對某一單位、某一部門工作進行全面性總結(jié)，既反映工作的概況，取得的成績，存在的問題、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

合力助推工業(yè)經(jīng)濟提質(zhì)增效工作總結(jié)篇一

極積主動公開社會公益建設(shè)事業(yè)及重點民生領(lǐng)域、基層政務(wù)公開政策和相關(guān)數(shù)據(jù)的發(fā)布。大力推進政務(wù)公開，建立健全公開制度，規(guī)范公開內(nèi)容，編制公開目錄，不斷改進和完善公開的程序、方式及監(jiān)督管理等配套措施，利用各種便民方式和渠道及時公開相關(guān)信息內(nèi)容。

合力助推工業(yè)經(jīng)濟提質(zhì)增效工作總結(jié)篇二

縣紅十字會邀請縣農(nóng)業(yè)專家3人到烏斯河鎮(zhèn)甘密村開展了以講授種植、養(yǎng)殖技術(shù)為主的培訓(xùn)會。參訓(xùn)村民達50余人。

縣紅十字會、烏斯河鎮(zhèn)政府邀請雅安市農(nóng)業(yè)局產(chǎn)業(yè)扶貧綜合技術(shù)指導(dǎo)專家一行7人到烏斯河鎮(zhèn)甘密村就果樹管理技術(shù)進行培訓(xùn)，并到田間結(jié)合實際作示范指導(dǎo)。全鎮(zhèn)種植發(fā)展戶共100余人參加培訓(xùn)，發(fā)放種植科技書100余本，得到群眾一致好評。

3.縣紅會積極主動聯(lián)系省、市、縣工會在甘密村舉辦四川省農(nóng)民工技能培訓(xùn)班，培訓(xùn)時間為30天，目前已培訓(xùn)2期，培訓(xùn)人數(shù)為100人，培訓(xùn)內(nèi)容為家政服務(wù)技能和廚師技能。通過相關(guān)專家的培訓(xùn)，讓甘密村村民能夠?qū)W一技之長，主動創(chuàng)業(yè)，走向脫貧致富奔小康之路。

4.縣紅會向相關(guān)部門函接爭取資金100萬，用于田間基根道建設(shè)。

縣紅十字會多方籌集資金2萬余元，購進雞苗520只，在縣紅會、烏斯河鎮(zhèn)政府、甘密村村委相關(guān)人員協(xié)助下發(fā)放到烏斯河甘密村26戶(72人)精準扶貧戶手中。并邀請養(yǎng)殖專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場為貧困戶講授家禽飼養(yǎng)技術(shù)和現(xiàn)場答疑，并免費發(fā)放家禽飼料及家畜疾病預(yù)防藥物等。

合力助推工業(yè)經(jīng)濟提質(zhì)增效工作總結(jié)篇三

根據(jù)提質(zhì)增效專項行動要求，嚴格落實“以公開為常態(tài)，不公開為例外”，著力推進主動公開標準化、決策透明化、回應(yīng)關(guān)切及時化、讓群眾看得到、聽得懂、易獲取、能監(jiān)督、好參與，使政務(wù)公開工作成果真正惠及人民群眾。現(xiàn)就專項行動開展情況總結(jié)如下：

合力助推工業(yè)經(jīng)濟提質(zhì)增效工作總結(jié)篇四

的腳步已經(jīng)邁向身后，回想走過的腳印，深深淺淺一年時間，有歡笑，有淚水，有小小的，也有淡淡的失落。這一年是有意義的、有價值的、有收獲的。我們采購部在工作上勤勤懇懇、任勞任怨，在作風(fēng)上廉潔奉公、務(wù)真求實。為了能夠更好地指導(dǎo)部門今后的工作，是應(yīng)該好好靜下心來面對過去一年中的得失，展望一下未來。我將過去一年中工作的作如下總結(jié)：

4、工作中團結(jié)同事。能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系，保持溝通，充分發(fā)揮崗位職能，認真完成了各項工作任務(wù)，協(xié)助業(yè)務(wù)部的工作需要。按照技術(shù)質(zhì)檢部質(zhì)量標準，及時與各供應(yīng)商溝通協(xié)調(diào)，盡最大努力按照我司質(zhì)量標準供應(yīng)物料。

