在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。
初中生散文篇一
故事里走過(guò)匆匆時(shí)光，那些散去的記憶，仍舊遺留在心中，成為一道最亮的風(fēng)景。空徘徊，斷惆悵，那時(shí)的那時(shí)，讓記憶定格在屬于我們的時(shí)光里。
翻看著從初中之后的記憶，一絲絲的感慨充斥著內(nèi)心最深處的感情。多少次抱怨著數(shù)不清的作業(yè)，多少次“怨恨”著我們視為“敵人”的老師，多少次吐槽著想要離開(kāi)封閉的校園，殊不知多少年后那將成為我們永遠(yuǎn)抹不掉的最美的回憶。
曾記得在被窩里掙扎過(guò)的日子，剛睜開(kāi)惺忪的睡眼就被凜冽抹殺在寒風(fēng)里，瞇縫著實(shí)在不愿工作的小眼開(kāi)始一天的記憶。教室里，樓道里全是激昂的文字，頓時(shí)又讓我們清醒了許多。課堂上睡意似乎在就被湮滅在早晨的微光中，現(xiàn)在有的全是盯著老師的可愛(ài)學(xué)生，課間有的也只是問(wèn)老師題的勤勞學(xué)生，想偶爾談?wù)勎磥?lái)，聊聊天地，那似乎不是不想，而是時(shí)間走得太快，沒(méi)有給我們一絲的機(jī)會(huì)。一路小跑去食堂，雖然已是滿目飯菜難看，但是絲毫沒(méi)有阻擋我們大口的熱情。一次次的月考，模擬考，有失落，有悲傷，有欣喜，有開(kāi)心，更有對(duì)未來(lái)道路的更加確定或者迷茫。那時(shí)候，只有自己會(huì)想象一下假如我能逃離這里會(huì)做些什么，假如我站在大學(xué)校門口會(huì)說(shuō)些什么，假如我步入工作會(huì)如何去處理一些問(wèn)題，懷著對(duì)以后的更多憧憬和想象，現(xiàn)在，也終于開(kāi)始向我曾經(jīng)想過(guò)的目標(biāo)邁進(jìn)。
還記得考試畢業(yè)之后，我們都感覺(jué)終于解放，能回到屬于自己的世界，但是當(dāng)自己真的循著步伐一步步邁進(jìn)時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)或許那時(shí)候的記憶將是永久而最難忘的，那時(shí)候的純真，那時(shí)候的想象，那時(shí)候的美好，在當(dāng)時(shí)看起來(lái)一文不值，而現(xiàn)在卻是我筆下最不能抹掉的珍貴。站在了大學(xué)的門口，即將步入工作，我又開(kāi)始迷茫了，沒(méi)有了之前的天真，所面對(duì)的東西也隨之增加了很多，無(wú)所謂曾經(jīng)夢(mèng)中的情景，而是帶著更多的責(zé)任去給生活一個(gè)交代。
看過(guò)許多風(fēng)景，瀏覽許多美好，也有偶爾長(zhǎng)留不去的記憶，卻只有那段生活讓我成長(zhǎng)了最多，讓我站在任何一個(gè)舞臺(tái)上勇敢去追求。總覺(jué)得現(xiàn)在的陽(yáng)光和之前有很大不同，或許是心態(tài)原因，每當(dāng)一段坎坷阻礙時(shí)，便會(huì)翻開(kāi)舊時(shí)的畫面，想象著那時(shí)的純真，每當(dāng)一條分叉口無(wú)法抉擇時(shí)，總會(huì)挑選曾經(jīng)正確的選擇，鼓勵(lì)自己相信。它將成為我一生最不能抹去的記憶。
還有那時(shí)的朋友，現(xiàn)在的好友，曾經(jīng)一起計(jì)算二次函數(shù)，曾經(jīng)一起奔跑打飯，曾經(jīng)一起半夜起來(lái)背書，曾經(jīng)一起因?yàn)榭荚嚨雇硕鴤碾y過(guò)，曾經(jīng)的曾經(jīng)，算是建立了“革命友誼”的我們依然相信著彼此，聯(lián)系著屬于我們各自不同的生活，交流著我們對(duì)于人生的不同態(tài)度，雖然有了更多的差距，但是一顆純潔的心從未改變過(guò)，在熟悉中互相學(xué)習(xí)著態(tài)度，理解著各自的感受。即使奮斗的目標(biāo)也有了分層，可是友情一直從未消失過(guò)。也許多年后這是更大的一筆財(cái)富，我很珍惜，也很期待，當(dāng)我們?cè)俅沃胤陼r(shí)，一起回想著曾經(jīng)，那該是多么美好的一份禮物。
