當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎?下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
雙減政策的心得體會(huì)篇一
在當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新時(shí)期,為了應(yīng)對(duì)產(chǎn)能過剩和企業(yè)債務(wù)問題,中國(guó)政府出臺(tái)了一系列的雙減政策。這些政策的推行對(duì)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。我對(duì)雙減政策的實(shí)施有一些自己的看法和體會(huì),通過學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識(shí)和參與實(shí)踐,我認(rèn)為雙減政策在一定程度上帶來了積極的影響。
首先,雙減政策為解決產(chǎn)能過剩問題提供了重要的方向和指導(dǎo)。中國(guó)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的過程中,曾面臨著嚴(yán)重的產(chǎn)能過剩問題。一些行業(yè)產(chǎn)能過剩,導(dǎo)致了市場(chǎng)供求不平衡,企業(yè)面臨著巨大的競(jìng)爭(zhēng)壓力。雙減政策的實(shí)施,通過減少過剩產(chǎn)能的規(guī)模,提高行業(yè)集中度,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),有效地解決了過剩產(chǎn)能問題。這不僅為企業(yè)提供了健康、可持續(xù)發(fā)展的空間,也為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。
其次,雙減政策促進(jìn)了企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。在過去的發(fā)展階段,一些企業(yè)盲目擴(kuò)張,借債經(jīng)營(yíng),導(dǎo)致了企業(yè)債務(wù)的不斷增加。而雙減政策通過減少債務(wù)規(guī)模,優(yōu)化債務(wù)結(jié)構(gòu),引導(dǎo)企業(yè)進(jìn)行內(nèi)外部的結(jié)構(gòu)調(diào)整,強(qiáng)化骨干企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,推動(dòng)產(chǎn)業(yè)鏈上下游的協(xié)同發(fā)展。這樣,一方面解決了企業(yè)債務(wù)問題,另一方面也推動(dòng)了企業(yè)由規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)向質(zhì)量效益提升的轉(zhuǎn)型升級(jí)。
另外,雙減政策為中國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展提供了重要的機(jī)遇。通過減少過剩產(chǎn)能,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),優(yōu)化資源配置,雙減政策推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的綠色發(fā)展。在資源有限的情況下,合理利用資源,提高資源的利用效率,不僅可以減少資源的浪費(fèi),還可以減少環(huán)境污染,實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展。另外,在推動(dòng)產(chǎn)能過剩問題的解決過程中,也帶動(dòng)了一系列相關(guān)行業(yè)的發(fā)展,增加了就業(yè)機(jī)會(huì),提升了社會(huì)的福利水平。
然而,雙減政策也存在一些亟待解決的問題。首先,一些地方在推行雙減政策的過程中,出現(xiàn)了執(zhí)行力度不夠、措施不全面、效果不明顯等問題。這些問題的存在,需要各級(jí)政府進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作,提高執(zhí)行力度,確保政策的充分落地。其次,雙減政策對(duì)于一些中小企業(yè)來說,可能會(huì)面臨著更大的困難。這需要政府加大支持力度,提供相應(yīng)的政策措施,引導(dǎo)和幫助這些企業(yè)渡過難關(guān),保證他們能夠順利進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)。另外,雙減政策的實(shí)施過程中還需注意對(duì)沖突行業(yè)和地區(qū)的合理調(diào)控,避免出現(xiàn)新的風(fēng)險(xiǎn)。
綜上所述,通過對(duì)雙減政策的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我深刻認(rèn)識(shí)到雙減政策的重要性和必要性。雙減政策有效解決了產(chǎn)能過剩和企業(yè)債務(wù)問題,促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí),實(shí)現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。然而,雙減政策的實(shí)施仍面臨一些挑戰(zhàn)和問題,需要政府各級(jí)部門進(jìn)一步加強(qiáng)協(xié)調(diào)、加大支持力度,確保政策的有效執(zhí)行。只有這樣,才能更好地推動(dòng)雙減政策的落地與發(fā)展,為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
雙減政策的心得體會(huì)篇二
真心支持當(dāng)前的“雙減”政策。
史鐵生在《我與地壇》里說,孩子的痛苦在母親身上會(huì)加倍的!父母其實(shí)也看不得孩子小小年紀(jì)就壓力重重的樣子,孩子身體健康狀況下降、視力下降,父母比任何人都會(huì)著急,而且父母帶孩子比上一兩代人更累了,這方面的開銷也比前幾代人更大。
因此,這次的“雙減”政策無疑是場(chǎng)“及時(shí)雨”,我希望它能成為大家共同的一個(gè)“約定”,就像一個(gè)“停戰(zhàn)協(xié)定”或“削減軍備競(jìng)賽的協(xié)定”一樣,有了這個(gè)協(xié)定后,大家從此都不要再“雞娃”了,保持平常心,給孩子一個(gè)正常成長(zhǎng)的環(huán)境,同時(shí)家長(zhǎng)也不用再那么累了,至少小學(xué)階段大家都要更放松一些——這對(duì)大家都好!
但要讓“雙減”政策有一種“停戰(zhàn)協(xié)定”的效果,當(dāng)前僅僅停留在行政指令的范疇還是不夠的。就我所知,“雙減”政策出來了,還是有很多學(xué)生家長(zhǎng)不愿意“放松”,還會(huì)想其他辦法繼續(xù)“雞娃”。已經(jīng)有地下培訓(xùn)人員以個(gè)人身份開始“滿足”這部分家長(zhǎng)的需要了,有些家長(zhǎng)也開始盤算著“自學(xué)”師范各科課程,欲親自上陣“雞娃”。只要有這樣的家長(zhǎng)在,早晚還會(huì)打破當(dāng)前的平靜局面,重新掀起新的一輪攀比,再次喚起所有家長(zhǎng)的焦慮。
因此,當(dāng)前在做好行政指令落實(shí)的同時(shí),還必須加強(qiáng)研究和宣傳,向所有家長(zhǎng)大聲疾呼“雞娃”的危害,小學(xué)階段的孩子失去了童年,這種代價(jià)是無法挽回的。比如,在小學(xué)階段就這么高強(qiáng)度進(jìn)行單調(diào)的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,玩的需要卻沒有得到滿足,這會(huì)早早地讓孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活的憧憬,他們會(huì)在以后不該玩的時(shí)候加倍“找回來”,在沒有外部壓力的時(shí)候就會(huì)完全沒有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,沒有個(gè)人責(zé)任感,沒有自控能力。就我所知,這種危害很多家長(zhǎng)是不知道的,他們拋開孩子玩耍的權(quán)利,單純強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,認(rèn)為一味地占有孩子的所有時(shí)間,就是在培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是完全錯(cuò)誤的,但這方面卻沒有人向家長(zhǎng)解說。還有,“雞娃”還讓孩子的其他成長(zhǎng)需要沒有得到照顧,如心靈、情感上的需要,這會(huì)給孩子在青春期乃至成年后的身心健康埋下隱患,造成不可挽回的負(fù)面影響,這種危害也沒有人告訴廣大家長(zhǎng),至少?zèng)]有成為流行的觀念,比起各種鋪天蓋地的“雞娃”的言論和錯(cuò)誤雞湯,這方面的聲音實(shí)在太弱了!