4、逐步加強對材料、設(shè)備價格信息的管理。每一次材料設(shè)備的計劃、詢比價都進行了復(fù)印留底，保持了信息資料的完整，同時與辦員配合把資料輸入保存，建立采供部材料、設(shè)備信息庫，以備隨時查閱、對比。

在工作中計劃性不強，沒有充分了解市場行情，特別是市場價格變化情況，沒有徹底貫徹總經(jīng)理的備貨任務(wù)，對市場了解也不夠深刻，一直帶著一種懷疑態(tài)度開展工作，直接導(dǎo)致了走的步伐不大，備貨不充分。

3、善制度，職責(zé)明確，按章辦事。

合力助推工業(yè)經(jīng)濟提質(zhì)增效工作總結(jié)篇五

課堂教學(xué)經(jīng)驗告訴我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是容易的`事。需要我們課前精心備課，既要有豐富的知識儲備，又要鉆研教材、了解學(xué)生。對每節(jié)課都要精心設(shè)計。

二、要減輕學(xué)生負擔，提高課堂教學(xué)效率。

如果學(xué)生在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么學(xué)生課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。學(xué)習(xí)了發(fā)達地區(qū)的教學(xué)經(jīng)驗，我覺得自己的教學(xué)差距還是挺大的。

三、教學(xué)觀念要更新。

我體會到了“合作與細節(jié)，學(xué)習(xí)與反思。”對一個學(xué)校一個人的發(fā)展的重要性。作為一名現(xiàn)代教師，必須要更新觀念與時俱進。只有思想轉(zhuǎn)變，行為才能轉(zhuǎn)變。只有改革，才能創(chuàng)新。“學(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很重要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的知識儲備，通過才能有所改進，才能發(fā)展、進步。

差距一、觀念及教學(xué)行為改變不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不夠。頭腦中總覺得小學(xué)生小，不敢放手讓學(xué)生完全自主學(xué)習(xí)。經(jīng)常是講的多，而練的少。

差距二、課堂效率還不夠高，學(xué)生課業(yè)負擔重。有時課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補。但是，通過學(xué)習(xí)，我相信如果能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，學(xué)生一定擁護。差距三、課堂沒有真正還給學(xué)生。多數(shù)靠學(xué)生認真聽講，而忽視了要多給學(xué)生留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給學(xué)生自己思考、總結(jié)。

在今后的教學(xué)中，我準備從以下幾個方面去改進。

1.精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短教師的講授時間，給學(xué)生留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，連續(xù)授課時間不超過5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動學(xué)生的參與熱情。

2.減輕學(xué)生課業(yè)負擔，向40分鐘要質(zhì)量。課前精心設(shè)計，課上精心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓學(xué)生視學(xué)習(xí)為樂趣。

3.每天給學(xué)生一個微笑，每天最少與一個學(xué)生單獨交談一次;關(guān)心“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位學(xué)生都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的溫暖。

4.加強學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的經(jīng)驗，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不斷反思。

合力助推工業(yè)經(jīng)濟提質(zhì)增效工作總結(jié)篇六

物資采購辦在領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，各相關(guān)部門的大力支持與配合下，全面貫徹落實公司的規(guī)章制度，繼續(xù)以擴大采購規(guī)模為中心，以規(guī)范采購行為為重點，以促進公司和諧發(fā)展為目標。緊緊圍繞“依章采購、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、規(guī)范操作、廉潔高效”的服務(wù)宗旨和“重服務(wù)、重效率、重規(guī)范”的工作思路，按照“規(guī)范采購行為，提高資金效益，維護公司利益，促進廉政建設(shè)”的`目標要求，堅持“以人為本，規(guī)范運作，文明服務(wù)”的工作理念。不斷拓寬采購渠道，規(guī)范采購行為，積極認真地完成各項采購任務(wù)。現(xiàn)將采購辦工作運行情況總結(jié)如下：