初中將是我們每個(gè)人不能割舍，也最美好的記憶，青春的我們也曾經(jīng)迷茫過(guò)，但是我們一直一起面對(duì)，對(duì)于未來(lái)，把記憶藏在最深處，把回憶留給我們自己，為了曾經(jīng)的夢(mèng)勇敢去追尋。
初中生散文篇二
莽莽昆侖，灼灼紅葉，道不盡黃河之水天上來(lái)。
萋萋芳草，菁菁斜柳，望不見(jiàn)長(zhǎng)江之源為何處。
獨(dú)坐幽篁里，盼千里共嬋娟。溪段江無(wú)眠，豈憔悴為伊人。卿賦小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬之愁。柔兌峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流之幽。
古說(shuō)桂林山水甲天下，今論阿里山的姑娘美如花。良辰美景奈何天，賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)到恰當(dāng)幾分。
難怪了江山多嬌，引無(wú)數(shù)英雄折腰。如歌景致看不盡，似風(fēng)美人思如狂。不論草原高山，不論江河花草。上蒼給予了她太多太多的太美太美，多到無(wú)法每一個(gè)都去細(xì)細(xì)品味，美到無(wú)法用肉眼去記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
景美人更嬌。西施沉魚勾人魂，昭君落雁惹心梗，貂蟬閉月當(dāng)無(wú)愧，貴妃羞花草木竭。漢宮飛燕舞驚鴻，堪比妖妃妲己頻頻笑。神韻，氣質(zhì)，舉手投足間女子羞美誘人，不怪君子不怕小人怕美人。
初中生散文篇三
當(dāng)我度過(guò)小學(xué)六年時(shí)光后，我懷著激動(dòng)興奮的心情踏進(jìn)了初中的大門。此時(shí)的我充滿了好奇和驕傲，好奇著初中生活的驚奇，驕傲著自己從天天玩樂(lè)的小孩變成了努力學(xué)習(xí)的少年，這些無(wú)一不讓我興奮。
初中生活意味著改變，讓我退出了小學(xué)的玩樂(lè)，加入了緊張學(xué)習(xí)的努力，也意味著我長(zhǎng)大了，不再是玩耍的小孩，意味著我的成熟和懂事。
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比以前更重了，新加了四科，生物、地理、歷史、政治。生物讓我知道人體的器官和系統(tǒng)，地理讓我知道了七大洲的由來(lái)和國(guó)家的位置，歷史讓我知道了中華五千年的重大事件，政治讓我知道了法律和做人道理。初一這一年里，我學(xué)習(xí)到了許多范圍更廣、程度更深的知識(shí)。
就連原本三大主科的要求也更難了。語(yǔ)文的古文和古詩(shī)的注釋讓人眼花繚亂；數(shù)學(xué)的應(yīng)用題環(huán)環(huán)相扣，走錯(cuò)一步就失去了正確的方向；英語(yǔ)增加了語(yǔ)法和拗口的新單詞，讓我難以運(yùn)用，但這些要求也激起了我學(xué)習(xí)的熱情。
作業(yè)的負(fù)擔(dān)也增加了，小學(xué)作業(yè)五點(diǎn)半寫完，現(xiàn)在的作業(yè)八點(diǎn)寫完；以前八點(diǎn)睡覺(jué)，現(xiàn)在九點(diǎn)睡覺(jué)；以前七點(diǎn)起床，現(xiàn)在五點(diǎn)起床。
學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也變強(qiáng)了，不是以前我學(xué)學(xué)玩玩地能考班級(jí)第三了，我現(xiàn)在是為年級(jí)組前五十名而努力了。考試次數(shù)也多了，小學(xué)只有單元測(cè)試、期中和期末，初中不僅有這些，還加了兩周三次的周考，一月一次的月考。
初中的生活讓我充分的利用時(shí)間，努力學(xué)習(xí)像大海一樣多的知識(shí)。初中的生活真是太棒了！
初中生散文篇四
