作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教學活動的依據,有著重要的地位。既然教案這么重要,那到底該怎么寫一篇優質的教案呢?以下是小編收集整理的教案范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒唱歌教案中班篇一
設計意圖:
本活動是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的。《小青蛙回家》這首歌曲具有明顯的節奏型和角色,易學易演。利用從各個不同角度:角色培訓、故事情境等的突破,從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過聽聽、想想、學學、演演,不僅對歌詞、曲調有掌握,同時也會提高自身的表演技能,促進其各方面素質的發展。
活動目標:
1、體會創編的愉快和用心交往的快樂。
2、能根據歌曲的旋律及結構特點大膽地創遍歌詞。
活動準備:青蛙紙偶一個,圖譜一張,電子琴。
活動過程:
一、引起興趣,引出主題。
出示青蛙,師問“這是誰?”“對,天黑了,小青蛙要回家了。小朋友們聽一聽它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點練習基本節奏:xx|xx|xx|xx|xxx|xxx
(1) 師問:“剛才小青蛙是怎么回家的?你能學一學嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動作并發出聲音。(出示圖譜)“瞧,我想了個好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫下來了。”
(2) 師唱一遍節奏后問“圖譜中的符號表示什么意思。”“我們一起來學當小青蛙吧!”
a、練習兩遍;b、師幼輪唱;c、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱;
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友,讓我們一起唱著歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過不同情境的創設,表演不同的情緒情感。
1、師“其實小青蛙今天一只害蟲都沒有捉到,心里十分難過。怎么唱才能表達出難過的心情呢?”(慢,難過的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個勁地給小青蛙打傳呼,不知道家里除了什么急事,小青蛙急著往家趕,該怎么唱?誰來表演一下。”(快,著急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看,小青蛙在回家的路上會不會發生什么事情呢?(引導幼兒討論,發言)小青蛙經過草地的時候發現遇到蛇了,它可想不被蛇現發,要不然蛇會吃了它的,該怎么辦?”(輕輕蹦,不發出叫聲)
4、師“小青蛙躲過了蛇,氣喘吁吁地趕到了家,來原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創編活動
1、師“很多正在回家的小動物們聽到了小青蛙的歌聲,它們覺得妙極了,也都唱起來了。它們會是誰呢?它們會不會遇到誰,會發生什么事情呢,并根據所創編的故事情境進行歌表演)
結束部分。師“小動物們一個個都唱著歌回到了家,我們也要準備回去了,今天開不開心?開心就笑一笑,看起來大家心情都不錯哦!來,表達以下我們的好心情。”教師引導幼兒邊走邊說“走走,哈哈,走走,哈哈,走走走,哈哈哈!
幼兒唱歌教案中班篇二
活動目標
1、能用自然好聽的聲音有表情地演唱歌曲,表現出歌曲溫暖、快樂的情感及愛的氛圍。
2、學習歌曲的表達方式,能主動大膽地向自己親近的人表達愛的情感。
3、嘗試進行創編,并體驗合作演唱的`樂趣。
活動準備
《我愛你》教學掛圖、歌曲《我愛你》。
活動過程
(一)導入
1、小朋友們你們最愛的人是誰啊?為什么愛他?
小結:因為爸爸媽媽很愛你們,很關心你們,所以小朋友們很愛他們。
2、那如果爸爸媽媽不在家,而你們又很想他,怎么辦呢?
3、我們除了用打電話、畫畫、寫信的方法,我們還可以用唱歌的方式來表達對爸爸媽媽的愛,現在我們就來學這首《我愛你》的兒歌,把它送給爸爸媽媽。
(二)請幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境美
1、請幼兒欣賞歌曲,初步感受旋律的情緒情感。
2、指導幼兒朗誦兒歌。
(三)學唱歌曲,引導幼兒用自然地聲音有表情的演唱
1、幼兒傾聽教師有表情的演唱,完整欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。
(四)邊唱邊用體態表演
當唱到“你的愛給了我溫暖和快樂”時雙手放在胸前輕拍;唱到“你的愛給了我勇氣和力量”的時候,雙手向上展示力量。
(五)教幼兒創編兒歌
1、我們除了可以用“蜜蜂親吻鮮花說:“我愛你”來表示蜜蜂對鮮花的喜愛,還可以換成其他的詞來表示自己對別人的愛,如郭老師愛小朋友們,我就可以編成這么一句好聽的新歌詞“老師親吻小朋友說我愛你”。
2、現在誰來用xx對著xx說:“我愛你”這樣的句式來創編一句好聽的兒歌。
3、幼兒在教師引導下自由創編兒歌。
活動延伸:
請幼兒回家把兒歌唱給自己的爸爸媽媽聽,表達對爸爸媽媽的愛。
幼兒唱歌教案中班篇三
活動目標
1、激發幼兒喜愛小雞的情感,感受雞寶寶的可愛。
2、啟發幼兒用自然、好聽的聲音演唱歌曲。
活動準備
1、課件:圖片-小雞出殼。
2、小雞毛絨玩具一個。
活動過程
一、導入
演示課件(小雞出殼),引出課題。
教師說:篤篤篤,咦,誰在敲門呀?(教師作傾聽狀)原來是小雞要出來了,小小蛋兒要開門了!
