心得體會是指個人在經歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結和反思，從中獲得的經驗和感悟。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

老舍貓心得體會篇一

貓是一種神秘的動物，在我們生活中扮演著各種各樣的角色。然而，對于中國作家老舍來說，貓代表了更深層次的象征意義。在他的小說《貓》中，老舍通過描繪一個小貓與兩個家庭之間的故事，探索了人與動物之間的關系、人性的復雜性以及社會道德的失范。通過閱讀這部作品，我深受觸動，形成了一些心得和體會。

首先，老舍以小貓為媒介，揭示了人與動物之間復雜的關系。小貓是故事的核心，它成為了不同家庭之間聯系的紐帶。小貓具有無辜和純真的特質，但卻被人類的自私和欲望摧毀。在小貓失去家園的過程中，作者通過小貓與不同人物的交互，凸顯了人性中的善與惡的兩面。例如，當有人試圖救助小貓時，另一人卻想將其殺死。這種沖突引發了對于動物的態度和意義的深思，以及人的道德觀的反思。

其次，老舍通過小貓旅程的描寫，深入探討了人類社會中的道德失范。小貓被不同意圖的人捉拿和使用，象征著人類對于弱小和無助的生物的剝削。這種對貓的虐待和不公平使我們反思我們自身的道德選擇，以及我們對弱勢群體的態度。作者通過小貓的遭遇，呼吁人們保護動物，關注動物權益，同時也反思我們人類自己的行為。

此外，小貓的歷程也暗示了人類社會的不公和剝削。小貓在城市的廢墟中漂泊，成為了社會最底層的弱者。無家可歸的小貓象征著在社會邊緣的弱勢群體，沒有任何可以依靠的力量。這種社會不公和剝削呼醒了我們對于社會的思考，激勵我們反對不公平和剝削現象，以確保每個人都能得到公正和尊重。

最后，小貓的故事也讓我明白了一個道理，那就是人性中的悲喜。無論是人還是動物，都經歷著生與死、喜與悲的過程。小貓在面對折磨和痛苦的同時，也感受到了關愛和溫暖。這種復雜的情感和體驗使我們認識到人類世界的不確定性，以及我們對于生活的態度和應對方式。我們需要對于自己和他人都心存同情和關愛，以面對這個世界的艱難和挑戰。

總的來說，老舍的小說《貓》通過小貓的故事，深刻地揭示了人類與動物、人類與社會之間的關系。通過小貓的旅程，作者呼吁人們關注動物權益，同時也反思自己的道德選擇。小貓的遭遇也暗示了社會不公和剝削的存在，引發了我們對于社會的思考。最重要的是，小貓的故事讓我們明白了人性中的悲喜，以及對于生活的態度。通過閱讀《貓》，我對于人與動物、人性和社會有了更深入的思考和認識。

老舍貓心得體會篇二

老舍，原名舒慶春，是中國現代文學史上具有重要地位的作家之一。他的作品不僅具有現實主義思想，也融入了一些傳統的文化元素，具有很高的藝術價值。在閱讀老舍的作品后，我深刻感受到了他對社會和人性的深刻探討和思考，讓人們對生命和命運有了更深刻的理解，這些也給我留下了深刻的心得體會。

第一段：對老舍的創作風格的理解。

老舍的作品風格凝練而深刻，他講述的是人們常見的事情，但是卻不失深意。他的作品注重人性和社會現象的描寫，讓讀者深刻地感受到現實的殘酷與溫情。他更加全面地展現了現代社會中人和人之間的關系，也從人性的角度去揭示社會問題的癥結。在他的筆下，普通人的喜怒哀樂被表現得入木三分。老舍的作品的真實性和質樸感打動了人們的內心，更讓人對人性及其復雜性有了更加深入的認識。

第二段：老舍對生命與命運的探討。

老舍在自己的作品中常常探討生命和命運的主題。例如，在老舍的《茶館》中，坐在茶館里的人們都在展示自己的人生經歷和想法，從而讓讀者感受到生命的復雜和命運的無常。他通過作品展現出了殘酷的生存現實與美好的人性思考，讓讀者更加深入地思考人和命運的關系。同時，他也在一些作品中表現了人心的善惡之間的較量，探討了生命的意義與價值，使人們在接受層層疊疊的生活磨難時，也會堅信自己的生命屬于自己。

