計劃是一種為了實現特定目標而制定的有條理的行動方案。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教育科研工作計劃篇一

本學期的科研工作，將以教育行政工作會議和進修學校教學工作會議有關精神為指針，堅持科研先導工程，以課題研究為主線，以全面落實新課改為中心工作，以校本培訓為特色，以學習型團隊建設為重點，加強科研研究和管理，提高教師隊伍整體素質，促進教師專業化發展。

1．嚴格教育科研工作細則。繼續完善、健全教育科研工作的各項規章管理制度。嚴格教育科研課題的各項管理工作。

2、定期召開科研例會，及時總結經驗部署下步工作。

3、確定參與課題研究教師的研究專題。

4、及時收集、整理、傳遞科研科普信息，積累好所有的科研材料和檔案。

5、召開課題研討交流會。

6、繼續加強課題研究與教育教學實踐的結合。

7、開展科研專題培訓和講座。

8、積極開展科研成果評定與推廣工作，制定科研獎勵制度。

（一）科研制度建設

1、按照以月為主的方式開展科研工作的考核，每月嚴格制定上交時間，并以課題組為單位上交每月的課題研究案例和反思。

2、組織人員課題培訓，月上交隨筆和教學敘事，組織課題課的聽課評課、反思和研討。

3、科研材料分類裝訂，集中管理，重在體現科研的研究進程。

4、對上年度在教育科研方面表現突出的'教師給予表彰和獎勵。

（二）學習團隊建設

1、加強學習團隊建設，繼續以學習小組形式組織教師學習。圍繞有效教學的開展進行理論與業務的專題學習，并以學習團隊為單位定期組織交流活動。

2、以校本培訓為特色，提高廣大教師的教育科研能力，本學期針對課題研究組織2——3次培訓工作，特別是對教師進行教育科研的認識和能力的培訓以及有關新課程標準的再學習和有效教學知識的學習。

3、發揮科研骨干教師的優勢，做好課題研究的引領工作，并帶動參與課題研究的教師共同研討，解決實際存在的問題。針對教師科研開展中的問題，進行有針對性的培訓，并及時總結反饋信息，促進教師科研能力的提升。

4、進行集體備課和個人備課有效性的探索，每次備課前組內有一人事前準備好與全組教師進行經驗、成果或信息的交流。學校本學期組織一次專題研討，初步形成基本備課模式。

5、為教師推薦理論學習的材料。購買、下發與課改有關的書籍。開展有效的校本培訓。積極創造機會為廣大教師的外出學習創造條件，給予支持。

6、支持和鼓勵教師將科研研究的經驗總結到科研成果中來，并向全校教師推廣。鼓勵教師積極撰寫省、市、區的論文和案例。

（三）教研實踐

１、建立學校課題研究課制度，注重發揮團隊優勢，組織跨學年的研討活動，提高研究課的質量。做到以問題為牽動，注重課后的評析與反思。

２、把校際聯動引向深入，本學期繼續邀請名師和專家到校授課和講座，并充分利用校內名師資源，提高廣大教師的參與度，把學習與自身提高緊密結合起來。并積極創造條件使教師走出去，加強雙向交流活動。

３、組織校級科研競賽課活動，使其成為學校的常規工作，對參加上級各類競賽活動形成良好的競爭選拔機制。

4、認真完成好做為整改委基地學校的各項工作，創造條件參加基地的各項活動。

三月份：

1、制訂學校教科研。

2、組織各子課題組成員的組內科研學習。

3、歸納整理科研信息。

4、學校領導小組研究科研計劃。

5、開展“綠洲杯”課程標準再學習測試活動。

四月份：

1、組織理論學習和講座培訓。

2、開展科研課題專題課活動。

教育科研工作計劃篇二

圍繞學校總體工作計劃，以課題研究為載體，以教學實踐為舞臺，建設科研型教師隊伍，凸現環境與科技教育為主的辦學特色。堅持教研與科研結合，使每位教師既是學習者又是研究者，使教科研工作更有針對性和實效性。

1．配合學校課題的階段研究及結題工作，以課題的研究帶動科研工作的開展。

2．配合學校陽光教育理念的提出，積極開展學校科技與環境教育活動，創學校特色。

3．進一步實現教育科研的規范性管理，搞好常規性工作，重視已有科研成果的鞏固、推廣和發展。

(一)、進一步深化學校有效教學課題研究，提高課題研究的有效性。

本學期科研處將協助教導處，取消了推門課制度，更加深入課堂和教研組，要求每位教師學期完成至少2節教研課，使課堂教學的有效性最大限度的發揮出來，真正做到以課堂為主渠道展開子課題研究，對重點細節問題抓實做深，從而更加深入開展課題研究工作，期末收集相關資料并及時歸檔。

(二)、開展科技、環境教育活動，創學校特色

1．由于環境教育條件日趨成熟，我校在8月在昆明市環保局的牽頭下，積極申請聯合國人居署水環境教室的建設資金，將在學校現有的條件下改建一間水環境教室，通過師生開展的環保活動，提高對水環境的認識和保護，為保護水資源貢獻力量。

2．為培養學生熱愛科學的精神，營造“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍，提高全體小學生動腦、動手的能力，鍛煉學生的創造能力和創新思維，進一步倡導科學意識，二月初在全校范圍內開展廢物利用科技小制作活動，學生的作品必須是學生應用科學原理，根據已有的科學技術知識和實際能力，對于日常學習、生活、工作和勞動中，那些使用不方便、不稱心的用品和工具加以改進、改革和創新，或者是利用身邊普通的材料、物品、廢品或新材料、新產品加工制作成有新價值的實物，上交作品由科研處和大隊部進行評獎，評分列入班級月考核。

3．二月出組織我校師生參加第27屆昆明市青少年科技創新大賽，并積極準備各項申報工作。科技輔導員將利用每周一節的綜合實踐活動課和科技創新課，指導學生開展活動，準備相關資料。學校將進行初審，優秀作品由學校逐級上報，參加省級比賽。

4．教育科研培訓。每月學校將請到我省著名青少年科技教育專家高衡老師到校指導，為參加創新大賽的作品進行論證，給師生進行科學的講座，不斷提高我校師生的科學素養，激發出更加新穎的創意。

5．3—5年級各班學生利用每周一次的綜合實踐活動時間，開展包括科幻作文、科幻畫、科技實踐活動、科技小發明和科技小論文等活動。指導教師須認真思考，充分準備，制定出活動計劃，詳細記錄每次活動的過程，學期末，總結活動中的得與失，寫出活動總結，以保證活動有目的、有步驟、有實效的開展。為了讓學校的科技與環境教育活動注入新的活力，讓孩子們更多的了解當今環境保護形勢，云南大學滇池學院喚青社的大學生們，將繼續義務為我校3、4、5年級學生宣傳環保知識，協助科技輔導員上好綜合實踐課。學期末四月份將舉行3—5年級綜合時間活動的展示。科技輔導員老師需在平時上好每一節綜合實踐活動課，在實踐的過程中提高科技活動的質量，為期末展示做好充分的準備。

6．本學期體育運動隊，合唱班，舞蹈班、美術班和科技創新小組將開展豐富多彩的活動，讓興趣班成為學生課余時間積極培養愛好興趣的平臺。科研處將進行協調、督促和檢查，以保證活動順利開展。教師須認真指導學生開展活動，并做好活動記錄，注意收集活動資料尤其是參加各級各類比賽的資料及活動圖片，期末撰寫總結，整理歸檔，上交科研處。