好的教育要讓孩子發(fā)展出一個(gè)負(fù)責(zé)任的自己,用這個(gè)自己來指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和生活,但這種觀念卻幾乎沒有“市場(chǎng)”,今天的家長(zhǎng)普遍迷戀外部壓力的作用,這種觀念如不扭轉(zhuǎn),“雙減”政策很難真正落實(shí)。
雙減政策的心得體會(huì)篇三
第一段:引言(150字)
自習(xí)實(shí)行以來,雙減政策成為了國(guó)內(nèi)教育界的熱門話題。雙減政策旨在減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)負(fù)擔(dān),對(duì)提高教育質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。在過去兩年的實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到雙減政策對(duì)學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)及整個(gè)教育生態(tài)的積極影響。在接下來的文章中,我將分享我的心得體會(huì),并提出一些建議。
第二段:減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)(250字)
雙減政策有效減輕了學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),讓我們能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。過去,學(xué)生們常常夜以繼日地復(fù)習(xí)功課,為應(yīng)付繁重的考試而焦頭爛額。而現(xiàn)在,我們不再被大量的作業(yè)和考試所壓迫,有更多的時(shí)間去拓寬自己的知識(shí)面,進(jìn)行深入的思考。這不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性,也培養(yǎng)了我們批判性思維和創(chuàng)新能力。
第三段:緩解培訓(xùn)壓力(250字)
雙減政策還對(duì)培訓(xùn)行業(yè)進(jìn)行了一系列的整治,減輕了學(xué)生的培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。過去,很多學(xué)生不僅要面對(duì)日益增多的學(xué)業(yè)壓力,還要參加各種培訓(xùn)班來提高成績(jī)和競(jìng)爭(zhēng)力。這無疑給學(xué)生和家庭帶來了沉重的經(jīng)濟(jì)和時(shí)間壓力。現(xiàn)在,政府加大了對(duì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管和整改力度,培訓(xùn)班的數(shù)量和規(guī)模有了明顯減少。學(xué)生們不再過多依賴培訓(xùn)班,而是有更多時(shí)間和精力去參加其他具有豐富意義和價(jià)值的活動(dòng),如體育、藝術(shù)及志愿者工作等。這無疑促進(jìn)了我們的身心健康和全面發(fā)展。
第四段:探索個(gè)人興趣(250字)
雙減政策讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去探索和發(fā)展自己的個(gè)人興趣。在過去,學(xué)生們常常被要求按照標(biāo)準(zhǔn)化的模式去學(xué)習(xí)和發(fā)展,很難有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的特長(zhǎng)和興趣。現(xiàn)在,我們可以有更多時(shí)間和自由選擇課外活動(dòng),從而更好地發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)自己的興趣。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合素質(zhì),還有助于將來的人生規(guī)劃和職業(yè)選擇。
第五段:建議與總結(jié)(300字)
盡管雙減政策在許多方面取得了顯著成效,但也面臨一些挑戰(zhàn)。一方面,學(xué)校和教師需要加強(qiáng)教育教學(xué)方法的改革和創(chuàng)新,提高教育質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。另一方面,家長(zhǎng)需要改變過分關(guān)注孩子分?jǐn)?shù)的觀念,更加注重孩子的全面發(fā)展和個(gè)人興趣的培養(yǎng)。政府也需要加大政策宣傳和指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生、教師和家長(zhǎng)正確理解和執(zhí)行雙減政策。總的來說,雙減政策為學(xué)生個(gè)人成長(zhǎng)和教育生態(tài)的改善帶來了重要機(jī)遇,但其實(shí)施仍面臨挑戰(zhàn)和困難,需要全社會(huì)的共同努力和支持。
總結(jié):通過實(shí)施雙減政策,學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和培訓(xùn)壓力得到了有效減輕,學(xué)生們有更大的自由度去發(fā)展自己的個(gè)人興趣。然而,同時(shí)也需要充分認(rèn)識(shí)到雙減政策的困難和挑戰(zhàn),才能更好地推進(jìn)教育改革和學(xué)生全面發(fā)展。只有通過全社會(huì)的共同努力,我們才能真正營(yíng)造出積極健康的教育環(huán)境,實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的潛能和價(jià)值的充分發(fā)揮。
雙減政策的心得體會(huì)篇四
“雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng),減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策的出臺(tái),作為教師的我看到了國(guó)家對(duì)教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,我們積極認(rèn)真貫徹,積極響應(yīng),依托學(xué)校“211工程”的開展,主抓“課堂質(zhì)量”,認(rèn)真落實(shí)“五項(xiàng)管理”,嚴(yán)格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標(biāo)準(zhǔn)。
利用教研會(huì)時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)理念,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,修改教案,有針對(duì)性地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練。使我真正的明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提升質(zhì)效。
每個(gè)學(xué)生的接受能力參差不齊,在課堂有限的40分鐘里,只能照顧大部分學(xué)生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,積極落實(shí)了“211工程”,精心設(shè)計(jì)課堂問題,主抓重點(diǎn),上好20分鐘微型課,利用10分鐘進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,面批講解,認(rèn)真分析,當(dāng)堂評(píng)價(jià),做到精講精煉,大大提升了課堂教學(xué)效果。
針對(duì)班級(jí)中不同學(xué)生的`特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),作業(yè)設(shè)計(jì)盡量精而簡(jiǎn),要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生。同時(shí)還布置一些有趣味性和實(shí)踐性的特色作業(yè),如畫思維導(dǎo)圖,調(diào)查采訪,數(shù)學(xué)日記等,讓中下生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,充分讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
在校內(nèi),用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、閱讀等社團(tuán)活動(dòng)。同時(shí)充分利用課余時(shí)間,鼓勵(lì)學(xué)生從事力所能及的勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉,豐富學(xué)生的校園生活,讓學(xué)生能多元化發(fā)展,健康成長(zhǎng)。
“雙減”其實(shí)不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,而是對(duì)教師明確提出了更高的要求:我們要提升課堂教學(xué)效率,要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,明確提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);優(yōu)化教育評(píng)價(jià)方式等,這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提升,提升個(gè)人情操,擴(kuò)展視野,更加深入的思考,優(yōu)化培養(yǎng)方法,更好地為教學(xué)服務(wù)。
總之,作為教師,在“雙減”政策下,肯定要堅(jiān)持初心,提升自己,才能更好地為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。
雙減政策的心得體會(huì)篇五
隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,人民生活水平的提高,環(huán)境問題逐漸引起了人們的關(guān)注。為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)的雙贏目標(biāo),我國(guó)實(shí)施了一系列的雙減政策。這些政策旨在減少污染物排放和能源消耗,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。通過近期的實(shí)踐和體驗(yàn),我對(duì)雙減政策有了一些心得體會(huì)。
首先,雙減政策引發(fā)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的必要性。在過去,中國(guó)經(jīng)濟(jì)以資源密集型產(chǎn)業(yè)為主導(dǎo),消耗大量能源、資源和排放大量污染物。然而,隨著環(huán)保要求的提高和資源的日益緊缺,這種模式已經(jīng)不可持續(xù)。實(shí)施雙減政策迫使企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí),調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),加快發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)。一些傳統(tǒng)高污染、高能耗產(chǎn)業(yè)逐漸減少,而清潔能源、高端制造業(yè)等綠色產(chǎn)業(yè)得到了迅猛發(fā)展。這種調(diào)整不僅有助于提高產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,還使我國(guó)在全球經(jīng)濟(jì)中占據(jù)了更有利的地位。