第三段：老舍對現實社會的深入觸及。

老舍的作品對現實社會的深入觸及讓人們看到了社會現象的漏洞和問題。例如，在《駱駝祥子》中，老舍生動地描繪了祥子的艱苦卓絕的生活，隨之也表現出了社會制度的不公和經濟的不合理。作品在謳歌個人奮斗的同時，也揭示了社會問題和人性的脆弱。通過這些作品，老舍給讀者提供了一個重要的思辨空間，讓人們在思考生活本身的意義的同時，也要明確社會現象的不足之處。

第四段：老舍的作品對古今中外的文化交融之大同的理解。

老舍的作品有良好的文化傳承意義。他善于將中國傳統文化融入現代文學創作中。在《茶館》中，老舍巧妙地運用了京劇中角色的思想，即皆大歡喜，使觀眾在不同的場合看到了不同的人性，深刻地傳達了大同的價值觀念。同時，他的作品也具有一定的西方文化元素。在《駱駝祥子》中，他借鑒了歐美的現代主義寫作方法，強調文本的鮮明度和生動性，體現了對不同文化之間交融的流動性和多元化的思考。

第五段：老舍對現代文學發展的啟示。

老舍的作品讓人們在現代文學發展中受到了啟示。他將自己的人生經歷和社會現實融入到自己的作品中，深刻揭示了現代文學應該具有的人文價值。同時，他也強調了作家的責任和擔當，提出要以創作作品為讓人們思考和反思現實的工具，喚醒人們內在的覺醒和激情，引導人們在不斷探索中充實自己的人生。老舍的作品不僅具有思想性和藝術體現性，更具有現實意義和使命感，這也是讓人們應該學習和反思的重要方面。

結論：

通過上述五段分析和探討，我們可以看到，老舍的作品具有多重意義和價值。他的作品讓人們在生命中認真思考，啟示人們在面對命運的時候堅信自己的生命是有意義和價值的。他的作品也讓我們明確文學的社會責任，以及這一責任應該與文學風格、價值觀、文化標簽等因素相互交織。在現代文學的發展中，我們可以從老舍的創作中吸納多重元素，在不斷探究與思考的過程中尋找到屬于自己的文學意義和價值，為自己和他人呈現一個更加包容、多元和愉快的文學世界。

老舍貓心得體會篇三

今天，我讀了著名現代文學家老舍的文章《養花》，因為我對老舍先生的作品慕名已久，所以現在捧在手里，讀得格外仔細。

這篇文章講的是作者通過自己親身的養花實踐，所體會到的養花的樂趣。讀了這篇文章之后，我收獲很大。

“不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理嗎?”對于文章里的這句話，我是有很深的體會的。做什么事都要付出勞動，想不勞動便得到勞動果實，那只能是空想，只會一事無成。就拿我的學習來說吧，以前，我很懶，連課堂筆記都不記。到了考試時，便來了“臨時抱佛腳”，東抄西借，蒙混過關，所以我的成績很不穩定，總是晃來晃去，這就是我沒有付出勞動緣故。今后，我要一改以前的壞習慣，在學習上多付出一些勞動，穩扎穩打。只有這樣，才能鞏固學到的知識，也只有這樣，才會使學習成績得到明顯的提高。

“讓腦力勞動和體力勞動得到適當的調節，有益身心，勝于吃藥。”對于這點，我的體會就更深了。我現在是畢業班，學習非常緊張，作業也非常多。我們的學習任務也異常繁重，每天放學后，帶著被硬塞進去的知識脹得隱隱發痛的腦袋回到家里，二話不說，又要馬不停蹄地打開書本開始做作業。如此爭分奪秒，卻事與愿違，常常做不到一會兒，便會有頭昏腦脹的感覺。時間稍長，眼前就會直冒金星。如果我再堅持會兒的話，人就搖搖擺擺，不能堅持了……我就做一會兒作業，就到屋外跳幾下，活動活動筋骨，借此換腦子，然后再寫會兒作業，又出去，這樣反復循環，我覺得好多了。而且，我覺得采用這種方法后做的作業，質量也得到了保證。