7．收集整理科技創新實驗室資料，配合上級部門完成驗收工作。

科技輔導員繼續帶領學生開展以“保護滇池環境”為主的小課題研究活動，每周開展一次活動，每次活動過程須有詳細的記錄，并建立課題研究檔案，保證活動有序順利地開展。實驗室的環保科技項目將于五月接受昆明市科技局的驗收，科研處須及時總結、收集資料，歸檔，配合上級部門順利完成驗收工作。

8．作為西山區知識產權試點學校，我校五年級師生已經認真開展了為期一年的知識產權學習活動，每月保證1個課時，學年共8課時，邀請專家到校講座，參加知識產權比賽，制作手抄報等等，師生共同參與了豐富多彩的活動。今年二月，科研處將及時收集整理資料，配合西山區知識產權局完成驗收工作。

(三)充分發揮家庭教育協會的作用，協助學校開展各項工作

開學初將召開家庭教育協會擴大會議，發揮家委會委員的互動功能，商討本學期家校工作的措施及方案，根據家庭教育協會工作制度，聽取家長的意見和建議，有側重點的解決家校問題，充分發揮家長協會對我校的監督、協助作用。學期末召開工作會議，結本學期家庭教育協會工作，及時反饋家庭教育信息，收集并反映家長對學校工作的意見和建議，使家庭教育協會的功能充分發揮出來。

(四)加強與家長溝通，落實“師愛進萬家”工程

本學期每位教師應著重加強與學生、家長的交流、溝通，每月完成師愛進萬家一訪一談工作，做好相應的記錄。班主任須每個季度進行整理、分析、并上交“每季一會”記錄表。各班應根據實際情況創造性地使用家校本，加強家長與教師的交流，注重對學生的過程性評價。同時，各班應針對抽查中存在的問題，及時幫助學生補充完善個人成長檔案袋，促進學生自主、全面、持續的發展。科研處將每月抽查各班家校聯系冊和個人成長檔案袋，獎勵認真、有效使用的班級，并請其班主任交流經驗，評定分數將列入班級月考核。

(五)撰寫陽光簡訊，報道我校工作動態。

本學期我校每月繼續向上級部門上交“陽光簡訊”。同時要做好簡訊的收集工作。該工作由科研處、大隊部、團支部、黨支部協作完成，根據各部門的工作重點，各部門在每月25日將簡訊紙質材料及電子文檔交到科研處。

(六)收集、整理科研資料，完善科研檔案

做好科研資料的收集、整理工作。包括科研計劃，總結、活動記錄及各班課題研究的圖片、資料。定期匯集科研教師的科研體會、科研論文、科研案例等，使我校科研工作逐步走向規范化。

二月份：

1．根據學校工作重點及要求，制定本學期科研工作計劃。

2．申請水環境教室資金。

3．動員廣大師生參加昆明市第26屆青少年科技創新大賽。

4．完成知識產權驗收工作。

5．檢查5、6年級的成長檔案袋和家校冊。

6．各部門負責攥寫簡訊。

7．班主任完成每月一季表。

8．興趣班報名上課。

三月份：

1．檢查4年級的成長檔案袋和家校冊。

2．各部門負責攥寫簡訊。

3．教育科研培訓。

四月份：

1．召開3—5年級綜合實踐活動展示匯報。

2．檢查3、2年級的成長檔案袋和家校冊。

3．各部門負責攥寫簡訊。

4．教育科研培訓。

五月份：

1．完成科技創新實驗室驗收工作。

2．檢查1年級的成長檔案袋和家校冊。

3．各部門負責攥寫簡訊。

4．教育科研培訓。

一月份：

1．組織家教協會的成員召開期末工作會議。

2．整理檔案，做好期末總結工作。

3．各部門負責攥寫簡訊。

教育科研工作計劃篇三

一、指導思想

本學期，我校教育科研工作將以規范常規管理、創新教科研模式為工作的指導思想，提高教育教學質量、促進學校特色發展和教師專業成長。

二、工作目標和思路

1、工作目標：

(1)、立足課堂，立足學校發展，提高課堂教學效益，促進教師專業化發展，提升我校辦學層次。

(2)、積極開展活動，圓滿完成上級下達的各項工作任務。

2、工作思路：加強理論學習，鼓勵教師積極開展行動研究。

三、工作重點及采取措施

(一)依托校本研修助推教師專業成長

本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養，普遍提高的原則，通過教學教研工作對我校任課教師進行分層培養。

1.重視理論學習，提升業務素養。

除利用學校的雙周推薦文章學習外，本學期將加大理論學習力度，堅持集中學習與自學相結合的方式，組織各學科教師研讀新課標，明確學段目標及要求，實行以考代查的方式來督促老師們不斷學習，提升自身的理論水平。

2.關注教師成長，發揮骨干作用。

首先是鋪路子。為教師成長提供路徑，積極為教師爭取外出學習培訓機會，優先組織課題責任人和課題研究成員外出學習，拓展研究視野，提高研究水平。其次是壓擔子。用先進理論指導教學、教研，用科研引領教學。再次是搭臺子。以教師的專業發展和學科能力建設為重點，積極創造條件，加強教學經驗交流;聚焦常態課教學，關注課堂教學質量，減負提質;結合各級各類部門開展的優質課評比、選拔活動及我校校本教研活動，以豐富多彩的活動，促進教師專業成長。

(二)做好教育資源研究，提升我校成果水平

教科研工作是學校工作的水平線。學校大力提倡教師參與教育、教學改革，認真實踐，勇于探索，善于反思，并加以總結，撰寫教育教學論文。本年度我們將進一步嚴格科研常規管理，提高我校的教科研工作層次，繼續組織好教育、教學交流、評比、，讓更多的老師享受成功的喜悅。

教育科研工作計劃

萬寶鎮中學

2014

教育科研工作計劃篇四

xx年**市教育科研工作的總體要求是：依據“十二五”規劃，深入貫徹**市第六次教育科研工作會議精神，牢固樹立“教育科研為教育改革實踐服務，為教師專業發展服務，為提高教育質量服務”思想，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，增強教育科研實效性。

以建設和培養高素質、專業化科研隊伍為關鍵，努力做到邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊推廣，促進教育教學質量的提高和教師研究能力的提高。

以科研基地校創建為契機和平臺，促進學校內涵發展，提高學校育人水平。

以成果推廣為媒介，充分挖掘科研的潛在價值，實現科研成果在教育實踐的應用。

以提高**市教育科研綜合實力為終極目標，為**教育發展注入強大動力和智力支撐。

（一）隊伍建設與科研理論培訓

xx年，我市要加強科研專職人員、教育科研型名校長、名教師和科研骨干教師三支隊伍建設，強化以科研專職科研人員為先導，以教育科研型名校長、名教師為示范，以科研骨干教師為中堅的科研隊伍建設思路，進一步發揮其引領和示范作用。

1、開展專職科研人員培訓工作。面向市教科所及各縣（市）區教科所全體科研人員，市直屬學校主管科研校長、科研室主任、科研室干事，努力提高這些專職人員的職業素養和執業能力。制定培訓計劃，建立健全專職人員檔案，采取集中培訓、自我研修、交流研討、外出學習等形式進行培訓。實施培訓過程的動態管理，注重培訓材料與檔案的積累與管理，將學員培訓過程的反思、感悟、隨筆、案例研究進行提煉、升華，匯編成科研培訓范例，供學員相互交流、共享資源。

2、對教育科研型名校長和科研型名師、骨干教師的實行動態管理。xx年，我市已經初步完成了對教育科研型校長和教師的認定。今后，將對教育科研型名校長、名教師和教育科研骨干教師實行動態管理。每年對市級教育科研型名校長、名教師和教育科研骨干教師進行培訓和考核，對其主持或承擔的個人課題和成果進行管理和指導，使其達到要求并發揮作用。