其次,雙減政策激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)和技術(shù)進(jìn)步。為了降低排放、減少能源消耗,企業(yè)不得不加大對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的投入。一些高效節(jié)能、減排技術(shù)得到了廣泛應(yīng)用,不僅提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率,還降低了成本。例如,一些工廠通過更新設(shè)備、優(yōu)化生產(chǎn)流程、改進(jìn)生產(chǎn)工藝,節(jié)約了大量能源,降低了污染物排放。這不僅有助于企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,也提高了整個(gè)行業(yè)的技術(shù)水平。
另外,雙減政策促進(jìn)了生態(tài)文明建設(shè)。環(huán)境污染和生態(tài)破壞已經(jīng)成為阻礙可持續(xù)發(fā)展的重要因素,而雙減政策正是為了解決這些問題而制定的。通過減少污染物排放和資源消耗,雙減政策有助于改善環(huán)境質(zhì)量,保護(hù)生態(tài)環(huán)境。一些河流、湖泊得到了治理和修復(fù),空氣質(zhì)量也得到了明顯改善。此外,雙減政策還鼓勵(lì)了節(jié)約資源和環(huán)境友好型生產(chǎn)方式的推廣,培養(yǎng)了人們的環(huán)保意識(shí)和生態(tài)文明建設(shè)的理念。
最后,雙減政策促進(jìn)了社會(huì)和諧穩(wěn)定。雙減政策的實(shí)施給一些污染嚴(yán)重、能源消耗大的企業(yè)帶來了一定的困難。為了減少污染物排放,一些高耗能企業(yè)被迫停產(chǎn)或轉(zhuǎn)型,給一些地方經(jīng)濟(jì)帶來了一定的沖擊。然而,隨著時(shí)間的推移,這些企業(yè)逐漸適應(yīng)了新的環(huán)保要求,甚至成為環(huán)保示范企業(yè)。一方面,企業(yè)在實(shí)施環(huán)保措施中解決問題,穩(wěn)定了生產(chǎn),提高了員工待遇,增強(qiáng)了員工的歸屬感和幸福感。另一方面,通過轉(zhuǎn)型升級(jí),企業(yè)還創(chuàng)造了大量就業(yè)機(jī)會(huì),改善了社會(huì)就業(yè)形勢(shì)。
總之,雙減政策是我國(guó)在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和環(huán)境保護(hù)的雙贏目標(biāo)中制定和實(shí)施的重要舉措。通過對(duì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、技術(shù)創(chuàng)新、生態(tài)文明建設(shè)和社會(huì)和諧穩(wěn)定等方面的影響,我對(duì)雙減政策有了更為深刻的認(rèn)識(shí)。雙減政策為經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)環(huán)境改善提供了重要保障,也為我國(guó)在全球舞臺(tái)上發(fā)揮著越來越重要的作用。為了更好地實(shí)現(xiàn)雙減目標(biāo),我們還需要加大宣傳力度,加強(qiáng)監(jiān)管措施,鼓勵(lì)企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展,進(jìn)一步推動(dòng)雙減政策的落地實(shí)施。只有不斷完善和深化雙減政策,才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的可持續(xù)性。
雙減政策的心得體會(huì)篇六
近年來,中國(guó)出臺(tái)了“雙減”政策,即減負(fù)擔(dān)、減負(fù)累。這一政策的實(shí)施對(duì)廣大社會(huì)各界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,特別是對(duì)教育領(lǐng)域產(chǎn)生了巨大的影響。在雙減的政策下,學(xué)生、教師、家長(zhǎng)和學(xué)校等各方面都進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整和改變。本文將就我在雙減的政策下的體會(huì)和體驗(yàn)進(jìn)行淺析。
首先,雙減政策給學(xué)生帶來了很大的實(shí)惠。以往,學(xué)生們每天背負(fù)著沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān),常常連睡覺的時(shí)間都沒有。然而,自雙減以來,學(xué)生們的課業(yè)負(fù)擔(dān)明顯減輕了不少,可以有更充足的時(shí)間去參加其他活動(dòng),例如學(xué)習(xí)音樂、繪畫、體育等課外興趣愛好。這些活動(dòng)不僅可以增加學(xué)生們的閱歷,同時(shí)也能豐富他們的生活,有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和體驗(yàn)生活的能力。
其次,雙減政策對(duì)教師的教學(xué)方式也提出了新的要求。在過去,教師在教學(xué)過程中常常只是講述或者灌輸知識(shí),而現(xiàn)在,教師更注重培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,通過課程設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)分析等方式為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教師更加注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,這既可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),又可以增加學(xué)生異質(zhì)性的發(fā)展。
第三,雙減政策為家長(zhǎng)減輕了不少負(fù)擔(dān)。家長(zhǎng)在過去,都會(huì)帶著孩子參加各種課外培訓(xùn)班、興趣班等等,花費(fèi)大量的時(shí)間和金錢。現(xiàn)在,雙減的政策下,學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)減輕了不少,家長(zhǎng)們就可以更加注重孩子們的休息和生活的質(zhì)量,充分發(fā)揮家庭的作用,通過讓孩子參加戶外活動(dòng)、看電影等輕松愉悅的活動(dòng)來調(diào)節(jié)孩子的身心健康。
第四,雙減政策的實(shí)行也對(duì)學(xué)校的課程開發(fā)和排課上進(jìn)行了巨大的調(diào)整。課程設(shè)置更加注重學(xué)生的素質(zhì)教育和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí),學(xué)校也將課業(yè)復(fù)習(xí)和課程講授相互分開,這可以為學(xué)生營(yíng)造出更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍,同時(shí)也可以讓學(xué)生分配時(shí)間更加合理和科學(xué)。
最后,雙減政策還可以增加人與人之間的和諧與理解。在雙減政策培育下的學(xué)生們,不僅可以專注于課業(yè)、興趣愛好和家庭的發(fā)展,同時(shí)也可以與同學(xué)和教師建立更加緊密的聯(lián)系,增強(qiáng)人際關(guān)系的友好與互助。
總之,雙減政策的實(shí)施對(duì)各個(gè)方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。在這個(gè)時(shí)代,我們應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生身心健康和個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注,尊重孩子的權(quán)利,為他們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和生活情趣。雙減政策的推行不僅能夠讓學(xué)生在學(xué)校里獲得更好的體驗(yàn),同時(shí)也為學(xué)生日后的職業(yè)和社會(huì)的人際交往打下了基礎(chǔ)。而這一切,都是值得我們深思和探討的問題。
雙減政策的心得體會(huì)篇七
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼,上熱搜、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁,如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì),都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,跟國(guó)家保持一致,真正的讓孩子放空書包,真正的度過一個(gè)快樂的童年。落實(shí)雙減,落實(shí)到課堂,落實(shí)到課下,落實(shí)到孩子的作業(yè),落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開課堂,課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我,一年級(jí)是個(gè)特殊的人群,這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始,是人生的起點(diǎn),作為孩子的老師,我們要個(gè)孩子開好航,開好方向,為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合,抓住課堂的15分鐘,知識(shí)點(diǎn)不求多,學(xué)完我們就練,主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里,數(shù)學(xué)離不開計(jì)算,離不開小筆頭,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低,說著都會(huì),但做起題來,做到滿分,不出錯(cuò),還是有一定的`差距。在練的同時(shí),一定要注意孩子的書寫,孩子剛剛起筆,寫的五花八門,為孩子書寫提升,還特意安排書法大賽,激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚(yáng)寫的好的同學(xué),發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚(yáng),發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下,一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,喜歡上數(shù)學(xué)。
雙減政策的心得體會(huì)篇八
第一段:導(dǎo)言(150字)
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,我國(guó)居民的生活水平和消費(fèi)水平得到了顯著提升,同時(shí),也面臨著日益嚴(yán)峻的環(huán)境和能源壓力。為此,國(guó)家實(shí)施了一系列雙減政策,以實(shí)現(xiàn)降低非必要消費(fèi)和減少不必要浪費(fèi)的目標(biāo)。這些政策圍繞著資源配置、綠色發(fā)展、生態(tài)保護(hù)、能源消耗等方向展開,通過多種手段引導(dǎo)、鼓勵(lì)和規(guī)范社會(huì)各界的行為,以此來提高資源的利用率和環(huán)境的生態(tài)效益,也為進(jìn)一步推動(dòng)中國(guó)未來可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在雙減的政策下,我深深認(rèn)識(shí)到:全社會(huì)需要更強(qiáng)的環(huán)保意識(shí),社會(huì)各方面都要在減少浪費(fèi)和非必要消費(fèi)行為方面發(fā)揮更加積極的作用。
第二段:雙減政策影響個(gè)人的感受(250字)
