作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒唱歌教案中班篇一
設計意圖：
本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節奏型和角色，易學易演。利用從各個不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時也會提高自身的表演技能，促進其各方面素質的發展。
活動目標：
1、體會創編的愉快和用心交往的快樂。
2、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞。
活動準備：青蛙紙偶一個，圖譜一張，電子琴。
活動過程：
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問“這是誰?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點練習基本節奏：xx|xx|xx|xx|xxx|xxx
(1) 師問：“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”
(2) 師唱一遍節奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來學當小青蛙吧!”
a、練習兩遍;b、師幼輪唱;c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過不同情境的創設，表演不同的情緒情感。
1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到，心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢，難過的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著往家趕，該怎么唱?誰來表演一下。”(快，著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會不會發生什么事情呢?(引導幼兒討論，發言)小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了，它可想不被蛇現發，要不然蛇會吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發出叫聲)
4、師“小青蛙躲過了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創編活動
1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲，它們覺得妙極了，也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰，會發生什么事情呢，并根據所創編的故事情境進行歌表演)
結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開不開心?開心就笑一笑，看起來大家心情都不錯哦!來，表達以下我們的好心情。”教師引導幼兒邊走邊說“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!
幼兒唱歌教案中班篇二
活動目標
1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲，表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2、學習歌曲的表達方式，能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3、嘗試進行創編，并體驗合作演唱的`樂趣。
活動準備
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
活動過程
（一）導入
1、小朋友們你們最愛的人是誰啊？為什么愛他？
小結：因為爸爸媽媽很愛你們，很關心你們，所以小朋友們很愛他們。
2、那如果爸爸媽媽不在家，而你們又很想他，怎么辦呢？
3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法，我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛，現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌，把它送給爸爸媽媽。
（二）請幼兒欣賞歌曲，感受歌曲的意境美
1、請幼兒欣賞歌曲，初步感受旋律的情緒情感。
2、指導幼兒朗誦兒歌。
（三）學唱歌曲，引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1、幼兒傾聽教師有表情的演唱，完整欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。
（四）邊唱邊用體態表演
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍；唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候，雙手向上展示力量。
（五）教幼兒創編兒歌
1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說：“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛，還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛，如郭老師愛小朋友們，我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2、現在誰來用xx對著xx說：“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。
