
首先，光輝記憶使記憶變得更加生動有趣。在過去的學習過程中，面對琳瑯滿目的知識點和概念，我常常感到疲憊和無聊。然而，通過光輝記憶，我可以將抽象的知識點轉化為形象的場景，用生動的圖像和聯想來記憶。例如，在記憶歷史事件時，我可以將每個事件與一個具體的場景聯系起來，將歷史人物置身于其中，使得記憶更加活躍和有趣。這種生動有趣的記憶方式不僅提高了我的學習興趣，還使得記憶更加深入和牢固。
其次，光輝記憶有助于提高記憶效果。通過刺激多個感官，光輝記憶增強了信息的編碼和存儲。研究表明，人們在記憶過程中往往更容易記住與他們情緒相關的事物。光輝記憶正是利用了這一原理，通過引導記憶者產生特定的情緒，使得信息更容易被大腦接受和保持。在我參加光輝記憶訓練的過程中，我發現光輝記憶可以使我更容易回憶起以往的知識和經歷。例如，在記憶課本知識時，我可以通過創造一個與之相關的場景，并與自己的情感聯系起來，使得知識在我的記憶中留下更深刻的印象。
第三，光輝記憶提升了自我的認知能力。在光輝記憶的訓練中，我們不僅需要創造并記憶大量的場景和圖像，還需要學會如何組織和連接這些信息。這要求我們在大腦記憶的基礎上進行思考和分析，培養了我們的邏輯思維和創造性思維能力。通過不斷練習光輝記憶，我發現我的思維變得更加敏捷和靈活，對問題的理解和解決能力也有了明顯的提高。
此外，光輝記憶也對提高溝通和表達能力有著積極的影響。當我們能夠將抽象的概念轉化為形象的圖像時，我們更容易用簡單明了的語言來解釋和交流。這樣，不僅可以提高我們自己的表達能力，還可以使得我們與他人之間的交流更加順暢和高效。在我參加光輝記憶訓練后，我發現我在和同學討論問題時能夠更清晰地表達自己的觀點，使得我們的討論更加有條理和深入。
最后，光輝記憶還培養了我對知識的探索和學習的興趣。通過創造和記憶豐富多彩的場景，我對不同學科的知識點和概念都有了全新的認識。這種興趣推動了我主動去深入學習和了解更多的信息。光輝記憶激發了我對知識的好奇心和求知欲望，使得學習成為一種樂趣和享受。
綜上所述，光輝記憶不僅使記憶生動有趣，提高記憶效果，還提升了自我的認知能力，改善了溝通和表達能力，培養了對知識的探索和學習的興趣。通過光輝記憶的訓練，我相信我將能夠更好地應對學習和生活中的各種挑戰，并取得更大的進步。
雪的記憶簡譜篇十三
在千錘百煉中。
經歷了火的洗禮。
昔日的容顏。
在爐火中烤成了單一。
堅硬的骨骼。
在暗無天日的焚燒中失去了威儀。
重見天日時。
還能勉強的保持著一些形體。
就連柔弱的水。
也會令他不堪一擊。
在涼水當頭澆下時。
堆起的小山轟然倒地。
在揚起的灰塵中發著脾氣。
口吐白沫化作白泥。
經過一番勞動改造。
找到了新的用武之地。
被調劑成涂料粉刷墻壁。
被鑄成石膏模固定折臂。
被攪拌成三合土夯實地基。
被凝固成粉筆在講壇上教人格物致知明理。
……。
自從進入校園。
便耕耘在烏黑的新天地。
在傳播文明中甘愿做人類的奴隸。
即便粉身碎骨也在所不惜。
自從走進講壇。
就命中注定不會有花季。
用純潔的心靈。
點亮一個個疑惑的希翼。
千百年來不卑不亢。
用生命詮釋著足跡。
當一茬茬幼苗高過了墻壁。
新的學年又有了新的年級。
在迎來送往中。
始終如一。
沒有花的爛漫。
沒有葉的生機。
驀然回首。
留下一片白色的。
雪的記憶簡譜篇十四
記憶是人類重要的認知能力之一，對于學生來說，掌握好記憶技巧不僅有助于學習成績的提升，還有助于提高個人的工作效率和生活質量。為了提升學生的記憶能力，學校特地開設了一門記憶課程。上周，我有幸參加了這門課程，并且獲得了一些寶貴的經驗和心得。
二、獲取記憶技巧。
在課程中，我們學到了許多有關記憶的科學原理和技巧。其中最有用的一項技巧就是使用聯想法。通過將要記憶的內容與已有的知識和經驗相連接，可以大大提升記憶的效果。例如，當我要記住一個人的名字時，我可以將其與我熟悉的某個事物聯系起來，使得記憶更加深刻。此外，我們還學到了使用心理圖和構建故事等方法來提高記憶能力。這些技巧在實際運用中非常有用，讓我受益匪淺。
三、應用于學習。
記憶課的收獲不僅僅限于學習如何記憶，更重要的是我們學會了如何將記憶技巧應用于學習中。記憶作為學習的基石，通過靈活運用記憶技巧，我們可以更輕松地記憶知識點，提高學習效果。在以往，我對于死記硬背的學習方法深感乏味和不適應。然而，通過記憶課的學習，我發現了一種全新的學習方式。通過聯想法和構建故事，我能夠把知識點連接起來，形成一張完整的知識網絡。這樣的學習方式不僅讓我興趣倍增，也更加深入地理解了知識本身。
四、應用于生活。
記憶課的影響不僅僅限于學習，同樣可以在日常生活中得到應用。我發現，通過記憶課學到的技巧和方法可以幫助我更好地管理個人生活。比如，在面對日常工作和學習中的瑣碎任務時，我可以使用心理圖的方式，將任務進行分類和整理，更高效地完成。此外，記憶課還教會了我如何記住重要的日期和事件，讓我在與他人交流時顯得更加聰明和機智。這些技能在提升生活質量和個人形象方面起到了不可忽視的作用。
五、總結心得。
通過參加記憶課，我深刻體會到記憶的重要性以及記憶技巧的實用性。記憶課為我打開了一扇認知的大門，讓我對學習和生活充滿了信心和希望。我相信只要不斷運用和提升記憶技巧，就能夠讓自己更加聰明和成功。在以后的學習和生活中，我將努力將記憶課的知識應用于實踐，不斷提升自己的記憶能力，為自己的未來鋪平一條光明的道路。
綜上所述，參加記憶課程是一次難得的機會，讓我獲益匪淺。通過學習記憶的基本原理和實用技巧，我不僅學會了更好地記憶知識，也學會了如何將記憶技巧應用于學習和生活中。這門課程不僅讓我對記憶有了更深入的了解，也為我的人生增添了一份寶貴的財富。我相信，只要持之以恒地運用記憶技巧，我一定可以在學習和生活中取得更好的成績。
