在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
團員介紹信內容篇一
1、正中寫“介紹信”，內容包括：稱呼、正文、結尾、署名和門期，并注上有效日期，。
2、持介紹信的人數、姓名、身份，涉及到一定保密范圍的事項時，還須注明聯系人的政治面貌、職務、級別等，以便收信單位根據情況進行接待工作。
3、接洽，聯系何事情，有何希望和要求，一般用一段文字表達。
4、發介紹信的單位名稱和開介紹信的日期，寫于致敬語右下方，加蓋公章。
團員介紹信內容篇二
不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。——曾幾《蘇秀道中》。
無田似我猶欣舞，何況田間望歲心。——曾幾《蘇秀道中》。
新知劉子政，生理發蕭疏。——《次劉千歲喜折仲古見過二首韻》。
勝日歸談笑，佳山奉起居。——《次劉千歲喜折仲古見過二首韻》。
摩挲千古物，料理一床書。——《次劉千歲喜折仲古見過二首韻》。
秀色堪餐否，聊須摘我蔬。——《次劉千歲喜折仲古見過二首韻》。
團員介紹信內容篇三
______市______區公共資源交易管理辦公室：
現介紹我單位______同志（性別：______年紀______歲），系我單位______（職務），帶著我單位有關原件材料和網上登錄密匙，到貴單位辦理招標招標網上注冊審閱事宜，該同志為我單位參與夷陵區網上招標的聯系人，今后招標過程中的'任何事項均由聯系人擔任聯絡。我單位經過密匙登錄后提交的材料數據便是我方的實在意思表明，并對其實在性與合法性擔任。
聯系人免費接納交易項目信息的手機號碼為（僅限一個號碼）：______。聯系人、手機號碼和注冊材料若有改動我方將書面請求改變。
此致！
單位名稱（行政公章）：
第xx001號。
團員介紹信內容篇四
太平洋是世界上最大、最深、邊緣海和島嶼最多的大洋。它位于亞洲、大洋洲、南極洲和南北美洲之間。南北最長約15900千米，東西最寬約19000千米，總面積為18134.4萬平方公里，平均深度3957米，最大深度11034米。
太平洋有許多重要的海峽，如白令海峽、宗谷海峽、津輕海峽、朝鮮海峽、以及馬六甲海峽等都是重要的海上咽喉要道。其中以馬六甲海峽、白令海峽、麥哲倫海峽和巴拿馬運河構成的.水道網，使太平洋與印度洋、大西洋、北冰洋得以相通，形成許多重要的國際航線和海上戰略通道。
團員介紹信內容篇五
團籍檔案管理辦法(試行)。
第一章總則。
第一條為了進一步加強我校團務工作制度化建設，規范團籍檔案管理工作，根據《中國共產主義青年團章程》、《中國共產主義青年團團員證管理暫行條例》的相關規定，結合我校實際，特制定本辦法。
第二條各支部、各年級應有專人、專柜對團籍檔案進行分類存放。
第二章年度團籍注冊。
第三條年度團籍注冊于每年9月中旬與團員教育評議工作一并開展。
第四條受警告、嚴重警告、撤銷團內職務等處分的團員，如能正常參加團的活動，按時交納團費，應予以注冊。團員受留團察看處分，所在級部團總支應回收其團員證。察看期滿，恢復團員權利后，團總支將團員證歸還本人并及時注冊。
第五條團員在前一學年教育評議等級為不合格的，經教育仍無改進，將不予以注冊；凡拒交團費的團員，將不予以注冊。
第六條超過規定注冊時間一年而未注冊的團員證，將視為失效。
第七條年度團籍注冊程序如下：
（一）各團總支每年的9月20日與3月10前收齊符合注冊條件團員的團員證，并在團員證的“團籍注冊”處填寫注冊時間（時間為該年的9月15日或3月5日）。
（二）各團總支將團員證交至校團委辦公室加蓋“注冊”專用章，加蓋完畢后，級部團總支取回發還本人自行保管。
第三章組織關系轉接。
第八條組織關系轉接包括轉入和轉出兩類。
（一）團組織關系轉入。
1.高一新生團組織關系轉入。
（1）級部團總支于每年9月25日前收齊新生班級團支部團員的團員組織關系介紹信，并將信中的團籍檔案及團員證做好分類及登記工作。
