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指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)(優(yōu)質(zhì)12篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-25 12:35:04
指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)(優(yōu)質(zhì)12篇)
時(shí)間:2023-11-25 12:35:04     小編:QJ墨客

工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動(dòng)。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,希望對(duì)大家有所幫助。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇一

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。廉彥英老師是剛參加工作不久的青年教師。我和他一起進(jìn)行課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是20xx年9月至20xx年7月。經(jīng)過半年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師們的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:

1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃,堅(jiān)持每周聽廉老師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與黃老師討論,共同建設(shè)。我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討課程新的教學(xué)方法。

2、引導(dǎo)廉教師找準(zhǔn)自己的特色、特長,并結(jié)合到教育教學(xué)實(shí)際之中,成就自己特色的課堂教學(xué)風(fēng)格。

教學(xué)有法,無定法,“有法”與“無定法”之間,有著很大的探索空間,每一位青年教師從學(xué)校中走出,有思想,有創(chuàng)新,有個(gè)性與特長。這是年輕所賦予他們的特點(diǎn)。而作為我,引導(dǎo)了廉老師利用好自己的'特長,鼓勵(lì)他“出風(fēng)頭”。并為廉老師提供展示個(gè)性展示特色的舞臺(tái),為其搭建“出風(fēng)頭”的平臺(tái)。因此,我利用學(xué)校數(shù)學(xué)教研活動(dòng),聽他的公開課,及時(shí)評(píng)課指出優(yōu)點(diǎn),找出不足,并要求他寫出教學(xué)反思,來彌補(bǔ)在教學(xué)中的不足。

3、引導(dǎo)青年教師用眼用心進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐;引導(dǎo)青年教師向理論尋求答案,終身學(xué)習(xí),為己所用。

我的指導(dǎo)對(duì)于廉老師的成長是外因,成長的內(nèi)因我都沒有忽視。因此,我引導(dǎo)他用心靈去感悟教育,用熱忱去打動(dòng)童心。作為剛從教的教師,我應(yīng)引導(dǎo)他要學(xué)會(huì)做工作中的有心人,發(fā)現(xiàn)教育細(xì)節(jié),拿捏教育分寸與火候。不能因一時(shí)的陽剛之氣,一時(shí)的心頭之火,造成不必要的傷害——對(duì)孩子,對(duì)自己。

4、引導(dǎo)青年教師,通過筆,記錄自己的實(shí)踐與思考,并持之以恒,養(yǎng)成習(xí)慣。

在教育教學(xué)工作中,指導(dǎo)廉老師,用心觀察之余,還應(yīng)學(xué)會(huì)用自己的筆,記錄自己的行,抒寫自己的思考:行而惑,惑而思,思而著,著而明。態(tài)度決定行動(dòng),行動(dòng)決定習(xí)慣,習(xí)慣決定成功,當(dāng)他持之以恒地思,日積月累地著,廉老師的教育教學(xué)感悟越來越深刻,越來越理性。教學(xué)上也取得了優(yōu)異的成績。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇二

為了全面提升青年老師素養(yǎng),促進(jìn)青年老師專業(yè)成長,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平,學(xué)校組織新老老師結(jié)對(duì)子,進(jìn)行“傳”、“幫”、“帶”活動(dòng),這是營造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長期而深遠(yuǎn)的舉措。在本學(xué)年,我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年老師韓鵬,我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式,它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力,在本次活動(dòng)中,我也是本著“共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步”的理念,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期就要結(jié)束了,我和韓老師一起,共同收獲了辛苦與歡樂。為了今后更好的開展此項(xiàng)工作,現(xiàn)將本學(xué)期心得體會(huì)如下:

我想要想做好“傳、幫、帶”工作,我們首先要做到:言傳身教,領(lǐng)先垂范。我首先要以身作則,起到示范表率作用,在言傳身教中首先讓韓老師牢記“德高為師,身正為范”的訓(xùn)言,引導(dǎo)他發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神,喜愛訓(xùn)練教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期,韓老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè),沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,到處為年輕老師做好表率,將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無保留地傳授給她,學(xué)會(huì)共享。在韓老師遇到困難時(shí)肯定賜予真誠的關(guān)懷與關(guān)心,扶持他走出逆境。從高從嚴(yán)地要求自己和韓鵬老師,在幫帶中共同進(jìn)步。

2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)訓(xùn)練理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的'討論,形成正確的訓(xùn)練理念,樹立“以人為本,育人為本”的新理念。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,盡快熟識(shí)教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí),鼓舞韓老師多閱讀訓(xùn)練理論書籍,時(shí)刻不忘提高自己的自身素養(yǎng),不斷提升精神追求,增加職業(yè)道德,把握訓(xùn)練規(guī)律,拓展學(xué)科學(xué)問,強(qiáng)化專業(yè)技能和提高訓(xùn)練教學(xué)水平。

3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是相互聽課評(píng)課,在日常的教學(xué)中,我們通過相互聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),共同探討、討論教學(xué)中遇到的問題,查找解決問題的方法,不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

本學(xué)期,我聽了韓老師十余節(jié)的課,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和看法,進(jìn)行溝通,找出不足,總結(jié)閱歷,以此提高韓老師的課堂教學(xué)力量。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過程中如何依據(jù)教學(xué)的要求確立教學(xué)目標(biāo),重點(diǎn)、難點(diǎn),并能依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,通過這個(gè)活動(dòng)來提高韓老師對(duì)教材的理解駕御力量。還常常指導(dǎo)韓老師如何課后反思,如何寫好教案,并常常檢查批改作業(yè)狀況,指導(dǎo)他如何積累教學(xué)閱歷,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)水平,韓老師面對(duì)我提出的一些不足之處,能仔細(xì)反思,虛心接受建議和指導(dǎo),經(jīng)過一學(xué)期的培育和指導(dǎo),韓鵬老師成長很快,在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高,基本完成本學(xué)期的培育、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。

4、要求韓老師學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長,才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手,在指導(dǎo)青年老師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對(duì)工作,注意與青年老師共同探討的過程,把自己在教學(xué)閱歷、學(xué)問技能等方面微薄的閱歷,與我們的青年老師共同共享,為我校美妙的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇三

青年教師是學(xué)校的希望和未來,幫助他們盡快成為一名骨干教師,是任何一名教師義不容辭的職責(zé)。下面是小編搜集整理的培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié),歡迎閱讀。

本人自2019年擔(dān)任小學(xué)一級(jí)語文教師以來,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,同時(shí),按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作,做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍,成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來,我擔(dān)任過等教師的指導(dǎo)老師,她們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng),論文在省、市級(jí)發(fā)表,多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。今年,我又擔(dān)任兩位青年教師的指導(dǎo)老師。對(duì)于青年教師,我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo):

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師,認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策,不僅要教書育人,還要為人師表,爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

2、指導(dǎo)青年教師備課、上課,嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求,進(jìn)行教法指導(dǎo),充分了解學(xué)生,在備課中要求能備學(xué)生,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課,達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),教給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,要求青年教師利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。

5、指導(dǎo)她們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神,積極推進(jìn)課程改革,不斷更新自己新觀念,力求在新課改革中有所創(chuàng)新,有所提高。

今后我將更加努力,與她們攜手共進(jìn)。

隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,時(shí)代和教育形勢的需求,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“精細(xì)化管理,內(nèi)涵式發(fā)展”的名校品牌化建設(shè)的保證。外國語學(xué)校現(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級(jí)各類名師,他們是學(xué)校品牌化發(fā)展的中流砥柱。但是,分析學(xué)校的師資結(jié)構(gòu),近五年進(jìn)校的大學(xué)畢業(yè)生30多名,占到學(xué)校教師人數(shù)的三分之一強(qiáng),全校教師平均年齡34歲。整個(gè)教師隊(duì)伍既是一支年輕、有為、靈動(dòng)、富有激情的團(tuán)隊(duì),也是一支教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、案例積累還需加強(qiáng),教育知識(shí)還需盡快轉(zhuǎn)化為教育能力,整體教學(xué)研究能力還有待提高的教師隊(duì)伍。

而青年教師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱,“青年教師興則學(xué)校興;青年教師強(qiáng)則學(xué)校強(qiáng)。”青年教師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。教育分局職代會(huì)報(bào)告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師”的要求。因此,學(xué)校十分重視青年教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)工作,搭建成長平臺(tái),提升專業(yè)技能,積極創(chuàng)造條件,為青年教師的快速成長鋪路搭橋,使青年教師如雨后春筍,茁壯成長,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展做好人才保證。

總結(jié)這幾年培養(yǎng)青年教師團(tuán)隊(duì)的工作,在促進(jìn)教師專業(yè)化成長方面,我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。

古人云,授之以魚,不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師。學(xué)校在發(fā)展過程中形成了“細(xì)節(jié)決定成敗”的核心文化。校園文化建設(shè)的過程是教師提升認(rèn)識(shí),形成凝聚力,踐行學(xué)校文化思想的過程,是凝煉教師的進(jìn)取精神和高尚師德,使教師樂于成為一個(gè)開拓進(jìn)取,與時(shí)俱進(jìn),正氣正義,富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕教師,雖然畢業(yè)于不同的院校,但是到了我校,那種無形的核心文化讓他們積極凝練自己,很快融入學(xué)校這個(gè)大家,在工作中兢兢業(yè)業(yè),爭先恐后,迅速站穩(wěn)了講臺(tái),成長為一個(gè)學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年教師,學(xué)校兩年被評(píng)為吐哈油田教育分局“青藍(lán)工程”優(yōu)秀單位。

一流的校園文化固然會(huì)激勵(lì)青年教師,但要青年教師能持續(xù)快速成長,釋放青年教師特有的激情和才華,必須搭建青年教師的成長平臺(tái),多渠道,多途徑地為青年教師提供用武之地。

