在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
初中生散文篇一
故事里走過(guò)匆匆時(shí)光,那些散去的記憶,仍舊遺留在心中,成為一道最亮的風(fēng)景。空徘徊,斷惆悵,那時(shí)的那時(shí),讓記憶定格在屬于我們的時(shí)光里。
翻看著從初中之后的記憶,一絲絲的感慨充斥著內(nèi)心最深處的感情。多少次抱怨著數(shù)不清的作業(yè),多少次“怨恨”著我們視為“敵人”的老師,多少次吐槽著想要離開(kāi)封閉的校園,殊不知多少年后那將成為我們永遠(yuǎn)抹不掉的最美的回憶。
曾記得在被窩里掙扎過(guò)的日子,剛睜開(kāi)惺忪的睡眼就被凜冽抹殺在寒風(fēng)里,瞇縫著實(shí)在不愿工作的小眼開(kāi)始一天的記憶。教室里,樓道里全是激昂的文字,頓時(shí)又讓我們清醒了許多。課堂上睡意似乎在就被湮滅在早晨的微光中,現(xiàn)在有的全是盯著老師的可愛(ài)學(xué)生,課間有的也只是問(wèn)老師題的勤勞學(xué)生,想偶爾談?wù)勎磥?lái),聊聊天地,那似乎不是不想,而是時(shí)間走得太快,沒(méi)有給我們一絲的機(jī)會(huì)。一路小跑去食堂,雖然已是滿目飯菜難看,但是絲毫沒(méi)有阻擋我們大口的熱情。一次次的月考,模擬考,有失落,有悲傷,有欣喜,有開(kāi)心,更有對(duì)未來(lái)道路的更加確定或者迷茫。那時(shí)候,只有自己會(huì)想象一下假如我能逃離這里會(huì)做些什么,假如我站在大學(xué)校門口會(huì)說(shuō)些什么,假如我步入工作會(huì)如何去處理一些問(wèn)題,懷著對(duì)以后的更多憧憬和想象,現(xiàn)在,也終于開(kāi)始向我曾經(jīng)想過(guò)的目標(biāo)邁進(jìn)。
還記得考試畢業(yè)之后,我們都感覺(jué)終于解放,能回到屬于自己的世界,但是當(dāng)自己真的循著步伐一步步邁進(jìn)時(shí),突然發(fā)現(xiàn)或許那時(shí)候的記憶將是永久而最難忘的,那時(shí)候的純真,那時(shí)候的想象,那時(shí)候的美好,在當(dāng)時(shí)看起來(lái)一文不值,而現(xiàn)在卻是我筆下最不能抹掉的珍貴。站在了大學(xué)的門口,即將步入工作,我又開(kāi)始迷茫了,沒(méi)有了之前的天真,所面對(duì)的東西也隨之增加了很多,無(wú)所謂曾經(jīng)夢(mèng)中的情景,而是帶著更多的責(zé)任去給生活一個(gè)交代。
看過(guò)許多風(fēng)景,瀏覽許多美好,也有偶爾長(zhǎng)留不去的記憶,卻只有那段生活讓我成長(zhǎng)了最多,讓我站在任何一個(gè)舞臺(tái)上勇敢去追求。總覺(jué)得現(xiàn)在的陽(yáng)光和之前有很大不同,或許是心態(tài)原因,每當(dāng)一段坎坷阻礙時(shí),便會(huì)翻開(kāi)舊時(shí)的畫面,想象著那時(shí)的純真,每當(dāng)一條分叉口無(wú)法抉擇時(shí),總會(huì)挑選曾經(jīng)正確的選擇,鼓勵(lì)自己相信。它將成為我一生最不能抹去的記憶。
還有那時(shí)的朋友,現(xiàn)在的好友,曾經(jīng)一起計(jì)算二次函數(shù),曾經(jīng)一起奔跑打飯,曾經(jīng)一起半夜起來(lái)背書,曾經(jīng)一起因?yàn)榭荚嚨雇硕鴤碾y過(guò),曾經(jīng)的曾經(jīng),算是建立了“革命友誼”的我們依然相信著彼此,聯(lián)系著屬于我們各自不同的生活,交流著我們對(duì)于人生的不同態(tài)度,雖然有了更多的差距,但是一顆純潔的心從未改變過(guò),在熟悉中互相學(xué)習(xí)著態(tài)度,理解著各自的感受。即使奮斗的目標(biāo)也有了分層,可是友情一直從未消失過(guò)。也許多年后這是更大的一筆財(cái)富,我很珍惜,也很期待,當(dāng)我們?cè)俅沃胤陼r(shí),一起回想著曾經(jīng),那該是多么美好的一份禮物。