（2）級部團總支在新生的團員證上填寫團員組織關系轉入日期（日期一般為入學時間）。
（3）級部團總支把所有新生的團員證統一交至校團委辦公室加蓋校團委公章。同時，根據所轄新生班級團支部的支部數領取《陜西省西安中學團籍檔案袋》及《陜西省西安中學團籍檔案登記表》。
（4）級部團總支在團員的團籍檔案封面的右上角及團員證內頁的第二頁右上角寫上該學生的學號，并按學號順序將團籍檔案及團員證排列整齊。
（5）級部團總支以團支部為單位，將新生團籍檔案分別裝入其所屬團支部的團籍檔案袋中，并把填寫好的.《陜西省西安中學團籍檔案登記表》粘貼于團籍檔案袋封面，并將《陜西省西安中學團籍檔案登記表》以電子版形式上交校團匯總。
（6）級部團總支完成上述流程后，把團員證發還本人自行保管。（二）團組織關系轉出。
（二）團組織關系轉出。
1．畢業生團組織關系轉出。
（1）畢業生團組織關系轉出工作于每年6月份開始。級部團總支根據本級部畢業班的團員情況，于6月1日前向校團委上報需要辦理轉出手續的人數，統一領取團員組織關系介紹信、團員檔案袋。
（2）級部團總支以團支部為單位收齊所有畢業生團員的團員證，統一在團員證上的組織關系轉接處填寫轉出原因、時間及團費交納情況（填寫格式為：××年6月30日，因畢業，組織關系轉出，團費交至××年6月），填寫完畢后交至校團委組宣部辦公室加蓋校團委公章。
（3）級部團總支將畢業生團員的團籍檔案、團員證及團員評議表裝入團員檔案袋中，在檔案袋封面做好相關登記并作封口處理。
（4）級部團總支根據畢業生團員的信息填寫團員組織關系介紹信，加蓋校團委公章后沿虛線撕下介紹信的右半部分，將其粘貼于團員的團員檔案袋封面，介紹信的左半部分將作為存根由級部團總支自行妥善保管。
（5）級部團總支將所有畢業生團員的團員檔案袋交至校團委辦公室加蓋校團委公章。做好統計和登記工作后，發還團員本人，同時報校團委備案。
2．非畢業原因轉出團組織關系。
（1）對于不再繼續升學的同學，無需辦理團關系轉出手續的團員檔案由學校團委統一保管，并在團員名冊中注名，保管年限為，其間因工作、參軍等原因需辦理轉出手續憑相關證明來學校團委辦理團關系轉出手續。
（2）因非畢業原因辦理團組織關系轉出的同學須向所屬級部團總支提交書面申請。
（3）級部團總支收齊申請人的書面申請及團員證，并在團員證“組織關系轉接”欄上根據實際情況填寫轉出原因、時間及團費交納情況。
（4）級部團總支將申請人的團籍檔案、團員評議表及團員證統一交至校團委辦公室辦理相關手續。
第四章團籍檔案、團員證補辦。
第九條遺失團籍檔案或團員證的同學，須及時到校團委辦公室提交補辦申請。
第十條補辦團籍檔案流程如下：
1．需要補辦團籍檔案的同學，應先向所屬團支部提交書面申請及相關申請材料，由團支書審核材料后，報團總支備案。
2．級部團總支根據需要補辦團籍檔案的人數，到校團委辦公室領取《入團志愿書》，交補辦同學填寫。
3．級部團總支將補辦同學的《入團志愿書》交至校團委辦公室辦理相關手續。第十一條補辦團員證流程如下：
1．需要補辦團員證的同學，應向所屬團支部提交補辦團員證的書面申請及相關申請材料，由團支書審核后，報團總支備案。
2．級部團總支收齊申請同學相關補辦材料后，到校團委辦公室統一辦理相關手續。
第十二條申請補辦團員證或團籍檔案的同學，均需交納工本費3元和一張一寸免冠彩照（注：彩照背面須注明姓名、性別、班級和學號）。
第五章附則。
第十三條本制度最終修訂權和解釋權歸校團委所有。
第十四條本制度自印發之日起實行。
團員介紹信內容篇六
尊敬的先生或女士：
向貴校強烈推薦這位優秀青年。
驕傲自大。相反，遇到難題，他仍然虛心與同事交流討論直到找出解決方案為止。鑒于他在實習期的出色表現，我公司招收他為正式員工(通常我公司不予考慮應屆畢業生)。
現在，做為我公司的一名業務精英，x工作更加認真，負責，努力。為所有同事樹立了榜樣。付出就有獲得，他因此被評為本公司優秀員工，并享有高額獎金。
負責人：xxx。
20xx年x月x日。