作為外國語學(xué)校教師,由于承載著家長和社會(huì)的厚望,承載著上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)所給予的期望,很容易導(dǎo)致教師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力,容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是如果因之而不敢讓青年教師承擔(dān)各種崗位的工作,既是對(duì)學(xué)校的品牌化發(fā)展不負(fù)責(zé)任,更是對(duì)青年教師的成長不負(fù)責(zé)任。所以,學(xué)校放手為青年教師搭建成長平臺(tái),并積極引導(dǎo)青年教師樂觀面對(duì)生活和工作,養(yǎng)成在各種重要崗位工作中尋找快樂,在快樂中去積極從事重要崗位的工作,不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣,教師才能在搭建的平臺(tái)中成長,在少先隊(duì)輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長,悄然成長。

以本學(xué)期為例,大隊(duì)輔導(dǎo)員由青年教師擔(dān)任,在27個(gè)班主任中,青年教師就占13個(gè),11個(gè)教研組長中,青年教師為3個(gè),還有9名備課組長,各部門干事中,青年教師有5個(gè)。這些青年教師不愧是外國語學(xué)校發(fā)展的生力軍,充滿朝氣,充滿活力,他們盡力工作,努力工作,顯示出他們思維敏捷,具有獨(dú)創(chuàng)精神的特點(diǎn),不斷地用自己新鮮的思想和青春的激情為學(xué)校的發(fā)展帶來新的欣喜。青年教師王,潛心于班主任工作,方法靈活,貼近學(xué)生的心靈,深受學(xué)生的喜愛。她在分局第十次班主任例會(huì)上的主題發(fā)言《“o型血&膽汁質(zhì)”---我的班主任之路何去何從?》從“職業(yè)性格“超越“自然性格”、讀萬卷書,行萬里路---學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女”做“書女”等四個(gè)方面介紹了做班主任的經(jīng)驗(yàn),引起了全體班主任老師的共鳴。

目標(biāo)對(duì)人的行為具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。明確的、有價(jià)值的目標(biāo)能誘發(fā)人的動(dòng)機(jī)和行為的產(chǎn)生,并指引人的活動(dòng)方向。學(xué)校認(rèn)識(shí)到“只有教師會(huì)思考了,才能教出會(huì)思考的學(xué)生。只有教師會(huì)制定自己的發(fā)展目標(biāo)了,才能引導(dǎo)學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)”。學(xué)校指導(dǎo)青年教師建立教師個(gè)人專業(yè)化成長學(xué)年發(fā)展規(guī)劃,讓每—位青年教師教師設(shè)計(jì)自己的發(fā)展藍(lán)圖,明確個(gè)人的發(fā)展目標(biāo),有階段性個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。能結(jié)合工作實(shí)際,結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際,提出適合自己特點(diǎn)的個(gè)人發(fā)展要求,選擇符合自己的發(fā)展方向。

這個(gè)發(fā)展目標(biāo)的具體內(nèi)容包括個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個(gè)人成長目標(biāo)。個(gè)人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析,從優(yōu)勢與不足正反兩個(gè)角度,可涉及課堂教學(xué)、學(xué)生管理、教學(xué)研究、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行分析。學(xué)年個(gè)人成長目標(biāo)。結(jié)合現(xiàn)狀分析,可制定一個(gè)總目標(biāo)。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年教師成長具體方案中的要求,從自身素質(zhì)、教育教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、案例分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)(確定自己主要聽課學(xué)習(xí)的導(dǎo)師)教學(xué)研究博客、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、撰寫教學(xué)反思、評(píng)課稿、教學(xué)敘事等方面確定具體目標(biāo),要求既要有數(shù)量,又要有質(zhì)量。

學(xué)校要求在制定發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上,更要落實(shí)行動(dòng),并建立青年教師專業(yè)成長檔案盒。檔案盒的建設(shè)使青年教師的成長的積淀更加豐厚,體現(xiàn)了青年教師的教學(xué)實(shí)踐過程,有助于青年教師明確自己的發(fā)展方向,形成個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格和思想,為成長為名師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其中青年教師張老師的檔案盒中整理了學(xué)科教師課改實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、小結(jié),培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃、總結(jié),教師個(gè)人。

教學(xué)工作計(jì)劃。

總結(jié),語文考試試卷期末單科成績表試卷質(zhì)量分析學(xué)年個(gè)人成長計(jì)劃教師個(gè)人業(yè)務(wù)工作總結(jié),課改教案學(xué)習(xí)體會(huì)論文教學(xué)反思聽課記錄學(xué)生作品等內(nèi)容,資料翔實(shí),裝訂規(guī)范,很好的顯示了青年教師的成長軌跡。(1)(2)。

而隨著新課程改革的不斷深入,對(duì)教師的專業(yè)化水平也提出了更高的要求。新課程背景下的教師不僅是有知識(shí)、有學(xué)問的人,而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人;不僅是高起點(diǎn)的人,而且是終身學(xué)習(xí)、不斷自我更新的人;不僅是學(xué)科的專家,而且是教育的專家,具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。因此,作為教師,尤其是青年教師必須隨時(shí)對(duì)自己的專業(yè)結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)技能進(jìn)行調(diào)整,必須在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、研究和反思,必須對(duì)自己的知識(shí)、能力與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合,這是教育發(fā)展的時(shí)代需要,是教師自身發(fā)展的需要,也是學(xué)校生存和發(fā)展的需要。在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校很重視提升青年教師的專業(yè)技能。

學(xué)校特別注重校本教研,立足于解決實(shí)際問題,積極倡導(dǎo)“我的問題,我面對(duì),我解決”的教研思路,要求注重過程,注重實(shí)實(shí)在在的成效,在研究課題中學(xué)校把申請的大課題具體細(xì)化為方便操作、解決實(shí)際問題的小課題,以切實(shí)突出課題研究的有效性,在行動(dòng)中解決自己在教育教學(xué)中遇到的問題。近幾個(gè)學(xué)期以來,學(xué)校專門召開小課題研究交流會(huì),推進(jìn)小課題的研究。目前學(xué)校現(xiàn)有中語會(huì)課題一項(xiàng),自治區(qū)教研室課題兩項(xiàng),分局課題四項(xiàng)。學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)培訓(xùn),營造研究氛圍,重視實(shí)施過程,重視研究實(shí)效。在這些課題研究中,青年教師勇于承擔(dān)研究任務(wù),30多位青年教師中絕大多數(shù)都有自己的研究任務(wù),其中中小學(xué)語文組的孫、王、李、張等教師在自己的“錄評(píng)課活動(dòng)和論文交流活動(dòng)”中,積極展示“積累與創(chuàng)新寫作”課題的研究成果,勇于承擔(dān)研究課,使課題研究和自己的專業(yè)成長緊密結(jié)合起來。青年教師王和尤,分別是本課題組的組長,兩位老師懷著一顆謙虛的心,積極地開展工作,創(chuàng)造條件參加分局課題結(jié)題評(píng)審活動(dòng),提升了自己的研究水平。

國學(xué)。

誦讀課,一邊教一邊學(xué),學(xué)課程特點(diǎn),學(xué)教學(xué)理念,并積極實(shí)施。在分局組織的“三類課程”教學(xué)研培交流活動(dòng)中,青年教師火和李分別承擔(dān)了研學(xué)課《實(shí)驗(yàn)教學(xué)法》和勞技課《制作環(huán)保手提袋》兩節(jié)研討觀摩課,以學(xué)生為主體,重視問題探究意識(shí),贏得了與會(huì)專家和聽課老師的好評(píng),特別是勞技課《制作環(huán)保手提袋》更是得到自治區(qū)專家的高度評(píng)價(jià)。

近三個(gè)學(xué)期以來,在教育分局教研室的指導(dǎo)下,學(xué)校想青年教師之所想,急青年教師之所急,成立導(dǎo)師團(tuán)隊(duì),借助錄像設(shè)備,為青年教師搭建成長的平臺(tái),舉行“夯實(shí)各個(gè)環(huán)節(jié),追求有效教學(xué)”的備課、授課、評(píng)課、論文交流“四位一體”系列活動(dòng)。

備課,突出“智慧協(xié)同”。在整個(gè)備課過程中,導(dǎo)師引領(lǐng),同伴討論,青年教師歸納整理,通過全面讀懂教材、全面掌握學(xué)情,突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),使教學(xué)設(shè)計(jì)成為青年教師、導(dǎo)師、同伴的“智慧協(xié)同體”。

授課,突出“學(xué)生主體”。在授課中,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)調(diào)使課堂真正成為“學(xué)堂”,老師只起引導(dǎo)、組織、反饋?zhàn)饔茫拐n堂教學(xué)成為學(xué)生在教師引領(lǐng)下走進(jìn)教材、掌握知識(shí)、形成能力的“自主學(xué)習(xí)體”。

評(píng)課,突出“反思成長”。在評(píng)課中,導(dǎo)師主評(píng),青年教師反思。既整體觀照課堂教學(xué)狀態(tài),又對(duì)照錄像微觀分析各教學(xué)細(xì)節(jié),做到充分肯定優(yōu)點(diǎn)激發(fā)青年教師的發(fā)展?jié)撃埽埔馓嵝巡蛔惴乐拐n堂教學(xué)無效。使評(píng)課過程成為反思過程、激發(fā)優(yōu)點(diǎn)、再次改進(jìn)的“成長助推體”。

論文,突出“總結(jié)提升”。在論文撰寫中,學(xué)校特別引導(dǎo)青年教師,既要立足于這節(jié)課,從課堂教學(xué)中挖掘素材,更要用新課程的理念關(guān)照自己的課堂教學(xué),用新課程的理念指導(dǎo)自己總結(jié)提升,使自己的論文寫作不僅僅滿足于這節(jié)課的分析,而應(yīng)成為自己一段時(shí)間以來以這節(jié)課為例的“總結(jié)提升體”。

一系列的教師專業(yè)成長載體的夯實(shí),促進(jìn)了青年教師的專業(yè)成長。青年教師的課題研究能力和“三類課程”的教學(xué)能力有明顯提升。授課、授課、評(píng)課、反思、論文寫作能力都有了很大提高。

