心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

研讀教材心得體會篇一

8月18—20日我們參加了由市教研室舉辦的在實驗學(xué)校舉行的小學(xué)英語2a、2b教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了2a、2b教材疏通、教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩專題講座等內(nèi)容。實驗學(xué)校的四位年級組長結(jié)合自己平時的教學(xué)經(jīng)驗推心置腹的發(fā)言和精湛的講解為我們以后的英語教學(xué)設(shè)下了基石，鋪下了道路，帶來了佳音，推開了農(nóng)村小學(xué)英語的新天地的精心講授，就像涓涓細(xì)流，滋潤著我，我為此陶醉，為此驕傲。

本次新教材英語是低年級段的第二次培訓(xùn)，第一次培訓(xùn)是一年級英語，這次是二年級英語。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容，結(jié)合我校實際，談?wù)勛约旱囊恍w會。

一、英語教師必須具備扎實的基本功。

作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。特別是實驗小學(xué)范錦萍執(zhí)教的mytoys，在教學(xué)中，范老師注重了知識的積累和拓展，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，為了幫助學(xué)生區(qū)分混淆單詞，范老師在這節(jié)課中利用郎郎上口的chant，也注重圍繞故事情節(jié)展開教學(xué)，注重創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，如讀玩具車上的單詞，送玩具回家等，可見老師一系列基本中很過硬，這節(jié)課讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快。還有孫燁老師執(zhí)教的的一節(jié)課，也讓我開了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟，逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，為了突破重難點，老師運用了搶答的形式，調(diào)動了學(xué)生的積極性，為了吸引學(xué)生的注意力，老師自制了鐘表，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，愉悅了課堂，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。

二、理念和思想的更新及自身英語能力的提高。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打誤人子弟。注重“教學(xué)反思”，尋找課堂里的故事，課堂里的精彩，課堂里的喜悅，課堂里的問題，課堂里的困惑，對課堂的思考，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。牢記“一沙一世界；一花一天國。每樣?xùn)|西上都能看見天地“理”，即使在溪谷里隨便撿起一塊小石頭，也能推想“它”過去的遭遇。教育亦然。見微如著、以小見大。在教育中的每一個點或細(xì)節(jié)的處理上大有文章可做。只要肯用心，多觀察，多思考，俯首即文章。”

三、了解了最新的英語新課程改革理念。

在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。

經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進一步明確了教育教學(xué)目標(biāo)。利用課余時間不斷學(xué)習(xí)，充分利用盧老師和夏老師跟我們分享的各種優(yōu)質(zhì)資源不斷學(xué)習(xí)，運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當(dāng)中，為小學(xué)英語教育奉獻自己的一份力量。

研讀教材心得體會篇二

在教學(xué)中，給學(xué)生提供動手實踐的機會，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。學(xué)生對數(shù)學(xué)的體驗主要是通過動手操作，動手操作能促進學(xué)生在“做數(shù)學(xué)”的過程中體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程與方法，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。教師要擔(dān)當(dāng)好組織者和引導(dǎo)者的角色。要讓每個學(xué)生都必須經(jīng)歷每一個操作活動。讓手、腦、口并用，在操作和直觀教學(xué)的基礎(chǔ)上及時對概念、規(guī)律等的本質(zhì)屬性進行抽象概括。

在平時的教學(xué)中，一定要面向全體學(xué)生，重心下移，從最后一名學(xué)生抓起，才能做到“水漲船高”，學(xué)生智力存在著差異這是客觀的，我們要分層要求，使每位學(xué)生都能在他的原有的基礎(chǔ)上提高，獲得成功。

在日常生活中，首先要把自己定位成一個“學(xué)習(xí)者”。要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自然科學(xué)、社會科學(xué)。現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用以及教育研究等方面的知識，構(gòu)建多元化的知識結(jié)構(gòu)，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風(fēng)格。

面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切關(guān)注數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。

研讀教材心得體會篇三

編寫教材是一項重要而責(zé)任重大的工作。一本好的教材能夠起到引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用，能夠幫助學(xué)生快速有效地掌握知識和技能。在我參與編寫教材的過程中，我深刻地體會到了教材編寫工作的挑戰(zhàn)和意義。下面我將從教材的選擇、內(nèi)容的設(shè)計、語言的運用、示例的引入和體驗的反饋等方面，分享我的心得體會。