我深有體會(huì),在雙減政策下,我個(gè)人的生活方式和消費(fèi)習(xí)慣都發(fā)生了巨大的變化。我以前大量購買的塑料袋已經(jīng)被環(huán)保購物袋取代,用完后也會(huì)積極回收;我們家里也開啟了分類垃圾,定期進(jìn)行舊衣舊物的捐獻(xiàn)行動(dòng)。另外,在能源消耗方面,我也更加注重合理利用空調(diào)和燈光等資源,從而減少不必要的能源浪費(fèi),養(yǎng)成了節(jié)約的好習(xí)慣。雙減政策的實(shí)施,讓我們處處能看到節(jié)約和環(huán)保的影子,通過個(gè)人的點(diǎn)滴貢獻(xiàn),社會(huì)環(huán)境的整體效益也得到了提升。可以說,在雙減政策的推動(dòng)下,個(gè)人對(duì)環(huán)保和資源利用的認(rèn)知和行為都發(fā)生了根本性的改變。
第三段:雙減政策對(duì)企業(yè)和生產(chǎn)的影響(300字)
在雙減政策的推動(dòng)下,有些企業(yè)更加注重綠色生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù),引入高效節(jié)能技術(shù)、少污染的生產(chǎn)工藝和材料等,從源頭控制了資源的消耗和浪費(fèi)。例如,在啤酒生產(chǎn)領(lǐng)域,大型企業(yè)陸續(xù)推出了節(jié)能新產(chǎn)品和工藝,將可再生能源應(yīng)用到生產(chǎn)中,不僅提高了生產(chǎn)效率,還降低了能源的消耗;在電子產(chǎn)品行業(yè),推行以舊換新的政策,降低了電子垃圾對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。在雙減的大背景下,盡管那些消費(fèi)對(duì)環(huán)境損害較大的產(chǎn)品受到了較大的限制和規(guī)范,但同時(shí)也為那些環(huán)保產(chǎn)品的發(fā)展提供了巨大的機(jī)會(huì),推動(dòng)了消費(fèi)品的綠色升級(jí),既保證了企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益,又落實(shí)了環(huán)保政策,實(shí)現(xiàn)了雙贏。
第四段:在雙減政策下的啟示(250字)
在雙減政策的背景下,我認(rèn)為每個(gè)人都應(yīng)該具有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。在生產(chǎn)和消費(fèi)方面,我們也應(yīng)該更加注重綠色生產(chǎn)、低碳消費(fèi)和合理利用資源,從而推動(dòng)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展。例如,我們可以減少一次性物品的使用,少買不必要的東西,積極回收使用過的物品等。同時(shí),在日常生活中,我們還應(yīng)該注意養(yǎng)成合理的用電、用水、用氣等好習(xí)慣,盡量減少能源的浪費(fèi),減輕我們對(duì)環(huán)境的負(fù)擔(dān)。
第五段:結(jié)語(150字)
總之,雙減政策以綠色、可持續(xù)的理念為核心,通過多方面措施和手段,推動(dòng)了社會(huì)環(huán)境的改善和資源利用的優(yōu)化,為未來的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。而對(duì)于所有個(gè)人、企業(yè)和機(jī)構(gòu)來說,關(guān)注環(huán)保,注重節(jié)約、合理利用資源,需要我們共同努力,才能獲得更美好的社會(huì)和環(huán)境。
雙減政策的心得體會(huì)篇九
隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,人民群眾對(duì)于改善生活質(zhì)量、提升幸福感的需求也越來越高。為了滿足人民群眾的需求,我國(guó)于2017年開始推行了雙減政策,即減稅和減費(fèi)。這一政策的出臺(tái)極大地減輕了人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),提高了人民群眾的生活品質(zhì)。在這篇文章中,我將結(jié)合自身經(jīng)歷和觀察,談一談我對(duì)雙減政策的心得和體會(huì)。
首先,雙減政策讓我真切感受到了國(guó)家的溫暖和關(guān)愛。在雙減政策實(shí)施之前,我每年要交納不菲的個(gè)人所得稅。作為一個(gè)年輕上班族,我每月的收入雖然不算很低,但扣除房租、生活費(fèi)和各項(xiàng)開銷后,剩下的錢并不多。個(gè)人所得稅的高額扣除給我增加了不小的經(jīng)濟(jì)壓力。然而,自雙減政策實(shí)施以來,我的個(gè)人所得稅負(fù)擔(dān)大大減輕了,這讓我感到非常欣慰。國(guó)家的減稅舉措讓我深切地體會(huì)到了國(guó)家和政府對(duì)于人民群眾的關(guān)懷和照顧,也讓我更加深信國(guó)家的政策是為了人民的福祉而制定的。
其次,雙減政策為我提供了更多的經(jīng)濟(jì)自主權(quán)和消費(fèi)能力。過去,在個(gè)人所得稅的壓力下,我總是要仔細(xì)權(quán)衡每一筆開銷,盡量控制自己的消費(fèi)。雖然我明白這是一種理性的選擇,但也不可避免地減少了我享受生活的樂趣。然而,自雙減政策實(shí)施以來,我的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了,我可以更自由地支配自己的收入,滿足自己對(duì)生活的需求。我可以經(jīng)常選擇去一些高檔餐館品嘗美食,也可以購買一些自己喜歡的奢侈品。經(jīng)濟(jì)自主權(quán)的提高讓我有更多的選擇,也提升了我的消費(fèi)能力,讓我更加享受生活的美好。
另外,雙減政策也為經(jīng)濟(jì)發(fā)展注入了新的活力和動(dòng)力。政府的減稅政策促進(jìn)了企業(yè)的發(fā)展,降低了企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成本,增加了企業(yè)的利潤(rùn)空間,進(jìn)而激發(fā)了企業(yè)的創(chuàng)新和發(fā)展活力。這不僅推動(dòng)了我國(guó)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí),也提升了我國(guó)整體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力。減費(fèi)政策則為人民群眾減輕了生活壓力,增加了消費(fèi)能力,進(jìn)一步拉動(dòng)了國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的需求,為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)帶來了新的動(dòng)力。這種互動(dòng)關(guān)系的良性循環(huán)讓我更加相信雙減政策的有效性和必要性。
最后,雙減政策也促進(jìn)了社會(huì)公平和人民群眾的幸福感提升。稅費(fèi)減輕了,人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了,社會(huì)財(cái)富分配更加均衡了,這使得更多的人能夠分享到社會(huì)發(fā)展的成果,提高了社會(huì)公平性。相應(yīng)地,人民群眾的幸福感也得到了明顯的提升。經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展和自己的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)減輕了,讓更多的人可以安享夜晚的寧靜,不為生活瑣事所困擾,這無疑增加了人們的幸福感。同時(shí),減稅政策還為人們提供了更多的時(shí)間和精力去追求自己的夢(mèng)想,使更多的人在追求自身價(jià)值的過程中感到幸福和滿足。
綜上所述,我對(duì)雙減政策的體會(huì)和感受無不讓我為之動(dòng)容。這一政策的出臺(tái)不僅減輕了人民群眾的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),提高了人們的生活標(biāo)準(zhǔn),更激發(fā)了經(jīng)濟(jì)的活力和社會(huì)的幸福感。希望在未來,國(guó)家繼續(xù)堅(jiān)持雙減政策,不斷努力為人民群眾創(chuàng)造更好的生活條件和更廣闊的發(fā)展空間。
雙減政策的心得體會(huì)篇十
為推進(jìn)學(xué)校課程改革,深化落實(shí)中央“雙減”政策精神,加強(qiáng)教學(xué)管理,我校全體教師在校長(zhǎng)xxx的帶領(lǐng)下,進(jìn)行了“雙減”政策的學(xué)習(xí)。本次會(huì)議以校長(zhǎng)解讀“雙減”教育政策為抓手,以此撬動(dòng)并加深教師們對(duì)“雙減”意見的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí),同時(shí)也為老師們后續(xù)教學(xué)工作的進(jìn)一步優(yōu)化指明了方向。下面,我淺談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和體會(huì):
一、減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
“雙減”是指:減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān);減輕學(xué)生校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。具體指:加強(qiáng)“五項(xiàng)管理”(手機(jī)、睡眠、讀物、作業(yè)、體質(zhì)),保護(hù)學(xué)生的身體健康,并將負(fù)擔(dān)提升到未成年保護(hù)法。“雙減”政策明確規(guī)定小學(xué)一二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè);小學(xué)三至六年級(jí)書面家庭作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。這一規(guī)定直接體現(xiàn)了“減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)”是“雙減”工作的指向之一。目前許多學(xué)校作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化、既達(dá)不到溫故知新的效果,又占用了學(xué)生正常的休息、鍛煉和休閑的時(shí)間。因此,我們要布置分層次、彈性和個(gè)性化作業(yè),堅(jiān)決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè),真正減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
二、緩解家長(zhǎng)育娃的焦慮之心
家長(zhǎng)群體“望子成龍”的焦慮心態(tài)促使學(xué)生們苦學(xué)不止。……,總會(huì)有家長(zhǎng)們采取“非正規(guī)行動(dòng)”給孩子們施加學(xué)習(xí)壓力。“一對(duì)一”家教所衍生的壓力以及所花費(fèi)的成本,……。因此,實(shí)施“雙減”政策,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)是主要教育對(duì)象。一方面,通過全面取締不正規(guī)的不合理的校外輔導(dǎo)手段,……;另一方面,還需要著力凈化網(wǎng)絡(luò)空間與社交環(huán)境,消除網(wǎng)上惡意渲染焦慮的負(fù)面言論,……。通過營(yíng)造公開、公平、相對(duì)輕松的家庭教育環(huán)境,從整體上緩解家長(zhǎng)群體的焦慮感。……。還是要依托“家校共育模式”,拓展家校溝通渠道,讓家長(zhǎng)能參與學(xué)校教育,讓校方能幫助家長(zhǎng)釋壓。……,避免盲目尋求課外輔導(dǎo)幫助。
三、打造良好的教育生態(tài)環(huán)境
“雙減”名為減負(fù),但其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止于此。國(guó)家擔(dān)心的是,……,阻礙教育實(shí)質(zhì)公平,擠壓學(xué)校正常的教育教學(xué)時(shí)間、內(nèi)容和價(jià)值取向 ......