3、幼兒在教師引導下自由創編兒歌。
活動延伸：
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽，表達對爸爸媽媽的愛。
幼兒唱歌教案中班篇三
活動目標
1、激發幼兒喜愛小雞的情感，感受雞寶寶的可愛。
2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
活動準備
1、課件：圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
活動過程
一、導入
演示課件(小雞出殼)，引出課題。
教師說：篤篤篤，咦，誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了，小小蛋兒要開門了!
二、展開
1.欣賞歌曲：小小蛋兒把門開。
2.通過提問與感知活動，學習歌詞，感受歌曲旋律。
提問：小小蛋兒把門開，開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞，讓幼兒摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問：還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發幼兒大膽發言或者互相說一說)
3.自編動作，幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調，重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子，模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作，表現雞寶寶的可愛。
4.集體游戲
能用肢體語言表現歌詞，掌握三處長短音的唱法，完整學唱歌曲。
(重點練習三處長短音的唱法)
5.變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”，請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”，邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結束
簡單評價幼兒的表現，帶領幼兒戶外活動。
教師說：小雞們真開心，我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物，親身體會小雞出殼的情景。
幼兒唱歌教案中班篇四
活動目標：
1、學唱歌曲，會用不同的音色、節奏表現三種不同狀態的小雞叫聲。
2、嘗試用鈴鼓的不同玩法表現對樂曲的理解。
3、體驗模仿不同小雞聲音的樂趣。
活動準備：
1、《母雞孵蛋》的音樂
2、四只不同形象的小雞(棒棒雞害羞雞打嗝雞雙胞胎雞)、大小不同的雞蛋圖譜。
3、鈴鼓放在椅子底下
活動過程：
一、導入活動：播放音樂幼兒進場
1.播放《母雞孵蛋》音樂
師：“你們聽，母雞媽媽在孵蛋呢，我們去瞧一瞧吧。”教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2、找位子坐下
師：哇，母雞媽媽一共生了幾個蛋啊?你們想知道母雞媽媽的蛋是怎么樣的嗎?那就趕快坐下來吧。
3、展示雞蛋
師：你們瞧，這就是母雞媽媽生的蛋，他們有什么不一樣?(大小不一樣)
二、基本部分：感受并學唱不同小雞的叫聲
1、請出棒棒雞
師：我們一起來看看。你們看，這是一只什么樣的雞?這只雞有肌肉，說明他怎么樣?(很強壯)
那我們可以用什么動作表示強壯呢?(請3-4個小朋友學一學強壯是什么樣的。)
就是因為這只小雞很強壯，所以雞媽媽給它起了個名字叫棒棒雞。
(1)教師示范唱，讓幼兒感受音樂
師：棒棒雞要給我們唱歌咯。(教師范唱，邊唱邊放上大圓圈圖譜)
你們覺得棒棒雞的聲音是什么樣子的?(聲音粗粗的，大大的，響亮的)
那它唱歌的時候叫了幾聲啊?它是怎么叫的?(請2-3個幼兒試試)
(2)學習棒棒雞唱歌
師：那我們一起來學學棒棒雞的唱歌好不好啊?要用粗粗的、大大的聲音唱哦。(教師拍手唱歌)
師：現在我把你們都變成變成棒棒雞，用粗粗的聲音來唱歌哦，請你們加上強壯的'動作哦
幼兒模仿棒棒的動作唱歌(鼓勵幼兒站起來唱)
2、請出害羞雞
師：聽到棒棒雞的唱歌聲，第二個蛋里的小雞也忍不住要出來了
小臉紅紅的，這是什么表情啊?(害羞)害羞是什么樣的呢?請3-4個小朋友上來做一做、學一學。
師：這只小雞說大家好，我是害羞雞，我也想唱歌給你們聽。
(1)師：你們覺得害羞雞唱歌的聲音會是什么樣的啊?(細細的、輕輕的、小小的、慢慢的)。
(2)師：害羞雞說我來唱給你們聽(教師示范唱，邊唱邊貼上小圈圖譜)
它的聲音是什么樣子的啊?害羞雞唱歌的時候叫了幾下啊?請個別幼兒學一學，教師鼓勵唱的好的幼兒。
(2)學習害羞雞唱歌
(鼓勵幼兒站起來唱)
3、請出打嗝雞
師：“呃、呃，你們好，我是打嗝雞，呃，我也會唱好聽的歌哦。”
誰從最小的蛋里出來啦?(打嗝雞)你們會打嗝嗎?請小朋友試試。
師：你們猜猜打嗝雞會怎么來唱歌呢?
(1)幼兒猜一猜、唱一唱
看著圖譜來唱一唱，誰愿意?(請個別幼兒試一試)
師：我們一起來試一試吧。
師：現在我把你們都變成打嗝雞，請你們來唱歌。唱歌的時候不要忘記打嗝哦，還可以加上動作哦。
4、完整唱一遍
劃分三塊區域
師：現在我要請這邊的小朋友變成棒棒雞，等會你們要唱出什么樣的聲音?
中間的小朋友我要請你們變成害羞雞，害羞雞的唱歌的聲音是什么樣的?
這邊的小朋友你們是誰?打嗝雞唱歌的時候會怎么樣?
音樂開始咯。(邊唱邊做動作)
三、用鈴鼓表現不同的音樂節奏
1、請小朋友想想用什么方式給不同的雞伴奏。
師：小雞們唱的太好聽了，鈴鼓寶寶也被吸引來了。
那鈴鼓寶寶有哪些玩法呢?請你把鈴鼓寶寶從椅子底下拿出來玩一玩，等會告訴我好嗎?。(幼兒自由玩半分鐘)
教師小結：現在請你們把鈴鼓放回原來的地方，原來鈴鼓有很多種玩法，可以用來拍一拍、還可以搖一搖、也可以抖一抖。
我們可以用什么玩法給它伴奏呢?打嗝雞唱歌的時候鈴鼓寶寶會怎么辦呢?