“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,經(jīng)過不懈的努力,外國語學(xué)校的青年教師專業(yè)化迅速成長,盤活了學(xué)校人才資源,學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量年年創(chuàng)歷史新高,辦學(xué)水平突飛猛進(jìn)。

當(dāng)然,在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和專業(yè)化成長之間的關(guān)系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并有計(jì)劃地一步步實(shí)施,實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展等問題。但是,問題都是發(fā)展中的問題,“風(fēng)物長宜放眼量,直掛云帆濟(jì)滄海”,外國語學(xué)校的青年教師一定能夠在教育分局的正確引導(dǎo)下,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,妙手書華章”,為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展,為教育分局將來的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇四

本人自1997年擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,同時(shí),按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作,做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍,成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來,我擔(dān)任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導(dǎo)老師,他們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng),論文在省、市級(jí)發(fā)表,多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。對(duì)于青年教師,我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo):

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師,認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策,不僅要教書育人,還要為人師表,爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

2、指導(dǎo)青年教師備課、上課,嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求,進(jìn)行教法指導(dǎo),充分了解學(xué)生,在備課中要求能備學(xué)生,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課,達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),教給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,要求青年教師利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。

4、鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真、積極上好校級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課,為自身爭取鍛煉的舞臺(tái),本人積極指導(dǎo),配合他們上好試驗(yàn)課,幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀摩課給青年教師看,讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵(lì),提高信心。通過本人的精心指導(dǎo),所指導(dǎo)青年教師獲得過片以上評(píng)優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。

5、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神,積極推進(jìn)課程改革,不斷更新自己新觀念,力求在新課改革中有所創(chuàng)新,有所提高。

今后我將更加努力,與他們攜手共進(jìn)。

高職旅游管理青年教師雙師素質(zhì)培養(yǎng)論文。

裝飾藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)青年教師的能力培養(yǎng)論文。

關(guān)于加強(qiáng)氣象人才培養(yǎng)工作的指導(dǎo)意見。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇五

本人自1997年擔(dān)任語文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來,嚴(yán)格要求自己,不斷提高自身業(yè)務(wù)水平,同時(shí),按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作,做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作,使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍,成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來,我擔(dān)任過肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導(dǎo)老師,他們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng),論文在省、市級(jí)發(fā)表,多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。對(duì)于青年教師,我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo):

1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師,認(rèn)真執(zhí)行教育方針政策,不僅要教書育人,還要為人師表,爭做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。

2、指導(dǎo)青年教師備課、上課,嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求,進(jìn)行教法指導(dǎo),充分了解學(xué)生,在備課中要求能備學(xué)生,根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課,達(dá)到提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。

3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),教給學(xué)生一碗水,教師要有一桶水,要求青年教師利用業(yè)余時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。

4、鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真、積極上好校級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課,為自身爭取鍛煉的舞臺(tái),本人積極指導(dǎo),配合他們上好試驗(yàn)課,幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀摩課給青年教師看,讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過程。為他們鼓勵(lì),提高信心。通過本人的精心指導(dǎo),所指導(dǎo)青年教師獲得過片以上評(píng)優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。

5、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神,積極推進(jìn)課程改革,不斷更新自己新觀念,力求在新課改革中有所創(chuàng)新,有所提高。

今后我將更加努力,與他們攜手共進(jìn)。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇六

剛參加工作的老師,對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗。

有的好高騖遠(yuǎn),他們干勁大,熱情高,認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足;一旦碰到困難,有的自暴自棄,認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡。

針對(duì)這種情況,我常常同他們促膝談心,用自己在工作中的感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無窮的樂趣。

針對(duì)語文學(xué)科這一學(xué)科的特點(diǎn),我采取了師徒結(jié)對(duì)方式對(duì)青年教師加強(qiáng)培養(yǎng),以集體備課的方式幫助青年教師盡快提高,通過互相聽課的途徑加強(qiáng)青年教師課堂教學(xué)過程,使他們不斷進(jìn)步和提高。

1、師徒結(jié)對(duì):

按學(xué)科組計(jì)劃,我先后負(fù)責(zé)過對(duì)青年教師路秀英、李艷華、李錦秀等的指導(dǎo)。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富,通過我的指導(dǎo)來提高他們的教學(xué)能力和思想素質(zhì),讓他們隨時(shí)隨地聽課評(píng)課。經(jīng)過不懈的努力,她們的教學(xué)水平有了顯著的提高。

2、集體備課:

以本人為備課組長組織語文組教師每周進(jìn)行一次集體備課,大家暢所欲言,找距離,說差距,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),虛心地接受批評(píng)。使青年教師與老教師共同提高、共同進(jìn)步。同時(shí)還隨時(shí)隨地進(jìn)行口頭討論,使青年教師胸有成竹地走入課堂。

3、互相聽課,組織全組人員進(jìn)行聽課。

學(xué)期一開始首先聽語文組每位教師的課,做到全組人員心中有數(shù),有的放矢;聽課后,要求他們發(fā)表意見,取長補(bǔ)短,共同提高。組織全組教師聽學(xué)校安排的其他學(xué)科的示范課,以提高整個(gè)語文組教師的授課水平。

面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),無論是新教師,還是老教師都不能墨守陳規(guī),固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),看到自己作為教師的優(yōu)勢和不足,自覺投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。因此,我不斷的努力學(xué)習(xí),同時(shí)也提醒青年教師多讀書,多研究生活,要求他們不斷總結(jié)、思考教學(xué),探索出適合自己的教學(xué)方法。

在我們的相互學(xué)習(xí)和共同努力下,青年教師在各方面都取得了長足的進(jìn)步,也很快成長為合格的人民教師。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇七

現(xiàn)代學(xué)校教育是以培養(yǎng)新一代“生存能力”作為基本出發(fā)點(diǎn),著重進(jìn)行學(xué)生自主學(xué)習(xí),獨(dú)立思考能力的培養(yǎng),所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師,不是使他們成為向?qū)W生灌輸知識(shí)的教書匠,而是使他們成為符合時(shí)代要求的“教育藝術(shù)家”,這一目標(biāo)強(qiáng)調(diào)了教師的質(zhì)量。未來的教師應(yīng)成為“學(xué)者”,要使他們在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,著重培養(yǎng)他們探討知識(shí)的能力、態(tài)度、風(fēng)格和方法。為此我認(rèn)真學(xué)習(xí)了鄧小平的教育理論,并分析了學(xué)校師資的現(xiàn)狀,對(duì)培養(yǎng)、培訓(xùn)青年教師工作的目標(biāo)有了更深一層的思考。以最快的速度培養(yǎng)出有較高的思想政治覺悟,熱愛教育事業(yè),熱愛學(xué)生,能鉆研教育、教學(xué)業(yè)務(wù),有較高事業(yè)心和責(zé)任心的具有創(chuàng)造性的特色教師。

他們盡快地成長起來,主要可以從以下方面加以引導(dǎo):

(1)從思想上引。

首先是談心。每年青年教師到校,我總是找他們談心,介紹學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學(xué)特色,激發(fā)他們的事業(yè)心,責(zé)任感及為學(xué)校爭光的勇氣;政治上思想上關(guān)心、愛護(hù)、引導(dǎo),使青年教師安下心來。其次是榜樣引路。利用我校一批富有經(jīng)驗(yàn),忠于教育的學(xué)科帶頭人、高級(jí)教師,老班主任形成“人梯”,請這些先進(jìn)教師與青年教師座談,談經(jīng)歷,談體會(huì),樹立長期為黨的教育事業(yè)默默耕耘的思想,培養(yǎng)良好師德,從而找出了青年教師的“凝聚點(diǎn)”,用事業(yè)留住他們,用感情留住他們,用環(huán)境留住他們。

(2)從工作上引。

對(duì)青年教師,我制訂了便于操作的硬指標(biāo),即要求青年教師在上崗一年后要站穩(wěn)腳跟,二年后成為骨干,三年后形成特色,乃至成為優(yōu)秀的青年教師。為了使青年教師早日成材,必須創(chuàng)造各種條件把他們推到第一線,給他們壓任務(wù),壓擔(dān)子,使他們在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷提高教育教學(xué)水平。其次,在工作上,我提醒他們要虛心向老教師學(xué)習(xí),使寶貴的經(jīng)驗(yàn)、有效的傳統(tǒng)得以延續(xù),促使青年教師把學(xué)習(xí)和實(shí)際工作聯(lián)系起來,能夠在我的指點(diǎn)下,在教學(xué)過程中改正不足,迅速提高。師徒結(jié)對(duì)能夠促進(jìn)青年教師把已學(xué)到的理論知識(shí)、學(xué)科知識(shí)與教育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,師傅的“外因”能充分發(fā)揮,而促使青年教師的“內(nèi)因”起作用。在青年教師上好每節(jié)課的前提下,創(chuàng)造條件讓他們積極參與教育科研活動(dòng),提倡“徒弟超過師傅”,形成自己的教育風(fēng)格,要求他們善于總結(jié),積極探索,寫出有一定質(zhì)量的教育科研論文,確實(shí),縣、市教研部門每年的論文評(píng)比都有我指導(dǎo)的青年教師的名字。

(3)從行為上引。

青年教師有創(chuàng)新思想,對(duì)新的教育思想,他們更容易理解與接受。隨著市場經(jīng)濟(jì)的深入,外面充滿誘惑的東西也越來越多,所以加強(qiáng)對(duì)青年教師的師德教育,成了一個(gè)更加重要的課題。從他們的一言一行上引導(dǎo),用高尚的師德塑造青年教師人格。首先要注意培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神,鼓勵(lì)他們熱愛自己的事業(yè),崇敬自己的職業(yè);其次時(shí)刻提醒他們,要當(dāng)一個(gè)合格的,優(yōu)秀的教師,就必須愛自己的'學(xué)生,就象愛自己的兄弟姐妹,不管是優(yōu)秀學(xué)生還是較差的學(xué)生,不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)和學(xué)習(xí)方法,而且要用愛心去挖掘?qū)W生的智力,用愛心去培養(yǎng)學(xué)生的愛心,青年教師也正是這樣做的。作為一名優(yōu)秀的青年教師,尤其需要責(zé)任心,它決定著教師的業(yè)務(wù)水平、能力,影響著教師的工作作風(fēng),耐心、細(xì)致、勤勉……師德是教師素質(zhì)的基礎(chǔ)和根本。

