每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
面試的開場白說話篇一
尊敬的各位考官：
大家下午好！
很榮幸能在這里面試，讓我有向各位考官學習與交流的機會，現將自己的情況簡要介紹一下：
我叫xx，出身在著名的煤醋之鄉d山西。性格比較溫和、謙虛、認真細致、踏實、吃苦耐勞、有較強的責任心和社會適應能力。即將于xx年6月畢業于xx技術學院。作為一名軟件專業的`大學生，我更喜歡平面設計，在大學三年的學習生活中，我對平面這一領域的相關知識有了一定的掌握，同時具有實際的操作能力與技術。
面試的開場白說話篇二
表演者：何連嬌（以下簡稱何）宋振杰（以下簡稱宋）（待定）。
開場××（場景：臺上一張桌子，兩把椅子，桌上有書本等）。
何：（手里拿著文件夾，從側面上臺，上來后向側面揮手）行了回去吧，回去吧，回去吧（有些不耐心）――回去聽通知，明天給你們發通知。（嘆氣）哎呀，這些同學呀，就是自我感覺良好，你說今天這是來面試加入學生會文藝部的，就剛才這一二三號同學這條件、這素質，唉，簡直沒法說。這下面還有個四號，各位評委老師，那咱們看看四號？好，看看四號哦。（沖側面喊）四號，四號，四―號―。
宋：（從側上臺，顯得有些緊張）（沖臺下觀眾）誒呀媽呀，這人可真多呀！（面向觀眾，揮右手）同志們好，同志們辛苦了！（稍有停頓）本人自我介紹一下吧，我叫宋振杰，今天是來面試加入學生會文藝部的，看我行不？不信我給你們來首詩：
化工的夜晚靜悄悄，楊柳垂下綠絲絳。
遠看有個人個很高，頭發也是輕飄飄。
好像還在那彎著腰，近看才是何連嬌。
懷里還抱著“小薇”家的“波斯貓”。怎么樣？
何：請問你就是四號哇？
宋：（彎腰）四號是我，我就是四號。
宋：知道是來做什么的，也沒太準備呀。（此時有點緊張。低頭彎腰）。
何：那我們先來填寫一張表，我們先來了解一下你的情況。（看著宋，對他說）四號哇，太緊張了，別緊張，放松點，一會兒咱談著談著就不那么緊張了，坐下說話吧。
宋:（大方地坐下）那你放松地事兒嘛，問吧?
何：請問你姓名？
宋：啊，我叫宋振杰，理工來上學，人都說我長得像東邪，其實我像我大侄兒他二大爺。
何：宋振杰？你名字怎么寫呀？
宋：宋氏家族的宋，振興中華的振，杰出人物的杰。簡單。我不就是宋氏家族振興中華的杰出人物嘛。
何：（稍有吃驚狀）嗬，這名字夠響亮的啦。那你的性別是男的吧？
宋：（沖觀眾）這么大個部長，怎么連男女都不分吶。觀眾朋友們，我是男的吧！
何：我知道你是男的，我不是想征求一下你的意見嘛。
宋：（拉細嗓音，故作淑女狀，站起來，對何說）據現在的社會判斷，我還是男的。
何：出生日期？
宋：公元一九八五年五月二十八日。
宋：（很得意，笑著說）你看，那不是必須的嘛。全國人民都說這生日好。你也看出來了。也挺偉大。
何：（哭笑不得狀）那你的政治面貌呢？
何：不是，不是問你是啥臉，我問的是政治面貌。
宋：啥政治呀，要不我就是貧下中農。
何：不是，是政治方面的面貌，政治明白不？是黨員還是團員吶？
宋：啊，你問那玩意兒有點兒毛病，沒這么問的。你要是早這么說我不就早明白了嗎？（鄭重地對何說）我的政治面貌是“中共團員”。
何：什么，中共團員？沒聽說過呀。你團員怎么會是中共的呢？中共有團員嗎？
宋：中共團員都不明白，那么沒文化呢？中共團員就是在中國共產黨領導下的團員。
何：那叫共青團員。你肯定是這個。那你是哪兒來的呀？
宋：（正式一點兒）我是從東土大唐而來，來到哈爾濱理工大學求學的學生。說明白一點兒，就是東北的吉林省。
宋：簡單地說兩句呀？從小喜歡文藝，家人都很鼓勵。
我的老師鞏俐，總是說我淘氣。
中學文藝佳績，榮譽灑滿大地。
昨晚歌詠大戲，所有選手全斃。
不想創造奇跡，評委給點建議？
何：嗯，想法不錯。既然你說你有文藝方面的基礎，那你都會什么呀？帶來了就給大家展示一下。
宋：不行，我現在有點兒緊張。
何：那緊張啥呀，放松點兒。在這兒就給大家唱幾句。
宋：在。
面試的開場白說話篇三
1.石頭記告訴我們：凡是真心愛的最后都散了，凡是混搭的最后都團圓了。
2.你永遠看不到我最寂寞的時候，因為在看不到你的時候就是我最寂寞的時候!