雙減政策的心得體會(huì)篇十一
近年來,我國(guó)積極推進(jìn)雙減政策,致力于打造一個(gè)更加高效、可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。通過減少不必要的行政審批和企業(yè)負(fù)擔(dān),該政策為公民和企業(yè)提供了更多的自主權(quán)和發(fā)展空間。在雙減政策的實(shí)施過程中,我深切體會(huì)到了其中的益處和挑戰(zhàn),下面將就此進(jìn)行一番探討。
首先,我認(rèn)為雙減政策為個(gè)人和企業(yè)帶來了更多的自由和靈活性。過去,行政審批繁瑣,每一個(gè)細(xì)節(jié)都被嚴(yán)格監(jiān)管,往往導(dǎo)致了大量的時(shí)間和資源浪費(fèi)。而現(xiàn)在,減少了行政審批的環(huán)節(jié),我們能夠更加自主地安排工作和生活。此外,雙減政策還進(jìn)一步降低了企業(yè)的負(fù)擔(dān),使得創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)更加便利。正是由于雙減政策的推出,越來越多的企業(yè)開始關(guān)注自主創(chuàng)新與產(chǎn)品質(zhì)量,提升了競(jìng)爭(zhēng)力并帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展。
然而,雙減政策也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先,政策的實(shí)施需要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)管,避免因?yàn)樾姓徟鷾p少而導(dǎo)致的亂象。在一些地方,一些不法分子利用雙減政策的漏洞,進(jìn)行違法違規(guī)的活動(dòng),對(duì)社會(huì)造成了一定的危害。其次,在減少行政審批的同時(shí),政府也需要加強(qiáng)監(jiān)管工作,確保公民和企業(yè)不會(huì)因?yàn)闇p少了行政審批環(huán)節(jié)而失去應(yīng)有的權(quán)益保障。政府部門也需要提升自身的服務(wù)水平和執(zhí)法能力,以保障市場(chǎng)的正常運(yùn)作和社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展。
另外,雙減政策的實(shí)施也需要引導(dǎo)和培養(yǎng)公民和企業(yè)的自律意識(shí)。隨著行政審批的減少,個(gè)人和企業(yè)需要在自主權(quán)的基礎(chǔ)上更加負(fù)責(zé)任地行使權(quán)利,自覺遵守法律法規(guī)。只有大家都成為自律的責(zé)任人,才能夠保證社會(huì)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和長(zhǎng)期發(fā)展。
綜上所述,雙減政策為個(gè)人和企業(yè)帶來了更多的權(quán)利和發(fā)展空間,同時(shí)也面臨著一些挑戰(zhàn)。政府需要加強(qiáng)對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)管和服務(wù),確保雙減政策的順利實(shí)施。對(duì)于公民和企業(yè)而言,我們需要加強(qiáng)自律意識(shí),遵守法律法規(guī),共同構(gòu)建一個(gè)更加公平、透明和有序的社會(huì)。只有這樣,才能夠?qū)崿F(xiàn)雙減政策的目標(biāo),為社會(huì)的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。
雙減政策的心得體會(huì)篇十二
“雙減”政策下我們的家長(zhǎng)既不要過度焦慮也不要放任不管,而是要把握好一個(gè)度,既能讓孩子在家庭氛圍中收到有益的熏陶,還要給孩子更多的陪伴,讓孩子在父母的言傳身教中學(xué)會(huì)如何合理安排自己的課余生活,做到既能放松身心,又能得到適當(dāng)?shù)腻憻挕1热鐚W(xué)會(huì)做家務(wù),學(xué)會(huì)走進(jìn)社區(qū),學(xué)會(huì)自主閱讀,學(xué)會(huì)培養(yǎng)興趣愛好等等。給孩子一個(gè)難忘而有意義的童年,是我們每一個(gè)家長(zhǎng)應(yīng)該思考的問題。
孩子的作業(yè)在學(xué)校就完成了,課外班也不上了,回家后空余時(shí)間增加,家長(zhǎng)帶著孩子做什么呢?培養(yǎng)習(xí)慣啊,生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,扎實(shí)過好日常每一天,為孩子的以后的學(xué)習(xí)生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。就像教會(huì)孩子用筷子吃飯一樣,只要學(xué)會(huì)了用筷子,他就能自己吃各種飯了。養(yǎng)成了這些好習(xí)慣,無論走到哪里,他都能自己學(xué)習(xí)、自我管理、自我成長(zhǎng)了。
養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。語文可以把每一課的要點(diǎn)看一看,生字詞語記一記,不懂得詞語查查詞典,積累下來。還可以大聲朗讀課文,堅(jiān)持寫寫日記。數(shù)學(xué)可以提前看看知識(shí)點(diǎn),把自己看不懂的地方記下來,課堂上專心聽。英語可以聽一聽錄音,磨磨耳朵,提前了解一下內(nèi)容。
養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容給家長(zhǎng)講一遍,或者自己再看一遍,進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)。把課堂筆記看一看,該背誦的及時(shí)背下來。還可以用思維導(dǎo)圖的方式進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
養(yǎng)成及時(shí)訂錯(cuò)的習(xí)慣。糾錯(cuò)是老師們批改作業(yè)的一大難點(diǎn),有的孩子就是不習(xí)慣及時(shí)訂正錯(cuò)誤,每天的錯(cuò)題都累積著,等著老師去找他。家長(zhǎng)可以每天晚上讓孩子把作業(yè)啊試卷啊拿出來看一看,自己錯(cuò)過的題及時(shí)訂正一下,看看能不能做正確。
養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣。寫作最能促進(jìn)孩子思維的發(fā)展,每天堅(jiān)持寫日記可以積累寫作素材,也可以回復(fù)總結(jié)一天的學(xué)習(xí)生活,疏解心情,鼓勵(lì)自己第二天做得更好。
其讓他的學(xué)習(xí)習(xí)慣可以結(jié)合自己的'興趣來養(yǎng)成,比如積累古詩詞,舉一反三鉆研數(shù)學(xué)題等等。
閱讀不僅能夠拓寬視野,而且豐富知識(shí),對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響極大。現(xiàn)在的考試越來越傾向于學(xué)科素養(yǎng)的考察,題目閱讀量很大,閱讀能力強(qiáng)的孩子受益較大。不僅是文科考試需要很強(qiáng)的閱讀能力,理科學(xué)習(xí)也需要較強(qiáng)的閱讀能力。閱讀能都促進(jìn)思考,據(jù)觀察,閱讀量大的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)普遍都好。
可以進(jìn)行親子閱讀,和孩子共讀一本書,也可以每周開一場(chǎng)家庭讀書會(huì),還可以和孩子一起演一演書里的故事……用各種形式帶動(dòng)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀,樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。
在家的時(shí)間充足,可以教會(huì)孩子整理自己的房間,如物品如何擺放,衛(wèi)生怎樣打掃,怎樣美化自己的房間……將這些生活必備的勞動(dòng)技能都熟練掌握,養(yǎng)成自我管理的好習(xí)慣。
家里的物品壞了如何進(jìn)行維修,勞動(dòng)工具怎樣使用,都可以教一教。還可以和孩子一起養(yǎng)養(yǎng)小動(dòng)物,種一些綠植美化家庭環(huán)境。高年級(jí)的孩子還可以學(xué)習(xí)幾樣家常菜的做法,學(xué)會(huì)使用廚房電器,為獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。
讓孩子在家里有一個(gè)勞動(dòng)崗位,家里有一樣事情是歸他管理的,增強(qiáng)家庭責(zé)任感。
每一個(gè)兒童身上都蘊(yùn)藏著某些尚萌芽的素質(zhì),這些素質(zhì)就像火花,要需要點(diǎn)燃它,就需要火星。家長(zhǎng)要想盡辦法點(diǎn)燃這顆火藥,讓孩子的一切天賦和才能都能充分地發(fā)揮出來。發(fā)現(xiàn)孩子的興趣愛好,專注練習(xí),鼓勵(lì)不斷發(fā)展,享受興趣愛好帶來的快樂,逐漸形成個(gè)人特長(zhǎng)。
運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)記憶力和專注力的提高,運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子的身心和諧發(fā)展有著重要的影響。家長(zhǎng)堅(jiān)持每天下班后帶著孩子進(jìn)行半小時(shí)的運(yùn)動(dòng),既能融洽親子關(guān)系,又能提高孩子的身體素質(zhì)。每天可以堅(jiān)持跑步、跳繩、游泳、羽毛球、籃球、乒乓球等等,選擇自己喜歡的方式進(jìn)行鍛煉。
孩子是家長(zhǎng)的復(fù)印件,家長(zhǎng)改變孩子也會(huì)改變。“雙減”政策之后,家長(zhǎng)角色回歸,重視家庭教育,提高自我要求,培養(yǎng)出和諧全面發(fā)展的孩子。
雙減政策的心得體會(huì)篇十三
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,要求各地區(qū)各部門執(zhí)行。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)”。
目標(biāo):
1、保護(hù)學(xué)生的身體健康。
2、減輕家庭教育負(fù)擔(dān)。
3、將教育回歸到學(xué)校。
4、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著。并規(guī)定,理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu),確保難度不超國(guó)家課標(biāo),建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)督,嚴(yán)禁給家長(zhǎng)布置或變相布置作業(yè),嚴(yán)禁要求家長(zhǎng)檢查、批改作業(yè)。
對(duì)于學(xué)生作業(yè)量給出了明確的標(biāo)準(zhǔn),小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè),可在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固練習(xí);小學(xué)三至六年級(jí)書面作業(yè)平均完成時(shí)間不超過60分鐘。要求教師認(rèn)真批改作業(yè),及時(shí)做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。
對(duì)于課余時(shí)間,鼓勵(lì)從事力所能及的家務(wù)勞動(dòng),開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動(dòng)。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長(zhǎng)要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時(shí)間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)。不得利用課后服務(wù)時(shí)間講新課。
“雙減”工作是黨中央站在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署,是構(gòu)建教育良好生態(tài)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,健康成長(zhǎng)的國(guó)之大計(jì)。作為一線教師,更是站在了“雙減”工作的主陣地上,更要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)并貫徹到學(xué)習(xí)工作中去。
