作為一名教職工，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

中班表演游戲教案篇一

背景圖、頭飾、木偶等。

一、回憶故事，激發興趣；

二、觀看木偶表演，進一步理解故事；

1、觀看木偶表演。

2、提問：

小姑娘和動物之間發生了什么事？

一開始，小動物想到小姑娘家的房子去玩，小姑娘同意了嗎？后來為什么她又同意了？

小結：一個人玩很孤單，有好玩的東西要共同分享，大家一起才快樂。

3、角色表演。

（1）學習角色對話。

（2）幼兒分組表演。

三、結束：

時間不早了，我們休息一下，下次再表演。

中班表演游戲教案篇二

1、學習歌曲，能根據指定的情緒創編新的歌詞和動作同時配以相應表情。

2、學習領唱和齊唱，注意傾聽和觀察領唱者的歌詞和動作，并做出相應的.反應。

3、能夠用明亮飽滿的聲音演唱歌曲，表現歌曲活潑的情緒。

4、通過音樂游戲激發學習音樂的樂趣。

表情圖：高興、生氣、難過;ppt課件。

活動導入;。

1、學習歌曲。

(1)出示表情圖，請幼兒說一說，做一做自己高興、生氣、難過時的表情，動作。

(2)老師示范演唱歌曲。

(3)請幼兒練習歌曲中的節奏部分。

(4)幼兒跟老師一起唱歌，節奏部分要拍整齊，要把高興的心情用表情表現出來。

2、學習領唱和齊唱。

(1)請幼兒討論：這首歌哪一句可以一個人來唱，哪一句可以大家一起來唱。

(2)練習領唱和齊唱，請一名幼兒唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

3、創編歌詞。

(1)老師指定一個表情，如生氣，請小朋友們創編生氣時的動作并編成歌詞唱出來。

(2)全體小朋友圍成一個圈，由老師或小朋友確定一種情緒，幼兒依次創編歌詞和動作，用領唱、齊唱的方式演唱，輪流幾個人后，再換一種情緒，請大家創編。

在美工活動中畫“表情”。

中班表演游戲教案篇三

拔蘿卜。

（適合3-4歲幼兒）。

1、熟悉歌曲《拔蘿卜》的旋律和內容，初步學習合拍地做拔蘿卜的動作。

2、借助桌面教具和操作游戲活動，了解歌曲中的角色，學習創編角色表演動作。

3、在與大家共同活動中初步感受到人多力量大，并能間接體驗農民伯伯拔蘿卜的辛苦。

1、幼兒聽過《拔蘿卜》的故事。

2、幼兒用書和老爺爺、老奶奶、小花貓、小耗子等手偶若干個。

3、《拔蘿卜》的音樂視頻。

1、教師引導幼兒回憶已有經驗。

——教師出示手偶，引導幼兒說出故事的名稱和角色。教師：這是誰種的蘿卜？

2、幼兒邊看教師演示手偶邊欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容和旋律。——教師：老公公種蘿卜，蘿卜長大了，老公公去拔蘿卜。——教師引導幼兒邊聽音樂邊看教師用手偶表演老公公拔蘿卜。

教師：老公公拔不動蘿卜，找誰幫忙啊？（啟發幼兒說出：老婆婆來幫忙拔蘿卜）。——教師引導幼兒邊聽音樂邊觀看教師用手偶表演老公公招呼老婆婆幫忙拔蘿卜。——教師啟發幼兒說出幫助老公公拔蘿卜的其他角色，并依次操作手偶來表演歌曲。

3、教師引導幼兒動作參與欣賞歌曲《拔蘿卜》——教師引導幼兒創編老公公拔蘿卜的動作。教師：老公公是怎么拔蘿卜的？我們一起來學學。

教師鼓勵幼兒接納同伴的動作，師幼共同確定一種動作，教師唱第一段歌曲，幼兒集體在座位上徒手練習有節奏地做拔蘿卜的動作。

——教師引導幼兒合拍地做拔蘿卜的動作，并欣賞歌曲中其他角色拔蘿卜的段落。——教師引導幼兒用動作參與欣賞歌曲，教師引導幼兒做動作時要用力，提醒幼兒控制身體動作的幅度，不影響旁邊的同伴。