采購辦緊緊圍繞公司經(jīng)濟建設(shè)大局，全方位拓展物資采購范圍，著力培育公開、公平、公正的競爭機制和市場環(huán)境，不斷強化服務(wù)意識、誠信意識，全力做好采購服務(wù)，積極認真地完成各項采購任務(wù)，服務(wù)質(zhì)量和公信力不斷增強。

（1）是做細做好采購前的準備工作。對采購單位提出的采購申請嚴格把關(guān)及時審核、登記，提出采購方式建議，并根據(jù)批準的采購方式下達給采購單位進行采購。

（2）是做好物資采購信息發(fā)布公開工作。在媒體上發(fā)布招標公告、中標結(jié)果和采購信息等，并確保招投標、采購信息的真實、準確、可靠。

（3）是嚴肅采購程序。采購中繼續(xù)邀請審計部門代表參與全過程監(jiān)督，采購過程公正、透明。

對實行物資采購過程中形成的包括招標文件、評標資料、采購合同、驗收報告等大量資料，需要長期保存的文件存入電子檔案。

建立健全了采購流程及供應(yīng)商資格認定等制度。

以上就是我這一年工作以來的所有總結(jié)，我將繼續(xù)保持創(chuàng)造佳績。

合力助推工業(yè)經(jīng)濟提質(zhì)增效工作總結(jié)篇七

我校為進一步加強了教育教學(xué)各項管理，認真做好減負工作，在發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力方面，全面提高學(xué)生素質(zhì)方面做了下些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、轉(zhuǎn)變思想觀念，在教學(xué)實踐中為學(xué)生“減負”。

召開學(xué)校全體教師會議，積極組織教師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負”工作的文件、規(guī)定等。進一步加強學(xué)習(xí)，提高認識，樹立教育為提高民族素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化服務(wù)的目標觀;不以考試分數(shù)為唯一標準評價學(xué)生和教師教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，個性特長的充分發(fā)展;注重思想品德教育和紀律法制教育，加強綜合實踐、興趣課管理，促進學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。樹立面向全體學(xué)生，因材施教，知識學(xué)習(xí)與智能發(fā)展相統(tǒng)一，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)觀。轉(zhuǎn)變只重視少數(shù)尖子生，而輕視大多數(shù)學(xué)生，甚至放棄后進生的錯誤觀點，屏棄重知識灌輸，輕能力培養(yǎng)的教育觀。成立學(xué)校“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開小組會議，實行“減負”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴格要求、嚴格管理。

二、教師自覺負重，努力使學(xué)生“減負”。

欲得學(xué)生“減負”，教師須得自覺“負重”。每一位教師努力從實施素質(zhì)教育精神的大局出發(fā)，將切實減輕學(xué)生過重負擔作為已任，勇挑重擔，不負重托;在業(yè)務(wù)提高上自我“加壓”，更新觀念，解放思想，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力;在教學(xué)實踐的過程中一絲不茍，扎扎實實地做好備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo)等各項工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學(xué)生松綁，提高教學(xué)效益。

1、教師認真計劃、備課，內(nèi)容包括教學(xué)目的要求，教學(xué)重點、難點，教具準備，教學(xué)過程，作業(yè)訓(xùn)練，板書設(shè)計等。基本上能做到教學(xué)目的要求明確，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，重點難點認真研究處理，做到分散難點，減少坡度。對重、難點及最基礎(chǔ)的內(nèi)容，能舍得花工夫去鉆研，夯實學(xué)生基礎(chǔ)。

2、全面了解學(xué)生知識、技能、智力狀況，根據(jù)學(xué)科、教材內(nèi)容特點，優(yōu)選教學(xué)方法，正確運用教學(xué)原理，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3、切實把素質(zhì)教育落實到課堂教學(xué)中，課堂教學(xué)要落實三要素，即：面向全體、全面提高、主動發(fā)展。改進教學(xué)方法，采用啟發(fā)式教學(xué)，不滿堂罐，課堂上盡量讓學(xué)生做到“三動”，即動腦想，動口說，動手寫，保證在課堂上留5分鐘以上的作業(yè)時間。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎(chǔ)上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成;課外的作業(yè)分量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)控制在半小時以內(nèi)，五、六年級控制在一小時以內(nèi)，學(xué)校和班主任應(yīng)負責(zé)控制和調(diào)節(jié)學(xué)生每日的課外作業(yè)總量。嚴禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。