二、展開
1.欣賞歌曲:小小蛋兒把門開。
2.通過提問與感知活動,學習歌詞,感受歌曲旋律。
提問:小小蛋兒把門開,開出誰來了?小雞從蛋殼里出來是什么樣的?
(出示毛絨玩具小雞,讓幼兒摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的樣子)
提問:還有哪些東西是毛茸茸、胖乎乎的?
(啟發幼兒大膽發言或者互相說一說)
3.自編動作,幫助幼兒進一步熟悉歌詞和曲調,重點啟發幼兒用動作表現小雞毛茸茸、胖乎乎的樣子,模仿小雞叫、吃米、扇翅的動作,表現雞寶寶的可愛。
4.集體游戲
能用肢體語言表現歌詞,掌握三處長短音的唱法,完整學唱歌曲。
(重點練習三處長短音的唱法)
5.變換游戲玩法。
全體幼兒拉起手組成一個大“雞蛋”,請幾名幼兒站在“雞蛋”里面做“小雞”,邊游戲邊演唱歌曲。
(做小雞的幼兒可不斷輪換)
三、結束
簡單評價幼兒的表現,帶領幼兒戶外活動。
教師說:小雞們真開心,我們一起出去捉蟲子吃吧。
活動延伸
請幼兒感知實物,親身體會小雞出殼的情景。
幼兒唱歌教案中班篇四
活動目標:
1、學唱歌曲,會用不同的音色、節奏表現三種不同狀態的小雞叫聲。
2、嘗試用鈴鼓的不同玩法表現對樂曲的理解。
3、體驗模仿不同小雞聲音的樂趣。
活動準備:
1、《母雞孵蛋》的音樂
2、四只不同形象的小雞(棒棒雞害羞雞打嗝雞雙胞胎雞)、大小不同的雞蛋圖譜。
3、鈴鼓放在椅子底下
活動過程:
一、導入活動:播放音樂幼兒進場
1.播放《母雞孵蛋》音樂
師:“你們聽,母雞媽媽在孵蛋呢,我們去瞧一瞧吧。”教師帶領幼兒邊做動作邊唱歌邊進場。
2、找位子坐下
師:哇,母雞媽媽一共生了幾個蛋啊?你們想知道母雞媽媽的蛋是怎么樣的嗎?那就趕快坐下來吧。
3、展示雞蛋
師:你們瞧,這就是母雞媽媽生的蛋,他們有什么不一樣?(大小不一樣)
二、基本部分:感受并學唱不同小雞的叫聲
1、請出棒棒雞
師:我們一起來看看。你們看,這是一只什么樣的雞?這只雞有肌肉,說明他怎么樣?(很強壯)
那我們可以用什么動作表示強壯呢?(請3-4個小朋友學一學強壯是什么樣的。)
就是因為這只小雞很強壯,所以雞媽媽給它起了個名字叫棒棒雞。
(1)教師示范唱,讓幼兒感受音樂
師:棒棒雞要給我們唱歌咯。(教師范唱,邊唱邊放上大圓圈圖譜)
你們覺得棒棒雞的聲音是什么樣子的?(聲音粗粗的,大大的,響亮的)
那它唱歌的時候叫了幾聲啊?它是怎么叫的?(請2-3個幼兒試試)
(2)學習棒棒雞唱歌
師:那我們一起來學學棒棒雞的唱歌好不好啊?要用粗粗的、大大的聲音唱哦。(教師拍手唱歌)
師:現在我把你們都變成變成棒棒雞,用粗粗的聲音來唱歌哦,請你們加上強壯的'動作哦
幼兒模仿棒棒的動作唱歌(鼓勵幼兒站起來唱)
2、請出害羞雞
師:聽到棒棒雞的唱歌聲,第二個蛋里的小雞也忍不住要出來了
小臉紅紅的,這是什么表情啊?(害羞)害羞是什么樣的呢?請3-4個小朋友上來做一做、學一學。
師:這只小雞說大家好,我是害羞雞,我也想唱歌給你們聽。
(1)師:你們覺得害羞雞唱歌的聲音會是什么樣的啊?(細細的、輕輕的、小小的、慢慢的)。
(2)師:害羞雞說我來唱給你們聽(教師示范唱,邊唱邊貼上小圈圖譜)
它的聲音是什么樣子的啊?害羞雞唱歌的時候叫了幾下啊?請個別幼兒學一學,教師鼓勵唱的好的幼兒。
(2)學習害羞雞唱歌
(鼓勵幼兒站起來唱)
3、請出打嗝雞
師:“呃、呃,你們好,我是打嗝雞,呃,我也會唱好聽的歌哦。”
誰從最小的蛋里出來啦?(打嗝雞)你們會打嗝嗎?請小朋友試試。
師:你們猜猜打嗝雞會怎么來唱歌呢?