首先，選擇教材是教材編寫的第一步。教材的選擇需要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的特點進行合理的選擇。在我編寫教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)對于不同年齡、不同程度的學(xué)生，教材的選擇有很大的區(qū)別。對于初級水平的學(xué)生來說，教材需要簡單明了，注重基礎(chǔ)知識的講解。而對于高級水平的學(xué)生來說，教材則需要注重知識的深化和拓展。因此，在選擇教材時，需要充分考慮到學(xué)生的特點和需求。

其次，設(shè)計教材內(nèi)容是編寫教材的關(guān)鍵。教材的內(nèi)容需要有條理、有層次地進行安排。我在編寫教材的時候，采用了“由淺入深，由易到難”的原則，從基礎(chǔ)知識講解開始，逐漸引導(dǎo)學(xué)生掌握更復(fù)雜、更深入的知識。同時，我也注重設(shè)置一些練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。通過合理的內(nèi)容設(shè)計，能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

語言的運用也是編寫教材的重要環(huán)節(jié)。教材的語言需要簡潔明了，通俗易懂。對于學(xué)生來說，他們對于新知識的接受能力有限，如果教材的語言過于晦澀難懂，就會讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，降低學(xué)習(xí)興趣。因此，在編寫教材時，我力求精確用詞，簡潔明了地表達教學(xué)內(nèi)容。同時，對于一些難點知識，我還特別設(shè)計了一些圖表或者示意圖，以便學(xué)生更好地理解。

示例的引入對于教材的編寫也非常重要。通過引入一些具體的例子，可以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識的應(yīng)用場景。在我的教材中，我經(jīng)常提供一些真實生活中的例子，讓學(xué)生在解答問題的同時，能夠?qū)⒅R與實際聯(lián)系起來。這種實例的引入不僅能夠增加學(xué)習(xí)的樂趣，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進其主動學(xué)習(xí)。

最后，對學(xué)生的反饋也是教材編寫的重要一環(huán)。在我編寫教材的過程中，我經(jīng)常邀請學(xué)生參與試教，收集他們的意見和建議。通過學(xué)生的反饋，我能夠了解到教材上存在的不足之處，并根據(jù)學(xué)生的需求進行改進。這種與學(xué)生的互動不僅能夠提高教材的質(zhì)量，還能夠增進師生之間的溝通和交流。

綜上所述，編寫教材需要全面考慮到學(xué)生的需求和特點，注重教材的選擇、內(nèi)容的設(shè)計、語言的運用、示例的引入和體驗的反饋。教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，只有編寫出質(zhì)量好的教材，才能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)更好的教育效果。

研讀教材心得體會篇四

通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，經(jīng)過對教材的疏理，讓我對二年級教材有了更深刻的認(rèn)識，本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。

通過學(xué)習(xí)還是我認(rèn)識到作為低年級數(shù)學(xué)教師我們應(yīng)該在教學(xué)中盡量選用孩子們感興趣的內(nèi)容進行教學(xué)，結(jié)合孩子們身邊的生活實際進行練習(xí)從而吸引學(xué)生們的注意力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今年我剛教完一年級，低年級的孩子特別是一年級的孩子好動、自制力差，如果我們的教學(xué)內(nèi)容引不起學(xué)生的興趣那么學(xué)習(xí)效率則無從談起。這就需要我們教師想辦法吸引住孩子。我在教學(xué)中習(xí)慣用孩子們身邊最簡單、最常用的情景來教學(xué)，孩子們不但接受起來容易、興趣高漲，孩子們很容易能體會到成功的快樂。

在教學(xué)中我們還要要注重榜樣的作用。孩子們天真活潑好勝心強，針對這一點我注意樹立榜樣對學(xué)生及時科學(xué)的評價。在班內(nèi)性營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍收到了良好的效果。低年級孩子的每一個好習(xí)慣的形成都需要老師的細(xì)心、耐心以及持之以恒的努力，而且需要所有的任課老師一起共努力效果才更好。

現(xiàn)具體談一下個人體會：

一、疏理教材，認(rèn)知結(jié)構(gòu)與目標(biāo)體系：

通過學(xué)習(xí)，對青島版版教材有了新的認(rèn)識，新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應(yīng)該抓好銜接，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識。

二、感知教材，結(jié)合實際應(yīng)用教材：

新的課程標(biāo)準(zhǔn)由“情景串”引出“問題串”，倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化，強調(diào)從學(xué)生已有的'生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際生活中的問題抽象成數(shù)學(xué)問題并加以解決，青島版教材較好地體現(xiàn)了這一理念。采用教材中的教學(xué)情境，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué)，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué)。