3、加強教師全員科研理論培訓，普及推廣科研知識，形成濃厚的大科研氛圍。各縣（市）區教科所、直屬學校科研部門要充分發揮自身職能作用，采取有效措施，引領教師全員研究，促進教師專業化發展。

（二）課題研究管理工作

xx年，結合《**市教育科學“十二五”規劃課題管理辦法》以及《關于**市教育科學規劃課題年度立項和優秀課題成果年度評選的通知》的相關規定，我市要圍繞課題研究的“五個側重面”來開展工作。即主導課題、校本課題、基地校課題、科研型名師（骨干教師）個人課題、質量提升工程課題。

1、抓好主導課題研究工作。

（1）深入抓好《中小學生積極心理健康教育的實踐研究》。召開現場會，對心理先進實驗區、實驗校和先進個人進行表彰。總結先進實驗區、實驗校的研究典型經驗，推廣我市心理健康教育的豐碩成果。各子課題單位梳理、總結和提升成果，做好結題前的各項準備工作。

（2）抓好《中小學生自主教育能力培養研究》的課題研究。召開課題負責人培訓會，介紹子課題研究階段性研究成果，推動課題研究。

（3）各縣（市）區、各學校主導課題研究，要加強日常研究和管理，注重研究過程和資料累積，注重科研成果在教育教學中的應用。

2、抓好規劃課題研究工作。

繼續實行視導檢查制度，xx年市和縣（市）區兩級教科辦對“十二五”的各級規劃課題要進行指導、督促，加強研究過程的監督和管理，確保課題研究的質量和進度。

充分發揮視導員作用，深入縣區或學校聽取課題研究情況匯報，做好部分市級規劃課題結題的協調、指導工作，組織召開課題組成員座談會，進入課堂聽課，作好記錄，實地查閱課題研究的相關過程資料，形成調研報告。

3、抓好校本課題研究工作。

高度重視校本課題研究工作，構建課題研究新格局，實現科研課題研究的實踐性、實效性，為學校特色發展做出新貢獻。xx年，校本課題研究工作將結合科研基地校建設工作來抓，發揮科研基地校校本科研的輻射作用。實現校本課題研究活動的持續開展。視導員要深入到首批認定的科研基地校了解情況。

（三）繼續開展年度立項及成果評選工作

按照《關于**市教育科學規劃課題年度立項和優秀課題成果年度評選的通知》的文件要求開展相關活動。

1、加強課題年度立項的指導與管理工作，既重數量，更重質量。對質量高的課題和研究潛在價值大的課題隨時立項、優先立項。

2、大力推廣課題成果。對評選出的優秀課題成果，在**市教育科學研究所網站發布獲獎名單，繼續在《**教育》和**市教育科學研究所網站上開設“課題專欄”，推廣課題研究成果。

3、繼續開展課題成果論壇活動。圍繞資助項目和“十二五”區域主導課題開展成果論壇活動。通過論壇的形式加強區域和校際之間的交流，推廣課題研究成果。將論壇活動的動態及時發布在**市教育科學研究所網站、**市教育科研群和**市教育通聯群上。

（四）進一步做好科研基地校創建工作

總結xx年基地校檢查評估工作，認定首批科研基地校。組織學校總結課題研究成果，分組（小學組、初中組、高中組、職業組與幼教組）舉辦第一層次基地校經驗論壇活動，展示科研成果。

組織第二批基地校評估前的培訓活動。xx年上半年，將采取“以會代培”形式，對參與第二批基地校評選的領導、課題負責人及骨干教師進行培訓。加強第二批各基地申報校主導課題研究及成果梳理工作。年底完成第二批基地校認定工作。

（五）加強對各縣（市）區科研工作的協調與督導

市教科所做好對各縣（市）區教科所工作的協調與督導，協調與督導科研機構建設機制，進一步完善各縣（市）區教育科研機構建設；協調與督導科研經費保障機制，更好地促進教育科研工作的實效開展；協調與督導各類課題的研究和成果的推廣，形成對各縣（市）區教科所工作的評價材料。

各視導員要經常與負責視導的縣（市）區進行聯系和溝通，及時把握各縣（市）區科研工作的研究方向和工作重點，積極參與該區域的各項活動，切實發揮視導員的作用。深入基層學校指導，協助基層學校搞好各類課題課題的分析論證、階段研究和總結工作，做到研究與總結并進、推廣與轉化并重。

（六）加強《**教育》編輯出版工作

1、提升編輯人員素質，加強編輯部內部建設與管理；

2、建立兼職編輯及記者團隊；

3、調整征訂發行模式，發行數量增至一萬冊；

4、做好編輯出版工作，在內容和版式上有所創新；

6、提升刊物品位，注重印刷質量；

7、繼續加強期刊對外交流工作；

8、為全市基礎教育質量提升工程及科研質量提升工程提供服務；

（七）完善和強化科研網絡系統建設

1、做好接收上級部門的公文、通知等相關工作，及時傳送領導批閱簽收，并規范有序地整理、歸檔，做好保密工作。

2、進一步加強**市教育科研網絡平臺建設，繼續做好后臺維護和管理，保證網絡的正常運行。及時更新網站內容，上傳有關文件、通知、各縣（市）區的科研動態、科研型教師網絡培訓及科研成果的推廣與展示等最新信息。

3、不斷開發與完善網站的功能，發揮網絡平臺在教育科研中的作用，為課題研究、隊伍與基地建設、科研培訓、科研管理等提供服務，充分利用網絡宣傳科研基地校的優秀科研成果、科研型教師的風采等，全面實現科研資源共享。

4、建立**教育科研群和科研基地校群，利用qq群加大與基層學校、教師的交流和溝通。

5、建立網絡報送制度，逐步實現各縣（市）區、學校各類科研信息報送，以推動信息中心工作步入制度化、規范化、科學化軌道，充分發揮信息中心工作在上情下傳、下情上達、科學管理、宣傳服務中的重要作用。

（八）進一步為質量提升工程提供科研支撐

結合《**市基礎教育質量提升工程的意見》及各處室相關項目方案的實際，配合相關處室，匯總相關研究資料，確立質量提升工程的自主課題。

開展質量提升工程自主課題的立項工作，組織科研基地校廣大教師、**市科研型名教師、科研型骨干教師參與該項課題研究。

（九）進一步加強教科所自身建設

1、加強政治學習，提高個人綜合素質。完善內部管理考核機制，嚴明工作紀律，營造嚴謹求實、積極向上的工作氛圍，樹立良好的團隊形象。

2、加強業務學習，提升個人工作能力。教科所研究人員要將個人課題研究與視導區域課題研究管理結合起來，在個人課題研究中提升自身業務指導能力；在指導、管理視導區域業務過程中加強自身業務素養。每人每年發表一篇與本職工作相關的論文，不斷提高研究能力和服務水平。在原有基礎上正式出版一本所內研究人員講稿、論文、調研報告集。為各類培訓儲備課程資源。