為了使青年教師早日成材,我對(duì)所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師都提出了嚴(yán)格的要求,力求使他們在“傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、訓(xùn)練思維、教會(huì)方法”方面能夠有所掌握、有所熟練、有所發(fā)展、有所超越。

(1)抓常規(guī)重在“嚴(yán)”

經(jīng)驗(yàn)告訴我教師是否稱職,起始階段很重要。教學(xué)常規(guī)是最基本的教學(xué)本領(lǐng),打好了這個(gè)基礎(chǔ),要提高也就方便,要超越也就有可能了。我在教學(xué)上讓青年教師壓擔(dān)子,每學(xué)期公開課不少于二次,對(duì)他們每學(xué)期的聽課,備課教案都有一個(gè)明確的要求,動(dòng)員青年教師跨學(xué)科去聽一些教學(xué)效果較好的老教師的課。

(2)抓作風(fēng)重在“嚴(yán)”青年教師要有一個(gè)積極向上的進(jìn)取精神。我要求所培養(yǎng)指導(dǎo)的青年教師上班必須坐班,老年教師可以彈性坐班子,決不允許青年教師中有賭博現(xiàn)象。工作成績不是自己說了算,而是要接受你的學(xué)生與家長的評(píng)判,當(dāng)學(xué)生對(duì)你的教學(xué)不滿意,教學(xué)效果不佳時(shí),我毫不客氣地進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)教育。所有這些,都可以增強(qiáng)青年教師教書育人的使命感和責(zé)任感,可以引導(dǎo)青年教師健全教師人格,促進(jìn)他們對(duì)教學(xué)技能的掌握。

要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的心理素質(zhì),教師自身就必須有良好的心理素質(zhì),以性格影響性格,以情感陶冶情感。青年剛走上工作崗位,從充滿純真的求學(xué)生活走上滿是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活,心理等方面必有一些不適應(yīng)。主要是青年在工作上抗挫折能力不強(qiáng)。有的青年教師在困難面前失去勇氣,甚至自暴自棄,乃至逐漸放松對(duì)自己的要求,教學(xué)教育上得過且過,毫無進(jìn)取心;有的青年教師心理上感到不平衡。社會(huì)上形形色色充滿誘惑的東西太多,橫向比較下來,教師在待遇上還是偏低的,特別是青年教師工齡短,職稱低,收入不能和一些效益較好的企業(yè)比,表現(xiàn)在思想上不穩(wěn)定,工作上應(yīng)付,說什么拿多少工資出多少力氣,這些心理障礙如果不加以掃除的話,將嚴(yán)重阻礙青年教師的成長,所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師首先應(yīng)引導(dǎo)他們保持心理健康,學(xué)生能對(duì)他們產(chǎn)生敬佩感、信賴感和親切感,那么他就成功了一半,再加上青年教師本身的能力吸引,教育效果就會(huì)大幅度的提高。

大多數(shù)青年教師通過學(xué)校的培養(yǎng)和自身的不懈努力,都能很快成長起來,從“會(huì)教”到“能教”再到“善教”,最終成為一名教學(xué)骨干,成為一名出色的教學(xué)能手,待評(píng)到高級(jí)職稱后有的教師認(rèn)為就可以平平安安地混到退休。這種思想是要不得的,這只是你的初步成功,決不能就此停而不前。要繼續(xù)鼓勵(lì)他們沖出校門,青年教師在繼續(xù)不斷提高專業(yè)素質(zhì)外,這時(shí)要更注重怎樣通過科研來提高自己的理論水平,促使他們由教學(xué)型向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化,成為名教師乃至特色教師,一句話,這時(shí)的青年教師應(yīng)擺脫模仿型的教學(xué)風(fēng)格,注重形成自己的風(fēng)格。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇八

2010年11月—2011年6月,學(xué)校安排我擔(dān)趙志華老師的指導(dǎo)老師,1年時(shí)間里,我做了大量的工作,取得了較好的成果,現(xiàn)從以下幾方面對(duì)培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志工作情況總結(jié)匯報(bào)。

我是2002年8月考入瑤海區(qū)教育局,分到樅陽路小學(xué)(原幸福村小學(xué))后,我積極參加各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和進(jìn)修。在教學(xué)工作中虛心向老教師學(xué)習(xí),努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),在老教師的幫助指導(dǎo)下,通過自己的努力鉆研,很快適應(yīng)教育的崗位,擔(dān)小學(xué)語文教育教學(xué)和班主任工作,在教學(xué)工作中取得了較好的成績,受到了校領(lǐng)導(dǎo)和同仁的好評(píng)。承擔(dān)了培養(yǎng)新教師的任務(wù)。

趙志華同志2010年10月進(jìn)入我校工作,從工作到現(xiàn)在一直擔(dān)任語文教學(xué)和班主任工作,趙志華同志思想上積極要求進(jìn)步,工作上勤奮刻苦,任勞任怨,從不計(jì)較個(gè)人得失,全身心投入到教育事業(yè)上,是一名各方面都嚴(yán)格要求自己的教育工作者。

三、培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的情況。

趙志華同志剛走上工作崗位期間,教學(xué)基本功欠缺,備課抓不到重點(diǎn),組織教學(xué)能力欠火候,管理班級(jí)不到位,不能和科任教師密切配合搞好班級(jí)教育教學(xué)工作,當(dāng)我了解這些情況后,及時(shí)找她談心,首先肯定她好的方面,鼓勵(lì)她認(rèn)真鉆研教材,搞好教學(xué)工作。然后,指出上課中存在的問題。平時(shí)教學(xué)中,我經(jīng)常聽她的課,在每一次聽課前讓她先說一說這節(jié)課的教法,教材分析,教學(xué)過程設(shè)計(jì)等。上完課后,讓她自己分析這節(jié)課的教學(xué)目的是否達(dá)到?教學(xué)效果如何?實(shí)際教學(xué)是否按照備課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的?是否根據(jù)課堂上的信息反饋及時(shí)高速教學(xué)等等方面的問題。先讓她自己去認(rèn)識(shí),去體會(huì)自己的教學(xué)活動(dòng),然后,我再對(duì)她的課進(jìn)行講評(píng)。肯定她成功的一面,找出存在的問題,找出解決問題的方法。在教學(xué)中互聽互評(píng),讓她經(jīng)常聽我的課,對(duì)我的課進(jìn)行講評(píng),一方面,讓她找出好的地方,值得她學(xué)習(xí)的方法、經(jīng)驗(yàn);一方面讓她給我找不足,這樣通過互評(píng)互聽,使她從中學(xué)到了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也促進(jìn)我不斷提高自己的教學(xué)水平。

平時(shí)在課下要求她認(rèn)真?zhèn)湔n,告誡她只有備好課,才能上好課,但備課進(jìn)不能只備教材,還要備學(xué)生,這一點(diǎn)也是新教師容易出現(xiàn)的贊美。趙志華同志備課十分認(rèn)真,為了上好一節(jié)課,查資料做練習(xí),做了大量的課前準(zhǔn)備工作。教學(xué)中,除了給她傳授我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),介紹教學(xué)方法以外,還指導(dǎo)她如何設(shè)計(jì)練習(xí),如何批改作業(yè)等。總之,為了使一個(gè)剛走了講臺(tái)的新教師適應(yīng)自己的角色,提高教學(xué)水平,成長為一名成熟的語文教師,我想了很多辦法,花費(fèi)很大的精力,做了大量的工作。

趙志華同志在擔(dān)任班主任工作中,工作熱情很高,但由于缺少方法,對(duì)一些問題感到束手無策,工作很吃力,往往是出力不討好,效果不佳,班級(jí)各方面工作都上不去,她為此很苦惱,情緒低落。我知道以后,就到她帶的班級(jí)中去了解班級(jí)學(xué)生情況,幫她想辦法解決問題,向她傳授管理班級(jí)的方法,找學(xué)生談話,處理問題的技巧,幫她做好學(xué)生的思想工作,組織學(xué)生開展各種活動(dòng)。增強(qiáng)班集體的凝聚力。指導(dǎo)她對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行家訪,幫助她做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作。通過一段時(shí)間的工作,趙志華同志領(lǐng)悟到班主任工作的方式方法,班級(jí)管理步入正軌。自己能夠獨(dú)立開展班級(jí)管理工作了。此后,我還經(jīng)常和她進(jìn)行交流班級(jí)管理的好做法、好經(jīng)驗(yàn),交流與學(xué)生談話溝通方式,不斷地幫助她提高班主任工作水平。

在我們的共同努力之下,趙志華同志取得了“瑤海區(qū)第一屆信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”二等獎(jiǎng)、瑤海區(qū)第五屆中小學(xué)、幼兒園教師課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)的好成績。(附獎(jiǎng)狀復(fù)印件)。

在培養(yǎng)指導(dǎo)趙志華同志的過程中,我不光在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)她,還在生活上關(guān)心她,思想上引導(dǎo)她,讓她加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí),提高自己的思想認(rèn)識(shí),積極要求進(jìn)步,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí),提高教學(xué)水平。

程梅2011年6月。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇九

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師隊(duì)伍整體水平,建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機(jī)制,通過老教師的傳、幫、帶,使青年教師樹立正確的教育觀念,有不錯(cuò)的職業(yè)道德、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較高的職業(yè)能力和教育教學(xué)水平,以適應(yīng)中職教育發(fā)展的要求,我校開展了新老教師“結(jié)對(duì)子”的活動(dòng)。20xx年xx月,我作為一名老教師經(jīng)學(xué)部部長的推薦和主管校長的批準(zhǔn),和老師結(jié)成對(duì)子。在結(jié)對(duì)子期間,我和老師通過聽課、評(píng)課、說課等活動(dòng),尋找亮點(diǎn)與不足,取長補(bǔ)短,共同成長。現(xiàn)將一年以來的活動(dòng)情況總結(jié)如下:

劉老師為20xx年新畢業(yè)的大學(xué)生,雖已上過講臺(tái),但教學(xué)時(shí)間短、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,專業(yè)知識(shí)還不十分扎實(shí),因此,有很多需要學(xué)習(xí)和提升的地方。而目前中職學(xué)校的學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差,自我約束能力、自學(xué)能力不強(qiáng),學(xué)習(xí)上缺乏明確的目標(biāo),在各方面都需要教師給予正確的引導(dǎo),這給經(jīng)驗(yàn)不足的劉老師帶來了不小的困難。為了使劉老師盡快了解業(yè)務(wù),提升教學(xué)水平,我和劉老師開展了以下活動(dòng):

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育,提升道德修養(yǎng)。

要想成為一名合格的教師,首先要加強(qiáng)師德建設(shè),培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、甘于奉獻(xiàn)的精神。為此,我和劉老師在課余時(shí)間,積極參加教務(wù)科組織的師德師風(fēng)教育講座及其他學(xué)習(xí)活動(dòng),在活動(dòng)中不斷提升自身對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí),提升工作的責(zé)任心和服務(wù)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)的精神。劉老師本人在工作方面能做到腳踏實(shí)地、積極進(jìn)取、主動(dòng)接受新的工作任務(wù),能按時(shí)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作,了解并嚴(yán)格按照教學(xué)工作的有關(guān)規(guī)定要求規(guī)范自己的行為,不斷提升思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平,努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

(二)不斷磨練,提升教育教學(xué)水平。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前準(zhǔn)備。

備課是教師重要的基本功,也是教師的職責(zé)。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和劉老師經(jīng)過探討,確定從備教材、備授課目標(biāo)、備學(xué)生、備教法等方面入手。備課前,通覽全冊教材,閱讀教學(xué)參考,注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關(guān)聯(lián)性,同時(shí)注意與相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,從而進(jìn)行單元、章、節(jié)的備課,幫助自己對(duì)本學(xué)科知識(shí)的體系有個(gè)大致的了解,針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)確定明確的教學(xué)目標(biāo);了解學(xué)生的知識(shí)、能力現(xiàn)狀和學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),從而確定授課重點(diǎn)和難點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行知識(shí)的講解;采用多媒體教學(xué)手段,針對(duì)授課內(nèi)容采取任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、案例教學(xué)法等,以達(dá)到不錯(cuò)的教學(xué)效果。

另外,我和劉老師還探討了課程ppt的制作,包含模板的選擇、字體、字號(hào)、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等,通過一段時(shí)間的摸索,劉老師ppt制作水平有了一定的提升。

2.做好課程設(shè)計(jì),爭取講好每一堂課。

為使劉老師盡快了解授課環(huán)節(jié),我和劉老師重溫了聽課評(píng)價(jià)表,明確了授課應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課、新課講解、課程小結(jié)、布置作業(yè)等環(huán)節(jié),并按此進(jìn)行教案的設(shè)計(jì)。在結(jié)對(duì)子期間,我和劉老師堅(jiān)持每月開展兩次聽評(píng)課。通過聽取劉老師的課程,及時(shí)將老師在講課中存在的優(yōu)點(diǎn)與不足進(jìn)行反饋,共同研究采用何種方式實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。劉老師也在聽取老教師課程的過程中,不斷積累經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短,使自己的教學(xué)水平不斷提升。

3.注意教態(tài)和語言的組織。

教師的教態(tài)親切自然,能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課,而生動(dòng)的語言和抑揚(yáng)頓挫的音調(diào)能提升學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。通過聽取劉老師的課程,我發(fā)現(xiàn)劉老師在站姿、講課時(shí)與學(xué)生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點(diǎn),并及時(shí)與劉老師溝通,使其注意克服,從而提升了教學(xué)效果。

4.提升對(duì)課堂的掌控能力。

對(duì)于教師而言,教學(xué)效果的好壞較大一部分取決于有效的課堂掌控能力,而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗(yàn)。課堂掌控能力是一種綜合能力,主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時(shí)反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對(duì)于新教師而言,要想提升課堂掌控能力,需要不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在教學(xué)中,可以采用創(chuàng)設(shè)情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標(biāo)指引法、設(shè)疑法、激勵(lì)法、競賽法等來進(jìn)行課堂的組織;在課堂上要隨機(jī)應(yīng)變,及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài),調(diào)整教學(xué)方法和策略,順利完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

5.板書設(shè)計(jì)。

板書設(shè)計(jì)是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它體現(xiàn)教師的課程設(shè)計(jì)思路,也是學(xué)生學(xué)習(xí)和今后復(fù)習(xí)的提綱,因此板書的設(shè)計(jì)非常關(guān)鍵。開始時(shí),劉老師在寫板書時(shí)條理不清楚、重點(diǎn)不突出,板書布局不夠合理,經(jīng)過溝通,劉老師注意了這一問題,在以后的教學(xué)中盡量做到了板書有條理,重點(diǎn)突出。

(三)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提升專業(yè)素質(zhì)。

劉老師作為一名剛剛走出校門的大學(xué)生,自身在專業(yè)知識(shí)體系和專業(yè)實(shí)踐能力方面還有一些欠缺,為此,我和劉老師一方面利用課余時(shí)間經(jīng)常切磋業(yè)務(wù),另一方面,共同參加會(huì)計(jì)從業(yè)人員后續(xù)教育、專家講座、用友u8和t3軟件操作培訓(xùn)和取證,經(jīng)過一年的努力,實(shí)現(xiàn)了在業(yè)務(wù)和能力上的共同提升,為今后更好地開展教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。

和劉老師結(jié)對(duì)子工作持續(xù)了一年,在這一年過程中,通過聽評(píng)課、參加培訓(xùn)和實(shí)踐、教學(xué)方法研討等活動(dòng),我和劉老師都有較大的收獲。在指導(dǎo)劉健老師的過程中,我也在不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法,研究教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織,在這個(gè)過程中,也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處,在今后的教學(xué)中,我會(huì)不斷提升自己的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,使更多的學(xué)生學(xué)到有用的知識(shí)和技能,更好地服務(wù)社會(huì)。從劉健老師的身上,我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進(jìn)取的精神。新老教師結(jié)對(duì)子,使得兩代教師能經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)和思想,互相取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步,尤其是青年教師,得以盡快成長。

由于本人在結(jié)對(duì)子期間忙于示范校工作,而且沒有承擔(dān)授課任務(wù),因此對(duì)劉健老師的指導(dǎo)不是很充分,因?yàn)閯⒗蠋煵荒苈牭轿抑v課,因此,劉老師獲取的經(jīng)驗(yàn)較大一部分來自其他被聽課教師,這使得我們結(jié)對(duì)子的效果打了一些折扣。不過,雖然結(jié)對(duì)子活動(dòng)結(jié)束了,我們今后仍可以隨時(shí)進(jìn)行交流,老帶新的工作會(huì)繼續(xù)開展下去。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇十

指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。積極參加互助教學(xué)活動(dòng),悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn),分析教材等課程資源及教法,拓展教學(xué)思路,幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問題,使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教,做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識(shí)助樹積極心態(tài)。

在工作中首先是要看能力,但如果心態(tài)不好,再有能力也會(huì)無濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí),理想遠(yuǎn)大,憧憬著美好的未來,熱情高漲,干勁十足,然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足,且年輕急躁,感覺事事不順心,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差,就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人,辛苦勞累多于人,而產(chǎn)生消極心態(tài),不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對(duì)這種情況,我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心,以自己在工作中的感受,幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦,教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí),樹立積極心態(tài),才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛,艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里,成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無論成功之路有多曲折,都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神,以積極心態(tài)去面對(duì),唯有努力才能走向成功。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志,拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念,并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻,將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重,要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華,將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中,不斷更新教學(xué)理念,豐富課堂教學(xué)手段,提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí),實(shí)踐,再學(xué)習(xí),再實(shí)踐,學(xué)習(xí)目的是借鑒,總結(jié)結(jié)果是提高,將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為,并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格,來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。

三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時(shí)。

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍,積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué),每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”,指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等,幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè),進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位,鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),探索課堂新教法,開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐,作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié),改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式,不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思,積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思,形成教育理念,重構(gòu)課堂,重建教學(xué),而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展,不斷提升專業(yè)水平,而成長于每課時(shí)。

四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步。

青年教師既年輕又有活力,對(duì)新事物接受吸收得快,特別是新課程改革更是給了他們以用武之地,但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,無法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn),但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng),若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體,就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣,人與人相互尊重,才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系,才能坦誠交流溝通,才能知己之不足,知人之所長,互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì),使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體,生成更多的理論經(jīng)驗(yàn),以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能,達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面。

我盡心幫教,在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步,成為他們的良師益友。

由于新教師都是剛剛走上工作崗位,工作閱歷較淺,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,往往需要經(jīng)過一段時(shí)間的傳幫帶或者一段時(shí)間的重點(diǎn)扶持和培養(yǎng)才能夠適應(yīng)職業(yè)高中的教育教學(xué)工作。一年來,我校積極開展新教師教育教學(xué)能力的提高培訓(xùn)工作,通過培訓(xùn),使新教師進(jìn)一步鞏固了專業(yè)思想,熟悉了我校教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)常規(guī)要求,掌握了中職課堂管理的基本辦法、正確評(píng)價(jià)學(xué)生的方法以及教育科研的一般方法。促進(jìn)了新教師的成長,為我校取得良好的辦學(xué)成效起了重要的作用。回顧我們的工作,主要有下面幾點(diǎn)做法和體會(huì):

一、制定培訓(xùn)計(jì)劃,明確培訓(xùn)目標(biāo)。

為了確保新教師培訓(xùn)工作能夠扎實(shí)有效地開展,學(xué)校不僅制定了《永嘉縣第二職業(yè)學(xué)校20xx——20xx學(xué)年新教師。