4、請幼兒分角色表演歌曲。

——請一名幼兒坐在中間的椅子上扮演蘿卜，其他幼兒自由選擇自己喜歡的'角色。——教師指導幼兒按角色分組坐好，幫助幼兒明確自己的角色，講解表演的程序。教師：我是誰啊？你們是誰啊？（教師引導幼兒說出自己所扮演的角色的名稱）我們一起拔蘿卜，喊到誰，誰就要上來幫忙拔蘿卜，蘿卜什么時候被拔起來的？（引導幼兒說出所有的人都上去了才能拔起蘿卜）。

——游戲開始，教師播放音樂，身體隨音樂搖動，以提示幼兒做動作的節奏，最后，扮蘿卜的幼兒站起來表示蘿卜被拔起來了。

中班表演游戲教案篇四

1、體驗與同伴一起玩《小青蛙捉害蟲》游戲的樂趣。

2、能按節奏用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。

3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

1、物質準備：農田場景、害蟲、青蛙頭飾若干，音樂磁帶、錄音機。

2、經驗準備：活動前了解青蛙的生長過程和本領。

1、聽歌曲初步感知游戲音樂，引導幼兒說出歌曲中小青蛙在干什么。

2、引導幼兒懂得保護小青蛙，并鼓勵幼兒用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的'有趣形象。

3、引導幼兒聽音樂用不同的動作表現小青蛙捉害蟲的有趣形象。

師：小朋友學的可真像，請小朋友聽音樂用自己喜歡的動作學習小青蛙捉害蟲。

4、師幼共同商討定出游戲規則。

音樂開始，表演小青蛙的聽音樂有節奏的做青蛙跳的動作。表演害蟲的做吃莊稼的動作。音樂完后，當老師說輕輕跳過去捉害蟲，小青蛙就去捉害蟲。害蟲捉完，游戲結束。

5、幼兒自由選擇角色，聽音樂有節奏地進行游戲。

6、互換角色，反復進行游戲23次。

師：請小朋友們互換頭飾，聽音樂表演游戲。

中班表演游戲教案篇五

1、繼續熟悉故事內容。

2、學習故事中的對話。

：讓幼兒學習各角色間的對話并注意表現不同角色中性格。

頭飾、背景圖。

1、師：小朋友，你們還記得《小熊請客》這個故事嗎？我們今天來復習一遍，小朋友可以跟著師一起講，看哪個小朋友腦子記得最牢，最靈活。

2、師講述故事。

3、師用講講問問形式，引導幼兒說出故事中的主要對話。

4、讓幼兒初步學會講故事的敘述部分，讓他們全文并重述故事，并學習故事中小動物們的對話，同時在講述中注意表演不同角色的性格。

5、請個別能力強幼兒上臺表演，師一旁指導，注意出場的先順序，其余幼兒當觀眾，不隨意離開自己游戲場所。

6、請幼兒評價，哪個小朋友表演好，為什么？鼓勵幼兒對某些情節加以想象加工使之更有情趣，表揚認真出色幼兒。

這個故事比較簡單，很多重復的話，幼兒一學就會。應該讓孩子以角色的形式，把故事中的對話熟練，這樣就達到了教學目的。在做這些活動時，教師可以先選出幾個膽大的孩子來模仿，當眾教給他們如何表現更好些！

中班表演游戲教案篇六

１、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。

２、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。

３、培養幼兒對音樂活動的興趣。

落葉頭飾人手一個，落葉等。

重難點：幼兒能自己創編動作。

１、引入：

２、錄音機范唱《秋天》。

師：秋天真美，那你們知道小樹葉是怎么掉下來的嗎？

（幼兒討論）。

我們來聽聽歌里是怎么唱的。

３、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的`樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）。

４、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）。

師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）。

５、挑選動作好的幼兒做示范。

師：你們的動作都很漂亮！我們在一起做一次吧！

６、再次模仿動作。（放錄音一遍）。

７、延伸活動：把不同的落葉歸類。

請幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點。

８、小結：

落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！

９、回教室，結束。

中班表演游戲教案篇七

1.進一步理解文學作品，激發幼兒對表演的愿望和自信心。在教師的指導下，建立扮演角色，使用物品、場地的游戲規則，培養規則意識。2熟悉角色之間的對話。

【游戲準備】。

知識準備：熟悉故事情節，掌握角色對話，對生活中像“0”的物品展開想象。物質準備：用積木、大型插塑、桌子等搭建商店。制作有關的商品：救生圈、圓鏡子、蛋糕、鐵環、球。提供小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔的頭飾。故事中各角色的頭飾、錄音機、磁帶和場地布置。