（十）進一步加強后勤保障工作

1、加強防火、防水、防電、防盜等安全工作

2、加強衛生監督

3、加強各種耗材的配備及管理

4、加強車輛管理

5加強報刊管理

當前，我市教育的事業也進入了一個更具挑戰和更有前景的時期，我們要緊緊抓住機遇，以科學研究引領教育發展，為辦好人民滿意的教育貢獻我們的力量！

附：月份大事安排

1月、2月：總結xx工作，制定xx年**市教育科研工作計劃。

3月：xx年教育科研工作例會。

自主教育課題研究工作會議。

專兼職人員培訓，建立科研專職人員檔案庫。

4月：課題年度立項。

第二批科研基地校認定啟動。

視導員調研。

基地校科研成果論壇儲備。

5月：首批科研基地校經驗交流。

質量提升工程課題申報與研討。

6月：科研成果認證與推廣。

7月：科研專職人員集中培訓。

科研型名校長主題培訓，組織科研基地校互訪或集中考察。

8月：縣市區科研機構建設專項督導。

9月：校本課題研究成果匯總與評估、推介。

成果論壇集中展示。

10月、11月：第二批科研基地校檢查與驗收。

12月：“十二五”規劃課題結題與鑒定。

縣（市）區通訊員、網絡平臺建設交流會。

教育科研工作計劃篇五

1、工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業化發展。

2、工作思路：圍繞“三抓一注重”開展，“三抓”即抓學校常規教研活動、抓學科組教研活動、抓小課題研究工作；“一注重”即注重青年教師科研素養的培養。

（一）、加強和完善學校校常規教研活動

1、立足于本校學生、教師的實際情況，于開學初制定出教研活動學期計劃，目標要明確、活動要有安排表、責任教師要明確，做到每學期開展教研活動不少于8次，活動資料及時歸檔。

2、教研活動要有針對性，要在認真分析我校教師教學能力和水平的基礎上，有針對性的開展教研活動，做到活動主題明確、效果良好，授課教師和聽課教師均有收獲。

3、要做到理論學習與實踐相結合，促進廣大教師在教學實踐中去反思自己的教學行為，在實踐討論中去學習他人的教學之長，樹立在減負的背景下，只有努力提高課堂教學效率才能真正實現減負不減質的教學目標的意識。

（二）、穩步推進學科組教研活動向高水平方向發展

各學科組本學年繼續執行每月不少于一次的學科組教研活動，學科組教研活動的內容包括：集體備課、聽評課、課題研究。

（1）、集體備課：集體備課活動主要以備單元為主，各學科組在開學后就應著手分配任務，把備課任務落實到每一個組員，要求備出單元的教學目標、教學進度的安排、每一個知識點的教學目標、教學重難點、教法和學法的設計說明等，并就此展開討論，其他教師可在教科書上或筆記本上做好相關記錄，通過討論達成共識。學科組在集體備課活動中要嚴格遵守學校集體備課程序。

（2）、聽評課活動：聽評課活動由學科組長進行安排，要注重針對性和實效性，要為教科研活動服務，可采取多種形式開展，如上同一類型的課或同上一節課、同伴互助課、主題教研課等，研討課要突出教學的某些環節，如教學重難點突破、教法設計應用等，為全體教師提供教學研究的實際案例，上課結束后全體教師進行評課活動，就某個教學問題展開研討，學科組長要收集好授課教師的教案、教學反思、聽課教師評課表，并裝訂成冊。

（3）、課題研究：新學年我校將繼續加強學校課題研究領導小組建設，按照禹城市教科所的工作部署，扎實推進我校小課題研究工作，使我校的教研活動更具有針對性、主題性和創新性。

（三）、促進教科研活動向網絡信息化方向發展

1、建立教科研之窗。在本學年中，我校的教科研活動要把教科研博客作為展示交流的平臺，由一線教師提供材料，及時上傳，此項活動將做為對教師考核評價內容。

2、進一步探索網絡視頻教研。要充分發揮網絡視頻教研活動的方便、快捷、參與范圍廣的優勢，促進我校教研水平的提高和教師教研觀念的改變。

（四）、加強對教師的專業培訓。

1、邀請城區學校與我校開展教研活動，通過走出去、請進來的方式加強校際間的交流。

2、積極選派教師參加市級以上專 業培訓。如遠程培訓等，通過這些專業培訓有效的提高我校教師的教學能力和水平。

3、鼓勵中青年教師參加各種教學競賽和評選活動。如教壇新秀評選、骨干教師或學科帶頭人評選、教育教學技能競賽等。

4、積極開展中青年教師結對幫扶活動。每一名骨干教師或學科帶頭人都要與一名青年教師結成對子，幫助青年教師在教學、師德師風中盡快成長起來。

一月

總結上學年工作，制定新學年教育科研工作計劃，加強小課題研究的理論學習和實踐研究工作指導。

二月

按照xx市教科所小課題研究任務安排完成各項工作，上傳過程性資料。

三月

1、召開我校小課題主持人課題研究座談會，總結交流研究經驗。

2、派遣我校課題研究優秀教師外出培訓學習。

四月

1、組織開展青年教師基本功大賽。

2、組織開展多媒體課堂評選活動。

五至六月

1、組織我校xx市級小課題主持人撰寫小課題結題材料。

2、組織召開小課題研究經驗總結大會。

教育科研工作計劃篇六

依據學校工作計劃中的科研與師訓工作要求，結合其他部門的工作，完成推進“兒童的發現――跨學科活動課程中的學習”市級課題的結題，在“基于課標”的基礎上，進一步開展“創智課堂評價”的實踐研究，達到科研促教、科研興教的目的。

二、工作目標

以學校市級課題《兒童的發現――跨學科活動課程中的學習》的結題工作為抓手，開展“創智課堂評價要素研究”、“學習基礎素養的研究”，相關教育教學理論的學習和課堂實踐的操作，形成可供教師學習與借鑒的課堂教學個案。加強教育科研課題的常規管理，提高教育科研的實效性，提升教師團隊與個體的研究水平。

三、主要工作

（一）以新一輪課題申報工作為契機，落實科研興教的工作要求。

1、骨干教師積極參加課題研究，對申報課題的教師進行組織與調整，形成各學科的課題負責人。

2、各學科課題負責人結合區級、校級課題與本學科特點進行思考，學校邀請專家為其課題把關，形成各學科的研究子課題。

3、學校將采用不同形式的理論學習來加強課題參與者的學習，保證課題的順利進行，讓課題研究為教育教學實踐服務。

（二）以教科研課題管理為重點，營造以研促教的良好氛圍

1.做好4個區級課題的過程性研究管理工作，根據各課題的研究進度開展研究，積累研究資料。

2.各學科備課組教師要形成在教育中研究的意識，把教育教學中共同的問題轉化為課題，形成個人――備課組的小課題，將零散的研究統整起來，形成集教研、教改、培訓為一體的科研。

3.采用敘事性研究的方法，提高教師個體研究的能力，要善于發現課堂教學中的行為改進，及時記載和研究，使教學與研究變得實在而簡單。

（三）以“創智課堂建設”為先導，培養學校科研梯隊。

1.定期組織教師進行“創智課堂”和“學習基礎素養”的教育教學理論學習，通過邀請專家報告、骨干教師展示、青年教師匯報等校本培訓形式，促進教師不斷轉變固有的、陳舊的教育教學觀念，形成適應學生的新腦筋。

2.開展“課堂上的教師情商”為主題的課堂教學研究，通過觀察、分析與比較，提煉基于校情和師情的各學科“創智課堂”的教學策略和實施途徑，形成學校“創智課堂建設”的成果。

3.創建學習型團隊，依托“陋巷論壇”和“景行講壇”兩大學校研修平臺，采取讀書沙龍等形式，培養一批科研骨干教師，來帶動更多的教師投身科研工作。

（四）以總結課題成果研究為抓手，推進學校特色項目與課程的建設

1.總結市級課題《兒童的發現――跨學科活動課程中的學習》的研究成果，重點做好課題研究的結題工作。

2.推進學校特色項目的建設，使教材在集團校、區級層面擴大影響。

教育科研工作計劃篇七

光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，此時此刻需要為接下來的工作做一個詳細的計劃了。小編在這里給大家分享一些教育科研工作計劃范文，希望對大家能有所幫助。