在我看來,“雙減”不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,不是在教育責(zé)任上撂挑子。而是對(duì)我們教育工作者提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,我們要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);同時(shí)轉(zhuǎn)變教育評(píng)價(jià)方式等。
我認(rèn)為具體的做法有:
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識(shí),更新教學(xué)理念,明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效。
二、增強(qiáng)集體備課,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時(shí)教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)各班的實(shí)際情況,修改教案,有針對(duì)性地對(duì)語文知識(shí)和能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、依據(jù)學(xué)生年齡特征,創(chuàng)設(shè)情境,培育學(xué)習(xí)興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡(jiǎn)練,給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地、富有個(gè)性地發(fā)展,讓每一個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲,從而提高40分鐘的教學(xué)質(zhì)量,打造高效課堂。
四、精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),圍繞聽說讀寫相結(jié)合進(jìn)行。有目標(biāo),避開隨意性。在講解課文中完成。如:每篇課文中的生字,對(duì)容易寫錯(cuò)的,在檢查預(yù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握。課文中的關(guān)鍵詞語,運(yùn)用各種辦法或近、反義詞,或聯(lián)絡(luò)上下文理解。找出本篇課文中想像說話的訓(xùn)練點(diǎn),進(jìn)行說話練習(xí)。課后及時(shí)寫下。有了課堂上說的基礎(chǔ),回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對(duì)文中的重點(diǎn)段落指導(dǎo)朗讀,熟讀成誦。減輕了學(xué)生業(yè)余負(fù)擔(dān)。
五、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,如在教學(xué)中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習(xí),作為常規(guī)試題仔細(xì)練習(xí)。讓學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)小,又得到的訓(xùn)練,做到及時(shí)高效。每周針對(duì)單元目標(biāo)出好周周練,進(jìn)行一些操練。
六、設(shè)計(jì)分層作業(yè):對(duì)各班級(jí)不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時(shí)還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計(jì)精而簡(jiǎn)的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個(gè)層次的學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。
總之,練習(xí)只是手段,讓學(xué)生在課后獲得鞏固才是最終的目的,為了達(dá)到這個(gè)目的,作為教師要精細(xì)設(shè)計(jì)每一個(gè)課堂作業(yè),做到少而精,讓學(xué)生在樂中獲得學(xué)習(xí),獲得鞏固,增強(qiáng)練習(xí)的有效性。
雙減政策的心得體會(huì)篇十四
“雙減”無疑是今年最被大家熟知的兩個(gè)字眼,上熱搜、上頭條。對(duì)于教師而言更為絞盡腦汁,如果落實(shí)“雙減”、如何減量不減質(zhì),都成為了我們思考的重點(diǎn)。
作為老師的我們要真正落實(shí)雙減,跟國(guó)家保持一致,真正的讓孩子放空書包,真正的度過一個(gè)快樂的童年。落實(shí)雙減,落實(shí)到課堂,落實(shí)到課下,落實(shí)到孩子的作業(yè),落實(shí)到孩子的生活。
落實(shí)到課堂。孩子的成長(zhǎng)離不開課堂,課堂效率很重要。對(duì)于執(zhí)教一年級(jí)的我,一年級(jí)是個(gè)特殊的人群,這是他們?nèi)松鷮W(xué)習(xí)生活真正的開始,是人生的起點(diǎn),作為孩子的老師,我們要個(gè)孩子開好航,開好方向,為他們的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。課堂授課我采用“學(xué)”和“練”相結(jié)合,抓住課堂的15分鐘,知識(shí)點(diǎn)不求多,學(xué)完我們就練,主要依靠的兩個(gè)資料《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)鞏固》和《數(shù)學(xué)同步口算》,在有效的時(shí)間將學(xué)習(xí)效率化。在我的感知里,數(shù)學(xué)離不開計(jì)算,離不開小筆頭,我們往往會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子眼高手低,說著都會(huì),但做起題來,做到滿分,不出錯(cuò),還是有一定的差距。在練的同時(shí),一定要注意孩子的書寫,孩子剛剛起筆,寫的五花八門,為孩子書寫提升,還特意安排書法大賽,激起孩子的書寫興趣。在課堂上表揚(yáng)寫的好的同學(xué),發(fā)積分卡片。在課堂上書寫快的同學(xué)表揚(yáng),發(fā)積分卡。在不斷的激勵(lì)下,一股腦的往前走。希望孩子能對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,喜歡上數(shù)學(xué)。
落實(shí)到課下。課下為活躍孩子的生活,提高數(shù)學(xué)興趣,借智慧報(bào)上的主題活動(dòng),在本班開展《火星基地》設(shè)計(jì)大賽,在我們航天事業(yè)飛速發(fā)展的同時(shí),我們要寄希望于他們,激起他們科學(xué)創(chuàng)造之才,激起他們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光之豪情。大家為此都很積極,創(chuàng)作了自己心中的《火星基地》。
落實(shí)到作業(yè)。“雙減”政策下我主要采用課下“說”數(shù)學(xué)來進(jìn)行。課下主要通過讀一讀、說一說來進(jìn)行,提高孩子,真正的減輕了孩子負(fù)擔(dān)。課下增加了親子互動(dòng),親子閱讀的環(huán)節(jié),增進(jìn)孩子和父母之間的感情,并且在玩中學(xué)。
落實(shí)到孩子的生活。在孩子有限的時(shí)間,更多的時(shí)間給孩子,讓孩子去找尋秋天的足跡,秋天的果實(shí),讓孩子從生活中體會(huì)快樂,讓他們知道大自然有著奇妙的變化,會(huì)給我們帶來不一樣的世界,不一樣的精彩,豐富的童年,離不開豐富的生活體驗(yàn),讓我們一起加油,一起努力。
在“雙減”政策下,作為孩子的父母也是非常關(guān)心的孩子的成長(zhǎng)。對(duì)此,我還特意和一些家長(zhǎng)聊他們的感受,其中有些家長(zhǎng)提到:作為家長(zhǎng)在教育的過程中,一是要做個(gè)有準(zhǔn)備的家長(zhǎng)。雙減政策不僅僅只是學(xué)校的事情,更是需要家庭積極配合,密切關(guān)注。家長(zhǎng)要主動(dòng)了解政策,了解學(xué)校、學(xué)生的變化,及時(shí)轉(zhuǎn)變心態(tài),做好相關(guān)應(yīng)對(duì)工作。作為家長(zhǎng),要加強(qiáng)與學(xué)校和老師的溝通和交流,相互理解,相互尊重,共同落實(shí)好雙減政策,為孩子快樂,健康成長(zhǎng)提供良好環(huán)境。
最后,我想說,高質(zhì)量的陪伴才能讓我們真正的理解幫助自己的,要摸索出一種融洽的、合適的、可行的陪伴孩子的方式,對(duì)待孩子,讓我們?cè)俣嘁稽c(diǎn)耐心和愛心。付出了足夠多,付出足夠的愛,你的孩子才會(huì)聽你的,你的學(xué)生才能真正的服從。
作為老師的我需要付出更多的愛心、責(zé)任心。作為家長(zhǎng),更要付出陪伴和責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)離不開老師和家長(zhǎng),希望我們真正的愛我們的孩子,愛我們的學(xué)生,為孩子保駕護(hù)航。
雙減政策的心得體會(huì)篇十五
雙減政策是近年來中國(guó)政府推行的一項(xiàng)政策,旨在減少學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)以及減少不必要的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。作為一個(gè)正在接受雙減政策教育的學(xué)生,我對(duì)這一政策有著深刻的感受。通過一段時(shí)間的實(shí)踐,我深刻意識(shí)到這一政策帶給我的正面影響。
第二段:減負(fù)受益
對(duì)于有著繁重課業(yè)的學(xué)生來說,雙減政策無疑是一個(gè)重要的利好消息。過去,我每天要背誦大量的單詞,做各科目的大量作業(yè)和題目,沒有時(shí)間進(jìn)行課外活動(dòng)和休息。然而,雙減政策的實(shí)施使我有了更多的時(shí)間去發(fā)展興趣愛好,鍛煉身體以及與家人朋友共度時(shí)光。這不僅使我感到開心和放松,而且也讓我在個(gè)人綜合素質(zhì)上得到了提高。
第三段:培訓(xùn)機(jī)構(gòu)變革
與減負(fù)政策相伴隨的是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的變革。過去,因?yàn)榭荚嚨母?jìng)爭(zhēng)激烈和家長(zhǎng)的壓力,我不得不參加一系列的培訓(xùn)班來提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力。然而,隨著雙減政策的實(shí)施,我感到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開始轉(zhuǎn)變。他們不再純粹以應(yīng)試教育為主,而更注重學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。我很幸運(yùn)能夠找到一家新型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),他們將注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新能力,并提供豐富多樣的課程供學(xué)生選擇。這種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的變革為我提供了更廣闊的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使我能夠全面發(fā)展我的個(gè)人素質(zhì),而不再局限于應(yīng)試之中。
第四段:認(rèn)識(shí)自我,擁抱未來
雙減政策不僅減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān),更重要的是讓我們有更多的時(shí)間去認(rèn)識(shí)自己,規(guī)劃未來。過去,由于學(xué)習(xí)壓力巨大,我經(jīng)常陷入迷茫和焦慮之中,不知道自己的興趣和擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是什么。然而,通過雙減政策的實(shí)施,我有了更多的機(jī)會(huì)去參加各種各樣的活動(dòng),接受不同領(lǐng)域的知識(shí),慢慢地找到了自己的興趣所在。同時(shí),我也開始認(rèn)真思考我的未來職業(yè)規(guī)劃,明確了自己的目標(biāo)和方向。這使我在面對(duì)未來的時(shí)候,更加有信心和積極。