讀了這篇文章，我受益匪淺，既懂得了真理，又學到了好的學習方法。

【范文二】：

老舍先生的散文《養花》，寫得情真意切，富有哲理。讀后，使我產生了強烈的共鳴，進一步體會到“愛是做好一切事情的動力”的深刻含義。

散文一開始，老舍先生就明確地告訴讀者：“我愛花，所以也愛養花。”讀罷全文，就會有這樣的感受：在養花的過程中，老舍先生的“喜”是愛，“優”是愛，“笑”是愛，“淚”還是愛;是愛的力量使他堅持不懈，并享受到“有花有果，有香有色”的樂趣。一個貫穿全文的“愛”字，很有啟發性。我認為，如果一個人對某事物充滿了愛的感情，那么這種愛就是追求的動力，無論遇到多大的困難，面臨多大的阻力，都會鍥而不舍，追求到底。

事實上，也的確如此，就拿我自己來說吧，以前我不愛讀書只貪玩，拿起書來就昏昏欲睡，玩起來就忘了一切，因此，學習成績始終稀松平常，尤其是作文總是干干巴巴那幾句話，只能混個及格的水平。后來，在老師和父母的引導下，我逐漸懂得了知識的重要，對書產生了愛的感情，而且越愛越深，有時讀起書來會忘了吃飯，忘了睡覺，因此，學習成績，尤其是作文水平有了很大的提高。有人問我其中的奧秘是什么，我就會告訴他：愛，愛讀書，愛思考。你看，老舍先生愛花，用辛勤的汗水換來了鮮花的飄香;我愛書，用勤奮的努力換來學習成績的“步步登高”。

由此我又想起生物學家達爾文的故事。他從小就愛觀察小螞蟻，不知厭倦。中學時，他更對生物著了迷，采集到的昆蟲標本多得雙手拿不住了，就用嘴叼著帶回家。父親執意讓他在大學學醫學經濟，可到頭來他還是轉學了生物。畢業后，又不辭千辛萬苦，隨海船周游世界，采集標本，研究生物的演化。愛的力量激勵他追求。愛的心血孕育出成功之果，他終于寫出了舉世聞名的科學巨著《進化論》。還是達爾文說得好：“愛自己的事業吧!愛，能使你百折不撓，堅韌不拔，取得事業的成功。”

愛就是動力，就是《養花》一文給我們的啟示。愛知識，愛自己的事業吧，因為愛的感情是揚起的帆，蕩起的槳，使你到達成功的彼岸!

【范文三】：

老舍寫濟南，首先推出的一組散文，共七篇，總題叫：《一些印象》。

在《一些印象》里，老舍用了一種近乎詩的語言，把一個遙遠的如夢如幻的中古老城，整個地由遠而近地推到讀者面前：

“設若你的幻想中有個中古的老城，有睡著了的.大城樓，有狹窄的古石路，有寬厚的石城墻，環城流著一道清溪，倒映著山影，岸上蹲著紅袍綠褲的小妞兒。你的幻想中要是這么個境界，那便是個濟南”。

“請你在秋天來。那城，那河，那古路，那山影，是終年給你預備著的。可是加上濟南的秋色，濟南由古樸的畫境轉入靜美的詩境中了。這個詩意秋光秋色是濟南獨有的。上帝把夏天的藝術賜給瑞士，把春天的賜給西湖，秋和冬的全賜給了濟南”。

“那中古的老城，帶著這片秋色秋聲，是濟南，是詩。”

這個濟南“印象”，不僅酷似一幅寫意的宋人水墨山水，而且也頗像一幅印象派的現代油畫。

老舍不僅寫了濟南的秋天、濟南的冬天、濟南的夏天，還在《春風》中寫了濟南的春天，春夏秋冬，四季更迭，光影駁離，色彩斑斕。

為了凸現濟南獨有的魅力，擴展讀者想象的空間，老舍不僅信手拈來瑞士、西湖與濟南作對比，還不斷請出倫敦、芙勞那思(意大利)、南京、北平、青島等城市與濟南相映襯、相參照，使畫面的意境更加幽遠。