有人說(shuō)，愛(ài)在心里，只要心中有喜，歡喜快樂(lè)就好。也有人說(shuō)，愛(ài)在路上，走著走著就會(huì)遇見(jiàn)。我說(shuō)，愛(ài)在希望的田野上。有希望，就有未來(lái)；有未來(lái)，就有愛(ài)的出現(xiàn)。
愛(ài)可以在我們的身邊，也可以穿越時(shí)空在天邊。愛(ài)無(wú)處不在？看你是否能找到。其實(shí)愛(ài)在希望的田野上。有希望，就有愛(ài)的出現(xiàn)。不在乎距離的遠(yuǎn)近，不在乎時(shí)間的長(zhǎng)短。只要心存愛(ài)的欲望，就有愛(ài)的產(chǎn)生。
你可以想象，人心靜了，愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生；反之，人心慌亂，愛(ài)就會(huì)消失。說(shuō)明我們的心態(tài)很重要！經(jīng)常調(diào)節(jié)心態(tài)，愛(ài)就會(huì)逐漸產(chǎn)生。也就是說(shuō)，心情常抱有希望，愛(ài)的欲望就會(huì)加大，有愛(ài)，就有動(dòng)力。愛(ài)是我們每個(gè)人必備的熱量，沒(méi)有熱，怎能有能量的產(chǎn)生。適時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài)，掌握自己的本領(lǐng)，讓愛(ài)存活在我們心中，讓力量遍布全身。
愛(ài)在希望的田野上，我們對(duì)每一件事，每一個(gè)人都要存有希望，沒(méi)有希望的心，則是死水一灘，怎能產(chǎn)生愛(ài)的升華？相反，有希望，就有熱烈的心情，就會(huì)有愛(ài)的產(chǎn)生。你對(duì)某事物愛(ài)了，存有希望的光芒，你就會(huì)加大力度，賣出十二分的力量去追求。你對(duì)某人感興趣了，你就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生愛(ài)意。總之，愛(ài)出現(xiàn)在希望的路上。有希望，就有愛(ài)的追求。
愛(ài)在希望的田野上，我們對(duì)自己的夢(mèng)想、前途，如果存有希望的可能，就會(huì)有快樂(lè)的追求。人一生下來(lái)，沒(méi)有欲望，沒(méi)有追求，沒(méi)有抱負(fù)，沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，怎能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力？怎能做出無(wú)謂的犧牲？有追求，才有上進(jìn)；有快樂(lè)，才有愛(ài)的表現(xiàn)。所以，我們對(duì)任何事物都不要泄氣，都要有一絲的好感，不要存有惡意。即便是惡人，也有善良的一面。只要心態(tài)端正，只要心中有希望的光環(huán)，就會(huì)有愛(ài)的出現(xiàn)。
讓我們張開(kāi)翅膀，在心中種植一片希望的田野，在肥沃的土壤中，種植自己的花園吧！讓花開(kāi)的美麗，讓愛(ài)飄逸四方。總有一天，愛(ài)會(huì)在你的心里，愛(ài)會(huì)開(kāi)在你蓬勃的心坎上。
初中生散文篇五
雖然生活就在我們面前，我們也時(shí)刻處在生活之中，但寫什么自己也要細(xì)心觀察、認(rèn)真思考，不單是寫什么的問(wèn)題，還有一個(gè)怎樣寫的問(wèn)題，這是很重要的。
選什么角度很重要，比如說(shuō)寫母親，這樣的散文很多，但每個(gè)人都寫得不一樣，就是因?yàn)槊總€(gè)人的生活不同，感受不同，所以選取的角度不同，寫得也千差萬(wàn)別。我們寫母親可以選取一個(gè)生活片段，不要籠統(tǒng)地寫，這樣寫不出自己的特點(diǎn)來(lái)，容易千篇一律，給人以雷同的感覺(jué)。
初中生散文篇六
自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校后，我的生活過(guò)得有滋有味，學(xué)習(xí)的積極性就像芝麻開(kāi)花―――節(jié)節(jié)高。學(xué)習(xí)勁頭十足的人，就像干旱中的草，急需水的哺育，我就像那小草，渴望知識(shí)的哺育。可是我以前卻沒(méi)有這樣的感覺(jué)，我想，應(yīng)該是兩個(gè)學(xué)校的教育方式不同吧！