4、嚴格按課程表上課，不挪上它課，不私自調(diào)課。調(diào)課要報經(jīng)教導(dǎo)處批準，所缺課程及時補上。藝體常識科課一律按要求上足課時，不擠占他用。按浙江省小學(xué)課程設(shè)置開設(shè)的所有課程，嚴格控制學(xué)生的用書，練習(xí)資料、不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱，違反批評教育。嚴禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補課。任何老師不得占用節(jié)假日、雙休日和寒、暑假組織學(xué)生上課，在家庭或社會辦任何形式的補習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重學(xué)生負擔。嚴格執(zhí)行學(xué)校制度，學(xué)生在校時間為每天6小時，任何人不得以任何理由隨意延長在校時間。學(xué)校組織的期末質(zhì)量檢測外，教師不得組織各類加重學(xué)生負擔的書面考試，不以分數(shù)排名次。學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好、及格、不及格。

三、加強綜合實踐、興趣課管理，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

在加強對學(xué)生文化知識教育的同時，多引導(dǎo)和組織學(xué)生參加豐富多彩的課外活動，興趣小組活動及社會實踐活動，讓學(xué)生走出教室、走出校園，融入社會，在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為規(guī)范習(xí)慣，鍛煉學(xué)生能夠關(guān)心集體、互相幫助、遵守紀律，熱愛學(xué)習(xí)，興趣廣泛，使素質(zhì)教育落到實處。

四、加強“減負”工作的監(jiān)督和指導(dǎo)。

按課程計劃及學(xué)校實際，合理安排學(xué)科、活動課程，科學(xué)設(shè)置課表，嚴格控制學(xué)生的在校時間，按規(guī)定征訂有關(guān)教輔用書。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分年級隨堂聽課，及時了解掌握教師“減負”工作情況，及時發(fā)現(xiàn)先進，樹立典型，糾正問題。學(xué)校對“減負”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，及時總結(jié)反饋。成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期定期召開全校學(xué)生家長會，聽取家長對“減負”工作的建議和要求，溝通家長，做好家長的宣傳工作。

總之，我校將一如既往的抓好減負工作，讓學(xué)生輕松活潑健康成長，在抓教育教學(xué)質(zhì)量的提高同時，促進學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

合力助推工業(yè)經(jīng)濟提質(zhì)增效工作總結(jié)篇八

20__年__月，教育部下發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，吹響了為學(xué)生減負的號角。在新的形勢下，如何“減負增效”是當前我國中學(xué)數(shù)學(xué)教育面臨的一個現(xiàn)實問題。所謂減負，不僅僅是簡單的減輕課業(yè)負擔的問題，其根本目的在于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率；是一個從根本上扭轉(zhuǎn)教師教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的大問題，全面深入理解減負才能真正減負，非此，只能是事與愿違，越減越“負”。

一、減負是師生雙向的減負。

以往對減負的理解是減輕學(xué)生課業(yè)負擔、心理負擔，聚焦的核心在學(xué)生。以往的理解對減負的內(nèi)涵把握有失偏頗，過分強調(diào)了學(xué)生的輕松學(xué)、玩中學(xué)，知識的接受端賦予了過多關(guān)注，知識的輸出端卻缺乏根本性變革。減負的根本目的不在于作業(yè)負擔的大小，具體工作量的變化，其根本在于學(xué)生獲取知識的根本高效即學(xué)生學(xué)習(xí)能力特別是自學(xué)能力的變革性提高。葉圣陶早就有言“教是為了不教”，無論多么優(yōu)秀的教師，學(xué)生離開教師將不能進步，教師在學(xué)生的成長中須臾不能缺失，這樣的老師一定是失敗的。真正做到減負，務(wù)必要從知識輸出端教師一方做出徹底的方式、方法革新，弱化瑣碎的知識講授，強化對學(xué)科的分析，對學(xué)生群體的分析研究，用更少的課堂，更簡潔的方式使學(xué)生獲取更多、跟深刻的知識。唯此才能實現(xiàn)真正的減負，教師輕松教、學(xué)生輕松學(xué)，知識掌握全面深刻，營造一個輕松活潑，而不是呆板沉悶的高效的教學(xué)互動，師生都跳出了自己的過去，實現(xiàn)了自我解放。