第五段:總結(jié)
通過實(shí)施雙減政策,我的生活發(fā)生了積極而深遠(yuǎn)的變化。我不再沉溺于繁重的學(xué)業(yè)壓力中,而是能夠享受多樣化的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)歷。我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的目的不僅僅是為了應(yīng)付考試,更重要的是為了自己的全面發(fā)展和未來的發(fā)展。我相信,通過雙減政策的持續(xù)推行,我們的教育體系將朝著更健康、平衡和多元化的方向發(fā)展。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),發(fā)展自己的個(gè)人素質(zhì),為自己的未來鋪平道路。
雙減政策的心得體會(huì)篇十六
近年來,中國(guó)以推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革為導(dǎo)向,實(shí)施了一系列“雙減”政策,即去產(chǎn)能和去庫存。這些政策的目的是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí),優(yōu)化資源配置,提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。在過去幾年的實(shí)踐中,我深切感受到了“雙減”政策帶來的變化和希望。以下是我對(duì)“雙減”期政策的一些心得體會(huì)。
首先,去產(chǎn)能政策有助于改善行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。去產(chǎn)能主要針對(duì)過剩產(chǎn)能行業(yè),通過淘汰落后產(chǎn)能、減少行業(yè)過剩,優(yōu)勝劣汰的機(jī)制得以恢復(fù)。作為一個(gè)從事制造業(yè)的企業(yè)家,我親身經(jīng)歷了去產(chǎn)能政策對(duì)我企業(yè)的影響。在政策實(shí)施初期,我們做了一系列調(diào)整,提升產(chǎn)品質(zhì)量,加快科技創(chuàng)新,降低生產(chǎn)成本,以提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。去產(chǎn)能政策通過淘汰低效產(chǎn)能,優(yōu)化了行業(yè)結(jié)構(gòu),讓企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)更加公平。這也為我們企業(yè)提供了一個(gè)發(fā)展壯大的機(jī)會(huì)。
其次,去庫存政策有助于減輕企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力。過去,由于行業(yè)過度擴(kuò)張、銷售不暢等原因,許多企業(yè)面臨巨大的庫存壓力。去庫存政策通過各種方式刺激消費(fèi)、促進(jìn)銷售,幫助企業(yè)化解庫存壓力,恢復(fù)市場(chǎng)信心。對(duì)于我企業(yè)而言,去庫存政策給了我們重新調(diào)整經(jīng)營(yíng)策略、提升銷售能力的機(jī)會(huì)。我們采取了各種措施,包括降價(jià)促銷、創(chuàng)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)等,積極應(yīng)對(duì)銷售困難。在政策支持下,我們成功地減少了庫存,改善了企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況。
第三,雙減政策加速了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)升級(jí)和轉(zhuǎn)型升級(jí)。在過去以高速增長(zhǎng)為主導(dǎo)的發(fā)展模式下,中國(guó)經(jīng)濟(jì)存在著結(jié)構(gòu)不平衡、支撐體系薄弱等問題。雙減政策的實(shí)施推動(dòng)了“去產(chǎn)能、去庫存、去杠桿、降成本和補(bǔ)短板”等重大結(jié)構(gòu)性問題的解決。通過優(yōu)化資源配置,提升供給質(zhì)量,我們逐步實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級(jí)和轉(zhuǎn)型。我們企業(yè)從傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高端制造業(yè)和科技創(chuàng)新領(lǐng)域轉(zhuǎn)型,取得了較為顯著的成果,為公司可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
第四,雙減政策促進(jìn)了企業(yè)創(chuàng)新和競(jìng)爭(zhēng)力提升。隨著去產(chǎn)能和去庫存政策的推進(jìn),企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)更加激烈,這迫使我們必須不斷創(chuàng)新,加強(qiáng)技術(shù)研發(fā),提高產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平。政策支持和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)讓我們意識(shí)到創(chuàng)新的重要性,使我們更加注重技術(shù)創(chuàng)新和產(chǎn)品差異化。我們不斷加大研發(fā)和創(chuàng)新投入,積極尋求高附加值、高技術(shù)含量的產(chǎn)品。這不僅提升了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,也促進(jìn)了整個(gè)行業(yè)的技術(shù)升級(jí)和創(chuàng)新發(fā)展。
最后,雙減期政策觸發(fā)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)新動(dòng)能的崛起。通過推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和創(chuàng)新發(fā)展,中國(guó)經(jīng)濟(jì)內(nèi)外平衡、內(nèi)外需動(dòng)力、產(chǎn)品質(zhì)量和效能等一系列關(guān)鍵要素開始發(fā)生積極的變化。新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展,傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)得到了轉(zhuǎn)型升級(jí),新動(dòng)能源源不斷地涌現(xiàn)。這些新動(dòng)能的崛起有助于中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的可持續(xù)性和穩(wěn)定性,為我們未來的發(fā)展提供了更多機(jī)遇和空間。
總而言之,雙減期政策在推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用。去產(chǎn)能、去庫存政策促進(jìn)了行業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級(jí),幫助企業(yè)化解了產(chǎn)能過剩和庫存壓力,提高了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這些政策也催生了新動(dòng)能的興起,為中國(guó)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而,我們也要看到,雙減政策只是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過程中的一部分,只有進(jìn)一步深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革,推動(dòng)更多結(jié)構(gòu)性問題的解決,才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定和持續(xù)發(fā)展。
雙減政策的心得體會(huì)篇十七
“雙減”政策落地一段時(shí)間了,教育部門與大眾家長(zhǎng)也都眾說紛紜,莫衷一是。到底是合理還是不合理,我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。
首先,現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,但是,要學(xué)習(xí)的課程太多,這使得在孩子幼小的心靈中,也是壓力山大,以致繁多枯燥的作業(yè),讓孩子丟失了天性,長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)、背誦等等,使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,目光呆滯,不靈光,最后,孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí),結(jié)果卻是事倍功半,達(dá)不到我們教育部門及家長(zhǎng)理想的心愿。
其次,縱觀古今中外,很多對(duì)人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等,都有一個(gè)特點(diǎn),就是有有充足的時(shí)間去思考,去實(shí)踐,甚至離經(jīng)叛道,做著常人無法理解的事情,并不是我們口中說的乖寶寶。所以,雙減政策能夠?qū)嵤蜁?huì)釋放孩子天性,不同程度的激發(fā)孩子的潛能,讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間外,發(fā)現(xiàn)自己特長(zhǎng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓孩子在愛好與興趣的影響下,愉快的學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng)。
當(dāng)然,對(duì)于雙減政策的實(shí)施,作為家長(zhǎng),也不能盲目的說好,一味的迎合,畢竟,知識(shí)都是積累起來的,特別語文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的,這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi),不斷的改進(jìn)教學(xué)方案,想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,閱讀能力,這項(xiàng)工作任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)校及我們家長(zhǎng)共同努力。
作為家長(zhǎng),在望子成龍的同時(shí),更希望孩子快樂健康的成長(zhǎng),在物流橫流的當(dāng)今社會(huì),我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活,往往也是心力憔悴。
所以,沒有更多的時(shí)間陪孩子,不能及時(shí)的輔導(dǎo)作業(yè),如今,雙減政策的實(shí)施,可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動(dòng),參加一些公益活動(dòng)及做一些有意義的事情,使孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí),早點(diǎn)認(rèn)識(shí)社會(huì),早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價(jià)值觀、世界觀,熱愛生活、熱愛祖國(guó),充滿熱情與正能量,長(zhǎng)大后,成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
培養(yǎng)孩子,就是培養(yǎng)祖國(guó)的未來,也是培養(yǎng)我們的未來,任重而道遠(yuǎn),雙減政策的落地,雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),單凡事都有雙面性的,另一方面,對(duì)于自律不好的孩子,容易產(chǎn)生惰性,這需要老師與家長(zhǎng)都負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督,鞠躬盡瘁,讓國(guó)家的下一代茁壯成長(zhǎng),使祖國(guó)的明天繁花似錦,繁榮昌盛!