先說(shuō)語(yǔ)文這一科吧。原來(lái)學(xué)校的老師雖然也給我們分了小組，可十節(jié)課里只有兩節(jié)課給我們留討論的時(shí)間。大部分都是老師在臺(tái)上講，我們?cè)谙旅媛?tīng)或者抄。時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大大減弱，考試考的差的自然就多了。于是課堂上就多了幾個(gè)這樣的情景：老師在講臺(tái)上給我們講著，臺(tái)下不免會(huì)有幾位同學(xué)走神，老師就會(huì)拿出五分鐘來(lái)和我們講道理。對(duì)于正確的學(xué)習(xí)心態(tài)和方式，我有些模糊。
來(lái)到這個(gè)學(xué)校后，慢慢融入大家之后才知道:學(xué)習(xí)這么有趣。課改后的小學(xué)，真是不錯(cuò)。在這里，我真正融入學(xué)習(xí)，有什么疑問(wèn)和同學(xué)互相討論，自己說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，把幾個(gè)觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)一組合，就成了正確的答案。這樣的方式，使我學(xué)的非常輕松，不僅心態(tài)好了，而且效率高了，真是一舉兩得。每一天，我都這樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。每一天，也因快樂(lè)學(xué)習(xí)而充實(shí)。
如果有人問(wèn)我：你的課改生活是怎樣的？我想將它用方式一、方式二、方式三這三個(gè)方式來(lái)概括。
方式一，小組合作討論。分過(guò)小組，老師就經(jīng)常讓我們討論問(wèn)題。時(shí)間久了，小組成員的觀點(diǎn)，看法也越來(lái)越完美。漸漸地，課堂已經(jīng)不是老師的課堂，而是學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，大家的學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越高。上課走神的同學(xué)少了，積極發(fā)言的多了，同學(xué)們也學(xué)的非常團(tuán)結(jié)。
看！這邊的小組正品味著這句話的含義，那邊正研究著這句話用在這里的好處。老師呢？她在各個(gè)組中穿梭，是不是地指點(diǎn)一下。這堂課因大家的積極合作而上得妙趣橫生。同學(xué)們也因合作而快樂(lè)，也從快樂(lè)中汲取知識(shí)，增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)的能力。
方式二，導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案就是一節(jié)課的流程，把要解決的問(wèn)題提出來(lái)，之后再一一解決。這也提高了課堂效率。導(dǎo)學(xué)案的第一步就是知道本科目標(biāo)，我們的討論也因它確定方向。接下來(lái)，我們按照導(dǎo)學(xué)案上活動(dòng)的'順序進(jìn)行討論和回答。
課堂上，同學(xué)們一點(diǎn)不拘束，都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)案上的課堂測(cè)驗(yàn)使我加固了對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的記憶。
方式三，演話劇。課堂真的成為學(xué)生的舞臺(tái)，聽(tīng)到老師讓演話劇，個(gè)個(gè)都激動(dòng)起來(lái)，討論過(guò)后，一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的演出拉開(kāi)帷幕。雖然大家沒(méi)有專業(yè)的服裝和精美的道具，但演出毫不遜色。同學(xué)們也在演出之后，加深了對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。