初中將是我們每個(gè)人不能割舍,也最美好的記憶,青春的我們也曾經(jīng)迷茫過(guò),但是我們一直一起面對(duì),對(duì)于未來(lái),把記憶藏在最深處,把回憶留給我們自己,為了曾經(jīng)的夢(mèng)勇敢去追尋。
初中生散文篇二
莽莽昆侖,灼灼紅葉,道不盡黃河之水天上來(lái)。
萋萋芳草,菁菁斜柳,望不見(jiàn)長(zhǎng)江之源為何處。
獨(dú)坐幽篁里,盼千里共嬋娟。溪段江無(wú)眠,豈憔悴為伊人。卿賦小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬之愁。柔兌峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流之幽。
古說(shuō)桂林山水甲天下,今論阿里山的姑娘美如花。良辰美景奈何天,賞心樂(lè)事誰(shuí)家院。詩(shī)中有畫,畫中有詩(shī)到恰當(dāng)幾分。
難怪了江山多嬌,引無(wú)數(shù)英雄折腰。如歌景致看不盡,似風(fēng)美人思如狂。不論草原高山,不論江河花草。上蒼給予了她太多太多的太美太美,多到無(wú)法每一個(gè)都去細(xì)細(xì)品味,美到無(wú)法用肉眼去記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
景美人更嬌。西施沉魚勾人魂,昭君落雁惹心梗,貂蟬閉月當(dāng)無(wú)愧,貴妃羞花草木竭。漢宮飛燕舞驚鴻,堪比妖妃妲己頻頻笑。神韻,氣質(zhì),舉手投足間女子羞美誘人,不怪君子不怕小人怕美人。
初中生散文篇三
當(dāng)我度過(guò)小學(xué)六年時(shí)光后,我懷著激動(dòng)興奮的心情踏進(jìn)了初中的大門。此時(shí)的我充滿了好奇和驕傲,好奇著初中生活的驚奇,驕傲著自己從天天玩樂(lè)的小孩變成了努力學(xué)習(xí)的少年,這些無(wú)一不讓我興奮。
初中生活意味著改變,讓我退出了小學(xué)的玩樂(lè),加入了緊張學(xué)習(xí)的努力,也意味著我長(zhǎng)大了,不再是玩耍的小孩,意味著我的成熟和懂事。
學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)比以前更重了,新加了四科,生物、地理、歷史、政治。生物讓我知道人體的器官和系統(tǒng),地理讓我知道了七大洲的由來(lái)和國(guó)家的位置,歷史讓我知道了中華五千年的重大事件,政治讓我知道了法律和做人道理。初一這一年里,我學(xué)習(xí)到了許多范圍更廣、程度更深的知識(shí)。
就連原本三大主科的要求也更難了。語(yǔ)文的古文和古詩(shī)的注釋讓人眼花繚亂;數(shù)學(xué)的應(yīng)用題環(huán)環(huán)相扣,走錯(cuò)一步就失去了正確的方向;英語(yǔ)增加了語(yǔ)法和拗口的新單詞,讓我難以運(yùn)用,但這些要求也激起了我學(xué)習(xí)的熱情。
作業(yè)的負(fù)擔(dān)也增加了,小學(xué)作業(yè)五點(diǎn)半寫完,現(xiàn)在的作業(yè)八點(diǎn)寫完;以前八點(diǎn)睡覺(jué),現(xiàn)在九點(diǎn)睡覺(jué);以前七點(diǎn)起床,現(xiàn)在五點(diǎn)起床。
學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也變強(qiáng)了,不是以前我學(xué)學(xué)玩玩地能考班級(jí)第三了,我現(xiàn)在是為年級(jí)組前五十名而努力了。考試次數(shù)也多了,小學(xué)只有單元測(cè)試、期中和期末,初中不僅有這些,還加了兩周三次的周考,一月一次的月考。
初中的生活讓我充分的利用時(shí)間,努力學(xué)習(xí)像大海一樣多的知識(shí)。初中的生活真是太棒了!