__年__市教育科研工作的總體要求是：以__省、__省教育科研工作會議精神為指針，緊緊圍繞全市教育改革和發展的中心工作，牢固樹立“真情奉獻教育，打造科研品牌”的意識，以“堅守、創新、服務”為工作理念，充分發揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創新、突出實效，以扎實高效的工作業績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發展做出積極貢獻。

1.進一步加強科研工作的規范化管理，重點引導鎮處、學校建立起兩級教育科研水平自評體系。倡導鎮處、學校建立教育科研年會制度，積極探索有效的教育科研運行機制。

2.召開__市教育學會第__屆年會，表彰教育創新先進單位和個人，同時舉辦“__市教育科研走進膠北”活動，屆時爭取承辦__省教育學會現場會。

3.圓滿完成“_五”立項課題研究任務。__年，是_五課題結題年，各承擔課題研究單位，要加大課題研究力度，確保高質量的實現研究預期目標，出精品成果，打造“拳頭產品”，擴大學校“教育品牌”影響力。

4.繼續積極促進教育科研成果的轉化，適時通過舉行__市“優秀科研成果推介會”、主題現場會、課題研究觀摩課等形式，推廣優秀科研成果。

5.以教育科研作引領，積極推進校園文化建設。要加強學習和交流，走出去，請進來，通過舉辦學習思想沙龍、專家報告會、主題研討會、成果展示會、科研項目月等活動，營造濃厚的科研氛圍，結合學校的精神建設、制度建設、物質建設等從“隱性”和“顯性”兩個層面建構校園文化。

6、以主導性課題作引領，促進學校特色建設。幫助學校明確學校發展主題和方向，加大學校主導性課題的建構和研究力度，發揮好教育科研的引導性、探究性和實踐性，集中群體智慧，協力攻關，努力培植一批特色品牌學校。

7.加強校本研究，促進教師專業化成長。要充分認識教育科研在教師專業化成長過程中的重要作用，要使校本研究成為學校日常工作的常態。要引導和鼓勵全體教師積極參與教育科研工作，讓教師“在工作中研究，在研究中工作”。要積極鼓勵教師開展課題研究，并為教師創造良好的工作環境和研究條件，為教師隊伍的專業發展和教育科研的全面普及搭建更為寬廣的平臺。

8.深化“__省中小學教師__閱讀工程”。要認真總結__教師閱讀工程的經驗，為開展__閱讀工程做好準備，年內啟動“書香校園”和“教師讀書人物”的評選活動。

9.編制“__”課題規劃，加強教育科研宏觀引領，增強教育科研的前瞻性、針對性和實效性，適時出臺《__市“__”教育科研課題研究指南》。

10.辦好《__教育》，秉持“堅持指導、注重實用、提高學術、增強服務”的辦刊原則，為學校經驗交流，教師專業成長提供優質平臺。

教科所__年工作主要活動安排：

一月份：

1.制定下發《__市__年教育科研工作計劃》

2.編制《__市__年教育科研課題發展計劃》

3.編制《__市教育學會發展十五年》

4.參加__省教育科研工作會議。

二月份：

1.對__年立項課題進行成果鑒定。

2.評選“__市教育創新先進單位、先進個人”。

三月份：

1.教育創新先進單位驗收。

2.籌備__市教育學會第__屆年會。

四月份：

1.召開__市教育學會第__屆年會暨“__市教育科研走進膠北現場會”。(擬承辦__省教育學會現場會)

2.擬召開__省“現代班集體建構”現場研討會。

五月份：

1.召開“讀經典，塑品行”研究成果現場展示會。(暨__市第五屆“品讀經典、感悟教育、音像演講”展示會)

2.組織教師參加省教科所論文評選活動。

六月份：

1.召開“激勵藝術”研究成果推介會。

2.組織教師參加__省教育局論文評選活動。

七月份：

1.組織__年__市“《每周一讀》·品讀經典，感悟教育”優秀論文評選活動。

2.各單位進行教育科研半年工作總結。

八月份：

參加省、市教科所舉辦的各種教育科研培訓班和學術交流活動。

九月份：

全市立項課題中期指導檢查。

十月份：

1.繼續立項課題中期指導檢查。

2.組織專題研討會。

十一月份：

1.開展“教育科研面對面活動”。

2.__市“書香校園”和“教師讀書人物”評選活動。

十二月份：

1.__市教育科研年度評估。

2.組織__-20。

為促進教師的專業成長，服務、指導、促進小學生個性化的幸福成長，根據學校工作計劃及學校教育科研實際，特制訂本計劃。

第一部分：《農村學困兒童的幸福成長研究(以下稱“幸福成長課題”)課題工作思路。

課題內容介紹：

農村兒童，本課題是指居住、生活在農村(含鄉鎮)區域的家庭中的小學生，區別于縣城以上的特定文化背景與經濟背景下的小學生，其中包含外來務工子女家庭的孩子。

學習困難，是指智力水平正常,由于生理、心理、行為環境、教育等因素影響,致使在正常教育情形下,學生的學習成績明顯達不到國家課程標準的要求水平。

幸福成長，是以愛與尊重為前提科學指導幫助，促進兒童快樂學習成長。其指導幫助是指根據兒童學習、心理、生理等方面的規律，實現正常學習、主動學習，教師與家長采取的積極干預的行為組合。

本課題以積極心理學理論、多元智能理論、學習風格理論為支撐性理論，研究農村小學生學習困難的成因、預防與幫助，通過提供積極的學習環境、發現培養優勢智能、采取不同的教學手段等策略，促進困難學生有信心的個性化發展，并讓孩子享受其學習進步的幸福。

研究目標：

1、認識農村小學生學習困難現狀，學會分析學習困難學生的產生的原因，科學地把握當前農村困難困學生教育基本特征。

2、以積極心理學、多元智能、學習風格等理論支撐，構建我校學校管理、班級管理及學校家庭協同教育的科學管理機制，探索預防及幫助學生學習脫困的教育教學管理制度、生動活潑的校園文化、家校協同的教育指導方式等方面的策略體系。

3、形成一支具有先進教育思想、較強科研能力、良好溝通能力的教師隊伍和一整套科學完善的家校協同教育管理模式，努力打造促進兒童幸福成長的農村學校。

研究內容：

1、農村小學生學習困難現狀與成因研研究。研究當今農村學校小學生學習困難的情況，包括年段特征、性別特征、學科特點、行為特點等外在表現。并研究其形成的原因，包括學校教育方面含班級管理方式、教師教育方式及評價手段對學生的影響;學生個體方面含學習動力、風格、方法、習慣等因素;家庭教育方面含家教理念、家庭結構、管教方式等因素。

2、農村小學生學習困難的預防與應對策略。主要研究以積極心理學改造學校的教育教學管理，包括學校管理、班級管理、教學管理及教師績效工資考核評價制度;以學習風格理論促進學生個體自助教育，包括個性化作業、學習進步成長手冊、多媒體學習軟件的應用等;以創建幸福家庭為目標開展農村家庭教育指導活動，探索家校協同、社區幫助等實踐樣式。

3、學習困難學生幸福成長的個案研究。用案例分析方法研究學習困難小學生個體發展成長故事，包括發現與探因，班級管理及教育教學調整策略，探索家校協作的個性化方法，以個案的變化揭示教育輔導的基本原則與基本方法。

研究重點：

1、農村學校積極傾向的管理文化建設。如何將積極心理趨向落實到教育管理的具體行為中，包括有利于學習困難學生成長的積極的管理制度、積極的教育活動、積極的教師評價與學生評價等。

2、改善困難學生學習的教師行為研究。研究教師在課堂教學中、校內課外輔導、個性化作業等關注困難學生的基本原則與方法。同時，我們研究教師積極心態培養、教師對學生如何進行心理的、習慣的、能力的及基于學生學習風格的個性化指導。

3、改善農村家庭教育方式與能力的學校輔導研究。分析農村家庭家庭結構的現狀，尋找學校教育的基本對策。探索農村家長學校、教育qq群、家教專題網站等培訓新方法.