“別摔，一切都好商量，好商量！”瞧！臺(tái)上的同學(xué)們正在演“完璧歸趙”的故事呢！大家也都在靜靜地欣賞著這組同學(xué)演的故事。演完了，都認(rèn)真的發(fā)表意見(jiàn)。
課改，讓我熱愛(ài)學(xué)習(xí);課改。讓我融入學(xué)習(xí)；課改，讓我自主學(xué)習(xí)。課改的功勞是無(wú)窮的，它使我知道了學(xué)習(xí)的正確心態(tài)與方式。此時(shí)，我真想大聲說(shuō)：“我愛(ài)課改生活！”
初中生散文篇七
相信蜻蜓飛舞的曠野里有一首歌，這首歌跟碧碧的荷粉粉的蓮無(wú)關(guān)，但是跟青春相關(guān)，因?yàn)榇禾彀涯莻€(gè)小秘密留在了夏季火辣辣的嬌媚里；相信蜂蝶翩翩的花叢里有一首詩(shī)，這首詩(shī)跟默默的綠淡淡的紫無(wú)關(guān)，但是跟青春相關(guān)，因?yàn)轭伾鼙磉_(dá)的情感都是青春的底色；相信彩虹的絢麗光環(huán)里有一個(gè)夢(mèng)，那個(gè)夢(mèng)和明媚的日皎潔的月無(wú)關(guān)，但是跟青春相關(guān)，因?yàn)楣猸h(huán)里有那座繁華的城，那方熟稔的禾，那汪肆意流淌的水，那里有青春五色的魂魄。當(dāng)心扉盡情敞開(kāi)，空曠得把大地之外的大海也攬入了懷里時(shí)，一切美好都順其自然地被接納了進(jìn)來(lái)。
那個(gè)可以用來(lái)任意揮霍的年紀(jì)，人們叫它——青春。上蒼給予了抱負(fù)，也給予了理想，所以有膽識(shí)讓勸告走開(kāi)，讓折騰進(jìn)來(lái)，幸福和災(zāi)難不屑一顧，嘗嘗苦痛，碰碰壁，折騰累了，大不了轉(zhuǎn)一個(gè)大圈兒回到原地。沒(méi)有什么可后悔的，更沒(méi)有什么可埋怨的，轉(zhuǎn)這個(gè)圈兒，就是為了給青春抒寫波瀾壯闊的詩(shī)篇。
北上廣漂泊的眼淚有苦有甜，染上詩(shī)意的夢(mèng)總在青春的記憶里。
還記得那個(gè)不施粉黛的北漂女孩任月麗嗎？出生于河北涿州一個(gè)農(nóng)村家庭，父親患有小兒麻痹癥，行動(dòng)不便，母親是智障患者，來(lái)人不打招呼，有時(shí)候連自己的女兒都不認(rèn)識(shí)，奶奶患上了老年癡呆癥，家的重?fù)?dān)就落到了16歲的女孩身上。她義無(wú)反顧背著吉他闖蕩，帶著青春上路，染著詩(shī)意地北漂。西單地鐵的地下通道那首《天使的翅膀》還在網(wǎng)絡(luò)里回旋，富有詩(shī)意的神話使她登上了中央電視臺(tái)的音樂(lè)圣殿。還有那從建筑工地走向舞臺(tái)的旭日陽(yáng)剛，還有那個(gè)從田頭地間走出來(lái)的無(wú)冕之王王二妮。青春的誘惑總是在富有詩(shī)意的故事里傳唱。
爬上高中危險(xiǎn)的梯子，依然不忘等待著下課放學(xué)的鐘聲，依然相信山的那一邊住著神仙。久久關(guān)在心頭的無(wú)限風(fēng)光，不會(huì)被狹隘無(wú)情的生存同化。奮斗饑渴難耐地想早點(diǎn)跳出那幾個(gè)干癟的文字，在大風(fēng)大浪里實(shí)干一場(chǎng)，讓好高騖遠(yuǎn)的理想早一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)天馬行空的浪漫。不相信天意，帶上剛剛破殼的背叛行走于海之角天之涯。跨越了一個(gè)又一個(gè)的困難原來(lái)是夢(mèng)想幫的忙，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的愿望原來(lái)是拼搏幫的忙，總是肯用信任的眼光看待如此可愛(ài)的世界。相信明媚的陽(yáng)光平等地灑在每一片葉子上，每一株植物頭頂平等地長(zhǎng)著一朵花兒，每一朵花兒平等地?fù)碛幸粋€(gè)美好的憧憬，一切美好在詩(shī)意中應(yīng)運(yùn)而生。