“動手實踐、自主探索、合作交流”是新課程倡導(dǎo)的重要學(xué)習(xí)方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學(xué)知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學(xué)。所以在教學(xué)中要注意從學(xué)生的數(shù)學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，引領(lǐng)學(xué)生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”過程，不僅僅學(xué)會了知識，更主要讓學(xué)生感受如何學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程促進學(xué)生全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展的特點。

應(yīng)該說，教材色彩豐富、貼近生活、編排有新意，深受小學(xué)生喜愛。但總體看新增加了不少知識點，原有的內(nèi)容也并未減少，課時數(shù)也增加不少。這就需要我們認(rèn)真研究我們的教學(xué)內(nèi)容到底應(yīng)該講到什么程度，達到什么難度。

總之，新教材新理念，為我們提供了更寬廣的舞臺，也對我們教師提出了更高的要求。我將會努力踐行課標(biāo)新理念。課標(biāo)新理念!

研讀教材心得體會篇五

第一段：引言（200字）。

教材是學(xué)習(xí)的重要資源，它承載著知識的沉淀與傳遞。在學(xué)習(xí)過程中，通過對教材的深入學(xué)習(xí)和思考，我們能夠獲得更深層次的理解和體驗，并且可以幫助我們更好地掌握知識，提高學(xué)習(xí)效果。因此，正確地對待和使用教材，發(fā)揮其最大的作用，對于我們的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。本文將從我近期學(xué)習(xí)的科學(xué)教材出發(fā)，分享我的一些教材心得體會。

第二段：認(rèn)真閱讀（200字）。

教材是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，認(rèn)真閱讀教材是學(xué)習(xí)的首要任務(wù)。通過仔細(xì)閱讀教材，我發(fā)現(xiàn)教材內(nèi)容系統(tǒng)全面，條理清晰。在閱讀教材的過程中，我要時刻保持專注和思考，將所學(xué)過的知識點與新知識相結(jié)合，從而形成一個完整的知識網(wǎng)絡(luò)。同時，我還會做好筆記，將重點內(nèi)容、關(guān)鍵字和自己的理解記錄下來。這樣，不僅能夠幫助我在復(fù)習(xí)時更好地回憶起知識點，還能夠幫助我加深對知識的理解和記憶。

第三段：思辨思考（200字）。

教材為我們提供了大量的知識和信息，但我們不能僅僅滿足于被動接受，更要積極進行思辨思考。在學(xué)習(xí)中，我會問自己一些問題，如為什么事物會發(fā)生，為什么這樣做，以及有什么實際應(yīng)用價值等。通過思辨思考，我能夠深入理解知識，揭示事物背后的原理和聯(lián)系，培養(yǎng)自己的批判性思維和創(chuàng)新思維能力。在教材中有時會出現(xiàn)問題或疑惑，那是一個很好的開始，我可以通過查閱資料或向老師請教，進一步拓寬自己的知識面，提高自己的能力。

第四段：互動交流（200字）。

學(xué)習(xí)不是孤立的過程，而是一個互動交流的過程。在學(xué)習(xí)教材的同時，我會與同學(xué)們進行互動交流，分享學(xué)習(xí)心得和困惑。通過和他們的討論，我能夠獲得不同的觀點和見解，拓寬自己的思路和視野。同時，交流也有助于互相激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情和動力。在老師的指導(dǎo)下，我還會參加小組討論和課堂活動，與同學(xué)們合作解決問題，深化對知識的理解和應(yīng)用。

第五段：應(yīng)用實踐（200字）。

知識只有應(yīng)用才能真正發(fā)揮作用。在學(xué)習(xí)教材的過程中，我會盡量將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中。例如，在學(xué)習(xí)科學(xué)教材時，我會通過實驗、觀察和探究，將理論知識與實際操作相結(jié)合，從而深化對知識的理解和掌握。同時，我還會在生活中創(chuàng)造機會，將所學(xué)知識融入其中，例如在戶外探索中應(yīng)用地理知識，在數(shù)學(xué)問題中應(yīng)用數(shù)理邏輯等。通過應(yīng)用實踐，我能夠?qū)⒔滩闹谐橄蟮闹R轉(zhuǎn)化為實際可行的操作和方法，提升自己的學(xué)習(xí)效果和應(yīng)用能力。