二、減負需深入理解學(xué)科本質(zhì)和方法論。

每一門學(xué)科都有學(xué)科思想、學(xué)科思維方法、學(xué)科內(nèi)容三個層次，學(xué)科思想是本質(zhì)，教師要高效傳承知識離不開對學(xué)科本質(zhì)的深入把握。知識來源于生活，任何知識都是生活的知識化，無論多么深奧的學(xué)術(shù)皆是如此。數(shù)學(xué)學(xué)科受教學(xué)傳統(tǒng)、教材編排等多方面的因素影響，一定程度上割裂了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，部分數(shù)學(xué)教師也忘記了、忽略了數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，認為數(shù)學(xué)就是教材上的abc，這直接影響了數(shù)學(xué)教學(xué)效率，學(xué)生也感覺數(shù)學(xué)沒有實用性。在此認識基礎(chǔ)上，教師教學(xué)就是講本本教材，學(xué)生學(xué)習(xí)就是抽象理解記憶去做題，雙方都是在云霧上打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。

中學(xué)生感性較為豐富，理性稍顯不足，數(shù)學(xué)課多用生活感性語言，少用抽象理性語言會更有效果。夏小剛等對中西方數(shù)學(xué)思維差異進行了比較研究，研究發(fā)現(xiàn)：在問題解決中，中美兩國學(xué)生的數(shù)學(xué)思維有明顯的差異，中國學(xué)生偏于用抽象的策略和符號表征，美國學(xué)生更多感性的方法。這顯現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題，在抽象符號中打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，教師教的累，學(xué)生學(xué)的累，對一部分形象思維強的學(xué)生更是滅頂之災(zāi)，數(shù)學(xué)好像判了死刑，掩蓋了形象思維的長處，殺滅了自信。當前考試成績的確重要，但感性方式上去教學(xué)恐怕更有利于深入理解知識，做題也會事半功倍，二者的融合應(yīng)該更有效果。

關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)的方法論，我認為宏觀視野，高度的概括能力是基礎(chǔ)。蔡金法提出數(shù)學(xué)概括能力是數(shù)學(xué)能力的核心，林崇德也提出數(shù)學(xué)能力結(jié)構(gòu)中數(shù)學(xué)概括能力為基礎(chǔ)。對數(shù)學(xué)學(xué)科有個整體的把握，看到的是一片森林，不是一棵樹木，這樣更容易整體把握，理解會更深刻，書會越教越薄，知識會感覺越教越少。做到這一點，教師需要有深厚的人文功底，學(xué)生要有一定的社會學(xué)基礎(chǔ)，盡管有困難，但未來可期。到此境界，一本書就是幾句話，一節(jié)課就是十分鐘，學(xué)生收獲滿滿，教師跳出了課堂煩累，學(xué)生逃出了作業(yè)大山，唯此才能減負高效。

三、減負需深入理解把握學(xué)生群體。

課堂教學(xué)是針對大多數(shù)學(xué)生的一般性教學(xué)過程，但學(xué)生是千差萬別的，這一對矛盾的解決是減負增效的關(guān)鍵。

教學(xué)目標的差異化，教學(xué)目標的差異化要求教學(xué)目標設(shè)計要具有多維性和層次性，體現(xiàn)不同的學(xué)習(xí)向度，既要有面向全體學(xué)生的共同目標，又要有面向少數(shù)學(xué)生的個性化目標。在思想層面教師很容易做到這一點，在實際操作中卻更容易一個標準去要求，不合心意暴跳如雷！只有內(nèi)心真正接受不同的標準，接受不同學(xué)生的現(xiàn)狀，才能更冷靜、更有智慧的去達成每個學(xué)生的教學(xué)目標。