詩(shī)歌的美麗，歌聲的典雅，舞蹈的輕盈，都是青春的杰作。而青春又要與多個(gè)知己遭遇，一個(gè)叫明媚，一個(gè)叫憂傷，一個(gè)叫華麗，一個(gè)叫失敗，一個(gè)冒險(xiǎn)，一個(gè)叫背叛，一個(gè)叫機(jī)遇，一個(gè)叫成長(zhǎng)。
我想，青春最美的遭遇就是染上了詩(shī)意！
初中生散文篇八
一個(gè)人生活經(jīng)歷的豐富，再加上他對(duì)生活有自己獨(dú)特的感受，有自己的發(fā)現(xiàn)和自己的視角，善于從平凡的生活里找到切入點(diǎn)，找到表達(dá)自己思想感情的最佳方式，運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言，就能夠?qū)懗龈腥救诵撵`的散文。只要你對(duì)生活有深刻的感受，生活都在你的心里擱著，到時(shí)候用的時(shí)候很方便，信手貼來(lái)。
有生活才有感受，沒(méi)有生活就沒(méi)有感受，但是有生活還得會(huì)感受，不會(huì)感受也不行，所以生活加感受是我們寫作散文的前提條件。
初中生散文篇九
四月的時(shí)候，星星點(diǎn)點(diǎn)的蒲公英便綻開(kāi)了，它們像一坨坨的細(xì)碎陽(yáng)光，金黃在氤氳著絲絲縷縷乳白地氣的田塍上，印滿牛羊蹄印的紛亂村間小道兩側(cè)，甚至在山坳背陰處那些還沒(méi)有融化的一片一片殘雪里，甚至村莊生滿幽綠幽綠苔蘚的墻基或臺(tái)階縫隙里，或者那些泥土斑駁墻頭生滿了蓬草的殘墻敗垣上。
蒲公英開(kāi)了，它從草長(zhǎng)鶯飛的春天，綻開(kāi)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天，它那微小鵝黃的花盞，甚至金黃到秋天的深處，漫山遍野的野菊鍍?nèi)颈M鄉(xiāng)村山野的時(shí)候，還有三三兩兩的蒲公英開(kāi)著呢。它們或瑟瑟地開(kāi)在一個(gè)風(fēng)霜落不到的巖石下，或開(kāi)在一蓬枯白得如同一蓬舊白線的枯草篷子里，像飄落在地上的一朵野菊，像一簇微微燃燒的火苗。它們黃絨絨地亮著，泥土就還醒著，村莊就還醒著，鳥(niǎo)兒和蟲(chóng)子就還醒著。直到一場(chǎng)漫天漫地的鵝毛大雪之后，它們?cè)诎装}皚的雪層下沉睡了，泥土就也沉沉睡去了，村莊以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。
蒲公英是春天最早醒來(lái)的，它醒了，大地就醒了，村莊的春天就醒了，村莊新一輪的歲月就醒了。村莊的女人們?cè)谡€寒的初春就早早把它們帶進(jìn)鄰近的城市里，那時(shí)它們有的剛冒芽，有的剛剛鼓起三五個(gè)青豆般嫩嫩的蕾，有的剛剛綻開(kāi)了黃絨絨的一兩朵花。它們被擺放在城市拐角處的冰冷馬路沿子上，但更多的是被放在兩個(gè)簡(jiǎn)陋的竹筐里，在村莊女人們用高一聲低一聲的膽怯叫賣聲中，流浪在城市的喧囂市聲或那一條一條仄斜而沉寂的幽長(zhǎng)小巷里。
它們是到城市尋找它們的親戚的。
那些從鄉(xiāng)村走進(jìn)城市的人家，那些在城市里生活了多年，但根須還沒(méi)有從鄉(xiāng)間泥土里全部拔出來(lái)的人，那些在市聲里沉睡，但夢(mèng)的腳趾還常常沾滿泥土的人，他們都是蒲公英的親戚，他們都常常會(huì)買一小扎甚至幾小扎的蒲公英，把它晾干了沖茶，或把它洗凈剁碎了摻雜著作為吃食，敗火祛毒，給身心重新賦予鄉(xiāng)野的清爽之氣和生命的自然氣息。
它們和許多的人一樣，從鄉(xiāng)村來(lái)卻再也回不到那彌漫著泥土馨香氣息的鄉(xiāng)間了。
我也是蒲公英的一個(gè)親戚，從一百二十多華里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下老家到這小城里來(lái)生活，轉(zhuǎn)眼就二十余年了，從一個(gè)鄉(xiāng)間的木訥青年，成了小城市井中一個(gè)臨近不惑的人。我也常常掏幾角錢買三五扎蒲公英沖茶，或者剁碎了攤幾張餅子吃。我家的墻壁上，常常掛幾束已經(jīng)風(fēng)干的蒲公英，或在院子里晾曬一些還帶著薄薄一層鄉(xiāng)間水氣的濕漉漉的蒲公英。