總結(jié)（100字）。

通過對教材的認(rèn)真閱讀、思辨思考、互動交流和應(yīng)用實踐，我不僅對所學(xué)的知識有了更深層次的理解和掌握，更培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力和思維能力。教材不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是我們啟發(fā)思考、提高能力的源泉。因此，我們要正確對待和使用教材，發(fā)揮其最大的作用，實現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和理想。

研讀教材心得體會篇六

9月11日，有幸代表xx參加了由省教研室在杭州中北大酒店舉辦的“浙江省幼兒園德育地方課程教材《好孩子》培訓(xùn)活動”，此次活動由省教育局教研室牽頭組織，是一個面向全省幼教干部的培訓(xùn)活動。根據(jù)夏寶龍省長關(guān)于加強中小學(xué)（幼兒園）德育、建設(shè)具有浙江特色德育地方課程、深入開展社會主義核心價值體系教育的重要指示，省教研室組建專家團隊編寫了浙江省幼兒園德育地方課程教材——《好孩子》，并于今年6月通過了浙江省中小學(xué)教材審查委員會的審定。浙江省教育廳要求在全省幼兒園全面使用該教材。《好孩子》是我省第一本正式出版的幼兒園德育教材。該教材編寫遵循幼兒德育培養(yǎng)規(guī)律，以良好行為習(xí)慣養(yǎng)成、良好品格塑造為主要內(nèi)容，突出體現(xiàn)以真善美的價值判斷為核心的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。下城區(qū)教育局的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作簡單致辭后，便是省教研室的虞莉莉老師作《好孩子》教材編寫的介紹與說明，接著是六位主編專家團隊作教材解讀聯(lián)合報告活動。

9月12日上午，“浙江省幼兒園德育地方課程教材《好孩子》培訓(xùn)活動”現(xiàn)場課例觀摩活動在新華實驗幼托園仙林園區(qū)隆重舉行！活動中，省特級教師楊蓉園長進行了講話，剖析了德育教育的的重要性。如何將德育滲透到教學(xué)活動中，現(xiàn)場教師們組織了形式多樣的展示活動，并向參加培訓(xùn)的老師傳授了幼托園一些成功的德育工作經(jīng)驗。“一份耕耘，一份收獲”，有了老師們的辛勤勞動，才有孩子們今天的博雅、文明、懂禮，才有積極向上、和諧快樂的.集體氛圍。此次培訓(xùn)理論與實踐相結(jié)合，讓與會者多感官受到啟發(fā)，收益頗豐。幼兒的德育教育工作是一個長期的、反復(fù)的、需要不斷鞏固的過程，培訓(xùn)回來以后我們將會堅持不斷地實踐總結(jié)，在今后的工作中，我們會不斷努力，本著“育人為本，德育優(yōu)先”的核心思想，將自己本地幼兒園的德育工作推向一個新的臺階。

研讀教材心得體會篇七

我校舉行了青島版小學(xué)數(shù)學(xué)教材的培訓(xùn)，經(jīng)過集中和分散學(xué)習(xí)，使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認(rèn)識。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)談點心得體會。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，精心設(shè)計了教材的實踐活動;關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與社會生活的聯(lián)系，注重學(xué)生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)生生活的聯(lián)系;注重學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學(xué)方式，強調(diào)教師要通過情境等手段引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)活動，在活動中教師要了解學(xué)生的想法，有針對性地進行指導(dǎo)并組織學(xué)生進行合作交流，得出有關(guān)結(jié)論。新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材一方面為學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識和技能，發(fā)展數(shù)學(xué)能力和良好的情感、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念、新方法。我們要把握特點，活用教材。新教材突出了：注視學(xué)生的生活經(jīng)驗。密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，倡導(dǎo)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的情感體驗，為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活，所學(xué)的數(shù)學(xué)知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學(xué)生。所以教師在課堂教學(xué)中要“用好”教材，而不能“教好”教材，在設(shè)計教學(xué)的過程中要活用教材。

通過新課標(biāo)新教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，更加使我認(rèn)識到作為一名數(shù)學(xué)教師必須不斷更新自己的教學(xué)觀念，改變舊的不能順應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式，要學(xué)習(xí)新理念、新方法，更深入地了解自己的學(xué)生，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學(xué)教研水平，只有這樣才能適應(yīng)小學(xué)數(shù)學(xué)現(xiàn)代教學(xué)的需要。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學(xué)教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材，要用心地讀懂學(xué)生，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力。