詩云：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。

寫濟南，不能不寫濟南的山和水。

老舍似乎天生對山有一種由衷的親近，對水有一種深切的景仰。他的散文中對濟南山水的描寫，如其說是寫，不如說是在“讀”，是相看兩不厭的“對話”，就難怪是那么鮮活，那么靈動，那么傳神，那么富有人情味了。

老舍貓心得體會篇四

老舍是中國現代文學的重要作家之一，他的作品《貓》以其獨特的寫作風格和深刻的社會思考受到了廣大讀者的喜愛。通過閱讀《貓》，我深深地感受到了作品中所隱藏的豐富內涵和對人性的深刻思考。在這篇文章中，我將從不同的角度談談《貓》給我帶來的心得體會。

首先，我對于《貓》的第一印象是它的寫作風格非常獨特。整個作品以一只貓的視角展開，對人類社會進行觀察和揭示。這種獨特的寫作手法讓我感到驚喜和新鮮。在《貓》中，老舍巧妙地將貓與人進行了對比，通過貓的眼睛，讀者可以看到人類世界的種種不平等和社會問題。這種反差的對比讓我對于人性和社會問題有了更深刻的認識。

其次，我對于《貓》中展示的人性的思考印象深刻。通過貓的視角，老舍揭示了人們對待動物和自然的態度和對待人類的態度之間的差異。在故事中，貓受尊重、備受喜愛，而人類卻充滿了自私和殘忍。這讓我不禁思考，人到底應該如何對待其他生命？我們是否應該給予動物和自然以更多的尊重和愛護？《貓》通過貓的視角告訴我們，在人類社會中還存在著很多需要我們反思和改變的東西。

另外，我還發現《貓》中深入分析了人的內心世界和情感問題。通過貓的視角，老舍揭示了人們的欲望、愛恨情仇和內心的探尋。從《貓》中的人物描寫中，我看到了人性的復雜和對于生活的種種不滿。作品中的人物形象栩栩如生，有著獨特的個體心理和情感體驗。讀完這部作品，我更加深入地理解了人性的復雜性和思考了自己內心的探索之路。

此外，《貓》還揭示了社會問題和不平等的存在。在這個作品中，老舍通過貓的視角看到了貧富懸殊、社會階層的分化和人們的不公平待遇。這使我對社會問題有了更深刻的認識和思考。《貓》通過貓的視角，不僅僅是可以看到社會的殘酷和不公平，還可以看到人們對于這些問題的反應。在作品中，貓看到了人們的無奈和希望，也看到了人們對于不公平的抗爭和追求正義的努力。這種對社會問題的觀察和揭示讓我對社會的現實有了更深入的認識。

總之，《貓》是一部引人深思的作品，通過貓的視角和獨特的寫作風格，老舍深刻地反映了人性和社會問題。通過閱讀《貓》，我對于人類社會有了更深刻的了解，對于人性和社會問題也有了更深入的思考。這部作品不僅僅是一部文學作品，更是一面鏡子，讓我們對自身和社會進行深刻的反思。我相信，《貓》將在更廣闊的讀者中引起更深入的討論和思考。

老舍貓心得體會篇五

春風老舍是中國現代文學史上的偉大作家之一，他的作品充滿了對生活的真實描寫和對社會問題的關注。閱讀《春風》這一篇作品，讓我深受啟迪，不僅對老舍的創作風格以及對社會現象的獨到見解有了更深刻的了解，也對個人的人生態度與價值觀有了新的思考與體會。

首先，老舍的創作風格深深吸引了我。他以細膩的筆觸、真實的情感描寫和深厚的人物刻畫技巧給人以深刻印象。在《春風》這篇小說中，他通過細膩的描寫帶領讀者感受到了春天的美好，而這種美好中又流淌著對生活的痛苦與無奈。他用富有情感的語言描述了人生的海闊天空，深夜苦考繁星燦爛，以及人生的起落與堅持，給人以深思。

其次，老舍對社會現象的剖析讓我深感共鳴。他通過描寫春天到來時壓榨人民的業主們、借款人、小販們等，刻畫了社會現象中的種種不公和丑陋的一面。這些人物形象真實地反映了當時社會中的人性弱點和道德風險。老舍通過這些人物的形象，在傳遞對社會現象的關注和思考的同時，提示我們應該審視社會的不公和道德的失范，以期喚醒每個人對社會問題的關注和反思。