去年深秋時(shí)，我又買回了十幾扎的蒲公英，那是些十分新鮮的蒲公英，葉子雖然已經(jīng)被霜蜇得有些灰黑了，但褐色的根莖卻飽滿豐盈，粘著些濕漉漉的濕潤(rùn)泥土，許多的蒲公英已經(jīng)鼓了些米粒大小甚至黃豆般大小的青蕾。我把它們淘洗干凈，攤放在竹篩里靜靜地晾曬。有一個(gè)午后，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟又開(kāi)花了，那金黃色的花朵，在根葉已經(jīng)被曬得一片灰黑的竹篩里分外地耀眼。它們?cè)谇锾斓年?yáng)光里閃著金黃的光澤，像一粒粒淡定的陽(yáng)光，又像一粒粒金色的星星。
又過(guò)了許多天，我發(fā)覺(jué)那些蒲公英已經(jīng)徹底風(fēng)干了，而那許許多多的花蕾都已綻開(kāi)過(guò)，花朵早謝了，然后成了白絮絮的一朵朵絨球。向晚的風(fēng)輕輕一吹，那些絨球便沸沸揚(yáng)揚(yáng)成一朵朵的白絮飄起來(lái)，像一片片飛揚(yáng)的微雪，從竹篩里沸揚(yáng)到陽(yáng)臺(tái)上，然后飄過(guò)高高的樓頂，飛進(jìn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空里，隨著一縷縷的風(fēng)飛走了。
樹(shù)高千尺，根系大地；葉茂成陰，雨露潤(rùn)澤。家是生命成長(zhǎng)的搖籃，家是心靈棲息的港灣。畢淑敏說(shuō)：“家啊，是理解奉獻(xiàn)思念呵護(hù)，是圣潔寬容接納和諧，是磨合欣賞忠誠(chéng)溝通，是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。”有一個(gè)一生不能忘懷的地方，那就是我們的家，我們的故土家園。
初中生散文篇十
時(shí)間的光!車上擱了一個(gè)手電筒，落滿了灰塵。今日，它跟隨著這輛車來(lái)到了曠野。
這是一片臨海的干旱地，了無(wú)生機(jī)的它很少煥發(fā)生命，此時(shí)臨近黃昏，那輪巨大的夕陽(yáng)籠罩著整個(gè)曠野，令人嘆為觀止，我掏出了那個(gè)已被遺忘很久的手電筒，那輪紅日，朱、赤，不曾看似幾滴的艷，卻仍舊不失意境，一層淡淡的光暈，細(xì)風(fēng)微服面頰，朦朦朧朧，清清裊裊，在那蒸汽中模糊了自己龐大的身影，海平面映出一片金紅。光，射在了我的面頰上，手電筒上的灰塵早已被海風(fēng)撫凈，打開(kāi)它，短促的光只是閃了幾下，便消失了。
我心想著，在落日前追上朝陽(yáng)，可否達(dá)到呢?距離海平面的斷崖有很長(zhǎng)的一段距離，我準(zhǔn)備行動(dòng)。
初中生散文篇十一
我又想到了昨日編輯的龍淵的短篇小說(shuō)《謬論之書》，我是否也和男主人翁一樣患了同樣的癥狀？我想了一下，自己以前是個(gè)很活潑的女孩，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，愛(ài)與人交談。現(xiàn)在呢？只要有一點(diǎn)閑暇的時(shí)間就想著寫點(diǎn)什么……寫不出來(lái)什么，就著急。
當(dāng)我寫詩(shī)歌的時(shí)候，看到別人寫美麗的散文，我便也學(xué)著寫起。我寫散文時(shí)，別人又寫小說(shuō)，故事那么吸引人，我也應(yīng)該學(xué)著寫。可是寫小說(shuō)時(shí)又遇到很多麻煩，例如我寫純美校園時(shí)，別人寫的經(jīng)典言情吸引了我；我寫經(jīng)典言情時(shí)，土鄉(xiāng)味的故事又吸引了我；我開(kāi)始轉(zhuǎn)變也寫土鄉(xiāng)味，可是別人什么時(shí)候又開(kāi)始寫意識(shí)流了，真是吸引人！我開(kāi)始羨慕別人，羨慕那些可以寫武幻，可以寫歷史背景的，羨慕那些可以寫幾十萬(wàn)字長(zhǎng)篇的人。
可是，我又不是作家，我也不想出名。我究竟在急什么呢？