(1)幼兒猜一猜、唱一唱
看著圖譜來唱一唱,誰愿意?(請個別幼兒試一試)
師:我們一起來試一試吧。
師:現在我把你們都變成打嗝雞,請你們來唱歌。唱歌的時候不要忘記打嗝哦,還可以加上動作哦。
4、完整唱一遍
劃分三塊區域
師:現在我要請這邊的小朋友變成棒棒雞,等會你們要唱出什么樣的聲音?
中間的小朋友我要請你們變成害羞雞,害羞雞的唱歌的聲音是什么樣的?
這邊的小朋友你們是誰?打嗝雞唱歌的時候會怎么樣?
音樂開始咯。(邊唱邊做動作)
三、用鈴鼓表現不同的音樂節奏
1、請小朋友想想用什么方式給不同的雞伴奏。
師:小雞們唱的太好聽了,鈴鼓寶寶也被吸引來了。
那鈴鼓寶寶有哪些玩法呢?請你把鈴鼓寶寶從椅子底下拿出來玩一玩,等會告訴我好嗎?。(幼兒自由玩半分鐘)
教師小結:現在請你們把鈴鼓放回原來的地方,原來鈴鼓有很多種玩法,可以用來拍一拍、還可以搖一搖、也可以抖一抖。
我們可以用什么玩法給它伴奏呢?打嗝雞唱歌的時候鈴鼓寶寶會怎么辦呢?
2、邊唱歌邊用鈴鼓演奏
現在就請小朋友來學三只小雞用它們的聲音來唱歌,并且要加上鈴鼓寶寶哦。
四、結束環節(出示雙胞胎小雞)
師:雞媽媽又孵出了小雞,你知道他們是怎么什么雞嗎?(雙胞胎雞)
那它們又是怎么樣唱歌的呢?我們回去想一想,下次再來聽它們唱歌,好不好?我們回家了,帶上鈴鼓寶寶哦。
幼兒唱歌教案中班篇五
活動目標:
1.激發幼兒觀察事物的興趣。
2.認識消防車,救護車,警車等特種車,知道其用。
3.記住119120110三個特殊的電話號碼。
活動準備:
課件;救護車、消防車、警車的叫聲等;特種車的號碼牌胸飾每人一個;三個特種車隊標志(在椅子上貼好號碼);電話一部。
活動過程:
一、《開車歌》導入。
1.師:寶寶們,今天老師帶你們到好玩的地方去好嗎?小司機準備:開車。(放音樂,老師帶小朋友隨音樂做開車的動作上場)
二、認識特種車的基本特征、用途,鳴叫聲。
1.救護車
師:哇!寶寶們,看,這是什么車:(救護車),你怎么知道是救護車?
教師小結:原來,救護車和醫生一樣穿著白衣服,身上還有一個重要的紅十字標志,車頂上還有警報器,有了這些重要標志,就一定是救護車。
師:寶寶們救護車是用來干什么的?(救危急病人),它去救人是怎樣唱歌的?讓我們一起來學一學,我們再聽一聽救護車是怎樣叫的,(點擊救護車的小喇叭播放錄音),它的叫聲好像在說什么?(快讓開,快讓開,我要去救病人),讓我們來看一看救護車里面有什么?(床)簡易床是用什么來做的呢?(用來躺病人的),寶寶們,你們知道醫生叔叔、阿姨是從護救護車的前面還是后面抬病人抬上車的?讓我們一起來看一看,原來他們是從護車后面抬病人上車的,這樣比較方便。如果我們遇到危急病人,應該撥打哪個電話號碼?(120)(點擊下一頁)讓我們一起看一看,120是什么車的急救號碼?。
2.警車
請寶寶們閉上小眼睛,變變變,哇!你們看變出什么車了?(警車)
3.消防車
請寶寶們閉上小眼睛,來,我們一起變,變變變,看,變出什么車了?(消防車)
消防車是什么顏色的?(紅顏色)它的上面也有什么?(警報器)看,車上面有什么?