本學期“幸福成長”課題實施中的主要理念：

課題研究保障：給研究環境，給優惠政策，給獎勵機制，給交流平臺，給技術互助，給自我壓力。

課題操作要點：用教師的熱情喚起孩子的學習熱情，用教師的微笑點亮孩子的笑容，用科學的方法給予孩子進步的階梯，用教師的愛給孩子一個幸福成長的童年。

課題操作流程：課題《農村學困兒童的幸福成長研究》在學校管理中的落實措施。做好學困生建檔、跟蹤、指導，探索教師輔導的策略，切實提高學困學生的，促進教師與兒童的幸福成長。操作細則在成立課題組后研究制訂，設想的基本流程擬定如下：

1、學困兒童摸底，填寫學困兒童調查表。每班按學科上報3名左右的學生。

2、實驗班級申報，簽訂項目研究協議書。每年級確定一個班參加具體工作。

3、學生情況調查，通過學生談話，前任教師了解、家庭訪問、調查表以及日常行為的觀察，掌握到學生的生理、心理、學習方法、學習基礎、生活習慣。

4、制訂輔導方案，課堂中的關注與幫助，課堂外的伙伴互助，家庭教育中的建議與溝通，激勵。

5、編制兒童幸福成長手冊，記錄孩子成長歷程。根據兒童發展的需要，擬定觀察指標，定期記錄。

6、成立學困兒童輔導小組。由班主任牽頭，會商學困兒童情況，探討幫助策略。做到目標一致，要求同一，方法協同。及時與家長溝通，每學期實地家訪不少于1次。

第二部分：教育科研常規工作及要求。

1、教師讀書提高工程。要求教師參加每月讀一本教育類書的學習活動。學校將積極開展學術交流講座。一是外聘專家講座不少于1次，二是聯系本校老師開展校本專題講座。

2、科研骨干培養。根據課題開展情況成立“幸福成長研究課題組”。成員由具體參加工作的老師含專項課題老師。定任務，定報酬，定考核，定活動時間制度。科研主題活動每學期不少于2次。三月份，與語文條線合作開展“快樂日記、幸福成長”家庭教育交流會。六月份，主題沙龍《我的兒童觀》。

3、專項課題管理。一是日常資料，制訂一學期研究方案，細化到每月研究的內容。二是每月交流匯報，及時分析調整課題研究，三上好一堂研究匯報課;四是考核與獎勵。申報成功得申報獎，獎項視同該級別一等獎，按期結題者享受相應的成果獎。

4、繼續開展學生個性化學習的咨詢、輔導工作，及家庭指導幫助，把學校“十一五”課題《小學生個性化學習指導策略研究》落實的教學實踐中去。為更好地服務育人，提高學校美譽度，建議有興趣的老師建立班級或年級qq群，加強交流溝通，提高教育教學效率。

5、論文投稿及成果獎核定。每學期，教師撰寫高質量的論文不少于1篇。為提高論文的質量，每次參評前，教師將論文發布到校園網，教科室組織校內學習與評議活動。教導處教研組及其他教師對教師的文章評論或提出修改意見。教師發表論文及學生參賽獲獎除按其他條線要求外，還需要到教科室登記，遞交獲獎證書復印件、原價拍照(拍攝教科室負責)、稿費復印件、出版物原件、電子稿。

一、指導思想

以羅莊區教科室有關教科研工作的指示精神為指導，堅持教育科研為教育決策服務、為教育改革實踐服務、為提高教學質量服務的教科研理念，緊緊圍繞高效課堂構建、名師、骨干教師培養、作業教學改革、學校特色發展等重點工作，立足實效，大力推廣行動研究，努力爭創我校教科研工作的新局面。

二、工作任務和措施

(一)依托培訓研究、助推名師、骨干教師培養

1.加強教師教育，健全培訓制度，分類推進教師專業化發展。按照計劃，學校對全體教師進行全員培訓：請有關教育專家到校進行專題教育講座，請本校名師介紹成長經驗，并要求教師撰寫教育論文，鼓勵教師書寫讀書筆記。除了共同的要求外，我們又根據教師的不同的年齡結構和教學經歷，設置了不同的教師專業化發展的途徑和目標。學校將教師分為四類，并對各類教師提出不同的專業化發展要求：青年教師的培養計劃，新教師和老教師師徒結對;學科骨干教師的培養計劃;其他教師的促進計劃等。我們期待著通過培訓，促進教師的專業水平持續提高。我們始終倡導的校園文化就是要建立書香校園，營造讀書氛圍，讓熱愛讀書的教師去感染、激發學生的讀書熱情。同時建立教師結對幫扶激勵機制，制定切實可行的幫扶措施，以學科工作室為主體，采取“引路子、搭臺子、壓擔子”的辦法，積極開展“主題性”教研，以輔導講座、示范觀摩課，課改論壇為載體，切實發揮骨干教師的示范、輻射和引領作用，通過這些措施搭建青年教師成長平臺。

2.加強過程管理，倡導行動研究，不斷提高教師的反思能力。學校通過不同的視角對教師進行文化引領，激發教師思考教育問題，進而提高教育、教學水平。學校倡導教師進行敘事研究，引領教師對自己的教育經歷、身邊的教育故事進行反思，進行微型實驗，提升個人經驗水平。同時，也在引領教師學會留心觀察身邊的教育案例，學會對教育案例的評價，待積累了一定的教學經驗后，引領教師嘗試對歷史事件或學科問題縱向的研究。在各種研究中，鼓勵教師撰寫反思日記，以形成自己的教育觀點和教育思想。應當說，教師的專業成長離不開觀察、離不開反思，離不開寫作。教師通過敘事研究的視角，將會逐步提升自己的理論素養。

3.通過聽課評課，診斷課堂教學，促使優秀教師脫穎而出。以各種“磨課”活動為載體，積極開展校本教研活動，注重教學問題生成發現，強化“精心進行教育教學反思”，不斷優化問題教研的方式方法，建立問題教研的長效機制，切實提高“問題教研”的實效性。學校要求廣大教師要相互聽課，要求領導、干部每學期聽課必須達到50節，并要求領導干部聽課后，要與授課教師交談、評課，并書寫出評課意見。要求教師每學期聽評課不少于25節。學校將進行“教師書寫比賽”、“強素質、提效能演講比賽”等活動，激發教師在教育教學中形成內練素質，，外強形象，提升自己的專業化水平。要求教研人員要在“專業化研究”上下功夫，做到“10個一”(一篇論文、一場報告、一篇日記、一篇讀書反思、一個課件、一節公開課、一篇教學設計、輔導一節高水平課、幫扶一名弱師、包靠一個班級)，提升教研人員的研究水平。

4.依托電子平臺，積極開展網絡教研。積極建設學校電子網絡互動平臺，建立網絡教研激勵機制，發揮核心組成員和骨干教師作用，通過博客、空間、qq論壇等載體，傳遞有價值的資料與同行共享。特別關注青年教師的網絡教研行為，規范網絡教研。