培訓(xùn)方案。

》,還按學(xué)期規(guī)定了培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容。具體的培訓(xùn)安排如下:

時(shí)間內(nèi)容主講人主持人地點(diǎn)。

9月20日開班典禮、師徒結(jié)對(duì)儀式。

教師的基本素養(yǎng)金秀容呂修軍行政樓會(huì)議室。

9月27日教學(xué)常規(guī)要求及課堂偶發(fā)事件事件處理徐強(qiáng)呂修軍行政樓會(huì)議室。

10月18日優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹及示范教學(xué)呂修軍三幢教學(xué)樓一樓階梯教室。

10月25日優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹及示范教學(xué)呂修軍三幢教學(xué)樓一樓階梯教室。

待定教師心理健康講座專家徐強(qiáng)行政樓會(huì)議室。

11月8日如何說課馬曉菁呂修軍行政樓會(huì)議室。

11月15日如何當(dāng)好職高班主任呂修軍行政樓會(huì)議室。

12月6日優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)介紹及示范教學(xué)呂修軍三幢教學(xué)樓一樓階梯教室。

12月8日——12月31新教師匯報(bào)課及評(píng)課各教研組三幢教學(xué)樓一樓階梯教室。

與以往一樣,我們把“規(guī)范新教師的教學(xué)行為,提升新教師教書育人的水平。通過培訓(xùn),能使他們盡快成為合格教師、學(xué)科骨干教師”作為培訓(xùn)目標(biāo)。為了達(dá)成這樣的目標(biāo),我們特別注重對(duì)新教師教學(xué)基本功和專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平的培養(yǎng)。教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力,就會(huì)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平包括準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運(yùn)用教法的能力。

二、搭建多種學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)新教師成長。

學(xué)校除通過培訓(xùn)班、周前會(huì)議、讀書活動(dòng)等形式指導(dǎo)新教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,使他們更新教育觀念,了解未來教育發(fā)展趨勢外,還通過開展“師徒共進(jìn)”、“名家引領(lǐng)”等活動(dòng)為新教師的搭建更多的學(xué)習(xí)平臺(tái),促進(jìn)他們學(xué)習(xí),使新教師的事業(yè)心、責(zé)任心、師德水平不斷提高。

今年,縣研訓(xùn)中心在全縣中小學(xué)教師中組織開展了以“創(chuàng)建有效課堂,打造新型教師”為主題、以網(wǎng)絡(luò)資源為載體、以教師網(wǎng)絡(luò)自學(xué)和校本研修為主要方式的教師全員培訓(xùn)活動(dòng)。按照具體的時(shí)間安排,我們圓滿完成了今年的全員培訓(xùn)工作。總結(jié)這次培訓(xùn)工作,我們覺得成功的經(jīng)驗(yàn)是:

一、領(lǐng)導(dǎo)的高度重視是做好培訓(xùn)工作的前提。

教育局和教研培訓(xùn)中心領(lǐng)導(dǎo)對(duì)這項(xiàng)工作高度重視。5月24日,在全縣中小學(xué)“有效課堂教學(xué)研討會(huì)”上,教育局張瓊局長就教師專業(yè)成長作了詳細(xì)要求,要求各中小學(xué)校和教研組長要認(rèn)真學(xué)習(xí)五教辦發(fā)【20xx】15號(hào)即《20xx年五峰土家族自治縣中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案》,按照方案組織落實(shí)。8月,在秋季開學(xué)工作會(huì)議上,研訓(xùn)中心向士清主任在發(fā)言中,又一次針對(duì)教師全員培訓(xùn)工作做具體要求,要求各中小學(xué)校長務(wù)必抓好今年的全員培訓(xùn)工作。同時(shí)向主任要求研訓(xùn)中心培訓(xùn)工作人員提前作好中期督查和考核的具體時(shí)間安排,在9月10日的教育工作會(huì)議上,將具體安排下發(fā)到各學(xué)校,讓各學(xué)校校長做到心中有數(shù)。分管教學(xué)的吳錫斌副局長也多次在各教育會(huì)議上強(qiáng)調(diào)此項(xiàng)培訓(xùn)工作。各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)深深地感動(dòng)了我們,并成了我們工作的強(qiáng)大動(dòng)力。這是做好這次培訓(xùn)工作的前提和首要條件。

二、培訓(xùn)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,內(nèi)容貼近需求是做好培訓(xùn)工作的保證。

隨著新課程的推進(jìn),教師們面臨著許多新問題,這些問題使教師們困惑、焦慮,他們迫切希望獲取他人的幫助,解決問題。因此,我們培訓(xùn)工作人員反復(fù)討論,結(jié)合宜昌市開展的“創(chuàng)建高效課堂”的活動(dòng),我們將目標(biāo)定位于解決教育教學(xué)問題,確定以“創(chuàng)建有效課堂,打造新型教師”為主題的培訓(xùn)內(nèi)容。收集整理了有效課堂理論、有效課堂策略、有效課堂優(yōu)秀案例、有效課堂先進(jìn)模式、有效課堂的評(píng)價(jià)、專業(yè)教師成長方法六個(gè)專題的學(xué)習(xí)資料。六個(gè)專題被參訓(xùn)教師稱贊為既有理論支撐,又有案例推介,是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)材料,真正為教師們進(jìn)行有效教學(xué)提供了理論和方法,受到了許多教師的肯定,有位老師在體會(huì)文章中寫到:這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容,尤如在我為師的道路上亮起了一盞燈,讓人真正了解到課堂教學(xué)的有關(guān)細(xì)節(jié)的琢磨與把握,的確受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容的務(wù)實(shí),讓參訓(xùn)教師滿意是做好這次培訓(xùn)工作的保證。

三、教師的主觀能動(dòng)性是做好培訓(xùn)工作的根本。

內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù),外因是變化發(fā)展的條件,外因通過內(nèi)因而起作用。參訓(xùn)教師自身的主觀能動(dòng)性的發(fā)揮是培訓(xùn)工作成功的根本。從培訓(xùn)工作情況看,老師們都非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極參加研討,反思自己的教學(xué)行為。如三坪小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在研討中,圍繞“怎么讀懂學(xué)生、需要怎樣的體驗(yàn)、存在怎樣的差異、遭遇怎樣的困難、萌生怎樣的錯(cuò)誤、蘊(yùn)藏怎樣的智慧”六個(gè)問題展開激烈的討論,暢所欲言,共謀解決辦法。在這次培訓(xùn)中學(xué)到的有效課堂理論和方法,重要的是觸動(dòng)了不少老師的思想,洗滌了心靈,更新了觀念,這才是最主要的。我們相信,這次培訓(xùn)會(huì)使我們的課堂教學(xué)在有效上將有大大的提升。

四、狠抓落實(shí)、提高執(zhí)行力是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。

為了很好地保證培訓(xùn)效果。各中小學(xué)校校長在本學(xué)期開學(xué)工作安排中將本次培訓(xùn)納入了校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一,提出了培訓(xùn)具體要求,要求大家不言落后,認(rèn)真按上級(jí)要求完成培訓(xùn)任務(wù)。如付家堰中學(xué)將具體培訓(xùn)時(shí)間安排表下發(fā)給每位老師,要求老師帖在學(xué)習(xí)筆記的首頁,做到學(xué)習(xí)培訓(xùn)老師個(gè)個(gè)心中有數(shù)。前坪小學(xué)由于只有一臺(tái)電腦能上網(wǎng),為了每位老師能學(xué)習(xí),校長專門安排給每位老師打印一份學(xué)習(xí)資料,讓大家隨時(shí)隨地都可以學(xué)習(xí)。為了防止培訓(xùn)心得或論文從網(wǎng)上直接下載,灣潭中心校校長要求給老師下發(fā)統(tǒng)一格式的文稿紙,統(tǒng)一手寫,不準(zhǔn)打印,同時(shí)要求各教研組對(duì)組內(nèi)教師的筆記進(jìn)行檢查,確定a、b、c不同等次。9月下旬,五峰鎮(zhèn)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門到三坪小學(xué)、鎮(zhèn)中心小學(xué)、水盡司小學(xué)、謝家坪小學(xué)檢查培訓(xùn)的落實(shí)情況。

為了很好地保證培訓(xùn)效果。縣研訓(xùn)中心于10月20日—11月9日對(duì)全縣33所中小學(xué)校進(jìn)行了中期督查,共抽查了全縣336位教師的學(xué)習(xí)筆記和45個(gè)教研組的教研記錄。工作人員每檢查完一所學(xué)校,都及時(shí)將情況予以反饋。對(duì)好的方面給予肯定,對(duì)不足的地方提出明確的改進(jìn)要求。

從研訓(xùn)到學(xué)校,上下一盤棋,狠抓落實(shí),是做好這次培訓(xùn)工作的關(guān)鍵。

××老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx.9——20xx.7。經(jīng)過一年來的培養(yǎng)和指導(dǎo),該同志在教學(xué)方法,備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績顯著,得到了老師的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法:首先,在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃,堅(jiān)持每兩周聽××老師一節(jié)課,并認(rèn)真分析,與××老師討論,共同建設(shè)。其次,我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,探討政治課新的教學(xué)方法。再次,利用學(xué)校政治教研活動(dòng),聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo),×老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助,她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可,目前,已經(jīng)勝任政治教學(xué)工作。

她指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過程中盡心盡力,體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過程中,能結(jié)合學(xué)生的學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn),組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過培養(yǎng)和指導(dǎo),經(jīng)過自己的努力和同志們的幫助,她的工作取得了顯著的成績,相信×老師在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的政治教師。

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來實(shí)現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上,有努力進(jìn)取精神的教師,但因剛出校門不久,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,為了能讓年輕的她在課堂教學(xué),教學(xué)效果上能快速成長,我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo):

一、指導(dǎo)工作方法:

年青教師干勁足,具備年輕的優(yōu)勢。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng),或者缺少教學(xué)的針對(duì)性,會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著,特別是對(duì)于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師,課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提,如何解決好新教師好常規(guī),便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作,在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項(xiàng)表現(xiàn),這樣便使她在最短的時(shí)間內(nèi)將常規(guī)問題解決好,并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽課中,常規(guī)組織都收到了好評(píng)。

二、指導(dǎo)聽課、備課。

在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上,盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢運(yùn)用信息技術(shù)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時(shí)制定硬性任務(wù):每二周聽徒弟一節(jié)課,并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng),指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課,讓其每周聽一節(jié)課,并給師傅的課做出評(píng)價(jià),通過聽課,評(píng)課能有所收獲,不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生,寫好教學(xué)反思。力爭師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一,上課的進(jìn)度同步,重難點(diǎn)的同步,課件統(tǒng)一,測試同步;互通信息,共同解決面對(duì)學(xué)生或教材出現(xiàn)的問題。

三、指導(dǎo)與師和生融洽相處:

一位合格的教師,除了要備好課,上好課之外,更要處理好師生關(guān)系,使之學(xué)會(huì)與備課組的老師年級(jí)組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì)徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外,更要教會(huì)與帶班老師的溝通和交流及其與家長的溝通,借助各種資源提升教學(xué)效果,贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。

經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo),洪理好老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高,已經(jīng)完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助,他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。20xx年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開課開課的任務(wù)并受得了一定的好評(píng),并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績,而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù),協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù),這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。。

師徒結(jié)對(duì)協(xié)約有一年的時(shí)間保證,在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習(xí),共同成長。既要德才兼?zhèn)洌娴赝瓿山虒W(xué)任務(wù),不斷地提高學(xué)科成績;又要能在一年后獨(dú)立地備課,上課,成功地開好公開課,在教學(xué)上迅速地成長為一名不可多得的教學(xué)骨干。

一、青年教師是我校教師隊(duì)伍的一支重要力量,其素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到我校的教育質(zhì)量,關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展穩(wěn)定。

二、指導(dǎo)目標(biāo):

(1)熟悉教學(xué)常規(guī)及本校的。

規(guī)章制度。

(2)熟悉本學(xué)科教材與大綱,能獨(dú)立地完成備課、講課、輔導(dǎo)等任務(wù)。學(xué)生與教師反映較好,形成較好的教學(xué)基本功。

(3)能初步勝任班主任工作。

(4)發(fā)揮個(gè)人特長,開始形成教學(xué)上的一些特點(diǎn),具有一定總結(jié)能力,能寫出工作總結(jié)或論文。

1、青年教師是學(xué)校的未來和希望,擁有一支高質(zhì)量的青年教師隊(duì)伍是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的保證。培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、師德高尚、知識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛、富有現(xiàn)代教育意識(shí)、敢于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐、卓有成效的青年教師隊(duì)伍,是我校教育發(fā)展所追求的目標(biāo)。為此,要加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍的思想道德建設(shè),全面提高青年教師的思想素養(yǎng)和師德修養(yǎng),使“以人為本”、“以學(xué)生為本”及“依法治校”、“依法治教”的觀念成為每一位青年教師的行動(dòng)準(zhǔn)則。

2、在對(duì)青年教師進(jìn)行師德教育,提高他們依法治教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生等的師德修養(yǎng)外,要根據(jù)青年教師的實(shí)際分層開展培養(yǎng)。

通過開展活動(dòng),發(fā)現(xiàn)青年教師中蘊(yùn)藏著很大的潛力,發(fā)現(xiàn)他們進(jìn)步得很快,看到大部分青年教師大有希望。我通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師語音表達(dá)利索,語音精煉;有的板書美觀,惹人注意;有的課堂步驟清晰,層次分明;有的方法獨(dú)特,易于理解掌握;有的師生互動(dòng)和諧,氣氛活躍;有的老師當(dāng)異常,學(xué)生唱主角;有的講課妙趣橫生,永記不忘。從這些特點(diǎn)看,我們的青年教師是很有希望的,我們學(xué)校的師資隊(duì)伍后繼有人。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇十一

我作為骨干教師,在做好自身工作的同時(shí),積極承擔(dān)了一些培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師成長的工作。

我剛調(diào)入新學(xué)校,正好與青年教師方亞斐老師同擔(dān)六年級(jí)的數(shù)學(xué),于是學(xué)校就把培養(yǎng)方老師的任務(wù)交給了我,除了在職業(yè)道德上給以積極影響,教育教學(xué)主要從以下兩個(gè)方面著手:

在平時(shí),我經(jīng)常和辦公室的幾個(gè)老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài),學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn),在不斷的交流談心中,使方老師迅速走近課改,迅速建立起一種全新的教育觀念,與時(shí)俱進(jìn)。

我認(rèn)為,青年教師最需要的.,首先是教學(xué)技藝上的提升,這對(duì)她們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高,工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。她年輕,所以思想先進(jìn),對(duì)新的事物接受吸收得快,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而,她的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平,我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。

(1)認(rèn)真指導(dǎo)備課:針對(duì)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,我從備課抓起,讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性,我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料,經(jīng)常查看她的教案,課外活動(dòng)開展情況。

(2)跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走,課上的怎么樣,在初始階段最為重要,因此,我跟著她每周聽一節(jié)課,幫助她揚(yáng)長避短,盡快成長起來,審核學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,學(xué)生思想開展的內(nèi)容。

(3)讓其聽課:讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到,從課型上讓他們有一個(gè)整體的了解,能夠自己去設(shè)計(jì)課型,要求他們每周聽課至少2—3節(jié)。

(4)完成教學(xué)反思,總結(jié),找差距,盡快成長起來。經(jīng)過兩學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)方老師的課堂教學(xué),備課和授課等方面都有較大提高。她在20xx年萬全縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中,所講的《植樹問題》獲一等獎(jiǎng)。

在指導(dǎo)青年教師的過程中,我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后,我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí),開展好師徒結(jié)對(duì)工作,注重與青年教師共同探討,把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn),與我們的青年教師共同分享,同時(shí)也不斷提升自己。

指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師總結(jié)篇十二

我參加工作xx年,擔(dān)任xx年初中班主任及初中數(shù)學(xué)教師,現(xiàn)擔(dān)任高中數(shù)學(xué)教師xx年,從事高中班主任工作8年,作為一名老教師,注重與其他教師特別是青年教師的研討交流,把自己的經(jīng)驗(yàn)技能等方面的一點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)和做法,與他們共同分享。

王永萍、呂彥龍是我校的年輕教師,他們積極進(jìn)取,但由于缺乏經(jīng)驗(yàn),對(duì)新課程的理念理解不夠,因此在教學(xué)中存在一些問題。回顧這幾年對(duì)他們的指導(dǎo),主要體現(xiàn)在以下幾方面:

面對(duì)新課程改革的來臨,不少教師感到茫然,不知道應(yīng)該如何去做。為此,我指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,《新課程理念教師行為的變化》《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等,同時(shí)收集積累,注重學(xué)習(xí)借鑒別人先進(jìn)的教學(xué)理念做法,作好學(xué)習(xí)與交流,達(dá)到共享。我與王永萍、呂彥龍利用課余時(shí)間交流體會(huì),使他們的觀念發(fā)生了變化,樹立了一切為了學(xué)生的發(fā)展的教育理念,并能以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。我要求他們必須做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,以新課改理念加速自身的成長,促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展。

我立足于課堂教學(xué)實(shí)踐,把課堂作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地對(duì)青年教師進(jìn)行指導(dǎo)交流。

首先和他們一起鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)與教材,讓他們從整體上把握教材,了解單元數(shù),單元主題,目標(biāo),了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊教材的要求,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)計(jì)劃。

其次精心備課,精心設(shè)計(jì)教案,精心備學(xué)生,精心備方法。指導(dǎo)他們從三維目標(biāo)入手,依據(jù)新課標(biāo),單元目標(biāo),教參制定的教學(xué)目標(biāo),同時(shí)必須考慮學(xué)生因素,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,確定切實(shí)可行的三維目標(biāo)及教學(xué)重難點(diǎn)。備課不但要備教材內(nèi)容,還要備學(xué)生,如學(xué)生如何與教師互動(dòng),要備教法與學(xué)法。同時(shí)還要有更多的預(yù)設(shè),預(yù)設(shè)會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)情況,問題及解決方法,預(yù)設(shè)教師如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何啟發(fā)點(diǎn)撥,在每個(gè)階段我要完成什么樣的教學(xué)目標(biāo)等。教案設(shè)計(jì)不但要體現(xiàn)教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容,還要體現(xiàn)問題解決的方法,要體現(xiàn)教師的活動(dòng)和學(xué)生的活動(dòng)及分層教學(xué)上,使教案真正成為上課的依據(jù),而不擺設(shè)。

我與王永萍、呂彥龍選同一內(nèi)容的一節(jié)課,先自己備課,再進(jìn)行交流,在互動(dòng)指導(dǎo),之后再重新備課、交流指導(dǎo),直到掌握要領(lǐng)為止。

第三,跟蹤聽課、促進(jìn)提高。每學(xué)期和制定聽課計(jì)劃,或跟蹤聽或隨機(jī)聽,邊聽邊指導(dǎo),從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)完善,促進(jìn)教學(xué)水平的提高,例如:呂彥龍老師成長非常快,能主動(dòng)下鄉(xiāng)支教,指導(dǎo)農(nóng)村教學(xué),并榮獲雞西市優(yōu)秀支教教師。王永萍不但能教好數(shù)學(xué),還成為我們學(xué)校的一名優(yōu)秀班主任,多次參加虎林市課堂大賽均獲獎(jiǎng)。

學(xué)然后知不足,教然后知不如。結(jié)合自己成長經(jīng)歷,我要求他們能不斷的總結(jié)反思,帶著探索去思考。指導(dǎo)他們堅(jiān)持寫反思,主要從以下幾方面:

(1)本課成功所在及失誤之處,并分析原因。

(2)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)安排是否合理。

(3)改進(jìn)措施及今后教學(xué)設(shè)想。

心中有學(xué)生。新課標(biāo)要求教師一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生的發(fā)展,那么我們就注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心理需求,站在學(xué)生的角度看問題,就能找到學(xué)生的興奮點(diǎn),讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)中來,成為課堂的主人,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),變苦學(xué)為樂學(xué)。

經(jīng)過幾年的指導(dǎo),青年教師成長起來了,他們是我們學(xué)校的將來。

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總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,......
2022年青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)教師工作計(jì)劃模板
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的......
2023年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)幼兒園(匯總8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-20
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫......
青年教師培養(yǎng)總結(jié)表 青年教師培養(yǎng)總結(jié)(匯總11篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-05
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中......
最新培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文(模板15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-04
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
最新指導(dǎo)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃(實(shí)用8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-10
計(jì)劃在我們的生活中扮演著重要的角色,無論是個(gè)人生活還是工作領(lǐng)域。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,方便大家學(xué)習(xí)。指導(dǎo)青年......
培養(yǎng)青年教師經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(優(yōu)質(zhì)8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-14
工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對(duì)工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識(shí),以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐......
2022年培養(yǎng)指導(dǎo)教師工作總結(jié)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2022-12-20
總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,在今后工作中......
2023年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)幼兒園(大全14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-18
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
教育工作者的青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)與工作總結(jié)(匯總15篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-25
總結(jié)是對(duì)已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的提煉和總結(jié),通過總結(jié)我們可以增加對(duì)某一領(lǐng)域的掌握和專業(yè)度。總結(jié)時(shí)要注重內(nèi)容的客觀性與真實(shí)性。接下來,讓我們來看一看相關(guān)的總結(jié)示例,對(duì)照自......
青年教師培養(yǎng)總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-18
一、青年教師培養(yǎng)的執(zhí)行情況 二、青年教師培養(yǎng)效果 近幾年來,幾位青年教師在各自指導(dǎo)教師的培養(yǎng)下,通過個(gè)人的學(xué)習(xí)和努力,都有了較大的進(jìn)步,在工作中也都取得了較大的成績。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面: 1.政.........
中學(xué)青年教師培養(yǎng)方案 中青年教師培養(yǎng)總結(jié)4篇(優(yōu)秀)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo)、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么方案應(yīng)該怎么制......
師徒結(jié)對(duì)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃 青年教師培養(yǎng)計(jì)劃(大全12篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-04-06
制定計(jì)劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的。那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢?而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢?這里給大家......
2023年指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃(精選8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-28
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃,我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),并設(shè)定......
2023年培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃(實(shí)用8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-03
計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排。我們該怎么擬定計(jì)劃呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。培......
2023年培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-05
總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分,要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的,把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn),又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用,寫得詳細(xì)、具體。那么我們該如何......
最新指導(dǎo)青年教師總結(jié) 指導(dǎo)青年教師總結(jié)瑞文網(wǎng)(5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-12
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一......
2023年培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)8篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-06
總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論,是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,希望大......
輔導(dǎo)青年教師總結(jié) 被指導(dǎo)青年教師總結(jié)(13篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-02-24
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫......
幼兒教育專家的青年教師培養(yǎng)指導(dǎo)與工作總結(jié)(精選14篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-02-25
在寫總結(jié)時(shí),要全面客觀地記錄和分析自己的表現(xiàn),找出問題的根源和改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí)要注意審慎選擇用詞,避免使用夸張和貶低的詞語,保持客觀中立的態(tài)度。接下來是一些......
最新指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃方案總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-13
為了確保我們的努力取得實(shí)效,就不得不需要事先制定方案,方案是書面計(jì)劃,具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點(diǎn)。方案的制定需要考慮各種因素,包括資源的利用、時(shí)間的安排以......
2023年指導(dǎo)青年教師具體總結(jié)報(bào)告 指導(dǎo)青年教師總結(jié)(十五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-09
在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面是小編給大家?guī)淼膱?bào)告的范文模板,希望能夠幫到你喲!......
青年教師培養(yǎng)心得體會(huì)總結(jié) 青年教師培養(yǎng)總結(jié)體會(huì)四篇(匯總)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-22
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫一篇心得體會(huì),通過寫心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么心得體會(huì)該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫......
2023年教師培養(yǎng)工作總結(jié) 教師培養(yǎng)工作總結(jié)優(yōu)質(zhì)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-07
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總......
青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2022-07-30
隨著外國語學(xué)校品牌化建設(shè)的不斷深化,時(shí)代和教育形勢的需求,對(duì)學(xué)校的發(fā)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員深刻體會(huì)到:“名師培育名生,名生鑄造名校,名校成就名師”,因此,名師隊(duì)伍的建設(shè)是學(xué)校“.........
培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-06
培養(yǎng)青年教師是為了全面提升青年教師素質(zhì),以下是小編收集的相關(guān)信息,僅供大家閱讀參考!培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)一有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責(zé)任和壓力,一直以來,我本著“共同學(xué)習(xí),互幫互助”的理念,給年輕人機(jī)會(huì),給年輕人壓力的宗旨,用實(shí)際行動(dòng)影響著她們。在我們師徒幫教工作中,共同收獲了辛苦與快樂。一、自己就是最好的教材。我覺得:要想做好“傳、幫、.........
青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)會(huì)報(bào)道(優(yōu)質(zhì)9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-18
總結(jié)的內(nèi)容必須要完全忠于自身的客觀實(shí)踐,其材料必須以客觀事實(shí)為依據(jù),不允許東拼西湊,要真實(shí)、客觀地分析情況、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編為大家......
最新青年教師培養(yǎng)總結(jié)體會(huì) 青年教師培養(yǎng)總結(jié)講話(實(shí)用16篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-30
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才......
指導(dǎo)青年教師心得體會(huì) 指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)(3篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
學(xué)習(xí)中的快樂,產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢?下面我給大家整理了一些心得體會(huì)......
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-08
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)對(duì)陳宇老師進(jìn)行指導(dǎo),我現(xiàn)階段總結(jié)如下:一、認(rèn)真指導(dǎo)備課:針對(duì)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少,我從備課抓起,讓他從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性。二、跟蹤聽課:青年教師以后的路怎么走,課上的怎.........
指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)體育 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文(七篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-04
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一......
2023年青年教師的培養(yǎng)總結(jié)1000字 青年教師培養(yǎng)計(jì)劃總結(jié)體會(huì)(4篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-01-23
光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,......
最新青年指導(dǎo)教師工作計(jì)劃 指導(dǎo)青年教師工作計(jì)劃(優(yōu)質(zhì)9篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-12-14
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!因此,我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到計(jì)劃的作用,并在日常......
最新培養(yǎng)青年教師工作總結(jié) 培養(yǎng)青年教師工作方案(五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-06
方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等都部署具體、周密,并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家收集的方案策劃......
最新青年教師助講培養(yǎng)個(gè)人總結(jié) 青年教師培養(yǎng)個(gè)人總結(jié)(匯總5篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-09-13
總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。那么,我們該怎么寫總結(jié)呢?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,方便大家學(xué)習(xí)。青......
青年師范教師培養(yǎng)工作總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2024-03-24
我校是一所有六十二年辦學(xué)歷史的名校,是自治區(qū)一級(jí)師范學(xué)校,為國家培養(yǎng)了大批的有用人才,贏得了社會(huì)廣泛的贊譽(yù),隨著競爭機(jī)制向教育內(nèi)部的引進(jìn),使得教育發(fā)展呈現(xiàn)出百舸爭流的大趨勢。目前,銀川市集中了銀川.........
2023年學(xué)校青年教師培養(yǎng)總結(jié) 學(xué)校青年教師培養(yǎng)方案(十八篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-27
“方”即方子、方法。“方案”,即在案前得出的方法,將方法呈于案前,即為“方案”。方案能夠幫助到我們很多,所以方案到底該怎么寫才好呢?以下是小編給大家介紹的方案范......
最新個(gè)人指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)(匯總10篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-10-25
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。相信許多人會(huì)覺得總......
最新培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)(精選12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-15
總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀......
市青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-26
十多年來,在省教研室的關(guān)懷培養(yǎng)下,在青年教師們的積極努力下,xx市不斷有一些青年教師脫穎而出,成了教學(xué)上的業(yè)務(wù)骨干,同時(shí)在河南省和全國嶄露頭角,他們不僅在河南省和全國的優(yōu)質(zhì)課大賽和基本功大賽中獲得.........
2023年指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)語文 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié) 生物(6篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-13
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,因此,讓我們寫一份總結(jié)......
最新培養(yǎng)青年教師工作總結(jié)優(yōu)秀
發(fā)布時(shí)間:2023-08-04
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎......
2023年青年教師指導(dǎo)總結(jié)(六篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-23
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。什么樣的總結(jié)才是有效的呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參......
指導(dǎo)教師評(píng)語(優(yōu)質(zhì)12篇)
發(fā)布時(shí)間:2024-01-13
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編......
2023年培養(yǎng)青年教師工作總結(jié) 對(duì)青年教師的培養(yǎng)的建議(十五篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-19
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范......
青年教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲(優(yōu)質(zhì)12篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-11-23
總結(jié)是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編整理的個(gè)人......
2023年教學(xué)指導(dǎo)教師總結(jié)報(bào)告 指導(dǎo)教師學(xué)期總結(jié)三篇(優(yōu)質(zhì))
發(fā)布時(shí)間:2023-08-22
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展,報(bào)告不再是罕見的東西,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報(bào)告文章怎么寫,我們......
2023年指導(dǎo)青年教師工作方案 小學(xué)指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)(15篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-08-05
確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。方案書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇方案呢?下面是小編幫大......
最新培養(yǎng)青年教師總結(jié)(14篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-05-02
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?.....
青年教師培養(yǎng)總結(jié)體會(huì)(四篇)
發(fā)布時(shí)間:2023-03-24
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪......
青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)字 青年教師培養(yǎng)工作總結(jié)道客巴巴15篇(通用)
發(fā)布時(shí)間:2023-04-03
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有......
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