數(shù)學(xué)課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中。在今后的教學(xué)中，我要運用新學(xué)到的科學(xué)的教學(xué)理念、新的教學(xué)方法，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學(xué)生的實際情況，引領(lǐng)學(xué)生貼近生活，走進自然，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)、享受生活、享受校園生活的快樂。

研讀教材心得體會篇八

如今，學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了每個人都必須要經(jīng)歷的過程，尤其是教育這個大主題，更是關(guān)乎一個國家的未來和發(fā)展。而隨著社會的不斷發(fā)展和進步，教材也在不斷地更新和改進。其中，沙教材受到了廣泛的關(guān)注和好評，此篇文章旨在探討和分享我在學(xué)習(xí)沙教材過程中的心得和體會。

第二段：對沙教材的認(rèn)知與理解。

沙教材所講授的知識，都源于實踐和經(jīng)驗，并且針對的是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸的場景。這些內(nèi)容更貼近我們的實際生活，使我們能夠更好地將所學(xué)知識與實際情況相結(jié)合，更好地理解和掌握學(xué)科知識。

沙教材還極大地強調(diào)了實踐性教學(xué)的概念，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠真正地去動手實踐和體驗課程知識。實踐性教學(xué)可以大大提高我們對知識的記憶和理解，同時也讓我們擁有了更多的操作經(jīng)驗。

第三段：個人體會。

在學(xué)習(xí)沙教材的過程中，我深刻地感受到教材所教授的知識非常實用，生動形象、易于理解。通過實踐性教學(xué)，我能夠很快地將理論知識轉(zhuǎn)化為實踐操作，大大提高了我的課程學(xué)習(xí)效率和效果。

同時，沙教材所講述的故事也讓我頗有感觸，教材在講述知識的同時，也寓意對自己的鼓勵和激勵。對于我這樣一個還有不少缺點和不足的人來說，更是一份具有啟示性的讀物。

第四段：教育教學(xué)工作的啟示。

沙教材為我們提供了更好的學(xué)習(xí)方式和課程體驗，同時也可以為教育教學(xué)工作提供一些指導(dǎo)。教育是一個復(fù)雜而又全面的工作，要想取得良好的教育效果需要不斷地學(xué)習(xí)和改進。

沙教材成功的原因之一在于教材中貫穿的實踐性教學(xué)和生動形象的講解方式，這也是我們在教學(xué)中需要重視的一點。教育工作者應(yīng)該注重實踐性教學(xué)的落地和生動形象的講授方式，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握所學(xué)知識。

第五段：結(jié)語。

總之，沙教材給我們帶來了豐富而又生動的課程體驗，幫助我們更好地掌握和理解課程知識。同時也為我們的教育工作帶來了啟示，在教學(xué)和教育工作中也需要注重實踐性教學(xué)的落地和生動形象的講解方式。教育的道路上，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和發(fā)展，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)方式和課程體驗，讓教育變得更加強大而有價值。

研讀教材心得體會篇九

通過培訓(xùn)我深深感受到了教育局及張局長、孫局長等領(lǐng)導(dǎo)對我們教師的關(guān)心，對我們教師的教學(xué)水平與個人綜合素質(zhì)的關(guān)注。本次學(xué)習(xí)不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何實踐新課改理念，實現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用。現(xiàn)將自己的點滴體會總結(jié)如下：

一、對教材有了更加深刻的整體認(rèn)識。

青島版教材的總體特點是情境串引發(fā)問題串，讓學(xué)生在解決現(xiàn)實情境中問題的過程中引發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，然后把學(xué)到的新知識又作為解決新問題的工具，讓學(xué)生把解決問題與知識學(xué)習(xí)融合在同一過程中。同時在情境圖的解讀過程中滲透對學(xué)生的思想教育和情感教育。盡管每學(xué)期我們都對所教教材進行了解讀，但我們對教材的認(rèn)識僅停留在本冊教材上，只是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關(guān)系，知識結(jié)構(gòu)，目標(biāo)體系知之甚微。通過學(xué)習(xí)，對青島版教材有了新的認(rèn)識，新的理解，每單元的知識基礎(chǔ)是什么，在教材中的地位是什么，通過學(xué)習(xí)都已經(jīng)做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學(xué)中，如何做好與前面知識的銜接，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導(dǎo)作用。