“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟”。為響應(yīng)國(guó)家“雙減政策”的出臺(tái),20__年10月26日隴西國(guó)際城小學(xué)英語組全體教師進(jìn)行了有關(guān)教研,老師一致認(rèn)為“雙減”政策應(yīng)堅(jiān)持學(xué)生為本,遵循教育規(guī)律,著眼學(xué)生身心健康快樂,保障學(xué)生休息權(quán)利,讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸學(xué)校,整體提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān),緩解家長(zhǎng)焦慮情緒,回應(yīng)社會(huì)關(guān)切,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),是個(gè)好政策。
在本次研討中我們探討了“雙減”與英語教育的關(guān)系。雙減,英語是重點(diǎn)對(duì)象。必須減輕家庭對(duì)英語教育的焦慮,必須減少社會(huì)培訓(xùn)中英語教育的比重。這對(duì)應(yīng)高質(zhì)量、低能耗的英語教育是好事,優(yōu)化作業(yè)就是一種選擇。
針對(duì)作業(yè)我們重點(diǎn)進(jìn)行了討論。作業(yè)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生為達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而對(duì)課堂已學(xué)未會(huì)內(nèi)容的深化開展的學(xué)習(xí)活動(dòng),其特征是通過繼續(xù)學(xué)習(xí)而深化教師講授、學(xué)生觀察與體驗(yàn)中所初步建構(gòu)的知識(shí)、能力、態(tài)度。
有質(zhì)量的作業(yè)必須有意義作業(yè)。以知識(shí)、能力、態(tài)度為基礎(chǔ),強(qiáng)調(diào)教學(xué)之后的知識(shí)記憶和技能鞏固,知識(shí)的遷移,思維的激活(鑰匙),好奇的追問,理解的加深,但都應(yīng)以價(jià)值意義為指向。
有質(zhì)量的作業(yè)應(yīng)該遵循深化學(xué)習(xí)的機(jī)制我國(guó)小學(xué)生的英語作業(yè),應(yīng)該遵循我國(guó)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)的已學(xué)未會(huì)的訓(xùn)練的機(jī)制,其核心為:鞏固已學(xué),強(qiáng)化實(shí)踐,達(dá)到能會(huì)。
有質(zhì)量的作業(yè)需要有溫度的話語。作業(yè)的對(duì)話和情感交流,不僅可通過語言,還可通過圖像、聲音、動(dòng)漫,需要設(shè)計(jì)情景。作業(yè)的提示、指導(dǎo)、評(píng)語,都應(yīng)從情感出發(fā)。語言,除了準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、得體等語言基本規(guī)范外,作業(yè)語言更多的要詼諧有趣、親切友好,對(duì)思維引導(dǎo)、意義追尋的作業(yè),語言表述要有“能引而不發(fā)、激勵(lì)喚起”等效果。
雙減政策的心得體會(huì)篇十八
“百年大計(jì),教育為本”。自新中國(guó)成立以來,歷屆中央領(lǐng)導(dǎo)人都把教育放在了基本國(guó)策的重要位置上狠抓和落實(shí)。得益于此,我們的教育也取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展:義務(wù)教育普及程度的日益提升,嶄新領(lǐng)域、尖端學(xué)科的不斷涌現(xiàn),大批優(yōu)秀高校學(xué)府的齊頭并進(jìn),滿足不同年齡、階層各類教育、培訓(xùn)需求的機(jī)構(gòu)百花齊放等等。
誠(chéng)然,教育依然長(zhǎng)期處于相對(duì)畸形的狀態(tài),其根源在于“教”與“育”的嚴(yán)重失衡。成績(jī)第一,教學(xué)至上,唯成績(jī)論多年來已經(jīng)成為諸多學(xué)校、家庭教育的座右銘,而由此引發(fā)的教師績(jī)效、評(píng)優(yōu)與學(xué)生成績(jī)直接掛鉤的機(jī)制,家長(zhǎng)無法接受孩子輸在起跑線上的心理,在近年來資本不斷涌向教育領(lǐng)域的推波助瀾下,已呈愈演愈烈之勢(shì)。于是,當(dāng)我們抽身當(dāng)下,正視先前教育所塑形出的“成品”和“半成品”時(shí),驀然發(fā)現(xiàn)隱藏在諸如“北大才子弒母”背后的,道德、品行和價(jià)值觀早已成為了越來越多青少年的阿喀琉斯之踵。
“教”是知識(shí)和技能的灌溉;“育”是文化和文明的傳承。教與育的比重糾正和配平迫在眉睫。于是,“雙減”政策應(yīng)運(yùn)而生。作為教育改革的第一刀,砍向了籠罩在孩子頭頂?shù)某林氐恼n內(nèi)和課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān);作為把教育引流回歸家庭的矯正器,卸掉了壓在家長(zhǎng)肩頭的繁雜的補(bǔ)課、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);作為為為師者及學(xué)校經(jīng)營(yíng)指引方向的燈塔,驅(qū)散了教育中以偏蓋全的迷霧,明亮了“教書”后面的“育人”二字。
“雙減”政策施行以來,作為家長(zhǎng),最大的難題,就是觀念的轉(zhuǎn)變。多少家長(zhǎng)許和我一樣,周一到周五把孩子扔給學(xué)校,周六周日把孩子扔給培訓(xùn)班和興趣班,然后刷刷抖音,玩玩手游,逛逛淘寶,至多完成接送,問問情況,便自欺欺人地認(rèn)為自己已經(jīng)很好地完成了為人父母的教育責(zé)任。“雙減”政策猶如一盆冷水,潑向了秉承這種金玉其外的家庭教育的父母的頭頂。而教育的失調(diào),另一層面正是家庭教育與學(xué)校教育的比例失衡,過于依賴學(xué)校的主體作用,喪失家庭教育的功能性,追根溯源,正是釀造高材低能,孩子價(jià)值觀扭曲的罪魁禍?zhǔn)住!半p減”政策很好地邁出了第一步,讓教育根植于社會(huì)-學(xué)校-家庭三方聯(lián)動(dòng)的土壤體系中,讓孩子成長(zhǎng)于社會(huì)-學(xué)校-家庭的沉浸式的教育氛圍中,而明年施行的《家庭教育促進(jìn)法》更將為其完成政策法律層面的閉環(huán)。
家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師,并不是在孩子上一年級(jí)之后就下課了。相反,“雙減”政策為家長(zhǎng)們提出了更高的要求,雖然它間接減去了家長(zhǎng)們部分可見的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),卻將更重要的,原本就屬于家長(zhǎng)們的無形的“素質(zhì)”教育課程重新擺在了監(jiān)護(hù)人們的面前,而這一節(jié)課,將無時(shí)不刻地持續(xù)下去。太多時(shí)候,我們只看孩子的卷子、考試和成績(jī),卻忘記了腦海深處的“德、智、體、美、勞”。當(dāng)我可以有更多時(shí)間和孩子溝通,仔細(xì)審視她的學(xué)習(xí)狀態(tài),聊聊發(fā)生在學(xué)校的大事小事的時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn),亡羊補(bǔ)牢,刻不容緩。
學(xué)習(xí)依然是孩子最重要的任務(wù)。“雙減”政策施行以后,孩子可以更快更早地完成作業(yè)。當(dāng)她準(zhǔn)備奔向手機(jī)、電視或者ipad的時(shí)候,我會(huì)拉住她,讓她把作業(yè)再重新整理一遍。以前,孩子的一句“寫完了”就是我開啟放養(yǎng)模式,也是她放飛自己的號(hào)角。現(xiàn)在,我會(huì)讓她把不清晰的字擦掉重新寫,把手寫的答題線改成用尺子畫成筆直,把不規(guī)范的英文字母再次寫過。都是寫完,潦草和認(rèn)真卻有著天壤之別。對(duì)待學(xué)習(xí),態(tài)度是第一位的,所以我首先要做的,就是打造孩子正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。渾水摸魚,濫竽充數(shù),這不是學(xué)習(xí)的樣子,告訴孩子學(xué)習(xí)是她自己的事情,是辛苦的事情,她不是為老師、為家長(zhǎng)而學(xué)習(xí),是為她自己學(xué)習(xí)。第二步,我為她準(zhǔn)備了一個(gè)計(jì)時(shí)鬧鐘,無論是整理,善始善終。鉛筆削好,文具擺放整齊,每一科的書本分類放好,口罩、紙巾、水杯等在學(xué)校要用的,也各歸其位,整理好桌椅和輔助教具,讓書包、書桌重新變得井井有條。
身體是學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)。為了配合新的中考體育改革,孩子的身體素質(zhì)和體育能力,也已經(jīng)成為了需要提前布局并且著手準(zhǔn)備的重要科目。結(jié)合孩子的自身愛好和身體情況,我們制定了每周不低于8小時(shí)的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)間。如果戶外條件允許,周末的時(shí)候我們就去室外鍛煉,疫情反復(fù)或者天氣不佳,一些體育項(xiàng)目我們居家也可以進(jìn)行。
興趣是最好的導(dǎo)師。讓孩子盡量遠(yuǎn)離電子產(chǎn)品,多培養(yǎng)孩子的興趣愛好,支持她在自己感興趣的領(lǐng)域多探索。孩子喜歡畫畫,我專門為她準(zhǔn)備了相關(guān)的書籍和工具,鼓勵(lì)她在學(xué)習(xí)之余,充分發(fā)揮自己的想象力,勾畫自己眼中的世界。
這段時(shí)間以來,我發(fā)現(xiàn)了很多平時(shí)不曾關(guān)注過的孩子的成長(zhǎng)變化,有一些讓我欣喜,有一些亟待改善。而孩子在學(xué)校的表現(xiàn),光靠她自己的訴說遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。“雙減”政策之后的教育,還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)就是家校配合,多和班主任、任課教師溝通,充分準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的情況,了解學(xué)校和老師們?cè)谛抡呦氯绾稳ァ敖獭薄⑷ァ坝保兄诰珳?zhǔn)地去教育孩子。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題,及時(shí)糾正,對(duì)于老師反饋的問題,有則改之,無則加勉,防患于未然。
總之,教育可以存在于每時(shí)每刻,也可以覆蓋于方方面面。孩子就像一棵小樹苗,高瞻遠(yuǎn)矚的“雙減”政策,減去了繁枝錯(cuò)節(jié),同時(shí)賦予了孩子更肥沃的成長(zhǎng)土壤。我相信,在園丁——老師們的辛勤培育和悉心養(yǎng)護(hù)下,在栽種者——家長(zhǎng)們的積極配合下,更多的孩子日后一定能成為助力祖國(guó),可堪重用的棟梁之材。