2、邊唱歌邊用鈴鼓演奏
現在就請小朋友來學三只小雞用它們的聲音來唱歌，并且要加上鈴鼓寶寶哦。
四、結束環節(出示雙胞胎小雞)
師：雞媽媽又孵出了小雞，你知道他們是怎么什么雞嗎?(雙胞胎雞)
那它們又是怎么樣唱歌的呢?我們回去想一想，下次再來聽它們唱歌，好不好?我們回家了，帶上鈴鼓寶寶哦。
幼兒唱歌教案中班篇五
活動目標：
1．激發幼兒觀察事物的興趣。
2．認識消防車，救護車，警車等特種車，知道其用。
3．記住119120110三個特殊的電話號碼。
活動準備：
課件；救護車、消防車、警車的叫聲等；特種車的號碼牌胸飾每人一個；三個特種車隊標志（在椅子上貼好號碼）；電話一部。
活動過程：
一、《開車歌》導入。
1．師：寶寶們，今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎？小司機準備：開車。（放音樂，老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場）
二、認識特種車的基本特征、用途，鳴叫聲。
1．救護車
師：哇！寶寶們，看，這是什么車：（救護車），你怎么知道是救護車？
教師小結：原來，救護車和醫生一樣穿著白衣服，身上還有一個重要的紅十字標志，車頂上還有警報器，有了這些重要標志，就一定是救護車。
師：寶寶們救護車是用來干什么的？（救危急病人），它去救人是怎樣唱歌的？讓我們一起來學一學，我們再聽一聽救護車是怎樣叫的，（點擊救護車的小喇叭播放錄音），它的叫聲好像在說什么？（快讓開，快讓開，我要去救病人），讓我們來看一看救護車里面有什么？（床）簡易床是用什么來做的呢？（用來躺病人的），寶寶們，你們知道醫生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的？讓我們一起來看一看，原來他們是從護車后面抬病人上車的，這樣比較方便。如果我們遇到危急病人，應該撥打哪個電話號碼？（120）（點擊下一頁）讓我們一起看一看，120是什么車的急救號碼？。
2．警車
請寶寶們閉上小眼睛，變變變，哇！你們看變出什么車了？（警車）
3．消防車
請寶寶們閉上小眼睛，來，我們一起變，變變變，看，變出什么車了？（消防車）
消防車是什么顏色的？（紅顏色）它的上面也有什么？（警報器）看，車上面有什么？
教師小結：寶寶們救護車是專門干什么的？警車呢？消防車呢？這些車都是專門做一件事情的，因而他們是特種車，這三種車執行的任務都很緊急，聽到這三種車在唱歌，所有車輛和行人都要給他們讓路，在執行緊急任務時，在安全情況下他們可以闖紅燈，而其他車輛都不行，他們還有專門的電話號碼？救護車的電話號碼是什么？（120）警車的呢？（110）消防車的呢？（119），寶寶們一定要注意，這三個電話號碼不能隨便打著玩，只有在緊急時刻才能打。
三、仔細辨別，感知各種車不同的聲音（播放車的音樂，播一段停一下）
教師再次播放各種車的聲音，讓幼兒進行辨別，比較。
四、游戲鞏固，幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾，分成三組。
提問：你們是什么車？電話號碼多小？請待命
1．開消防車。
師：（接電話）喜羊羊打電話過來說羊村著火了，叫我們去救火，我們應該開什么車去？
幼：消防車。
師：請消防車的司機朋友把車開出來了，我們要出發啦！
2．開救護車。
師：救護車的司機準備好了嗎？我們要開車咯。救護車會唱歌，滴嘟滴嘟，我們要送病人去醫院。
3．開警車。
幼：警車。
請開警車的司機把車開出來了，警察同志，我們要去干嗎呢？（抓壞人）警車會唱歌，嗚啊嗚啊，我們要去抓壞人，活動自然結束。
幼兒唱歌教案中班篇六
(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏，邊唱邊摸自己身體的相應部位。
(2)改變音樂的速度，幼兒用緩慢、正常、快速三種速度，表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》。
2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲，讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。
教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示范拍打動作，引導幼兒找出歌詞排列的規律
(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌，做身體動作
(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
教師：這次，我們不僅要把歌曲出來，還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上，可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱，改成用拍手的方式玩韻律游戲
(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師：這個歌曲還可以玩更好玩的，我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候，我們忍住不唱，而是用拍手的方法來代替。
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師：我們的伴奏音樂要快一點，大家試一試能不能跟得上呢?