3.等余震的心情，就像初戀的少女等情人，既怕他不來，又怕他亂來。
4.聽說女人如衣服，兄弟如手足，回想起來，我竟然七手八腳地裸奔了二十多年!
5.今天心情不好，我只有四句話想說，包括這句和前面的兩句，我的話說完了!
6.鐵飯碗的真實含義不是在一個地方吃一輩子飯，而是一輩子到哪兒都有飯吃。
7.就算是一坨屎，也有遇見屎殼郎的那天。所以你大可不必為今天的自己有太多擔憂。
8.如果中了一千萬，我就去買30套房子租給別人，每天都去收一次房租。哇咔咔，充實!
9.騎白馬的不一定是王子，可能是唐僧;帶翅膀的也不一定是天使，有時候是鳥人。
10.“戀“是個很強悍的字。它的上半部取自“變態”的“變“，下半部取自“變態”的“態“。
11.再過幾十年，我們來相會，送到火葬場，全部燒成灰，你一堆，我一堆，誰也不認識誰，全部送到農村做化肥。
12.太不正常了，一切都不正常!在這個關鍵時刻，中國男足挺身而出，向全世界證明：中國男足還是正常的!
13.我爸說過的最讓我感動的一句話：“孩子，好好學習吧，爸以前玩麻將都玩兒10塊的，現在為了供你念書，改玩兒1塊的了。”
14.同志們：別炒股，風險太大了，還是做豆腐最安全!做硬了是豆腐干，做稀了是豆腐腦，做薄了是豆腐皮，做沒了是豆漿，放臭了是臭豆腐!穩賺不虧呀!
15.我求了一輩子幸福，追到手，明白了，幸福是什么?答，幸福就是遭罪。
16.我們倆越來越老了，剩下的時間越來越少了，以前論天兒現在論秒了，下一步我準備帶她出去旅旅游，走一走比較大的城市，去一趟鐵嶺。
17.天也不早了，人也不少了，你們的歲數也不小了，這智商也該考了!
18.走過南闖過北，火車道上壓過腿。長江黃河喝過水，還跟傻子親過嘴。春風吹，戰鼓擂，趙老大我怕過誰呀?!