千方百計培養(yǎng)每個學(xué)生的自信是提高教學(xué)效率的有力措施。每個學(xué)生的內(nèi)心都有一團火，有的被老師欣賞，有的被老師批判，有的被老師視而不見，如何在具體的學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體驗到成就感、自信感至關(guān)重要。有些同學(xué)上數(shù)學(xué)課如臨大敵，潛意識無數(shù)次內(nèi)心提醒“學(xué)不會”，此種情況恐怕內(nèi)心改造才是當務(wù)之急。千萬次說教不如一次體驗，教師應(yīng)該用多種方式讓學(xué)生體驗到自己在此學(xué)科的成就感，對有些同學(xué)把數(shù)學(xué)當歷史學(xué)習(xí)也未嘗不可，在此問題上，教師要跳出已有的思維方式，多措并舉，在學(xué)生的自信培養(yǎng)上下大功夫，教師工作有些許封閉，跳出自我有些困難，事由難能尤可貴，難才更有價值！

不同目標分類教學(xué)是有的放矢，學(xué)生自我爆發(fā)是關(guān)鍵內(nèi)因，二者共同發(fā)力，對外教學(xué)高效，對內(nèi)學(xué)習(xí)主動。唯此可以師生雙減負、高效率！雙減背景下，數(shù)學(xué)教學(xué)減負增效的著眼點很多，關(guān)鍵在于落實，以后的教學(xué)實踐中與大家共同探索、研究。共勉！

合力助推工業(yè)經(jīng)濟提質(zhì)增效工作總結(jié)篇九

20__年__月__日，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔的意見》，明確進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔和校外培訓(xùn)負擔。

落實“雙減”工作，應(yīng)堅持以學(xué)生為本，立德樹人，通過科學(xué)合理的作業(yè)設(shè)計，達到壓減學(xué)生作業(yè)的總量和時長、幫助教師改進教育教學(xué)方法、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)、促進學(xué)生全面發(fā)展和健康成長的目的。適度適量適合的作業(yè)可以讓學(xué)生的個性得到張揚，學(xué)習(xí)潛能得到激發(fā)。作業(yè)改革是落實“雙減”政策、撬動教育減負增效提質(zhì)的杠桿，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，是實現(xiàn)減負提質(zhì)的有效路徑。

“雙減”背景下，如何智慧地優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)減負增效是所有教師面臨的重要課題。下面我就以本學(xué)期七年級15、16班國慶節(jié)作業(yè)為例談?wù)勎以趦?yōu)化作業(yè)設(shè)計，減量提質(zhì)增效方面的做法。

一、作業(yè)形式多樣化，增強趣味性。

提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量是減負增效的關(guān)鍵，我們可以把作業(yè)分為基礎(chǔ)類、實踐類、創(chuàng)新類、綜合類及跨學(xué)科作業(yè)等作業(yè)類型，力求作業(yè)內(nèi)容多元有趣，有效統(tǒng)籌書面、非書面作業(yè)總量，提高學(xué)習(xí)效率。

具體來說，我會結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，布置手抄報、手工制作、朗誦視頻音頻制作、口語交際、調(diào)查研究、觀影活動、讀書交流會、朗誦演講比賽、詩詞大會等多種形式的作業(yè)，使之更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)和實踐能力。

如上圖所示，我布置的國慶節(jié)作業(yè)中既有《單元測試》、作文這類基礎(chǔ)性作業(yè)，有詩歌朗誦、電影欣賞等實踐性作業(yè)，還有手工制作、美景欣賞等創(chuàng)新類作業(yè)，還有學(xué)習(xí)一項勞動技能并把制作過程記錄下來這樣的跨學(xué)科、綜合類作業(yè)。

二、作業(yè)設(shè)計層次化，增強針對性。

作業(yè)是一種學(xué)習(xí)的過程，是學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識、掌握基本技能、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的過程。為了適應(yīng)不同層次學(xué)生的不同需求，語文作業(yè)的布置還要適量，難度要適中，布置作業(yè)要有層次性，分層布置作業(yè)，不搞一刀切。如在平時布置作業(yè)時，我要求學(xué)困生完成基礎(chǔ)題，中等生布置適當中檔題，優(yōu)等生要布置適量提高題。

如上圖所示，我在布置國慶節(jié)作業(yè)時，設(shè)計了必做和選做兩類，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣和特長進行選擇，有余力的同學(xué)還可以多完成幾項。