然后，老舍對于個人生活態度和價值觀的思考讓我深深反思。在《春風》這篇作品中，作者通過海子和李成的對話，展現了不同的人生態度和價值觀：海子對生活充滿熱情和激情，堅定地追求自己的理想和幸福；而李成則對生活感到無望和失望，認為生活已經沒有了意義。通過這種對比，我深刻認識到每個人的人生態度和價值觀都是不同的，并且它們會對個人的生活產生重要的影響。我們應該堅持積極樂觀的心態，才能在面對困境時不斷尋求生活的意義。

最后，老舍通過《春風》這篇作品向我們提出了對社會現象的思考和對生活的態度。他通過細膩的描寫和生動的人物刻畫展現了社會的不公和道德的失范，同時也呼吁人們關注和反思這些問題。他通過對生活的思考，提出了積極樂觀的生活態度和追求幸福的價值觀。這種積極樂觀的態度對于我們每個人來說都非常重要，它能夠激勵我們在面對困境時不屈不撓地追求自己的理想，并且關注和改變社會的不公。

總之，閱讀《春風》這篇小說讓我對老舍的創作風格、對社會現象的關注、對個人生活態度和價值觀有了更深入的理解和體會。只有通過對這些問題的思考與反思，我們才能更好地理解和把握社會，同時對個人的人生態度和價值觀進行調整和提升。希望未來能夠深入研究老舍的其他作品，從中汲取更多的心得與體會，拓寬自己的視野，提高自己的素養。

老舍貓心得體會篇六

林海老舍是中國現代文學史上的一位杰出作家，他的作品給人們留下了深刻的印象。讀完他的作品，我深深體會到了林海老舍精湛的寫作技巧和深邃的思想境界。本文將從老舍筆下的人物形象、細致的情感描寫、社會問題的關注、勇于表達的精神和對現實生活的熱愛五個方面來談談對林海老舍的心得體會。

首先，我認為林海老舍的作品中的人物形象栩栩如生，個性鮮明。無論是主角還是配角，他都能通過細膩的描寫和獨特的筆觸將他們塑造得栩栩如生。比如《茶館》中的錢海岳，他是一個陷入困境的小人物，他的內心糾結和掙扎通過老舍的筆觸讓人感同身受。這些形象活靈活現，使得讀者可以更加深入地理解他們的情感和心理變化。

其次，老舍擅長細致入微的情感描寫。他能寫出人物的內心世界和思想感情，使讀者更加容易產生共鳴。在《駱駝祥子》中，祥子的辛酸和無奈都被老舍通過精細描寫展現出來。這種情感描寫不僅讓人感到真實，也讓人感到深深的震撼。

第三，老舍的作品關注社會問題，具有強烈的現實意義。他勇于揭露社會現實的丑陋面，對人類的罪惡和社會的不公正進行了深度的剖析。例如，《龍須溝》直面了當時中國農村的封建之害和社會不公，清晰地反映了當時社會底層人民的生活狀況。這種對社會問題的關注在當時是非常重要的，也讓我們看到了老舍作為一位作家的社會責任感和擔當。

第四，老舍具有勇于表達的精神。他敢于表達自己的想法，不畏懼權威和社會的壓力。他的作品直面社會現實，對各種問題表達了自己獨特的見解。他的作品在當時的中國文壇上具有一定的爭議性，但他依然堅定地堅持自己的寫作風格和思想觀點。這種勇于表達的精神鼓舞了許多后來的作家，并且對于當時中國文學的發展也起到了積極的推動作用。

最后，老舍對現實生活充滿熱愛。他在作品中常常描寫城市的景色和人們的生活，他對于生活的熱愛和關注使得他的作品充滿了生命力。他傾注了大量的心血和努力在創作中，通過對現實生活的細致觀察和描寫，展現了人性的復雜和社會的多樣性。

總的來說，林海老舍的作品給我留下了深刻的印象。他的作品在思想內容、藝術形式和社會意義等方面都有著獨特的風格和獨到的見解。通過了解他的作品，我深切感受到了他的寫作魅力和文化底蘊，也讓我更加熱愛和關注中國現代文學。