【游戲過程】。

1.提問：小猴賣給他們的“o”各是什么？你是怎么知道的？

2.逐一出示掛圖，啟發幼兒分別各個動物回答小猴的話講出來。

重點啟發幼兒大膽的進行角色對話，并用禮貌用語。

1.角色分配。按幼兒的意愿和能力進行分配。

2.幼兒游戲。重點指導幼兒在游戲中表現大方，使用禮貌用語及反映日常生活人與人的相處關系。

請個別幼兒表演，鞏固對話。【觀察與推進】。

本次游戲教師以一個旁觀者的身份去觀察幼兒游戲，在游戲中大部分的幼兒都能夠掌握各個主題間的規則和玩法，也能夠積極地投入到游戲中扮演好自己的角色。但是通過觀察，我還是出現了很多不足：

1.幼兒的角色出場順序還要再強調。

2.個別幼兒場地位置不清楚。

3.幼兒的語言表達能力還需進一步引導加強。通過今天下午的活動觀察來看，我們班的表演游戲還是有所進步，但是活動常規方面還是應該加強，如材料收放等方面都需要進一步加強鞏固。

中班表演游戲教案篇八

提高幼兒的腿部肌肉力量及協調能力。

培養幼兒合作游戲的能力。

體會集體合作游戲的快樂。

體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合。

幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長度有所不同。）。

皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。

活動身體。

教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動身體。

探索練習。

（1）孩子們，今天我們用這個布袋來聯系跳的動作好嗎？

（2）幼兒自由探索活動方式，教師巡回指導，注意引導幼兒開展合作，仔細觀察那些幼兒用雙腳行進跳的方式練習，哪些幼兒用合作立定跳遠的方式條國障礙屋，等等。

（3）請個別幼兒合作立定跳遠的方法：兩個幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。

（4）請個別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進跳的方法并進行簡單的追逐游戲，引導幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩。

（5）幼兒進一步聯系，教師根據幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時調節活動量。

游戲：小袋鼠運球。

（1）幼兒分成兩路中隊，分別將雙腳放入布袋，準備進行游戲。

（2）講解游戲方法：袋鼠運球時先要跳過障礙物，到前放拿一個皮球裝進布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

（4）根據幼兒體能安排游戲次數，并適時調節活動量，提醒幼兒注意安全。

游戲結束，放松身體。

對于中班的孩子來說，簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢？在活動的環節設計了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發展了他們的跳躍能力；提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進每個幼兒在不同水平上得到全面發展。在整節活動中，目標明確，在環節設計中，游戲的重點不夠突出，語言的組織不夠干脆、利落，沒有進行環節小結，教師的語速過快，教師應該以一種朋友的身份參與到幼兒的游戲活動中，以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發，使幼兒實現他們的游戲愿望。

中班表演游戲教案篇九

作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的中班表演游戲教案小羊和狼教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《小羊和狼》是中班表演游戲中的傳統教材,由于故事中的角色個性鮮明,情節簡單,具有趣味性,動作性強,對話多次重復,語言瑯瑯上口,因此,非常適合中班幼兒進行表演、聽了三遍故事后,幼兒就基本上會復述這個故事了,而且在復述的時候幼兒園不由自主地表演了故事中角色的動作,比如貓用爪子抓狼,狗用嘴咬狼,馬用腿踢狼,象用鼻子把狼卷起來等、看到幼兒喜歡這個故事,我們就開展了"小羊和狼"的表演游戲。