(二)建設高效課堂、培植課堂教學典型

1.讓公開課引領常態課

學校本學期將繼續開展課堂教學月活動，以年級和學科組為單位推選出教師代表輪流上課;學校教研指導中心處組織教研組長、骨干教師組成審核小組，對公開課進行全面細致的評估，形成評估報告，重點提出改進課堂教學的意見。對課堂教學成績優秀者進行獎勵。同時舉辦優質課比賽，培養典型，激勵教師主動參與到高效課堂建設中來。讓公開課和優質課引領課堂教學改革，提高教師的教學水平。

2.讓常態課也精彩

(1)加強常態課的管理。以創新思維構建新的教學常規，引領教師轉變教學行為。對于備課、上課、作業批改、輔導、測試、反思等校本教研工作實行細化管理，引導教師有效工作，指導學生制訂自主學習和發展計劃，并配合教師的課堂內外學習指導方案而進行有效學習。學校繼續加強教學常規管理，深人調查研究，研制出符合校情、學情和教情的教學常規管理和評價機制，修訂相關制度，調動教與學的積極性，為常態課教學注入活力。

(2)不定期地隨機聽課，及時反饋聽評課信息，督檢整改出現的問題。

(3)組織研討會、教研沙龍等活動，就課堂教學存在的有關問題讓教師們進行主題研討。

(4)讓教師自覺進行教學反思。一是對課堂教學反反復復地思考，努力達到教學過程的最優化;二是針對課堂教學中存在的問題進行思考，尋求解決這些問題的辦法與措施。

(三)實施分層作業改革、提高作業教學質量

1.本學期我們繼續實施“菜單式分層作業”改革。具體做法是：一是實行學生編組分層次。在實施“動態分層式”作業的設計與實施前，我們在保持原來班級不變的前提下，按學生學科學習情況、能力傾向和學習目標不同，將班級學生劃分為三個組：基礎組：基礎、智力較差，接受能力不強，學習積極性不高，成績欠佳(后20%學生);發展組：基礎和智力一般，學習比較自覺，有一定的上進心，成績中等左右;(中間50%學生);創新組：基礎扎實，接受能力強，學習方法正確，成績優秀。(前30%學生)。在對班級學生進行分組時，教師必須做到：對學生的分組應由老師掌握，不宜對學生公開，防止優生自滿、差生自卑，盡量保護低層次學生的自尊心。二是實施學習目標分層次。教師在學生學習每一單元前，制定好單元計劃，并根據計劃制定每一單元的分層學習目標。把學生的學習目標也分為三層，即基本目標，發展目標，創新目標。創新目標：鑒于該層次學生的基礎好，學有余力，在他們全面完成課標和教學計劃要求的基礎上，教師要注意滿足這部分學生的求知欲望，發揮其潛能，要重在引導他們的綜合應用知識，不斷提高和發展其學習能力和抽象思維能力。作業題主要以綜合面廣、靈活程度深、創新意識強的題目為主。發展目標：鑒于該層次學生處在中間層，有一定的基礎。因此針對這部分學生，重在激發其學習的積極性和主動性，較快地提高他們的學習能力和思維能力，較好地完成課標和教學計劃所規定的要求。作業內容主要以變式題或一般綜合題為主。基本目標：鑒于該層次學生的基礎較差，學習困難很大，應以基本完成課標和教學計劃所規定的最基本的要求為主，降低難度。作業內容以最基本的知識和最基本的技能訓練為主。三是作業設計分層次。首先是單元練習題的分層設計，各備課組在通覽教材和教參的基礎上，以《課程標準》和《教材評價標準》為指導，根據單元的學習目標，將各單元的作業進行整體設計。并分為三類既一星級、二星級、三星級。

一星級：基本題(要求每一個學生所必須掌握基本知識的一些題目);

三星級：綜合運用題(它需要學生對知識融會貫通地掌握后才能正確解答對)。

通過這樣的整體設計每個學科都建立起了習題庫。并為每節課的習題設計和作業設計提供了資源和依據。然后對每節課的課后作業分層設計，每次新課上完，教師就以本學科的習題庫為資源，依據本節課的分層目標將作業分為三類，既一星級、二星級、三星級。四是作業實施分層次，每次布置作業，都將三個星級的作業全部提供給學生，學生自由選擇。做一星級的學生，可以選擇其他兩個星級的題目。做二星級的學生，可以選擇三星級的題目。做三星級題目的學生，前兩個星級的作業免做。五是檢測內容分層次，教學每一單元學習結束以后，安排一次過關考核。考核內容，以課本習題為主，著重基本概念和基本技能。要根據三層次學生的實際水平，擬定出不同層次的單元測驗，也可使用同一份試卷，對不同層次的學生提出不同要求。檢測本學期還將探索分項考核評價模式，對學生的學習態度與習慣、興趣與方法、知識與技能、實踐能力與創新精神、分析問題和解決問題能力等方面的發展狀況進行檢測和評價，建樹“多把尺子量學生”的評價觀，逐步建立旨在促進學生全面發展的多元評價體系。通過這些做法，引導教師投身作業改革，提高作業質量，大面積提升教學質量。

(四)樹立品牌意識、打造學校教育特色

學校將依托表達力教育特色班，強化各類訓練，積極參加各類各級開展的展示活動，擴大影響面，邀請專家論證指導提升，逐步打造適合我校可持續發展的、對師生終身受益的特色教育體系，把我校建設成為市內外知名的品牌學校。

(五)加強過程精細化管理，提高我校教育科研水平

本學期，我校將在教科研工作各個環節加強細化管理，保證教科研工作的優質、高效、有序進行。

1、加強對教師課題研究的選題指導。倡導“草根”課題研究，扎實推進“問題即課題”的研究，組織專業人員對教師的課題進行論證和指導，提高課題研究針對性。

2、堅持課題工作例會制度和課題組長負責制度。為了使課題研究更扎實，本學期，我校繼續推行課題工作例會制度和課題組長負責制度。一是學期初召開課題碰頭會，解讀課題各階段的研究內容、研究措施等，提請全體教師監督課題組研究工作。二是教科室組織各課題組成員，每月至少進行一次課題研究研討交流和課題研究匯報活動，收集、反饋實驗教師普遍遇到的問題和困惑，分析問題產生的原因，保證課題研究的有效推進。三是期末召開總結會，進行總結、研討下階段的研究方向和工作思路，保證課題研究的高效有序進行。

3、加強教科研材料的積累。各課題組要及時記錄研究過程中每一細小環節，認真分析、反思研究過程中遇到的問題，實現研究的實效性、科學性。

(六)積極開展“沙龍式探究”活動，促進課題研究成果的不斷推廣

積極組織、參加“沙龍式探究”活動，促進教師教科研水平的提高。本學期，我校除了自己組織課題組成員進行“沙龍式探究”活動外，還將積極參加上級組織的“沙龍式探究”活動。課題組成員定期坐在一起，互相匯報，互通有無，共同提高。

(七)加大考核評估力度，提高教科研課題研究的積極性

本學期，我校將加大對教科研工作的過程考核評估。不定時檢查課題負責教師是否認真、扎實地開展教科研活動，檢查成績做為評價教師教科研工作重要依據。制定《臨沂湖南崖小學教科研成果獎勵辦法》，對在教育科學研究方面取得突出成績的教師予以表彰獎勵。