老舍貓心得體會篇七

害羞的我從小就不敢大聲說話，更別提唱歌了。然而，當我讀完老舍先生的《歌聲》后，我產生了強烈的共鳴和深深的感慨。這篇作品描述了一個一無所有的夜校教員和他心中的歌聲，通過讀后感，我體會到了作為個體的渺小和生活的艱辛，同時也從中汲取到了人生的力量和勇氣。

首先，作為個體的渺小和生活的艱辛是《歌聲》所強調的一個主題。小胡是一個貧窮的夜校教員，他一無所有，干出謀生找不到著力點。他住在一間破舊的屋子里，生活潦倒，無力改變周遭環境。當聽到自己的歌聲傳遍大街小巷時，他被人嘲笑，被人排擠，甚至被潑臟水，使他感到無所適從和孤立無援。小胡的處境讓我深深地感受到作為一個個體，我們在龐大的社會面前是多么渺小和無助，我們的困境和挫折常常讓人無法擺脫。正是這種無助感，讓我深刻地意識到我們應該怎樣以一種更寬廣的視野去看待世界。

其次，我從《歌聲》中汲取到了生活的力量和勇氣。作為一個貧窮的夜校教員，小胡用自己的歌聲傳達了自己的渴望和希望。他用歌聲試圖改變自己的命運，為自己爭取一份尊嚴和社會地位。雖然他深知這不是一條容易走的路，但他卻從未放棄，堅持著自己內心最真實的聲音。他的堅持和不屈精神引起了更多人的關注和幫助，也收獲了最終的成功。正是在小胡的堅持下，我意識到即使在困境中，我們依然可以用自己的努力去改變現狀，去爭取自己的利益。

第三，我從《歌聲》中讀到了對社會現象的思考。小胡的歌聲引起了社會各界人士的關注，大量人群涌入大街小巷，不顧一切地追逐著歌聲。這種場面讓我想到了當今社會的娛樂至上和跟風熱潮。人們因為娛樂而崇拜一個普通的小人物，他們追隨和模仿，這是一種社會心理的反映。歌聲在這個故事中變成了一種象征，它代表著讓人心靈觸動、感染力強大的東西。社會上很多時候，也需要這種具有獨特聲音和價值觀念的人來引導和影響大眾，從而使人們有所思考，有所改變。

最后，我在《歌聲》中發現了對人生意義和追求的思考。小胡的歌聲不僅是對自身生活的追求，更是對美好生活的追求。盡管他的生活困頓，但他從未放棄對美好事物的向往和自己自由的想象力。他的歌聲是一種抗爭和追求，同時也是對自由與尊嚴的向往。通過閱讀這篇作品，我很快意識到我們每個人都應該勇敢追求自己內心的聲音，去追求人生意義的實現，去追求更加自由和尊嚴的生活。

總之，通過閱讀老舍先生的《歌聲》，我在很多方面得到了啟發和思考。這個作品以一個普通人的故事，揭示了個體的渺小和生活的艱辛，同時也詮釋了人生的力量和勇氣。更重要的是，它引發了我對社會現象和人生意義的思考，讓我意識到我們每個人都有自己內心的聲音，都應該勇敢地面對困境和挑戰，去追求更加美好、自由和尊嚴的生活。

老舍貓心得體會篇八

母雞這個人物在老舍的經典作品《茶館》中扮演著重要的角色。作為老舍筆下的一個普通人物，母雞在其一生中經歷了許多不易，卻始終堅持著自己的價值觀和生活態度。通過閱讀《茶館》這部作品，我深深感受到了母雞的堅韌、智慧和正直，也對人物形象的塑造和社會反思的深度有了更深的理解。

首先，母雞的堅韌令人敬佩。在故事中，母雞做了一輩子的馬車夫，辛勤工作維持著自己和家人的生計。盡管歲月催人老，馬車夫這個職業逐漸消亡，生活變得越來越艱難，但是他從不退縮。他用自己擁有的雙手努力奮斗，繼續默默地擔當起家庭的責任。他不抱怨，不懈怠，像一只母雞般默默扎根，為自己的生活孵育出希望。