初中生散文篇四
有人說(shuō),愛(ài)在心里,只要心中有喜,歡喜快樂(lè)就好。也有人說(shuō),愛(ài)在路上,走著走著就會(huì)遇見(jiàn)。我說(shuō),愛(ài)在希望的田野上。有希望,就有未來(lái);有未來(lái),就有愛(ài)的出現(xiàn)。
愛(ài)可以在我們的身邊,也可以穿越時(shí)空在天邊。愛(ài)無(wú)處不在?看你是否能找到。其實(shí)愛(ài)在希望的田野上。有希望,就有愛(ài)的出現(xiàn)。不在乎距離的遠(yuǎn)近,不在乎時(shí)間的長(zhǎng)短。只要心存愛(ài)的欲望,就有愛(ài)的產(chǎn)生。
你可以想象,人心靜了,愛(ài)就會(huì)產(chǎn)生;反之,人心慌亂,愛(ài)就會(huì)消失。說(shuō)明我們的心態(tài)很重要!經(jīng)常調(diào)節(jié)心態(tài),愛(ài)就會(huì)逐漸產(chǎn)生。也就是說(shuō),心情常抱有希望,愛(ài)的欲望就會(huì)加大,有愛(ài),就有動(dòng)力。愛(ài)是我們每個(gè)人必備的熱量,沒(méi)有熱,怎能有能量的產(chǎn)生。適時(shí)調(diào)節(jié)心態(tài),掌握自己的本領(lǐng),讓愛(ài)存活在我們心中,讓力量遍布全身。
愛(ài)在希望的田野上,我們對(duì)每一件事,每一個(gè)人都要存有希望,沒(méi)有希望的心,則是死水一灘,怎能產(chǎn)生愛(ài)的升華?相反,有希望,就有熱烈的心情,就會(huì)有愛(ài)的產(chǎn)生。你對(duì)某事物愛(ài)了,存有希望的光芒,你就會(huì)加大力度,賣出十二分的力量去追求。你對(duì)某人感興趣了,你就會(huì)對(duì)他產(chǎn)生愛(ài)意。總之,愛(ài)出現(xiàn)在希望的路上。有希望,就有愛(ài)的追求。
愛(ài)在希望的田野上,我們對(duì)自己的夢(mèng)想、前途,如果存有希望的可能,就會(huì)有快樂(lè)的追求。人一生下來(lái),沒(méi)有欲望,沒(méi)有追求,沒(méi)有抱負(fù),沒(méi)有遠(yuǎn)大理想,怎能產(chǎn)生巨大的動(dòng)力?怎能做出無(wú)謂的犧牲?有追求,才有上進(jìn);有快樂(lè),才有愛(ài)的表現(xiàn)。所以,我們對(duì)任何事物都不要泄氣,都要有一絲的好感,不要存有惡意。即便是惡人,也有善良的一面。只要心態(tài)端正,只要心中有希望的光環(huán),就會(huì)有愛(ài)的出現(xiàn)。
讓我們張開(kāi)翅膀,在心中種植一片希望的田野,在肥沃的土壤中,種植自己的花園吧!讓花開(kāi)的美麗,讓愛(ài)飄逸四方。總有一天,愛(ài)會(huì)在你的心里,愛(ài)會(huì)開(kāi)在你蓬勃的心坎上。
初中生散文篇五
雖然生活就在我們面前,我們也時(shí)刻處在生活之中,但寫什么自己也要細(xì)心觀察、認(rèn)真思考,不單是寫什么的問(wèn)題,還有一個(gè)怎樣寫的問(wèn)題,這是很重要的。
選什么角度很重要,比如說(shuō)寫母親,這樣的散文很多,但每個(gè)人都寫得不一樣,就是因?yàn)槊總€(gè)人的生活不同,感受不同,所以選取的角度不同,寫得也千差萬(wàn)別。我們寫母親可以選取一個(gè)生活片段,不要籠統(tǒng)地寫,這樣寫不出自己的特點(diǎn)來(lái),容易千篇一律,給人以雷同的感覺(jué)。
初中生散文篇六
自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校后,我的生活過(guò)得有滋有味,學(xué)習(xí)的積極性就像芝麻開(kāi)花―――節(jié)節(jié)高。學(xué)習(xí)勁頭十足的人,就像干旱中的草,急需水的哺育,我就像那小草,渴望知識(shí)的哺育。可是我以前卻沒(méi)有這樣的感覺(jué),我想,應(yīng)該是兩個(gè)學(xué)校的教育方式不同吧!