團員介紹信內容篇七
________________________：
我校各專業已進入專業實習階段，專業實習對于提高學生業務水平和綜合素質具有重要作用。茲介紹我校院____________________專業學生____________前來聯系專業實習事項，請予以大力支持，并給予指導和嚴格管理。
感謝貴單位支持我校的學生專業實習工作。
此致
敬禮！
_________大學________學院教務處。
________大學______學院：
我單位已同意貴校學生_____________前來進行專業實習，實習時間從年月日至年月日。實習結束后，我們將按照我單位的。工作要求和貴校有關專業實習的要求對該生進行考評。
此致
敬禮！
聯系部門：實習單位(公章)。
聯系人電話：年月日。
團員介紹信內容篇八
共產黨________委員會：
_________同志，性別：_______，______歲，民族______，身份證號：____________，現為________________支部(正式/預備)黨員。因_____________________________原因，該同志需要將組織關系轉至_____________________。黨費交到________年________月。
黨員聯系電話：___________________。
______________________黨支部。
________年___月__日。
xxx。
xx年x月x日。
團員介紹信內容篇九
對于幼兒來說，身邊的事物和現象都能成為科學探索的對象，科學并不遙遠，科學就是他們每天能遇到，每天都會做的事。作為參與者、指導者、合作者、評價者的老師只有具備正確的科技啟蒙教育觀念，選擇適宜的科技啟蒙教育內容，實施恰當的科技啟蒙教育策略，才能真正意義上的把我們的孩子塑造成一個樂思索、愛探究、會質疑的人，從而對他們的一生都帶來深遠的影響。
只要你是一個有心人，就會發現在幼兒生活中，包括餐點、午睡、散步、談話、觀察中，隨時都隱藏著科學現象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑問無時無刻不在發生。教師要善于觀察、捕捉、把握一切有利于幼兒發展的契機，生成科技主題內容從而實施科技啟蒙教育。我們都知道，由于幼兒年齡特點的限制，完全由幼兒生成的科技主題內容是比較少的，最主要的還是靠教師捕捉契機，根據不同年齡班孩子的興趣和需要，在他們的感興趣的熱點中挖掘有價值的內容，有選擇的提出主題，師生共同生成一些內容來推動幼兒的自我探究學習。
一、在幼兒的日常生活中生成科技啟蒙教育內容。
幼兒一天有2小時的戶外運動時間，教師要善于觀察、捕捉，在他們的蹦蹦跳跳、鉆鉆爬爬中就可能蘊涵著科技成份。如：在一次“趕小豬”的體育游戲中，我有意識提供了多種形狀的“小豬”，鼓勵幼兒在游戲中比較各種體育器械的特征，感知哪一種形狀的物體趕起來又快又方便。于是幼兒將自己的生活經驗運用到游戲中，體驗到了圓形物體的優點和特性。
日常的散步、園外的野趣活動更是實施科技啟蒙教育的大好機會。在散步中我們引導幼兒運用多種感觀注意各種花草、樹木的變化、大氣的變化，當孩子竊竊私語或者大聲歡呼時，良好的教育契機就產生了。結合季節特征，我們生成了《冬爺爺來了》、《花兒朵朵開》、《放風箏》、《天氣》、《四季輪換》等主題。其中的《公園探寶》、《種豆豆》等系列活動則為幼兒提供了更多的操作機會，他們探究開箱的方法，在實踐中積累種植的經驗……在試試、想想、問問、做做中強烈地引發了幼兒的好奇心，培養了幼兒敏銳的觀察力，提高了幼兒操作能力，這些天生的小探索家能盡情地運用感官發現著世界的奧秘。