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幼兒唱歌教案中班篇七
活動目標：
1、學唱歌曲，能根據歌曲內容做動作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
活動準備：
用手套做成的小手寶寶。
教學過程：
一、談話導入：
出示小手寶寶，小朋友們，你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)
我的本領可大呢!你們知道我有什么本領嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯，刷牙，梳頭，洗臉，穿衣服，畫畫，做早操等等)
二、1、小手的本領可真大，今天我們就來學一首關于小手的歌曲：《小小手》
2、教師有表情地朗誦一遍歌詞，提問：小朋友們你們剛才聽到了什么?
(我們都有一雙手，唱歌我們拍拍手，跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細，真不錯!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍，幼兒仔細傾聽。
2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。
3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。
四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。
2、創編得好的幼兒予以表揚，其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。
五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲，回家表演給爸爸媽媽看，好嗎?
幼兒唱歌教案中班篇八
1、根據圖片內容參與故事講述，重點學說故事中對話部分。
2、感受故事中關愛朋友的美好情感，培養移情意識。
3、愿意在集體面前自然地表述。
1、大幅背景圖大樹，“愛唱歌的小麻雀”字條。
2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片。
3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》，錄音機。
師：森林里的一棵大樹上住著許多小動物，讓我們去看看它們吧!(展示圖景)
(1)出示大樹，并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。
(2)師：小朋友們看，就是在這棵大樹上發生了一個故事，故事的名字叫：愛唱歌的小麻雀。
(3)提問：剛才老師說故事的名字叫什么?。請幼兒回答，同時出示題目的字條貼在圖景的最上面，請幼兒跟讀。
(1)教師邊引導幼兒觀察圖片，邊完整講述故事。
(2)提問：誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?
(依次將各個動物的上下關系理清)
請幼兒將此位置反復進行描述。
(1)欣賞故事錄音一遍。
(2)討論小結并學習動物的語言。
師：剛才小麻雀問貓頭鷹的時候，它是怎么說的?
剛才小麻雀問小猴子的'時候，它是怎么說的?
剛才小麻雀問小松鼠的時候，它是怎么說的?
(3)師：小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽，可現在不能唱了，怎么辦呢?引導幼兒討論(輕輕地唱，到別的地方去唱，一起睡覺等等)
(4)師：什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?
教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。
師：咦，小鹿醒了，我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。
6、教師引導幼兒進行歌表演。
7、談話。師：今天我們聽了一個什么故事?
聽了這個故事以后，小朋友明白了一個什么道理呢?
小結：我們要關心、愛護身邊的小朋友，上課的時候要認真聽，不去影響別人，遲到的時候先在教師門口等老師上完課，不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話，小便輕聲告訴老師等。
幼兒唱歌教案中班篇九
活動目標：
1.學習兒歌鵝大哥，模仿鵝走路的樣子。
2.感受動物學唱歌的情感。
3.理解兒歌內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
活動過程：
一.欣賞兒歌。
1.看指偶表演，念兒歌鵝大哥。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演，
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二.動物的叫聲。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
三.游戲誰在叫。
1.教室四周擺放好各種動物的頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動，教師雙臂在胸前邊繞圈轉動邊說：咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?大家跑到小雞的頭像前，說：咕嚕咕嚕錘，唧唧叫的是小雞。
3.反復多次玩以后，將不同小動物的叫聲編入兒歌。
《小動物學唱歌》反思：
成功之處:活動體現了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性，課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動，幼兒與環境互動)原理，始終以動靜融合的形式展開：傾聽聲音(靜)模仿聲音動作(動)欣賞故事(靜)游戲(動)，符合幼兒身心發育特點，易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。活動或能夠活動之物。