1、喜歡參與表演游戲，感受故事情節、角色情緒的變化，嘗試運用語言、動作、表情，大膽、創造性地表現角色性格特征。

2、能根據角色的特征運用表演道具裝扮角色,并能根據故事內容布置游戲的.場景。

3、能合作游戲,學會協商,輪流扮演角色、使用玩具。

4、懂得遵守游戲規則，會有條理地整理游戲材料。

5、會根據游戲的情況進行簡單的講評，并針對相應的問題提出下一次游戲的改進方案。

經驗準備：

1、在語言區中投放《小羊和狼》的故事圖片，讓幼兒學習復述故事，進一步熟悉故事內容。

2、在美工區中指導幼兒學習制作小羊、狼等角色的道具。

物質準備：

制作小貓、小狗、小羊、狼、白馬、大象的頭飾，房子背景、積木若干。

環境創設：

展示幼兒設計的道具，布置好游戲場景。

一、展示布置好的場景，并出示幼兒制作的道具，導入游戲。

(一)介紹布置好的場景，激發幼兒參與活動的興趣。

師:上周我們一起尋找了可以用來布置小羊家的材料，今天老師就要把這些材料布置成了小羊的家，我們一起來看看吧。

(二)請幼兒介紹自己制作的道具。

師：請小朋友說一說你是為那個角色制作道具的，你是怎么制作的?

(三)師幼回憶故事中角色出場的順序，熟悉狼和小羊、小動物們與小羊以及小動物之間的對話。

師提問：

2、后來有哪些小動物來了?先是誰?接著是誰?他們都對小羊說了什么?

3、天黑了，小動物們都在小羊家一起商量怎么對付大灰狼，它們是怎么說的?

二、提出游戲要求，幫助幼兒做好游戲前的準備。

(一)鼓勵幼兒用協商的方式選出組長，組長按組員的意愿協調、分配角色。

(二)引導幼兒選擇適合的道具裝扮自己,然后開展游戲。

三、幼兒分組開展表演游戲,教師觀察指導。

(一)觀察幼兒角色分配和道具的使用情況。

(二)觀察表演中角色出場的順序和角色對話的情況。

四、整理游戲場地，收拾游戲材料，交流游戲情況。

(一)在教師的提醒下，幼兒合作整理游戲場地，歸類收拾游戲材料。

(二)交流游戲情況。

1、請游戲中表演較好的小組上臺表演精彩片段，其他幼兒欣賞、評價。

師：你們覺得他們表演的怎么樣?誰表演的最好?好在哪里?

2、討論道具的使用情況以及初步學習協商游戲的情況。

師：今天游戲中你扮演什么角色?用什么道具來裝扮自己?你是怎么跟同伴一起游戲的?

3、討論下次游戲需要增添的道具。

師：下次游戲你們覺得還需要增加哪些道具來裝扮自己呢?

中班表演游戲教案篇十

1、通過反復感受，使幼兒知道名稱，理解內容，對表演有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。

2、掌握各角色的對話及動作。

3、知道各角色的出場順序，能集體分大組表演。

4、培養幼兒看表演的好習慣。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

1、布置游戲場景，小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾。

2、活動前讓幼兒了解故事內容、及排練好《小熊請客》的表演。

一、出示字卡“小熊請客”進行認讀，引起幼兒活動的興趣。

二、第一遍觀看表演，并提問。

1、提醒幼兒看時要做文明的觀眾。

2、剛才表演的叫什么?

3、小熊請了誰到它家做客?

三、第二遍觀看表演。

1、表演中講了一件什么事呢?

2、各種小動物都是怎么說的?(引導幼兒說說各只動物的對話)。

四、第三次觀看表演，并學習角色間的對話及動作。

1、當小動物們來小熊家時，它是怎么說?怎么做的?

鼓勵幼兒用動作、語言表現各種動物。

2、當狐貍來時，小熊是怎么說?怎么做的?

請全體幼兒一起學習小熊的語言和動作。

五、幼兒分大組表演，教師指導。

1、提醒扮演小動物們的幼兒按照順序出場。

2、鼓勵能力弱的孩子大膽表現各角色。六、結束。

師：今天，我們觀看了表演《小熊請客》，也表演了一會兒，下次，我們也來表演好嗎?