19.現在年輕人，凈整格路事，兒子搞對像，叫當爹的相媳婦兒。我要是不來吧，兒子還有點驢脾氣兒，其實這不怪他，我也是那味兒。
20.雷鋒做了好事不留名，但是每一件事情都記到日記里面。
面試的開場白說話篇四
尊敬的各位評委老師，大家好！今天，我說課的題目是《氧化還原反應》，下面我將從教材、教法、學法、教學過程、板書設計等幾個方面對本節課第一課時《氧化還原反應及相關概念的內容》進行說課。
首先，說教材。
本節課是高中化學必修1第二章第三節的內容，是高中化學學習的重要內容。本節課的主要內容是氧化還原反應的概念解其本質。在前面的學習中，學習過的四種基本反應類型，電子，化合價等化學知識的學習已為本節課的學習做好了一定知識儲備。本節內容的學習既是對初中氧化反應、還原反應的延伸，也為后面的原電池、電解池等重要電化學知識點的學習奠定了基礎，有承上啟下的作用。
根據上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構與心理特征，我制定了如下教學目標：
1）知識與技能目標：掌握氧化還原反應的特征，理解氧化還原反應的本質。
2）過程與方法目標：
1.通過實驗并運用歸納法分析氧化還原反應的特征。
2.以電子和化合價基礎，聯系nacl和hcl的形成，分析氧化還原反應的本質。
3）情感態度與價值觀目標：通過實驗探究、交流討論，
本著新課程標準，在吃透教材的基礎上，我確定了本節課的教學重難點。
本節課的重點是：氧化還原反應的概念及本質。
本節課的難點是：從電子轉移的角度理解氧化還原反應的本質為了講清重難點，使學生達到本節課設定的目標，再從教法和學法上談談。
根據學生的心理發展規律，本著以學生為主體，教師為主導的原則，采用學生參與程。
度高的學導式討論教學方法，在學生看書討論、自主探究的基礎上，結合運用問答法、多媒體輔助教學、實驗探究等方法，力求使學生在原有的基礎上得已發展。
我們常說：“現代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人。”因而在教學過程中要特別重視學習方法的指導。中學生心理研究指出，高中階段學生的學習興趣普遍低，多數認為學習就是應付考試，生理上表現為好動，注意力容易分散，針對以上特點，主要采用討論、交流、觀察、歸納等方法，激發學生的學習興趣，讓學生參與到知識的形成過程中。接下來，具體說說我的教學過程。
設情境，引入新課”。
通過回憶：四種基本反應類型并舉例分析，同時提出問題：“氧化鐵和一氧化碳反應生成鐵和二氧化碳屬于哪類反應呢？”。
制造學生認知沖突，學生急于想這一問題的答案，學習興趣自然高漲，從而使學生迅速融入到濃厚的學習氛圍中，激發學生進一步學習的興趣，由此便能順其自然地進入第二環節：“推進新課、突顯重點、突破難點”。
在學案上將本節課的知識劃分為若干問題，引導學生自主學習、交流討論、主動探究，主要問題如下：
4、當這兩種元素的原子獲取電子的能力相差不大時，會有電子的轉移嗎？
通過以上層層遞進的問題，引導學生從得氧失氧、化合價、電子轉移等多方面對氧化還原反應的定義步步深入的研究，使學生在教師的引導下學會使用列表分析、實驗探究、合作交流等方法掌握氧化換反應的概念及實質，促進生生之間的合作。同時分析時可利用計算機輔助教學，模擬nacl、hcl的過程，使微觀宏觀化,教學更加生動形象、直觀。
除了問題引導外，我將通過重點填充、留有空白等形式，使。
學生只記錄重點筆記，減少課堂筆記的.書寫量，增加跟多的活動與思考的時間，最大限度提高了課堂效率。
而在整個教學過程中，從電子轉移角度分析氧化還原反應的實質是本節課的重點，也是難點。因此，如何突破重難點，是本節課的關鍵。
在實際教學中，學生在教師的引導下通過討論，歸納總結得出氧化還原反應的特征為：有元素化合價升降的反應是氧化還原反應，提出問題：“在化學反應中，是什么引起了元素化合價的升降呢？”，引導學生思考，拓寬學生的思維，從而激起學生探究元素化合價的升降欲望。