先說(shuō)語(yǔ)文這一科吧。原來(lái)學(xué)校的老師雖然也給我們分了小組,可十節(jié)課里只有兩節(jié)課給我們留討論的時(shí)間。大部分都是老師在臺(tái)上講,我們?cè)谙旅媛?tīng)或者抄。時(shí)間一長(zhǎng),學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣大大減弱,考試考的差的自然就多了。于是課堂上就多了幾個(gè)這樣的情景:老師在講臺(tái)上給我們講著,臺(tái)下不免會(huì)有幾位同學(xué)走神,老師就會(huì)拿出五分鐘來(lái)和我們講道理。對(duì)于正確的學(xué)習(xí)心態(tài)和方式,我有些模糊。
來(lái)到這個(gè)學(xué)校后,慢慢融入大家之后才知道:學(xué)習(xí)這么有趣。課改后的小學(xué),真是不錯(cuò)。在這里,我真正融入學(xué)習(xí),有什么疑問(wèn)和同學(xué)互相討論,自己說(shuō)出自己的觀點(diǎn),把幾個(gè)觀點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)一組合,就成了正確的答案。這樣的方式,使我學(xué)的非常輕松,不僅心態(tài)好了,而且效率高了,真是一舉兩得。每一天,我都這樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)著。每一天,也因快樂(lè)學(xué)習(xí)而充實(shí)。
如果有人問(wèn)我:你的課改生活是怎樣的?我想將它用方式一、方式二、方式三這三個(gè)方式來(lái)概括。
方式一,小組合作討論。分過(guò)小組,老師就經(jīng)常讓我們討論問(wèn)題。時(shí)間久了,小組成員的觀點(diǎn),看法也越來(lái)越完美。漸漸地,課堂已經(jīng)不是老師的課堂,而是學(xué)生自我展示的舞臺(tái),大家的學(xué)習(xí)積極性越來(lái)越高。上課走神的同學(xué)少了,積極發(fā)言的多了,同學(xué)們也學(xué)的非常團(tuán)結(jié)。
看!這邊的小組正品味著這句話的含義,那邊正研究著這句話用在這里的好處。老師呢?她在各個(gè)組中穿梭,是不是地指點(diǎn)一下。這堂課因大家的積極合作而上得妙趣橫生。同學(xué)們也因合作而快樂(lè),也從快樂(lè)中汲取知識(shí),增強(qiáng)了自我學(xué)習(xí)的能力。
方式二,導(dǎo)學(xué)案。導(dǎo)學(xué)案就是一節(jié)課的流程,把要解決的問(wèn)題提出來(lái),之后再一一解決。這也提高了課堂效率。導(dǎo)學(xué)案的第一步就是知道本科目標(biāo),我們的討論也因它確定方向。接下來(lái),我們按照導(dǎo)學(xué)案上活動(dòng)的'順序進(jìn)行討論和回答。
課堂上,同學(xué)們一點(diǎn)不拘束,都爭(zhēng)先恐后地回答老師提出的問(wèn)題。導(dǎo)學(xué)案上的課堂測(cè)驗(yàn)使我加固了對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的記憶。
方式三,演話劇。課堂真的成為學(xué)生的舞臺(tái),聽(tīng)到老師讓演話劇,個(gè)個(gè)都激動(dòng)起來(lái),討論過(guò)后,一場(chǎng)場(chǎng)別開(kāi)生面的演出拉開(kāi)帷幕。雖然大家沒(méi)有專業(yè)的服裝和精美的道具,但演出毫不遜色。同學(xué)們也在演出之后,加深了對(duì)課文的認(rèn)識(shí)和理解。
“別摔,一切都好商量,好商量!”瞧!臺(tái)上的同學(xué)們正在演“完璧歸趙”的故事呢!大家也都在靜靜地欣賞著這組同學(xué)演的故事。演完了,都認(rèn)真的發(fā)表意見(jiàn)。
課改,讓我熱愛(ài)學(xué)習(xí);課改。讓我融入學(xué)習(xí);課改,讓我自主學(xué)習(xí)。課改的功勞是無(wú)窮的,它使我知道了學(xué)習(xí)的正確心態(tài)與方式。此時(shí),我真想大聲說(shuō):“我愛(ài)課改生活!”