其次，母雞的智慧也是他堅忍不拔的重要原因之一。母雞雖然沒有受過學歷的熏陶，但他具備了街頭巷尾所沒有的深刻洞察力。他能從他人的眼神、言行舉止中感受到社會的不公和不平等，他能看透那些貪婪、虛偽和無恥的人背后的本質。他利用自己的聰明才智，巧妙應對各種困難和陷阱，不斷跳出社會的牢籠。他的智慧不僅帶給自己一線生機，也為其他茶館里的人指引了光明的方向。

此外，母雞的正直也是他在茶館中體現出的重要品質。在當時社會風氣墮落、黑暗且道德淪喪的背景下，母雞仍能保持自己的原則。他對貪污腐化和官員們的無恥行為保持了敏銳的警覺，并堅決抵制了他們。他以正義的眼光看待世界，不畏懼貧窮、不忍受欺壓，為了自己和茶館里的人們爭取權益，竭盡所能地與社會風氣作抗爭。母雞所體現的這種堅守正道和維護公正的精神，在當今社會同樣發人深省。

最后，母雞在老舍筆下是一個普通人，但他所代表的是一份純粹、正直的人性。他以他對生活的熱愛和對人世的痛苦深邃獨特的觸角，塑造了一個既荒誕又真實的形象。通過母雞的經歷，作者呼吁人們拿出勇氣和智慧，退卻虛偽和庸俗，堅守人類最基本的良知和善良。母雞與茶館中的其他人物一起，共同構成了一個全景式的社會畫卷，使我們更加理解和思考這個時代的真實面貌。

總之，《茶館》這部作品通過母雞這個角色，展現了一個底層人物的生活狀態和精神世界。他的堅韌、智慧和正直，令人敬佩和感動。通過母雞的經歷，我們不僅可以看到老舍作品中人物形象的豐富多彩，也能夠感受到他對當時社會風貌的批判和思考。這使得我深深體會到了《茶館》這部作品的深度和力量，也為我們當代人提供了一個重要的思考題材。母雞的故事告訴我們，即使在困境中，只要我們保持著信念、智慧和正直，就能夠勇敢地面對一切挑戰，并成為自己生活的主人。

老舍貓心得體會篇九

教材分析：

《貓》是老舍先生寫的一篇狀物抒情散文。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，通俗曉暢的語言，表現了貓的性情，字里行間流露出作家對貓的喜愛之情。

這篇文章有兩個非常突出的特點。首先是表達了作者真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。教學目標：

1.認識七個生字，會寫十三個生字，能正確讀寫“性格、任憑、貪玩、盡職、屏息凝視、稿紙、梅花、變化多端、跌倒、開辟、枝折花落”等詞語。

2.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3.理解課文內容，體會作者是如何把貓的特點寫具體的，并表達出自己對貓的喜愛之情。

4.激起熱愛生活的情趣，激發課外觀察動物的興趣。

教學重難點：

1.了解作者是怎樣寫出貓的性格特點的。2.在閱讀中體會“貓的性格實在有些古怪”。教學準備：

學生方面：

搜集老舍先生的相關資料。

搜集貓的圖片，想想自己與小貓之間發生的故事。

教師方面：

搜集到的貓的圖片，課文重點詞語、句子的多媒體課件設計理念：

伴隨著新課程改革的實施，課題研究勢在必行，學校確立了“創設情境，提出問題——教師點撥，解決問題——鞏固訓練，拓展延伸”的教學模式。本課設計以教師為主導，以學生為主體，以思維訓練為主線，為學生創設民主，和諧的學習氛圍，給學生廣闊的思維發展空間。實現“知識與技能”，“過程與方法”，“情感態度價值觀”的三維目標，倡導自主，合作，探究的學習方式，價值體現在教學關系上是教服務于學，師生關系上是師服務于生，從而造就了充滿生命活力，和諧高效課堂。