接下來，組織學生分組分別討論nacl、hcl的原因，教師給出提示問題,引導學生運用電子的知識展開討論，使學生理解由于電子的得失和偏移，使反應中有元素化合價的升降，從而了解氧化還原反應的實質。這樣，通過討論可以拓寬學生的思維,充分發揮學生的主觀能動性,能夠全面的認識氧化還原反應，鍛煉學生表達能力和心理素質。
在學生進行活動時，我將積極參與學生相互討論，解決疑惑的過程中，并巡查、指導、啟發、點撥，最后引導學生總結出氧化還原反應的規律：升、失、氧；降、得、還，幫助學生將知識系統化,條理化，從而輕松突破難點。
最后，我將對本節課的內容進行小結，并對討論過程中的學生的不同表現給予恰當的點評和鼓勵。
為了使學生更好的掌握所學知識，我會布置幾道相應的作業，讓學生將所學知識應用，調動學習積極性，同時培養學生解決問題的能力。
最后，說說我的板書設計。
在我的板書中間是本節課的標題，左邊是主板書，右面是一些關鍵字、詞。我的板書力求簡單大方，突出重難點。
以上就是我的說課。
在本節課中，我根據高中學生的心理特點及其認知規律，采用直觀教和活動探究相結合的教學方式。放手讓學生自主探究的學習，主動參與到知識的形成過程中，力求是學生在積極愉快的課堂氛圍中提高自己的認知水平，從而達到預期的效果。
謝謝各位評委老師，您們辛苦了！
面試的開場白說話篇五
為促進信管系團委學生會的工作發展，注入新的血液，讓新生有一個展示自我的舞臺，信管系團委學生會開展了納新工作。10月14號晚6點，信管系學生會的八大部門進行了納新面試。
信管系新生報名勇躍，實力不俗，展現了當代大學生的良好形象，得到了團委學生會各部門負責人的好評。面試還未開始，試場外就擠滿了前來面試的同學。對于大多數的學生來就，這是第一次參加面試，學生會招新演講稿或多或少都有幾分緊張，但他們仍勇敢，自信的面對這一次挑戰。
在面試場上，__屆的新生揮灑自如的表現，學生會招新演講稿是自我的一種展現——堅定的信念、縝密的語言、冷靜的思維，無一不體現出來。面試賽場上環節自我介紹、才藝展示和隨機應變。__的新生們雖然年齡小，但是閱歷可見一斑;在自我展示的環節，很多都是以歌聲傳達自己內心的火熱，一種執著和向往，無需語言的構建，用歌聲詮釋了一切;而在隨機應變環節，面對評委們精心準備好的問題，體現出自信，言語中流露出對工作的熱情和渴望。在各個部門的會場上，__的新生們所體現出來的優勢也各有千秋：外聯會場上主要體現的是對交際能力，團隊精神的考察;學習會場上各個能言善辯，鼓舞人心;宣傳會場上各顯技藝，身手不凡;生活會場，組織策劃，運籌帷幄;文藝會場上，歌藝舞技，陶醉于此;體育會場，運動競技，團結協作;辦公室里，沉穩處事，執著在先;實踐會場上，動手能力，發散思維。學生會將本著公平、公正、公開的原則，選拔出新一屆的__級學生會成員。
復試結束后，新生們紛紛表示，即使沒能順利進入團委學生會，他們依然很開心!與眾多同學交流的愉悅，還有走上講臺的勇氣，參加面試的經驗，這一切都會是美好的回憶!學生會招新演講稿讓我們歡迎__新生加入學生會大家庭的同時，期待他們的精彩表現!
面試的開場白說話篇六
活動目標：1、培養幼兒想象的豐富性，思維的獨創性，增強幼兒的自信心和積極向上的情感。
2、通過感受詩歌優美地意境，培養幼兒熱愛大自然的情感。
3、激發創編詩歌的愿望，嘗試使用詩歌的語言創編《云彩和風兒》，并能自信地講述創編內容。
活動準備：
材料準備：多媒體教具一套。已運用多種材料和不同的方法表現了云的形態，并制作成云彩畫。
活動重點：感受散文詩的語言美和意境美。
經驗準備：活動前，幼兒已多次觀察過云彩的變化，對云的形成有了初步的了解。
已欣賞過散文《云彩和風兒》。
活動難點：培養幼兒的欣賞能力，發展言語表達能力，嘗試創編。
活動過程。
一、談話：我制作的云彩。
1、觀看云彩壁畫，幼兒介紹自己前段時間制作的云朵，說說制作的云朵像什么。
2、運用多媒體教具引導幼兒觀察各種各樣的云。
師：“現在，我們再來看看千變萬化云，看一看這些云像什么?”(配樂欣賞詩歌：云彩和風兒)。
二、討論。
云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會變?