幼兒對這個故事的主要情節已比較熟悉，也比較喜歡，能比較安靜的觀看幼兒表演，但幼兒對角色之間的語氣不夠生動，動作不夠大膽，協商能力還得有所加強。

中班表演游戲教案篇十一

1、感受樂曲中4拍子的樂句。

2、跟隨歌曲節奏正確做游戲動作。

呼啦圈、鼓。

1、感受樂曲中的。4拍子節奏。

——事先在地上放置呼啦圈，排成3排，每排4個。

——教師先示范玩法：從第一排開始，邊在每個呼啦圈里原地走4步，邊念口令：“1234223432344234”；再轉到第二排繼續邊走邊念口令，一直走完第三排為止。

——請幼兒輪流嘗試走呼啦圈，教師從旁念口令并在換下一個呼啦圈時敲一下鼓進行提示：當第一位幼兒走完第一排轉至第二排時，請第二位幼兒接著走第一排；當第一位幼兒走完第二排轉至第三排，第二位幼兒走第一排轉至第二排時，請第三位幼兒接著走第一排，依次類推。

——播放歌曲，請幼兒輪流隨著歌曲節奏走呼啦圈，教師仍從旁敲鼓提示。

2、學唱歌曲〈潑水歌〉。

——教師范唱，請幼兒說說歌里唱了什么。

——幼兒說出，教師唱出完整的一個樂句。

——幼兒跟唱，掌握歌詞及曲調。

——鼓勵幼兒配合歌曲，表演歌詞中的情節。

3、請幼兒邊唱歌邊走呼啦圈。

中班表演游戲教案篇十二

1、初步學會唱這首兒歌。

2、體會到音樂游戲的樂趣。

3、樂于參與音樂游戲。

4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

6、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

7、感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。

錄音機、該音樂的配套磁帶。

1、教師用語言直接導入課程。

教師：“小朋友們，今天我們來玩一個好玩的。游戲，不過，在玩這個游戲前我們得先學一首歌，然后把這首歌放入到我們的游戲中，要一邊說一邊玩，好嗎現在，先讓我們聽一下這一首好聽的歌。”

教師播放音樂。

2、教師放音樂，讓幼兒熟悉這首歌的旋律。

教師：“小朋友們仔細聽，在這首歌里都說了些什么”

3、教師自己唱一遍兒歌，邊唱邊用自己的身體比一些相應的動作。可以讓小朋友小聲的跟著唱。使得幼兒更加熟悉旋律和歌詞。

4、教師說明游戲規則，然后請5到10個小朋友先做一次游戲，以便讓所有幼兒都明白游戲的規則。在幼兒游戲時，教師要及時的播放音樂。

5、請全班的小朋友一起來游戲，并且一邊游戲一邊跟著錄音機唱兒歌。

6、活動結束。

組織幼兒在課外活動時間邊唱兒歌邊玩游戲。

游戲規則：教師蹲下，和一名幼兒手拉手并舉過頭頂，搭成城門的造型，當音樂響起時，幼兒一邊唱歌一邊從城門下穿過。當唱到最后一句“走到城門滑一跤”時，城門關閉，被關到的小朋友就來替換老師，成為城門。依此類推，游戲繼續。

當幼兒已經會唱歌曲的時候，教師應該及時退出，大膽地放手讓幼兒自己來試一試。而在活動當中，我沒有處理好這個細節，由始至終都參與孩子的活動，弄得自己的嗓子冒煙，又沒有讓孩子單獨發揮的機會。所以，教師應該仔細觀察，靈敏地感應最佳退出時機并采取行動。

中班表演游戲教案篇十三

1、引導幼兒能根據作品主題、情節加以想象，能較有創造性地表演。

2、運用連貫的語言，適當的動作、表情，表現角色性格特征。

3、懂得遵守游戲規則。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

豬媽媽、小豬、狼的'頭飾、房子背景圖片、輔助材料樹、花、草等等。

出示小豬頭飾，引出今天游戲的主題。

教師講述故事，幼兒認真傾聽。

以提問的方式引導幼兒熟悉故事的情節。

故事里有誰?發生了什么事情?

讓幼兒學習故事中角色的對話。

鼓勵孩子表演故事中的動作、表情。

幼兒分組表演，師指導。

提醒幼兒講述對話應大聲，清楚。

注意角色的出場順序。

鼓勵幼兒添加自己的動作、語言、表情表演。

提醒幼兒別的小朋友在表演的時候要認真的傾聽，不打斷、不影響。

中班表演游戲教案篇十四

1、理解故事內容，感知故事情節發展的線索。

2、嘗試學說故事中“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx一起吃”。

3、體驗小動物之間互相關愛，樂于分享的情感。

理解故事內容，體驗好朋友之間的互相關愛，樂于分享的情感。活動難點：感知故事情節發展的線索，學說重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx一起吃”。