教學過程：

一、學法導課。

1、同學們，當你遇到一段話，一篇文章的時候，你是怎樣讀懂它的？

2、3、學生交流，教師隨機板書。（讀，圈，畫，批等）。

你們可真會讀書呀，有這么多好的讀書方法。這節課，我們就試著用大家說的這些方法來學習第15課《貓》。（板書課題）。

二、出示預習題。

1、上節課，我們已經知道了老舍先生筆下的貓與眾不同，它給你留下了什么印象？

2、3、4、5、學生交流，隨機板書。（古怪、淘氣）。

這節課就讓我們走近這只貓，了解它的特點吧！我們一起讀讀預學題。（出示幻燈片2）。

請大家拿起手中的書和筆，用這些方法開始我們今天的學習吧！

三、學生自學。

1、2、教師巡回指導。

同桌互相檢查對方的學習情況。

四、匯報交流，教師點撥。

（一）、剖析古怪，感受淘氣。

看到同學們胸有成竹的樣子，收獲一定挺大，現在來匯報一下吧！

1、誰能說說貓的古怪性格表現在哪些地方？能把你畫出的相關詞句讀給大家嗎？

2、學生交流匯報，教師點撥：這一段是圍繞哪句話寫的？“古怪”是什么意思？

3、4、學生交流匯報：老實有什么表現？

教師隨機指導學生理解重點詞語“什么事也不過問”，并指導學生朗讀。（乖巧的女生一定能讀好。）。

5、學生交流匯報：貓的貪玩表現在哪里？

6、教師指導學生抓住關聯詞“任憑??也??”感受貓的貪玩。（頑皮的男生，找到你們平時貪玩的感覺，好好讀讀！）。

7、8、學生交流匯報：貓的盡職從哪里看出來？

教師引導學生抓住“屏息凝視”、“一連就是幾個鐘頭”、“非??不可”理解貓的盡職。（盡職的班干部們，用生動的朗讀來夸夸和你們一樣盡職的貓吧！）。

9、這只貓真是———老實、貪玩、盡職啊！我們班上也有具有這些特點的同學，他們古怪嗎？那為什么說貓古怪呢？誰能用上關聯詞把“老實、貪玩、盡職”這三個詞連起來讀讀。

10、學生爭先發言。（相機出示幻燈片3）。

11、對了，這就是（）的貓，它變化無常，令人難以捉摸。

12、作者說它古怪的時候帶著深深的喜愛，讓我們帶著喜愛讀課文第一自然段。（引讀）。

13、貓的古怪還有什么表現呢？蹭：摩擦。更輕、更溫柔，有撒嬌的意思。幾朵小梅花：把臟腳印比作梅花。

14、課文圍繞小貓的淘氣寫了哪些內容？

15、學生交流匯報，教師隨機指導。

（二）品悟感情，升華主題。

1.學生交流：自己從哪些詞句感受到作者對貓的喜愛之情呢？2.教師小結：人愛貓。

貓親人。

3.指導讀出貓的可愛與自己的喜愛之情。

五、拓展延伸，布置作業。

2、3、相同：表達喜愛之情。

不同：從不同的方面表現情感：一段是從貓的外形和神情表達對貓的喜愛之情；一段是從一家人對貓的態度表現貓的可愛。

4、教師小結，布置作業。

課文則是運用具體事例表現貓的特點，老舍還采用了擬人、對比、反語（明貶實褒）的手法，總分的結構，他們都對貓進行了長期細致的觀察。讓我們也做生活中的有心人，觀察身邊有意思、感興趣的動物，用上學過的方法記錄它們的故事，讓老師也和它交上朋友！(出示幻燈片4)出示學生寄語，激發學生寫作自信心與興趣。（出示幻燈片5）。

板書設計：

讀

圈

畫

批

教學反思：

預學，交流，訓練是高效自主課堂教學的三部曲。本課的教學以預學題為教學抓手，給學生指明方向，讓學生自主學習，突出學生的主體地位。“展示交流”是關鍵環節，放手學生交流。“思辨互動”是學生思維的重點過程，精講點撥是教師在學生阻塞處的疏導，徘徊處的誘導，共識的形成與資源的共享;訓練是學習活動的主線，教師在練中導，學生在練中學，通過展示實現交流，通過糾錯實現落實，通過點撥實現提升，通過開放實現拓展作為技術支撐模式的操作程序即自主學習，體現了教師的主導作用，更體現了學生的主體地位的落實，學生真正成為學習的主人。