初中生散文篇七
相信蜻蜓飛舞的曠野里有一首歌,這首歌跟碧碧的荷粉粉的蓮無(wú)關(guān),但是跟青春相關(guān),因?yàn)榇禾彀涯莻€(gè)小秘密留在了夏季火辣辣的嬌媚里;相信蜂蝶翩翩的花叢里有一首詩(shī),這首詩(shī)跟默默的綠淡淡的紫無(wú)關(guān),但是跟青春相關(guān),因?yàn)轭伾鼙磉_(dá)的情感都是青春的底色;相信彩虹的絢麗光環(huán)里有一個(gè)夢(mèng),那個(gè)夢(mèng)和明媚的日皎潔的月無(wú)關(guān),但是跟青春相關(guān),因?yàn)楣猸h(huán)里有那座繁華的城,那方熟稔的禾,那汪肆意流淌的水,那里有青春五色的魂魄。當(dāng)心扉盡情敞開(kāi),空曠得把大地之外的大海也攬入了懷里時(shí),一切美好都順其自然地被接納了進(jìn)來(lái)。
那個(gè)可以用來(lái)任意揮霍的年紀(jì),人們叫它——青春。上蒼給予了抱負(fù),也給予了理想,所以有膽識(shí)讓勸告走開(kāi),讓折騰進(jìn)來(lái),幸福和災(zāi)難不屑一顧,嘗嘗苦痛,碰碰壁,折騰累了,大不了轉(zhuǎn)一個(gè)大圈兒回到原地。沒(méi)有什么可后悔的,更沒(méi)有什么可埋怨的,轉(zhuǎn)這個(gè)圈兒,就是為了給青春抒寫波瀾壯闊的詩(shī)篇。
北上廣漂泊的眼淚有苦有甜,染上詩(shī)意的夢(mèng)總在青春的記憶里。
還記得那個(gè)不施粉黛的北漂女孩任月麗嗎?出生于河北涿州一個(gè)農(nóng)村家庭,父親患有小兒麻痹癥,行動(dòng)不便,母親是智障患者,來(lái)人不打招呼,有時(shí)候連自己的女兒都不認(rèn)識(shí),奶奶患上了老年癡呆癥,家的重?fù)?dān)就落到了16歲的女孩身上。她義無(wú)反顧背著吉他闖蕩,帶著青春上路,染著詩(shī)意地北漂。西單地鐵的地下通道那首《天使的翅膀》還在網(wǎng)絡(luò)里回旋,富有詩(shī)意的神話使她登上了中央電視臺(tái)的音樂(lè)圣殿。還有那從建筑工地走向舞臺(tái)的旭日陽(yáng)剛,還有那個(gè)從田頭地間走出來(lái)的無(wú)冕之王王二妮。青春的誘惑總是在富有詩(shī)意的故事里傳唱。
爬上高中危險(xiǎn)的梯子,依然不忘等待著下課放學(xué)的鐘聲,依然相信山的那一邊住著神仙。久久關(guān)在心頭的無(wú)限風(fēng)光,不會(huì)被狹隘無(wú)情的生存同化。奮斗饑渴難耐地想早點(diǎn)跳出那幾個(gè)干癟的文字,在大風(fēng)大浪里實(shí)干一場(chǎng),讓好高騖遠(yuǎn)的理想早一點(diǎn)實(shí)現(xiàn)天馬行空的浪漫。不相信天意,帶上剛剛破殼的背叛行走于海之角天之涯。跨越了一個(gè)又一個(gè)的困難原來(lái)是夢(mèng)想幫的忙,實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)的愿望原來(lái)是拼搏幫的忙,總是肯用信任的眼光看待如此可愛(ài)的世界。相信明媚的陽(yáng)光平等地灑在每一片葉子上,每一株植物頭頂平等地長(zhǎng)著一朵花兒,每一朵花兒平等地?fù)碛幸粋€(gè)美好的憧憬,一切美好在詩(shī)意中應(yīng)運(yùn)而生。
詩(shī)歌的美麗,歌聲的典雅,舞蹈的輕盈,都是青春的杰作。而青春又要與多個(gè)知己遭遇,一個(gè)叫明媚,一個(gè)叫憂傷,一個(gè)叫華麗,一個(gè)叫失敗,一個(gè)冒險(xiǎn),一個(gè)叫背叛,一個(gè)叫機(jī)遇,一個(gè)叫成長(zhǎng)。
我想,青春最美的遭遇就是染上了詩(shī)意!