雪地背景圖一張，蘿卜、小兔、小猴、小鹿、小熊圖片各一張，教師自制箭頭4個、糖果若干。

1、教師出示謎語，幼兒猜謎。

謎語：小紅鞋，泥里踩，綠色裙子隨風擺。（紅蘿卜）。

2、師出示雪地背景圖片，提問：圖片里發生了一件什么事情？它會把蘿卜怎么辦？（幼兒討論回答，教師總結）。

2、你們都說了這么多，到底是不是這樣呢？我這里有一個故事，答案就藏在里面。

1、教師講故事后提問：

（1）故事名稱。

（2）里面講了一件什么事情？（蘿卜被吃掉了嗎？小兔子怎么做的'？）。

2、幼兒回答，教師總結。

提問：是這樣嗎？我們再來聽一次。

3、教師再次講故事，提問：

（1）先后送給誰了？

（2）送的時候說了什么？

教師根據幼兒回答，逐一出示圖片和箭頭，形成循環圖。幼兒觀察圖片，教師做簡短復述。（引導幼兒說出重復句：“天氣這么冷，雪這么大，我把蘿卜送給xx吃”。）。

1、為什么蘿卜到最后又回來了呢？

2、你喜歡這些小動物嗎？為什么？

3、我們也來學一學他們吧！

教師出示糖果，做示范：“我有一盒糖果，我把它和xx一起分享。”幼兒互相傳遞糖果盒進行分享。

4、教師總結：我們也要向小動物們學習分享，我有糖果會和你們一起分享，你有好朋友嗎？你會和他分享東西嗎？有好的東西跟自己的好朋友一起分享才有趣。

中班表演游戲教案篇十五

情況分析：經過培養，幼兒對表演游戲的興趣更濃，幼兒已能按意愿選擇角色，合作游戲能力逐漸提高，會協商，輪流扮演角色。但幼兒還不能隨著故事情節的發展做出相應的表情，幼兒樂于參與創編活動，但還只處與初級階段，都有待于繼續培養。

1、通過對文學作品的理解，能完整地進行表演。

2、在語言、動作、表情等方面能膽表現角色的性格特征。

3、學習與同伴協商，輪流扮演角色，合作做游戲。

4、培養幼兒認真表演的良好習慣。

1、狐貍、小貓、小公雞、小花狗、小熊的頭飾、服飾。

2、小熊家；小魚、肉骨頭、小蟲子各一盤；樹、禮物、石頭(用泡沫代替)。

3、初步熟悉故事：小熊請客。

第一次指導：

1、以演示桌面教具引入，讓幼兒比較不同角色的性格特征。

2、讓幼兒練習角色的對話、動作。

3、請幼兒觀看一組能力強的幼兒進行示范表演。

4、組織幼兒討論場地安排、角色分配、教師提醒幼兒與同伴互相協商，并選擇合適的游戲場地。

5、提出要求：聲音響亮、認真表演。

6、幼兒游戲：教師指導幼兒用響亮的聲音進行表演，重點觀察幼兒與同伴合作情況。

7、評價：“你覺得誰表演得好？為什么？

活動思：初次表演主要以小組表演為組，幼兒對幾種角色的特征較為清楚，但要表現狐貍那狡猾的性格，對于幼兒來說還是有一定難度，表演是動作比較到位，但語氣比較千篇一律。

第二次指導。

1、通過集體觀看木偶劇，教師與幼兒討論如何形象扮演狡猾的狐貍。

2、教師助幼兒協調各游戲的安排，指導幼兒根據故事的需要布置場景。提出表演要求：運用不同的語調、表演、動作的角色。

3、幼兒游戲，教師啟發幼兒用不同的動作表現角色的心理特征，同時注意表情、語調的`變化。

4、評價：表揚能較形象表現角色特征活動思：本次游戲的準備比較充分，有布景有道具，活動的常規較好，活動前特別培養了幾個演狐貍的人才，在狐貍角色的帶動下，其他的角色也很快投入游戲中。

《小熊請客》這個游戲本來要玩四個階段，但由于各種原因就玩了兩個階段，不過之前幼兒對這個故事早已耳熟能詳了，因此在表演中比較得心應手，表演時的規則意識也的增強了，在平時自由活動中幼兒們也自發的組成一個表演隊在小舞臺進行表演，繼續發揮他們的表演和想象能力。