三、配樂朗誦《云彩和風兒》。
四、游戲創編詩歌：會變的云彩。
1、幼兒用動作來表現云彩。老師扮“風兒”，幼兒扮“云彩”。“風兒”一吹，“云彩”就變出不同造型來，用詩歌的語言表達云彩的變化。
2、幼兒分組進行創編詩歌活動。
五、延伸活動：
在語言角定制一本詩歌本，供幼兒繼續詩歌的創編。
在表演角活動時，可以繼續進行游戲，表演云彩的變化。
觀察與反思。
[幼兒教師資格證面試說課]。
面試的開場白說話篇七
開場白是主持詞的一個組成部分，那么面試開場白范文怎么寫呢?下面小編為大家整理推薦的是面試開場白范文，歡迎閱讀。
尊敬的校領導：
您好!
我是xx幼兒師范學校20xx屆的一名畢業生，懷著對貴校的尊重與向往，我真摯地寫了這封自薦信，向您展示一個完全真實的我，希望貴園能接納我成為其中的一員。
我是一個性格開朗、極富耐心和責任心的師范學生。
開朗的性格使我充滿活力，而且從容自信的面對學習、工作與生活。
我具有愛心和強烈的職業道德感，勇于超越自我是我的人生信條，具有遠大的目標是我不斷前進的動力，能在平凡的教育崗位上做出不平凡的業績是我的人生追求。
我來自農村，艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。
我很平凡，但我不甘平庸。
未來的道路上充滿了機遇與挑戰，我正激越豪情、滿懷斗志準備迎接。
我堅定地認為：天生我材必有用，付出總會有回報!
我深深地懂得：昨天的成績已成為歷史，在這個競爭激烈的今天，[蓮山 課~件]只有腳踏實地、堅持不懈地努力，才能獲得明天的輝煌;只有不斷培養能力，提高素質，挖掘內在的潛能，才能使自己立于不敗之地。
本著檢驗自我、鍛煉自我、展現自我的目的，我來了。
也許我并不完美，但我很自信：給我一次機會，我會盡我最大的努力讓你滿意。
從小我就有當一名老師的愿望，如今愿望即將實現了，非常的開心，我懷著滿腔的熱情與信心去挑戰第一份工作。
我相信自己飽滿的工作熱情以及認真好學的態度完全可以使我更快的適應這份新工作。
尊敬的各位考官、各位評委老師： 通過考試，今天，我以本崗位筆試第一的.成績進入了面試。
對我來說，這次機會顯得尤為珍貴。
我叫***，今年27歲。
1997年7月我從**師范學校藝師美術專業計劃內自費畢業。
由于從97年起國家不再對自費生包分配，使我與“太陽底下最光輝的職業”失之交臂。
幸好，當時河西馬廠完小師資不足，經人介紹，我在該完小擔任了一年的臨時代課教師。
回想起那段時光真是既甜蜜又美好，雖然代課工資很低，但聽著同學們圍在身旁“老師”、“老師”的叫個不停，看著那一雙雙充滿信任的眼睛，那一張張稚氣的小臉，生活中的所有不快都頓時煙消云散了。
我原想，即使不能轉正，只要學校需要，就是當一輩子代課教師我也心甘情愿。
不料，1998年起國家開始清退臨時工和代課教師，接到了學校的口頭通知后，我懷著戀戀不舍的心情，悄悄地離開了學校。
今天，我想通過此次考試重新走上講壇的愿望是那樣迫切!我家共有三姊妹，兩個姐姐在外打工，為了照顧已上了年紀的父母，我一直留在他們身邊。
我曾開過鋪子，先是經營工藝品，后又經營服裝。
但不論生意做得如何得心應手，當一名光榮的人民教師始終是我心向往之并愿傾盡畢生心血去追求的事業。
我曾多次參加考試，但都由于各種原因而未能實現夢想，但我暗下決心，只要有機會，我就一直考下去，直到理想實現為止。
如今的我，歷經生活的考驗，比起我的競爭對手在年齡上我已不再有優勢，但是我比他們更多了一份對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。