初中生散文篇八
一個(gè)人生活經(jīng)歷的豐富,再加上他對(duì)生活有自己獨(dú)特的感受,有自己的發(fā)現(xiàn)和自己的視角,善于從平凡的生活里找到切入點(diǎn),找到表達(dá)自己思想感情的最佳方式,運(yùn)用樸實(shí)的語(yǔ)言,就能夠?qū)懗龈腥救诵撵`的散文。只要你對(duì)生活有深刻的感受,生活都在你的心里擱著,到時(shí)候用的時(shí)候很方便,信手貼來(lái)。
有生活才有感受,沒(méi)有生活就沒(méi)有感受,但是有生活還得會(huì)感受,不會(huì)感受也不行,所以生活加感受是我們寫作散文的前提條件。
初中生散文篇九
四月的時(shí)候,星星點(diǎn)點(diǎn)的蒲公英便綻開(kāi)了,它們像一坨坨的細(xì)碎陽(yáng)光,金黃在氤氳著絲絲縷縷乳白地氣的田塍上,印滿牛羊蹄印的紛亂村間小道兩側(cè),甚至在山坳背陰處那些還沒(méi)有融化的一片一片殘雪里,甚至村莊生滿幽綠幽綠苔蘚的墻基或臺(tái)階縫隙里,或者那些泥土斑駁墻頭生滿了蓬草的殘墻敗垣上。
蒲公英開(kāi)了,它從草長(zhǎng)鶯飛的春天,綻開(kāi)過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的夏天,它那微小鵝黃的花盞,甚至金黃到秋天的深處,漫山遍野的野菊鍍?nèi)颈M鄉(xiāng)村山野的時(shí)候,還有三三兩兩的蒲公英開(kāi)著呢。它們或瑟瑟地開(kāi)在一個(gè)風(fēng)霜落不到的巖石下,或開(kāi)在一蓬枯白得如同一蓬舊白線的枯草篷子里,像飄落在地上的一朵野菊,像一簇微微燃燒的火苗。它們黃絨絨地亮著,泥土就還醒著,村莊就還醒著,鳥(niǎo)兒和蟲(chóng)子就還醒著。直到一場(chǎng)漫天漫地的鵝毛大雪之后,它們?cè)诎装}皚的雪層下沉睡了,泥土就也沉沉睡去了,村莊以及世界上的一切也都沉沉地睡去了。
蒲公英是春天最早醒來(lái)的,它醒了,大地就醒了,村莊的春天就醒了,村莊新一輪的歲月就醒了。村莊的女人們?cè)谡€寒的初春就早早把它們帶進(jìn)鄰近的城市里,那時(shí)它們有的剛冒芽,有的剛剛鼓起三五個(gè)青豆般嫩嫩的蕾,有的剛剛綻開(kāi)了黃絨絨的一兩朵花。它們被擺放在城市拐角處的冰冷馬路沿子上,但更多的是被放在兩個(gè)簡(jiǎn)陋的竹筐里,在村莊女人們用高一聲低一聲的膽怯叫賣聲中,流浪在城市的喧囂市聲或那一條一條仄斜而沉寂的幽長(zhǎng)小巷里。
它們是到城市尋找它們的親戚的。
那些從鄉(xiāng)村走進(jìn)城市的人家,那些在城市里生活了多年,但根須還沒(méi)有從鄉(xiāng)間泥土里全部拔出來(lái)的人,那些在市聲里沉睡,但夢(mèng)的腳趾還常常沾滿泥土的人,他們都是蒲公英的親戚,他們都常常會(huì)買一小扎甚至幾小扎的蒲公英,把它晾干了沖茶,或把它洗凈剁碎了摻雜著作為吃食,敗火祛毒,給身心重新賦予鄉(xiāng)野的清爽之氣和生命的自然氣息。
它們和許多的人一樣,從鄉(xiāng)村來(lái)卻再也回不到那彌漫著泥土馨香氣息的鄉(xiāng)間了。
我也是蒲公英的一個(gè)親戚,從一百二十多華里遠(yuǎn)的鄉(xiāng)下老家到這小城里來(lái)生活,轉(zhuǎn)眼就二十余年了,從一個(gè)鄉(xiāng)間的木訥青年,成了小城市井中一個(gè)臨近不惑的人。我也常常掏幾角錢買三五扎蒲公英沖茶,或者剁碎了攤幾張餅子吃。我家的墻壁上,常常掛幾束已經(jīng)風(fēng)干的蒲公英,或在院子里晾曬一些還帶著薄薄一層鄉(xiāng)間水氣的濕漉漉的蒲公英。