教師小結:寶寶們救護車是專門干什么的?警車呢?消防車呢?這些車都是專門做一件事情的,因而他們是特種車,這三種車執行的任務都很緊急,聽到這三種車在唱歌,所有車輛和行人都要給他們讓路,在執行緊急任務時,在安全情況下他們可以闖紅燈,而其他車輛都不行,他們還有專門的電話號碼?救護車的電話號碼是什么?(120)警車的呢?(110)消防車的呢?(119),寶寶們一定要注意,這三個電話號碼不能隨便打著玩,只有在緊急時刻才能打。
三、仔細辨別,感知各種車不同的聲音(播放車的音樂,播一段停一下)
教師再次播放各種車的聲音,讓幼兒進行辨別,比較。
四、游戲鞏固,幼兒自選某種特種車的電話號碼胸飾,分成三組。
提問:你們是什么車?電話號碼多小?請待命
1.開消防車。
師:(接電話)喜羊羊打電話過來說羊村著火了,叫我們去救火,我們應該開什么車去?
幼:消防車。
師:請消防車的司機朋友把車開出來了,我們要出發啦!
2.開救護車。
師:救護車的司機準備好了嗎?我們要開車咯。救護車會唱歌,滴嘟滴嘟,我們要送病人去醫院。
3.開警車。
幼:警車。
請開警車的司機把車開出來了,警察同志,我們要去干嗎呢?(抓壞人)警車會唱歌,嗚啊嗚啊,我們要去抓壞人,活動自然結束。
幼兒唱歌教案中班篇六
(1)教師帶領幼兒隨著音樂的節奏,邊唱邊摸自己身體的相應部位。
(2)改變音樂的速度,幼兒用緩慢、正常、快速三種速度,表演唱《頭發肩膀膝蓋腳》。
2.幼兒學唱歌曲《我的身體會唱歌》
(1)教師示范拍打一遍。
教師在拍打的過程中哼唱歌曲,讓幼兒傾聽歌曲。
(2)教師引導幼兒回憶拍打身體部位內容。
教師:我唱的歌中,拍了身體的哪些地方?
(3)教師再次示范拍打動作,引導幼兒找出歌詞排列的規律
(4)教師引導幼兒邊唱歌邊做動作。教師用點頭的動作提前暗示幼兒歌曲即將開始。
3.教師嘗試用與前奏一致的速度唱歌,做身體動作
(1)引導幼兒隨鋼琴彈的不同速度邊做動作邊唱歌一遍。
(2)教師引導幼兒解決“跟不上”的困難。
教師:這次,我們不僅要把歌曲出來,還要跟著鋼琴的速度做動作。如果你覺得自己跟不上,可以怎么辦呢?(教師引導他們聽前奏并看教師動作的暗示)
4.教師與幼兒將歌詞中的部分不唱,改成用拍手的方式玩韻律游戲
(1)教師指導幼兒以較慢的速度玩韻律游戲。
教師:這個歌曲還可以玩更好玩的,我們來試試吧。當唱到“肩膀”的時候,我們忍住不唱,而是用拍手的方法來代替。
(2)教師與幼兒嘗試用正常地速度玩韻律游戲。
教師:我們的伴奏音樂要快一點,大家試一試能不能跟得上呢?
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幼兒唱歌教案中班篇七
活動目標:
1、學唱歌曲,能根據歌曲內容做動作。
2、為自己擁有一雙靈巧、獨特的手而自豪。
活動準備:
用手套做成的小手寶寶。
教學過程:
一、談話導入:
出示小手寶寶,小朋友們,你們好!你們知道我是誰嗎?(小手寶寶)
我的本領可大呢!你們知道我有什么本領嗎?(幼兒自由討論)
(小手可以吃飯,刷牙,梳頭,洗臉,穿衣服,畫畫,做早操等等)
二、1、小手的本領可真大,今天我們就來學一首關于小手的歌曲:《小小手》
2、教師有表情地朗誦一遍歌詞,提問:小朋友們你們剛才聽到了什么?
(我們都有一雙手,唱歌我們拍拍手,跳舞我們拉拉手)
小朋友們聽得真仔細,真不錯!