我的朋友每次說(shuō)“你現(xiàn)在怎么成作家了”，我都覺(jué)得是一種極大的諷刺，我變了，文字改變了我，我開(kāi)始逃避我的朋友們，我更不想讓她們看到我寫的文字。我只想沉淪在自己的世界，寫自己的故事。
看著同齡的女孩，不是在忙著婚姻，就是忙著事業(yè)，要么就是美美地打扮自己，自拍許多照片。多好啊，青春就是應(yīng)該那樣才快樂(lè)無(wú)憂的吧。而我一無(wú)所有，將青春埋葬在這許許多多自己寫的別人的故事里，卻心甘情愿，也自得其樂(lè)。
自古紅顏薄命，是非多，情關(guān)多，想的事情便多，也便薄命了。而我想我若是薄命定不是因?yàn)榧t顏，因?yàn)槲也⒉皇羌t顏，但是我想的又多。我被眾多出奇的`思想困擾著，就這樣經(jīng)常地失眠著……可是我還真的不想薄命，我不怕死，但我想多寫幾年的文字，我腦子里的故事太多。
我又想到故事里的陳夫人，不該那么簡(jiǎn)單地寫她微胖，善良。應(yīng)該寫她穿著民族風(fēng)的綿質(zhì)花褲，搭配簡(jiǎn)單的古典綿質(zhì)闊袖上衣。應(yīng)該將陳先生帶她出去玩換成是要帶她去云南旅游的。恩，這樣就豐富多了，這樣的陳夫人是我喜歡的類型，年齡閱歷積累來(lái)內(nèi)涵氣質(zhì)由內(nèi)而外散發(fā)。
接下來(lái)，我忽然又有點(diǎn)想寫一篇童話的想法，關(guān)于一顆樹(shù)和一只魚的童話。可是我實(shí)在累了，我還沒(méi)有寫，便滿腦子都是了，我真不想失眠，我寧愿沒(méi)有這些靈感，我想安穩(wěn)的睡個(gè)好覺(jué)。隔壁的不知誰(shuí)在有節(jié)奏地打著鼾，我是多么羨慕啊，他睡的真香，或許他此刻在做著一個(gè)美夢(mèng)，那感覺(jué)一定很美好。
前幾日群里有人說(shuō)討論下關(guān)于寫作的話題。寶妹說(shuō)，她難過(guò)，提到寫作她就難過(guò)，每次寫文章時(shí)都難過(guò)的很。很多人不解，為何會(huì)有這樣的感受，我想是她太投入。而我說(shuō)，我寫作是就是一個(gè)字“急”，總想一口吃成胖子，一下子寫完，寫不完我就心急如焚，吃也吃不好，睡也睡不好。我和寶妹交流時(shí)，她亦是有這種感覺(jué)的。所以我想，究竟有多少人成了文字的奴隸了呢？把文字當(dāng)成生活最重要的部分p最重要的財(cái)產(chǎn)。
用難聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)，沒(méi)有寫完結(jié)的文章真的就如憋在膀胱的尿或者肚在腸子里的大便，雖然惡心了點(diǎn)，但是貼切。一旦圓滿地完成了心中所想的作品，比餓的時(shí)候吃到山珍海味p還要舒服的多！
該死的靈感總是來(lái)在深夜，或者說(shuō)自己習(xí)慣了深夜才開(kāi)始動(dòng)用腦細(xì)胞。也導(dǎo)致了經(jīng)常失眠的狀態(tài)。有人說(shuō)文字是毒，一但染上了便會(huì)上癮。“癮”這個(gè)字真的形容此刻的我太貼切了。本想這篇取名字為“瘋子”，可是想了一下自己著實(shí)沒(méi)到瘋子的境界，歷來(lái)瘋子這個(gè)詞都是形容那些有成就的人。而我始終只是一個(gè)卑微的文字迷，中了它的毒，上了癮。于是便換名為“癮”。
現(xiàn)在的我不太敢照鏡子，我覺(jué)得鏡子是個(gè)神奇之物，可以窺探到人的內(nèi)心最敏感之處。我怕觸動(dòng)我那根著了迷的心弦，心弦波動(dòng)，我便難受。其實(shí)我更害怕看到蒼白的臉，從前的紅潤(rùn)再也沒(méi)有，換來(lái)的是死氣沉沉的被大量屏幕紫外線輻射過(guò)的臉。就連嘴唇也開(kāi)始不紅潤(rùn)了，我決定去買紅一點(diǎn)的唇彩遮掩一下，畢竟我還很年輕，我不該是這樣的臉。
而明天我是否還會(huì)卑微地繼續(xù)迷下去？我想是會(huì)繼續(xù)，因?yàn)樽蛲韷?mèng)里的幾個(gè)故事我還沒(méi)寫……然而我始終是要把卑微二字去掉的，不是此刻就是后來(lái)。若文字不能為自己分憂解難，而是平添了更多憂愁，那就失去了真正的意義。