生活活動是指滿足幼兒基本生活需要的活動，主要包括：盥洗、進餐、睡眠等環節。餐點、午睡、盥洗看似及其普通，卻隱藏著許多教育的契機。如：《節水小標兵》這個主題，它的靈感就來自于盥洗室。小朋友喜歡逗留在盥洗室里洗手玩水，常常濺濕衣服，而又忘了關水籠頭……為了讓幼兒們正確認識到水的用途和與人們的關系，保護有限的水資源，我們開展了有關《水》的系列活動：《倒來倒去真好玩》、《打泡泡》、《誰需要水》、《誰的力氣大》、《參觀水廠》、《節水宣傳員》等活動。這個主題開展很有意思，給我們展示了一個幼兒從原本只了解水從管子里流出來發展到后面了解水的形成、特征與人們之間的關系、繼而爭做節水宣傳員的發展過程。
又如：在幼兒進餐中我們常會發現許多問題，從中也能根據幼兒的問題所在，挖掘教育價值，生成科技內容。幼兒常會針對每天的午餐進行討論哪個愛吃，哪個不愛吃，有味蔬菜常常讓幼兒皺眉，針對這現象《香香的蔬菜》主題活動醞釀產生。一次吃蘋果，幼兒竟對蘋果的顏色發生爭論，個別幼兒還把籽放在口袋中要拿回去種，于是《水果寶寶》主題拉開帷幕。
3、在社會事件和現代信息中生成科技內容。
對于幼兒來說，周圍生活中的社會新聞事件打動著他們，人們的生活習慣、態度影響著他們，現代技術的發展又沖擊著他們，因此，抓住社會事件和現代信息是我們開展科技啟蒙教育的重要來源。如：我們的家鄉－松江，源遠流長，資源豐富，為了弘揚我們松江的傳統文化，生成了主題《布》、《我是松江人》；一幼兒奶奶家的一場意外火災，生成了主題《消防員叔叔真棒》；春節前后，各式各樣的糖果成了幼兒的熱點，我們教師及時捕捉信息，挖掘科技含量，于是孩子們開始了現代糖果包裝技術的探究活動，從而體驗了現代科學技術的發展給我們的生活帶來了更多的方便。
二、在幼兒日常生活中生成科技啟蒙教育內容的注意點。
幼兒科技啟蒙教育是一種有目的，有計劃地奠定幼兒科技素養之基礎，開啟幼兒思維，促進其認識與創造性能力發展的教育活動。我們更注重幼兒學習科學方法，幼兒對科學的興趣愛好，科學的態度，科學的意識，科學的探索精神的培養。我們每天都有科技教育正規活動和非正規教育延伸活動，在正規和非正規教育活動中，我們以啟蒙為基點，以探究為方式，以科技教育為重點，并最終以能感受到現代科技的發展，能提高人們生活質量為落腳點。但是在生成科技啟蒙教育內容的時候，要注意以下幾點：
一、依據二期課改新課程新教參、全國《科技指導綱要》挖掘科技內容。
二期課改提出：課程來源于幼兒生活世界，活動來源于幼兒生活。因此在選擇科技教育內容時要注重從新課程新教材中進行挖掘，從幼兒的周圍生活世界中挖掘。同時，緊密結合《全國科技指導綱要》，要將科學態度、科學知識與技能、科學方法與能力、科學行為與習慣等四個方面內容有機整合。
二、由幼兒生活經驗出發，拓展科技教育內容。
對幼兒來說，他們的有限經驗主要來自耳聞目睹的親身體驗(直接經驗)。由于他們沒有形成一個可供接受知識的概念系統，所以幼兒認識和學習的方法主要是把新知識(包括活生生的事實)與以往的`經驗作比較，以便吸收和學習。所以，在生成科技內容的時候一定要遵循幼兒的年齡特點，生活經驗，讓幼兒在生活中學習，遠離幼兒生活的科技內容即使再有價值也是不適宜的。
三、考慮幼兒的思維發展水平，確立科技教育內容。
對幼兒來說，無論概念、判斷和推理都異于成人。因為幼兒的概念是不完整的，如：他們會把玉米、香蕉歸為一類，認為這些都是黃色的，所以對幼兒進行科技啟蒙教育，應特別關注他們的思維水平。但是，幼兒的思維發展水平與成人相比具有更多的優勢：他們更少的具有思維定式，這就是開展創造思維的良好條件。在教育過程中，幼兒的想象、幻想，都會使教師產生意想不到的結果。
四、在時代性中冷靜分析，學會選擇適宜的科技內容。
教育要顯示前瞻性，因此內容要跟上時代。但是，我們所要明確的是幼兒科技啟蒙教育是指淺層的、幼兒可以理解的成分，科技含量高的我們只取其精神，取其社會價值和培養創新精神這一面，而不取其方法和操作過程。
幼兒科技啟蒙教育應以“動、趣、作、滲”為原則，以幼兒生活中能接觸和感覺到的一些自然科學現象及現代科技產品為教材。由于它不同于常識教學，其內容的選擇與確定取決于對教育對象的深入研究和時代對我們的教育所賦予的使命，隨著教育實踐的深入我們對其會有更深的理解。