三、1、教師一邊彈琴一邊完整地把歌曲唱一遍,幼兒仔細傾聽。
2、小朋友們,這首歌曲好聽嗎?那我們一起來學學看。
3、幼兒跟著老師一起學唱歌曲二、三遍。
四、1、根據歌詞內容幼兒自己創編動作。
2、創編得好的幼兒予以表揚,其他幼兒跟著一起模仿。
3、全體幼兒一起邊唱歌曲邊做動作。
五、今天我們又學會了一首好聽的歌曲,回家表演給爸爸媽媽看,好嗎?
幼兒唱歌教案中班篇八
1、根據圖片內容參與故事講述,重點學說故事中對話部分。
2、感受故事中關愛朋友的美好情感,培養移情意識。
3、愿意在集體面前自然地表述。
1、大幅背景圖大樹,“愛唱歌的小麻雀”字條。
2、小麻雀、貓頭鷹、小猴子、小松鼠、小鹿等可操作的動物圖片。
3、故事錄音《愛唱歌的小麻雀》,錄音機。
師:森林里的一棵大樹上住著許多小動物,讓我們去看看它們吧!(展示圖景)
(1)出示大樹,并按照故事中各動物的位置將動物卡片貼上。
(2)師:小朋友們看,就是在這棵大樹上發生了一個故事,故事的名字叫:愛唱歌的小麻雀。
(3)提問:剛才老師說故事的名字叫什么?。請幼兒回答,同時出示題目的字條貼在圖景的最上面,請幼兒跟讀。
(1)教師邊引導幼兒觀察圖片,邊完整講述故事。
(2)提問:誰住在最上面?它喜歡干什么?它的下面住著誰?
(依次將各個動物的上下關系理清)
請幼兒將此位置反復進行描述。
(1)欣賞故事錄音一遍。
(2)討論小結并學習動物的語言。
師:剛才小麻雀問貓頭鷹的時候,它是怎么說的?
剛才小麻雀問小猴子的'時候,它是怎么說的?
剛才小麻雀問小松鼠的時候,它是怎么說的?
(3)師:小麻雀那么喜歡唱歌又唱的那么好聽,可現在不能唱了,怎么辦呢?引導幼兒討論(輕輕地唱,到別的地方去唱,一起睡覺等等)
(4)師:什么時候小麻雀可以在大樹上唱歌呢?
教師用睡醒的小鹿圖片來替換睡覺中的小鹿。
師:咦,小鹿醒了,我們和小麻雀一起唱歌給小鹿聽吧。
6、教師引導幼兒進行歌表演。
7、談話。師:今天我們聽了一個什么故事?
聽了這個故事以后,小朋友明白了一個什么道理呢?
小結:我們要關心、愛護身邊的小朋友,上課的時候要認真聽,不去影響別人,遲到的時候先在教師門口等老師上完課,不影響大家;中午睡覺如果睡不著的話不要去和別人講話,小便輕聲告訴老師等。
幼兒唱歌教案中班篇九
活動目標:
1.學習兒歌鵝大哥,模仿鵝走路的樣子。
2.感受動物學唱歌的情感。
3.理解兒歌內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4.培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
活動準備:
1.指偶白鵝。
2.兒歌圖片。
活動過程:
一.欣賞兒歌。
1.看指偶表演,念兒歌鵝大哥。
2.教師自制指偶白鵝邊念兒歌邊表演,
3.幼兒和教師一起邊念兒歌邊模仿鵝走路的樣子。
二.動物的叫聲。
1.聽聽公雞、母雞、小雞的叫聲。
2.幼兒模仿叫聲與它們的動作。
3.按自己的想法說說動物們在說些什么。
三.游戲誰在叫。
1.教室四周擺放好各種動物的頭像。
2.教師和幼兒在小動物頭像四周走動,教師雙臂在胸前邊繞圈轉動邊說:咕嚕咕嚕錘!唧唧叫的是誰?大家跑到小雞的頭像前,說:咕嚕咕嚕錘,唧唧叫的是小雞。
3.反復多次玩以后,將不同小動物的叫聲編入兒歌。
《小動物學唱歌》反思:
成功之處:活動體現了興趣性、人文性、情境性、活動性、整體性與發展性,課程組織遵循了相互作用(師生互動、生生互動、與客人老師互動、個體與集體互動,幼兒與環境互動)原理,始終以動靜融合的形式展開:傾聽聲音(靜)模仿聲音動作(動)欣賞故事(靜)游戲(動),符合幼兒身心發育特點,易于幼兒在輕松愉快的氣氛中接受。
小百科:動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食,能感覺,可運動,能夠自主運動。活動或能夠活動之物。