去年深秋時(shí),我又買回了十幾扎的蒲公英,那是些十分新鮮的蒲公英,葉子雖然已經(jīng)被霜蜇得有些灰黑了,但褐色的根莖卻飽滿豐盈,粘著些濕漉漉的濕潤(rùn)泥土,許多的蒲公英已經(jīng)鼓了些米粒大小甚至黃豆般大小的青蕾。我把它們淘洗干凈,攤放在竹篩里靜靜地晾曬。有一個(gè)午后,我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)晾曬了幾天的蒲公英,有幾朵竟又開(kāi)花了,那金黃色的花朵,在根葉已經(jīng)被曬得一片灰黑的竹篩里分外地耀眼。它們?cè)谇锾斓年?yáng)光里閃著金黃的光澤,像一粒粒淡定的陽(yáng)光,又像一粒粒金色的星星。
又過(guò)了許多天,我發(fā)覺(jué)那些蒲公英已經(jīng)徹底風(fēng)干了,而那許許多多的花蕾都已綻開(kāi)過(guò),花朵早謝了,然后成了白絮絮的一朵朵絨球。向晚的風(fēng)輕輕一吹,那些絨球便沸沸揚(yáng)揚(yáng)成一朵朵的白絮飄起來(lái),像一片片飛揚(yáng)的微雪,從竹篩里沸揚(yáng)到陽(yáng)臺(tái)上,然后飄過(guò)高高的樓頂,飛進(jìn)了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的天空里,隨著一縷縷的風(fēng)飛走了。
樹(shù)高千尺,根系大地;葉茂成陰,雨露潤(rùn)澤。家是生命成長(zhǎng)的搖籃,家是心靈棲息的港灣。畢淑敏說(shuō):“家啊,是理解奉獻(xiàn)思念呵護(hù),是圣潔寬容接納和諧,是磨合欣賞忠誠(chéng)溝通,是心心相印浪漫曲折生死相依海角天涯。”有一個(gè)一生不能忘懷的地方,那就是我們的家,我們的故土家園。
初中生散文篇十
時(shí)間的光!車上擱了一個(gè)手電筒,落滿了灰塵。今日,它跟隨著這輛車來(lái)到了曠野。
這是一片臨海的干旱地,了無(wú)生機(jī)的它很少煥發(fā)生命,此時(shí)臨近黃昏,那輪巨大的夕陽(yáng)籠罩著整個(gè)曠野,令人嘆為觀止,我掏出了那個(gè)已被遺忘很久的手電筒,那輪紅日,朱、赤,不曾看似幾滴的艷,卻仍舊不失意境,一層淡淡的光暈,細(xì)風(fēng)微服面頰,朦朦朧朧,清清裊裊,在那蒸汽中模糊了自己龐大的身影,海平面映出一片金紅。光,射在了我的面頰上,手電筒上的灰塵早已被海風(fēng)撫凈,打開(kāi)它,短促的光只是閃了幾下,便消失了。
我心想著,在落日前追上朝陽(yáng),可否達(dá)到呢?距離海平面的斷崖有很長(zhǎng)的一段距離,我準(zhǔn)備行動(dòng)。
初中生散文篇十一
我又想到了昨日編輯的龍淵的短篇小說(shuō)《謬論之書》,我是否也和男主人翁一樣患了同樣的癥狀?我想了一下,自己以前是個(gè)很活潑的女孩,愛(ài)運(yùn)動(dòng),愛(ài)與人交談。現(xiàn)在呢?只要有一點(diǎn)閑暇的時(shí)間就想著寫點(diǎn)什么……寫不出來(lái)什么,就著急。
當(dāng)我寫詩(shī)歌的時(shí)候,看到別人寫美麗的散文,我便也學(xué)著寫起。我寫散文時(shí),別人又寫小說(shuō),故事那么吸引人,我也應(yīng)該學(xué)著寫。可是寫小說(shuō)時(shí)又遇到很多麻煩,例如我寫純美校園時(shí),別人寫的經(jīng)典言情吸引了我;我寫經(jīng)典言情時(shí),土鄉(xiāng)味的故事又吸引了我;我開(kāi)始轉(zhuǎn)變也寫土鄉(xiāng)味,可是別人什么時(shí)候又開(kāi)始寫意識(shí)流了,真是吸引人!我開(kāi)始羨慕別人,羨慕那些可以寫武幻,可以寫歷史背景的,羨慕那些可以寫幾十萬(wàn)字長(zhǎng)篇的人。
可是,我又不是作家,我也不想出名。我究竟在急什么呢?