教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。
因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。
“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。
我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。
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假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉的教育事業貢獻自己的力量，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
面試的開場白說話篇八
能來面試你的人一般都是管理崗位，所以很容易就能識破真話還是假話。而且千萬不要說我的簡歷里都寫了這種話，第一印象分很重要。
二、邏輯+表達能力。
java做程序員通過自我介紹是主動的推薦自己，面試官也會側面了解你的表達能力和邏輯思維。
三、是否聚焦。
沒必要在自我介紹的時候就暴露自己的缺點，主要聚焦自己的優點即可。
四、自我認知和價值取向。
需要給面試官提供自己的個人基本情況：學歷、工作經歷、擅長的技術，負責的項目。
五、控制時間。
綜上所述，我們按照初級到中級java開發的順序總結一下。
初級java工程師。
重點應該突出自己自己的知識結構，因為初級程序員面試往往沒有什么實際的工作經驗。所以強調自己的知識邊界很重要。如果是計算機相關專業的應屆生，除了學歷之外，可以聊聊自己的畢設項目。也可以說自己了解的開源框架、數據庫等等自己學的還不錯的知識點。
劃重點！第一是自身知識體系，第二是獨立的`開發能力，第三是學習能力。這三點對初級程序員很重要。
中級java工程師。
這里就不是突出自己的知識體系了，而是重點強調自己的項目經驗。從技術到方案設計，以及具體編碼，都要有一個清晰的思路來描述。在描述過程中突出自己的開發經驗，比如經歷了什么開發場景，遇到了什么問題怎么解決的怎么優化。
但是要注意，優點可以突出但是不要過分吹噓，避免優點反而成了缺點。
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面試的開場白說話篇九
你好，請坐。
我們今天請你來是希望通過交談增進對你的了解。
我們會問你一些問題，有些和你過去的經歷有關，有些要求你表達對一些事情的見解。
對我們的問題，希望你能實事求是地回答，盡量反映自己的實際情況和真實想法。
在后面的考核階段，我們會核實你所反映的情況。
對你所談的個人問題，我們會為你保密。
后面大約有五個問題，20分鐘的時間，你在回答每個問題前可以考慮一下，不必緊張。
在回答每個問題時，語言盡可能簡單明了，注意控制時間。
現在，你準備好了嗎？
面試的開場白說話篇十
1、說標準要“深”
任何一門學科，都構成了一個相對完整的學科知識體系。每節課的內容都是這個體系中的一個“小分枝”。就語文學科而言，它要求教師在說課前就一節內容出發追本溯源，找到它在課程標準中的位置，看看課程標準對這節所在單元及所在課文的要求，然后順藤摸瓜，準確把握課程標準對這節課的要求。至此，這節課的教學目的、重難點就可隨之確定了。反之，脫離課程標準的說課就是無本之木、無源之水，會給人一種虛無縹緲的感覺。
2、說方法要“實”