三、減少機械重復(fù)作業(yè)，增強創(chuàng)新性。

我認為，語文作業(yè)要精選，提高作業(yè)的科學(xué)性、針對性和實效性。應(yīng)當更多地將鞏固練習(xí)預(yù)設(shè)在課堂教學(xué)中去，盡量在課堂上完成課文朗讀、背誦，字詞識記等基礎(chǔ)內(nèi)容。優(yōu)化設(shè)計首先應(yīng)立足于作業(yè)形式、內(nèi)容的變化。減去重復(fù)、枯燥的抄寫類重復(fù)性作業(yè)，緊扣文本重點，精心設(shè)計“課堂作業(yè)條”，讓學(xué)于生，還練于堂，即時反饋。

如我們在學(xué)習(xí)一篇課文時，可以通過讀一讀、畫一畫、說一說、猜一猜、選一選、演一演等豐富的形式，讓課堂作業(yè)聯(lián)結(jié)生活，豐盈積累，激發(fā)興趣。通過聽說讀寫四位一體的方式推進，設(shè)計精簡的專項練習(xí)，幫助學(xué)生進一步掌握基礎(chǔ)知識。

如上圖所示，我布置的國慶節(jié)作業(yè)中：板塊一《如果信念有顏色，那它一定是中國紅》的配樂朗誦紅色詩歌和觀看紅的電影，版塊二《言為心聲是深情，我為祖國送祝福》都是針對國慶節(jié)的創(chuàng)新作業(yè)，是為了激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情而設(shè)計的。

四、減少書面作業(yè)，增強實踐性。

作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸。要讓開放性作業(yè)成為連接課堂與社會生活的橋梁。生活即語文，語文即生活。部編語文教材增加的綜合性學(xué)習(xí)，大都與中華傳統(tǒng)文化密切相關(guān)。同時，教材還注意通過課后練習(xí)、口語交際、習(xí)作（寫話、寫作）、綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容的設(shè)計，滲透優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，使學(xué)生潛移默化地受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。

針對這種設(shè)計，作為教師，一方面要重視引導(dǎo)學(xué)生加大閱讀，同時還要注重閱讀效果的檢測。例如制作書卡、創(chuàng)辦讀書小報、召開讀書心得交流會、續(xù)寫故事、讀書征文比賽、讀書闖關(guān)比賽等，通過形式多樣的方式，提升閱讀的質(zhì)量。另一方面，還要結(jié)合語文教材的內(nèi)容，創(chuàng)造機會，搭建平臺，積極引導(dǎo)學(xué)生參與實踐活動，在實踐中提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，最終實現(xiàn)文學(xué)滋養(yǎng)心靈，閱讀豐富人生，實踐鍛煉技能的“潤物細無聲”的教育功能。

五、減少統(tǒng)一要求，增強靈活性。

新的作業(yè)觀不僅要體現(xiàn)作業(yè)的基本功能，更重要的是賦予作業(yè)生命意義。把作業(yè)與立德樹人結(jié)合起來，讓作業(yè)真正回歸育人功能。

學(xué)生是一個個具有喜怒哀樂、具有不同性情、不同生活經(jīng)歷的豐富生動的人，不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也不同，所以作業(yè)布置還要減少統(tǒng)一要求，設(shè)置彈性作業(yè)，增強靈活性，對完成有困難的學(xué)生既要加以指導(dǎo)，還要多加鼓勵，增強其學(xué)習(xí)的信心。

另外，教師應(yīng)檢查作業(yè)收交情況，及時追收未交作業(yè)；要及時批閱作業(yè)，全批全改，作業(yè)批改要有對錯標記、中肯的批語和批閱時間，并在48小時內(nèi)反饋給學(xué)生，并及時糾錯；還應(yīng)在課堂上對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的突出問題、共性問題、重難點進行有針對性地講評。

總之，科學(xué)設(shè)計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學(xué)校特點、適合學(xué)生實際的作業(yè)，才能凸顯德育實效、促進思維發(fā)展、提升體質(zhì)健康、強化美育熏陶、培養(yǎng)勞動習(xí)慣，促進學(xué)生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展。