我的朋友每次說(shuō)“你現(xiàn)在怎么成作家了”,我都覺(jué)得是一種極大的諷刺,我變了,文字改變了我,我開(kāi)始逃避我的朋友們,我更不想讓她們看到我寫的文字。我只想沉淪在自己的世界,寫自己的故事。
看著同齡的女孩,不是在忙著婚姻,就是忙著事業(yè),要么就是美美地打扮自己,自拍許多照片。多好啊,青春就是應(yīng)該那樣才快樂(lè)無(wú)憂的吧。而我一無(wú)所有,將青春埋葬在這許許多多自己寫的別人的故事里,卻心甘情愿,也自得其樂(lè)。
自古紅顏薄命,是非多,情關(guān)多,想的事情便多,也便薄命了。而我想我若是薄命定不是因?yàn)榧t顏,因?yàn)槲也⒉皇羌t顏,但是我想的又多。我被眾多出奇的`思想困擾著,就這樣經(jīng)常地失眠著……可是我還真的不想薄命,我不怕死,但我想多寫幾年的文字,我腦子里的故事太多。
我又想到故事里的陳夫人,不該那么簡(jiǎn)單地寫她微胖,善良。應(yīng)該寫她穿著民族風(fēng)的綿質(zhì)花褲,搭配簡(jiǎn)單的古典綿質(zhì)闊袖上衣。應(yīng)該將陳先生帶她出去玩換成是要帶她去云南旅游的。恩,這樣就豐富多了,這樣的陳夫人是我喜歡的類型,年齡閱歷積累來(lái)內(nèi)涵氣質(zhì)由內(nèi)而外散發(fā)。
接下來(lái),我忽然又有點(diǎn)想寫一篇童話的想法,關(guān)于一顆樹(shù)和一只魚的童話。可是我實(shí)在累了,我還沒(méi)有寫,便滿腦子都是了,我真不想失眠,我寧愿沒(méi)有這些靈感,我想安穩(wěn)的睡個(gè)好覺(jué)。隔壁的不知誰(shuí)在有節(jié)奏地打著鼾,我是多么羨慕啊,他睡的真香,或許他此刻在做著一個(gè)美夢(mèng),那感覺(jué)一定很美好。
前幾日群里有人說(shuō)討論下關(guān)于寫作的話題。寶妹說(shuō),她難過(guò),提到寫作她就難過(guò),每次寫文章時(shí)都難過(guò)的很。很多人不解,為何會(huì)有這樣的感受,我想是她太投入。而我說(shuō),我寫作是就是一個(gè)字“急”,總想一口吃成胖子,一下子寫完,寫不完我就心急如焚,吃也吃不好,睡也睡不好。我和寶妹交流時(shí),她亦是有這種感覺(jué)的。所以我想,究竟有多少人成了文字的奴隸了呢?把文字當(dāng)成生活最重要的部分p最重要的財(cái)產(chǎn)。
用難聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),沒(méi)有寫完結(jié)的文章真的就如憋在膀胱的尿或者肚在腸子里的大便,雖然惡心了點(diǎn),但是貼切。一旦圓滿地完成了心中所想的作品,比餓的時(shí)候吃到山珍海味p還要舒服的多!
該死的靈感總是來(lái)在深夜,或者說(shuō)自己習(xí)慣了深夜才開(kāi)始動(dòng)用腦細(xì)胞。也導(dǎo)致了經(jīng)常失眠的狀態(tài)。有人說(shuō)文字是毒,一但染上了便會(huì)上癮。“癮”這個(gè)字真的形容此刻的我太貼切了。本想這篇取名字為“瘋子”,可是想了一下自己著實(shí)沒(méi)到瘋子的境界,歷來(lái)瘋子這個(gè)詞都是形容那些有成就的人。而我始終只是一個(gè)卑微的文字迷,中了它的毒,上了癮。于是便換名為“癮”。
現(xiàn)在的我不太敢照鏡子,我覺(jué)得鏡子是個(gè)神奇之物,可以窺探到人的內(nèi)心最敏感之處。我怕觸動(dòng)我那根著了迷的心弦,心弦波動(dòng),我便難受。其實(shí)我更害怕看到蒼白的臉,從前的紅潤(rùn)再也沒(méi)有,換來(lái)的是死氣沉沉的被大量屏幕紫外線輻射過(guò)的臉。就連嘴唇也開(kāi)始不紅潤(rùn)了,我決定去買紅一點(diǎn)的唇彩遮掩一下,畢竟我還很年輕,我不該是這樣的臉。
而明天我是否還會(huì)卑微地繼續(xù)迷下去?我想是會(huì)繼續(xù),因?yàn)樽蛲韷?mèng)里的幾個(gè)故事我還沒(méi)寫……然而我始終是要把卑微二字去掉的,不是此刻就是后來(lái)。若文字不能為自己分憂解難,而是平添了更多憂愁,那就失去了真正的意義。