這個方法既包括教師實施教學目標的教法，又包括學生在這節課上要掌握的學法。只有教法得當、教師才能有條不紊地施教;只有學法合理，學生也才會興趣盎然地受教。而要做到教法得當、學法合理，我們教師在備課說課時必須要“實”。要從教材的實際出發，從學生的實際出發，遵循學生掌握知識過程“由淺入深、循序漸進、由感性到理性”的認識規律，依據“主體參與、分層優化、及時反饋、激勵評價”的十六字原則，理論聯系實際的原則以及傳授知識和發展能力相結合等教學原則來確定教法、教學手段和學法。
作為教師還要有全局觀，樹立面向個體學生的思想，實行分層優化，采取建立幫帶小組，實行小組討論等方法，促優生提高，幫差生轉化。總之，“教學有法而無定法，貴在得法”，教師必須找準出發點，采取切實可行的教學方法，從而實現教學所要達到的目的。
3、說習題要“準”
課堂練習與課后作業是檢查課堂教學效果和鞏固課堂教學內容的手段。因此習題的設計一定要“準”。既要準確體現該節教學的目標、重點、難點，又要與考試(中考、高考)題型、難度相吻合。否則就會事倍功半、收效甚微。同時，教師設計這些習題一定要考慮到不同類型學生的接受能力，做到分層設計、區別對待，真正做到使“優生吃飽，中等生吃好，差生吃了”。
4、說程序要“精”
說課堂教學程序與前三項比起來，應說得詳細些，因為課堂教學程序的設計和安排既是說課的出發點，又是落腳點，是貫穿整個說課過程的一條主線。但說課畢竟不同于授課，因它面對的是與說課者水平相當的教師，因此說課堂教學程序時無需將教案全搬出來，而要做到一個“精”字。
具體地講：一要說出課堂教學的整體思路和環節;二要說出處理教材、教法和學生實際之間聯系的方法;三要說出對每個環節、每個層次、每個步驟的設想和安排及這樣設想和安排的依據;四要說出教學中突出重點、突破難點、抓好關鍵點的理由和方法;五要說出習題設計和板書以及設計的意圖、目的和理論依據。
面試的開場白說話篇十一
1.? 有效的面試開場白應做到：
讓應聘者知道你想從面試中了解到什么、你打算如何去做
讓應聘者知道他將從面試中得到什么
用積極的、友好的態度
幫助應聘者消除緊張心理
2.? 歡迎應聘者，告訴他你的名字和職位，為接下來的面試打下積極的基調
明確表示你歡迎應聘者來應聘本組織
贊揚應聘者的經驗和成就，表示你一直想進一步了解他
感謝應聘者為面試按時來面試
3.? 解釋面試的目的，告訴應聘者
面試時雙方深入了解的機會
有助于你進一步了解應聘者的背景和經歷
記錄空間。當你記錄回答是，你能方便地看到你是否缺了某個部分，一邊用追問技巧來補全
面試結束后，使用分數框來給應聘者的某項素質打分
面試過程中記錄下可觀察素質的情況，例如像交流能力和影響力這樣的可觀察素質
有負面影響的問題
一些事先設計好的行為類問題會問到應聘者的負面或敏感信息，盡管詢問應聘者如一次錯誤的決策和一次失敗的經歷不是一件令人愉快的事，但有重要的理由說明為什么追究負面的問題：
重組問題
（1）? 不要一次問太多的負面和敏感問題
（2）? 應該在負面問題之前給應聘者足夠的時間描述它的成功的地方
握手：這是你與面試官的初次見面。如果他(她)向你伸出手，卻握到一只軟弱無力、濕乎乎的手，那么這不是一個好的開端。你握起手來應該堅實有力，但不要太使勁，你的手應當是干暖的。
你的姿勢：沒精打采的姿勢看上去會顯得疲憊不堪，你應該做到站如松、坐如鐘。
眼睛交流：用眼睛看著面試官，不要瞪視，因為那樣顯得太有進攻性。面試官說話的時候，偶爾地冷眼瞥他(她)的手。如果你在說話的時候總是不停地環視房間，你會顯得缺乏自信或對所談話題感覺不舒服。
你的手：說話時做些手勢是很自然的，但太專注于手勢可能會分散人的注意力。另外，避免說話時觸摸你的嘴。