一、指導思想：

認真學習貫徹國家、上海、徐匯區《中長期教育改革與發展規劃綱要》，堅持理論聯系實際，遵守科研行為基本準則，深入探索教育規律，充分發揮教育科研對學校教育教學改革的全局性、基礎性的作用，以及對教師專業發展的推動作用，進一步發揮教科研室在實踐和理論上的指導性，從而提高教育決策科學水平，為推進學校教育教學工作做出貢獻。

二、主要工作：

1、深化“課題研究與教育教學園工作相輔相成”的理念，引領全校教師進一步樹立“科研興校，科研興教”的意識，圍繞學校市級、區級、校級科研課題深入研究實施，以此不斷提高教師教科研的能力與質量，促進教師專業化發展。

2、繼續著力于教科研的五大功能建設(即普及、指導、管理、研究、咨詢)，提高科研管理水平，提高為教師發展服務的水平。

3、積極開展教育科研成果推廣工作，對市級、區級、校級優秀的科研成果做宣傳和推廣。

4、完成20__年的學校教育科研年檢工作，做實做細。

5、做好市級兩項課題的研究情況匯總工作，找出課題研究中存在的問題，積極獲取專家指導意見，重視并做好資料的梳理和積累，及時做好存檔工作。

6、做好新一輪區級、校級課題的開題論證，對課題的研究有著詳細的實施計劃。

7、通過教研組、備課組落實“數學統整”的實踐方案，開設公開教學，籌備關于“課題研究”區級層面的研討活動。

8、積極參與各級各類科研課題申報和成果評比。

20__年學校教育科研工作將深入實踐科學發展觀，圍繞學校中心工作，推進科研工作不斷發展、完善 。科研彰顯學校辦學特色，深化"十一五"課題研究成果，做有特色的科研。承接全年總體工作部署，繼續做好以下幾點工作：

一、總結"十一五"課題結題，做好"十二五"課題的立項。

在專家和區教科室領導的指導幫助下，學校"十一五"市級規劃課題"外來務工人員子女心理問題成因及其教育策略的研究"結題工作順利完成。

某一課題研究可以說是階段性的，但課題結題并不能作為教育科研的終點，學校"十一五"課題研究是學校可持續發展的一個節點，是學校辦學理念、辦學特色進一步深化的節點，是學校提煉總結面向外來務工人員子女這一群體心育教育規律的一個節點。

教育無止境，發展無止境，學習無止境。學校教科研室在"十一五"課題結題和"十二五"課題的論證之際，認真進行了兩方面工作。一是認真反思了"十一五"課題研究過程中的經驗教訓，找尋并糾正自身存在的問題，健全研究機制，優化科研隊伍。二是總結"十一五"課題研究經驗和成果，根據學校特色發展的實際需要和教育教學難點問題，結合學校當前實際及發展愿景，設計論證確立有益于學校發展的"十二五"研究課題。學校"十二五"課題初步的研究主題"外來務工學生心理問題的相應的德育專題教育的實踐研究"，形成初步的研究思路，撰寫"十二五"課題申報方案。圍繞課題，積極開展課題研究各項準備工作。

二、圍繞"特色彰顯，品質提升"做好學研共同體研究工作。

制訂學校"_之春"學研共同體工作方案，本學年圍繞"特色彰顯，品質提升"扎實開展學研共同體的研究活動 。

"特色"中"特"在于學校外來務工子女特殊的`教育群體，"色"在于用教師的愛心與責任心為外來務工子女、為學校教育教學增光添彩。"品質"中"品"是激勵教師做有品位的教師，"品"來自"讀書"、"交流"、"思考"。"質"是激勵教師成為有品質的教師，"質"來自"心育"，一方面教師自我心育--自我心靈成長，另一方面教師育人基本技能--以教師的愛喚醒外來務工子女的自信，以教師的責任喚醒外來務工子女的潛能。

主要三項工作：一是圍繞我校市級教師專項課題的結題工作，由課題主持人_老師帶領課題組對課題進行認真梳理，并及時總結提煉"提高初中階段外來務工子女學習適應性的研究"課題成果，推廣已初步成熟的可行性的提高外來務工子女學習適應性做法。二是圍繞學校課題、"十二五"教師專項課題立項論證，開展讀書交流、學研交流，開展教師課題研究的培訓。三是積極爭取參與區級學研共同體第三批的認定，借這一契機，提高學校學研共同體研究水平。

三、因地制宜，因材施教，做有特色的心理健康教育研究工作。

完善學生指導中心的建設。

編寫完善團體心理輔導活動課的年級校本教材，做好班級團體心理輔導活動課的校本研究。圍繞心育主題開發符合外來務工子女心理需求的多種"課程"，并形成"課程群"。

四、積極組稿，積極參與《教育經緯》的編輯工作.

教育科研工作計劃篇八

繼續貫徹執行《全國基礎教育課程改革綱要》精神，把課程改革作為中心工作，大力推進素質教育為目標，進一步加強教育科研和教學研究工作，努力為學校教學改革提供有效的服務。發揚求真務實的工作作風，提高我校教科研工作的實效，進一步提高教育教學質量。

二、工作目標

堅持以科研興校，向科研要質量，加強教科研管理，確保科研工作沿著正確的方向穩步發展。

三、主要工作

（一）進一步加強科研理論學習，提高教師科研水平。

1、構建學習型組織

根據學校工作計劃本學期教科室將積極走教研與我研相結合的道路，組織教師加強對教學中的難點和熱點問題的研究。努力構建自主學習型組織，重點圍繞《基礎教育課程改革綱要》和新課程標準的學習。教師每周學習不少于2小時，并做好相關的理論摘錄，同時鼓勵教師上網瀏覽，了解教育科研的新動態。強化科研意識，樹立人人都是教科研工作者的意識，積極投身于教改實踐。

2、加強師資培訓

為提高學校教科研整體水平，力爭學校教科研質量上一個新臺階，本學期我們除了繼續組織教師學習與校課題有關的教科研知識，還將協同教導處，圍繞學校的課題研究組織老師們有針對性地學習新課標。定期組織教師交流學習體會，交流研究經驗。組織教科研骨干到兄弟學校參觀學習，拜師學藝，推進我校名師工程。

（二）加強管理，規范課題研究過程

建立具體完善的教科研領導組織機構，領導小組人員要進一步明確教科研工作職責。在校長親自指導下，由教科室主持日常的教科研管理，組織工作。設立課題組，下設子課題組。初步形成我校教科研管理工作網絡。我們將每二個月召開一次課題組長碰頭會，主要是對課題執行計劃情況，活動開展情況，資料建設情況，研究成果進行評分，通過評價規范課題操作。

3、扎實推進課改實驗，努力提高課程實施水平。

每一位老師都要扎扎實實學習課改精神，研究課程標準，鉆研實驗教材，探究教學方法，努力提高我校實施新課程的能力和水平。具體做法是：

1）積極參加課改實驗教師的培訓。

2）建立并且發揮好學科課改研究小組的作用。

3）認真組織和參加各級，各類課改研究活動。

四、工作安排

九月份

1，科研領導會議，制訂學校教科研工作計劃；

2，組建各課題組織機構，落實任務；

3，課題組長會議；

4，課題組研究活動；

5，組織如何寫教學反思學習活動。

十月份：

1，研究課（一）

2，課題組研究活動；

3，教科研知識的業務講座：如何說課

十一月份：

1，教師交流學習體會，交流研究經驗；

2，研究課（二）

3，課外閱讀指導

十二月份：

1，課題組活動；

2，撰寫教育論文；

3，語文，數學課改工作例會

4，期末課題研究資料檢查；

5，總結本學期教科研工作；

6，評選教科研先進。