二、明確了每單元、每課教材的教學(xué)策略。

1、每一個單元的教學(xué)，要樹立單元教學(xué)思想，抓住關(guān)鍵，突出重點。關(guān)注學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，弄清學(xué)生每一個單元已經(jīng)學(xué)習(xí)了哪些知識，要學(xué)習(xí)哪些知識，為哪些后續(xù)知識做準(zhǔn)備。

2、每一課的教學(xué)要讀懂圖中故事和圖中信息，在讀懂信息的基礎(chǔ)上提出有價值的數(shù)學(xué)問題。并且一定要把問題寫在黑板上。在解決問題的過程中讓學(xué)生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。重視解題方法和解決問題策略的比較和提升。

教師要加大對學(xué)生的解決問題思維方式的引領(lǐng)和指導(dǎo)力度，給學(xué)生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學(xué)生解決問題的渠道，提高學(xué)生的解決問題的能力，提高學(xué)生的自主探索能力，提高學(xué)生的知識遷移學(xué)習(xí)能力，滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生有效地開展探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習(xí)的處理，對每一道練習(xí)題目，不僅要能正確解答，而且要更深層次的挖掘練習(xí)的含義，有些新知識的學(xué)習(xí)就放在一些練習(xí)題目中。

三、知道特殊版塊的的教學(xué)方向。

這里的特殊版塊指的是實踐活動、我學(xué)會了嗎、總復(fù)習(xí)、豐收園等，這些板塊是教師在平常教學(xué)中容易忽視或者說教法差異最大的環(huán)節(jié)。在培訓(xùn)中，通過幾位教師的講解，解決了我們的困惑，讓教師不再茫然。知道從何入手，從何教學(xué)。

研讀教材心得體會篇十

沙教材是現(xiàn)代教育史上一次重要的事件。它突破了傳統(tǒng)教材的固有格式和教育理念，提出創(chuàng)造性思維與實踐能力的培養(yǎng)。沙教材想要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中、在解決問題的過程中拓寬自己的思維領(lǐng)域，加強自己的動手能力，力求讓每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)的行列中來。在這里，我將分享我的心得與體會。

第二段：對沙教材的理解。

沙教材具有“開放性、靈活性、實踐性、創(chuàng)新性和探究性”的特點。這種全新的教學(xué)模式不同于以往的單向度、機械化的教學(xué)方式，它運用科技手段和人文理念，貫穿于教學(xué)思路到實踐活動中，旨在通過創(chuàng)新思維向?qū)W生傳授終身能力，激發(fā)其對學(xué)習(xí)和未來的探索的好奇心。既重視知識本身的獲取和積累，也強調(diào)學(xué)生交流互動、合作探究的過程，更著重于學(xué)生通過合作、反思和實踐的方式學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。

沙教材的好處是顯而易見的。它增強了學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維，通過實踐使得學(xué)生更深入地理解知識。讓學(xué)生在合作互動中更容易地融入團隊，建立起友誼，增加自信心和自尊心。它還為教師打開了創(chuàng)新教育的新視角，使老師更加注重學(xué)科本身的研究和實踐而不僅僅是教學(xué)，并探索課程化和實踐教學(xué)方法等新的教育方式。

第四段：沙教材的挑戰(zhàn)。

雖然沙教材擁有很多優(yōu)勢，但也不免會面臨很多挑戰(zhàn)。首先，這種教學(xué)方法對于教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識要求較高，需要老師掌握科學(xué)的教育理論和技術(shù)；其次，沙教材在進行抽象概念學(xué)科處理的時候，有可能會遇到實踐和教學(xué)目的不符的問題，這需要其不斷地探究和實踐，積累經(jīng)驗；最后，多功能性和復(fù)雜性的軟件使用需要一定的時間和學(xué)科基礎(chǔ)，運作不當(dāng)容易產(chǎn)生問題。

第五段：結(jié)論。

在我們不斷地探究創(chuàng)新教育方式的時候，沙教材的出現(xiàn)成為了一個教育領(lǐng)域里的奇跡。它與傳統(tǒng)的教育不同，有超過傳統(tǒng)教育許多的優(yōu)勢。因此，我們應(yīng)該堅持創(chuàng)新教育方式的研究和實踐，探索更多的有效方法來支持我們的教育發(fā)展。我們需要全力支持這種新的教育理念，因為它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實踐能力，使教育更具有針對性和豐富性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和效果，使學(xué)生能夠坦然面臨未來的各種挑戰(zhàn)。